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個(gè)人校本研修總結

時(shí)間:2023-06-18 08:44:31 工作總結 我要投稿

個(gè)人校本研修總結(精選14篇)

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,因此好好準備一份總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編為大家收集的個(gè)人校本研修總結,歡迎閱讀與收藏。

個(gè)人校本研修總結(精選14篇)

  個(gè)人校本研修總結 篇1

  校本研修工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  從事教育的我們需要不斷地學(xué)習,以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現總結如下:

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養。

  開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽(tīng)節課程之后,會(huì )大家共同討論分析,取長(cháng)補短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

  1 、積極聽(tīng)課、研討,總結優(yōu)點(diǎn),發(fā)現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  2、自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。

  積極參與網(wǎng)絡(luò )研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  1 、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實(shí)施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

  2、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書(shū)育人,師德為本,認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章,把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái),能夠做到遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的'好教師。

  3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。

  總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。

  個(gè)人校本研修總結 篇2

  喜悅伴著(zhù)汗水,成功伴著(zhù)艱辛。本學(xué)期我繼續努力工作.為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作,現就以下方面做如下總結:

  一、在業(yè)務(wù)方面:

  我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù),適應現代教學(xué)的要求。

  二、課題研究方面:

  這學(xué)期,我繼續進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習作能力》的小課題研究工作,取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,學(xué)生的習作能力顯著(zhù)增強,積累了寶貴的經(jīng)驗,也是我對這項課題的研究充滿(mǎn)了信心。

  三、理論學(xué)習方面:

  本學(xué)期,較為系統的學(xué)習了《課程標準》,《新課程實(shí)踐》,《行走課堂》等理論書(shū)籍,武裝了頭腦,對新課程的認識顯著(zhù)加深,課堂操作能力顯著(zhù)加強。

  1、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  2、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的`教育教學(xué)水平。

  3、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

  4、勤于動(dòng)筆,善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  5、善于將自己積累總結的一些做法寫(xiě)成論文,鍛煉自己的寫(xiě)作能力,本學(xué)期,寫(xiě)成體會(huì )文章累計二十多篇,收獲真的不小。

  個(gè)人校本研修總結 篇3

  二十一世紀,是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養各類(lèi)需求的人才離不開(kāi)教師。因此,從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習,以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求!靶1九嘤枴边@種可持續的、開(kāi)放式的繼續教育模式,為廣大教師打開(kāi)了方便之門(mén),鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,提高了廣大教師的素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),樹(shù)立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長(cháng)補短,不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這學(xué)期的時(shí)間里,我認真進(jìn)行著(zhù)研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現將其總結如下:

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)

  并做好理論學(xué)習記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見(jiàn)解,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養。

  1、在校本研修培訓中,我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習。開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究,人人有課題,人人學(xué)理論,人人掌握科研方法,從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng )新能力。

  2、 開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  認真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究,進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討,教研組在“研”字上下功夫,在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫,繼續加強集體備課的力度,充分調動(dòng)各年級組長(cháng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細的記錄。本學(xué)期我們繼續加強對隨堂課的調研力度,加強調講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要 “高”。

  嚴格要求自己,在每周聽(tīng)節課程之后,向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習課堂教學(xué)的方法。

  都會(huì )選一節本周最難把握的課大家共同討論分析,取長(cháng)補短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

  二、各教研組要積極組織老師聽(tīng)課、研討,總結優(yōu)點(diǎn),發(fā)現不足,逐步提高;

  強化教研組的建設和管理,特別強調要發(fā)揮團隊精神,群策群力,充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng),打破了以往教師備課各自為戰的局面,每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的,每次集體備課,每一堂教研課都是教研組集體的結晶,通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移” ,推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”,提高研修實(shí)效。、聽(tīng)課、研討、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,如此循環(huán)往復,使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái),教師在互動(dòng)、互補、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的.能力,已形成的教育觀(guān)念順利地轉化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,使教師不斷走向成熟,給我們的課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  三、關(guān)注自我反思

  反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  個(gè)人校本研修總結 篇4

  一年來(lái),我結合教育教學(xué)工作實(shí)際,堅持以校為本,互相交流,取長(cháng)補短,不斷養成自我學(xué)習與反思的習慣。做到了研修結合,不斷提高自身素質(zhì);增強研究意識,以研究的眼光反思、分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,立足校本進(jìn)行研修,F作如下總結:

  一、完善了研修計劃,養成習慣。上課前,通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程,來(lái)備課,同時(shí)加大學(xué)生預習的力度,課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題,然后和我的備課內容結合,形成多層次的教學(xué)設計,突出了實(shí)效性、針對性,全面地調動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,課堂效果顯著(zhù);每節課下來(lái),結合學(xué)生課堂的表現,自己的教學(xué)設計,任務(wù)的完成,課堂教學(xué)等情況,寫(xiě)出教學(xué)隨筆,用以反思自己的教學(xué)。然后,充分發(fā)揮聽(tīng)評課的作用,結合課堂上的細節和教學(xué)得失,和同事們交流討論,升華為教學(xué)經(jīng)驗理論。

  二、平時(shí)堅持多讀教育教學(xué)著(zhù)作。尤其是在今年拜讀了新教育專(zhuān)家朱永新寫(xiě)的《新教育》一書(shū)后,體會(huì )到這本書(shū)帶給我的不僅僅是啟迪,更多的是感動(dòng)和震撼。作者博大的愛(ài)心,對教育工作的細心,以及對學(xué)生課余生活安排的.良苦用心。都展示了一個(gè)教育家對于教育事業(yè)的“專(zhuān)心”和“傾心”。

  三、在校本研修活動(dòng)中,我們還要從其他方面提高自身的素質(zhì)。比如:第一是加強學(xué)習。只有學(xué)習,才能不斷進(jìn)步和成長(cháng),讓學(xué)習成為提高自己的有效措施,讓學(xué)習成為我一生的精神財富,努力做一名學(xué)習型教師。所以,我就抽出工作之余來(lái)多讀書(shū),多學(xué)習,多寫(xiě)讀書(shū)筆記。第二是多寫(xiě)。每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì ),每一課后及時(shí)完成教學(xué)反思,也可以反思上節課存在的問(wèn)題,然后再找出好的方法解決問(wèn)題。本學(xué)期,本人能依據個(gè)人研修計劃,全面提高自身綜合素質(zhì),以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),理論與實(shí)踐相結合,不斷地提高教育理論和業(yè)務(wù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,使自己獲得更好的發(fā)展。在以后的校本研修中,我會(huì )繼續努力學(xué)習,并且加大校本研修的力度,爭取讓我的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

  個(gè)人校本研修總結 篇5

  遠程研修是我們農村教師學(xué)習、交流的一個(gè)很好的平臺,去年我有幸參加淄博市第一期遠程培訓,受益匪淺,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個(gè)從事數學(xué)教學(xué)20xx年的我,一直認為“在其位,某其職”,只要把學(xué)生教好,開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén),讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可?赏ㄟ^(guò)研修,我的認識有了轉變,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

  朱小蔓老師說(shuō):“教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育,使我們的教育不再是一個(gè)以知識為主,以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的.,使我們的教育是一個(gè)平衡的教育!边@對我們老師是一個(gè)很大的挑戰,尤其是數學(xué)老師,必須轉變傳統的教學(xué)方法,由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習、合作交流、互幫互學(xué),讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑,充滿(mǎn)活力,讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習,使他們真正成為學(xué)習的主人。

  互動(dòng)交流區給教師提供了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所,有什么困惑、有什么見(jiàn)解都能在此得到很好的展示,同時(shí)對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當高的幫助。

  TQ研討能讓教師和知名專(zhuān)家面對面的交流,有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決,有什么好的方法也可以展示給大家,這對提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。

  學(xué)習論壇讓老師們學(xué)習到大家好的教學(xué)方法、處理問(wèn)題的能力以及如何引導和管理學(xué)生,同時(shí)也深深感到教師責任重大,尤其是我們農村教師更是肩負重任。

  上傳資源中,我們可以把自己認為比較好的學(xué)案、教案、試題、習題上傳到研修網(wǎng)上,達到資源共享,同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源,通過(guò)修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源,對自己教學(xué)和成長(cháng)起到了很大的幫助。

  總之,通過(guò)遠程研修,使我學(xué)到了很多知識,這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí),我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:

  1、借助遠程研修,多學(xué)習、多交流,使自己的知識面不斷擴大,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。

  2、認真備課、上課,合理設計學(xué)案、教案,精心設計練習題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。

  3、楊瑞清老師說(shuō):“愛(ài)孩子是教師的天職”, 愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想,良好的學(xué)習心態(tài),所以,我們都應關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生,使他們在我們的呵護下茁壯成長(cháng)。

  4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習,所以,我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。

  一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會(huì )更努力,同時(shí)也希望遠程研修越辦越好。

  個(gè)人校本研修總結 篇6

  一年來(lái),我始終堅持從學(xué)校中來(lái)、到學(xué)校中去這一原則,F就本人在本年度校本研修中所做的工作作如下總結:

  本年度,我在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中樹(shù)立了強烈的問(wèn)題意識,不斷發(fā)現和整理自己在教育教學(xué)糙中遇到的疑難問(wèn)題,確定并基本完成了“激勵興趣,提升能力”這一研修主題。

  在研修過(guò)程中,我根據本校學(xué)生數學(xué)學(xué)習的實(shí)際情況和自身能力提高的需要,積極參加專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習,現在我已能熟練運用多種教法,深入淺出地傳授知識,提高學(xué)生學(xué)習興趣。我還積極參加聽(tīng)課,集體備公開(kāi)課、上公開(kāi)課,組織觀(guān)看講座,開(kāi)展研討會(huì )等系列活動(dòng),努力做到使自己的研修隨時(shí)隨地滲透到學(xué)校真實(shí)的教育教學(xué)情境之中。另外,我還注重與同行的`協(xié)作及經(jīng)驗的總結與積累,經(jīng)常與同事討論、交流研修過(guò)程中的心得,養成了寫(xiě)案例、做反思的好習慣。

  由于我的付出,目前學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣正在高漲,學(xué)生的能力也得到了不同程度的提高,我所教的學(xué)科成績(jì)在各類(lèi)考試中排名均在前列。

  當然,在研修過(guò)程中我也存在著(zhù)不少失誤,但我相信“世上無(wú)難事,只怕有心人”,只要我始終做個(gè)有心人,存在的失誤在今后的研修中一定會(huì )得到不斷的完善。

  個(gè)人校本研修總結 篇7

  新的課程改革要求教師從單純的“教書(shū)匠”轉變?yōu)樽杂X(jué)的“研究者”,主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴肅的“反思者”,即要求教師學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )反思和學(xué)會(huì )創(chuàng )新。隨著(zhù)基礎教育課程改革的逐步推進(jìn),農村學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與缺乏專(zhuān)業(yè)指導的矛盾日益突出,教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,僅靠專(zhuān)家的指導遠遠不能適應形勢的發(fā)展,大規模送教師外出學(xué)習也不現實(shí)。因此,我必須探索出與學(xué)校發(fā)展,與自身成長(cháng)相適應的校本研修模式尤為重要;仡櫼荒陙(lái)的工作,我在校本研修上現總結如下:

  本年以新的教育理念為指導,以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的.轉變上;增長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統教學(xué)的 “三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習為本)的轉變,重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會(huì )需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

  1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成學(xué)習任務(wù),做好了每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公開(kāi)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。

  2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍,并及時(shí)反思。

  3、認真參加集體組織的學(xué)習培訓,作好培訓的記錄。使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎上得到了進(jìn)一步的提高,加強自身的實(shí)踐能力和教育創(chuàng )新能力,轉變了教育理念、教育行為,把教育理論落實(shí)到實(shí)處,探索出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

  4、樹(shù)立了現代學(xué)生觀(guān),以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生有巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到了因材施教。

  5、精心準備自己的研修課程,掌握現代教育技術(shù)能力,熟練運用計算機備課,能借助網(wǎng)絡(luò )查找有關(guān)教學(xué)資料,能應用軟件制作課件,運用計算機輔助教學(xué)。努力提升使用現代教學(xué)設備的能力。

  我對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認識,我決心不斷學(xué)習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。

  個(gè)人校本研修總結 篇8

  一學(xué)年以來(lái),我能夠結合我校教育教學(xué)工作實(shí)際,堅持以校為本,互相交流,取長(cháng)補短,養成自我學(xué)習與教后反思的良好習慣,個(gè)人校本研修總結報告。做到了校本研修與自我反思結合,不斷地提高自身業(yè)務(wù)素養;增強校本研究意識,以研究的眼光反思、分析和解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現存在的實(shí)際問(wèn)題,并且立足校本進(jìn)行主題式校本研修,F作如下總結:

  一、首先建立了個(gè)人校本研修主題任務(wù)清單課堂教學(xué)問(wèn)題臺賬,完善了年度主題式校本研修規劃。

  上課前,通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程來(lái)備好課,同時(shí)加大學(xué)生預習的力度,課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題,然后和我的備課內容結合,形成多層次的教學(xué)設計,突出了實(shí)效性、針對性,全面地調動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,課堂效果顯著(zhù);每節課下來(lái),結合學(xué)生課堂的表現,自己的教學(xué)設計,課堂教學(xué)等情況,并及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)隨筆,用來(lái)反思自己的教學(xué)中的得失。然后,充分發(fā)揮觀(guān)課議課的`作用,結合課堂教學(xué)上的細節和教學(xué)得失,和本校同事們互相交流討論,進(jìn)一步升華為教學(xué)經(jīng)驗理論。

  二、明確要求,加強學(xué)習《課程標準》和先進(jìn)的教育教學(xué)思想,改變校本研修現狀,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。

  第一是加強學(xué)習。只有認真學(xué)習,才能不斷進(jìn)步和成長(cháng),讓學(xué)習成為提高自己的有效措施,讓學(xué)習成為我一生的精神財富,努力做一名學(xué)習型教師。所以,我就每天抽出工作之余來(lái)多讀書(shū),多學(xué)習。第二是堅持多寫(xiě)教學(xué)反思和心得體會(huì )。每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì ),每一課后及時(shí)地完成教學(xué)反思,也可以反思上節課存在的問(wèn)題,然后再找出好的方法解決問(wèn)題。一年來(lái),本人能依據個(gè)人校本研修計劃,全面提高自身綜合素質(zhì),以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),堅持做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結合,不斷地提高教育理論和業(yè)務(wù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,使自己獲得更好的發(fā)展。

  三、在課堂教學(xué)中以精準的定位來(lái)指導有效地落實(shí)低段小學(xué)數學(xué)教學(xué)目標,不斷地提高課堂教學(xué)效益。

  我按照中心校推薦的研修主題方向,確定了研修主題做到自我反思和同伴互助,制定可行的研修方案有效地開(kāi)展主題式校本研修?傊,在以后的校本研修中,我會(huì )繼續努力學(xué)習,并且要加大校本研修的力度,爭取讓我班的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

  個(gè)人校本研修總結 篇9

  經(jīng)安排,本人參加了民建鄉中心校組織的第三期校本教研活動(dòng),活動(dòng)時(shí)光為xxxx年10月20日至25日,為期5天。在教研活動(dòng)的開(kāi)展期間,參與了聽(tīng)課、群眾備課、借班上課及作業(yè)批改和評課等多個(gè)環(huán)節。透過(guò)本次教研活動(dòng),本人受益匪淺,現對參加本次教研活動(dòng)的狀況作出總結:

  我本著(zhù)投師學(xué)藝的心理,用極其認真的態(tài)度參與了教研活動(dòng),努力尋找別人的優(yōu)點(diǎn),用來(lái)彌補自我的不足。在參加教研活動(dòng)期間,專(zhuān)心聽(tīng)課,認真備課,用心上課,客觀(guān)評課,自始至終不忘教研活動(dòng)開(kāi)展的目的。

  首先,透過(guò)本次教研活動(dòng),我了解到,其實(shí),教師才是教學(xué)質(zhì)量的主要取決因素。教材大家都一樣,但是一個(gè)學(xué)年的教學(xué)開(kāi)展下來(lái),教學(xué)結果卻大相徑庭,歸根結底,除了學(xué)生總體素質(zhì)有輕微的差異外,還有教師教學(xué)方法與教師素質(zhì)的不一樣。但是如果說(shuō)有好的教法,就有好的成績(jì),卻是不實(shí)際的。有人說(shuō),教育是一門(mén)藝術(shù),這話(huà)一點(diǎn)也不假,我們即使有滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū),用到教育中來(lái),不必須就能干出好的成績(jì);但是如果只有優(yōu)秀的教法而沒(méi)有知識,那么教育也就是空談。所以,作為教師,我們一方面要做到努力提高自我的科學(xué)文化知識,另一方面,還是要認真鉆研教材,認真研究學(xué)生,找到適合教材,適合學(xué)生的教法,我們的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展才行之有效。從這些來(lái)看,教研活動(dòng)的開(kāi)展正是給了我們教師一個(gè)互相了解,互相溝通,互相交流,互相借鑒,互相學(xué)習的平臺。在教研活動(dòng)中,透過(guò)參加了聽(tīng)課、評課的

  環(huán)節,我學(xué)到了以前自我沒(méi)有嘗試過(guò)的教學(xué)方法,例如小組教學(xué)法,利用小黑板教學(xué)的方法等?吹絼e的教師能熟練地運用多種新的教學(xué)方法而自我還停留在單一的教學(xué)方法上,確實(shí)感觸很深,在今后的'教育教學(xué)中,必須要注意方法的多樣性。

  其次,透過(guò)本次教研活動(dòng)的開(kāi)展,我在了解別人的同時(shí),更加深刻的了解了自我,自我的教育觀(guān)念與教育思想并沒(méi)有存在問(wèn)題,自我的知識體系也還跟得上,但是在教學(xué)上下的功夫太少了,對學(xué)生的了解也不夠,也就是每一天的備課環(huán)節不夠認真。所以,在今后的教學(xué)過(guò)程中,要時(shí)常記住去了解學(xué)生,將教學(xué)落到實(shí)處,才能取得好的教學(xué)效果。

  總之,校本教研活動(dòng)的開(kāi)展,使教師之間能更好地相互學(xué)習與交流。在與別的教師多接觸后,能夠更客觀(guān)地審視自我,找出自我存在的問(wèn)題,及時(shí)彌補自我的不足。期望以后多開(kāi)展這樣的教研活動(dòng)。

  個(gè)人校本研修總結 篇10

  時(shí)間總是在匆匆中不知不覺(jué)的度過(guò),一個(gè)學(xué)期轉眼之間就到了末尾,應該對自己的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn)。通過(guò)這學(xué)期“教學(xué)設計中課堂提問(wèn)改進(jìn)與優(yōu)化”的研修活動(dòng),讓我對課堂教學(xué)提問(wèn)的有效性有了更進(jìn)一步的認識。

  通過(guò)這學(xué)期的研修活動(dòng),我認識到自己在課堂提問(wèn)中存在著(zhù)許多問(wèn)題:目的不明、隨意性大等。要解決這些問(wèn)題,切實(shí)提高課堂提問(wèn)的有效性,我以為可以從以下幾點(diǎn)入手:

  一、要挖掘教材的內涵,深入研究,吃透教材。

  我們拿到一冊教材,首先要通讀教材,弄清它的教學(xué)目標是什么,重點(diǎn)難點(diǎn)在哪兒,弄清楚了這些問(wèn)題,就可以高屋建瓴,成竹在胸,教起來(lái),就能得心應手,提高效率。所以我們對教材的研讀很重要。備課時(shí),不能教學(xué)目標還沒(méi)明確,教學(xué)過(guò)程卻已躍然紙上;不能教材還沒(méi)研讀,網(wǎng)上資料卻已搜了一堆,然后東拼西湊。這樣的備課往往不能準確把握教材,出現提問(wèn)不恰當或淺薄或深奧,甚至教學(xué)目標和教學(xué)過(guò)程不相符合的現象。

  二、認真備課,精心設計課堂,抓住每個(gè)提問(wèn)點(diǎn)

  認真備課除了要鉆研教材,還要備學(xué)生,要考慮學(xué)生的知識基礎。提出的問(wèn)題要在學(xué)生的“最近發(fā)展區”內,這樣學(xué)生才能跳一跳就摘到桃子。

 。1)、抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)精心設計提問(wèn)。所謂興趣點(diǎn),就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,集中學(xué)生注意力,促進(jìn)學(xué)生理解的知識點(diǎn)。

 。2)、抓住知識的疑難點(diǎn)提問(wèn)。

  學(xué)生學(xué)習的疑難點(diǎn)也是教學(xué)的重難點(diǎn),抓住疑難點(diǎn)提問(wèn),就是要突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。特別要對學(xué)生容易出錯的地方設疑。

 。3)、抓住思維的發(fā)散點(diǎn)提問(wèn)。

  培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,是新時(shí)期對人才的要求。創(chuàng )新能力的培養要在求同思維培養的基礎上,強調并重視求異思維、發(fā)散思維的'訓練。

 。4)、精心創(chuàng )設情境,把握提問(wèn)火候

  “不憤不啟,不悱不發(fā)”充分說(shuō)明了提問(wèn)火候的重要性。提問(wèn)火候我認為主要是以下兩個(gè)方面:一是提問(wèn)的課堂時(shí)機,包括創(chuàng )設問(wèn)題情境,為學(xué)生的獨立思考開(kāi)創(chuàng )空間。二是提問(wèn)后的等候時(shí)間。問(wèn)題拋出后,必要時(shí)稍作等待,給學(xué)生思索和回憶的時(shí)間,學(xué)生思緒如泉涌。

  回顧這半年的研修,有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā),取長(cháng)補短,不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。不斷在教學(xué)中自我總結、自我反思,不斷進(jìn)取,努力上進(jìn)。

  個(gè)人校本研修總結 篇11

  本學(xué)期,我著(zhù)重從德育出發(fā),做到既教書(shū)又育人,把研修工作落到實(shí)處,在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中,不斷修正自己的思想,國家的興衰,取決于教育。教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。

  一、良好的師德,是自我教育完善的需要。

  從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛(ài)去引導學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應該是一個(gè)品德高尚的人!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著(zhù)穿戴?都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率?鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!

  二、認真研究新課程。

  通過(guò)認真學(xué)習新課標,能夠把握新課標“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎”的`精神,特別對新教材體系和內容安排做了學(xué)習和研究,開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng),提高了自己備課和講課教學(xué)水平。

  在我的課堂教學(xué)上,我帶給我的學(xué)生是一種音樂(lè )學(xué)習的輕松,明朗而高效的節奏感,嚴肅而活潑的氛圍,重學(xué)法指導,重合作意識的培養,重情感交流。在新課標下,我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的內趨力,引導學(xué)生主動(dòng)探求音樂(lè )知識。指導學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的方法,使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”,變“被動(dòng)學(xué)習”為“自主學(xué)習”。

  我堅信,興趣是學(xué)習任何知識的老師。正因為如此,學(xué)生們在適應了我的授課模式以后,漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉向對音樂(lè )學(xué)習感興趣。我是發(fā)自?xún)刃牡馗袆?dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí),在音樂(lè )課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當地利用多媒體教學(xué)設備充分調動(dòng)學(xué)生的非智力因素,消除學(xué)習緊張感和焦慮感,激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲,這樣既充實(shí)豐富了課堂,又提高了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。

  愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,我們教師應有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,去愛(ài)學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(cháng)。我們應該用先進(jìn)的理念、恰當的方法帶給學(xué)生鮮活的知識與技能,成為現代社會(huì )有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛(ài)之心,在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。

  個(gè)人校本研修總結 篇12

  有幸參加了xx年的國培,人到中年,俗事纏身,工作家庭哪頭都不能丟,但我深知此次國培的重要性,所以擠出少而又少的空余時(shí)間,認真培訓。聽(tīng)專(zhuān)家講課,與同仁交流,發(fā)帖評論,作業(yè)總結,每一個(gè)環(huán)節都不敢有絲毫的馬虎。經(jīng)過(guò)數天的付出,培訓總算接近尾聲,回想起來(lái),此次培訓真是感觸頗深,受益匪淺。

  感觸之一:社會(huì )發(fā)展突飛猛進(jìn),知識不斷更新,教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展,作為教育工作者,必須不斷充電,更換自己的理念和知識結構,否則便會(huì )落伍。一個(gè)教師必須具備廣博的知識和先進(jìn)的理念,才可以引領(lǐng)學(xué)生步入成人成才的大道,否則便很難勝任教書(shū)育人的神圣職責。

  感觸之二:教育是愛(ài)的事業(yè),教書(shū)育人必須付出愛(ài)心。

  感觸之三:只要付出,就有回報,教育事業(yè)也是如此,教學(xué)工作更是,就拿本次國培來(lái)說(shuō)吧,剛開(kāi)始,我總以為完成國培任務(wù)很難,但通過(guò)努力,不僅順利完成各項培訓,完成所有作業(yè),而且學(xué)到了不少東西,這也算是回報吧。

  反觀(guān)此次培訓,的確收益不少,歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):

  首先,通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家們的講座,獲取了不少先進(jìn)的教學(xué)理念,消解了自己多年來(lái)一直困惑的一些問(wèn)題。特別是余xx教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷,人本主義意識,學(xué)生快樂(lè )至上,健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞。我們許多教師在自己的教育生涯中就忽視了這些問(wèn)題,一味的追求成績(jì)和分數,結果適得其反,并沒(méi)有收到良好的教育教學(xué)效果。

  其次,學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)手段和技巧,比如,以前也使用多媒體教學(xué),但其中大部分課件和資料都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載,并不會(huì )自己親手制作。網(wǎng)上下載的課件使用起來(lái)往往不能得心應手,一直想學(xué)習其制作方法,但由于種種因素,一直未能如愿。聽(tīng)取了熊xx和李xx兩位老師的《ppt制作與運用》之后,通過(guò)自己親手實(shí)踐,真正掌握了ppt制作的方法,今后在教學(xué)中使用,方便多了。

  其三,通過(guò)聽(tīng)取蔡xx老師主講的《教師禮儀》,使我明白一個(gè)教師在具備高尚的師德,廣博的知識結構,高超的教學(xué)藝術(shù)之外,還須懂禮儀注意自己的職業(yè)形象。努力塑造儒雅大方的'氣質(zhì),形成簡(jiǎn)約大方的著(zhù)裝風(fēng)格,孟子言“親其師則信其道”,要讓學(xué)生聽(tīng)自己的話(huà),必須先讓學(xué)生喜歡自己,如果不修邊幅,不注意自己的形象,怎么能讓學(xué)生喜歡自己呢?

  其四,通過(guò)在論壇與同仁交流,讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的交流,開(kāi)闊了自己的視野,也提高了自己的教育理論水平。

  最后,我相信此次培訓必將影響我將來(lái)的教學(xué)觀(guān)念,改變我的教學(xué)方法,通過(guò)此次培訓,專(zhuān)家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā)。我將在今后的教育教學(xué)生涯中,努力追求高效課堂、踐行愛(ài)的教育,形成自己的教學(xué)思想。

  個(gè)人校本研修總結 篇13

  新的課程改革要請教師從單純的“教書(shū)匠”轉變成自覺(jué)的“研究者”,主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴厲的“反思者”,即要請教師學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )反思和學(xué)會(huì )創(chuàng )新。隨著(zhù)基礎教育課程改革的逐漸推動(dòng),農村學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與缺少專(zhuān)業(yè)指導的矛盾日益突出,教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步,僅靠專(zhuān)家的指導遠遠不能適應情勢的發(fā)展,大范圍送教師外出學(xué)習也不現實(shí)。因此,我必須探索出與學(xué)校發(fā)展,與本身成長(cháng)相適應的校本研修模式尤其重要;仡櫼荒陙(lái)的工作,我在校本研修上現總結以下:

  本年以新的教育理念為指導,以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn),以增進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所碰到的實(shí)際題目上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上;增長(cháng)點(diǎn)放在增進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統教學(xué)的 “三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習為本)的轉變,重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,為學(xué)生的全面發(fā)展和畢生發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉變成素質(zhì)良好、能適應社會(huì )需求、能增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

  1、重視平常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成學(xué)習任務(wù),做好了每次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育題目,積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公然課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的題目和有價(jià)值的'東西趕緊記下來(lái),享受成功,彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。

  2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍,并及時(shí)反思。

  3、認真參加集體組織的學(xué)習培訓,作好培訓的記錄。使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原本的基礎上得到了進(jìn)一步的進(jìn)步,加強本身的實(shí)踐能力和教育創(chuàng )新能力,轉變了教育理念、教育行為,把教育理論落實(shí)到實(shí)處,探索出一條合適自己的發(fā)展之路,爭取逐漸構成自己的教學(xué)特點(diǎn)。

  4、建立了現代學(xué)生觀(guān),以發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生有巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,增進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到了因材施教

  5、精心預備自己的研修課程,把握現代教育技術(shù)能力,熟練應用計算機備課,能借助網(wǎng)絡(luò )查找有關(guān)教學(xué)資料,能利用軟件制作課件,應用計算機輔助教學(xué)。努力提升使用現代教學(xué)設備的能力。

  我對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)蘇醒的熟悉,我決心不斷學(xué)習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,進(jìn)步教育教學(xué)能力,結合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。

  個(gè)人校本研修總結 篇14

  學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心,結合市區教育局關(guān)于開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng),開(kāi)展了各種課堂教學(xué)的研究活動(dòng),如“本真課堂”研討活動(dòng)、人人一堂公開(kāi)課研討活動(dòng)。每次課后都組織教師進(jìn)行評課,進(jìn)行案例分析,通過(guò)講課、聽(tīng)課、議課,尋找存在的問(wèn)題的癥結,積極構建有效的學(xué)科教學(xué)模式。本學(xué)年度的本真課堂研討活動(dòng),我們分以下幾個(gè)階段實(shí)施:

  1、專(zhuān)家講座“本真課堂”教學(xué)診斷;

  2、“本真課堂”教學(xué)論壇;

  3、教師代表“本真課堂”教學(xué)展示;

  4、“本真課堂”優(yōu)秀案例、論文評選。

  全體老師在活動(dòng)中有了很大的收獲,大家踴躍參與,老師紛紛撰寫(xiě)案例式評課,深入剖析,提升自己對課堂的解讀與判斷能力,真正學(xué)會(huì )駕馭課堂,本本真真展開(kāi)課堂教學(xué)。在人人一堂公開(kāi)課活動(dòng)中,教導處有安排有落實(shí),教師參與聽(tīng)課,最后形成教學(xué)設計、教學(xué)反思、聽(tīng)課評價(jià)上發(fā)學(xué)校網(wǎng)站。

  6、繼續有針對性地開(kāi)展現代教學(xué)手段技術(shù)的培訓。

  我校積極為教師創(chuàng )設現代信息技術(shù)教育的平臺,加強對現代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)中,我校教師在區教育云服務(wù)平臺上上傳教學(xué)設計、課件、微課共計近兩百件,曬課二十節。裴紅霞、儲留斌、朱莉青等老師的課件、微課制作比賽中獲獎。在教師能力提升工程中,我們組織老師進(jìn)行全員培訓,線(xiàn)下研修時(shí),組織教師將所學(xué)習掌握的信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應用于教學(xué)實(shí)踐,以信息技術(shù)應運課堂,提高課堂效率,改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,促進(jìn)學(xué)習學(xué)習效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習樂(lè )趣。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教研組校本研究課活動(dòng)不少于三次,物理化學(xué)生物組、政治歷史地理組、音樂(lè )美術(shù)科學(xué)信息學(xué)科組、體育組不少于2次,每次活動(dòng)聽(tīng)課、評課各一節,評課之后再次對于信息技術(shù)方面的內容,進(jìn)行修改、完善,把資源上傳到教研組資源庫中;活動(dòng)結束后,各教研組推選優(yōu)秀教師在學(xué)校層面的教研會(huì )議上作學(xué)習交流和經(jīng)驗分享。

  7、抓好課題研究。

  我校重視課題研究,要求全體教師在教學(xué)過(guò)程中善于發(fā)現值得研究的科研問(wèn)題,確立自已的研究方向,以課堂教學(xué)實(shí)踐為研究的`主陣地,將課題的研究工作與教學(xué)工作有機的結合起來(lái)。本年度,五個(gè)區級課題圓滿(mǎn)結題,一個(gè)區級課題立項,一個(gè)市級備案課題順利開(kāi)題,一個(gè)信息技術(shù)課題成功立項。兩個(gè)區級課題分別獲教科研優(yōu)秀成果評比一二等獎。

  總之,我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,取得了一定的成績(jì),在今后的工作中,我們將繼續努力,找準差距,克服困難,使校本培訓和繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階。

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