秋季學(xué)�？偨Y

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的秋季學(xué)�？偨Y，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學(xué)年度秋學(xué)期，我校在縣教育局的直接領(lǐng)導下，繼續堅持以“依法辦校，以德治校，科研興校，質(zhì)量立校，人才強�！钡闹涡７铰�，以“欲求人人成才，先求個(gè)個(gè)成人；欲求人人優(yōu)秀，先求人人進(jìn)步”為辦學(xué)理念，以“教學(xué)高質(zhì)量，師資高水平，管理高效能，環(huán)境高品牌”為辦學(xué)宗旨，以“分區而治，一職多能，權力下放，重心下移”為管理模式，以“德育為先，教學(xué)為主，素質(zhì)為主，育人為本”為育人模式，以跨越式發(fā)展為第一要務(wù)，以深化改革為原動(dòng)力，以隊伍建設為驅動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量為生命線(xiàn)，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦好遠程教育，辦好高三復習基地，用穩健的步伐將跨越式發(fā)展之路不斷走好、走穩、走活。

　　一學(xué)期來(lái)，我校上下，求真務(wù)實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，教學(xué)改革不斷深化，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)規模不斷擴大，辦學(xué)層次不斷提升，辦學(xué)實(shí)力不斷增強，辦學(xué)活力不斷激發(fā)，學(xué)校聲譽(yù)不斷攀升。xx年9月我校被縣教育局授予“學(xué)洋思試點(diǎn)�！焙涂h“第三屆規范學(xué)�！�。xx年元月我校又被縣教育局和縣教育督導室聯(lián)合授予“基本無(wú)流生校園”稱(chēng)號。xx年1月11日，鹽阜大眾報以《勇立潮頭唱大風(fēng)》為題報道了“省先進(jìn)教育工作者”——我校校長(cháng)兼黨支部書(shū)記張佳禹同志的辦學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗。xx年1月15日，我校成功舉辦了全縣初中“校長(cháng)沙龍”第二屆年會(huì )。

　　一、實(shí)行管理創(chuàng )新，推行精致化管理

　　1、團結協(xié)作，實(shí)行分區負責制

　　本學(xué)期，我校成功與縣四中合并，并在原四中校區建立了全縣唯一的一所高三復習基地——縣三中高中復習班，使得我校成為一所地跨南、北、中三大校區的大學(xué)校。為了便于管理，我校實(shí)行了“分區而治，一職多能，權力下放，重心下移”的管理模式。北校區由副校長(cháng)于廣春同志為分管校長(cháng)，全權負責高三復習基地的日常管理；南校區由副校長(cháng)戴祥明同志為分管校長(cháng)，全權負責遠程教育實(shí)驗基地教育教學(xué)的日常管理；本部由副校長(cháng)徐永生同志為分管校長(cháng)，全權負責素質(zhì)教育基地的日常管理；少年體校由副校長(cháng)王道榮同志為分管校長(cháng)，全權負責少年體�；�地的日常管理。四位副校長(cháng)直接向校長(cháng)張佳禹同志負責，按照“分工不分家，科學(xué)決策，民主集中”的原則推行合作化管理。分區管理模式給學(xué)校帶來(lái)了新鮮的辦學(xué)活力。

　　2、科學(xué)決策，實(shí)行年級負責制

　　為了推行精致化管理，學(xué)校實(shí)行了年級主任分抓年級的管理模式，負責對年級工作的決策與管理。初一年級南園由教務(wù)處韓松主任主抓，本部由教務(wù)處副主任仇玉云同志協(xié)抓；初二年級南園由團委書(shū)記徐為波同志主抓，本部由辦公室主任李功流同志協(xié)抓；初三年級南園由教務(wù)處副主任李成宜同志主抓，本部由政教處副主任李士兵同志協(xié)抓；北園高三年級由教務(wù)處副主任李國章同志主抓；少年體校由訓練處主任趙建友同志主抓。年級管理模式給學(xué)校帶來(lái)了新鮮的教育活力。

　　二、實(shí)行教學(xué)創(chuàng )新，強化教學(xué)常規管理

　　1、爭先創(chuàng )優(yōu)，實(shí)施新課改

　　為了借助新課改的強勁東風(fēng)，提高我校教師的教研教改水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校通過(guò)多種渠道努力實(shí)施課程改革。一是利用會(huì )議、交流等手段大力宣傳新課改，傳播新課改，部署新課改，不斷營(yíng)造一個(gè)實(shí)施新課改，提升學(xué)校品牌的良好氛圍。堅持學(xué)校、領(lǐng)導、老師“三方同進(jìn)”，積極規劃落實(shí)新課改的基本框架；堅持培訓、學(xué)習、研究“三輪齊轉”。二是通過(guò)“送出去”培訓，讓教師“走近”新課改，先后選派李光磊、張正標、殷瑞明等近30名同志到鎮江、鹽城等地參加新課改培訓，30多人次參加各種形式的新課改培訓，30多人次參加各種形式的新課改實(shí)驗課堂的聽(tīng)課學(xué)習；三是通過(guò)“潛下去”研究，讓教師“走進(jìn)”新課改，目前我校80%以上的教師都確立了自己的新課改研究課題。由于我校新課改工作能有條不紊的展開(kāi)，工作取得了明顯成績(jì)。蔡中茂老師在縣初中新課改優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎，張健老師在省新課改數學(xué)論文評比中榮獲二等獎，陸可愛(ài)在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》雜志社舉辦的全國語(yǔ)文教師“四項全能”大賽中榮獲“四項全能”光榮稱(chēng)號。xx年1月我校的新課改經(jīng)驗被《濱海教育（試刊）》刊登推介。新課改為我校教師素質(zhì)提高帶來(lái)了新的時(shí)空。