高校教師教育教學(xué)工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢?以下是小編為大家整理的高校教師教育教學(xué)工作總結,歡迎閱讀與收藏。
高校教師教育教學(xué)工作總結1
這個(gè)學(xué)期,本人擔任三、3班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人能認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將一年來(lái)的工作總結如下:
一、德
品德:熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民的教育事業(yè)。生活中,不斷提高自我的道德修養和政治理論水平;工作中,認真學(xué)習新課改理論,進(jìn)取參加教師崗位培訓,努力提高業(yè)務(wù)本事。
師德:認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范,在工作中,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。另外,本人能夠嚴格要求自我,時(shí)時(shí)處處要求自我,注意教師形象,模范遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到、不早退。
二、能
本學(xué)期,本人參加教研課題“學(xué)校閱讀文化建設”的子課題“班級閱讀文化建設”的研究工作,進(jìn)取撰寫(xiě)課題實(shí)施方案,撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì ),及時(shí)總結研究成果,積累課題進(jìn)程中的資料;
能夠緊緊圍繞“學(xué)校名師工作室”的要求開(kāi)展各項工作,本學(xué)期共撰寫(xiě)博文38篇。
本學(xué)期,本人能夠認真備寫(xiě)每一篇教案,思考整理后,在《教師備課手冊》上做出文字記錄;
能夠進(jìn)取參加學(xué)校的的“作業(yè)建設”推行活動(dòng),構成了書(shū)面形式的《作業(yè)建設記錄》第一手資料。
能夠自覺(jué)強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心制作多媒體課件。
在課堂上,本人能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力建設高效課堂;
在課后,本人能認真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;我班一向推行分層次布置作業(yè),進(jìn)取落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;
本人深知聽(tīng)課、評課是提高教學(xué)水平的有效途徑。所以,本人能認真參加組內、校內、學(xué)區內、各級各類(lèi)的教研活動(dòng),虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng)。一學(xué)期來(lái),本人共聽(tīng)課23節,超額完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù);
三、勤
人生在勤,不索何獲。工作要勤,勤能生效。本人一學(xué)期來(lái)能?chē)栏褚笞晕,出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),有事嚴格履行請假手續,本人一學(xué)期的考勤如下,全勤5個(gè)月,請病假半天。
四、績(jì)
(一)閱讀方面:
本學(xué)期,我校的閱讀文化特色逐漸凸顯,我班的閱讀文化建設也初見(jiàn)成效。本學(xué)期,我們班能給學(xué)生保證充分閱讀時(shí)間。除了利用好學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設的閱讀課時(shí)間,到五樓的圖書(shū)館進(jìn)行讀書(shū),還用一個(gè)午時(shí)的時(shí)間到校外的河南省圖書(shū)館進(jìn)行了一次閱讀體驗。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時(shí)光和學(xué)生與經(jīng)典相約,每周一次的閱讀交流。在教室開(kāi)辟了一方小天地,建立班級圖書(shū)角,讓圖書(shū)“漂流”起來(lái)舉行七色閱讀考級,學(xué)生熱情高、分數高。學(xué)校建立圖書(shū)角的初衷在于為孩子搭建一個(gè)分享閱讀的平臺,為每班配備了17本圖書(shū),這17本圖書(shū)是根據我校七色閱讀考級資料精心選出來(lái)的。學(xué)生十分熱衷于借閱,可是畢竟借閱的書(shū)籍有限,有時(shí)喜歡看的書(shū)籍往往十分熱門(mén)很難借到。這時(shí),我就想讓家里的優(yōu)秀圖書(shū)最大可能的發(fā)揮作用。鼓勵學(xué)生把家里的好書(shū)拿出來(lái),實(shí)現真正意義的書(shū)籍漂流。我還利用家長(cháng)會(huì )、校信通、班會(huì )等多種途徑,向家長(cháng)、學(xué)生推薦七色閱讀中的三級閱讀優(yōu)秀書(shū)目。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),同學(xué)們首先是養成了良好的閱讀習慣,中午課前打鬧的現象明顯減少,空閑時(shí)間捧著(zhù)自我感興趣的課外書(shū)認真閱讀的同學(xué)多了。在七色閱讀二級考試中,我班同學(xué)取得了可喜的成績(jì):最高分99,最低分85,平均分91。
(二)學(xué)業(yè)方面:
考試是對學(xué)生學(xué)習情景的檢測。我們班的這次語(yǔ)文考試的成績(jì)還是比較夢(mèng)想,最終趕平了本年級的三一班,平均分僅僅相差0.1分。
從本張試卷的答題情景不難看出,學(xué)生掌握較好的是字詞這一項基本知識題,字的部分:(1)“請用正楷字書(shū)寫(xiě)下頭的詩(shī)句”“請看拼音寫(xiě)字詞”、、(2)“詞”部分:“補充詞語(yǔ)”、和“照樣貌,寫(xiě)詞語(yǔ)”和“選詞填空”(3)“句子部分”:“請回憶學(xué)過(guò)的資料填空”考查學(xué)生死記硬背的知識,靈活性較小,答案唯一,學(xué)生答題得心應手,駕輕就熟。掌握得較好,得分率各題可到達80%?梢(jiàn),學(xué)生積累課內知識,積累語(yǔ)言的情景還是較為可喜的。另外,年級的整體卷面書(shū)寫(xiě)情景有很大改善。整潔、規范、清秀的卷面多了,又臟又亂的卷子少了。
五、努力方向和改善措施
1、抓差生的轉化工作,耗費了很多的時(shí)間和精力,雖然略有成效,牽扯了過(guò)多的培優(yōu)時(shí)間和精力,導致優(yōu)等生沒(méi)有更長(cháng)足的進(jìn)展,今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧,投入更多的時(shí)間,合理安排分配。
2、學(xué)生的綜合本事薄弱,及今后有必要強化訓練。
雖然學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識較規范,可是缺乏對知識整合的處理,故失分較多。比如,聽(tīng)力題目中,出現的讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“親切”“溫柔”“欣慰”三個(gè)詞語(yǔ),就不僅僅涉及了聽(tīng)力,還考察學(xué)生詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)本事的題目。閱讀理解題目中,對“深信不疑”詞義的解釋一題,不僅僅考察學(xué)生的詞語(yǔ)積累,更是考察學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的本事、邏輯思維本事,還考查學(xué)生對短文資料準確理解本事。由于平時(shí)在教學(xué)中注重教材的系統講解,引導學(xué)生對知識的歸類(lèi)和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些,導致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立分析本事,失分較多。學(xué)生對這類(lèi)新題感到棘手,歸根到底是,平時(shí)教師教學(xué)過(guò)程中放手太少,今后要讓學(xué)生做學(xué)習的主人,獨立學(xué)習,自主審題,十分必要。
3、繼續加強學(xué)生的閱讀訓練,利用讀書(shū)角、圖書(shū)柜,培養學(xué)生良好的閱讀習慣,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的本事。
4、加強對學(xué)生的管理教育,尤其在勞動(dòng)衛生方面,克服學(xué)生中獨生子女?huà)缮鷳T養、不愛(ài)勞動(dòng)的壞毛病,努力增加勞動(dòng)“衛生紅旗”在我們的駐扎時(shí)間。
高校教師教育教學(xué)工作總結2
我今年擔任高三年級文科班的語(yǔ)文教師。一學(xué)期又快結束,在那里我對一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結。
第一次上高三,教學(xué)經(jīng)驗還很不足的我還是感覺(jué)到了很大的壓力。一學(xué)期來(lái),我認認真真地做好本職工作,以學(xué)生為主體,因材施教,課內外相結合,基本上完成本學(xué)期初給自我安排的教學(xué)工作。
學(xué)生基本情景:
1、基礎薄弱點(diǎn)很多,綜合做題本事較差,學(xué)習上不善于自我糾錯總結。
2、知識面比較狹窄,知識點(diǎn)欠缺仍很多。
3、學(xué)習不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復習、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散。
5、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少,學(xué)習被動(dòng),不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。
6、有時(shí)易灰心,戰勝困難的勇氣不足。
7、寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。
戰前準備:
在正式展開(kāi)復習之前,我針對高考的新形勢,認真研讀了09年考綱、考試說(shuō)明以及全國總共18份高考試卷,異常是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(廣東、海南、寧夏、山東、江蘇)的高考試卷,認真分析,深入領(lǐng)會(huì ),精心選題,根據學(xué)生的學(xué)習現狀,認真制定第一輪復習計劃。
制定計劃:
按照學(xué)校要求,高三語(yǔ)文復習分三個(gè)階段。第一階段,穩扎穩打,對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到,即使沒(méi)有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,仍有復習的必要。備課要細,上課要實(shí),作業(yè)要精,補漏要勤,檢測要有針對性。為學(xué)生構成知識的系統做準備。第二階段,知識的網(wǎng)絡(luò )系統階段。以專(zhuān)題訓練為依托,以第一輪復習為為基礎,讓學(xué)生的知識系統化。以專(zhuān)題(中學(xué)生語(yǔ)文試卷設計)促歸納,讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學(xué)生,讓學(xué)生自主歸納,這樣的東西才是他們自我的。第三階段,模擬提高階段。在模擬中發(fā)現的問(wèn)題,教師必須精講,并且堅決不再留任何尾巴,不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。
不論哪類(lèi)班級,語(yǔ)文基礎相對較差,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習,所面臨的困難和壓力比較大,我不想作多少歌功頌德的匯報,我只想說(shuō),走過(guò)高三,我無(wú)怨無(wú)悔。我只想把我做法談?wù)劇?/p>
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣,并且到高三,各學(xué)科很多的做題,勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自我教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,學(xué)習環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué),給他們精神鼓勵,讓學(xué)生在自信的'陽(yáng)光下成長(cháng),學(xué)習。對各班成績(jì)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生,利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn),耐心的講解以此打動(dòng)他們,激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情,收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。
三、提高效率,上好講評課
進(jìn)入高三,面臨著(zhù)資料多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復習訓練也很多,但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節,經(jīng)過(guò)講評幫忙學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運用所學(xué)知識的本事,培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣,是高三復習教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學(xué)生領(lǐng)悟小結,注意深化鞏固,突出實(shí)效性。
其次,講清試題的角度,即是怎樣來(lái)考的,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要資料的。再如,以變換了的種.種說(shuō)法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯本事(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三、講清解題規律或方法。如確定語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法:語(yǔ)法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四,糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言,要了解學(xué)生錯在何處,為何錯,哪些學(xué)生錯,有針對性地改善復習教學(xué)工作。對于學(xué)生而言,要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規律。
第五,要講究拓展。某題考查某資料、某種角度,同樣的考查資料,還能夠從哪個(gè)角度考。同樣的要補充,有些變化的更應補充。這樣,即能夠以必須的量的重復,加上必須的變化,來(lái)增強對此一類(lèi)題的理解,做到練一些題,通曉某一類(lèi)題。對于學(xué)生而言,還能夠自選課外題,以拓展對某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認識。另外,還異常注意在講評中堅持正面教育,保護學(xué)生的自尊心,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主觀(guān)能動(dòng)性,促使成績(jì)較好的學(xué)生看到差距,向更高遠的目標奮進(jìn);引導成績(jì)較差的學(xué)生總結教訓,鼓起勇氣,樹(shù)立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應。
四、瞄準高考,狠抓常規,注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)異常注重積累的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規性工作:按照高考考綱,每一天積累易讀錯、寫(xiě)錯的詞5個(gè),成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除常規考試外額外完成習作一篇;堅持在每節課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng),經(jīng)過(guò)這三項常規訓練,使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種本事同時(shí)發(fā)展。
五、深入研究考試大綱,重視信息的溝通
1.在高三開(kāi)始,細致研究分析的語(yǔ)文考試說(shuō)明,準確把握高考動(dòng)態(tài),并且及時(shí)加以落實(shí)。
2.在教學(xué)中,除了抓緊學(xué)習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,還注意和同事研究學(xué)習,從教學(xué)方案的設計、教學(xué)資料的講授到復習考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節,認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗,指導自我的教學(xué)實(shí)踐。
六、分析學(xué)生每次考試情景,對癥下藥。
每次考試之后,我們都認真分析,找出薄弱環(huán)節,與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面:基礎知識的4~6題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀(guān)題,還有作文。我及時(shí)調整自我的教學(xué)思路、教學(xué)資料、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過(guò)程管理,從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù):力爭把目標落到實(shí)處,細化資料。序化訓練,深化輔導,力爭把目標落到實(shí)處。
七、專(zhuān)項復習,狠抓薄弱環(huán)節。
1.基礎知識的復習注意長(cháng)短線(xiàn)結合,對音、形、詞語(yǔ)、病句等資料在第一輪復習之后,穿插在下頭各專(zhuān)題的復習中,進(jìn)行不間斷的訓練。在穿插復習的過(guò)程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專(zhuān)題復習的正常進(jìn)行。
2.復習文言文,我們把大綱規定背誦的18篇文言文和42首詩(shī)歌歸攏在一齊,印發(fā)給學(xué)生。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復習中不足表此刻大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法,應當師生共同歸納再整理,另外忽略了教材所選文言文的作用。
3.對詩(shī)歌鑒賞,我們分三步進(jìn)行復習:(1)進(jìn)行題型示例,精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學(xué)生對這類(lèi)題有一個(gè)感性的認識,消除其神秘感。(2)把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現手法等整理出來(lái)作為一般常識交給學(xué)生,引導學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象,體會(huì )其思想感情,把握其表現手法。(3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法,引導學(xué)生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。
4.努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習氛圍,盡可能地拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫(xiě)本事。(1)要求學(xué)生買(mǎi)《讀者》《青年文摘》統一訂閱《語(yǔ)文周報》等優(yōu)秀報刊,在班級傳閱。(2)要求學(xué)生堅持抄范文,利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。(3)根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě),然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。(4)注重作文實(shí)戰訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。堅持每周背一篇高考滿(mǎn)分作文,在教師跟前過(guò)關(guān)。
5.今年高考前夕,應對汶川地震,我覺(jué)得材料很鮮活,我就給學(xué)生整理了30多個(gè)典型材料。印發(fā)給全校學(xué)生,剛好今年高考就是對汶川地震材料來(lái)寫(xiě)作文。學(xué)生們很高興,因為他們材料都清楚。
八、路漫漫,吾將上下而求索。
感激領(lǐng)導對我的工作支持,感激學(xué)生對我的配合,讓我艱辛而歡樂(lè )地走過(guò)了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。應對新的形勢新的挑戰,我會(huì )繼續歡樂(lè )地奉獻我的才智與汗水。
九、教學(xué)體會(huì )。
1、任何時(shí)候,都要學(xué)習、進(jìn)取,鉆研業(yè)務(wù),永遠謙虛務(wù)實(shí),認真敬業(yè)。
2、要結合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng )新,敢于探索。
3、做好自我的本職工作,盡心盡力。
4、不要怕學(xué)生基礎差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,用活力激勵學(xué)生,用方法指導學(xué)生,用知識充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng )造改變學(xué)生。
5、教師更要自信,更要有一顆健康、進(jìn)取的心態(tài)。
6、放手按計劃讓學(xué)生讀書(shū),很多的讀,用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。
7、教學(xué)要善于引導和激發(fā)熱情興趣。
8、教師要善于和學(xué)生溝通。
9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,理科尖子生的語(yǔ)文素養提高是個(gè)仍然需要深入研究的課題。
10、教師要構成自我的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
11、與時(shí)俱進(jìn),真誠做人,扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養。
高校教師教育教學(xué)工作總結3
一學(xué)期來(lái),我校在教育辦正確領(lǐng)導和市教育局教研室的精心指導下,堅持“特色求生存,質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅持以構建和諧教育為宗旨,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以教研為基礎,以課題研究為主線(xiàn),以建設高素質(zhì)師資隊伍為根本,緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及具體教學(xué)目標,大膽創(chuàng )新,扎實(shí)工作,充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導監督、整合推進(jìn)的功能,出色地完成了各項任務(wù),取得了優(yōu)異的成績(jì)。為了使今后的工作再上一個(gè)臺階,現就本學(xué)期具體工作情景作以下總結:
一、加強師資培訓,加強教學(xué)研究,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(1)組織教師繼續學(xué)習新課程理論及專(zhuān)業(yè)知識。
理念是先導,學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變廣大教師的教育觀(guān)念,把廣大教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,本學(xué)期,我們繼續加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,采用理論聯(lián)系實(shí)際、團體與自學(xué)相結合的辦法,經(jīng)過(guò)“請進(jìn)來(lái)、走出去”的方式,多方面創(chuàng )造條件為教師供給進(jìn)修和培訓的機會(huì ),使教師獲取先進(jìn)的教改信息,學(xué)習先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗,不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。實(shí)驗中學(xué)來(lái)我校交流的焦玉蘭、梁國秀教師對全體教師進(jìn)行新課程理論及專(zhuān)業(yè)知識的精心指導。
(2)充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)研究的職能作用,繼續開(kāi)展“藍青工程”,讓拜師帶徒,互幫互學(xué),齊頭并進(jìn)之風(fēng)繼續傳揚,使教師無(wú)論是教學(xué)理論還是實(shí)踐本事都得到很大的提高。
(3)以課題研究和網(wǎng)絡(luò )教研為載體,擴大教師學(xué)習視野,不斷提高教師科研本事。
本學(xué)期我校繼續研究以下課題:、《深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率研究》、在課題研究中,要求人人參與,全體合作,不斷提高教師教學(xué)教研水平。
(4)認真組織教師參加上級有關(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)活動(dòng),如賽課、撰寫(xiě)論文等。
經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)的參與,許多青年教師在各類(lèi)競賽中取得了優(yōu)異成績(jì),他們的專(zhuān)業(yè)本事得以提高。
二、狠抓教學(xué)常規管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
俗語(yǔ)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”,一個(gè)學(xué)校如果沒(méi)有行之有效的規章制度,其運行將是混亂無(wú)序的。所以,加強常規管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期,教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎上,繼續做好教學(xué)常規管理。
1、實(shí)行分層管理。為使常規管理落到實(shí)處,我們繼續采取教務(wù)處和年級組兩個(gè)層次對教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教務(wù)處負責全校教學(xué)活動(dòng)的監控調度,各年級主任攜手教研組負責日常管理,落實(shí)具體的教學(xué)目標及各項任務(wù)的完成,在充分發(fā)揮年級主任工作的進(jìn)取性和創(chuàng )造性的同時(shí),經(jīng)過(guò)他們了解教師中的一些思想意見(jiàn)和提議,使他們在教學(xué)管理中起到教務(wù)處與教師之間的橋梁作用。
2、繼續從“備、上、批、輔、考、評”諸環(huán)節著(zhù)手,加強教學(xué)常規檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭,教研組配合,每月組織一次教學(xué)常規檢查,每周由教務(wù)處抽查。檢查資料為教師的學(xué)科計劃、教案、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等。如發(fā)現問(wèn)題,則要求教師及時(shí)整改。
3、規范考試制度,以考促教。教務(wù)處認真組織考試,每次月考,實(shí)行交叉編排座位,嚴格要求教師監考,狠抓考紀考風(fēng),對違紀學(xué)生進(jìn)行了嚴肅處理;并對評卷、成績(jì)統計、質(zhì)量分析和試卷講評等環(huán)節作嚴格要求,以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、面向全體,繼續組織教師做好“學(xué)差生”的轉化工作。首先,要求教師關(guān)心和愛(ài)護學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個(gè)重要的前提條件,愛(ài)護學(xué)差生是打開(kāi)學(xué)差生心扉的金鑰匙。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛(ài)。第二、培養和激發(fā)學(xué)差生對學(xué)習的興趣。學(xué)差生都有一個(gè)共性,就是不僅僅思想品德上后進(jìn),并且普遍對學(xué)習沒(méi)有興趣,學(xué)業(yè)成績(jì)比較差,這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教,加強輔導,幫忙他們解決學(xué)習上的具體的問(wèn)題,增強他們的自信心,進(jìn)而培養學(xué)習興趣。第三、抓反復,反復抓。學(xué)差生的思想轉化過(guò)程是新舊矛盾的過(guò)程,也是一個(gè)個(gè)長(cháng)期過(guò)程,要改變也非一日可成,一般都會(huì )出現重復。在這方面,我們注意研究他們思想反復的規律,耐心對待,反復教育引導,使他們看到期望,看到提高,從而增強自信心。
5、認真開(kāi)展實(shí)驗和課外興趣活動(dòng)。由教務(wù)處專(zhuān)人負責督促,要求科任教師組織興趣小組、科普活動(dòng)小組,引導組織學(xué)生參加課外活動(dòng),開(kāi)展科普、美術(shù)、書(shū)法等技能競賽,開(kāi)闊學(xué)生眼界,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,培養學(xué)生的實(shí)踐本事、創(chuàng )造本事。
6、加強音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理,探索特殊群體成才的策略。我們進(jìn)取開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng),推進(jìn)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行,從時(shí)間、場(chǎng)地、器材等多方面給予保證,確保教學(xué)的正常進(jìn)行,使音、體、美教學(xué)體現出新的特色。在本學(xué)期舉行的迎新春文藝晚會(huì )上,我校音、體、美的教學(xué)水準得到充分展現,迎新春文藝晚會(huì )取得了圓滿(mǎn)的成功。
三、突出重點(diǎn),加強畢業(yè)班工作。
畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作,為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學(xué)工作,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,使每一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生在我校能順利地完成學(xué)業(yè),同時(shí)繼續提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù),我們采取了一系列的措施。
1、加強畢業(yè)班工作的領(lǐng)導。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組,校長(cháng)親自擔任組長(cháng),并組織行政人員協(xié)助年級長(cháng)開(kāi)展工作。各行政人員進(jìn)取深入年級、深入課堂、了解真實(shí)情景,定期、不定期地研究解決初三的教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,協(xié)調各班各學(xué)科的平衡,使各項工作開(kāi)展得更細、更實(shí)、更好。
2、認真學(xué)習和研究中考指導性文件,加強畢業(yè)班教學(xué)和應考的分析研究。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三年級組的作用及各學(xué)科備課組職能,在講授新課的同時(shí),組織各學(xué)科備課組開(kāi)展了近兩年來(lái)的“兩考”試題分析研究和學(xué)科考點(diǎn)研究工作。目前已較好地把握中考復習方向,為下一步科學(xué)合理地安排好復習做好了準備。
3、加強備課組建設。強化團體備課,以強帶弱,互為資源、互相幫忙,加強教法、教材的處理和考試動(dòng)態(tài)的研究。各備課組活動(dòng)以提高課堂效率為重點(diǎn),重視學(xué)生基本知識的掌握和基本本事的構成,及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
4、加強學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析,為每一位學(xué)生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科教師加強了對學(xué)生的學(xué)科平衡研究,各科教師之間互通信息,認真作好學(xué)情的分析,尋找每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間,幫忙每一個(gè)學(xué)生確立好奮斗目標。
四、今后的工作方向。
成績(jì)屬于過(guò)去,輝煌還待明朝!我們還需不斷努力——
1、繼續組織教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習,更新教育觀(guān)念,認真貫徹執行新課程標準,用新的理念指導教學(xué),不斷提高教師的教學(xué)本事。
2、進(jìn)一步加強教學(xué)過(guò)程管理,加大教學(xué)過(guò)程管理的監督力度,鼓勵教師在教學(xué)過(guò)程中求真務(wù)實(shí),不弄虛作假。異常是實(shí)施課堂教學(xué)改革,深入學(xué)習洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)模式。
3、關(guān)注薄弱教師、薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱學(xué)生,力爭實(shí)現學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。
4、深入細致開(kāi)展教研、教改活動(dòng),異常是加強課題研究,要求教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結,撰寫(xiě)教學(xué)反思和論文。
高校教師教育教學(xué)工作總結4
光陰似箭,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,回顧這一學(xué)期以來(lái),學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在著(zhù)問(wèn)題,今后還需努力解決,現對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、抓基礎知識和學(xué)習習慣
由于我班學(xué)生較其它三個(gè)班的學(xué)生基礎較差,為此,從我四年級接手這個(gè)班便開(kāi)始從基礎抓起。字詞常聽(tīng)常寫(xiě),背誦課文大部分學(xué)生是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調;測試或練習冊中的基礎錯題要求學(xué)生摘抄積累。學(xué)習習慣方面,先從思想上抓起,充分利用班會(huì )課,或課前的五分鐘引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度;指導學(xué)生如何專(zhuān)注地聽(tīng)講、如何科學(xué)做筆記;作業(yè)方面,要求書(shū)寫(xiě)規范工整,并努力克服錯別字,做題鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋,追求答案的精準。
二、助“奮進(jìn)生”前行,激“中層”競學(xué)
我班的住校生年級最多,這些學(xué)生大都基礎不扎實(shí),家長(cháng)對其學(xué)習又疏于關(guān)注,導致形成較多奮進(jìn)生,其中就包括年級僅有的兩位不及格生。針對此情況,我繼續采用“幫扶競爭”的方式:十位奮進(jìn)生與十位有責任心的優(yōu)秀生結成學(xué)習“師徒”關(guān)系,幫扶提高。剩下二十四位學(xué)生,我根據其成績(jì)情況,分為十二組“學(xué)習對手”。為防止學(xué)生的積極性漸消出現虎頭蛇尾的情況,我每次測試結束都舉行“敗者”向“勝者”進(jìn)獻禮物的儀式,老師嚴肅對待此事,學(xué)生自然不會(huì )怠慢。時(shí)間證明,這種形式效果顯著(zhù)。當然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好,使學(xué)生樂(lè )于接受又不會(huì )有心理壓力。對“師傅”也要做培訓,指導他們學(xué)會(huì )輔導“徒弟”。
三、拓展知識視野
語(yǔ)文學(xué)習,書(shū)本知識固然重要,但也不能少了語(yǔ)文生活的趣味。進(jìn)入五年級,學(xué)生的課外閱讀越來(lái)越豐富,想了解的知識也越來(lái)越多。因此,語(yǔ)文課上,我會(huì )結合課文,給學(xué)生拓展更多的知識,課堂既輕松有趣,學(xué)生得到的也更多。課下,與學(xué)生談時(shí)事新聞,論社會(huì )百態(tài)生活,時(shí)而討論時(shí)而爭辯,語(yǔ)言表達由此也得到鍛煉。我認為,語(yǔ)文教學(xué)不僅是拿著(zhù)書(shū)本進(jìn)教室,還應該有老師用語(yǔ)言的魅力影響學(xué)生。
四、存在問(wèn)題與不足
1、學(xué)生的作業(yè),還有個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差,作業(yè)本保護的不夠好。不少同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握不好,錯別字比較多,還沒(méi)有養成規范書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)方法不夠靈活,缺乏創(chuàng )新,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、部分學(xué)生不愛(ài)讀書(shū),課外閱讀少,表達能力差,寫(xiě)作水平較低。
五、今后努力的方向和設想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
俗話(huà)說(shuō)“興趣是的老師”,我打算通過(guò)與孩子們談話(huà)等方式,使他們認清學(xué)習語(yǔ)文的重要性及趣味性,讓所有的孩子都覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文很有意義,語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,充分提高孩子們學(xué)習的積極性。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)孩子們走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使孩子們在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
3、充分利用現代化的教學(xué)手段,對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的孩子受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質(zhì)的培養與提高,不斷更新思想觀(guān)念,以適應新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
如果這樣堅持下去,孩子的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎知識得到了提高,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強,在接下來(lái)的學(xué)習中會(huì )更有利于教師同學(xué)生共同提高。
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