小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結（精選33篇）

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 1

　　這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的 工作計劃 ，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組 語(yǔ)文教學(xué) 水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本 培訓 ，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

　　2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的'教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

　　1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。

　　2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。

　　三、下一步工作的措施：

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

　　2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，提高學(xué)生的綜合水平。

　　3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 2

　　本學(xué)期，語(yǔ)文教研組緊緊圍繞"二期課改"，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以課例研究和校本教研為抓手，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。對于工作做出了以下總結：

　　1、組織教師學(xué)習新課程方案和語(yǔ)文新課程標準以及課程改革教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗，部分教師參與了對語(yǔ)文新課標的評價(jià)，積極引導教師用"二期課改"的新理念指導自己的教學(xué)實(shí)踐。

　　2、組織教師討論修改學(xué)校"教學(xué)基本要求"和"語(yǔ)文學(xué)科教研基本要求"，并裝訂成冊，人手一份。引導教師在學(xué)習過(guò)程中改變學(xué)生學(xué)習方式，對教師角色進(jìn)行重新定位，確保學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，正確有效的對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)以及積極參與到教育研究的行列中來(lái)。

　　3、教研組內提倡合作教研，集體備課，采擷個(gè)人之所長(cháng)，同時(shí)，提倡問(wèn)題討論，發(fā)展個(gè)性，教案基本內容統一編印但又有個(gè)人批注，統一教學(xué)目標，統一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在課后常常反思，撰寫(xiě)教后感，作為考評的重要依據。

　　4、抓好常規，備課組長(cháng)負責單元考試，期中質(zhì)量抽查，期末綜合考核的流程管理。每次單元考試后認真記載好成績(jì)，講評試卷。本學(xué)期，四年級語(yǔ)文進(jìn)行了期中抽查。根據抽查反饋的情況引導教師調整教學(xué)策略，積極幫助指導后進(jìn)生提高學(xué)習效率。

　　5、根據學(xué)校要求改革考評方案，增加考評內容，每人撰寫(xiě)2篇課堂觀(guān)察報告，整理自己的優(yōu)秀教案和課件，并出一份試卷掌握正確評價(jià)的方法。促使教師關(guān)注自身發(fā)展，關(guān)注同伴進(jìn)步。

　　6、目前，二期課改已進(jìn)入整體實(shí)驗階段，作為"二期課改"基地學(xué)校，我校一至三年級全部啟用二期課改語(yǔ)文新教材，為此，教研組派老師分批外出聽(tīng)課，參加市，區的新教材研討活動(dòng)。為了做好一年級新教材的實(shí)施與研究工作，我校和實(shí)驗小學(xué)聯(lián)合定期進(jìn)行"語(yǔ)文新教材校際研討活動(dòng)"，指導在任教師正確把握新教材理念，同時(shí)更是為明年新教材全面鋪開(kāi)和實(shí)施總結經(jīng)驗，提出建議。

　　7、學(xué)期初，安排教研組長(cháng)，各年級備課組長(cháng)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)示范課，促使各年級形成濃厚的聚焦課堂，關(guān)注教研的氛圍。

　　8、安排人手一節的教研組實(shí)踐課，在原先以年級組為單位聽(tīng)課的基礎上落實(shí)以年段為單位聽(tīng)實(shí)踐課，一學(xué)期下來(lái)，大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎上都聽(tīng)滿(mǎn)了考核所要求的18節課。

　　9、結合語(yǔ)文學(xué)科課例研究，積極開(kāi)展教研組教學(xué)研討活動(dòng)，本學(xué)期由張唯老師執教的《親情架設的橋》和張蓮老師執教的《令人神往的日內瓦》中，兩位老師轉變教學(xué)觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)策略，探索教與學(xué)的規律，通過(guò)聽(tīng)課，評課，撰寫(xiě)課堂觀(guān)察報告，在教師中獲得了很大的反響，促使教師反思自己的'教學(xué)現狀，不斷提高教學(xué)效益。

　　10、積極參加區課例研究，張筱琳老師參加區中心組課例研究，并進(jìn)行了區觀(guān)摩課的展示，受到了各校領(lǐng)導的肯定，展示了豫英人的形象。

　　11、開(kāi)展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率，推進(jìn)"數字化校園"的進(jìn)程，在這一過(guò)程中形成教師交流，對話(huà)，合作，分享的機制。在區信息技術(shù)和學(xué)科整合的展示活動(dòng)中較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。

　　12、積極組織并參加學(xué)校的三次論壇活動(dòng)，形成教師間專(zhuān)業(yè)切磋，協(xié)調合作，互相學(xué)習，分享經(jīng)驗的對話(huà)機制，營(yíng)造求真，務(wù)實(shí)，嚴謹的教研氛圍。

　　13、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由張唯，傅惠萍，張筱琳老師帶教樂(lè )俊清，於麗虹，羅藝。三位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過(guò)共同備課，聽(tīng)課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。

　　14、積極參加區教研室組織的二，三年級寫(xiě)字比賽，規范學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣。

　　整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)各年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 3

　　這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的'對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　1、語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，學(xué)習了區研訓中心下發(fā)的資源包，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

　　2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的“同課異構”案例研討活動(dòng)，教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，培養了老師們的合作交流意識和研討能力。

　　3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

　　1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，

　　共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，如開(kāi)學(xué)初，舉行了骨干教師的講示范課和說(shuō)課活動(dòng)，并請區研訓主任指導；舉行了三年級語(yǔ)文作文課的研討活動(dòng)；還舉行了校級合格、示范教師的說(shuō)課競賽活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。

　　三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位

　　為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。

　　四、積極開(kāi)展課題研究

　　本學(xué)期，我們主要開(kāi)展了微型課題研究，采用了聽(tīng)評課和寫(xiě)小論文的形式，做到人人參與，較好地完成了任務(wù)，有了一定的小成果。

　　五、教研組工作存在的不足：

　　有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高。個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。

　　總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 4

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既緊張忙碌又很充實(shí)。在陸校長(cháng)倡導的詩(shī)意語(yǔ)文思想的引領(lǐng)下，在名師大課堂的傳經(jīng)送寶下，在語(yǔ)文教研組全體教師的通力合作下，工作開(kāi)展得有條不紊，蓬勃發(fā)展。

　　一、學(xué)習課程理念，轉變教學(xué)觀(guān)念。

　　本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師繼續認真學(xué)習了《新課程標準解讀》，學(xué)習《小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科規范》、《小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展規劃》、《小學(xué)部語(yǔ)文課堂教學(xué)模式》，以指導教師的實(shí)踐工作。尤其是通過(guò)繼續學(xué)習陸校長(cháng)積累和倡導的《我的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)》，大家的教學(xué)理念有了很大的轉變，并初步應用到課堂教學(xué)之中。陸校長(cháng)主持的“詩(shī)意語(yǔ)文的理論與實(shí)踐研究”的課題研究為語(yǔ)文課堂教學(xué)注入了一股新的活力，開(kāi)創(chuàng )了具有盧實(shí)特色的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。

　　二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計劃。本學(xué)期為“爭創(chuàng )省優(yōu)質(zhì)小學(xué)”，各年級商量選定教學(xué)內容，共同備課。每位教師上了研究課。執教者認真備課、上課，同年級組教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議。通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的.教研氛圍。汪校長(cháng)的親臨參與，指導性、探索性的評價(jià)，有效地促進(jìn)了教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。組織開(kāi)展的“名師大課堂”活動(dòng)讓大家受益匪淺。

　　三、重視常規檢查，強化教學(xué)管理。

　　1、落實(shí)教學(xué)工作“五認真”

　　在鼓勵語(yǔ)文教師創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在期初、期中、期末檢查了教師備課本，從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認真，教案具有可操作性，結構完整，重點(diǎn)突出，詳略分明，有反思。但對于構建盧實(shí)課堂教學(xué)中倡導的語(yǔ)文教學(xué)模式落實(shí)尚不夠到位，備課中對聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練點(diǎn)的把握、設計體現不突出。全體語(yǔ)文組教師共計備課節數為1696節，人均58.5節。其中二年級老師的語(yǔ)文備課節數達80節左右。老師們認真布置、批改作業(yè)，期中、期末檢查了《語(yǔ)文補充習題》、大作本，檢查結果令人滿(mǎn)意，尤其是王令玲老師批改更為細致準確，令人嘆服。期末檢查了教師聽(tīng)課筆記本，共計626節，人均21.6節。老師們還認真輔導，做好培優(yōu)補差工作。

　　2、開(kāi)展師生活動(dòng)“大展示”

　　本學(xué)期語(yǔ)文組在期初組織四、六年級學(xué)生代表參加了區小學(xué)生作文比賽，六（4）班的劉婷同學(xué)在岳寒梅老師的精心輔導下，通過(guò)層層選拔，獲得常州市小學(xué)生作文比賽一等獎。10月份在區的美文誦讀比賽中，華麗老師獲教師組二等獎，一（1）班的馮雨晗同學(xué)在陳歲琴老師的指導下獲學(xué)生組三等獎。10月份四年級部分學(xué)生參加了省教育教學(xué)質(zhì)量調研。12月份組織參加了區教師、學(xué)生教具、學(xué)具比賽，以及參加了常州市“第五屆好娃娃杯”書(shū)法、作文比賽。

　　四、豐富校本教研，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　本學(xué)期，為了豐富校園文化的思想內涵，為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，根據校長(cháng)室的要求，我們開(kāi)展“三百工程”之一的閱讀百本名著(zhù)的校本課程。學(xué)校統一發(fā)放人手一冊《書(shū)海泛舟》，“讀名著(zhù)”在各班語(yǔ)文老師、執教校本課程老師的指導下如火如荼地開(kāi)展著(zhù)，期末時(shí)對閱讀情況進(jìn)行了調研，各班抽取10份試卷存檔。

　　五、挑戰自我極限，加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　我們語(yǔ)文組是一支中、青年結合的教師隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究、自覺(jué)反思，不斷地總結與提高，筆耕不輟。每位教師積極參與各項課題研究，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，1篇論文獲國家級獎，8篇論文獲省級獎，1篇論文獲市級獎，6篇論文發(fā)表于區級刊物，6人輔導13篇學(xué)生習作發(fā)表于區級刊物或獲區級獎。這些成績(jì)的取得，我們高興地看到了老師們在專(zhuān)業(yè)化道路上快速地成長(cháng)，推動(dòng)了我校小學(xué)部語(yǔ)文教學(xué)工作的發(fā)展。

　　回望語(yǔ)文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著(zhù)一顆顆語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們要不斷學(xué)習，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 5

　　一學(xué)期的工作轉眼已接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：

　　一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念

　　1.開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，《溫州市教學(xué)新常規》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著(zhù)或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的'課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。

　　2.學(xué)校鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課以及和昆陽(yáng)二小共同體開(kāi)展活動(dòng)

　　認真積極地開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),并且邀請昆陽(yáng)二小共同體學(xué)校的教師參與我們的教研活動(dòng)，研討氛圍十分濃厚。

　　三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位

　　為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的教學(xué)常規檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。

　　四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文

　　在教導處的領(lǐng)導下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如：現場(chǎng)作文賽，講故事比賽，全校的小主持人大賽，在每位語(yǔ)文教師的精心指導和鼓勵下，學(xué)生們取得了很好的成績(jì)。

　　總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 6

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，這學(xué)期又快結束了。本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，在全體語(yǔ)文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲，現將一學(xué)期的工作小結如下：

　　一、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、為了提高我校語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，本教研組根據學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，積極組織了三年級語(yǔ)文集體備課活動(dòng)。老師們共同參與備課、研討，從各課語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。

　　2、認真組織本組教師進(jìn)一步對語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究，探討提高課堂教學(xué)效益的新思路、好方法。本學(xué)期安排了五位老師上示范課，他們能充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，以多彩的圖畫(huà)豐富學(xué)生的感性認識、以精心制作的投影提高課堂教學(xué)效益。其他老師能認真聽(tīng)課，積極評課，共同探討教學(xué)方法。

　　3、扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教導處從備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)等方面入手，全面落實(shí)教學(xué)常規。每月檢查老師的教案、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生作業(yè)的批改情況，把教學(xué)常規真正落到了實(shí)處。

　　二、加強學(xué)習，提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。

　　本學(xué)期，根據教師繼續教育考試的要求，我校語(yǔ)文教研組組織本組教師認真學(xué)習了《語(yǔ)文新課程標準》，并要求教師寫(xiě)出自己的學(xué)習收獲和學(xué)習體會(huì )，從而提高了我校語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)素養，開(kāi)闊了教師的視野。

　　三、重視學(xué)生良好習慣的養成，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。

　　1、我校語(yǔ)文組老師重視對學(xué)生良好習慣的培養，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎，積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科競賽，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)生的成長(cháng)開(kāi)拓更寬廣的空間。11月舉行了學(xué)生講故事比賽和讀書(shū)心得比賽，極大地鼓舞了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。

　　2、加強學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。積極鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，積累好詞佳句，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。我校12月份舉行了學(xué)生“核心杯”作文競賽讀書(shū)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的.自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　四、存在不足。

　　我校個(gè)別語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，每位教師對人教版語(yǔ)文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng )新的能力不夠強。本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但效果不顯著(zhù)。原因是教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。這樣一來(lái)，語(yǔ)文老師一方面要完成日�，嵥榈墓ぷ�，一方面要應付考試，實(shí)在疲于奔命。

　　五、工作設想。

　　繼續加強校本培訓、校本教研，創(chuàng )設以人為本開(kāi)展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高我校語(yǔ)文老師新課程的實(shí)施水平，使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習、超越自我的學(xué)習型組織。繼續從教師個(gè)人自學(xué)研究、教師集體研討、教研組交流提高、專(zhuān)業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作，并在活動(dòng)形式、運行機制上不斷創(chuàng )新。教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

　　總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 7

　　光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的學(xué)期結束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我校語(yǔ)文教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：

　　一、更新觀(guān)念，提升能力

　　1、為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，以創(chuàng )設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。3月24、25、26日組織部分語(yǔ)文教師去休寧參加參加市第三屆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )第三屆年會(huì )暨閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。同時(shí)，我校劉露老師也參加了此次說(shuō)課比賽，獲市三等獎。

　　2、本學(xué)期繼續有力改革考試制度，每次月考組織、選擇相關(guān)年級進(jìn)行全鎮的質(zhì)量抽測、檢測，并認真進(jìn)行質(zhì)量分析。特別是六年級，進(jìn)行了多次�？�，每次�？级颊J真組織，及時(shí)分析存在問(wèn)題，積極反思。

　　3、強化讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展：讀書(shū)活動(dòng)要細化，要講究實(shí)效。做好學(xué)生家庭小書(shū)房建設，學(xué)校文學(xué)社建設和讀書(shū)征文等活動(dòng)。

　　4、我校語(yǔ)文組老師重視對學(xué)生良好習慣的培養，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎，積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科競賽，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)生的成長(cháng)開(kāi)拓更寬廣的空間。我舉行了學(xué)生作文、書(shū)寫(xiě)比賽和講故事比賽，極大地鼓舞了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的`興趣。

　　二、抓好教學(xué)常規，扎實(shí)各項工作

　　教研組繼續健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，進(jìn)一步規范和強化教學(xué)“五認真”工作，繼續以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導三環(huán)節的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設計抓好準確定位教學(xué)目標、整合優(yōu)化教學(xué)內容、精心設計教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)，并組織了多次全面的常規檢查。

　　在鼓勵語(yǔ)文教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規的指導和監督。3月底到4月初，語(yǔ)文組兩次安排部分業(yè)務(wù)負責人去岡村小學(xué)、山岔小學(xué)進(jìn)行檢查。檢查內容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思等，學(xué)生作業(yè)的設計是否有創(chuàng )新，批改是否及時(shí)、認真等方面。從檢查的情況來(lái)看，兩校絕大多數教師備課都非常認真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設計科學(xué)合理，批改細致準確。檢查結果令人滿(mǎn)意。

　　三、豐富學(xué)生活動(dòng)，促其全面發(fā)展

　　閱讀是我校的文化特色，已積累了較為豐富的體系閱讀的經(jīng)驗。為學(xué)生課外閱讀提供時(shí)間保障，鼓勵學(xué)生多讀好書(shū)，包括經(jīng)典名著(zhù)、各類(lèi)童話(huà)，經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)等。閱讀精美作品，沉淀自己的心境。并借助閱讀平臺及時(shí)進(jìn)行教師、學(xué)生、家長(cháng)三方共讀，進(jìn)行智慧的碰撞。在閱讀中打造“書(shū)香校園”，塑造“書(shū)生學(xué)生”。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 8

　　時(shí)光匆匆，轉眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語(yǔ)文教研組現有7位任課教師，是一個(gè)和諧的團隊，也是一個(gè)積極向上的群體。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著(zhù)愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的準則，積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作。

　　一、常抓常規教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、明確管理加大教學(xué)管理力度開(kāi)學(xué)初，根據本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點(diǎn)，每位教師認真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計劃，并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析，都做了細致的計劃。教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。并在檢查之后及時(shí)反饋小結，以便老師們互相學(xué)習，揚長(cháng)避短。

　　2、強化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法，努力創(chuàng )設學(xué)生求知的氛圍，充分體現了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中，均有著(zhù)或多或少的收獲3�；ハ嘟涣鳌�—校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓的實(shí)用性和針對性的優(yōu)勢，切實(shí)開(kāi)展互相交流活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗，讓廣大教師受益匪淺；在組織的.上公開(kāi)課活動(dòng)中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在教師上完展示課后，教師們互相點(diǎn)評，共話(huà)優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。

　　二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開(kāi)展校本教研

　　1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習，進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行新課程標準先進(jìn)教師事跡優(yōu)秀的教育教學(xué)方法等學(xué)習，以多種形式求發(fā)展、促提高。

　　2、不斷實(shí)踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習新課程標準，抓住當前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專(zhuān)題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習效率，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

　　三、展望未來(lái)，任重而道遠

　　回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。

　　一學(xué)期來(lái)，也取得了一些成績(jì)，但問(wèn)題也不少，展望未來(lái)，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)��；開(kāi)拓創(chuàng )新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　四、本學(xué)期教學(xué)總結

　　語(yǔ)文教研組根據教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作，以培養合格的語(yǔ)文教師為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實(shí)施新課標，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現將本學(xué)期的工作總結如下：

　　1、重視學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

　　本學(xué)期組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習《語(yǔ)文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(cháng)和x給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。例如：期中復習上，有經(jīng)驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節課，通過(guò)學(xué)習聽(tīng)課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學(xué)改革任重道遠。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習，語(yǔ)文教研組組織老師學(xué)習《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。

　　2、加強教改，努力教出成績(jì)。

　　教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校兩位校長(cháng)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在教學(xué)反思撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得反思。以此來(lái)提高教師的教學(xué)能力，不斷使自己成長(cháng)，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結自己的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

　　3、注重培養青年教師，使他們逐步成長(cháng)為無(wú)論教學(xué)成績(jì)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的教師。

　　我組全是青年教師，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái)：鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍積極學(xué)習，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教師可以說(shuō)是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們。

　　4、繼續開(kāi)展每周聽(tīng)課、評課活動(dòng)，加大聽(tīng)課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試分析，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

　�。�1）聽(tīng)課，要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節課，大部分老師都能積極聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(cháng)的課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習，同時(shí)多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們能夠認真記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出自己的反思和建議，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自己評課，聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋自己的聽(tīng)課建議和心（第二學(xué)期教師工作總結）得，為雙方的快速成長(cháng)都提供了重要途徑。

　�。�2）評課：教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中體現出創(chuàng )新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。

　�。�3）備課：要求老師們超周備課，統一備課規范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計、教后反思等。教學(xué)目標要求恰當、具體、可測，教學(xué)過(guò)程包括目標、預習、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設計，是否體現高效課堂五環(huán)節，是否體現先學(xué)后教，以學(xué)定教，及時(shí)反饋，對語(yǔ)文組老師的教案提出建議。更為可貴的是，田校長(cháng)還給我們做了一次示范備課，精心準備了七年級語(yǔ)文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會(huì )議上向我們展示，給我們提供了更加規范的備課模式。

　�。�4）說(shuō)課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長(cháng)和x，專(zhuān)門(mén)組織了教研組的說(shuō)課，通過(guò)說(shuō)課，發(fā)現了老師們在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，校長(cháng)及時(shí)給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。

　�。�5）成績(jì)分析：為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績(jì)，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自己的不足，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 9

　　迎著(zhù)朝陽(yáng)，堅定地走過(guò)每一個(gè)晨昏，我們不知不覺(jué)又到了20xx的歲末。春華秋實(shí)，全校語(yǔ)文老師一路耕耘，一路收獲，一路歡歌。

　　20xx年，xx小學(xué)語(yǔ)文教研組在學(xué)校教導處的直接領(lǐng)導下，以語(yǔ)文本體性教學(xué)為研究點(diǎn)展開(kāi)工作。我們以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設為根本，以課題研究為抓手，有效利用學(xué)校名師資源，致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，致力于高效課堂的打造，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)�，F將本學(xué)期的工作總結如下。

　　一、加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，讓理論為實(shí)踐導航

　　本學(xué)期，每位教師閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，有記錄，有反思。并能在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中運用。教師之間相互學(xué)習，使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結合，自身的專(zhuān)業(yè)素養也在學(xué)習中不斷得到提升。

　　本學(xué)期，教研組組織教師集中進(jìn)行了兩次理論學(xué)習：學(xué)期初，安慶市學(xué)科帶頭人、安慶市名師王華星老師，就本學(xué)期的教研主題本體性教學(xué)，進(jìn)行了題為《立足本體性教學(xué)內容用“課文”教“語(yǔ)文”》的專(zhuān)題學(xué)習。為本學(xué)期各項活動(dòng)的開(kāi)展奠定了理論基礎。

　　元月份，安慶市學(xué)科帶頭人、安慶市名師汪潔琴主任，就本校的市級立項課題進(jìn)行了專(zhuān)題講座，講座的主題是《尊重文體特征彰顯文體意識》。

　　二、團結協(xié)作，腳踏實(shí)地，研修課為教師發(fā)展服務(wù)

　　語(yǔ)文組的教研活動(dòng)在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和規范化。結合本體性教學(xué)展示活動(dòng)，將學(xué)習新課標與學(xué)習新課程理念研究課堂教學(xué)結合起來(lái)，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉變和學(xué)生學(xué)習方式的轉變。

　　根據學(xué)期初的教研組工作計劃，本學(xué)期開(kāi)設了兩節研修課。10月份四年級組孟曉芳老師執教了《去年的樹(shù)》，二年級組王梅芳老師執教了《我是什么》。這兩節課分別結合教研主題本體性教學(xué)進(jìn)行設計，從教學(xué)內容的確定到教學(xué)策略的選擇，無(wú)不彰顯語(yǔ)文教學(xué)的本體性特點(diǎn)。這兩節課分別經(jīng)歷了集體備課和磨課的過(guò)程，備課組老師群策群力，執教人更是幾易其稿，最后方才破繭成蝶，在最后的評課環(huán)節分別獲得了聽(tīng)課老師的一致好評。老師在備課、磨課、評課、上課、反思的過(guò)程中收獲提高，學(xué)生在老師的智慧中成長(cháng)。

　　三、搭建平臺，活躍氛圍，比賽點(diǎn)燃師生前進(jìn)的激情

　　活動(dòng)能活躍校園氣氛，為校園注入生機和活力。本期語(yǔ)文教研組組織了開(kāi)展了不少活動(dòng)：組織四五六年級學(xué)生參加暑期讀書(shū)征文比賽活動(dòng)，組織六年級學(xué)生參加“我愛(ài)我的家鄉”的征文比賽活動(dòng)，組織一到三年級學(xué)生參加課文朗讀比賽活動(dòng)。三次活動(dòng)都圓滿(mǎn)完成，并且取得了良好的成績(jì)。在縣關(guān)工委組織的“我愛(ài)我的家鄉”的征文比賽活動(dòng)，我校選送十篇文章有七篇獲獎。學(xué)生在比賽過(guò)程中擴大了閱讀量，提高了寫(xiě)作水平，更多地去了解自己的家鄉，了解家鄉的發(fā)展，激發(fā)他們對家鄉的熱愛(ài)之情。

　　課文朗讀比賽在各位語(yǔ)文老師的共同努力下，得到了家長(cháng)和社會(huì )的.認可，學(xué)生在備賽和比賽過(guò)程中，受益匪淺，鍛煉了膽識，提高了朗讀水平，激發(fā)了他們對于祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，同時(shí)也營(yíng)造了一種濃濃的書(shū)香氛圍。

　　組織老師參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽。經(jīng)過(guò)了學(xué)校的初選，李貝老師和孟曉芳老師勝出，分別代表學(xué)校參加了縣教育局組織開(kāi)展了縣優(yōu)質(zhì)課大賽，并且都取得了一等獎的好成績(jì)。

　　此外各位語(yǔ)文老師還在自己班級開(kāi)展了各種比賽活動(dòng)，如詩(shī)歌知識競賽、詩(shī)歌朗誦比賽、作業(yè)評比活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生積極向上向前，對于積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成起到了很好的推動(dòng)作用。

　　四、立足未來(lái)，以研興教，課題研究繼往開(kāi)來(lái)

　　本學(xué)期以教導處曹主任為主要負責人的市級立項課題《文體意識觀(guān)照下的小學(xué)閱讀教學(xué)模式實(shí)踐研究》成功立項，并隆中開(kāi)題。在開(kāi)題會(huì )上語(yǔ)文課題組負責人汪潔琴主任作了開(kāi)題報告；曹華文主任就語(yǔ)文課題的實(shí)施和人員分工做了具體布置。

　　一個(gè)階段的結束，意味著(zhù)下一個(gè)階段的開(kāi)始，至此，語(yǔ)文教研組的各項活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕，期待下一站的精彩！

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 10

　　語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：

　　一、教研組特色

　　全組教師事業(yè)心強，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀(guān)念和知識結構；在教學(xué)科研和其他各項工作中勇挑重擔，團結協(xié)作；以學(xué)生的發(fā)展為本，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開(kāi)展、現代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導學(xué)生參加各項競賽等方面取得了突出的成績(jì)。

　　二、建立教研制度，落實(shí)常規要求

　　1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。

　　2.積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了教學(xué)工作， 及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。這個(gè)學(xué)期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)公開(kāi)課聽(tīng)課等方式， 促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展， 立足課堂， 抓好常規， 努力創(chuàng )新。期中繼續加強教學(xué)質(zhì)量的調研， 充分發(fā)揮調研的目標 、導向、調節等功能，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調研。在此基礎上， 期末又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調研 ， 以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　三、教學(xué)科研先行，積極在日常教學(xué)活動(dòng)中探索與實(shí)踐

　　為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”的辦學(xué)宗旨，以語(yǔ)文“自主探究”，教學(xué)“探究性性學(xué)習”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率.

　　1.深入課堂，指導教學(xué)實(shí)踐

　　課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結合教學(xué)常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉向相互交往關(guān)系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學(xué)手段的應用等新的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)貫穿于對老師的'課堂教學(xué)評價(jià)中，引導學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗做好觀(guān)念上的準備。

　　2.建立“網(wǎng)上教研中心”，推進(jìn)信息化進(jìn)程

　　為推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，我校為每位教師配備了筆記本電腦，學(xué)校全體教師都積極參與網(wǎng)上教研，勤瀏覽信息、勤傳送資料、勤解答疑難，實(shí)現資源共享。為了使全體教師對網(wǎng)絡(luò )知識有更深了解，本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)始用校信通在網(wǎng)上布置作業(yè)，能及時(shí)讓家長(cháng)知道每天老師布置的作業(yè)，實(shí)現和推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程提供了有力的保障。

　　四、一步一個(gè)腳印，不斷為教研組建設添磚加瓦

　　在廣為收集各渠道信息的基礎上組織全組教師加強研究，及時(shí)交流和推廣經(jīng)驗成果：有集體聽(tīng)課與評課、有教案的交流，同時(shí)學(xué)校語(yǔ)文組還進(jìn)行高年級作文比賽，低年級寫(xiě)書(shū)比賽活動(dòng)。更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標達成的任務(wù)和問(wèn)題。同時(shí)寫(xiě)反思，在反思中看到不足，在反思中總結。

　　五、 教師的自身素質(zhì)不斷在提高

　　我組的每位教師都意識到學(xué)習教育教學(xué)新理念的重要性，很多教師的素質(zhì)在不知不覺(jué)中有了很大的變化，如善于創(chuàng )新，常給學(xué)生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時(shí)間自學(xué)電腦基本知識，全組多數教師熟悉電腦的基本操作方法，并大部分能熟練地運用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結果。他們都為了適應素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。

　　一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校語(yǔ)文組在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，精誠團結，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績(jì)，但我們仍存在一些不足，例如教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)�？傊�，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們語(yǔ)文組教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 11

　　20xx年9月，我縣全面實(shí)施新課程改革。數年來(lái)，在市教科所、縣教育局的直接領(lǐng)導下，緊緊圍繞教研室“研究、指導、管理、服務(wù)”的工作宗旨，以新課程改革為契機，以新課程理念為指導，以學(xué)校、以課堂為基地，以推行新課標、使用新教材為重點(diǎn)，以不斷提升教科研能力為手段，促使教師的教育教學(xué)行為發(fā)展變化，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。收獲成績(jì)的同時(shí)也面臨困惑和問(wèn)題�，F將我縣小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結如下：

　　一、小語(yǔ)教學(xué)基本現狀

　　1、語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展不均衡。無(wú)論是辦學(xué)條件、師資水平還是教研力量，從總體上來(lái)看局直學(xué)校高于鄉鎮學(xué)校，縣城學(xué)校高于農村學(xué)校，平原學(xué)校高于山區學(xué)校。

　　2、師資水平參差不齊。從年齡結構看，青年教師聚集在縣城及周邊，邊遠學(xué)校教師老齡化嚴重，多年沒(méi)有新鮮血液的輸入；從學(xué)歷結構看，高等院校畢業(yè)生嚴重匱乏，中青年教師初始學(xué)歷大多是中師，還有相當一部分民辦教師；其次，教師整體缺編，后續學(xué)習不足等等，這些因素都嚴重制約著(zhù)課改向縱深發(fā)展，后勁不足。

　　3、學(xué)科教學(xué)喜憂(yōu)參半。隨著(zhù)課改的縱深發(fā)展，教師的教育觀(guān)念、課堂教學(xué)、專(zhuān)業(yè)水平、教研工作、學(xué)生發(fā)展等方面相對于以前都發(fā)生了重大變化。其中教育觀(guān)念的重大變化，是課改多年來(lái)最大，也是最重要的收獲。新課改強調學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提升，強調學(xué)習方式的轉變，強調語(yǔ)文“工具性與人文性”相統一的學(xué)科特點(diǎn)等等，這些理念都為教師所接受，并主動(dòng)的付諸實(shí)踐，大膽嘗試與探索。教研工作方面，縣、鄉、校三位一體教研網(wǎng)絡(luò )已基本形成，涌現出了一大批優(yōu)秀的教研校長(cháng)、組長(cháng)，骨干教師。

　　發(fā)展中，有成績(jì)，也有問(wèn)題。突出表現在：一是課改理念接受易，實(shí)施難。導致在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注重了形式，忽視了內容；注重了語(yǔ)文的人文性，卻又輕視了它的工具性；注重了小組合作，卻忽視了靜思默想等等，致使語(yǔ)文教學(xué)整體效果不高。二是教師的專(zhuān)業(yè)水平亟待提高。教師學(xué)科知識老化，文化底蘊不高，后續學(xué)習不足，導致汲取新知識和創(chuàng )新能力弱。三是新的教育評價(jià)體系滯后。受高考、中考選拔考試的影響，小學(xué)也在被各種名目的考試所侵蝕。這就造成，學(xué)校管理只重結果，不重過(guò)程；盯考試成績(jì)緊，研課堂教學(xué)輕；一線(xiàn)教師教材解讀多，實(shí)踐活動(dòng)少，課外閱讀量嚴重不足，很大程度上制約著(zhù)課改工作的推進(jìn)。

　　二、主要工作

　　1、加強培訓，積極探索教育的新方法。

　　一是努力提高自身素質(zhì)。加強理論學(xué)習，提高對教研工作的認識，提升教研能力。增強服務(wù)意識，深入課堂，指導、研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。積極參加省市活動(dòng)，做好會(huì )議精神的學(xué)習和落實(shí)。積極參加教研室的內部學(xué)習，做好主題發(fā)言。

　　二是抓好各種培訓工作。首先抓好教研組長(cháng)培訓工作。制定《學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)培訓方案》，組織教研組長(cháng)開(kāi)展理論學(xué)習、教學(xué)實(shí)踐、課題研究等活動(dòng)，加強教研組教研活動(dòng)有效性的研究，進(jìn)而提高學(xué)校教研活動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)，做好教研組、教研組長(cháng)的評比工作，出臺了評價(jià)方案，每年年終開(kāi)展先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研組長(cháng)的評比工作。其次抓好教材培訓工作。針對部分教師對新課改理念缺乏系統了解，對新課標缺乏認真研讀，語(yǔ)文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大，語(yǔ)文教學(xué)的高耗低效現的現象，在抓好教材一次培訓的'基礎上，進(jìn)行多次培訓。采取集中培訓和校本培訓相結合，以校本培訓為主；通識培訓和學(xué)科培訓相結合，以學(xué)科培訓為主。制定切實(shí)的學(xué)習與培訓計劃，要求教師認真研讀《全日制語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》、《全日制語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）解讀》，做到在實(shí)踐中消化，在學(xué)習中實(shí)踐，堅持理論指導下的有效的課堂教學(xué)。重點(diǎn)抓好教師培訓工作。新課程改革成敗的關(guān)鍵是教師，本著(zhù)“先訓后教，邊訓邊教，邊總結邊提高”的原則，通過(guò)實(shí)踐探討、專(zhuān)題講座、行為反思、案例分析、觀(guān)摩錄像等培訓，教給教師掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

　　2、聯(lián)系實(shí)際，深化我縣小學(xué)語(yǔ)文課程改革。

　　結合每學(xué)期的常規調研活動(dòng)和各種競賽及研討活動(dòng)，針對我縣教學(xué)中的具體問(wèn)題，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究工作。如，“讓語(yǔ)文教學(xué)回歸本體”、“語(yǔ)文讀寫(xiě)結合”“如何上好常態(tài)課”等方面的專(zhuān)題研究，探索“語(yǔ)文教學(xué)人文性與工具性統一”的路子，全面、深入地理解和實(shí)踐“務(wù)本、倡簡(jiǎn)、求實(shí)、高效”的語(yǔ)文教學(xué)。

　　3、常規視導，指導、服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。

　　課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。每學(xué)期，我們都深入課堂，聽(tīng)課100余節，課后研討30余次，涉及識字課、閱讀課、口語(yǔ)交際課、作文課等課型，不但落實(shí)了教研員自身的服務(wù)職能，而且在一定程度上整合了教師教法與學(xué)生學(xué)法，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉向相互交往關(guān)系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習、由“復雜化”教學(xué)轉向“簡(jiǎn)單化”教學(xué)，回歸語(yǔ)文本色等新的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效果。

　　4、送教下鄉，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。

　　為進(jìn)一步推動(dòng)薄弱學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)更多教師參與教育教學(xué)的研究，促進(jìn)廣大教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)的提高，有效緩解小語(yǔ)教學(xué)發(fā)展均衡的現狀，每學(xué)期，我們都抽調部分學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行送教下鄉活動(dòng)。通過(guò)上示范課、評課、經(jīng)驗交流和教學(xué)反思等形式，營(yíng)造教研氛圍，提升教研水平。

　　5、以賽促研，打造教師專(zhuān)業(yè)化隊伍。

　　為積極推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展，探討新課程背景下課堂教學(xué)的方法與策略，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，加強各校之間教學(xué)經(jīng)驗的交流，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平，每?jì)赡暌淮闻e辦縣教學(xué)標兵評選工作。評選工作分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段由各鄉鎮校組織初賽，擇優(yōu)推薦一位選手參加復賽；第二階段由教研室根據地域分片組織復賽；第三階段組織決賽，觀(guān)摩教學(xué)，課后研討，教研員評課。通過(guò)這個(gè)平臺，全縣涌現出了一大批能教能研的優(yōu)秀教師，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著(zhù)引領(lǐng)作用。

　　三、今后工作的重點(diǎn)

　　1、繼續加大對教師的培訓力度，切實(shí)研究解決教師在課堂教學(xué)中出現的新問(wèn)題。2、加大對骨干教師的培養力度，以點(diǎn)代面，整體提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　3、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。

　　4、舉行各種教學(xué)研討活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)教師素質(zhì)整體提高。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 12

　　有人說(shuō)，一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得很遠。結伴同行，往往會(huì )收獲旅途中不同的風(fēng)景。小學(xué)語(yǔ)文教研組的老師們亦師亦友，在語(yǔ)文教學(xué)教研之路上攜手同行。學(xué)校語(yǔ)文教研組共有6人，中青結合。中年教師的帶頭示范，青年教師的大膽創(chuàng )新，形成了教研組的一大亮點(diǎn)。老師們本著(zhù)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，快快樂(lè )樂(lè )勤耕耘”的思想踏踏實(shí)實(shí)地走在教學(xué)之路上，品嘗著(zhù)教學(xué)帶給我們的幸福與快樂(lè )。

　　本學(xué)期在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，教研組成員團結協(xié)作，真抓實(shí)干，以全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下。

　　一、集體活動(dòng)是高效課堂的頂梁柱

　　為了探討教學(xué)的有效性，打造高效課堂，本學(xué)期我們繼續開(kāi)展主題教研活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)理論，豐富專(zhuān)業(yè)知識。每位語(yǔ)文教師結合教學(xué)實(shí)際確定3個(gè)教研主題，根據主題教師們尋找理論資料開(kāi)展學(xué)習，使教研組成為一個(gè)學(xué)習型組織，大家能持續地系統學(xué)習，創(chuàng )造和共享資源。

　　通過(guò)主題教研使每位教師自覺(jué)成為教研活動(dòng)的主體，調動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的`自主鉆研精神，讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體，有效的促進(jìn)課堂教學(xué)的高效化。

　　二、組織活動(dòng)是教師能力的試金石

　　課堂是教師的主陣地，課上教師如何組織高效有序的課堂活動(dòng)是檢驗課堂建設成功與否的重要標準。為了檢驗主題學(xué)習的效果，推動(dòng)“自主、合作、探究、靈動(dòng)”課堂建設，我們采用“課例+研討+反思”的形式組織聽(tīng)評課活動(dòng)。

　　本學(xué)期教研組共聽(tīng)評課10節，課例形式豐富，有繪本閱讀指導課、整本書(shū)閱讀匯報課、習作指導課、精讀感悟課、單元復習課等。教師們精心備課，課堂教學(xué)效果較好。評課環(huán)節我們努力改變“你好我好大家好”的無(wú)效評課形式，把研究作為評課的常態(tài)。先有執教教師反思，然后大家對課堂整體或是細節進(jìn)行討論琢磨，實(shí)現了思維的碰撞，最后教師做好反思形成教研活動(dòng)記錄。

　　聽(tīng)評課活動(dòng)的開(kāi)展使語(yǔ)文教師們認識到要積極努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專(zhuān)家引領(lǐng)中完善自我。

　　三、學(xué)習形式是學(xué)生發(fā)展的聚寶盆

　　為了讓每一位學(xué)生都真正投入到學(xué)習中去，提高課堂上學(xué)生的主體意識，提高教學(xué)效率，在學(xué)校的統一安排下，三四年級采用小組合作學(xué)習模式。語(yǔ)文老師們大膽嘗試，積極探索，總結經(jīng)驗。課堂上，組員與組員之間、小組與小組之間的競爭合作、交流探討，真正把學(xué)習變成了學(xué)生自己的事情，學(xué)習真正發(fā)生在每一位學(xué)生的身上，人人都是學(xué)習的小主人。

　　青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，美好的風(fēng)景始終在前行的路上。教學(xué)之路其修遠，時(shí)刻上下求索之。帶著(zhù)一絲期待，前行才更激情無(wú)限，帶著(zhù)一顆堅定的心，前行才更鏗鏘有力，乘風(fēng)破浪正遠航，在接下來(lái)的工作中，賈黃小學(xué)語(yǔ)文組將繼續秉承扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教研工作作風(fēng)，帶領(lǐng)學(xué)生們走向充滿(mǎn)詩(shī)意的遠方!

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 13

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，根據期初的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在 全體 老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概，現將一學(xué)期的工作小結如下：

　�。ㄒ唬└�新觀(guān)念，提升能力

　　為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，以創(chuàng )設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

　　教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習。這學(xué)期，我們每2周進(jìn)行一次學(xué)習日活動(dòng)，進(jìn)行新課標學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng)，互想聽(tīng)課并進(jìn)行研討，每人上好一節公開(kāi)課。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿(mǎn)情趣，又是富有生機的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。

　�。ǘ�）改進(jìn)方法，提高效益

　　1、為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，特別是在課堂教學(xué)研討月活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內的老師都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。

　　2、我們的`教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節公開(kāi)課；在活動(dòng)中，上課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。

　　3、扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教導處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規。每月一次的教學(xué)常規檢查等落實(shí)到位。

　�。ㄈ�）辛勤耕耘，碩果累累

　　本學(xué)年，我們語(yǔ)文組結合《學(xué)困生成因及策略研究》課題，各相關(guān)教師都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能?chē)�繞課題搜集資料，結合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結。 許多 老師有強烈的教科研意識，能認真寫(xiě)好教后感、案例。

　　抓住契機，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。老師們在課堂教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻智慧，主動(dòng)學(xué)習，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫(xiě)出總結和反思，促進(jìn)自己的提高。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 14

　　今年9月，承蒙各位領(lǐng)導的厚愛(ài)，我被學(xué)校委以重任擔任高語(yǔ)組教研組長(cháng)一職。歲月如斯，伴隨著(zhù)課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿(mǎn)和諧、富有收獲的學(xué)期結束了�；仡櫸覀冇何跛男≌Z(yǔ)文教研高語(yǔ)組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì)，也有應該引以為戒的不足�，F總結如下：

　　一、本學(xué)年教研工作目標完成情況：

　　本學(xué)年我組的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導處潘蛟主任的領(lǐng)導下，在教研組長(cháng)的具體組織下，認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“打破陳舊教學(xué)模式”這一總目標，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當中。9位語(yǔ)文教師熱情積極投入，學(xué)習、參與、實(shí)踐，形成了較好的研討氛圍，語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

　　二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況：

　�。�、繼續認真組織教師學(xué)習了新課程標準，轉變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀(guān)念。本學(xué)年，我們利用每周四放學(xué)后的教研學(xué)習時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學(xué)習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一名語(yǔ)文教師不易，當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強學(xué)習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課。本學(xué)期每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導”字，注重學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習能力的培養，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運用，加強了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng )新意識及實(shí)踐能力的培養。

　　2、繼續實(shí)行了聽(tīng)課制度，本學(xué)期每位語(yǔ)文教師不少于8節，“以聽(tīng)議教、以聽(tīng)促教”。上課的年輕語(yǔ)文教師要求利用多媒體課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短。改革了“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養學(xué)生的創(chuàng )新意識及實(shí)踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì )、學(xué)得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

　　3、組織教師學(xué)習創(chuàng )新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習了教學(xué)技能理論，將所學(xué)理論運用到教學(xué)中，20xx年10月，我組響應學(xué)校教務(wù)處的號召，拉開(kāi)了“同課異構”活動(dòng)的序幕，六年級三個(gè)班的語(yǔ)文老師：六（1）李六（2）顏敏六（3）李品積極配合，精心準備，使所教課題《青山不老》彰顯了它的活力，形成了百花齊放、百家爭鳴的良好教研氛圍，產(chǎn)生了異曲同工之美，為我組教研工作搭建了一個(gè)難得的平臺。本組語(yǔ)文教師全部參加，對三堂課做出了中肯的評價(jià)，他們精彩的評課支撐了本次教研活動(dòng)的精彩！活動(dòng)在大家你一言我一語(yǔ)的爭論中取得圓滿(mǎn)的成功。

　　4、20xx年11月，在學(xué)校領(lǐng)導熱心的.幫助和精心指導下，我組資深語(yǔ)文教師陳代表我組參加了“校際交流”活動(dòng)，為龍場(chǎng)鎮貴仁希望小學(xué)呈現了一堂精彩的作文課-----《寫(xiě)導游詞》，他精湛的教學(xué)技術(shù)和幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言、淵博的詩(shī)詞知識和獨到的教育機智，博得了聽(tīng)課老師和學(xué)生的一致好評。20xx年12月，我組開(kāi)展了“教法交流活動(dòng)”，本組教師青藍俱到，藍，不吝賜教；青，虛心請教。常言道：“他山之石，可以攻玉”，雖然各師各教，但大家對新理念和新方法還是達成了高度的共識。

　　5、組織開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：

　�。ǎ保╅_(kāi)展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng )造了條件，加強了課外閱讀的指導。

　�。ǎ玻└鶕�學(xué)生的興趣、愛(ài)好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書(shū)法小組、繪畫(huà)小組和音樂(lè )小組等。

　�。ǎ常┻m當組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng)，如自己動(dòng)手辦報，經(jīng)典朗誦比賽等。

　　三、本學(xué)年教研所取得的成績(jì)：

　　經(jīng)過(guò)本組老師的共同努力，我組教研工作取得了較大成績(jì)。

　　位語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀(guān)念得到了轉變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文并報送學(xué)校。本學(xué)期本組自查教師業(yè)務(wù)三次，在業(yè)務(wù)檢查中每位教師如實(shí)保質(zhì)保量的完成，無(wú)一人拖整體工作進(jìn)程的后腿。

　　四、存在問(wèn)題：

　　由于我組教師年齡結構偏大，教研意識還不夠，內心還未把教研工作當一回事，教研水平整體上還不高，使用現代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿(mǎn)堂灌”現象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的語(yǔ)文課堂教學(xué)結構尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現象。今后我組將繼續努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我組語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 15

　　伴隨著(zhù)課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲，迎來(lái)了嶄新而又充滿(mǎn)希望的新年�；仡櫸覀冃�學(xué)語(yǔ)文學(xué)科本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)工作。本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，以《新課程標準》的基本理念為指導，結合我校實(shí)際，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教研工作，既有得又有失。

　　一、強化了教師的培訓

　　教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓放在一個(gè)極其重要的'地位，安排青年教師方治燕、王玲參加區教研室組織的語(yǔ)、數教學(xué)研究培訓，老教師周全斌參加網(wǎng)上“國培”并在學(xué)習中。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習，讓教師開(kāi)拓視野，并在實(shí)踐中加以運用。

　　二、積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平

　　我校認真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容，形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們積極準備人人上一節示范課，王煒、王玲、吳文波等幾位教師真正達到示范課的示范作用。通過(guò)示范課，從而改變教師教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

　　三、加強常規管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護航

　　抓好常規管理是辦好學(xué)校的基礎。我們重視教學(xué)常規的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎。平時(shí)加大對課堂檢查力度，抓好學(xué)生單元測驗，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤差生的學(xué)習情況，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監控，一方面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　四、以課堂教學(xué)為中心，建構充滿(mǎn)活力的課堂

　　課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強教師的行動(dòng)督導。用先進(jìn)的教育理念指導課堂教學(xué)改革，教師們認真鉆研教材，學(xué)習相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)科課程標準，課前研討教育理念和教學(xué)設計、課中聽(tīng)課認真記錄與及時(shí)點(diǎn)評、課后執教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。

　　五、建立教研制度，落實(shí)常規要求。

　　本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導處的組織下，按計劃對教師的備課、工作手冊、業(yè)務(wù)筆記、政治筆記，學(xué)生作業(yè)、練習冊、習作，進(jìn)行了認真的檢查。從檢查情況看，教師的備課、工作手冊、各類(lèi)學(xué)習筆記做的認真細致，學(xué)生作業(yè)方面，教師都能認真及時(shí)批改、學(xué)生認真及時(shí)改正作業(yè)，許多教師都能以激勵為主，用上各種評價(jià)，既有童趣，又有特色。

　　六、存在問(wèn)題：

　　教研組活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí)，工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，教研活動(dòng)無(wú)朝氣，啟色不大。主要表現在下面幾個(gè)方面：

　　1、部分老師的上課的積極性不高。

　　2、缺少專(zhuān)家的引領(lǐng)，外出學(xué)習機會(huì )太少。

　　3、老師上完課后，我們沒(méi)有進(jìn)行評課。

　　七、努力的方向：

　　1、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，以理論來(lái)指導、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。

　　2、采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

　　3、希望學(xué)校讓更多的老師有外出學(xué)習的機會(huì )。

　　一個(gè)學(xué)期結束了，我們組雖然取得了一點(diǎn)的成績(jì)，但離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續發(fā)揚“求真、務(wù)實(shí)”的精神，勇于開(kāi)拓，勇往直前。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 16

　　時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結束了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導的支持下，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，這其中非能用成功失敗或快樂(lè )傷心一言概之�，F將本學(xué)期的具體工作總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　�、俦緦W(xué)期要求每個(gè)老師每周練習寫(xiě)2頁(yè)鋼筆字字帖，并安排李x、黃x2位老師每周按時(shí)檢查，老師們都能準時(shí)完成。

　�、诒緦W(xué)期老師集體閱讀管xx老師兩本關(guān)于作文教學(xué)的書(shū)籍，每個(gè)月利用課余時(shí)間寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。通過(guò)閱讀這類(lèi)書(shū)籍，很多老師對于習作教學(xué)有了新的認識。這2本書(shū)值得大家反復閱讀。

　�、劢M織全組老師重讀《語(yǔ)文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實(shí)施建議等內容的認知、理解和應用，尤其是掌握所教年級的階段目標。老師們基本上能熟悉大致內容，假期還需要再鞏固。

　�、芪倚ＵZ(yǔ)文教研組的.工作在學(xué)校的統一安排下，三至六年級圍繞作文教學(xué)開(kāi)展研討活動(dòng)，落實(shí)兩備兩上兩評，以此推動(dòng)作文教學(xué)發(fā)展。

　　二、加強教學(xué)常規檢查。

　�、�、各位老師都做到提前一周備課。

　�、�、每周每個(gè)老師都超出聽(tīng)課要求（其中包括1節師徒互聽(tīng)課），同時(shí)做好聽(tīng)課記錄。

　�、�、嚴抓作業(yè)書(shū)寫(xiě)與批改，根據集團作業(yè)模板做到：符號統一、日期規范、老師評價(jià)機制合理、評語(yǔ)書(shū)寫(xiě)規范。并做到每月1次集體作業(yè)檢查，1次作業(yè)互查。

　�、�、認真對待每一次考試，結合學(xué)生試卷反饋的情況，每次考試以年級為單位，推選一名老師制作PPT對本年級考試情況進(jìn)行整體分析，并集體制定相應的整改措施。從單一的組長(cháng)分析，改為集體輪流分析，調動(dòng)了老師的積極性，也讓老師們看到其他老師教學(xué)的優(yōu)勢，眾觀(guān)全局，讓大家一起成長(cháng)。

　　三、加強學(xué)生活動(dòng)

　�、�、本學(xué)期我們要求認真培養孩子的寫(xiě)字能力，師生均應有“提筆即練字”的意識，并從每一次作業(yè)抓起，讓每一個(gè)孩子有一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)姿勢，能寫(xiě)一手工整規范的漢字，本學(xué)期再檢查各項作業(yè)時(shí)，書(shū)寫(xiě)規范位為主要檢查項目，并在家長(cháng)開(kāi)放日前展出了各班優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作品，受到一致好評。

　�、�、要求學(xué)生堅持每天閱讀，各年級共同選定相應的書(shū)籍，并將閱讀變成一種習慣。本項工作落實(shí)閱讀檢查還不夠到位。

　�、�、堅持學(xué)校特色，落實(shí)好“五個(gè)每”。

　�、�、本學(xué)期進(jìn)行了講故事比賽、朗誦比賽、語(yǔ)文生字驗收、錯別字驗收等系列活動(dòng)。其中講故事比賽、朗誦比賽，都要求優(yōu)秀選手進(jìn)行午間誦讀展示，效果比較好。再加強一些細節、準備工作還需要加強。

　　四、教研組工作存在的不足

　�、�、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。

　�、�、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。

　�、�、日常檢查作業(yè)的次數不夠。

　�、�、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 17

　　時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，一學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期，在上級領(lǐng)導的安排和部署下，經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，我組全體語(yǔ)文教師嚴格按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地完成了各項工作和任務(wù)，并取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)，具體總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我組語(yǔ)文教師均加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，特別是對課標的認識與理解，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

　　通過(guò)學(xué)習，不斷更新教育教學(xué)理念；與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，掌握新的'信息和知識，形成讀書(shū)與反思的習慣。

　　二、以教學(xué)研究為先導，加強集體備課，改革課堂教學(xué)結構，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究，形成自主、合作、探究的學(xué)習模式，提高學(xué)習效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握；從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，在辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內的老師都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問(wèn)題。

　　本學(xué)期我們重點(diǎn)開(kāi)展了研究課的展示活動(dòng)。執教者的亮麗展示，充分顯示了集體智慧，表現了團結合作的精神。團隊的力量是巨大的，對每一節研究課，大家積極討論，暢所欲言，總結得失、取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，共同提高。

　　三、本學(xué)期，認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”活動(dòng)，鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。并組織我組教師積極到其他學(xué)校聽(tīng)課，帶回先進(jìn)、時(shí)代感強的教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　四、積極開(kāi)展語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活。

　　為活躍學(xué)習氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養學(xué)生的競爭意識，拓寬學(xué)生的視野，各年級根據教學(xué)計劃和內容，舉行了手抄報評比，演講比賽，優(yōu)秀習作展覽等活動(dòng)，繼續古詩(shī)文誦讀，取得良好的教學(xué)效果。

　　五、認真執行教學(xué)常規。

　　全組教師認認真真備課，都寫(xiě)有較詳細而實(shí)用的教案，并寫(xiě)有一定數量的符合實(shí)際的教學(xué)后記，對信息及時(shí)反饋，以便更好地指導教學(xué)。由于教師上課認真，作業(yè)批改仔細，教學(xué)成績(jì)有了不同程度的進(jìn)步和提高，取得了較好的成績(jì)。

　　總之，以上成績(jì)的取得，與學(xué)校領(lǐng)導的英明決策，正確領(lǐng)導及其他教師的支持是分不開(kāi)的，同時(shí)，本組的工作也還存在許多問(wèn)題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動(dòng)的形式與內容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續努力，發(fā)揚成績(jì)，改正不足，將工作做得更好。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 18

　　我校語(yǔ)文教學(xué)以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》為契機，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，把握“工具性與人文性統一”的語(yǔ)文課程性質(zhì)特征，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實(shí)教學(xué)常規、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我們在不斷的摸索中前進(jìn)，在長(cháng)期的探究中成長(cháng)。逐步提升了師生的語(yǔ)文素養，全面提高了我校語(yǔ)文教學(xué)水平，開(kāi)創(chuàng )了我校語(yǔ)文課程改革新局面。

　　下面我主要從教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的語(yǔ)文素養兩方面來(lái)總結我校語(yǔ)文教育教學(xué)工作。

　　一、專(zhuān)業(yè)閱讀：教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的橋梁

　　讀書(shū)與教師成長(cháng)之間有一種天然的聯(lián)系，教師專(zhuān)業(yè)閱讀應具有其專(zhuān)業(yè)價(jià)值。首先是完善專(zhuān)業(yè)知識，其次是生成專(zhuān)業(yè)智慧，最后是構建專(zhuān)業(yè)精神。我們依據這些特點(diǎn)，在對教師專(zhuān)業(yè)閱讀方面加以指導。

　　1、讀與教材有關(guān)的書(shū)籍，讀出教學(xué)技能

　　針對一本教材，一篇文章，應該搜集與教材有關(guān)的的材料進(jìn)行閱讀，如：閱讀與文章有關(guān)的整本書(shū)、收集相關(guān)的教案，取長(cháng)補短。

　　2、讀名師成長(cháng)的書(shū)籍，讀出教學(xué)的藝術(shù)

　　引導老師閱讀名師撰寫(xiě)的書(shū)籍，可以是名師的成長(cháng)歷程、可以是教育教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等。每年學(xué)校都會(huì )購買(mǎi)一些，供教師借閱。

　　3、讀當代文學(xué)經(jīng)典，讀出詩(shī)意的人生

　　教師的幸福不僅僅是學(xué)生成功，也是自己的充實(shí)與成功。讓老師閱讀名家的經(jīng)典著(zhù)作，會(huì )改變自己的心態(tài)，使自己更積極，更向上，活出自己的生命意義。

　　二、校本研修：教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的沃土

　�。ㄒ唬└愫眯１九嘤�

　　1、每學(xué)期，學(xué)校都會(huì )在每個(gè)年級選取一名語(yǔ)文骨干教師做示范課，并邀請縣教研員和老師們一起聽(tīng)評課，進(jìn)行集體教研活動(dòng)。每位老師都暢所欲言，受益匪淺。

　　2、邀請專(zhuān)家為我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓。特級教師送教下鄉，為我們呈現了精彩的課堂和專(zhuān)題講座，把最好的教學(xué)方法，最先進(jìn)的教學(xué)理念帶給老師，讓大家耳目一新，讓專(zhuān)業(yè)成長(cháng)成為發(fā)自?xún)刃牡目释��?/p>

　　3、走出去，看看外面的精彩世界。在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們先后到保師附小、縣學(xué)街小學(xué)、徐水小學(xué)參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)老師的觀(guān)摩、體驗，老師的內心有了變化，教學(xué)形式有了變化，教研氣氛有了變化，課堂效率顯著(zhù)提高。

　　正是這一次次的培訓積累，我校的語(yǔ)文老師的教育教學(xué)水平大大提高。我和齊英坤老師承擔了全縣小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓工作，并被教育局聘為培訓輔導教師。在新課標培訓中，我為全縣語(yǔ)文老師做示范課；在全縣小語(yǔ)教學(xué)研討會(huì )上鄭松、冀月寧老師作示范課，受到一致好評。

　�。ǘ�）研修形式的創(chuàng )新

　　1、教研內容主題化、課題化

　　由教研組長(cháng)組織，收集大家在教學(xué)中的困惑和問(wèn)題，集體討論后確定一個(gè)最有價(jià)值的問(wèn)題作為教研主題。比如，本學(xué)期低、中、高年級分段開(kāi)展的教研主題分別是“如何培養學(xué)生的`口語(yǔ)交際能力”、“如何提高學(xué)生的朗讀能力”、“如何開(kāi)展閱讀教學(xué)”。首先組織大家進(jìn)行理論學(xué)習，接著(zhù)進(jìn)行集體備課、課堂實(shí)踐、主題教研、行為跟進(jìn)。每個(gè)人都“帶著(zhù)問(wèn)題研，帶著(zhù)任務(wù)聽(tīng)，帶著(zhù)建議說(shuō)”，從導入、提問(wèn)、小結、評價(jià)語(yǔ)、課堂調控、教法學(xué)法的有效性等入手進(jìn)行聽(tīng)與評，層層遞進(jìn)，步步深入。由于問(wèn)題來(lái)源于每個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，老師們體驗到了教研的真正作用，所以參與的積極性很高。并把主題做深入研究，積極進(jìn)行課題研究，提升教科研水平。自xxxx年以來(lái)，我校有保定市“十二五”規劃立項課題8個(gè)，其中語(yǔ)文學(xué)科3個(gè)已順利結題。我校還承擔了全國教育科學(xué)“十二五”規劃教育部規劃課題子課題研究，已批準立項，題目是《‘少教多學(xué)’在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究》，正按計劃進(jìn)行研究。

　　2、課例形式多樣化

　�。�1）推門(mén)課。主管教學(xué)的領(lǐng)導只要有空閑就去聽(tīng)課，主要是了解日常上課真實(shí)情況，促薄弱教師進(jìn)步。

　�。�2）研究課。要求每學(xué)期每位教師都上一節研究課，組內開(kāi)展主題教研，人人參與互動(dòng)，共同提高。

　�。�3）示范課。讓骨干教師和學(xué)科帶頭人給同學(xué)科老師上課，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。

　�。�4）自我反思課。每位任課教師自錄一節課，自己反觀(guān)自己，自我反思，通過(guò)“照鏡子”，發(fā)現自己課堂中的不足，自覺(jué)改進(jìn)。

　�。�5）同課多輪。就是同年級教師，集體備課后，由一名教師初次上課，其他老師聽(tīng)課改課，再由另一名老師上課，再聽(tīng)再改，如此循環(huán)，一般進(jìn)行三輪。

　　3、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄系統化

　　我校每位教師每學(xué)期都有自己的“專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄袋”，教師定期收集自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)資料，資料內容全校統一規定目錄，期末統一上交保存。開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“四個(gè)一”活動(dòng)，讓反思陪伴教師成長(cháng)。即：每位教師每月寫(xiě)一篇教學(xué)故事、一篇教學(xué)反思、一份典型教學(xué)設計、每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文。以向學(xué)校和同事提供自己進(jìn)步的信息，反思自己工作，促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。學(xué)校還組織了“‘且行且思’教師優(yōu)秀原創(chuàng )作品評選”工作，促進(jìn)教師提高專(zhuān)業(yè)化水平。

　　4、教研形式特色化

　�。�1）網(wǎng)絡(luò )教研，快捷高效

　　我們學(xué)校每個(gè)年級有8個(gè)平行班，每?jì)哉Z(yǔ)文書(shū)也差不多是八個(gè)單元，我們每個(gè)人備一單元的課。從教案、課件的制作、閱讀鏈接等各個(gè)方面進(jìn)行準備。然后把它們統一放到電子備課室和網(wǎng)絡(luò )視頻研修室，達到了資源共享。教研組還創(chuàng )建了語(yǔ)文教研組QQ群，在QQ上進(jìn)行互動(dòng)交流。尤其是全縣網(wǎng)絡(luò )教研的開(kāi)展，我們在學(xué)校就能欣賞到全縣精彩的課堂，還會(huì )聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導，加強了全縣教師間交流互動(dòng)，很受老師們的歡迎。

　�。�2）上模仿課，促新教師快速成長(cháng)

　　由于我縣這幾年招聘了一部分特崗教師，他們在上課過(guò)程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過(guò)多次探索，發(fā)現上模仿課對年輕老師的成長(cháng)十分有利。所以要求年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課，可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實(shí)錄、課堂教學(xué)視頻，可以模仿其中的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節，可以模仿名師的評價(jià)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)等。這些新教師在上模仿課過(guò)程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。既能體驗教育科研的過(guò)程，又可以夯實(shí)自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應期，取得明顯教學(xué)效果。

　�。�3）會(huì )診式課堂教學(xué)，促教師共同發(fā)展

　　如何引領(lǐng)教師在創(chuàng )新精神和先進(jìn)教學(xué)理念指導下，提高適應新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力、自我研修能力，讓教師“學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )發(fā)展”。經(jīng)過(guò)探究與摸索，“會(huì )診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動(dòng)就隨之產(chǎn)生了。

　　先自行設計課例，確定“問(wèn)診”(執教)日期。教研組按年級段成立六個(gè)“專(zhuān)家會(huì )診小組”，手持“問(wèn)診單”(課堂觀(guān)察記錄表)進(jìn)行現場(chǎng)聽(tīng)課。

　　以精讀課文為例，我們從“目標落實(shí)”、“學(xué)生傾聽(tīng)習慣”、“口語(yǔ)表達”、“朗讀”、“書(shū)寫(xiě)指導”和“教師提問(wèn)的有效性”等六方面進(jìn)行會(huì )診分析。

　　通過(guò)專(zhuān)家診察，自我診斷、組內交流、提出建議、吸取建議，再次執教、共同反思、集體研討等環(huán)節，不斷的反思，不斷的研討，執教教師和會(huì )診老師的教育理念、教學(xué)水平、評價(jià)能力都有了一個(gè)“質(zhì)”的飛越，取得了雙贏(yíng)，獲得了共同的成長(cháng)。

　　三、通過(guò)多種方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力

　　1、重視課前預習。

　　引導學(xué)生課前預習，通過(guò)多種途徑查閱搜集相關(guān)資料，進(jìn)行理解、處理、整合，逐步培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，養成搜集資料，練習查閱的習慣。

　　2、重視課堂的朗讀訓練。

　　我們根據語(yǔ)文課標的要求構建了一種以“朗讀課文”作為主線(xiàn)推進(jìn)的閱讀教學(xué)模式，保證學(xué)生充分的閱讀實(shí)踐，強化朗讀感悟。在朗讀課文的進(jìn)程中整體觀(guān)照，將識字、詞句識記、內容理解、寫(xiě)作方法、情感態(tài)度等都一一滲透落實(shí)。將一切教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段都融于“讀”中，以讀促思，以讀促解，以讀促記，以讀促說(shuō)，以讀促寫(xiě)。

　　3、重視課堂延伸。

　　我們樹(shù)立大語(yǔ)文的觀(guān)念，加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生知識的積累。由教師按教材相關(guān)知識內容為學(xué)生推薦課外閱讀的書(shū)籍和材料，學(xué)生通過(guò)自己的閱讀把自己發(fā)現的好詞、好句、好段落記錄在采蜜集本上，使學(xué)生形成良好的閱讀習慣。并結合單元主題辦手抄報，優(yōu)秀作品在班級的“小荷初露”展示欄中展覽。

　　4、重視學(xué)生寫(xiě)作能力的培養

　　為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，我校創(chuàng )辦了�？�和廣播站。同學(xué)們積極投稿，把自己的所見(jiàn)、所聞、所感及時(shí)記錄下來(lái)，并展示給同學(xué)們。

　　四、以讀書(shū)節為契機，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)

　　1、經(jīng)典誦讀

　　利用晨讀背誦“小學(xué)生必背古詩(shī)”、語(yǔ)文課本中必背篇目及《弟子規》、《三字經(jīng)》。對必背篇目要進(jìn)行嚴格的檢查并作好詳實(shí)的檢查記錄，做到“人人是老師，處處是教室”，讓學(xué)生隨時(shí)隨處、輕輕松松讀經(jīng)典。

　　2、開(kāi)展活動(dòng)

　　分年級開(kāi)展不同形式活動(dòng)，進(jìn)行充分準備后，由語(yǔ)文教研組長(cháng)組織本年級師生開(kāi)展相應的活動(dòng)。一、二年級開(kāi)展寓言故事、童話(huà)故事講讀比賽。三、四年級開(kāi)展成語(yǔ)積累“大闖關(guān)”（成語(yǔ)接龍、巧填成語(yǔ)、詞義配對、查字典比賽等）、漢字書(shū)寫(xiě)大賽等活動(dòng)。五、六年級舉辦“古詩(shī)積累朗誦”大賽、詩(shī)歌朗誦大賽、讀后感征文比賽、演講比賽、讀書(shū)筆記展等。

　　正因為教師的素養在不斷提高，專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)在不斷加強，所以課堂氣氛活躍了，課堂效率提高了，師生關(guān)系和諧了，同學(xué)們也品嘗到了語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。

　　在教育教學(xué)這條路上，我們且行且思，在特色發(fā)展的路上我們才剛剛起步。在路上，學(xué)生和教師共同成長(cháng)著(zhù)，在路上，我們?yōu)⑾潞顾�也收獲歡樂(lè )，既勞累著(zhù)，也充實(shí)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)……

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 19

　　時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認真落實(shí)“集體備課——上課——-試課——說(shuō)課——評課”戰略，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫忙下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，建立學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。

　　1.組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的`新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。

　　2.創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫忙、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的校園文化。

　　3.加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時(shí)為青年教師成長(cháng)搭建平臺。

　　4.學(xué)校給教研組的每位老師購買(mǎi)了2本書(shū)籍，分別是《高興死了》和《小學(xué)閱讀能力決定一生得成績(jì)》兩本書(shū)，讓老師們多讀書(shū)，從書(shū)中找到知識和樂(lè )趣。

　　二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)“六認真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的等各個(gè)環(huán)節都貼合規范化的教學(xué)要求。

　　1.嚴格執行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2.教研組認真組織檢查，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象。教案具有實(shí)效，有板書(shū)設計、課后反思；作業(yè)布置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)。持續作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。從而到達了作業(yè)練習的好處和目的。

　　3.一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補充和教后反思。

　　4.本學(xué)期在教研室和教導處組織安排下，教師用心參與各項教研活動(dòng)。莊笑笑老師參加了學(xué)區優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，獲得學(xué)區三等獎。付雪娟老師、趙青葉老師、曾歡歡老師和林忠燕老師還參加了縣市縣骨干教師評比，傅雪娟老師獲得了溫州市“骨干班主任”的榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　5.本學(xué)期每位數學(xué)教師以“集體備課——上課——-試課——說(shuō)課——評課”的教研模式，大大提高了教研效果。這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課10節。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 20

　　時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期即將結束，回顧一學(xué)期來(lái)，我們二年級語(yǔ)文教研組六位語(yǔ)文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)單總結如下：

　　一、加強過(guò)程管理，教學(xué)常規扎實(shí)有效。

　　加強常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實(shí)《學(xué)校教學(xué)常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學(xué)。學(xué)期初認真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習制度，加強過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效，保證學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、重視學(xué)習，提高教師自身的素質(zhì)。

　　新課程的實(shí)施對語(yǔ)文教學(xué)提出了新的挑戰和要求。本學(xué)期，我們二年級教研組老師按時(shí)參加學(xué)校的教研培訓活動(dòng)，學(xué)習現代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷充實(shí)和提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教研能力。我們結合教學(xué)常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革，提高本組教師自身的素質(zhì)。

　　三、抓實(shí)集體備課，教師的個(gè)性得到張揚，教學(xué)質(zhì)量得到提高。

　　素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀(guān)念的轉變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們二年級語(yǔ)文組的集體備課扎實(shí)有效。

　　1、精心備課，認真上好教研課。

　　本學(xué)期我們教研組的鈕柳芳老師和葉春霞老師承擔了校教研課，她們領(lǐng)到任務(wù)后，利用休息時(shí)間認真鉆研教材，精心設計教案，虛心請教教導處的領(lǐng)導，與同級部的老師一起討論上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。由于是新型課題，兩位老師試上了很多遍，不斷改正，力求完美。在教研活動(dòng)中，兩位老師執教的.《狼和小羊》的一、二課時(shí)，受到了大家的好評。

　　2、分工合作，呈現精彩的集體備課。

　　我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體，而備課是第一步。開(kāi)學(xué)初，本組教師分人分單元備課，及時(shí)上傳。在復備中每位語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力設計出讓學(xué)生學(xué)有所獲，語(yǔ)文素養得到提高的教學(xué)方案。教研活動(dòng)中一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。加強教研組的教研活動(dòng)和備課組的研究活動(dòng)，真正發(fā)揮教研組和備課組的功能，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　3、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　要想提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，有效的課堂教學(xué)是關(guān)鍵。因此，本組所有語(yǔ)文老師努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益，使學(xué)生有所得，掌握并運用知識。自主能力得到了發(fā)展，從而學(xué)會(huì )了學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。

　　4、在個(gè)人備出思路的基礎上組織集體備課。

　　老師們結合自己的備課提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行研討。大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)。我把自己收集的語(yǔ)文資料拿出來(lái)，集體共享。使學(xué)生學(xué)習的內容變系統化，趣味化，簡(jiǎn)單化，學(xué)生很感興趣。

　　5、重視后進(jìn)生的輔導工作

　　教師們根據學(xué)生的實(shí)際水平分層設計課外作業(yè)，切實(shí)抓好單元質(zhì)量檢測，對本班最后幾名學(xué)生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

　　四、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。

　　我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗，還能虛心向其他老師學(xué)習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動(dòng)，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書(shū)目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見(jiàn)解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內團結合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。

　　五、存在問(wèn)題：

　　1、教研組工作還要群策群力、集思廣益。

　　2、好本職工作的同時(shí)，都應盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。

　　3、差生輔導工作任務(wù)艱巨，不容松懈。

　　4、教師要積極的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。

　　5、課外閱讀要不光要花時(shí)間，更要重視教給孩子閱讀的方法。

　　每位老師彼此學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了分享，在合作中反思，在反思中進(jìn)取，教研氛圍濃濃，心情其樂(lè )融融，我們還將繼續在教科研，爭取好成績(jì)。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 21

　　語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：

　　一、教研組特色

　　全組教師事業(yè)心強，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀(guān)念和知識結構；在教學(xué)科研和其他各項工作中勇挑重擔，團結協(xié)作；以學(xué)生的發(fā)展為本，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開(kāi)展、現代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導學(xué)生參加各項競賽等方面取得了突出的成績(jì)。

　　二、建立教研制度，落實(shí)常規要求

　　1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。

　　2.積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了教學(xué)工作， 及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。這個(gè)學(xué)期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)公開(kāi)課聽(tīng)課等方式， 促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展， 立足課堂， 抓好常規， 努力創(chuàng )新。期中繼續加強教學(xué)質(zhì)量的調研， 充分發(fā)揮調研的`目標 、導向、調節等功能，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調研。在此基礎上， 期末又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調研 ， 以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　三、教學(xué)科研先行，積極在日常教學(xué)活動(dòng)中探索與實(shí)踐

　　為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”的辦學(xué)宗旨，以語(yǔ)文“自主探究”，教學(xué)“探究性性學(xué)習”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率.

　　1.深入課堂，指導教學(xué)實(shí)踐

　　課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結合教學(xué)常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉向相互交往關(guān)系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學(xué)手段的應用等新的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗做好觀(guān)念上的準備。

　　2.建立“網(wǎng)上教研中心”，推進(jìn)信息化進(jìn)程

　　為推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，我校為每位教師配備了筆記本電腦，學(xué)校全體教師都積極參與網(wǎng)上教研，勤瀏覽信息、勤傳送資料、勤解答疑難，實(shí)現資源共享。為了使全體教師對網(wǎng)絡(luò )知識有更深了解，本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)始用校信通在網(wǎng)上布置作業(yè)，能及時(shí)讓家長(cháng)知道每天老師布置的作業(yè)，實(shí)現和推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程提供了有力的保障。

　　四、一步一個(gè)腳印，不斷為教研組建設添磚加瓦

　　在廣為收集各渠道信息的基礎上組織全組教師加強研究，及時(shí)交流和推廣經(jīng)驗成果：有集體聽(tīng)課與評課、有教案的交流，同時(shí)學(xué)校語(yǔ)文組還進(jìn)行高年級作文比賽，低年級寫(xiě)書(shū)比賽活動(dòng)。更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標達成的任務(wù)和問(wèn)題。同時(shí)寫(xiě)反思，在反思中看到不足，在反思中總結。

　　五、 教師的自身素質(zhì)不斷在提高

　　我組的每位教師都意識到學(xué)習教育教學(xué)新理念的重要性，很多教師的素質(zhì)在不知不覺(jué)中有了很大的變化，如善于創(chuàng )新，常給學(xué)生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時(shí)間自學(xué)電腦基本知識，全組多數教師熟悉電腦的基本操作方法，并大部分能熟練地運用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結果。他們都為了適應素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。

　　一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校語(yǔ)文組在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，精誠團結，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績(jì)，但我們仍存在一些不足，例如教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)�？傊�，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們語(yǔ)文組教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 22

　　在學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)校校教導處的領(lǐng)導下，一學(xué)期來(lái)，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，全組教師同心同德，認認真真執行上級規定，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研工作。

　　一、閱讀為本，提高教師理論素養

　　一學(xué)期來(lái)，根據上級精神，我組教師學(xué)習了新大綱，進(jìn)行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點(diǎn)的輔導，認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準。我們組的老師都比較年輕，大家愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，學(xué)習的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己，并在實(shí)踐中加以嘗試、運用，使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。

　　二、集體備課，提升研讀教材的能力。

　　本學(xué)期，我們重心落在了集體備課，漂課上。我們利用教研時(shí)間，認真開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。通過(guò)集體備課，減少了教師的無(wú)效勞動(dòng)。通過(guò)觀(guān)點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，教師有了更多的時(shí)間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使語(yǔ)文課上得充滿(mǎn)情趣，充滿(mǎn)活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節為活潑自然的語(yǔ)文活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性飛揚起來(lái)。開(kāi)學(xué)初，我們就制定了具體的實(shí)施計劃，每一次活動(dòng)都有具體的分工；每一次活動(dòng)都有認真的文字記錄；每一次活動(dòng)大家都出謀劃策，各抒己見(jiàn)。集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使教學(xué)工作開(kāi)展得更扎實(shí)、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間。我組上輪流課的教師能?chē)�繞自己的研究課題上出新思路，每次評課大家都能積極主動(dòng)地參與討論、交流。團結、進(jìn)取、創(chuàng )新是我組一貫的作風(fēng)，在這里：既有德才兼備、以身作則的領(lǐng)導作領(lǐng)頭羊――黃沖主任；也有開(kāi)拓創(chuàng )新、勇挑重擔的骨干作支柱；更有虛心求學(xué)、勇于實(shí)踐的'青年作后盾。在這樣一個(gè)大家庭中，教師之間團結一致，互幫互助，你追我趕，呈現出濃厚的教研氛圍，教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。

　　三、校本研修，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

　　借助人人一節課的活動(dòng)契機，本組中青年教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱。通過(guò)上課、評課系列活動(dòng)，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。我組全體老師傾情投入、積極備戰，我組以“抓訓練、創(chuàng )情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課，展示本組的實(shí)力、精彩。全體老師在活動(dòng)中通力合作，也提高了個(gè)人的綜合能力。促進(jìn)了教研和科研的結合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。

　　四、腳踏實(shí)地，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規管理

　　本組教師一學(xué)期來(lái)在新課程理念的指導下獨立備課，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng )造過(guò)程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學(xué)目標多元性、新知學(xué)習的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結構要趨于開(kāi)放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標要求教師重新定位，要著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習能力的提高，探索能力、創(chuàng )新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學(xué)習是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì )的重要窗口，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實(shí)轉變思想，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現新課程理念的教法和學(xué)法，每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實(shí)踐公開(kāi)課，并及時(shí)總結、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，課改觀(guān)念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補差方面，做到“分層要求”，對待優(yōu)生要提出進(jìn)一步要求；對待差生做到“愛(ài)心、耐心、恒心”相結合，細致做好后進(jìn)生的轉化工作，在此基礎上，開(kāi)展優(yōu)差結對活動(dòng)，各班差生的轉化率有了明顯的提高。另外，我組加強了隨機調研力度，真正把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。

　　我組教師每月均按要求完成各項常規教學(xué)任務(wù)，同時(shí)老師們對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結、反思；撰寫(xiě)學(xué)習理論的收獲。我組杜文飛老師指導謝佳佳、徐來(lái)、徐余仁參加藝術(shù)節（篆刻）比賽獲縣級一等獎，市級三等獎。她的《句群仿寫(xiě)》獲縣習作教學(xué)設計比賽一等獎。我組徐林芳獲縣小學(xué)習作序列教學(xué)案例評比二等獎，指導的金軒冉同學(xué)獲“讀好書(shū)寫(xiě)讀后感”征文比賽三等獎。李麗華老師的教學(xué)軟件獲縣一等獎，撰寫(xiě)的論文《小學(xué)思品課的活動(dòng)教學(xué)探究》在全國獲獎，李麗華老師的教學(xué)軟件榮獲縣一等獎；年輕活潑的周潔榮獲“被評為縣教壇新秀”光榮稱(chēng)號。

　　在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長(cháng)，為實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作出力，在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準著(zhù)力點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng )教研活動(dòng)的新局面。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 23

　　一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，在區教研員余鸝老師的引領(lǐng)下，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：

　　一、認真學(xué)習理論，更新教育觀(guān)念。

　　現代社會(huì )對語(yǔ)文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創(chuàng )新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語(yǔ)文課程標準正是應時(shí)代要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構建了新的語(yǔ)文目標體系，也使我國語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺階。為此，我們在開(kāi)學(xué)前夕，組織語(yǔ)文教師參加了教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，使老師們明確《語(yǔ)文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

　　二、嚴肅勤奮求真，常規落實(shí)有效。

　　一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)形成。五環(huán)節的考評主要形式有以下四個(gè)：

　　1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。

　　2、互觀(guān)——由組長(cháng)牽頭，組員間互觀(guān)交流，取長(cháng)補短，加強隨機教研。

　　3、校查——堅持每月一次的常規檢查，對組內教師的備課、批改進(jìn)行檢查反饋，矯正疏漏。不定期的進(jìn)行推門(mén)課，把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

　　4、全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析。真正做到常規落實(shí)有效。

　　三、扎實(shí)課堂教學(xué)，展示個(gè)人風(fēng)采。

　　本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在余鸝老師的指導下，嘗試了主題研討課活動(dòng)，就閱讀課的的朗讀指導方面做了有益的嘗試。首先是余鸝老師親自為我們上示范課，我校老師也認真積極地開(kāi)展校內研討課活動(dòng)，更可喜的是余鸝老師還為我們引進(jìn)了城區名師課堂展示，大大促進(jìn)了教師集體教學(xué)水平的提高。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、總結。有專(zhuān)家引領(lǐng)的時(shí)候，每位老師更是積極參與聽(tīng)課，評課，認真聽(tīng)記專(zhuān)家的講評。我校余雪仙老師執教的《陶罐和鐵罐》還拍成了錄像課，并且參加了航埠小學(xué)、溝溪小學(xué)以及我們學(xué)校的三校聯(lián)誼課堂展示。新教師周玲的.語(yǔ)文課堂教學(xué)，在大家的共同指導和幫助下，加上自身的不斷努力，也是一次比一次有了很大的提高。在12月份區教研室舉行的“文本細讀”評比活動(dòng)，我們語(yǔ)文組每位老師更是齊心協(xié)力，研讀文本《軍犬黑子》，并選派吳瑩老師參加比賽，獲得了區二等獎的優(yōu)秀成績(jì)。下學(xué)期，我們將繼續舉行校內研討課活動(dòng)，讓全體教師在相互學(xué)習和交流中共同進(jìn)步。

　　四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習。

　　本學(xué)期，我們語(yǔ)文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng)，如在一年級舉行了拼音過(guò)關(guān)檢測活動(dòng)，還舉行了全校學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)比賽，扎實(shí)了學(xué)生語(yǔ)文基礎。國慶節期間組織學(xué)生進(jìn)行祖國頌演講比賽，元旦時(shí)，又進(jìn)行了“慶元旦”大型詩(shī)詞朗誦比賽，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設滲透到語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)中，既鍛煉、提高了語(yǔ)文教師的水平、素質(zhì)，也增強了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養了學(xué)生的語(yǔ)文能力。師生共同吟誦古詩(shī)詞，營(yíng)造了較好的書(shū)香氛圍。組織學(xué)生參加區中小學(xué)生“反 邪教”征文比賽，我校學(xué)生葉曼琪所寫(xiě)的《森林傳說(shuō)》獲區一等獎；組織學(xué)生參加“走進(jìn)和諧的春天”讀書(shū)征文比賽，我校學(xué)生毛祺隆獲得區一等獎，指導老師劉小燕獲得了區“優(yōu)秀指導教師”稱(chēng)號。

　　五、鼓勵教師撰寫(xiě)博客和論文，努力向科研要質(zhì)量。

　　本學(xué)期，我們語(yǔ)文組教師為提高自身素質(zhì)，更是積極學(xué)習教學(xué)理論，經(jīng)常撰寫(xiě)教育博客，把自己平時(shí)的教育教學(xué)所思所得積累成語(yǔ)言文字，上傳到教育博客和大家一起交流學(xué)習。教師們還積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。劉小燕老師撰寫(xiě)的語(yǔ)文論文《閱讀因尊重而精彩》榮獲區二等獎，祝玉峰老師撰寫(xiě)的《讓山花開(kāi)得更艷》獲區三等獎。

　　總之，一學(xué)期來(lái)，在教研室領(lǐng)導的指導和引領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文組全體教師的努力和配合，各方面都有了很大的提升。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠，教師自身的理論知識和業(yè)務(wù)水平還有待提高。不過(guò)我們相信，只要大家切實(shí)更新教育觀(guān)念，不斷努力學(xué)習，我們組下學(xué)期各方面的工作一定會(huì )做得更好。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 24

　　語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：

　　一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念

　　作為學(xué)校最大的學(xué)科組――語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。

　　二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)

　　認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的`傳統。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體聽(tīng)課，評課、診斷、總結。

　　三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。

　　四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位

　　為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。

　　總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的教師取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 25

　　根據區教科中心的教研工作要求，本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組在學(xué)校教導處、教研室的具體指導下開(kāi)展教研活動(dòng)，以生成性課堂教學(xué)研究為主題，深入開(kāi)展習作教學(xué)研討活動(dòng)，做到：突出教研重點(diǎn)，抓準工作要點(diǎn)，采取有效地措施全面促進(jìn)校本教研的蓬勃開(kāi)展，收到了預期的教研效果�，F總結如下

　�。ㄒ唬┱J真學(xué)習，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)教學(xué)改革。

　　1 、通過(guò)深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動(dòng)中出現的創(chuàng )造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。

　　2 、改革評價(jià)制度，加強了口語(yǔ)的測試。課堂教學(xué)評價(jià)從重教師轉向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價(jià)要突出整體性和綜合性評價(jià)，注意從三維目標的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養；加強學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)；做到形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合，定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合，基礎性評價(jià)和創(chuàng )造性評價(jià)相結合。繼續提倡學(xué)生采用成長(cháng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習過(guò)程和結果的資料，在評價(jià)中獲得體驗和發(fā)展。

　�。ǘ�）悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理。

　　1 、規范和加強了教學(xué)“六認真”工作。

　　做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習基礎性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫(xiě)案例反思及教學(xué)一得。

　　2、加強教學(xué)質(zhì)量監控。

　　將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組配合教導處多次、小范圍地進(jìn)行隨機質(zhì)量調測，及時(shí)分析反饋調控。同時(shí)加強各類(lèi)素質(zhì)競賽，演講比賽、習作競賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

　　堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數量、及時(shí)批改、及時(shí)調控教學(xué)。

　�。ㄈ�）扎實(shí)開(kāi)展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效。

　　在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學(xué)期開(kāi)展了“創(chuàng )新杯”習作研討活動(dòng)。真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

　　加強教研組成員之間的緊密協(xié)作�；ハ嗦�(tīng)課、評課，互相交流、探索，做到聽(tīng)課必評。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、研究，及時(shí)對自己的`教學(xué)進(jìn)行反思。

　�。ㄋ模┳龊媚昵嘟處煹膸Ы坦ぷ�。

　　本學(xué)期分別由鄺xx、湯xx、王xx、周xx老師帶教劉xx、鄔xx、左xx、周xx老師。四位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過(guò)共同備課，聽(tīng)課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的.進(jìn)步。

　　二、取得的成績(jì)

　　通過(guò)組員們的不懈努力與團結協(xié)助，老師和同學(xué)們都取得了不小的成績(jì)：

　　1、語(yǔ)文組榮獲“區優(yōu)秀教研組”光榮稱(chēng)號。

　　2、語(yǔ)文組校本研究課題“語(yǔ)文成長(cháng)記錄袋的評價(jià)研究”獲區課題評優(yōu)一等獎。

　　3、周xx老師被評為區“教研積極分子”。

　　4、周xx老師擔選為區小語(yǔ)會(huì )理事。

　　5、鄔xx老師的作文課獲區“最佳新人獎”。

　　6、劉xx老師的現場(chǎng)評課獲“全國發(fā)展與創(chuàng )新”課題長(cháng)沙協(xié)作區一等獎。

　　7、周xx老師的即席備課、說(shuō)課獲“全國發(fā)展與創(chuàng )新”課題長(cháng)沙協(xié)作區一等獎。

　　8、于xx老師的現場(chǎng)評課獲“全國發(fā)展與創(chuàng )新”課題長(cháng)沙協(xié)作區二等獎。

　　9、王xx、周xx老師的教學(xué)論文在區語(yǔ)文教師骨干培訓班結業(yè)典禮上展示交流。

　　10、王xx老師的教學(xué)案例獲獲“全國發(fā)展與創(chuàng )新”課題一等獎。

　　11、劉xx老師的教學(xué)案例獲獲“全國發(fā)展與創(chuàng )新”課題二等獎。

　　12、鄺xx老師獲“全國發(fā)展與創(chuàng )新”課題創(chuàng )新作業(yè)優(yōu)秀指導獎。

　　13、湯xx、鄺xx、劉xx、王xx老師獲全國小學(xué)生讀寫(xiě)大賽優(yōu)秀指導獎。

　　14、31名學(xué)生參加全國創(chuàng )新作業(yè)競賽，分獲一、二、三等獎。

　　15、中高年級學(xué)生參加全國小學(xué)生讀寫(xiě)大賽，3人獲全能金獎，17人分獲全能銅獎和銀獎。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 26

　　一學(xué)年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)，我們的語(yǔ)文教研活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊，現總結如下：

　　一、端正教學(xué)思想，嚴格執行各項規定。

　　我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們語(yǔ)文組內正氣高、團結好，在學(xué)校內外有良好影響，能出色、按時(shí)完成上級交給的各項任務(wù)；教研組教師事業(yè)心強，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。按要求參加新課程通知培訓和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓。

　　思想觀(guān)念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此，每一學(xué)期初，都能?chē)栏駡绦薪虒W(xué)計劃，語(yǔ)文課程開(kāi)齊、上足，無(wú)增加或減少課時(shí)現象。嚴格執行市教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習資料管理的規定，無(wú)私自為學(xué)生訂購資料現象，嚴格執行“三不準”規定，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想，在排查摸底的基礎上，建立差生個(gè)案，作好補差記載。

　　二、課前把關(guān)，改革備課。

　　把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規管理。

　　本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng )造過(guò)程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學(xué)目標多元性、新知學(xué)習的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。

　　備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

　　1、認真備課。

　�、抛龅剿膫�(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。

　�、平y一備課規范。按課時(shí)備課，每課都有教材分析、教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學(xué)目標，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程當中，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

　�、欠e極參加集體備課。做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)補短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。這兩學(xué)期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認真地寫(xiě)好教后感，而且重視個(gè)人的二次備課，在這方面顧校長(cháng)給我們做了榜樣。值得倡導的是我們的`集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據各班學(xué)生特點(diǎn)，為確保教學(xué)的針對性、實(shí)效性，個(gè)人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節，所寫(xiě)內容不拘形式，但應有實(shí)用價(jià)值。

　�、葌湔n時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

　　2、認真上課。

　　課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結構要趨于開(kāi)放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標要求教師重新定位，要著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習能力的提高，探索能力、創(chuàng )新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學(xué)習是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì )的重要窗口，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現的.時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實(shí)轉變思想，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現新課程理念的教法和學(xué)法。

　　3、認真布置及批改作業(yè)

　　根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認真，保證當天完成，作文及時(shí)批完，決不積壓，并規范化；平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認真批改，并在此基礎上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。

　　4、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。

　　既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

　�、艑W(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。

　�、茖W(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強地的學(xué)習責任感和社會(huì )責任感，用愛(ài)去感化他。

　�、菍W(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的期望。

　�、葘W(xué)習能力差且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 27

　　一、指導思想：

　　本學(xué)年我教研組根據學(xué)校教學(xué)工作的安排要求，結合我教研組教師的實(shí)際情況，立足于全體學(xué)生全面和諧主動(dòng)發(fā)展，突出教學(xué)的中心地位和課改的重心地位，圍繞校本教研，規范常規教學(xué)行為，認真學(xué)習貫徹課改精神，努力更新教育思想和教育觀(guān)念，大力優(yōu)化教育教學(xué)的過(guò)程，著(zhù)力提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，扎實(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。促使教師實(shí)現“五個(gè)轉變”，樹(shù)立現代教育思想，以適應教育發(fā)展的要求。

　　二、下面將本年度教研組工作總結如下：

　　1、加強理論學(xué)習：

　　我教研組每學(xué)期繼續集中利用1~3周的教研活動(dòng)時(shí)間，采用了自主學(xué)習和集體學(xué)習的形式認真學(xué)習了《七里河區教學(xué)常規管理細則》（實(shí)行稿）進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導學(xué)生等，強化教學(xué)過(guò)程管理，規范教學(xué)流程，確保了學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。要求教師認真學(xué)習《新課程標準》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點(diǎn)，教學(xué)目標，重難點(diǎn)，做到吃透課標，吃透課本，在次基礎上制定出了切實(shí)、準確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計劃。繼續認真學(xué)習《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，積極參加中心校、區、市級安排的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步轉變了教師的教學(xué)觀(guān)、教育觀(guān)。通過(guò)學(xué)習了解了最新的教育信息和學(xué)習了他人的先進(jìn)經(jīng)驗，以便運用于自己的教育教學(xué)中。

　　2、強化崗位練兵活動(dòng)：

　　在組織我組教師加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習和教學(xué)研討活動(dòng)的同時(shí)強化崗位練兵活動(dòng)。崗位練兵活動(dòng)是教學(xué)工作中的重要窗口，是提高教師個(gè)人素養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一條有效途徑和交流的平臺，因此我組一如既往地開(kāi)展此項活動(dòng)。從某種意義上說(shuō)，充分利用現代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求，我教研組繼續根據學(xué)校要求，在崗位練兵的過(guò)程中本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的原則，在發(fā)揮傳統的各種教育技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用的同時(shí)，繼續把現代教學(xué)技術(shù)和傳統教學(xué)手段結合起來(lái)，協(xié)同互補，使現代教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。每位教師自制課件，有一定的'質(zhì)量，在教學(xué)中起到了一定的教學(xué)輔助作用。在崗位練兵活動(dòng)中繼續抓好說(shuō)，講，評，思等環(huán)節，做到了不走過(guò)場(chǎng)，力求扎實(shí)有效。（有資料可查）在活動(dòng)中評出優(yōu)質(zhì)課配合學(xué)校參加與兄弟學(xué)校手拉手教學(xué)幫扶活動(dòng)，共同探討教育教學(xué)方法，（第一學(xué)期與深溝掌小學(xué)，第二學(xué)期與瑯峪小學(xué)）通過(guò)聽(tīng)課交流相互提高、互相學(xué)習；通過(guò)評課，取長(cháng)補短。我組部分教師本年度聽(tīng)課節數達40節以上。進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平和教研能力。

　　3、積極組織教師配合學(xué)校完成了與兄弟學(xué)校開(kāi)展的對口幫扶活動(dòng)，共同交流

　　教育教學(xué)經(jīng)驗，探討教育教學(xué)方法，提高了教師駕馭教學(xué)的能力。完成了第二學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，（家長(cháng)聽(tīng)課日）通過(guò)活動(dòng)，建立學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )三結合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )，同心同德，齊心協(xié)力，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。積極組織我組教師開(kāi)展了同上一節課活動(dòng)等。

　　4、舉辦個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗交流或課后反思專(zhuān)題研討。

　　葉瀾教授指出：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。反思是一種教師改進(jìn)教學(xué)策略、不斷提升自己教學(xué)水平的好方法，是不斷提高自身教育教學(xué)素養的過(guò)程。要求教師通過(guò)反思正確地認識自己，通過(guò)反思客觀(guān)地評價(jià)自己，進(jìn)而提高教師教育教學(xué)行為的自覺(jué)性。教師要想使自己的業(yè)務(wù)能力不斷地提高，讓課堂中的成功或失敗等能為以后的教學(xué)提供借鑒，也就是使經(jīng)驗得以提升、失誤得以避免，實(shí)現這些最好的辦法就是勤寫(xiě)教學(xué)反思。寫(xiě)教學(xué)反思既可以隨時(shí)記下教學(xué)中的教育機智、教學(xué)感語(yǔ)，彌補教學(xué)中的“缺陷”與“遺憾”，也可以為我們今后的經(jīng)驗總結、進(jìn)行行動(dòng)研究提供鮮活的素材，還可以促使教師有效地進(jìn)行自評、自查、自省、自改，達到自主提高的目的。為此，我們強調教師勤寫(xiě)教后反思或單元反思，及時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程成功、失敗之處，記錄課堂意外收獲。反思書(shū)寫(xiě)形式上靈活多樣，篇幅上有話(huà)則長(cháng)、無(wú)話(huà)則短，但一定要有實(shí)效性。因此，我組每學(xué)期利用2~3周的教研活動(dòng)時(shí)間，采用專(zhuān)題演講的形式進(jìn)行了交流，供大家借鑒和吸收。通過(guò)交流，解決了我們有些同志面臨的問(wèn)題，從而提高整體教研水平和教學(xué)能力。

　　5、注重校本培訓和課程資源的開(kāi)發(fā)：

　�。�1）語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生掌握閱讀方法，最后形成其能力。閱讀方法的掌握與否，直接影響學(xué)生獲取知識的質(zhì)與量。根據中心校的倡導提高我校學(xué)生閱讀能力和學(xué)校教研工作的要求，我語(yǔ)文組在第一學(xué)期組織教師開(kāi)展了“小學(xué)生閱讀的啟蒙性”專(zhuān)題研討活動(dòng)，并在組內進(jìn)行交流。要求語(yǔ)文教師了解學(xué)生閱讀的一般特點(diǎn)，結合學(xué)生閱讀過(guò)程中表現出來(lái)的個(gè)體差異，主要從識字、詞到句、到段、到篇進(jìn)行針對性的指導，以便使學(xué)生盡快地掌握良好的閱讀方法。因此要求教師認真對待每一堂閱讀課，及時(shí)總結方法，以便在教研活動(dòng)時(shí)交流。每學(xué)期末交心得一篇。另外，組織教師參加了我校的計算機培訓活動(dòng)，現在每位教師都能應用計算機為教學(xué)服務(wù)。在中心校、我校領(lǐng)導的組織下還參加了區教培中心在中心校開(kāi)展的校本培訓活動(dòng)。

　�。�2）、本學(xué)期我組教師繼續配合學(xué)校開(kāi)展了以“弘揚民族文化，豐富校園文化生活”為主題的校園文化建設活動(dòng)，繼續鼓勵學(xué)生誦讀、背誦古詩(shī)詞、《三字經(jīng)》、《白家姓》、《千字文》等，在對中國古典詩(shī)文的誦讀中強化學(xué)生的語(yǔ)言積累、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達和審美水平，從中受到美的熏陶，把傳統文化的種子播撒到他們幼稚的心田里。

　　開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。首先教師養成認真讀書(shū)的習慣，大力推進(jìn)“閱讀工程”不斷充實(shí)知識量，定期開(kāi)展讀書(shū)心得體會(huì )交流。（完成心得體會(huì )達三篇以上）在此基礎上鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，在經(jīng)典閱讀中讓學(xué)生走進(jìn)傳統、親近經(jīng)典，做個(gè)有根的人，提升學(xué)生的人文素養。在讀書(shū)節中讓學(xué)生遨游書(shū)海，享受讀書(shū)的樂(lè )趣，培養學(xué)生愛(ài)書(shū)的興趣，教會(huì )學(xué)生讀書(shū)的方法，訓練學(xué)生讀書(shū)的能力，讓孩子在閱讀中成長(cháng)。并召開(kāi)讀書(shū)心得演講會(huì )。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 28

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：

　　一、加強學(xué)習型教師隊伍的建設

　　本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力建設學(xué)習型教師隊伍。首先，開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的.教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。其次開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)，加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)

　　1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我校仍積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。每次活動(dòng)大家發(fā)言積極，共同探討一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我們語(yǔ)文組開(kāi)展了讀書(shū)沙龍活動(dòng)，各位老師積極參與，收效較好。

　　三、抓好教學(xué)常規檢查

　　教學(xué)工作應做到規范化，制度化，科學(xué)化，條理化是非常重要的。每個(gè)月的常規檢查不應該是走過(guò)場(chǎng)形式，因此，我們認真細致進(jìn)行檢查，將檢查時(shí)發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)匯總并整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們還進(jìn)行了一年級拼音檢測。

　　四、積極開(kāi)展課題研究

　　教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，各位老師都積極參與課改實(shí)驗。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。本學(xué)年每位老師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文，有的老師論文發(fā)表在了《毓秀科研》上。經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀(guān)念得到了轉變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。

　　但由于我校是一所農村中心小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀(guān)念還較落后，使用現代教學(xué)技術(shù)手段也不夠熟練。班級之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿(mǎn)堂灌”現象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀(guān)念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結構尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現象。今后我們將繼續努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)，使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 29

　　本學(xué)期，語(yǔ)文教研組本著(zhù)繼續學(xué)習、解讀、落實(shí)課標，著(zhù)重進(jìn)行“小班化語(yǔ)文活力課堂教學(xué)模式”的實(shí)驗與研究，堅定不移地繼續推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)，開(kāi)展好小學(xué)“語(yǔ)文微型教研團隊”的宗旨開(kāi)展語(yǔ)文研究活動(dòng)。

　　一、主要活動(dòng)及成績(jì)：

　　2月27日，校課題組全體成員召開(kāi)課題組會(huì )議。研究小班化活力課堂教學(xué)實(shí)施方案，并進(jìn)行了動(dòng)員。會(huì )上，確定“以學(xué)生自主學(xué)習為主，教師適當講評”的主動(dòng)思想。備課是“具有情境性和趣味性、注重小組合作，主動(dòng)參與，提高互動(dòng)性，注重探究性個(gè)性化學(xué)習，練習設計有層次性和開(kāi)放性”的模式。會(huì )上并進(jìn)行了人員分工，確定語(yǔ)文實(shí)驗課題組的組長(cháng)是楊明勇，原課題組成員加上幾位年輕有為的青年教師參加。嚴海濱校長(cháng)宣布了實(shí)驗的時(shí)間節點(diǎn)及提出了要求。

　　2月28日，參加全區語(yǔ)文教研組長(cháng)會(huì )議。會(huì )上得知:本學(xué)期語(yǔ)文教研組活動(dòng)分為低中高三個(gè)年段進(jìn)行，核心內容是《基于學(xué)情特征的小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)策略研究》這個(gè)課題，啟動(dòng)聯(lián)盟教研活動(dòng)，、葛唐、揚二三家為小班化教學(xué)聯(lián)盟。主題研修活動(dòng)是“新課標的解讀、落實(shí)、學(xué)習”，也是市里全年的'教研主題。會(huì )上并布置了本學(xué)期的一項重要活動(dòng)：青年教師教學(xué)基本功競賽。

　　4月12日，組織12位語(yǔ)文教師分三批前往東南大學(xué)觀(guān)摩全國《現代與經(jīng)典》教研活動(dòng)。主要內容是聽(tīng)了近二十節當今全國鼎鼎有名的語(yǔ)文名師的課堂教學(xué)及課后分享，把握住當今小語(yǔ)界的最前沿教研動(dòng)態(tài)。

　　4月19日，年段專(zhuān)題研究課，專(zhuān)題是“字圖結合，提高識字興趣”，執教者彭獻慧老師。首先，全體語(yǔ)文教師聽(tīng)了彭獻慧老師執教的《識字6》，并聽(tīng)了彭獻慧老師的課前設計思路及課后反思。之后，各位老師就這次專(zhuān)題教研活動(dòng)充分地發(fā)表了自己的意見(jiàn)，肯定了年輕的彭老師的教學(xué)悟性。

　　5月3日，年段專(zhuān)題研究課，專(zhuān)題“抓住重要詞句，理清課文內容，培養學(xué)生思維的條理性”，執教者是厲婧老師。首先，語(yǔ)文教師聽(tīng)了厲婧老師的課，然后厲婧老師說(shuō)課，之后老師們就李老師的課提出了自己的看法，進(jìn)行了充分的研討，發(fā)言積極，研討問(wèn)題比較深入。最后盛偉副校長(cháng)做了總結。

　　5月16日，年段專(zhuān)題研究課，專(zhuān)題是“由事及理，關(guān)注細節”。首先語(yǔ)文老師聽(tīng)了徐霞老師執教的《談禮貌》，并聽(tīng)了徐霞老師所談的想法，之后全體老師就這堂課，這個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)了深入而充分的研討，研討集中在如何結合課型、結合年段特點(diǎn)、貫徹課標理念進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。最后，盛偉副校長(cháng)就這次教研活動(dòng)做了總評：教研活動(dòng)開(kāi)展得非常有效，研討的問(wèn)題對于目前的語(yǔ)文教學(xué)非常有針對性，對全體語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)能力的提高很有幫助。

　　6月14日，小學(xué)小班化語(yǔ)文活力課堂課題中期匯報活動(dòng)。首先，xx市、化工園區兩級教科所專(zhuān)家、兄弟學(xué)校語(yǔ)文教科室主任及教研組長(cháng)，還有本校所有語(yǔ)文教師聽(tīng)了楊明勇老師執教的課改實(shí)驗課《揠苗助長(cháng)》，之后與會(huì )者就這趟課及正在進(jìn)行的課題研究進(jìn)行了深入的開(kāi)展，大家認為楊明勇老師的課充分地體現了小學(xué)正在進(jìn)行的小班化活力課堂的實(shí)驗意圖，課堂的許多環(huán)節設計是有想法的，具有改革精神。會(huì )上市區專(zhuān)家就課題研究提出了一些建設性意見(jiàn)。

　　二、下學(xué)期語(yǔ)文教研工作打算

　　1、繼續貫徹新課標的理念，進(jìn)行基于課標的課堂教學(xué)研究工作；繼續開(kāi)展好年段專(zhuān)題研究課，以期提高我校語(yǔ)文教師整體課堂教學(xué)水平。

　　2、繼續深入開(kāi)展“小班化活力課堂教學(xué)”的研究。

　　3、深入開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，執行《小學(xué)課外閱讀評價(jià)》標準。

　　4、結合區和市的教研工作，開(kāi)展教研工作。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 30

　　我校語(yǔ)文教研組是一個(gè)團結和諧、積極向上的集體，共有10位熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)工作的教師組成，其中高級教師4人，其余均為一級教師。我們教研組有著(zhù)很強的年齡結構優(yōu)勢，有經(jīng)驗豐富的老年教師，有年富力強的中年教師，更有敢于創(chuàng )新的青年教師。老師們教改意識濃，責任意識強，敬業(yè)精神足。在教學(xué)工作中，我們善于合作，能集思廣益、群策群力，更能揚長(cháng)避短，充分發(fā)揮每位教師的潛能，從而不斷提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　一、 提高教師素質(zhì)，認真學(xué)習、用心備課 對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習是很重要的，要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)年中，我們教研組的全體老師認真學(xué)習了《新課程標準》，以指導教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。在這一學(xué)年中，我們特別加強集體備課制度的落實(shí)，“尺有所短，寸有所長(cháng)”每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開(kāi)展的：開(kāi)學(xué)初，由教研組長(cháng)確定好主備人，提前一周備課，主備人編寫(xiě)出草案，其余教師自己備，但不需要草案。利用集體備課的時(shí)間，我們全體語(yǔ)文教研組的老師一起討論，由主備人說(shuō)課，其余教師根據自己備的情況提出修改意見(jiàn)及建議，力求這份備課稿能最大限度的在各個(gè)班級中使用，然后由主備人采納、綜合個(gè)人的意見(jiàn)進(jìn)行修改。要想讓集體備課得到真正落實(shí)，而不是流于形式，最關(guān)鍵的是說(shuō)課和提修改意見(jiàn)這個(gè)環(huán)節。只有認真研究了教材，新課程標準，才能說(shuō)得出來(lái)，說(shuō)得在理，才有修改意見(jiàn)可提。備好課是上好課的前提。在一次次的集體備課中，個(gè)別教師由不敢說(shuō)，不會(huì )說(shuō)逐漸地變得敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)了，備課的能力也得到了很大的提高，也為他們上好課打下了堅實(shí)的基礎。

　　二、 齊心協(xié)力參與活動(dòng)，提升教研組形象 上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。我們語(yǔ)文教研組的教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開(kāi)課�！褒R心協(xié)力，共同提高”這是我們每一位語(yǔ)文教師心中共同的歌。雖然有比賽，有競爭，然而我們卻能做到互幫互助，資源共享。平時(shí)不管哪一位老師要進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，教師們總能擠出時(shí)間真誠地為他人提供參考方案，甚至加班一起備課、修改教案、制作課件。比如，趙怡老師要去參加馬渚鎮骨干教師的評比活動(dòng)，我們語(yǔ)文組的`教師不用邀請，都主動(dòng)去聽(tīng)她在自己學(xué)校的試教課，并提出自己的修改意見(jiàn)，最終趙怡老師獲得了骨干教師的稱(chēng)號，這不僅是她個(gè)人的榮譽(yù)，也是我們語(yǔ)文教研組的榮譽(yù)。 為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，本學(xué)年，我們進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，以突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習方式為重點(diǎn)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，我們在課堂中強調要讓學(xué)生多一點(diǎn)學(xué)習的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。通過(guò)個(gè)人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體之間的多項交流，使每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)地感知教學(xué)的新內容，成為積極的參與者和探索者。

　　三、 開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，共同提高 雖然年輕教師敢于創(chuàng )新，但對于如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何加強學(xué)習方法的指導，如何引導學(xué)生等方面與老教師存在一定差距。為了彌補這種不足，我們?yōu)槊恳晃荒贻p教師確定了一位師父。要求師父對徒弟的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全程跟蹤、指導。老教師多年教學(xué)實(shí)踐中悟出來(lái)的一些好的想法、做法傳授給新教師，縮短新教師成長(cháng)的時(shí)間，防止新教師走一些不必要的彎路。老教師也能從新教師身上學(xué)到一些東西，以完善自身。

　　四、 重視后進(jìn)生，有針對性輔導 每個(gè)班級的學(xué)生現狀，如手指有“長(cháng)短”。一些“學(xué)習困難生”，或自卑、或自餒，他們缺乏自信、自強。于是，教研組的老師不辭辛勞，時(shí)常與他們促膝談心、循循善誘，樹(shù)立他們學(xué)習的`自信心。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時(shí)間，給予“一對一”的輔導，拉差補缺。一遍又一遍地講解而不厭其煩。他們在老師們的孜孜不息的牽引下，在知識的海洋里揚帆起航。對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責、對社會(huì )負責是我們由衷的夙愿。我們學(xué)校有很多學(xué)生都來(lái)自外地，他們父母對自己的子女關(guān)心甚少。我們老師主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，在生活上、學(xué)習上給予無(wú)私的幫助。如我們組的老教師諸桂芬、謝澤恩老師即將退休，但他們對工作兢兢業(yè)業(yè)。

　　五、 注重教研，效果逐漸凸現 我們清楚地知道：教研組是學(xué)校重要的基層組織，教研組的建設是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常安排老師外出學(xué)習、聽(tīng)課，將好的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念帶回來(lái)，并通過(guò)開(kāi)設公開(kāi)課、開(kāi)講座的形式向老師們傳達、介紹，有效地提升了教師們的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平。每次教研活動(dòng)實(shí)行“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，活動(dòng)內容形式多樣，并且都有記載。組內教研風(fēng)氣濃厚，在第一個(gè)學(xué)期以《在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習方式》作為我們的校級課題，在第二個(gè)學(xué)期我們確立了《培養農村小學(xué)生語(yǔ)文素養的實(shí)踐研究》的研究課題，被列入xx市20xx年教育科學(xué)規劃研究課題。組內的趙怡老師所撰寫(xiě)的語(yǔ)文論文獲得xx市三等獎。

　　六、 學(xué)科活動(dòng)豐富多彩，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣 我們語(yǔ)文教研組在開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)方面，做了大量的工作。我們語(yǔ)文組的老師，利用中午或活動(dòng)課的時(shí)間，開(kāi)設了書(shū)法、朗誦、講故事、寫(xiě)作等興趣小組。在這一學(xué)年中，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校少先隊大隊部的領(lǐng)導下，開(kāi)展了“和諧校園，伴我成長(cháng)”手抄報比賽，革命英雄故事會(huì )，高段現場(chǎng)作文比賽，現場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽等活動(dòng)。在今年上半年xx市書(shū)法考級中共有89人次通過(guò)。

　　總之，在這一學(xué)年中，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。今后我們將本著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的思想，在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，力爭能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 31

　　本教研組堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地在教導處的領(lǐng)導下完成各項任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本語(yǔ)文知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。

　　一、不斷學(xué)習，吸收新思想，開(kāi)拓視野。

　　1、繼續加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。

　　2、布置各位教師根據自己的實(shí)際選擇有關(guān)體現新課程理念的內容學(xué)習。通過(guò)教師們的自學(xué)總結可看出大家都有較大收獲：感受到作為語(yǔ)文老師，要通過(guò)一些載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書(shū)的興趣，養成讀書(shū)的習慣，教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章等。

　　二、充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)。

　　由于我們的認識有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動(dòng)對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，我們嘗試著(zhù)“跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文”，試著(zhù)站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)，來(lái)不斷地超越自我。

　　針對現行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。一直以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)費時(shí)多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會(huì )用規范的語(yǔ)言來(lái)表達自己的思想、感受。語(yǔ)文課程標準規定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應達到40萬(wàn)字，那么，作為語(yǔ)文老師該如何引導學(xué)生閱讀，為學(xué)生拓展課外閱讀資源……，針對這些問(wèn)題，我們進(jìn)行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。

　　三、實(shí)踐運用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

　　一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

　　1、抓住契機，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。在一次又一次的修改中，在評課中，許多老師對教材是個(gè)例子有了更直觀(guān)的'認識，對我校的`語(yǔ)文課堂教學(xué)有一定的指導意義

　　2、教師們盡力上好實(shí)踐課、考核課。大家都能認真對待，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽(tīng)課。從上的一些課中，我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。

　　3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。三位老師參加了鎮級、縣級、市級比賽取得了好的成績(jì)。

　　4、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期，組織學(xué)生開(kāi)展了低年級的寫(xiě)字比賽，高年級的現場(chǎng)作文賽等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”

　　5、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。 在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。

　　抓好后進(jìn)生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績(jì)合格率。

　　四、教科工作。

　　本學(xué)期，我們語(yǔ)文組繼續以《貧困邊遠山區農村小學(xué)教師課堂教學(xué)技能培養的途徑和方法》為教研組的主課題，課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，教研組長(cháng)搜集資料進(jìn)行講座，教師們根據每期的講座內容結合教師的說(shuō)課、上課進(jìn)行研究。許多老師有強烈的教科意識，能認真寫(xiě)好教后感、積極投稿，積極參加各種論文、案例的評比活動(dòng)。

　　五、努力方向。

　　1．語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績(jì)，有更多的文章發(fā)表。

　　2．引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。

　　我們相信，在各位教師的共同努力下，以后各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 32

　　本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，形式多樣地開(kāi)展教學(xué)教研工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：

　　一、強化學(xué)習，轉變觀(guān)念

　　本學(xué)期，小學(xué)語(yǔ)文教研組利用每周四業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，繼續組織全體語(yǔ)文老師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，大家的教學(xué)理念有了很大的轉變，深深體會(huì )到：當一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，我們必須積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。改革教學(xué)模式勢在必行。此外，還利用觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄象的形式，讓大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導自己的教學(xué)行為。

　　二、積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式

　　1、抓好校級語(yǔ)文教學(xué)研究課。

　　本學(xué)期每位語(yǔ)文老師都上了自己的教研課，執教者認真備課、上課、說(shuō)課。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在活動(dòng)中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體說(shuō)課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長(cháng)一群。同時(shí)，針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對每位教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

　　2、加強集體備課力度。

　　本學(xué)期，我們在學(xué)校工作要求下，教研組實(shí)行備課制度：除了以個(gè)人備課以外，我們還以年級組為單位，倡導分年級備課，力求備精品課，特別在開(kāi)展公開(kāi)課時(shí)我們則要求必須進(jìn)行集體備課；倡導利用資源找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫(xiě)也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學(xué)目標；②要列出必要教學(xué)程序；③要認真寫(xiě)好教學(xué)后記。倡導更具活力、更具生命力、盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。

　　三、崗位練兵常抓不懈。

　　為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)周、每個(gè)月的常規檢查都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。本學(xué)期堅持每周一檢查教案、每天讀千字文章、每月兩篇教學(xué)反思。每位教師完成下水作業(yè)：月考試題（3份）、《練習冊》。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底都能及時(shí)完成各項任務(wù)，極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)活力，使老師們清醒地感悟到：注重創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。

　　四、筆耕不輟，加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　我們語(yǔ)文組教師隊伍是一支年輕化的隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷的給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究、自覺(jué)反思，不斷地總結與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，我校多位語(yǔ)文教師有論文獲獎。這些成績(jì)的取得，推動(dòng)了我校語(yǔ)文教學(xué)工作的發(fā)展。而我們也高興地看到了老師們在專(zhuān)業(yè)化道路上快速地成長(cháng)。實(shí)踐證明，教研的進(jìn)步，帶動(dòng)的是教學(xué)的飛躍。

　　時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝�語(yǔ)文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著(zhù)一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)各年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。我深信，只要我們不懈地努力，我校小學(xué)語(yǔ)文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天！

　　在肯定成績(jì)的同時(shí)，我們還發(fā)現了存在的不足，在以后我們會(huì )在以下方面努力，使我校的`小學(xué)語(yǔ)文工作錦上添花：

　　1、繼續深入、扎實(shí)開(kāi)展教科研工作。

　　我們力爭活動(dòng)少而精，確定主題，講求實(shí)效。我們要讓讓每個(gè)教師心中要有“教研”，行動(dòng)有“教研”。我們要努力營(yíng)造好“書(shū)香校園”的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都好讀書(shū)，讀好書(shū)；每個(gè)教師自己也要多讀書(shū)，提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊；研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，從而不斷提高我們的教科研水平和教學(xué)質(zhì)量。

　　2、繼續向著(zhù)“輕負擔、高質(zhì)量”的教學(xué)目標邁進(jìn)，隨著(zhù)年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究，做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，更好地服務(wù)于我們的學(xué)生。

　　3、防止后進(jìn)生出現，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛(ài)，除了做好平時(shí)的補課工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養學(xué)習興趣和學(xué)習自信心，從內到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

　　總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。

　　小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結 33

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲，現將一學(xué)期的工作小結如下：

　　一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。

　　教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習時(shí)間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組教師之間要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

　　二、以發(fā)展為目標，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養

　　是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習是最基本的，老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對每個(gè)年級制定出了各學(xué)段語(yǔ)文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)，改變一張試卷定終身的觀(guān)念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。

　　三、以常規為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。

　　教學(xué)工作以做好過(guò)程管理為基本，學(xué)校進(jìn)行“月查”。學(xué)科組實(shí)行“周五查”“、周一簽課”。老師們不僅要做好每天的日常教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導對語(yǔ)文組老師不定時(shí)進(jìn)行“推門(mén)聽(tīng)課”。語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據各年級的特點(diǎn)，安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jì)芍馨才乓淮渭�中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組老師全部參加。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的'課堂教學(xué)都比較精彩。

　　四、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的`建設。

　　學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然利用好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書(shū)漂流閱讀，每班設計班級板報，開(kāi)展閱讀知識競賽。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。

　　總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心追隨著(zhù)歲月的腳步，我們總會(huì )感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì )做得更細致，更有成效。

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