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小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上觀(guān)摩課簡(jiǎn)報范文（精選8篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，簡(jiǎn)報使用的頻率越來(lái)越高，簡(jiǎn)報的寫(xiě)作既不同于文字作品，也不同于評論文章。你知道什么樣的簡(jiǎn)報才能算得上是好的簡(jiǎn)報嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上觀(guān)摩課簡(jiǎn)報范文（精選8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上觀(guān)摩課簡(jiǎn)報1
課前準備，集思廣益
線(xiàn)上教學(xué)再次開(kāi)啟，店子街小學(xué)語(yǔ)文組教師充分利用教學(xué)資源，輔助線(xiàn)上教學(xué)，確定教學(xué)內容、教學(xué)及作業(yè)收集形式，反復調試教學(xué)設備，通過(guò)組內直播試講、連線(xiàn)等方式解決教師在實(shí)際操作中的各種問(wèn)題。
線(xiàn)上教學(xué)嚴謹扎實(shí)
一二年級在沒(méi)有開(kāi)啟線(xiàn)上課程情況下，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，老師們積極合作創(chuàng )新，探索空中指導學(xué)生的新模式，老師指導每位孩子制定科學(xué)可行的作息時(shí)間表，為孩子們設計朗讀、背誦、繪畫(huà)、演奏、勞動(dòng)、鍛煉等口頭表達和實(shí)踐作業(yè)，還嘗試指導學(xué)生繪制六頁(yè)小人書(shū)，制作《交通工具識字大全》、《多音字手冊》等靈活多樣、綜合性較強的學(xué)習活動(dòng)，充分利用了QQ“群作業(yè)”的功能，及時(shí)分享優(yōu)秀作業(yè)，引導孩子自理更自律。
三至六年級在企業(yè)微信班級群采用視頻授課、課件講解等形式線(xiàn)上授課老師們想法設法增強師生互動(dòng)，充分關(guān)注在線(xiàn)學(xué)生的學(xué)習感受，學(xué)生參與率較高，大部分學(xué)生上課期間聽(tīng)講認真，筆記詳實(shí)，學(xué)生發(fā)言積極，學(xué)習氛圍濃厚，對于不能上課的學(xué)生，課后及時(shí)電話(huà)聯(lián)系，幫助學(xué)生解決學(xué)習問(wèn)題。
作業(yè)適量批改及時(shí)
課后作業(yè)布置考慮到防疫具體情況，作業(yè)布置少而精，圍繞著(zhù)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面展開(kāi)，避免枯燥乏味的.重復性抄寫(xiě)作業(yè)，大多數老師利用企業(yè)微信班小二及時(shí)收集并且做到細致批改，及時(shí)反饋。
小結反饋，且行且思
每一次的空中課堂都是對我們的考驗和鍛煉，雖然我們竭盡全力，依然存在些許遺憾，網(wǎng)絡(luò )的不穩定，學(xué)生因設備等問(wèn)題不能及時(shí)和老師溝通，個(gè)別同學(xué)作業(yè)改錯不及時(shí)等問(wèn)題依然存在，今后，我們將針對個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題，尋找更好的溝通方式爭取不落下每一個(gè)學(xué)生。
“疫”學(xué)課堂讓我們我們攜手同行！
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上觀(guān)摩課簡(jiǎn)報2
入冬漸歲寒，云端課堂暖。在這個(gè)特殊時(shí)期雖然阻斷了我們線(xiàn)下相聚的腳步，卻阻擋不了知識在云端交匯的力量。語(yǔ)文組的老師們從容應對，堅守初心，“疫”路探索，一路前行。致力于打造有活力、有溫度的線(xiàn)上語(yǔ)文課堂，積極探索語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)的高效之路，精心設計學(xué)習內容，取得了良好的線(xiàn)上教學(xué)效果。
以研促教教學(xué)相長(cháng)
“教”是實(shí)踐，“研”是思考。二者相輔相成，才能提高教學(xué)質(zhì)量。為了順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，在線(xiàn)上教學(xué)期間，語(yǔ)文組積極開(kāi)展線(xiàn)上教研，形成線(xiàn)上教研的.高效集體備課模式。教學(xué)前，備課組內對教學(xué)單元的內容進(jìn)行深度剖析，整體規劃。解讀課程標準，分析教材邏輯關(guān)系，分析學(xué)習內容、重難點(diǎn)，制定線(xiàn)上教學(xué)課時(shí)目標。老師們群策群力、集思廣益、各抒己見(jiàn)，共享整合資源進(jìn)行教學(xué)設計，制作課件、設計作業(yè)和闖關(guān)練習題，思想在碰撞中得到升華，思路在研討中茅塞頓開(kāi)。
知行合一磨礪成長(cháng)
“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也�！敝挥胁煌５貙W(xué)習，才能使自己不斷地進(jìn)步。雖教學(xué)主陣地轉為線(xiàn)上教學(xué)，但也沒(méi)有停下探索的腳步。老師們除了開(kāi)展正常的線(xiàn)上教學(xué)工作外，積極參與新課標線(xiàn)上培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)名師名課、研討交流。同時(shí)，老師們堅持練字、誦讀，定期舉行讀書(shū)交流，提高教師文化素養書(shū)寫(xiě)水平和朗誦能力，引領(lǐng)學(xué)習新風(fēng)尚，營(yíng)造讀寫(xiě)好氛圍。
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上觀(guān)摩課簡(jiǎn)報3
10月，一場(chǎng)疫情阻擋了我們漫步在學(xué)校的腳步。在這特殊的時(shí)期，我們又一次切換了教與學(xué)的模式——線(xiàn)上教學(xué)。守教育之初心，盡師者之責任，為了穩步推進(jìn)“雙減”工作，著(zhù)力提升線(xiàn)上教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠學(xué)得會(huì )，學(xué)得好，學(xué)得足，增強師生的幸福感與獲得感，倉山區第二中心小學(xué)語(yǔ)文組的老師帶領(lǐng)學(xué)生們在線(xiàn)上開(kāi)啟了一段別樣精彩的學(xué)習之旅。
云端不停歇，“語(yǔ)”你共成長(cháng)
語(yǔ)文老師們以問(wèn)題為導向，根據以往的經(jīng)驗，集思廣益，精心安排線(xiàn)上課程，緊抓學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。以直播課與推送《國家中小學(xué)智慧教育平臺》等學(xué)習資源的方式相結合，使學(xué)生們聚焦云課堂，打造合理有效的'線(xiàn)上課程。
老師們化身主播，與學(xué)生們相見(jiàn)云端。課堂亦是精彩紛呈，一次次師生互動(dòng)，一聲聲悅耳誦讀，一頁(yè)頁(yè)課堂筆記……無(wú)不記錄了這個(gè)特殊戰“疫”時(shí)期，別樣的課堂中師生們燦爛的笑臉與篤定的身影。
停課不停學(xué)，“語(yǔ)”你共求知
一份份書(shū)寫(xiě)端正美觀(guān)、格式標準規范、卷面整潔的練習中，無(wú)不彰顯了教師對學(xué)生的嚴格要求，秀出了學(xué)生們良好的學(xué)習習慣和端正的學(xué)習態(tài)度，展出我校高標準的線(xiàn)上教學(xué)風(fēng)采。讓我們一起感受學(xué)生們展現的語(yǔ)文之美吧！
線(xiàn)上齊教研，“語(yǔ)”你在一起
為保障線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)效果，構建高效語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文組全體老師們積極開(kāi)展線(xiàn)上教研，應對線(xiàn)上教學(xué)新情況新變化，全面細致地安排好線(xiàn)上教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，根據不同年級學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，遵循雙減，整合資源，優(yōu)化作業(yè)，個(gè)性輔導。
這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰“疫”雖然阻斷了學(xué)生們上學(xué)的腳步，但是阻斷不了我們對未來(lái)美好生活的期望和獲取新知的步伐。語(yǔ)文組的老師們將會(huì )不斷探索、共同研磨，尋求更好的教學(xué)方法，為保障孩子們能夠收獲更多的知識而努力。讓我們“疫”起努力，一起期待云開(kāi)霧散，靜待平安，重返校園！
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上觀(guān)摩課簡(jiǎn)報4
成長(cháng)不停步，光陰不虛度。自從開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，匯賢小學(xué)語(yǔ)文科組根據上級教育部門(mén)的會(huì )議精神，開(kāi)展了全面細致的教育教學(xué)準備工作。老師們著(zhù)眼于學(xué)科特點(diǎn)，精心制定教學(xué)計劃，組織教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮在線(xiàn)教學(xué)的效能，積極推進(jìn)“雙減”背景下的線(xiàn)上教學(xué)新樣態(tài)，提升語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)的豐富性、互動(dòng)性，助力學(xué)生發(fā)展。
選定工具，互學(xué)互助
“空中課堂”≠“拿來(lái)主義”，雖然有精彩的空中課堂相伴，但是扎實(shí)的教學(xué)全過(guò)程才是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的保障。怎樣用好線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源？線(xiàn)上學(xué)習過(guò)程性評價(jià)怎么做？學(xué)生練習怎樣反饋指導？……經(jīng)歷幾次的.線(xiàn)上教學(xué)，教導處與老師們總結出一套適合我校生情的線(xiàn)上教學(xué)模式，啟用企業(yè)微信進(jìn)行教學(xué)直播，輔以國家智慧教育云平臺、廣州共享課堂等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來(lái)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，并使用專(zhuān)用的學(xué)習班級群進(jìn)行資料補充與教育管理通知。教師直播上課模式，簡(jiǎn)單快捷，學(xué)校教導處作為技術(shù)支持，在教師工作群內及時(shí)答疑解惑，年輕教師遠程指導老教師；老師們利用課余時(shí)間開(kāi)課實(shí)踐，為線(xiàn)上教學(xué)做好充分準備。
有序教學(xué)，居家樂(lè )學(xué)
不論何時(shí)，學(xué)習都是學(xué)生們的日常，雖然上課地點(diǎn)從教室搬到了家里，但同學(xué)們依然沒(méi)有放松對自己的要求。整理好書(shū)，準備好筆記本，儀式感滿(mǎn)滿(mǎn)的一堂網(wǎng)課就這樣開(kāi)始啦！
從線(xiàn)下到線(xiàn)上，變的是我們見(jiàn)面的方式，不變的是我們碰撞智慧，攜手前進(jìn)的教育初心。在這個(gè)特殊時(shí)期，歸期未定，但是我們的使命與責任依舊在堅守，為孩子的學(xué)習提供正確的指導，與此同時(shí)自身也要充實(shí)教育教學(xué)理論知識，不斷提升自我。不一樣的課堂，一樣的精彩！
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上觀(guān)摩課簡(jiǎn)報5
疫情讓美好的校園生活按下暫停鍵，師生齊聚云端共同學(xué)習。自線(xiàn)上課程啟動(dòng)以來(lái)，我校線(xiàn)上教學(xué)工作已逐漸步入了正軌，眾人齊心，保障線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們在云端亦能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！教師們除了開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)外，也在邊思考、邊探索著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效性。
“聚而論道，起而踐行”。為更好開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，老師們每周準時(shí)相約云端，開(kāi)展組內教研會(huì )議，用智慧碰撞金點(diǎn)子，搜集形式多樣的教學(xué)資料，最終形成豐富的備課成果，供學(xué)生們學(xué)習使用。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒”。學(xué)生是老師放在心頭的人，線(xiàn)上課程的開(kāi)展，雖讓師生間隔著(zhù)屏幕，但是學(xué)生的學(xué)習狀況老師們積極做到第一時(shí)間掌握了解，時(shí)刻提醒。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋�，不只是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，在這個(gè)特殊的“大課堂”中，網(wǎng)絡(luò )成了師生間的'橋梁，為了使學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習有充分的保障，我校開(kāi)展了“線(xiàn)上答疑”活動(dòng)。
當看見(jiàn)孩子們發(fā)出的一個(gè)個(gè)問(wèn)號變成了一個(gè)個(gè)句號，一句句“謝謝老師，我明白了”“老師，我聽(tīng)懂了”……老師們發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)一句：“這一切，都值得�！睂Υ龑W(xué)生，我們是用心的。
對于老師們來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都是一份寶藏，只不過(guò)他們的發(fā)光點(diǎn)各不相同。這場(chǎng)線(xiàn)上課堂的變革中，老師們?yōu)榱瞬蛔屓魏我晃粚W(xué)生掉隊，對班里個(gè)別學(xué)生進(jìn)行一對一的跟進(jìn)輔導，在老師心里，沒(méi)有“放棄”二字，對待學(xué)生，我們是用愛(ài)的。
“念念不忘必有回響”。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續和補充，老師們利用各種軟件對學(xué)生的作業(yè)全批全改并且詳細記錄每位學(xué)生作業(yè)情況。老師們盡心盡力的批改，學(xué)生們的認真訂正，共同把線(xiàn)上課堂中收獲的成果最大限度的優(yōu)化，這不正是師生之間無(wú)言的默契嗎？在線(xiàn)上教學(xué)這個(gè)特殊的戰場(chǎng)上，老師們用自己的執著(zhù)與付出，詮釋著(zhù)教師的使命，展現著(zhù)教師的擔當。
追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。語(yǔ)文學(xué)科組的老師們將繼續秉持初心，堅守云端，從教學(xué)內容優(yōu)化，課堂學(xué)習監管，學(xué)習效果反饋等方面深入探索實(shí)踐，以提升學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習實(shí)效！
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上觀(guān)摩課簡(jiǎn)報6
天水清相入，秋冬氣始交。春城的冬日依舊暖陽(yáng)當空，而在這美如畫(huà)的季節里，我們的城市因為疫情，讓本應是書(shū)聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園又一次重聚在云端。然而面對線(xiàn)上教學(xué)，這一次我們更有信心，也更加從容，昆明市第一中學(xué)附屬小學(xué)的老師們各盡其職，各顯身手，精心設計，深耕教學(xué)，守教育之初心，盡師者之責任，在提升孩子知識素養的同時(shí)促進(jìn)家校共育，用愛(ài)和耐心陪伴網(wǎng)課期間的孩子。
精準施策科學(xué)引領(lǐng)
守方寸小屏，傾諾大用心。為了確保線(xiàn)上教學(xué)的高效和質(zhì)量，學(xué)校各領(lǐng)導對網(wǎng)課期間的教育教學(xué)和管理工作進(jìn)行了詳盡而科學(xué)的安排，貼心的提醒，嚴謹的規劃，保障了疫情期間線(xiàn)上教學(xué)的順利開(kāi)展。
學(xué)思并肩傾心澆灌
每一節課都傾注了老師們的辛苦與巧思，雖然居家，但每天的備課、上課必不可少。老師們嘗試站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，根據上課情況適當對教學(xué)內容進(jìn)行調整，精心考量作業(yè)內容，力求把每一節課都上好上精。
雖然從線(xiàn)下轉為了線(xiàn)上，變的是上課方式，不變的是細致和耐心、責任和擔當。
好學(xué)善思明德立志
疫情下的網(wǎng)課不僅是對老師的考驗，也是對學(xué)生的磨練。線(xiàn)上教學(xué)磨煉著(zhù)學(xué)生的耐心與意志，也考驗著(zhù)學(xué)生是否能從他律轉化為自律。有了曾經(jīng)網(wǎng)課的經(jīng)驗，學(xué)生們的表現也越來(lái)越好，孩子們用他們的行動(dòng)向我們證明了他們的態(tài)度和決心，即使居家也能出色地完成學(xué)習任務(wù)，積極思考，勵志進(jìn)步。孩子們在為自己的未來(lái)而努力著(zhù)，這不正是成長(cháng)的.意義嗎？
屏幕前認真的身影，化身忠實(shí)聽(tīng)眾，隔著(zhù)屏幕也不缺踴躍積極。
是一張張用心的計劃表，是一頁(yè)頁(yè)認真的課堂筆記，是一份份清秀工整的作業(yè)。
在老師眼里，你們努力的`樣子，就是全世界最好看的風(fēng)景。
疫情阻斷了師生見(jiàn)面，卻阻不斷師生情。因為我們擁有千里聯(lián)網(wǎng)、學(xué)習護航的激情，在信息科技的幫助下，線(xiàn)上教學(xué)也變得更有厚度、更有深度和溫度，讓我們一起期待，疫盡人間安，相約三尺講臺！
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上觀(guān)摩課簡(jiǎn)報7
倏忽秋色盡，寒意漸入冬。疫情讓學(xué)校師生相守云端，我校語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)也在探索和不斷改進(jìn)中有序向前推進(jìn)著(zhù)。為了進(jìn)一步加強線(xiàn)上教學(xué)效果，分享優(yōu)秀、有效的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，11月22日和29日，我校語(yǔ)文科組全體教師相聚云端，分別開(kāi)展了兩次教研活動(dòng)。
11月22日，老師們先是觀(guān)摩了名師蔣軍晶的習作課例《筆尖流出的故事》，接著(zhù)以備課組為單位進(jìn)行組內研討交流，最后全體教師回到科組直播群里，科組長(cháng)利用軟件從48位語(yǔ)文老師中隨機抽取多位老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，連麥分享觀(guān)課感受。老師們紛紛表示，蔣老師的這一節課緊緊圍繞新課標要求，緊扣本次習作的教學(xué)目標將重難點(diǎn)一一突破，層層推進(jìn)，重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的訓練，借用寫(xiě)作例文搭建支架讓學(xué)生在實(shí)踐中練習，真真正正讓學(xué)生寫(xiě)下了流露出筆尖的故事。蔣老師樸實(shí)卻滿(mǎn)滿(mǎn)干貨的習作課讓老師們受益匪淺，回味無(wú)窮。
11月29日下午，全體語(yǔ)文教師參加了以“小學(xué)語(yǔ)文‘教學(xué)評’一致性教學(xué)”為主題的東莞市新課標專(zhuān)場(chǎng)培訓活動(dòng)。
我們先觀(guān)摩了何少偉老師的課例《慈母情深》，何老師善于抓住學(xué)生的回答進(jìn)行有效評價(jià)，整節課很好地體現了“教學(xué)評”的一致性。接著(zhù)觀(guān)摩了朱濤老師的課例《橋》，朱老師從單元導讀入手，通過(guò)朗讀讓學(xué)生感受環(huán)境描寫(xiě)的作用以及情節、人物之間的聯(lián)系。安排練筆任務(wù)讓“評”落實(shí)到位。在培訓學(xué)習的過(guò)程中，老師們認真聆聽(tīng)，用心領(lǐng)會(huì )，詳細記錄，深刻反思，對新課標的理念和方向有了更深層次的'理解和認識。
心中有課標，腳下方有路。本次線(xiàn)上培訓活動(dòng)，為老師們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺，大家通過(guò)觀(guān)摩課例，聆聽(tīng)名師的講座，對新課標有了更清晰的認識，對實(shí)際教學(xué)中如何踐行新課標有了明確的方向。
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上觀(guān)摩課簡(jiǎn)報8
老師們在線(xiàn)上教學(xué)和教研上毫不停歇，而學(xué)生們在學(xué)習的路上也從未停止。
一、二年級以經(jīng)典誦讀、靜心習字、課外閱讀等學(xué)習活動(dòng)指引為主，豐富學(xué)生的居家學(xué)習生活，有利于培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
三至六年級根據《在線(xiàn)學(xué)習指引》要求，合理設置線(xiàn)上教學(xué)課程，并根據學(xué)段特點(diǎn)科學(xué)設計每節課時(shí)長(cháng)，嚴格控制每天課時(shí)量，有效緩解學(xué)生的學(xué)習壓力和緊張情緒。
“道阻且長(cháng)，行則將至�！泵鎸Ψ磸筒欢ǖ囊咔�，語(yǔ)文科組積極應對，立足不同學(xué)段學(xué)生的`實(shí)際情況、潛心教研，從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節著(zhù)手，多舉并措，以最大的努力，縮小線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的差距。
“行而不輟，未來(lái)可期�！币咔閾醪蛔∥覀兂砷L(cháng)的腳步，讓我們期待在美麗的校園相見(jiàn)！
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