高考會(huì )議總結7篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家整理的高考會(huì )議總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考會(huì )議總結1
北方又到落雪時(shí)節，在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過(guò)之時(shí)，一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。這學(xué)期有歡樂(lè )也有失落，有努力也有彷徨。青青子衿，悠悠我心。但為君故，探索至今。也許有太多的遺憾，但還是對一學(xué)期走過(guò)的路加以回顧。
本學(xué)年，蒙學(xué)校信任，我擔任高二(1)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。高一兩學(xué)期的語(yǔ)文奮斗之路，讓我明確本學(xué)期必須以夯實(shí)學(xué)生基礎為主，加強培養學(xué)生自我學(xué)習能力。本學(xué)期主要做了如下工作：
一、認真制定個(gè)人教學(xué)工作計劃，并在實(shí)際教學(xué)工作當中及時(shí)調整。根據實(shí)際教學(xué)時(shí)間短，要完成兩本教材尤其《中國古代詩(shī)歌散文選修》這本教材，任務(wù)量大的情況，我詳細研讀了教材，并對教材大膽刪減、添加，調整教授順序，進(jìn)行二度整合。這樣可以根據自己所教班級的學(xué)情，有針對性地進(jìn)行教授訓練。
二、積極聽(tīng)課，認真備課，及時(shí)反思，不斷提高自我教學(xué)水平。由于自己在講課方面還有所欠缺，所以我積極聽(tīng)組內老師講課，使自己的思路開(kāi)闊，從中吸取其優(yōu)點(diǎn)，改掉自己缺點(diǎn)，豐富自己的課堂。為了將自己的課講得有深度，踐行自己的“一定深度語(yǔ)文”教學(xué)理念，我認真研讀王開(kāi)東老師等人有關(guān)深度語(yǔ)文教學(xué)的文章，從中學(xué)習借鑒，認真備課，將教材增容，從素讀和外讀兩個(gè)角度嘗試備課。認真上每一節課，在新課教授之后，及時(shí)反思自己的不足之處，及時(shí)記下自己的偶得。在下一次課時(shí)有意識地強化改正自己在教態(tài)、語(yǔ)文表達、板書(shū)等方面的缺點(diǎn);在講授習題時(shí)，總結探索習題課新模式，注意引導學(xué)生總結考點(diǎn)以及如何采取相應對策，培養學(xué)生發(fā)現能力、思考能力、解決問(wèn)題能力，讓學(xué)生由平面學(xué)習轉為立體學(xué)習，極大提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文解決問(wèn)題能力。
三、精留作業(yè)，精批作業(yè)，精講作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生鞏固自己所學(xué)的重要途徑，提高學(xué)生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一。本學(xué)期，我嘗試改革學(xué)生作業(yè)模式，每天作業(yè)控制在10-20分鐘，在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)不能單純寫(xiě)出結果，要留有思考痕跡，判斷點(diǎn)，這樣我在批作業(yè)時(shí)，不僅可以知曉學(xué)生掌握知識情況，而且有效了解學(xué)生思維誤區，了解后進(jìn)生的`所學(xué)障礙點(diǎn)，在講解作業(yè)時(shí)能更有時(shí)效性，在輔導后進(jìn)生時(shí)更能有的放矢。
四、積極組織組內備課活動(dòng)并參加組內教研活動(dòng)，積極參加各類(lèi)教育教學(xué)比賽活動(dòng)。以往教學(xué)是單打獨斗，而今社會(huì )要求我們必須學(xué)會(huì )合作，要有團隊意識。作為備課組長(cháng)，我會(huì )按照學(xué)校安排組織好每周的集體備課活動(dòng)，積極參加組內教研活動(dòng)。參加市學(xué)會(huì )組織的青年教師30節優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)并獲得獎勵。
五、積極學(xué)習新理念，及時(shí)完善自己，并嘗試提出自己的教學(xué)理念，為自己走教學(xué)特色之路積淀。積極學(xué)習魏書(shū)生、李鎮西、王開(kāi)東等名家的教育教學(xué)理念，仔細研酌他們的語(yǔ)文課堂，從中找出自己可以借鑒之處，為構建自己的特色教學(xué)課堂做好奠基。
生活或許給了我太多無(wú)奈，但同時(shí)也給了我更多獨處的時(shí)間，思考的空間，讓我在掙扎中成長(cháng)著(zhù)，我相信，苦心人，天不負!假以時(shí)日，雖不能像大鵬扶搖直上九萬(wàn)里，但也會(huì )找到屬于自己的快樂(lè )!
以上是一學(xué)期來(lái)我的個(gè)人教學(xué)工作的總結。正如鄭板橋所說(shuō)：“非不欲全，實(shí)不能全，也不必全也�！焙迷谔剿髦畼�(shù)長(cháng)青。
高考會(huì )議總結2
本學(xué)期擔任高三6、8兩個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生基礎相對來(lái)說(shuō)比較薄，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習學(xué)習的興趣，取得了較好的學(xué)習效果�，F總結如下：
1、依綱靠標，加強備考研究，科學(xué)備考。
在進(jìn)行高三教學(xué)的開(kāi)始，我首先和備課組的老師一起制定了一個(gè)詳細的復習計劃，認真研究新課標教學(xué)大綱、考試說(shuō)明和近三年課改區的高考試題，明確重要的知識考點(diǎn)和能力考查標準，把準復習方向，以大綱考綱為指針，以高中化學(xué)新課標主干知識為主線(xiàn)，挖掘好模塊中的知識點(diǎn)，對模塊作恰當的歸納和提煉，適度的擴展和提高，既要注重模塊的單元或專(zhuān)題內的知識聯(lián)系，找準知識的結合點(diǎn)加以梳理、歸類(lèi)和整理，并通過(guò)一定的組織方式有機結合，從而順利構建模塊知識體系和結構，這樣有利于學(xué)生在分析、解決問(wèn)題時(shí)，能準確、快速的在大腦儲存庫中提取知識，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。在復習課中，構建概念圖可以幫助學(xué)生復習以前的知識、整合和連貫新舊知識，建立良好的知識結構，把概念圖作為專(zhuān)題復習的導引和框架。
2、緊扣教材，夯實(shí)學(xué)科基礎，突出知識主干。
夯實(shí)基礎是提高綜合能力的前提，沒(méi)有扎實(shí)深厚的基礎知識，解題效率、綜合能力就不可能提高。教學(xué)中以“夯實(shí)基礎，滾動(dòng)提高”為指導思想，以“低起點(diǎn)，小坡度，密臺階，逐個(gè)突破”為復習策略，強調基礎基礎再基礎，“主干內容多次循環(huán)，能力訓練分步到位，雙基知識反復落實(shí)”，以扎實(shí)的基礎應對百變的試題。以“教材”為本，不脫離教材，不搞題海戰術(shù)，注意構建好各單元知識網(wǎng)絡(luò )，加強知識間的內在聯(lián)系，注意系統性，在復習方法和策略上抓住核心知識，結合事例分析幫助學(xué)生理解。
3、重視知識應用，培養學(xué)生能力
在教學(xué)中注重以知識為載體來(lái)培養學(xué)生的能力，通過(guò)設計典型練習題組，訓練和培養學(xué)生對知識的應用能力，培養學(xué)生綜合分析能力、處理問(wèn)題能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，另外還要注重對學(xué)生讀圖、識圖和分析圖表能力的培養，培養學(xué)生從化學(xué)圖表中獲取信息的能力和圖文轉化能力。此外，在教學(xué)中還要注重提高學(xué)生的學(xué)習遷移能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三、融會(huì )貫通。提高學(xué)生的學(xué)習遷移能力，主要應做到以下幾點(diǎn)：(1)克服負遷移，指導學(xué)生弄清楚新舊知識的本質(zhì)特征，區別新舊知識之間相似而又不完全相同之處，使學(xué)生避免舊知識對學(xué)習新知識的影響，即克服學(xué)習中的負遷移現象(2)強化正遷移，原有的知識越有概括性，正遷移的可能性就越大，在教學(xué)中要引導學(xué)生理清化學(xué)學(xué)科內各部分知識的.聯(lián)系，理清化學(xué)與物理、生物、數學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系，弄清化學(xué)科的概念、原理、知識要點(diǎn)，使所學(xué)知識具有概括性、系統性，實(shí)現最大可能的學(xué)習正遷移。
4、關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注現實(shí)
在備考復習中，要有意識去關(guān)注社會(huì )現實(shí)、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問(wèn)題的重大熱點(diǎn)問(wèn)題。高考題往往以這些熱點(diǎn)信息作為出題素材，情境新，問(wèn)題熱，但考查考生的仍是對學(xué)科基礎知識的理解和運用，此類(lèi)題目往往起點(diǎn)高，落點(diǎn)低，許多問(wèn)題的答案其實(shí)就在我們課本上，在教學(xué)中要注意“熱點(diǎn)回歸教材”，因為熱點(diǎn)只是外殼，是背景材料，相關(guān)的知識體系才是考查的內容，要找準熱點(diǎn)問(wèn)題與教材的融會(huì )點(diǎn)，復習時(shí)隨時(shí)將熱點(diǎn)問(wèn)題融入課本知識。
以上是我這學(xué)期在教學(xué)上所做的一些工作，有一定的不足之處，這里我把它小結出來(lái)，是希望有經(jīng)驗的老師能給予指導。
高考會(huì )議總結3
20xx—20xx第一學(xué)期即將結束，現就本學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
本學(xué)期在與山東歷城二中合作辦學(xué)的基礎上，推行“三自一新”教學(xué)改革，學(xué)校實(shí)行封閉管理，同時(shí)，我對本屆學(xué)生的基本情況也不甚了解，通過(guò)與大家的通力合作，現在對高三整體情況基本掌握。
本學(xué)期主要開(kāi)展的工作有：
1、開(kāi)學(xué)第一周，備課組進(jìn)行集體教研，制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃，擬定教學(xué)進(jìn)度，具體推行學(xué)案教學(xué)法，實(shí)行文理分工，理科由羅永紅負責牽頭，文科由周華牽頭，對20xx—20xx年以來(lái)的高考題進(jìn)行匯總，制定雙向細目表，由備課組長(cháng)提供學(xué)案模版，任務(wù)分解的方式，最后交由備課組長(cháng)審核定稿，集中印制，一學(xué)期下來(lái)，我感覺(jué)最大的收獲是鍛煉了學(xué)生，提升了自我，避免了做無(wú)用功，課堂效率明顯提高，減輕了學(xué)生的課余負擔。
2、正常開(kāi)展教研活動(dòng)，高三教師都上了一節公開(kāi)課，認真備課，評課，有計劃，有記錄，有討論，適時(shí)調整自己的教學(xué)計劃。
3、迎接北京大教育專(zhuān)家的檢查課，高中三個(gè)年級的課人人參加，高三教師的基本得到專(zhuān)家的肯定，受到表?yè)P的教師有黃承勇，邢紹明，其余教師的課都正常通過(guò)。
4、開(kāi)展賽課活動(dòng)，高三備課組采取自行調課的方式集中對11位老師的課進(jìn)行量化打分，在時(shí)間充足的情況下還組織教師議課，每位教師精心準備，不走過(guò)場(chǎng)，通過(guò)賽提升立體聲高三教師的教學(xué)水平，有利于促進(jìn)教師之間的良性競爭。
5、堅持月考和周考制度，本學(xué)期共組織了三次大型的月考，從命題，組卷，評卷都有詳細、周密的安排，每次考完試后及時(shí)撰寫(xiě)質(zhì)量分析，及時(shí)找出學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行查缺補漏工作，周考題主要以訓練客觀(guān)性試題為主，目的是提高學(xué)生的解題速度和應試技巧，各班都制定有詳細的培優(yōu)輔差計劃，由于一輪復習還未結束，加之學(xué)生基礎薄弱，有時(shí)用綜合卷，因此每次考試成績(jì)都不盡人意，只有高三(6)成績(jì)比較優(yōu)異。周考采取限時(shí)訓練，及時(shí)評改，及時(shí)反饋，大大提升了學(xué)生的'解題速度。
存在的不足：
1、教研活動(dòng)比較單一，對如何改進(jìn)教學(xué)缺少建設性建議。
2、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高，有些題目比較陳舊，部分題目難度偏高，班級之間的差異未能體現，少數班級還未真正使用學(xué)案教學(xué)，只在上公開(kāi)課時(shí)做個(gè)樣子，多媒體的使用率特別低，課件制作能力不高，這些工作都需要改進(jìn)，分工協(xié)作能力不足，部分教師還是單邊作戰。
3、試題命制水平還不高，原創(chuàng )題基本沒(méi)有，在選考模塊上，大多數班級都只上一個(gè)模塊，完全失去了選考的功能，與必考無(wú)區別，對這個(gè)問(wèn)題下學(xué)期還值得研究。
今后的打算和構想：
1、繼續實(shí)行周考制度，每?jì)芍芤淮未罂�，每月一次月考，文理分開(kāi)備課制度。
2、加大對雙向細目表的研究，提升試題命制質(zhì)量，抓好講評課的復習效率。
3、抓緊制定二輪復習計劃，明確職責分工，早謀劃，早準備，確保二輪復習高效，落實(shí)，避免走不必要的彎路。同時(shí)做好新老教師的傳、幫、帶工作。
4、抓好尖子生、臨界生的培優(yōu)輔差工作，確保學(xué)科不拖20xx屆高考后腿，并能超過(guò)省平均分。
高考會(huì )議總結4
20xx年高考工作結束了，無(wú)論成績(jì)怎么樣，都值得認真反思。
一、教師的心態(tài)直接影響到學(xué)生的心態(tài)
之所以把這個(gè)問(wèn)題放在最開(kāi)始，是因為有不少老師在之方面做得不夠好。他們有豐富的備考策略，能夠很好地指導學(xué)生進(jìn)行復習，可是他們自己卻非常緊張，總是懷疑自己做得不夠好，把所有的擔心都寫(xiě)在臉上，不停地找題目讓學(xué)生做，而且還以各種各樣的理由去占有學(xué)生的時(shí)間，特別是在高考臨近的最后時(shí)期，這種做法無(wú)論傳遞給學(xué)生一種不自信，使學(xué)生不相信自己有能力取得好成績(jì)，因而緊張的情緒彌漫了學(xué)生的內心。這種負面的情緒直接影響到學(xué)生的考試心理，也最終影響到學(xué)生的正常發(fā)揮。
二、對待復習資料的選擇
在復習的最后時(shí)刻，很多所謂的信息鋪天蓋地出現在師生面前，作為老師，必須有一種定力，按照自己的整體設想去篩選信息，而不是見(jiàn)題做題，那樣很容易打亂自己的復習計劃。很多試題的設計看似不錯，其實(shí)，它與高考的能力要求相差甚遠，這樣的題目做得越多，對復習和能力的培養越是有害。一定要記住的是，題目不是做得越多越好。有價(jià)值的試題不是沒(méi)有，關(guān)鍵看老師的眼光，以及建立在對高考的認知程度之上。
三、認真把握好基礎知識復習的度
重視基礎永遠都要放在首位，可是基礎知識復習到什么程度，用什么樣的方法來(lái)檢測學(xué)生對基礎知識掌握的程度，卻值得認真思考。
很多老師對基礎知識的復習就是一個(gè)辦法，背書(shū)。這是不可取的。適度的記憶是必需的，但是過(guò)度的強調記憶，而不加強應用，反而是有害的。
有些知識是用來(lái)回答主觀(guān)試題的，記憶一些基本觀(guān)點(diǎn)是必要的。還有一些基礎知識重在理解與運用，單純的記憶是沒(méi)有用的.，而且加重了學(xué)生的負擔，效果也不會(huì )太好。
即使是記憶，也要因人而異，講究方法。每個(gè)人學(xué)習的特質(zhì)不一樣，記憶和思維的方法各具特色，要鼓勵學(xué)生自己總結適合自己的記憶方法。
四、正確處理好高考試題與教材之間的關(guān)系
高考試題不會(huì )直接取材于教材，但是認真分析可以發(fā)現，每一道高考試題都會(huì )在教材中找到它的影子，是教材知識和能力的一種變式再現。幫助學(xué)生把已有的高考試題還原到教材中去進(jìn)行學(xué)習，有利于加深學(xué)生對知識運用的理解及其能力的提高。
熱點(diǎn)問(wèn)題會(huì )不斷地考，變換角度去考，這是高考的一個(gè)特點(diǎn)，因而，善于從不同角度去思考熱點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題考驗的不僅僅是學(xué)生，更重要的是教師。學(xué)生所能夠達到的高度一定是教師所能達到的高度，教師都不可能達到的高度，學(xué)生一般也不會(huì )。當然這與青出于藍而勝于藍并不矛盾，不是否認學(xué)生的能力。
五、關(guān)于復習方法的指導
對于復習方法，很多老師關(guān)于總結，歸納出具體的原則、方法、程序等，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣做有利于規范他們的學(xué)習，提高效率。但是也可能束縛學(xué)生的思維，遇到困難的時(shí)候，總是在想，應該用什么樣的方法，而不是根據具體的情景去理解命題者的意圖，最終陷入教條主義。
而且這些方法的總結，大多帶有教師個(gè)人學(xué)習的印記，并不一定符合所有學(xué)生的要求，也不是所有學(xué)生都能夠理解。因而一刀切地去灌輸這些方法也并不是一個(gè)最好的辦法。鼓勵學(xué)生自己總結學(xué)習方法是最重要的，這樣才符合他們的學(xué)習特點(diǎn)，是最有效的。
高考會(huì )議總結5
回顧高三一年的教學(xué)，我認為要搞好高考總復習，一定要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣才能取得高考的最終勝利。在過(guò)去的一年中，我們的具體做法總結如下：
一、早計劃，早安排，避免了前松后緊
我們把總復習分為三個(gè)階段，并且根據不同的復習階段確定不同的復習方法，還把復習內容細化到天。
第一階段：以章、節為單元進(jìn)行單元復習及訓練。這一階段復習時(shí)，首先要求學(xué)生自己分析、歸納本單元知識結構網(wǎng)絡(luò )，然后在老師的指導下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行針對性訓練，但這一階段訓練題不宜過(guò)多，應精選練習題，不搞題海戰術(shù)，最后要根據訓練、考試中出現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的補缺、補漏。在這一階段里，重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握基本概念、基本規律和基本解題方法與技巧。
第二階段：按知識塊進(jìn)行專(zhuān)題小綜合復習及訓練。復習的重點(diǎn)放在該知識塊內基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，以及基本規律的綜合運用。因此，在這一階段對學(xué)生著(zhù)重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓練，要求學(xué)生不僅能正確辨析各知識塊內的基本概念及其相互關(guān)系，還要總結綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，培養學(xué)生一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;同時(shí)，在這個(gè)時(shí)期啟動(dòng)理科綜合的演練，結合學(xué)科復習進(jìn)度進(jìn)行每周一考一練。
第三階段：進(jìn)行學(xué)科內大綜合和理科綜合的強化訓練。這一階段主要針對物理學(xué)科各個(gè)知識點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科組合的大綜合復習訓練，復習的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規律的應用以及強化學(xué)生適應學(xué)科間這種思維跳躍和轉換的能力，同時(shí)，在這個(gè)階段安排進(jìn)行選擇題專(zhuān)項定時(shí)強化訓練和各地最新真題定時(shí)演練。在這一階段，要求學(xué)生進(jìn)一步總結解題的方法與技巧，如：一題多解、一題多變、多題一解等，培養分析和靈活運用知識解決較復雜綜合問(wèn)題的能力。
二、總復習過(guò)程中強化培養了學(xué)生三個(gè)“學(xué)會(huì )”
(一)學(xué)會(huì )審題
審題是解題的第一步，而且是關(guān)鍵的一步，而且貫穿解題的全過(guò)程，要注意題目中的關(guān)鍵字句，審清題目中的隱含條件，弄清物理過(guò)程，畫(huà)好示意圖，特別注意臨界狀態(tài)的分析，找出轉折點(diǎn)，確定臨界值。抓住了這一關(guān)鍵，問(wèn)題就會(huì )迎刃而解了。
(二)學(xué)會(huì )必要的物理思維方法，學(xué)生的思維能力基本上決定了其解題能力
1. 正向思維和逆向思維：物理學(xué)中有些問(wèn)題按常規正向思維分析不方便，此時(shí)可改變思維方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問(wèn)題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速直線(xiàn)運動(dòng)倒過(guò)來(lái)考慮就變?yōu)閯蚣铀僦本�(xiàn)運動(dòng)等等。
2. 發(fā)散思維：
�、乓活}多變——變化發(fā)散;
�、埔活}多解——解法發(fā)散;
�、且活}多問(wèn)——階梯發(fā)散;
�、纫活}多答——分析發(fā)散。
3、隔離思維和整體思維
4、圖象思維
5、等效思維：物理學(xué)中的問(wèn)題，有時(shí)直接分析有困難，此時(shí)，可用效果相同的模型來(lái)等效代換，使問(wèn)題便于分析解決，如：平拋運動(dòng)可分解為水平方向的勻速直線(xiàn)運動(dòng)和豎直方向的自由落體運動(dòng)，力的分解與合成等。
6、假設思維
7、類(lèi)比思維，將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類(lèi)推到類(lèi)似的新情境中去，以解決新問(wèn)題或得出新知識，即已知(或新知A)類(lèi)推新知(或新知B)，其關(guān)鍵在找好橫向類(lèi)比遷移的“參照點(diǎn)“等等。
(三)學(xué)會(huì )表達
將解答過(guò)程表達清楚，是審題能力和解題能力的最終落實(shí)，要求做到以下幾點(diǎn)：
1、表述簡(jiǎn)明、扼要，書(shū)寫(xiě)規范、一目了然;
2、術(shù)語(yǔ)準確、字母規范、答案完整、解答突出;
3、要列原始方程，不直接列變形式;
4、要相關(guān)方程式，而不要堆砌公式;
5、方程聯(lián)立求解，不要使用連等式。
三、總復習過(guò)程中處理好了四個(gè)關(guān)系
(一)“考試大綱”與“考試說(shuō)明”的關(guān)系
“考綱”是教育部制定的`高考復習、考試的最高綱領(lǐng)性文件;而“考試說(shuō)明”是山東省根據“考試大綱”的指導原則，結合本省高考方案和教學(xué)實(shí)際制定的，是高考命題直接的依據，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復習備考時(shí)，應以“考試說(shuō)明”為準。
(二)“課本”與“總復習資料”的關(guān)系
目前，市場(chǎng)上各種高考總復習資料很多，魚(yú)龍混雜，教師要根據學(xué)生能力、總復習資料編寫(xiě)特點(diǎn)、一二輪總復習資料的銜接等因素選定比較合適的版本，這是很重要的，但是總復習資料不能取代課本，在復習備考時(shí)，應以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，有助于提高總復習效果。
(三)“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系
在高考第一輪復習時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識點(diǎn)，也要全面、系統、完整地復習所有必考的知識點(diǎn)，我們要求學(xué)生第一輪要通讀教材，不能漏掉教材中任何一段話(huà)、任何一個(gè)知識點(diǎn)。只有這樣做，才能達到第一輪全面復習的效果，做到保證重點(diǎn)、覆蓋面廣，在第二輪中再強化、突出重點(diǎn)。
(四)“基礎”與“能力”的關(guān)系
在高考總復習中，一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)處理好“基礎”與“能力”的關(guān)系，我們集備組全體老師一致做到了：第一階段的復習過(guò)程中“低起點(diǎn)、小坡度”，不拔高，先幫助學(xué)生打好了基礎，沒(méi)讓任何一名學(xué)生因困難而產(chǎn)生放棄物理的念頭，第一階段的復習重點(diǎn)就是要夯實(shí)學(xué)生的基本概念、基本規律及其應用，掌握基本的解題方法與技巧，只有在這個(gè)前提下，才能逐步提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，保證基本題得分，沖擊中等題，甚至難題，這樣，學(xué)生的理綜成績(jì)才能上去，不致對高考總分產(chǎn)生過(guò)大的沖擊。
四、團結協(xié)作，發(fā)揚集體智慧
英國評論家蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后我們每人仍是只有一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想，我有一種思想，交換后我們每人就有兩種思想�！睂ξ覀兘處焷�(lái)說(shuō)，不同的思想、觀(guān)念、教學(xué)模式和教學(xué)方法的交流是非常寶貴的，吸取別人成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，是大家共同進(jìn)步和共同提高的良好策略，為此我們組全體老師做好以下兩方面：
(一)、搞好教師協(xié)作，加強集體備課
1、堅持集體備課。我們將嚴格執行集體備課制度，發(fā)揮集體智慧，向集體備課要質(zhì)量。堅持每周按時(shí)進(jìn)行集體備課，具體原則是每章復習前先由主講人把自己提前分析、研究的結果講出來(lái)，供大家參考、討論，然后全組老師共同參與，各抒己見(jiàn)，從而依靠集體的智慧確定該章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現學(xué)生普遍疑難問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法。通過(guò)集體備課統一大家的思想，使每一知識點(diǎn)的內涵、外延及掌握程度都有了統一要求，在此基礎上，每位老師根據所教班的具體情況，結合自己的教學(xué)特點(diǎn)，再精心編制個(gè)人教案，高質(zhì)量地備好每節課。
2、堅持課堂教學(xué)研究。我們組堅持每周一次聽(tīng)評課活動(dòng)，向課堂教學(xué)研究要質(zhì)量、要效益。我們不但重視“聽(tīng)”更注重“評”這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，形成“大評”、“小評”兩種形式�！按笤u”是授課老師首先介紹自己的設計思路，然后其他教師對整節課內容進(jìn)行系統的分析與評價(jià)�！靶≡u”就是針對這節課的某個(gè)具體問(wèn)題彼此分析交流，如一個(gè)信息的傳遞，一個(gè)知識點(diǎn)的落實(shí)，一個(gè)考點(diǎn)的分析等。
3、我們按照級部要求堅持每周每位老師做一套綜合題并交流各自做到的新題、好題，以備后用。
(二)、搞好與班主任的協(xié)作，協(xié)助管理班級
高考打的是團體戰，要求協(xié)作組內各位老師密切配合。我們樹(shù)立一盤(pán)棋的思想，主動(dòng)向班主任反映學(xué)生的思想、學(xué)習、紀律等方面的情況;主動(dòng)與班主任一起探索培優(yōu)輔差策略，使優(yōu)秀生冒尖，邊緣生上線(xiàn)，學(xué)困生解困;主動(dòng)協(xié)助班主任做好班級管理工作，使所教班學(xué)習氣氛濃厚，生機蓬勃，蒸蒸日上。
五、深化了對物理實(shí)驗的研究。
物理是以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，高考對實(shí)驗考查權重較大。雖然學(xué)生對物理實(shí)驗有濃厚的興趣，但測試中見(jiàn)到實(shí)驗題，學(xué)生便望而生畏，因此深化實(shí)驗研究，既是高考的需要，也是復習好物理的有效措施之一。實(shí)驗的復習要立足平時(shí)，搞好滲透，對典型的和學(xué)生易模糊的實(shí)驗，再讓學(xué)生到實(shí)驗室完成，使他們從思想上引起重視，同時(shí)引導學(xué)生做好創(chuàng )新實(shí)驗。對于不能在實(shí)驗室完成的，我們要利用多媒體讓學(xué)生觀(guān)看，以加深印象和理解，拓展學(xué)生視野。
六、強化了應試心理素質(zhì)，讓學(xué)生掌握科學(xué)應試的技巧
教學(xué)中我們有意識地通過(guò)測試，增強學(xué)生心理上的調控能力、應變能力和抗干擾能力，使學(xué)生具備優(yōu)良的心理素質(zhì)，在高考中發(fā)揮出高水平。對學(xué)生進(jìn)行了一下訓練：①消除心理障礙，保持冷靜從容的心理狀態(tài)。②掌握考試技巧，充分發(fā)揮自己潛能�？荚嚂r(shí)注意要堅持先覽后作、先易后難、先熟后生。③解題時(shí)要堅持審題要慢，解題要快;計算要慢，書(shū)寫(xiě)要快。④考試中要堅持注意方法的選擇，防止小題大作，注意表述的準確性、邏輯性和簡(jiǎn)潔性，注意解題時(shí)要立足一次成功。⑤合理安排考試時(shí)間。
高考會(huì )議總結6
經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，20xx年高考海鹽縣再次交出了一份滿(mǎn)意答卷，實(shí)現連續8年文理科一本上線(xiàn)率列嘉興市第一，教育“金名片”續寫(xiě)輝煌。為總結高中教育的成功經(jīng)驗和做法，進(jìn)一步推進(jìn)海鹽教育新發(fā)展，7月1日上午，海鹽縣召開(kāi)了20xx年高考總結座談會(huì )�？h委副書(shū)記、縣長(cháng)章劍等縣四套班子領(lǐng)導出席會(huì )議。
據學(xué)生反饋信息，學(xué)校匯總統計數據顯示，今年海鹽縣共有1991名普通高考生參加考試，有476名考生達到文理科一本分數線(xiàn)，一本上線(xiàn)率為23.91%，比去年增長(cháng)近3個(gè)百分點(diǎn)，全縣文科最高分為元濟高級中學(xué)葉子同學(xué)699分，理科最高分為元濟高級中學(xué)胡璇同學(xué)721分，全縣一本上線(xiàn)率繼續領(lǐng)跑嘉興市，實(shí)現了普通高考全市“八連冠”的輝煌戰績(jì)，完美收官最后一屆“傳統高考”。
除了普通高中的高考成績(jì)喜人外，海鹽縣今年的高職考試同樣也取得了優(yōu)異成績(jì)。在20xx年浙江省普通高職考試中，海鹽縣理工、商貿兩所職業(yè)中學(xué)共594名高職考生參考，上線(xiàn)人數584人，上線(xiàn)率為98.3%，其中229人達到本科錄取分數線(xiàn)，本科上線(xiàn)率為38.6%，上線(xiàn)率、本科率在全省名列前茅。
優(yōu)異的高考成績(jì)也從側面反映了近年來(lái)海鹽縣高中教育大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)、特色、多樣化工作所取得的豐碩成果�？偨Y會(huì )上，元濟高級中學(xué)、海鹽高級中學(xué)、海鹽縣理工學(xué)校等校的校長(cháng)和老師分別代表各自學(xué)校對20xx年高考作了總結，并表達了對未來(lái)高中教育發(fā)展的信心和決心。本次座談會(huì )還邀請了海鹽縣博才實(shí)驗學(xué)校、向陽(yáng)小學(xué)、實(shí)驗幼兒園等中小學(xué)及學(xué)前教育的教師代表參加。
章劍代表縣四套班子祝賀20xx年海鹽高考再創(chuàng )佳績(jì)，并對各學(xué)校的教學(xué)工作表示肯定，向為海鹽教育發(fā)展付出辛勤勞動(dòng)的廣大教育工作者和一線(xiàn)教師表示了衷心的感謝和問(wèn)候。章劍表示：“近年來(lái)，海鹽縣教育事業(yè)長(cháng)足發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率、教師隊伍水平等穩步提高，已經(jīng)成為海鹽縣經(jīng)濟社會(huì )事業(yè)發(fā)展中的一張‘金名片’，它不僅惠及全縣百姓的切身利益，而且很大程度上提升了海鹽的`知名度和影響力�！�
座談會(huì )上，章劍既充分肯定了今年海鹽縣高考取得的成績(jì)，同時(shí)又強調要保持憂(yōu)患意識，找短板。他指出，學(xué)校教育要更加緊密地和當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相結合，鼓勵大學(xué)生回流家鄉;繼續改革教育事業(yè)，來(lái)應對人民群眾不斷多元化的教育需求;要不斷改善優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉、地域之間的不均衡局面等。章劍希望，全縣的教育工作者和各級學(xué)校要再接再厲，攻堅克難，不斷實(shí)現新突破、新提高。
高考會(huì )議總結7
同志們:
高考一直是全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。在剛結束的XX年高考中,我市廣大教育工作者以高度的政治和社會(huì )責任感,團結一致,奮力拼搏,在全市人民的關(guān)心支持下,創(chuàng )造了新的輝煌;上重點(diǎn)線(xiàn)、上本科線(xiàn)、上省線(xiàn)雄居襄樊市第一,清華北大在我市雙雙開(kāi)花,這些優(yōu)異成績(jì)的取得,是令人欣慰的,也是來(lái)之不易的。它是廣大學(xué)校領(lǐng)導和教師辛勤耕耘、默默奉獻的結晶;也是我們教育局立足基礎抓管理,突出中心抓質(zhì)量,求真務(wù)實(shí)抓備考的必然結果。我謹代表市四套班子領(lǐng)導和全市人民向你們,并通過(guò)你們向全市奮戰在教育教學(xué)一線(xiàn)的教師致以崇高的敬意和深深的謝意。
今天我們在這召開(kāi)高考總結會(huì ),一是總結我們20xx年高考取得成功的經(jīng)驗;二是找出XX年高考我們與兄弟縣市的差距與不足,為我們20xx年高考再奪第一打下良好的基礎。
一、xxxx年高考我市取得的成績(jì)。
今年我市高考上省線(xiàn)7024人,比第二名襄陽(yáng)5385多1639人;一類(lèi)上線(xiàn)591人;比第二名宜城420人多170人;(去年宜城比我們多 2人)本科上線(xiàn)3730人,比第二名襄陽(yáng)2584人多1204人。上線(xiàn)萬(wàn)人比高達68再創(chuàng )新高。今年在全省重點(diǎn)線(xiàn)減少,襄樊市各縣市重點(diǎn)線(xiàn)大滑坡的情況下,我市應屆生上線(xiàn)比去年強勁增加33個(gè),這是個(gè)了不起的成績(jì),更為可喜的是我市今年分別有學(xué)生考上清華北大,(襄樊市七縣市唯一)取得了近十年少有的成績(jì)。
一中上省線(xiàn)20xx人,上本科線(xiàn)1573人,上重點(diǎn)線(xiàn)人數337人,上省線(xiàn)人數上本科人數再次名列襄樊市第一,李玲同學(xué)以高分考入清華。
二中今年上省線(xiàn)1424人,本科上線(xiàn)922人,上重點(diǎn)線(xiàn)172人,在襄樊市上重點(diǎn)線(xiàn)人數均減少的.情況下,二中應屆生上重點(diǎn)線(xiàn)人數比去年增加30人,呈現良好的勢頭,二中上重點(diǎn)線(xiàn)人數首次超過(guò)河口一中,在縣市學(xué)校里僅比棗一中,襄陽(yáng)一中,宜城一中,南漳一中少,名列第五。孫風(fēng)玲同學(xué)以全省文科第26名考入北大,創(chuàng )下知分填志愿二中最好成績(jì)。
白水高中上省線(xiàn)人數1097人,上重點(diǎn)線(xiàn)人數30人,超額一倍完成重點(diǎn)線(xiàn)人數,上重點(diǎn)人數、上省線(xiàn)人數是襄樊市非城區學(xué)校最多的學(xué)校。
高級中學(xué)上省線(xiàn)1116人,上重點(diǎn)線(xiàn)48人(任務(wù)是13人超3倍完成任務(wù)),已經(jīng)跨入襄樊市升學(xué)大校行業(yè)。
鹿頭高中、七中在生源都非常差的情況下,超額完成上省線(xiàn)任務(wù)。
補習學(xué)校上重點(diǎn)線(xiàn)3人,上省線(xiàn)279人,興隆職高上本科線(xiàn)7人,上專(zhuān)科線(xiàn)101,幾所民辦學(xué)校也考得不錯,光武高中各項指標名列襄樊市民辦中學(xué)之首。
以上這些成績(jì)的取得是我們學(xué)校領(lǐng)導一心撲在教學(xué)一線(xiàn),我們廣大教師盡心盡職、勤奮工作,克服了無(wú)數困難,在日益激烈的高考競爭中所取得的;這里面涌現了很多先進(jìn)和感人事跡。像棗陽(yáng)一中的理科綜合備課組長(cháng)彭軍忍受父親、岳父相繼離去兩位年邁母親無(wú)人照顧的痛苦,帶領(lǐng)棗陽(yáng)一中理科備課組取得了襄樊市七縣市第一的好成績(jì),棗陽(yáng)二中歐陽(yáng)克波老師老當益壯59歲仍當班主任,拼勁不亞于年輕人,所帶小班學(xué)生邵成成取得棗陽(yáng)理科狀元桂冠;班主任江天剛、王朝東、熊大國、謝秀清、張勁松、曹金剛、余愛(ài)龍、武定兵等他們以身作則,愛(ài)生如子,善做學(xué)生思想工作,有的資助學(xué)生錢(qián)物,有的讓學(xué)生在家吃飯,一心撲在學(xué)生和班級管理上,他們今年都完成超額完成高考任務(wù)。還有許多像鹿頭高中數學(xué)組老師,科學(xué)備考,把中考數學(xué)幾十分的學(xué)生,培養成高考數學(xué)達140分的老師,這里還有很多很多這樣的老師,我在這里因時(shí)間關(guān)系就不說(shuō)了,總之,今年高考取得優(yōu)異成績(jì),是我們廣大教師努力拼搏所得到的。
二、今年高考存在的不足
我們前面說(shuō)的是成績(jì),但我們今年高考還有預定目標沒(méi)有實(shí)現,一些高考指標在襄樊市明顯偏僻低。
(1)高考成績(jì)600分以上的學(xué)生沒(méi)有宜城多(宜城高考理科600分以上51人,我們40人)。
(2)宜城高考理科最高分683分,而我們最高分只有638分,還低于襄陽(yáng)(658分)、河口(648分)、南漳(641分)。這說(shuō)明我們還有很大潛力,存在非常大的提高空間。
(3)雖然一類(lèi)線(xiàn)我們遙遙領(lǐng)先,但去年制定的一類(lèi)線(xiàn)計劃沒(méi)有完成。
在這里我請我們領(lǐng)導和教師再多想想多思考,找找我們存在不足的主觀(guān)和客觀(guān)上的的原因。再想辦法找措施,爭取明年高考再上一層樓
三、明確目標再加勁,xxx高考再輝煌。
前面我們總結成績(jì),查不足,就是為了20xx年高考取得更好的成績(jì)。20xx年,我市高考目標是:確保上省線(xiàn)6800人,重點(diǎn)線(xiàn)上線(xiàn)600人,清華北大至少上1人,萬(wàn)人比要超宜城,應屆生上線(xiàn)率不低于襄樊市水平。
同志們,教師是人民群眾最尊敬的職業(yè),當前,人民群眾對教育最大的期盼是自己的孩子能考入好的大學(xué);社會(huì )對教育最大的期盼是所有的學(xué)校都辦成高質(zhì)量的學(xué)校。提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升高考整體水平,是當前我們教育緊迫而重要的工作,也是我們各校的任務(wù)。各學(xué)校要依據現代教育發(fā)展理念,制定適應高考改革形勢的新舉措,把學(xué)校辦好做強,滿(mǎn)足社會(huì )對我們的期盼。
我認為提高教育質(zhì)量,提高高考升學(xué)率;
一是要緊緊抓住課堂教學(xué)這一中心環(huán)節,改革課堂教學(xué)模式,加強備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等環(huán)節的改革,鍛造精品課堂。
二是要加強科學(xué)管理,細化管理過(guò)程,突出質(zhì)量監控和管理措施的有效落實(shí),將管理要求逐步內化為廣大教師的自覺(jué)行動(dòng)。
三是要狠抓教學(xué)常規的落實(shí),規范教學(xué)行為,大力加強教學(xué)工作過(guò)程性管理,嚴格實(shí)行“日清月結”制度,要盯住不落實(shí)的事,追究不落實(shí)的人;
四是要加強教學(xué)和高考研究。抓質(zhì)量、促高考,不能靠死干、蠻干,我們要苦干不蠻干,拼搏加科學(xué)。要以科學(xué)的態(tài)度、科研的方法,研究解決影響本校教學(xué)質(zhì)量、高考水平的實(shí)際問(wèn)題。剛才有很多學(xué)校和老師在會(huì )上交流了許多好的經(jīng)驗、成功的做法,大家要相互學(xué)習借鑒,取長(cháng)補短,共同提高。
五是要加強高考針對性研究,圍繞高考開(kāi)展教研活動(dòng),積極搜集信息、研究考綱,這里我們教研室要發(fā)揮更大作用。
六是要強化弱勢學(xué)科研究,形成高考新的增長(cháng)點(diǎn),積極探索優(yōu)秀生、特長(cháng)生、邊緣生培養和成長(cháng)的規律,研究后進(jìn)生轉化的教育教學(xué)方法。
七是要借鑒外地好的經(jīng)驗好的方法。擷取其精華為我所用。
八是要正確處理“培優(yōu)”和“普及提高”的關(guān)系。在整個(gè)高中教育階段,我們要重視抓好“培優(yōu)”工作,要使“優(yōu)生”更優(yōu),努力使更多的考生考上“一本”,考上名牌重點(diǎn)大學(xué);同時(shí)又要十分重視抓“普及提高”,要使每位學(xué)生包括成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生都能不斷地獲得進(jìn)一步的提高,最終使更多的學(xué)生能進(jìn)入“一本”和“二本”行列。
同志們, 高考是衡量一所學(xué)校、一個(gè)地區教學(xué)質(zhì)量的重要標尺,是學(xué)校素質(zhì)教育成果的具體體現。我們的教育行政部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導,特別是一把手,要進(jìn)一步提高對高考重要意義的認識,增強做好高考工作的責任感和使命感,重視高考、瞄準高考、研究高考,要把主要精力放在教學(xué)上,要想方設法加大對教學(xué)的投入,形成學(xué)校自己的辦學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展。
同志們,高考的競爭,是備考水平的競爭,更是學(xué)校管理水平的競爭。各校要健全、完善管理和激勵機制,從嚴治校,以人為本,重在調動(dòng)教師和學(xué)生的積極性,創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的教育,創(chuàng )造適合教師發(fā)展的管理。 同時(shí),高考的競爭,也是總結和反思水平的競爭,各學(xué)校對今年高考中的不足更要認真反思,痛下針砭,再定措施。
同志們,我們要堅定信心,乘著(zhù)我們今年高考勝利的東風(fēng),以科學(xué)的策略從早抓實(shí)抓好明年高考備考工作,不負重托,努力實(shí)現明年高考新跨越,再奪明年高考新輝煌!謝謝大家。
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