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對班級的建議書(shū)

時(shí)間:2020-11-19 11:58:36 建議書(shū) 我要投稿

對班級的建議書(shū)

對班級的建議書(shū)1

大學(xué)班級建設建議:

對班級的建議書(shū)

  一、如何構建好的班委

  班委是班級委員會(huì )的簡(jiǎn)稱(chēng),它是一個(gè)協(xié)助班主任管理班級的機構。班委一般由班長(cháng)、副班長(cháng)、學(xué)習委員、生活委員、文藝委員組成。班委是一個(gè)班級的核心,是一個(gè)班級的骨干。由于大學(xué)的絕大多數老師對學(xué)生都相當生疏,因此班委成了老師與大多數學(xué)生溝通的橋梁。一個(gè)成功的班委首先是一座好的橋梁,這就要求班委成員都必須認真負責并有足夠的耐心。

  首先,班委要有明確的分工。這樣就避免出現大家什么都不管或什么都交由一個(gè)人管的情況,也不會(huì )出現大家都來(lái)指手劃腳亂管一氣的情況。

  其次,班委成員要多在老師和同學(xué)之間多跑腿,做好上傳下達的工作。大學(xué)班級就是一個(gè)小社會(huì ),經(jīng)常會(huì )出現小道消息滿(mǎn)天飛的現象。為了避免這種情況的出現,這就要求班委必須與老師、學(xué)院、學(xué)生會(huì )多聯(lián)系,了解任課老師的最新安排、學(xué)院的最新動(dòng)態(tài)、學(xué)生會(huì )的最新活動(dòng),并及時(shí)通知班級中的其它同學(xué),然后再將同學(xué)中反映出的問(wèn)題及時(shí)反映給老師、學(xué)院、學(xué)生會(huì )。

  再次,班委成員要經(jīng)常在一起相互溝通。在處理班級事務(wù)前,班委一定要事先溝通,大家在一起討論后再辦。這樣不僅能增強班委成員間的感情,培養默契,還能避免一些不必要的錯誤,同時(shí)也可以避免班委成員就一個(gè)班級事務(wù)同時(shí)傳達多個(gè)處理意見(jiàn)的尷尬情況。

  二、如何營(yíng)造好的班級氛圍

  首先,班級必須保證每個(gè)星期開(kāi)一次班會(huì ),最好固定時(shí)間。在班會(huì )期間,班主任會(huì )傳達一些學(xué);驅W(xué)院的近期要求(如果班主任不在,班長(cháng)可代表班主任或者班委傳達),讓全班同學(xué)了解并參與到學(xué)校、學(xué)院和班級事務(wù)中來(lái)。

  其次,要充分利用班會(huì )時(shí)間處理班級事務(wù)。注意班會(huì )時(shí)間有限,最好優(yōu)先處理與廣大同學(xué)息息相關(guān)的事情,然后再宣讀學(xué)院的要求,班委的倡議之類(lèi)的事情。

  再次,班委一定要樹(shù)立公正、公平的形象。班委在安排班級勞動(dòng)、處理同學(xué)們間矛盾時(shí),一定客觀(guān)公正又不失人文關(guān)懷。對于班費的收取和支出一定要做好賬目,并及時(shí)透明公開(kāi)。對于獎學(xué)金、助學(xué)金等的評選,班委一定要提前幾天公布評選條件并嚴格按照評選條件劃定人選,然后在班會(huì )上宣讀評選條件和劃定人選,并組織班級公投,最后以公投票數當場(chǎng)宣布人選。

  最后,班委成員一定要帶頭搞好學(xué)習。大學(xué)雖然不像高中那樣學(xué)習緊張,但是學(xué)習仍是大學(xué)的主要生活之一。只有班級學(xué)習氛圍好了,班內同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)上去了,同學(xué)們才會(huì )有集體榮譽(yù)感,才會(huì )更加的有向心力。同時(shí),班委不僅要搞好自己的學(xué)習,還要幫助班內的其他同學(xué)進(jìn)步。如有必要,班委可能利用班會(huì )或自習時(shí)間請本系各科成績(jì)突出的同學(xué)與大家交流學(xué)習經(jīng)驗,也可以組成一幫一小組。

  三、如何提高班級集體榮譽(yù)感和向心力

  首先,班委應該了解班上每一個(gè)同學(xué)的生活情況。對于生活上有困難的同學(xué),應該積極的進(jìn)行幫助,還應該注意具體的方式與方法,不讓班上有一個(gè)同學(xué)有不良情緒。

  其次,在時(shí)間和經(jīng)費允許的情況下,班委可以經(jīng)常組織一些集體活動(dòng)。如果費用緊張,班級可以組織一些體育活動(dòng)(如籃球邀請賽、象棋比賽等),讓大家在與別的班級的對抗中增進(jìn)班級榮譽(yù)感和向心力。如果經(jīng)費允許,可以組織大家進(jìn)行短途的春游、秋游等活動(dòng),讓大家增進(jìn)了解的同時(shí)相互幫助,有利于提高集體意識和班級向心力。當然,在活動(dòng)的組織過(guò)程中首先要保證安全,其次是增加一些戶(hù)外的小游戲(最好是團隊協(xié)作游戲,網(wǎng)上有很多,就不在些贅述),以增加活動(dòng)的趣味性。

對班級的建議書(shū)2

  教育是一門(mén)最為深奧的藝術(shù),要想把教育的藝術(shù)演繹出來(lái),需要班主任具有超強的駕馭能力。作為一名班主任,不僅要明白什么事情不能做,更要清楚什么事情應該怎么做!那么,如何才能把工作做得更好,使教育更加高效呢?我認為,要當一個(gè)好班主任在班級管理中應該做到“十要”。

  一要有目標。所謂理念決定高度,高度決定視野,班主任一定要有自己的教育理念,在理念的指導下,迅速地開(kāi)展教育教學(xué)工作,實(shí)現自己的教育目標以及班級管理目標。如此,班主任的工作才是高效的。假如班主任沒(méi)有明確的目標,那么就會(huì )陷入到整日忙于班級事務(wù)的漩渦之中,累并痛苦著(zhù),而且毫無(wú)工作成就感可言。班主任自己都盲目了,全班學(xué)生也就缺少了明確的努力方向,整個(gè)班級就會(huì )像一支無(wú)頭雁之雁群一樣,即使再使勁也不會(huì )飛得太遠。

  二要會(huì )“小題大做”。葉圣陶先生曾說(shuō):“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō),就是培養學(xué)生的良好習慣,習慣成自然!币虼,一個(gè)細節就有可能決定學(xué)生的一生。班主任老師要抓住一切教育契機,加強對學(xué)生的教育引導,讓學(xué)生形成良好的習慣。良好的習慣是一個(gè)人最基本的素質(zhì),只有建立在良好習慣基礎上的勵志教育、感恩教育、安全教育等才會(huì )更為行之有效。

  三要尊重學(xué)生。有人說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!卑嘀魅螌W(xué)生最大的愛(ài)就是要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生,尊重是師生平等溝通的橋梁,也是班主任打開(kāi)學(xué)生內心之門(mén)的鑰匙。當班級所謂的“后進(jìn)生”犯了錯誤,出了問(wèn)題,有些班主任會(huì )不經(jīng)過(guò)認真地調查分析,只憑主觀(guān)臆斷,簡(jiǎn)單粗暴地就把學(xué)生批評一頓,甚至體罰一頓草草了事。如此不尊重學(xué)生,不尊重事實(shí),很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。所以,在教育管理過(guò)程中,如果學(xué)生犯了錯誤、違反了學(xué)校的紀律,班主任老師一定要了解清楚學(xué)生違紀的來(lái)龍去脈,曉之以理、動(dòng)之以情地對學(xué)生進(jìn)行批評教育。正所謂“感人心者,莫先乎情;為教之本,莫若育心!弊鹬貙W(xué)生,班主任的教育才更有生命力。

  四要用公共制度約束學(xué)生。班主任要想讓班級集體目標得以實(shí)現,既要懂得“曉之以理”,更要善于“約之以法”。這個(gè)“法”是指紀律制度,此制度不是班主任隨意列出的N條“不準”“禁止”之類(lèi)的條條框框,而是班主任引領(lǐng)學(xué)生自己制訂的班規。這種制訂班規的過(guò)程本身就是一個(gè)教育的過(guò)程,通過(guò)集體制訂出來(lái)的班級制度才能真正得到學(xué)生的維護。當有學(xué)生出現違紀等情況時(shí),周邊同學(xué)的提醒往往要比班主任的懲罰更有效,這就是我們平時(shí)所說(shuō)的“同齡效應”。公共制度是約束學(xué)生最好的規則,也是班主任實(shí)現民主治班最有效的途徑。

  五要愛(ài)每一位學(xué)生。教育不是給學(xué)生以絕望,而是要給學(xué)生以希望。因此,班主任不能喜“優(yōu)”厭“差”,對“優(yōu)生”偏愛(ài)袒護,對“差生”遺忘嫌棄。班主任不能僅僅依據成績(jì)的高低就單一地去衡量一個(gè)學(xué)生的好壞,而是要多元地、全方位地去評價(jià)每一位學(xué)生,讓學(xué)生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展。這不是口號,也永遠不過(guò)時(shí)。多元化地評價(jià)學(xué)生,方能促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)、成才,教師也能從中體驗到學(xué)生發(fā)展帶來(lái)的快樂(lè )。

  六要打集體仗。班主任是科任教師的帶頭人,也是科任教師之間、科任教師與學(xué)生之間溝通與協(xié)調的紐帶。但是部分班主任只顧抓學(xué)生的學(xué)習,不注重學(xué)生的思想教育和道德品質(zhì)的培養,不關(guān)心學(xué)生的身心健康。有的班主任還利用班會(huì )課、體音美課時(shí)間來(lái)講授自己的學(xué)科,抱著(zhù)一種“自?huà)唛T(mén)前雪”的心態(tài)去工作。如此一來(lái),自己所教的學(xué)科成績(jì)上來(lái)了,但其他學(xué)科成績(jì)并沒(méi)有隨之得到提高。這種做法既不利于學(xué)生的全面發(fā)展,還容易影響到與其他課任教師之間的關(guān)系。

  七要有始有終。班級管理往往都是在具體的事情或活動(dòng)中進(jìn)行的。一件事、一項活動(dòng),如果班主任布置完不組織落實(shí),甚至不了了之,這樣既不利于班級的管理,也會(huì )對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因此,班主任一定要檢查、落實(shí)自己布置的工作。如果精力有限,也可以充分發(fā)揮班干部的管理職能,讓班干部在參與管理中得到一定的鍛煉。

  八要人性化的管理。班主任在班級管理中,要注意了解學(xué)生,講求民主,不能采用高壓的形式,讓學(xué)生像批量生產(chǎn)的“標準件”一樣,同一規格。這樣,既不符合教育的規律,也不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。班主任是學(xué)生最重要的精神依靠,既要有不怒自威的威嚴,更要有和藹可親的笑容,這樣才是一個(gè)班級健康發(fā)展應有的表現。

  九要言傳更要身教。教育是一個(gè)言傳身教的過(guò)程,班主任的言行舉止、工作方式、個(gè)性品質(zhì)等都能直接影響到全班學(xué)生。有人說(shuō):“從學(xué)生身上可以看到班主任的血液在流淌!庇纱丝梢(jiàn),班主任對學(xué)生的影響有多大。教育的實(shí)踐證明:班主任的身教勝于言傳,有什么樣的班主任,往往就會(huì )形成什么樣的班風(fēng)。班主任要求學(xué)生多閱讀,自己就不能做與閱讀無(wú)關(guān)的旁觀(guān)者;班主任要求學(xué)生上課不能遲到,自己也不能成為最后一個(gè)進(jìn)校園的人;班主任要求學(xué)生多運動(dòng),自己也應該多參與運動(dòng),至少要做到在學(xué)生身邊為他們鼓掌加油。因此,班主任要不斷地加強自身的修養,使自己成為“通才”,成為“完人”,并用自己豐富而獨特的個(gè)性去影響全班學(xué)生。

  十要用班級文化提高教育的實(shí)效性。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的首要任務(wù),而營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級文化氛圍則是班主任班級管理工作的最高境界。在教育中,簡(jiǎn)單空洞的說(shuō)教不但起不到教育效果,反而會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,班主任要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,聯(lián)系實(shí)際,寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中。因此,班級管理很需要采用形式多樣的教育活動(dòng),營(yíng)造一種積極的班級文化,讓文化潤澤學(xué)生的心靈,起到“潤物細無(wú)聲”的效果。

對班級的建議書(shū)3

親愛(ài)的同學(xué)們:

  教室是我們共同學(xué)習的地方。優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境是我們小學(xué)生最需要的,但是最近同學(xué)們亂扔紙削、果皮、隨意吐痰、吐泡泡糖等現象時(shí)有發(fā)生,破壞了我們這個(gè)優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。所以我提出以下建議:

  1、不要把瓜子、花生等帶殼食品和泡泡糖帶到教室里來(lái)吃,因為這些東西掉到地上后很難清理干凈。

  2、每天值日生必須把講臺上的粉筆灰清理干凈,以免把講臺上的書(shū)本弄臟,讓粉筆灰吸進(jìn)嘴里不健康。

  3、可以在窗臺上種一些綠色植物,上完課后看看這些植物可以放松眼睛,預防近視,還可以?xún)艋諝狻?/p>

  4、每桌至少準備一個(gè)塑料袋,以便上課時(shí)的垃圾隨手放在塑料袋里,下課后及時(shí)放到垃圾桶里。

  5、每天打掃教室及陽(yáng)臺后還要有專(zhuān)人保潔。

  6、實(shí)行記分計劃,如果記分人員發(fā)現主動(dòng)撿垃圾的同學(xué),一次加0.2,發(fā)現有亂扔垃圾的同學(xué),要從重處罰,扣05分還要罰掃兩天的教室。

對班級的建議書(shū)4

敬愛(ài)的宋老師:

  我們班的`教室衛生還存在一些不良的問(wèn)題。同學(xué)們放學(xué)回家時(shí)不清理桌洞,桌洞里還有沒(méi)有吃掉的食物,沒(méi)有喝掉的水,垃圾。同學(xué)們隨地亂扔垃圾,見(jiàn)到垃圾不撿起來(lái),還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下,不積極到垃圾,垃圾桶經(jīng)常滿(mǎn)滿(mǎn)的。

  之所以有這些問(wèn)題是應為有些同學(xué)的爸爸,媽媽給同學(xué)們買(mǎi)的吃的太多了,想吃就吃,想扔就扔。同學(xué)們的爸爸,媽媽又不知道。不清理桌洞是應為同學(xué)們下課都去玩,不想清理桌洞里的垃圾,覺(jué)得清理桌洞還需要一定的時(shí)間,這些時(shí)間還可以多玩一會(huì ),這些人就很懶。值日生不清理死角,是應為他們邊掃邊玩,不認真做清潔,做事的態(tài)度不認真,不積極保護班級衛生。為了解決這些問(wèn)提,我建議:

  1、珍惜農民伯伯辛辛苦苦種的糧食,不能隨便亂扔。

  2、積極清理桌洞衛生。

  3、見(jiàn)到垃圾撿起來(lái),不亂扔垃圾,保護班級衛生。

  4、值日生積極清理衛生死角,做值日要認真。

  希望老師能夠采納我的這些建議,讓我們班明天更美好。

  建議人:xxx

  20xx年xx月xx日

對班級的建議書(shū)5

尊敬的校長(cháng):

  您好!

  我是xx班的一位同學(xué),我想跟班級的衛生提建議。每當同學(xué)們背著(zhù)書(shū)包高高興興地走進(jìn)教室時(shí),就被眼花繚亂的垃圾攪亂了心情。同學(xué)們是否知道,這些攪亂我們心情又破壞教室環(huán)境的垃圾是從哪里來(lái)的呢?還不是平時(shí)我們用完紙巾,廢紙······在下課時(shí)沒(méi)有把垃圾扔進(jìn)垃圾筒,隨手一扔或放進(jìn)柜子里被走過(guò)的同學(xué)碰掉或被風(fēng)吹掉在地上。這樣做不但會(huì )被老師處罰,還會(huì )給老師留下不好的印象。

  為了使班級集體整潔、干凈。使同學(xué)們在一個(gè)舒服的環(huán)境好好學(xué)習。我給大家提出以下幾條建議:

  1、每當有廢紙等垃圾時(shí)就在課外時(shí)間把它們扔進(jìn)垃圾筒,再出去活動(dòng)或看書(shū)。

  2、看見(jiàn)同學(xué)亂扔垃圾就提醒他們不要亂扔垃圾,不要做垃圾蟲(chóng)。

  3、除了讓別人做好整潔,自己也要做好整潔的工作。

  我給大家的建議你們可以做到嗎?如果可以,我相信我們班必定會(huì )又干凈又整潔,讓老師贊不絕口。

對班級的建議書(shū)6

親愛(ài)的同學(xué)們:

  學(xué)校給我們提供一個(gè)優(yōu)美整潔的環(huán)境,使同學(xué)們能在這種溫馨的環(huán)境中努力學(xué)習健康成長(cháng)。但是在我們美麗的校園內,卻有個(gè)別的同學(xué)隨意破壞學(xué)校教學(xué)樓的衛生。他們在教室里吃東西,破壞了教室里濃厚的學(xué)習氛圍,影響了其他人的正常學(xué)習,座位下也常遺落著(zhù)同學(xué)們留下的塑料袋、塑料瓶等垃圾。針對這種情況,向全院同學(xué)提出如下倡議:

  一、 不把早餐、零食帶進(jìn)教室;

  二、 課前主動(dòng)將通訊工具調節成無(wú)聲狀態(tài),共同營(yíng)造綠色文明課堂;

  三、 課前主動(dòng)將講臺、黑板整理干凈;

  四、 自覺(jué)維護教室清潔衛生,清除白色污染,隨手撿拾紙屑雜物;

  五、 禁止從教室的窗口向四周拋扔廢棄物;

  六、 杜絕“課桌文化”,愛(ài)護公共財物;

  七、 課后主動(dòng)把垃圾帶走。

  “展開(kāi)綠色行動(dòng),倡導綠色文明”是時(shí)代對我們大學(xué)生提出的新要求。讓我們攜起手來(lái)積極投入到創(chuàng )建文明校園的活動(dòng)中去,讓我們的校園永遠沐浴在綠色的陽(yáng)光中,讓我們立即行動(dòng)起來(lái),自覺(jué)增強保護教室環(huán)境意識,做文明大學(xué)生!

對班級的建議書(shū)7

  您好;首先我說(shuō)說(shuō)我感覺(jué)我們的現在存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn):

  我們班比起一班來(lái),氣氛更加活躍,我們班的在學(xué)習的同時(shí)也在玩,可是我去了好多次一般的教室,感覺(jué)一般的除了學(xué)習還是學(xué)習,稍稍呆一會(huì ),感覺(jué)氣氛好壓抑。

  雖然我們班在迎新晚會(huì )等活動(dòng)中感覺(jué)遇到涉及班級名譽(yù)的事情大多數人還是挺積極的,有事了還是會(huì )重視的,但是我們的班里沒(méi)有任何凝聚力可言,可以用一盤(pán)散沙來(lái)形容,都是以宿舍這個(gè)小團體為單位,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合,這種局面還是沒(méi)有打破。一個(gè)班級沒(méi)有團結力,怎么讓整個(gè)班級更好的發(fā)展。在一學(xué)期的時(shí)間中,有多少次像迎新晚會(huì )那樣的大型活動(dòng)那?例如在我們班的迎新籃球賽中,我們的沒(méi)有啦啦隊,只有我們幾個(gè)球員,還有幾個(gè)比較自覺(jué)的女生過(guò)來(lái),過(guò)來(lái)當一下啦啦隊。班委在這種班級性的活動(dòng)中,應該率先想到并且通知給辦理其他同學(xué),這讓我們幾個(gè)球員感覺(jué)有點(diǎn)差強人意。

  班內同學(xué)對于參加活動(dòng)都沒(méi)有積極可言,對于學(xué)習是非常積極的,可是大學(xué)我們不僅僅要學(xué)習課本知識,更重要的是學(xué)習這個(gè)社會(huì ),想辦法融入這個(gè)社會(huì ),想辦法學(xué)習一點(diǎn)技能,如果只是靠課堂上學(xué)習,就敗了。所以我們不僅要學(xué)習課本知識,還要學(xué)習鍛煉自己的能力。

  班委方面:

  我感覺(jué)班委首先是為班級同學(xué)提供服務(wù)的,而不是站在那里指揮同學(xué),自己什么都不做,遇到什么事應該率先做,班委做事情,不應該帶著(zhù)目的的做事情。把那一副管架子去掉,班級的主題不是班委,而是班級里的所有成員。

  衛生方面:

  我們應該盡量不把早餐帶到教室,如果帶到教室,吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶,而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面,班級成員應該不隨手扔垃圾,維持打掃人員的辛勞結果。

  建議:

  我們班應該把人心聚攏起來(lái),到夏天了,我們可以組織同學(xué),外出春游,野餐,聚會(huì )等等,在班里,也常常舉辦一些活動(dòng)。只要每個(gè)同學(xué)心里想著(zhù),這樣做有損于班級利益,我們班不得不進(jìn)步。在學(xué)習和生活中互進(jìn)互助,我們在一起就

  是兄弟姐妹。在班級管理中不能過(guò)緊也不能太松,這就要靠班主任,輔導員的管理和同學(xué)們的自覺(jué)性了。

  最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意。

對班級的建議書(shū)8

親愛(ài)的同學(xué)們:

  我們滿(mǎn)懷喜悅的心情,迎來(lái)了新的學(xué)期、新的老師、 新的同學(xué),來(lái)到了大家仰慕而美麗的校園。俗話(huà)說(shuō):良好的開(kāi)端是成功的一半。新的學(xué)期開(kāi)始了, 為了讓課間活動(dòng)更文明、安全、有效,朱良小學(xué)少先隊大隊部向同學(xué)們提出以下建議:

  1、上下樓梯要一步一級、不許跑跳、擁擠、打鬧和做恐嚇同學(xué)的惡作劇,防止擁擠踩踏的事故發(fā)生。(違者扣2分)

  2、不要擁擠攀爬不銹鋼的樓梯扶手,防止扶手受重斷裂。(違者扣2分)

  3、走廊內不許打口哨、做文體活動(dòng); 不許逗留或變相逗留;不許大聲說(shuō)話(huà)。(違者扣1分)

  4、走廊右側通行,腳步要輕,不許摟肩、扯手而行。(違者扣1分)

  5、教室內不許打鬧、做文體活動(dòng)乃至大聲說(shuō)話(huà)。(違者扣1分)

  6、不許往窗外扔垃圾、倒水。(違者扣1分)

  7、教室在樓上的,不要將身體探出窗外,謹防不慎發(fā)生墜樓的危險。(違者扣5分)

  8、教室空間比較狹小,又置放了許多桌椅等,所以不應在教室中追逐、打鬧,做劇烈的運動(dòng)和游戲,防止磕碰受傷。切不可猛然關(guān)門(mén),以防傷及他人。(違者扣1分) 9、按時(shí)上操,課間操回歸時(shí)要有秩序、不許大聲說(shuō)喧嘩。(違者扣1分)

  10、上下樓層學(xué)生不許亂竄。(違者扣1分)

  11、少先隊員每天必須佩戴紅領(lǐng)巾。(違者扣1分)

  以上規定,學(xué)校少先隊大隊部將在課間派文明監督員配合值班老師共同管理同學(xué)們的課間紀律,并開(kāi)展課間紀律評比,每周評出六個(gè)文明班級,并頒發(fā)流動(dòng)紅旗,每得流動(dòng)紅旗一次,班級考核得1分。在此基礎上,各班也可設立課間監督員對本班的活動(dòng)進(jìn)行監督。 同學(xué)們,在我們充滿(mǎn)豪情壯志向理想奮進(jìn)的時(shí)候,在我們滿(mǎn)懷自信積極奔跑在人生跑道上的時(shí)候,請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴肅的朋友。有了它,我們的秩序更加井然;有了它,我們的生活更加燦爛;有了它,我們攀登腳步更加堅實(shí)。與紀律同行,去實(shí)現我們每一個(gè)人的夢(mèng)想。與紀律同行,使我們的人生更加燦爛輝煌。

  xxx

  x年x月x日

對班級的建議書(shū)9

  六年前,我帶著(zhù)滿(mǎn)懷的憧憬和激動(dòng)的心情踏進(jìn)了白奇民族小學(xué),白奇民族小學(xué)位于泉州市泉州臺商投資區百崎鄉白奇村。白奇村是回族人聚居的地方,早年讀書(shū)時(shí),我就對這個(gè)民族充滿(mǎn)了好奇,也讀了很多有關(guān)這個(gè)民族的傳統習俗的書(shū)籍以及各種迷人的傳說(shuō),現在我居然來(lái)這里教書(shū)了,我怎能不心潮澎湃呢?

  六年前的白奇小學(xué),教師宿舍樓,還是石頭房子,是危房,幼兒園還沒(méi)建,學(xué)校的各種設施都還不完善。六年后的今天,白奇民族小學(xué)發(fā)生了天翻地覆的變化,現在,這個(gè)學(xué)校發(fā)展得很好,電腦室、實(shí)驗室、音樂(lè )室、美術(shù)室等應有盡有,成為了設施比較完善的學(xué)校,老師也是在努力提高自己的教學(xué)水平,所以,學(xué)生在這里學(xué)習得也很輕松、愉快。

  我相信正在崛起的這個(gè)小學(xué)是很有希望和潛力的,你看:在經(jīng)典之作的熏陶下,同學(xué)們也漸漸養成了做一名文明少年的習慣。每天早晨,我來(lái)到學(xué)校時(shí),同學(xué)們 會(huì )親切的問(wèn)“老師早上好!”一句溫馨的問(wèn)候,令我感到心情愉快。不僅是問(wèn)候方面,同學(xué)們在日常生活中,也常有文明習慣的縮影:離開(kāi)座位時(shí),將桌椅推好;拿東西輕拿輕放;保持教室的整潔衛生??因為有了同學(xué)們文明禮儀意識,校園才變的有條不紊,和諧安寧。

  總的說(shuō)來(lái),學(xué)校的辦學(xué)方向是正確的,所取得的成績(jì)也是有目共睹的。在德、智、體全面發(fā)展方面,學(xué)校在全區同類(lèi)學(xué)校中一直名列前茅,深受好評。我有幸來(lái)到這里教書(shū)而倍感自豪。但今天不去一一贅述,作為學(xué)校和老師,工作都不會(huì )十全十美的。因此,我在這兒給學(xué)校提幾項建議:

  一、配置多媒體教學(xué)設備

  我記得20xx年11月學(xué)校建立了第一個(gè)多媒體教室,內里有電腦、幻燈等設備,我和同事們可以在網(wǎng)上下載一些有利于教學(xué)的圖文資料,然后存在U盤(pán)里,直接拿到多媒體教室進(jìn)行教學(xué)。

  在多媒體教室里,教師不再是只能拿著(zhù)一本教材,而是可以準備多本書(shū),直接在多媒體教室里向學(xué)生展示內容。教師甚至可以不用板書(shū),直接拿著(zhù)備課時(shí)制作的課件上課,這樣大大提高了課堂的教學(xué)效率。學(xué)生在課堂上可以看到豐富的聲像圖文資料,而不是單純的文字描述,這樣學(xué)生感到新奇,學(xué)習的勁頭更足了。但現在僅有這樣一個(gè)多媒體教室,因此這個(gè)教室也成了每個(gè)老師爭相“預訂”上課的地方。

  因此,我建議在學(xué)校的每個(gè)教室配置多媒體遠程教學(xué)設備,讓教師不用再“搶”多媒體教室了,在學(xué)校的任何一個(gè)教室里,都可以使用上多媒體設備,并且實(shí)現

  寬帶互聯(lián)互通,每個(gè)班級配置電子白板一套、投影機一臺、教學(xué)智能終端一套、有源音箱一對。

  有了完善的教學(xué)設備,可以極大地激發(fā)了老師的創(chuàng )新意識,課堂教學(xué)的大容量、多信息、高效率,課堂教學(xué)趣味性強,也能最大限度地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的興趣。

  老師教得舒心,學(xué)生學(xué)得愉快,這是我最想見(jiàn)到的前景。

  二、讓教師的辦公室設施更加完善

  在教師的辦公室里,配置兩臺電腦,一個(gè)打印機,也實(shí)現寬帶互聯(lián)互通,這樣接通的網(wǎng)線(xiàn),讓教師們能在辦公室里查找教學(xué)資源,進(jìn)行電子備課,打印教育教學(xué)資料。辦公室里有了電腦,可以上網(wǎng),讓新老教師都行動(dòng)起來(lái),學(xué)習用Word自己編輯文檔,在QQ上傳資料,學(xué)習制作課件的方法和技巧,趕上現代化的腳步了。如果有條件安裝空調,也要首先給老師們安上。讓教師們能安心在學(xué)校工作,喜歡這個(gè)學(xué)校,學(xué)校才有發(fā)展。

  三、設立醫務(wù)室并按規定配置校醫

  近年來(lái),各級政府和教育、衛生主管部門(mén)高度重視學(xué)校衛生防疫監管和指導工作,建立完善學(xué)校突發(fā)公共衛生事件應急預案等各項規章制度,在人力、財力上加大投入,加大宣傳貫徹衛生防疫法律法規,籌集投入資金建設農村學(xué)校食堂、廁所、垃圾池等。

  由于各級財政對農村中小學(xué)衛生防疫工作投入不足,加之我區大多是農村學(xué)校,學(xué)校校醫緊缺,衛生防疫部門(mén)人手不足,導致校園衛生防疫工作監管不到位,我區農村中小學(xué)衛生防疫工作面臨嚴峻的形勢。除了經(jīng)費投入校園衛生設施不足之外,主要是校醫配備不足,導致學(xué)校衛生防疫工作薄弱,無(wú)法預見(jiàn)和有效防控傳染病發(fā)生,突發(fā)公共衛生事件時(shí)也沒(méi)有得到有效及時(shí)地處置。目前,完小和鄉鎮中心學(xué)校均未配備校醫。因此我建議在完小以上設立醫務(wù)室并按規定配置校醫,在每年的事業(yè)單位招聘中安排一定的校醫名額,配齊校醫,最好還能有專(zhuān)職的心理醫生。 此外,,在學(xué)校的東面墻壁上,刷出一面宣傳欄,此欄將作為“生理衛生、心理衛生、飲食衛生”等方面的宣傳,由醫務(wù)室、心理健康咨詢(xún)室、食堂服務(wù)部共同使用。欄目分清,內容新穎,使學(xué)生能隨時(shí)了解疾病預防、心理健康、食物營(yíng)養等方面的常識,開(kāi)展生命教育,更顯我校以人為本的辦學(xué)理念。

  四、加強學(xué)校的環(huán)境綠化

  為了使學(xué)校的綠化更加完善,我提出了以下幾點(diǎn):

  1、綠化主要地區覆蓋在大操場(chǎng)和最下面的小操場(chǎng)周邊。當然教室里的綠化也是必不可少的,在每個(gè)教室里拜訪(fǎng)幾盆盆栽的鮮花。在這樣開(kāi)放的環(huán)境下,同學(xué)

  們的心情會(huì )更愉快,同時(shí)提高大家自主學(xué)習。

  2、植物栽種要多樣化,富有觀(guān)賞性,教育性。 最好能建立一個(gè)植物園,植物園里的植物,可讓家長(cháng)捐資購買(mǎi),將家長(cháng)的名字打印在植物標簽上,營(yíng)造捐資辦學(xué)的濃厚氛圍。同時(shí)要把花草樹(shù)木入“戶(hù)口”用能防風(fēng)化、防腐蝕又美觀(guān)的牌子,標上植物名稱(chēng)、產(chǎn)地、特性、作用等內容,使欣賞的人在認識植物的同時(shí),也更親近大自然。

  3、做好了環(huán)境,綠化管理也是不可缺少的。要廣泛的做好宣傳教育工作。充分利用廣播等宣傳工具,做好護綠工作的宣傳。

  4、部分同學(xué)不注意個(gè)人行為,將食品包裝袋,飲料瓶等垃圾隨處亂丟,這不僅會(huì )影響綠化帶的美觀(guān),同時(shí)也會(huì )對綠化帶的環(huán)境帶來(lái)嚴重污染、破壞,因此希望學(xué)校能夠對這一方面加強管理?梢栽O置環(huán)保垃圾桶,維護環(huán)境衛生,提高環(huán)保素質(zhì)。垃圾桶應分為:“可回收”與“不可回收”兩類(lèi)垃圾桶。在維護環(huán)境的同時(shí)也是一種很好的衛生養成教育和環(huán)保教育方式。當然,將垃圾桶分為“可回收”和“不可回收”,絕非是一種很簡(jiǎn)單的設置,它需要一種觀(guān)念認同、一種意識的形成、一種習慣的養成。一方面要通過(guò)宣傳教育,讓學(xué)生明白什么東西可回收、什么東西不可回收;另一方面通過(guò)平時(shí)的監督教育反復提醒,使之逐步步入正軌。

  五、關(guān)注氣候變化,探索科學(xué)奧秘。

  在學(xué)校后操場(chǎng)周邊的草地或綜合樓前面,建立我校的首個(gè)氣象觀(guān)察站,讓老師組建“氣象觀(guān)測小組”,也可跟氣象站聯(lián)辦。讓學(xué)生對氣候有更近的了解,培養學(xué)生的觀(guān)察能力,激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的熱情,豐富學(xué)科教育,也使校園增添一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。

  六、要配備合格的音、體、美等學(xué)科專(zhuān)職教師

  在國家實(shí)施和新課程改革的大背景下,隨著(zhù)人們生活水平和質(zhì)量的提高,社會(huì )發(fā)展對新型人才的需求,音樂(lè )、體育、美術(shù)教育工作對一個(gè)人一生的發(fā)展,在一定意程度上講有著(zhù)特殊的意義。學(xué)校的音體美教育顯得尤為重要。體育教育能夠使人,養成堅持體育鍛煉的習慣,形成勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì )適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國民的整體健康水平。音樂(lè )使人的生理和心理產(chǎn)生感應,誘發(fā)聯(lián)想,活躍學(xué)生的形象思維,激活學(xué)生的表現欲望和創(chuàng )造沖動(dòng),有益于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性潛能。為發(fā)展學(xué)生的想象力,培養學(xué)生的創(chuàng )造力,提供了廣闊的空間。美育能夠培養學(xué)生美好的情操和健全的人格,使凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮。陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力,引導學(xué)生參與文化的傳承和交流,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力,從而適應新型人才的需求。新課程改革以

  來(lái),小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程,成為義務(wù)教育階段英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的一部分。然而我們農村學(xué)校音、體、美、英語(yǔ)教育現狀不容樂(lè )觀(guān)。

  1、沒(méi)有專(zhuān)門(mén)編制。受編制所限,一人多科多課,超負荷工作,大部分學(xué)校的音、體、美課程,開(kāi)同虛設。

  2、缺乏專(zhuān)業(yè)化教師。受教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的影響,音、體、美課程無(wú)法在真正意義上開(kāi)展。

  3、學(xué)生校園文化生活單調。不能科學(xué)、合理、規范地開(kāi)展豐富多彩的校園文化生活,只是停留在浮淺層次的活動(dòng)層面上。

  因此,我建議,教育部門(mén)的有關(guān)領(lǐng)導應該給這個(gè)完小配備合格的音、體、美等學(xué)科專(zhuān)職教師,加強學(xué)校師資隊伍力量,全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育。

  七、辦有回族特色的學(xué)校

  白奇村是回族人聚居的地方,是少數民族,學(xué)校應辦具有民族特色的樣子,新的;招F煲曰刈遄罹叽淼木G色為主基調,凸顯回族學(xué)校特色。學(xué)校要組織部分教師編撰了校本課程《走近回族》,面向五、六年級學(xué)生進(jìn)行授課,保證每周每班一節課。另外,為豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)校要組織教師精心編排了《校園回族風(fēng)情舞》,每天的大課間活動(dòng),孩子們可以在歡快的回族花兒旋律下感受著(zhù)民族大團結的氛圍,學(xué)校真正成為孩子們成長(cháng)的樂(lè )園。

  還有,學(xué)校要設置家長(cháng)開(kāi)放日,在家長(cháng)開(kāi)放日時(shí),讓部分同學(xué)在校門(mén)口身著(zhù)回族特色的服裝踩著(zhù)高蹺,在門(mén)口歡迎遠道而來(lái)的各位家長(cháng),在參加完家長(cháng)會(huì )后還可以在校園內看一下與回族特色相融合的各種活動(dòng)、各種社團,其中也有老師與同學(xué)的合作,還有以回族為特色的舞蹈等,讓家長(cháng)們觀(guān)看同學(xué)們的剪紙、面塑、制作風(fēng)箏、民族舞蹈等項目的展演。

  每年秋季開(kāi)一次運動(dòng)會(huì ),比賽的運動(dòng)項目可以是由回族特色的運動(dòng),如“踏腳”, “踏腳”是回族傳統體育項目,流傳了上百年, 深受喜愛(ài)?上КF在的學(xué)生都不懂 ,踏腳和踢足球相似,用腳不用手,可一人對一人,也可二人對四人等。雙方對踏時(shí),靠靈活機智、技藝嫻熟,你踏我閃、你攻我守。這項運動(dòng)非常有意思,相信學(xué)生都會(huì )喜歡的。

  在上綜合課時(shí),老師可以教會(huì )學(xué)生做有特色的回族小吃,感受民族風(fēng)味。 利用時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到清真寺參觀(guān)學(xué)習,讓學(xué)生感受到回族的文化底蘊與文化習俗,感受到回族人民的團結和回族的優(yōu)秀傳統文化。

  以上建議希望對學(xué)校的校園文化建設能起到點(diǎn)滴作用,希望學(xué)校因采納我的建議而彰顯“大氣、厚重、謙和、創(chuàng )新”的文化氛圍。讓學(xué)生飽含“民主、寬松、自由、探究”的精神追求,在這健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華、感悟美的人生;讓教師科學(xué)有效地教,學(xué)生快樂(lè )智慧地學(xué),每個(gè)人都為成長(cháng)為明天更好的自己而努力。學(xué)校一定會(huì )讓生活更美好,“ Better school,better life”。

對班級的建議書(shū)10

六(3)班同學(xué):

  最近,我們班級里的衛生狀況一直不太好,垃圾隨處可見(jiàn):牛奶袋、透明膠等這些同學(xué)們隨手亂丟的垃圾讓我們辦事去了應有的干凈狀態(tài),同學(xué)們以為這些小小的垃圾不會(huì )影響班容,可是如果每個(gè)人都這么沒(méi)有責任心,那我們的教室將會(huì )是一個(gè)垃圾場(chǎng)。

  我覺(jué)得,我們班的環(huán)境衛生不好與以下幾點(diǎn)有著(zhù)密切的關(guān)系。

  1、衛生意識不夠強。如上所說(shuō),同學(xué)們都對自己丟下的小小垃圾但到不在乎,這樣下去教室里一定是垃圾飛漫天。

  2、太懶惰。我們班的垃圾桶擺放在角落里,離那兒最遠的就是我們第一組,我們組的同學(xué)都懶得走過(guò)去,一般都是叫近的同學(xué)遞到垃圾桶或是亂丟,還有的同學(xué)則會(huì )像投籃一樣投進(jìn)垃圾箱,沒(méi)投進(jìn)也懶得去撿起,造成了垃圾箱的周?chē)K東西堆滿(mǎn)。

  3、依賴(lài)值日生。大多數同學(xué)想:有值日生打掃,沒(méi)關(guān)系。就是因為這三點(diǎn)然我們的教室不整潔。

  我建議,小組中的第二桌同學(xué)的桌子上掛一只垃圾袋,這樣的話(huà)就解決了同學(xué)們懶惰的問(wèn)題。另一個(gè)建議是小組中的同學(xué)撿起一件垃圾就加一分,每組分時(shí)最高的同學(xué)就免去做值日一周,讓分數最低的同學(xué)去掃。我相信同學(xué)們一定會(huì )養成衛生好習慣。

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