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教師師德師風(fēng)學(xué)期工作總結

時(shí)間:2023-12-20 08:36:42 海潔 工作總結 我要投稿
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教師師德師風(fēng)學(xué)期工作總結(精選14篇)

  時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后,我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步,想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧,下面是小編收集整理的教師師德師風(fēng)學(xué)期工作總結,歡迎大家分享。

教師師德師風(fēng)學(xué)期工作總結(精選14篇)

  教師師德師風(fēng)學(xué)期工作總結 1

  “為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)時(shí)起到我成為一名教師就認識到這個(gè)美麗而富有內涵的詞語(yǔ)。如今,為人師已經(jīng)三年了,曾無(wú)數次不斷理解這個(gè)詞的內涵,不斷以“為人師表”為鏡子,不斷的鞭策自己要做一名合格的幼兒老師。

  說(shuō)起幼教工作,真實(shí)感慨萬(wàn)千!皭(ài)心、耐心、細心”缺一不可,良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,自我良好修養的體現,是教師立身之本,幼兒園立園之本。作為一名教師是光榮的,因為你是他們人生中第一任老師,而他們也是你人生中第一次稱(chēng)你為老師的人。

  三年里,一幕幕感人的場(chǎng)景、一段段真摯的師生情,讓我勇敢地走進(jìn)孩子們的世界,我時(shí)刻記得“育人比教書(shū)更重要”。作為孩子們的啟蒙老師,他們所學(xué)到的一言一行,就是用來(lái)衡量我師德師風(fēng)的一把尺子。他們喜歡模仿,老師的行為作風(fēng)將會(huì )給他們帶來(lái)一生的影響,因此,老師一定要時(shí)刻為孩子們做出榜樣,嚴已律己,以身作則,才能做大家以及家長(cháng)眼中的好老師,才能贏(yíng)得老師、家長(cháng)的支持和孩子的喜愛(ài)。

  在我實(shí)際的教育工作中,我一視同仁,平等對待每一個(gè)孩子。工作在新疆這片熱土上,更沒(méi)有民族歧視,而是以燦爛的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止,以及善解人意的目光,去教會(huì )每一個(gè)可愛(ài)的孩子去和同伴和睦相處;去幫助那些漢語(yǔ)表達水平弱的民族小朋友,共同溝通、理解、分享;精心準備每一天的教育活動(dòng)等等,因為我想把的愛(ài)奉獻給純真的孩子們,哪怕?tīng)奚约旱臅r(shí)間在工作上加班加點(diǎn),我都無(wú)怨無(wú)悔。而孩子們回饋給我的是他們有禮貌的語(yǔ)言表達,是在我生病時(shí)的一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ),是他們助人為樂(lè )的愛(ài)心,使他們生活中不斷的改變……這一切的成果,都體現出老師對孩子沉甸甸的愛(ài)與責任。

  在單位中,我與同事和睦相處,尊重同事,相互學(xué)習,相互幫助。敵視和嫉妒是不可取的'。在園所工作中,因為從事的基本是女性,相處久了自然會(huì )產(chǎn)生一些小矛盾,這就需要我們懂得寬容和諒解,不斤斤計較個(gè)人得失,凡事等站在對方的角度考慮,懂得合作和分享。此外,學(xué)會(huì )關(guān)心集體,關(guān)心幼兒園的建設和榮譽(yù),隨著(zhù)溪荷團隊的不斷壯大,我們的大家庭也在時(shí)刻增加新鮮血液,這時(shí)候,我作為老教師,應該主動(dòng)去幫助新教師,互相學(xué)習,取長(cháng)補短,幫助他們更快的融入到溪荷的大家庭中來(lái),同時(shí),為幼兒的思想品德發(fā)展提供良好的人格示范,取得更好的教育效果。

  當然,在我們現在的工作中,同事之間難免出現摩擦,希望我們在師德師風(fēng)學(xué)習后,能用更合適的方式方法來(lái)解決處理實(shí)際問(wèn)題,團結、奮進(jìn)、務(wù)實(shí)、奉獻來(lái)營(yíng)造一個(gè)良好的工作氛圍和心理氛圍,優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作。相信在大家的共同努力下,我們二幼會(huì )越辦越好!

  教師師德師風(fēng)學(xué)期工作總結 2

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會(huì )主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習,勇于創(chuàng )新,踏實(shí)肯干,用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時(shí)期的`新一代勞動(dòng)者。

  教書(shū)育人是教師的天職,是學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān),幫助他們樹(shù)立遠大理想,培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。

  在講授數學(xué)課的過(guò)程中,我總是把握各種時(shí)機,教育學(xué)生奮發(fā)向上,拼搏進(jìn)取。告訴他們作為學(xué)生就要學(xué)好本領(lǐng),提高素質(zhì),為將來(lái)做好準備。讓學(xué)生懂得學(xué)好數學(xué)要有堅持不懈的精神,并用我自身的經(jīng)歷幫助學(xué)生明白只要刻苦努力,就能把數學(xué)學(xué)好的道理。

  在做好教書(shū)育人工作的同時(shí),我抓緊一切可能的時(shí)間,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài),人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

  我們的路還很長(cháng),不管有多坎坷,只要你把它當作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會(huì )為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會(huì )為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳,攜手共進(jìn)。

  教師師德師風(fēng)學(xué)期工作總結 3

  一、在思想上,愛(ài)國愛(ài)黨,積極上進(jìn)。

  本人思想端正,熱情努力,服從領(lǐng)導的工作安排,辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西,在工作中能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習,配合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團結協(xié)作。作為老師我更明白,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的活力。

  二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴謹治教。

  根據學(xué)校的課堂教學(xué)常規嚴格做好備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。追求扎實(shí)有效的課堂教學(xué)。根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導,熱情輔導中下生,重視對學(xué)生的知識考查,做好學(xué)生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。

  把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在工作中,我深知學(xué)習的重要性,抓住一切機會(huì )認真學(xué)習,在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內,虛心、主動(dòng)地向老教師請教自然、科學(xué)知識使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴謹。虛心學(xué)習,不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的'精華,在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結,不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習,提高自己的課堂教學(xué)水總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多,在今后的工作中,我將揚長(cháng)補短,不斷努力。

  總而言之,現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻。

  教師師德師風(fēng)學(xué)期工作總結 4

  教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,對學(xué)生成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑,指出了教師“教書(shū)育人”的一面,而“為人師表”則是對教師和教育工提出了更高人格上的要求,使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。

  我熱愛(ài)這份工作,熱愛(ài)學(xué)生,能依據相關(guān)的法律法規來(lái)執教,認真備課上課,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習的意識,最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。在實(shí)際的工作中我認識到師生雙方的人格是平等的,學(xué)生在學(xué)校的受教育權是不可剝奪的,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。

  經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習,我體會(huì )到自己還存在著(zhù)很多不足:

  第一,這幾年來(lái),雖然我各方面都有或多或少的提高,但總體來(lái)說(shuō),進(jìn)步不是太大,和其他老師相比還有很大差距。還要不斷豐富自己的`知識,努力提高自己的能力和專(zhuān)業(yè)水平,嚴格執行道德規范。

  第二,課堂問(wèn)題的預見(jiàn)性有待加強。班級管理中,有時(shí)不能在事情發(fā)生前及時(shí)教育學(xué)生,做到防患于未然,而要在學(xué)生背后處理事情。經(jīng)常讓自己處于被動(dòng)地位,有時(shí)會(huì )手忙腳亂,事倍功半。

  第三,要進(jìn)一步與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。

  第四,教研力度不夠,教學(xué)反思不夠徹底。大部分都是聽(tīng)課評課,沒(méi)有系統的教學(xué)經(jīng)驗總結。工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。

  存在問(wèn)題的原因:

  一、對于教育理論的學(xué)習,有時(shí)僅僅停留在記憶的表面,沒(méi)有很好的結合實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生就業(yè)方向去分析理解,導致教材挖掘不夠。

  二、由于自身能力的欠缺,沒(méi)有擺脫傳統教學(xué)的模式,缺乏主動(dòng)創(chuàng )新的思想。

  三、青少年學(xué)生是90后一代,青春期的他們渴望交流,心中的想法很多,希望得到他人尊重和幫助,面對學(xué)生的合理要求,有時(shí)不能一一答復或幫助解決。

  今后改進(jìn)的方向:

  一、加強自身建設,提高綜合素質(zhì)。包括加強政策理論水平、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力和服務(wù)水平的提高,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。

  二、認真研究學(xué)生中的新情況、新變化,用變化的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生,用新的、廣闊的視角觀(guān)察學(xué)生,從而樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),努力提高教育教學(xué)的有效性。

  三、多思考教學(xué)過(guò)程,總結教學(xué)經(jīng)驗,向優(yōu)秀教師學(xué)習,變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

  總之,優(yōu)秀的師德,是教師做好教育教學(xué)工作之本。我對今后的工作既充滿(mǎn)了信心,又增添了危機感,我始終堅持不斷學(xué)習、不斷追求,勤奮踏實(shí)地去工作,堅信一份耕耘,一份收獲。

  教師師德師風(fēng)學(xué)期工作總結 5

  從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數不清的繁瑣事情,也正是這些繁瑣的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養自己成為細心、熱心、耐心、注重細節的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命因為我們面對的是孩子,每一件瑣碎的事,可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康,安全,成長(cháng)和快樂(lè ),這半年多來(lái),我面對著(zhù)孩子的懵懂、迷茫,不知所措,驚慌,焦慮,也是也有喜愛(ài)和成就感所帶來(lái)的快樂(lè ),總的來(lái)說(shuō),自己是發(fā)自?xún)刃牡南矚g孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論知識來(lái)指導自己的工作,喜愛(ài)孩子是誰(shuí)都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習師德師風(fēng),不斷學(xué)習和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。

  現在我們幼兒園開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng),通過(guò)學(xué)習,我不但更愛(ài)孩子,更懂得如何去愛(ài),原來(lái)教師的語(yǔ)言動(dòng)作態(tài)度和科學(xué)的'教育方法是體現真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

  教師的語(yǔ)言對孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語(yǔ)言不文明,孩子也會(huì )跟著(zhù)學(xué),有些孩子也會(huì )把不文明的語(yǔ)言帶回家,勢必讓家長(cháng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養,從而對我們教師的印象大打折扣,教師批評孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重可能會(huì )決定孩子一生的命運和快樂(lè ),因為孩子如果接受不當的批評,會(huì )形成自卑感,沒(méi)有自信心。想想后果多么嚴重。

  教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養成是環(huán)境決定的,教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活,久而久之,孩子也會(huì )形成文明的行為規范,讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強孩子的自信心。如果孩子能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì )創(chuàng )造了和諧。

  態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度非常重要在生活中如此,工作中亦是如此,既然工作就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準,來(lái)要求自己做到有細心,耐心,熱心,愛(ài)心來(lái)對待孩子,要有極強的責任心,才能體現我們工作價(jià)值。

  當然,盲目的愛(ài)孩子是遠遠不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(cháng),我們教師應該多學(xué)習教育理論知識,提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,掌握科學(xué)教育方法,才能做到一名有師德風(fēng)的好教師。

  教師師德師風(fēng)學(xué)期工作總結 6

  學(xué)校進(jìn)一步加強師德建設,依據訓練局的統一支配,開(kāi)展師德師風(fēng)主題訓練活動(dòng),取得了顯著(zhù)的成效,不斷推動(dòng)了我校師生員工的作風(fēng)建設和道德建設,同時(shí)也促進(jìn)了我校各方面工作健康穩定的進(jìn)展,現將詳細實(shí)施狀況總結如下:

  一、班子和諧帶動(dòng)老師

  為了加強組織領(lǐng)導,學(xué)校成立了師德師風(fēng)主題訓練活動(dòng)領(lǐng)導小組,組長(cháng)由校長(cháng)擔當,負責師德師風(fēng)建設的全面工作。定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議,討論部署工作,驗收活動(dòng)成果。校長(cháng)主抓老師思想訓練,教育主任主抓老師業(yè)務(wù)理論學(xué)習,德育主任負責老師職業(yè)道德修養,分工明確,責任到人,領(lǐng)導班子團結合作協(xié)調有力,學(xué)校師德師風(fēng)建設工作開(kāi)展的豐富多彩。

  二、大力宣揚發(fā)動(dòng)老師

  開(kāi)學(xué)伊始,我校就把師德師風(fēng)建設作為中心工作去抓,召開(kāi)全校教職工會(huì )議,貫徹《學(xué)校師德師風(fēng)主題訓練活動(dòng)方案》精神,統一思想、明確目的和意義,制定了切合我校實(shí)際的'活動(dòng)方案,成立了師德師風(fēng)創(chuàng )建領(lǐng)導小組。召開(kāi)全體老師動(dòng)員大會(huì ),學(xué)習文件精神,支配學(xué);顒(dòng)步驟。學(xué)校領(lǐng)導在動(dòng)員會(huì )上客觀(guān)分析了師德師風(fēng)建設方面存在的問(wèn)題,明確提出了提升我校師德師風(fēng)水平的舉措,要求我校教職工要增加"兩個(gè)意識,即責任意識和進(jìn)展意識;做到"三個(gè)加強,即加強學(xué)習上級文件,加強學(xué)習先進(jìn)榜樣,加強業(yè)務(wù)力量提升;實(shí)現"四個(gè)提升:在老師政治素養和師德素養上有新的提升,在服務(wù)社會(huì )、服務(wù)家長(cháng)、服務(wù)同學(xué)上有新的提升,在樹(shù)立師德良好形象上有新的提升,在推動(dòng)學(xué)校各項工作和訓練教學(xué)質(zhì)量提高上有新的提升。學(xué)校開(kāi)拓了校內廣播、師德專(zhuān)欄,準時(shí)報道學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的動(dòng)態(tài),營(yíng)造和烘托了師德師風(fēng)主題訓練活動(dòng)的氣氛,擴大了活動(dòng)的影響,也贏(yíng)得了社會(huì )和家長(cháng)的良好口碑。

  教師師德師風(fēng)學(xué)期工作總結 7

  質(zhì)量是生命線(xiàn),師德是紅線(xiàn)。本學(xué)期我校緊緊圍繞教育局“一深化兩提升”工作要求,切實(shí)將提高教師隊伍素質(zhì)作為師德師風(fēng)建設的重要內容,努力踐行質(zhì)量就是師德的“大師德”觀(guān),積極探索創(chuàng )新工作思路,改進(jìn)工作方法,取得了較好的成效,現將本學(xué)期的師德工作總結如下:

  一、以制度建設為抓手,加強組織領(lǐng)導

  1、今秋開(kāi)學(xué)前,經(jīng)過(guò)校務(wù)會(huì )討論通過(guò),修訂了《中學(xué)20-20年度師德師風(fēng)管理制度》,成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、分管校務(wù)為副組長(cháng)、其他校務(wù)為成員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導小組,在全體教師會(huì )上學(xué)習制度,統一思想,提高全體教師的師德意識,促進(jìn)教師認真履職。

  2、根據中心學(xué)校制定的《縣鄉中小學(xué)(幼兒園)師德師風(fēng)量化細則》,結合我校實(shí)際,對部分內容做了進(jìn)一步的修訂完善,將考核責任人劃分到相關(guān)校務(wù),由各校務(wù)據實(shí)打分,每月進(jìn)行匯總,使師德平時(shí)考核更加合理,更具有操作性。期中教學(xué)成績(jì)占很大比例,體現了質(zhì)量就是師德的“大師德”觀(guān),同時(shí)也確保了年度考核與師德考核的一致性。

  二、以開(kāi)展活動(dòng)為抓手,增強師德意識

  1、認真參加師德培訓會(huì )議,加強師德反思。以暑期教師集訓大會(huì )為契機,要求全體教師認真學(xué)習,會(huì )后每位教師上交了學(xué)習筆記和師德反思。

  2、及時(shí)進(jìn)行師德宣誓活動(dòng),履行師德承諾。開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了全體教師會(huì ),會(huì )上全體教師進(jìn)行了師德宣誓,每位教師都簽訂了師德師風(fēng)責任書(shū),手寫(xiě)了師德師風(fēng)承諾書(shū),讓全體教師明確責任,并在平時(shí)的教育教學(xué)工作中強化師德意識,落實(shí)師德安全責任。

  3、定期召開(kāi)師德專(zhuān)題會(huì )議,增強師德意識。師德工作需要長(cháng)期抓,抓細抓小,為了時(shí)刻擰緊教師們頭上的“緊箍咒”,學(xué)校堅持每月召開(kāi)師德專(zhuān)題會(huì )議,并要求教師認真做筆記,旨在學(xué)習規范,增強意識,警鐘長(cháng)鳴,促進(jìn)履職。

  4、適時(shí)學(xué)習局長(cháng)系列講話(huà),警醒教師思想。學(xué)校組織教師重點(diǎn)學(xué)習了楊局長(cháng)在全縣20年教學(xué)工作表彰會(huì )議上的講話(huà)——《提質(zhì)增效抓教學(xué)“四重四!贝侔l(fā)展》,讓全體教師進(jìn)步增強質(zhì)量生命意識,知曉教育局提出的一些新觀(guān)念、新舉措,如校長(cháng)“五個(gè)一”工程,教育“五名”工程等,讓全體教師重視教學(xué)質(zhì)量,確!爸鳂I(yè)不偏廢”。

  三、以榜樣引領(lǐng)為抓手,加強師德宣傳

  1、將上學(xué)年的師德標兵在學(xué)校微信公眾平臺上進(jìn)行推送,大力弘揚正能量,讓全體教師學(xué)習她的優(yōu)秀事跡,并自覺(jué)轉化為工作的動(dòng)力。

  2、將上學(xué)年的管理、教學(xué)示范崗和師德標兵做車(chē)貼上墻,分別張貼在校園和辦公室,營(yíng)造濃厚的'師德文化氛圍,形成比學(xué)趕超的良好局面。

  四、以檔案建設為抓手,強化師德管理

  1、將每位教師的師德責任書(shū)、承諾書(shū)、學(xué)習體會(huì )和師德反思等材料復印裝訂成檔,懸掛在教師辦公室,實(shí)現了師德承諾上墻的同時(shí)也營(yíng)造了師德文化氛圍,讓全體教師耳濡目染,自覺(jué)形成良好的師德行為習慣。

  2、按照師德檔案檢查目錄,分類(lèi)整理好學(xué)期師德檔案,便于平時(shí)工作的對照開(kāi)展和上級領(lǐng)導的檢查審閱。

  教師師德師風(fēng)學(xué)期工作總結 8

  教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù),只有愛(ài)的付出,才會(huì )有愛(ài)的收獲。不錯的師德師風(fēng)的構成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提升自律意識,自覺(jué)改正自身生活、工作中的不良習慣,在學(xué)生中樹(shù)立起不錯的師德師風(fēng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自身,規范自身的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。

  我認為要提升自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提升自身的綜合素質(zhì)。

  1、愛(ài)崗敬業(yè)。

  作為一名人民教師,我們是平凡的。然而應對“人類(lèi)靈魂的工程師”這一稱(chēng)號,我們是不平凡的。教師這個(gè)職業(yè)的特殊性要求我們要有比常人更高的思想覺(jué)悟:熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導、擁護社會(huì )主義。教師這個(gè)行業(yè)也許比其它的行業(yè)都要辛苦,因為我們應對的是那多孩子,要傾注很多心血讓他們茁壯成長(cháng),因此當我們踏上這個(gè)崗位,我們就要對教育這個(gè)職業(yè)有個(gè)清楚的認識,把自身的全部心血奉獻給教育事業(yè)。

  2、尊重學(xué)生。

  每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育,而愛(ài)是教育的`源動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的,有些只是稍稍調皮了一些,但留心觀(guān)察你會(huì )發(fā)現他的可愛(ài)之處。小學(xué)生是剛接觸社會(huì )的一個(gè)群體,他們的生理和心理特征決定了他們的可塑性十分強,要想把孩子養成什么樣貌,除了家長(cháng)的教育外,教師的影響也是十分重要的。教師要關(guān)心愛(ài)護所有的學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。老師不要光看學(xué)生的錯誤,要多看看他們的優(yōu)點(diǎn),做到鼓勵剩余責備,贊美多于批評。一個(gè)在贊美和鼓勵中成長(cháng)的孩子能會(huì )學(xué)會(huì )感激和尊重,學(xué)會(huì )幫忙別人;一個(gè)在責備和批評中成長(cháng)的孩子只會(huì )不斷的懷疑自身、否定自身!皫熣,傳道授業(yè)解惑也”,老師要傳授給學(xué)生的不但僅僅是知識文化,更重要的是做人的道理。老師要具備完美的人格,一言一行都在潛移默化地影響著(zhù)他的學(xué)生。老師要有崇高的師德,不論教書(shū)還是育人,都能讓學(xué)生感受到愛(ài),這才是教育的真諦。

  3、以身作則。

  教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師務(wù)必要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自身首先做到。堅持嚴于律己。

  以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習,使自身能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能把自身所學(xué)奉獻給學(xué)生,更會(huì )在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響。

  教師師德師風(fēng)學(xué)期工作總結 9

  古人說(shuō):向高中學(xué)習是老師,美德是榜樣。因此,教師們要傳道、教導和消除疑慮。道德是指道德、行為和思想素質(zhì)。作為一名光榮的人民教師,他必須有淵博的知識和高尚的情操。我認為:要成為一名現代合格的教師,首先要有高尚的道德和無(wú)私的奉獻精神,同時(shí)還要有淵博的知識。因此,"終身獻身教育事業(yè)"把忠于人民教育作為師德,我記得要像蠟燭一樣燃燒自己,照亮別人。我要勤奮認真地工作,毫不顧忌地服從領(lǐng)導,認真圓滿(mǎn)地完成學(xué)校領(lǐng)導交代的各項工作任務(wù)。

  在工作中,我嚴格要求自己,寬以待人。處處嚴格要求自己,發(fā)現不足,及時(shí)糾正,盡量容忍別人的缺點(diǎn)。教書(shū)育人,做一名教師,注重教師形象,在師生中形成良好形象和和諧氛圍,不愧為人民教師的稱(chēng)號。

  一項教育調查顯示,知識淵博、教學(xué)方法恰當的教師教學(xué)效果良好,學(xué)生喜歡。要成為一名合格的教師,不僅要有工作熱情,還要有淵博的知識。在工作中,我謙虛地向其他老師學(xué)習并征求意見(jiàn),以學(xué)習他人的長(cháng)處,彌補自己的不足。大膽實(shí)踐,大膽創(chuàng )新,認真學(xué)習教材,探討教學(xué)方法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法,取得了良好的教學(xué)效果。一名合格的教師還應該具備良好的語(yǔ)言修養。在工作中,我注重培養和提高自己的語(yǔ)言表達能力。講課時(shí),我盡量使語(yǔ)法正確、合乎邏輯,語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、有節奏、簡(jiǎn)潔。

  熱愛(ài)學(xué)生不僅是人們師德的標志,也是人類(lèi)道德的標志。教師對學(xué)生的'愛(ài)可以彌補家庭教育和社會(huì )教育的不足,形成學(xué)生良好的情感,使教師的影響長(cháng)期留在學(xué)生心中。要成為一名合格的人民教師,我們還應該熱愛(ài)學(xué)生。無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習中,我們都應該給予必要的關(guān)心和幫助。作為班主任,我們應該更好地理解和愛(ài)學(xué)生。只要我知道我能做什么,我會(huì )處理的。我會(huì )處理由學(xué)生引起的矛盾;當學(xué)生犯錯誤時(shí),我會(huì )耐心地說(shuō)服和教育他們,讓學(xué)生真正理解并改正錯誤。我還花時(shí)間讓學(xué)生與學(xué)生交談、交流和參與活動(dòng),縮短了師生之間的距離,增進(jìn)了師生之間的相互理解,等等

  熱愛(ài)學(xué)生還體現在教師對學(xué)生的尊重和信任以及對學(xué)生的嚴格要求上。我注重尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。我不僅統一了嚴格的要求,而且注意學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對不同程度、不同層次的學(xué)生采取不同的教育方式。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,特別是貧困學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到東西,不要讓一個(gè)學(xué)生落后,把每一個(gè)學(xué)生培養成社會(huì )上有用的人才。因材施教可以取得更好的效果。隨著(zhù)我國法治建設的不斷深入,法學(xué)教育越來(lái)越受到重視。教師在教學(xué)和工作中不僅要遵紀守法,而且要擔負起教育學(xué)生知法、知法、守法的重任。因此,在教學(xué)中,我們應該用生動(dòng)的實(shí)例教育和引導學(xué)生,使他們了解法律制度在學(xué)習中的重要性,從小養成守法的好習慣>我認為一個(gè)老師的成功和滿(mǎn)足是他能得到學(xué)生的信任,讓他的工作順利進(jìn)行,讓學(xué)生健康活潑地成長(cháng)。只有在這個(gè)時(shí)候,他才能真正體會(huì )到做一名人民教師的樂(lè )趣。

  教師師德師風(fēng)學(xué)期工作總結 10

  從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自身各方面的能力,培養自身成為細心,重視細節的人。

  但瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(cháng)和快樂(lè )!

  這一年半多來(lái),我面對著(zhù)孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè )?偟膩(lái)說(shuō),自身是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)孩子,但沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導自身工作。愛(ài)孩子是母雞都能做到的事,因此真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習師德師風(fēng),不斷學(xué)習和充實(shí)自身的專(zhuān)業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。

  通過(guò)培訓,我反思以往在工作中的不足之處,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我本人在培訓中獲得的幾個(gè)方面的一些體會(huì ):

  一、以愛(ài)為本,尊重理解幼兒

  霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西!弊鹬睾⒆邮墙⑵降、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自身的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛(ài)心,這是衡量一名教師最起碼的標桿。

  作為一名幼兒教師,更需要具備這樣的愛(ài)心,或者說(shuō),需要具備比其他年齡段教師更多的愛(ài)心和包容。我們要學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足,無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待,欣賞他們的`可愛(ài)之處,保護他們珍貴的自尊心。

  孩子在老師愛(ài)的教育下輕松快樂(lè )的學(xué)習,生活。即使他們有時(shí)候違反了紀律,嚴厲批評時(shí),我也動(dòng)之以情,曉之以理,更要讓他們明白:老師師關(guān)心你,愛(ài)護你的,是為了你著(zhù)想才如此嚴格要求……這樣,在嚴師面前他們就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而是理解了老師的一片苦心。

  學(xué)會(huì )愛(ài)每一個(gè)孩子,但要注意愛(ài)不要偏愛(ài),偏離的愛(ài)有可能會(huì )害了孩子,例如孩子自身能吃飯,你為了愛(ài)孩子就喂它吃,什么都不讓他做這不是愛(ài),這樣的愛(ài)就偏離了,因此孩子能做的盡量讓他自身做,一定要把握好愛(ài)的尺度;事事關(guān)心每個(gè)孩子,從小事做起,做到每時(shí)每刻讓孩子不離開(kāi)自身的視線(xiàn),善于觀(guān)察孩子;尊重每個(gè)孩子建立孩子的自信心,做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;真正的做到以身示范,學(xué)會(huì )為孩子服務(wù),為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著(zhù)想,幫助他們堅強、快樂(lè )成長(cháng),使孩子的思維活躍,快樂(lè )健康起來(lái)。

  二、以身作則,為人師表

  為人師表不能說(shuō)一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣?鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我樂(lè )觀(guān)向上,每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子。

  看到家長(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

  其實(shí)我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙,天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。

  久而久之,孩子也會(huì )形成文明的行為規范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而加強孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能做到這一點(diǎn),那教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì )創(chuàng )造了和諧。

  因此作為一名幼兒園教師,我自認為,不但要告訴每個(gè)孩子應該做什么,不應該做什么,更應該將這種要求內化到自身的行為實(shí)踐中,在潛移默化中影響孩子,改變孩子,讓孩子向著(zhù)積極健康的方向發(fā)展。

  三、知識廣博

  作為一個(gè)光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻精神,還要有淵博的知識。

  在工作中,虛心向老教師學(xué)習、請教,取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐,敢于創(chuàng )新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得較好的教學(xué)效果。

  面對當今時(shí)代的發(fā)展,社會(huì )的進(jìn)步,科技的飛躍,以及孩子成長(cháng)對學(xué)高為師,身正為范的挑戰,教師如果不加強自育力學(xué)苦練,做到聞道在先,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,恐非易事,因此,教師要勇于和勤于不斷提升自身各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習教育學(xué),心里學(xué)教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果引入急教學(xué)過(guò)程,是教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整的統一起來(lái),能利用現代教育技術(shù),恰當有效的選擇教學(xué)方法和方式。

  所謂知識無(wú)止境,我們只有實(shí)事求是的學(xué)習,要對立不錯的職業(yè)道德,時(shí)時(shí)以育人者的標準嚴格要求自身,努力塑造好自身的人格,處處為人師表。要認真鉆研相互交流,相互學(xué)習,博取眾長(cháng),使自身的常識專(zhuān)精博覽,以適應兩教育的要求,為培養現代化高素質(zhì)人才而努力。

  教師師德師風(fēng)學(xué)期工作總結 11

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是實(shí)施科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量,是學(xué)生增長(cháng)知識、思想進(jìn)步的引路人和引路人。老師的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞,往往影響和決定著(zhù)幼兒園的園風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我園一直高度重視教師隊伍建設,特別是師德師風(fēng)建設,堅持長(cháng)期努力,不斷抓新,開(kāi)展了一系列學(xué)習宣傳教育活動(dòng),制定了行之有效的師德規范,收到了良好的效果。

  一、加強領(lǐng)導,提高認識,為師德建設營(yíng)造良好氛圍。

  1、成立師德活動(dòng)小組。我園高度重視師德建設,專(zhuān)門(mén)成立了以園長(cháng)為組長(cháng)的師德活動(dòng)小組,對整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實(shí)際,制定了實(shí)施方案,使全體教師進(jìn)一步提高認識,明確了責任,詮釋師德教育的必要性與緊迫性,統一了全園教師的思想。

  2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比,在道德意識要求上更高、更全面,在道德行為上有著(zhù)更加強烈的典范性,在道德影響上更為廣泛、深遠。為此,幼兒園把師德考核,當作年度考核、評優(yōu)評先的重要內容。

  3、加強學(xué)習內強素質(zhì)、外樹(shù)形象。幼兒園根據上級有關(guān)規定和幼兒園實(shí)際,利用集中時(shí)間學(xué)習或利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規范》,要求每位教師撰寫(xiě)心得體會(huì )。通過(guò)學(xué)習、討論,真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵,認識到師德與育人的密切關(guān)系,以此激發(fā)教師認真思考,促進(jìn)教師提高自我形象,注重修身立德的自覺(jué)性。

  第二,開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng)。

  為進(jìn)一步規范教師職業(yè)道德,幼兒園圍繞師德主題開(kāi)展各種教育活動(dòng),全面提高全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

  1、舉辦師德討論民主生活會(huì ),教師們以自己的認識、體會(huì )、故事,暢談了師德的重要性,抒發(fā)了對教育的熱愛(ài)之情。

  2、領(lǐng)導與教師心靈溝通。尋找發(fā)現教師的閃光點(diǎn),激勵教師。在得到領(lǐng)導的肯定下,教師們紛紛表示繼續努力。就是在這樣一個(gè)相互學(xué)習的大集體中,這樣或那樣的不足都得到了許多無(wú)微不至的關(guān)懷與耐心指導,教師們增長(cháng)了自己的理論水平,豐富了成長(cháng)的經(jīng)歷。幼兒園還注意把師德師風(fēng)建設與人文關(guān)懷結合起來(lái),幼兒園領(lǐng)導多次召開(kāi)教師座談會(huì ),征詢(xún)幼兒園管理工作的意見(jiàn)建議,營(yíng)造積極向上的健康娛樂(lè )環(huán)境,打造良好的文化氛圍。

  3、開(kāi)展“師德標兵”評比活動(dòng)。讓每一位教師都感受到先進(jìn)其實(shí)就在身邊,只要努力肯干,我也可以成為大家心目中的先進(jìn),由于活動(dòng)內容符合教師心理,因此取得了良好的效果。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,我園定期開(kāi)展教師工作經(jīng)驗交流會(huì ),做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。注重在園內樹(shù)立的優(yōu)秀教師的實(shí)效性,組織教師學(xué)習身邊的`先進(jìn)事例。

  4、開(kāi)展教師人生格言、教育格言、教師忌語(yǔ)征集活動(dòng)。通過(guò)人生格言、教育格言的征集,更加堅定了教師教育理想與信念,使師德師風(fēng)建設提高到一個(gè)新的高度。

  5、全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面,以“師德承諾”的形式,向家長(cháng)公開(kāi)做出承諾,自覺(jué)接受幼兒、家長(cháng)和社會(huì )各界的監督。

  第三,注重教師個(gè)人分析和整改措施,切實(shí)解決當前教師隊伍中存在的突出問(wèn)題。

  衡量一個(gè)人品質(zhì)是否高尚,不在于有沒(méi)有缺點(diǎn)錯誤,而在于能不能自我解剖,認識和改正缺點(diǎn)錯誤。這是提高教師師德修養的一個(gè)重要方法,幼兒園因而非常重視教師個(gè)人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。

  1、在自我反思的基礎上,每位教職工對照教師職業(yè)道德規范找準存在的問(wèn)題,分析存在問(wèn)題的原因。比如說(shuō),理想信念觀(guān)念淡薄,敬業(yè)精神不強,愛(ài)請假,小病大養;違背教育規律,教育方式方法簡(jiǎn)單粗暴;缺乏與幼兒家長(cháng)溝通交流等等。究其原因,主要是由于要應付諸多挑戰和受社會(huì )大環(huán)境的影響。

  2、召開(kāi)民主生活會(huì ),要求教師根據工作崗位對工作作風(fēng)、工作態(tài)度、以及有無(wú)體罰或變相體罰幼兒等情況,開(kāi)展批評與自我批評活動(dòng),談自己過(guò)去在師德方面有哪些不正確的想法和做法,不斷地、嚴格地進(jìn)行自我解剖。

  3、定期舉行師德師風(fēng)評議工作。期中和期未,幼兒園都要進(jìn)行師德師風(fēng)評議工作,采取教師自評、同事互評,領(lǐng)導考評,對教師的師德水平進(jìn)行有效評估。

  通過(guò)對幼兒園和教師的個(gè)人分析和制定的整改措施,幼兒園明確了師德建設的目標,建立健全了多項教育管理制度,師德師風(fēng)整體狀況得到明顯改善,涌現出一批愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)孩子、教書(shū)育人、刻苦學(xué)習的教師。整個(gè)幼兒園呈現出和諧的氛圍。我園將進(jìn)—步輕說(shuō)教,重實(shí)踐,重體驗,在實(shí)踐中不斷探索優(yōu)化德育工作的方法和途徑,切實(shí)提高德育工作的整體水平。

  總之,通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設,我們深刻認識到,只有完善制度,加強過(guò)程管理,及時(shí)處理問(wèn)題,才能保證師德建設的有效性。在今后的工作中,我們將不斷總結經(jīng)驗,進(jìn)一步提高師德水平。

  教師師德師風(fēng)學(xué)期工作總結 12

  我們上峰中學(xué)現有教職工57人,學(xué)生385人。我校始終把加強師德師風(fēng)建設作為學(xué)校工作的重中之重,充分認識新形勢下師德師風(fēng)建設的重要性和緊迫性,并把此項工作納入學(xué)校工作的議事日程,狠抓落實(shí)。在區教育局發(fā)出加強“師德師風(fēng)建設”的通知之后,我校已在全校范圍內進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng),并結合本校實(shí)際,成立相應機構,制定相關(guān)制度,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設活動(dòng)。

  經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導和全體教職工大會(huì )反復研究決定,我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng),副校長(cháng)為副組長(cháng)的師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組,制定活動(dòng)實(shí)施方案。做到“一把手掛帥親自抓,副職領(lǐng)導具體抓”,把責任目標落實(shí)到各有關(guān)崗位及負責人,并結合學(xué)校工作實(shí)際,制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案,確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí),為推進(jìn)各項工作措施的具體實(shí)施,我校還制定了具體的工作日程安排表,力求按計劃落實(shí)好每一項工作。

  一、調查摸底,分類(lèi)梳理(2月——3月)

  學(xué)校組織教師簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)。著(zhù)重抓了三個(gè)環(huán)節的工作,一是制定方案,二是動(dòng)員部署。通過(guò)召開(kāi)教師大會(huì ),開(kāi)展學(xué)習典型人物的事跡,組織教師集體學(xué)習先進(jìn)教師的事跡,學(xué)習《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規。組織專(zhuān)題講座《教師的境界》、《如何做新時(shí)期的.人民教師》等,三是排查摸底,黨支部、工會(huì )將開(kāi)展一次全方位,拉網(wǎng)式的大走訪(fǎng)、大調查,切實(shí)掌握師德建設的現狀和存在的問(wèn)題。

  二、梳理整改,晉位升級(4月——6月)

  重點(diǎn)做好三項工作:

  一是黨支部、工會(huì )將梳理出來(lái)的突出問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的措施和辦法。

  二是黨支部、工會(huì )對需要整改的問(wèn)題和薄弱環(huán)節,研究制定整改方案,明確整改目標、舉措、期限和責任人,并作出公開(kāi)承諾,實(shí)行掛牌整改,做到整改一項,銷(xiāo)號一項。

  三是黨支部、工會(huì )將按照輕重緩急確定立即整改、逐步整改事項,實(shí)行項目化推進(jìn),集中解決一批突出問(wèn)題,力爭在原有基礎上有新的提高,實(shí)現晉位升級。

  三、學(xué)習先進(jìn),創(chuàng )先爭優(yōu)(9月——10月)

  主要做好三項工作:

  一是在9月10日教師節期間組織開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)專(zhuān)項表彰會(huì )上,根據實(shí)際開(kāi)展評比表彰,(候選人采取兩種形式,教師推薦、學(xué)生推薦)。

  二是利用學(xué)校廣播、櫥窗和黑板報等開(kāi)辟專(zhuān)欄,對創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型進(jìn)行廣泛宣傳。

  三是全體教職工學(xué)習身邊的人、身邊的事,“學(xué)先進(jìn)見(jiàn)行動(dòng)”,形成學(xué)習先進(jìn),崇尚先進(jìn),爭當先進(jìn)的良好氛圍。

  四、分析評估,鞏固提升(10——12月)

  黨支部、工會(huì )圍繞實(shí)施過(guò)程是否扎實(shí),突出問(wèn)題是否解決,爭創(chuàng )成效是否明顯,教職工是否滿(mǎn)意等方面進(jìn)行一次評估小結,并以制度形式固定下來(lái),長(cháng)期堅持下去,不斷鞏固擴大成果。

  經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我校師德、師風(fēng)建設取得了階段性成果。同時(shí)涌現出一大批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子,舍小家為大家,教書(shū)育人、刻苦專(zhuān)研、精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在先進(jìn)典型的帶動(dòng)下,全校教職工呈現出你追我趕、爭創(chuàng )一流工作業(yè)績(jì)、樹(shù)行業(yè)新風(fēng)的良好局面。

  下階段工作打算:

  第一、對前一階段的工作總結回顧,并努力改進(jìn)前一階段工作中的不足。

  第二、廣泛深入抓機遇,建章立制強管理。

  第三、實(shí)施監督檢查,進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。

  師德師風(fēng)建設工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù),文明要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈,相信只要扎實(shí)工作,務(wù)實(shí)求真,我們上峰中學(xué)的明天一定會(huì )更加美好。

  教師師德師風(fēng)學(xué)期工作總結 13

  教師的天職是教書(shū)育人。因此,作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養和職業(yè)觀(guān)念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學(xué)生嚴格要求。做一個(gè)同事滿(mǎn)意,學(xué)生滿(mǎn)意,家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師。

  下面從以下幾個(gè)方面來(lái)小結自己的各項工作。

  一、政治思想方面

  本人堅持學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習《教育法》、《教師法》等,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅持以身作則、嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿(mǎn)地投入工作,平時(shí)積極參加全校各種集體活動(dòng),支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。

  二、德育工作

  教育是學(xué)校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。

  在教學(xué)工作或生活中,我首先了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。為了了解學(xué)生,我每天都和他們在一起,和他們說(shuō)說(shuō)話(huà),在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。

  一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的`關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系,在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  總之,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學(xué)習,努力探索;才能外樹(shù)形象,內強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì )落伍。我決心今后更加努力學(xué)習,用現代教育思想武裝自己,更加深入細致地做好學(xué)生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話(huà)“注重自我學(xué)習、自我修煉、自我約束、自我調控,做到老,學(xué)到老!

  教師師德師風(fēng)學(xué)期工作總結 14

  目前,學(xué)校進(jìn)一步加強師德和作風(fēng)建設,提出了樹(shù)立師德,端正師風(fēng),增強教師能力“提高教師水平,將教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新水平。這是一個(gè)每個(gè)教師都必須認真對待并用實(shí)踐來(lái)回答的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)十多年的教學(xué)生涯,我深深體會(huì )到做一名好教師并不容易。

  在一個(gè)飛速發(fā)展的信息社會(huì ),信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)。作為計算機專(zhuān)業(yè)的教師,要“說(shuō)教解惑”,必須不斷學(xué)習計算機新技術(shù),改革教學(xué)內容,通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐向學(xué)生傳授新知識,豐富學(xué)生的知識儲備,培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí),教師要有遠大的理想、完善的道德情操、堅定的信念和頑強的意志去影響和熏陶學(xué)生。

  由于傳統教育思想的深刻影響,教師的尊嚴往往使學(xué)生在教師面前迷失自我,特別是在中小學(xué),平等的概念幾乎完全被教師的尊嚴所取代。在教育中,培養人、教師和學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐不是簡(jiǎn)單的主客體關(guān)系,而是教育主體和受教育主體之間的雙向交往關(guān)系。在學(xué)習和其他社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中,向學(xué)生灌輸平等意識,喚醒學(xué)生的主體意識,不斷發(fā)展學(xué)生的主體性,是高校教師義不容辭的責任。教師在心中確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識逐漸覺(jué)醒和發(fā)展,進(jìn)行了有效的溝通和主體間的溝通,取得了良好的教育實(shí)踐效果。

  民主是現代文明社會(huì )的重要特征。然而,在傳播知識、播種文明的校園里,一些教師缺乏民主意識,一些中小學(xué)教師甚至成了“專(zhuān)制”的代名詞?梢(jiàn),教師提倡民主、踐行民主是必要的.。雖然大學(xué)教師不像中小學(xué)教師那樣專(zhuān)制,但教師尊嚴的毒害仍然很深。他們認為學(xué)生尊重教師是很自然的,但忽視了教師也應該尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程和教育管理中,學(xué)生受到了太多的批評和否定,指責他們不努力工作,生活放蕩,沒(méi)有雄心壯志,即使這種指責是善意和有根據的,學(xué)生們也很難在心里接受。由于忽視了學(xué)生的需要和個(gè)性,學(xué)生的主體地位得不到體現,一些批評和指責是主觀(guān)武斷的。他們缺乏在相互重生的基礎上討論問(wèn)題的民主氣氛。本質(zhì)上,它們不是主體之間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題的基礎,是師德師風(fēng)建設不可或缺的重要內容,學(xué)校是培養人才的基地,教師是培養人才的關(guān)鍵。作為新時(shí)代的人民教師,他們還有很長(cháng)的路要走。要自強不息,不斷充實(shí)和提高自己,不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,精益求精,努力培養和造就跨世紀的接班人“。

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