班主任會(huì )議的發(fā)言稿
在日新月異的現代社會(huì )中，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的班主任會(huì )議的發(fā)言稿，歡迎大家分享。
班主任會(huì )議的發(fā)言稿1
各位班主任：
主要目的進(jìn)一步做好開(kāi)學(xué)工作，現在召開(kāi)班主任會(huì )議。進(jìn)一步強化慣例管理，提高德育工作實(shí)效。借此機會(huì )，講如下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、做好開(kāi)學(xué)的各項準備工作。
歸根結底要靠班主任來(lái)落實(shí)。班主任作為學(xué)�；鶎拥淖钪苯拥闹笓]員，學(xué)校的任何工作。一是要抓好開(kāi)學(xué)工作，二是要抓好全程班級管理工作。開(kāi)學(xué)之際，班主任著(zhù)重要抓好如下幾方面工作：
1、抓好分班工作。
2、認真檢查作業(yè)。新的班級收交。講清新學(xué)期的學(xué)習、慣例等方面的要求。
3、要開(kāi)好第一次班會(huì )。各班級要召開(kāi)新學(xué)期第一次班會(huì )。要協(xié)助學(xué)生制訂好學(xué)期目標，以及學(xué)習、生活計劃。良好的開(kāi)頭是勝利的一半。第一、二周是學(xué)生學(xué)習、慣例、生活等方面的養成周。
4、要抓好開(kāi)學(xué)第一個(gè)月。一學(xué)期之際在于初。班主任要千方百計、采取多種手段，將學(xué)生強行入軌；開(kāi)頭抓好了下面的工作就可以事半功倍。特別是作業(yè)、紀律和衛生，這是一個(gè)班級精神風(fēng)貌的外在表示形式，一定要抓好，一定要到位。關(guān)于發(fā)型的問(wèn)題、校服、學(xué)生證、小飾物、手機、mp3零食等等都要在第一周壓下來(lái)。
5、學(xué)生出現問(wèn)題及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，讓各個(gè)班主任對各班的紀律衛生情況做到心中有數。
6、實(shí)行班主任帶班學(xué)生慣例檢查制度。好進(jìn)行治理整頓。
7、前兩周班主任到校時(shí)間：上午：7：15下午2：05。
二、認真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于德育工作計劃。
要依照建設和諧社會(huì )的要求建設她學(xué)期伊始，班級是一個(gè)小社會(huì )。就要有新氣象。①抓硬件，抓好班級文化建設。抓教室環(huán)境的安排，出好第一次壁報。抓班級的軟環(huán)境的建設，樹(shù)立良好的班級輿論。
�、诙喾搅私馇闆r，抓好班級干部隊伍建設。都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理。選出班干部，培養好班干部，班級會(huì )煥發(fā)出生機。班級就不可能有凝聚力，③抓好班級的活動(dòng)建設。班級沒(méi)有活動(dòng)。班級的活動(dòng)要班級的特色，要引領(lǐng)著(zhù)班級的發(fā)展。
三、努力提高班主任工作藝術(shù)。
必需把“學(xué)習”放在班主任工作的首要位置，一支高素質(zhì)的班主任隊伍是學(xué)校興旺發(fā)達、生存發(fā)展、堅持穩定的有力保證。為此。每位同志要做“學(xué)習型”班主任，一要學(xué)習教育教學(xué)理論，豐富自己的理論素養，用理論發(fā)明性開(kāi)展工作；二要向有經(jīng)驗的老班主任學(xué)習，學(xué)習治班經(jīng)驗、工作藝術(shù)和育人方法，工作實(shí)踐中提高本領(lǐng)，增長(cháng)才干。班主任工作需要實(shí)行三個(gè)轉變：
1、要成為“科研型”班主任。
班主任的日常工作繁忙，班主任要從事務(wù)型向思考型到科研型進(jìn)行轉變。但要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作外表，完成工作，應付工作遠遠不夠，應該從千頭萬(wàn)緒的工作中尋找規律，交流經(jīng)驗，學(xué)習理論，全面提高管理班級的素質(zhì)與能力�？蒲行桶嘀魅我训掠结樥呤煊浶闹�，首先。根據《中學(xué)德育大綱》將總體目標進(jìn)一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類(lèi)型學(xué)生的德育目標，做到工作有的放矢。
學(xué)習好教育學(xué)，其次科研型班主任善于不時(shí)地學(xué)習。心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統論、信息論、控制論等“五論”
要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，科研型班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會(huì )實(shí)際。認識水平，接受能力，這樣才會(huì )目標明確，效果才會(huì )事半功倍�？蒲行桶嘀魅芜�懂得將“慣例教育、專(zhuān)題教育、節假日教育、突發(fā)事件教育有機結合起來(lái)。要及時(shí)總結教育經(jīng)驗�？蒲行桶嘀魅我鼋逃晒�。
2、要成為“活動(dòng)型”班主任。
班級在于活動(dòng)。這對于我有借鑒的班級的組織管理，有位優(yōu)秀班主任曾說(shuō)：生命在于運動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)實(shí)現的班會(huì )、值日、宣傳、日常工作性活動(dòng)、競賽性活動(dòng)都是促進(jìn)集體進(jìn)步的最好載體。
學(xué)生具體操作；內容要由過(guò)去班級呈現的問(wèn)題或傾向進(jìn)行討論達到正確導向轉為逐步提高的'系列教育；類(lèi)型要以過(guò)去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式發(fā)展成以記者招待會(huì )、新聞發(fā)布會(huì )、爭辯會(huì )、專(zhuān)題論壇等形式，本學(xué)期要重視主題班會(huì )活動(dòng)。希望主題班會(huì )的組織形式要由學(xué)生干部配合發(fā)展由班主任命題。甚至可以請到校外有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、名流或專(zhuān)業(yè)人士蒞臨現身說(shuō)法，點(diǎn)評指導。
班主任應該適應時(shí)代的發(fā)展，時(shí)代賦予了學(xué)生更多的信息來(lái)源和實(shí)踐渴望。通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
3、要成為“新伯樂(lè )”型班主任。
不是對班級大大小小的事情都是大包大攬，一個(gè)聰明的班主任。而是充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生干部的自管功能，達到以群教群的作用。要做到這一點(diǎn)，必需選擇好的學(xué)生干部。干部隊伍建立后并不意味一勞永逸，要進(jìn)一步培養教思維方法、工作方法等。班主任要具有發(fā)現“千里馬”慧眼，更需要有培養“千里馬“方法，成為新型“伯樂(lè )”
4、要成為“朋友型”班主任。
新型的師生感情雙向溝通特別重要，常言說(shuō)“親其師信其道”所以。不能處于對立狀態(tài)。特別是班主任，一舉一動(dòng)、一言一行都直接或間接地影響著(zhù)學(xué)生，學(xué)高為師，身正為范”要從自身動(dòng)身成為學(xué)生學(xué)習生活上的導師，成為他朋友。
四、本學(xué)期班主任工作的幾點(diǎn)要求。
1、班主任必需首先讀懂學(xué)生。
讀懂學(xué)生有何特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、疙瘩、困難與需求。讀懂學(xué)生就是要達到知己知彼”全面透徹；敏銳觀(guān)察學(xué)生情感、行為和儀表。采取談心、明察暗訪(fǎng)。
2、班主任要有謀劃教育和培養好學(xué)生的謀略。
“決勝千里之外”帶好班是戰略與藝術(shù)的結晶。每逢開(kāi)學(xué)時(shí)、周初周末時(shí)、月考前后時(shí)刻，運籌帷幄。都要結合當時(shí)情形、學(xué)校要求、學(xué)生具體情況：思考工作重點(diǎn)，每周特色主題，工作目標，達標措施。
3、班主任工作要傾注深情。
以情商激活為突破口。應滿(mǎn)腔熱情地給學(xué)生以鼓勵、信任和厚望；用真情滋潤學(xué)生的孤獨、冷漠、消沉自卑的心田。應該以高度的責任感、幸福感，班主任在工作中應對癥開(kāi)方。無(wú)怨無(wú)悔全心全意關(guān)愛(ài)學(xué)生。尤其是公平公正地對待每個(gè)差生。情感效應是向同方向彌散的熱學(xué)生也熱，冷學(xué)生也冷，真心學(xué)生也真誠。
4、班主任要足夠的自信和對學(xué)生的高度信任。
用智慧育才。堅信自己有智慧、有能力帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現自己制訂的較高班級目標。信任學(xué)生：勝利的班主任信任自己的學(xué)生人人是天才；優(yōu)秀的班主任信任自己學(xué)生人人懂事明理、智慧可愛(ài)的可造之才。班主任要經(jīng)常表達對學(xué)生的信任之言、之色、之行。用思想帶班。
5、班主任工作要掌握激勵藝術(shù)。
使他心境開(kāi)闊、興趣濃厚、信心倍增。激勵是動(dòng)力，班主任工作中要多表?yè)P和激勵學(xué)生。激勵是催化劑。工作中要多激勵少責備，杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學(xué)生。更不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，放棄學(xué)生，學(xué)生就會(huì )放棄你
6、班主任工作必需突出重點(diǎn)。
抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、解決主要矛盾。重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)對象、重點(diǎn)內容、中心工作都要抓好。
7、班主任工作要掌握火候。
掌握火候也就是掌握“度”表?yè)P激勵學(xué)生時(shí)把握“度”批評、處置學(xué)生時(shí)把握“度”。
8、班主任工作必需講究落實(shí)到位。
水到渠成，瓜熟蒂落。精誠所至，金石為開(kāi)。要求到位：從高從嚴，細微處不放過(guò)；責任到位：對學(xué)生、對家長(cháng)、對學(xué)校、對事業(yè)切實(shí)負責；督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查；獎勵到位：獎懲揚抑，褒貶分明，立威信，正班風(fēng)，創(chuàng )優(yōu)秀，造人才。功夫到位：事事親躬，勤研究、勤下班、勤下寢、勤與學(xué)生談心；勤察、勤思、勤出點(diǎn)子，具有頑強執著(zhù)的精神。
9、要做到嘴勤、腿勤、腦勤。
責任共擔，合理分工。對工作要有熱情，要有開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。要互相尊重，互相協(xié)調，加強合作。要避免工作的盲目性和隨意性。要努力做到精細化管理，把工作落到實(shí)處。
10、守住自己的教學(xué)，一定要站住講臺。
確保自己所教的學(xué)科、班級的質(zhì)量，這也是做好本職管理工作的前提。發(fā)展才是硬道理，發(fā)展要靠自己；團結就是力量》要團隊作戰，協(xié)調合作，提高教育教學(xué)工作的實(shí)效性。
11、班級各項慣例工作具體是什么。
怎么檢查，誰(shuí)來(lái)檢查，什么時(shí)候檢查，檢查規范是什么，這些問(wèn)題我班主任要清楚。干到什么水平就是干好了上級管理者如何考評我班主任要做出表率和垂范。
12、各年級、各部門(mén)每個(gè)崗位都要明確我該干什么。
積極主動(dòng)地指導工作的落實(shí)。工作要有新思路、效果要有新突破。要進(jìn)一步解放思想，新的學(xué)期。與時(shí)俱進(jìn)，不時(shí)增強創(chuàng )新意識；勤奮學(xué)習，全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平；深入實(shí)際，狠抓落實(shí)，形成踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)；為人師表，廉潔從教，樹(shù)立良好的師表形象，從而不時(shí)把班級管理、德育工作推向新的層次！
班主任會(huì )議的發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
在座的各位都是班主任工作經(jīng)驗非常豐富，在工作上兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責、激情澎湃的優(yōu)秀教師，所以今天我在這里發(fā)言，只不過(guò)是班門(mén)弄斧而已,講得不對的地方還望各位多多諒解！
剛接到這個(gè)12班的時(shí)候，可以用兩個(gè)詞來(lái)形容我當時(shí)的狀況：那就是焦頭爛額、心急如焚。我想，既然我選擇了這份職業(yè)，又還在這個(gè)崗位上工作，則不求轟轟烈烈，但求問(wèn)心無(wú)愧；不敢奢求做得最好，但卻期望做得更好。所以，我不斷向我們學(xué)校一些有經(jīng)驗的老師求助，比如雷菊英老師、彭文菊老師、羅賢艷老師、李青云老師、武建英老師、徐敏老師、蔣娟娟老師、劉巧娥老師、首春香老師等等。他們傳授給我許多寶貴的經(jīng)驗和方法，比如班級衛生管理制度、班級獎勵機制的制定、學(xué)生行為習慣的培養等等。再加上我自己也在努力，一心想轉變一下這個(gè)活潑得有點(diǎn)過(guò)分的班級，于是我就像螞蝗一樣死叮著(zhù)他們不放，很多事情花時(shí)間親力親為，帶學(xué)生去做；另外注意獎罰分明，該鼓勵的時(shí)候鼓勵，該懲罰的時(shí)候給與一些小小的懲罰；再則，許多家長(cháng)也很支持我的工作，上個(gè)學(xué)期班上沒(méi)有任何費用可用，均是個(gè)別學(xué)生家長(cháng)私自出錢(qián)出力為班上購買(mǎi)了許多獎品，辦了許多事情。在大家的支持和幫助下，以及同學(xué)們的共同努力下，12班班紀班風(fēng)、集體榮譽(yù)感等各個(gè)方面總體來(lái)說(shuō)比以往還是有了一些進(jìn)步。在此，我非常感謝大家的幫助！
現在我就將自己以后還要努力幾個(gè)的方向跟大家交流一下，希望大家給我提出寶貴意見(jiàn)，幫助我把班集帶得更好。
�。�1）一切工作要與學(xué)校保持高度一致，有令則行，無(wú)令則止，以大局為重，創(chuàng )造性完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
�。�2）要熱愛(ài)班主任這項工作。以其因為不愛(ài)這項工作而又不得不去做，因為這樣又讓自己過(guò)得不開(kāi)心，那就還不如愛(ài)吧，勇敢地去愛(ài)這項工作。熱愛(ài)班主任工作，也是干好班主任工作的源泉和基礎。只有愛(ài)這個(gè)工作，才能想辦法、動(dòng)腦筋，才能全身心投入到工作中，才會(huì )取得成績(jì)，享受到工作的樂(lè )趣。
�。�3）要做學(xué)生思想的領(lǐng)路人：對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，給孩子們傳遞正能量。要讓孩子們先成人、再成才。
�。�4）要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。把學(xué)生當“平等的人”來(lái)看，相信每個(gè)孩子都能學(xué)好，都有自己的長(cháng)處，發(fā)現他們身上的長(cháng)處，鼓勵孩子不斷探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。工作中注意教育的民主性；對學(xué)生、對家長(cháng)要有服務(wù)意識；要學(xué)會(huì )寬容大度，能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，作為稚氣未脫的學(xué)生來(lái)說(shuō)，犯錯誤也是他們的特點(diǎn)。作為班主任，我要善于容忍他們犯錯誤，要讓他們在犯錯誤的過(guò)程中得到成長(cháng)。還要善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生。在帶班級的過(guò)程中，我真的深刻體會(huì )到了我給孩子們的肯定和鼓勵是非常重要的，也是很有效的。以鼓勵代替批評，以贊美來(lái)啟迪孩子們內在的動(dòng)力，讓孩子們自覺(jué)地克服缺點(diǎn)，彌補不足，這比我去責怪他，埋怨他會(huì )有效得多。多鼓勵也會(huì )使學(xué)生都懷著(zhù)一種積極的心態(tài)，創(chuàng )造出和諧的集體氛圍，這樣既有利于個(gè)體學(xué)習的成功，又有利于班級各項指標的總體進(jìn)步。
�。�5）在班級建設中，我希望形成良好的班風(fēng)，組建有力的`小組長(cháng)團體，培養優(yōu)秀小組長(cháng)，提高他們的自我管理能力、組織活動(dòng)能力；指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩、健康向上的活動(dòng)，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養集體意識；建立班級常規，把班級建設成為奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的集體，要讓孩子們感覺(jué)這個(gè)集體就是自己的家。
�。�6）還要多聯(lián)系本班的學(xué)生家長(cháng)，爭取更多家長(cháng)的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。
�。�7）更重要的是，我還要向在座的各位多學(xué)習實(shí)踐經(jīng)驗和好的管理辦法；還要向書(shū)本學(xué)習新的知識、新的理念，不斷充實(shí)自己，提升自己，讓自己成為一位學(xué)習型教師，能得到領(lǐng)導、家長(cháng)、孩子們認可，處處受歡迎的人民教師。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班主任會(huì )議的發(fā)言稿3
各位班主任：
今天利用這個(gè)機會(huì )，我主要想和大家交流幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)：
第一，我們是偉大的。
由于各種因素，現在很少有人愿意做班主任了，除了專(zhuān)家所說(shuō)的工作量問(wèn)題，其實(shí)還有很多看不見(jiàn)的東西，這才是最根本的。這主要是由于班主任的工作有其特殊性，表現在幾個(gè)方面：
一是時(shí)間的不確定性。工作時(shí)間長(cháng)，從早到晚，甚至晚上還有事情要處理，只要不是寒暑假，我們班主任就一直要牽掛著(zhù)這些學(xué)生。有時(shí)，暑假里，還有家長(cháng)打電話(huà)求助，要求幫著(zhù)找他的孩子……所以，班主任工作很累。
二是事件的不確定性。學(xué)生是孩子，隨時(shí)都可以有意想不到的事情發(fā)生，有時(shí)一波未平一波又起，你永遠不知道今天還會(huì )有什么事情出現。一個(gè)班里，總有幾個(gè)不省心的孩子，他們永遠在制造著(zhù)教育機會(huì )，總是在挑戰我們的耐心，讓人不勝其煩。
三是效果的不確定性。我們有時(shí)為了解決某一個(gè)問(wèn)題，想盡各種辦法，但成效并不是很顯著(zhù)；有時(shí)遇到的問(wèn)題，我們無(wú)法從源頭上解決，費了很大的勁，也是隔靴撓癢，收效甚微。比如，早上抄作業(yè)的事情，自習課吵鬧、課間打鬧的事情……除了教育學(xué)生，我們還需要引導家長(cháng)配合做好學(xué)生的工作，如果遇到一個(gè)自以為是或者漠不關(guān)心的家長(cháng)，結果是可想而知的。
四是工作的評估難。班主任工作，是最能體現出教育的基本功能的：培養全面發(fā)展的人。把人的身心發(fā)展作為主要內容，這是班主任和任課老師的最大的區別。所以，以前有一句話(huà)說(shuō)得很好：“沒(méi)有班主任經(jīng)歷的老師，不是完整的`老師�！敝挥凶隽税嘀魅�，才能真正體會(huì )到教育的必要性和重要性的。同時(shí)，班主任的工作是很難評估的，凡是能納入考核的內容的，其實(shí)都是基本的、常規的、簡(jiǎn)單的事情，而更多的工作，是我們用心去做，除了自己和學(xué)生，旁人很難體會(huì )到的。
第二，我們要不忘初心。
有一句老話(huà)說(shuō)得很實(shí)在：“教師是吃的良心飯�！泵恳粋�(gè)班主任都希望自己班里的孩子聰明、懂事、有出息，但是，在做具體工作的時(shí)候，我們常常會(huì )忽略了育人的整體性。就事論事，可以解決一些小問(wèn)題，簡(jiǎn)單問(wèn)題，但是，如果一個(gè)現象反復出現，就說(shuō)明現象背后一定有很多深層的原因了。比如：孩子經(jīng)常不完成作業(yè)這個(gè)現象，到底有哪些因素呢？有沒(méi)有去深入研究一下呢？我們有沒(méi)有一種比較有效的方法逐步改變呢？
當然，要解決一個(gè)學(xué)生的頑固的“病癥”，絕對不可能是一蹴而就的，也許你想盡辦法，無(wú)數次工作，都無(wú)法根治。但是，我們可以欣慰的是：做總比不做好，成效雖小，還是有點(diǎn)變化的，這就是我們工作的成果啊。說(shuō)實(shí)在的，一個(gè)老師，一輩子的教師生涯中，能真正改變一個(gè)突變?yōu)閮?yōu)秀的案例，絕對是少之又少的。捫心自問(wèn)，我17年的班主任工作經(jīng)歷中，可以稱(chēng)得上成功案例的，至今我還找不到。
所以，當我們的教育遇到“無(wú)效勞動(dòng)”的時(shí)候，我們不要氣餒，不要懷疑自己的努力，不要否定自己的價(jià)值。這就是我們現在流行的一句話(huà)“不忘初心，繼續前進(jìn)”，當自己的工作自己的付出不被別人所理解時(shí)，我們要理解自己，要保持“初心”。
第三，我們要繼續前進(jìn)。
辯證唯物主義告訴我們：“前途是光明的，道理是曲折的”，還告訴我們“事物發(fā)展總是從量變開(kāi)始，量變積累到一定程度必然引起質(zhì)變。量變是質(zhì)變的必要準備,質(zhì)變是量變的必然結果�！�
我們已經(jīng)做了很多工作，也遇到了不少問(wèn)題，未來(lái)的路還很漫長(cháng)，所以我們要繼續振作精神，把工作做得更好。這里，我提三點(diǎn)建議：
1.樹(shù)立權威性。班主任在班級內就是權威，是指揮官，很多布置的工作，不應有商量余地，不討價(jià)還價(jià)。民主是建立在集中制的基礎上，一旦形成了意見(jiàn)，就要不折不扣去執行�！袄蠋熣f(shuō)的”“班主任說(shuō)的”，一定程度上，也反映了班主任在班級和學(xué)生中的權威性。
2.提高執行力。布置+檢查=落實(shí)。每一項工作，布置以后一定要有檢查，而且根據實(shí)際情況還必須定期或不定期的抽查，確保這項工作成為了習慣以后才放手（21天法則）。具體操作的時(shí)候，可以小事為抓手，一直盯住不放，直到成為大家的共識和一致行動(dòng)，比如胸卡問(wèn)題，早晨抄作業(yè)問(wèn)題，勞動(dòng)工具擺放問(wèn)題、課間講臺整理問(wèn)題等。
3.提高溝通力。這里重點(diǎn)強調和家長(cháng)的溝通，我們要做到兩個(gè)“至少”：至少有一個(gè)有效的聯(lián)系方式，至少有一個(gè)完整的平臺，利用這次家長(cháng)會(huì )時(shí)機，把這兩個(gè)“至少”落實(shí)到位，對于部分不會(huì )使用手機的家長(cháng)，我們可以手把手教，也可以讓學(xué)生指導家長(cháng)使用。此外，我們注意：不要在群里發(fā)全班的成績(jì)，特別是有排名的。記�。杭议L(cháng)也需要表?yè)P，我們這次家長(cháng)會(huì )上，一定要把表?yè)P面擴大，盡可能讓每一個(gè)家長(cháng)都找到自己孩子的表?yè)P之處，這樣，氛圍會(huì )更好，我們的工作也會(huì )更順利。
各位班主任，我們的路是“漫漫其修遠兮”，我們唯有振作精神，不忘初心，繼續前進(jìn)，才能成為一個(gè)有職業(yè)幸福感和生活滿(mǎn)足感的班主任。
最后，讓我用《南方周末》xx年新年獻詞中的一段文字，結束今天的絮叨。
陽(yáng)光打在你的臉上，溫暖留在我們心里。為什么我們總是眼含著(zhù)淚水，因為我們愛(ài)得深沉；為什么我們總是精神抖擻，因為我們愛(ài)得深沉；為什么我們總在不斷尋求，因為我們愛(ài)得深沉。
愿我們并肩作戰，披荊斬棘，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。
班主任會(huì )議的發(fā)言稿4
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！
班主任是一件細致、繁瑣但成就感微弱的事，大家每天都日復一日的做著(zhù)，要說(shuō)具體有哪些，也說(shuō)不上來(lái)，但每個(gè)活動(dòng)、每個(gè)表格、每次任務(wù)也都是認認真真保質(zhì)保量完成好的。然而，這些繁瑣的事，一點(diǎn)點(diǎn)的堆積，帶不來(lái)一點(diǎn)成就感。所以說(shuō)，班主任其實(shí)是個(gè)良心活，再苦再累，大家也要咬牙堅持。
本學(xué)期我班繼續延續上學(xué)期的管理方法：值日班長(cháng)。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)，如何選擇值日班長(cháng)。在早讀、早操、路隊、午休、打掃衛生、整理書(shū)包這些需要表?yè)P、需要榜樣的地方，表?yè)P同學(xué)，成為接下來(lái)一天的值日班長(cháng)。這樣他們就會(huì )時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )爭著(zhù)做表率。
值日班長(cháng)，負責一天的事物，從早到晚，從下課到上課，從教室到操場(chǎng)，都有絕對的權威，所以干起來(lái)也有勁道。每個(gè)值日班長(cháng)，我都會(huì )給一張表格，將每個(gè)時(shí)段表現情況記錄在冊，然后一天結束后，交給我。這樣每個(gè)小朋友的記錄都是具有權威、具有保密的。
每周的周五大課間或者班隊課，我會(huì )處理這些值日班長(cháng)的記錄。這和我們英語(yǔ)學(xué)習也同樣是掛鉤的。在402班，A就是相當于我們的錢(qián)幣。早讀讀的響亮，早操做的.規范，午休安靜，打掃衛生整潔，課堂上表現積極，書(shū)包整理迅速都會(huì )獎勵A。相反，表現的不好被記錄也會(huì )罰A。當然，班級里少不了打人、罵人事件。這個(gè)時(shí)候，我就會(huì )要求當著(zhù)全班同學(xué)去道歉，得到受害者的原諒�；旧�，班級中每時(shí)每刻發(fā)生的事，都能在我的掌控中進(jìn)行。雖然有幾個(gè)小朋友比較調皮，但基本上能控制住。
在“值日班長(cháng)”的進(jìn)行中，每個(gè)孩子都很上進(jìn)，能辨別事情的好壞，能和真善美做朋友，能和惡勢力作斗爭，每個(gè)孩子都是善良的，上進(jìn)的。
班主任會(huì )議的發(fā)言稿5
尊敬的各位班主任老師：
大家下午好！
群雁高飛頭雁帶，班主任是班級工作的領(lǐng)導者和組織者，是學(xué)校管理的得力助手，做好班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要內容。因此召開(kāi)本學(xué)期的第一次班主任工作會(huì )議。
首先，學(xué)校對于各位班主任前段時(shí)間的工作予以充分的肯定。你們看：整潔的校園、有禮的學(xué)生、良好的學(xué)習氛圍、有序的課間活動(dòng)等等，都是全體班主任共同努力的成果。但是成績(jì)是屬于過(guò)去的，我們也還有很多不足的地方，需要我們全體班主任共同努力去改善去完善。下面就是學(xué)校教導處對全體班主任的幾點(diǎn)具體要求：
�。�1）、加強衛生工作管理
a、安排好值日，做到值日工作有序合理；
b、各班自主成立衛生檢查小組，在少先隊值日干部檢查之前先檢查自己班級的衛生情況；
�。�2）、加強紀律工作管理
a、強調課堂紀律，要求自己班的同學(xué)認真聽(tīng)講、虛心學(xué)習；
b、強調課間活動(dòng)的紀律，不能做危險的事情；
c、強調就寢紀律，熄燈鈴響之后不能講話(huà)，不能吃東西，不做任何和睡覺(jué)無(wú)關(guān)的事情，有情況及時(shí)向值日老師反應，不擅自做決定；不單獨行動(dòng)；
�。�3）、養成教育
班主任要利用每周的班會(huì )課時(shí)間把學(xué)生“互助小組”自我管理情況小結并公布一次，每月一總結，指出存在的問(wèn)題，便于學(xué)生在以后改進(jìn)，表現優(yōu)秀的.學(xué)生和小組要進(jìn)行表?yè)P。不能幾個(gè)月也不總結，或者流于形式隨便應付，這種態(tài)度是嚴重錯誤的，我們搞養成教育是為了讓學(xué)生養成一種好的行為習慣，而不是為了走形式和走過(guò)場(chǎng)。
班主任是跟學(xué)生最接近的人，也是對學(xué)生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著(zhù)學(xué)生的態(tài)度。學(xué)校的大多數工作都必須有班主任的幫助才能完成，應該說(shuō)一個(gè)認真負責的班主任對學(xué)生的幫助是很大的，反之，一個(gè)自由散漫的班主任對學(xué)生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責，對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，對自己負責，也對學(xué)校負責。相信在各位班主任的共同努力和無(wú)私奉獻下，小貝完小的明天將會(huì )更加燦爛，小貝完小的學(xué)生將會(huì )更加出色。
班主任會(huì )議的發(fā)言稿6
作為班主任，我已經(jīng)在第一線(xiàn)的工作崗位上堅守五年了。這五年里，我接手了四個(gè)班�；叵肫鸷蛯W(xué)生們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，詳細思考班級管理中出現的情況，我感覺(jué)在班級工作中，有幾點(diǎn)原則性的要求非常重要。
一、以情系情，攻心為上
班主任是一個(gè)班級的核心領(lǐng)導，是班級發(fā)展方向的控制者、班級管理方針的制定者。而班主任的班級發(fā)展思想能否被學(xué)生們接受，直接影響著(zhù)班風(fēng)班貌，影響著(zhù)學(xué)生的干勁，影響著(zhù)班級的穩定與和諧。以學(xué)生的發(fā)展為目標的班級管理思想要經(jīng)過(guò)班主任極富說(shuō)理性、煽動(dòng)性的口頭表達宣傳給整體學(xué)生，要經(jīng)過(guò)班主任耐心細致的、飽含深情地辟講給個(gè)別學(xué)生�！扒槔怼倍�，天下皆同。打動(dòng)他們的心，使他們的心靈向班主任靠攏，使他們愿意交流，感情上貼近班主任。這樣做的效果是，學(xué)生在情感上愿意親近班主任，有事能在第一時(shí)間里告訴班主任。對班主任來(lái)說(shuō)，則體會(huì )到了被信任的感覺(jué)，增強了工作熱情和成就感。
二、“懲罰”要由上級來(lái)實(shí)施
情感上的師生相通，為班級工作的順利開(kāi)展提供了良好的基礎。但是，師生之間亦如父母和孩子之間一樣存在著(zhù)隔閡。特別是初高中時(shí)期的孩子們，好奇、心理變化快，對事物的接受速度快，但同時(shí)他們對于來(lái)自于外界的壓力有一種自然的抗力。如家長(cháng)和老師對這種抗力的看法和處理方式不當，則會(huì )造成孩子的“叛逆”，拉大師生間的距離。
紀律是師生校園活動(dòng)的行為準則，道德是師生校園活動(dòng)的底線(xiàn)。但初高中學(xué)生正處在行為習慣的形成期，錯誤是難免的。在承認紀律存在的必然性的同時(shí)，也必須正視學(xué)生的特點(diǎn)，更應正確看待和處理紀律和錯誤對學(xué)生造成的壓力。
學(xué)生必須為自己的錯誤承擔責任。這是每一個(gè)班級工作者必須強調的。接受懲罰是學(xué)生承擔責任的一種方式。但它的適用范圍是有限的，只針對學(xué)生身上發(fā)生的重大錯誤或失誤。班主任在此時(shí)要做的是思想工作，疏通或扭轉學(xué)生認識，而懲罰則要由上級部門(mén)來(lái)完成。這樣做的好處是：保證了學(xué)生和班主任站在一起。這是師生情感相通的一個(gè)外在表現。它能加強師生之間的相互理解與尊重，有利于班主任穩定和學(xué)生成長(cháng)。反之，懲罰特別是學(xué)生思想情感上一時(shí)難以接受的懲罰，則會(huì )在師生隔閡的基礎上拉大師生間的距離，甚至把學(xué)生推向老師的.對立面，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生不信任感，這對于班級管理是相當危險的信號。
三、巧用輿論，營(yíng)造氛圍，促進(jìn)發(fā)展
輿論，體現 一個(gè)班級的風(fēng)貌。它是一個(gè)重要工具。運用得當，則會(huì )使班級工作事半功倍。
要樹(shù)立正確的輿論導向。我們所面對的學(xué)生大多都是在初中生活的后半期因種種原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，有的甚至和老師、學(xué)校產(chǎn)生了嚴重的對抗心理。這種情緒和心理，如被帶進(jìn)高中生活則會(huì )對班級管理、學(xué)生發(fā)展造成極其不利的影響。如果一味地用紀律約束，則把更多的學(xué)生推向老師的對立面。而輿論則會(huì )起到“潤物無(wú)聲”的效果。所以，班級的正確輿論導向尤其重要，畢竟，人心是思進(jìn)的。作為班主任，在這時(shí)要發(fā)揮“演講家”的才能。講高中生活與初中生活的區別，講二者畢業(yè)后的不同選擇、面臨的不同現實(shí)；講作為藝術(shù)生學(xué)習和發(fā)展的機會(huì )。說(shuō)小事不講大事，講實(shí)不論空。引起學(xué)生情感共鳴，樹(shù)立 信心，掃清障礙。
要巧借輿論引導和約束學(xué)生。班干部是老師的傳聲筒。有些信息通過(guò)班干部傳到學(xué)生耳中和老師當面說(shuō)給學(xué)生是不一樣的效果。同樣，一般學(xué)生和班干部的聲音對同一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)也會(huì )產(chǎn)生不一樣的效果。作為班主任，要善于利用這其中的微妙差異。例如，對于和老師有嚴重對抗心理的學(xué)生可借用其好友或其比較信任的人把班主任的看法傳遞過(guò)去。這樣的規勸效果往往要好于直接面對面的談話(huà)。再如，有時(shí)在和學(xué)生談話(huà)時(shí)，班主任看似無(wú)意實(shí)則有意的一兩句話(huà)，或許并不是針對該學(xué)生的，但都會(huì )讓他反思自己的行為，或者他會(huì )把你的這些話(huà)對號入座地加在某些同學(xué)身上。他會(huì )把這些話(huà)傳遞過(guò)去。從而起到班主任想要達到的效果。
四、登高望遠，整體規劃，忌零敲碎打
登高望遠，指作為班主任，對時(shí)代發(fā)展方向、社會(huì )對人才的需要、教育形勢發(fā)展可能的變化、學(xué)生自身發(fā)展的需要、學(xué)生高中三年及畢業(yè)后可能的發(fā)展方向及成就要作盡可能詳盡準確的了解與預測。目光要長(cháng)遠，看學(xué)生的現狀及變化在其過(guò)去與將來(lái)之間的地位與作用。我就經(jīng)常給學(xué)生們說(shuō)這樣的一句話(huà)：“要知道你想要的是什么，要明白你現在正在做什么，要考慮二者之間的距離�！比绻嘀魅螌@些也能正確地了解的話(huà)，就會(huì )站在社會(huì )和學(xué)生發(fā)展需要的基礎 ，從長(cháng)遠發(fā)展的角度促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)，就會(huì )盡可能地避免一些功利性的做法，如片面地追求學(xué)生的成績(jì)或不切實(shí)際地促進(jìn)學(xué)生某些方面的提高等。
整體規劃，指在“登高望遠”的基礎上，班主任要對整個(gè)班級三年的發(fā)展，從學(xué)生的基本素質(zhì)到學(xué)習成績(jì)等各方面制定長(cháng)遠目標和具體目標；要針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，因人而宜地幫助學(xué)生制定個(gè)人發(fā)展計劃，幫助學(xué)生規劃自我。這樣一來(lái)，班主任工作就是胸有成竹的，這樣的班主任在各種情況面前都是氣定神閑的。這種做法也使學(xué)生找到了目標，看到了希望，激發(fā)了信心和動(dòng)力。這樣的班主任也最能使學(xué)生產(chǎn)生信任感和親近心。
零敲碎打是每一個(gè)班主任必須反對的。它指的是無(wú)立場(chǎng)無(wú)原則無(wú)目的的班主任工作。表現在有些班主任完全以別人（學(xué)校、家長(cháng)）的立場(chǎng)、原則為行事的準則與方向，容易受輿論的影響和被別人左右。如，班級工作中的唯上、刻板、盲目、功利性強、患得患失等。這種缺乏適合班級 學(xué)生個(gè)體情況的分析基礎的班級工作往往是被動(dòng)的，形不成長(cháng)遠動(dòng)力的。
班主任工作是繁而難的。但絕不是“煩”的。以上認識幫我克服了“煩”的思想，也使我受到更多學(xué)生的理解和愛(ài)戴。
班主任會(huì )議的發(fā)言稿7
老師們，剛才政教處袁主任對本期的工作已做了比較詳細的安排，對目前班級管理中還存在的問(wèn)題，進(jìn)行了梳理，并中肯地提出了一些建設性的改進(jìn)意見(jiàn)或者說(shuō)要求，希望每位班主任老師一是對本期工作早做思考，尤其是近期工作立馬要行動(dòng)起來(lái)。二是對管理中的問(wèn)題，我們必須要進(jìn)行對號，有者改之，無(wú)者加冕。下面我再提幾點(diǎn)希望和建議，供大家思考。
一、希望大家真正明確班主任角色定位和重要性。班主任是班級管理的組織者和管理者、實(shí)踐者和引導者，是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心，更是教師隊伍的中堅力量和學(xué)校管理的堅強堡壘。正因如此，教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規定》的通知中，對班主任的選聘條件提出了以下具體要求：“為人師表、作風(fēng)正派，心理健康；愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師溝通；愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強的組織管理能力�！笔前嗉壒芾碚吆徒M織者，我們一定要懂得構建班級管理體系，要有可行的班規，有目標，有豐富多彩的班級活動(dòng)；是引導者，我們必須懂得加強班主任個(gè)人修養的重要性。
二、希望大家在管理中要有一顆平靜而踏實(shí)的心，潛下心來(lái)教書(shū)，靜下心來(lái)育人。教師是一項平凡的'工作，最需要的就是靜心、潛心，靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批改每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對話(huà)，靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，靜下心來(lái)多讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結規律、反思自己的言行、方式。我們只有抱著(zhù)一顆平靜而踏實(shí)的心，才會(huì )避免工作中的浮躁，以免一曝十寒；我們只有抱著(zhù)一顆平靜而踏實(shí)的心，才有可能用平和的心態(tài)、積極的心態(tài)，陽(yáng)光地去看待我們的每一個(gè)孩子，不管優(yōu)秀與否、富貴與否、親疏與否，他們都如自家的孩子一樣，即使“丑”我們也仍然愛(ài)著(zhù)，這樣我們才有可能真正去尊重每個(gè)孩子。教育也就因尊重而顯得更加溫潤。
三、希望大家在工作中盡量避免以下現象：工作盲目，班級管理沒(méi)有目標，學(xué)生沒(méi)有努力方向。放任自流，班級無(wú)凝聚力、向心力，紀律松散，好壞無(wú)所謂，滿(mǎn)足于大事不出，小事不問(wèn)。簡(jiǎn)單粗暴，教育學(xué)生不講究藝術(shù)，解決問(wèn)題只會(huì )見(jiàn)子打子�？疹^說(shuō)教，不會(huì )曉之以理，動(dòng)之以情，不會(huì )用活動(dòng)育人。有始無(wú)終，工作只布置，不落實(shí)，不指導，不督促。
四、最后希望大家在成就學(xué)生的同時(shí)，別忘了成就自己。一是在工作提升自己的人氣和人脈關(guān)系，讓我們的學(xué)生喜歡、家長(cháng)信任、同事敬佩、社會(huì )認同。二是在工作中錘煉自己的修為，讓我們的修養、素質(zhì)和能力在班主任崗位上能有所提高。三是養成讀書(shū)、思考、記錄的習慣，積淀精神財富，李鎮西、丁如許、魏書(shū)生等教育名家可以說(shuō)都是從班主任工作起家的�！俺删秃⒆觽兊耐瑫r(shí)，也成就了自己”，這一點(diǎn)在他們身上得到了詮釋。今天我們也許還沒(méi)法同他們相比，但明天，卻很難說(shuō)。
老師們，班主任工作的確很辛苦，但班主任的工作經(jīng)歷卻給了我們很大一筆財富，班級管理雖然讓我們每天的生活平凡、瑣碎、忙碌但卻很充實(shí)。因為我們每天都在實(shí)踐著(zhù)，思考著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，幸福著(zhù)。
最后我把魏書(shū)生老師的一段話(huà)送給大家，讓我們一起共勉：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這段歷史�！�
謝謝大家！
班主任會(huì )議的發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng)：上午好！
很高興再一次同各位家長(cháng)相聚在一起，共同探討你們的孩子，我們的學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、生活等情況，進(jìn)一步加強我們之間的了解，進(jìn)一步促進(jìn)老師與家長(cháng)之間的溝通與交流，正確引領(lǐng)我們的學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。下面我就五個(gè)方面向各位家長(cháng)進(jìn)行匯報。
一、學(xué)校的常規管理體制
1.從老師來(lái)說(shuō)
�、兕I(lǐng)導起帶頭作用，分工明確，齊抓共管；（從校長(cháng)、教務(wù)處、政教處、保衛處、……年級組）
�、诎嘀魅螐脑绲酵�，陪伴學(xué)生，努力做好班級工作；
�、劭迫卫蠋熌托募氈螺o導學(xué)生，認真上好每堂課。
2.從學(xué)生來(lái)說(shuō)
�、賹W(xué)生的學(xué)習時(shí)間安排緊湊（作息時(shí)間）；
�、趯W(xué)生的成長(cháng)渠道拓寬（文、體、藝）；
�、蹖W(xué)生的養成習慣改變：學(xué)生變得有禮貌，見(jiàn)到長(cháng)輩、老師問(wèn)號。
儀容儀表、每日六省、講究衛生、遵守秩序、注意安全、文明用
語(yǔ)、同學(xué)之間融洽、互幫互助，發(fā)言稿《家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言材料》。
�、荛_(kāi)展一系列的活動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)（運動(dòng)會(huì )、班級文化建設
手抄報、書(shū)法、美術(shù)、 攝影、演講、歌唱比賽、大型文藝活動(dòng)）
二、高三學(xué)生考前教育指導
我們已經(jīng)進(jìn)入了高三，到了我們最后沖刺的階段，離高考還有194天，高三對我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要，處在人生的十字路口，是一個(gè)分水嶺。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，我們要共同努力，共同關(guān)心，了解和分析他們的學(xué)習和生活狀況，正確給予幫助和指導。我認為第一，思想上要高度集中，定好自己的目標，規劃好自己的學(xué)習計劃。高考不是單純的知識考試、能力考試，是全方位的素質(zhì)的考驗，因此在復習過(guò)程中，要注意對知識的梳理和積累，對方法的歸納和掌握，做到融會(huì )貫通、運用自如。第二，心態(tài)上要平穩，不要想入非非，雜念太多，注重學(xué)習過(guò)程，淡化結果（每次考試后做好分析，找出存在的問(wèn)題，如何改進(jìn)）。家長(cháng)不要給孩子施加太多的壓力，要充分地理解，相信自己的孩子，盡了力就可以。第三，生活上寄予更多的照顧，讓孩子深感父母的關(guān)愛(ài)和家庭的溫馨，學(xué)校也會(huì )盡最大努力創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
三、第一次月考和期中考試成績(jì)分析
1.相對靠前且較穩定的有：中平、鵬鵬、榮剛、戈、莎莎、玲玲等同學(xué)
2.進(jìn)步較快的有：夢(mèng)妮、茜茜、婷慧、書(shū)琴、名剛、小龍、巧玲、坤、菲、妹
3.要求家長(cháng)們正確看待孩子們的分數，應該坐下來(lái)一道去分析成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，以便下次能有所提高。
四、對家庭教育提出“六要”、“六不要”
六要：
1.要家庭和諧 家和萬(wàn)事興。 和諧的家庭氛圍讓孩子稚嫩而“勞頓”的心得以舒坦，是提供孩子良好學(xué)習環(huán)境的重要保障。
2.要輕松交流 輕松愉快的交流，既可增加彼此的了解，又可達到教育的效果，同享人間的天倫之樂(lè )。
3.要賞識信任 它是建立親子關(guān)系的'潤滑劑。孩子有或多或少的不足是正常的現象，然而每位孩子都一定有閃光點(diǎn)，您須善于發(fā)現、引導及強化，增強孩子自信。
4.要理解關(guān)懷 待人以善是美德。寬容、體諒孩子的過(guò)失，接受、認可孩子暫時(shí)的不足，孩子將傳承您的美德。
5.要因材施教 自古就有“行行出狀元”之說(shuō)，不要盲從、不要固執于不切實(shí)際，因材施教能讓孩子的成才成為必然。
6.要適當勞動(dòng) 適當的體力活動(dòng)有利促進(jìn)學(xué)習。同時(shí)，學(xué)以致用是學(xué)習的目的，將已知已會(huì )的知識與能力通過(guò)勞動(dòng)來(lái)獲得成果、自信與鍛煉。王少華同學(xué)勞動(dòng)特別積極，樂(lè )為助人。
六不要：
�、俨灰焸鋰Z叨 它實(shí)際上是一種強化孩子失敗心里的負面暗示。
�、诓灰时荣H低 不與別的孩子比，更不與自己的當年比。
�、鄄灰獋ξ廴� 幼小的心靈承受不了挖苦、諷刺，更承受不了污辱。
�、懿灰粚�(shí)贊美 過(guò)分或不實(shí)的贊美無(wú)異于直接播種——虛榮。
�、莶灰獰o(wú)過(guò)干預 自由是人的天性，孩子沒(méi)有過(guò)錯的自主不要干預，否則易叛逆。
�、薏灰^(guò)度溺愛(ài) 溺愛(ài)是縱容、是喪失理性與責任，必將導致脆弱或驕縱。
五、談?wù)劙嗉壒芾砉ぷ?/strong>
第一：狠抓班上的學(xué)生出勤，每天由班長(cháng)記錄，班主任督查，發(fā)現少了同學(xué)及時(shí)與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系。耐心地做學(xué)生的思想工作，為了孩子的明天。我們共同努力。
第二：加強課堂紀律檢查，會(huì )定期、不定期到班上巡查了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。
第三：經(jīng)常與學(xué)生交流，促膝談心；語(yǔ)重心長(cháng)教育每一位學(xué)生，及時(shí)糾正他們的缺點(diǎn)。
第四：班上涌現出很多班級之星，如劉中平、涂鵬鵬等同學(xué)。
第五：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，得到任課老師肯定。
第六：做好日常的班級工作。如開(kāi)學(xué)報到、月考、運動(dòng)會(huì )、醫療保險、高考報名等。
第七：分析部分學(xué)生、部分學(xué)科薄弱，要抓基礎知識，向基礎題要分。要求學(xué)生答題要規范，書(shū)寫(xiě)要清楚，先審題，再答題，防止麻痹大意，下筆出錯。要領(lǐng)會(huì )舉一反三。
最后，在此感謝各位家長(cháng)，謝謝你們的光臨，歡迎你們的指導。
班主任會(huì )議的發(fā)言稿9
各位老師，同學(xué)們：
a、 九月份常規管理工作回顧
回顧我校開(kāi)學(xué)一個(gè)月的常規管理工作，我覺(jué)得可以這樣來(lái)作一個(gè)簡(jiǎn)單的概括：班主任整體素質(zhì)高、班級管理秩序良好、學(xué)生守紀好、校園基本保持整潔。
b、班主任一日常規工作：
一、每天早上檢查學(xué)生出勤情況，如有缺席，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系或進(jìn)行家庭訪(fǎng)問(wèn)，搞清原因，同時(shí)檢查學(xué)生著(zhù)裝儀表情況是否符合學(xué)校要求，及時(shí)進(jìn)行教育。
二、督促學(xué)生認真參加廣播操和升旗儀式。
三、檢查班級清潔衛生情況，了解值日生工作。
四、觀(guān)察班級公物保管狀況，發(fā)現損壞及時(shí)調查、教育和處理。
五、檢查課代表收交作業(yè)情況。
六、每天觀(guān)察班級出席和上課情況，掌握班級學(xué)風(fēng)的進(jìn)展和變化。
七、注意和處理好班級偶發(fā)事件。
八、隨時(shí)發(fā)現班中的先進(jìn)事跡或不良現象，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或批評教育。
九、認真上好校班會(huì )課。
十、下晚自習時(shí)，檢查班級衛生情況以及三關(guān)工作。（電、門(mén)、窗）
c、班主任一學(xué)期常規工作：
1、開(kāi)學(xué)時(shí)間制定工作計劃，學(xué)期結束寫(xiě)好工作總結。
2、做好班級學(xué)生情況分析，保證家訪(fǎng)
3、排好座位，安排好每天值日生。
4、競選好班級干部，積極向學(xué)校推薦優(yōu)秀學(xué)生。
5、抓好學(xué)生日常行為規范教育，培養學(xué)生良好行為習慣。
6、抓好學(xué)生衛生習慣
7、組建好班干部隊伍；關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，定期召開(kāi)班干部會(huì )議。
8、班主任要與任課教師加強溝通
9、做好每天的清掃工作、保潔工作及教室衛生工作。
10、每周組織好主題班會(huì )課，形式多樣并作好記錄。
11、配合每階段中心工作。比如一個(gè)學(xué)期，每月的主題教育不同，必須要圍繞主題教育開(kāi)展工作。
12、積極配合團委、體育組開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，學(xué)校舉辦的活動(dòng)，要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與。
13、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，并做好記錄。
14、抓好后進(jìn)生轉化工作，不讓任何一位同學(xué)掉隊，善于發(fā)現后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步并及時(shí)表?yè)P，幫助其樹(shù)立信心。
15、準時(shí)參加每次的班主任會(huì )議及每次班主任培訓活動(dòng)。
16、學(xué)期結束寫(xiě)好學(xué)生評語(yǔ)。
d、那么應該如何更好的做好班級常規管理工作，使一個(gè)班級快速步入正軌呢，
第二點(diǎn)我就結合一些例子來(lái)說(shuō)：針對新生來(lái)說(shuō)，剛步入新的環(huán)境，這個(gè)階段是凝聚階段——形成初期，班主任要讓學(xué)生開(kāi)始認識到集體的價(jià)值，找到歸屬感。此階段，班主任應加強集體精神的培養和學(xué)生人際關(guān)系的`調整。最簡(jiǎn)單的做法是讓學(xué)生表達愿望
教師可以設計一些方式
�。�1）利用作文簿或周記
讓每一位學(xué)生按自己的期望，寫(xiě)下“如何使班級更快樂(lè )、更好”的作文。
教師要告訴學(xué)生“我們要制定班規”，讓學(xué)生了解班規的意義和重要性。
期望的寫(xiě)作題目稍有不同：
老班級：“班級的優(yōu)點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方”、“我們的班級”
新班級：“如何使班級更好”
�。ㄎ矣浀梦业谝荒戤敯嘀魅螘r(shí)，就是讓每個(gè)班里的學(xué)生，寫(xiě)出對著(zhù)個(gè)班級的期望，希望自己有個(gè)什么樣的環(huán)境，也就是確立班級奮斗目標，然后把學(xué)生寫(xiě)下來(lái)的進(jìn)行歸類(lèi)，并根據他們的要求制定了集體的共同目標。）這樣寫(xiě)出集體目標的好處在于能夠使集體快速凝聚，也就是因為有了共同的集體目標，集體就開(kāi)始形成有威望的核心，集體對成員也有了吸引力、向心力和凝聚力。）
�。�2）將期望轉化為具體班規
那么形成凝聚力后就起草“班規”：讓每一學(xué)生都成為立法者 包括：學(xué)習紀律、寢室紀律、清潔衛生、體育鍛煉、值日生、班干部、班主任 、其他等 ，執行“班規”：班規面前人人平等。（假如班規中制定上課期間學(xué)生不能玩手機，如果玩手機，被其他同學(xué)舉報或是被老師發(fā)現，要服從處罰決定，決無(wú)怨言制定好班規，要讓全班齊聲讀，并每人都答應認真履行。只有制定公平條例的前提，才能使學(xué)生服從管教。讓班級常規管理在班規中落實(shí)。（當然這里也避免不了會(huì )有蠻不講理的學(xué)生，那么對于這樣的學(xué)生要根據他個(gè)人和家庭特點(diǎn)進(jìn)行思想教育；屢教不改的，我們就要借助學(xué)校的力量進(jìn)行教育。讓他盡快融入到班集體中。
最后是班主任在實(shí)施班級常規管理時(shí)，要言傳身教，為人師表，做學(xué)生的好榜樣，有個(gè)好的帶頭，事情就事半功倍了。
一個(gè)班級就像一個(gè)家，如何使這個(gè)家變得更加溫暖，更加強大，那么我們作為班主任在做常規管理工作時(shí)，要時(shí)刻灌輸給學(xué)生要有：奉獻 、 誠信 、感恩 、尊重 、 協(xié)作的精神，這就是所謂集體精神，只要有了這樣的理念，一個(gè)班級就有了集體的靈氣，這樣的班級才能更好更快的發(fā)展起來(lái)。
班主任會(huì )議的發(fā)言稿10
一、班級管理
要突出人本管理和人文關(guān)懷：一定要改進(jìn)管理方法，采取“以理服人，以情感人，以心愛(ài)人”的文明教育方式，強化人文關(guān)懷，構建和諧班級，充分發(fā)揮班主任的主觀(guān)能動(dòng)性和綜合協(xié)調作用。
1.班主任每個(gè)月都要有針對性地找學(xué)生談話(huà)。要及時(shí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不能等到發(fā)現問(wèn)題甚至出項了問(wèn)題才去“頭痛醫頭，腳痛醫腳”。
2.班主任要行使全方位管理權利。管理要細致、全面、到位。班主任不值班的那天，可以好好休息一下，輪到你值班的那天，事無(wú)巨細都要管理到位。（要求班主任老師熄燈鈴響后15分鐘檢查學(xué)生就寢情況。）
3.教育學(xué)生要盡量以鼓勵為主，要善于運用欣賞教育的方式，積極發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。針對學(xué)生個(gè)體，無(wú)論優(yōu)劣，都要給以明確的高考標要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生和培養學(xué)生，千萬(wàn)不能挖苦、諷刺、排擠差生，更不能用強硬的方式管理班集體。要善于具體情況具體分析，并督促學(xué)生如期完成好學(xué)習任務(wù)。
二、教師教學(xué)要求
1.要鎖定每堂課的教學(xué)目標，確定每堂課的的主要內容，增強課堂教學(xué)的針對性。一定要認真讀懂高考考試大綱，明確考試要求，并積極查閱相關(guān)資料，努力增強自己的知識廣度和深度。積極鉆研教學(xué)內容，盡力達到觸類(lèi)旁通的目的。
2.要具體分析學(xué)生實(shí)際，明確每堂課的知識深度，增強課堂教學(xué)的實(shí)效性。
3.要靜下心來(lái)，圍繞教學(xué)目標精心設計教案，一定要把備課形式與內容統一起來(lái)。同科教師要盡量在一起備課，每周要有固定的集體備課時(shí)間，并提前研究好下一周的教學(xué)內容，認真分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，并將編寫(xiě)任務(wù)分配到人，集中大家的智慧，努力增大每堂課的知識容量。大家可以集體制作一些活頁(yè)資料，努力促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的'提高。
4.在復習課中突出學(xué)生應試能力的培養。
一是一定要加大對學(xué)生的思維訓練量，在教學(xué)中善于運用啟發(fā)式教學(xué)點(diǎn)撥學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，尋找解答問(wèn)題的思路，自主得出結論。
二是課中練習教師要選取典型性、針對性強的題目，點(diǎn)評要到位，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出。
三是要注重學(xué)生知識的聯(lián)系、遷移和拓展，注重訓練學(xué)生規范解題的習慣，積極引導學(xué)生反思解題過(guò)程，將知識與方法融為一體，達到舉一反三的目的。
5.要嚴把考試關(guān)，重視班級與學(xué)生個(gè)體質(zhì)量分析。每次考試后要針對測試情況認真分析得失，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，充分發(fā)揮考試的指導和診斷作用。并把有關(guān)情況及時(shí)匯報給班主任老師，以便及時(shí)進(jìn)行針對性的思想教育和學(xué)習方法指導。
6.齊抓共管，輔優(yōu)補偏。每個(gè)班級的任課老師都要在班主任的指導下，力爭抓兩頭，促中間。一定要建立優(yōu)生、踩線(xiàn)生和差生的成長(cháng)檔案。采取“只只螞蟻捉上樹(shù)”“人盯人”戰術(shù)，開(kāi)展長(cháng)時(shí)間的輔優(yōu)補偏活動(dòng)，加強師生聯(lián)系，整體提高成績(jì)。
7.放下架子，虛心學(xué)習。注重集體備課，有意識地加強業(yè)務(wù)合作，在一定程度上縮小學(xué)科內任課教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的差距，盡快使自己成長(cháng)為學(xué)校的骨干教師。
8.普通班的教師一定要克服我與升學(xué)無(wú)關(guān)的思想，在要求降低的前提下，要把復習重心轉移到讓學(xué)生搞清最基本的知識上來(lái)，并以此來(lái)促進(jìn)普通班學(xué)風(fēng)的根本好轉，無(wú)愧于學(xué)生和家長(cháng)。
三、認清搞好本期工作的重要性
本學(xué)期還有一個(gè)月多月的時(shí)間，明年開(kāi)學(xué)已是二月中旬了，這學(xué)期只有一個(gè)多月的復習時(shí)間了。因此要抓住當前才能立足長(cháng)遠，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，打好明年的高考攻堅戰。
班主任會(huì )議的發(fā)言稿11
今天下午第三節課，學(xué)校德育處召開(kāi)本學(xué)期最后一次班主任會(huì )議，會(huì )上德育主任小陳布置了期末各班評先的相關(guān)工作，接著(zhù)讓我在班主任會(huì )上發(fā)言。
讓我發(fā)言的任務(wù)是上個(gè)星期校長(cháng)布置的，起因是校長(cháng)那天和區委辦的領(lǐng)導一起進(jìn)餐，其中有我當年的一個(gè)學(xué)生小吳，他和校長(cháng)談起我，說(shuō)及我當年擔任他們班主任教他們語(yǔ)文的一些往事，估計言辭中對我褒獎的話(huà)挺多，小吳大概還說(shuō)及他們這批我帶出的第一屆高中畢業(yè)生20xx年專(zhuān)門(mén)為我慶賀55周歲生日的事，校長(cháng)聯(lián)系起今年我的高三12班全體學(xué)生為我過(guò)生日的事，猜測我當班主任有什么“獨家秘訣”，所以一定讓我在班主任會(huì )上作專(zhuān)題發(fā)言。我推不掉，于是只能受命發(fā)言。
要發(fā)言事先就得準備，我想來(lái)想去自己當班主任沒(méi)有“獨家秘訣”，但是我又不能不說(shuō)，最后決定和同事們分享班主任的感悟和體會(huì )。我把自己的發(fā)言題目定為《愛(ài)心、細心、責任心——班主任的法寶》，我的發(fā)言就圍繞三個(gè)“心”展開(kāi)。
我把自己這么多年的班主任工作要點(diǎn)概括為16個(gè)字：“真心關(guān)愛(ài)，細心引導，明確責任，賞罰公正�！蔽艺J為班主任是青春美容院的.美容師，是一個(gè)班集體的領(lǐng)頭雁，他（她）的個(gè)性、言行舉止、教學(xué)熱情無(wú)不影響班級精神文化的建設質(zhì)量，因而要創(chuàng )建有特色的班級文化，班主任必須具備多方面的素質(zhì)。能使學(xué)生的心靈得到凈化，心態(tài)得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬。因此加強班級文化建設，努力營(yíng)造積極、健康向上的班級文化，已成為班主任提高班級管理水平管理的重要方面。班主任工作首先得有愛(ài)心，愛(ài)生如至親，責任銘記心。說(shuō)白了就是班主任要把學(xué)生看做弟弟妹妹或兒子女兒，在學(xué)生犯錯時(shí)，先假設他們如果是我的至親該怎么教育怎么處理，問(wèn)題的解決就不會(huì )“出格”。班主任還得在培養班級凝聚力和集體榮譽(yù)感方面花大力氣，我的體會(huì )是：開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是班級凝聚力形成的主要形式；學(xué)校各種大型的比賽活動(dòng)是培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感最佳時(shí)機；班會(huì )課是弘揚正氣整頓歪風(fēng)的最佳平臺。（班主任演講稿 ）班主任需要有育人的“大”視野，要關(guān)注學(xué)生良好品行個(gè)人素養的構建，教育學(xué)生做有責任感的人，做襟懷坦蕩的人，做自食其力的人，做知錯就改的人。我以自己班級兩年的班級名片設計解說(shuō)我的育人理念，我認為“培養好人品比教出好成績(jì)更重要！”
我講的第二點(diǎn)是班主任的細心和責任心，我向同事們匯報了自己想方設法勵志鼓勁的一些具體做法，以我們班的《周反饋》為例，說(shuō)明如何做到細心和公正。我還把自己整合的《父母經(jīng)》與同事們分享：（1）愛(ài)而不寵，嚴而不猛；（2）深入觀(guān)察，及時(shí)啟發(fā)；（3）從小抓起，從我做起；（4）從實(shí)際出發(fā)，對癥下藥；（5）親切平等，培養自尊；（6）建立信任，貴在鼓勵；（7）合理需要，供應足夠；（8）心中有數，有制有度；（9）注意交往，重視習慣；（10）踏實(shí)勤懇，始終如一。從中領(lǐng)悟借鑒“父母經(jīng)”，念好“教師經(jīng)”的道理。我把班主任的細心這一點(diǎn)概括為20個(gè)字：“工作有計劃，行為有規矩，事事有記錄，是非有獎罰�！�
最后我和我的班主任同事們共勉“在現實(shí)制約下我們班主任應謹慎前行”，我們必須“心中有愛(ài)，心中有法，手中有度，手中有勤”。
結束發(fā)言后，好幾位同事向我要課件，下午因為學(xué)校網(wǎng)絡(luò )有故障，FTP打不開(kāi)，晚上我干脆就把自己的發(fā)言當做一篇博文上傳吧。我發(fā)言的宗旨在于拋磚引玉，“磚”已經(jīng)拋出，真切地希望我的同事們賜“玉”。因為“在其位”必須“謀其政”，既然當了班主任，我們都希望自己能夠快樂(lè )地工作輕松地管好班級。
班主任會(huì )議的發(fā)言稿12
各位班主任老師：
大家下午好!著(zhù)名作家余秋雨說(shuō),“與筆端相比,我更關(guān)注腳步,與文章相比,我更關(guān)注生命,與精細相比，我更傾情糙礪�！倍覀兾覀儼嘀魅卫蠋熕P(guān)注的呢?既要立足于學(xué)生的現在,還要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。既要有精細化的管理,還要注重收放自如,給予一定自主成長(cháng)的空間。既要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握,還要考慮學(xué)生能力的培養。既要對學(xué)生進(jìn)行方方面面的教育,還要適時(shí)地引導家長(cháng)------我們班主任老師要關(guān)注的實(shí)在是太多太多,說(shuō)到底,班主任工作的重要性不言而喻。
開(kāi)學(xué)幾天來(lái)我們的工作狀態(tài)是怎么樣的呢？
拖著(zhù)疲憊的步伐，眨著(zhù)干澀的雙眼，回到相對安靜的家。喊家人倒杯水，哦，嗓子有點(diǎn)啞。斜靠在沙發(fā)上想休息會(huì )，可飯還得吃，碗筷要收拾,衣服還得洗，家里的雜七雜八等著(zhù)我們親手去打理-----這些，是我們切身的感受，可這種情狀我們是看不見(jiàn)的。
清晨，旭日東升，大家衣著(zhù)很整齊，對家長(cháng)親切地微笑，與學(xué)生溫馨地問(wèn)候，這些我們都有目共睹。你們把最光鮮的一面獻給了大家，獻給了學(xué)校，所以才換來(lái)我們開(kāi)學(xué)工作的穩定局面。體現在哪呢？開(kāi)學(xué)第一天，就能落實(shí)好教師辦公室。開(kāi)學(xué)第一天，就能按課表上課。在緊接著(zhù)的'后來(lái)幾天，就忙著(zhù)與大家交流教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)效果，切磋教學(xué)方法。能組織學(xué)生排著(zhù)整齊的路隊,能與新生親切地交談---可以說(shuō)，在最短的時(shí)間內，進(jìn)入了最佳的教育教學(xué)狀態(tài)。
現在與大家交流目前我們要做的事。本來(lái)理了一下，可鎖在辦公室里了，想到哪說(shuō)哪，不到之處，大家補充。
1、加強班級的文化建設。
當下，教室里很整齊，黑板報都是黑的，墻壁都是空的，從下周開(kāi)始，名言該上墻的上墻，圖片該貼的貼，班級安全公約每班不能少。
2、加強辦公室文化建設。
換了辦公室，大家信心滿(mǎn)滿(mǎn)。有志于將文明紅旗和那獎金收入囊中，這是好事。希望大家行動(dòng)起來(lái)，該賣(mài)的賣(mài)，該處理的處理，該洗的洗，該擦的擦，讓循環(huán)紅旗流動(dòng)起來(lái)。
3、對學(xué)生加強一日常規的養成教育。
按快靜齊的要求訓路隊；要求學(xué)生堅持使用文明用語(yǔ)：進(jìn)校園不能大聲喧嘩，要說(shuō)普通話(huà)，要使用文明用語(yǔ)“請、您好、謝謝、對不起、再見(jiàn)”等。一定要充分利用開(kāi)學(xué)的第一兩周最佳的時(shí)間規范學(xué)生言行，并且日日抓，時(shí)時(shí)抓，常常抓。做到常規教育常抓不懈。
4、想與大家一個(gè)建議：
新轉來(lái)的學(xué)生多，而實(shí)際水平實(shí)在不敢恭維。對待新來(lái)的學(xué)生，不能太急，因為急火攻心，欲速則不達，事與愿違,會(huì )促使學(xué)生陷入低迷的學(xué)習狀態(tài)。盡管有時(shí)有些可恨，恨家庭教育沒(méi)跟上，恨家長(cháng)不重視，恨學(xué)生很多沒(méi)掌握，五年級了，拼音什么都不知道也是有的。但是，教育是慢的藝術(shù)，我們不能選擇家長(cháng)，不能選擇學(xué)生，能選擇的是我們的方法、我們的心態(tài)，因此，希望大家利用這段引導家長(cháng)的最佳時(shí)間，多與家長(cháng)交流，多與學(xué)生交談，有比較長(cháng)遠的補差補缺計劃。達到教育互動(dòng)的良性循環(huán),擴大學(xué)校良好的聲譽(yù)。
5、加強家長(cháng)學(xué)校建設。
開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，利用并充分發(fā)揮好家長(cháng)會(huì )的作用，希望高年級部與低年級部組織開(kāi)展布置好,一年級的家長(cháng)會(huì )稍提前一些,要在九月份組織開(kāi)展。
各位老師，我不能走在大家前面，因為我理論還不夠豐富，技藝還不夠精深。但我愿走在大家身邊。辛酸著(zhù)大家的辛苦，快樂(lè )著(zhù)大家的幸福，與大家一起學(xué)習、交流、成長(cháng)。實(shí)驗學(xué)校是我們共同的家園！
班主任會(huì )議的發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教育同仁：
大家好！
在這辭舊迎新之際，我作為班主任代表在此發(fā)言，我感到無(wú)比的榮幸和自豪，同時(shí)也感謝各位領(lǐng)導、老師對我的關(guān)懷和信任，并祝大家在馬年開(kāi)心快樂(lè )、工作順利！
在xx一高從事教育工作已有十年，擔任班主任工作也已經(jīng)十年了。在長(cháng)期的教育管理實(shí)踐中，我不斷汲取先進(jìn)的教育經(jīng)驗，積極轉變教育理念，大膽探索，勇于創(chuàng )新，使自己的教育能力和水平得到提高�，F將我的班主任工作情況和對班主任工作的感觸一并向大家做個(gè)匯報，不當之處，敬請指正。
第一：關(guān)愛(ài)學(xué)生進(jìn)而了解研究學(xué)生。
每一位學(xué)生都是滿(mǎn)懷希望來(lái)到我們班級的，他們將我們看成是可以幫他們實(shí)現理想的親人，因此，我們必須把他們視為自己的孩子，真心的關(guān)愛(ài)他們。只有心靈的關(guān)愛(ài)才能達到最有效的教育。
班里有一位姓付的女生，因患“視網(wǎng)膜脫離”，視力極差，于是我將她的座位調到第一排以示關(guān)心，但是這個(gè)孩子仍然愁眉不展，甚至意志消沉，出現厭學(xué)、心理焦慮而致失眠等情況。我找她談話(huà)，始終不湊效。我很焦急，但從不厭煩，連續談了一個(gè)多星期，每天晚上一節課，旁敲側擊，爭取了解更多的信息，以便對癥下藥。到最后也不知是我的誠意還是我的某句話(huà)，終于使她撥開(kāi)了生活中的陰霾，找到了自信，在下學(xué)期終于考入二本行列。
班里還有一位學(xué)習基礎較差、意志力薄弱的孫姓女生，行為極為散漫。開(kāi)學(xué)初就屢次違紀，出現這種情況后我并沒(méi)有疾言厲色的批評，而是通過(guò)兩節課的耐心交流溝通和開(kāi)導，了解到她在初一時(shí)還曾經(jīng)考過(guò)鎮中全級第十六名，只是因為后來(lái)心理處于叛逆期，始終未能及時(shí)走出，才逐漸成績(jì)下滑，最終對學(xué)習喪失樂(lè )趣與信心。通過(guò)了解，知道她并非沒(méi)有夢(mèng)想，于是以她想考XX電影學(xué)院為契機，鼓勵她，并和她一起制訂了相應的追夢(mèng)計劃，給她以關(guān)懷和信心。后來(lái)她主動(dòng)找到我，希望我能對她嚴加管理，幫助她進(jìn)步。在平時(shí)批改作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常寫(xiě)點(diǎn)鼓勵她的話(huà)和人生感悟；她有困惑時(shí)，也主動(dòng)向我詢(xún)問(wèn)，久而久之，我這個(gè)在學(xué)生心目中頗為嚴格甚至嚴厲的班主任，反而成了她的偶像，學(xué)習也逐漸用心了，并主動(dòng)要求擔任班長(cháng)職務(wù)，工作極為認真負責。其父母和其他教師也驚嘆她的變化如此之大。
第二、團結協(xié)作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習的保證，優(yōu)異成績(jì)取得得益于良好的學(xué)習氛圍的形成。為了促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，王校長(cháng)在教師會(huì )、班主任會(huì )上多次強調教室文化建設并認真督察落實(shí)；我們三部的幾位領(lǐng)導，尤其是陸校長(cháng)，每天都多次到教學(xué)樓上了解學(xué)生學(xué)習情況和教師教學(xué)情況，嚴抓學(xué)生三養成教育和教師工作紀律；同時(shí)本教學(xué)組任課教師對全體學(xué)生實(shí)行全員包教，和自己及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀律要求，使學(xué)生在學(xué)習時(shí)間里，自覺(jué)不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。
正是由于我們是一個(gè)團結一致有戰斗力的集體，所以才能很快形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為我們班取得優(yōu)異的成績(jì)奠定了堅實(shí)的基礎。我感謝他們！
三、念好“三字經(jīng)”，落實(shí)班級管理。
“細”“勤”“早”是班級管理的法寶。要細化學(xué)生的自我管理。對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情、學(xué)生的自覺(jué)和教師的人格魅力，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就和班委制定了一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規。而在落實(shí)班規的過(guò)程中，也是細化學(xué)生管理的過(guò)程。教室日志的記錄，有班級紀律、衛生的體現；班委每天的匯報，是對班級學(xué)生動(dòng)態(tài)的'掌握。對學(xué)生之間矛盾的發(fā)現和化解，是對班集體凝聚力的培養。優(yōu)良班風(fēng)的形成，更多的依賴(lài)于平時(shí)的點(diǎn)滴工作、細節管理。
教室和寢室是班主任工作的主陣地，所以我經(jīng)常在早操前，早飯后、中午靜校、晚自習和晚寢時(shí)去教室和寢室了解情況，一天五到位，我必須到四次，只有這樣才能掌握學(xué)生的第一手資料。到班上去不僅要勤還要早，要在學(xué)生到位或穩定之前，因為此時(shí)的學(xué)生狀態(tài)才是最真實(shí)的狀態(tài)。通過(guò)對最真實(shí)狀態(tài)的觀(guān)察，才能發(fā)現問(wèn)題；了解最真實(shí)狀態(tài)的轉變，才能知道自己工作是否落到了實(shí)處。同時(shí)到位早，還能起到示范作用。每次站在教室門(mén)口，總能看到后到者略帶羞愧的神色，我就知道，學(xué)生會(huì )有進(jìn)步的。班主任勤到班、早到班可以給學(xué)生在信心上給予鼓勵，讓學(xué)生感到自己在學(xué)習最困難、最艱苦的時(shí)候，自己并不孤單，有這么多的同學(xué)，有老師的陪伴，從而增加必勝的信念。下半學(xué)期學(xué)生成績(jì)的逐步提升就是這種行為的最好體現，期末質(zhì)檢考試的成功也就順利成章了。
四、努力提升自身的“個(gè)人魅力”。
個(gè)人魅力是教育學(xué)生的關(guān)鍵，是管理好班級的重要因素。言傳身教正在于此。因此，我在平時(shí)生活中注意嚴格要求自己，養成良好的生活習慣，遇事樂(lè )觀(guān)，以積極地心態(tài)面對困難。高二一年的班級成績(jì)呈現出低起點(diǎn)高走勢。在學(xué)年初，成績(jì)總是處于末尾，但是我并不氣餒，而是與班委進(jìn)行討論，共同努力，終于在下學(xué)期，成績(jì)步步高升。另外自己也多讀書(shū)、看報，關(guān)注網(wǎng)絡(luò )熱點(diǎn)問(wèn)題，了解他們的喜好，拉近與學(xué)生的距離，因勢利導，從而使學(xué)生能親近、相信自己而使自己的教育教學(xué)能夠更加順利地進(jìn)行。
總之班級管理工作是學(xué)校管理工作的一部分，又是至關(guān)重要的一部分，它要落實(shí)社會(huì )、學(xué)校對學(xué)生發(fā)展的要求，又要直面紛繁復雜的學(xué)生群體。作為班主任，責任重大、事務(wù)繁多、工作瑣碎是我們生活的常態(tài)，這一點(diǎn)即便是步入多么發(fā)達的科技時(shí)代，也不可能發(fā)生大的變化，因為我們的工作是關(guān)照心靈的工作，面對的是個(gè)性鮮明而有數量龐大的學(xué)生全體。因此，我們必須將常態(tài)轉化為生活工作的習慣，只有轉化為習慣我們才能更好的面對班級管理工作。但同時(shí)，班級管理工作又有著(zhù)“變”的一面。隨著(zhù)我們對教育事業(yè)的深度理解、對學(xué)生層面精神世界的細心挖掘、個(gè)人教育藝術(shù)水準在班級管理工作中的逐步提升，我們必將轉變對班主任工作常態(tài)的看法，逐漸能從苦累的班級管理工作中尋找到樂(lè )趣，進(jìn)而成長(cháng)為一名快樂(lè )而又成功的班主任。
厚德大愛(ài)筑師魂，毋忘發(fā)展擔重任。作為班主任代表，我鄭重承諾，我們一定會(huì )恪守班主任的職責，以全力以赴的工作態(tài)度，一絲不茍的工作精神，去開(kāi)拓創(chuàng )新，扎實(shí)進(jìn)取，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，以高尚的品德感染學(xué)生，以高深的知識教誨學(xué)生，以高雅的情操陶冶學(xué)生，正直為人，坦蕩為師。為xx縣的教育事業(yè)再添華章，為“科教興縣”的宏偉藍圖貢獻我們畢生的力量！
最后，再次祝愿領(lǐng)導和教育同仁節日快樂(lè )，工作順利！謝謝大家！
班主任會(huì )議的發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！很高興有這樣一個(gè)機會(huì )鍛煉一下自己，其實(shí)我也知道自己講不了什么深奧的大道理，我只能為大家講一些班級管理中的細節。先跟大家講一個(gè)故事吧，不知大家是否聽(tīng)過(guò)“墨菲定律”？歐洲有一個(gè)故事是這樣說(shuō)的，由于失去了一顆鐵釘而失去了一個(gè)馬掌，由于失去了一個(gè)馬掌而失去了一匹好馬，由于失去了一匹好馬而失去了一個(gè)將帥，由于失去了一個(gè)將帥而失去了一個(gè)兵團，由于失去了一個(gè)兵團而失去了一座城池，由于失去了一座城池而亡掉了一個(gè)國家。這就是著(zhù)名的墨菲定律。這個(gè)定律告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)小細節的失誤，就有可能導致災難性的后果。這并不是駭人聽(tīng)聞，在我們的生活中諸如此類(lèi)的事情時(shí)有發(fā)生，因此我們應該牢記墨菲定律的意義，時(shí)刻注意防微杜漸，以避免小錯釀成大錯。如果我們的班級管理能夠關(guān)注細節，并且解決一些細節問(wèn)題，我們的班級管理就可以說(shuō)是成功的。
一、從細節中認識、了解學(xué)生。
一個(gè)學(xué)生初來(lái)學(xué)校熱情的和老師同學(xué)打招呼，那他應該是個(gè)活動(dòng)能力強而且活潑的家伙；一個(gè)學(xué)生郁郁寡歡，獨來(lái)獨往，那他一定有什么心事或者有一個(gè)特殊的家庭；一個(gè)學(xué)生如果披衣散扣，衣冠不整，那他應該是個(gè)懶散或者放蕩不羈的人……本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)現班上的一個(gè)男同學(xué)相比上個(gè)學(xué)期，發(fā)生了較大的改變：上課經(jīng)常睡覺(jué)，大課間跑步也經(jīng)常偷懶，對老師同學(xué)的態(tài)度也不怎么好。所以我斷定他一定是在寒假發(fā)生了一些事情。后來(lái)經(jīng)過(guò)與他真誠的談話(huà)，終于了解了他改變的原因：他經(jīng)歷了一次失敗的“早戀”，由于分手，他變得自暴自棄。于是我理解他，教育他，使他意識到這樣一種狀態(tài)對自己的不良影響，他最終也接受了我提的一些建議�，F在盡管他還不能自覺(jué)地努力學(xué)習，但他已經(jīng)聽(tīng)得進(jìn)老師的教育，在各方面都盡自己的能力做好，我對他的進(jìn)步也比較滿(mǎn)意。其實(shí)任何事情的發(fā)生都有其先兆，所謂“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”，學(xué)生如果有什么事情更能夠看出端倪，畢竟他們涉世不深，還不懂得跟大人一樣掩蓋自己的意圖，還沒(méi)有那么深的城俯。他們的心理特點(diǎn)讓我們這些班主任能從學(xué)生的日常生活中的細節中認識學(xué)生的性格和思想，從他們行為神態(tài)的變化預見(jiàn)將要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的事情，并采用正確的方法解決。
二、用細節行動(dòng)教育學(xué)生。
1.老師要做到說(shuō)話(huà)算數，做不到的話(huà)不要說(shuō)。如果老師由于各種原因，對承諾了的事情卻做不到，說(shuō)話(huà)不算數。那么學(xué)生也會(huì )學(xué)著(zhù)老師的.做法，對老師的一些要求也毫不在意，因為他知道反正老師也是經(jīng)常說(shuō)了不算。所以，當老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時(shí)，一定要考慮自己說(shuō)出去的話(huà)能否做到。如果覺(jué)得自己無(wú)法實(shí)現，就不要隨意講，否則您的話(huà)將失去可信度，學(xué)生會(huì )對您的話(huà)充耳不聞。
2.班主任對待學(xué)生要盡可能體現“公平”“公正”。許多班主任，包括我在內，在處理事情上，往往對學(xué)習不好的學(xué)生要求嚴格，對學(xué)習好的學(xué)生則網(wǎng)開(kāi)一面。就拿遲到來(lái)說(shuō)吧，學(xué)習不好的學(xué)生遲到了，班主任會(huì )很生氣，對學(xué)生進(jìn)行嚴厲批評；而當學(xué)習好的學(xué)生遲到了，班主任多數都能諒解這些學(xué)生晚上看書(shū)看得太晚，導致早上一不小心就睡過(guò)了頭，不但不批評，甚至還關(guān)愛(ài)地叫他以后要早點(diǎn)休息。這樣一來(lái)，鮮明的對比，就容易使學(xué)習差的學(xué)生對老師有抵觸情緒，不利于班級管理。其實(shí)不管學(xué)習好的，還是學(xué)習差的，只要犯錯了，就一視同仁，學(xué)習差的學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有受到歧視，學(xué)習好的學(xué)生也會(huì )覺(jué)得自己在紀律上沒(méi)什么特別的優(yōu)待，一樣要遵守紀律。
3.對待犯錯的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，注意遵循以下幾個(gè)原則：
�。�1）不在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評甚至羞辱學(xué)生；
�。�2）不用大聲吼叫的方式批評學(xué)生；
�。�3）批評學(xué)生時(shí)不翻舊賬；
�。�4）不用過(guò)激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤；
�。�5）對有悔改之意的學(xué)生要寬容。
三、用細節管理班級。
實(shí)行“崗位負責制”。對班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗、每一扇門(mén)、每一樣物品、每一件工作都有負責人。例如：負責電燈的同學(xué)，教室內光線(xiàn)暗時(shí)及時(shí)開(kāi)燈，教室內光線(xiàn)明亮時(shí)或室內無(wú)人時(shí)及時(shí)關(guān)燈；負責講臺的同學(xué)，要保證講桌的清潔、老師上課時(shí)有粉筆可寫(xiě)，同時(shí)負責對不愛(ài)護粉筆亂涂亂寫(xiě)、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰；負責窗戶(hù)的同學(xué)，要保持窗戶(hù)潔凈……實(shí)行崗位責任制，使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位，讓學(xué)生知責任、明責任、負責任，突出了學(xué)生群體參與的主體地位，強化了教師指導意識，淡化了教師管理職能，逐步實(shí)現了學(xué)生自我服務(wù)、自我監督、自我管理、自我教育。
班級管理就是由一個(gè)個(gè)細節組成的。細節是深入淺出的學(xué)問(wèn)，細節管理包含在管理的整個(gè)過(guò)程中，并且要從班主任個(gè)人管理做起。班主任講求細節不一定能使班級管理成功，但成功的管理必定講求細節。
以上是我的發(fā)言，不當之處，在所難免，懇請大家批評指正，謝謝！
班主任會(huì )議的發(fā)言稿15
如何提高教學(xué)質(zhì)量是每一個(gè)當老師的都在思考的一個(gè)問(wèn)題，每位老師都想取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)。教學(xué)成績(jì)是對自己辛勤付出的回報，是對一個(gè)教師工作的肯定。下面我就自己在工作中的一點(diǎn)體會(huì )，談?wù)勅绾翁岣呓虒W(xué)質(zhì)量。
一、把40分鐘的課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地
課堂是教師實(shí)現自我，展現自我的舞臺：是學(xué)生學(xué)習知識，不斷成長(cháng)的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績(jì)的主陣地、主戰場(chǎng)�！爸鲬饒�(chǎng)”的戰打好了，教學(xué)的效率和質(zhì)量都有了。因此，我們要將課堂教學(xué)當做頭等大事對待。
1、做好課前準備。這里說(shuō)的準備不光是教案、課件、教具和學(xué)具的準備，更重要的是教師自我心理上的準備。
2、鉆研教材，精心設計教學(xué)環(huán)節，上好每一節課。教學(xué)環(huán)節必須簡(jiǎn)潔、又可操作性，要適合本班的學(xué)生，要利于學(xué)生接受。只有在吃透課標、深鉆教材、研究學(xué)生的前提下，才能做到精心備課，在教學(xué)中胸有成竹和有的放矢。在備課過(guò)程中，不僅要考慮到怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣學(xué)。
3、注重課堂評價(jià)，多表?yè)P學(xué)生，讓學(xué)生充分意識到自己的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)要特別注意培養那些內向、膽小的學(xué)生是自信心。在我們的學(xué)生中有一些學(xué)生，他們的成績(jì)一般，上課認真聽(tīng)講，也按時(shí)完成作業(yè)，但上課回答問(wèn)題的時(shí)候聲音很小，或從不主動(dòng)回答問(wèn)題。這樣的學(xué)生其實(shí)是有很大潛力的，只要我們老師抓住機會(huì )適時(shí)表?yè)P，他們的成績(jì)肯定會(huì )有一個(gè)飛躍。
4、精講多練，重在落實(shí)。說(shuō)到落實(shí)，首先就是要落實(shí)我們對學(xué)生的要求是否達標，例如作業(yè)、學(xué)習計劃等，既然我們已經(jīng)做出了要求，如果不落實(shí)那就等于沒(méi)要求。其次，課堂教學(xué)要精講多練，把大量的空間和時(shí)間還給學(xué)生，讓他們自由支配，做學(xué)習的真正主人。對于基礎較差的學(xué)生，可靈活調整講授時(shí)間，但也不宜超過(guò)50% 。精講多練是教師主導與學(xué)生主體的具體體現。精講，即蜻蜓點(diǎn)水，畫(huà)龍點(diǎn)睛，直截了當，不繞圈子，不說(shuō)題外話(huà)；多練，即學(xué)生反復實(shí)踐和應用，這是學(xué)生吸收和消化知識的重要途徑。練可以是口頭的、筆頭的，個(gè)體的或集體的，也可以是單項的或綜合的。
5、要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還必須注重當堂知識當堂消化，今天的內容今天完成，杜絕第二天補前一天的教學(xué)內容的不良做法。炒“回鍋肉”，費力不討好；而且會(huì )僵化師生關(guān)系，學(xué)生怨聲載道，拒而遠之，久則產(chǎn)生厭學(xué)情緒，何談提高教學(xué)質(zhì)量？
6、抓好常規，養成良好的學(xué)習好習慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)習質(zhì)量的保證。習慣是培養出來(lái)的，而不是生來(lái)就有的，它是在人的學(xué)習、生活實(shí)踐中逐步形成的。好的學(xué)習成績(jì)正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的習慣一旦養成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學(xué)生終生受益。
A．做好課前準備的習慣。
B．認真聽(tīng)講的習慣。
集中注意力聽(tīng)課在課堂教學(xué)中是非常關(guān)鍵的。上課聽(tīng)講包含兩個(gè)方面：
一是聽(tīng)老師講課，必須定要全神貫注，理清思路，抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵。
二是要認真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，要尊重同學(xué)，不隨意打斷別人的話(huà)，能掌握他人發(fā)言的重點(diǎn)，要及時(shí)做出評價(jià)。
C．積極思考的習慣 。
D．善于認真觀(guān)察的習慣。
培養學(xué)生的觀(guān)察員能力：
一是培養學(xué)生觀(guān)察的興趣；
二要教給學(xué)生觀(guān)察的方法，指導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察，觀(guān)察時(shí)要有序，如從上到下、從左到右、從遠到近、由表及里、從局部到整體
三是要訓練學(xué)生的.觀(guān)察能力。
E．主動(dòng)參與的習慣 。
參與就是合作學(xué)習。要培養學(xué)生主動(dòng)參與的習慣，教師就要適時(shí)組織有效的學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生在課堂活動(dòng)中主動(dòng)思考，主動(dòng)操練，主動(dòng)交流，激起思維的火花，激發(fā)學(xué)習興趣，逐步形成主動(dòng)參與的學(xué)習習慣。
F. 規范寫(xiě)的習慣。
要培養學(xué)生規范寫(xiě)的習慣有以下幾點(diǎn)：
一是要培養學(xué)生認真筆記的習慣，這樣能幫助理解和記憶知識；
二要培養認真寫(xiě)作業(yè)的習慣，做到書(shū)面整潔、不潦草、不涂抹；寫(xiě)字要規范、工整、美觀(guān)。
三要保持正確坐姿和握筆方法。
G．喜歡說(shuō)的習慣。
這里的說(shuō)是指課堂上學(xué)生之間和學(xué)生與老師間通過(guò)討論交流分享信息、提出的建議、表達看法來(lái)共同致力于解決某一問(wèn)題。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)，因此要培養學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)謙虛地向同學(xué)或老師請教的習慣。善于請教的前提是善于思考、善于提出問(wèn)題向別人提出的問(wèn)題。所以要培養學(xué)生喜歡說(shuō)，鼓勵學(xué)生經(jīng)常說(shuō)。即課上要積極參與，主動(dòng)發(fā)言，同時(shí)發(fā)言要簡(jiǎn)意，講究說(shuō)的水平，陳述時(shí)聲音洪亮，中心明確，條理清楚。發(fā)言錯誤，老師可以通過(guò)錯誤資源提高課堂教學(xué)，從而縮進(jìn)學(xué)生之間的差異。
H．動(dòng)手操作的習慣。
動(dòng)手操作在教學(xué)中是非常重要。它對于培養學(xué)生動(dòng)手能力，幫助學(xué)生理解和記憶知識，鍛練學(xué)生形象思維，協(xié)調其左右腦并使整體能力得到發(fā)展起著(zhù)非常重要的作用。培養學(xué)生動(dòng)手操作習慣時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：
一是目標明確。在動(dòng)手操作前，要讓學(xué)生明白所要操作的對象及解決的問(wèn)題；
二是自主探究。盡量讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作尋求解決問(wèn)題的方法；
三方法得當。要教給學(xué)生必要的操作步驟并指出注意事項；
四是善于歸納。要指導學(xué)生從具體的操作中通過(guò)分析、比較、概括得出結論，并能用數學(xué)語(yǔ)言表達出來(lái)；
五是適當的評價(jià)。適當的評價(jià)調動(dòng)學(xué)生的積極動(dòng)手的能力。
II.按時(shí)完成作業(yè)的習慣。
完成作業(yè)是學(xué)習過(guò)程中重要的一環(huán)，特別是低年級的同學(xué)，要求學(xué)生課堂上一定要完成作業(yè)。一做作業(yè)前要準備好一切學(xué)習用品，而且應先復習新上的功課或復習與作業(yè)有關(guān)的內容，然后再獨立完成作業(yè)，不抄襲別人的。二做作業(yè)時(shí)精力要集中,字跡要工整，答卷時(shí)卷面要潔凈。做完作業(yè)之后，應保質(zhì)保量并按時(shí)完成。
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