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三年級數學(xué)教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-07-09 09:27:09 美云 工作總結 我要投稿

三年級數學(xué)教學(xué)工作總結(精選19篇)

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,為此要我們寫(xiě)一份總結。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的三年級數學(xué)教學(xué)工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

三年級數學(xué)教學(xué)工作總結(精選19篇)

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 1

  本學(xué)年,本人擔任學(xué)校三年級x班x班的數學(xué)科教學(xué)工作。任教以來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

  兩班學(xué)生,人數分別是xx人和xx人,在起始年級時(shí)基礎比較好,隨著(zhù)年級的遞增,數學(xué)知識點(diǎn)的增多,知識面的擴展,學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習數學(xué)的困難,面對形式多樣的解題方式更是無(wú)法應對。為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數學(xué)不難:上課時(shí)我有意識的設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習困難的學(xué)生來(lái)回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數學(xué)問(wèn)題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的。第一環(huán)節實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式,以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數學(xué)問(wèn)題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數學(xué)很有用,數學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì )出笑話(huà),會(huì )影響自己的將來(lái),要好好學(xué)數學(xué),要學(xué)好數學(xué),因為需要而產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋,將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià),再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),如講數學(xué)家的故事,搞一些數學(xué)小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價(jià)等等,積極發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗學(xué)數學(xué)和做數學(xué)的快樂(lè )。

  二、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

  在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,認真備課、認真上課,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高;我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結點(diǎn)滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

  親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(cháng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合。

  四、總結得失,以勵再戰。

  1、取得的成績(jì)。

  自己的上了兩次縣級公開(kāi)課。在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的'臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習興趣較以前提高了,學(xué)習的態(tài)度也改變了不少,本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

  2、存在的不足。

  部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導;學(xué)困生在起始年級的知識空缺直接影響著(zhù)計算的效率與質(zhì)量,隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯;學(xué)習成績(jì)雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績(jì))使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

  3、努力方向。

  今后,我將繼續本著(zhù)“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 2

  時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期由結束了;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可謂兢兢業(yè)業(yè),腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng )新,在忙碌中有收獲,F將一學(xué)期的工作總結如下:

  一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識。

  這學(xué)期我繼續擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,請教有經(jīng)驗的老師。

  二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊。

  針對本班的知識基礎和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師經(jīng)常檢查,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗,測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面,以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段,首先對課本進(jìn)行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法。

  三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

  1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。

  2.注重作業(yè)的'開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

  3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

  4.注重與學(xué)生的情感交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。

  四、積極參加教研組舉行的各種活動(dòng)。

  一學(xué)期來(lái)我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習,注意提高自己的業(yè)務(wù)能力,虛心向有經(jīng)驗老師學(xué)習,做好教育教學(xué)反思、總結,本學(xué)期我的論文《讓低年級學(xué)生的說(shuō)演繹數學(xué)課堂的精彩》獲市級一等獎;獲區級三等獎;參加小學(xué)數學(xué)教師水評測試獲二等獎;參加本校數學(xué)課堂競賽獲二等獎;參加本校課堂教學(xué)展示課獲一等獎。

  回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作有得也有失,在新的一年的中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),努力提高教育教學(xué)水平。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 3

  時(shí)間過(guò)的很快,轉眼結束了三年級的教學(xué)工作,本期的數學(xué)教學(xué)工作,在緊張忙碌中,也有許多的收獲。三年級數學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著(zhù)非常。本文。由方的重要的位置,現將這期的工作總結如下,以便總結經(jīng)驗,找出不足,完善提高。

  一、以高尚的師德育人

  我熱愛(ài)和忠誠人民的教育事業(yè),自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習,刻苦鉆研,及時(shí)更新知識,不斷提高教育和教學(xué)能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活的,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作,與同事們團結協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

  二、以認真的態(tài)度學(xué)習

  新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習的觀(guān)念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因為我們的產(chǎn)品會(huì )說(shuō)話(huà),會(huì )思考,他們什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),我努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀(guān)念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

  三、以滿(mǎn)腔的熱情教學(xué)

  著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納認為:“認知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結果。"因此,他強調“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,不是要他把一些結果記下來(lái),而是教他參與把知識建立起來(lái)的過(guò)程!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導的'關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著(zhù)眼于導,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構建知識的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè )學(xué),會(huì )學(xué),善學(xué)。

  本期完成了兩位數乘兩位數,長(cháng)方形和正方形的面積,三位數除以一位數的除法,統計,小數的初步認識軸對稱(chēng),實(shí)踐活動(dòng),總復習這七個(gè)單元的教學(xué)目標。主要達成了如下教學(xué)目標:

  1、會(huì )筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和筆算。

  2、會(huì )口算三位數除以一位數,商是十、百的數。會(huì )口算。十數乘。十數,兩位數乘。十數。

  3、初步認識簡(jiǎn)單的小數(小數部分不超過(guò)兩位),初步知道小數的含義,會(huì )讀、寫(xiě)小數,初步認識小數的大小,會(huì )計算一位小數的加減法

  4、認識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會(huì )并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式,會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積,并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積,會(huì )利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  5、了解統計圖,初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析;能初步體會(huì )統計在現實(shí)生活的中的作用。

  6、初步認識軸對稱(chēng),知道生活的中的對稱(chēng)現象和軸對稱(chēng)圖形,了解生活的中的對稱(chēng)美,感受數學(xué)來(lái)源于生活的。

  7、經(jīng)歷從實(shí)際生活的中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常的生活的中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)。潔的良好習慣。

  總之,在。個(gè)教學(xué)工作只,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真的上好每一節課,上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。在教學(xué)中,有意識地通過(guò)生活的、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常的生活的中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法,創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)現了學(xué)生感知知識構建的過(guò)程。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 4

  本學(xué)期,我在三年級數學(xué)教學(xué)中,認真研究教材教法,依據新課標的精神要求,在設計教學(xué)時(shí),能充分考慮教學(xué)內容的價(jià)值取向,通過(guò)創(chuàng )設情境,制造氛圍等教學(xué)手段,讓學(xué)生最大限度的參與探究,及時(shí)對學(xué)習內容進(jìn)行反思和總結,給學(xué)生體驗和領(lǐng)悟的機會(huì )。有效發(fā)揮過(guò)程性目標的導向作用,體現數學(xué)課堂教學(xué)設計的新理念,基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。教師是課堂教學(xué)的實(shí)施者,深化課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵是教師。作為一名小學(xué)數學(xué)教師,我深刻認識到本學(xué)科在素質(zhì)教育中的地位和作用。在教學(xué)中,遵循實(shí)施素質(zhì)教育的基本原則,最大限度地調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )新性,開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能。 課堂教學(xué)改革的成績(jì)

  一、教學(xué)指導思想明確,注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

  數學(xué)課上,教師的教不再是單項的知識傳授,或技能訓練,而是根據新課標要求,由側重于認知性目標轉向認知性與過(guò)程性目標并重。課堂上,注重引導學(xué)生探求知識,把教學(xué)過(guò)程作為培養學(xué)生思維能力和學(xué)習能力的過(guò)程;重視數學(xué)情感的作用,努力實(shí)現認知過(guò)程的情感化。將學(xué)習活動(dòng)與其積極情緒體驗想結合;注重激發(fā)他們的好奇心,體會(huì )數學(xué)的趣味性和挑戰性,使他們獲得學(xué)習成功體驗,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。

  1、優(yōu)化課堂教學(xué)內容,適應不同層次學(xué)生的需要。從學(xué)生角度出發(fā),來(lái)考慮教學(xué)內容的選擇和教學(xué)活動(dòng)的安排。設計具有愉悅感、充實(shí)感的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。教師依據新課教材選擇確定每節課的教學(xué)內容,其分量適中,難易適度。

 、賰(yōu)化教學(xué)目標

  教師強化教學(xué)“目標意識”,特別注意把單元教學(xué)目標轉化成課時(shí)教學(xué)目標時(shí),做到明確、具體、恰當。教師上每節數學(xué)課都能密切圍繞教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)、積極地參與教學(xué)過(guò)程,實(shí)現學(xué)習目標。

 、趦(yōu)化教學(xué)內容的設計

  優(yōu)化課堂教學(xué)內容的設計。弄清教學(xué)任務(wù)的起點(diǎn)和終點(diǎn)及教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。備課教學(xué)起點(diǎn)的選擇,傾心于教學(xué)情境的設計和教學(xué)資源的組織,以及引導性問(wèn)題的設計。從學(xué)生生活中所見(jiàn)、所聞、所感受到的直觀(guān)層面上,選取有關(guān)“素材”,創(chuàng )設相應的數學(xué)活動(dòng)。設計課堂提問(wèn),師生間相互評價(jià),啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維;設計符號標志,幫助學(xué)生對教學(xué)內容結構融會(huì )貫通?傊,課堂上通過(guò)創(chuàng )設或安排適當的內部和外部條件,幫助學(xué)生有效地學(xué)習,達到教學(xué)目標的實(shí)現。

  2、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師能根據學(xué)生的知識基礎、認知規律和年齡心理特點(diǎn)設計和組織教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。課堂上為學(xué)生創(chuàng )設問(wèn)題情境,不斷設疑、啟發(fā)、點(diǎn)撥,讓學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表述……讓學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識的過(guò)程。課堂教學(xué)過(guò)程呈現出四點(diǎn)變化:一是以學(xué)生為主體,變教師單方面的積極性為師生雙方的積極性;二是注重揭示知識形成過(guò)程,變只重視學(xué)習結果為既重視學(xué)習結果又重視學(xué)習過(guò)程;三是關(guān)于思想教育,有意識地自覺(jué)地結合學(xué)科特點(diǎn)滲透思想品德教育,并注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  3、優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)形式和手段,提高教學(xué)效率

  為適應學(xué)生學(xué)習的需要,教師采用了多種組織形式。適時(shí)運用不同的教學(xué)組織形式。課堂上采用不同教學(xué)組織形式揭示新知、深化理解、解決個(gè)別疑難,有利于因材施教,使每個(gè)學(xué)生都獲得成功。關(guān)于教學(xué)手段的優(yōu)化,具體表現在普遍注意運用直觀(guān)手段。由以教師演示為主變?yōu)閹熒献、全體動(dòng)手“做數學(xué)”,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展能力。

  4、優(yōu)化數學(xué)教學(xué)評價(jià)

  對數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)。

 、僭u價(jià)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節適當,其中包括教學(xué)目標是否全面、適當;

 、谠u價(jià)教學(xué)的效果,其中主要包括實(shí)現教學(xué)目標的程度;學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣是否增加。

  學(xué)生學(xué)習結果的評價(jià)

  對學(xué)生學(xué)習結果的評價(jià),不僅重視認知方面,還要重視情感、態(tài)度、操作技能等方面分析。每個(gè)單元測驗做質(zhì)量分析,分析成績(jì)好的原因,分析錯誤的原因,尋找不斷提高、改進(jìn)的途徑。還引導學(xué)生參加分析,不斷增進(jìn)學(xué)生自我反思的能力。教師對學(xué)生以賞識鼓勵為主,以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,增強學(xué)好數學(xué)的`信心。

  二、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

 。1)教學(xué)節奏有時(shí)過(guò)慢,造成教學(xué)上的浪費。各環(huán)節設計要注意合理分配時(shí)間,并注意節約時(shí)間。

  (2)教學(xué)過(guò)程中缺乏充分、有效啟動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的方法和措施。各教學(xué)環(huán)節在時(shí)間分配上還要留下一定的的空間。學(xué)生在探究活動(dòng)動(dòng)手之前,沒(méi)有思考的時(shí)間,沒(méi)有先前的假設,再去驗證的時(shí)間。老師在活動(dòng)結束之前,沒(méi)有時(shí)間來(lái)引導學(xué)生質(zhì)疑,給學(xué)生反思的時(shí)間。有時(shí)忽視了學(xué)生表現自己的學(xué)習見(jiàn)解和練習的黃金時(shí)機。

 。3)教學(xué)中,教師已開(kāi)始重視教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多向交流,但與真正建立和諧民主的課堂氣氛還有相當距離。

  讓每個(gè)學(xué)生在每節生動(dòng)活潑的課堂上體驗數學(xué)、體驗成功,把數學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育的目標落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中,提高學(xué)生的數學(xué)能力和綜合素質(zhì),為學(xué)生明天的發(fā)展打下良好的初步基礎。我還積極參加數本學(xué)習,積極參加教育科研活動(dòng),在深化課程改革的實(shí)踐中,不斷提高自身素質(zhì)。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 5

  這一學(xué)期我擔任三年級四班的班主任及數學(xué)教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的工作,有成績(jì),也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓。下面,就我本學(xué)期的工作總結如下:

  一、班級管理工作

  記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現自我,樹(shù)立威望;培養好得力小助手,發(fā)揮榜樣帶頭作用是我本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)。由于孩子漸漸懂事,我采取學(xué)生自我管理與教師輔助管理相結合,讓學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地進(jìn)行自我管理,以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,雙向管好孩子。

  首先明確育人的目的。成人比成才更重要,培養其責任感和積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。其次培養較強的組織紀律性:

  (1)在老師來(lái)之前,自覺(jué)在教室里朗讀、背誦、寫(xiě)作業(yè)。由當天的值日組長(cháng)負責組織。

  (2)在各項活動(dòng)中,要求同學(xué)站隊要快、齊、靜。

  (3)狠抓課堂紀律,養成良好的學(xué)習習慣。

  (4)注重學(xué)生能力的培養和鍛煉,強調學(xué)生各方面的安全和紀律。

  (5)注重師生的情感交流,走進(jìn)學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。經(jīng)過(guò)我們的共同努力,我們班形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  (6)與家長(cháng)及時(shí)溝通,家校合作。

  二、教育教學(xué)工作

  在教學(xué)工作中,我堅持認真上好每一節課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。首先,認真備課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,同時(shí)注重課后的教學(xué)反思,調動(dòng)學(xué)生的積極性,充分體現學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。最后,學(xué)完新知后要讓學(xué)生及時(shí)鞏固、練習。對學(xué)生的`作業(yè)做到批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題,作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,做到有的放矢。

  其次不斷提高自己的自身素質(zhì),虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn),在每個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師交流方法,積極參加校、組內教研活動(dòng)。多聽(tīng)同階段老師和學(xué)校其他老師的課,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,在實(shí)踐中改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

  最后,加強培優(yōu)補差工作,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí)開(kāi)展一對一輔導,成立互助小組,以?xún)?yōu)生來(lái)幫助差生,課外加強輔導工作。課中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,促進(jìn)每一位學(xué)生都有提高。

  三、存在的主要問(wèn)題

  1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。

  2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視。

  3、學(xué)生的學(xué)習習慣有待培養。

  四、今后努力方向

  針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):

  1、繼續督促學(xué)生培養良好的聽(tīng)課習慣、書(shū)寫(xiě)習慣、作業(yè)習慣等,加強守紀方面的教育。

  2、及時(shí)輔導落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。

  3、注重培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感 。

  在以后的教學(xué)工作中,我會(huì )取長(cháng)補短,使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 6

  本學(xué)期三年級數學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體,以課程標準為準繩,積極研究學(xué)生,探索新的教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以教材為本,結合學(xué)生的生活。不僅讓學(xué)生學(xué)習到本冊的數學(xué)知識,而且讓學(xué)生把這些知識應用到生活之中。使學(xué)生在實(shí)踐中升華,讓我本學(xué)期教學(xué)工作事半功倍,F就本學(xué)期的工作總結如下:

  一、以教材為依據,以學(xué)生為主體

  本學(xué)期在教學(xué)中,我首先吃透教材,在再了解學(xué)生知識結構的基礎上進(jìn)行反思。預設好教學(xué)程序。把握好整體素質(zhì),由淺入深,循序漸進(jìn)。盡可能考慮學(xué)生吃透吃飽。不分灶,不歧視。

  在教學(xué)過(guò)程中,本人尤為重視學(xué)生的 自己發(fā)現和自我能力的發(fā)揮。在教學(xué)時(shí),學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題都是我的反思問(wèn)題。從不簡(jiǎn)單地敷衍了事,讓學(xué)生既敢問(wèn),又覺(jué)得從問(wèn)中感受自己在教師心里的分量。當得到老師認可,得到滿(mǎn)足后自然覺(jué)得成功的快樂(lè )。因此,在教學(xué)過(guò)程中,重視學(xué)生,了解學(xué)生是非常重要的。

  二、從一般到特殊,堅持循序漸進(jìn)

  教學(xué)是一個(gè)較復雜的過(guò)程,花全小繡腿,點(diǎn)到即止是不行的。同時(shí)“一口吃個(gè)胖子”更是教學(xué)所不可能的。因此,我著(zhù)重循循善誘,從學(xué)生的生活出發(fā),用他們身邊的、知道的、簡(jiǎn)單的到抽象,自然形成。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。例如:在教學(xué)有余數除法27÷6,我讓學(xué)生用小棒去分一分,不一會(huì )學(xué)生提出了問(wèn)題,老師,還剩一個(gè)怎么辦?我有引導道:請同學(xué)們自己想辦法處理呀。沉默片刻,有學(xué)生說(shuō):干脆把多余的.一根小棒存放在這兒,等以后有了再分……。我接著(zhù)問(wèn)你們?yōu)槭裁窗咽O碌牟环?這時(shí)學(xué)生一致回答:剩下的不夠六分……這樣一來(lái),關(guān)于有余數的除法問(wèn)題學(xué)生很快解決了。這時(shí)老師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生加以總結出:在除法中,余數一定要比除數小的規律。

  在教學(xué)前,只有不斷反思,認真預設,在教學(xué)過(guò)程中即刻反思,啟發(fā)引導,借以達到預期的教學(xué)效果。

  三、搞好一視同仁,促進(jìn)均衡發(fā)展

  常言道:一花開(kāi)放不為春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。教學(xué)是一個(gè)復雜而又意義十分久遠的工程。由于現代家教方式的不均衡,因而給教師教學(xué)工作同時(shí)帶來(lái)許多困惑。為真正讓自己的學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得扎實(shí),這就要求教師重視個(gè)性,促進(jìn)均衡發(fā)展。

  本學(xué)期在教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),對那些學(xué)生學(xué)習缺乏激情,我首先了解其現有狀況,必要的進(jìn)行家訪(fǎng)。通過(guò)調查,再進(jìn)行反思預設:特別是對那些“差”生多鼓勵,教學(xué)時(shí)盡可能的創(chuàng )造機會(huì ),讓他們展示。讓他們嘗到成功的喜悅,讓他們知道老師時(shí)刻在關(guān)注著(zhù)他。讓他們的自信心在哪學(xué)習中不的增強。這樣,我的數學(xué)教學(xué)得到了事半功倍的效果。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,全班教學(xué)質(zhì)量有了長(cháng)足的進(jìn)步。

  本學(xué)期的教學(xué)的成功是我重視教學(xué)反思的結果,是我重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的結果。同時(shí)也是重視教學(xué)過(guò)程、因人施教的結果。當然,還有許多問(wèn)題亟待解決:如留守兒童學(xué)習缺乏耐心的問(wèn)題等等。因此,教師一定要不斷自新,不斷總結,才能把自己的教學(xué)工作做得更好。光輝的明天就在前頭。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 7

  學(xué)期來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據新課標精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

  一、認真學(xué)習教材教法。

  開(kāi)學(xué)初,我就認真學(xué)習教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作。注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的'簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。

  總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì )有收獲。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 8

  忙忙碌碌一學(xué)期的過(guò)去了,有苦、有甜,還有更多的是思考!本學(xué)期,我擔任了三年級(1)班的數學(xué)教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作做如下總結:

  一、基本情況

  本班有28名學(xué)生,男生17名,女生11名,60%學(xué)生都是從較偏遠的農村轉來(lái)的,在學(xué)校附近租房住,父母多數在外打工,早出晚歸。孩子無(wú)人管,學(xué)習習慣很差,上課愛(ài)說(shuō)話(huà)、做攜作,平時(shí)不認真做作業(yè),本班的學(xué)生陳波經(jīng)常遲到,有時(shí)第一節課上了才來(lái)。還有極個(gè)別學(xué)生作業(yè)經(jīng)常性不交,經(jīng)過(guò)你多次催要,還不能給你拿來(lái)。針對本班的這些情況,我和家長(cháng)經(jīng)常性的打電話(huà)聯(lián)系、進(jìn)行家訪(fǎng),及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習情況。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,有了很大的改變。

  二、教育教學(xué)工作

  在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了以下措施:

 。1)在課堂教學(xué)中堅持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想,針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設計教法,積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。

 。2)創(chuàng )設生活情境,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,運用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng )設同學(xué)們熟悉的情境。如:在教學(xué)米、千米這一課時(shí),把同學(xué)們帶到操場(chǎng),讓同學(xué)們自己拿上米尺進(jìn)行實(shí)地測量。然后進(jìn)行計算。這樣就消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。

 。3)加強作業(yè)完成的管理。每組設數學(xué)小組長(cháng)一名,負責檢查、指導、督促本小組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,對存在問(wèn)題進(jìn)行記錄,針對學(xué)生的.薄弱環(huán)節進(jìn)行補課,進(jìn)行單獨輔導。對學(xué)困生進(jìn)行跟蹤記錄,發(fā)現有進(jìn)步立即表?yè)P。開(kāi)展多種形式的數學(xué)課內外活動(dòng),從各方面提高學(xué)生學(xué)習的興趣。對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結,對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。

 。4)加強對學(xué)困生的教育。本班學(xué)生吉杰,學(xué)習習慣較差,常期不做作業(yè),學(xué)習成績(jì)明顯不如以前,平時(shí)也不和同學(xué)一起玩,自卑心理很?chē)乐,有時(shí)缺這少那,針對這種情況,我和任課老師商量,吉杰并不笨,咱們想辦法把他抓一抓,成績(jì)肯定會(huì )趕上的。俗話(huà)說(shuō):“甜言一句三冬暖”學(xué)生是受教育者,他們最需要教育者賜予熱情的激勵和體貼關(guān)心的語(yǔ)言。我首先從生活細節入手,平時(shí)從多方面關(guān)心和幫助他們,對他不歧視,不冷眼相待。有時(shí)給他一個(gè)本子,有時(shí)給一支鉛筆。那怕有一點(diǎn)進(jìn)步,我都會(huì )表?yè)P。其次從心理上關(guān)心他,和他始終堅持感情的交流,把愛(ài)和溫暖給學(xué)生。學(xué)生有了自信心,在這次期末考試中數學(xué)成績(jì)從原來(lái)的五六十分一下子提高到九十四分?吹竭@樣的成績(jì)我感到很欣慰。

  總之,我在以后的教學(xué)工作中,會(huì )不斷總結經(jīng)驗,力求不段提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì )有收獲。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 9

  一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵對教學(xué)有用的知識,形成比較完整的知識結構;嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、基本情況:

  1、本班大部分學(xué)生學(xué)習底子簿,整體成績(jì)很差,有些受家庭和社會(huì )環(huán)境影響,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。

  2、上課時(shí)不能積極思考,不主動(dòng)回答問(wèn)題,不能創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。

  3、學(xué)生兩極分化嚴重,后進(jìn)生的面很大。

  二、教學(xué)工作

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了以下工作:

 。1)課前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,了解教材的知識結構、重難點(diǎn),掌握知識的邏輯,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。

 。2)組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性。

 。3)創(chuàng )造良好的課堂氛圍,力求課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服以前重復的毛病;課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,課堂上精講多練。

  2、做好課后輔導工作。

  小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常常不能按時(shí)完成作業(yè),有的`學(xué)生甚至純粹抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題,我首先是抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,并做好學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其是在后進(jìn)生的轉化上。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手。

  3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),努力提高教育教學(xué)水平。

  4、培養多種興趣愛(ài)好,不斷拓寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  5、在法制教育中有《中華人民共和國計量法》《中華人民共和國環(huán)境保護法》使學(xué)生在學(xué)習中懂法,知道保護環(huán)境的重要性。在第一單元讓學(xué)生觀(guān)察兩把直尺的刻度,刻度對刻度地比較,看刻度是否一致,由此可知,計量器具應當統一標準,不然就會(huì )出現混亂的問(wèn)題,所以國家制定出《中華人民共和國計量法》。由此對《中華人民共和國計量法》進(jìn)行介紹。第一條 為了加強計量監督管理,保障國家計量單位制的統一和量值的準確可靠,有利于生產(chǎn)、貿易和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,適應社會(huì )主義現代化建設的需要,維護國家、人民的利益,制定本法。

  第二條 在中華人民共和國境內,建立計量基準器具,計量標準器具,進(jìn)行計量檢定,制造、修理、銷(xiāo)售、使用計量器具,必須遵守本法。

  第三條 國家采用國際單位制。

  國際單位制計量單位和國家選定的其他計量單位,為國家法定計量單位。國家法定計量單位的名稱(chēng)、符號由國務(wù)院公布。

  第四條 國務(wù)院計量行政部門(mén)對全國計量工作實(shí)施統一監督管理。

  三、存在的問(wèn)題

  1、由于本班學(xué)生學(xué)習底子簿、成績(jì)差,兩級分化相當嚴重,所以成績(jì)很不理想。盡管本學(xué)期來(lái)我做了大量的輔導工作,但仍沒(méi)什么起色。

  2、少數學(xué)生沒(méi)有養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  四、今后工作設想及整改措施

  隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,社會(huì )和人們對教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,爭取把工作做得更好。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 10

  匆匆忙忙又過(guò)去一個(gè)學(xué)期,平心靜氣坐下來(lái)反思一下教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中,也有著(zhù)不少的收獲。為了使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,現對本學(xué)期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。

  一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì )直接體現在一切工作之中,只有通過(guò)不斷的學(xué)習,不斷接受新觀(guān)念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時(shí)代氣息,它的應運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容,經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志,不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習,不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。

  二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標準精神。

  1、備課認真仔細,盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。

  備課時(shí)力求深入理解教材,準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案,力爭突出新教材、新思路、新方法。

  2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節課中。

 。1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)思路,針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設計教法,積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養,發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng )性。獨創(chuàng )往往蘊含于求異與發(fā)散之中,經(jīng)常誘導學(xué)生思維發(fā)散,才有可能出現超出常規的獨創(chuàng );反之,獨創(chuàng )性又豐富了發(fā)散思維,促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

 。2)創(chuàng )設生活情境,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng )設大家熟悉的情境:如:在教學(xué)年、月、日時(shí),讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(cháng)時(shí)間為一年、一月、一日?學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗來(lái)回答出了許多不同的答案。這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。

  三、教學(xué)管理系統化

  學(xué)生每單元的測試成績(jì)及一些重要的能力指標都及時(shí)加以記錄,并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,得出更合理的`數據。對所教的班的每次測試成績(jì)也記錄,并進(jìn)行分析。從從數據分析,本學(xué)期學(xué)生數學(xué)基礎知識與計算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步,數學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。

  四、加強作業(yè)完成的管理

  每組設數學(xué)小組長(cháng)一名,負責檢查、指導、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對存在問(wèn)題進(jìn)行記錄,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行補課,進(jìn)行單獨輔導。

  五、對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結,對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。

  總之,本人教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定,努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓,如:如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習的渠道;如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì )努力學(xué)習,積極實(shí)踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 11

  本學(xué)期,我繼續擔任三年級(3)班的數學(xué)教學(xué)工作。在教導處的領(lǐng)導下,我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,現就本學(xué)期的教學(xué)工作作一個(gè)總結。

  一、以課堂教學(xué)為中心。

  1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課、集體備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好作業(yè)練習。

  2、上課。

 。1)利用“白板”等多媒體創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學(xué)生樂(lè )于思考,敢于積極回答問(wèn)題。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。根究學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的`一步。

 。2)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習,學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

  3、作業(yè)。做到精講多練,有針對性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,認真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  二、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級評語(yǔ)例子:"這幾天我們學(xué)習了較大的長(cháng)度單位《面積的認識》,汪睿同學(xué)通過(guò)自己的努力,知道如何推測、估計較大的面積,在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達方面有一定的困難,希繼續努力。等級評定,優(yōu)。"這個(gè)以定性為主的評語(yǔ),是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。

  三、今后努力的方向

  加強學(xué)習,學(xué)習新課標中新的教學(xué)思想和理念,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和亮點(diǎn)。多聽(tīng)課,多學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉劣培優(yōu)力度,加強教學(xué)反思。

  今后的教學(xué)工作中我仍需不斷積累,不斷探索,使學(xué)生因樂(lè )學(xué)而好學(xué)數學(xué),使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 12

  匆匆忙忙又一年,平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中,也著(zhù)時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,現對本學(xué)期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、課堂教學(xué),走進(jìn)教師的心。

  我們怎樣教好數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議讓我有了更深的了解。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

  為保證新課程標準的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的.基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。我走“自主創(chuàng )新”的教學(xué)模式。創(chuàng )設生活情境,激發(fā)探究欲望,在教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng )設大家熟悉的情境。

  我在總結成績(jì)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上學(xué)到的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我們的許多問(wèn)題,有個(gè)在認識。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性,重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。

  三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面體現,分了分數與代數、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統計與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題,強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過(guò)程的試題,設計開(kāi)發(fā)性試題,設計生活化的數學(xué)試題,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調研,細致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 13

  本學(xué)期,我們三年級三位數學(xué)教師能團結協(xié)作,共同研究教材教法,根據新課標精神要求,基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

  一、認真學(xué)習教材專(zhuān)教法。

  開(kāi)學(xué)初,我們就認真學(xué)習了教材、大綱、教法,全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃,保證教學(xué)的'順利進(jìn)行。

  二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)

  本學(xué)期,邀請市教研室李秩維同志到校指導教研活動(dòng),幫助我們進(jìn)行新授課的探索和復習課的教學(xué),收到了較好的效果,同時(shí),我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作,提出問(wèn)題,共同討論,做到統一思想,統一行動(dòng)在,因材施教。

  三、開(kāi)展計算競賽活動(dòng)。

  為提高學(xué)生們的計算速度能力,本學(xué)期,我們學(xué)行了計算比賽,并評出一、二、三等獎,通過(guò)比賽,引起了學(xué)生對計算的重視,同時(shí),教師在培養學(xué)生的計算速度,準確率方面也做了一定的工作,取得了一些成績(jì)。

  存在問(wèn)題及方向。

  一、成績(jì)差

  全級135名學(xué)生,平均分70分,合格率77%,優(yōu)生率18.5%與鎮平均相差分別分12.1分、16%、24.7%,相差太遠。

  二、計算能力不強,差生多。

  學(xué)生普遍計算能力差,差生面大,全級31人不合格,10分以下9人。

  三、認真鉆研教材,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  四、想方設法提高學(xué)生計算能力。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 14

  時(shí)間過(guò)得真快,眨眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里,我用滿(mǎn)腔的真誠全心投入教學(xué)。一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),認真做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F將工作總結如下:

  一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  1、備課。

  學(xué)期初,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

 。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

 。2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

 。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  4、注重對后進(jìn)生的輔導。

  對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。

  5、做好測試評估工作。

  評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的'心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中,增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據,而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。

  二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

  堅持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi),呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規律;動(dòng)物拼圖;我當收銀員等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì );獨立思考的機會(huì );表達自己想法的機會(huì );自我表現的機會(huì ),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 15

  時(shí)間過(guò)的很快,轉眼就結束了三年級的教學(xué)工作,平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考。在這一學(xué)期,我擔任三2班的數學(xué)教學(xué)工作。在董事長(cháng)的英明決策下,在行政班子的正確領(lǐng)導下,在同事的熱情幫助下,我順利完成了這一學(xué)期的教學(xué)工作。三年級數學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著(zhù)非常重要的位置,現將這學(xué)期的工作總結如下,以便總結經(jīng)驗,找出不足,完善提高。

  一、工作回顧:

  1、我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研,在書(shū)上批注,做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力,體現備課的實(shí)用性。注重學(xué)生的學(xué)法指導,加強學(xué)生的基本能力的培養,使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  2、關(guān)注學(xué)生,學(xué)的開(kāi)心輕松。三年級的學(xué)生,明顯地比二年級學(xué)生進(jìn)步了許許多多,課堂上知道認真聽(tīng)課了,不懂的問(wèn)題敢于問(wèn)老師了,勇于探索新知了,也懂得小組合作了;但做小動(dòng)作的,說(shuō)悄悄話(huà)的,交頭接耳的現象卻時(shí)有發(fā)生。面對一個(gè)個(gè)名不暗世事的孩子,面對一雙雙調皮的眼睛,我認為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。每節課都做到“有備而來(lái)”,努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。提高課堂教學(xué)效率,爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現問(wèn)題當堂解決。為了提高學(xué)生的口算和計算能力,我還利用每節課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習,讓同學(xué)熟能生巧,經(jīng)過(guò)這樣的練習,我們班的口算和計算能力有了很大的提高。

  3、“人人課堂”

  這學(xué)期,學(xué)校進(jìn)行了課堂轉型試點(diǎn)。我也在三2班進(jìn)行了課堂轉型,也取得了一點(diǎn)成績(jì),也有一些困惑。通過(guò)課堂轉型,學(xué)生喜歡上數學(xué)課了,學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣提高了,學(xué)生的在數學(xué)課上發(fā)言更加積極了。自己的困惑:準備一節課,真的需要很多的時(shí)間和精力!學(xué)習一個(gè)知識點(diǎn)所需的時(shí)間多了,學(xué)生的整體成績(jì)提高不明顯。

  二、取得的成績(jì):

  1.會(huì )筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和筆算。

  2.會(huì )口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。會(huì )口算整十數乘整十數,兩位數乘整十數。

  3.初步認識簡(jiǎn)單的分數,初步知道分數的含義,會(huì )讀、寫(xiě)分數,初步認識分數的大小,會(huì )計算同分母分數的加減法

  4.認識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會(huì )并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式,會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積,并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積,會(huì )利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  5.了解統計圖,初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析;能初步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

  6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的'作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  7.在平時(shí)的教學(xué)中滲透了德育。

  三、存在的不足之處:

  1.一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,方法不對,主要表現在:上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習差。還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎太差繼續堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習問(wèn)題,課后只做適當的鞏固,控制好課后作業(yè)分量。

  2.在教學(xué)中,不注意學(xué)生知識面的擴展,只是一味的教學(xué)課本內容,教學(xué)太死板,不夠靈活,不注意學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養。

  3.在上課時(shí),有時(shí)會(huì )留下一些小問(wèn)題,比如說(shuō),有個(gè)別的落后生不能作到當堂內容當堂掌握,還需要課下輔導。

  四今后的打算:

  1.針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問(wèn),課下多輔導,和家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合,不冷眼對待學(xué)困生,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。課后練習要把握訓練的要求和重點(diǎn),要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,再明確要求的前提下,盡可能讓學(xué)生獨立完成練習內容。繼續抓好常規管理,使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。

  2.加強幾何初步知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念

  讓學(xué)生運用七巧板拼圖形,初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

  3.加強學(xué)科教學(xué)研究,認真學(xué)習教育理論,并及時(shí)應用于“人人課堂”的教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)注意總結經(jīng)驗,使自己的教學(xué)水平有所提高。

  4.加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流,爭取家長(cháng)更多的支持,致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。

  過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。在新的學(xué)期里,我吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進(jìn)。我堅信一份耕耘,會(huì )有一份收獲!

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 16

  這個(gè)學(xué)期我認真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。因材施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格,F將教學(xué)工作總結如下:

  一、培養學(xué)生的學(xué)習方法

  教學(xué)之中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)思路,靈活運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,促使他們喜愛(ài)數學(xué),愿意學(xué)習數學(xué),比如,在進(jìn)行認識小數的教學(xué)中,我利用多媒體教學(xué),創(chuàng )設生活情境,激發(fā)探究欲望,提高學(xué)生的學(xué)習興趣;在進(jìn)行長(cháng)方形、正方形的面積的教學(xué)中,我讓學(xué)生動(dòng)手擺,畫(huà)等方法,提高學(xué)生的參與意識。對待優(yōu)生,我充分讓他們吸飽、吃夠;對待中等生,我讓他們牢固掌握基礎知識的同時(shí),逐步培養他們的思維能力、表達能力等;特別是對待差生學(xué)習積極性不較高,我更加的重視他們,讓他們體驗成功的喜悅,培養他們學(xué)習的信心。

  二、精心設計,備課有方

  根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、及時(shí)反思,努力探究

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己的教學(xué)工作。布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。教學(xué)之后,我精心設計作業(yè),并及時(shí)、認真批改每一學(xué)生的作業(yè)本,根據學(xué)生的反饋情況,及時(shí)輔導和調整教法,并做到每課后立即反思,每單元反思,及時(shí)總結自己在教學(xué)工作中的得失,以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),克服不足,經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力,學(xué)生的`成績(jì)有所提高,學(xué)生的學(xué)習氛圍有所加強,學(xué)習興趣有所提高,基本會(huì )積極主動(dòng)的學(xué)習把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  四、注重教學(xué)策略

  對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  總之,作為一名年輕的教師,我會(huì )更加努力地學(xué)習,爭取在短的時(shí)間內讓自己的教育教學(xué)水平有一個(gè)較大的進(jìn)步。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 17

  本學(xué)期,我擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習成績(jì)比較理想。但也有少數幾個(gè)學(xué)生基礎比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標的具體要求,現將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結如下:

  一、夯實(shí)基礎,努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔

  本學(xué)期,我作了一下幾點(diǎn)嘗試:

  第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節新授課都做到“有備而來(lái)”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀(guān)看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見(jiàn),根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn),確定每節課的重難點(diǎn),思考應該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式,設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節新授課都當作公開(kāi)課來(lái)上,事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營(yíng)造課堂氛圍,調動(dòng)學(xué)生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現問(wèn)題當堂解決。

  第二、及時(shí)鞏固與復習相結合。每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當復習,一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習,提高復習效率。通過(guò)一學(xué)期的堅持,效果顯著(zhù)。

  第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了多套教輔資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。

  二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。

 。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中,注意設計不同層次的問(wèn)題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要,為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì ),為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí),加強個(gè)別輔導,不讓學(xué)困生掉隊。

 。ǘ┳龊谜n后輔導工作,鼓勵并指導學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)數學(xué)。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導。要提高學(xué)困生的成績(jì),首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習的'意義;其次是要教給他們學(xué)習的方法,讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考,增強學(xué)習自信心,體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。有句話(huà)說(shuō)的好:“教是為了不教!辈荒茏屟a習伴隨孩子成長(cháng)!

 。ㄈ┘訌娂倚B(lián)系,做好家訪(fǎng)工作,搭建良好的溝通平臺,讓家長(cháng)成為個(gè)性化教育的有力支持。

  三、邊教邊研,取得較明顯的教學(xué)效果

 。ㄒ唬┍緦W(xué)期,我們班每天的數學(xué)作業(yè),中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成(期末復習時(shí)略有增加),基本都能輕松地獨立完成。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)教輔工作,班上近一半的學(xué)生,學(xué)習能力較強,思維活躍,善于思考,學(xué)習成績(jì)優(yōu)異,學(xué)習狀態(tài)穩定。

 。ㄈ┘哟蠹倚Vg的聯(lián)系,抽出更多的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流,爭取家長(cháng)更多的支持,致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。

 。ㄋ模┳晕曳此,努力實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng),繼續堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習問(wèn)題,課后做適當的鞏固,控制好課后作業(yè)分量。

  綜上所述,在平時(shí)的教育教學(xué)中,我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 18

  本學(xué)期,我繼續擔任三年級(3)、(4)班的數學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也穩中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作,自己盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成,F對自己的工作回顧如下:

  一、業(yè)務(wù)素養

  本期來(lái),自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習,撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和教學(xué)反思數篇,自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉變,工作事業(yè)心,責任感大大加強。我堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加教研活動(dòng),認真聽(tīng)取專(zhuān)家們的經(jīng)驗,以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見(jiàn),及時(shí)整改,使自己的業(yè)務(wù)素養不斷提高。

  二、 教學(xué)工作

  這學(xué)期,我堅持認真上好每一節課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。

  1.備課。我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研,在書(shū)上批注,做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力,體現備課的實(shí)用性。

  2.上課。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實(shí)效,重視數學(xué)基本功訓練,準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。

  注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中,我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。根據小學(xué)生心理特點(diǎn)及認識規律,實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。

  注重學(xué)生的學(xué)法指導,加強學(xué)生的基本能力的培養,使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。

  3.批改作。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),我也實(shí)行“因材施教”:對于較好的學(xué)生,教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力;對于有困難的學(xué)生,就當面分析錯因,當面訂正之后,仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  4.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。抓好傾聽(tīng)、提問(wèn)、認真審題、書(shū)寫(xiě)、細心檢查等學(xué)習習慣。

  5.特別注重對后進(jìn)生的輔導。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考,從而提高教學(xué)的針對性。

  6.圓滿(mǎn)的完成了如下知識教學(xué)目標:三位數與一位數的除法;會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。理解了面積的含義,體會(huì )并認識了面積單位,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式,并會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積。了解了質(zhì)量單位并會(huì )簡(jiǎn)單的換算,學(xué)會(huì )了數據的整理和表示,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。初步認識了分數,并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的'同分母分數加減法計算,比較大小等。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成了綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  三、存在的問(wèn)題

  1.一部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完成的不好。

  2.有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習差。

  3.還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數量、不講質(zhì)量,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低。

  四、今后努力方向和設想

  1.自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練,爭取教出更好的成績(jì)。

  2.加強對后進(jìn)生的輔導,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步

  3.對學(xué)生注重加強思想教育,培養良好的學(xué)習習慣,培養認真審題、自我檢查的能力。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 19

  匆匆忙忙又一學(xué)期,平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中,也著(zhù)實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,現對本學(xué)期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、學(xué)情分析:

  兩班共89人,學(xué)生的數學(xué)基礎一般,一部分學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性都不強,需要在老師的督促下才能認真聽(tīng)講,完成作業(yè);有個(gè)別學(xué)生基礎較差,學(xué)習起來(lái)有些吃力,并且不能按時(shí)完成作業(yè),需要老師多加指導。少數學(xué)生動(dòng)手操作能力差。尤其4班住校生較多,存在問(wèn)題也挺多。

  二、教材分析:

  這一冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡(jiǎn)單的數據分析和平均數,用數學(xué)解決問(wèn)題,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

  除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡(jiǎn)單的數據分析和平均數是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  三、采取措施

 。ㄒ唬﹤、批精細

  1、認真備課,精心組織課堂教學(xué),認真批改學(xué)生作業(yè)。堅持在每一節課前認真備課,努力學(xué)習教學(xué)大綱,認真鉆研教材,根據教學(xué)大綱的要求認真備課,根據教材的特點(diǎn)認真設計教學(xué)思路,根據學(xué)生的能力特點(diǎn)認真設計教學(xué)方法,爭取每一節課學(xué)生都聽(tīng)得懂,效果達到最佳。每節課后,我認真總結這一節課上得如何,好的方法以后繼續采用,不好的方法盡快改進(jìn)。

 。玻浞掷脤W(xué)校的教學(xué)資源,精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來(lái),我能利用空余時(shí)間,認真學(xué)習多媒體的教學(xué)方法,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教,并充分利用到教學(xué)中去。我能精心組織課堂教學(xué),隨時(shí)注意學(xué)生是否認真聽(tīng)講,處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法,多利用學(xué)生的無(wú)意注意進(jìn)行教學(xué),力求使每一節課上得最好。

  3.認真批改學(xué)生的作業(yè)。課后,我能認真批改每一位學(xué)生的作業(yè),找出學(xué)生錯誤的地方并給予更正,對于作業(yè)中較多錯誤的'采取面批,使學(xué)生及時(shí)掌握沒(méi)有掌握好的內容,對于做得較好的或進(jìn)步較大的,我能采取表?yè)P鼓勵的方式,在作業(yè)本上寫(xiě)上一些鼓勵性的語(yǔ)言,如進(jìn)步很大,繼續努力!你寫(xiě)的字很有進(jìn)步!”等等。

 。ǘ┳龊门鄡(yōu)補差的工作。

  1.針對學(xué)生的知識水平和能力特點(diǎn),我在開(kāi)學(xué)初就制定了培優(yōu)補差工作計劃,并在實(shí)際工作中對幾位同學(xué),利用每星期三下午對他們進(jìn)行輔導。

  2.我還根據每次考試測驗的成績(jì)對一些成績(jì)較差的同學(xué)進(jìn)行輔導,使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識及時(shí)掌握好。

 。ㄈ┤〉玫某煽(jì)

  在學(xué)校組織的能力抽測中,喜獲第二名的好成績(jì)。兩班孩子的數學(xué)學(xué)習興趣和學(xué)習能力都明顯提升。

  四、教學(xué)反思

  1、注重將知識積累與動(dòng)手操作,生活實(shí)踐緊密結合,加強知識運用的綜合性,靈活性與實(shí)踐性;

  2、注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;

  3、在知識學(xué)習過(guò)程中,注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣;

  4、在學(xué)習過(guò)程中強調獨立思考與合作交流相結合,培養學(xué)生積累知識,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣和能力,培養初步的應用意識;

  5、在知識學(xué)習的過(guò)程中;注意能力的培養及習慣的養成;

  6、在學(xué)習過(guò)程中引導學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,培養勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神,獲得適應未來(lái)社會(huì )生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。

  五、下學(xué)期應加強

  個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習習慣有待于培養、改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個(gè)別輔導。

  我們常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú),不如授人以漁,更重要的考慮是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源,解決用水問(wèn)題。這必然給我們提出新的要求與挑戰:如何學(xué)會(huì )掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個(gè)性化的學(xué)生,如何有效的鼓勵學(xué)生等等,都是我必須去思考和面對的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。

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