優(yōu)秀班主任工作總結（精選15篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的優(yōu)秀班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班主任工作總結 1
我擔任高二（24）班班主任，上學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：
一、健全完善班級管理制度
結合班級實(shí)際情況，明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，學(xué)習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。
二、嚴格班級常規管理
當班級實(shí)行層級管理體制后，要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì )議及班會(huì )，了解同學(xué)們對班級的建議和意見(jiàn)；另一方面，不定時(shí)地對班級管理的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學(xué)違紀行為開(kāi)展批評與自我批評。
三、加強學(xué)習方法指導
當學(xué)生進(jìn)入高二后，學(xué)習成績(jì)有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現象的產(chǎn)生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì )，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補上來(lái)。
四、做好學(xué)困生轉化工作
學(xué)困生的形成原因是多方面的.。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，查看學(xué)生學(xué)習資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對每一位學(xué)困生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。創(chuàng )造機會(huì )不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因為成績(jì)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內心的學(xué)習動(dòng)力，學(xué)習一定會(huì )慢慢跟上來(lái)。
五、家校聯(lián)系，合作溝通
在日常班級管理中，發(fā)現問(wèn)題的萌芽，我及時(shí)與家長(cháng)溝通，努力爭取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育。使我們的工作取得家長(cháng)的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。本次期末考試中班級前20名成績(jì)年級第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問(wèn)題，我班有些同學(xué)上課后兩三分鐘往往會(huì )停不下來(lái)，還有說(shuō)話(huà)的情況，自修紀律一般情況下比較好，但出現集體討論的問(wèn)題后，同學(xué)們往往剎不住車(chē)，有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習無(wú)關(guān)的問(wèn)題上去了，另外在一些科目的學(xué)習上，有一部分同學(xué)學(xué)習方法不妥當，沒(méi)有及時(shí)復習功課，造成知識的遺忘。
針對以上情況，我們班就要在班風(fēng)穩定的基礎上繼續抓好學(xué)風(fēng)建設，爭取取得更好的成績(jì)，我制定了以下計劃：
一、繼續抓好班風(fēng)建設，帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。
1、重視衛生，宣傳評比。
評比是班風(fēng)的重要體現，去年我們班的評比成績(jì)比較好，所以今年要繼續把這項工作做好，從而保持班風(fēng)的穩定。
2、繼續規范好儀容儀表。
學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習風(fēng)氣的一種體現。我班上學(xué)期曾有個(gè)別學(xué)生不按照學(xué)校要求，有衣著(zhù)不得體和長(cháng)發(fā)現象，因此，本學(xué)期我要在學(xué)生儀容儀表上下大功夫，做好學(xué)生的思想工作，努力塑造良好的學(xué)生形象。
3、狠抓課堂紀律。
課堂紀律不好會(huì )直接導致學(xué)習成績(jì)的下降，所以我一直以來(lái)都非常強調要保持好課堂紀律。這個(gè)學(xué)期我就準備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時(shí)也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。
二、加強差學(xué)生的輔導轉化工作。注重對學(xué)生的學(xué)法指導。這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解差生的學(xué)習困難，盡可地提高他們的學(xué)習成績(jì)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。
三、認真抓好主題班會(huì )，注重培養學(xué)生良好的生活學(xué)習習慣。
我準備利用課余時(shí)間多準備材料，觀(guān)察同學(xué)們日常的一言一行，充分準備每一節班會(huì )，給每位同學(xué)階段性加油鼓氣。相信經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們共同努力，24班會(huì )取得更好的成績(jì)。
優(yōu)秀班主任工作總結 2
我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱(chēng)，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng )造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。XX年我們巴蜀幼兒園導入北京6+1禮儀品格課程，同時(shí)我們被授予重慶市首批"文明禮儀示范園"的光榮稱(chēng)號，XX年我們申報了中國教育學(xué)會(huì )十一五科研重點(diǎn)課題“禮儀品格教育促進(jìn)兒童養成教育的實(shí)踐與研究”，通過(guò)三年的組織學(xué)習研究實(shí)踐，我們幼兒園被評為重慶市一級一類(lèi)幼兒園，同時(shí)獲得四川省幼兒園“園風(fēng)示范園”，我們一貫引導孩子學(xué)習"規范"，學(xué)會(huì )做人，教育孩子在家做個(gè)好孩子，在園做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好少年。今年我們又申報了中國教育學(xué)會(huì )十二五科研重點(diǎn)課題《優(yōu)質(zhì)特色學(xué)前教育模式的理論與實(shí)踐研究》——“探究活動(dòng)中教師教育行為與幼兒學(xué)習方式的研究”的子課題，本學(xué)期我園開(kāi)展的"學(xué)做文明禮貌小衛士"系列活動(dòng)就是前幾年開(kāi)展的"讓文明禮儀的旗幟飄起來(lái)"系列活動(dòng)和"學(xué)規范，學(xué)做人"系列活動(dòng)的延續和發(fā)展；深入開(kāi)展文明禮貌教育活動(dòng)，從而達到以人為本，提高教師、孩子、家長(cháng)道德水平和文明程度，育人興園的目的。
一、學(xué)習"規范"，讓"規范"深入人心。
要讓孩子具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習"幼兒日常行為規范"，只有讓"規范"深入人心，才可能實(shí)施"規范"。為此我們就"規范"向老師、孩子、家長(cháng)進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習。
1、是在開(kāi)學(xué)典禮上，利用"開(kāi)學(xué)動(dòng)員"和大幅標語(yǔ)對"學(xué)規范，學(xué)做人"這一教育中心進(jìn)行宣傳，營(yíng)造教育氣氛。
2、是每周升旗儀式利用國旗下講演時(shí)間，有計劃地進(jìn)行"學(xué)習規范"的系列講演，讓老師孩子學(xué)習禮儀常規和待人接物的原則，使"規范"深入人心。
3、是各班級根據幼兒園的周教育重點(diǎn)和孩子的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專(zhuān)題對孩子進(jìn)行"規范"的學(xué)習教育，使"學(xué)規范"更細致，更深入。
二、從常規訓練入手，使文明具體化。
對孩子進(jìn)行系統的"規范"學(xué)習后，要讓孩子真正掌握"規范"的內容，運用"規范"待人接物，我們還對孩子的行為進(jìn)行了嚴格訓練。
1、全園性集合排隊，進(jìn)場(chǎng)秩序的訓練。
2、做操動(dòng)作規范，整齊化一的訓練。
3、站、立、行的軍事化的訓練。
4、每天入園時(shí)問(wèn)好姿態(tài)的訓練。
5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。
三、用義務(wù)清掃的具體行動(dòng)，創(chuàng )造文明的環(huán)境。
為了讓孩子深刻地體會(huì )到優(yōu)美環(huán)境的好處，園里號召各班成立"義務(wù)清掃小小突擊隊"，對園的清潔衛生天天堅持清掃，讓孩子人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動(dòng)成果，人人從勞動(dòng)中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng )造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的.勞動(dòng)成果。使維護環(huán)境衛生，成為自己的事。 同時(shí)，園里德育處還實(shí)行了教室衛生、過(guò)道衛生、公地衛生各班責任包干的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除禮儀小標兵監督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現問(wèn)題取消本周衛生流動(dòng)紅旗。
四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風(fēng)氣。
在整個(gè)"學(xué)做文明禮貌小衛士"活動(dòng)中，"爭當文明小衛士" 一直貫穿始終。 "文明小衛士"的爭當，必須是通過(guò)自薦、班級核實(shí)兩個(gè)程序。也就是只要自己認為自己符合一個(gè)"文明小衛士"的標準就可自己到老師處自己推薦自己當文明小衛士，不需老師推薦，即可當上文明小衛士，然后擔任禮儀小標兵監督崗執法工作。
"自薦"，其實(shí)是給每個(gè)孩子改正缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的一個(gè)機會(huì )，讓孩子明白只要自己努力，也能當上"文明小衛士"。 在"爭"的過(guò)程中，使孩子自然而然地規范自己的言行，自覺(jué)做到文明守紀，主動(dòng)養成文明習慣。不管這個(gè)孩子最后當沒(méi)當上"文明小衛士"，在"爭創(chuàng )"的過(guò)程中，他或多或少受到了教育，規范了自己的言行；而當上了"文明小衛士"，參加了禮儀小標兵監督崗大執法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正園內不文明行為。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、糾正、制止了不文明行為，在幼兒園形成人人爭當文明小衛士。
五、"學(xué)做文明禮貌小衛士"全園性主題觀(guān)摩比賽，規范了孩子的言行，展示了班級的文明風(fēng)彩。
5月低，我園的"學(xué)做文明禮貌小衛士"主題觀(guān)摩比賽隆重舉行。比賽分四個(gè)評審組同時(shí)進(jìn)行，歷時(shí)2天。全園12個(gè)班個(gè)個(gè)獨立參賽，共評出一等獎2名，二等獎4名，是我園近幾年來(lái)主題會(huì )活動(dòng)質(zhì)量較高，效果較好，規模較大的一次比賽。 此次比賽活動(dòng)，有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
1、老師全員行動(dòng)，孩子、家長(cháng)整體參與，積極、熱情。
這次比賽，全園不僅每個(gè)班參加，而且每個(gè)班的每個(gè)孩子都積極參與，活動(dòng)面達95%以上。陣容強、聲勢大。 各班老師高度重視，積極行動(dòng)，認真對待，從會(huì )前的活動(dòng)開(kāi)展、思想教育、會(huì )的材料收集整理、會(huì )的結構設計、內容、串詞的創(chuàng )編、孩子的訓練等等，花費不少時(shí)間，付出了艱辛的勞動(dòng)。 此次比賽雖然沒(méi)有設立老師、家長(cháng)的獎項，但家長(cháng)們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，家長(cháng)們主動(dòng)、熱情、有求必應。
2、內容來(lái)源于孩子一日常規，真實(shí)具體，有教育實(shí)效性。
本次活動(dòng)前有三個(gè)月的"學(xué)做文明禮貌小衛士"系列活動(dòng)作準備，有一個(gè)思想教育、認識、實(shí)踐、轉變、提高的過(guò)程和一個(gè)月的活動(dòng)總結、素材提煉過(guò)程，使內容來(lái)源于孩子活生生的生活現實(shí)，具體生動(dòng)。有的班級全方位反映了本班級歷年來(lái)的文明禮儀教育活動(dòng)，有的局部反映本班級某一方面的文明禮儀活動(dòng)或特色性的文明禮儀活動(dòng)；有的是文明禮儀知識的宣傳和學(xué)習，文明常規的訓練和實(shí)踐；有的則是對具有良好行為的人和事進(jìn)行宣傳與頌揚等等。有教育實(shí)效性，使活動(dòng)上了一個(gè)新的臺階。
3、活動(dòng)中鍛煉了孩子的自主性，規范了孩子的言行，培養了孩子的能力。
由于活動(dòng)內容大都取材于孩子的生活，孩子大都能將自己的生活用小品、詩(shī)歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式創(chuàng )編出來(lái)，充分培養了孩子的自主性；在說(shuō)、唱、表演中，又充分訓練了孩子的能力。由于活動(dòng)的訓練，還更進(jìn)一步地規范了孩子言談、舉止文明程度，使孩子的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規范。
4、眾多的班級還體現了可貴的創(chuàng )新精神。
所有的參賽班級，不僅做到了主題鮮明，有教育實(shí)效性，體現文明向上的班風(fēng)外，還著(zhù)力在活動(dòng)的構思精巧，形式多樣有創(chuàng )意等方面下功夫，追求較高的藝術(shù)性。
整個(gè)主題觀(guān)摩比賽，既是班級賽場(chǎng)，又是孩子文明行為的練兵場(chǎng)和班級文明風(fēng)氣的展示臺；是全學(xué)期"學(xué)做文明禮貌小衛士"活動(dòng)的小結，也是向市教委交上的一份"創(chuàng )園風(fēng)示范園"的答卷；它既反映本學(xué)期我園的學(xué)創(chuàng )活動(dòng)情況，又反映了我園學(xué)生的文明風(fēng)彩。 我們巴蜀幼兒園的辦園宗旨是培養合格加特長(cháng)的人才。"合格"即教會(huì )學(xué)生做人；"特長(cháng)"是要培養孩子在求真知的同時(shí)學(xué)創(chuàng )造。我們堅信，經(jīng)過(guò)我們的努力，一代高素質(zhì)的跨世紀人才將在巴蜀搖籃里誕生。
優(yōu)秀班主任工作總結 3
新的學(xué)期就要開(kāi)始了，為了能鞏固良好的班風(fēng)，讓學(xué)生在初二這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期穩定思想，保證教學(xué)成績(jì)穩中有升，使班級管理工作順利開(kāi)展，特制定工作計劃如下。
一、本班學(xué)生情況分析：
本班共有40多名學(xué)生，從上學(xué)期考試來(lái)看，其中有14名同學(xué)成績(jì)優(yōu)秀（名列前30）；有20名同學(xué)成績(jì)尚好；有14名同學(xué)成績(jì)在100名以外。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習不夠努力，缺乏學(xué)習自覺(jué)性，學(xué)習成績(jì)有待提高。我班學(xué)生比較文靜，學(xué)習習慣較好，紀律性強，勞動(dòng)積極，并能按時(shí)、認真做好衛生值日工作。
二、指導思想
依據學(xué)校工作計劃，以“先做人，后成才”的辦學(xué)思想為指引，堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，深入開(kāi)展求學(xué)奮斗觀(guān)和集體主義的教育，并根據《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》以及本班小組日常工作評比等來(lái)量化教育學(xué)生的言行。
奮斗目標：
提倡“遵紀守法、團結互助、勤奮自強”的德育規范，力求培養學(xué)生的文明禮貌習慣和搞好學(xué)校、教室的清潔衛生，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，在班級量化和月考中爭優(yōu)創(chuàng )先；繼續對班干部培養和利用，使他們成為本班學(xué)習、紀律的好榜樣和督促者，繼續教育、輔導后進(jìn)生，以使他們做到“德智并舉、自強發(fā)展”，加強培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。
三、具體措施：
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1、 學(xué)習其他班主任的先進(jìn)經(jīng)驗并結合本班的特點(diǎn)，力爭在管理學(xué)生上更進(jìn)一步。
2、 通過(guò)教育教學(xué)，不斷探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教育方法。
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1、規范升旗儀式，發(fā)揮學(xué)生的自主管理，增強學(xué)生的愛(ài)國主義責任感，加強歌頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的教育。
2、開(kāi)展以“自主與責任”的教育，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據學(xué)校計劃，從五個(gè)途徑（認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價(jià)、自我教育）實(shí)施。
3、結合教師節、中秋節，國慶節，不斷開(kāi)展尊師敬師、團結友愛(ài)的傳統教育，并在學(xué)生中評選積極分子，宣傳先進(jìn)事跡。
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l、以《中學(xué)生日常行為規范》繼續要求每位學(xué)生從一日常規抓起，繼續行為規范的養成教育和管理，從而創(chuàng )設良好班風(fēng)。
2、設立好人好事登記本，使學(xué)生從小事做起、從自我教育做起，大家行動(dòng)起來(lái)，形成良好的品德風(fēng)氣。
3、以“自主與責任”為指導思想，加強早讀、早操、廣播操、自習等的規范教育，努力爭當文明班、先進(jìn)班。
4、在學(xué)生中培養競爭意識，培養尖子生和推拉生，培養爭優(yōu)創(chuàng )先意識。
2、抓兩頭促中間
對成績(jì)好的同學(xué)肯定成績(jì)，經(jīng)常鼓勵，而對成績(jì)差的同學(xué)，繼續利用小組力量兵帶兵，兵教兵，使成績(jì)好的同學(xué)穩中有進(jìn)，成績(jì)差的同學(xué)不斷進(jìn)步，從而帶動(dòng)中等生也有所進(jìn)步。
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1、培養良好的衛生習慣，明確在教室內禁吃零食，嚴禁亂扔紙屑雜物的要求。
2、本班教室、衛生區的清潔、保潔工作統一由勞動(dòng)委員安排，采取組長(cháng)負責制，由組長(cháng)帶領(lǐng)組員完成每天兩掃的.值日任務(wù)，并定期評選優(yōu)秀值日組。
�。ㄎ澹┖筮M(jìn)生教育
1、德育教育
經(jīng)常與這些學(xué)生談話(huà)，并在發(fā)現有不良苗頭時(shí)，進(jìn)行多番教育。在談話(huà)教育時(shí)，做到以情動(dòng)人，以理服人，從而使之轉變。同時(shí)，在學(xué)習上、紀律上、思想品德上、行為習慣上嚴格要求這些學(xué)生，并時(shí)時(shí)檢查他們是否按要求做，并加以督促，同時(shí)多和家長(cháng)聯(lián)系，跟進(jìn)情況。
2、學(xué)習輔導
繼續組織兵教兵活動(dòng)，以幫助后進(jìn)生在學(xué)習上進(jìn)步，同時(shí)細致捕捉后進(jìn)生在習上的閃光點(diǎn)，由此多表?yè)P、多鼓勵后進(jìn)生，經(jīng)常了解后進(jìn)生在學(xué)習上的疑難問(wèn)題并作耐心解答。
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1、 規范和改進(jìn)上學(xué)期班內小組競爭機制（配合學(xué)校班級評比制度）。如：課堂紀律、值日及衛生保持、作業(yè)完成、文明禮貌、唱歌書(shū)寫(xiě)等，評比結果與操行評語(yǔ)結合起來(lái)。定期評選優(yōu)秀組
2、不斷完善06---3班個(gè)人檔案，每個(gè)學(xué)生出現的錯誤，每個(gè)學(xué)生受過(guò)那些獎勵獲得哪些表?yè)P要一一記入檔案，對班級有特出貢獻的給予突出獎勵，獎懲分明。
3、 與家長(cháng)密切聯(lián)系。及時(shí)發(fā)現學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，思想波動(dòng)、出現的問(wèn)題、心理的問(wèn)題等等，及時(shí)妥善地解決，使學(xué)生健康的成長(cháng)。
優(yōu)秀班主任工作總結 4
常聽(tīng)老師們說(shuō)：當老師真累。當班主任更累�；厥走@些年的班主任工作，的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒(méi)什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流一下：
一、把贊美還給學(xué)生
教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動(dòng)既不反對，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的毛心凱同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這兩年多的時(shí)間里，我幾乎沒(méi)注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著(zhù)秩序正好門(mén)后面的拖把倒了，學(xué)生們顧著(zhù)擠，好象沒(méi)有注意到橫在地上的拖把。這時(shí)，毛心凱同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，告訴大家看著(zhù)點(diǎn)，別絆倒了，然后把拖把拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操后回教室，立刻在班級表?yè)P了毛心凱同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著(zhù)想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現他性格閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體，細心觀(guān)察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì )成功”。實(shí)踐使我懂得教師一句激勵的話(huà)語(yǔ)：一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵的手勢……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿(mǎn)足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，培養自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。
二、用愛(ài)心為后進(jìn)生撐起一片天空
我們常常把孩子比做初升的`太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)。比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠�！边@句話(huà)或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè )的成長(cháng)，展現自己獨特的風(fēng)采。我的班級里李思雅和宛淼淼同學(xué)，他們倆個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不愛(ài)做家庭作業(yè)，導致他們倆的學(xué)習成績(jì)很差，幾次找家長(cháng)談話(huà)，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀(guān)察了他們倆個(gè)。課下，我找他們倆個(gè)談話(huà)，發(fā)現他們并不是那種學(xué)習成績(jì)較差、無(wú)可救藥的學(xué)生�？磥�(lái)是思想問(wèn)題，我開(kāi)始對他們進(jìn)行思想教育，沒(méi)過(guò)幾天，病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會(huì )越來(lái)越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來(lái)的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他倆個(gè)叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進(jìn)行思想教育。幾天之后，我發(fā)現李思雅同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了。于是，我及時(shí)對李思雅同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，沒(méi)過(guò)幾天，另一個(gè)同學(xué)也開(kāi)始自己完成作業(yè)了。當時(shí)我雖然很高興，但是令我很興奮的是他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語(yǔ)，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真高興；有時(shí)是：你可要堅持哦！并且一直堅持到底；我心里有一種說(shuō)不出的喜悅！因為，我沒(méi)有放棄他們。通過(guò)這件事情我明白了一個(gè)道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)。從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛(ài)護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內心發(fā)現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會(huì )為我以后的班主任工作起到良好的作用！
三、 請耐心等待，花兒就要開(kāi)了一一教師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內心世界�！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應該積極去聽(tīng)，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)作，可不少教師總認為學(xué)生是小孩子。不樂(lè )于傾聽(tīng)他們的談話(huà)；特別是沉重犯錯誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話(huà)的機會(huì )，任憑自己對學(xué)生大加訓斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強調學(xué)生不準遲到，我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯病，有一次，預備鈴都響過(guò)了，班里的周文燁同學(xué)還沒(méi)來(lái)，我焦急的站在樓上往下看，也沒(méi)看
到人影兒，同學(xué)們都在專(zhuān)心的讀課文，“報告”，同學(xué)們聽(tīng)到聲音都停止了朗讀了，看到他，我的氣就不打一處來(lái)，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話(huà)時(shí)，他保證說(shuō)再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了�！蔽覜](méi)等他說(shuō)完，便接過(guò)他的話(huà)頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門(mén)口，再也不理會(huì )他了，課后才了解到，他這幾天生病啦，所以才來(lái)晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒(méi)有聽(tīng)完他說(shuō)的話(huà)，反思啦一下：作為教師，有時(shí)憑自己的主觀(guān)判斷去對待學(xué)生實(shí)在不應該，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )，也要尊重他們的人格，認真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話(huà)。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機會(huì )聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。
總之，作為班主任要想方設法去幫助學(xué)生的成長(cháng)，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)，只有這樣付出才會(huì )有回報。
優(yōu)秀班主任工作總結 5
本學(xué)期是高20xx級進(jìn)入高三的第一個(gè)學(xué)期。在學(xué)校領(lǐng)導的重視和關(guān)懷下，在全校教職員工的大力支持下，在全年級教師的共同努力下，高20xx級在教育教學(xué)的各個(gè)方面獲得了顯著(zhù)的進(jìn)步，取得了有目共睹的成效，得到了上級領(lǐng)導的好評�，F將20xx級本學(xué)期高三工作擇要總結如下：
一、吃透校情學(xué)情，明確目標，樹(shù)立信心
眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì )環(huán)境，以及周?chē)Ａ至⒌确矫娴挠绊�，我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低，入校時(shí)的優(yōu)等生少，成績(jì)中等及偏下的學(xué)生多。本屆學(xué)生還面臨著(zhù)第一次使用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點(diǎn)帶有未知性和探索性等。要想出成績(jì)，壓力和困難可想而知。
但接到接到學(xué)校下達的高考目標任務(wù)后，高三年級組，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮，欣然領(lǐng)命，反復磋商，明確思路，準確定位，大家一致決心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動(dòng)力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務(wù)。
二、緊抓學(xué)生的思想，心理輔導
思想指導行動(dòng)，拼搏需要動(dòng)力。本學(xué)期，在狠抓常規，抓教學(xué)，抓學(xué)習的同時(shí)，突出“三全”（全期、全體、全員），緊抓學(xué)生的思想、心理輔導。
1、全期：一學(xué)期來(lái)，在抓教學(xué)，抓學(xué)習的同時(shí)，著(zhù)重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規范學(xué)習行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。還在文理四個(gè)班開(kāi)展主題班會(huì )、討論會(huì )、動(dòng)員會(huì )等活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立“天生我材必有用”思想，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。
2、全體：面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級分化，逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細的思想、心理輔導工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一學(xué)期來(lái)高三年級整體情況穩定，學(xué)習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習、生活與考試。
3、全員：一切為了學(xué)生，一切為了出成績(jì)，高三組提出人人既是教學(xué)人員，又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。無(wú)論是班主任，還是普通老師，或者年級組長(cháng)，或者學(xué)校領(lǐng)導，不管誰(shuí)發(fā)現學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì )，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習思想現狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績(jì)提供了一個(gè)強大的思想前提。
三、構建起了團結協(xié)作的教師隊伍
高三年級是一個(gè)拼搏而平和的年級，高三教師是一個(gè)“胸中有書(shū)、目中有人、行中有矩、心中有數、手中有活”的團結戰斗的團隊。
1、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的教師隊伍
高三絕大多數教師兼任班主任、教研組長(cháng)等事務(wù)性工作，兼職的多，超工作量的多，跨年級的多。盡管如此，每位高三年級教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用晚自習下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。
2、團結協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團隊
面對復雜情況和較大的.困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，求復務(wù)實(shí)、齊心協(xié)力、一心一意謀高考、全心全意搞教學(xué)。
在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調團結協(xié)作，做到“五共一補”，即目標共同、資料共用、信息共享、責任共擔、優(yōu)勢互補，從點(diǎn)到面以大局為重，力爭高分有突破，均分有提高，確保高考戰略總體目標的完成。
四、盯牢工作的核心：狠抓教學(xué)與過(guò)程
整個(gè)高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓，措施千千萬(wàn)。針對本屆學(xué)生，高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗與措施主要有以下幾點(diǎn)：
1、認真研讀教材、大綱與高考新變化。通過(guò)認真研讀，高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生思維、應考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對本屆學(xué)生的各科基礎和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)工作，各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復習方案和復習進(jìn)度表，同時(shí)，通過(guò)鉆研教材，大綱、考綱，及時(shí)調整復習側重點(diǎn)和復習策略，使復習備考少走彎路。
2、狠抓四大教學(xué)策略的落實(shí)。依據年級組計劃和學(xué)校教學(xué)常規管理要求，高三教學(xué)工作將四大策略的實(shí)施貫穿于整個(gè)高三教學(xué)的始終。即目標管理策略；分層教學(xué)策略；注重基礎策略；資料優(yōu)選策略。尤其是注重基礎策略和資料優(yōu)選策略。
高三教師認為：雖然高考命題已從知識立意轉向能力立意，但不能就能力而能力，能力是在學(xué)科思想指導下，靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中體現出來(lái)的，能力是在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中培養出來(lái)的，基礎知識特別是網(wǎng)狀的主干知識是能力的必備基礎。高考教學(xué)的“基礎”，不再僅是簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)，還應包括基本技能、思想方法。他們的做法是：在教學(xué)過(guò)程中，就不能盲目趕進(jìn)度，不盲目搞綜合復習，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。
所謂關(guān)于資料優(yōu)選策略，在教學(xué)工作中具體細化為堅持“四精四必”的教學(xué)制度并長(cháng)持堅持，即，精選、精編、精講、精練，有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補。
3、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過(guò)好基礎關(guān)。對學(xué)生薄弱學(xué)科集中時(shí)間強化訓練。如學(xué)生感覺(jué)數學(xué)較弱（特別是文科生），為解決訓練時(shí)間問(wèn)題，用周五政治學(xué)習時(shí)間高針對性訓練，并及時(shí)閱卷評卷。事實(shí)證明，這對提高學(xué)生的薄弱學(xué)科有一定效果。每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進(jìn)行成績(jì)分析，而且召開(kāi)全體例教師會(huì )，將分析結果印發(fā)給各科教師，以增強學(xué)科緊迫感。與此同時(shí)，我們著(zhù)重抓好了四件事：一是堅持做好培優(yōu)補差；二是突出綜合學(xué)科的教學(xué)工作；三是做好高考資料引進(jìn)工作；四是有針對性地做好查漏補缺工作。從而使得各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰。
4、加強培優(yōu)補差。一個(gè)學(xué)校高中升學(xué)率的高低，關(guān)鍵是中檔生如何優(yōu)化。為此，我們高三年級組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。落實(shí)在教師的教學(xué)中，本屆采取的辦法是，抓住平時(shí)的教學(xué)環(huán)節，加強高考基礎知識教學(xué)。
利用星期日給中等生辦基礎知識輔導班，全面提高學(xué)生基礎知識，補差由年級組帶頭，任務(wù)交給班主任，由班主任會(huì )同任課教師解決。重中之重是抓“臨界生”即界于兩線(xiàn)（一本線(xiàn)與二本線(xiàn)、二本線(xiàn)與三本線(xiàn)，三本線(xiàn)與專(zhuān)科線(xiàn)等）之間可上可下、穩定性不夠的這類(lèi)學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度上存在某些不足之處，但往往大有潛力可挖。
5、針對市“出口對入口”的考核措施，我們對每位學(xué)生實(shí)行全方位關(guān)注，各班對所有有學(xué)生都建立跟蹤記錄表。對自習、上課、晚自習等出勤，每次測試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。班主任及時(shí)找學(xué)生談心解決問(wèn)題，不能解決的及時(shí)同教務(wù)、學(xué)校、家庭聯(lián)系，多方面給予學(xué)生關(guān)愛(ài)。
總之，本學(xué)年我們年級教學(xué)工作的經(jīng)驗是：研讀教材大綱把準方向，強化復習課全程管理，注重課堂教學(xué)實(shí)效，落實(shí)個(gè)別輔導和全員推進(jìn)，加強學(xué)生非智力因素的培養。
優(yōu)秀班主任工作總結 6
我做班主任工作已經(jīng)7、8個(gè)年頭了，在工作中有時(shí)候感覺(jué)是一團亂麻沒(méi)有頭緒，有時(shí)候有感覺(jué)事事得心應手，也就是說(shuō)班主任工作是沒(méi)有任何非常成熟的經(jīng)驗可借鑒。每一屆學(xué)生、每一個(gè)學(xué)生、學(xué)生的每一天都是不同的，所以班主任工作總是在不斷地摸索中前進(jìn)，下面我總結自己做班主任所謂的經(jīng)驗，感覺(jué)有以下幾個(gè)方面的工作是需要亟待提高或做好的。
一、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，我給學(xué)生的愛(ài)需要更多的給予
愛(ài)是教育的永恒話(huà)題，是教育最基本的情感。這個(gè)學(xué)期有一天剛剛下課，忽聽(tīng)教室后面有一群同學(xué)亂哄哄大叫，我走到教室看看發(fā)生了什么事情，一了解原來(lái)我班的一個(gè)同學(xué)吐了地上課，只見(jiàn)其他學(xué)生們紛紛捂起了鼻子，同時(shí)一陣騷動(dòng)，靠得近的學(xué)生離開(kāi)了座位，避得遠遠的，周?chē)膶W(xué)生有的嘲笑，有的起哄。我笑著(zhù)問(wèn)：“誰(shuí)能幫他將臟物清掃一下�！睕](méi)有一位同學(xué)說(shuō)話(huà)，，甚至快速地從我的視線(xiàn)中消失。這位同學(xué)自己站了起來(lái)，清理污物，并且表現出尷尬的表情，甚至有哭的沖動(dòng)。我心里明白它為什么這樣。這時(shí)我拿起笤帚和簸箕和他一塊打掃，并同時(shí)指揮一些同學(xué)打水，涮拖布，倒垃圾等一些事，雖然有些同學(xué)不太情愿，但是礙于老師的面子還是去干了。教室里逐漸安靜了下來(lái)，甚至有的同學(xué)拿出了紙巾遞給他，還有的同學(xué)主動(dòng)搶我手里的掃帚，雖然同學(xué)們這樣做彌補了自己原先的行為，我還是在班會(huì )課上對同學(xué)們展開(kāi)了教育。我班一直背三字經(jīng)，這時(shí)我講解了“人之初，性本善”，這句話(huà)的含義，一個(gè)有愛(ài)心的人才是合格的人。愛(ài)是做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎。
二、賞識是教育的一種藝術(shù)，我需要加強
我們在幾年前觀(guān)看過(guò)周宏教授的“賞識教育”的視屏，觀(guān)看后可以說(shuō)受益頗深。 一個(gè)班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內力，使其發(fā)揚長(cháng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢，以促進(jìn)個(gè)性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開(kāi)發(fā)潛力。
學(xué)習好，聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差，調皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生，總是招人討厭。這樣的學(xué)生最需要賞識，所以我就在這些學(xué)生身上下功夫。
三、班主任工作需要智慧，與學(xué)生斗智我需要學(xué)習
我班搞對象現象嚴重，為了解決這一問(wèn)題，我思考前后，采用分三步走的方法。 第一步，要開(kāi)兩次專(zhuān)題班會(huì )，一次要以“建立正確的.人生觀(guān)”為主題，通過(guò)這次班會(huì )讓學(xué)生理解人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從而可以讓他們把主要精力放在為實(shí)現自己的理想上，增強自我控制力。第二次要以“親情”為主題，通過(guò)這一次班會(huì )課讓學(xué)生深刻理解什么是“愛(ài)”，什么是“情”。在這次班會(huì )課上讓學(xué)生觀(guān)看了《大導演和老媽媽》關(guān)于翟俊杰導演的故事，和鄒越在松江實(shí)驗中學(xué)的演講《愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)自己》等視屏，來(lái)激起學(xué)生內心對父母的愛(ài)，從而激發(fā)他們?yōu)榱烁改傅膼?ài)而努力學(xué)習的情感。
然后直接升華到我們要以“孝”為先，講《三字經(jīng)》中的句子告誡學(xué)生我們所做的事應該讓父母高興而不是讓父母傷心，所以要求學(xué)生對自己所做的每一件事都要三思而后行，如：如果你要做一件事情，想一想，如果父母知道了會(huì )高興那義無(wú)反顧地去做，如果父母知道了會(huì )生氣那么就不去做。對于早戀，這應該是所有父母都不愿看到的，如果自己有這樣的行為父母肯定是不高興的，通過(guò)這些來(lái)牽動(dòng)他們的行為，會(huì )起到顯著(zhù)的效果的。
第二步，開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，實(shí)際上從開(kāi)學(xué)到我要決定開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)間也大約是期中考試前夕，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的一是要關(guān)注孩子在校的學(xué)習情況，二是要家長(cháng)注意孩子在青春期的教育問(wèn)題，尤其指出班內這種似戀非戀的情況，讓家會(huì )長(cháng)回家后多和孩子們溝通。
第三步，是一個(gè)長(cháng)期引導教育的問(wèn)題，在以后的日子里，作為班主任要多觀(guān)察，多詢(xún)問(wèn)，和有早戀現象或有早戀傾向的同學(xué)們多溝通，盡力引導他們在青春期走上正確的道路。
通過(guò)以上三個(gè)步驟和一個(gè)學(xué)期的努力，效果明顯，那些曾經(jīng)的“早戀者”，已經(jīng)逐漸恢復到正常的同學(xué)關(guān)系，把主要精力逐漸的轉移到學(xué)習上，在期末考試中較上一學(xué)期有了較大的進(jìn)步，這說(shuō)明制止早戀行為，消除早戀思想是非常有必要的。
四、 教育是一門(mén)藝術(shù)，我與家長(cháng)交往的藝術(shù)需要提升
家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著(zhù)。要使家長(cháng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于家長(cháng)對孩子的重視程度以及班主任與家長(cháng)的溝通方式，就我做班主任工作以來(lái)，沒(méi)有和學(xué)生家長(cháng)吵過(guò)架，紅過(guò)臉，只有老師和家長(cháng)和諧了，孩子的教育才可以最大可能地發(fā)揮它的作用。
1、對于有教養的家庭，盡可能將學(xué)生的表現如實(shí)向家長(cháng)反映，主動(dòng)請他們提出教育的措施，認真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(cháng)一起，共同做好對學(xué)生的教育工作。
2、對于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應先肯定學(xué)生的長(cháng)處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(cháng)的感情，肯定家長(cháng)熱愛(ài)子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見(jiàn)。并采取正確的方式來(lái)教育子女。
3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪(fǎng)時(shí)要多報喜，少報憂(yōu)，使學(xué)生家長(cháng)認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(cháng)對孩子的愛(ài)心與期望心理，加強家長(cháng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)合適的環(huán)境。
以上幾點(diǎn)我認為是我做得比較成功的地方，說(shuō)出來(lái)與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會(huì )有所改善。在以后的工作中，我會(huì )再接再厲，爭取把工作做得更好!
優(yōu)秀班主任工作總結 7
在剛剛過(guò)去的一個(gè)月，為了使班級盡快融入新集體，跟上快節奏，圍繞班級管理與學(xué)習等方面，通過(guò)主題班會(huì )等多種形式開(kāi)展了以下工作：
一、第一次月考分析會(huì )
作為高中入學(xué)以來(lái)第一次大型考試，學(xué)生、家長(cháng)和老師都非常重視�？荚嚨哪康囊皇亲寣W(xué)生查缺補漏，調整學(xué)習的方法與狀態(tài)，為接下來(lái)的學(xué)習提供經(jīng)驗和教訓。二班主任和教師提供參考，在接下來(lái)的教學(xué)中有的放矢因材施教。因此在成績(jì)出來(lái)以后在班主任的主持下協(xié)同任課教師對班級成績(jì)做了認真分析，給各科教師分配了尖子生和學(xué)困生，為下一步扎實(shí)工作打下了初步的基礎。
二、學(xué)生確定下一次的考試目標形成5個(gè)學(xué)習小組并確定了小組長(cháng)。
月考結束后學(xué)生的'情緒比較復雜，為了使學(xué)生正確的認知月考的意義，有合作學(xué)習與努力進(jìn)步的方向，我根據學(xué)生的性格與成績(jì)做了一下分組，并且提出建議與要求，及學(xué)習中形成以下互幫互助小組，在接下來(lái)的學(xué)習與考試中將以小組為單位進(jìn)行考評，評選出合作最成功的小組，成果最顯著(zhù)小組。
三、在學(xué)習委員劉晨宇組織下學(xué)生開(kāi)展學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。
在總結月考成績(jì)的基礎上，由在平常學(xué)習中比較優(yōu)秀的廖昱、陳怡凡等同學(xué)在精心準備的基礎上，在班會(huì )期間進(jìn)行了發(fā)言，通過(guò)經(jīng)驗交流學(xué)生學(xué)習的方法與態(tài)度都有了很大進(jìn)步。
四、在班委丁翔的主持下召開(kāi)一次班會(huì )，明確班委分工和責任。
為了更好的培養班干部，形成班級核心力量，通過(guò)召開(kāi)班會(huì )的形式，各班委分別述職明確分工。
�。ㄒ唬┌嚅L(cháng)職責
班長(cháng)要對班委會(huì )工作負全面的責任，組織班級全面的工作，負責制定本班的工作計劃。
�。ǘ└卑嚅L(cháng)職責：協(xié)助班長(cháng)完成以上指責。
�。ㄈ﹫F支部職責
支部書(shū)記負責組織全班共青團員，按時(shí)完成校團委布置的各項任務(wù)。
�。ㄋ模┌辔瘯�(huì )委員職責
�。ㄎ澹┲等瞻喔陕氊�
�。┱n代表職責負責本學(xué)科老師委派的任務(wù)，比如收發(fā)作業(yè)、試卷，準備課堂用簡(jiǎn)單的教具，協(xié)助等。
相信通過(guò)這次考試，學(xué)生會(huì )對高中的生活和學(xué)習有一個(gè)全面的認識，會(huì )為下一步更好的生活和學(xué)習做好準備。
優(yōu)秀班主任工作總結 8
在感受班主任工作喜悅的同時(shí)，我也感到了一些困惑，主要表現在以下方面：
1、課間活動(dòng)“問(wèn)題多”。初一學(xué)生孩子氣較重，喜歡“你追我趕”、故意搗亂，制造麻煩，安全隱患較大。
解決對策：加強指導學(xué)生課間文明休息，安排值日班長(cháng)監督學(xué)生課間活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P，對于課間不能“好好玩”的孩子則規定其玩耍的內容，以求在“規則”中慢慢養成習慣，安排學(xué)生輪流成為課間活動(dòng)監督員，協(xié)助值日班長(cháng)管理課間紀律，提醒學(xué)生的課前準備。
2、小部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習缺乏動(dòng)力。
解決對策：由各個(gè)共同體小組制定下階段學(xué)習計劃，開(kāi)展學(xué)習互助的措施，鼓勵全組全班同學(xué)互相幫助，以強扶弱，交流學(xué)習方法與經(jīng)驗，并用班費的一部分來(lái)獎勵學(xué)習態(tài)度端正的同學(xué)。
3、班級里尖子生嚴重缺乏。從多次學(xué)校測評的成績(jì)看，我班居年段180名的人數均在年段末位，個(gè)性特長(cháng)生和尖子生不明顯。
解決對策：鼓勵班級里的所謂“高分生”制定具體的追趕目標，分析其學(xué)科的優(yōu)劣狀況，依靠
任課老師的配合，逐步培養個(gè)別尖子生；建立班級“尖子生”學(xué)習小組，鼓勵取長(cháng)補短，共同提高。
4、與個(gè)別任科老師溝通不夠，有待進(jìn)一步加強。由于從不同的學(xué)校走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，教師間存在著(zhù)個(gè)性、教學(xué)方法等方面的差異，因而帶來(lái)了工作中的一些不和諧。
解決對策：本著(zhù)為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，作為班主任主動(dòng)與任課老師搞好協(xié)作，同時(shí)也希望學(xué)校領(lǐng)導能幫助指導。
作為班主任，我追求我和學(xué)生之間的三個(gè)共同：
�。�1）共同感受：感受學(xué)習的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；
�。�2）共同分享：分享學(xué)習的快樂(lè )，分享友情的'快樂(lè )，分享成功的喜悅；
�。�3）共同成長(cháng)：不停的學(xué)習新的知識，更新觀(guān)念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(cháng)。
通過(guò)本次班主任工作的得失總結交流，我深深認識到，我們只有不斷的學(xué)習、借鑒、反思，才能使我們的工作有新的提高！
優(yōu)秀班主任工作總結 9
隨著(zhù)高三上學(xué)期教學(xué)工作的結束讓我從中積累不少教學(xué)經(jīng)驗，作為高三班主任讓我能夠意識到做好本職工作的重要性，我也始終嚴格遵守學(xué)校的各項規定并將工作中的安排落到實(shí)處，而我也能夠根據學(xué)期之初制定的目標來(lái)認真展開(kāi)工作，現如今處于期末的我也對高三上學(xué)期的工作進(jìn)行了總結。
認真做好本學(xué)期知識點(diǎn)的教導從而讓學(xué)生理解課本上的內容，由于本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較艱巨的緣故讓我很重視工作的展開(kāi)，因此我能積極做好備課工作并對需要教導的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，上課期間合理運用多媒體設備來(lái)輔導自己進(jìn)行教學(xué)，而且我也會(huì )很好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)從而了解他們的學(xué)習狀況，而且隨著(zhù)教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)讓我意識到做好復習工作的重要性，因此我要先做好新知識的教導再來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生回顧以往所學(xué)的內容，另外我也很重視其他科任老師的教學(xué)狀況并進(jìn)行了交流，從中讓我意識到大部分學(xué)生存在著(zhù)較為嚴重的偏科問(wèn)題，這也是自己在工作中需要解決的問(wèn)題之一。
認真復習高中階段的知識點(diǎn)以便于鞏固學(xué)生的學(xué)習基礎，由于高中階段的學(xué)習任務(wù)很艱巨從而需要經(jīng)�；仡櫼酝鶎W(xué)的知識，畢竟部分學(xué)生在上完課以后便不會(huì )再去翻閱以往所學(xué)的內容，至少我在展開(kāi)復習工作的時(shí)候發(fā)現有部分學(xué)生已經(jīng)遺忘了以往所學(xué)的內容，這種狀況的出現對于他們高中階段的`學(xué)習來(lái)說(shuō)是十分不利的，所以我會(huì )不定期抽背以往所學(xué)的某篇課文來(lái)檢驗學(xué)生的真實(shí)水平，而且我也有安排時(shí)間讓學(xué)生做試卷從而查看分數，得益于我對這項工作的重視導致這學(xué)期取得了不錯的成果。
努力改善偏科問(wèn)題并加強與科任老師之間的交流，為了不讓偏科的問(wèn)題延續到下個(gè)學(xué)期讓我對此十分重視，因此我也找科任老師進(jìn)行探討從而共同解決這類(lèi)問(wèn)題，在學(xué)生的弱勢科目上多花費心思從而強化這方面的教導，而且每次考試都會(huì )制定一個(gè)標準并要求學(xué)生努力達到，若是沒(méi)能達到的話(huà)則會(huì )幫助學(xué)生分析成績(jì)不理想的原因，而且我也會(huì )利用課后的時(shí)間對部分差生進(jìn)行輔導，其目的就是為了提升班級平均分從而確保大多數學(xué)生的進(jìn)步。
嚴格意義上來(lái)說(shuō)我在這學(xué)期教學(xué)工作中的努力并不止這些，但隨著(zhù)這學(xué)期的結束也意味著(zhù)自己的付出獲得了回報，這屆學(xué)生還有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間可以用來(lái)學(xué)習，希望他們在下個(gè)學(xué)期能夠繼續努力從而在高考中取得理想成績(jì)。
優(yōu)秀班主任工作總結 10
衡量一位班主任老師工作質(zhì)量的高低，只要看一下他所帶的班級是否具有積極、健康、向上的班風(fēng)就會(huì )一目了然，集體形成的好壞將對班級發(fā)展的趨勢起到巨大的影響作用。集體形成得好，基礎打得牢，班級工作就會(huì )蒸蒸日上，同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來(lái)，集體的潛力自然也就會(huì )發(fā)揮出來(lái)。向著(zhù)這個(gè)奮斗目標，本學(xué)期我開(kāi)展了以下幾個(gè)工作：
1、文化滲透管理目標，虛實(shí)結合。
"最溫馨的班級、最干凈的教室、最文明的學(xué)生、最活躍的課堂"是二(1)班努力的方向。為了實(shí)現這一奮斗目標，我吸取了"以人為本"的人文主義思想，提出了"自主、自律、自強"的治班原則，即：人人自主管理，人人學(xué)會(huì )自律，人人自強不息。
這些班級管理原則又是以怎樣的藝術(shù)形式出現的呢?開(kāi)學(xué)初，在二(1)班學(xué)生的共同努力下，以教室環(huán)境美化為載體，營(yíng)造出了一種富有激勵性、挑戰性的班級文化氛圍。教室里，每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)了："評比欄"--"學(xué)海無(wú)涯"、"看誰(shuí)星星多"、"我發(fā)現--知識園地"、"星星隊角"、"圖書(shū)角"、"言行小鏡子"等。以這些寓教于樂(lè )的文化展示、活動(dòng)競賽、文化品嘗、科學(xué)獵奇的形式，讓孩子們的心田得到滋潤，心靈得到熏陶，個(gè)性得到表現，同時(shí)，有限的教室空間也變成了無(wú)限的教育資源。
2、文化浸潤管理過(guò)程，剛柔相濟。
以親切的面孔，平等、和諧的`口吻與學(xué)生交流，與學(xué)生溝通，成為學(xué)生的朋友。在日常班務(wù)工作中，我也是這樣做的，在班上開(kāi)展"心中有話(huà)對您說(shuō)"活動(dòng)，可以在家校聯(lián)系冊中把想說(shuō)的話(huà)或班上發(fā)生的事告訴老師，讓學(xué)生說(shuō)實(shí)話(huà)，吐真情，并歡迎家長(cháng)參加，取得了較好的效果。就這樣，用理解和寬容、欣賞和贊許去努力創(chuàng )設一種寬松和諧的氛圍，并以平等、民主、和諧的師愛(ài)關(guān)系去開(kāi)啟學(xué)生的心靈。因此，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、老師與家長(cháng)之間，能夠建立起一種相互尊重、相互理解、相互信任的寬松和諧的關(guān)系。
人文思想的又一原則就是民主。我在班級開(kāi)展了"把管理的權力還給學(xué)生，讓學(xué)生在自我管理中成長(cháng)"的活動(dòng)。采取民主的形式，讓學(xué)生自己制定班級公約，并將公約要求具體化，真的能起到約束言行的作用。如：排隊提出"三個(gè)一"，即：站隊一分鐘，走成一條線(xiàn)，不講一句話(huà)。課間活動(dòng)提出"四不"--不打、不鬧、不跑、不叫。課堂上提出"三勤一中"的要求，是勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤舉手，注意力高度集中。常規方面的公約要求就不一一贅述�？傊�，公約要能促進(jìn)學(xué)生各種良好習慣。
人文思想還有一個(gè)原則就是自律。
201班實(shí)行"分級管理制"。一級管理：8名班委，負責全班各大項工作--學(xué)習、紀律、衛生、體育、勞動(dòng)等的監督總結。二級管理：各組設正副組長(cháng)，分管各組的學(xué)習和衛生。三級管理：科代表，負責各學(xué)科的學(xué)習情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級管理：職責長(cháng)，負責班內各項小范圍工作，如"節電長(cháng)""圖書(shū)長(cháng)""桌長(cháng)""門(mén)長(cháng)""窗長(cháng)"等，這樣就把班內大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內小主人，這樣做，收到了很好的自治激勵效應。
3、文化豐富管理花樣，教樂(lè )兼顧。
學(xué)生對競賽類(lèi)活動(dòng)情有獨鐘，于是，班上經(jīng)常開(kāi)展了各種競賽。利用班隊會(huì )進(jìn)行國旗國歌知識知多少、小小書(shū)法家評比、跳繩等比賽，利用節日開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，如植樹(shù)節開(kāi)展"愛(ài)綠護綠大行動(dòng)"、勞動(dòng)節開(kāi)展"小鬼當家"實(shí)踐活動(dòng)、母親節開(kāi)展"我給媽媽一份愛(ài)"活動(dòng)…積極鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的"愛(ài)心助成長(cháng)"捐書(shū)活動(dòng)，"東辰杯"書(shū)法考級，"讓愛(ài)心伴隨信懋學(xué)子成長(cháng)"活動(dòng)等。有些學(xué)習并不出色的學(xué)生在這些活動(dòng)中有了用武之地，品嘗到了成功的喜悅，這種積極的情感體驗對激發(fā)他們的學(xué)習勁頭也起到了不可小視的作用，競爭意識增強了，班級榮譽(yù)感也增強了。201班黑板報《我與環(huán)境》在黑板報比賽中獲低段第二名，在校第4屆藝術(shù)節中大合唱獲二等獎，在文藝匯演中舞蹈《小紅帽》獲一等獎。xx積極參加葉老師的繪畫(huà)輔導，在"紀念安徒生200周年誕辰征文"活動(dòng)中獲三等獎。
新形勢下，作為班主任，要營(yíng)造以人為本的環(huán)境，實(shí)施以人為本的策略。讓我們用新的理念，以人為本，以善治班，為學(xué)生支撐起一片湛藍的天空，給他們留下自由翱翔的空間，成為學(xué)生心中的好班主任！
優(yōu)秀班主任工作總結 11
在這個(gè)學(xué)期里，我班在政教處的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都很順利�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強班級管理，深入全面地了解學(xué)生。
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績(jì)。
二、培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強對學(xué)生的思想政治工作。
努力培養合格學(xué)生。為了配合政教處的.工作，我經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、抓好基礎差學(xué)生的轉化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他門(mén)表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)。
做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒(méi)有出現大的問(wèn)題，希望下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
優(yōu)秀班主任工作總結 12
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、班干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工
作方法的同時(shí)，要更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的`生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、多賞識學(xué)生，讓表?yè)P和鼓勵助學(xué)生走向成功之路每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚。
學(xué)生也是一樣，班主任為什么總是要帶著(zhù)挑剔，而不帶著(zhù)賞識的眼光去看他們呢？要知道，學(xué)生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽(yáng)光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì )不垂頭喪氣，會(huì )有成就感，會(huì )充滿(mǎn)信心。我們要培養的是熱愛(ài)生活，勇于實(shí)現自我的人才。我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚吧。鼓勵學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，自我覺(jué)醒。當然，對好的學(xué)生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛(ài)、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個(gè)信賴(lài)的眼神，一個(gè)鼓勵的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應。
我們應當時(shí)時(shí)提醒自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果，這也是對他的一種無(wú)形的鞭策，我們在工作中應及時(shí)地發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識、鼓勵，使他充滿(mǎn)自信，激起他學(xué)習的興趣，讓表?yè)P和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對于學(xué)習成績(jì)等各方面都表現很好的學(xué)生，可以經(jīng)常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。對于學(xué)習較差的同學(xué)，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學(xué)一點(diǎn)知識，同時(shí)盡可能發(fā)現他們身上的長(cháng)處，充分發(fā)揮他們的特長(cháng)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)地給予表?yè)P，使他們不至于覺(jué)得自己一無(wú)是處。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，對未來(lái)充滿(mǎn)信心，這是一個(gè)班主任的職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學(xué)生充滿(mǎn)失敗感。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，作為一名班主任確實(shí)應在實(shí)踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
優(yōu)秀班主任工作總結 13
班主任工作千頭萬(wàn)緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無(wú)巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來(lái)我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為 “引導者”。 結果收到了很好的效果。我是這樣做的：
第一，“人人有事做，事事有人管”。
在班級紀律和衛生方面，班級實(shí)行個(gè)人負責制。通過(guò)讓學(xué)生細致觀(guān)察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區，班委采取民主集中制的原則把承包區安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區的范圍、內容和職責都分得很細和具體明確。比如：前門(mén)、后門(mén)、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；清潔區則分成八塊，由八個(gè)組長(cháng)帶領(lǐng)組員完成各自的責任區，學(xué)生每天上課前自覺(jué)完成自己的承包區。每天由勞動(dòng)委員負責檢查、監督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問(wèn)題或工作中碰到的問(wèn)題及時(shí)向班主任匯報，以便班任采取相應措施解決問(wèn)題。
自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀(guān)，臟、亂、差的現象再也沒(méi)有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的`桌面以及潔凈的講臺，教師可以隨意把書(shū)放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書(shū)放在上面，也不會(huì )在上完一節課后，擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。
第二，“分組學(xué)習，互相競爭，共同進(jìn)步”。
在學(xué)習方面，1，經(jīng)過(guò)班委討論，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長(cháng)，科長(cháng)（科代表），并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢(mèng)，第二組叫八彩棒棒，第三組叫never give up等。學(xué)生們很興奮、很樂(lè )意為本組做事。
2，明確職責，組長(cháng)負責管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀律情況、勞動(dòng)情況，每天填寫(xiě)好記錄本，認真記錄每天本組學(xué)生的各方面情況，統計本組學(xué)生的各科測試情況并統計本組學(xué)生的操行分，周末對本組學(xué)生作總的評價(jià)。星期天晚自修前各組長(cháng)把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查�？崎L(cháng)則負責檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報檢查結果。
3，各組根據各組的學(xué)生學(xué)習成績(jì)，制定了學(xué)習計劃和找出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭最好。4，各小組間互相競爭，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測驗成績(jì)或月考及期考成績(jì)都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過(guò)小組會(huì )議找出各小組的問(wèn)題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標和小組目標。這種以小組為單位公布成績(jì)，既能照顧到一些暫時(shí)考得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強集體榮譽(yù)感。
第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學(xué)生操行量化表的作用。
學(xué)生通過(guò)討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學(xué)習方面的考核內容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長(cháng)考核記錄并根據本組學(xué)生情況參照班規給本組學(xué)生賦分。學(xué)習方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績(jì)。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現象，打掃清潔區時(shí)，無(wú)扣分現象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據情形也給以相應加分。班級學(xué)生操行量化表統計時(shí)間為每周一小計，每月一大計，期末總計。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學(xué)習之星”（主要是參照學(xué)生的考試加分合計）10名并給以獎勵。
自從班級實(shí)行參與式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來(lái)。班上很多事情都不是我一個(gè)人去操辦，而是有專(zhuān)人負責。比如，學(xué)校的通知不用我去傳達，自然會(huì )有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并及時(shí)通知全班同學(xué)。學(xué)生生病時(shí)，小病自然會(huì )有張明明同學(xué)組織學(xué)生護送去醫院，大病則會(huì )及時(shí)通知我。清潔區，我從來(lái)不用去監督學(xué)生打掃，而是由組長(cháng)帶領(lǐng)本組學(xué)生自覺(jué)完成任務(wù)，清潔區也很少有扣分現象。班干會(huì )議，班長(cháng)管克玲自己會(huì )定期組織召開(kāi)，分析班上存在的問(wèn)題并找出解決措施，然后向我匯報。早操和課間操，有吳聽(tīng)同學(xué)承包負責，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認真，她就會(huì )根據同學(xué)們自己制定的班規讓她們寫(xiě)500字的說(shuō)明書(shū)，并扣操行量化分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式，也是由吳聽(tīng)同學(xué)組織和統一著(zhù)裝。班上負責每項工作的同學(xué)，都能盡職盡責，順利完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿(mǎn)意。
總之，參與式班級管理使學(xué)生的積極性得到了充分調動(dòng)，形成了學(xué)生廣泛參與班級管理的局面。學(xué)生承擔一定的班級任務(wù)，擔負相應的責任，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務(wù)的參與度。同時(shí)也是培養學(xué)生養成了良好的行為習慣，提高她們的領(lǐng)導能力和組織能力，進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習生活和精神生活，從而達到自我教育的目的。
優(yōu)秀班主任工作總結 14
在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
一、 抓禮儀教育，創(chuàng )文明班風(fēng)。
我一貫重視引導學(xué)生學(xué)習“規范”，學(xué)會(huì )做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好少年。平時(shí)，能根據學(xué)校要求，深入開(kāi)展文明禮貌教育活動(dòng)，從而達到以人為本。
1、學(xué)習“規范”，讓“規范”深入人心。
利用每天的晨會(huì )時(shí)間，有計劃地進(jìn)行“學(xué)習規范”，每天學(xué)習一條，讓學(xué)生根據規范的內容，練習朗讀，在我的指導下，學(xué)生理解規范的要求，這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習規范的同時(shí)，掌握規范內容，培養學(xué)生閱讀和理解能力，背誦簡(jiǎn)單明了的兒歌，對照規范找差距，更好讓學(xué)生按規范要求規范自己的行為，與此同時(shí)，進(jìn)行系列講演比賽，讓學(xué)生學(xué)習禮儀常規和待人接物的原則，使規范深入人心。
2、從常規訓練入手，使文明具體。
對學(xué)生進(jìn)行系統的“規范”教育后，要讓學(xué)生真正掌握“規范”的內容，運用規范待人接物，同時(shí)還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴格的訓練。
�。�1）班級集合排隊，進(jìn)教室秩序訓練。課間操結束后讓體委組織學(xué)生站隊，進(jìn)入教室，同時(shí)嚴格要求規范他們的一舉一動(dòng)。
�。�2）做操動(dòng)作規范，整齊劃一的訓練。課間操親自督導學(xué)生做操，學(xué)生做操的動(dòng)作到位，隊列步伐整齊
�。�3）站、立、行的軍事化的訓練。
�。�4）每天進(jìn)校時(shí)敬禮，問(wèn)好姿勢的訓練。
�。�5）隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。
二、 挖掘有效資源，對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。
勤奮學(xué)習是學(xué)生應有的最起碼的美德，平時(shí)，在課堂教學(xué)中向學(xué)生滲透勤奮學(xué)習教育之外，每天在黑板上都寫(xiě)一句勤奮學(xué)習的格言或一首詩(shī)歌。珍惜時(shí)間，遇到難題和困難時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養學(xué)生們的毅力和恒心。
1、轉變觀(guān)念，充分重視學(xué)生的主體作用。
素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師。通過(guò)調查目前課堂上老師地位堅不可摧，教師主宰課堂，學(xué)生受老師支配。要學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與是不可能實(shí)現的，這一點(diǎn)思想觀(guān)念沒(méi)有在廣大教師中得到共識，因此轉變觀(guān)念的任務(wù)還很重，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求。
2、從研究學(xué)生認知規律著(zhù)手改進(jìn)提問(wèn)。
提問(wèn)作為一種師生互動(dòng)交流的手段，是課堂教學(xué)不可少的，提問(wèn)可以串起一堂課的知識結構體系，所以好的提問(wèn)可以讓學(xué)生既掌握了知識又嘗到了思維的方法，而無(wú)效的提問(wèn)只是課堂上可有可無(wú)的點(diǎn)綴。要讓提問(wèn)真正成為學(xué)生學(xué)習的線(xiàn)索，以學(xué)生學(xué)習的思考過(guò)程為線(xiàn)索。我苦心研究了本班學(xué)生的思維特點(diǎn)，課堂的提問(wèn)能夠啟發(fā)學(xué)生的思維。從學(xué)生的認知規律著(zhù)手，學(xué)生都懂的，不問(wèn)或者少問(wèn)，該問(wèn)的提高難度、深度，學(xué)生不懂的更應該問(wèn)，這樣就提高了問(wèn)題的質(zhì)量，提高四十分鐘課堂的效率。
3、讓學(xué)生會(huì )提問(wèn)，敢于提問(wèn)。
課堂上沒(méi)有學(xué)生提問(wèn)，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。我首先轉變觀(guān)念，還學(xué)生主動(dòng)地位，讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌，不害怕擾亂了課堂紀律。學(xué)生提問(wèn)的課堂成了蓬勃生機的教育園地，真正成為發(fā)揮教師主導作用的地方。其次創(chuàng )設讓學(xué)生提問(wèn)的空間和氛圍，在課堂上留有一定的時(shí)間，可以是課最后結束前幾分鐘；也可以是在教授主要教學(xué)內容后的幾分鐘；或者在一個(gè)章節單元教授后抽出一堂課，讓學(xué)生在自己梳理知識后提出問(wèn)題，發(fā)出一些征詢(xún)性話(huà)語(yǔ)，或是啟發(fā)性語(yǔ)言。對待學(xué)生提問(wèn)以鼓勵性為主，學(xué)生提問(wèn)也總有一個(gè)從低層次到高層次的過(guò)程，做到不以善小而不為。最后處理好如何使學(xué)生敢問(wèn)，學(xué)生問(wèn)錯怎么辦的問(wèn)題�？傮w以引導為主，不多加指責，多一些循循善誘，通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生的提問(wèn)能力有相應的`進(jìn)步。
三、開(kāi)展活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育。
為了弘揚敬老愛(ài)老的傳統美德，開(kāi)展以讀敬老書(shū)、做敬老事、寫(xiě)敬老文章為主要內容的“敬老愛(ài)老助老”主題教育活動(dòng)。如每年的端午節、重陽(yáng)節等重大節日，我都組織班級學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋、粽子、水果等物品，同時(shí)為老人表演節目，幫助老人打掃衛生。在這樣的活動(dòng)中，老人們得到了親人般的溫暖。同學(xué)們則受到了極大的教育。
2、在隊會(huì )活動(dòng)中受到啟迪。
對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育，班會(huì )始終是一個(gè)主渠道。無(wú)論學(xué)習怎樣緊張，我都不會(huì )占用學(xué)生每周的隊會(huì )時(shí)間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題隊會(huì )，培養了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
3、在正確客觀(guān)評價(jià)中進(jìn)行教育。
讓學(xué)生用硬紙殼制作評價(jià)卡，題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡，項目是路隊、學(xué)習、紀律、衛生，把學(xué)生在校的情況每周一評，小組、班級、老師評價(jià)三合一。綜合評價(jià)，評語(yǔ)有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵性的語(yǔ)言，通過(guò)評價(jià)讓學(xué)生增強自信心，不斷進(jìn)取，克服不足，不斷完善自己。在評價(jià)中努力進(jìn)取，只要努力就能有收獲，培養他們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，評價(jià)卡學(xué)生拿回家后，家長(cháng)簽字返回裝入成長(cháng)記錄袋中，這樣與家長(cháng)的互相溝通有利于孩子與家校結合，對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著(zhù)不可估量的作用。
在班級中評比“文明小標兵”，制定評比標準，使用文明語(yǔ)言，做文明事。在學(xué)校遵守紀律，學(xué)習勤奮認真，誠實(shí)言行一致，團結同學(xué)，熱愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長(cháng)輩，主動(dòng)做力所能及的事情。在社區，愛(ài)護花草樹(shù)木，不惹是生非。制定標準后，在學(xué)生中公布，先讓學(xué)生申報并說(shuō)明理由，然后與家長(cháng)聯(lián)系互相監督，查看。幾星期后，再認定發(fā)獎?wù)潞妥C書(shū)，與此同時(shí)，讓學(xué)生和家長(cháng)監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育，教育不改者，收回獎?wù)潞妥C書(shū)，這樣大大激勵學(xué)生爭做文明小標兵的積極性，努力成為文明的小天使。
作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。我作為一名在教育系統工作了三十余年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。 用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。
優(yōu)秀班主任工作總結 15
一、做好“控流”工作，學(xué)生一個(gè)都不能少
春節后開(kāi)學(xué)，有四名學(xué)生沒(méi)有如期到校報名，通過(guò)了解，他們很可能將成為新學(xué)期的流失生，面對學(xué)生流失，作為班主任的我首先感到痛惜，同時(shí)也深感愧疚，沒(méi)有把班主任工作做好！背負著(zhù)深沉的瀆職負罪感，開(kāi)學(xué)的前兩周，我焦慮不安，頻繁來(lái)往于學(xué)校附近的幾個(gè)村子，去做控流工作。帶去的是虔誠與自我批評，與學(xué)生與家長(cháng)深入地交流。熊云花、周莉兩位同學(xué)因為家里兄弟姐妹多，經(jīng)濟困難，而父母常年在外打工無(wú)暇照管他們，他們已打算春節后隨父母外出打工，我及時(shí)向家長(cháng)宣傳了國家對農村貧困學(xué)生實(shí)施的“兩免一補”的好政策，主動(dòng)提出照顧兩個(gè)孩子的日常生活，同時(shí)告訴兩個(gè)懵懂的學(xué)生，不要急著(zhù)闖外面的世界，讀好書(shū)增長(cháng)才干再去創(chuàng )造美好人生也不遲；李平鋒、彭永剛兩位同學(xué)因與父母慪氣，打算過(guò)完元宵節就隨著(zhù)村里哥哥姐姐外出學(xué)徒，我趕緊上門(mén)向家長(cháng)宣傳九年義務(wù)教育的政策，“送給子女一次讀書(shū)受教育的機會(huì )，就是送給子女將來(lái)幸福人生的最大財富”……同時(shí)我也發(fā)動(dòng)了班上的其他老師和同學(xué)去幫我做思想工作，就這樣四名學(xué)生又重返了校園，我緊繃的心弦才稍稍放松了一些，心里得到些許安慰。
二、尊重學(xué)生人格，人人是班集體的主人
本學(xué)期在班級管理工作中，我一改往常包辦班級大小事務(wù)的態(tài)度，改變觀(guān)念，充分尊重學(xué)生，給學(xué)生更多管理職權，讓大家都意識到自己就是班級的主人。學(xué)生自治，是這個(gè)學(xué)期我正在醞釀的新思路。放手讓學(xué)生自治不是撒手不管，班主任的角色只不過(guò)由前臺走到幕后。在學(xué)生自主參與的基礎上,針對過(guò)去出現的一些漏洞和缺撼,我們重組了班委會(huì )、團支部、學(xué)習部、文體部，構建了一個(gè)新的學(xué)生自治管理的嘗試模式，這些統屬于學(xué)生自治管理委員會(huì )。班主任是艦長(cháng)，是舵手，中心工作是引領(lǐng)疏導。班委會(huì )負責人是班長(cháng)，下設紀檢部長(cháng)、衛生部長(cháng)，管理紀律、衛生工作，做好學(xué)生出勤，日常表現考核記載。團支部負責人是團支書(shū)，下設組織部長(cháng)，生活部長(cháng)，協(xié)助老師工作，反饋、疏導同學(xué)們思想工作，與
班委會(huì )一道將樹(shù)立良好班風(fēng)，爭創(chuàng )文明班級作為工作目標。學(xué)習部負責引導、督促檢查同學(xué)們課堂內外學(xué)習，做好任課老師與同學(xué)之間的學(xué)習溝通紐帶，為班級營(yíng)造濃厚學(xué)習氛圍，增強大家學(xué)習興趣，提高大家學(xué)習成績(jì)。文體部負責大家日常學(xué)習生活中的文娛活動(dòng)、體育鍛煉以及學(xué)校班級開(kāi)展的各項活動(dòng)，豐富大家課余生活，讓一切活動(dòng)井然有序進(jìn)行，更好地展示同學(xué)們的個(gè)性。正是學(xué)生個(gè)性得到了尊重，潛能得到了展示，他們以主人翁的姿態(tài)發(fā)揮了個(gè)人特長(cháng)，對班級管理投入了極大的興趣和關(guān)注，同時(shí)他們也作了不少的積極努力，為樹(shù)立班級新風(fēng)尚，作出了貢獻，讓我深深感動(dòng)，我為學(xué)生們自主自治的精神和能力驚嘆折服！
三、強化安全意識，教給學(xué)生學(xué)會(huì )生存
“安全重于泰山”。近幾年來(lái)雖然政府部門(mén)對整治校園周邊環(huán)境作了很大的努力，取得了一些成效，但仍然有些現象令人擔憂(yōu)。社會(huì )無(wú)業(yè)青年、傳銷(xiāo)分子潛伏學(xué)校周邊進(jìn)行“擂肥”，深夜入室偷盜學(xué)生財物，誘惑校內學(xué)生吃喝玩樂(lè )，打架斗毆，滋擾事端，嚴重危害學(xué)生人身財產(chǎn)安全，在學(xué)生們的心里抹上了一層陰影。
保障每一個(gè)學(xué)生生命財產(chǎn)安全，是每個(gè)班主任和老師義不容辭的職責。只有全校班主任老師認真負責地履行好自己的職責才能保障學(xué)校平安、和諧發(fā)展。我利用班會(huì )、讀報時(shí)間，加強安全教育，同時(shí)在日常生活中留意安全細節，比如說(shuō)每次早操或聚會(huì )在學(xué)生上下樓梯時(shí)我就在學(xué)生身邊督促防范，放假時(shí)提醒學(xué)生路上注意遵守交通規則，教育學(xué)生吃東西不吃“三無(wú)”食品。
四、用愛(ài)心和耐心，培養學(xué)生良好的習慣
一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)是曲折的，我們學(xué)校、家庭得有愛(ài)心、耐心，通力合作起來(lái)引導、鼓勵他們養成良好的習慣。
近期班上出現了一些學(xué)生課堂上打瞌睡的現象，針對這種情況，我認真觀(guān)察分析，發(fā)現由于天氣炎熱，校外借宿生晚間洗衣聊天耽誤睡眠時(shí)間，甚至有少數校外借宿生身邊少了父母、老師的督促，他們受吃喝玩樂(lè )風(fēng)氣的影響，放任自流。為了解掌握第一手材料，也為督促警戒學(xué)生，對在校外借宿的'學(xué)生，我經(jīng)常夜間巡查，當場(chǎng)分析了一些學(xué)生吃喝玩樂(lè )、洗衣聊天等不良作風(fēng)，提出批評整改意見(jiàn)，第二天在全班公示巡查情況，讓違紀學(xué)生反思。讓我留下深刻記憶的是幾次到女生羅紅麗、廖和霞、李小潔等同學(xué)借宿點(diǎn)查夜時(shí)，她們都在安靜看書(shū)做題學(xué)習，而與她們相隔不遠的男生潘功文、蔡錦才、徐志武等人兩次被查時(shí)都在吃零食、
洗衣聊天，形成了鮮明的對比。針對此種情況，我和他們單獨談話(huà)，分析利弊，還讓全班同學(xué)開(kāi)展討論，進(jìn)行自我分析，讓學(xué)生思考如果沒(méi)有老師、父母在身旁的時(shí)候該怎樣養成良好的學(xué)習生活習慣。由于學(xué)生認識的進(jìn)步，許多學(xué)生現在學(xué)習生活習慣悄然發(fā)生了變化，上課精神也好了許多。校外借宿生的學(xué)習生活情況明顯好轉，為了獲得我的信任，也是為了搞好學(xué)習生活，他們能夠主動(dòng)向我匯報校外住宿的許多情況，令人欣慰，我的心里也踏實(shí)了一些。
在今后的班主任工作中，我要不斷激勵自己，不斷反省自己，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，細心洞察工作中存在的問(wèn)題，積極尋求解決問(wèn)題的良方，注意積累經(jīng)驗，鞏固取得的成績(jì)，做學(xué)生的良師益友，甘當學(xué)生成長(cháng)的人梯！
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