二年級下冊語(yǔ)文工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編為大家收集的二年級下冊語(yǔ)文工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
二年級下冊語(yǔ)文工作總結1
本學(xué)期擔任二年級語(yǔ)文教學(xué)的工作。整個(gè)班學(xué)生成績(jì)一般,大部分同學(xué)學(xué)習自覺(jué),但也有_九位成績(jì)偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的,F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下:
作為一名教師,在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實(shí)自己,積極參加課題研究,另一方面為了提高自己的教學(xué)水平,我積極努力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教,以壓力鞭策自己。另外,我還堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
本學(xué)期教學(xué)中,我注意了以下幾點(diǎn):
1、在識字教學(xué)中,注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字,提倡個(gè)性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認為最有效的識字方法。通過(guò)不斷的求異,激發(fā)學(xué)生的思維。
2、在閱讀教學(xué)中,強調有層次的讀書(shū)。首先是讀課文:初讀,將課文讀出感情,談自己的理解與感受;再讀,將課文讀入心,積累語(yǔ)言文字,在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習,讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流,逐步學(xué)會(huì )有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過(guò)讀提出問(wèn)題,教師挑出共同討論、培養學(xué)生的問(wèn)題意識,再次去指導朗讀,以提高朗讀能力和水平。
由于自己的水平有限,教學(xué)中也存在問(wèn)題:
1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)生學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高。
2、學(xué)生還有不良的學(xué)習習慣。本班學(xué)生生性活撥、好動(dòng),有些學(xué)生寫(xiě)字習慣差、姿勢不正確。
一學(xué)期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì )取長(cháng)補短,爭取做到最好。
一、介紹班級情況。
本班共xx人,男生x人,女生x人,本人與搭檔配合默契,管理有方,班級已樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。遲到、曠課等現象極少發(fā)生,課堂紀律井而有序,學(xué)生們的學(xué)習欲望和求知欲也越來(lái)越高。
二、語(yǔ)文教學(xué)情況。
A、學(xué)生目標:
1、預習習慣的養成。
我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預習,預習要求有:①讀課文三遍,在文中畫(huà)出生字。②查字典給一類(lèi)生字組詞,并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況,逐步讓學(xué)生養成良好的預習習慣。
2、課堂學(xué)習習慣的養成。
要求:
、倏人哉N翁蒙現遼僖舉一次手。
、趯τ诶蠋熖岢龅膯(wèn)題要積極開(kāi)賭越。⑵c卮鷂侍饃音要響亮。
3、學(xué)會(huì )課文朗讀的一般技巧。
在抓朗讀時(shí)做到:首先,我抓停頓。每天我必帶讀課文,教學(xué)生如何讀好長(cháng)句,甚至告訴學(xué)生在哪應該停半秒鐘,無(wú)論學(xué)生是自由讀、還是齊讀,只要我一聽(tīng)到學(xué)生唱讀,就會(huì )馬上叫學(xué)生停下來(lái),做到一句一句地教,直到教好為止。其次,抓感情。想把書(shū)讀好,首先讓學(xué)生深刻的理解課文的內容,只有透徹的理解,才能有深切的感受,才能準確地掌握作品的情調與節奏,正確地表現作品的思想感情。再次,要求學(xué)生朗讀時(shí)做到“眼到、口到、心到”盡量避免漏字、添字、錯字的現象發(fā)生。
4、加強學(xué)生的背誦量。
全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出,背誦可以幫助學(xué)生加深對課文的理解,提高閱讀能力,鍛煉記憶力;還可以幫助學(xué)生學(xué)習課文中用詞造句、布局謀篇的方法,培養和提高作文能力。蘇教版語(yǔ)文第五冊共24篇課文,8個(gè)練習,每個(gè)練習有8個(gè)成語(yǔ)。本班每位學(xué)生共背24篇課文,64個(gè)成語(yǔ)。檢查方式有兩種:一是家長(cháng)簽名檢查;二是老師組織同桌之間檢查。
B、教師目標:
1、虛心向同行學(xué)習,認真備好每一節課。中年級是小學(xué)生的一個(gè)轉折點(diǎn),教法不簡(jiǎn)單,平日里常常向有經(jīng)驗的老師請教、學(xué)習如何設計一堂有層次,由淺入深的課,如何抓住重難點(diǎn),如何突破重難點(diǎn)。做到每堂課都是有備而來(lái)。
2、認真批改學(xué)生的作業(yè),適當做一些人文性的點(diǎn)評。作業(yè)及時(shí)布置,及時(shí)批改,發(fā)現有同類(lèi)錯誤做到集體訂正,個(gè)別錯誤個(gè)別輔導。
3、認真參與校本研訓。
C、聽(tīng)課:
1、本學(xué)期本人共聽(tīng)課15節,每一節課本人都認真做好聽(tīng)課記錄,努力學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和學(xué)科習慣的養成。
2、交流課。上好“一人兩節課”,教研組長(cháng)及語(yǔ)文老師都前來(lái)聽(tīng)課。上完課,我都會(huì )主動(dòng)請同行點(diǎn)評,及早發(fā)現自己的不足之處,及早改正。
3、寫(xiě)總結。本學(xué)期寫(xiě)了1篇總結。每一篇總結都寫(xiě)出自己的做法,取得的成績(jì),存在的問(wèn)題。希望在不斷的總結中,提升自己的能力與水平。
二年級下冊語(yǔ)文工作總結2
轉眼間,一學(xué)期就過(guò)去了,回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我有很多的思考和感受,現將本學(xué)期教學(xué)工作總結以下:
一、教學(xué)工作嚴謹扎實(shí)
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動(dòng),認真備課。提早備好課,寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的教案。備課時(shí)認真研究教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向其他老師請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中他人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,經(jīng)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。
。、認真上課。做好課前預備。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思惟。做到因材施教,教學(xué)方法得到學(xué)生的喜愛(ài)。和學(xué)生積極的融會(huì )在一起,學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。
。、及時(shí)輔導。對學(xué)困生進(jìn)行輔導,及時(shí)發(fā)現他們的弱處,給他們進(jìn)行強化練習,使他們不斷進(jìn)步。
。、作業(yè)公道。根據減負的要求,我與同年級的老師經(jīng)過(guò)精心挑選,適當地留一些有益于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改,對好的學(xué)
生進(jìn)行表?yè)P,不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的題目進(jìn)行集中講授。
二、重視教研改革
1、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
隨著(zhù)實(shí)施課程改革以來(lái),我努力學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深入領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真反思本身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力進(jìn)步與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,實(shí)行以感知――探究――體會(huì )――延伸為主線(xiàn)的學(xué)習法,探索以合作――探究――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課,收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
重視師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地把握了知識,又潛移默化地培養了能力。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當學(xué)到了合適角色表演的課文,我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,孩子們喜歡表演,樂(lè )于表演,真正地投入到了課文的角色中,學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習愛(ài)好大增。
3、重視平時(shí)的積累與寫(xiě)作。
本學(xué)期我讓學(xué)生每人預備一本收集本,教學(xué)生積累好詞好句,成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等,內容很多樣。
現在我班孩子在寫(xiě)作及回答題目時(shí)表達能力強,都與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。
4、用與家長(cháng)的合作交換,創(chuàng )設家;(dòng)。
根據學(xué)生的表現,及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習表現,根據不同學(xué)生的學(xué)習情況和家庭實(shí)際情況,采取相對應的教學(xué)措施,力圖與家長(cháng)建立有效的合作機制,使學(xué)生在家也能構成自然的學(xué)習氛圍,為鞏固進(jìn)步在校的知識提供堅實(shí)的后盾。
總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的優(yōu)點(diǎn),不斷更新自己的教學(xué)理念,并應用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每位學(xué)生都能真正進(jìn)步。
二年級下冊語(yǔ)文工作總結3
二年級下冊語(yǔ)文教研組教研工作總結一個(gè)學(xué)期快結束了,回顧本學(xué)期教研組的工作。本學(xué)期雖然因疫取消了集體研討活動(dòng),我們對教學(xué)的熱情,對工作的認真,對學(xué)生的熱愛(ài)依然如故。一學(xué)期來(lái),我們依然一直努力工作,工作中抓緊,抓細,抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。下面就本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要的總結。
一、抓住契機,加強學(xué)習,轉變觀(guān)念
新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn),改變傳統的教學(xué)模式,轉換師生角色,構建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。工作中,我們有較強的資源共享意識,通過(guò)共同學(xué)習相互交流,用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革,轉變了教育教學(xué)思想,使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、立足課堂,落實(shí)常規,加強實(shí)踐。
1.為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期我們組織了一次集體備課活動(dòng),老師們共同參與備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。
2我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。在研討活動(dòng)中,開(kāi)課的教師積極準備,虛心聽(tīng)取建議評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。
3.平時(shí)的教學(xué)中,大家也是共商策略,辦公室內,時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助,群策群力的氣氖,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題,辦公室內的者師都會(huì )出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
4.扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證,是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,我們教研組配合教導處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導、反思“六認真”入手,全面落實(shí)教學(xué)常規。
三、重視養成教育,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
低年級是起始階段,是形成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期,因此在語(yǔ)文教學(xué)中要細致指導,嚴格要求,反復訓練,形成正確的讀寫(xiě)姿勢,學(xué)會(huì )在課堂上專(zhuān)心傾聽(tīng),認真思考,大膽發(fā)言,為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。低年級學(xué)生,學(xué)習剛剛起步,可塑性強。我們在平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學(xué)的激勵措施,取得了良好效果。
四、運用多種手段激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,重視語(yǔ)言能力的培養。
根據學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn),我們將“玩”引入課堂,我們主要采用了兒歌、游戲、活動(dòng)等兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式,培養兒童學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣,增加課堂的情趣。運用多媒體課件和直觀(guān)教具設境入情,激發(fā)學(xué)習興趣。低年級學(xué)生以形象注意為主,多媒體課件和直觀(guān)教具能以鮮明優(yōu)美的圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)刺激學(xué)生視聽(tīng)感官,吸引學(xué)生注意,使學(xué)生很快進(jìn)入情境,進(jìn)而能夠通過(guò)有感情的朗讀表現出自己對課文的體驗,做到聲情并茂,提高對語(yǔ)言的感悟能力。因此我們經(jīng)常進(jìn)行資源共享,一人制作課件,大家共同使用,從而為老師們節約了時(shí)間和精力。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學(xué)期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此,我們充滿(mǎn)信心。
二年級下冊語(yǔ)文工作總結4
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生32人,其中男生19人,女生13人。寒假過(guò)后學(xué)生行為習慣和學(xué)習習慣較散漫,他們依舊是活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,仍處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定有了一定的了解,但對于學(xué)習仍說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習目的還未明確,學(xué)習習慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導。
二、教學(xué)目標
1、借助漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà)。能用音序和部首檢字法查字典,喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望,認識常用漢字420個(gè),會(huì )寫(xiě)262個(gè)。至本冊累計認識漢字1603個(gè),會(huì )寫(xiě)868個(gè)。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規則用鉛筆寫(xiě)字,注意字的間架結構;掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法,做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、繼續學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習默讀課文。背誦指定的課文。結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4、課外閱讀淺近的兒童讀物,感受閱讀的樂(lè )趣,受到美好情感的熏陶。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學(xué)段的要求。
5、熱心參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),觀(guān)察周?chē)挛,能就感興趣內容提出問(wèn)題,搜集材料,和同學(xué)討論,并用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得、見(jiàn)聞和想法。
三、教學(xué)措施
1、以組為單位,精心備課,抓好課堂教學(xué),及時(shí)進(jìn)行單元或階段素質(zhì)教育能力測試,針對問(wèn)題調整教學(xué)。
2、對學(xué)困生,采取個(gè)別輔導、一幫一活動(dòng),利用早讀、午寫(xiě)、課間時(shí)間,對他們進(jìn)行逐一輔導,提高他們的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養。課堂上,遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題多提多抽學(xué)困生,幫助他們樹(shù)立自信心,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。并經(jīng)常與學(xué)科教師和家長(cháng)取得聯(lián)系,從而起到共同教育、共同幫助的作用。
3、對優(yōu)等生,給他們創(chuàng )造閱讀條件,讓他們多讀課外書(shū)籍,并講給其他同學(xué)聽(tīng),從而提高閱讀興趣。
4、檢查生字和認讀生字,堅持學(xué)生自己組織,自我監督的辦法,每天由學(xué)習委員組織大家聽(tīng)寫(xiě),一般生字16個(gè),詞語(yǔ)10個(gè)。長(cháng)期堅持,必有成效。
5、朗讀和背誦,采取組長(cháng)負責,教師抽查的方式進(jìn)行。教師不定期進(jìn)行字詞的聽(tīng)寫(xiě)考察和抽查背誦的情況。
6、教給學(xué)生討論的方法,培養他們的合作意識,培養一批有組織能力的小組長(cháng),以帶動(dòng)其他同學(xué)共同學(xué)習。
7、認真及時(shí)批改課堂作業(yè)和同步練習題,并要求和堅持及時(shí)改錯。
8、注重知識的落實(shí),對于教材要求學(xué)生掌握的基礎知識,采取各種各樣的辦法進(jìn)行強化,力爭絕大多數學(xué)生達到要求。
四、教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間安排
一-二周第一單元12----14課時(shí)
三-四周第二單元11----13課時(shí)
五-六周第三單元12----14課時(shí)
七-八周第四單元12----14課時(shí)
九-十周第五單元12----14課時(shí)
十一-十二周第六單元11----13課時(shí)
十三-十四周第七單元12----14課時(shí)
十五-十六周第八單元12---14課時(shí)
二年級下冊語(yǔ)文工作總結5
本學(xué)期我繼續擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,下面是我這一學(xué)期以來(lái)的總結。
一、工作回顧
這學(xué)期我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格要求學(xué)生,注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中,切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規檢查都得到肯定。
1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節齊,有后記等等。
2、認真上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的布置做到合理,習題做到少而精,不采用題海戰術(shù),有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有
榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績(jì)管理,使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
二、取得成績(jì)
通過(guò)師生的共同努力,這個(gè)學(xué)期學(xué)生取得了較好的成績(jì),語(yǔ)文總分1894.20,平均分86.10,及格率95.45%,年級排名第2名,有這樣可喜的成績(jì),主要有以下幾點(diǎn)做得最好:
1、要求會(huì )寫(xiě)的'字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正。
2、學(xué)會(huì )了使用音序查字法,學(xué)生有了獨立識字的能力。
3、大部分學(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
4、通過(guò)學(xué)習能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
5、認識了課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )了使用句號、問(wèn)號和嘆號。
6、在語(yǔ)文教學(xué)中對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
三、存在不足
1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;
2、教學(xué)中要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育還要繼續加強,培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),還得尋找適合自己的方法。
四、今后打算
1、繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習,由“要我學(xué)"轉化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。
二年級下冊語(yǔ)文工作總結6
本學(xué)期,我擔任二年級語(yǔ)文教學(xué)。盡管我是一位老教師,但對于教學(xué)工作仍不敢怠慢。認真學(xué)習,深入研究教法,虛心學(xué)習,F將這學(xué)期工作總結如下:
一、思想表現 :
我能堅持四項基本原則,認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。身為人民教師,忠誠黨的教育事業(yè),服從校領(lǐng)導的安排,工作兢兢業(yè)業(yè)。關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,有良好的師德風(fēng)范。
二、 課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率:
1、在教學(xué)中,根據學(xué)生實(shí)際情況制定出學(xué)期教學(xué)計劃。圍繞本課時(shí)教學(xué)目的要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有舍有取。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到。教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。根據課程改革自主、探究、合作的精神,在教學(xué)中讓學(xué)生盡量的表達自己的看法,完成自己的探究,體現自主,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭。在教學(xué)中我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想。自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn),使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。課后認真批改作業(yè),發(fā)現有問(wèn)題,及時(shí)指出并給予糾正。
三、抓好培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展:
1、我認識到要提高教學(xué)質(zhì)量,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。特別是對于學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生,更加耐心輔導,幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心,端正學(xué)習態(tài)度,鼓勵他們迎頭趕上。
2、本班學(xué)生大部分成績(jì)都一般,但也有個(gè)別差生學(xué)習成績(jì)難以高。主要的原因是上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,家庭作業(yè)不完成,學(xué)習態(tài)度不端正。
四、加強理論學(xué)習,提高自身素養 :
在教學(xué)中難免也遇到些難題,我能虛心向有經(jīng)驗的老師請教,常聽(tīng)校內公開(kāi)課,自己也上公開(kāi)課,總結他人教學(xué)方法,填補自己的不足。平時(shí)認真學(xué)習有關(guān)教育書(shū)籍,豐富自己的業(yè)務(wù)知識,同時(shí)還積極參加教育教學(xué)實(shí)踐,不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念。積極參加校本、基地開(kāi)展的各項學(xué)習活動(dòng)。
五、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高。
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標不明確,時(shí)常有變更。
3、繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì )取長(cháng)補短,爭取做到最好 。
二年級下冊語(yǔ)文工作總結7
本學(xué)期我繼續擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。時(shí)間如同流水,轉眼間和這群孩子們在一起又是一個(gè)學(xué)期,F將這一學(xué)期以來(lái)的具體教學(xué)工作情況總結如下:
一、我的主要工作和成績(jì)
這學(xué)期我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格要求學(xué)生,注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中,切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,力爭使每一位學(xué)生都成為家長(cháng)、老師眼中的好學(xué)生。
1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節齊,有教后反思等等。
2、認真上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的布置做到合理,習題做到少而精,不采用題海戰術(shù),有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好單元檢測和成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把學(xué)困生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績(jì)管理,使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià),對每次成績(jì)有進(jìn)步的學(xué)生給予物質(zhì)上的獎勵以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
6、突出章節過(guò)關(guān),拓展知識視野
本期的教學(xué)內容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問(wèn)句轉換成陳述句,兩句話(huà)變成一句話(huà),學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,也訓練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣很濃,學(xué)生們都對語(yǔ)文有了一定的了解。
通過(guò)教學(xué),我所帶班級成績(jì)穩中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。
二、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標不明確,時(shí)常有變更;
3、繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量;繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期結束了,教學(xué)工作中有得有失,今后我一定會(huì )取長(cháng)補短,爭取做到更好的。
二年級下冊語(yǔ)文工作總結8
又結束了一學(xué)期緊緊張張的教學(xué)工作,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我以“提高課堂教學(xué)的有效性“為切入點(diǎn),把提高課堂教學(xué)的質(zhì)量貫穿教育教學(xué)工作的始終。就結合本學(xué)期的教學(xué)情況,簡(jiǎn)單的總結一下本學(xué)期的教學(xué)工作
一、 立足課堂,夯實(shí)基礎,注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,如何在有效的40分鐘內激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,體驗學(xué)習和成功的快樂(lè ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生的學(xué)習效率與能力。這就要求教師立足本班實(shí)際,在分析教材、分析學(xué)生等因素的基礎上,靈活運用有效的方法和途徑,向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期,我作了一下幾點(diǎn)嘗試
1、創(chuàng )設有效的教學(xué)情景,直奔教學(xué)主題。
為了提高40分鐘的教學(xué)實(shí)效,在創(chuàng )設教學(xué)情景中,我力求創(chuàng )設簡(jiǎn)潔、明快的具有現實(shí)問(wèn)題的情景,利用學(xué)生身邊的生活素材引入新課,如在教學(xué)《鈍角和銳角》時(shí),讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)任意角,展示學(xué)生的作品,然后讓學(xué)生給這些角分類(lèi),并說(shuō)明原因。學(xué)生得出一種角比直角大,一種角比直角小,還有直角。根據學(xué)生的分類(lèi)直接引入鈍角和銳角的概念。又如在教學(xué)《平移和旋轉》時(shí),用多媒體課件出示學(xué)生熟悉的電梯、飛機的螺旋槳、電風(fēng)扇、推拉門(mén)、轉椅、風(fēng)車(chē)的運動(dòng)方式,讓學(xué)生在觀(guān)察后進(jìn)行分類(lèi),直接引出生活中平移和旋轉現象。在教學(xué)《1000以?xún)葦档拇笮”容^》時(shí),創(chuàng )設學(xué)生喜歡的壓歲錢(qián)的學(xué)習情景,既激發(fā)了學(xué)生的探究熱情,又在情景中學(xué)習了新知。
2、給學(xué)生提供探究的支點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生自主構建知識的形成過(guò)程。
在新課程的實(shí)施過(guò)程中,既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。因此,在教學(xué)中,大家都極力提倡讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程,讓學(xué)生去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時(shí)間內,如何讓學(xué)生完成自主探究新知的過(guò)程,這就需要教師給學(xué)生提供一個(gè)探究新知的支點(diǎn),讓學(xué)生借助這個(gè)支點(diǎn)完成探究新知的過(guò)程。在教學(xué)《1000以?xún)葦档拇笮”容^》時(shí),出示小明春節的壓歲錢(qián):480元,小紅的壓歲錢(qián):485元。讓學(xué)生觀(guān)察后發(fā)現小紅的壓歲錢(qián)多,小明的壓歲錢(qián)少,并說(shuō)明原因。在學(xué)生說(shuō)明原因的過(guò)程中完成了對1000以?xún)葦档拇笮”容^方法的自我建構。又如在教學(xué)《以1代多的統計圖》的教學(xué)中,讓學(xué)生想辦法數我校十字路口10分鐘內通過(guò)的各種機動(dòng)車(chē)輛時(shí),學(xué)生自主構建出了統計車(chē)輛的方法,并在學(xué)習列例2中,讓學(xué)生在統計圖中涂出每一種車(chē)的輛數,在涂的過(guò)程中發(fā)現用一格代表一輛車(chē)不夠涂,在這種情況下學(xué)生想到了用一個(gè)代表多輛車(chē)的方法。在先涂中,引發(fā)認知沖突,在沖突中,促進(jìn)學(xué)生自主構建新知。
3、緊扣教學(xué)目標,分層設計課堂練習。
教學(xué)活動(dòng)是為教學(xué)目標服務(wù),而課堂練習是檢測教學(xué)目標是否達成的有效手段。因此,在設計課堂練習時(shí),要緊扣教學(xué)目標,采用靈活多樣的練習形式,促進(jìn)教學(xué)目標的有效達成。在教學(xué)中,我采用分層設計練習的方法,把練習題分為基礎題、提高題和發(fā)展題三種形式;A題緊扣本節教學(xué)內容的基礎知識和基本技能,以課本中“做一做”為主,力求全班學(xué)生必須會(huì )做;提高題要求學(xué)生利用本節課所學(xué)知識,解決實(shí)際問(wèn)題,主要以課本練習題為主,力求98%的學(xué)生會(huì )進(jìn)行解答;發(fā)展題運用所學(xué)的已有知識和新知想結合解決問(wèn)題的能力,主要以綜合練習為主,力求85%的學(xué)生能正確進(jìn)行解答。在新授課中以基礎題和提高為主進(jìn)行教學(xué),在練習課中主要以提高題和發(fā)展題為主進(jìn)行教學(xué),這樣做,既保證了教學(xué)目標的有效達成,又提高了課堂教學(xué)的有效性。
二年級下冊語(yǔ)文工作總結9
本學(xué)期擔任二年級(3)班語(yǔ)文教學(xué)的工作。本班共有學(xué)生52人,從語(yǔ)文成績(jì)上看,學(xué)生大致分為三類(lèi)。第一類(lèi)成績(jì)比較穩定,各方面能力都比較好,學(xué)習也非常自覺(jué)。第二類(lèi)學(xué)生語(yǔ)文基礎不差,但閱讀和寫(xiě)作有一定的困難。第三類(lèi)學(xué)生的基礎較差,學(xué)生的成績(jì)極不穩定,各方面都比較差而且作風(fēng)懶散。書(shū)寫(xiě)也較慢經(jīng)常不能完成作業(yè)。
作為一名教師,在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在。因此我在教學(xué)工作上堅持認真上好每一節課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實(shí)自己,積極參加課題研究,堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
本學(xué)期教學(xué)中,我根據二年級語(yǔ)文教學(xué)的目標,努力抓了三方面的訓練:
1、在識字教學(xué)中,注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。
激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字,提倡個(gè)性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認為最有效的識字方法。通過(guò)不斷的求異,激發(fā)學(xué)生的思維。
注重寫(xiě)字教學(xué)!缎W(xué)語(yǔ)文新課標》也指出:“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著(zhù)重要的作用,必須從小打好寫(xiě)字基礎!卑炎謱(xiě)得正確、端正,并有一定的速度,是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從學(xué)期開(kāi)始我就要嚴格要求、嚴格訓練,而且注意寫(xiě)字習慣、姿勢的養成教育。
2、在閱讀教學(xué)中,強調有層次的讀書(shū)。
首先是讀課文:初讀,將課文讀出感情,談自己的理解與感受;再讀,將課文讀入心,積累語(yǔ)言文字,在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習,讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流,逐步學(xué)會(huì )有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過(guò)讀提出問(wèn)題,教師歸類(lèi)出有價(jià)值的問(wèn)題共同討論、培養學(xué)生的問(wèn)題意識,再次去指導朗讀,以提高朗讀能力和水平。
3、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)教學(xué)
重視說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練,以看圖說(shuō)話(huà)為主。教給學(xué)生看圖方法,教給學(xué)生寫(xiě)作技巧,看圖時(shí)要求學(xué)生弄明白圖畫(huà)所表達的時(shí)間,地點(diǎn)、人物,事件等。由說(shuō)到寫(xiě),慢慢訓練。另外要求學(xué)生仿寫(xiě)課文,續寫(xiě)課文。有時(shí)出一些簡(jiǎn)單的命題,讓學(xué)生去寫(xiě),逐步培養了學(xué)生的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力。
在課堂教學(xué)中,我始終以課程標準為依據,以追求課堂教學(xué)實(shí)效性為目標,以學(xué)生為本,以培養學(xué)生能力為遵旨,力求做到如下幾點(diǎn):
1、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。
我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知—交流匯報—質(zhì)疑問(wèn)難—合作探究—拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
通過(guò)自己的不斷努力,本班學(xué)生的基礎知識都掌握的扎實(shí)牢固,閱讀,說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)能力不斷加強,學(xué)生的自學(xué)能力有所提高。學(xué)生整體成績(jì)也提高了很多。
二年級下冊語(yǔ)文工作總結10
本學(xué)期,我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng),按照教學(xué)計劃已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結。
一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標版實(shí)驗教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時(shí)我認真學(xué)習新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學(xué)過(guò)程,取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究學(xué)生心理,準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、識字寫(xiě)字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)。
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學(xué)生一看二臨三比較!翱础敝缸屑氂^(guān)察字的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置;“臨”指照范寫(xiě)臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習成果,我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調動(dòng)了學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的積極性。
四、培優(yōu)輔差,提高本班成績(jì)。
面對差生我沒(méi)有歧視,而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個(gè)別輔導”“家訪(fǎng)”等措施努力提高差生成績(jì)。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu)。
本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績(jì)能上一個(gè)新臺階
小學(xué)二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結2
本學(xué)期,我繼續擔任二(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng),我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里,我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),F在,我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結。
一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在
每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語(yǔ)言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語(yǔ)文工具性特性。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下,同年級的老師開(kāi)始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課,是非常難得的機會(huì )。在備課時(shí)我認真學(xué)習新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學(xué)過(guò)程。后來(lái)我發(fā)現,經(jīng)過(guò)集體備課的課堂,往往取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),從集體智慧中吸取營(yíng)養,提高自己的能力。
二、研究教學(xué)方法,努力呈現不一樣的課
由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說(shuō),要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位,老師只是起到引導作用。為此,我仔細研究學(xué)生心理,盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,自己精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創(chuàng )設教學(xué)情境,把課文內容直觀(guān)、形象地展現出來(lái),增強趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。
當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒(méi)有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,導致有的學(xué)生一節課下來(lái)沒(méi)有開(kāi)口讀過(guò)課文。又比如沒(méi)有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我有的時(shí)候太心急,總擔心學(xué)生理解不了,所有很多時(shí)候都干脆由自己說(shuō)出來(lái)了,無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的機會(huì )。
三、識字寫(xiě)字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教
學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的!缎W(xué)語(yǔ)文新課標》 指出:“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著(zhù)重要的作用,必須從小打好寫(xiě)字基礎!痹谶@一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學(xué)生一看二臨三比較!翱础敝缸屑氂^(guān)察字的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置;“臨”指照范寫(xiě)臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的!為了展示學(xué)習成果,我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調動(dòng)了學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的積極性。
四、總結不足
1、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。。
2、班級發(fā)展不平衡,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳,學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習興趣不濃,還需正確引導。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,所以我就放松的補差這項工作。期末的時(shí)候再來(lái)狠抓那些基礎差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期,我的重點(diǎn)工作之一就是輔導學(xué)困生,從開(kāi)學(xué)開(kāi)始,爭取消滅不及格的現象。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng )新。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭取有更大進(jìn)步。
二年級下冊語(yǔ)文工作總結11
我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué),二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結。盡管我是一位老教師,但對于教學(xué)工作仍不敢怠慢。認真學(xué)習,深入研究教法,虛心學(xué)習,F將這學(xué)期工作小結如下:
一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
隨著(zhù)實(shí)施課程改革以來(lái),我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué),教師工作總結《二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結》。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
四、用扎實(shí)的雙基訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字課非常好,我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養成練字的好習慣。一般字寫(xiě)得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)都不錯!缎W(xué)語(yǔ)文新課標》 指出:“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著(zhù)重要的作用,必須從小打好寫(xiě)字基礎!卑炎謱(xiě)得正確、端正,并有一定的速度,是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開(kāi)始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫(xiě)出一手漂亮的字,是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現,有的利于學(xué)習、工作和交際。
教學(xué)有法,教無(wú)定法,我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應現在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。
二年級下冊語(yǔ)文工作總結12
經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng),我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里,我們堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),F在,我們對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結。
一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺,如何才能上好課我們還處在摸索階段。在每次上課前,我們都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語(yǔ)言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語(yǔ)文工具性特性。
二、研究教學(xué)方法,努力呈現不一樣的課堂
由于我們平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。
也就是說(shuō),要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位,老師只是起到引導作用。為此,我們仔細研究學(xué)生心理,盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如,我們十分注重新課的導入,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
在教學(xué)中,我們充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,自己精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創(chuàng )設教學(xué)情境,把課文內容直觀(guān)、形象地展現出來(lái),增強趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。
當然,我們還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒(méi)有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,導致有的學(xué)生一節課下來(lái)沒(méi)有開(kāi)口讀過(guò)課文。又比如沒(méi)有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我們有的時(shí)候太心急,總擔心學(xué)生理解不了,所有很多時(shí)候都干脆由自己說(shuō)出來(lái)了,無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的機會(huì )。
三、識字寫(xiě)字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我們采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的!缎W(xué)語(yǔ)文新課標》指出:“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著(zhù)重要的作用,必須從小打好寫(xiě)字基礎!痹谶@一學(xué)期我們加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先,我們讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學(xué)生一看二臨三比較!翱础敝缸屑氂^(guān)察字的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置;“臨”指照范寫(xiě)臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的!為了展示學(xué)習成果,我們還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調動(dòng)了學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的積極性。
四、總結不足
1、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、班級發(fā)展不平衡,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳,學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習興趣不濃,還需正確引導。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,所以我們就放松的補差這項工作。期末的時(shí)候再來(lái)狠抓那些基礎差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期,我們的重點(diǎn)工作之一就是輔導學(xué)困生,從開(kāi)學(xué)開(kāi)始,爭取消滅不及格的現象。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我們仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭取有更大進(jìn)步。
二年級下冊語(yǔ)文工作總結13
期末來(lái)到,一學(xué)期的教學(xué)工作又要結束;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,有收獲有遺憾,存在的問(wèn)題還需努力解決。經(jīng)過(guò)認真思考,我做出以下總結:
一、基礎知識抓牢抓好。
為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范性,要求書(shū)寫(xiě)整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì )寫(xiě)錯,如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”?字,學(xué)生總是分不清是“水波”還是“潑水”,“拔河”還是“撥河”。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,反復默寫(xiě)和抄寫(xiě)。
二、靈活使用教學(xué)方法,盡量因材施教。
根據新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現自主性,教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn),使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
三、指導學(xué)生學(xué)習方法。
俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績(jì)卻不錯呢?我們常常強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。我著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。其實(shí)學(xué)習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。
四、做好扶優(yōu)轉差工作。
學(xué)習基礎較好的學(xué)生,在學(xué)習中往往是非常輕松的,而成績(jì)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習的前提下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法。
五、突出章節過(guò)關(guān),拓展知識視野。
本期的教學(xué)內容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1.優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
2.進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3.開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問(wèn)句轉換成陳述句,兩句話(huà)變成一句話(huà),學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,也訓練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣很濃,學(xué)生們都對語(yǔ)文有了一定的了解。在本期的教學(xué)中,針對以上情況所采取的對策,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎知識有所提高,語(yǔ)文能力得到了增強,為以后的語(yǔ)文學(xué)習打下了良好的基礎。
二年級下冊語(yǔ)文工作總結14
一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標版實(shí)驗教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時(shí)我認真學(xué)習新課表,按照教學(xué)參考上的要求,精心設計教學(xué)過(guò)程,取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習興趣濃。
二、識字寫(xiě)字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學(xué)生一看二臨三比較?粗缸屑氂^(guān)察的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置;臨指照范寫(xiě)臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習成果,我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調動(dòng)了學(xué)生認證書(shū)寫(xiě)的積極性。
三、注重口語(yǔ)訓練,為寫(xiě)話(huà)打下基礎。
口語(yǔ)訓練我采用提問(wèn),設計說(shuō)話(huà)題目、的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō),要求學(xué)生說(shuō)話(huà)要有條理、要通順、具體。只有會(huì )表達了才會(huì )去寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō),在交流,然后寫(xiě),最后修改并抄正。
四、多媒體教學(xué)應用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結合的方式,在教學(xué)中有其獨特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀(guān),有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),提高本班成績(jì)。
面對差生我沒(méi)有歧視,而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個(gè)別輔導”“家訪(fǎng)”
等策略努力提高長(cháng)差生成績(jì)。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績(jì)上一個(gè)新臺階。
二年級下冊語(yǔ)文工作總結15
本學(xué)期,我繼續擔任二年級班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng),按照教學(xué)計劃已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結。
一、認真鉆研教材,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率
在開(kāi)學(xué)初,我主動(dòng)找教科書(shū)、教學(xué)用書(shū),提前學(xué)習新課程標準。我認真閱讀了二年級下冊《語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》,將重點(diǎn)內容摘抄下來(lái),做好筆記。為了上好每一節課,在認真鉆研教材的基礎上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,在課前,我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,以做到心中有數。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、注意新課導入新穎內容
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂媒虒W(xué)掛圖展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
3、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節齊,有后記等等。
4、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
5、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jì)登記。
6、加強學(xué)生成績(jì)管理,使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、課文背誦情況、等等表現都做出公正、準確的評價(jià),單元測驗達到90分以上和期中期末考試達到自己考前定下的分數進(jìn)行一些物質(zhì)獎勵。這樣能更好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
三、重視朗讀感悟。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。本學(xué)期又加強了學(xué)生的課外閱讀,開(kāi)學(xué)初,就安排每位學(xué)生準備一份自己喜愛(ài)的課外讀物,在自己讀完后再和其他同學(xué)交換,不斷擴大自己的閱讀量。引導學(xué)生適度地加強課文誦讀,激發(fā)學(xué)生背誦課文的興趣。
四、做好扶優(yōu)轉差工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生,在學(xué)習中往往是非常輕松的,而學(xué)困生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習的前提下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法。我教學(xué)中,我努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得。但還有許多不足的地方,我會(huì )在工作中不斷地努力,不斷地探索,尋求出更好的教學(xué)方法。
從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)有幾年了,在工作中,我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育,做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單,教學(xué)中,我深知自己要學(xué)習的東西太多太多,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),都需要我 不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會(huì )更加努力,讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階!
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