學(xué)生亂扔垃圾萬(wàn)能檢討書(shū)
愛(ài)護環(huán)境，人人有責。所以亂扔垃圾是很?chē)乐氐腻e誤行為。下面為大家推薦的是學(xué)生亂扔垃圾萬(wàn)能檢討書(shū)，歡迎閱讀參考。
學(xué)生亂扔垃圾萬(wàn)能檢討書(shū)(一)
親愛(ài)的校長(cháng)：
您好!首先向您道一聲——辛苦了!為了抓好我們班的紀律和衛生，我們都看出花了不少心思。我知道您是關(guān)心我們，為我們好，否則也不會(huì )要求我寫(xiě)檢討書(shū)了。
那天下午，上課鈴打響時(shí)，我還沉浸在朋友們搞笑的扯談中不能自拔。就連老師走到我身邊都沒(méi)能讓我分心。我一點(diǎn)自控能力都沒(méi)有，突然想起還要搞衛生。記得校長(cháng)您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)校就是我們的家，我們要好好保持公共衛生，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。保護環(huán)境要從每一個(gè)同學(xué)做起。于是我趕緊低頭檢查自己周?chē)牡孛?mdash;—還好，沒(méi)有。
結果晚上來(lái)上學(xué)時(shí)，我本還懷著(zhù)滿(mǎn)腔對聊天生活的熱情，走進(jìn)教室時(shí)，一個(gè)晴天霹靂——我要被提了!原因是亂丟瓜子殼!我不知道該怎么辦。我心里清楚，瓜子殼不知道是哪位同學(xué)丟的。我后悔萬(wàn)分——要是下午沒(méi)走這么快就好了，雖然瓜子殼不是我丟的，但公共環(huán)境需要大家維護，我至少應該幫周?chē)瑢W(xué)也檢查一下，現在由于我只關(guān)心自己的利益，沒(méi)有自覺(jué)維護班級利益，我自己也因為被老師誤認為亂丟垃圾被罰寫(xiě)檢討。亂丟垃圾，這是多么嚴重的`錯誤!是心靈冷漠，不關(guān)心大局環(huán)境的體現!雖然我沒(méi)有亂丟也不敢這樣，但我事不關(guān)己高高掛起的行為也有錯。我已經(jīng)深刻認識到自己的錯誤，并決心對老師的處罰有則改之，無(wú)則加冕。
學(xué)生亂扔垃圾萬(wàn)能檢討書(shū)(二)
自看了著(zhù)名漫畫(huà)家華君武的“假文盲”后我才認識到什么是漫畫(huà)。今天我看了漫畫(huà)家張郎畫(huà)的“亂扔垃圾”后我對漫畫(huà)有了更深的了解。
漫畫(huà)是一種具有強烈諷刺性或幽默性的圖畫(huà)。
“亂扔垃圾”這幅漫畫(huà)描繪的是這樣一對年輕人公園的椅子上邊吃零食邊聊天。他們把吃完的果皮垃圾統統扔到地上。那一位女的突然看見(jiàn)旁邊有一位老人目不轉睛地望著(zhù)他們就對男的說(shuō)：那位老人老是望著(zhù)我們走吧!
”于是他們說(shuō)說(shuō)笑笑地準備離開(kāi)但他們剛起來(lái)就聽(tīng)到后面傳來(lái)一聲“等一下”。他們不知發(fā)生什么事情便說(shuō)：“你想怎么樣?”當他們一轉身那位老人卻把他們剛扔在地面上的垃圾裝在膠帶里恭恭敬敬地說(shuō)：“請把你們的果皮你們的果皮扔進(jìn)垃圾桶里!”他們聽(tīng)了頓時(shí)口塞面紅耳赤。
我看了這幅漫畫(huà)非常生氣。這對年輕人怎么這么沒(méi)有公德心亂扔垃圾呢?難道他們從來(lái)都這樣嗎?他們在家里在生活工作的地方也是這樣隨手扔了就算從不收拾一下嗎?如果那位好心的老人沒(méi)有幫年輕人收拾垃圾他們會(huì )回頭看一看撿一撿嗎?不會(huì )。那位老人這么關(guān)心愛(ài)護環(huán)境是多么值得他們學(xué)習啊!
在現實(shí)生活中這種“亂扔垃圾”的現象杜絕了嗎?沒(méi)有。公路上有的行人為圖個(gè)人方便吃東西的垃圾隨手就扔就算垃圾箱在他旁邊也不例外照扔。絲毫沒(méi)有保護環(huán)境的意識。其實(shí)在許多公共場(chǎng)所都會(huì )有人“亂扔垃圾”。他們往往都是貪圖方便而違背自己做人的原則良心。
朋友們?yōu)榱四阄宜埐灰?ldquo;亂扔垃圾”所謂“保護環(huán)境人人有責!
學(xué)生亂扔垃圾萬(wàn)能檢討書(shū)(三)
親愛(ài)的校長(cháng)：
您好!首先向您道一聲——辛苦了!為了抓好我們班的紀律和衛生，我們都看出花了不少心思。我知道您是關(guān)心我們，為我們好，否則也不會(huì )要求我寫(xiě)保證書(shū)了。
那天下午，上課鈴打響時(shí)，我還沉浸在朋友們搞笑的扯談中不能自拔。就連老師走到我身邊都沒(méi)能讓我分心。我一點(diǎn)自控能力都沒(méi)有，突然想起還要搞衛生。記得校長(cháng)您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)校就是我們的家，我們要好好保持公共衛生，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。保護環(huán)境要從每一個(gè)同學(xué)做起。于是我趕緊低頭檢查自己周?chē)牡孛?mdash;—還好，沒(méi)有。
結果晚上來(lái)上學(xué)時(shí)，我本還懷著(zhù)滿(mǎn)腔對聊天生活的熱情，走進(jìn)教室時(shí)，一個(gè)晴天霹靂——我要被提了!原因是亂丟瓜子殼!我不知道該怎么辦。我心里清楚，瓜子殼不知道是哪位同學(xué)丟的。我后悔萬(wàn)分——要是下午沒(méi)走這么快就好了，雖然瓜子殼不是我丟的，但公共環(huán)境需要大家維護，我至少應該幫周?chē)瑢W(xué)也檢查一下，現在由于我只關(guān)心自己的利益，沒(méi)有自覺(jué)維護班級利益，我自己也因為被老師誤認為亂丟垃圾被罰寫(xiě)檢討。亂丟垃圾，這是多么嚴重的錯誤!是心靈冷漠，不關(guān)心大局環(huán)境的體現!雖然我沒(méi)有亂丟也不敢這樣，但我事不關(guān)己高高掛起的行為也有錯。我已經(jīng)深刻認識到自己的錯誤，并決心對老師的處罰有則改之，無(wú)則加冕。
我保證，我的承諾不是為了應付老師，更不是為了敷衍。
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