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網(wǎng)絡(luò )的利與弊辯論會(huì )主持詞
網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為我們離不開(kāi)的一部分了，到底是利大于弊呢還是弊大于利呢?以下是CN人才公文網(wǎng)小編給大家整理收集的網(wǎng)絡(luò )的利與弊辯論會(huì )主持詞，歡迎閱讀參考。
網(wǎng)絡(luò )的利與弊辯論會(huì )主持詞 1
敬愛(ài)的薛老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
網(wǎng)絡(luò )無(wú)處不在，網(wǎng)絡(luò )風(fēng)行天下，網(wǎng)絡(luò )走進(jìn)千萬(wàn)家!親愛(ài)的同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò )究竟在你我的身上取得了怎樣的作用?這節課我班將對"學(xué)生上網(wǎng)究竟是利大于弊，還是弊大于利"展開(kāi)辯論，一決雌雄。我是本場(chǎng)辯論的'主持人。本次辯論的正方觀(guān)點(diǎn):“網(wǎng)絡(luò )利大于弊”，有三位辯論手，站在我這邊的幾位就是。
反方觀(guān)點(diǎn):“網(wǎng)絡(luò )弊大于利”，也有三位辯論手。這幾位是反方辯手.
首先我宣布一下辯論規則:
本次辯論分陳詞階段、攻辯階段、自由辯論和觀(guān)眾提問(wèn)四個(gè)部分。
一陳詞階段:先是正方一辯發(fā)言(立論)(3分鐘)、反方一辯發(fā)言(立論)(3分鐘)
二攻辯
1、正方二辯向反方二辯提問(wèn);反方二辯向正方二辯提問(wèn)。
(每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。)
2、正方三辯向反方三辯提問(wèn);反方三辯向正方三辯提問(wèn)。
(每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。)(注:提問(wèn)、回答均簡(jiǎn)潔明確，回答方須正面回答提問(wèn)方提出的問(wèn)題。重復提問(wèn)、回避問(wèn)題均要被適當扣分)
3、攻辯小結:
正方一辯進(jìn)行攻辯小結;(1分30秒)
反方一辯進(jìn)行攻辯小結。(1分30秒)
(注:要針對此前所有階段的態(tài)勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實(shí)際情況的背稿，否則將被適當扣分。
(三)自由辯論
正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。每方限時(shí)5分鐘，雙方總計10分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標志，另一方辯手必須緊接著(zhù)發(fā)言;若有間隙，累積計時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，將做扣分處理。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當扣分。
(四)總結陳詞
反方四辯總結陳詞;(3分鐘)正方四辯總結陳詞。(3分鐘)
(注:應有針對性的對辯論會(huì )整體態(tài)勢進(jìn)行總結，否則將被適當扣分。
三、觀(guān)眾提問(wèn)
觀(guān)眾可向正反方各提一個(gè)問(wèn)題，由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節在正式比賽結束后進(jìn)行，增加比賽觀(guān)賞性，不影響比賽結果。
各位同學(xué)，激烈的辯論到此為止吧，時(shí)間老人在催促我們啦!下面請薛老師對本次辯論進(jìn)行總結。
網(wǎng)絡(luò )的利與弊辯論會(huì )主持詞 2
各位老師、同學(xué)們：
大家好!初二學(xué)年“中學(xué)生上網(wǎng)利與弊”辯論賽即將開(kāi)始!請允許我向各位同學(xué)介紹今天的各位評委老師和參賽同學(xué)：坐在我前方的是來(lái)自咱們學(xué)校的領(lǐng)導和語(yǔ)文老師，他們擔任今天的評委，從左到右依次是欒澤林主任、王忠林校長(cháng)、費小梅老師、王坤老師和盛亞波老師。請同學(xué)們以熱烈的掌聲對他們的到來(lái)表示真摯的感謝。坐在我右邊的是正方代表隊，他們是初二二班的同學(xué)，從一辯開(kāi)始，依次是史明月、張宇薇、田逸妍、張麗萍，他們的觀(guān)點(diǎn)是“中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊”;坐在左邊的是反方代表隊,他們是初二三班的'同學(xué)，依次是程博、田野、肖美辰、許向陽(yáng)，他們的觀(guān)點(diǎn)是“中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利”。請我們以熱烈的掌聲預祝各位賽手有精彩的表現。
各位老師、同學(xué)，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代悄悄的但不可遏止的到來(lái)了，它對我們的社會(huì )、學(xué)校和家庭都產(chǎn)生了無(wú)法回避的很大影響。今天的中學(xué)生更是對這一新生事物產(chǎn)生了極大的興趣。而網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生利與弊的問(wèn)題，也就成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)。下面先聽(tīng)聽(tīng)這兩班同學(xué)是怎樣認為的吧!
……
聽(tīng)了同學(xué)們的回答，我們不得不問(wèn)：“中學(xué)生上網(wǎng)到底利大于弊，還是弊大于利呢?”下面就請聽(tīng)聽(tīng)各位辯手的高見(jiàn)吧。首先由正方一辯開(kāi)篇立論。
正方一辯激情滿(mǎn)懷，慷慨陳詞，觀(guān)點(diǎn)鮮明，有理有據，看來(lái)已經(jīng)是胸有成竹了。那么我們再看看反方一辯是如何開(kāi)篇立論的。
反方一辯亦是慷慨激昂，擲地有聲，針?shù)h相對，寸步不讓。
看來(lái)雙方都戰略一定，勢在必得。那么就趕快看看攻辯階段雙方是如何擺開(kāi)陣勢，發(fā)難質(zhì)疑，巧妙應對的吧。
好，雙方可謂是你來(lái)我往，兵來(lái)將擋，難分上下。讓我們來(lái)聽(tīng)各自一辯的攻辯小結吧。
雙方一辯針對實(shí)情進(jìn)行了恰如其分的分析，再次重申了自己的觀(guān)點(diǎn)，看來(lái)該是短兵相接的時(shí)候了，看看自由辯論階段同學(xué)們如何各顯神通，唇槍舌劍的吧。
好一個(gè)激烈的自由辯論，雙方氣勢咄咄逼人，不甘示弱，真是勢均力敵，不相上下�？纯丛谧詈箨愒~階段，雙方如何趁熱打鐵，擴大戰果，最后摘得桂冠，一舉奪魁的吧。
好，全場(chǎng)比賽時(shí)間到�？吹贸龈魑晦q手意猶未盡，還有許多話(huà)要說(shuō)，那好，在評委統計分數，商議比賽結果期間，請下面的各位同學(xué)向任何一位辯手提出一個(gè)問(wèn)題，請他們進(jìn)行回答。
好，提問(wèn)就進(jìn)行到這里，勝負結果已經(jīng)出來(lái)了，到底誰(shuí)能勝出呢?請聽(tīng)評委盛亞波老師宣布比賽結果并進(jìn)行點(diǎn)評。
感謝盛老師的點(diǎn)評，請同學(xué)們以熱烈的掌聲對各位評委公正的評判表示感謝!
各位同學(xué)，經(jīng)過(guò)賽手激烈的辯論，我想，大家對中學(xué)生上網(wǎng)利與弊有了一個(gè)更清醒的認識了吧。的確，網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的影響是多層次、多角度、多方面的，呈現出積極與消極同時(shí)并存、交錯影響的復雜狀態(tài)。中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊，并不在于網(wǎng)絡(luò )本身，而在于上網(wǎng)的人，就看我們抱著(zhù)什么目的上網(wǎng)。我們更應深刻的認識到，網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)巨大的資源庫，交流平臺，也是一個(gè)垃圾場(chǎng)�；槔�，趨利避害，則是我們舉辦這次活動(dòng)的根本目的。希望同學(xué)們睜開(kāi)慧眼看網(wǎng)絡(luò )�！斑h離網(wǎng)絡(luò )鴉片，文明使用網(wǎng)絡(luò )”，“爭做文明上網(wǎng)人，共奏網(wǎng)絡(luò )和諧曲”。好，全場(chǎng)比賽到此結束，謝謝各位老師，謝謝同學(xué)的積極參與，再見(jiàn)!
網(wǎng)絡(luò )的利與弊辯論會(huì )主持詞 3
老師們、同學(xué)們：
大家好，我要引紙上的一則新聞告訴大家：全世界手機死亡人數已經(jīng)超過(guò)香煙了。
聽(tīng)到這個(gè)消息，你是否會(huì )大吃一驚。
最近，英國癌癥研究專(zhuān)家發(fā)出了迄今為止最嚴重的手機警告：因使用手機致死的人數已經(jīng)超過(guò)吸煙受害者。
1992年，美國出現了第一起因為手機引發(fā)腦瘤的訴訟案。
甚至有人建議“沒(méi)有得出最后結論前，應停止使用手機”。
此案也就此引發(fā)了社會(huì )對手機導致癌癥的廣泛關(guān)注。
手機雖然方便家長(cháng)與學(xué)生的聯(lián)系，但卻嚴重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習。
一、影響身體健康，降低記憶力研究證明，青少年的耳朵和顱骨比較幼嫩，手機輻射會(huì )對青少年的腦部神經(jīng)造成不可逆傷害，配有手機的學(xué)生的理解力、反應力、記憶力將會(huì )明顯下降。
同時(shí)，手機還會(huì )使聽(tīng)覺(jué)受損，睡眠質(zhì)量下降，免疫功能失調。
另外它還是致癌因子，能誘發(fā)白血病和腫瘤。
二、網(wǎng)吧進(jìn)了教室，毒害青少年以前，學(xué)生需要翻越學(xué)校圍墻才能到網(wǎng)吧上網(wǎng)。
而現在，隨著(zhù)手機GPRS的強大功能的開(kāi)通，學(xué)生可以直接在教室里隨時(shí)通過(guò)手機進(jìn)行QQ聊天、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、閱讀信息和撥打不良聲訊臺。
如果用手機進(jìn)行空中下載，20元人民幣就可以大約下載500頁(yè)的書(shū)籍50本的小說(shuō)；如果進(jìn)行QQ聊天的話(huà)，10元的標準可以包用70M的流量，說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，每天從早到晚上再到深夜無(wú)時(shí)無(wú)刻都進(jìn)行QQ聊天也用不完。
如此一來(lái)，學(xué)生們看小說(shuō)、聊天都要加班加點(diǎn)，哪里還有精力和時(shí)間顧及課本上那些枯燥無(wú)味的知識呢
難怪美國的中小學(xué)是禁止學(xué)生佩帶手機的。
三、干擾他人休息，降低學(xué)習效率相當多的學(xué)生使用手機不是為了和父母加強聯(lián)系，向父母報告學(xué)習成績(jì)，而是為了交朋友。
24小時(shí)男女同學(xué)之間短信發(fā)個(gè)不停，聊個(gè)不盡，學(xué)習成績(jì)一落千丈后，他們除了變著(zhù)法兒向父母要錢(qián)之外，其實(shí)是很少給父母打電話(huà)的。
每當就寢熄燈后，有的學(xué)生就借著(zhù)迷人的夜色和淡淡的月光用手機和和所謂的知心朋友肆無(wú)忌憚地說(shuō)悄悄話(huà)，或用手機QQ發(fā)肉麻短信，有的寢室甚至用手機集體上網(wǎng)到凌晨，導致寢室的同學(xué)都無(wú)法入睡。
一些想讀書(shū)的學(xué)生對此深?lèi)和唇^，苦不堪言。
四、干擾教學(xué)秩序，蔑視教師勞動(dòng)我們的學(xué)生自制能力是不強的，很難經(jīng)得起手機的誘惑，一些學(xué)生在課堂上經(jīng)常用手機打游戲、發(fā)短信、聽(tīng)音樂(lè )、看小說(shuō)，大大地降低了老師的教學(xué)效果，也讓自己對講課內容一無(wú)所知。
有的班上幾乎每節課都有手機鈴聲響起，這嚴重地擾亂了課堂秩序，是對老師的辛勤勞動(dòng)的蔑視和無(wú)禮。
另外，還有一些學(xué)生在課堂上不敢玩手機，可是他們的把所有的課余時(shí)間都專(zhuān)注在手機上了，除了吃飯，幾乎是手不離機。
五、嚴重敗壞考風(fēng)，徹底擊跨學(xué)風(fēng)學(xué)生有了手機后，很容易受到社會(huì )上各種不良信息的浸染。
讀書(shū)無(wú)用論、及時(shí)行樂(lè )、互相攀比、愛(ài)慕虛榮、拳腳英雄主義、早戀等觀(guān)念會(huì )影響我們的學(xué)生，一些學(xué)生大部分時(shí)間和精力都花在玩手機上，一到考試就一籌莫展，除高考之外，大大小小的考試基本上都靠手機作弊，蒙混過(guò)關(guān)。
手機作弊是愈演愈烈，我們平時(shí)的月考、期中期末考試、學(xué)業(yè)水平測試在某些同學(xué)的眼里簡(jiǎn)直是形同虛設，其水平的真實(shí)性也很讓人懷疑。
這必將使我們的素質(zhì)教育出現大面積大幅度地滑坡。
六、事端容易滋生，事故防不勝防在很多學(xué)生看來(lái)，手機簡(jiǎn)直代表了他們的身份和地位，似乎能讓男生更加瀟灑多情，能讓女生更加有吸引力。
由于手機屬貴重物品是學(xué)生的心愛(ài)之物，勢必要花費掉許多精力和時(shí)間來(lái)保管，但還是很容易被偷走，校園丟失手機的現象時(shí)有發(fā)生，造成了不少的損失和麻煩。
再說(shuō)，學(xué)生們年輕氣盛，受不了半點(diǎn)委屈，一旦發(fā)生小矛盾，會(huì )很快通過(guò)手機糾集社會(huì )青年前來(lái)打架。
同時(shí)，經(jīng)常在教室充電，可能會(huì )引發(fā)觸電事故和學(xué)校電線(xiàn)線(xiàn)路故障。
有的學(xué)生由于電話(huà)過(guò)多，為了交上話(huà)費，平時(shí)只好省吃?xún)�用或者以學(xué)校要交資料費為由向父母要錢(qián)，甚至出去做出違法的事情。
還會(huì )出現少數學(xué)生因用手機與校外廣泛聯(lián)系而被人拐騙。
鑒于中學(xué)生使用手機的危害性十分嚴重，江西省的一些名校中學(xué)，如：臨川中學(xué)、江西師大附中、贛州一中、贛州三中，已率先下達了手機封殺令——嚴禁學(xué)生在校佩帶手機，尋烏一中也明確規定：發(fā)現學(xué)生在校使用手機一律收繳。
如今，我校的.這種做法贏(yíng)得了家長(cháng)的廣泛支持，連我縣的律師都說(shuō)此舉相當有必要。
還有一些政府官員、教育專(zhuān)家準備向人大會(huì )議提案，建議以法律的形式禁止在校中小學(xué)生使用手機。
手機的視頻、聊天、上網(wǎng)、下載、發(fā)短信、玩游戲等功能已遠遠超過(guò)了中學(xué)生的使用范圍，它應該是成年人使用的娛樂(lè )工具，把它交給辨別是非能力差、自控能力弱、好奇心強、貪玩心大、正處在學(xué)習知識關(guān)鍵時(shí)期的中學(xué)生，耽誤了他們的學(xué)習，斷送了他們的前程。
這與家長(cháng)們給子女佩帶手機的原始想法背道而馳。
同時(shí)，手機隱蔽性強，我們無(wú)法斷定學(xué)生們用手機到底干了些什么。
要想使我們的中學(xué)教育質(zhì)量不滑坡，還想讓我們的學(xué)生在學(xué)校學(xué)點(diǎn)東西，禁手機是大勢所趨。
禁止中學(xué)生佩帶手機是對學(xué)生負責、是對家長(cháng)負責、是防止學(xué)生玩物喪志不思進(jìn)取的最根本最有效的辦法。
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