疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報范文（通用22篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，簡(jiǎn)報的使用頻率逐漸增多，簡(jiǎn)報的寫(xiě)作必須注意做到簡(jiǎn)短、明快，用盡可能少的文字說(shuō)清楚必須說(shuō)明的問(wèn)題。什么樣的簡(jiǎn)報才經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇1
一場(chǎng)回旋的疫情使孩子們本該在園的腳步，被迫按下了“暫停鍵”。非常時(shí)期，為了配合做好疫情防控工作，讓小朋友們的居家生活更加豐富多彩，趙店鄉中心幼兒園以班級為單位進(jìn)行了線(xiàn)上互動(dòng)，讓居家的'生活也豐富多彩。
老師們根據幼兒不同階段的年齡特征及發(fā)展規律，精心為孩子們準備精彩有趣的線(xiàn)上學(xué)習資源，并按時(shí)在班級群向家長(cháng)推送繪本閱讀、兒歌律動(dòng)、科學(xué)小實(shí)驗、手工制作、親子游戲等內容，極大地豐富了小朋友們的居家生活。
居家期間，針對家長(cháng)們在家庭教育中出現的難題與困惑，老師們也及時(shí)給予了科學(xué)指導，并提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習、生活，更要注重孩子的情感和心理，還囑咐孩子們要多鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，養成良好的生活作息習慣。
一日生活皆教育。疫情阻斷了我們親密接觸，但阻斷不了我們教育的溫度。不同的環(huán)境，同樣的學(xué)習；不同的陪伴，同樣的精彩。在這個(gè)特殊時(shí)期，孩子們沒(méi)有停下學(xué)習的腳步，在老師、家長(cháng)的陪伴下，每天都在一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，獲取知識，體驗成長(cháng)。
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇2
故事是激發(fā)孩子想象力的最好教材之一，同時(shí)能帶給孩子正確的價(jià)值觀(guān)，而講故事也是幼兒教師的基本功之一，它不僅僅是講述內容，更重要的是把故事蘊含的教育意義通過(guò)孩子樂(lè )于接受的形式傳遞給他們。為提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，提高教師講故事的感染力和表現力，開(kāi)元路幼兒園于20xx年12月16日，組織開(kāi)展教師線(xiàn)上講故事基本功比賽。
本次比賽采用線(xiàn)上評比的方式，以更全面、更靈活的.視角為我們帶來(lái)沉浸式的體驗，不受時(shí)間、空間的限制，共享故事盛宴。
繪本書(shū)香縈繞心間，一個(gè)個(gè)暖心、有趣、純真的繪本故事正在悄然上演。接下來(lái)，讓我們一起領(lǐng)略故事中老師們的卓越風(fēng)采吧！
班主任組的老師們精神飽滿(mǎn)，熱情洋溢，用抑揚頓挫的語(yǔ)言、豐富的表情、形象的肢體動(dòng)作展現故事情節，生動(dòng)可愛(ài)、創(chuàng )意十足、富有童心童趣，將故事演繹得惟妙惟肖。
教學(xué)老師組的老師個(gè)個(gè)信心十足，表現得落落大方，張弛有度，言語(yǔ)生動(dòng)有趣，聲情并茂地塑造出一個(gè)個(gè)生動(dòng)而又鮮明的角色形象，感染著(zhù)現場(chǎng)的每一個(gè)人。
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇3
近日，庫車(chē)市應麟幼兒園與寧波市李惠利幼兒園云端開(kāi)展共研傳統經(jīng)典繪本活動(dòng)。以“甬庫共攜手、同上一節課”的方式傳遞繪本閱讀中師幼互動(dòng)策略，共思傳統文化傳承與弘揚，在經(jīng)驗碰撞中共同成長(cháng)。
活動(dòng)中，兩地幼兒園以幼兒故事為題材，運用《指南》和《關(guān)鍵經(jīng)驗》解讀分析教材，并從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，研活動(dòng)重難點(diǎn)，思適宜性教學(xué)手段，從直觀(guān)感知、實(shí)際操作、親身體驗出發(fā)以游戲化的方式支持幼兒主動(dòng)學(xué)習。
在應麟幼兒園教研現場(chǎng)，由老師和幼兒分別組成的乘風(fēng)破浪組展示了小班社會(huì )活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》，五個(gè)和尚組展示了中班社會(huì )活動(dòng)《三個(gè)和尚》，盲人摸象組展示了大班社會(huì )活動(dòng)《盲人摸象》�，F場(chǎng)觀(guān)摩教師目的明確，以“慧心”有重點(diǎn)的.進(jìn)行拋接問(wèn)題、提供建議。
應麟幼兒園執教團隊通過(guò)視頻錄制回放，及借助觀(guān)摩教師的力量進(jìn)行小組研討、調整，帶著(zhù)問(wèn)題和困惑與李惠利幼兒園（親親園）教師教學(xué)現場(chǎng)進(jìn)行對比，從畫(huà)面解讀、提問(wèn)設計、師幼互動(dòng)、價(jià)值分析等進(jìn)行剖析，對集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行小結與反思。
甬庫攜手，教師們在思維碰撞中獲得收獲與成長(cháng)，促進(jìn)教育高效性、優(yōu)質(zhì)化。庫車(chē)市應麟幼兒園園長(cháng)、援疆教師李海珍表示，萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中，通過(guò)團隊共同協(xié)作提升教師對傳統文化繪本的把握與運用能力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。應麟幼兒園將秉承“童蒙國學(xué)、生活嬉游”園所特色，以多元化方式陪伴幼兒感知中國優(yōu)秀傳統文化，激發(fā)濃濃愛(ài)國情。
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇4
萬(wàn)眾一心，沒(méi)有翻不過(guò)的山；心手相牽，沒(méi)有跨不過(guò)的坎。山河依舊，秋風(fēng)如約，讓我們一起攜手同心，共抗疫情！
——題記
秋天是收獲的季節，也是最有希望的季節，經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，此次蘭州疫情情況愈發(fā)明朗，相信在金燦燦的秋季里，我們會(huì )迎來(lái)最終的'勝利。
為更好地做好疫情防控工作，七里河小學(xué)借助網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展全校教職工的疫情防控培訓學(xué)習活動(dòng)，此次活動(dòng)是國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制組織社區防控和消殺專(zhuān)家為疫情防控一線(xiàn)工作人員做線(xiàn)上系列輔導培訓，主講人為首都醫科大學(xué)全科醫學(xué)和繼續教育學(xué)院院長(cháng)吳浩。主講內容為《社區防控工作人員防護要點(diǎn)與社區消毒要點(diǎn)》。
七里河小學(xué)全體教職工積極參加本次活動(dòng)，七小教師希望用科學(xué)的防疫手段為七小學(xué)子筑牢疫情防控的堅實(shí)壁壘，讓所有學(xué)生健康茁壯成長(cháng)。
本次培訓活動(dòng)學(xué)校積極組織，發(fā)動(dòng)全校教職員工參與，首先通過(guò)各年級組組長(cháng)與教研組長(cháng)進(jìn)行積極宣傳與前期布置，讓所有教師積極參與其中，其次對學(xué)校保安、保潔、食堂等后勤保障人員全面組織進(jìn)行學(xué)習。
此次培訓加強了七里河小學(xué)教職工的疫情防控專(zhuān)業(yè)知識，從疫情防控的實(shí)踐過(guò)程與經(jīng)驗出發(fā)，按照防控相關(guān)要求與操作規范，深入淺出地講解了相關(guān)要點(diǎn)，使七小教師在校園疫情防控的過(guò)程中能夠做到：懂原理、知方法、會(huì )操作，積極筑牢防控壁壘，從而把疫情消滅在萌芽狀態(tài)。
七里河小學(xué)積極壓緊壓實(shí)各方責任，把各方力量調動(dòng)起來(lái)，把各項工作做細做實(shí)，只要匯聚起眾志成城、同心戰疫的磅礴力量，就沒(méi)有戰勝不了的困難，就沒(méi)有跨不過(guò)去的溝坎。
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇5
2月20日上午9點(diǎn)，嘉澤中心小學(xué)英語(yǔ)教研組的全體成員齊聚會(huì )議室，一起觀(guān)看學(xué)習了“常州市小學(xué)英語(yǔ)2020—2021學(xué)年第二學(xué)期期初線(xiàn)上培訓”活動(dòng)，本次活動(dòng)以“落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)”為主題，薛紅、徐小麗、徐文娟三位老師給我們做了專(zhuān)題講座。
薛紅老師給我們解讀了2019版《常州市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，從教學(xué)準備、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和教學(xué)評價(jià)四個(gè)方面，細致地指出了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)建議。徐文娟老師的《學(xué)期課程綱要編制地探索與思考》，讓我們認識了“課程綱要編制”，從他們學(xué)校的`探索過(guò)程與收獲中，我們對“如何編制課程綱要”有了更深地理解。徐小麗老師通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的優(yōu)秀案例，向我們闡述了《基于目標設定與分解的區域課堂教學(xué)實(shí)踐與研究》。
下午，我們英語(yǔ)組全體成員，針對“如何基于本校學(xué)情，在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)？”這一話(huà)題進(jìn)行了集體研討。我們組認為，作為農村學(xué)校，不能盲目追求他山之石，我們的課堂教學(xué)，必須不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，注重學(xué)生的學(xué)法指導，并且注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣三大方面入手，逐步提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養。
此次線(xiàn)上培訓與線(xiàn)下集體研討活動(dòng)，使我校英語(yǔ)教師們開(kāi)闊了知識視野，同時(shí)學(xué)習到了不少優(yōu)秀的教學(xué)理論和方法，為我們新學(xué)期教學(xué)工作的有效開(kāi)展指明了方向。
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇6
受疫情影響，余杭區部分中小學(xué)這兩天啟動(dòng)了線(xiàn)上期末檢測。今天，金成外國語(yǔ)小學(xué)所有正在居家隔離和集中隔離的學(xué)生，端坐在電腦前接收電子期末考卷。一場(chǎng)特殊的期末考試由此開(kāi)始。
前期在區防疫指揮部的指導下，余杭區教育局根據當前全區疫情防控形勢，摸排學(xué)校疫情防控實(shí)際情況后，決定為這些學(xué)生提供人性化、多元化的線(xiàn)上考試方案。
根據安排，正常的線(xiàn)下考試8點(diǎn)半正式開(kāi)考，所有參與線(xiàn)上考試的學(xué)生則推遲半小時(shí)進(jìn)行。這半小時(shí)里，試卷送到學(xué)校，經(jīng)過(guò)專(zhuān)人拆封、掃描后，在考前5分鐘由班主任發(fā)到每個(gè)班的線(xiàn)上課堂，通過(guò)屏幕共享學(xué)生自主答題。
早晨開(kāi)考前，學(xué)校校長(cháng)孫小芙還與正在集中隔離的學(xué)生展開(kāi)視頻連線(xiàn)，為他們加油鼓勁。她的一席話(huà)也讓孩子們肅然起敬：“今天是一個(gè)特殊的日子，我們進(jìn)行一場(chǎng)線(xiàn)上的期末測試。在此之前，有很多人問(wèn)我，都有疫情了為什么還要考試，這么麻煩不要考了吧！”
孫校長(cháng)回答，期末考重在參與，這個(gè)過(guò)程不能因為疫情而取消。
她告訴孩子們，首先檢測不是為了分數，是讓同學(xué)們知道自己在哪些地方還比較薄弱。開(kāi)學(xué)初，我們都有制定相應的學(xué)習計劃和目標，做任何事都要有始有終。經(jīng)歷就是成長(cháng)，這幾天網(wǎng)課學(xué)習下來(lái)，同學(xué)們的信息技術(shù)應用水平也提高了不少，在這樣的實(shí)操訓練中，孩子們成長(cháng)很快。
其次，面對突如其來(lái)的.困難，要想辦法解決�！皫滋煜聛�(lái)，遇到困難，我們沒(méi)有因噎廢食，而是百戰不撓，沒(méi)有什么困難能夠阻擋我們前進(jìn)的腳步。這次考驗是一次誠信的考場(chǎng)，家長(cháng)監考，甚至無(wú)人監考，對同學(xué)們也是一次前所未有的大考驗。孩子們，我相信你們一定能在這次特殊的考試中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)�！睂O校長(cháng)為大家加油打氣。
早上9：00，線(xiàn)上檢測正式開(kāi)始，每位學(xué)生都坐在攝像頭前開(kāi)始安靜答卷。
考試時(shí)的監考老師除了班主任，還有一位隨機分配的老師�！拔覀児膭罴议L(cháng)也在旁邊監督，很多家長(cháng)為孩子請假陪考，個(gè)別孩子因為父母上班等原因，需要全程靠自己一個(gè)人完成考試�！�
第一門(mén)語(yǔ)文考試時(shí)間結束，攝像頭前的考生們一一將試卷拍照上傳。不到十分鐘，各班試卷就已經(jīng)收齊�！昂途�(xiàn)下考試區別不大，從照片上看，學(xué)生們做的答卷工整美觀(guān)，這樣的線(xiàn)上考試也達到了預期的效果�！睂O校長(cháng)說(shuō)。
疫情之下期末考如何參與，是余杭區學(xué)生、家長(cháng)們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。據統計，截至1月16日，處于隔離觀(guān)察期的中小學(xué)生共1643人，涉及中小學(xué)43所。
金成外國語(yǔ)小學(xué)一位四年級學(xué)生說(shuō)出了自己的感受：“今天是自己隔離的第五天，在酒店里進(jìn)行線(xiàn)上期末考試，感覺(jué)緊張又有趣呀！”
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇7
停課不停學(xué)，戰疫勇?lián)�。為了更好地防控疫情，xx線(xiàn)下教育暫時(shí)按下了暫停鍵，改為線(xiàn)上教育。面對臨時(shí)要求的線(xiàn)上教學(xué)，xx小學(xué)英語(yǔ)科的老師們并沒(méi)有慌了陣腳，而是有條不紊地進(jìn)行備課、授課、答疑和作業(yè)的批改，并積極參與市的線(xiàn)上教研培訓。
在第二周線(xiàn)上教學(xué)來(lái)臨之際，xx市英語(yǔ)教研員張xx老師特為xx的全體英語(yǔ)老師們進(jìn)行了題為《云端課堂教學(xué)設計的思考》的直播培訓，英語(yǔ)科組的老師們都積極參與，并認真聆聽(tīng)。張xx老師為我們分享她第一周聽(tīng)小學(xué)英語(yǔ)線(xiàn)上直播課的心得體會(huì )，總結了她所發(fā)現的問(wèn)題，并為老師們提供解決的思路。張老師指出，線(xiàn)上教學(xué)不易，但xx的小學(xué)英語(yǔ)老師們都能迎難而上，不斷挑戰自我，她表示很感動(dòng)。但線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間有限，老師們要學(xué)會(huì )控時(shí)保質(zhì)，精簡(jiǎn)內容，簡(jiǎn)練語(yǔ)言，盡量用20分鐘為同學(xué)們呈現一節高效的課堂。
聽(tīng)完張老師的培訓后，xx月xx日上午，xx小學(xué)英語(yǔ)科組的老師們紛紛開(kāi)展了線(xiàn)上直播教學(xué)，并試著(zhù)在實(shí)操中踐行張老師所薦所言。老師們有的.講授新課，有的通過(guò)直播復習知識點(diǎn)并評講練習。老師們還在直播過(guò)程中與部分同學(xué)進(jìn)行連麥對話(huà)，以及留言區互動(dòng)，同學(xué)們也很開(kāi)心地與老師進(jìn)行課堂互動(dòng)，課堂氛圍積極活躍。課后，英語(yǔ)科組長(cháng)聶老師組織了科組老師召開(kāi)了線(xiàn)上視頻會(huì )議，讓老師們各自總結了當日英語(yǔ)線(xiàn)上直播教學(xué)的情況，共同探討遇到的問(wèn)題，并共同探索更好的解決方式。
課后，老師們也及時(shí)布置了與課堂相關(guān)的作業(yè)，并用心設計每一項作業(yè)，以求層層遞進(jìn)，讓學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)更好地鞏固當日所學(xué)知識。老師們也時(shí)刻堅守在電腦前，為同學(xué)們解答疑惑，并對同學(xué)們的作業(yè)做出點(diǎn)評和鼓勵。同時(shí)老師們也會(huì )對前一日的作業(yè)進(jìn)行總結，幫助同學(xué)們更好地意識到自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，更快地提升自我。
相信在xx小學(xué)英語(yǔ)科組全體老師的共同努力下，我們定能克服線(xiàn)上教學(xué)的困難，為同學(xué)們營(yíng)造良好的線(xiàn)上教學(xué)氛圍，選擇和創(chuàng )造更好的教學(xué)資源，努力保障線(xiàn)上教學(xué)的`質(zhì)量。
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇8
20xx年，新一輪的疫情，讓我們的線(xiàn)下教學(xué)再次按下了暫停鍵，特殊時(shí)期，我們xx中學(xué)為積極響應上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求，又一次采取線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)模式，架起了“空中課堂”。
在殷xx校長(cháng)的帶領(lǐng)下，為了有效利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢教學(xué)，讓孩子們足不出戶(hù)，宅家防疫學(xué)習兩不誤，結合我校實(shí)際，于xx月xx日部署安排線(xiàn)上教學(xué)工作。如今線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一周，各項工作也都步入正軌，我校老師們在這方網(wǎng)絡(luò )天地間始終堅守著(zhù)崗位，讓線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)不斷綻放出精彩。
聚焦線(xiàn)上教學(xué)中的閃光點(diǎn)
在這特殊的日子里，擁有不同的課堂，采擷別樣的收獲�？�，老師們克服重重困難，用手機、電腦、跟學(xué)生的直播互動(dòng)，老師們那么地細致，耐心。絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
無(wú)論是作業(yè)的反饋與監督，還是重難點(diǎn)的強調與說(shuō)明，老師們一遍又一遍，不知疲倦、始終如一，對待教學(xué)的嚴謹認真始終不變。勾勾畫(huà)畫(huà)，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，每一筆都飽含老師對孩子的'責任與愛(ài)，展示師者的獨特姿態(tài)。
被隔離的老師，把課堂“搬到”了家中，他們絲毫不懈怠，看他們正認真的組織線(xiàn)上教學(xué)。他們踏實(shí)努力的身影，智慧的結晶，回蕩在手機屏幕中，電腦屏幕中……
再看看我校的孩子們，他們面對疫情，無(wú)所畏懼，積極向上，學(xué)習態(tài)度端正，認真學(xué)習，積極回答問(wèn)題，響應號召，足不出戶(hù)，為抗擊疫情貢獻自己的一點(diǎn)微薄之力。讓我們“疫”起努力，靜待平安！
云端一線(xiàn)教師，也是“疫”線(xiàn)志愿者
生命需要關(guān)愛(ài)，社會(huì )需要奉獻，疫情當下，xx中學(xué)的一部分老師志愿集結，組成了一支抗疫的先鋒隊，他們下了網(wǎng)課，搖身變成可敬可愛(ài)的“大白”，他們不僅執筆在教學(xué)一線(xiàn)，也活躍在了抗疫的最前線(xiàn)。他們不畏艱辛、“疫”無(wú)反顧、甘冒風(fēng)險、奉獻擔當，他們一邊組織教學(xué)，一邊努力地踐行志愿服務(wù)精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)教育工作者的使命和擔當。
疫情之下，沒(méi)有人可以置身事外�？纯次覀冃@值班的老師們，他們堅守初心、站崗執勤、打掃校園，忙碌的工作，讓他們忽略了疲憊，不停滯的腳步，使他們忘記了時(shí)間。
網(wǎng)上教學(xué)存在的問(wèn)題
網(wǎng)上交流畢竟遠距離操作，無(wú)法與面對面交流互動(dòng)，老師有種鞭長(cháng)莫及的感覺(jué)。學(xué)生在學(xué)習中的疑惑不能馬上得到解決，家長(cháng)又無(wú)法輔導，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，收效天差地別。
對此，殷xx校長(cháng)于xx月xx夜晚及時(shí)召開(kāi)視頻會(huì )議，對線(xiàn)上教學(xué)做的優(yōu)秀教師給予了肯定，對教學(xué)中呈現的不足，向老師提出了硬核要求，要求老師在備好、上好課的同時(shí)，切實(shí)兼顧好課堂紀律，關(guān)注學(xué)生們的思想動(dòng)向，以便更好的對癥開(kāi)方。
疫情終將會(huì )過(guò)去，美好的春天終會(huì )來(lái)臨，xx中學(xué)的全體老師和全國人民一起，齊心協(xié)力、共同擔當、不畏疫情、戰勝病毒。讓我們繼續努力吧！相信，我們的每一份付出，終將能收獲回報。
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇9
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。疫情期間“停課不停學(xué)”，不知不覺(jué)線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)有序開(kāi)展了半學(xué)期。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存、發(fā)展的生命線(xiàn)。為檢測線(xiàn)上學(xué)習效果，讓學(xué)生能以最佳的狀態(tài)迎接學(xué)習；讓老師們能準確檢測階段性的教學(xué)效果；及時(shí)發(fā)現線(xiàn)上教學(xué)中存在的問(wèn)題并科學(xué)地調整今后的授課方向，為實(shí)際開(kāi)學(xué)后的教學(xué)銜接打下堅實(shí)的`基礎，我校領(lǐng)導經(jīng)過(guò)精心部署，于4月22日、23日、24日組織開(kāi)展了為期三天的線(xiàn)上教學(xué)期中階段性測試活動(dòng)。
各位班主任和各科教師密切配合，積極向學(xué)生和家長(cháng)傳達考試精神，并且認真細致地篩選試題，科學(xué)合理地制作答題卡，按時(shí)嚴格地組織線(xiàn)上考試。在家校攜手共同努力下，順利圓滿(mǎn)地完成了線(xiàn)上期中測試工作�，F就我們二年級的考試情況做一匯報。
考試開(kāi)始了，書(shū)房臥室變考場(chǎng)，家長(cháng)成了監考官，孩子們滿(mǎn)懷信心，嚴肅認真地書(shū)寫(xiě)著(zhù)試卷，仿佛就在學(xué)校一樣，每個(gè)人都聚精會(huì )神地置身于緊張的考試氛圍之中。
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇10
疫情當前，居家學(xué)習，停課不停學(xué)，為確保學(xué)生居家學(xué)習的高質(zhì)量，面對疫情，南陽(yáng)小學(xué)美術(shù)教研組扎實(shí)落實(shí)“停課不停學(xué)”的要求，精心設計開(kāi)展教研和教學(xué)活動(dòng)，為孩子們的藝術(shù)成長(cháng)和心靈守護積極努力做好每項工作。
教研是課程質(zhì)量的保障，疫情居家，云端教研依舊是開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)前必不可少的條件。美術(shù)組的老師們居家期間通過(guò)多次視頻會(huì )議、線(xiàn)上討論、線(xiàn)下自研等方式，多角度，多層次擬定不同年級學(xué)生的美術(shù)教學(xué)計劃。在教研中老師們積極共享網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，豐富線(xiàn)上教學(xué)內容。根據不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，分年段確定教學(xué)內容。
低年級馬克楠老師根據低年級學(xué)生特點(diǎn)，在課上引用猜謎、視頻等方式，指導學(xué)生繪畫(huà)作品，同時(shí)將繪畫(huà)與手工相結合。
中年級白雪、任夢(mèng)珠老師帶著(zhù)學(xué)生了解花卉，動(dòng)手制作，同時(shí)鼓勵孩子們大膽想象，以線(xiàn)描畫(huà)的方式繪畫(huà)花朵，制作窗花，培養學(xué)生們的想象能力和探索能力。
高年級周倩老師開(kāi)展的中國水墨畫(huà)程生動(dòng)有趣、繪聲繪色，孩子們能充分感受到傳統文化的魅力。馬克楠老師引導學(xué)生動(dòng)手制作，通過(guò)設計組合，提高學(xué)生的'想象能力和手繪能力。
云端課堂，同心共育，我們在行動(dòng)！在暫緩入校的日子里，南陽(yáng)小學(xué)美術(shù)組的老師們懷著(zhù)美好的期待，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺展示特長(cháng)，增強自信，以巧手童心，為快樂(lè )繪夢(mèng)！
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇11
“停課不停學(xué)”，錦溪小學(xué)在線(xiàn)上教學(xué)中開(kāi)全開(kāi)足各類(lèi)課程，堅持德、智、體、美、勞“五育并舉”,不僅關(guān)注文化課程，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)素養提高。
根據疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)的要求，錦溪小學(xué)美術(shù)組全體教師堅持每周課前研討，依托微信教研群進(jìn)備課交流探討，家結合各年級學(xué)的具體情況進(jìn)行學(xué)情分析，制定美術(shù)課程的“線(xiàn)上學(xué)”的教學(xué)內容、教學(xué)目標和教學(xué)措施，從學(xué)生興趣入手，精心制作課件和微課，認真上好線(xiàn)上美術(shù)課，讓線(xiàn)上課堂變得多姿多彩。
為了科學(xué)有效地保障學(xué)的學(xué)習需求，美術(shù)組的全體教師們通過(guò)“空中課堂”這種特殊的形式與學(xué)生們“見(jiàn)面”。老師們提前在釘釘群里發(fā)布通知，提醒孩們準備工具材料，叮囑孩們上課的注意事項。孩們在課堂上認真聽(tīng)課，發(fā)揮想象，積極探索，全神貫注地沉浸在美術(shù)創(chuàng )作中，他們的神情多么專(zhuān)注、愉悅呀!課后，他們雙雙巧制作出許多精美的作品，體現了對美的感悟和活的熱愛(ài)。本周美術(shù)教師精心自制視頻《趣味AI美術(shù)》《手形聯(lián)想》，制作了以游戲與繪畫(huà)相結合的美術(shù)線(xiàn)上課程，通過(guò)AI創(chuàng )意美術(shù)和簡(jiǎn)單的手型變變變來(lái)創(chuàng )意無(wú)限，打開(kāi)學(xué)生想象的大門(mén)，讓孩子們宅家的日子里不再孤寂、充滿(mǎn)樂(lè )趣。
《AI創(chuàng )意美術(shù)》，教孩子們玩轉科技，利用一款免費的人工智能繪畫(huà)靈感生成器，孩子們只需輸入段描述文本，App就會(huì )自動(dòng)生成對應場(chǎng)景的圖片。整體效果就像電腦手繪一樣，幾乎看不出區別，AI繪畫(huà)時(shí)代真的來(lái)了：繁華的都市街頭、醒目的冬日臘梅、炫酷的'“陸戰之王”、春日的鄉村美景、高大的駿馬……孩子們設計得超嗨，張張作品經(jīng)驚艷了自己、家長(cháng)、老師，錦小的孩子們瞬間都成了創(chuàng )畫(huà)大師。
《手形的聯(lián)想》讓孩子們通過(guò)觀(guān)察自己的手，聯(lián)系生活再想象，變化角度來(lái)進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng )作。張開(kāi)小手，它可以變成大樹(shù)的樹(shù)干、可以變成母雞的身子、可以化為魚(yú)兒的尾巴；握緊拳頭伸出手指，它是小兔的腦袋，是可愛(ài)的梅花鹿，是張開(kāi)嘴的鱷魚(yú)，是……所有的想象再加入有趣的情景進(jìn)行裝飾，就能成為一幅有趣的畫(huà)。教學(xué)的目的是希望我們的孩子們能通過(guò)簡(jiǎn)單的生活情境，明白創(chuàng )意無(wú)限可能、創(chuàng )意無(wú)處不在。豐富多樣的創(chuàng )作形式，讓學(xué)生居家學(xué)習有了不一樣的收獲。老師將孩子們的精彩創(chuàng )作搜集并在班級展示，學(xué)生興趣盎然，既緩解了心理壓力，又受到美育熏陶和感染。
隔空不隔愛(ài)，錦小美術(shù)學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展，使孩們在疫情下感受到多姿多彩的藝術(shù)之美。畫(huà)筆潤童心，藝彩放光芒。
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇12
為扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，西關(guān)小學(xué)美術(shù)教研組全體教師，以新《藝術(shù)課程標準》為指導，積極開(kāi)展線(xiàn)上集體研討、制定教學(xué)計劃，精心備課研課，以更加精彩的課堂來(lái)豐富孩子們的居家生活，云端育美，藝彩紛呈。
美術(shù)組全體教師按照學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)要求，根據不同學(xué)段孩子年齡特點(diǎn)，積極開(kāi)展內容豐富的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，以美浸潤學(xué)生，用愛(ài)溫暖心靈！
為了鼓勵同學(xué)們創(chuàng )作的.積極性，老師們不但設置了有趣的藝術(shù)實(shí)踐作業(yè)，還運用活潑生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)。同學(xué)們每次提交完作品后，都會(huì )想：老師會(huì )給什么樣的評語(yǔ)呢？這份互動(dòng)成為了孩子們心中最美好的小期待！
云端一線(xiàn)相牽，尺寸演繹精彩，線(xiàn)上教學(xué)以跨越時(shí)空的力量，將美術(shù)教師與同學(xué)們凝聚在一起。我們一定積極探索，上好每一節線(xiàn)上美術(shù)課，將美育落到實(shí)處，讓孩子們居家學(xué)有所獲，學(xué)有所得，引領(lǐng)同學(xué)們以巧手童心，共同描繪美好未來(lái)！
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇13
告別了熟悉的校園和教室，每天和學(xué)生在“云端”見(jiàn)面，如何讓屏幕那邊居家的學(xué)生們積極主動(dòng)、安心學(xué)習，xx市第七中學(xué)附屬小學(xué)教育集團的教師們化身“千手觀(guān)音”各展神通，用別出心裁的網(wǎng)課吸引孩子們高效學(xué)習，全面落實(shí)“雙減”政策與五項管理，真正讓學(xué)生知識有增長(cháng)、身體有成長(cháng)，實(shí)現五育并舉。隔屏不隔愛(ài)，停課不停學(xué)。
一、學(xué)校統籌、科學(xué)部署
xx市第七中學(xué)附屬小學(xué)聚焦優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)體系和管理機制，制定教學(xué)計劃及課程安排，動(dòng)靜態(tài)雙結合管理助力線(xiàn)上教學(xué)有效開(kāi)展，將疫情轉換為教育契機，依托居家學(xué)習的特點(diǎn)與優(yōu)勢，打造“三有四動(dòng)五育”線(xiàn)上課堂，即“有趣有效有用”“動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)心”“德智體美勞五育融合”。以“空中課堂+在線(xiàn)學(xué)習”“集體訂正+個(gè)別指導”“活動(dòng)資源包+按需挑選”“線(xiàn)上集備+團隊共享”為路徑有序開(kāi)展，實(shí)現內容、時(shí)間、作業(yè)量的“三統一”，讓學(xué)生的居家學(xué)習學(xué)有所獲、學(xué)有所樂(lè )。
xx小學(xué)力求打造多元化的線(xiàn)上課程，五育并舉，賦能成長(cháng)。架構頂層設計，統籌規劃制定“全學(xué)科課程安排表”，旨在培養學(xué)生健康生活能力、審美鑒賞能力、勞動(dòng)實(shí)踐能力，提升“十商”素養，引導學(xué)生積極向上的樂(lè )觀(guān)心態(tài)，讓學(xué)生居家也能享受到優(yōu)質(zhì)豐富的課程資源。
xx農業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)，在嚴格落實(shí)各項防疫工作要求基礎上，按照市區有關(guān)工作部署，學(xué)校全面啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)模式，突出“五育并舉”，緊扣“雙減脈搏”。
二、多元課程、五育融合
xx市第七中學(xué)附屬小學(xué)結合不同學(xué)科的特性，將疫情轉換為教育契機，利用疫情讓孩子在真實(shí)的情境中習得知識、獲取能力和好品格，通過(guò)特色課程內容為學(xué)生帶來(lái)多樣體驗。一是立足學(xué)情，充分關(guān)注到小學(xué)生學(xué)習網(wǎng)課的專(zhuān)注度與有效度，采取“一新授+一練習”的循環(huán)模式，放慢節奏、提升趣味性，保證網(wǎng)課質(zhì)量。二是五育融合，以“五育并舉”構建孩子的學(xué)習生活。如勞動(dòng)課，利用居家優(yōu)勢，教孩子家務(wù)勞動(dòng)，刷碗，疊被子，認識蔬菜，五谷等；美術(shù)課，號召孩子畫(huà)出心中抗疫英雄；音樂(lè )課，結合學(xué)習的內容自編自創(chuàng )抗疫手舞；道德與法治學(xué)科和心理與健康學(xué)科設計《保護自己，保衛城市》、《疫情下心理疏導》；科學(xué)課，以打造“家庭實(shí)驗室”為契機，鼓勵學(xué)生就地取材，在生活中玩科學(xué)、找科學(xué)。在小實(shí)驗中，玩出花樣，玩出名堂，玩出思維等。讓孩子帶著(zhù)思考去成長(cháng)，實(shí)現疫情下的特殊教育價(jià)值。三是菜單內容，按需選擇�！皣抑行W(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺+線(xiàn)上答疑+云端自習室”，滿(mǎn)足不同學(xué)生因時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)習效果等個(gè)性化需求。
xx小學(xué)多效并舉，打造以美啟智、運動(dòng)健體、以勞怡情、關(guān)愛(ài)心理豐富多彩的課程內容。
1、多效并舉，智慧綻放
教師們采用“騰訊會(huì )議+希沃白板+網(wǎng)上微課資源”的交互式線(xiàn)上教學(xué)，多元推進(jìn)。線(xiàn)上教學(xué)有清單、資源暢通有保障、教研指導有體系、課后作業(yè)有輔導、教師精心守護，讓學(xué)生居家學(xué)習有了專(zhuān)業(yè)護航，這就是幸福教育的模樣！
2、德藝雙馨，美美與共
音樂(lè )教師依據教材整合資源，精心制作音樂(lè )課程。利用節拍練習、節奏訓練等方法不斷提升學(xué)生的音樂(lè )欣賞和表達能力，通過(guò)連線(xiàn)互動(dòng)的方式，為同學(xué)們營(yíng)造歡樂(lè )課堂。美術(shù)教師積極探究多種教學(xué)方式，鼓舞學(xué)生大膽利用家中資源，拓展思維進(jìn)行創(chuàng )作，開(kāi)展了趣味性、知識性融為一體的線(xiàn)上課堂。
德法教師們在課堂上通過(guò)運用小組合作、互動(dòng)提問(wèn)等線(xiàn)上教學(xué)手段，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的'想象力，使學(xué)生在分析資料、讀圖解決問(wèn)題的能力不斷提高，實(shí)現課程宗旨，提升學(xué)生的思想品德和道德品質(zhì)。
3、運動(dòng)健體，活力四射
特殊時(shí)期，雖然沒(méi)有寬敞的運動(dòng)場(chǎng)地和豐富的運動(dòng)器材，但是家里的一片小小空地也能成為孩子們的運動(dòng)樂(lè )園。體育老師們總結出多種切實(shí)可行的居家科學(xué)鍛煉課程。親自示范，編排了啦啦操、跳繩、運動(dòng)小游戲、燃脂健身操、有氧搏擊等網(wǎng)絡(luò )課程，為不同學(xué)段的學(xué)生“量身定制”出內容豐富、樂(lè )趣十足的體育課，孩子們喜歡，家長(cháng)們滿(mǎn)意。
4、以勞怡情，愛(ài)意綿長(cháng)
宅家，用勤勞的雙手感受勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅與神奇。勞動(dòng)課教師精心設計紙藝、烘焙等特色課程，線(xiàn)上教學(xué)加強師生互動(dòng)，利用視頻、演示，使學(xué)生有更直觀(guān)的認識，并及時(shí)點(diǎn)評在活動(dòng)中的表現，讓學(xué)生更投入的參與到實(shí)踐中來(lái)。學(xué)習之余，還引導學(xué)生幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，做生活的小主人，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，感受親情的溫暖。
5、心理疏導，守護健康
疫情專(zhuān)題心理輔導課，從正反方面指導學(xué)生如何面對消極情緒，利用情景教學(xué)法提出明確的接納消極情緒練習方法，引導學(xué)生心理機能發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的情感互動(dòng)。同時(shí)還公布心理教師聯(lián)系方式，隨時(shí)為學(xué)生提供心理輔導服務(wù)，讓孩子們學(xué)會(huì )面對疫情、面對困難，健康成長(cháng)。
xx農業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)將音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、體育、道德與法治、綜合實(shí)踐等學(xué)科內容有機整合，一節節內容豐富、別開(kāi)生面的線(xiàn)上課堂受到學(xué)生和家長(cháng)的廣泛好評。老師們別出心裁，有的利用視頻軟件原創(chuàng )設計動(dòng)畫(huà)講解課堂內容，有的采用游戲嵌入式的方法讓學(xué)生在輕松氛圍中收獲知識與成長(cháng)！
在美術(shù)課上，利用家里現有的美術(shù)材料彩紙，膠水，紙杯，彩筆，鉛筆等，分別制作了燈罩、太陽(yáng)、武威的盾牌、吊飾等。讓學(xué)生既學(xué)習到了美術(shù)常識，又陶冶情操，同時(shí)，用剩的彩紙和用過(guò)的紙杯還可以再利用，變廢為寶，增強生活中的環(huán)保意識。線(xiàn)上體育課內容豐富，結合學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)加入更多的動(dòng)畫(huà)人物，動(dòng)畫(huà)舞蹈，動(dòng)畫(huà)運動(dòng)，動(dòng)畫(huà)聲音等形式進(jìn)行新穎有吸引力的教學(xué)形式。如原地奔跑教學(xué)、原地躲閃跑教學(xué)、原地高跳教學(xué)、原地蹲跑練習等。讓孩子們居家也不停止鍛煉，強身健體，健康成長(cháng)。
三、云端教研，精琢細磨
七中附小通過(guò)集智備課，構建網(wǎng)絡(luò )教學(xué)共同體。一是統一平臺，整合資源。借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺，做好資源統整。二是線(xiàn)上備課，聚力共享。各年級、學(xué)科組按照統一時(shí)間進(jìn)行線(xiàn)上集備，教學(xué)校長(cháng)全程參與，并對課前準備、課上互動(dòng)、課后拓展等進(jìn)行細致具體的指導，讓即使沒(méi)有線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗的教師一上手就步入正軌，不出狀況，不走彎路。三是線(xiàn)上巡課，動(dòng)態(tài)反饋。教導處將巡課的基本情況、主要經(jīng)驗、存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議進(jìn)行梳理，通過(guò)“每日教研反饋”查缺補漏，落實(shí)細微。
xx小學(xué)基于年段特點(diǎn)，尊重差異，調整授課方案。教師們采用“騰訊會(huì )議+希沃白板+網(wǎng)上微課資源”的交互模式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。騰訊會(huì )議讓全體學(xué)生仍然感受課堂的氛圍；希沃白板的課件使孩子們更直觀(guān)地理解知識內容；微課資源補充孩子們理解的遺漏之處而且能反復回放。不同授課模式的異彩紛呈，是教師教學(xué)“魅力”的流淌；多種方式交互補充，使線(xiàn)上教學(xué)效果更佳。
農大附小為提高線(xiàn)上授課質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了“用好平臺，線(xiàn)上提質(zhì)”的班主任交流會(huì )。教師根據授課內容，結合本班學(xué)情，制作適合的PPT進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)講解，線(xiàn)上批改；每天用固定時(shí)間做眼操和居家鍛煉，老師在云端監督；利用這段時(shí)間，學(xué)校緊跟省教育廳落實(shí)的《人與藝術(shù)》課程開(kāi)展工作，在四年級進(jìn)行了關(guān)于紅山文化，大唐氣象以及中國瓷等課程。學(xué)校領(lǐng)導每天巡課，了解真實(shí)情況，教學(xué)主任下發(fā)每周課標，課程涉及各個(gè)學(xué)科，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
四、家校合作，守護成長(cháng)
七中附小以辦滿(mǎn)意教育的理念落好市區線(xiàn)上教學(xué)的要求，問(wèn)計家長(cháng)，形成學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)的“四級聯(lián)動(dòng)”。通過(guò)網(wǎng)上調查問(wèn)卷，了解家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)的內容、時(shí)長(cháng)、效果等的意見(jiàn)與建議，更好的幫助學(xué)校第一時(shí)間整改完善，有效地為學(xué)生服務(wù)，潤澤每一位學(xué)子。
xx小學(xué)停課不停學(xué)，教室從學(xué)校搬到了學(xué)生們的家里。各班主任老師根據班級特點(diǎn)，從不同層面、不同角度、不同形式地進(jìn)行了家長(cháng)課程。對學(xué)生居家期間疫情防控、在線(xiàn)學(xué)習、體育鍛煉、生活習慣等提出明確的要求。戮力同心，篤定前行，擰成“一股勁”，形成“一條心”，家校攜手共進(jìn)，幫助孩子們將這段特殊的經(jīng)歷變成人生寶貴的財富。
五、幸福教育，實(shí)現“雙成長(cháng)”
一年之計在于春，春季是萬(wàn)物萌發(fā)的季節，也是孩子們身體成長(cháng)的最佳時(shí)期。
七中附小用“硬核”的教學(xué)，落實(shí)“雙減”工作，合理優(yōu)化課程，通過(guò)云端課堂、云端自習、云端答疑、云端擂臺、云端頒獎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，保證學(xué)習效果，達到“知識增長(cháng)”，又通過(guò)課間遠眺、體能訓練、午間小睡、閱讀勞動(dòng)等活動(dòng)，助力學(xué)生健康成長(cháng)，遠離“小胖墩、小眼鏡、小齲齒”，促進(jìn)“身心成長(cháng)”。
以文載道傳真知，以萃獲知練真能。xx小學(xué)用真心干真事演繹課堂精彩，用真情育真人成就童心華彩，讓教育不停歇，成長(cháng)不延期。xx人勇往直前，共同期待疫霧散盡，回到熟悉溫馨的校園，見(jiàn)到成長(cháng)的xx少年！
農大附小為豐富學(xué)生居家學(xué)習生活，開(kāi)展線(xiàn)上各項活動(dòng)，如以“找春天”為主題的古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)，在家為父母獻上美食，制作仿真昆蟲(chóng)大比拼。陸續還要開(kāi)展線(xiàn)上書(shū)法、繪畫(huà)比賽，以及云端音樂(lè )會(huì )，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)，體味幸福，讓居家的時(shí)光更加精彩。
有限的是腳步，無(wú)限的是心路。特殊時(shí)期，疫情暫時(shí)阻隔了學(xué)生返校的腳步，卻瞬時(shí)延展了師生相伴的心路。迎擊病疫，迎面成長(cháng)，我們正在各種“有限”中攜手創(chuàng )造“無(wú)限”奇跡，一切教育美好都與當下息息相通、環(huán)環(huán)相扣。七中附小教育集團全體教師們用速度詮釋教師職責，用力量彰顯教育智慧，實(shí)現學(xué)生“知識增長(cháng)”與“身心成長(cháng)”“雙豐收”，美不勝收的春天已經(jīng)在孩子們的眼睛里無(wú)限閃亮！
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇14
1月22日下午，迎澤區海邊街小學(xué)全體語(yǔ)文老師隔屏相望，準時(shí)參加語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上教研活動(dòng)。結合線(xiàn)上教學(xué)情況，三位教研組長(cháng)匯報了一周以來(lái)教學(xué)的進(jìn)度和突出問(wèn)題。本次活動(dòng)由語(yǔ)文教研組長(cháng)戎翠紅老師主持。
教研活動(dòng)上，三位教研組長(cháng)匯報教學(xué)情況時(shí)表示，海小語(yǔ)文教師及時(shí)調整心態(tài)和教學(xué)進(jìn)度，靈活調控。課前，精心備課，深入鉆研教學(xué)的重難點(diǎn)，根據學(xué)生實(shí)際情況和線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)，注重興趣引路，創(chuàng )設適合各自年齡特征的教學(xué)情景。聯(lián)系生活和當前疫情形式等制作微視頻等教學(xué)資源。而課堂上，注重興趣激發(fā)，連線(xiàn)帶領(lǐng)學(xué)生晨讀，讓學(xué)生在課堂上連麥互動(dòng)與老師同學(xué)交流，提高了學(xué)生課堂參與率。在課堂評價(jià)上，大家采用釘釘評價(jià)、優(yōu)秀作業(yè)加分等激勵手段，正面鼓勵學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習做到自律專(zhuān)注。及時(shí)批改作業(yè)，用優(yōu)秀作業(yè)引路，講練結合，鼓勵學(xué)生完成并訂正作業(yè)。
在聽(tīng)取了相關(guān)匯報后，姜水蓮副校長(cháng)也針對線(xiàn)上聽(tīng)課的情況作出反饋，并提出建議。即首先按照教學(xué)進(jìn)度，整體推進(jìn)，講練結合，突出重難點(diǎn)，易錯點(diǎn)教學(xué)，要敢于取舍；二是教師要明確作業(yè)目標，適量、適當布置“有效果的作業(yè)”，避免機械抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)。利用線(xiàn)上優(yōu)勢，教師要繼續探索在“大單元架構”和“項目式學(xué)習”背景下，探究類(lèi)、合作類(lèi)的作業(yè)的.新模式，強調在情境中整合，用活動(dòng)驅動(dòng)。關(guān)注學(xué)生本學(xué)期最重要的“素養點(diǎn)”形成的過(guò)程及水平差異，布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)。
同時(shí)，姜水蓮副校長(cháng)強調，要特別關(guān)注學(xué)困生、以及在特殊時(shí)期受到影響的家庭。教師要從學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展的角度綜合考慮，平衡線(xiàn)上學(xué)習和身心健康發(fā)展的關(guān)系。低年級要及時(shí)反饋學(xué)情，向家長(cháng)了解聽(tīng)課情況，指導對家長(cháng)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導，采用分組幫扶，個(gè)別關(guān)注等方法提高線(xiàn)上學(xué)習效率。中年級學(xué)生具備一定的學(xué)習能力，可以分層要求，留足記筆記的時(shí)間，重在培養習慣。高年級注意總結方法規律，促使學(xué)生形成靈活遷移運用的能力。
此外，姜水蓮副校長(cháng)表示，要利用“主題檢測”的契機，學(xué)習實(shí)踐“國測”命題理念，科學(xué)命題。突出在生活情境中學(xué)習，在活動(dòng)中解決生活中的問(wèn)題，體現語(yǔ)文教學(xué)的綜合性和實(shí)踐性。
本次教研，海邊街小學(xué)全體語(yǔ)文老師相約線(xiàn)上，感受到了集體研究的力量，大家紛紛表示將舉全力保障學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)中的有效學(xué)習。
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇15
為深入學(xué)習“大單元”語(yǔ)文教學(xué)，研究在新課標核心素養的引領(lǐng)下，如何落實(shí)立德樹(shù)人理念、貫徹大單元整體教學(xué)，近日，二七區四季路第二小學(xué)開(kāi)展了《“學(xué)一教一評”單元整體教學(xué)專(zhuān)題研討》學(xué)習活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)習沈丹燕、辜小玲、江冰淇三位老師精彩的《單元整體導學(xué)》、《曹沖稱(chēng)象》《單元綜合評價(jià)》課堂教學(xué)，老師們收獲頗多，對于大單元整體教學(xué)和設計有了更深層次的理解和感悟;接著(zhù)苑青松教授在“科學(xué)設計，聯(lián)系生活實(shí)際”方面給出了相關(guān)指導和建議;李靜教授從“大單元整體教學(xué)”維度出發(fā)，全面梳理課程結構，以結構主義視角，強化語(yǔ)文實(shí)踐力;肖玩君教授建議在學(xué)中有評價(jià)，可以是生生互評、師評、甚至是家長(cháng)評價(jià)。定做學(xué)習單，以學(xué)定教、在教中評;宋曉麗校長(cháng)從《基于單元整體教學(xué)視角的“教學(xué)評”研究》中提出“跨界融合，重構兒童的未來(lái)”指導思路，為小學(xué)生提供“玩”美童年，在發(fā)現中學(xué)習語(yǔ)文;最后，在語(yǔ)文教研組長(cháng)張蕾老師的帶領(lǐng)下全體語(yǔ)文教師開(kāi)展了集體教研活動(dòng)，深入學(xué)習“教、學(xué)、評”一致性的開(kāi)展與運用，深刻地認識到課堂是設計、理解、實(shí)施、體驗的過(guò)程，不應該被生硬割裂;李歡歡老師在單元整合與學(xué)科融合中提出要“科學(xué)建構命題，落實(shí)語(yǔ)文要素”，全面地分析各類(lèi)題型在卷面中所占的百分比和難易程度;在“整本書(shū)閱讀”中建議教師們通過(guò)語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際、課內閱讀等內容，借助多種方式分享閱讀心得使學(xué)生交流研討在閱讀中遇到的問(wèn)題，從而積累整本書(shū)閱讀經(jīng)驗，提高整體認知能力;趙小靜老師生動(dòng)有趣地分享網(wǎng)課期間實(shí)踐的“搶、統、花、合”四類(lèi)妙訣，解決上網(wǎng)課的各類(lèi)難題還有效的提高學(xué)生學(xué)習的`效率和興趣;網(wǎng)課期間的評價(jià)方式也隨著(zhù)環(huán)境的變化有了改變，可以從學(xué)科活動(dòng)評價(jià)、課在閱讀評價(jià)、常規評價(jià)三方面入手。
關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)。此次線(xiàn)上教研為語(yǔ)文老師們提供了線(xiàn)上教學(xué)的教學(xué)思路和實(shí)踐辦法，指明了前進(jìn)的方向。
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇16
或許我是一個(gè)在線(xiàn)上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的老師吧，但是經(jīng)過(guò)這段疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)，我深刻認識到我的判斷是多么失誤了。小班開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)課，不僅累了學(xué)生，更累了學(xué)生們的老師和家長(cháng)。對于小班老師線(xiàn)上教學(xué)這個(gè)方式，我認為以后可以徹底取消了，沒(méi)必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂(lè )的童年來(lái)得直接。
據我了解，很多學(xué)生的家長(cháng)都是在家一邊辦公一邊帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽(tīng)網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時(shí)候，有的沒(méi)有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡(jiǎn)直是把這些家長(cháng)們累壞了，他們本身又都是年輕的家長(cháng)，也許工作還沒(méi)有非常的穩定，工作本身就非常辛苦類(lèi)人了，在家還得抽時(shí)間守著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課，說(shuō)真的，這些家長(cháng)不是超人，他們會(huì )累死的。這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，每天都會(huì )很多家長(cháng)找我反映說(shuō)他們要累虛脫了，雖然他們是愛(ài)著(zhù)孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營(yíng)養顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個(gè)人和孩子的衛生。
在這段線(xiàn)上教學(xué)的日子里，孩子們其實(shí)也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著(zhù)電腦上兩節直播課，這無(wú)疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長(cháng)們?yōu)榱吮Ｗo他們的視力想盡了一切辦法，但要我說(shuō)，這種方式無(wú)論如何還是不如在園里面對面教學(xué)授課了。這種線(xiàn)上教學(xué)的方式，對于小班的孩子們來(lái)說(shuō)，他們或許就跟看動(dòng)畫(huà)片一樣的感覺(jué)，根本就沒(méi)有什么吸收。又因為這種線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法親自為孩子們糾正課上練習的動(dòng)作，很多情況下，真的是在做無(wú)用功吧！
最后說(shuō)到我這個(gè)老師本人教學(xué)的感受，其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，就像是在攝像頭前表演節目。過(guò)去在里教學(xué)，還可以看見(jiàn)孩子們在面前一起手舞足蹈，現在線(xiàn)上教學(xué)變成了我自己對著(zhù)攝像頭手舞足蹈，沒(méi)有了一種實(shí)際上課的感覺(jué)，沒(méi)有了孩子們的.互動(dòng)，一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線(xiàn)上教學(xué)對大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起，但經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，我認為線(xiàn)上教學(xué)是并不適合小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂(lè )的享受童年。
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇17
全市幼兒園自12月22日起放寒假，全市各中小學(xué)校自2023年1月14日起放寒假。各中小學(xué)校其他年級，除高三、初三年級外，原則上從2022年12月23日開(kāi)始轉為線(xiàn)上教學(xué)。全市初三年級、高三年級學(xué)生在放假前以線(xiàn)下課程為主開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生也可自愿申請居家學(xué)習，對于居家學(xué)習的學(xué)生，學(xué)校通過(guò)線(xiàn)上方式做好學(xué)習輔導。
據悉，儋州各校各園要有序安排各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生素質(zhì)報告手冊評語(yǔ)撰寫(xiě)、學(xué)生表彰、學(xué)期總結、寒假安排等工作。各學(xué)校教研部門(mén)要加強對學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作的指導，指導開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)生、家長(cháng)提前熟悉掌握線(xiàn)上教學(xué)方法。各�？筛鶕拘Ｒ咔樾蝿莺徒虒W(xué)條件“一校一案”制定符合本校實(shí)際的'教學(xué)實(shí)施方案。
儋州市教育局提醒，對于實(shí)施線(xiàn)下教學(xué)的初三、高三年級師生，學(xué)校每周周一、周三、周五分別開(kāi)展一次全員核酸檢測。有條件的學(xué)校，可以對師生實(shí)施校內閉環(huán)管理。儋州各校各園要及時(shí)將學(xué)校教學(xué)調整情況通報家長(cháng)，做好政策解釋和指導。指導家長(cháng)履行家庭監護職責，保證學(xué)生居家期間安全，形成健康的學(xué)習、生活習慣。
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇18
5月6日，為進(jìn)一步搭建交流平臺，分享線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，提高線(xiàn)上教學(xué)的有效性，榆山小學(xué)語(yǔ)文組舉行了“簡(jiǎn)約教·深度學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)“直播課”課例研討。本次會(huì )議共分課例觀(guān)摩、反思評課、經(jīng)驗交流和總結引領(lǐng)四項議程。備課組長(cháng)張桂香老師主持本次會(huì )議。
榆山小學(xué)韓麗老師為大家了提供了一節線(xiàn)上教學(xué)課例，課題為五年級下冊《楊氏之子》，全校語(yǔ)文教師進(jìn)行觀(guān)摩。
線(xiàn)上觀(guān)摩課結束之后，韓麗老師就本節課例的設計思路和線(xiàn)上教學(xué)情況進(jìn)行了闡述和反思。隨后，針對線(xiàn)上教學(xué)中存在的問(wèn)題，韓老師結合班級實(shí)踐提出了自己的解決方案。她認為，學(xué)習組織、多元互動(dòng)與有效評價(jià)三個(gè)方面，缺一不可。韓老師學(xué)習工具的使用探索、課堂學(xué)習活動(dòng)的設計都充分體現了“簡(jiǎn)約教·深度學(xué)”的教育思想。
互動(dòng)交流環(huán)節，老師們分別對韓麗老師的課例作了精彩點(diǎn)評。他們一致認為，韓老師執教的課例體現教學(xué)評一體化設計，目標精準，環(huán)節簡(jiǎn)潔流暢，學(xué)生參與度高，課堂達成效果好。尤其是釘釘平臺工具的開(kāi)發(fā)與運用和課堂評價(jià)的激勵作用，得到了與會(huì )教師的高度評價(jià)。還有很多老師結合自身教學(xué)平臺的.功能開(kāi)發(fā)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、多元評價(jià)等方面闡述了自己的做法，讓與會(huì )老師受益匪淺。
最后，學(xué)校領(lǐng)導路校長(cháng)和代校長(cháng)就本次會(huì )議作了總結和引領(lǐng)，為下一步語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)指明了方向。她們從線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)再思考、線(xiàn)上教學(xué)方法再討論、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代、可持續發(fā)展四個(gè)方面談了語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施要求。最后強調，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，要充分發(fā)揮團隊的力量，將網(wǎng)絡(luò )對教學(xué)的助力作用發(fā)揮到極致。
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇19
9月28日，xxx科研工作室全體成員線(xiàn)上觀(guān)摩了“浙江省教研課題成果推廣交流暨2022年教研課題立項研訓活動(dòng)”，江蘇省教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)馬斌和浙江省教科院規劃辦公室主任沈佳樂(lè )的分別作了主題報告。
馬斌作了主題為“教學(xué)成果的實(shí)踐建構與理性表達”的學(xué)術(shù)講座。從“封面——成果概要——解決問(wèn)題的過(guò)程——成果創(chuàng )新點(diǎn)——成果應用及效果”五個(gè)方面進(jìn)行講解，每一步都結合案例《江蘇普通高中課程基地簡(jiǎn)介》展開(kāi)，既有理論層面的高站位，又有實(shí)際案例的操作。
沈佳樂(lè )作了“課題研究的.基本流程與實(shí)務(wù)操作”的專(zhuān)題講座。沈佳樂(lè )主任從“為什么要做科研？”這個(gè)問(wèn)題引入，用很接地氣的三個(gè)詞“抬頭看、向前看、低頭看”，把課題選題、課題實(shí)施的一般步驟及課題實(shí)務(wù)操作呈現出來(lái)。
阿克蘇市各級立項課題負責人及部分學(xué)校骨干教師一同參與了線(xiàn)上學(xué)習。xxx科研工作室領(lǐng)銜人陳國民表示，本次推廣的多項教研成果，代表著(zhù)浙江、江蘇最新的教研探索成果，通過(guò)這樣的活動(dòng)，能有效促進(jìn)這些成果更好、更快地在阿克蘇落地，促進(jìn)當地教學(xué)教研發(fā)展。
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇20
為了貫徹落實(shí)“雙減”政策，通過(guò)作業(yè)改革讓教育回歸本真，連日來(lái)，市教科所專(zhuān)家以線(xiàn)上的方式面向我市中小學(xué)校開(kāi)展多個(gè)學(xué)科作業(yè)設計課題培訓研討，提升學(xué)科作業(yè)效能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
“作業(yè)是教學(xué)的延伸和拓展，是檢測學(xué)生掌握學(xué)習內容的重要方式，更是‘雙減’背景下實(shí)現‘提質(zhì)增效’的.重要切口和抓手�！�3月25日，市教科所副所長(cháng)唐麗線(xiàn)上為市鵝山路小學(xué)全體教師進(jìn)行《“雙減”背景下作業(yè)改革對策思考》培訓，從減少作業(yè)總量、提高作業(yè)質(zhì)量、強化教師職責、減輕家長(cháng)負擔等方面，給教師提出了具體可行的建議，為他們撥開(kāi)迷霧、理清思路。
云端互聯(lián)，碰撞思維。在《自治區2022年度“雙減”政策背景下廣西義務(wù)教育階段初中物理學(xué)科作業(yè)設計專(zhuān)項課題》線(xiàn)上研討會(huì )上，在市教科所物理教研員莫海浪帶領(lǐng)下，來(lái)自各縣區的物理教研員和學(xué)科中心組成員、骨干教師圍繞課題展開(kāi)積極探討。大家表示，通過(guò)“單元作業(yè)設計”專(zhuān)項研究，可以提高物理教師作業(yè)設計水平，開(kāi)發(fā)初中物理優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源，促進(jìn)以“大單元”為特征的課堂教學(xué)。
下一步，市教科所將通過(guò)主題研討、專(zhuān)題教研、作業(yè)設計展評、優(yōu)秀作業(yè)創(chuàng )新案例分享等形式，對一線(xiàn)教師進(jìn)行專(zhuān)題作業(yè)培訓指導，使學(xué)校作業(yè)管理有依據、教師作業(yè)設計有方向、教研攻關(guān)作業(yè)問(wèn)題有引領(lǐng)，為持續推進(jìn)我市“雙減”攻堅工作賦能助力。
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇21
12月9日，濮陽(yáng)市2022年度河南省教育科學(xué)規劃專(zhuān)項課題開(kāi)題報告會(huì )順利召開(kāi)。根據省教科院的工作計劃和要求，結合本地疫情防控實(shí)際，濮陽(yáng)市油田教育中心對本市承擔的六項河南省教育科學(xué)規劃專(zhuān)項課題開(kāi)題工作采取了線(xiàn)上視頻會(huì )議的形式進(jìn)行。報告會(huì )由教科室杜少勇老師主持并宣讀立項通知書(shū)。
濮陽(yáng)市油田第二高級中學(xué)、濮陽(yáng)外國語(yǔ)學(xué)校、濮陽(yáng)市第二實(shí)驗小學(xué)、濮陽(yáng)市子路小學(xué)、范縣金堤路小學(xué)、清豐縣第三小學(xué)六所學(xué)校參加會(huì )議，涉及基礎教育、少先隊、幼小銜接三個(gè)方向共六項課題，承擔課題的負責人對本課題的人員構成、分工、選題目的、課題研究現狀、理論適用界定、研究的方法、成果的形成等方面進(jìn)行了全面嚴謹深入細致的開(kāi)題報告。
報告會(huì )聘請了具有豐富科研理論和教育管理水平的濮陽(yáng)市第一中學(xué)洪立新書(shū)記以及市二高張群生主任、華龍區一中王煥銀校長(cháng)作為本次開(kāi)題會(huì )議的點(diǎn)評專(zhuān)家。點(diǎn)評專(zhuān)家首先肯定了各課題的較高研究立意，著(zhù)眼于學(xué)生的核心素養，順應了國家的.教育改革形勢又立足實(shí)際，有較強的時(shí)代性、針對性和操作性。專(zhuān)家團隊又從課題研究的可行性、方向性、實(shí)踐性、前瞻性等四個(gè)方面對每個(gè)課題的開(kāi)題報告進(jìn)行了逐一的科學(xué)分析和嚴謹的細節建議。
最后，濮陽(yáng)市教育局教科室 主任劉丹媚做總結發(fā)言。
劉丹梅指出，今天的開(kāi)題報告會(huì )進(jìn)行順利，達到了預期的目的和效果，希望各課題組進(jìn)一步梳理研究?jì)热�，以求更聚焦和可操作性。要求各課題組成員吃透核心概念把準研究方向，聚焦集體智慧創(chuàng )新開(kāi)展研究，弄清疑點(diǎn)突破難點(diǎn)突出重點(diǎn)，加強時(shí)間觀(guān)念，嚴把質(zhì)量關(guān)口，把研究做實(shí)做真。下一步務(wù)必按照研究的步驟和計劃，結合專(zhuān)家提出的意見(jiàn)和建議，馬不停蹄，克服困難，正視發(fā)展，規范課題操作，完善課題數據，在實(shí)踐中不斷前行，并預祝各課題組明年都能順利結項，結出豐碩的理論成果。
疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報 篇22
全市幼兒園（含托育機構、托兒所）自12月22日起放寒假。中小學(xué)校（含職業(yè)技術(shù)學(xué)校）除初三、高三年級外，自12月24日起，在充分尊重家長(cháng)和學(xué)生的意見(jiàn)前提下，采用“線(xiàn)下+線(xiàn)上”相結合的教學(xué)方式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，家長(cháng)和學(xué)生可以自愿選擇到校學(xué)習或居家線(xiàn)上學(xué)習。
據悉，根據據當前疫情形勢變化，為保障全體師生生命安全和身心健康，東方各中小學(xué)校結合實(shí)際制定“一校一案”，職業(yè)技術(shù)學(xué)校制定“一級一案”，確定教育教學(xué)管理方式，結合科任教師實(shí)際情況合理調整教學(xué)課程，確保各學(xué)科課時(shí)總量。本學(xué)期期末考試方式由各學(xué)校自行決定，2023年1月14日起放寒假。
值得一提的'是，東方初三、高三年級正常開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)，要落實(shí)最新疫情防控措施，繼續強化師生佩戴口罩、保持社交距離、做好個(gè)人防護。每周一、三、五在校內組織師生開(kāi)展核酸檢測。開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作的學(xué)校，要科學(xué)規劃好教學(xué)內容與進(jìn)度，原則上不教授新課。所選平臺要充分考慮平臺的安全性、可靠性和適用性，同時(shí)滿(mǎn)足師生在家接入便捷、實(shí)時(shí)互動(dòng)的需求。
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