小學(xué)科學(xué)教師培訓簡(jiǎn)報范文（通用5篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，人們運用到簡(jiǎn)報的場(chǎng)合不斷增多，簡(jiǎn)報的種類(lèi)盡管很多，但其結構卻不無(wú)共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個(gè)部分。什么樣的簡(jiǎn)報才是有效的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)科學(xué)教師培訓簡(jiǎn)報范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)科學(xué)教師培訓簡(jiǎn)報1
在各級領(lǐng)導的共同協(xié)作下，學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展培訓工作，為推動(dòng)教師教育信息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺，我針對自己的情況主要做以下總結：
一、領(lǐng)導重視、周密安排、團結協(xié)作，共同做好培訓工作
為認真完成好現代教育技術(shù)培訓任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓工作做為一項大事來(lái)抓，并根據教師信息素養及各校設備的實(shí)際狀況開(kāi)展培訓工作。通過(guò)培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學(xué)得的'知識，制作電子演講稿、簡(jiǎn)單的課件、個(gè)人主頁(yè)，并學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)服務(wù)。
二、教師反映一致良好
全體教師對此次培訓也一致反映很好，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識，對指導今后的教育改革與教育實(shí)踐有著(zhù)重要的意義。老師們認真記錄，主動(dòng)應用到實(shí)踐中去，充分把學(xué)到的信息技術(shù)知識運用到教育教學(xué)之中。
三、突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，精講多練，努力提高培訓質(zhì)量
此次培訓工作時(shí)間緊、內容多，在學(xué)習信息技術(shù)理論的基礎上提高了對實(shí)踐操作能力培養的要求�！白プ≈攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。
1、深入了解，統一步調，全面開(kāi)展信息技術(shù)培訓。從統一規范的開(kāi)關(guān)機講起，加強了windows操作系統認識與操作，直至網(wǎng)絡(luò )瀏覽、下載信息、收發(fā)email和主頁(yè)建立傳載等等，沒(méi)有疏忽對任何一個(gè)學(xué)員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學(xué)時(shí)和質(zhì)量。在培訓期內，所有學(xué)員都順利通過(guò)了單元測試，成功的注冊了email和個(gè)人主頁(yè)地址，并進(jìn)行了有效傳載，切實(shí)地掌握培訓的主要內容。
2、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現教育信息化的要求。電腦培訓不同于其他學(xué)科培訓，更注重于實(shí)際操作，培訓中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù)，我們收集準備了大量教學(xué)素材：word文稿、excel表格、authorware課件、flash動(dòng)畫(huà)以及網(wǎng)頁(yè)制作的圖片、影片、聲音等等，近千余份素材。
3、因人而異，因材施教，促進(jìn)培訓質(zhì)量整體上臺階。隨著(zhù)培訓工作的深入開(kāi)展，參培教師的年齡越來(lái)越大，他們的動(dòng)手操作能力和理解能力越來(lái)越差，按照原來(lái)的教學(xué)方法很難完成培訓任務(wù)，針對學(xué)員年齡越來(lái)越大的實(shí)際狀況，我們及時(shí)調整教學(xué)計劃，動(dòng)了不少腦筋，妥善的解決了這些問(wèn)題。一是加強合作，互幫互學(xué)，共同提高。
在新的一年的起點(diǎn)上，我們教師也將繼續努力，抓好自己的信息技術(shù)學(xué)習工作，積極進(jìn)取，把教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應用培訓工作落實(shí)好。
小學(xué)科學(xué)教師培訓簡(jiǎn)報2
20xx年xx月15到18日我有幸參加了xx市舉辦的科學(xué)教師培訓班的第二階段為期3天的跟崗學(xué)習，按計劃要求每天都安排的很充實(shí)和緊湊，在緊張和忙碌的各種學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中我總能不停地思考、感悟、學(xué)習和總結，在培訓中，我聆聽(tīng)了老師們的優(yōu)秀課例和領(lǐng)導、專(zhuān)家的講座，感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，也感受到了思想火花的沖擊。從瀘州梓小的幾位科學(xué)教師和同班的學(xué)員的身上學(xué)到了很多，受益匪淺。
從把我們的培訓地點(diǎn)安排在梓橦路小學(xué)可看出，市領(lǐng)導對這次培訓很重視。這里受外界影響少，資源充足，設施完善，對我們的培訓學(xué)習非常有利。而梓小的向娟老師安排的培訓內容，有教學(xué)理論方面的`，教學(xué)技能方面的，教學(xué)交流方面的，這些培訓內容非常系統，對于我們這些從小地方來(lái)的`老師們來(lái)說(shuō)，既前沿又實(shí)用。
在培訓期間，向娟老師留地將自己的知識與經(jīng)驗傾囊相授，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗和工作技巧，毫無(wú)保留地展示給我們，對我們的問(wèn)題都耐心解答。不但多次給我們上示范課，還不厭其煩地回答我們的提問(wèn)，使我們少走了很多彎路。向娟老師是一個(gè)非常謙虛而優(yōu)秀的老師，她每上完課后，如果她的一些想法或示范課上有她認為不夠理想的地方，她都會(huì )跟我們一起討論，讓我們給他提出意見(jiàn)，通過(guò)這種相互學(xué)習的形式來(lái)幫助我們提高。向老師這種對教學(xué)認真負責的精神，我們學(xué)員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激。
一同來(lái)學(xué)習的老師們都說(shuō)，來(lái)跟崗培訓之前，在原單位的工作都是按部就班，非常有規律，工作壓力都不大，學(xué)習理論的熱情也都不高，但經(jīng)過(guò)這次學(xué)習后，整個(gè)情形都改變了，老師們都把這次跟崗培訓看成是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，個(gè)個(gè)每天很認真地聽(tīng)梓小老師的講課，課后大家在一起進(jìn)行激烈的探討交流。經(jīng)過(guò)這雖短暫的三天時(shí)間的跟崗學(xué)習，凡參加這次培訓的老師，都感覺(jué)到很有收獲，學(xué)到了很多的東西。
三天一晃而過(guò)，我們的感觸很多，言語(yǔ)已無(wú)法表達，更多的是留戀和感激。在此，我真心感謝這些專(zhuān)家和老師們給予我的引領(lǐng)和啟迪的同時(shí)，我也找到了自己身上的許多差距，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)情操是我以后不斷努力和追求的方向。
小學(xué)科學(xué)教師培訓簡(jiǎn)報3
隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統的教學(xué)方法已不能適應新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過(guò)程中不可缺少的工具。
從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應用，以及與各學(xué)科的整合變化來(lái)看，我作為一名實(shí)踐者，談一點(diǎn)自己的體會(huì )，希望各位同仁提出寶貴意見(jiàn)和建議。
第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開(kāi)設信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò )化應用，主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué);再到現在遠程教育的有效利用。充分說(shuō)明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動(dòng)應用的過(guò)程。例如：我是一名英語(yǔ)老師，在擔任七年級歷史教學(xué)中，我參加了市里的新課改培訓，當時(shí)那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件，而我卻感到很陌生，同時(shí)又有一種很新穎的感覺(jué)，腦子里邊反應的是“英語(yǔ)課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng )新�！睆哪菚r(shí)起我就在想，什么時(shí)候我也能上這樣一節課�；貋�(lái)后，我就開(kāi)始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡(jiǎn)單的flash課件。我用了3年的時(shí)間，使自己從一個(gè)對電腦一無(wú)所知到現在的熟練操作與應用，我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，同時(shí)讓學(xué)生也喜歡上了英語(yǔ)課，讓過(guò)去死的知識不再那么單調。
第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。
1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫(huà)、視頻融為一體。例如：我在講授時(shí)，就將教學(xué)內容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀(guān)的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說(shuō)的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學(xué)容量。
3、教學(xué)信息的交互性。
4、教學(xué)信息的再現性。
第三、信息技術(shù)的實(shí)施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個(gè)別培訓，到現在全校性的基礎性培訓，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大，以前學(xué)生每周只有一節信息技術(shù)課，而現在每天都可以上網(wǎng)1個(gè)小時(shí)，因為我校開(kāi)放了計算機房，開(kāi)設了綠色網(wǎng)吧等，提倡學(xué)生健康上網(wǎng)，除了查找學(xué)習資料，也可以給校領(lǐng)導、班主任和廣大教師留言、提問(wèn)題等等，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的.知識。
總之，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習，他們對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個(gè)側面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用電腦，其次是轉變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或學(xué)習整合起來(lái)，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。
小學(xué)科學(xué)教師培訓簡(jiǎn)報4
通過(guò)一周的學(xué)習，我們收獲了經(jīng)驗，更新了理念，開(kāi)闊了視野�！霸隗w驗中學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )”，這是我們跟崗學(xué)習以來(lái)最大的體會(huì )和感悟。在跟崗學(xué)習中，我們聽(tīng)到了更多的是真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。在xx一小，我們x名跟崗學(xué)習成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則，我們認真觀(guān)察、認真學(xué)習、認真反思，每天堅持寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )�，F將這一周的跟剛培訓學(xué)習總結如下：
一、藝術(shù)浸潤的校園文化
每天進(jìn)入校園，迎面撲來(lái)就是濃厚的藝術(shù)氣息，別具風(fēng)格的教學(xué)樓里傳來(lái)了管弦樂(lè )隊優(yōu)美的演奏聲�；▓@似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習、工作，是一件多么享受的事情��！行走在校園的走廊內，處處充滿(mǎn)著(zhù)文化氣息，最亮眼的風(fēng)景就是每個(gè)班級墻壁上孩子們的作品。樓梯上可以看到各種標語(yǔ)，沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的`與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)李校長(cháng)不斷引領(lǐng)，各位xx一小老師們不斷領(lǐng)會(huì )，通過(guò)外在熏陶，內在培養，最終表現在全體師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
二、震撼人心的學(xué)習習慣
作為一名老師，我們都知道良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用。在xx一小，看到了令我們心靈震撼的行為習慣。課前鈴聲一響，孩子們已經(jīng)從容不迫地準備好了課堂上需要的書(shū)本和學(xué)習用品，坐姿端正地等待著(zhù)老師；周一是全校的升旗時(shí)間。平時(shí)，當國歌聲響起的一瞬間，校園內的學(xué)生，無(wú)論在做什么，都會(huì )不約而同停下腳步，向著(zhù)國旗升起的方向舉起小手敬禮，一直站到國旗升完為止……在學(xué)生眼里，老師就是表率，老師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生，嚴于律己的教師帶出良好習慣的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)
本周，聆聽(tīng)了多堂語(yǔ)文課，我們有一個(gè)很深的感受：不論是經(jīng)驗豐富的老教師還是充滿(mǎn)激情的年輕教師，教學(xué)功底都非常深厚、扎實(shí)。師父們的課前準備充分，課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，注重教學(xué)實(shí)質(zhì)，鼓勵學(xué)生感悟，牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習注意力，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導的新課程理念。學(xué)生素質(zhì)高，從學(xué)生的課堂表現和精彩發(fā)言，可以看出他們學(xué)習習慣很好，課外閱讀面很廣；從學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、大氣、出口成章，教師點(diǎn)評時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導，不難看出教師對學(xué)生的訓練有素以及學(xué)生對老師工作的認可與回報。
本周我們聽(tīng)到的每一堂課，都是一個(gè)“美”字。老師的聲音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長(cháng)得也美。老師們不吝賜教，細心地幫我們磨課。在這個(gè)過(guò)程中，我們對音樂(lè )專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域也有了更新的認識，在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步，我們對音樂(lè )課有了更深的認識。在今后的音樂(lè )教學(xué)中，我們將會(huì )把學(xué)習到的方法實(shí)施到教學(xué)中，同時(shí)不斷創(chuàng )新，使我們的音樂(lè )教學(xué)又上一個(gè)新的臺階。
由衷感謝xx一小為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習環(huán)境，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵以及精湛的教學(xué)打動(dòng)了我們的心，使我們的內心再次煥發(fā)激情，燃起斗志！
小學(xué)科學(xué)教師培訓簡(jiǎn)報5
“十一五”期間我市科學(xué)學(xué)科骨干教師培訓工作緊密結合學(xué)院“十一五”整體規劃，樹(shù)立“服務(wù)課改、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師”的工作宗旨，著(zhù)眼于“三提高”，即科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平、學(xué)科課程建設、學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高，以“有效教學(xué)研究”為主題，通過(guò)調查研究，掌握情況，調整培訓策略；通過(guò)有效形式，踐行反思，提高培訓實(shí)效；通過(guò)選題立項，推動(dòng)課程建設，發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。
現圍繞培訓完成情況、培訓所取得的成績(jì)和經(jīng)驗、培訓過(guò)程中存在的突出問(wèn)題進(jìn)行總結如下：
一、多種教研形式，開(kāi)展有效教學(xué)策略研究
通過(guò)對基層骨干教師課堂教學(xué)調研，我們針對老師教學(xué)實(shí)施低效的主要問(wèn)題：傳統的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法、科學(xué)信息資源利用的局限性、知識結構不合理、創(chuàng )新意識不強，科研能力較弱、教育實(shí)踐能力差，實(shí)施問(wèn)題、學(xué)習、反思、實(shí)踐、調整、改進(jìn)的研訓策略，積極開(kāi)展行動(dòng)研究，并通過(guò)多種研訓形式，將研究成果轉化有效的研訓資源，在廣大的科學(xué)教師中示范、研討，將“有效教學(xué)研究”引向深入。
1、 有效教學(xué)專(zhuān)題講座
由研訓教師主講的《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)》專(zhuān)題講座全面的闡述了科學(xué)學(xué)科教學(xué)各環(huán)節的有效實(shí)施建議和方法，從有效課前交流、有效的教學(xué)導入、有效的問(wèn)題設計、有效的教學(xué)評價(jià)等方面揭示了有效教學(xué)的內涵，給廣大科學(xué)教師帶來(lái)觀(guān)念的沖擊和變化，引領(lǐng)教師走進(jìn)有效教學(xué)的思考和研究之中。
針對當前課堂中“人文關(guān)懷”流失現象，研訓教師圖文并茂的給大家講述了《老師的啟示》這則教育故事，大家都很感動(dòng)，認識到，小學(xué)科學(xué)是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的啟蒙課程，從人文的維度上，科學(xué)探究留給學(xué)生的，除了知識的授受和智慧的開(kāi)啟外，還應包括身心的點(diǎn)化和人格的潤澤�？茖W(xué)教師不僅要教好課，還要有高尚的人格和師德與學(xué)生對話(huà)。
2、 教學(xué)案例觀(guān)摩與探討
“十一五”期間，我們多次開(kāi)展觀(guān)摩研討活動(dòng)，例如：針對“如何發(fā)揮教師的指導作用”進(jìn)行了《我長(cháng)大了》教學(xué)觀(guān)摩研討；針對“如何發(fā)揮學(xué)生在探究活動(dòng)中的主體地位”進(jìn)行了《輪軸》教學(xué)觀(guān)摩研討。隨著(zhù)“有效教學(xué)”教研活動(dòng)的不斷推進(jìn)，我們在科學(xué)教師中提倡優(yōu)質(zhì)“常態(tài)課”，并由研訓教師親自執教一節觀(guān)摩課，隨后由實(shí)驗小學(xué)科學(xué)教師利用40分鐘備課，上了一節常態(tài)課，大家通過(guò)研討的到了一個(gè)重要的啟發(fā)：教學(xué)基本是常態(tài)課進(jìn)行的，上好常態(tài)課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。常態(tài)課的教學(xué)：是樸實(shí)的、精彩的、也是高效的；常態(tài)課的課程：師生之間在自然合作、有效交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程中形成；要依學(xué)而教，尊重學(xué)生個(gè)性差異。作為一名教師，要懷揣一顆朝圣者般的虔誠之心，勤于學(xué)習，善于反思，不僅僅滿(mǎn)足于做教材的代言人、教學(xué)常規的執行者，更要努力做一位教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng )造者、教學(xué)環(huán)境的開(kāi)拓者、學(xué)生成長(cháng)的引領(lǐng)者。
我們還將學(xué)科骨干教師培訓活動(dòng)與“十一五”期間的各級評優(yōu)活動(dòng)結合在一起，為骨干教師、中心教研組和廣大科學(xué)教師提供聽(tīng)課、評課、學(xué)習、反思、提高的機會(huì )，教師們受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)研討課、說(shuō)課、互動(dòng)評課、講座等形式的學(xué)習活動(dòng)，從多方面提高了教師的科學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，為我市小學(xué)科學(xué)課程改革的深入開(kāi)展起到了積極的推動(dòng)作用。
3、請進(jìn)來(lái)，實(shí)現借腦增智
為了加快教師觀(guān)念的轉變，提高對教材的理解與把握能力，豐富專(zhuān)業(yè)信息，在研訓教師的積極溝通、協(xié)調下，我們有幸與南京師范大學(xué)郝京華教授近距離接近，聽(tīng)到了精彩而更解惑、解渴的教材輔導。郝教授從小學(xué)科學(xué)教育的地位、科學(xué)教育的價(jià)值取 向、內容、方法和評價(jià)等方面闡述了科學(xué)教育的新趨勢以及從中得到的啟示。在講座中郝教授結合了許多教育教學(xué)中的具體案例進(jìn)行論述，她獨到的見(jiàn)解把大家深深地吸引住了，贏(yíng)得在場(chǎng)老師們陣陣熱烈的掌聲和笑聲，使老師們對科學(xué)教育有了更深的認識，受益匪淺。我們還有幸觀(guān)摩了來(lái)自山東的專(zhuān)家執教的創(chuàng )新活動(dòng)課，一個(gè)針對學(xué)生創(chuàng )新能力發(fā)展的嶄新課堂教學(xué)給我們的教學(xué)研究注入新的思考和智慧。
4、走出去，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流
每一次外出學(xué)習聽(tīng)課或參觀(guān)都會(huì )帶給我們極大的收獲，為開(kāi)展科學(xué)骨干教師培訓帶來(lái)新的啟示。我們珍惜每一次學(xué)習機會(huì )，認真組織，積極思考，取其精華，改進(jìn)教學(xué)。例如，赴沈陽(yáng)觀(guān)摩東北三省評優(yōu)課、參加省科學(xué)學(xué)科教師素養展示會(huì )等，受到其中啟示，我們的研訓工作內容得到豐富。我們還積極參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，將教研課成果與大連甘井子實(shí)驗小學(xué)交流，研訓教師還做了專(zhuān)題講座。我們同樣參觀(guān)了學(xué)校校園建設，開(kāi)闊的眼界。幾年里，我們也先后有多名教師參加了省級各項評優(yōu)活動(dòng)，獲得好成績(jì)。兩名骨干教師先后參加了教育部國配計劃“培訓者的培訓”，獲得結業(yè)證書(shū)，一名被推薦參加xxxx省科學(xué)學(xué)科帶頭人的培訓。
二、科技競賽活動(dòng)，鍛煉教師科技指導能力
教師的教育實(shí)踐能力不僅在課堂上，還要在校園科技教育活動(dòng)的組織與開(kāi)展之中，教師的科學(xué)活動(dòng)指導能力影響著(zhù)學(xué)校的科技教育水平，制約著(zhù)學(xué)生科技創(chuàng )新能力的培養。在研訓教師的精心指導下，我們分工合作，周密安排，齊心組織了撫順市小學(xué)科學(xué)“太陽(yáng)能小車(chē)”大賽活動(dòng)，活動(dòng)得到基層學(xué)校和科學(xué)骨干教師的重視，從參賽人員選拔、報名、賽前指導、賽中管理等環(huán)節中得到全面的鍛煉，活動(dòng)得到了家長(cháng)們的關(guān)注和支持，得到了多家宣傳媒體的關(guān)注和報道，在社會(huì )上產(chǎn)生了很好的影響。這次活動(dòng)促動(dòng)了很多科學(xué)教師在自己的校園中開(kāi)展特色科技活動(dòng)，如：實(shí)驗小學(xué)的實(shí)驗室建設形成特色；撫順城四校的“科技樂(lè )園”系列活動(dòng)和“倡導低碳 呵護地球”科技月活動(dòng)等，在校園中形成濃厚的科技教育氛圍。
三、科研課題研究，探索學(xué)生評價(jià)有效策略
組織科學(xué)骨干教師進(jìn)行課題攻關(guān)，就是讓教師在實(shí)踐中進(jìn)行反思，感知新的教育理念；就是讓教師通過(guò)研究，嘗試先進(jìn)理念指引下的行為方式，體驗工作的成功。同時(shí)，課題研究又促使教師不斷學(xué)習新知識，形成了“學(xué)習，研究，反思”的.良性循環(huán)。xxxx年xxxx省科學(xué)學(xué)科十一五規劃課題開(kāi)題會(huì )在實(shí)驗小學(xué)召開(kāi)，我們組織全市科學(xué)教師參加了開(kāi)題會(huì )，了解我省科學(xué)研究的現狀和瓶頸問(wèn)題，學(xué)習了來(lái)自大連的關(guān)于學(xué)生前概念研究的實(shí)驗經(jīng)驗和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)的做法。會(huì )后，我們經(jīng)過(guò)研究確定了我市承擔的子課題：小學(xué)生科學(xué)素養評價(jià)體系研究。目前研究正在運作階段，初步形成了我們的各冊的“試題庫”、“知識體系”，各實(shí)驗校也逐漸形成自己的評價(jià)手段，如：學(xué)生學(xué)習情況評價(jià)表、“概念圖”等等。實(shí)驗課題引領(lǐng)科學(xué)教師通過(guò)課題研究實(shí)現教育理念的更新與提升，促進(jìn)科學(xué)課程建設。
四、提煉總結經(jīng)驗，推廣骨干教師經(jīng)驗成果
我們倡導骨干教師樹(shù)立起“工作學(xué)習化”的思想，重視發(fā)思，注重積累，在完成作業(yè)過(guò)程中，積累和提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗。xxxx年，我們積極響應了學(xué)院匯編成果集錦的要求，面向全體布置作業(yè)，擇優(yōu)重點(diǎn)指導修改，推薦了優(yōu)秀的課例、論文、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)方法等，分別入編學(xué)院成果匯編中。同時(shí)，研訓教師制訂了學(xué)�？茖W(xué)學(xué)科教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)方法和標準。xxxx年末，結合學(xué)院的要求，我們優(yōu)中選優(yōu)，推薦教學(xué)明星、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課、優(yōu)秀研究成果幾項獎項的參評人員。我們將對這些骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，并組織他們進(jìn)行講座或進(jìn)行課堂教學(xué)展示，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。
“十一五”骨干教師培訓中，教師作業(yè)等級均為合格、優(yōu)秀，100%達到30學(xué)分。尤其是三縣的骨干教師克服路途遙遠、工作環(huán)境艱苦的困難，嚴格要求自己，積極參加每次的教學(xué)研究活動(dòng)，保證出勤率。
培訓中存在的主要問(wèn)題：
1、還需加強對科學(xué)骨干教師的專(zhuān)業(yè)知識的培訓。
2、骨干教師樹(shù)立起突破自己的勇氣和信心，要不斷理解科學(xué)教育的內涵，進(jìn)一步轉變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)有效性。
3、理論功底的短板成為制約骨干教師專(zhuān)業(yè)的瓶頸，骨干教師要在參加培訓學(xué)習的基礎上加強理論自修。
4、骨干教師尚需樹(shù)立成果推廣意識，善于總結自己的經(jīng)驗做法，總結自己的教學(xué)特色。
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