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本學(xué)期班主任工作總結

時(shí)間:2024-09-16 18:00:35 工作總結 我要投稿

本學(xué)期班主任工作總結(精選21篇)

  總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編整理的本學(xué)期班主任工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

本學(xué)期班主任工作總結(精選21篇)

  本學(xué)期班主任工作總結 篇1

  時(shí)光飛快,一個(gè)學(xué)期又結束了,班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里我繼續擔任56班班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓,特總結前段工作如下:

  一、繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期開(kāi)始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。

  二、積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標,樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的`形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí),增強了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。

  三、積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題,積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始,班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象,及時(shí)的發(fā)現不良苗頭,及時(shí)的糾正,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì ),同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng),及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。

  四、完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合,繼續實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng )設各種機會(huì ),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

  當然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優(yōu)異的成績(jì)。

  本學(xué)期班主任工作總結 篇2

  過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì),F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、加強對學(xué)生的思想政治工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。

  為了配合學(xué)校工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如——同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養“團結、向上、文明”的班集體。

  高一年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期各項管理也都取得了較好的成績(jì)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

  四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好早操增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。

  高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的'交流。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。下學(xué)期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績(jì)。

  本學(xué)期班主任工作總結 篇3

  本學(xué)期我擔任七年級(5)班主任工作。本學(xué)期七年級(5)班共有53名學(xué)生,其中男36,女17。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,在政教處的配合下,尤其是在鄺校長(cháng)跟的指導幫肋下,在各課任老師的密切配合下,我較好地完成了班級管理工作,順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著(zhù)酸甜苦辣,半年來(lái),我主要是從以下幾方面入手:

  第一階段:我做了如下工作。

  1、開(kāi)學(xué)前對學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。

  與學(xué)生接觸前,我認真查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析,做到初步了解。平時(shí)還經(jīng)常以電話(huà)方式加強家長(cháng)與老師之間的,老師與學(xué)生之間的溝通。

  2、進(jìn)行了校情、校史、校規的學(xué)習與教育。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,利用校會(huì )、班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行各種規章制度的學(xué)習和德育目標的實(shí)施。

  3、幫助學(xué)生盡快適應初中寄宿生活。

  一是從生活上的幫助,教他們如何整理內務(wù),如何與同學(xué)相處,二是學(xué)習上的幫助,如何合理安排時(shí)間,如何進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習。一段時(shí)間后,學(xué)生的生活獨立性,人際關(guān)系的處理,學(xué)習方法的掌握都有很大進(jìn)步。

  4、確立班干部。

  開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,我根據小學(xué)的資料定了一些臨時(shí)班干部,一個(gè)月后,老師對同學(xué),同學(xué)對同學(xué)之間都有了一定的.了解,開(kāi)始確立正式的班干部。

  第二階段:我所做的工作。

  1、班干部隊伍的培養與完善。

  定期召開(kāi)班干部會(huì )議,討論班級管理情況,讓他們自己制定班規班約,發(fā)現他們工作中的失誤我會(huì )及時(shí)給他們指出,使他們逐步熟悉班級管理工作,自己的能力也得到鍛煉。

  2、習慣的培養與規范。

  我常與學(xué)科老師配合,與班干部配合完成良好習慣的培養和良好方法的培養。包括學(xué)習的習慣、衛生的習慣等等,比如我要求他們不動(dòng)筆墨不讀書(shū),不準帶食品和飲料進(jìn)入課時(shí),不準亂扔紙屑,讀書(shū)時(shí)要立起書(shū)本,雙手捧書(shū),大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處,又避免了他們一遍看書(shū)一邊做小動(dòng)作的壞習慣。如此等等。

  3、適時(shí)的德育熏陶與心理輔導,進(jìn)行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動(dòng)人,以理服人,以制度規范人,以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事,或者援引一些案例來(lái)對他們啟發(fā),有時(shí)還引用自己的經(jīng)歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來(lái)要求他們做人的規范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾,我會(huì )跟他們講道理,讓他們很快握手言和。

  4、以班級環(huán)境的布局美化、圖書(shū)館的建立、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)營(yíng)造班級文化。開(kāi)展各種活動(dòng)如演講、朗誦、辯論、書(shū)法賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,豐富校園、班級生活。

  第三階段:我所做的工作。

  1、適時(shí)的學(xué)習態(tài)度與方法的引導。

  剛來(lái)時(shí)很多同學(xué)都很放松,也不知道怎么適應初中的學(xué)習。為此,我們多次開(kāi)展了以學(xué)習為主題的班會(huì )和學(xué)習報告會(huì )。比如“如何學(xué)好每一門(mén)學(xué)科”“如何適應新老師”等主題班會(huì ),學(xué)生很快掌握了學(xué)習方法,適應了初中多門(mén)功課的學(xué)習。

  2、學(xué)習態(tài)度的激勵和學(xué)習方法的指導總結。

  在月考中考前后,開(kāi)班會(huì )主要由班上前10名學(xué)生介紹他們的學(xué)習方法及心得體會(huì ),講解他們的學(xué)習法寶,我們讓每個(gè)同學(xué)明白,在初中里,要求他們不禁要勤奮學(xué)習、更要有技巧地學(xué)習,我們還充分利用黑板報,加強學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性和目的性教育,努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎知識,還要注重各項技能培養。

  在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)我總結的不足與反思:

  一、一開(kāi)始的工作做得不到位不扎實(shí),以致于內務(wù)的管理方面比較差,前半期綜合評比比較落后。

  二、自己的爭強好勝心不強,所以學(xué)生對學(xué)校年級的各項活動(dòng)參與的積極性與競爭性也不足,以致于一開(kāi)始各項活動(dòng)成績(jì)平平甚至落后。

  三、對班干部的培養管理還不夠,對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動(dòng)負責。

  四、管理不夠科學(xué)化,規范化,比較缺乏理性,靠靈感創(chuàng )意的居多,有些好的想法、舉措不能堅持到底。

  五、部分男生言行舉止不夠文明,在班里形成不好的風(fēng)氣。

  下學(xué)期改進(jìn)的思路:

  一、加強班干部隊伍的建設,培養出一批負責能干的班干部。

  二、抓尖子生的培養,樹(shù)優(yōu)等生為榜樣,讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續輔導學(xué)困生。

  三、關(guān)注中等生,充分挖掘他們的潛力,提高他們的學(xué)習興趣,幫助他們改善學(xué)習方法,形成一大批樂(lè )學(xué)好學(xué)的群體。

  四、進(jìn)一步完善班級管理制度,做到進(jìn)一步細化量化。

  五、大力整頓男生間說(shuō)“粗口”的不良風(fēng)氣,使男生展紳士氣質(zhì),女生顯淑女風(fēng)范。

  總之,這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步,能力得到加強。但是,由于經(jīng)驗不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得不夠,還存在一些問(wèn)題有待解決。今后,我將再接再厲,總結老班主任的經(jīng)驗教訓,不斷充實(shí)自己,爭取做得更好。

  本學(xué)期班主任工作總結 篇4

  本學(xué)期我擔任二(4)班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導下,經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,F將本學(xué)期班主任工作總結如下:

  一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

  本學(xué)期初我接任了二(4)班的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每天早來(lái)晚走,坐班聽(tīng)課,同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng),了解學(xué)生方方面面的表現。開(kāi)學(xué)前三天我已能準確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開(kāi)學(xué)一個(gè)月,就對全班同學(xué)的'學(xué)習能力、學(xué)習狀況有了比較詳盡的了解。在長(cháng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,但自覺(jué)能力較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內容里增加一些有的話(huà)題,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。

  二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。

  做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》,組建了班干部集體,確立了值周班長(cháng)輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì ),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力,培養了更多優(yōu)秀的小干部。

  本學(xué)期班主任工作總結 篇5

  這學(xué)期,經(jīng)過(guò)認真地探索、不懈地努力,在班級工作上,也積累了一些心得,現作一個(gè)總結。

  一、樹(shù)立正確的育人觀(guān)

  班級管理很大的部分是如何管理學(xué)生,如何教育學(xué)生,讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規章制度下獲得一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。時(shí)代變了,新課程理念也在不斷地完善。這時(shí)候,我們如果還是固守以前的管理方式和育人觀(guān)念,那就是明顯地不適應當今的時(shí)代。所以,在班級管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng )新、勇于探索的精神。這學(xué)期,我著(zhù)重在下面幾點(diǎn)上努力:

 。1)培養學(xué)生管理學(xué)生,加強自我管理

  往常,我們往往忽視了學(xué)生的能力,班級中的事都是事事親為。選出來(lái)的班委班干部沒(méi)有得到很好的利用,心中總有一種想法,覺(jué)得現在的孩子沒(méi)有以前的孩子那么懂事,不放心把一些管理的重擔交到他們手上,擔心他們會(huì )將班級管理得一團糟。試想,班級中的事千頭萬(wàn)緒,而班主任又不是三頭六臂,于是乎就會(huì )出現顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實(shí)踐中,我也發(fā)現有些學(xué)生管理能力不錯,雖然才三年級,可在學(xué)生中的威信很高。我就試著(zhù)設立值日班長(cháng)。開(kāi)學(xué)初調整班委時(shí),我沒(méi)有選正付班長(cháng),而只是讓學(xué)生推選了一個(gè)課前喊“起立”的。這里每日選出兩個(gè)值日班長(cháng),讓他們管理班級中的日常事務(wù),像儀表、早自修紀律等等。我還專(zhuān)門(mén)設計了一個(gè)本子,讓值日班長(cháng)摘錄每天的情況。班主任根據他們摘錄的班級紀錄,再結合平時(shí)自己的觀(guān)察來(lái)評價(jià)學(xué)生。

  當然,管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨裁的,管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面,我們要讓學(xué)生覺(jué)得我們這樣做確實(shí)有利于班級,有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動(dòng)學(xué)生的自我管理機制。自我管理的核心應該是學(xué)生自己的心理斗爭。學(xué)生的心里面善惡分明了,知道這事該怎樣做,不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時(shí),往往會(huì )產(chǎn)生極大的心理斗爭。結果“正”的一方,勝了“邪”的一方,學(xué)生的行為得到了自我糾正,而他在這樣的自我管理中同時(shí)也獲得了愉悅感。有時(shí)候,學(xué)生心理斗爭激烈或者不分是非,班主任的疏導功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過(guò)講道理、擺事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí)、明辨是非,學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。

  因此,在做學(xué)生思想工作時(shí),我很少下斷言,如“你必須這樣做”,“你這樣做是不對的”,“你再這樣做我就……”等等,而常常用問(wèn)題式:“你認為這樣做對嗎?”,“你覺(jué)得有沒(méi)有更好的辦法?”“現在你覺(jué)得自己做錯了,該怎么辦?”等等。這樣一來(lái),即使是違反了紀律要接受懲罰的,學(xué)生也心甘情愿去做,因為他知道自己不應該那樣做。我認為,問(wèn)題式的談心有利于調動(dòng)學(xué)生思想內部的矛盾,從而自己戰勝自己,達到了自我管理的目的。

 。2)完整的教育需要適當的懲罰

  沒(méi)有懲罰的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮西、特級教師于永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類(lèi)似的說(shuō)法。我們并不是拿名人的當權威、當教條。在現實(shí)中,我們反過(guò)來(lái)想一想,如果孩子的行為都是值得表?yè)P的、處處都自覺(jué),那還要我們這些教師端飯碗干嗎?縱觀(guān)歷史,很多讀書(shū)人(大多是圣賢)都提出了治理國家用“仁道”,可實(shí)際上,一個(gè)成功的國王往往都延用韓非子的法學(xué)理論,頑固講仁道的,必敗無(wú)疑。即使是現在,我們國家也提倡民主法制,并不斷加以完善。班級管理道理也是一樣,只談表?yè)P,就跟管理國家的仁道論不二,賞罰不明,學(xué)生不知何處何從。既然班級沒(méi)有了行為導向,自然就不會(huì )有健康地發(fā)展。因此,班級工作實(shí)踐中,我認為,采取一些較適當的懲罰也是必要的。不過(guò),我們不要將懲罰錯誤地理解成了體罰。用懲罰,首先要弄清懲罰和體罰的關(guān)系;用懲罰,要講究懲罰的方式和功效;用懲罰,要以愛(ài)之深責之切為前提。

  比如,全班都在讀書(shū),可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著(zhù)什么。等讀書(shū)停下后,我會(huì )將他請上講臺,不聲色俱厲地批評,而是輕輕地說(shuō):“現在請你讀一段給大家聽(tīng)好嗎?”讀得好,也要表?yè)P;讀得不好,要用言語(yǔ)讓他引以為戒。兩個(gè)學(xué)生打架了,我常常讓寫(xiě)出情由的方式懲罰他們,并根據情節的輕重決定字數的多少。這樣,一來(lái)有利于學(xué)生反思自己的行為,二來(lái),也將原本不好的打架變成了練習寫(xiě)作的一部分。

  二、創(chuàng )造健康的文化氛圍

  我想,既然學(xué)生到校是奔讀書(shū)做人而來(lái)的,我們就要創(chuàng )造一種讀書(shū)人的氛圍,讓學(xué)生有一種“茶里也是書(shū),飯里也是書(shū)”,“抬頭是讀書(shū),低頭也讀書(shū)”的味道。學(xué)生的注意力集中在書(shū)中,完全被書(shū)吸引,生活也變得充實(shí)了,他們就沒(méi)有時(shí)間去打架、去做其他違紀的事了。其實(shí),小學(xué)生的注意力多變,我們如果多設計一些豐富多彩的活動(dòng),他們的注意力也就不再在壞的事情上,不會(huì )因為無(wú)事去爬雙杠、去摘冬青葉了。

  為創(chuàng )造健康的文化氛圍,我著(zhù)重做了這樣幾件事:

 。1)培養學(xué)生讀書(shū)的興趣。

  先從生動(dòng)有趣的故事開(kāi)始,經(jīng)常利用興趣課、班會(huì )課的時(shí)間講一段童話(huà)或者寓言等體裁的文章,往往先不講完,留一段在接下來(lái)的課中講。學(xué)生正在興致盎然時(shí),猛然剎住。于是他們意猶未盡,會(huì )纏著(zhù)老師讓說(shuō)下去。老師笑著(zhù)揚揚手中的書(shū)說(shuō),其實(shí)同學(xué)們可以去借這本書(shū)去看的。接著(zhù),老師將書(shū)名寫(xiě)在黑板上。下課后,學(xué)生們都紛紛搶著(zhù)傳閱老師講的這本書(shū)。培養學(xué)生的讀書(shū)興趣還可以開(kāi)展一些讀書(shū)比賽、講故事比賽等形式?傊,花樣多一些,提倡多一些,容易引起學(xué)生的注意。

 。2)推薦適合學(xué)生讀的書(shū)目。

  時(shí)下,學(xué)生都喜歡一些娛樂(lè )性的書(shū)籍,如《腦筋急轉彎》,日本卡通之類(lèi)的,可對經(jīng)典性的童話(huà)故事寓言故事并沒(méi)有多的涉略。這可能是因為娛樂(lè )性的書(shū)籍文章短、圖文并茂、能引起爆發(fā),使學(xué)生有了興趣。如果只是偶爾地看一下這類(lèi)書(shū),調節一下讀書(shū)的口味,我認為是無(wú)可厚非的`。但一味地將這種書(shū)當作課外閱讀的主餐,我認為是不適宜的。特別是其中一些低級、粗俗的內容不利于學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。所以,當學(xué)生沉浸在這種書(shū)中,甚至班級中幾乎人手一冊的時(shí)候,我開(kāi)始禁止學(xué)生不要看這類(lèi)的書(shū),教育學(xué)生這類(lèi)的書(shū)看多了無(wú)益。那么,什么樣的書(shū)適合小學(xué)生看呢?我針對新課程標準提出的要求,引用了“新世紀閱讀書(shū)庫。小學(xué)生閱讀書(shū)目100種”,向學(xué)生推薦其中可能適合本年級的書(shū)籍。學(xué)生才不會(huì )一看見(jiàn)書(shū)就拿來(lái)讀,開(kāi)始步入讀“有用書(shū)”的軌道。

  三、落實(shí)班級各項規劃

  對班級管理的各種設想如果只是停留在大腦中,而不去實(shí)施,那也只是空話(huà)。只有落實(shí)自己對班級管理的各項設想,并在實(shí)踐中不斷地修正,才會(huì )管好班級,才會(huì )提高自己的班主任工作能力。

  這學(xué)期,我班主要落實(shí)這么幾項:

 。1)落實(shí)班級常規。

  習慣成自然,新時(shí)期的學(xué)生更注重習慣的培養。學(xué)生行、坐、立、臥都應有明確的要求,行為才不會(huì )出偏。根據學(xué)校對學(xué)生的行為要求,結合《弟子規》中一些還適合現代兒童發(fā)展的做法,我們將學(xué)生規范細細分類(lèi),步步得到落實(shí),讓學(xué)生知道一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生上課應怎樣做,課外又應怎樣做,在家怎樣做,出門(mén)又該如何。這樣,有效地遏制了學(xué)生犯了錯誤還不知道的情況。

 。2)學(xué)習

  《新小學(xué)生守則》《新小學(xué)生日常行為規范》。期中時(shí),《新小學(xué)生守則》《新日常行為規范》落到了班級中。我們認真對照了新舊行為規范的變化,組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習,利用兩節多的班會(huì )課時(shí)候,對每條守則及規范作了詳細的講解,并推薦學(xué)生中午時(shí)分在家中收看湖南電視臺的《小學(xué)生日常行為規范》欄目。通過(guò)學(xué)習,學(xué)生對《小學(xué)生守則》和《日常行為規范》都有了充分的認識。

  當然,成績(jì)是基本的,我們還要在實(shí)踐中不斷摸索出更科學(xué)地管理班級的新路子。

  本學(xué)期班主任工作總結 篇6

  我們知道,電腦技術(shù)語(yǔ)中有硬件和軟件的說(shuō)法,經(jīng)濟環(huán)境中有硬著(zhù)陸和軟著(zhù)陸兩個(gè)量級系數。今天我要說(shuō)的是如何用心去構筑班級的軟環(huán)境。

  所謂班級的軟環(huán)境,是指班級文化氛圍中滋養著(zhù)精神家園,心靈驛站,行為標尺和品德、情操的人物、信息的綜合體。我們平常所說(shuō)的班情、班風(fēng)、班會(huì )等,均屬班級軟環(huán)境的范疇。

  在平時(shí)的班主任工作中,我沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有恩威兼施,而是以一顆平常心去完成我的職責,而且,我把主要的心力放在班級軟環(huán)境的建設上。

 。1)精心策劃每一次活動(dòng)。班級開(kāi)展各項常規活動(dòng)是推動(dòng)班級建設的有力武器,無(wú)論是全校性的活動(dòng)還是班級的活動(dòng),我都與班委商量,同心策劃,力求完美。如這個(gè)學(xué)期“六一”班級藝術(shù)活動(dòng),由于班級女生少,男生多,能歌善舞的更少,我便提出“百花登場(chǎng),各顯精彩”的方案,讓每個(gè)學(xué)生都走上舞臺,形式不限,哪怕講個(gè)笑話(huà),表演魔術(shù),樂(lè )了就好,甚至在當天活動(dòng)中還有即興表演武術(shù)的,學(xué)生們個(gè)個(gè)都爭著(zhù)要上臺獻藝,真是“八仙過(guò)海,各顯神通”,他們都度過(guò)了快樂(lè )的一天。因為“六一”節就是兒童自己的節日,也是孩子們開(kāi)心快樂(lè )的日子。

 。2)用心布置班級文化角。走進(jìn)我的班級,最閃眼的是墻角那個(gè)圖書(shū)角,書(shū)雖不多,但那花花綠綠的書(shū)脊,承載著(zhù)班級文化的精神食糧的補充作用;還有黑板報一角的每日新聞,每天都充滿(mǎn)了人氣,吸引著(zhù)小朋友聚讀和議論。

 。3)全心挖掘班級的亞文化。玩是兒童的天性,我班同學(xué)動(dòng)多于靜,有時(shí)候也是另人頭痛,但是他們興趣廣泛,凡與班有關(guān)的,他們都能知曉一二。如舉行棋類(lèi)比賽,一下課,他們就三五成群,圍在一起,那種“觀(guān)棋不語(yǔ)”的專(zhuān)注是班級的'一到風(fēng)景線(xiàn);還有課外活動(dòng)小組,他們走進(jìn)自然,采集標本,交流心得,從中獲得了許多歡樂(lè )。還有一些學(xué)生拿著(zhù)從圖書(shū)館借的書(shū)問(wèn)我問(wèn)題時(shí),我也會(huì )一一進(jìn)行解答,并且鼓勵他們多看課外書(shū),增加知識面。班級亞文化的挖掘和管理,由自發(fā)走向規模,不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野,也繁榮了班級的主體文化。

  在這一學(xué)期以來(lái),我們班的學(xué)生在這種環(huán)境的熏陶下, 比以前又有了進(jìn)步;但是,我在班主任工作中還是有很多地方需要努力、用心去做,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生最大的動(dòng)力,使他們得到健康快樂(lè )的成長(cháng)。

  本學(xué)期班主任工作總結 篇7

  一、本學(xué)期常規工作的總結

  能盡職盡責地完成班主任的工作,不過(guò)在有些時(shí)候,出于對自己身體健康的考慮和保護,沒(méi)有以前做班主任那么玩命了?赡芪腋嗟卦敢馊プ聊ィ涸趺从酶袑(shí)效的方法、更少次數的宣講式的教育來(lái)管理班級,愿意更多關(guān)注對干部能力的培養。而且我日益覺(jué)得,現在的孩子(尤其是能力有限的孩子),生存環(huán)境也挺慘的,對他們的要求也得從長(cháng)遠考慮,他們本不是那事事能做好的料,大的方面嚴一點(diǎn)(如品德、價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度)相應的就得在一些小地方寬松些。再有一個(gè)很重要的原因,就是汲取上屆3班的教訓,時(shí)時(shí)刻刻勒得太緊,到最后中考時(shí)反而沒(méi)有了沖刺的力氣和空間,好像也得不償失。

  二、本學(xué)期科研課題的情況總結:

  本學(xué)期自己制定的課題是:如何激勵小語(yǔ)種班的學(xué)生對自己有更高的要求,不僅滿(mǎn)足于通過(guò)中考。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試,有如下體會(huì )。

  有點(diǎn)用的方法上不了臺面,上得了臺面的方法幾乎沒(méi)用。

  1.所謂沒(méi)太大用的方法:(并非一點(diǎn)用沒(méi)有,但只能觸動(dòng)小部分人,而且當時(shí)的激動(dòng),持續時(shí)間并不長(cháng)久)

 、.從學(xué)習目的的角度,讓他們?yōu)樽约憾鴮W(xué)、為高中打下一個(gè)扎實(shí)的基礎而學(xué)。告訴他們目光要放遠些,不要放在中考,中考你們占了點(diǎn)便宜;但高考時(shí),雖然政策尚不確定,但很有可能,你們面臨的`競爭壓力更大,所以應目光放遠一些,走在事情的前面,打有準備之仗。

 、.從情感的角度,讓他們感恩父母、老師的付出,能夠懷著(zhù)感恩之心學(xué)習。

 、.從社會(huì )責任的角度,告訴他們中華民族的偉大復興要靠他們這代人,要有社會(huì )責任感,作為學(xué)生,愛(ài)國的表現就是刻苦學(xué)習。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)在地震之后講了幾次,還算有用,估計正常情況下會(huì )等于沒(méi)說(shuō)。

  2.本學(xué)期嘗試的有點(diǎn)兒用的方法:

 、.善意的謊言:指的是從開(kāi)學(xué)初就告訴學(xué)生,你們要想上本校高中,必須達到咱們學(xué)校高中錄取的最低分數線(xiàn),由于大家學(xué)的是小語(yǔ)種,一旦失利很難上其它的普高,所以學(xué)校會(huì )酌情(依據你平時(shí)的表現、學(xué)習的習慣、思想道德水平等綜合測評)通融一些,這使你比普通英語(yǔ)班的同學(xué)有了點(diǎn)優(yōu)勢,但絕對不是很明顯的,所以平時(shí)每一天的表現都很重要。當然,家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)要說(shuō)實(shí)話(huà),否則就得鬧上訪(fǎng)了,不過(guò)跟家長(cháng)密謀一下,讓他們配合我一起說(shuō)謊話(huà),他們也都樂(lè )意。

 、.金錢(qián)的誘惑:指的是告訴學(xué)生,由于本年級的優(yōu)秀生,有一部分因中考成績(jì)理想,會(huì )選擇其他更有名氣的高中就讀,而你們考出高分,就可以直接排在本校高中錄取榜的前端,這樣,你們就是獎學(xué)金的強有力的競爭者了。第1到10名:xx元;第11到30名:1000元。由于高中只收取公立學(xué)校統一的學(xué)費,你們可以用自己的錢(qián)完成學(xué)業(yè),減輕家里的投入,在家長(cháng)面前“!币话,或者用自己的錢(qián)買(mǎi)想買(mǎi)的東西,不用看家長(cháng)的臉色。確實(shí)不少學(xué)生摩拳擦掌、露出躍躍欲試的目光。

 、.家長(cháng)的藍圖:近一年來(lái)和本班一些家長(cháng)接觸,已經(jīng)有一些透露出高中或大學(xué)要把孩子送出國門(mén)深造的構想,也確實(shí)有一些孩子的家長(cháng)有這個(gè)能力,但他們一是顧慮孩子太早出國的適應問(wèn)題,二是對本校高中小語(yǔ)種班的政策報有美好的希望,還處在觀(guān)望的階段。不過(guò),我可以把家長(cháng)的打算拿出來(lái)做文章,在特定的學(xué)生倦怠、不努力時(shí),搬出家長(cháng)的構想,和他們一起樂(lè )觀(guān)的展望未來(lái),讓他們意識到,如果想達到那個(gè)目的,現在的刻苦努力是很重要的前期準備。這樣能起到一定的煽動(dòng)作用。

 、.務(wù)實(shí)的實(shí)話(huà):告訴他們現在的社會(huì )競爭極其激烈,“天生我材必有用”的前提必須是“有才”,中國經(jīng)濟的現狀、人才的需求走向、適者生存的規律……這些可以結合事例,在平時(shí)有機會(huì )的時(shí)候,貌似不經(jīng)意的提出,幾分鐘引發(fā)討論,點(diǎn)到即止,有想法的孩子會(huì )在課余延續討論,有時(shí)可以延續好幾天。

  提點(diǎn)兒沒(méi)人會(huì )待見(jiàn)的建議:

 、.個(gè)人認為小語(yǔ)種班的學(xué)生如果想出成績(jì),小語(yǔ)種班能紅火的辦下去,需要在小升初錄取時(shí)招收學(xué)習基礎好的、能學(xué)有余力的孩子。這樣做的目的是,初中這三年的學(xué)習,讓他們既學(xué)習小語(yǔ)種課程,又要學(xué)習英語(yǔ),初一、初二的期末考試后,外語(yǔ)成績(jì)不合格的孩子,經(jīng)家長(cháng)同意,盡早轉入英語(yǔ)普通班(只要嚴把入校關(guān),淘汰到普通班的學(xué)生也是優(yōu)秀生)。在初三中考前,給剩下的學(xué)生一次自我選擇的機會(huì ),是參加小語(yǔ)種的競爭考核還是普通的中考,最后剩下的參加小語(yǔ)種中考。

 、.好的孩子愿意競爭本校高中的小語(yǔ)種學(xué)習機會(huì ),唯一合理的目的就是本校高中的小語(yǔ)種班有更大的誘惑。比如,高中可以提供給他們提前出國深造的機會(huì ),和法國、西班牙等國家的好高中有對口聯(lián)系;更理

  想的是同可以繼續深造小語(yǔ)種課程的大學(xué),比如一外、二外、語(yǔ)言學(xué)院等有合作關(guān)系,他們可以對這個(gè)班的優(yōu)秀生提前招生、擇優(yōu)錄取、提供保送名額等。剩下的孩子自己競爭失敗,也就沒(méi)什么怨言,參加正常的高考就是了,反正他們已經(jīng)是優(yōu)中選優(yōu)的有實(shí)力的孩子了。

 、.整個(gè)的步驟是一環(huán)套一環(huán)的,然而最根本的還是最終的那步,沒(méi)有最終的誘惑,靠老師們宣講大道理顯然不切實(shí)際,而且早晚矛盾會(huì )聚焦一點(diǎn)、集中爆發(fā)的。

  這是我帶小語(yǔ)種班三年的感悟。不過(guò),政策上的事情我不很清楚,有點(diǎn)站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼的架勢了。

  本學(xué)期班主任工作總結 篇8

  中考已經(jīng)結束了,回憶這一年的工作,感慨萬(wàn)千,初三學(xué)習與工作生活,可以概括為,忙、累、雜。不過(guò)在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利地完成了各項任務(wù),取得了預期的成果。下面我就從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期來(lái)的工作。

  一、班主任的主要工作

  初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。開(kāi)學(xué)前,我做了詳細的工作計劃,規劃本學(xué)期的工作要點(diǎn)與打算,F在回憶起來(lái),仍然記憶憂(yōu)新。作為班主任的工作,本學(xué)期主要分為三塊。

  1、一?记皬土暪ぷ

  可以說(shuō),本學(xué)期我班有部分同學(xué)上了春季班,再加上部分同學(xué)在家長(cháng)的要求下提前上班的。在教室上學(xué)的總人數為42人,所以,本學(xué)期相對安靜了很多,在行為規范方面,不要需要班主任花太大的精力去管,主要是抓學(xué)生的學(xué)習,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。在這個(gè)階段,我們主要的工作是體育中考,實(shí)驗操作考。尤其是體育中考,占用了我很多時(shí)間,每天放學(xué)后,抓長(cháng)長(cháng)跑和跳繩。很欣慰的是成績(jì)還是不錯的。在教學(xué)管理方面。我和課任老師緊密配合,分成各個(gè)學(xué)習小組,組長(cháng)負責本組的學(xué)習匯報與總結。每天早上我基本上和體育班的班主任同時(shí)來(lái)到學(xué)校,我來(lái)這么早的目的,就是和學(xué)生們一起復習和看書(shū),總結自己的得失,尤其是錯誤的方面,記載下來(lái),也就是我們常說(shuō)的錯題本,只有這樣,學(xué)生才會(huì )學(xué)得輕松。同時(shí)我也做做他們的后勤工作,收收作業(yè),打掃一下衛生,減輕一下他們的負擔。

  同時(shí),我還定期召開(kāi)學(xué)生代表會(huì ),和課任老師一起商討學(xué)習計劃,學(xué)習得失。真的做到學(xué)生同甘共苦。在一?荚囍,我班取得了很大的進(jìn)步,李劍鋒同學(xué)進(jìn)入前50名,李小豐也進(jìn)了前100名。年級前330名我班也有26個(gè),這是一個(gè)鼓舞士氣的成果。

  2、二?记皼_刺工作

  一?荚嚱Y束后,各門(mén)功課基本上結束了第一輪復習,那么接下來(lái)就進(jìn)行查漏補缺了。我把他們各科的錯題本進(jìn)行了研究,發(fā)現他們在第一輪復習過(guò)程中,有不少知識點(diǎn)還有問(wèn)題,我找他們談話(huà),一定要和任課老師溝通,才能把問(wèn)題解決。我把最近各地的一模試卷找來(lái),天天考試,以考代練。并且統計分數。每個(gè)學(xué)生的成績(jì)做一人分析,看看走勢如何。對于不斷進(jìn)步的同學(xué)給予表?yè)P,對下走下波路的同學(xué)給予鼓勵。不斷提升他們的自信心。二?荚嚦煽(jì)比一模還要好,班上有3人進(jìn)入前100名。

  3、中考心理輔導工作

  二?荚嚱Y束后,很快就要中考了,學(xué)生們的考試的壓力相當大,我也在不斷給他們減壓,盡量減少不必要的失誤。在學(xué)校聽(tīng)了心理輔導課后,我也對心理素質(zhì)不太好的同學(xué)做思想工作,來(lái)調節他們的.狀態(tài)。使他們以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)學(xué)習。迎接挑戰。

  二、主要收獲和體會(huì )

  1、用微笑面對學(xué)生

  很多人在提到教師時(shí),總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。他們看得最多的是班主任老師,初三,這個(gè)特殊的學(xué)期,看到老師每天都很燦爛,他們的自信心也很強,也沒(méi)有什么壓抑感。學(xué)得輕松愉快。

  2、把真情送給學(xué)生

  真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習,才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì )主動(dòng)為他補課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

  三、存在的問(wèn)題

  班級管理工作有條不紊,有些工作做得還不夠細,還更需要一些耐心。在一次考試中,成績(jì)相當不理想時(shí),我在班上大發(fā)火,結果適得其返。

  以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),是很累,但很充實(shí),也有快樂(lè ),和學(xué)生潮希相處,從中感受了不快樂(lè )。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任,是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對過(guò)去,他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。最后用一句詩(shī):“路漫漫其修遠兮吾將上下而求索”來(lái)結束我的工作總結。

  本學(xué)期班主任工作總結 篇9

  一個(gè)學(xué)期的時(shí)光轉眼即逝,在八年級第一個(gè)學(xué)期里,我班在學(xué)校各部門(mén)的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得了很大的進(jìn)步,F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),進(jìn)一步加強班級管理。

  教育教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的抓手,也是檢驗一個(gè)班主任工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái),一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作責,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。充分運用學(xué),F有的“班班通”資源,堅持上好每一堂班會(huì )課和主題班會(huì ),我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。

  二、培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生心靈,加強對學(xué)生的思想政治工作。

  努力培養合格學(xué)生。為了配合政教處的工作,我經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。工作中,我用心育人,用心對待每一個(gè)孩子,利用我可以利用的一切時(shí)間去親近孩子們,觀(guān)察他們,了解他們,稱(chēng)贊他們,幫助他們,愛(ài)護他們,我很短的時(shí)間里找了每一個(gè)孩子談話(huà)交流,給他們提出了我對他們的殷切希望。一學(xué)期下來(lái)從班風(fēng)學(xué)風(fēng)到學(xué)科成績(jì),從家長(cháng)到每一個(gè)任課教師,我盡心盡責,要求自己做到最好。當然,一學(xué)期的班主任工作還有很多欠缺和遺憾,比如班會(huì )課還缺乏研究和系統性;再如班干部的職能還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。

  三、積極和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  四、抓好后進(jìn)學(xué)生的轉化工作,努力使他們以失敗者來(lái),以勝利者走。

  平時(shí)關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。我多關(guān)注那些表現不太好的同學(xué),多留意他們的學(xué)習情況,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們學(xué)習上有困難的時(shí)候,耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做好他們的學(xué)習工作,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的`知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。

  五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。

  八年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高。但我班學(xué)生身體素質(zhì)整體落后,體育方面能力較弱,還是需要進(jìn)一步加強體育方面的訓練。

  本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強,上進(jìn)心缺乏;班級個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習慣尚需進(jìn)一步養成等等都還需要在八年級下個(gè)學(xué)期進(jìn)一步加強落實(shí)。

  我還需要努力的方向:

  1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法

  2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習,從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,循循善誘,讓他們各盡其能。

  3、定期舉行各類(lèi)班級活動(dòng),增進(jìn)班級凝聚力,形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  總之,在在八年級上學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作基本平穩,沒(méi)有出現大的問(wèn)題,希望八年級下學(xué)期取得更好的成績(jì)。

  本學(xué)期班主任工作總結 篇10

  這學(xué)期我擔任三年級5班的班主任,這是自己又一次接受新的班級,一切從零開(kāi)始。在這一學(xué)期,我主要從以下幾方面抓起。

  一、了解學(xué)生。

  這是自己新接手的班級,首先得對學(xué)生有所了解。我通過(guò)與前任交流,與孩子們的談話(huà),對學(xué)生的情況掌握在胸。比如:班里面比較活躍,能力也強的是陳艾佳、佟佳鴻。調皮搗蛋的是紀楠。愛(ài)管事的是李梓誠。不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的郭華萱、陳昱岑、余俊霖。

  整個(gè)班級學(xué)生思維活躍,上課表現積極,自主能力特別強,但是學(xué)習習慣有待進(jìn)一步提高。

  二、制定好了班主任計劃

  一開(kāi)學(xué),我便在學(xué)校的安排下,緊密結合自己了解的情況,制定了班主任工作計劃,讓自己有的有的放矢。

  三、注重了學(xué)生良好習慣的養成。

  學(xué)生剛從二年級升到三年級,注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,良好的.行為習慣。

  1.“潤物細無(wú)聲”,老師就是學(xué)生學(xué)習的榜樣,學(xué)生非常留意自己的班主任,處處以班主任為學(xué)習坐標,所以,我很注重用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生。在班級建設中,首先從我自身做起,要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到,給學(xué)生樹(shù)立榜樣。比如:平時(shí)我要求學(xué)生要遵守紀律,不遲到,不早退,不說(shuō)話(huà)。那么,該我上課時(shí),我決不遲到一秒鐘。比如見(jiàn)到學(xué)生給他一個(gè)笑容,他也學(xué)會(huì )跟你主動(dòng)問(wèn)好?匆(jiàn)學(xué)生的東西掉下來(lái),我幫學(xué)生撿起,學(xué)生也會(huì )互相幫助。

  2.從自我做起,從小事做起。

  根據學(xué)生的競爭意識,除每月學(xué)校的量化考核評比以外,我還在班級中設立了“值日班長(cháng)”制度,負責當天的工作,班干部協(xié)助,每周總結,小組得分最高者給予獎勵。這種做法大大提高了學(xué)生的規范意識,激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。

  四、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,自我體驗

  我有意識的讓學(xué)生參與管理,把愿意為班級服務(wù)而工作能力強的學(xué)生任職主要班干部,同時(shí)把班內大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,讓每個(gè)人都做官,都感覺(jué)到自己是班內小主人,讓學(xué)生都有一定的責任感,更好的管束自己的同時(shí)又去為班級服務(wù)。

  五、大力培養干部,樹(shù)立榜樣

  班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的得力助手。因此,我非常重視班干部的選拔和培養,同時(shí)還注意精心培養:其一,大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

  六、獎懲分明

  教師明確地告訴學(xué)生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動(dòng)一言一行,我心里都有數。作為一個(gè)合格的班主任,要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。對好的,大加表?yè)P,讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯的,決不姑息,并盡量在錯誤出現之時(shí),不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯。同時(shí)教師還應該公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生,不計較學(xué)生是否犯過(guò)錯誤,在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分,不以學(xué)生的過(guò)去評價(jià)未來(lái)。對后進(jìn)生。不急不躁,以一顆等待的心,激勵他們,讓他們與好學(xué)生坐在一起,多提問(wèn)多交流,促其不斷進(jìn)步。

  七、注重安全教育

  安全教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來(lái)至始至終沒(méi)有放松安全教育,嚴格按照學(xué)校制定的安全措施去抓,一學(xué)期來(lái)沒(méi)有發(fā)生任何意外事故。這學(xué)期我們利用每周班會(huì ),每天晨會(huì ),宣傳安全知識,同時(shí)教育學(xué)生遵守交通規則,不在校園內追逐打鬧,注意安全,不隨便上樓爬高,確保學(xué)生的安全,經(jīng)常開(kāi)展安全教育。

  八、注重家校聯(lián)系:認真進(jìn)行家訪(fǎng)工作,隨時(shí)與家長(cháng)保持聯(lián)系,便于教育學(xué)生發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)糾正。開(kāi)了校訊通,我更是注意,將孩子的學(xué)習成績(jì)、在校表現,作業(yè)完成情況等與家長(cháng)交流,更好地教育孩子。

  回顧一人學(xué)期的班級管理工作,有閃光點(diǎn),但同時(shí)也存在著(zhù)諸多的缺點(diǎn)和不足之處,比如:孩子們還是不會(huì )自主學(xué)習,教室里的桌等擺放經(jīng)常不整齊,學(xué)生不會(huì )整理書(shū)包,座位上經(jīng)常有紙張等,總之,我會(huì )繼續總結經(jīng)驗,爭取把班級管理工作做得更好。

  本學(xué)期班主任工作總結 篇11

  一學(xué)期的工作結束了,回首這一學(xué)期,有許多收獲,也有許多感想,現對本學(xué)期的德育工作總結如下:

  本學(xué)期我擔任六年三班的班主任工作,這個(gè)班級是我從學(xué)前班一直帶上來(lái)的,對孩子們的特點(diǎn)我都能一一掌握,別看這個(gè)班學(xué)習成績(jì)一般,但是孩子們的情商卻很高。每個(gè)孩子都是一個(gè)小精靈,他們心中都有一桿稱(chēng),你愛(ài)他們,善待他們,他們也就會(huì )愛(ài)你,就會(huì )信任你,就會(huì )親近你。你才能很好的去教育他們,去引領(lǐng)他們。因此,班主任工作過(guò)程中,我比較善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們經(jīng)常進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的呵護和關(guān)愛(ài)。同時(shí)我時(shí)時(shí)注意了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)我還注意研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近學(xué)生的過(guò)程中,我還努力展現自身的文化素養和人格魅力,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。雖然我的脾氣不好,有時(shí)候控制不好自己的情緒,但是孩子們也都了解我,因此也不輕易犯錯。我認為,我的教育取得了事半功倍的效果。

  另外,一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的'。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱(chēng)他們是班主任的左右手。我深深的認識到:其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。

  由于小學(xué)生的自我約束力還比較差,所以我對行為規范教育是常抓不懈,我經(jīng)常利用班會(huì )課、課前或課后幾分鐘組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容,督促學(xué)生在思想上提高認識,平時(shí),對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)等不文明行為及時(shí)指出,要求改正。通過(guò)我的努力,本學(xué)期絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范,維護集體榮譽(yù)。本學(xué)期也多次被評為明星班級。

  在學(xué)習方面,有的學(xué)生基礎差、學(xué)習意識薄弱,針對這些情況,我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習,多學(xué)知識和技能。一是加強與任課老師、家長(cháng)的聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,及時(shí)進(jìn)行家校溝通,共同教育和幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子,負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況,取得了良好效果。

  每次學(xué)校組織安排的主題班會(huì ),認真對待,注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。采取激勵、表?yè)P、獎勵等多種形式,建立健全良好的班級形象。

  通過(guò)不斷地反思和總結,我會(huì )認識到班級工作中的不足,吸取其他班主任的可行性經(jīng)驗,努力使今后的工作更加完善,使自己的班集體更具有凝聚力,養成積極向上的精神風(fēng)貌!

  本學(xué)期班主任工作總結 篇12

  九年級,初中畢業(yè)班,是壓力最大,工作最緊張的一年。要當好班主任,確實(shí)壓力很大。雖然有太多的苦,太多的難,但我把它當成一種鞭策,一個(gè)磨練自己的機會(huì ),并決心不辜負領(lǐng)導的信任,竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十八年的班主任,本年我卻更感工作責任的重大,不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到:教育工作中不僅要重智商,更要重情商,要以人為本,盡自己所能使學(xué)生生活得幸福,學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著(zhù)這一理念,我在工作中不斷努力,不斷創(chuàng )新,在學(xué)生的進(jìn)步中體驗著(zhù)自己人生的幸福和快樂(lè )。在幸福和快樂(lè )中實(shí)現我的人生價(jià)值。

  現將我一年的體會(huì )做如下匯報:

  構建和諧的班集體,在集體的成長(cháng)中體會(huì )幸福

  1.規范班級制度,實(shí)現學(xué)生自我管理。

  班主任要管理好一個(gè)班級,該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。我覺(jué)得管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點(diǎn),我在培養班級民主氣氛的同時(shí),制定了詳細的班規,使班級管理有法可依。雖然在制定班規時(shí)是需要花費不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”,班規定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的:首先是我在開(kāi)學(xué)前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規規范成文,制定出了詳細的班規,并且打印出來(lái),家長(cháng)會(huì )上發(fā)到每一位家長(cháng)手中,征求家長(cháng)的意見(jiàn),并請求家長(cháng)督促學(xué)生執行。我們班除了10位班委及課代表,每組設有組長(cháng)每天有值日班長(cháng),聯(lián)絡(luò )員,并從每組選出一位作值周班長(cháng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(cháng)管全盤(pán)并負責收作業(yè);值日班長(cháng)、值周班長(cháng)的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規,形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì ),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的.對待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當的時(shí)候加以引導。平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持:如我班每次的班會(huì )完全由學(xué)生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦,結果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會(huì )先由值周班長(cháng)總結上一周班級的情況,科代表總結各科學(xué)習情況,另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結;周一第七節課,班長(cháng)主持全班學(xué)生自行總結一周考核,每天的值日班長(cháng)都要上臺總結當天情況;凡有班級問(wèn)題需要討論時(shí),鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。經(jīng)過(guò)鍛煉,學(xué)生的膽量越來(lái)越大,能力越來(lái)越強,大家逐漸成長(cháng)起來(lái),每當我想起他們班會(huì )上那神采飛揚的樣子,課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時(shí),一種欣慰,一種收獲,一種幸福的感覺(jué)就會(huì )油然而生。

  2.充分利用班會(huì ),做好思想工作

  想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

 、旁诎鄷(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育。

  我們班的班會(huì )通常先由學(xué)生自己總結,然后是我講近期發(fā)現的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺(jué)得班會(huì )沒(méi)啥可講的,而我發(fā)現班會(huì )課其實(shí)有很多很多內容可講。目前,我們面對的學(xué)生思想比較復雜,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如,開(kāi)誠布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對此有清晰的認識,從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規,我就在班會(huì )詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,首先從思想上讓學(xué)生正確認識,然后就以自己的切身體會(huì ),同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機會(huì ),是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當前的社會(huì )需要的就是有自信,充滿(mǎn)勇氣的人;要他們努力學(xué)習,注意學(xué)習方法,抽出自習課時(shí)間給學(xué)生詳細講解,并將這些方法打印出來(lái),家長(cháng)會(huì )上發(fā)放,讓家長(cháng)門(mén)督促學(xué)生。當然,講得最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前,我會(huì )查一些書(shū),想想大致該分幾層說(shuō),如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例,以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章,就將它收集下來(lái),一有時(shí)間就在班上念念。另外,我在班會(huì )上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論,鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn),而我非常尊重他們的意見(jiàn)。此外,我認為學(xué)生,尤其是高年級的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教,所以精心設計的各種主題班會(huì )對他們會(huì )有更大的吸引力,其主題可以是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會(huì )事件的啟示”等適用面較廣的題目,更可以根據學(xué)生中出現的問(wèn)題,及時(shí)設計恰當的主題,如:“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會(huì )上,要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,班主任則應及時(shí)鼓勵。

 、泼恳淮位顒(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結。

  不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動(dòng),我總是事前作好思想動(dòng)員。如:進(jìn)行演講辯論比賽前,舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性,于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習演講熱。另外,每一次外出前,都強調紀律性和同學(xué)的互助友愛(ài);外出回來(lái),再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結做得好的和做得不好的,表?yè)P熱心助人的同學(xué)。

 、亲龊脗(gè)別同學(xué)的思想工作。

  關(guān)于這一點(diǎn),讓我體會(huì )很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但不要辱罵,當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話(huà),等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話(huà)往往能達到最好的效果。

  3.動(dòng)腦筋巧設計,多種途徑教育

  在當班主任的過(guò)程中,我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的,用各種方式,通過(guò)各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育,我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng )造性思維對我們是很有好處的。

  從大的方面來(lái)說(shuō),班級管理的各種規章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設計;從小的方面講,對學(xué)生的表?yè)P、批評、鼓勵也需要我們動(dòng)腦筋。而每當我的腦海里出現一個(gè)新念頭時(shí),我會(huì )馬上把它記下來(lái),并盡快付諸實(shí)施。

  我班的學(xué)生有一本課外閱讀本和一本對話(huà)本。一方面是閱讀的課外知識進(jìn)行摘抄,好的摘抄,利用班會(huì )由摘抄同學(xué)本人在班上讀,可以加德育分;之后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,我再進(jìn)行發(fā)揮講評。平時(shí)碰到問(wèn)題,我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出合適的文章。(如:我從學(xué)生的摘抄中選用過(guò)《上課主動(dòng)舉手好處多》,《談“嫉妒”》,《中學(xué)生易自卑》等文章)。另一方面,這本本子也是對話(huà)本,學(xué)生有什么心里話(huà)可以寫(xiě)在里面,而我總是詳細回答,有時(shí)我的回答甚至比他寫(xiě)的多幾倍。

  根據嫉妒心理學(xué),當眾表?yè)P某個(gè)同學(xué),會(huì )使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒,并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表?yè)P某個(gè)同學(xué),而是盡量找其它機會(huì )進(jìn)行鼓勵表?yè)P。另外,根據皮克馬翁效應理論,老師的言行關(guān)心,能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的,我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛(ài)關(guān)心,就是充分利用對話(huà)本,我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫(xiě)下表?yè)P鼓勵的話(huà)語(yǔ),盡量讓他感到這是老師對他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對于部分有缺點(diǎn)錯誤的同學(xué)我也是在對話(huà)本上寫(xiě)下我的期望,避免令他難堪的當眾批評,尤其對自尊心強的同學(xué),使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。

  教育學(xué)理論告訴我們,每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎勵,在班里設了各種名目的獎項,讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎勵項目以外,我們班每個(gè)月都獎勵德育考核優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生,為了同學(xué)間互相幫助,每月評出一個(gè)進(jìn)步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進(jìn)行獎勵,我統計了一下,全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類(lèi)的價(jià)值一、兩元的小東西,但學(xué)生卻十分開(kāi)心。另外我們班每學(xué)月還評選優(yōu)秀組長(cháng)、優(yōu)秀科代表等獎勵項目。學(xué)期末我精心設計,購買(mǎi)了獎品,以“鼓勵為主,多多益善”為宗旨,評出了各種獎項,給獲獎同學(xué)發(fā)了一份獎品。我統計了一下,全班獲獎人數每學(xué)期都有幾十人,沒(méi)獲獎的3、5個(gè)同學(xué)我也準備了禮物,并寫(xiě)上幾句鼓勵的話(huà)。此外,我認真對待每一次期末評語(yǔ),力求寫(xiě)出新意,給學(xué)生以鼓勵。在上學(xué)期寫(xiě)期末評語(yǔ)時(shí)我又作了改進(jìn),先讓學(xué)生互相寫(xiě)優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行綜合后,我精心構思每位同學(xué)的評語(yǔ),采取親切的對話(huà)式,更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn),同時(shí)提出殷切的期望。

  功夫不負有心人,孩子們的信任,班級秩序的井然,健康向上的良好班風(fēng),力爭上游的良好學(xué)習氛圍,集體活動(dòng)中孩子們的出色表現,關(guān)心集體,悄悄地為班級建設出力,蔚然成風(fēng)的良好局面,就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福。

  本學(xué)期班主任工作總結 篇13

  初由于原初三(7)班班主任蘇老師被聘任學(xué)校教導處副主任,而學(xué)生又處在初三畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期,因此學(xué)校安排我接任了該班班主任工作。初三(7)班是年級里的普通班,紀律、成績(jì)都不理想,而我從來(lái)沒(méi)有擔任該班的任何教學(xué)工作,和家長(cháng)還沒(méi)有正面接觸過(guò),因此我感到很有壓力。但我想既然學(xué)校將這個(gè)班交給了我,我就應該盡我的一切力量把她帶好。為此我做了大量深入細致的工作,在這里我就不一一說(shuō)了,現在僅就我感觸最深的幾點(diǎn)簡(jiǎn)單地向大家匯報一下:

  接班之初,為實(shí)現班級的平穩過(guò)渡,我宣布班級中的所有要求暫時(shí)保持不變,只待需要時(shí)再作調整。而且趁班級文化評比的契機,利用了寒假補課時(shí)間,和學(xué)生一起布置課室,親手為學(xué)生營(yíng)造出濃厚的中考氛圍,就這樣經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間班級實(shí)現了軟著(zhù)陸。

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,我發(fā)現這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習上存在以下兩個(gè)問(wèn)題:一是,這個(gè)班的成績(jì)雖然一直排在年級普通班第二、第三的位置,但這僅是對正式生而言的,而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來(lái)看,班級只有有兩三名尖子生,但屬于班級中堅力量的中等生比例太小,有一部分甚至斷檔,相當一部分借讀的學(xué)生沉在年級的中后部。二是,學(xué)生進(jìn)入初三以來(lái),面對學(xué)習壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習方式,就會(huì )造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問(wèn)題。只能是那個(gè)老師盯的緊,就在哪科上下更多的力量。最終是時(shí)間沒(méi)少浪費,效果并不好。最突出的問(wèn)題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復習的關(guān)系。

  針對于班級學(xué)習中存在的這兩個(gè)問(wèn)題,我分別采取了加強心理疏導、鼓勵全體學(xué)生向前沖和指導學(xué)生科學(xué)學(xué)習、提高學(xué)習效率兩個(gè)方法加以解決,從中考和學(xué)生反映來(lái)看效果還是比較明顯的。 一、指導學(xué)生科學(xué)學(xué)習提高效率 首先是作息時(shí)間的調整。我發(fā)現中午午休時(shí)間,這個(gè)班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)休息的,而是在打鬧、聊天、趕作業(yè),可到了下午課上就有相當一部分學(xué)生精神委頓,有的甚至睡著(zhù)了,顯然這種學(xué)法對初三學(xué)生是有百害而無(wú)一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來(lái)班里提倡的,因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議,同時(shí)為解決學(xué)生寫(xiě)作業(yè)速度問(wèn)題,我還介紹了及時(shí)復習提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開(kāi)始這個(gè)倡議幾乎沒(méi)人執行,我才意識到要改變他們已經(jīng)保持了一年半的習慣是很困難的,更何況作業(yè)壓力又很大,因此我拿出了一周的時(shí)間,中午“強制”睡覺(jué),同時(shí)“手把手”教他們學(xué)會(huì )利用剛下課的“第一分鐘”及時(shí)回顧課上內容,鞏固課上所學(xué),提高學(xué)習實(shí)效性,結合作業(yè)前的短時(shí)復習雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后,我向學(xué)生宣布我不再限制中午必須午休,而是讓他們自主選擇,我發(fā)現絕大多數學(xué)生都能照我的倡議去做了,因為他們已經(jīng)體會(huì )到了這樣的好處。尤其是到復習后半段時(shí),時(shí)間的分配更為重要,這時(shí)尤其突出任課教師的協(xié)調,我們統一步調不擠占學(xué)生自己的復習時(shí)間,強調學(xué)生主動(dòng)檢查自身知識欠缺,有針對性地問(wèn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  其次是科學(xué)有序的復習。面對最后階段的復習,我發(fā)現許多學(xué)生是束手無(wú)策的,他們不知該怎樣復習。因此我首先給學(xué)生講明“知己知彼,方能百戰不殆”“凡事,予則立不予則廢”的道理,然后利用班會(huì )時(shí)間以“中考之前你應做什么”為題介紹面對中考如何針對自己的具體情況制定復習計劃、實(shí)施復習計劃。但一段時(shí)間后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問(wèn)題,沒(méi)有時(shí)間落實(shí)自己的復習計劃。因此我又提出變被動(dòng)完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復習手段,結合自身特點(diǎn)實(shí)施有效復習的方法。(就是基本以老師的復習進(jìn)度為準,根據自身情況決定是先自己復習再以老師的復習和作業(yè)進(jìn)行查漏補缺,還是先跟老師復習再利用作業(yè)查漏補缺,自己復習鞏固。)同時(shí)我們老師也極力協(xié)調各科作業(yè)量,使之更有針對性更趨合理。 二、.加強心理疏導,鼓勵全體學(xué)生向前沖

  針對班級學(xué)生差異大的問(wèn)題,我采用了攻心戰術(shù)。經(jīng)過(guò)觀(guān)察,我發(fā)現學(xué)生學(xué)習成績(jì)差的主要原在于兩個(gè)心理障礙。第一就是就是心理水平低(俗話(huà)說(shuō)的幼稚),這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養的孩子,家長(cháng)不忍心說(shuō)他一句、不忍心動(dòng)他一下,溺愛(ài)嬌慣。這種學(xué)生明顯的責任心差,對自己和他人均漠不關(guān)心。對這種學(xué)生,我就提出了我的“學(xué)習三段論”:以學(xué)習為樂(lè )趣和人生目標的人,是學(xué)習上最有成就的人;以學(xué)習為個(gè)人職責和義務(wù)的人學(xué)習也能取得成功;以學(xué)習為負擔的人,是最沒(méi)有責任心的人,成績(jì)不會(huì )好,而且將來(lái)也不會(huì )有很大成就。(我這里提的學(xué)習是廣義的`學(xué)習)一般情況下,第一次聽(tīng)我的這一理論的學(xué)生都會(huì )對號入座,很快他就會(huì )給自己和班里那些學(xué)習好的學(xué)生定好位,找出差距。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中他就已經(jīng)開(kāi)始提高他的心理水平了。接下來(lái),我們老師的常規教育也就可以進(jìn)行了。第二是家長(cháng)的攀比心理給學(xué)生造成了一定的傷害。我認為沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不愿意自己學(xué)習出色,成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調節能力等等問(wèn)題,學(xué)生在學(xué)習上必然有不同水平,但家長(cháng)不理解這一點(diǎn),單純只認為是自己的孩子不用功才不行的,所以總在孩子面前將其與成績(jì)比他好的孩子作比較。長(cháng)此以往部分學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生逆反心理,甚至自暴自棄,而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法“標新立異”在學(xué)習以外的方面(有的甚至是我們認為極其錯誤的方面)突出他的“能力”,棄學(xué)習于不顧。對這種學(xué)生,我們感覺(jué)比較棘手,是因為他們比較成熟(或自認為比較成熟)不易聽(tīng)進(jìn)別人的話(huà)。我一般采取兩種手段,一是“當頭棒喝”,我會(huì )說(shuō)我認為一個(gè)人如果在學(xué)習階段(主要任務(wù)是學(xué)習的時(shí)期)連學(xué)習能力都不能體現,那還能指望在將來(lái)工作時(shí)體現工作能力、生活中體現生活能力嗎?暗示他在現在要想別人看重你,就必須從學(xué)習這個(gè)主渠道體現你的價(jià)值。另一個(gè)方法是經(jīng)?桃獾膹膶W(xué)習上發(fā)現他的成功之處,好學(xué)生是夸出來(lái)的。這一條看似簡(jiǎn)單,但并不好做,因此我也經(jīng)常有忘了這個(gè)方法的時(shí)候,但我想今后我會(huì )更多嘗試用這個(gè)方法的。以上是我對非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法,從中考效果和學(xué)生反映來(lái)看,有一定的效果。而對于另外一部分屬于智力問(wèn)題的學(xué)生,我還是沒(méi)辦法,只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。

  在最后的復習階段,幾乎每個(gè)學(xué)生都有心理壓力,因此我很重視集體心理調試,即有意識活躍學(xué)習氣氛,同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的外在表現窺測其心理,積極主動(dòng)的疏通,另外我還將我的抽屜開(kāi)設為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說(shuō)不清的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)投進(jìn)去,利用這種方式我及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習中的困惑,與之及時(shí)溝通幫他們解決問(wèn)題。

  正是因為平時(shí)我不放棄任何一個(gè)學(xué)生,也正是因為我平時(shí)對每個(gè)學(xué)生一樣關(guān)愛(ài)和出于對每個(gè)學(xué)生前途的負責的角度處理學(xué)生的教育,使我不僅贏(yíng)得了中等生和學(xué)困生的信任,也贏(yíng)得了優(yōu)秀學(xué)生的信任,這里我要說(shuō)一點(diǎn),愛(ài)并不是寬縱,關(guān)愛(ài)學(xué)生要和嚴格管理并舉。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)伸手幫他一把,但學(xué)生犯錯誤時(shí)也應坦誠地提出并教育他。

  即使我做了一些工作,但還是有很多不到位的地方,比如說(shuō)與家長(cháng)的溝通上就是我的弱項,另外還有兩三個(gè)后進(jìn)生沒(méi)有轉化成功,這也是我工作中的困惑和遺憾,希望老師們能給我指點(diǎn)一、二。以上就是我在20xx屆初三畢業(yè)班工作的一點(diǎn)體會(huì ),有很多不足之處還請各位領(lǐng)導老師多多指正。

  本學(xué)期班主任工作總結 篇14

  時(shí)間總是匆匆而過(guò),剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了自我總結的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期,通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,將班級管理再上一個(gè)新臺階。

  一、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念,形成濃厚的學(xué)習氛圍。

  1、抓好課堂紀律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次,采取相應的促使及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記,提高課堂的'學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現,并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況,及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況,針對個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去。

  2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象,我要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作,培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。

  3、在班級中樹(shù)立學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,每人為自己找一個(gè)小對手,樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比,做好獎勵工作。

  二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

  競爭是一股巨大的動(dòng)力,只有在競爭中才能體現自己的能力以及發(fā)現自己的不足,從而達到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識:

  1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭:主要在各項集體活動(dòng)及競賽的表現,班級榮譽(yù)的爭取,其他任課老師對各班的評價(jià)如何。

  2、設立定期評價(jià)制度:對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià),。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進(jìn)取心。

  3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。

  三、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作

  我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,成績(jì)相當不錯,但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng),因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影。據其他任課老師也反映,她有過(guò)激的行為,當她和同學(xué)發(fā)生沖突,老師處理時(shí),她表現出來(lái)就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著(zhù),非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室,見(jiàn)她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫(xiě)著(zhù):我實(shí)在受不了了。

  我一見(jiàn)不妙,馬上領(lǐng)她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問(wèn)清了事情的真相。原來(lái),有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,我在同學(xué)面前分析了她的性格,我們應該顧及別人的感受,將心比心,別說(shuō)別做傷害別人的話(huà)和事,并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒(méi)問(wèn)剛才發(fā)生了什么事,見(jiàn)她沒(méi)了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開(kāi)開(kāi)玩笑,剛開(kāi)始比較累,后來(lái)氣憤慢慢緩和。我便與她說(shuō):“我也和你說(shuō)了那么多我的事情,其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著(zhù),不管是快樂(lè )還是委屈,我們可以一起分享。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系,我看你作文寫(xiě)得挺好的,也可以像剛才那樣寫(xiě)下來(lái)給我看啊!睕](méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進(jìn)步。

  做了三年的班主任,我覺(jué)得自己還不是那么的穩重,有些時(shí)候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數時(shí)候還是快樂(lè )的!

  本學(xué)期班主任工作總結 篇15

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡(jiǎn)單,當一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。

  班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的二年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是:班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任,我真對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

  1、關(guān)心孩子

  對于低年級的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對孩子的觀(guān)察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了,又獎勵了他幾顆小綠葉子,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。

  低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的.?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì )查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天做的手抄報很漂亮,也跟他說(shuō)昨天和同學(xué)吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會(huì )很好。

  2、培養良好的班集體

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如攝影、繪畫(huà)比賽、跳繩比賽,五星評比等。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  3、加強與家長(cháng)聯(lián)系。

  平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育學(xué)生。

  我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著(zhù)不足。如:

  1、預見(jiàn)性不強?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。以后做任何事都必須不僅要心細,更要勤思考,從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現象就要馬上連鎖反應般,考慮到更大更多的問(wèn)題。

  2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛進(jìn)入二年級的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

  本學(xué)期班主任工作總結 篇16

  一、培養良好的班集體

  能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習,團結和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

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  開(kāi)學(xué)初,由于班級教室的重新調整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對班內學(xué)生的特點(diǎn),從處著(zhù)眼,小處著(zhù)手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)饋學(xué)生情況,設置了班級日記,由班長(cháng)負責記錄。

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  進(jìn)入初一以后,班干部換屆重新,由學(xué)生投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì )議,研究解決出現的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。

 。ㄈ┳⒁怵B成教育和傳統道德教育的結合

  學(xué)生對新的校園環(huán)境熟悉后,個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。

  我的具體做法是:

  1、加強執行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》的力度。

  我借助主題班會(huì )、演講會(huì )、競賽等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導學(xué)生學(xué)習,執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》,并且配合政教處執行《一日常規》,嚴格要求學(xué)生佩戴;、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規范養成的效果。

  2、注意樹(shù)立榜樣。

  俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

  3、注意寓教于樂(lè ),以多種形式規范學(xué)生行為。

  心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀(guān)察能力、感知能力、認識水平、興趣愛(ài)好等心理因素構成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。

  為此,我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì ),如《規范道德》,《我是主人》、《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),舉辦過(guò)語(yǔ)文知識搶答競賽,說(shuō)成語(yǔ)故事比賽,古典詩(shī)歌背誦比賽等,效果都很好。

  二、嚴格的要求是最的尊重

  教育是一門(mén)藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的`便是馬卡連珂的'一句名言:“嚴格的要求是最的尊重”。的確,只有既嚴格要求學(xué)生,又給予他們最的尊重,才能把班主任工作做好。

  俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài),寵是害,不教不導要變壞!庇袔讉(gè)非常調皮的學(xué)生,在教育轉化他們的時(shí)候,我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗,先前,我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔,嚴加管教,結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法,對他們給予了量的愛(ài)心,卻忽視了嚴格要求,結果班風(fēng)渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問(wèn)題的良策,向有經(jīng)驗的老班主任請教,明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最的尊重。

  三、“三位一體”的互促法

  教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達到互相促進(jìn)的目的。我定期家,或電話(huà)聯(lián)系,及時(shí)饋學(xué)生情況,取得家長(cháng)的支持,收到了良好的效果。

  總之,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究,去多想想方法。

  本學(xué)期班主任工作總結 篇17

  本學(xué)期工作已接近尾聲,思考本學(xué)期所做的工作,發(fā)現還有很多不盡人意之處,現作如下總結,以便進(jìn)一步把工作做得更好。

  一、德

  具有良好的工作作風(fēng),人格品質(zhì)和強烈的責任心,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持堅定正確的政治方向,堅持國家的教育方針,敬業(yè)愛(ài)崗,滿(mǎn)腔熱忱地做好教學(xué)教育工作,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,以身作則,嚴謹治學(xué),嚴格自律,具有良好的修養,健康的心理,高尚的思想,積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞,樂(lè )于奉獻的精神。

  二、能

  1、通過(guò)主題班會(huì ),找學(xué)生談心等,引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān),養成良好的道德情操,指導學(xué)生處理好心理發(fā)育過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,幫助學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。

  2、通過(guò)日常的科學(xué)管理,如紀律,秩序,制定學(xué)習計劃,總結得失,講究衛生,尊老愛(ài)幼的習慣,引導學(xué)生養成良好的行為習慣,使學(xué)生學(xué)會(huì )做人。通過(guò)辯論賽,知識競賽,運動(dòng)會(huì )等活動(dòng),培養學(xué)生的`組織能力,參與意識,培養學(xué)生的能力。

  3、針對學(xué)生的特點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

  4、溝通各個(gè)任課教師,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,協(xié)調各科教學(xué),促進(jìn)學(xué)生會(huì )全面素質(zhì)的形成和發(fā)展。

  5、在教育和管理工作中,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,引導學(xué)生自我教育,自我管理,全面發(fā)展。

  6、主動(dòng)探索適合學(xué)生身心發(fā)展規律的方法和學(xué)生易于接受的生動(dòng)活潑的形式,引導學(xué)生自覺(jué)形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習慣。

  7、努力拓展知識面,形成良好的知識結構。

  8、用電腦記錄管理班級情況。

  三、勤

  擔任高二37班班主任和36、37、38的物理教學(xué)工作,積極參加班主任會(huì )議,按質(zhì)按量完成班會(huì ),檢查學(xué)生宿舍,召開(kāi)班委會(huì ),填交各種表格,班級日常管理等等,經(jīng)常與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系。

  四、績(jì)

  本班學(xué)生尊敬教師,努力學(xué)習,大多遵守校規校紀,操行評定及格率100%,優(yōu)秀率48%,住校男、女生分別獲得文明宿舍二、三等獎,上學(xué)期獲“文明班級”“潔凈杯”第五名,運動(dòng)會(huì )年級第三名(本學(xué)期),學(xué)報評比二等獎,每周衛生分經(jīng)常獲前六名,目前,學(xué)生上進(jìn)心很強,學(xué)習熱情很高。

  五、不足之處

  對學(xué)生要求不夠嚴格,致使有幾個(gè)同學(xué)請假太多,對學(xué)生關(guān)心不足,有特困生流失,學(xué)生成績(jì)與第一層次相比,差距仍然很大,與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系和溝通太少。

  今后,我將努力向其他班主任學(xué)習,進(jìn)一步提高和完善管理水平,讓領(lǐng)導更放心,讓學(xué)生和家長(cháng)更滿(mǎn)意。

  本學(xué)期班主任工作總結 篇18

  學(xué)期已接近尾聲,又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言,班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結:

  一、實(shí)行班級管理民主化、細致化。

  要使班級成為團結、活躍,具有良好學(xué)習氛圍的整體,班級小干部的作用是相當大的。開(kāi)學(xué)初,班會(huì )課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部,隨后采用民主選舉選出小干部。然后對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責任制,就是班級中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,如早讀、路隊、自習、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、圖書(shū)管理等等。都有人去管理,有人去做。我還特別注重加強引導培養,每周二召開(kāi)一次小干部會(huì ),指出他們工作上存在的問(wèn)題,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)立自己的威信,這樣一來(lái)不但提高了他們的積極性,而且能力也逐漸培養起來(lái)。

  二、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養自育能力。

  值日問(wèn)題,過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過(guò)實(shí)驗觀(guān)察,我發(fā)現這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因為這會(huì )使部分兒童長(cháng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養學(xué)生自育能力和競爭意識,讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機會(huì )。放學(xué)時(shí)的衛生由每個(gè)小組負責,采用輪流值日的'方法,選好衛生小組長(cháng),由組長(cháng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況,培養學(xué)生獨立工作能力和責任感,從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。

  三、懲罰與獎勵并進(jìn),規范學(xué)生行為。

  對于課間紀律稍差,在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的同學(xué),我也會(huì )采取小小的懲罰,比如我則會(huì )請他來(lái)幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個(gè)方式讓他手不閑著(zhù),最后也不忘夸一句“你的手真會(huì )幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì )到有所作為的快樂(lè ),從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

  四、做好差生轉化工作。

  一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些,常此以往,定會(huì )拖班級的后腿。因此,我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當然課間的時(shí)間基本上是不夠的,因為還要去注意其他同學(xué)的課間活動(dòng)情況。因此大多數情況是在放學(xué)之后,單獨留下幾個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正,還會(huì )和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導講解。如:本班有幾個(gè)學(xué)生,拼音基礎較差,根本不會(huì )拼音節,因此,看拼音寫(xiě)漢字每次都錯,怎么辦?我就經(jīng)常利用放學(xué)后幫他們補課,幫他們復習聲母、韻母,教他們怎么拼,反復練習,在期末測試中,雖然他們的成績(jì)還是不行,但看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)正確率提高了。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活習慣很不好,比如插嘴現象很?chē)乐,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個(gè)別特別調皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。

  五、家校溝通,攜手共進(jìn)

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用希望互動(dòng)這一平臺,主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,也利用學(xué)校網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

  當然我做得很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛,有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛(ài)心,細心,耐心,恒心……這也仍是我今后努力的方向。

  本學(xué)期班主任工作總結 篇19

  轉眼間,我已當了一年的班主任,隨著(zhù)對學(xué)生了解的加深,對學(xué)生的感情也漸增。對比上學(xué)期,我少了些迷茫,多了些淡定,看著(zhù)學(xué)生有所成長(cháng),有些許收獲的喜悅,但在班級管理上,我仍有不足,F總結如下:

  一、表?yè)P和批評都要講究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)

  班主任工作細致龐雜,對于學(xué)生來(lái)說(shuō),平日在學(xué)校接觸最多的老師就是班主任。因此,班主任在和學(xué)生溝通時(shí),不管是表?yè)P和批評,都要注意講話(huà)的藝術(shù),這樣才能讓學(xué)生愿意服從你的管理。讓我受到如此啟發(fā)的,是在去華師附小本部跟崗培訓的時(shí)候,祁老師在課堂上對學(xué)生張弛有度的點(diǎn)評。

  在教學(xué)過(guò)程中,祁老師十分注重及時(shí)評價(jià),對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。如學(xué)生在朗讀時(shí),祁老師會(huì )說(shuō):“你的朗讀吐字清晰,情感到位,讀得真好!”在學(xué)生回答問(wèn)題后,會(huì )以“你真是生活的有心人”、“你知道的真多”等話(huà)語(yǔ)進(jìn)行鼓勵肯定。這些看似微不足道的評價(jià)中,在學(xué)生的`心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個(gè)課堂教學(xué)效果也有積極的影響。而當有學(xué)生表現得不好時(shí),祁老師也會(huì )批評指正,同時(shí)也體現了說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。如有學(xué)生在課堂上不舉手就發(fā)言,祁老師是這樣說(shuō)的:“我們都要做個(gè)有禮貌的人,那些乖乖舉手的學(xué)生就非常棒,他們懂得課堂禮儀,知道要先舉手再發(fā)言!蓖ㄟ^(guò)表?yè)P做得好的學(xué)生來(lái)達到批評的效果。當時(shí)聽(tīng)完課后,我覺(jué)得祁老師這種說(shuō)話(huà)藝術(shù)不僅僅可以用在課堂上,在班級管理中也同樣適用。

  因此,在這之后,我在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),都會(huì )有意識地減少對學(xué)生的直接批評,而是通過(guò)對做得好的學(xué)生大力表?yè)P、采用給學(xué)生樹(shù)立榜樣的方式引導其他表現不夠好的學(xué)生糾正錯誤。

  二、班級管理要講究方法

  班級管理意義重大,一個(gè)班只有管理好了,各項活動(dòng)能有條不紊地進(jìn)行,班風(fēng)才會(huì )好,學(xué)風(fēng)才能好。我一直都認為,小學(xué)階段,品行和習慣的養成是十分重要的,這也是班級管理所要重點(diǎn)注意的部分。作為一名從教不久的班主任,如何讓班級管理更加規范化,一直是我所頭疼的問(wèn)題。猶記得上學(xué)期剛在這個(gè)班任教的時(shí)候,我還不知如何管理班級。當時(shí)班級的各項制度也沒(méi)有建立起來(lái),班里學(xué)生就隨著(zhù)性子做事,我每天管得焦頭爛額,但班級的整體效果并不理想。如今班級管理不那么吃力,但仍不能成氣候。

  一直以來(lái),我主要采用積分激勵制度進(jìn)行管班,但用的不夠出彩,不夠高效,這學(xué)期我也反思了自己所建立的加分制度的不足:沒(méi)有形成完整的體系、沒(méi)有注意落實(shí)的細節。因此,我對自己的管理制度進(jìn)行調整,建立更為細化的積分項目,只要學(xué)生達到要求,就可以加分,達到一定數額可以換取獎勵。如對舉手發(fā)言、值日認真、作業(yè)工整、每次考試成績(jì)優(yōu)秀等方面都進(jìn)行加分獎勵。希望用加分的方式,給學(xué)生樹(shù)立標桿,力求在品德、習慣、成績(jì)等各方面提升學(xué)生的水平,讓班級形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

  教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的重擔,自己的一言一行,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響,而如何培養學(xué)生品行、讓學(xué)生更有效地學(xué)習,則要講究方法和技巧。在班主任工作中,我還存在很多不足,在以后,我將會(huì )更加虛心地向周?chē)那拜厒儗W(xué)習,爭取在各方面取得更好的成績(jì)。

  本學(xué)期班主任工作總結 篇20

  在緊張而又忙碌的生活中,我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的學(xué)期,說(shuō)充實(shí)是因為體驗了很多,經(jīng)歷了很多,學(xué)到了很多。靜心思考,現將本學(xué)期工作總結如下:

  作為班主任,深感責任重大,惟恐辜負了領(lǐng)導的重托,耽誤了學(xué)生的前程,有違家長(cháng)的期盼,因此只有盡心盡力把自己的工作做好。

  這學(xué)期我做到了以下幾個(gè)方面的工作:

  1、管理班級作到“嚴、勤、細、愛(ài)”。在學(xué)習、生活中對學(xué)生嚴格要求,才能為班級創(chuàng )造一種良好的學(xué)習氛圍,從細微之處關(guān)愛(ài)學(xué)生,才能拉緊與學(xué)生的距離,贏(yíng)得學(xué)生的尊敬。

  2、多和學(xué)生溝通交流談心,多做學(xué)生的思想工作。學(xué)生處于青春期,許多事情有自己的看法,有自己的思想,而又不喜歡把自己的事情告訴別人,作為班主任要注意觀(guān)察學(xué)生,看那些學(xué)生思想存在問(wèn)題,學(xué)習不專(zhuān),同時(shí)以師長(cháng)或朋友的身份找他談心,拉近彼此的距離,他便會(huì )把自己的“秘密”告訴你,這樣有針對性對他及時(shí)開(kāi)導。

  3、確定班會(huì )主題,通過(guò)班會(huì )形成學(xué)風(fēng)。在一些學(xué)習方面的事情,讓學(xué)生自己討論解決比老師講效果還好。比如在期末考前半個(gè)月,我班部分學(xué)生放松了自己,還有一部分學(xué)生出現浮躁情緒,班級的學(xué)習勁頭有所下降。為了及時(shí)扭轉這種不良現象,我班召開(kāi)了一次“我的期末備考”為主題的班會(huì ),學(xué)生踴躍發(fā)言,談?wù)勛约航欢螌W(xué)習狀況,以及自己的打算,自己的備考計劃,班會(huì )過(guò)后我班的學(xué)習氣氛明顯高漲。

  4、指導學(xué)生的學(xué)習,完成規定的學(xué)習任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最基本的義務(wù)。學(xué)生面臨中考,學(xué)習是重中之重。加強與各任課老師的接觸,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習習慣,指導他們的學(xué)習方法,教育學(xué)生明確學(xué)習目標,端正學(xué)習態(tài)度,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,幫助有偏科現象的學(xué)生協(xié)調各科共同進(jìn)步,使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀,落后的同學(xué)有信心追趕,大家都處在上升的狀態(tài)。

  5、安全工作常抓不懈。做到安全工作周周講,時(shí)時(shí)要求學(xué)生注意,不放松警惕。從學(xué)生的交通安全到在校期間的人身安全,從課上的安全到課外活動(dòng)時(shí)的'安全,從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全,我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)安全方面的細節,每周都有相應的備課,都有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行宣傳。安全無(wú)小事,安全工作是我班主任工作的重要組成部分。

  6、向學(xué)生介紹一些學(xué)習方法,讓學(xué)生交流討論與學(xué)習相關(guān)的內容。有部分學(xué)生學(xué)習也很努力,但是就是找不到方法,學(xué)習效率低下,這需要老師多給學(xué)生做思想工作,多引導學(xué)生,讓學(xué)生少走彎路。

  在管理班級中還是存在一些不足,主要表現為以下幾個(gè)方面:

  1、管理學(xué)生缺乏耐心,容易沖動(dòng),批評犯錯誤學(xué)生時(shí),沒(méi)有顧及到他們的自尊。

  2、不能很好的把握學(xué)生的心理特點(diǎn),對學(xué)生思想教育工作不夠。

  3、對學(xué)生學(xué)習關(guān)注多,生活關(guān)注少。

  作為一名青年教師,我還有許多缺點(diǎn)和不足,我將查找改正自己不足,勤奮工作,不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步,把我的學(xué)教好,把我的班管好,為四中的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

  本學(xué)期班主任工作總結 篇21

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任,F將本學(xué)期的班主任工作總結如下:

  一、學(xué)生的基本情況

  本學(xué)年,我承擔六年級(2)班的數學(xué)、科學(xué)、衛生、勞動(dòng)、隊活動(dòng)等課程。本班學(xué)生共31人,其中男生11人,女生20人;A差,待進(jìn)生也比較多。有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習意識淡薄。有的同學(xué)上課時(shí)特別好動(dòng)、注意力不集中、發(fā)呆或玩東西。所以導致本班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不好。

  二、工作重點(diǎn)

  1、培養學(xué)生對班級的集體榮譽(yù)感,增強班級凝聚力。結合本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的“養成教育”活動(dòng),發(fā)動(dòng)全班同學(xué)搞好紀律、衛生等的工作。要求每日的'值日生認真做好值日,并在做完值日后,由小組長(cháng)檢查,小組長(cháng)檢查后,然后值日生才可以去做其他的事情,但發(fā)現,值日剛做完時(shí),教室的確十分干凈,但卻不能夠保持,往往一節課后,地上就全是垃圾,有廢紙,也有吃下的零食包裝紙等,所以剛開(kāi)始的幾個(gè)星期,根本別要想拿到流動(dòng)紅旗。針對這種現象,我在每個(gè)星期的周會(huì )上和同學(xué)們講,希望每個(gè)星期都可以比上一個(gè)星期有所進(jìn)步,縮短和其他班級的距離。所以我就提出了要求:不可以在教室里吃零食,值日生和值日干部下課時(shí)要檢查地面。在開(kāi)班會(huì )課上,讓同學(xué)們聊聊自己對班級的希望,聊聊自己可以為班級做什么事情。從點(diǎn)滴之處開(kāi)始積累學(xué)生對于班級的熱愛(ài)之情,慢慢的改變學(xué)生對于班級的認知。

  2、教育培養班干部

  因為本班的班干部發(fā)揮不了他們應有的作用,所以在本學(xué)期我注重培養班干部的能力,首先明確每位班干部的職責范圍,要求他們做好他們應該做的事情,同時(shí),還要在班級里幫助班干部樹(shù)立屬于他們的威信,這樣有助于他們開(kāi)展工作。我經(jīng)常教育班干部樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。要求他們先從自己開(kāi)始,嚴格要求自己,管好自己之后,再開(kāi)始在班級里管理其他同學(xué)。在每天早晨,眼保健操,打掃衛生的時(shí)間,每位值日班干部都要和值日生一起完成,確保每天所做的事情井然有序。此外,我定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)制止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,班干部犯了錯,在明確責任之后,要有重于其他學(xué)生的懲罰,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。這樣做之后,可以發(fā)現我們班的紀律有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。

  3、形成正確的集體輿論,培養優(yōu)良班風(fēng)

  在培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感之后,還要同時(shí)重視班級輿論,培養優(yōu)良班風(fēng),從整體上來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為了在班級里形成正確的班級輿論,創(chuàng )造出優(yōu)良的班風(fēng),我從以下幾個(gè)方面入手:

 。1)有意識、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

 。2)運用典型事例,進(jìn)行表?yè)P和批評。

 。3)運用墻報、黑板報等輿論工具,宣傳正確的輿論,批駁錯誤的輿論。

 。4)組織好班會(huì )。班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行教育,參與管理的一種有效形式。班會(huì )包括班委會(huì )、主題班會(huì )。我充分利用班會(huì )宣傳學(xué)校各項規章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等,并教育學(xué)生要嚴格遵守。

  4、做好待進(jìn)生的轉化工作。

 。1)創(chuàng )造機會(huì ),為基礎落后的“待進(jìn)生”樹(shù)立符合自身實(shí)際的學(xué)習目標,培養成就感。如果能給這些“待進(jìn)生”創(chuàng )造適當的機會(huì ),讓他們也能感受到成功的喜悅,體驗“成就感”,讓他們真正覺(jué)得“自己能行”、“自己能成功”,則往往可以收到意想不到的效果。教學(xué)中,教師要為“待進(jìn)生”創(chuàng )設一種他們“力所能及”的競爭氛圍,引導他們樹(shù)立符合自身實(shí)際的近期學(xué)習目標,讓他們覺(jué)得這種目標不能動(dòng)遙,而是切實(shí)可行,通過(guò)自身努力完全可以達到的,讓他們也享受到成功的快樂(lè )。

 。2)講究策略,幫行為習慣方面的“待進(jìn)生”樹(shù)立“榮辱觀(guān)”,培養成就感。行為習慣方面的“待進(jìn)生”的智力往往不比別人落后,他們高興起來(lái),還會(huì )考出比較理想的成績(jì),但他們就愛(ài)“出風(fēng)頭”,喜歡搞惡作劇,破壞班級紀律,而且一旦被老師批評,還會(huì )有與老師較勁的和念頭和行為。對待他們,要講究策略,不能一到見(jiàn)他們犯了一點(diǎn)小錯誤就批評不停,因為他們對一些批評早就感到麻木了。因此,教師要善于抓住這些學(xué)生的心理特點(diǎn),引導他們樹(shù)立正確的“榮辱觀(guān)”,告訴他們“做人第一”的道理,鼓勵他們發(fā)揮自己的強項,去幫助別人,這種“潤物細無(wú)聲”的方式更容易感化他們,讓他們體驗成就感,讓他們的不良行為習慣在不知不覺(jué)中得以改正。

  三、完成工作情況

  本學(xué)期,針對學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如:激發(fā)學(xué)習興趣的教育、明確學(xué)習目的的教育、樹(shù)立遠大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。

  四、經(jīng)后工作努力的方向

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)多方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,虛心向老教師和有經(jīng)驗的教師學(xué)習,以便將自己的教學(xué)水平推向更高的層次。

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