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五年級數學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-08-28 05:54:18 工作總結 我要投稿

五年級數學(xué)工作總結(精選18篇)

  總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的五年級數學(xué)工作總結,歡迎大家分享!

五年級數學(xué)工作總結(精選18篇)

  五年級數學(xué)工作總結 篇1

  在教學(xué)工作中一向勤勤懇懇,認真負責,全面實(shí)施素質(zhì)教育,更新教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展發(fā)展,順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù),取得一定成績(jì)。為總結經(jīng)驗,爭取更好的成績(jì),現將本期的教學(xué)工作總結匯報如下:

  一、在教學(xué)工作中主要認真做好備課、上課、鞏固應用、課外輔導等環(huán)節工作。

  1、備課。首先認真學(xué)習教學(xué)大綱和新課程標準,閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料,深入鉆研教材。

  2、上課。

 、僬J真組織教學(xué),目標明確。

 、跍蚀_地把握每一課的知識結構。

 、壑匾曉O計教法學(xué)法。

 、茏⒅貙W(xué)生動(dòng)手能力的培養。

  3、鞏固應用。重視學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。

  二、重視自身素質(zhì)的'培養。加強教學(xué)理論學(xué)習,更新教學(xué)理念,應用新課標理論指導教學(xué),不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,認真聽(tīng)課,積極參與課改活動(dòng)。

  一學(xué)期來(lái),我們在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下,在全體師生的共同努力下,學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)。今后我們會(huì )進(jìn)一步努力進(jìn)取,力爭把工作做得更細,更好,讓領(lǐng)導放心,家長(cháng)滿(mǎn)意,社會(huì )肯定。

  五年級數學(xué)工作總結 篇2

  本學(xué)期,我擔任小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真,嚴謹的治學(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  轉眼間就到了期末,現結合本學(xué)期的教育教學(xué)情況,特作總結如下:

  一、課前認真備課,做到因材施教。

  新學(xué)期我首先通過(guò)分析摸底,大致掌握學(xué)生的假期作業(yè)完成情況。針對學(xué)生數學(xué)基礎不太好,后進(jìn)生面較大的現狀,在教學(xué)中認真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選擇適當的教學(xué)方法,寓教于樂(lè ),盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn):

 、俳档推瘘c(diǎn),設置小臺階、拉著(zhù)學(xué)生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個(gè)層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個(gè)小題,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會(huì )到成功的喜悅;

 、诓槁┭a缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學(xué)生基礎差的.情況下,每節課安排一些復習舊知識的時(shí)間,這樣既有利于督促學(xué)生復習鞏固,又有利于基礎差的學(xué)生接受新知識,跟上新的學(xué)習進(jìn)度。

  二、上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量。

  上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認真上好每一節課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力的培養,除了要求他們“學(xué)會(huì )”,更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心,懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時(shí)就對他們多提問(wèn),多盯著(zhù)他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),而不只是簡(jiǎn)單的老師教,學(xué)生聽(tīng)?偟膩(lái)看,學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習方法也得到了改善,分析問(wèn)題的思路比較清晰,考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。

  三、認真批改,從批改中發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)補漏。

  作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì )認真批改,仔細分析,及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節,進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識環(huán)節,學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。

  四、利用課余時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。

  所教的班級中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習障礙,于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現問(wèn)題,充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí),安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師,與基礎差的學(xué)生結對子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jì)進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉。

  五、積極參與各項教研組組織的活動(dòng)。

  在認真搞好教學(xué)工作的同時(shí),我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認真對待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng),努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。

  本學(xué)期工作做得也有不足之處,如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠,缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思,不斷創(chuàng )新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將揚長(cháng)避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  五年級數學(xué)工作總結 篇3

  本學(xué)期即將結束,回憶過(guò)去,我能適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習關(guān)于新課改的教學(xué)理論。

  從各方面嚴格要求自己,教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地進(jìn)行。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、認真備課

  不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,如:長(cháng)方體、正方體教具。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教后記。

  二、不斷增強專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平

  努力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上利用南北組進(jìn)行比賽的形式,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課,就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

  三、認真批改作業(yè)

  布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)

  我為不同層次的'學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們對學(xué)習萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),我特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,如:補通分就會(huì )計算異分母分數加減法,這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也隨之增加。

  五、狠抓學(xué)風(fēng)

  我所教的五年四班,學(xué)生比較重視數學(xué)科,上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。如:任義、房婉秋、馬聚龍、于海燕等。但有為數不少的學(xué)生,因為怕被責備,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生基礎太差,考試成績(jì)不及格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多記多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養成了認真的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)?傊緦W(xué)期,取得了一定的成績(jì)。但還存在著(zhù)不足,學(xué)生的知識結構還不是很完整,基礎的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

  五年級數學(xué)工作總結 篇4

  一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據新課標精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F對本學(xué)期工作進(jìn)行總結。

  1、興趣是最好的老師,在教學(xué)中我注重透過(guò)數學(xué)課內外教學(xué),來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和培養學(xué)生創(chuàng )造性思維活動(dòng)。鼓勵他們發(fā)表自我的見(jiàn)解,并引領(lǐng)他們多去嘗試,找出規律。

  2、倡導學(xué)生"主動(dòng)參與、探究發(fā)現、合作交流"的學(xué)習方式。本學(xué)期教學(xué)中轉化思想用得較多,這有利于學(xué)生探究、合作解決問(wèn)題,從而提高了學(xué)習效率。

  3、根據新《數學(xué)課程標準》的要求,既要面向全體學(xué)生,強調數學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為本,教學(xué)中我即注重為所有學(xué)生打好共同基礎時(shí),注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng),也就要注意處理好全體性和差異性之間的關(guān)系。

  4、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的空間觀(guān)念。在觀(guān)察物體這一單元中,利用模型讓學(xué)生擺一擺,感受從不一樣角度觀(guān)察物體是不一樣的,只有觀(guān)察到物體的三個(gè)面才能確定物體的位置。從而培養了學(xué)生的動(dòng)手潛力和空間想象力。

  5、多創(chuàng )設學(xué)習情景,注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題,感受、體驗和理解數學(xué)。在每節數學(xué)課中,我都盡量出示主題圖,引領(lǐng)學(xué)生在具體情境中感受數學(xué),收到了良好的效果。

  6、充分利用好課堂時(shí)間,提高課堂教學(xué)效率,讓學(xué)生在課堂上把本節課的教學(xué)資料很好地消化,課后透過(guò)適當的練習進(jìn)行鞏固。

  7、控制好課后的作業(yè)量。本學(xué)期由于手足口病耽誤課時(shí),為了趕進(jìn)度,后半學(xué)期作業(yè)量偏大,給師生帶來(lái)必須的`負擔,以后要留好機動(dòng)課時(shí),盡量克服此類(lèi)現象的發(fā)生。

  8、給學(xué)困生更多的關(guān)心與愛(ài)心,作業(yè)適當降低要求。加強個(gè)別輔導,提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)。

  以上是我對本學(xué)期工作的一點(diǎn)體會(huì ),期望能對今后的工作有所幫忙。

  五年級數學(xué)工作總結 篇5

  一學(xué)期很快就要結束了,回想起這學(xué)期緊張忙碌而收獲甚多。本學(xué)期里,我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作,和本組數學(xué)教師一起在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),F在總結

  一、積極參與“課內比教學(xué)”活動(dòng)

  本學(xué)期里,全校開(kāi)展“課內比教學(xué)”活動(dòng)。我作為快奔五的人,在全年級組里年齡最大了,真的不想參加這種活動(dòng),因為身體原因,深知自己力不從心,比不上年輕教師,因此有些自暴自棄?墒菍W(xué)校領(lǐng)導再三強調要全員參與活動(dòng),本組教師們都在積極投入比賽活動(dòng)之中,個(gè)個(gè)干勁十足,都在充分準備上好一節展示課。而我身患疾病正在治療中,看到大家那么一股火熱的參賽勁頭,我禁不住主動(dòng)請纓第一個(gè)獻丑吧!我想把自己這么多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗展示給大家,讓大家評評我的教學(xué)經(jīng)驗,我好從中受益加以判定自己的價(jià)值到底何在?我上了一節單元復習整理課,這是很多老師不喜歡上的課。我想就是要上出一點(diǎn)特色,我先引導學(xué)生看書(shū)回憶本單元所學(xué)的主要知識點(diǎn),疏通整理一下主要知識點(diǎn)后,再看看每個(gè)知識點(diǎn)之間有什么聯(lián)系和區別?然后讓學(xué)生分別說(shuō)出每個(gè)知識環(huán)節中你認為哪個(gè)知識點(diǎn)最重要?哪個(gè)知識點(diǎn)最難學(xué)的?你認為最值得注意的知識問(wèn)題是什么?同學(xué)之間可以互相質(zhì)疑互相解疑。這樣通過(guò)同學(xué)們疏通整理后,大家對單元知識內容,重難點(diǎn)內容,關(guān)鍵內容一目了然,達到很好的效果。

  課后評價(jià)時(shí),朱校長(cháng)說(shuō):開(kāi)始聽(tīng)課覺(jué)得很平淡,可是越聽(tīng)越覺(jué)得很有趣味!很有特色!我們組數學(xué)老師們都認為我班學(xué)生在課堂上你一言我一語(yǔ)整理復習的內容有章有序,氣氛熱烈,把一個(gè)單元知識內容整理得完完整整一點(diǎn)不漏,甚至有些知識點(diǎn)是我們老師忽略了的也被學(xué)生提出來(lái)了。這種復習整理課上得很有效果。

  通過(guò)課內比教學(xué)活動(dòng),我們所有教師們互聽(tīng)互評,互相取長(cháng)補短,對自己課堂教學(xué)起了很大促進(jìn)作用。

  二、課堂教學(xué)求實(shí)創(chuàng )新師生互動(dòng)共同發(fā)展

  我們班有學(xué)生67人,女生多男生少,學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊。有三十多學(xué)生在家無(wú)人管,家長(cháng)忙于生計,甚至有些家長(cháng)離異。導致學(xué)生學(xué)習習慣很差,上課注意力不集中,不會(huì )聽(tīng)講,愛(ài)做小動(dòng)作坐不穩,做作業(yè)書(shū)寫(xiě)亂畫(huà)等等不良習慣很多。要想課堂上吸引學(xué)生注意力聽(tīng)講,靠老師吼叫滿(mǎn)堂死灌是行不通的。因此,課堂上我盡可能變著(zhù)花樣把灌知識轉化為演知識。比如,有些容易懂的知識讓某個(gè)學(xué)生扮演老師的角色給全班學(xué)生講解,而且要求學(xué)會(huì )模仿老師的語(yǔ)言和手勢動(dòng)作,看誰(shuí)最像老師?看誰(shuí)講得最清楚最好懂?大家認為講得好就給予熱烈的掌聲。一開(kāi)始是一些成績(jì)好的同學(xué)上臺,慢慢地發(fā)展為全班同學(xué)都爭著(zhù)上臺,就連一些成績(jì)差的同學(xué)通過(guò)認真聽(tīng)講后,也學(xué)會(huì )怎么講解,他們也爭著(zhù)上臺演講,這時(shí)課堂上更是歡聲笑語(yǔ)一片~

  我覺(jué)得這種課堂教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,也培養了學(xué)生自我表達的能力,更是提升了學(xué)生的主導地位,提高了學(xué)生自主創(chuàng )新能力,達到了課堂的教學(xué)效果。我深信我班的`學(xué)生雖然考試分數不是很令人滿(mǎn)意,但是他們的學(xué)習能力和各方面的能力不是以分數能衡量得出來(lái)的,當他們的能力有機會(huì )發(fā)揮時(shí)不會(huì )落后于別人。

  三、加強反思及時(shí)總結教學(xué)得失

  以上是我在教學(xué)過(guò)程中摸索出來(lái)的對于自己來(lái)講認為成功的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)中我們是不斷吸取有益經(jīng)驗,也不斷總結不利因素,比如,有些知識點(diǎn)我在教學(xué)過(guò)程中忽略了,自以為學(xué)生學(xué)得很好,所以在復習過(guò)程中沒(méi)有加以重視。以為學(xué)生學(xué)好了就不會(huì )忘記,其實(shí)有些知識是要經(jīng)常溫故知新的。這次期末考試,我就是忽略了可能性知識方面的復習,我自以為考試不會(huì )考這個(gè)知識點(diǎn),所以沒(méi)有加以重點(diǎn)復習,導致這次考試全班學(xué)生有關(guān)可能性知識題丟分很?chē)乐,是我未料想的結果。這會(huì )引起我今后在教學(xué)工作中的重視。

  五年級數學(xué)工作總結 篇6

  本學(xué)期,我們五年級數學(xué)教研組嚴格按照學(xué)校的工作要求,以教育教學(xué)為重點(diǎn),本著(zhù)“嚴謹、扎實(shí)、認真”的態(tài)度,確立了“深化教研,優(yōu)化教法,提高效率”的工作思路,圓滿(mǎn)完成各項教育教學(xué)工作,F將教研組工作總結如下:

  一、堅持理論學(xué)習,努力提高全組教師的教學(xué)水平。

  為提高全組數學(xué)教師的素質(zhì),本期我們認真學(xué)習了“數學(xué)新課程標準”、“道德課堂十八條”、“新密市關(guān)于導學(xué)案編寫(xiě)與使用的指導意見(jiàn)”、“新密市作業(yè)建設的指導意見(jiàn)”、“課堂觀(guān)察”、“小學(xué)數學(xué)”等學(xué)科刊物,了解教科研教改信息,開(kāi)展了真實(shí)有效的教學(xué)教研活動(dòng),積極參加學(xué)校教研、組內教研、組內聽(tīng)評課、組內課題立項、論文撰寫(xiě)等,寫(xiě)出心得體會(huì )、教后反思,勤于隨筆。

  二、抓好常規工作。

  1、認真落實(shí)集體備課制度,討論確定每節課的重難點(diǎn)、教材的處理方法、突破難點(diǎn)的好方法及教學(xué)中應注意的問(wèn)題。為提高課堂教學(xué)效率,積極開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng),課前集體商討導學(xué)案的設計與修訂、教案的編寫(xiě),互相切磋,聽(tīng)后認真評課,及時(shí)反思教學(xué)中出現的問(wèn)題及改進(jìn)措施。開(kāi)學(xué)初共同制定切實(shí)可行的教研計劃;復習階段,集體討論制定適合五年級學(xué)生的復習計劃,合理分工設計復習題。

  2、結合數學(xué)的“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式改進(jìn)教學(xué)手段,提高學(xué)習效益。我們從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平、查找資料、精心備課、設計導學(xué)案,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)學(xué)數學(xué)的興趣,不但教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及月質(zhì)量檢測,對學(xué)困生跟蹤輔導,分析卷面及學(xué)生做題情況,查缺補漏、找差距,培優(yōu)補差,立足課堂,夯實(shí)雙基。

  3、作業(yè)布置統一,并做好作業(yè)日志記錄,記錄易錯易混知識點(diǎn)及題目,及時(shí)點(diǎn)評訂正,不定時(shí)進(jìn)行作業(yè)抽查,相互學(xué)習,要求學(xué)生堅持寫(xiě)數學(xué)日記,既鍛煉了學(xué)生的數學(xué)應用能力,又提高了學(xué)生學(xué)數學(xué)的`興趣,既要因材施教,又要分層教學(xué),從作業(yè)、日記中體驗數學(xué)來(lái)源于生活,并用于生活。

  三、積極開(kāi)展教研工作。

  1、開(kāi)學(xué)初全組教師集體教研制定教研計劃、教學(xué)計劃,使大家做到心中有數,及時(shí)準備。教研活動(dòng)的內容主要圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為主題,及時(shí)上交教科研論文,積極參加學(xué)校的聽(tīng)評課、組內聽(tīng)評課活動(dòng)、課標學(xué)習及考試,有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,檢測每節課的學(xué)習效率。

  2、有計劃、有組織地做好月質(zhì)量檢測、段考、末考等卷面分析及口算競賽。對學(xué)困生跟蹤輔導與優(yōu)生“一幫一”結對子,分析學(xué)生的學(xué)習情況,找準教學(xué)的切入點(diǎn),培養學(xué)生的競爭意識,使不同層次的學(xué)生有不同的收獲,在數學(xué)上均有不同的發(fā)展。

  3、認真搞好“小學(xué)數學(xué)解決問(wèn)題的策略”課題研究。

  我組在校領(lǐng)導的正確指導和大家的熱情幫助下,結合平時(shí)的學(xué)生測試情況及作業(yè)中出現的問(wèn)題、測試卷的命題情況,我組針對“小學(xué)數學(xué)解決問(wèn)題的策略”進(jìn)行了研究和探討,并撰寫(xiě)了論文和課題立項,學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題方面有了進(jìn)步,取得了一定的成效。

  當然,我們的工作還有不足之處,如今后在集體備課上還應努力開(kāi)拓出操作性強的新路子,力爭解放教師,提高教學(xué)實(shí)效。在教研上加大力度、相互聽(tīng)評課,共同提高教學(xué)質(zhì)量。

  總之,一分耕耘、一分收獲,經(jīng)過(guò)我們的共同努力,順利完成各項工作。我們會(huì )一如既往,再接再厲,把數學(xué)教研工作搞得更出色,力爭來(lái)年更上一層樓。

  五年級數學(xué)工作總結 篇7

  時(shí)間飛逝,一轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,在北山學(xué)校也第三年了。本人今年從事五年級數學(xué)教學(xué),五年級一共有學(xué)生20人,男11人,女9人。從能完整上完一堂課到如今思考如何提高效率,進(jìn)步有目共睹。都說(shuō)時(shí)間是一把殺豬刀,在時(shí)間的無(wú)聲磨礪下我漸漸的成長(cháng)、成熟,就過(guò)去的這個(gè)學(xué)期作如下點(diǎn)滴總結:

 。ㄒ唬┧枷肷细叨戎匾。

  數學(xué)學(xué)科在北山鎮學(xué)校是相對的薄弱學(xué)科,而五年級的數學(xué)成績(jì)又是所有班級里排名比較落后的班級,上學(xué)年取得的成績(jì)非常難看,因此在學(xué)校層面教導處組織了全校數學(xué)老師認真查找問(wèn)題,積極反思總結,每位數學(xué)老師對如何提高成績(jì)都說(shuō)出了自己的心聲。在班級層面這個(gè)學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候我在思想上高度重視,痛定思痛針對每個(gè)學(xué)生制定出有效的提質(zhì)措施。比如每次作業(yè)完不成的學(xué)生要適當的加以懲罰,另外將全班20人兩兩結合進(jìn)行師徒結對,如果徒弟有不懂的地方首先要請教師傅,其次再請教老師,通過(guò)這種方法明顯感覺(jué)到學(xué)生的學(xué)習積極性提高了,師傅也充分享受向徒弟傳授的過(guò)程的快樂(lè )。同時(shí)我不斷深入到學(xué)生中傾聽(tīng)他們心聲,了解他們訴求,并認真做好筆記,為如何讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)有所成出謀劃策。本學(xué)期在教導處的推動(dòng)下每月對后進(jìn)生實(shí)施輔導,用實(shí)際行動(dòng)關(guān)注后進(jìn)生,幫助他們快速成長(cháng),做到不以成績(jì)論英雄,適時(shí)地用物質(zhì)獎勵來(lái)鼓勵學(xué)生。

 。ǘ┥钌详(yáng)光開(kāi)朗。

  本學(xué)期積極參加學(xué)校工會(huì )推出的.陽(yáng)光體育活動(dòng)、北山巨浦校際籃球聯(lián)賽、戶(hù)外野炊燒烤活動(dòng)并取得碩果。在活動(dòng)中大家非常積極踴躍,同事之間的凝聚力也得到較大提升。同時(shí)本學(xué)期利用周末時(shí)間對部分偏遠地區學(xué)生家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng),我更加深切意識到他們求學(xué)路的艱辛,所以我都盡自己所能伸出援助之手,幫助他們解決生活上實(shí)際困難。

 。ㄈ⿲W(xué)習上積極上進(jìn)。

  學(xué)習上積極上進(jìn)。本學(xué)期本人不斷鉆研教科書(shū)及學(xué)生學(xué)情,取得成績(jì)有目共睹,在學(xué)業(yè)上努力深造并取得本科學(xué)歷,在教研上高度重視學(xué)校推出的推門(mén)聽(tīng)課及行政聽(tīng)課日等所有活動(dòng)。數學(xué)教學(xué)始終離不開(kāi)新課程標準,必須認真研讀課標與教材,認真備課,備課的認真與否直接關(guān)系到一堂課的成敗,作為一名新老師,在備課環(huán)節必須要一絲不茍。切實(shí)提高課堂教學(xué)能力,通過(guò)師徒結對活動(dòng),參加小班化課堂改革學(xué)習,參加三校公開(kāi)課等等,深切感受到教學(xué)能力在不斷的上升。在課后認真及時(shí)的批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題后及時(shí)把個(gè)別學(xué)生叫到辦公室改正。做好教后反思。每天上完課后,對白天的工作都清清楚楚的在腦子里想一遍。

  經(jīng)過(guò)五個(gè)學(xué)期的努力,各項工作都步入正軌,我認為做好以后工作還需要不斷努力,經(jīng)過(guò)認真反思總結,還存在以下不足:教學(xué)思路不夠寬闊,創(chuàng )新意識欠缺,提質(zhì)方法單一,課外閱讀時(shí)間不足,希望在今后教學(xué)生涯中有新突破,達到新高度。

  五年級數學(xué)工作總結 篇8

  本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導的信任,我中途接任八(8)班的班主任工作。通過(guò)半學(xué)期的工作實(shí)踐,使我深刻體會(huì )到,要當好這個(gè)班的班主任的確不容易。在本學(xué)期的班務(wù)工作中,我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點(diǎn),把“自尊、自愛(ài)、自信、自強、自律”作為基本內容來(lái)開(kāi)展班主任工作。隨著(zhù)時(shí)光的飛逝,一學(xué)期的班務(wù)工作在充實(shí)忙碌中已經(jīng)接近尾聲。作為一名班主任,

  工作中既充滿(mǎn)歡樂(lè ),但也有苦惱與無(wú)奈。我們常說(shuō)孩子是看著(zhù)父輩的背影長(cháng)大的,其實(shí)一個(gè)班的學(xué)生往往也會(huì )打上班主任的烙印。進(jìn)入了八年級的孩子,正處在青春期階段,因此對班主任的工作提出了更高的要求,F將我擔任八(8)班班主任工作情況總結如下:

  一、工作感受:

  一個(gè)學(xué)期的班主任工作,發(fā)現我班的學(xué)生充滿(mǎn)活力,容易沖動(dòng),有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習和娛樂(lè ),隨著(zhù)社會(huì )風(fēng)氣的復雜化,這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著(zhù)去“實(shí)踐”了,干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情,加上個(gè)別家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài),在家中缺乏耐心或科學(xué)教育,動(dòng)輒發(fā)脾氣,將學(xué)生的全部責任推交給學(xué)校,這無(wú)形增加了班主任的壓力。因此,不得不思考新時(shí)期的管理模式。

  二、班級管理

  1、思想上高度重視,嚴抓學(xué)生的日常行為規范,培養良好的學(xué)習習慣。

  班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的,需要面面俱到,我總是不厭其煩、耐心工作,學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線(xiàn)——學(xué)校常規的管理。任職之初,我通過(guò)多種方式,深入了解每一位學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴抓學(xué)生著(zhù)裝、發(fā)型、紀律和勞動(dòng)衛生等日常行為,親臨指導,力作模范,要求學(xué)生比學(xué)校規定的時(shí)間提前十分鐘到位,我首先起到了帶頭作用。

  通過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生們在日常行為規范方面有了很大的進(jìn)步。接著(zhù)我的工作重心隨之轉移到課堂上來(lái),給學(xué)生宣講課堂常規,幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規章制度,并根據中學(xué)生日常行為規范,課堂常規等制訂了班規,如入班時(shí)間、請假制度、發(fā)型著(zhù)裝、課堂紀律、自習紀律、衛生要求等等都做了明確的規定。采用班長(cháng)負總責,同時(shí)又由其他班干部分別包抓。責任落實(shí)到人,工作具體到事。班規從某些方面補充并突出了日常行為規范,同時(shí)把好日常行為規范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力,我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時(shí)間觀(guān)念,培養了勞動(dòng)意識,增強了服務(wù)意識和競爭意識,養成了良好的行為習慣。

  2、認真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

  從一開(kāi)始我就十分重視,做到提前到校,勤盯班,勤與學(xué)生溝通,勤做學(xué)生工作,注意保持家長(cháng)聯(lián)系,共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí),及時(shí)向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習處理方法,平時(shí)也經(jīng)常和有經(jīng)驗的老師共同探教經(jīng)驗和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生,明確工作重點(diǎn)。利用好每一節班會(huì )課,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著(zhù)重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),從一開(kāi)始就嚴格要求學(xué)生,并注意通過(guò)活動(dòng)增強班級凝聚力。

  此外,我利用“父親節”和“母親節”的機會(huì ),適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行“感恩孝敬”的教育,讓每個(gè)學(xué)生對父母親說(shuō)一句感激的話(huà),送一件自制的禮物,在班里開(kāi)一次主題班會(huì ),讓學(xué)生接受愛(ài)的教育;認真組織學(xué)生進(jìn)行“榮辱觀(guān)”的學(xué)習,號召學(xué)生“踐行八榮八恥,從身邊小事做起”,要求學(xué)生根據自身,進(jìn)行細致的自我檢查,作出深刻的自我檢討,編出個(gè)人的“八榮八恥”,時(shí)刻提醒自己該怎么做;把榮辱教育落到實(shí)處,使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強。

  3、重視班干部隊伍的建設和管理,培養他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。

  班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)調整了班干部,大膽啟用了王寧、張溪溪、江雯等一批敢管敢問(wèn)的班干部,并對他們的工作方法給予指導,對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì )儀,傾聽(tīng)他們的心聲和意見(jiàn),研究針對一大周內班級的情況和出現的問(wèn)題,確定下一大周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。

  4、我有效地利用班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如青春期心理健康教育、如何樹(shù)立正確的人生觀(guān)、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、學(xué)習方法介紹、習慣養成教育等等這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

 。1)、教會(huì )學(xué)生如何做人。如何做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實(shí)守信、樂(lè )于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。

 。2)、教會(huì )學(xué)生如何生活。要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛生、飲食起居等做起,逐步培養學(xué)生生活自理能力。

 。3)、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。培養學(xué)生獨立學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習的能力,指導學(xué)生的學(xué)習方法,鼓勵學(xué)生獨立思考,倡導學(xué)生敢于創(chuàng )新,勇于超越。多次召開(kāi)優(yōu)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),把他們的學(xué)習經(jīng)驗在全班推廣,實(shí)現優(yōu)勢互補,共同進(jìn)步。

  5、后進(jìn)生的轉化工作

  要想提高班級成績(jì),必須重視后進(jìn)生的轉化工作。在這個(gè)學(xué)期的后進(jìn)生工作中,讓我深深感覺(jué)到每個(gè)后進(jìn)生,他不想學(xué)習成為后進(jìn),他的心理或多或少都有問(wèn)題,這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴(lài)的朋友,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。

  針對班上突出的幾個(gè)調皮學(xué)生,我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化,出現問(wèn)題及時(shí)找到他們,耐心地對他們做開(kāi)導工作,而且還十分注意同他們的家長(cháng)保持聯(lián)系,雙方面做好轉化工作,取得了一定成效。但對于像趙誠、化蘇耀這樣的害群之馬堅決給予開(kāi)除,凈化班級環(huán)境。同時(shí),我還認識到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此,我十分注意自己素質(zhì)的提高,經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章,向各位有經(jīng)驗的老師請教。在班級工作中,身先士卒,率先垂范,給學(xué)生做好榜樣,潛移默化。如打飯、打掃衛生、搜集資料幫學(xué)生補課等,受到學(xué)生的愛(ài)戴與支持。

  6、重視對優(yōu)等生的'教育

  對待優(yōu)等生的教育我把著(zhù)力點(diǎn)放在他們學(xué)習的動(dòng)機上,正確的引導他們積極進(jìn)取,使其潛能充分發(fā)掘出來(lái)。對他們灌輸競比趕超意識,布置特殊的學(xué)習任務(wù),提升他們的能力,磨練他們的意志,“能吃多喂”,在學(xué)習方法上多下功夫,在學(xué)習時(shí)間上會(huì )擠會(huì )用,同時(shí)做好思想溝通,激勵他們的斗志,適時(shí)放松調節疲憊的精神壓力,收到了良好的效果。

  7、繃緊安全弦,加強對學(xué)生安全的教育。

  每次班會(huì )甚至每一天都會(huì )要求學(xué)生注意安全,這個(gè)學(xué)期最主要是從遵紀守規、離校乘車(chē)、飲食衛生、冬季防凍、防火防盜等方面進(jìn)行安全教育,切實(shí)做到了本學(xué)期重大安全零事故。

  8、加強家校聯(lián)系,取得家長(cháng)的配合與支持。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策。

  9、做好學(xué)科教師的協(xié)調

  班主任應該與教師團結協(xié)作,共同戰斗。班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調。

  只有充分調動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識的老師。班級是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。

  班主任應該創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學(xué)會(huì )不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,反饋學(xué)生對課任教師的意見(jiàn)和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結協(xié)作,共同戰斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。

  三、經(jīng)驗體會(huì )

  1、用“心”育人“愛(ài)就是教育”。

  我認為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著(zhù)豐富個(gè)性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學(xué)生,教師應該有樂(lè )觀(guān)的人性觀(guān),善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為,對每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是愛(ài)”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō):“班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。對于學(xué)生,要給予信任,引導他們,自主管理,這樣的班級,才有上進(jìn)性!

  2、班主任應該熱愛(ài)學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。

  只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當做老師,更把自己當做朋友、兄長(cháng)和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學(xué)生。我們應該會(huì )花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應該深知教師的關(guān)懷和善良是贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學(xué)生樹(shù)立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習的意義及指導學(xué)生怎樣學(xué)習。我們應該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養。我們應該要求學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。因此,我們應該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導學(xué)生全面、健康成長(cháng)。我們應該學(xué)會(huì )嚴格要求但不隨意訓斥學(xué)生,深知“激勵”的價(jià)值,平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習知識。

  四、問(wèn)題及教訓

  1、班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強,上進(jìn)心缺乏,成績(jì)不夠穩定。

  2、寢室就寢紀律不是很好,有待于進(jìn)一步提高。

  3、班級個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習慣、紀律觀(guān)念尚需進(jìn)一步養成等等。

  五、努力方向

  1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法

  2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習,從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,循循善誘,讓他們各盡其能。

  3、定期舉行各類(lèi)班級活動(dòng),增進(jìn)班級凝聚力,形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  4、充分做好師生溝通和家校聯(lián)系,發(fā)揮激勵作用,促進(jìn)師生和諧。

  總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng )新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績(jì)。一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強。但是,由于本人經(jīng)驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得很不夠,存在一些問(wèn)題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展,希望在下一學(xué)期繼續努力,搞好教學(xué),抓好班級,爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體。

  五年級數學(xué)工作總結 篇9

  在擔任五年級數學(xué)科任老師的階段,我嚴格要求自己,結合班級學(xué)生情況,制定教學(xué)計劃,一步步完成,根據每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、不足進(jìn)行教學(xué),現對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作作出總結,希望能夠不斷取得進(jìn)步。

  一、以課堂教學(xué)為核心。

  學(xué)期初,我認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、數學(xué)教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定合適的教學(xué)方法,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習教程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。

  在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的自主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力大膽地放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較,交流討論,從中掌握知識,培養能力。有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法,創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)感興趣,參與性高,這學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。具體方法如下:

  1、加強口算的.學(xué)習。通過(guò)每天10分鐘的口算練習,采用多種形式,讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習,還不定期的舉行搶答比賽,激發(fā)他們的積極性。

  2、解決問(wèn)題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習的一大難點(diǎn),針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn),從量到質(zhì),逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,學(xué)生再也不像以前那樣懼怕解決問(wèn)題。

  3、增加實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生體會(huì )數學(xué)應用數學(xué)的意識。設計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵的數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)地活動(dòng)中解決問(wèn)題,感受、體驗、理解數學(xué),又有利于培養學(xué)生從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識。

  努力建構知識網(wǎng)絡(luò )。

  每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

  二、適時(shí)給自己"充電"

  1、在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊思考,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  2、閱讀一定的教學(xué)理論著(zhù)作,如《小學(xué)數學(xué)基本概念解讀》、《小學(xué)數學(xué)思想方法》、《名師落實(shí)藝術(shù)》等等,通過(guò)理論知識的學(xué)習,填補自身的不足,提升自身的修養。

  三、認真批改作業(yè)。

  從一開(kāi)始,我就對學(xué)生作業(yè)嚴格要求,布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。要求學(xué)生要認真做作業(yè),盡量做到不出錯,提高正確率。將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、注重對后進(jìn)生的輔導。

  對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習是去。對后進(jìn)生分層要求,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,這樣,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考,會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  五、存在問(wèn)題

  1、學(xué)生沒(méi)有一種好的學(xué)習習慣,沒(méi)有創(chuàng )造出良好的學(xué)習氛圍。

  2、學(xué)困生的轉化還沒(méi)有到位,個(gè)別學(xué)困生沒(méi)有轉化好。

  3、基礎知識掌握不牢固,計算的準確率太低,理解能力差,知識學(xué)得較死,沒(méi)有舉一反三的能力。

  4、自己的知識面窄,教學(xué)理論掌握的少,數學(xué)方面的書(shū)看的少,需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當前的教學(xué)。

  作為數學(xué)教學(xué),我需要不斷拓展自己的思維,讓課堂變得更加生動(dòng)有趣,認真鉆研教材,虛心接受別人的經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,付出總會(huì )有收獲,希望一切會(huì )變得更好。

  五年級數學(xué)工作總結 篇10

  本學(xué)期,我時(shí)時(shí)處處嚴格要求自我,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的提高,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認真鉆研業(yè)務(wù)

  這學(xué)期我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我認真學(xué)習新課標,鉆研教材,為了準確的傳授知識我經(jīng)常和同事一齊探討教學(xué)中出現的問(wèn)題。如果教師課前不很好的研究,教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

  二、創(chuàng )設良好的學(xué)習情境

  創(chuàng )設情境有助于學(xué)生自主學(xué)習。僅有將認識主體置于問(wèn)題情境中,才能促進(jìn)認識主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設備,設計制作多媒體課件,精心創(chuàng )設教學(xué)情境,有效地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),使其學(xué)習的內部動(dòng)機從好奇逐步升華為興趣。經(jīng)過(guò)精心設計,巧妙地將學(xué)習目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區,促成學(xué)生對新知識意義的自主建構,讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數量關(guān)系和變化規律的過(guò)程中,發(fā)展智力。

  三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

  1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。

  2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識、重組應用,從綜合的角度培養學(xué)生創(chuàng )新思維。注重作業(yè)批改的'及時(shí)性,經(jīng)常當面批改,個(gè)別輔導。

  3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

  4.注重與學(xué)生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生進(jìn)取大膽地說(shuō)出自我的想法。

  四、尊重學(xué)生個(gè)體差異

  由于學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異,所以教學(xué)中,教師調控教學(xué)資料時(shí)必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習指導策略;在教學(xué)評價(jià)上要承認學(xué)生的個(gè)體差異,對不一樣程度、不一樣性格的學(xué)生提出不一樣的學(xué)習要求。針對本班的知識基礎和學(xué)生情景,在平時(shí)教學(xué)中,我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎樣樣。

  五、存在不足及努力方向

  1、數學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改善。

  2、理論學(xué)習還需要進(jìn)一步加強,多閱讀有關(guān)數學(xué)方面的書(shū)籍。

  3、學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法還需要進(jìn)一步指導,本事培養還需要進(jìn)一步加強。

  4、爭取家長(cháng)的配合和支持,力爭取得較好成績(jì)。

  五年級數學(xué)工作總結 篇11

  匆匆忙忙一學(xué)期結束了,回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,既特殊又是那么有挑戰性,突如其來(lái)的疫情打亂了我們正常開(kāi)學(xué)的時(shí)間,把我們的學(xué)習由校園課堂轉移到了網(wǎng)絡(luò ),停課不停學(xué),兩個(gè)月后我們又返校學(xué)習,時(shí)間是那么的緊迫,疫情無(wú)情,教育有情。下面是我的工作總結:

  一、本學(xué)期的成績(jì)

  1、認真上好每一節課。

  前半學(xué)期,我們是網(wǎng)上教學(xué),這是一種全新應用與挑戰,從開(kāi)始無(wú)厘頭到現在得心應手,期間經(jīng)歷了無(wú)數次的操練,從制作課件開(kāi)始到完全投入到學(xué)生中,反復的修改教研,上網(wǎng)搜索,如何使用釘釘磨課試課,以及上課中教師的語(yǔ)言組織,剛開(kāi)始我的教學(xué)語(yǔ)言不夠嚴謹,重復啰嗦,在試課的過(guò)程中,其他幾位老師評課,然后一句一句的教我,在這里我要再次的感謝我們五年級數學(xué)組的老師,謝謝你們耐心的幫助,指導后的語(yǔ)言寫(xiě)在一張紙上,反復的讀,晚上睡覺(jué)前在心里默念一遍,課前提醒他們,課后及時(shí)批改作業(yè),線(xiàn)上答疑,每天找兩位學(xué)生反饋,把不會(huì )的問(wèn)題再進(jìn)行講解,使每一節課讓學(xué)生們的收獲最大化。

  這個(gè)特殊的半學(xué)期不僅學(xué)會(huì )了知識,得到了成長(cháng),每一節線(xiàn)上教學(xué)都是一場(chǎng)全年級公開(kāi)課,一點(diǎn)點(diǎn)的積累讓我得到了演練,無(wú)論是觀(guān)念還是實(shí)際操作。

  2、改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生興趣,關(guān)注全體學(xué)生。

  復學(xué)后,注重學(xué)生基礎知識的教學(xué),經(jīng)常在課堂中融入開(kāi)火車(chē)背公式概念,多次說(shuō),反復說(shuō),一題多講,多人講,一人講多人聽(tīng),遇到的問(wèn)題與現實(shí)生活聯(lián)系,創(chuàng )設情景,增加學(xué)生的興趣,用多種手段去感染學(xué)生,在這期間使我運用這些技巧更加自然了。

  3、在教研組內積極幫助各位老師解決技術(shù)問(wèn)題,其實(shí)有些問(wèn)題我也不會(huì )也是在網(wǎng)上搜索自己操作后,再教給他們;在班級管理上面,積極配合張老師的工作,認真對待學(xué)生的作業(yè),創(chuàng )設良好的課堂氛圍,與家長(cháng)溝通,班級管理逐步達到融合。

  二、本學(xué)期工作中的不足

  1、教學(xué)中,教學(xué)語(yǔ)言有待更加精煉,課堂調控能力有待提高,獎懲制度不夠完善。

  2、個(gè)別學(xué)生知識掌握不夠扎實(shí),課后沒(méi)有分層提高,導致學(xué)困生數量增加,重在提高中等生,怕他們掉隊,卻忽視了培優(yōu)不差。

  3、學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力不足,有待培養,對學(xué)情分析不夠透徹,教育教學(xué)方面知識儲備不足,對后進(jìn)生急于求成,對他們的教育比較簡(jiǎn)單,培優(yōu)補差不足。

  4、學(xué)生的學(xué)習習慣有待提高,要加強習慣的要求與指導,要調動(dòng)學(xué)習學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。

  5、教育經(jīng)驗不足,教學(xué)方法沒(méi)有多樣化。

  三、今后努力的方向。

  1、博覽群書(shū),從中汲取教學(xué)相關(guān)的精華內容,及時(shí)了解本學(xué)科本行業(yè)的新知識新情況,重視學(xué)習,不斷學(xué)習,提升自身的水平,常聽(tīng)課取長(cháng)補短,認真鉆研教材。

  2、后進(jìn)生轉化要講究方法,反復抓,要有耐心愛(ài)心和信心,在課堂上多鼓勵他們交流,精準扶貧,嚴慈相濟。

  3、重新反思課堂的教學(xué)本質(zhì),在今后傳授知識的過(guò)程中,必須關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,在教學(xué)設計和組織課堂的'教學(xué)時(shí),要思考如何讓每個(gè)學(xué)生樂(lè )意學(xué)、學(xué)會(huì )學(xué)、善于學(xué)。

  4、創(chuàng )設學(xué)生喜歡的、民主的、平型的課堂,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,調控教學(xué)進(jìn)程,引導學(xué)生去思考,操作去解決。

  5、我加強反思,自我成長(cháng),行動(dòng)前反思,行動(dòng)中反思,教學(xué)后反思,不斷更新教育觀(guān)念教學(xué)方法,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,不斷在反思中改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

  6、加強口算教育練習,注重培養方法抓基礎。

  7、對待任何一件事情,腳踏實(shí)地,不要懼怕,勇于嘗試,敢于挑戰,努力做一名合格的教育人。

  8、積極參加教學(xué)活動(dòng),謀求豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

  總之,本學(xué)期工作中有了一些收獲,也有一些缺憾,在今后的工作中,我會(huì )不斷的反思,不斷創(chuàng )新,使不同的學(xué)生得到不同的開(kāi)展,做一名合格的、值得信賴(lài)的師者。

  五年級數學(xué)工作總結 篇12

  時(shí)光荏苒,第一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來(lái),慢慢沉淀,有收獲也有遺憾。本學(xué)期,我擔任五(2)班和六(3)班的數學(xué)教學(xué)工作,一共47人。由于是小班,所以很快我就對每一個(gè)孩子有了大致的了解,教學(xué)工作展開(kāi)得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開(kāi)展,現對本學(xué)期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、備課情況

  備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師,所以必須要手寫(xiě)備課,雖然比較辛苦,卻是最佳的鍛煉機會(huì )。在備課方面,我總結了如下幾個(gè)優(yōu)勢:首先,在信息化時(shí)代,我可以學(xué)習網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次,教師教學(xué)用書(shū)、小學(xué)數學(xué)備課手冊都為我們提供了豐富的教學(xué)研究資源;再次,我還自己購買(mǎi)了一本特級教案,上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫(xiě)的教案。當然,豐富的備課材料不能取來(lái)就用,而是要去粗取精,并把這些優(yōu)秀教學(xué)設計與我們的學(xué)生實(shí)際情況、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機結合。

  對于備課,我還對自己提出了以下要求:

  1、認真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數學(xué)第一冊至十二冊的教學(xué)內容一覽表,對小學(xué)數學(xué)知識的結構以及之間的聯(lián)系有一個(gè)大致的了解。

  2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前先總體閱讀教材和教參,對本學(xué)期的教學(xué)內容做到心中有數。

  3、開(kāi)學(xué)前先備好一周的課,以后的備課要做到提前兩天備好課,以便準備好教具、學(xué)具等。

  4、教學(xué)設計要符合學(xué)生的認知和心理情況,設計出合理又吸引學(xué)生的教案。

  5、堅持每天寫(xiě)教后記,可以是課堂組織的反思、教學(xué)內容設計的反思、題目講解的'反思、教學(xué)方法的反思、評價(jià)的反思等。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的手寫(xiě)備課,我的備課能力大有提高,當然也存在一些不足的地方。比如說(shuō)練習的設計沒(méi)有做到精選,常常出現滿(mǎn)堂灌或者顧此失彼的情況;再比如,情景創(chuàng )設沒(méi)有新意,需要再結合生活實(shí)際、前后知識間的聯(lián)系等;還有板書(shū)的設計不夠好,還要加強課堂組織方式的設計等。

  最后,教學(xué)反思的撰寫(xiě)還需提煉出重點(diǎn),把理論和實(shí)踐有效地融合在一起,并且要有實(shí)際性。

  二、課堂教學(xué)情況

  本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了一定程度的提高,這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面可以體現出我的進(jìn)步:

  1、課堂組織能力有所提高,學(xué)生的聽(tīng)課效率大大提高;

  2、教學(xué)過(guò)程嚴謹有序,層層遞進(jìn),講練結合。

  3、教學(xué)方法多樣化,不再一成不變,動(dòng)手操作、小組交流、自主探索等方法有機結合;

  4、認真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念,把課堂的主動(dòng)權還給學(xué)生,給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去探索和感悟數學(xué)知識。

  5、能有效調動(dòng)學(xué)生的積極性,形成互幫互助的小組合作形式,為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。

  6、課堂教學(xué)語(yǔ)言不再繁雜冗長(cháng),能時(shí)刻注意教學(xué)語(yǔ)言的精煉性和科學(xué)性,能站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,使數學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

  結合自己上課的切身體會(huì )以及師傅給予的指導,我覺(jué)得在以后的教學(xué)中還要注意以下幾點(diǎn):

  1、通過(guò)檢查學(xué)生的預習情況,準確把握教學(xué)內容。

  2、注重過(guò)程性目標,多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的,讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識的形成過(guò)程。

  3、注重小組合作模式的培養,需要長(cháng)期堅持,

  4、采用量化與鼓勵相結合的評價(jià)模式。

  5、在課堂中應該給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考,發(fā)散學(xué)生的思維。

  6、多學(xué)習課程標準,多思考,并在數學(xué)課堂中體現新課標中的思想。

  三、作業(yè)情況

  本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補充習題和評價(jià)手冊組成,另外我還讓每個(gè)學(xué)生準備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中,評價(jià)手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補充習題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來(lái)看,總體良好。但是仍然存在以下問(wèn)題:

  1、部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草;

  2、書(shū)寫(xiě)格式不規范;

  3、不愛(ài)惜作業(yè)本,卷面不整潔;

  4、訂正不及時(shí),拖拉現象比較嚴重;

  5、部分學(xué)生做題時(shí)審題不清,錯誤率較高;

  6、個(gè)別學(xué)生出現抄襲別人作業(yè)的現象;

  7、很多學(xué)生遇到難題,不敢挑戰,直接放棄不寫(xiě)。

  針對以上情況,下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴格要求,統一規范,并結合各種獎懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。

  五年級數學(xué)工作總結 篇13

  我們五年級數學(xué)組是一個(gè)團結向上,積極進(jìn)取的集體。在我們四人的共同合作與努力下,順利地完成了一學(xué)年的教學(xué)任務(wù),并取得了一點(diǎn)成績(jì),現在向老師和領(lǐng)導們作一匯報。

  1、我們組按時(shí)組織業(yè)務(wù)學(xué)習,加強現代教育理論的的學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。

  2、制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃,開(kāi)展教學(xué)研究,堅持集體備課、聽(tīng)課評課、課堂交流等活動(dòng),通過(guò)互幫互學(xué),以老帶新等形式,并付諸實(shí)施,取得了一定效果。強化基本功訓練,不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。

  3、定期檢查、分析、研究教學(xué)情況,通過(guò)多種形式考察分析學(xué)生學(xué)習情況,查缺補漏,作到及時(shí)有效的學(xué)習,不讓每個(gè)學(xué)生掉隊。

  4、加強學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習,制定可行有效的教學(xué)方法,教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法,在培養學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下工夫,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

  5、本學(xué)期我組教研活動(dòng)的主要內容是“如何多角度的思考和解決問(wèn)題”,在思考和解決問(wèn)題中,我們針對學(xué)生的差異,培養優(yōu)等生尋找多種解決問(wèn)題的方法的.習慣,而對于學(xué)困生,就只要求尋找正確方法。這樣分層教學(xué),讓優(yōu)生和差生在各自的領(lǐng)域中都有所發(fā)展,共同進(jìn)步。

  在我們的共同努力下,一年來(lái)取得了一定的成績(jì)。本學(xué)期組織創(chuàng )新思維俱樂(lè )部,讓優(yōu)等生在此基礎上有了長(cháng)足的進(jìn)步。不過(guò),教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,使我們的教研工作更上一層樓。

  五年級數學(xué)工作總結 篇14

  一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來(lái),我們五年級數學(xué)教研組全體教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準,不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研的工作做如下總結。

  一、堅持理論學(xué)習,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

  隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據實(shí)際情況,立足校本,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》以及《數學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念,認識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。

  教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

  二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

  我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到,為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作,且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們組每位老師都能?chē)栏駡绦姓n程政策,認真落實(shí)教學(xué)計劃,貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導等各環(huán)節的具體要求,切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程的常規,本學(xué)期,教研組每位老師都講了公開(kāi)課。每次公開(kāi)課,老師們都能認真研究教材,寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節,在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內開(kāi)展認真的評課活動(dòng)。大家本著(zhù)負責的態(tài)度,暢所欲言、認真點(diǎn)評。組內教師之間相互取長(cháng)補短,互相學(xué)習,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

  在切實(shí)抓好教學(xué)常規,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作,教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。

  三、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng),在促進(jìn)新教師快速成長(cháng)的同時(shí),提高全組教師的'備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  本教研組中,近年來(lái)的新教師有兩名,因此,如何促進(jìn)新教師快速成長(cháng)成了迫在眉睫的問(wèn)題。事實(shí)證明,切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習題,參考教法等。然后,各位教師進(jìn)行討論,在集體商議的基礎上,形成統一的、系統的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現學(xué)生的主體性,以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),最后達成共識,之后形成文字形式的教案或電子教案,并制作課件,充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過(guò)程的反思,每個(gè)月教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫(xiě)一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。

  四、存在的問(wèn)題:

  1.教師課件的制作水平有待提高,今后我們應在這方面加強檢查和督促。

  2.教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

  3.加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

  4.加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。 總之,一學(xué)期以來(lái),數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是,我們也深深知道,這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。

  五年級數學(xué)工作總結 篇15

  一學(xué)期很快就要過(guò)去了,回顧本學(xué)期,我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作,本人認真備課、上課,及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,下面是本人一學(xué)期來(lái)的工作情況總結如下:

  一、思想工作方面:

  首先我在思想上嚴格要求自己!皩W(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹(shù)立威信,要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

  二、教育工作方面:

  在教學(xué)方面,我認真負責,虛心請教,提高教學(xué)水平,做好備課上課。為了上好課,我做了下面的工作:1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力,提高課堂教學(xué)的效率;在課堂上合理組織好內容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。4、布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  三、培優(yōu)補差工作:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,一年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,針對各種問(wèn)題,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的.弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。

  四、存在不足與今后打算:

  1、本班級學(xué)生成績(jì)發(fā)展不平衡,在學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;

  2、學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),有待今后努力。

  3、繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  總之,一學(xué)期的工作已結束,有收獲,同時(shí)也有不足;當然,工作成績(jì)的取得,離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同事們的幫助及關(guān)懷;工作中還有許多不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。

  五年級數學(xué)工作總結 篇16

  經(jīng)過(guò)半學(xué)期的工作和努力,在此,我主要針對五年級的基本情況,以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗和出現的一些問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步分析。

  一、基本工作情況

  這學(xué)期以來(lái),學(xué)生從平時(shí)的表現來(lái)看,作業(yè)基本上能夠按時(shí)完成。但也有一部分學(xué)生比較馬虎,作業(yè)胡亂應付,上課不夠專(zhuān)心聽(tīng)講,愛(ài)講話(huà),課堂紀律時(shí)好時(shí)壞。當然作為我來(lái)說(shuō),也采取了一系列的措施,我不但認真上好每堂課,每個(gè)早自習,對于那些作業(yè)不按時(shí)完成的學(xué)生,沒(méi)有按時(shí)完成家庭作業(yè)的,不準進(jìn)教室,做完才進(jìn)教室。我還采取了課后留下來(lái)補做的辦法,在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的壞習慣;同時(shí),我也進(jìn)一步采取了獎勵的辦法,對于那些上課表現比較好的學(xué)生,作業(yè)做的比較理想的學(xué)生,以及在單元測驗中成績(jì)比較突出的,我都對他們進(jìn)行了獎勵和表?yè)P,在不同程度上,提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性。大部分學(xué)生學(xué)習目的不明確,沒(méi)有學(xué)習的自覺(jué)性,老師講了學(xué)生要自己去理解才行,否則就學(xué)不好。整體的學(xué)習氛圍不強,要老師叫他學(xué)才學(xué)。上課不愛(ài)聽(tīng)講,一節課老師要招呼幾次,注意才集中。部分學(xué)生評講過(guò)的、錯的都不改,根本就沒(méi)聽(tīng)。

  然而,眾所周知,由于數學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強,五年級的內容增多,難度加深,概念多,學(xué)生記不住,對教師講的就不能很好地理解。加之這個(gè)班有相當一部分學(xué)生的理解能力差,計算能力不強,學(xué)習起來(lái)比較吃力,因而,始終難以取得較好的成績(jì),比如:有的學(xué)生雖然記住了數學(xué)公式,卻不會(huì )應用;有的'對于應用題不求甚解,盲目亂列式子;有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確,針對這一些,我對這些學(xué)生采取了課后輔導與單獨輔導相結合的辦法,相應地取得了一定的效果。確實(shí),要在總體上提高這個(gè)班的成績(jì)并不是很容易的事,對于這個(gè)班來(lái)說(shuō),我認為應該在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上還有待于提高,有個(gè)別學(xué)生無(wú)心學(xué)習,滿(mǎn)口臟話(huà),在班里稱(chēng)王稱(chēng)霸,也有的學(xué)生驕嬌二氣較重,沾染了一些不良習氣,無(wú)形中也給教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。

  二、存在的缺點(diǎn)和問(wèn)題

  俗話(huà)說(shuō)“金無(wú)赤足,人無(wú)完人”,我在工作中也存在著(zhù)一些問(wèn)題,如對學(xué)生的管理方式和方法上,還有待于進(jìn)一步提高;在教學(xué)上,敬業(yè)精神、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方式、方法等各方面也還應不斷加強。

  三、今后努力方向

  在今后將在工作中我還要進(jìn)一步加強自身修養,不斷學(xué)習,提高素質(zhì),本著(zhù)“有則改之,無(wú)則加勉”的態(tài)度,對自己嚴格要求,精益求精,爭取在今后的工作中,不僅是在管理上,還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功,為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應有的貢獻。加強作業(yè)的及時(shí)反饋,及時(shí)糾正,特別是那些中差生。

  五年級數學(xué)工作總結 篇17

  第二次執教北師版的五年級數學(xué),對課堂教學(xué)多了一份從容。從容來(lái)自經(jīng)驗,來(lái)自網(wǎng)絡(luò )教研與校本教研當中同伴的支持。因為不管我有什么疑惑,我總能找個(gè)人來(lái)說(shuō)道說(shuō)道,來(lái)解釋解釋?zhuān)郧竺靼住?/p>

  本冊教材有7個(gè)單元,重難點(diǎn)是分數乘除法問(wèn)題與長(cháng)方體的表面積與體積。分數乘法又是解決分數除法與百分數乘除法的基礎。所以,立足發(fā)展,我重點(diǎn)抓了分數乘法意義的教學(xué)。通過(guò)與整數乘法的比較,引導學(xué)生理解分數乘法的兩種意義。圍繞分數乘法的意義,理清問(wèn)題中的數量關(guān)系,從而解決實(shí)際問(wèn)題。解決分數除法問(wèn)題,也圍繞分數乘法的意義找等量關(guān)系列方程解決,降低學(xué)生的學(xué)習困難。另外借助畫(huà)線(xiàn)段圖幫助學(xué)生讀題、審題,理解數量之間的對應關(guān)系,也有明顯的效果。

  長(cháng)方體的表面積與體積是本冊難點(diǎn)之二。這方面內容的.學(xué)習,重學(xué)生的操作活動(dòng),在操作的基礎上輔助推理。比如體積單位一課,先讓學(xué)生用1立方厘米的正方體擺一擺1立方分米,直觀(guān)感知相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率,再通過(guò)計算來(lái)證明我們操作的結果,最后類(lèi)推1立方米與立方分米之間的進(jìn)率。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習,在操作中思考,理解概念,發(fā)展空間觀(guān)念。

  以上是關(guān)于教學(xué)內容的處理,下面說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法的問(wèn)題。由于是農村學(xué)校,有些小科教師因為被學(xué)校外派公干,所以會(huì )多出一些意外的數學(xué)課,課時(shí)相對充足。利用這些時(shí)間,結合我們潛江市的單元練習題,我采用了不間斷的短時(shí)復習。在每一小單元后,都引導學(xué)生自己辦數學(xué)小報,對一單元的知識學(xué)習情況進(jìn)行整理復習與反思。這樣的小范圍復習,讓學(xué)習更加扎實(shí)有效,提升了單元學(xué)習效率。這樣長(cháng)期的堅持,也培養了學(xué)生自我整理的能力。學(xué)生辦的小報,有對一個(gè)單元知識梗概的羅列,有自己喜歡的數學(xué)趣題,有自己學(xué)習的疑難問(wèn)題,還有一些數學(xué)史料。小報辦得豐富多彩,擇優(yōu)在班級進(jìn)行展覽。唯一的不足是,多數學(xué)生不能根據本單元的知識網(wǎng)絡(luò ),選擇相對應的項目舉例說(shuō)明。

  前面的內容是本學(xué)期做得比較有用和有成效的地方,做得不足的是輔差工作。自從去年接班,四年級的學(xué)困生有8個(gè)在五(2)班落戶(hù),其中三類(lèi)智殘生有4個(gè)。進(jìn)班后,組建了結對子互助組,一個(gè)小老師帶一名學(xué)困生,還有我專(zhuān)項輔導的兩個(gè)孩子。在這些數學(xué)成績(jì)都在50分以下的8個(gè)孩子中,夏進(jìn)步最明顯,每次單元測評都穩定在80幾分左右。陽(yáng)穩定在60幾分,李和鄒由30分上升到50分,這4個(gè)和其他幾個(gè)比起來(lái),都有或大或小的進(jìn)步。而劉若冰、黃紫怡一直不能突破30分,就這樣跟著(zhù)全班往上“拖”。因為有這幾個(gè)學(xué)困生,班級的平均分總是上不去,綜合評分受影響,這是我心底的隱痛。另外還有3個(gè)留守孩子,家中無(wú)人管理,經(jīng)常不做家庭作業(yè),班級的學(xué)風(fēng)有待轉化。作為數學(xué)老師,我如何幫助他們,在經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力之后,我累且茫然!愿學(xué)生與老師同心,提升我們的數學(xué)成績(jì),培養我們彼此的自信與自尊。

  五年級數學(xué)工作總結 篇18

  在學(xué)校領(lǐng)導的熱心關(guān)懷下,全校教師的大力支持下,本期順利地完成了五年級數學(xué)教學(xué)工作。為總結經(jīng)驗,特將本期的教學(xué)工作總結于此以為鑒:

  一、指導思想:

  本期數學(xué)教學(xué)工作堅持按照《課程標準》進(jìn)行教學(xué),著(zhù)眼于兒童的全面發(fā)展,致力于幫助學(xué)生學(xué)好數學(xué)為宗旨,繼續培養學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì),打好數學(xué)學(xué)習基礎,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、達成教學(xué)目標:

  本期完成了分數的意義和計算,長(cháng)方體和正方體面積和體積的計算,圖形的平移、旋轉與對稱(chēng),因數和倍數,眾數與中位數的教學(xué)目標。主要達成了如下教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生知道了分數的計算方法,學(xué)會(huì )了進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數加減法運算,能在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,選擇合適的方法進(jìn)行計算

  2、使學(xué)生掌握了長(cháng)方體和正方體面積和體積的計算方法

  3、掌握了因數和倍數的關(guān)系,會(huì )判斷,會(huì )約分、通分。

  4、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)例,認識圖形的平移與旋轉,基本能在方格紙上將簡(jiǎn)單的圖形平移與旋轉 90°

  5、使學(xué)生學(xué)會(huì )了用折紙的方法確定軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸,基本能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形。

  6、使學(xué)生理解并掌握了眾數與中位數的意義,基本學(xué)會(huì )了求數據中的中位數與眾數。

  7、使學(xué)生的計算能力、抽象能力、推理能力及空間觀(guān)念等在學(xué)習過(guò)程中得到了一定的`發(fā)展

  三、本期堅持了教學(xué)“五認真”。

  本期的教學(xué)工作,認真堅持了教學(xué)“五認真”。

  1、認真鉆研了教材、大綱,研究了班集體情況。

  開(kāi)學(xué)之初,認真地學(xué)習、研讀了教學(xué)大綱、教材,仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn),研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材的編排體系,研究了班級情況,掌握了學(xué)生的知識結構水平,思想善,家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。

  2、認真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。

  針對了解的情況內容情況,本期教案作了各章節的分析,寫(xiě)出了符合班級情況的教案,并注意分析了上課得失,寫(xiě)上了課后小記,以便知識的彌補和信息反饋。

  3、認真上好了每一節課。

  課前,我總認真熟記教案;課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學(xué)生,面向學(xué)生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。

  4、認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。

  課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題,對學(xué)生的作業(yè),我作了認真的批閱。做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。

  5、認真作了學(xué)生的單元測驗。

  本期教學(xué)工作,做到了教學(xué)一個(gè)階段,就立即捕捉信息反饋,對學(xué)生學(xué)習知識情況進(jìn)行了單元測驗,測驗中,對學(xué)生進(jìn)行了認真對待考試的思想教育。

  6、認真輔導了班上的后進(jìn)生。

  本期的后進(jìn)生,我抓得早,抓得牢,從上期就部署了計劃,對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導。輔導中,針對當前教學(xué)中的重點(diǎn),關(guān)鍵進(jìn)行輔導、復習,力爭使后進(jìn)生人人過(guò)關(guān)。

  四、本期堅持對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

  本期,針對學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如:激發(fā)學(xué)習興趣的教育、明確學(xué)習目的的教育、樹(shù)立遠大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。

  五、課改得失。

  本期也作了課改的嘗試,使自己的教學(xué)觀(guān)念得到了進(jìn)一步的轉變,對課改的理念、課改的實(shí)施有了進(jìn)一步的落實(shí)。

  六、本期做得不足之處。

  1、課改的實(shí)踐力度不夠。

  2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

  3、與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠,缺乏教學(xué)合力。

  總之,本期的工作有得有失,也就有長(cháng)進(jìn),我爭取在今后的工作中,揚長(cháng)避短,力爭把工作搞得更好。

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