期末六年級數學(xué)教學(xué)工作總結(精選16篇)
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的,就在你不注意的時(shí)候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò),這段時(shí)間里,我們有得也有失,有苦也有甜,不妨把這些記錄下來(lái),寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么,下面是小編整理的期末六年級數學(xué)教學(xué)工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
期末六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期,我繼續擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期對小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,孩子們馬上就要步入初中,面臨新的學(xué)習環(huán)境,因此在這個(gè)學(xué)期中我一刻也沒(méi)有松懈。在這一學(xué)期中,我積極參加學(xué)校安排的各種學(xué)習和教學(xué)活動(dòng),嚴格按照學(xué)校要求進(jìn)行教學(xué),準確把握學(xué)校的教學(xué)理念,努力從各方面提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:
一、認真備課。備課時(shí),我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程,敢于突破教材。設計教學(xué)時(shí),不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn),又要突破本節課的重點(diǎn)。除了課前要準備充足,課后更進(jìn)行深刻的反思。
二、認真上課。本學(xué)期我把“知識與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,特別注意調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習,我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué),運用數學(xué);鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習的.主人。
三、認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著(zhù)“因人而異”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎性、綜合性,又要突出層次性。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真并做到了全批全改。對于出錯情況我認真作出分析,或進(jìn)行集體訂正或進(jìn)行個(gè)別輔導。
四、認真做好后進(jìn)行轉化工作。本班68名學(xué)生中,學(xué)習中下者近占一半!本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對于新學(xué)內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。
五、取得的成績(jì)。本學(xué)期我所任教的班級學(xué)生在永興片區舉行的六年級口算比賽中,王書(shū)詩(shī)榮獲第二名;在參加永興片區舉行的學(xué)藝競賽中,王開(kāi)瓊榮獲三等獎。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高,得到了家長(cháng)的好評。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,積極學(xué)習同事們的長(cháng)處,彌補自己的不足,爭取取得更好的成績(jì)。
期末六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期,我擔任六年級的數學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴格要求自己,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),F總結如下:
一、認真備課。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,有的在課后寫(xiě)出教學(xué)反思。
二、增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,同時(shí)還培養了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)學(xué)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的`簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極提高學(xué)生數學(xué)素質(zhì)。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力/華考/、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
六、教學(xué)中存在的問(wèn)題
本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入,對學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠,教學(xué)方法還有待于改進(jìn),教學(xué)成績(jì)還有待于提高。
七、今后整改措施
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、課程標準,研究好學(xué)生,做好家訪(fǎng)工作,爭取學(xué)生家長(cháng)的支持,創(chuàng )造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作,使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
期末六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
從五年級接手這個(gè)班,一晃就進(jìn)入了即將畢業(yè)階段了。這個(gè)班人數不多,學(xué)生文明守紀,但學(xué)生兩極分化嚴重,學(xué)習習慣和思考習慣都比較差,課堂氣氛沉悶。每每面對這種情況時(shí),也曾有過(guò)失落,有過(guò)氣餒,更多的是勇敢面對,努力改變現狀使每一個(gè)孩子們有收獲。通過(guò)又一期的努力,孩子們課堂舉手的多了,有了自己思考的習慣;大部分孩子學(xué)習態(tài)度認真,能積極參加學(xué)習,并樂(lè )意參加數學(xué)學(xué)習;作業(yè)格式和書(shū)寫(xiě)也更美觀(guān)了。收獲孩子們的進(jìn)步,也思考自己教學(xué)的點(diǎn)滴,對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下簡(jiǎn)單總結:
一、備課時(shí)盡量考慮讓每一個(gè)孩子都能學(xué)。我認真的研究教材,讀懂教材目標要求,再思考教學(xué)設計。為了讓孩子感到只是易學(xué),我一般先復習新知相關(guān)的知識點(diǎn);新知階段,我在分散難點(diǎn)的同時(shí),也改變教學(xué)方法,以引導思考為主,逐步放手嘗試;鞏固階段,我注重基礎的掌握,適當設思維訓練。這種設計雖然有過(guò)多的引導,但適合學(xué)生的方法就是最好的教學(xué),學(xué)生在逐步引導下,有了學(xué)習的基礎和思考的習慣,才能進(jìn)行有效的自主學(xué)習。
二、課堂上盡量讓每一個(gè)孩子都愿學(xué)。上課前,我都會(huì )精心準備,課中精神飽滿(mǎn),親切的與孩子交流,課后,及時(shí)思考得失,積極寫(xiě)好反思,課余,熱情與學(xué)生交流。我用認真的態(tài)度感染學(xué)生,以身作則的做好每一件事情。課堂中,我認真傾聽(tīng)孩子們的想法,站在孩子的角度思考問(wèn)題,盡量鼓勵孩子,保護孩子的積極性;我細心觀(guān)察孩子們的進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P,激起孩子學(xué)習的動(dòng)力;我關(guān)注孩子的學(xué)習表情,及時(shí)給以指導;我關(guān)注每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都有表現機會(huì )。我用自己的言行影響學(xué)生,用適合學(xué)生學(xué)習的方法引導學(xué)生積極參與學(xué)習,孩子們有了了學(xué)習的興趣,自然愿學(xué)會(huì )學(xué)。在知識的傳授中同時(shí),我注重培養孩子們的學(xué)習習慣,教給學(xué)生有效的學(xué)習方法,滲透做人的道理。
三、課后盡量讓每一個(gè)孩子都會(huì )學(xué)。為了孩子們有不同的發(fā)展,關(guān)注不同層次的孩子。對學(xué)有余力的孩子研究綜合題,學(xué)習解題方法和技巧,讓他們感受學(xué)習成功的樂(lè )趣;我耐心組織學(xué)習上感困難的孩子,給他們分析原因,幫他們找準學(xué)習方法,補習基礎,讓他們有學(xué)習的興趣。數學(xué)學(xué)習讓每個(gè)孩子有不同的.發(fā)展,平時(shí)的測驗中,學(xué)習困難的孩子感覺(jué)自己有了明顯的進(jìn)步,讓孩子很高興,提高了他們學(xué)習數學(xué)的興趣。
四、積極學(xué)習,盡量讓自己成為學(xué)生學(xué)習的源泉,F代社會(huì )知識日新月異,不學(xué)習就會(huì )跟不上時(shí)代步伐。給學(xué)生一杯水,自己光有一桶水是不夠的,還必須有源源不斷地泉涌。為了讓知識源源不斷,我時(shí)刻提醒自己不忘學(xué)習:堅持閱讀教研書(shū)籍,更新教學(xué)理驗;堅持做數學(xué)題,激活思維;上網(wǎng)學(xué)習,學(xué)習名師的經(jīng)驗,與同行交流經(jīng)驗,互相學(xué)習;閱讀各種書(shū)刊,豐富視野。知識豐富了我的人生,充實(shí)了我的課堂,也豐富了孩子們的視野,知識的魅力使孩子們感到學(xué)習不枯燥,學(xué)無(wú)止境。
五、辛勤耕耘總會(huì )有收獲的,期末檢測,全班34人參加測試,滿(mǎn)分100分的5人,90-99分的22人,80-89分的6人,60-69分的1人,全班平均分達到了93.56分,名列全鎮第二,與第一名的差距有了進(jìn)一步的縮小。
思考是快樂(lè )的,邊走邊想,我將步伐更矯健的走在我的數學(xué)教學(xué)道路上。
期末六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期,我擔任六年級四班數學(xué)教學(xué)工作,通過(guò)結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,認真負責開(kāi)展教學(xué)工作,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行,現已到學(xué)年末,在此對一學(xué)年的教學(xué)工作作以回顧和總結。
一、認真鉆研教學(xué),提升教學(xué)水平
1、課前認真備課。在課前備課時(shí),不但要備教材、備教法,根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,還要對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做詳細的記錄,既突出了本節課的難點(diǎn),又突出了本節課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,
2、課中注重交互。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習的主人,學(xué)習成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。
3、課后及時(shí)總結。課后趁記憶猶新,及時(shí)反思,記錄下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。在布置作業(yè)時(shí)有針對性,有層次性。并認真及時(shí)的批改作業(yè),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的講評。輔導課中,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大對學(xué)困生的輔導的力度。
二、嚴格要求自己,加強工作能力
本學(xué)期我繼續以師德規范為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學(xué)校的各項規章制度,本學(xué)期我通過(guò)電話(huà)、微信、家長(cháng)會(huì )等形式與家長(cháng)溝通,進(jìn)行友好交往,對家長(cháng)提出必要的要求,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長(cháng)的關(guān)系相處融洽。對于學(xué)生,在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生,尊重學(xué)生,把學(xué)生當作與自己地位平等的人來(lái)看待,當學(xué)生犯錯誤時(shí),或學(xué)習不用心時(shí),耐心教導對學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,激發(fā)他們的自尊心,上進(jìn)的勇氣。這樣調動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的`各項活動(dòng),豐富了學(xué)生的課內外生活,使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。
三、總結經(jīng)驗教訓,提高綜合素養
通過(guò)學(xué)期中幾次測試,我班成績(jì)不是很理想,我不斷反思自己的教學(xué)行為,查找出了自己工作中的不足,在今后的教學(xué)工作中,我要通過(guò)學(xué)習,克服自身的困難,從被動(dòng)接受到主動(dòng)出擊,積極探索新的方法,努力提高自己的綜合能力素養。
1、在培優(yōu)與轉化后進(jìn)生方面要多下功夫,要讓優(yōu)秀生有題可做,開(kāi)發(fā)其智力,培養他們的思維能力,要加強對后進(jìn)生的個(gè)別輔導,解決他們的心態(tài)問(wèn)題,讓他們意識要學(xué)習的重要性和必要性,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習的興趣。在教學(xué)中堅持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習水平。
2、要強化責任擔當,加強組織協(xié)調能力,更加積極主動(dòng)的同同事、學(xué)生、家長(cháng)去交流。要改變以往的錯誤認識,認為這些是班主任的工作而怕去交流,要化被動(dòng)為主動(dòng),克服困難迎難而上,多向同事請教吸取他們的長(cháng)處,加強自己的信心。要主動(dòng)同學(xué)生溝通、同家長(cháng)交流,及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習和生活中碰到的各種問(wèn)題,對癥下藥,力爭和學(xué)生共同取得更好的進(jìn)步。
期末六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期我擔任的是六(1)班數學(xué)工作,在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,較圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),現總結如下:
一、主要成績(jì)
本學(xué)期我堅持出全勤、干滿(mǎn)點(diǎn),早來(lái)晚走,認真備課、講課、批改作業(yè),輔導后進(jìn)生,搞好班級管理,完成了教學(xué)任務(wù)。
二、典型經(jīng)驗
1、抓好教學(xué),做好自己的本職工作。
一學(xué)期來(lái),我潛心鉆研教材,認真備課、講課、批改作業(yè),學(xué)習新的教學(xué)大綱,探討新的教學(xué)思路。我的教學(xué)思想是讓學(xué)生由“學(xué)會(huì )”變?yōu)椤皶?huì )學(xué)”。為了努力體現這種教學(xué)思想,我精心設計每一節教案,大膽創(chuàng )新,創(chuàng )造性地使用教材,從貼近學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生感到數學(xué)就在我們身邊,這樣學(xué)生的興趣濃厚了,上課熱情高了,愿意學(xué)了。同時(shí)對于那些學(xué)生認為枯燥無(wú)味的知識,我充分利用學(xué)具,讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),擺一擺,拼一拼,從而也培養了學(xué)生動(dòng)手操作能力,課上我嚴格要求每一位學(xué)生,但從不體罰,侮辱學(xué)生,總是用和藹可親的面孔面對每一位學(xué)生,并且及時(shí)鼓勵表?yè)P,為了提高自身素質(zhì),我一有機會(huì )就聽(tīng)課,堅持寫(xiě)周記,反思,設計優(yōu)秀教案等。
2、把“激發(fā)興趣和創(chuàng )設情境”帶進(jìn)課堂。
我認為一節課,興趣引入是至關(guān)重要的,因此,本學(xué)期我注重創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣。比如:我在教兩步應用題時(shí),正趕上我校舉行趣味運動(dòng)會(huì ),我借此機會(huì ),讓兩名學(xué)生表演跳繩,提問(wèn):通過(guò)跳繩,你獲得了哪些信息?你想提出哪些數學(xué)問(wèn)題?學(xué)生熱情高漲,氣氛活躍,都發(fā)表了自己的見(jiàn)解。然后我讓學(xué)生改變其中的一個(gè)條件變成兩步應用題,從而引入新知,我感覺(jué)那節課的效果很好。還比如:我講有關(guān)元、角、分的乘法應用題時(shí),我沒(méi)有用教材上的例題,而是拿出我準備好的一支鋼筆,讓學(xué)生猜它的價(jià)格,學(xué)生激動(dòng)極了,認真的猜看鋼筆的價(jià)錢(qián)。猜中的'那位同學(xué)那種自豪感甭提了,然后我再拿出同樣的3支鋼筆,讓同學(xué)們給我算一算,一共多少錢(qián)?從而引入新課,因此說(shuō)興趣是最好的老師。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)困生,不讓每一位學(xué)生掉隊。
一個(gè)班成績(jì)的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生,一學(xué)期來(lái),我在轉變學(xué)困生身上費盡了心思。為了全面培養學(xué)生的素質(zhì),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,在開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月,我就給學(xué)困生開(kāi)會(huì ),了解他們的想法,增強他們學(xué)習數學(xué)的信心,向他們介紹對數學(xué)的方法,每次家庭作業(yè)或考試后,我都找他們了解情況,幫助他們分析錯題的原因,提問(wèn)、板演都找一些學(xué)困生,有他們每一點(diǎn)進(jìn)步都給予表?yè)P,并且我經(jīng)常與家長(cháng)溝通,了解孩子在家的情況,使他們感到老師時(shí)刻在關(guān)心著(zhù)他們。因此,部分學(xué)困生有厭學(xué)轉化為愿學(xué),愛(ài)學(xué)。比如:劉剛剛轉入我班后從不寫(xiě)作業(yè),但現在經(jīng)常堅持寫(xiě),而且正確率比以前有了提高。其他學(xué)困生成績(jì)都有了明顯進(jìn)步。因此,期中考試我班學(xué)生及格率98%。
三、存在問(wèn)題
由于自己缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗,能力有限,知識面不寬,致使教學(xué)成績(jì)不理想,主要原因:
1、學(xué)生沒(méi)有一種好的學(xué)習習慣,沒(méi)有創(chuàng )造出良好的學(xué)習氛圍。
2、學(xué)困生的轉化還沒(méi)有到位,個(gè)別學(xué)困生沒(méi)有轉化好。
3、基礎知識掌握不牢固,計算的準確率太低,理解能力差,知識學(xué)得較死,沒(méi)有舉一反三的能力。
4、自己的知識面窄,教學(xué)理論掌握的少,數學(xué)方面的書(shū)看的少,沒(méi)有找到一種好的教學(xué)路子。
四、改進(jìn)措施。
1、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,多表?yè)P,多鼓勵。
2、在學(xué)困生身上多下工夫,多發(fā)現他們的閃光點(diǎn),不挖苦不體罰多一些關(guān)愛(ài)。
3、堅持練習口算和計算題,提高計算能力。
4、對于應用題教給學(xué)生分析方法,培養思維能力。
5、認真鉆研教材,把握教材的難,重點(diǎn)。砸實(shí)基礎知識。
6、多看些與數學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,向有經(jīng)驗的教師多請教,多溝通,找差距,補不足。以提高自己的教學(xué)水平,堅持寫(xiě)周記,寫(xiě)反思。
期末六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
一學(xué)期就在忙忙碌碌中過(guò)去了。本學(xué)期,我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照課程標準的要求,結合本校實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:
一、學(xué)生基本情況:
我所擔任的六年級數學(xué)科,這個(gè)班是我從五年級帶上來(lái)的,有部分學(xué)生的學(xué)習習慣比較好,學(xué)習比較用功,但大部分學(xué)生由于基礎太差而無(wú)法接受新知識,學(xué)習習慣等方面也有所欠缺,比如,拖欠作業(yè),做作業(yè)過(guò)程馬虎應付,數學(xué)計算過(guò)程的書(shū)寫(xiě)格式不正確等。
二、成績(jì)分析:
六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè),因此,對學(xué)習成績(jì)的要求會(huì )更高。在數學(xué)成績(jì)方面,本班學(xué)生的數學(xué)學(xué)習成績(jì)比較差,通過(guò)前面的總結使我認識到:教師要嚴格的要求學(xué)生遵守紀律,從而創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,使教和學(xué)能順利進(jìn)行,特別是對學(xué)生來(lái)講老師的嚴格要求就更重要了,教師只有通過(guò)加強教育,耐心的輔導,加上在教學(xué)中不斷探索,總結經(jīng)驗,全部精力投入到教學(xué)中。
三、工作總結:
1、認真備課:備課時(shí),我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程,不但考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn),又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教后感。特別是六年級的很多內容都比較容易混淆,如用分數和百分數解決問(wèn)題等,所以課前必須做好充分的準備,才能收到良好的課堂效果。
2、認真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現新的育人理念,把“知識與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習,我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué),學(xué)習數學(xué),運用數學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,掌握方法,體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習的主人。如教學(xué)《圓的'面積》,我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決,雖然時(shí)間用的比較多,但學(xué)生興趣很高,課堂收效良好。
3、認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著(zhù)“因人而異,適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)。個(gè)別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進(jìn)行集體講評。另外,針對六年級即將畢業(yè)的事實(shí),我從基礎的練習開(kāi)始抓起,每天都布置一些基礎練習和學(xué)生容易混淆的題目,如簡(jiǎn)便計算和解方程,另外還有分數與百分數的解決問(wèn)題等。
4、不足之處。沒(méi)有認真做好后進(jìn)行轉化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間,因此在輔導學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問(wèn)題一定要及時(shí)找老師解決,但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大,主動(dòng)性不強,導致沒(méi)有人自發(fā)找老師輔導的局面。另一方面,在發(fā)現不好的作業(yè)或是出現的問(wèn)題,只是針對整體強調,忽略了個(gè)體的能力和力量。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。
期末六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
精心備課,讓每一個(gè)孩子都能學(xué):開(kāi)學(xué)之初,我按以往的教學(xué)備課,發(fā)現只有幾個(gè)孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯子設高了,過(guò)高要求了孩子。這些孩子根本沒(méi)有自主探究的習慣,也不知怎樣自主學(xué)習,加上孩子基礎較差,課堂得探究是老師一個(gè)人的獨角戲,最終還不得不自己草草收場(chǎng)。這樣下去,課堂將會(huì )是四不像,孩子們將一無(wú)所獲。再次備課時(shí),我認真的研究教材,讀懂教材目標要求,再思考教學(xué)設計。為了讓孩子感到只是易學(xué),我一般先復習新知相關(guān)的知識點(diǎn);新知階段,我在分散難點(diǎn)的同時(shí),也改變教學(xué)方法,以引導思考為主,逐步放手嘗試;鞏固階段,我注重基礎的掌握,適當設思維訓練。這種設計雖然有過(guò)多的引導,但適合學(xué)生的方法就是最好的教學(xué),學(xué)生在逐步引導下,有了學(xué)習的基礎和思考的習慣,才能進(jìn)行有效的自主學(xué)習。
認真上課,讓每一個(gè)孩子都愿學(xué):每一節上課前,我都會(huì )精心準備教具,精致的寫(xiě)好小黑板,我會(huì )在上課前幾分鐘進(jìn)教室侯課;課中我會(huì )精神飽滿(mǎn),親切的與孩子交流;課后,我及時(shí)思考得失,積極寫(xiě)好反思;課余,我熱情與學(xué)生交流。我用認真的態(tài)度感染學(xué)生,以身作則的做好每一件事情。課堂中,我認真傾聽(tīng)孩子們的想法,站在孩子的角度思考問(wèn)題,盡量鼓勵孩子,保護孩子的積極性;我細心觀(guān)察孩子們的進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P,激起孩子學(xué)習的'動(dòng)力;我關(guān)注孩子的學(xué)習表情,及時(shí)給以指導;我關(guān)注每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都有表現機會(huì )。我用自己的言行影響學(xué)生,用適合學(xué)生學(xué)習的方法引導學(xué)生積極參與學(xué)習,孩子們有了了學(xué)習的興趣,自然愿學(xué)會(huì )學(xué)。在知識的傳授中同時(shí),我注重培養孩子們的學(xué)習習慣,教給學(xué)生有效的學(xué)習方法,滲透做人的道理。
課余輔導,讓每一個(gè)孩子都會(huì )學(xué):為了孩子們有不同的發(fā)展,關(guān)注不同層次的孩子。課后,我成立了興趣小組,我帶領(lǐng)學(xué)有余力的孩子研究綜合題,學(xué)習解題方法和技巧,讓他們感受學(xué)習成功的樂(lè )趣;我耐心組織學(xué)習上感困難的孩子,給他們分析原因,幫他們找準學(xué)習方法,補習基礎,讓他們有學(xué)習的興趣。數學(xué)學(xué)習讓每個(gè)孩子有不同的發(fā)展,今年的生活數學(xué)競賽中,有五位同學(xué)進(jìn)入決賽,并分別獲得市一、二等獎,讓老師們很是驚訝,平時(shí)的測驗中,學(xué)習困難的孩子有了明顯的進(jìn)步,讓孩子很高興。感受著(zhù)孩子們的可喜進(jìn)步,我累并快樂(lè )著(zhù)。
積極學(xué)習,讓每一個(gè)孩子都有學(xué):現代社會(huì )知識日新月異,不學(xué)習就會(huì )跟不上時(shí)代步伐。給學(xué)生一杯水,自己光有一桶水是不夠的,還必須有源源不斷地泉涌。為了讓知識源源不斷,我時(shí)刻提醒自己不忘學(xué)習:每天堅持閱讀教研書(shū)籍,更新教學(xué)理驗;堅持做數學(xué)題,激活思維;上網(wǎng)學(xué)習,學(xué)習名師的經(jīng)驗,與同行交流經(jīng)驗,互相學(xué)習;閱讀各種書(shū)刊,豐富視野。知識豐富了我的人生,充實(shí)了我的課堂,也豐富了孩子們的視野,知識的魅力使孩子們感到學(xué)習不枯燥,學(xué)無(wú)止境。
新的挑戰給我帶來(lái)思考的機會(huì ),增長(cháng)了教學(xué)經(jīng)驗。在工作中,我努力向優(yōu)秀教師靠攏,力爭成為一名研究性的老師,但我與他們還有很大的差距,我的教學(xué)中有了學(xué)習,思考,但還缺乏研究。在今后的教學(xué)中,我要養成積極反思的習慣,結合學(xué)生實(shí)際,著(zhù)手開(kāi)展課題研究。
思考是快樂(lè )的,邊走邊想,我將步伐更矯健的走在我的數學(xué)教學(xué)道路上。
期末六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期,我擔任六(1)班和六(2)班的數學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴格要求自己,結合二個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結:
一、學(xué)生基本情況
六(1)班有48名學(xué)生,他們的成績(jì)和基礎還算穩定,六年級上冊期末測試成績(jì)班級平均分為65分,兩極分化較為嚴重,優(yōu)秀人數在15人左右,不及格的也有13人左右,其中低分的在30分以下的有6人。但他們的課堂紀律比較好,學(xué)習方面大部分學(xué)生能按照老師的要求及時(shí)完成作業(yè),對數學(xué)這門(mén)課程有一定的學(xué)習興趣。
六(2)班有47名學(xué)生,六年級上冊的期末考試班級平均分為55分,遠比其他二個(gè)班的均分要低,原因在于優(yōu)秀人數不多,不及格的人數占全班人數的一半,低分層30分以下有4人,大部分不及格的在40分左右。學(xué)生學(xué)習缺乏動(dòng)力,表現為拖欠作業(yè),做作業(yè)過(guò)程中偷工減料等。
二、教育教學(xué)情況
針對以上二個(gè)班級的不同情況,我在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、努力抓好常規教學(xué),深入細致的備好每一節課。雖然我已經(jīng)教過(guò)六年級對本冊教材比較熟悉,但面對新的不同基礎上的學(xué)生,根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。讓每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并用最淺顯顯懂的語(yǔ)言和最容易讓學(xué)生掌握的方法講解知識要點(diǎn),讓大部分的學(xué)生能容易接受;課后及時(shí)對該課用出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。力求準確把握重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種不同教參,多看教學(xué)光盤(pán),制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、改變教學(xué)觀(guān)念,提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量,認真上好每一節課。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,以理解為前提,讓學(xué)生在理解的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)。加強師生交流,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現新的育人理念,把“知識與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,強化他們探究合作意識上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,有時(shí)讓學(xué)生上講臺來(lái)講解題目做小老師,充分體現學(xué)生的主體性;在課堂上盡量用一些輕松諢諧的語(yǔ)言,讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)數學(xué)也有樂(lè )趣;在課堂上注重培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性。
3、認真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、堅持聽(tīng)課,從資深的老教師那里學(xué)到更好的教學(xué)方法,同時(shí)在網(wǎng)上搜索同一課程優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄,結合本班學(xué)生實(shí)際情況設定更為合適的教學(xué)設計。如蔣美萍老師的小組合作學(xué)習法;李菊英老師在課堂上對學(xué)生的學(xué)習行為及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵,讓學(xué)生的學(xué)習興趣更深厚,以及平時(shí)對學(xué)生良好的的學(xué)習習慣的培養;林明珠老師對一堂課精巧的構思,課前問(wèn)題的精妙設計,以及在教學(xué)過(guò)程數學(xué)思維的嚴謹性,邏輯性等都讓我對自己的教學(xué)有了更多的啟發(fā)。
5、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,利用中午時(shí)間為不同層次的`學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。
三、教學(xué)中有待改進(jìn)的:
1、在課堂中“師生互動(dòng)”的力度不夠,課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對培養優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(cháng)的溝通不足,缺乏與家長(cháng)的交流。
4、對個(gè)別學(xué)困生的輔導還不到位,進(jìn)步不明顯。
通過(guò)前面的總結使我認識到:教師要嚴格的要求學(xué)生遵守紀律,從而創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,使教和學(xué)能順利進(jìn)行,特別是對小學(xué)生來(lái)講老師的嚴格要求就更重要了,教師只有通過(guò)加強教育,耐心的輔導,加上在教學(xué)中不斷探索,總結經(jīng)驗,全部精力投入到教學(xué)中,才能在教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
一份耕耘,一份收獲。這一個(gè)學(xué)期,兩個(gè)班的學(xué)生成績(jì)都有所提高,六(2)班的班級平均分也由之前與同年級平行班相差十幾分到現在相差無(wú)幾?傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富,對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭把教學(xué)工作做得更好。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,爭取把工作搞得更好。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
期末六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇9
回顧一下本學(xué)期自己在工作上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,或憂(yōu)或喜,或淚或笑,總是有收獲的。
在青屏已經(jīng)四年半的時(shí)間里,我一直遵循自己的原則:
有目的,有規劃,腳踏實(shí)地的朝著(zhù)預定的目標前行;在滿(mǎn)足的基礎之上追求更大的發(fā)展空間;無(wú)論什么事情,要做就做最好!努力使自己成為一個(gè)平凡但卻擁有個(gè)人魅力的人。對于我的學(xué)生,我也一直遵循這個(gè)原則,不斷地去規范他們,影響他們。
一、我的學(xué)生
關(guān)愛(ài)學(xué)生,相信每一位老師都如我一般,每每接到新的一屆學(xué)生,從陌生到熟悉,從適應到默契,所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴相信大家都是感同身受的,我的一個(gè)特點(diǎn)是:凡是如我們班的孩子,哪怕他是階段最后一名,只要進(jìn)入我們班我也覺(jué)得他是最好的,也許只就是人常說(shuō)的母性,媽媽總覺(jué)得自己的孩子是最好的!雖然也有批評,也有埋怨,也有恨鐵不成鋼的時(shí)候,但是還是覺(jué)得自己班里的孩子好!
小學(xué)數學(xué)教學(xué)反思
對于家長(cháng),我覺(jué)得關(guān)愛(ài)孩子是我們與家長(cháng)拉近關(guān)系的最好方法。舉個(gè)例子吧,記得是在去年上學(xué)期的一個(gè)下午,天氣比較熱,上課鈴剛響,細心地李老師進(jìn)辦公室悄悄地多我說(shuō),咱班的錢(qián)瑩不知道咋了,那褲子都濕了,一臉的不自在,你去看看。我就悄悄地走到她的位置上,把她叫了出來(lái),詢(xún)問(wèn)了情況后,知道是吃壞了肚子,憋不住想拉肚子不小心弄到了自己的身上,又用水自己洗了洗,看著(zhù)孩子難為情的樣子,我就趕緊給她媽媽打了電話(huà),讓她給孩子帶來(lái)?yè)Q洗的衣服,自那以后我覺(jué)得,錢(qián)瑩媽媽看見(jiàn)我熱情了許多,也沒(méi)有以前那么挑剔了,一件很小的事情,大家肯定都做過(guò),折射出來(lái)的是關(guān)愛(ài)孩子的確是與家長(cháng)拉近距離的好方法!
二、我的責任
1、備課,這個(gè)環(huán)節很重要,如果想上好一節課就必須要花大量的時(shí)間去備這節課,只有備好了才有可能上好,印象很深的是上圓柱的體積這節課的時(shí)候,在用切成的圖形拼圖的時(shí)候,學(xué)生拼成了一個(gè)近似的長(cháng)方體,我問(wèn)學(xué)生:這個(gè)圖形的.什么沒(méi)有變?學(xué)生都知道是體積不變,課下來(lái)后我反思:我如果追問(wèn)一句:什么變了呢?學(xué)生也一定會(huì )發(fā)現是表面積變了,如果這樣的話(huà)就很好的把前面學(xué)過(guò)的表面積和體積融合在一起,學(xué)生也就自然會(huì )做小狀元上到相關(guān)習題了,備好課其實(shí)會(huì )讓學(xué)生在課堂上事半功倍的!
2、講課,無(wú)論用的是課件還是書(shū)本,我總是要求自己先做一遍,這樣的話(huà)在講課的時(shí)候就會(huì )更順利,重難點(diǎn)就會(huì )更突出,特別是學(xué)生測驗、考試的卷子,自己先做一遍的話(huà),會(huì )做到心中有數。在批改作業(yè)這一方面,課堂做作業(yè)都是面批面改的,家庭作業(yè)也是有做必有改,又改必有評,有評必有糾,每天要求學(xué)生字體工整、書(shū)面干凈,養成良好的學(xué)習習慣。
3、關(guān)于輔導,大多數孩子都能在我規定的時(shí)間完成任務(wù),少數孩子完不成的,就另外找時(shí)間補出來(lái),從來(lái)不搞題海戰術(shù),不占用孩子的課余時(shí)間,其總是要求自己、要求孩子向課堂45分鐘要質(zhì)量。由于今年班里孩子特別的頑皮,我從來(lái)不敢怠慢,特別是即將畢業(yè)的半個(gè)月內,基本上預備中之前,每節下課,都要到教室里看看孩子們在干什么,因為我不愿意在我的職責范圍內出岔子,可以說(shuō)最后的這段時(shí)間里我也為自己捏了一把汗。很高興我的學(xué)生們,那批搗蛋鬼們安全的、圓滿(mǎn)的結束了他們的小學(xué)生涯。
三、我的管理
1、我們班采取的是:一星期五天,每天有兩個(gè)班干部值日,這些班干部是通過(guò)我們觀(guān)察,從成績(jì)、能力及自制力都是比較優(yōu)秀的孩子,然后從前十名產(chǎn)生五個(gè)組長(cháng),把剩余的學(xué)生按程度平均分六份,由組長(cháng)在每一份里挑一個(gè)成員,這樣組成七人以小組,這樣組成的好處是每組內的成員的總體成績(jì)是不相上下的,又很好的把那些程度略差的孩子都分散到了各組,每?jì)芍苷{動(dòng)一次位置,位置的調動(dòng)方式是一定的,他們每個(gè)人都知道自己下次會(huì )坐到哪里,他們先按照規定坐,老師再個(gè)別調動(dòng),這樣的話(huà)組內由組長(cháng)負責督促,程度較弱的學(xué)生分配到人,組與組,組員與組員之間展開(kāi)了激烈的競爭,我的工作就輕松很多了。
2、衛生方面,輪到哪組值日的時(shí)候,由組長(cháng)分工,做到公平公正,倘若哪組被扣分,那么第二天重新值日,每天下午放學(xué)前一組值日,后一組組長(cháng)留下來(lái)檢查值日情況,必須在規定時(shí)間完成值日,這樣下來(lái)學(xué)生的值日速度快了不少,雖然有班干部把關(guān),但我每天都是參與他們值日,等到孩子們都整完了,才和他們一起離開(kāi)的。紀律方面也是如此,當然,畢竟是孩子,做什么做不到自始至終,過(guò)一段時(shí)間就給他們進(jìn)行交流,了解班里學(xué)生的思想動(dòng)向,并肯定他們的工作,讓他們知道老師時(shí)刻在關(guān)注著(zhù)他們,這樣班干部的積極性自然就高了,班里的事情也就井井有條了。
3、關(guān)于班隊會(huì )工作,我先讓學(xué)生自己報名踴躍參加,按照次序,提前告訴他們下周的隊會(huì )內容,讓他們自己準備相關(guān)的材料,以此類(lèi)推,在這方面我們班的孩子還是比較主動(dòng)參與的,有三分之一還要多的孩子都上過(guò)隊會(huì )課,當然每個(gè)一段時(shí)間我也會(huì )總結班里出現的問(wèn)題,讓學(xué)生及時(shí)的認識到不足,孩子們們表現得還是不錯的!
期末六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇10
本學(xué)期,本人擔任六年(1)、(2)班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),能認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),順利完成了教育教學(xué)任務(wù),F總結如下:
一、認真備好課、上好課
我認真鉆研教材,仔細研究教材重難點(diǎn)和注意點(diǎn),了解教材前后相關(guān)的知識體系,再根據學(xué)生的具體情況,認真撰寫(xiě)課時(shí)教案,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,每一課都做到“有備而來(lái)”。課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學(xué)生,努力提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教后感,并認真搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料,整理歸納,形成題組。
其次經(jīng)常與同年級、同科組老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現的問(wèn)題、閃現的好的教學(xué)思路和方法及時(shí)地互相交流,互相促進(jìn)。
二、認真批改作業(yè)
課后,我總是留給學(xué)生適量、適度的練習題,對學(xué)生的作業(yè),我全批全改,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對出現問(wèn)題及時(shí)講評,訂正錯誤。有的還適時(shí)注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。
三、重視培優(yōu)補差工作,做好課后輔導工作
對于班里的優(yōu)秀生,我主要從學(xué)生的興趣入手,利用他們想報考重點(diǎn)初中的心理,與他們一起研究一些較難的數學(xué)題。這樣,學(xué)生感受到老師的關(guān)心和幫助,學(xué)習勁頭很大,在鉆研難題中發(fā)散了數學(xué)思維,開(kāi)闊了解題思路,又能在同學(xué)中起到榜樣示范作用,帶動(dòng)了班里的學(xué)習氛圍。 同時(shí)我重視做好后進(jìn)生的輔導工作。對后進(jìn)生的.輔導,我主要是知識輔導和思想輔導兩手抓,多與他們談心、動(dòng)之以情,曉之以理,同時(shí)還在課堂提問(wèn)和課后輔導方面給予特別關(guān)照,并經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家長(cháng)的支持,共同做好幫教工作。
四、狠抓學(xué)風(fēng)
這個(gè)學(xué)期,有為數不少的學(xué)生覺(jué)得反正是電腦派位,升中問(wèn)題已經(jīng)解決,從思想上放松了要求,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,隨便抄襲他人的作業(yè)應付老師的檢查,這樣就嚴重影響了對知識的掌握和成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。我多次找他們談話(huà),分別為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促和幫助他們。他們一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P鼓勵。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,能夠在老師的帶領(lǐng)下努力拼搏,認真復習,以較好的成績(jì)順利畢業(yè)。
五、認真做好教科研工作
在努力做好教學(xué)工作的同時(shí),我積極參與網(wǎng)絡(luò )教研和實(shí)地教研,在全區數學(xué)教研活動(dòng)上,我主講的計算練習策略獲得同行的好評。這個(gè)學(xué)期,在忙忙碌碌中還抽出時(shí)間認真學(xué)習文獻資料,經(jīng)過(guò)和科組老師的反復研究,申報了區級小課題研究,爭取科研促教。
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,今后我將一如既往地勤勉、務(wù)實(shí)地工作,再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效。
期末六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇11
令人難忘的一年已在大家的努力中成了過(guò)去。本教學(xué)年度里,我基本做到了政治上堅定,思想上積極、業(yè)務(wù)上鉆研、教學(xué)上努力,業(yè)績(jì)得到了一定的提高。同時(shí)和同志間互幫互助、融洽相處,受到大家的好評。具體回顧如下。
一、堅持了政治學(xué)習。
本年度里,我堅持和黨、校領(lǐng)導保持一致,決不跟任何
非法組織、邪教有絲縷聯(lián)系,維護集體利益,顧全大局。
二、業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取。
本年度里,本人堅持通過(guò)各種途徑對自身素質(zhì)進(jìn)行提高。通過(guò)認真的自學(xué),記業(yè)務(wù)學(xué)習筆記,聽(tīng)評教師課,講、聽(tīng)公開(kāi)課、示范課,寫(xiě)論文,使自己的業(yè)務(wù)能力有了一定的提高。同時(shí),我也加強了對教學(xué)周邊知識的學(xué)習,一是加強了普通話(huà)的學(xué)習,不僅上課堅持使用,而且在公共場(chǎng)合也努力試用,積極向他人學(xué)習,使自己的普通話(huà)水平有了更進(jìn)一步的提高。二是加強了對電腦技術(shù)的學(xué)習。雖無(wú)師指點(diǎn),但我通過(guò)自學(xué)和向有關(guān)人員求教,使自己的電腦技術(shù)有了較大的提高。目前,已基本能處理一些簡(jiǎn)單的應急問(wèn)題。
三、教學(xué)上力創(chuàng )新高。
雖然今年的學(xué)生是吃別人的“剩飯”,底子薄、基礎差、思想不穩、興趣不高,但我們不叫苦不氣餒,立足實(shí)際,以心為本,對每一個(gè)學(xué)生盡職,對每一節盡責。努力熟悉教材、了解學(xué)情、鉆研教法,讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到他該學(xué)到的知識。經(jīng)過(guò)努力,在年末的考試中,全班同學(xué)基本都考出了應有的水平。另外,本人克服了無(wú)教師無(wú)經(jīng)驗的'困難,積極學(xué)習,使自己的電腦水平有了一定的提高。
四、工作上兢兢業(yè)業(yè)。
一年來(lái),未耽誤工作一絲一毫。特別是本學(xué)期,本人未請過(guò)一次假,更未遲到、早退過(guò)一次或缺崗一次。本職工作盡心做、臨時(shí)工作積極做。
五、同事間和睦相處。
一年來(lái),我和同事能夠融洽相處,無(wú)任何紅臉之事。雖工作中有時(shí)會(huì )有些想不開(kāi),但通過(guò)談心,不愉快都很快煙消云散了。
六、努力創(chuàng )新,銳意改革。
為了適應教育的發(fā)展,本人努力創(chuàng )新,改革教學(xué)方法,增進(jìn)教學(xué)藝術(shù),千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量。
當然,工作成績(jì)的取得,離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
期末六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇12
光陰如梭,不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又結束了。一學(xué)期來(lái),我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),結合學(xué)生的實(shí)際情況,根據《數學(xué)新課程標準》和期初課程計劃,圓滿(mǎn)地完成了六年級(1)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù),F就本期教學(xué)工作總結如下:
一、工作完成情況
我班有學(xué)生39人,男19人,女20人,在期末測試中全班及格人數39人,及格率100﹪;優(yōu)秀人數34人,優(yōu)秀率94.4﹪。
二、工作中的方法及體會(huì )
1、不上沒(méi)有準備的課
“將軍不打沒(méi)有把握的戰,老師不上沒(méi)有準備的課”。因為備好課是上好課的前提。我在上課之前經(jīng)常與同學(xué)科的老師們互相交流,不斷從他們那里吸取教學(xué)經(jīng)驗和方法,優(yōu)化課堂教學(xué)設計,彌補獨立思考的局限性。此外,在設計教學(xué)時(shí)我會(huì )考慮到學(xué)校條件的限制和學(xué)生和實(shí)際情況,盡量選用適合于自己本班學(xué)情的教學(xué)方法。
2、帶著(zhù)激情上課
每一堂課我都會(huì )激情飽滿(mǎn)的去完成,我認為要把一節課上好,老師必須激情高昂,要把上課的激情轉化成學(xué)生學(xué)習的激情。課堂上我根據新教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習的主動(dòng)性,讓學(xué)生享受通過(guò)自己的努力獲得知識快感,使他們愛(ài)上數學(xué)這門(mén)學(xué)科,從而提高課堂教學(xué)效果。在課堂中,當遇到學(xué)生理不清數量關(guān)系時(shí)抒問(wèn)題轉化成生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。如:雞兔同籠問(wèn)題中“鶴龜共40只,龜的腿和鶴的腿共有112。龜、鶴各有幾只?”這個(gè)問(wèn)題在采用方程解答,提問(wèn)設龜有x只,則鶴有多少只時(shí)?很多學(xué)生反應不過(guò)來(lái),我便打了個(gè)比方:我班51人,男同學(xué)25人,女同學(xué)多少人?大家都知道是21人!霸趺吹脕(lái)的?”“51減25!薄叭绻猩莤人,女生多少人呢?”“用全班人數減男生人數得到女生人數!薄澳敲丛谶@里鶴的只數是……?”“總數量減龜的只數,用40減x”。數學(xué)問(wèn)題中有很多知識點(diǎn)可能是一個(gè)字或一個(gè)詞的差別,所以給學(xué)生記憶帶來(lái)困難,這時(shí)我會(huì )把這些知識點(diǎn)概括成易記的幾個(gè)這字。如:分數乘法和除法中,積與因數的關(guān)系和商與被除數間的關(guān)系,我概括為“乘小得小,乘大得大;除小得大,除大得小”,這樣有助于學(xué)生的'記憶。
3、認真批改作業(yè),做好單元測試
對于作業(yè)的完成,我要求學(xué)生必須在課堂上完成,避免部分懶惰學(xué)生抄襲作業(yè)。作業(yè)上交后認真細致的批改,并且及時(shí)地進(jìn)行“二次批改”和“三次批改”,督促學(xué)生弄懂錯題的原因,避免以后出現同樣的錯誤。在每一個(gè)單元結束后進(jìn)行一次單元測試,檢測學(xué)生對這一單元知識的掌握情況,并及時(shí)做好試卷分析。
三、數學(xué)課堂教學(xué)改革的研究
隨著(zhù)教育教學(xué)改革的浪潮,根據“四環(huán)節”教學(xué)模式的試行推廣,我在我的數學(xué)課堂上實(shí)行了“二嘗試、二講解、一練習”的教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)生們自主學(xué)習,感受解決問(wèn)題后的快樂(lè ),提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)獨立思考、小組合作、生生互教、生問(wèn)生答等教學(xué)手段提高學(xué)生的思維能力、分析能力、解說(shuō)能力。同時(shí)鼓勵學(xué)生大膽的提出問(wèn)題、回答問(wèn)題,錯了大家幫忙改正,充分活躍課堂氣氛,從而大大提高課堂教學(xué)效果。
四、不足與改進(jìn)方向
課堂中,學(xué)生小組合作學(xué)習的效果不明顯;還有一部分學(xué)生在課堂上很拘束,不敢舉手回答問(wèn)題,有疑問(wèn)也不敢提。今后在一方面要趁有利時(shí)機鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn),不會(huì )就提。特別是學(xué)困生的轉化,雖然學(xué)困生們都有了一定程度的進(jìn)步,可離走出“困境”不有很大一段距離,往后必須加強對學(xué)困生的特殊輔導,爭取讓他們徹底走出“困境”。
總之,一學(xué)期的工作中有成功也有失敗,在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷努力,加強學(xué)習,認真反思,力爭取得更好的成績(jì)。
期末六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇13
教科書(shū)、教學(xué)大綱和教學(xué)計劃三者互相聯(lián)系,共同反映著(zhù)教學(xué)內容,而教學(xué)計劃又決定著(zhù)教學(xué)內容總的方向。為此數學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供了六年級數學(xué)教學(xué)計劃,希望可以作為大家的參考!
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我任六(2)班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。本班共有學(xué)生39人。絕大多數學(xué)生基礎知識扎實(shí),對數學(xué)比較感興趣,勤于動(dòng)腦,樂(lè )于探究。大約有5名學(xué)生的學(xué)習情況不穩定,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力差,作業(yè)需要老師不斷督促,思維反應慢。這就要求我在新學(xué)期里,不斷探究、完善教法,激發(fā)學(xué)生興趣和潛能,使全體學(xué)生都樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、想學(xué)數學(xué),樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí),在面向全體的同時(shí),要使不同的學(xué)生在數學(xué)上有不同的發(fā)展,注意培養學(xué)生思維的開(kāi)放性、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng )性,使之善于思維,樂(lè )于學(xué)習。
二、全冊教材分析
(一)數與代數
1、第二單元“百分數的應用”,在這個(gè)單元的學(xué)習中,學(xué)生將在具體情境中加深對百分數意義的理解,能利用百分數的有關(guān)知識或運用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、第四單元“比的認識”,在學(xué)習中學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程。理解比的意義及其除法、分數的關(guān)系,體會(huì )化簡(jiǎn)比。運用比的意義,解決按照比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。
(二)空間與圖形
1、第一單元“圓”在學(xué)習中學(xué)生將結合實(shí)際,認識直徑、半徑的關(guān)系,體會(huì )圓的特征,會(huì )用圓規畫(huà)圓。
2、第三單元,“圖形的變換”,在學(xué)習中學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉的變化過(guò)程,發(fā)展空間觀(guān)念。
3、第六單元,“觀(guān)察物體”,在學(xué)習中學(xué)生將正確辨認不同方向,從不同的面觀(guān)察到的立體圖形。
(三)統計與概率
在學(xué)習中學(xué)生將通過(guò)投球游戲,兩城市降水量等實(shí)例,認識復式條形統計圖和復式折線(xiàn)統計圖,了解復式條形統計圖的特點(diǎn)。
(四)綜合應用
本冊教材安排專(zhuān)題性的生活,即“數學(xué)與體育”,“生活中的`數”,綜合運用所學(xué)知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。
(五)整理與復習
教材安排了兩個(gè)整理與復習,在復習中不單純讓學(xué)生做題,每個(gè)單元對所學(xué)內容的整理,提出數學(xué)問(wèn)題,以嘗試解答一些聯(lián)系題目。
三、全冊教學(xué)要求:
1、加深對百分數意義的理解,能利用百分數的有關(guān)知識或運用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、理解比的意義及其除法、分數的關(guān)系,體會(huì )化簡(jiǎn)比。運用比的意義,解決按照比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。
3、認識直徑、半徑的關(guān)系,體會(huì )圓的特征,會(huì )用圓規畫(huà)圓。
4、在學(xué)習中學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉的變化過(guò)程,發(fā)展空間觀(guān)念。
5、在學(xué)習中學(xué)生將正確辨認不同方向,從不同的面觀(guān)察到的立體圖形。
6、 在學(xué)習中學(xué)生將通過(guò)投球游戲,兩城市降水量等實(shí)例,認識復式條形統計圖和復式折線(xiàn)統計圖,了解復式條形統計圖的特點(diǎn)。
7、綜合運用所學(xué)知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、圓的特征,圓的對稱(chēng)性的認識,探索圓周率的意義以及圓周長(cháng)的計算方法。
2、百分數在實(shí)際生活中的應用,解決實(shí)際問(wèn)題。
3、 比的認識,比在數學(xué)中是一個(gè)重要的概念,比的意義。
難點(diǎn):
1、百分數在實(shí)際生活中的應用,解決實(shí)際問(wèn)題。
2、利用比的意義解決實(shí)際問(wèn)題。
五、養成教育目標:
1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣
2、善于思考的習慣 。
3、敢于提問(wèn)的習慣
4、與人合作的習慣
能主動(dòng)和同學(xué)、老師合作,共同解決問(wèn)題,與同學(xué)交流時(shí),能尊重別人的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn),能清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。
5、培養學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)祖國的高尚情操。
六、具體工作措施:
1、認真備課,精心上課,及時(shí)反饋,有效輔導,實(shí)現“三清”。 每講一節課前,要依據新課程標準,鉆研教材,翻閱教參,疑難探討,了解學(xué)生,有效地吸收各方面備課信息,創(chuàng )造性地使用教材,寫(xiě)出切實(shí)可行的教學(xué)預案和適合的教學(xué)方法,從而優(yōu)化課堂教學(xué)。同時(shí)在課堂教學(xué)中要實(shí)施素質(zhì)教育。我們要遵循學(xué)生的心理特征,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,。結合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試,對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時(shí)反饋,個(gè)別輔導,有效實(shí)現“三清”。
2、繼續加強培優(yōu)補差工作
課堂上要注意抓兩頭,帶中間。對學(xué)習有困難的學(xué)生要多輔導、多提問(wèn)、多鼓勵,激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí)發(fā)揮同學(xué)間的團結友愛(ài)的精神,成立同桌“一幫一”活動(dòng)。對于學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生,要使之在課堂上吃飽,充分開(kāi)發(fā)其智力潛能,實(shí)現不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
3、大力發(fā)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期安排了兩次數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),一是“量一量,算一算”,二是“調查利率,計算利息”。每一次實(shí)踐活動(dòng)后,要讓學(xué)生寫(xiě)出實(shí)踐活動(dòng)報告,進(jìn)行優(yōu)秀活動(dòng)小組評選,激發(fā)學(xué)生參與的積極性。
期末六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇14
本學(xué)期我承擔的是六年級數學(xué)教學(xué)任務(wù)。從開(kāi)學(xué)以來(lái),在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷下,在全校教師的大力支持下,我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。為總結經(jīng)驗,反思不足,現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、注重上好每一節課
六年級學(xué)生面臨著(zhù)一個(gè)畢業(yè)升學(xué)的問(wèn)題,小學(xué)升初中,是一名學(xué)生對人生做出的第一步選擇。所以,六年級的教學(xué)質(zhì)量尤為突出和重要,上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了上好課,我做了以下幾點(diǎn)工作:
。1)課前備好課,我除了認真鉆研教材外,還自購了課外書(shū)等輔助材料,以拓寬自己的視野,彌補教材、教參知識面的不足。
。2)課堂上,我關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng )造良好氛圍,提煉自己的課堂語(yǔ)言,力求做到簡(jiǎn)潔明了、準確規范,課堂提問(wèn)和課堂練習,不僅面向優(yōu)等生,更面向學(xué)困生,使每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的快樂(lè ),為每個(gè)學(xué)生的.成長(cháng)撐起了一片天空,搭起了一個(gè)平臺。
二、注重教學(xué)反思
美國心理學(xué)家波斯納提出過(guò)一個(gè)教師成長(cháng)公式:成長(cháng)=經(jīng)驗+反思,所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我非常注重教學(xué)反思的撰寫(xiě),每節課之后,都及時(shí)主動(dòng)地撰寫(xiě)教學(xué)反思,把自己的思想、感受、成功、失敗真實(shí)地寫(xiě)在教案后面,針對自己在教學(xué)反思的薄弱與不足之處,尋找差距,取長(cháng)補短,不斷改進(jìn),完善自我,提高自身素質(zhì)。通過(guò)這一學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)反思的經(jīng)歷我進(jìn)一步認識到,只有及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思,才利于教學(xué)的成功經(jīng)驗的及時(shí)發(fā)現和總結,才有利于自己教學(xué)水平、理論水平和寫(xiě)作水平的提高,才有利于自身的進(jìn)步和發(fā)展。
三、注重與家長(cháng)溝通聯(lián)系
對學(xué)生的教育,既要依靠學(xué)校教育,又要依靠家庭教育。為了做好這兩個(gè)教育,我針對農村家長(cháng)平日里忙于農活、不大重視孩子教育這一問(wèn)題,在本學(xué)期,我采用“走出去請近來(lái)”的辦法與家長(cháng)取得聯(lián)系,即利用農閑時(shí)分,也就是學(xué)生家長(cháng)都在家且不忙于農活的時(shí)間,家訪(fǎng)將家長(cháng)請到學(xué)校來(lái)進(jìn)行面談,了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,溝通學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,把學(xué)生存在的問(wèn)題和取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(cháng),爭取家長(cháng)們的配合,特別是那些學(xué)困生,我更是花費比其他學(xué)生更多的時(shí)間和精力去與家長(cháng)溝通聯(lián)系。通過(guò)這一措施,初步建立起了學(xué)校、家庭教育"互聯(lián)網(wǎng)",保證了與每一位家長(cháng)的密切聯(lián)系,也保證了對每一位學(xué)生的良好教育和高度關(guān)注,實(shí)現了對學(xué)生教育的全方位化。
四、注重數學(xué)活動(dòng)課
《數學(xué)課程標準》中指出:“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)!笨梢(jiàn),學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)習數學(xué)的信心對學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的問(wèn)題,因此,在數學(xué)教學(xué)中,我非常重視將學(xué)生的生活與數學(xué)學(xué)習結合起來(lái),讓學(xué)生熟知、親近、現實(shí)的生活,讓數學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野,進(jìn)入數學(xué)課堂,使學(xué)生感悟,發(fā)現數學(xué)的作用與意義,學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察周?chē)目陀^(guān)世界,增強數學(xué)作用意識。數學(xué)活動(dòng)課,正是實(shí)現這些目標的一個(gè)重要途徑。在這一學(xué)期中,我通過(guò)面向全體學(xué)生,創(chuàng )造機會(huì ),提供機會(huì ),讓每一位學(xué)生都參與和勇于創(chuàng )新,大膽放手,讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人兩種途徑,取得了令人滿(mǎn)意的成效。
五、注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。
學(xué)生的發(fā)展,應是全面和諧的發(fā)展。培養學(xué)生,不僅要發(fā)展學(xué)生的知識與技能,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程,更要培養學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。如在學(xué)習了《圓的周長(cháng)和面積》后,曾出現過(guò)這樣一些應用題,要求學(xué)生計算:“在一張邊長(cháng)是10厘米的正方形紙上,剪下一個(gè)面積最大的圓,問(wèn)這個(gè)圓形的面積是多少”。我在完成書(shū)本知識的教育外,巧妙滲透環(huán)保教育,教育學(xué)生關(guān)注環(huán)保,學(xué)生人與自然的和諧相處。我教育學(xué)生在剪完圓形之后的紙千萬(wàn)不能亂丟亂扔,應養成講究衛生,保護環(huán)境的良好習慣。
期末六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇15
一年的教育教學(xué)工作即將結束,在這一年里,我擔任了六(4)班的數學(xué)和三(4)、三(5)班的科學(xué)教學(xué)工作,一年來(lái)我踏實(shí)認真的工作,取的了良好的成績(jì)。為了在今后把工作做得更好,取得更理想的成績(jì),現將本年度的工作總結如下:
一、堅持學(xué)習。
我積極參加各種教育教學(xué)理論學(xué)習,加強師德修養。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作,在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。我積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,認真備課、認真上課,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的'新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
隨著(zhù)年級的遞增,數學(xué)知識點(diǎn)的增多,知識面的擴展,學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習數學(xué)的困難,面對形式多樣的解題方式更是無(wú)法應對,就學(xué)習勁頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數學(xué)不難:上課時(shí)我有意識的設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習困難的學(xué)生來(lái)回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,讓他們從心理上感到解決數學(xué)問(wèn)題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的;另外我通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),如講數學(xué)家的故事,搞一些數學(xué)小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價(jià)等等,積極發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗學(xué)數學(xué)的快樂(lè ),我抓住每一個(gè)機會(huì )去表?yè)P鼓勵每一個(gè)學(xué)生,使他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(cháng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,努力去了解孩子,抓住他們的心理,同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。
總之,今后我將繼續虛心學(xué)習,不斷改正自己的缺點(diǎn),努力提高教育教學(xué)水平,嚴格貫徹執行各級領(lǐng)導的工作要求,爭取做一名學(xué)生喜歡,家長(cháng)放心,領(lǐng)導滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。
期末六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇16
只是在六年級教學(xué)平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受,希望在這里與各位老師共勉。
一、工作是種事業(yè)
有人常常說(shuō):“開(kāi)始上班把工作當事業(yè),隨著(zhù)時(shí)間推移變成了職業(yè),最后變成了副業(yè),工作沒(méi)有熱情!彪m然我從19xx年畢業(yè)上班至今也已22年了,但我始終守著(zhù)這份信念,把它作為實(shí)現自己價(jià)值的體現,努力呵護,讓它作為自己的事業(yè)去對待,努力保持自己的那份熱情。
二、工作是種技巧
“創(chuàng )造性地使用教材”對于我來(lái)說(shuō)是最拿手的絕活:
1、六年級《混合運算》課上我增設了“數學(xué)門(mén)診部”,把本班學(xué)生所出現的計算差錯一一列舉出來(lái),讓全班學(xué)生都來(lái)當“醫生”,尋找“病因”,進(jìn)行“小組會(huì )診”,然后“對癥下藥”,效果很好。
2、在學(xué)習《軸對稱(chēng)圖形》時(shí),我把學(xué)生熟識的生活用品搬進(jìn)課堂,如:中國剪紙、各國國旗、京劇臉譜、一至六年級所學(xué)的圖形、字母……引導學(xué)生觀(guān)察這些圖形,體會(huì )軸對稱(chēng)圖形無(wú)處不在;
3、在學(xué)習《折線(xiàn)統計圖》時(shí),提前一個(gè)月安排學(xué)生對天氣預報中的氣溫進(jìn)行記錄,學(xué)習新課時(shí)根據變化繪出統計圖表,這樣既培養了學(xué)生獲取信息的能力,培養了關(guān)注社會(huì )、關(guān)注民生的積極情感,同時(shí)使知識的掌握過(guò)程積極主動(dòng)、切合實(shí)際,還增強了學(xué)生積極入世的社會(huì )情感。
4、在學(xué)習《圓柱體的表面積和體積》時(shí),他利用蘿卜、萵筍等食物給學(xué)生演示,拆分,讓每位學(xué)生都掌握圓柱體的表面積和體積的計算及實(shí)際運用。尤其是計算半圓柱體的體積和表面積時(shí),用蘿卜做成圓柱體進(jìn)行拆分和演示,在計算壓路機壓過(guò)的面積和前進(jìn)的路程時(shí),我用學(xué)生帶的竹筒進(jìn)行演示,這樣既直觀(guān)又方便,把抽象的知識簡(jiǎn)單化;
5、在教學(xué)《分數的意義》時(shí),我和學(xué)生們進(jìn)行真分數、假分數和整數之間的轉化,分數約分、通分、小數和分數的互化等知識的比賽,師生互相出題,課堂氣氛非;钴S,教學(xué)效果比較理想,這樣既拉近了師生關(guān)系,又提高了教學(xué)效果;
6、在學(xué)習了利息計算后,讓學(xué)生計算:把1000元錢(qián)存入銀行,怎樣存款更合算?學(xué)生先要調查銀行利率,選擇存款時(shí)間、存款方法,再計算利息,找到最合理的存款方法。
7、在教學(xué)六年級分數應用題時(shí),我結合講解法,畫(huà)線(xiàn)段圖和運用“單位1、實(shí)際數量、分率”三者的關(guān)系式,根據不同的學(xué)生讓他們自己選擇自己喜歡的.方法解答,特別是學(xué)習基礎差的學(xué)生我就直接教他們用“單位1、實(shí)際數量、分率”三者的關(guān)系式來(lái)解答,同時(shí)是為了判斷準單位1,我便總結“是、占、相當于后面的量,分率和的字前面的量”。
8、在教學(xué)解方程時(shí)我采取了用兩邊配平和利用加減乘除各部分的關(guān)系來(lái)解答,讓學(xué)生根據自己能力自己選擇;
9、在教學(xué)雞兔同籠知識時(shí),我選擇了列表法、假設法、用方程解答,但我針對我們的實(shí)際情況我發(fā)現學(xué)生喜歡用方程來(lái)解答,我便向學(xué)生介紹通常情況下設“腳”多的為X,把兩種量中數量多的歸為“兔”,這樣自然而然就好列方程和解答了;應用生活現實(shí),學(xué)有用的數學(xué),我上課時(shí)要講求實(shí)效性,教學(xué)中要設計開(kāi)放性的問(wèn)題,教學(xué)要注意反思等。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”我是一個(gè)普通的人,干著(zhù)平凡的事,沒(méi)做什么值得稱(chēng)贊的事,更沒(méi)有什么值得炫耀的業(yè)績(jì)。但我想:作為老師,只要我的學(xué)生因為有我感到學(xué)習是一件快樂(lè )的事;作為同事,只要我的同事因為有我感覺(jué)真好;作為自己,只要覺(jué)得無(wú)愧于心就可以了。我雖不年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!
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