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三生教育工作總結（精選23篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編收集整理的三生教育工作總結，歡迎閱讀與收藏。
三生教育工作總結 1
生命教育、生存教育、生活教育是以人為本的教育。對幼兒實(shí)施“三生教育”，根本目的就是提高幼兒的認知能力、生活能力、環(huán)境適應能力、創(chuàng )造能力等。從而初步認知生命、懂得珍愛(ài)生命、尊重生命。讓他們更加熱愛(ài)生活，健康生活、快樂(lè )生活。本期“三生教育”從幼兒實(shí)際情況出發(fā)，全面開(kāi)展�，F做回顧，小結如下：
一、認真開(kāi)展“三生教育”主題教育活動(dòng)，使幼兒獲得系統的知識和能力的提高。
在認知能力方面，學(xué)習了《認識蚯蚓》、《不玩癩蛤蟆》、《小蜜蜂》。在創(chuàng )造能力方面，教會(huì )了幼兒《草編耳環(huán)》、《自制沙包》、《小竹鞋》。在生活能力方面，實(shí)施了《上下樓梯不要跑》、《不要吞口香糖》、《陽(yáng)臺危險大》，讓幼兒具有初步的安全防范意識和隱患識別能力，懂得要保護好自己。在“我運動(dòng)，我快樂(lè )”運動(dòng)課程匯報表演中，師幼全身心投入，為“六一”兒童節的精彩節目展示做好充分的準備，成功完成了《十二生肖體操》表演。讓幼兒勇于展示自己最陽(yáng)光的一面，培養他們張揚、自信的個(gè)性，讓他們感受生活的幸福和美好，更加熱愛(ài)生活。
二、一日保教活動(dòng)是全面滲透實(shí)施“三生教育”的主陣地。在各塊工作中，無(wú)處不體現“三生教育”的'宗旨和理念。
生活嚴格要求，例如：洗手、不挑食、脫外衣褲安靜睡覺(jué)、不喝生水、不吃零食等。
精心設計每一堂主題教育課，使用多種教育手段和方法，充分利用教具，使幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，掌握相應的知識，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養多方面的興趣和愛(ài)好。尤其是運動(dòng)課程的大力實(shí)施，讓幼兒身心得到全面的發(fā)展。真正體現了幼兒園運動(dòng)課程“我運動(dòng)”、“我健康”、“我快樂(lè )”的教育理念，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
三、加強家園溝通和配合，切實(shí)保障幼兒的安全、健康成長(cháng)。使幼兒在生活環(huán)境中受到安全教育的熏陶。
加強幼兒入離園的嚴格要求，全園教職工共同協(xié)作，采用接送卡接送幼兒的規定。錯時(shí)接幼兒等形式。形成安全入離園管理制度，杜絕一切不安全隱患。
“三生教育”的終極目標是育人，育人的過(guò)程是育人者和受教育的人同時(shí)進(jìn)步的過(guò)程，它使我們雙方都成為熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活的人。
三生教育工作總結 2
小板橋小學(xué)一直圍繞“細、實(shí)”原則落實(shí)三生教育會(huì )議精神，積極開(kāi)展“三生”教育工作，級相關(guān)文件精神，并結合本校實(shí)際制定“三生”教育實(shí)施方案，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，確實(shí)取得了一些成效，現將這一階段的工作總結如下：
一、針對學(xué)生、家長(cháng)對“三生”教育的認識不深，我�！叭苯逃ぷ魇紫葟恼n堂教學(xué)入手，以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，向廣大教師和學(xué)生家長(cháng)們宣傳三生教育，進(jìn)一步探索拓展，實(shí)現教師、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的全員參與。
二、以“實(shí)”為主旨，以“細”促進(jìn)。我校在開(kāi)展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。首先，制定了《“三生教育”實(shí)施方案》，做到活動(dòng)有目的、工作有計劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習有心得、教學(xué)有計劃、學(xué)生學(xué)習有活動(dòng)。
三、“細”為重心，處處做“實(shí)”。無(wú)論是開(kāi)展任何工作，做到“細、實(shí)”方能把工作做好，在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，號召全體教師和學(xué)生，利用國旗下講話(huà)、周會(huì )、家長(cháng)會(huì )、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊會(huì )、黑板報、三生教育課詳細落實(shí)此項工作，切實(shí)使此項活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長(cháng)之間。
四、為提高三生教育的活動(dòng)成效，達到人人認識三生教育，生生學(xué)習三生教育的目的.，特強化了學(xué)校三生教育建設，在校園內增設了許多與“三生教育”相關(guān)的警示牌和標語(yǔ)，如宣傳欄，標語(yǔ)等，有力地擴大了“三生教育”的宣傳力度。
總之，實(shí)施三生教育是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，大坪鄉中心小學(xué)將在以后的教學(xué)工作當中繼續廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè )生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、快樂(lè )生活。
三生教育工作總結 3
根據漢教發(fā)[20xx]103號文件，漢濱區教育局關(guān)于印發(fā)《漢濱區中小學(xué)“三生教育”活動(dòng)實(shí)施方案》的通知。我校在漢濱區教育局的領(lǐng)導下全面開(kāi)展“三生教育”活動(dòng)，在培養學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、熱愛(ài)生活的能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著(zhù)的成績(jì)。為了進(jìn)一步更好地深入開(kāi)展“三生教育”工作，現將我校20xx年開(kāi)展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報：
一、認真組織健全機構
根據我校的實(shí)際情況成立政教處、校團委、年級組、班主任、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生代表組成的“三生”教育和宣傳工作機構，加大對“三生”教育和宣傳力度，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。
二、開(kāi)展專(zhuān)題教育，強化學(xué)校德育工作
緊緊圍繞"三生教育"這一主題，圓滿(mǎn)完成了“六個(gè)一”宣傳教育活動(dòng)，即：集中進(jìn)行一次“三生教育”專(zhuān)題講座；致學(xué)生家長(cháng)一封關(guān)于“三生教育”的公開(kāi)信；開(kāi)展一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；在師生中開(kāi)展一次主題征文活動(dòng)；開(kāi)展一次主題班會(huì )、隊會(huì )活動(dòng)；根據我校實(shí)際，搞一次應急避險（防震）演練活動(dòng)。在此過(guò)程中主要做了以下工作：
�、偻怀稣n堂主渠道作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會(huì )主義核心價(jià)值體系的主渠道。政教處統一安排計劃，由教務(wù)處部署，根據六個(gè)年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展“三生教育”，各年級通過(guò)講座等專(zhuān)題活動(dòng)進(jìn)行。要求教師認真落實(shí)新課程標準，鉆研教材，領(lǐng)會(huì )教材的三位目標，將思想性、知識性、趣味性科學(xué)地有機地組合，將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。
�、诜e極利用班隊組織和校園文化的氛圍，加強學(xué)生的行為習慣和養成教育。主題班會(huì )重點(diǎn)突出，成系列。組織安排了以下的活動(dòng)：慶祝教師節國防教育匯報演出，結合創(chuàng )衛和申報文明學(xué)校、創(chuàng )建綠色校園工作，發(fā)起告別不文明陋習等主題教育活動(dòng)。
�、奂訌妼W(xué)生的安全教育，增強學(xué)生的安全意識，提高自我保護能力。生命的意義和價(jià)值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強化學(xué)生安全意識，使學(xué)生初步了解來(lái)自于各方面的不安全因素，掌握一些簡(jiǎn)單易行的防范與自救辦法，避免危險與傷害。以珍愛(ài)生命為主題舉辦防震、消防知識普及及自救、逃生演練活動(dòng)。
�、荛_(kāi)設學(xué)生心理健康教育講座，加強學(xué)生心理健康的輔導，穩步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。
�、輳娀掠Ｒ幑ぷ鳎豪冒鄷�(huì )、國旗下講話(huà)、演講比賽、文藝活動(dòng)等形式，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會(huì )、黑板報比賽、撰寫(xiě)學(xué)習心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。
�、藜訌妼W(xué)生養成習慣的培養，我校通過(guò)軍訓、校紀校規等對學(xué)生的日常行為規范常抓不懈。政教處針對學(xué)生儀容儀表、宿舍內務(wù)、衛生責任區、課間操、大課間活動(dòng)等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查，加強學(xué)生養成習慣的培養。
三、藝術(shù)教育形成特色
為進(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng)，努力營(yíng)造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過(guò)開(kāi)展一系列文化、藝術(shù)競賽活動(dòng)，并傾全校師生之力舉辦了關(guān)廟中學(xué)首屆藝術(shù)節，激發(fā)廣大學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)校和熱愛(ài)藝術(shù)，勤奮學(xué)習，努力成材的熱情與動(dòng)力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設。
校園藝術(shù)節的活動(dòng)內容有：運動(dòng)文化展示；文藝演出；學(xué)生才藝展示；教學(xué)成果展示等。校園藝術(shù)節的活動(dòng)形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術(shù)節活動(dòng)的形式，體現藝術(shù)節活動(dòng)的多樣性。
四、積極開(kāi)展學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習方面
我校多年來(lái)堅持在高一年級學(xué)生中實(shí)施研究性學(xué)習，在選題方面，學(xué)校要求學(xué)生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的`科研課題，以此深化三生教育的理念。我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如：“漢江流域現狀調查”、“健康生活快樂(lè )人生”、“垃圾的回收與利用”、“關(guān)廟鎮鳥(niǎo)類(lèi)調查”、“關(guān)廟鎮藥物資源調查”等系列課題。
學(xué)生們的研究性學(xué)習課題，大多數從身邊做起，深入社區，走入環(huán)境，感受生活，思想觀(guān)念有了巨大的改變。如：變了解環(huán)保為關(guān)心環(huán)保，認識到生態(tài)環(huán)境的危機性，嘗試著(zhù)提出解決環(huán)境問(wèn)題的策略，樹(shù)立保護環(huán)境的使命感和責任感，這對學(xué)生相應的人生態(tài)度、行為習慣、價(jià)值觀(guān)念的養成起到積極的作用。
三生教育工作總結 4
自20xx年學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了讓同學(xué)們更好的認知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命；提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng )造能力；熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活。我校進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)工作�，F將本學(xué)期關(guān)于開(kāi)展“三生”教育教學(xué)工作總結如下：
一、讓教師認識三生教育的意義，指導教育教學(xué)
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據縣教育局《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。幫助學(xué)生認識生命、珍惜、尊重生命、熱愛(ài)生命，樹(shù)立正確的生命觀(guān)，生存觀(guān)和生活。培養學(xué)生健康心靈，創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
教師是“三生教育”的實(shí)施者，學(xué)校通過(guò)集中學(xué)習與個(gè)體學(xué)習相結合的辦法，讓教師深入掌握“三生教育”的意蘊，掌握“三生教育”的主要內容、目的和實(shí)施途徑，做到上課有老師，上課的老師能準確把握教材，教法。把“三生教育”列入課程設置，開(kāi)設“三生教育”課程，保證每周不少于1個(gè)學(xué)時(shí)。確保在三年級和五年級集中開(kāi)設“三生教育”課程，同時(shí)，各學(xué)科充分挖掘課程中實(shí)施“三生教育”的顯性?xún)热莺碗[性?xún)热�，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。學(xué)習有心得、教學(xué)有計劃；學(xué)生學(xué)習有活動(dòng)，參與有競賽，切實(shí)使此項活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生之間。
具體做法有：各中隊利用隊活動(dòng)時(shí)間，相機補充“三生教育”的各項體驗活動(dòng)。各校少先隊大隊部利用晨會(huì )時(shí)間，對在“三生教育”活動(dòng)中涌現出的突出事跡進(jìn)行宣傳表彰。
二、教育教學(xué)目標：
1、教育教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問(wèn)題，促進(jìn)人的發(fā)展。
2、教育教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想，著(zhù)眼于知、情、意、行的統一原則，引導學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開(kāi)展“三生“教育；
3、教育教學(xué)內容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導學(xué)生學(xué)習認知內容；
4、教育教學(xué)中結合了其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補、互為延伸。
三、教育教學(xué)組織形式
以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習。教師組織“三生”教育實(shí)踐活動(dòng)。本著(zhù)“以少先隊活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為主渠道”的原則，制定了《中心小學(xué)三生教育實(shí)施方案》，廣泛宣傳，認真動(dòng)員，在各學(xué)校學(xué)生中通過(guò)黑板報、國旗下講話(huà)等多種宣傳媒體，對什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實(shí)施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標是什么？進(jìn)行了生動(dòng)、活潑、有趣的宣傳，通過(guò)多種途徑，師生都對三生教育有了認識。知道了生命教育是幫助學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，實(shí)現生命的意義和價(jià)值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習生存知識，掌握生存的適應能力和創(chuàng )造能力，樹(shù)立正確生存觀(guān)念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗，樹(shù)立正確的生活目標，養成良好的生活習慣，追求個(gè)人、家庭、民族和人類(lèi)幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )等多種形式，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。大力向學(xué)生家長(cháng)宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內容，讓廣大學(xué)生家長(cháng)理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過(guò)各種方式，幫助學(xué)生家長(cháng)充分認識良好家庭氛圍對孩子成長(cháng)、成人、成才的重要性；幫助學(xué)生家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，選擇適合的家庭教育內容，掌握正確的家庭教育方法，提高對孩子進(jìn)行“三生教育”的`能力。
四、主動(dòng)爭取上級的支持
爭取各有關(guān)部門(mén)的配合，爭取社會(huì )各方面力量的參與，整合各種社會(huì )教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長(cháng)效機制，發(fā)揮班級文化、校園文化的教育作用，主動(dòng)爭取派出所、村委會(huì )等單位、部門(mén)的配合，利用愛(ài)國主義教育示范基地大力開(kāi)展校外教育。
五、存在的困難和建議
1、“三生教育”是一門(mén)新課程，在沒(méi)有教學(xué)參考書(shū)的情況下，如何上好這門(mén)課程有畏難情緒，好多活動(dòng)課不知從何下手。
2、“三生教育”是一個(gè)復雜的系統工程，涉及學(xué)校、家庭、社會(huì )，我校沒(méi)有充分的條件，使“三生教育”真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì )，讓更多的人主動(dòng)參與“三生教育”。
3、“三生教育”是一門(mén)全新的課程，很多的老師都在不斷的學(xué)習和探索之中，希望上級部門(mén)能提供更多的培訓、學(xué)習和交流的機會(huì )，讓教師們更快走進(jìn)新課程，學(xué)習新理念，真正貫徹落實(shí)好“三生”教材，不流于形式。
總之，實(shí)施三生教育是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)�！叭逃笔且婚T(mén)很有價(jià)值，有意義的教材讀本，我們將繼續總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短，多學(xué)習、多交流，在以后的教學(xué)工作當中繼續廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè )生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、快樂(lè )生活。它不但教育了學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )生存，熱愛(ài)生活，而且給我們教師帶來(lái)新的思考和挑戰。
三生教育工作總結 5
自20xx年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校一直圍繞《關(guān)于三生教育實(shí)施方案》實(shí)施三生教育，短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，學(xué)校的三生教育工作切實(shí)取得了一些成效，現將這一階段的工作總結如下：
1、成立三生教育領(lǐng)導小組，負責組織、布置、檢查工作。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、“實(shí)”為主旨，以“細”促進(jìn)。我校在開(kāi)展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。首先，十一月制定了《三生教育實(shí)施方案》，并向三、五年級下發(fā)方案，做到活動(dòng)有目的、工作有計劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習有心得、教學(xué)有計劃、研究有論文；學(xué)生學(xué)習有活動(dòng)。
3、“細”為重心，處處做“實(shí)”。無(wú)論是開(kāi)展任何工作，做到“細、實(shí)”方能把工作做好，我校在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，組織全校360多名學(xué)生和56名教職員工，利用國旗下講話(huà)、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、班隊會(huì )、黑板報、小學(xué)生安全知識競賽、安全疏散演練、三生教育課等詳細落實(shí)此項工作，切實(shí)使此項活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生。
4、完善建設，提高認識。切至今日，我校為提高三生教育的活動(dòng)成效，達到人人認識三生教育，生生學(xué)習三生教育的目的，特強化了學(xué)校三生教育硬件建設，要求各班級出一期有關(guān)三生教育的中隊黑板報，有力地擴大了“三生教育”的宣傳力度。真正達到了軟硬結合，資源共享的教育理念。
5、抓好學(xué)校教育。我校在三年級、五年級學(xué)生中進(jìn)行“三生教育”，有專(zhuān)人任教，課時(shí)確定（每周一節，每學(xué)期18節）。要求了教師全面把握教材；用以心換心的體驗模式，注意引導而不是更多的批評；教師教學(xué)要注重創(chuàng )新性及個(gè)性的發(fā)展；在用好教材的同時(shí)，又要進(jìn)行合理的拓展和整合；充分作好各種活動(dòng)（即討論、體驗、感悟、升華是教學(xué)的主流程）。同時(shí)，充分挖掘其它各門(mén)課程中實(shí)施“三生教育”的顯性?xún)热莺碗[性?xún)热�，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。
6、抓好家庭教育。我校12月份上旬由各班級召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，并由相關(guān)老師做好家訪(fǎng)工作。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家訪(fǎng)和座談等方式，不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。要大力向學(xué)生家長(cháng)宣傳實(shí)施“三生教育”的.意義、目的和內容，讓廣大學(xué)生家長(cháng)理解、支持、配合、參與“三生教育”。使我�！叭逃钡靡皂樌_(kāi)展和達到了預期的效果。
7、抓好社會(huì )教育。學(xué)校11月份主動(dòng)爭取當地派出所、村委會(huì )等單位、部門(mén)的配合，以多樣贏(yíng)和共贏(yíng)的思路，整合了各種社會(huì )教育資源，共同推進(jìn)了“三生教育”。從而達到構建和諧社會(huì )的目的。
總之，實(shí)施三生教育是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，我校將繼續圍繞《小學(xué)關(guān)于三生教育實(shí)施方案》多學(xué)習、多交流，在以后的教學(xué)工作當中繼續廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè )生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、快樂(lè )生活。
三生教育工作總結 6
一學(xué)期以來(lái)，教師、學(xué)生、家長(cháng)們對"三生教育"這一話(huà)題從陌生到熟悉，教學(xué)工作從生疏到熟悉。教師在不斷的學(xué)習、教學(xué)中體會(huì )到了三生教育"的重要性和必要性，積極地投身到教學(xué)當中，也得到了不少收獲�，F將我校"三生教育"開(kāi)展情況做如下總結：
一、成立領(lǐng)導小組
我校自20xx年9月份，接到市局要求各學(xué)校開(kāi)展"三生教育"的通知后，就積極地為開(kāi)好該課程做準備，并且成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的"三生教育"領(lǐng)導小組，在學(xué)期教學(xué)當中進(jìn)行監督、指導和調控。
組長(cháng)：張紹新組員：屈亞平周婷馬正山
(我校"三生教育""民族團結教育"領(lǐng)導小組)
二、組織教師參加學(xué)習
為了使"三生教育"課程開(kāi)展的有效、有序，我校的兩名教師參加學(xué)習培訓。主要學(xué)習開(kāi)展"三生教育"的重要意義，"三生教育"課程的重要性和必要性以及"三生教育"課程的.理念及課程標準，同時(shí)還利用網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看了專(zhuān)家的課堂實(shí)況。
三、組織教師、家長(cháng)進(jìn)行學(xué)習培訓
學(xué)習期滿(mǎn)后，學(xué)校又以這兩位教師為主講師，組織全校教師的學(xué)習，使"三生教育"在教師們的心中扎根安家，同時(shí)也喚起教師們對孩子進(jìn)行生命、生存、生活教育的積極性和責任心。
其次，我校還召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，在會(huì )上各班班主任給家長(cháng)解讀了"三生教育"一書(shū)，并給家長(cháng)講解了開(kāi)展三生教育的重要性和必要性。家長(cháng)們聽(tīng)了教師們的講解后，了解什么是"三生教育"，也知道了學(xué)校開(kāi)展這門(mén)課程的重要意義，同時(shí)也給了學(xué)校莫大的支持。在家長(cháng)們良好的反應下，教師們的信心得到了加強和鼓舞。
四、具體實(shí)施教學(xué)
我校在三年級和五年級開(kāi)設了"三生教育"課程，要求任課教師們定出教學(xué)計劃，有目的，有針對性地進(jìn)行教育教學(xué)。要求每班利用地方課時(shí)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，要求每班每學(xué)期的課時(shí)不少于12節課。學(xué)期結束要求每位教師交1-2篇教學(xué)材料：如，教學(xué)心得、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教案設計、教學(xué)論文等。
圍繞學(xué)校的"三生教育"實(shí)施計劃，認真地執教，教師在不斷地學(xué)習總結中得到了提高，也熱愛(ài)上了"三生教育"這一課題。
三生教育的開(kāi)展，深受孩子們的喜愛(ài)，孩子們在"三生教育"課程的學(xué)習中了解了自己的生長(cháng)、發(fā)育，還了解了什么是生老病死，即懂得了怎樣珍惜生命又學(xué)會(huì )了如何關(guān)愛(ài)別人。
"三生教育"既是孩子們的科學(xué)課程又是孩子們的思想品德課程！
三生教育工作總結 7
“三生教育”是一個(gè)整體，是學(xué)校德育工作的系統工作，“三生教育”真切地體現了學(xué)校的辦學(xué)理念：“以人為本，以德為先，注重基礎，強化創(chuàng )新，培養可持續發(fā)展的中學(xué)生�！薄叭逃本褪且ㄟ^(guò)教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹(shù)立正確的生命觀(guān)，生存觀(guān)和生活觀(guān)的主體認知和行為過(guò)程。以下就是本人20xx年秋季學(xué)期個(gè)人工作總結：
一、20xx年度所做的教學(xué)工作
本人擔任七年級十二個(gè)班的三生教學(xué)工作，班級分別是：236班、237班、238班、239班、240班、241班、242班、243班、244班、245班、246班、247班。每周每個(gè)班有一節課，每周共計12節課，在本學(xué)期中本人認真備課、授課，兢兢業(yè)業(yè)完成學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)。
二、本學(xué)期取得的成績(jì)：
根據教學(xué)計劃，在學(xué)期結束之際，每位學(xué)生寫(xiě)一篇寫(xiě)心得體會(huì )，以從內心感悟“三生”的重要性，進(jìn)行“三生”期末學(xué)習檢測，通過(guò)批閱試卷，七年級500多名學(xué)生參加檢測，最低分60分，最高分99分，合格率達100%。通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，使學(xué)生初步能夠了解生活常識，掌握生活技能，養成良好生活習慣，關(guān)心他人和集體，樹(shù)立正確的生活目標”；“生存教育”，強調“學(xué)習生存知識，保護珍惜生態(tài)環(huán)境，關(guān)心社會(huì )和自然，強化生存意志，提高生存的適應能力和創(chuàng )造能力”。
三、目前存存在的問(wèn)題：
在今后的教學(xué)工作中，要充分考慮到不同區域之間、學(xué)校之間、家庭之間、學(xué)生群體之間、學(xué)生個(gè)體之間的差異性，注意分類(lèi)指導、分層實(shí)施和因材施教。全面教育是指實(shí)施“三生教育”要依靠和整合學(xué)校、家庭、社會(huì )各個(gè)方面的力量，面向全體學(xué)生，為了學(xué)生的全面發(fā)展�？傊�，實(shí)施三生教育是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的`突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，我將繼續圍繞《“三生教育”實(shí)現教學(xué)。
四、今后的改進(jìn)措施：
在今后的教學(xué)過(guò)程中，多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，特別是與班主任要多交流，在以后的教學(xué)工作當中繼續廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè )生活；讓我們的孩子認識生命，尊重生命，珍愛(ài)生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實(shí)現生命的意義和價(jià)值。
三生教育工作總結 8
“三生教育”工作，以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為指導，通過(guò)“解放思想”大討論和深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，轉變教育思想，以辦人民滿(mǎn)意的教育為目標，認真貫徹有關(guān)會(huì )議文件精神。通過(guò)“三生教育”這個(gè)認知、體驗和感悟的過(guò)程，使教育者和受教育者樹(shù)立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)和生活觀(guān)，實(shí)現教育者和受教育者共同發(fā)展、完善，最終實(shí)現幸福生活。圍繞著(zhù)“教育是什么？教育為什么？教育怎么辦？培養什么人？怎樣培養人？”這一教育的本源問(wèn)題“全面推開(kāi)，突出重點(diǎn)，塑造典型，提升質(zhì)量”，在大量的探索和實(shí)踐中，堅持“四個(gè)并重”、“六個(gè)結合”，切實(shí)推進(jìn)“三生教育”科學(xué)發(fā)展，現將一年來(lái)的工作情況總結于下：
一、樹(shù)立人本思想更新教育觀(guān)念
“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心，也是教育的核心命題和終極理想。但是，長(cháng)期以來(lái)由于中國傳統的教育價(jià)值觀(guān)根深蒂固，教育追求知識本位，過(guò)分強調教育的工具價(jià)值，嚴重背離了教育的終極目標和永恒追求。出現了學(xué)生心理承受能力、適應能力、動(dòng)手能力不強、體質(zhì)下降等問(wèn)題。因此“要用國家戰略思維和民族未來(lái)眼光來(lái)審視教育事業(yè)和看待學(xué)生成長(cháng)成材”，真正領(lǐng)悟教育真諦，“面向世界，面向未來(lái)，面向現代化”重構教育價(jià)值觀(guān)。把“人本”理念貫徹到教育工作的每一個(gè)層面、每一個(gè)環(huán)節，以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為根本，使教育活動(dòng)始終閃耀著(zhù)人性的光芒。把“三生教育”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，全面落實(shí)教育方針，推進(jìn)紅河教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
二、努力探索“三生教育”科學(xué)發(fā)展的有效途徑
“三生教育”自去年實(shí)施以來(lái)，在工作中我們注重“三個(gè)并重”，堅持“五個(gè)結合”，收到了很好的效果。
�。ㄒ唬叭齻�(gè)并重”
1、教育者與受教育者并重
“三生教育”的水平和質(zhì)量，取決于教師隊伍的素質(zhì)，因此，我們把“三生教育”師資隊伍建設納入教師隊伍建設整體規劃，著(zhù)力建設一支專(zhuān)兼結合、動(dòng)態(tài)發(fā)展、骨干帶動(dòng)、全員參與的“三生教育”教師隊伍。首先對教育管理干部和教學(xué)教研骨干進(jìn)行培訓，從教師中選拔了一批閱歷豐富、責任心強、有威性的教師擔任“三生教育”課。舉辦校際“三生教育”教師論文、教案、課件、案例評比。
2、課堂教學(xué)與實(shí)踐體驗并重
本校認真落實(shí)“三生教育”教學(xué)計劃，按教材內容要求實(shí)施課堂教學(xué)。同時(shí)組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐和體驗中感受“三生教育”。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國防震減災法》正式頒布實(shí)施，在四川汶川大地震一周年之際，進(jìn)行了“紀念汶川地震，珍愛(ài)生命”的活動(dòng)。進(jìn)行地震防護自救知識講座，進(jìn)行逃生演練，讓師生懂得了面臨自然災害，只有保持清醒的頭腦和冷靜的心態(tài)，采取科學(xué)的方法開(kāi)展自救與互救。結合現實(shí)火災案例對學(xué)生進(jìn)行火災預防生命安全防范教育和災難自救教育。讓學(xué)生接受法治教育、交通安全教育、消防安全教育、拒絕毒品和珍愛(ài)生命教育。在重大紀念日、節慶日，組織文體科技活動(dòng)，充分利用雙休日、節假日，世界紅十字日、世界無(wú)煙日、護士節、愛(ài)牙日等組織學(xué)生開(kāi)展“三生教育”實(shí)踐體驗活動(dòng)。向學(xué)生推薦適合閱讀的經(jīng)典作品，讓學(xué)生閱讀好書(shū)，感悟人生。如蒙自二小推薦給學(xué)生們閱讀《影響世界的一百位偉人》、《偉人傳記》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛(ài)的教育》、《年度感動(dòng)中國的人物的事跡》等，讓學(xué)生了解人生的挫折與磨難，感受人性的輝煌、人性的博愛(ài)，品味生命的質(zhì)樸與美好，懂得珍視生命，樹(shù)立正確的生命觀(guān)。并在全校評選出“誦讀小明星”20名，極大地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，讓書(shū)籍滋養學(xué)生的生命，引領(lǐng)他們健康成長(cháng)。
3、思想性、科學(xué)性、知識性與趣味性并重
把“三生教育”作為學(xué)校開(kāi)展“辦學(xué)為民、育人為本”主題實(shí)踐活動(dòng)的重要內容，以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為指導，在學(xué)科教學(xué)與知識傳授中灌輸辯證唯物主義與歷史唯物主義的科學(xué)世界觀(guān)和方法論，倡導社會(huì )主義的理想信念和價(jià)值觀(guān)、人才觀(guān)、是非觀(guān)、榮辱觀(guān)，講解生命、生存、生活知識和技能，免避“三生教育”空泛的政治化傾向，力戒“三生教育”形式主義。
在“三生教育”實(shí)踐體驗活動(dòng)中，主要體現和滲透愛(ài)國主義、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)念和理想道德、法治思想、團隊精神、人與自然和諧相處的環(huán)保意識，激勵學(xué)生努力成為合格的社會(huì )主義建設者和接班人，溶思想性、科學(xué)性、知識性和趣味性于各項教育實(shí)踐活動(dòng)，注重寓教于樂(lè )，潛移默化。
�。ǘ拔鍌�(gè)結合”
1、與“減負提質(zhì)”結合
在今年2月召開(kāi)了“切實(shí)減輕中小學(xué)生負擔全面提高教育質(zhì)量工作會(huì )議”，張貴華校長(cháng)指出：“要讓學(xué)校成為學(xué)生幸福成長(cháng)的學(xué)習樂(lè )園，成為教師幸福工作的精神家園”。強調加強校園文化建設，并以此為契機，深化課堂改革創(chuàng )新，大力倡導有效課堂教學(xué)，探索“輕負高效”的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力，富有效率，實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
2、與校園文化建設結合
利用校報、宣傳欄、黑板報、手抄報、校園廣播等宣傳文化陣地加強校內宣傳工作。以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎，以制度文化為保障，以行為文化為重點(diǎn)，以特色創(chuàng )新和比較優(yōu)勢為追求，著(zhù)力形象塑造和精神提煉，充分挖掘“三生教育”豐富而深厚的文化內涵，結合學(xué)校辦學(xué)文化積淀與特色，在加強校園文化建設的過(guò)程中，組織開(kāi)展豐富多彩的文藝、體育、科技等活動(dòng)。
3、與課程改革結合
將“三生教育”的思想與課改理念相互溶合滲透，在課堂教學(xué)中貫徹“三生教育”的要求，于“三生教育”中體現課改理念，二者相互促進(jìn)，相得益彰。全面落實(shí)教育方針，教真育愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、情感同步增長(cháng)。以“三生教育”的目標整合校本課程資源，按省定的課時(shí)安排意見(jiàn)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，特別是音樂(lè )、體育、美術(shù)等科目�，F代教育手段與傳統教育方式并用，拓展“三生教育”的形式和內容，提高“三生教育”效率和效果。
4、學(xué)校、家庭、社會(huì )結合
高度重視各類(lèi)教育資源的整合，協(xié)調各部門(mén)的力量支持“三生教育”，加強對社會(huì )宣傳力度，營(yíng)造“三生教育”的社會(huì )氛圍，爭取社會(huì )方方面面的力量，為學(xué)生成長(cháng)、成才服務(wù)。學(xué)校、家庭、社會(huì )多方面配合，教師、學(xué)生、家長(cháng)廣泛參與的“三生教育”新格局。
5、傳統教育方式與現代教學(xué)手段結合
學(xué)校在運用傳統教育方式開(kāi)展“三生教育”活動(dòng)的同時(shí)，高度重視現代教學(xué)技術(shù)手段在“三生教育”中的運用，二者綜合利用，互為補充，不斷提高“三生教育”的效率和水平。充分利用各種社會(huì )媒體和信息教育技術(shù)手段，組織教師網(wǎng)上學(xué)習、網(wǎng)上調研，實(shí)現教育資源共享和高倍放大，收到事半功倍的效果。
三、取得的主要成績(jì)
回顧一年的工作，取得的主要成績(jì)是：
1、“三生教育”思想理念深入人心。通過(guò)板塊教育、專(zhuān)題教育、滲透融合等方式，“三生教育”的針對性和實(shí)效性進(jìn)一步增強，對學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用進(jìn)一步顯現�！叭逃背蔀閺V大教師教書(shū)育人的自學(xué)行為，“三生教育”的公眾認知度和認同度進(jìn)一步提高，逐漸實(shí)現了“三生教育”全員化、社會(huì )化、學(xué)術(shù)化。家庭和社會(huì )的支持度、參與度進(jìn)一步增強。
2、“三生教育”的內容、形式和方法不斷拓展創(chuàng )新。學(xué)校充分發(fā)揮主渠道、主課堂、主陣地、主戰場(chǎng)的作用，通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透、實(shí)踐活動(dòng)、紀念活動(dòng)、應急演練、演講比賽，主題班會(huì )，文藝演出、書(shū)法繪畫(huà)攝影等同學(xué)們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、認識社會(huì )、開(kāi)闊視野、磨煉意志、增長(cháng)才干，引導他們形成正確的人生觀(guān)、健康向上的生活方式和適應自然適應社會(huì )的生存技能。
3、強化教研，提高素質(zhì)。學(xué)校建立了教研隊伍，加強校本教研，進(jìn)行集中討論，集體備課，集體設計教案，確保上課內容和質(zhì)量。
4、“三生教育”取得初步成效。全體教職工通過(guò)解放思想大討論和深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，不斷推進(jìn)“三生教育”科學(xué)發(fā)展，實(shí)現了四個(gè)轉變：一是教育思想轉變；二是教學(xué)理念與育人模式轉變；三是教育評價(jià)標準的轉變；四是發(fā)展對象的轉變。同時(shí)施教過(guò)程中，教師也在不斷探索實(shí)踐創(chuàng )新的過(guò)程中，在學(xué)生、家庭、社會(huì )各方的`參與中，獲得更多的信息，不斷充實(shí)和完善自己，教學(xué)技能水平得到提升和發(fā)展。受教育者則通過(guò)“三生教育”這個(gè)突破口，在德智體美勞各方面全面落實(shí)發(fā)展，為成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人奠定了堅實(shí)基礎。
四、經(jīng)驗和體會(huì )
1、“三生教育”要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹黨的教育方針，以“三生教育”為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育者和受教育者的共同發(fā)展，培養合格的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，實(shí)現辦人民滿(mǎn)意的教育的相標。
2、進(jìn)一步“解放思想”，勇于創(chuàng )新�！叭逃笔且豁楅_(kāi)創(chuàng )性的工作，無(wú)論形式和內容都應當與時(shí)俱進(jìn)，只有在探索創(chuàng )新中發(fā)展，才能保持旺盛的生命力。
五、存在的困難和問(wèn)題
1、學(xué)科、教材不夠完善�！叭逃弊鳛橐婚T(mén)學(xué)科來(lái)研究，編寫(xiě)了教材，開(kāi)設了課程。但由于時(shí)間倉促，教材內容，教學(xué)目標要求等照抄已有的教材內容，沒(méi)有新意，整合東拼西湊而成，“三生教育”教材，沒(méi)有新意，不實(shí)用。
2、投入不足�！叭逃眲偲鸩�，無(wú)論在師資培訓，還是場(chǎng)地、基地建設需要投入大量的人力、財力和精力。特別是在學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所建設上投入不夠，管理和使用效益不高。
六、下一步設想
1、構建“三生教育”長(cháng)效機制�！叭逃睂W(xué)科滲透與活動(dòng)載體融入并舉，既注意在人文社會(huì )學(xué)科中貫徹“三生教育”思想，更注重在自然學(xué)科中落實(shí)“三生教育”精神，不斷探索“三生教育”常態(tài)化的途徑，以豐富多彩學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式和富有實(shí)效的實(shí)踐過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、建立健全科學(xué)的教育評價(jià)體系。改變應試教育背景下的教育質(zhì)量觀(guān)，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，以人的全面發(fā)展為尺度衡量教育的得失成敗，充分發(fā)揮教育評價(jià)的導向作用。把學(xué)校教育的根本目標和具體任務(wù)有機統一，既要為培養高端人才作奠基，更要為社會(huì )主義事業(yè)培養教育千百萬(wàn)合格的建設者和接班人。
三生教育工作總結 9
根據《中共云南省高校工委云南省教育廳關(guān)于生命教育生存教育生活教育的實(shí)施意見(jiàn)》，根據學(xué)校自身實(shí)際，認真的在校園內開(kāi)展“生命、生活、生存”的教育，校園內形成了一種濃厚的教育與學(xué)習氛圍。具體情況如下：
一、領(lǐng)導重視健全組織
根據上級文件精神要求，我校領(lǐng)導高度重視“三生教育”，組建了以校長(cháng)為組長(cháng)的“三生教育”領(lǐng)導小組，制定“三生教育”實(shí)施方案，安排“三生教育”課程表，設三生專(zhuān)職教師一名（王燕萍），在七年級中進(jìn)行三生課教學(xué)；
二、要求各學(xué)科教師在教學(xué)中滲透三生，各教師寫(xiě)有關(guān)“三生教育”的心得、案例、隨筆等，到本學(xué)期止，我校共收到教師交的心得、案列、隨筆40篇；這些心得、案例、隨筆，滲透到各學(xué)科教育教學(xué)中，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的生命、生存、生活。
三、學(xué)校開(kāi)展多種形式的三生教育：
每周至少一次校園播音，每月進(jìn)行一次的校園黑板報；利用國旗下講話(huà)、安全疏散演練、“三生教育”課等詳細落實(shí)此項工作，切實(shí)使此項活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生。開(kāi)展主題班會(huì )：《珍愛(ài)生命，從尊規守級做起》，《三生，我知道些什么》等，使學(xué)生認識到一個(gè)人的生命也不過(guò)短短幾十年，而在這短暫的生命中可以把握時(shí)機，通過(guò)教育，奔放讓人震撼的光彩，在有限的生命里去享受無(wú)限的快樂(lè )。從心靈深處去領(lǐng)悟生命的可貴，總需要通過(guò)自己的奮斗撐起一張屬于自己的風(fēng)帆。
四、我校在各班都進(jìn)行了案例教學(xué)，讓學(xué)生更注重“生命、生存、生活”。在學(xué)習中，我們必須適應環(huán)境，學(xué)會(huì )生存。在生活的.路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會(huì )有這樣那樣的不幸。無(wú)論如何，我們都應該以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去迎接它們，把這些當成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應這個(gè)社會(huì )，在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )生活下去，才不會(huì )被淘汰，才能體會(huì )到生命的意義所在！在生活中，積極樂(lè )觀(guān)的看待問(wèn)題，要相信生活是有意義的，我們失敗過(guò)，哭泣過(guò)，但是我們沒(méi)有倒下，我們仍然堅強的站立著(zhù)，去迎接更大的挑戰，去創(chuàng )造更大的奇跡，去締造更多輝煌。在學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習的基礎上，
五、根據教學(xué)計劃，在學(xué)期結束之際，每位學(xué)生寫(xiě)一篇寫(xiě)心得體會(huì )，以從內心感悟“三生”的重要性，進(jìn)行“三生”期末學(xué)習檢測，通過(guò)批閱試卷，七年級350名學(xué)生參加檢測，最低分60分，最高分98分，合格率達100%。
總之，實(shí)施三生教育是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，我校將繼續圍繞《普文鎮中學(xué)“三生教育”實(shí)施方案》多學(xué)習、多交流，在以后的教學(xué)工作當中繼續廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè )生活；讓我們的孩子認識生命，尊重生命，珍愛(ài)生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實(shí)現生命的意義和價(jià)值。
三生教育工作總結 10
我鄉各學(xué)校堅持“全面發(fā)展打基礎,因材施教育人才”的教育思想，重視學(xué)生素質(zhì)的培養，始終把提高學(xué)生素質(zhì)作為教育的重要內容。根據“三生教育”相關(guān)要求，多次召開(kāi)了領(lǐng)導小組會(huì )議，部署“三生教育”工作實(shí)施計劃，整合學(xué)校、社會(huì )、家長(cháng)資源，保證“三生教育”工作的順利開(kāi)展，在學(xué)校各部門(mén)團結協(xié)作積極配合下，我鄉“三生教育”有序開(kāi)展并取得一定成績(jì)，具體開(kāi)展情況如下：
一、指導原則
“三生教育”以學(xué)生為本，是生命的教育、生存的教育、生活的教育緊密聯(lián)系融為一體的系統教育，要讓同學(xué)們認知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命，提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)“三生教育”，讓學(xué)生認識生命、珍惜生命、熱愛(ài)生命，從而更好地學(xué)會(huì )生存和學(xué)會(huì )生活。我們早已把“三生教育”列入必修課，開(kāi)設課程，保證課時(shí)。同時(shí)要求各年級各學(xué)科也要充分挖掘各學(xué)科課程中實(shí)施“三生教育”的顯性?xún)热莺碗[性?xún)热�，在教學(xué)中潛移默化的滲透生命教育、生存教育、生活教育。
二、具體工作
1、強化班主任隊伍建設。
班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，是班集體的領(lǐng)頭雁。也是“三生教育”的具體實(shí)施者，因此，學(xué)校非常重視班主任隊伍的建設，提高班主任的思想道德素質(zhì)和班主任的工作能力，不斷增強德育工作的實(shí)效性。我校把班主任工作情況納入年度考核中，在考核、評優(yōu)、獎勵等方面優(yōu)先考慮班主任，切實(shí)提高班主任地位，增強了班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
2、國情教育。
�。�1）抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話(huà)。通過(guò)升旗、奏國歌、國旗下講話(huà)等規范形式教育，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)，讓學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命。
�。�2）每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，我們就把學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》當作學(xué)校的一個(gè)中心工作，具體抓、抓落實(shí)。為此，學(xué)校還組織相關(guān)人員到各班檢查活動(dòng)開(kāi)展情況。另外各班還利用品德課時(shí)間學(xué)習了“八榮八恥”的內容，讓學(xué)生能真正對“八榮八恥”有所理解并親自踐行，進(jìn)一步提高了愛(ài)國熱情。
3、切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò )。
我校堅持以學(xué)校教育為主，以社會(huì )教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開(kāi)展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過(guò)家訪(fǎng)和電話(huà)的形式與家長(cháng)聯(lián)系，溝通學(xué)生的表現情況，提出教育建議。我們對家長(cháng)進(jìn)行科學(xué)家教方面的`指導，幫助家長(cháng)掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。班主任和任課老師都能通過(guò)各種渠道及時(shí)地與家長(cháng)取得聯(lián)系，互相了解孩子們在學(xué)校、家庭中的表現，互相送上有效的建議或意見(jiàn)。
新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校組織全校師生觀(guān)看了專(zhuān)題片《開(kāi)學(xué)第一課》，通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步意識到珍愛(ài)生命、安全第一的重要性，更加懂得因該怎樣保護自己，如何在家、在校、在社會(huì )中能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。
4、聘請縣安監局、交警大隊、消防大隊幾大部門(mén)到鄉中心小學(xué)開(kāi)展交通、消防安全宣傳，給鄉廣大中、小學(xué)師生上了一堂生動(dòng)的安全知識課。開(kāi)展校園師生安全逃生演練活動(dòng)，以防患于未然，提高師生的安全意識和逃生能力。
通過(guò)對地震、消防安全疏散的實(shí)戰演練，使學(xué)生增強安全意識，掌握現場(chǎng)逃生的技能。
5、去年，面對抗旱救災異常嚴峻的形勢，為支援災區人民渡過(guò)難關(guān)，鄉中心小學(xué)積極響應上級號召，向全校廣大師生發(fā)出了“抗旱救災捐款獻愛(ài)心”的倡議。學(xué)校組織全校學(xué)生及教師在學(xué)校操場(chǎng)舉行抗旱救災捐款儀式。
6、為了紀念青海玉樹(shù)地震中離去的同胞，4月21日上午10時(shí)，平山鄉中心小學(xué)組織全校師生下半旗致哀，面向祖國西南方，全體師生200余人集體默哀3分鐘，深情表達對青海玉樹(shù)4.14地震中遇難者的哀悼、對生還者的希望以及對祖國的深深祝福。
7、10月13日上午，我校按照縣少工委《關(guān)于開(kāi)展紀念中國少年先鋒隊建隊62周年系列活動(dòng)的通知》有關(guān)工作部署，根據團縣委委的安排，結合本校實(shí)際，在全校范圍內開(kāi)展了主題為“入隊光榮、爭當四好”少先隊建隊日系列教育活動(dòng)。引導隊員繼承和弘揚少先隊的光榮傳統，增強少先隊員的光榮感和自豪感。
8、各班在每周的周會(huì )課上，認真強化有關(guān)生命、生存、生活的教育，并組織相關(guān)活動(dòng)。
總之，“三生教育”在我校如火如荼的開(kāi)展，學(xué)生從中得到更多有關(guān)生命、生存和生活的知識和感悟。學(xué)生越來(lái)越喜歡“三生”這門(mén)課程，每次上“三生”課就是他們最積極、最高興的時(shí)刻。同時(shí)，實(shí)施三生教育是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，我們將繼續圍繞“細、實(shí)”原則，多學(xué)習、多交流，在以后的教學(xué)工作當中繼續廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè )生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、快樂(lè )生活。
三生教育工作總結 11
我校結合學(xué)校自身實(shí)際情況，圍繞“三生教育”開(kāi)展了一系列卓有成效的德育工作，全體師生積極參與，取得了預期的教育效果，受到社會(huì )各界的一致好評�，F將我校所做的工作總結匯報如下。
一、組建”三生教育”領(lǐng)導和運行機制。
學(xué)校按照“素質(zhì)強、業(yè)務(wù)精、師德好”的要求，組成了一把手負總責親自抓，分管領(lǐng)導主要抓，職能部門(mén)直接抓，各個(gè)部門(mén)配合抓，全體老師共同抓，班主任具體組織實(shí)施的“三生教育”領(lǐng)導和運行機制。成立領(lǐng)導小組，加強領(lǐng)導，抓好指導，構建整體合力。
二、加強學(xué)習，探索規律，宣傳引導，提高認識。
圍繞上級相關(guān)文件精神結合我校實(shí)際，學(xué)校十分注重對教師的培訓工作，通過(guò)請專(zhuān)家進(jìn)校園講座等形式讓老師充分認識三生教育的重要意義和豐富內涵，認識三生教育是時(shí)代教育的基本任務(wù)。組織教師展開(kāi)“三生教育”的大討論活動(dòng)、三生教育示范課，調動(dòng)全體教師的積極性和主動(dòng)性，人人出謀劃策，讓三生教育更具針對性、操作性和實(shí)踐性。以年級組為單位，進(jìn)行集體備課，結合實(shí)際，創(chuàng )編了
三、五年級的《鳳山小學(xué)三生教育教案自編》用書(shū)。鼓勵一線(xiàn)教師開(kāi)展行動(dòng)研究，申報課題，在五年級開(kāi)設了《三生教育活動(dòng)課有效性探索》課題研究。定期組織班主任進(jìn)行專(zhuān)項培訓，真正做到管理有人抓、研究有人搞、具體工作有人做，將“三生教育”滲透到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。
加大對“三生教育”的宣傳力度，根據教師、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )大眾的不同特點(diǎn)，確定不同的宣傳目標、內容、方法和形式，營(yíng)造良好的輿論氛圍。通過(guò)
三、結合實(shí)際，以“實(shí)”為主旨，以“細”為準則，制定確實(shí)可行的三生教育實(shí)施方案。
我校在開(kāi)展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。首先，在提高教師思想認識的前提下，由德教處圍繞三生教育上級相關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際，并向各年級下發(fā)方案，做到活動(dòng)有目的、工作有計劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的.工作，做到上課有老師、學(xué)習有心得、教學(xué)有計劃、研究有論文、學(xué)生學(xué)習有活動(dòng)。
四、科學(xué)合理安排“三生教育”課程，明確教學(xué)活動(dòng)，確�！叭逃钡那罆惩o(wú)阻。
在每周的課時(shí)里安排一節課，由班主任專(zhuān)門(mén)進(jìn)行“三生教育”的教育學(xué)習。同時(shí)結合我校學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課、上課，將“三生教育”課程列入學(xué)
校必修課，并保證每學(xué)期不少于18課時(shí)的要求。為提高教師三生教育教學(xué)能力，組織三生教育示范課、三生教育競賽課、三生教育主題隊會(huì )觀(guān)摩課，以提高教師三生課教育教學(xué)能力。
五、創(chuàng )造性地創(chuàng )建實(shí)施“三生教育”的途徑和方法。
組建了由班主任、學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )有關(guān)方面人士、學(xué)生代表等組成的“三生教育”教學(xué)團隊，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育、社會(huì )教育的分工合作問(wèn)題，以及各方面力量的統籌協(xié)調問(wèn)題。要著(zhù)力實(shí)現課內學(xué)習與課外學(xué)習、校內教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導與學(xué)生自學(xué)、認知教育與行為實(shí)踐的有機統一。
1、課堂教學(xué)
根據“三生教育”課時(shí)安排的規定，要求教師全面把握教材，用以心換心的體驗模式，注意引導而不是更多的批評；教師教學(xué)要注重創(chuàng )新性及個(gè)性的發(fā)展；在用好教材的同時(shí)，又要進(jìn)行合理的拓展和整合。充分作好各種活動(dòng)（即討論、體驗、感悟、升華是教學(xué)的主流程），充分挖掘其它各門(mén)課程中實(shí)施“三生教育”的顯性?xún)热莺碗[性?xún)热�，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。通過(guò)課堂教學(xué)培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，并在學(xué)習中體驗到合作學(xué)習與分組學(xué)習的重要性，學(xué)會(huì )獨立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習，并運用現代信息技術(shù)加強“三生教育”的力度。
2、專(zhuān)題教育
開(kāi)展以青春期教育、心理教育、健康教育、安全教育、禁毒教育和預防艾滋病教育、法制教育等的專(zhuān)題教育的專(zhuān)題教育，具體由德教處、少先隊組織進(jìn)行。
3、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
根據小學(xué)生的年齡特征和小學(xué)的培養目標，即培養學(xué)生的良好品德和行為習慣，培養學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣的活動(dòng)。如繼續進(jìn)行防震防災演練、道路交通安全我知道、爭當文明小使者等實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)演習、觀(guān)摩等方式讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解自我，認識世界，開(kāi)闊視野，磨練意志，學(xué)真知，做真人，長(cháng)真才。
結合重大節日，由德教處、少先隊組織，開(kāi)展形式多樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。如，今年三月，結合學(xué)校文明禮貌月這一活動(dòng)，開(kāi)展了“開(kāi)展了弘揚雷鋒精神，創(chuàng )建和諧校園”為主題的一系列活動(dòng)，讓學(xué)生走向社區、公園開(kāi)展社會(huì )公益勞動(dòng)。結合“三八節”和五四清明節，開(kāi)展了“三八婦女節，親情暖人心”感恩實(shí)踐活動(dòng)和“緬懷革命先烈”、“小手秀家鄉”實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，把“三生教育”的學(xué)習落到實(shí)處。要求學(xué)生把社會(huì )活動(dòng)的感受寫(xiě)出書(shū)面材料，由學(xué)校教科處負責評出了優(yōu)秀作品并進(jìn)行了頒獎活動(dòng)，把“三生教育”知識全面的生中進(jìn)行深入的學(xué)習和傳播，改變單一灌輸式、被動(dòng)接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動(dòng)式、因材施教式、主動(dòng)發(fā)現式、滲透教育式、分類(lèi)分層式的方法。
4、以“細”為重心，實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)。
無(wú)論是開(kāi)展任何工作，做到“細、實(shí)”方能把工作做好，我校在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)。組織全校師生利用國旗下講話(huà)、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、開(kāi)展以自我保護、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內容的班隊活動(dòng)、黑板報、小學(xué)生安全知識競賽、校園小明星、禮儀小標兵、一日常規小標兵評選、三生教育課等詳細落實(shí)此項工作，對師生進(jìn)行“愛(ài)國主義教育”和“三生教育”，切實(shí)使此項活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生。
5、借助家長(cháng)力量、社會(huì )力量抓好“三生教育”。
為了加大對“三生教育”的宣傳力度，根據教師、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )大眾的不同特點(diǎn)，召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )，不定期進(jìn)行家長(cháng)問(wèn)卷調查，組織班主任進(jìn)行家訪(fǎng)。以此不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，大力向學(xué)生家長(cháng)宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內容，幫助學(xué)生家長(cháng)充分認識良好家庭氛圍對孩子成長(cháng)、成人、成才的重要性，幫助學(xué)生家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，選擇適合的家庭教育內容，掌握正確的家庭教育方法，使得學(xué)生家長(cháng)理解、支持并配合學(xué)校主動(dòng)參與“三生教育”。除此之外，學(xué)校主動(dòng)爭取當地派出所、村委會(huì )等單位、部門(mén)的配合，以多樣贏(yíng)和共贏(yíng)的思路，整合了各種社會(huì )教育資源，共同推進(jìn)了“三生教育”從而達到夠建和諧社會(huì )的目的。
六、存在問(wèn)題及今后工作重點(diǎn)
目前，我校三生教育的活動(dòng)初有成效，基本達到了人人認識三生教育，生生學(xué)習三生教育的目的。在三生教育的工作過(guò)程中，也存在教師培訓涉及面不廣，課堂教學(xué)形式單
一、缺乏有效性，專(zhuān)題教育、實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得不到有效落實(shí)的問(wèn)題。所以，在今后的工作中，我校將進(jìn)一步加大師資培訓力度，提高教師的認識，培養出一批實(shí)施三生教育的骨干教師；進(jìn)一步以課堂教學(xué)為主、課外活動(dòng)、少先隊活動(dòng)為輔，提高活動(dòng)的有效性；加大三生教育科研力度，開(kāi)創(chuàng )實(shí)施三生教育的有效途徑和方法；進(jìn)一步密切社會(huì )力量，加大三生教育教育合力力度；進(jìn)一步完善三生教育硬件建設，努力達到軟硬結合，實(shí)現資源共享的目的。
總之，實(shí)施三生教育是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，我校將繼續圍繞“鳳山小學(xué)關(guān)于三生教育實(shí)施方案”多學(xué)習、多交流，在以后的教學(xué)工作當中繼續廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè )生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、快樂(lè )生活。
三生教育工作總結 12
“三生教育”目的是教育學(xué)生珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì )生存,熱愛(ài)生活。為了讓二年級的同學(xué)們更好的認知生命，珍愛(ài)生命，尊重生命;提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng )造能力，熱愛(ài)生活，珍惜幸福生活。我開(kāi)展了一系列關(guān)于"三生"教育的教育教學(xué)工作�，F將本學(xué)期開(kāi)展工作總結如下：
一、提高認識,增強抓好“三生教育”的緊迫感
我通過(guò)對“三生教育”相關(guān)文件及會(huì )議精神的傳達和學(xué)習,提高了對該門(mén)課程的認識�！叭逃笔且患律挛�,是云南的首創(chuàng ),是切合當前新形勢的,適合時(shí)代發(fā)展需求的一種全新的教育內容和形式�！叭逃�"著(zhù)眼于學(xué)生的健康成長(cháng)、成人、成才,著(zhù)力于開(kāi)啟學(xué)生心智，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,提高健康水平,培養學(xué)生的愛(ài)心,感恩之心和責任感，正義感。著(zhù)眼于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì )發(fā)展的統一和人與自然的和諧發(fā)展，站在人文精神和科學(xué)精神融合的高度，從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，關(guān)注人類(lèi)發(fā)展面臨的普遍問(wèn)題，關(guān)注個(gè)體生命,生存,生活的基本問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生主動(dòng)、健康、全面發(fā)展的問(wèn)題，從小事做起，從點(diǎn)滴入手，由表及里，由淺入深地開(kāi)展教育,是從人生的起點(diǎn)上逐步構建個(gè)體成長(cháng)的基礎。實(shí)施"三生教育"是實(shí)施素質(zhì)教育的內在需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)，對貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),發(fā)展現代教育，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有著(zhù)重要的現實(shí)意義和深遠的歷史意義。教師是“三生教育”的實(shí)施者,我深入掌握“三生教育”的意蘊,掌握“三生教育”的.主要內容，目的和實(shí)施途徑，做到準確把握教材、教法，保證每周不少于1個(gè)學(xué)時(shí)。
二、教育教學(xué)目標：
1、教育教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向,關(guān)注全體生命,生存,生活的基本問(wèn)題,促進(jìn)人的發(fā)展。
2、教育教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想,著(zhù)眼于知,情,意,行的統一原則,引導學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開(kāi)展“三生”教育。
3、教育教學(xué)內容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際,以學(xué)生生活中的例子引導學(xué)生學(xué)習認知內容。
4、教育教學(xué)中結合了其他科目知識的整合,使各科之間優(yōu)勢互補,互為延伸。
三、務(wù)求實(shí)效,認真組織開(kāi)展好“三生教育”
1、認真制定個(gè)人“三生教育”工作計劃和實(shí)施方案。
2.嚴格按照文件精神和要求落實(shí)了三生教育進(jìn)課堂工作，三年級開(kāi)設了每星期1課時(shí)的“三生”教育課。
3.組織多種形式開(kāi)展“三生教育”工作。以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)為輔的形式組織教材學(xué)習。合理利用教材結合身邊事例等方式進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)形象、生動(dòng)，富有教育意義。
4、結合“三生教育”教學(xué)目標認真組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：防震演練、郊游、冬運會(huì )、流感預防常識宣傳等活動(dòng),使學(xué)生很受教育。
5、經(jīng)考核，二年級149名同學(xué)全部合格，優(yōu)秀率達68﹪。
四、存在的困難
1、“三生教育”是一門(mén)新課程,在沒(méi)有教學(xué)參考書(shū)的情況下，如何上好這門(mén)課程存在很多實(shí)際困難，好多活動(dòng)課不知從何下手。我只有在不斷的學(xué)習和探索之中,希望提供更多的培訓,學(xué)習和交流的機會(huì )讓我們學(xué)習新理念,真正貫教材,不流于形式。
2、本門(mén)課程是一個(gè)復雜的系統工程，涉及學(xué)校、家庭、社會(huì )、我校沒(méi)有充分的條件,使“三生教育”真正走進(jìn)家庭,走進(jìn)社會(huì ),讓更多的人主動(dòng)參與"三生教育"。
三生教育工作總結 13
根據省教育廳、市教育局和縣教育局的統一安排部署，我校從20xx年秋季學(xué)期以來(lái)，結合學(xué)校實(shí)際和教育教學(xué)水平，全面及時(shí)地啟動(dòng)了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作。為全面貫徹實(shí)施“三生教育”工作，使“三生教育”切實(shí)深入到全體學(xué)生中，幫助學(xué)生認識生命、尊重生命、珍惜生命，從小樹(shù)立正確的生命價(jià)值觀(guān)，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，以“三生教育”作為契機，加強學(xué)校德育工作，現將工作開(kāi)展情況作總結如下：
一、領(lǐng)導帶頭落實(shí)，健全組織機構，制定實(shí)施方案
為全面貫徹落實(shí)《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》（云高工[20xx]44號）和《會(huì )澤縣教育局關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施方案》（會(huì )教辦字〔20xx〕65號）的通知精神，加強領(lǐng)導與監督，我校自去年9月以來(lái)成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、兩位副校長(cháng)為副組長(cháng)、全體行政領(lǐng)導為委員、全體班主任和科任教師為組員的“三生教育”領(lǐng)導小組，下設辦公室于學(xué)校政教處，由政教主任張云祥老師兼任辦公室主任，多次利用全體教育工作者參加的大會(huì )學(xué)習貫徹上級領(lǐng)導下達的相關(guān)文件與教育材料，并利用課余進(jìn)行交流與培訓，力求使每一位在校教工都能明白“三生教育”的'內涵及其重要性，在全校內形成了學(xué)校領(lǐng)導帶頭研究“三生教育”，實(shí)踐“三生教育”的良好氛圍，確定了“三生教育”的長(cháng)期目標，制定了切實(shí)的實(shí)施方案，規范了教育程序，強化了監督檢查，真正達到了規劃有目標，指導有水平，監督檢查能到位的常規機制。
二、積極創(chuàng )造機會(huì )，選派教師學(xué)習“三生教育”先進(jìn)理論，培養并優(yōu)化“三生教育”力量
為確�！叭逃苯虒W(xué)工作的有效進(jìn)行，使廣大教職工深刻理解“三生教育”的基本內容和教育目標，提高我校教育管理人員和一線(xiàn)教師實(shí)施“三生教育”的能力和水平，并將“三生教育”有機融入到自己的教學(xué)工作當中，我們積極配合上級領(lǐng)導安排，主動(dòng)尋找機會(huì )，先后派出李明榮、劉堂權和陳發(fā)寬等三位教師參加縣、市、省級相關(guān)部門(mén)組織的各種培訓活動(dòng)，尤其是在20xx年9月7日至10日派出陳發(fā)寬老師參加“云南省中小學(xué)班主任三生教育培訓班”，收獲頗豐。這次由省教育廳組織的“三生教育”培訓班，邀請了臺灣吳鳳技術(shù)學(xué)院與彰化師范大學(xué)兼任教授、“臺灣生命教育推手”紀潔芳老師及其助手鄭璇宜教授、臺灣周大觀(guān)文教基金創(chuàng )辦人周進(jìn)華先生、臺灣“快樂(lè )列車(chē)”創(chuàng )會(huì )長(cháng)、中山醫學(xué)大學(xué)博士、全球熱愛(ài)生命獎?wù)芦@得者黃俊銘先生親臨現場(chǎng)授課，幾位老師參加培訓回來(lái)后，由縣教育局牽頭，在我校舉辦了全縣骨干教師三生教育培訓會(huì )，對來(lái)自全縣三十余所中小學(xué)的五十余名骨干教師做了培訓，對他們開(kāi)展了更加細致的培訓工作，主要從實(shí)施“三生教育”的內容、意義、原則、方法、教材分析等方面開(kāi)展培訓，重點(diǎn)對“三生教育”課堂教學(xué)的組織實(shí)施形式、教學(xué)方式進(jìn)行培訓學(xué)習。本校教師全部參加了培訓，為培養并優(yōu)化我�！叭逃苯處熽犖榈於肆己没A。
通過(guò)培訓，不僅使全校教師充分認識實(shí)施“三生教育”的目的和重要意義，也掌握了有效開(kāi)展“三生教育”的方法途徑，增強了緊迫感和使命感。
三、保證教學(xué)時(shí)間和效果20xx年10月我校正式開(kāi)展“三生教育”的教學(xué)工作。教師安排：由兩個(gè)年級的班主任、語(yǔ)文、政治、生物等學(xué)科教師組成教學(xué)團隊，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育和社會(huì )教育的形式，采取集體備課的方式分班教學(xué)。教學(xué)時(shí)間安排：七、八年級每周一下午第四節課進(jìn)行；九年級每個(gè)星期天晚自習時(shí)間進(jìn)行。教學(xué)活動(dòng)的安排、協(xié)調、檢查和指導工作由
教研室、教務(wù)處負責。每月按時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導匯報“三生教育”工作開(kāi)展情況，并向上級管理部門(mén)推薦學(xué)習材料。
三生教育工作總結 14
三生教育以學(xué)生為本，是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統教育。要求學(xué)生認知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命；提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng )新能力；熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活。學(xué)生將帶著(zhù)學(xué)習和磨煉的厚禮，以一個(gè)更加成熟、飽滿(mǎn)的生命姿態(tài)走向生活，追求幸福生活，實(shí)現人生的終極寄托。鼓勵每一位學(xué)生敞開(kāi)心扉，直面問(wèn)題和矛盾，暢所欲言，創(chuàng )新思維，提高實(shí)踐能力。正在走向富強的祖國需要更加強健，更有愛(ài)心，更富于創(chuàng )造力的新一代來(lái)繼往開(kāi)來(lái)，讓師生攜起手來(lái)，為明天更加健康的生命之花，更加和諧的生存環(huán)境，更加美好的幸福生活而努力。三生教育的概念是學(xué)校德育范疇的概念，其包括生命教育、生活教育、生態(tài)教育、生命教育，讓每一位教師和學(xué)生珍愛(ài)生命，關(guān)心自己和家人生活教育，提倡珍視生活，關(guān)心他人和集體；生態(tài)教育，強調珍惜生態(tài)，關(guān)心社會(huì )和自然。以三生教育為學(xué)校德育的抓手，以三生教育作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在三生教育之中，以全面提高教師教學(xué)實(shí)踐能力為起點(diǎn)，構建和諧的校園文化，推動(dòng)學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速的發(fā)展。特擬出本學(xué)期的工作計劃：
通過(guò)有目的的教育，使學(xué)生接受生命教育、生存教育和生活教育，從小建立生命觀(guān)、生存觀(guān)、生活觀(guān)的主體認知意識，通過(guò)整合學(xué)校、1家庭、社會(huì )教育的資源，幫助學(xué)生確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標，符合《三生教育》的精神和要求，也是貫徹落實(shí)《三生教育》的具體體現。
一、進(jìn)行了生命教育
生命教育是幫助學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現生命的意義和價(jià)值的教育。通過(guò)進(jìn)行生命教育使學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命和發(fā)展生命。認識生命是前提，尊重生命是基礎，珍愛(ài)生命是關(guān)鍵，發(fā)展生命是目的。通過(guò)生命教育讓學(xué)生認識人類(lèi)自然生命、精神生命和社會(huì )生命的存在和發(fā)展規律，認識個(gè)體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過(guò)程，認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規律，最終樹(shù)立正確的生命觀(guān)，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義。要以個(gè)體的生命為著(zhù)眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過(guò)程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。通過(guò)生命教育，讓學(xué)生懂得了生命來(lái)之不易，懂得珍惜生命，愛(ài)護生命、保護生命，不踐踏生命。
二、開(kāi)展生存教育
生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng )造能力，樹(shù)立正確生存觀(guān)念的教育。通過(guò)進(jìn)行生存教育使學(xué)生認識生存及提高生存能力的意義，把握生存規律，提升生存適應能力和2創(chuàng )造能力，強化生存意志，樹(shù)立人與自然、社會(huì )和諧發(fā)展的正確生存觀(guān)。通過(guò)生存教育，幫助學(xué)生學(xué)習生存的有效知識和技能，建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì )判斷和選擇正確的'生存方式，學(xué)會(huì )應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。
三、抓好生活教育
生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀(guān)，追求個(gè)人、家庭、團體、民族、國家和人類(lèi)幸福生活的教育。通過(guò)生活教育使學(xué)生認識生活的意義，熱愛(ài)生活，奮斗生活，幸福生活，樹(shù)立正確的生活觀(guān)。使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。幫助學(xué)生確立為個(gè)人、家庭、國家和人類(lèi)的幸福生活而努力奮斗的理想。讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì )生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體。讓學(xué)生了解生活常識，學(xué)習生活技能，提高生活能力。培養學(xué)生的良好品德和行為習慣，培養學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。幫助學(xué)生形成立足現實(shí)、著(zhù)眼未來(lái)的生活追求。教育學(xué)生學(xué)會(huì )正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學(xué)習與休閑、工作與生活的關(guān)系。
一學(xué)期來(lái)完成了以下教學(xué)內容第一單元生命
第一課：我們的成長(cháng)；第二課：尊重你我他；第三課：我們在一起；第四課：謝謝你的愛(ài)。
3第二單元：第五課：編織金色的夢(mèng)；第六課生活中的規則；第七課：賞識的力量；第八課：合作的團隊；第九課：危險的來(lái)臨；第十課：環(huán)境在變化。
在校園文化建設中滲透三生教育，形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。積極組織學(xué)生開(kāi)展文化、科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)，因地制宜地設立文化走廊、德育走廊，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養、道德情操和審美情趣，提高學(xué)生的審美情趣和人文素養，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
在開(kāi)展心理健康教育的過(guò)程中，把生命教育作為重要內容，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)，培養學(xué)生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強愛(ài)心和責任感。以培養自信、樂(lè )觀(guān)、頑強、自律、寬容、合作為主線(xiàn)，結合青少年的心理和生理發(fā)展需求，構建溝通學(xué)生心理的橋梁，采取預防與疏導相結合的辦法，進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)與輔導，有條件的學(xué)校開(kāi)設心理咨詢(xún)室，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調節自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問(wèn)題，促進(jìn)人的發(fā)展。學(xué)生認知得到了提升，能力得到了增強，學(xué)會(huì )了一定的生存能力，能夠面對一些生存挑戰。今后，還要加強教育，增強學(xué)生的生存、生活能力。
三生教育工作總結 15
經(jīng)過(guò)一年來(lái)對“三生教育”課的具體教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，再次的充分認識到此門(mén)課程的重要性。
“三生教育”真正是以學(xué)生為本，是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統教育。要求學(xué)生認知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命；提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng )新能力；熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活。以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，以全面提高教師教學(xué)實(shí)踐能力為起點(diǎn)，構建和諧的校園文化，推動(dòng)學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速的發(fā)展。
一、計劃實(shí)施情況
1、嚴格按照學(xué)年時(shí)間計劃
20xx年9月至10月：
1、愛(ài)與生命
2、花季雨季。
20xx年10月至11月：
3、珍惜生命
4、超越自我。
20xx年11月至12月：
5、學(xué)會(huì )做人；
6、保護環(huán)境。
20xx年12月至20xx年1月
7、健康成長(cháng)
8、預防危險加上半期總結
20xx年3月至4月：
9、防范侵害
10、應對挫折。
20xx年4月至5月：
11、勇于擔責
12、和諧生活。
20xx年5月至6月：
13、智慧生活
14、追求幸福。
20xx年6月至7月：
15、志存高遠。學(xué)年學(xué)業(yè)測試，分析總結。
完成了教學(xué)任務(wù)。
二、基本做到以下的計劃和措施
1、與社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育相結合
2、與養成教育相結合
貫徹落實(shí)好教師職業(yè)道德、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，加強對學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀律、誠實(shí)守信和文明行為習慣的養成教育，培養學(xué)生的良好品德和行為習慣，培養學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，幫助學(xué)生形成立足現實(shí)、著(zhù)眼未來(lái)的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會(huì )正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學(xué)習與休閑、工作與生活的關(guān)系。
3、與弘揚和培育民族精神教育活動(dòng)相結合
4、與校園文化建設相結合
校園文化建設中滲透“三生教育”，形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。積極組織學(xué)生開(kāi)展文化、科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)，因地制宜地設立文化走廊、德育走廊，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養、道德情操和審美情趣，提高學(xué)生的審美情趣和人文素養，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
5、與心理健康教育相結合
在開(kāi)展心理健康教育的過(guò)程中，把生命教育作為重要內容，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)，培養學(xué)生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強愛(ài)心和責任感。以培養自信、樂(lè )觀(guān)、頑強、自律、寬容、合作為主線(xiàn)，結合青少年的心理和生理發(fā)展需求，構建溝通學(xué)生心理的橋梁，采取預防與疏導相結合的辦法，進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)與輔導，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調節自我、承受挫折、具有適應環(huán)境的能力。
6、與豐富多彩的課外活動(dòng)相結合
組織設計開(kāi)展形式多樣的“三生教育”學(xué)生活動(dòng)、團隊活動(dòng)。用青少年喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式開(kāi)展“三生教育”，各學(xué)校在德育教育實(shí)踐活動(dòng)、團隊活動(dòng)、主題班會(huì )中滲透實(shí)施“三生教育”。
7、教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問(wèn)題，促進(jìn)人的.發(fā)展。
8、教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想，著(zhù)眼于知、情、意、行的統一原則，引導學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開(kāi)展“三生“教育；
9、教學(xué)內容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導學(xué)生學(xué)習認知內容；
10、教學(xué)中應注意結合其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補、互為延伸。
三、教學(xué)組織形式
以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習教學(xué)形式。在實(shí)施過(guò)程中受到一定的條件限制，完成情況與計劃之間有尚小的差別。在今后的工作中有待改進(jìn)。
三生教育工作總結 16
為了培養學(xué)生的健康心智、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，我校堅決執行中共云南省委、云南省教育廳在全省范圍內對在校學(xué)生開(kāi)展生命教育、生存教育、生活教育（簡(jiǎn)稱(chēng)“三生教育”）的決定，根據教育主管部門(mén)的安排部署，我校將“三生教育”課程列入學(xué)校必修課。下面對“三生教育”的教學(xué)情況做一個(gè)小結：
一、實(shí)施辦法
1、加大了“三生教育”宣傳力度
在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，組織全校師生，利用國旗下講話(huà)、教師例會(huì )、班會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、校園網(wǎng)、黑板報、三生教育課，詳細落實(shí)此項工作，切實(shí)使三生教育進(jìn)入了校園、深入到師生、家長(cháng)之間。
2、加大了“三生教育”的隊伍建設
組建了由專(zhuān)任教師、班主任、輔導員等組成的“三生教育”教學(xué)團隊，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育、社會(huì )教育的分工合作問(wèn)題，以及各方面力量的統籌協(xié)調問(wèn)題。要著(zhù)力實(shí)現課內學(xué)習與課外學(xué)習、校內教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導與學(xué)生自學(xué)、認知教育與行為實(shí)踐的有機統一。
3、在探索中創(chuàng )建實(shí)施了“三生教育”的一些形式和方法
組建了由專(zhuān)任教師、班主任、輔導員等組成的“三生教育”教學(xué)團隊，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì )教育的分工合作問(wèn)題，以及各方面力量的統籌協(xié)調問(wèn)題。不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，改變單一灌輸式、被動(dòng)接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動(dòng)式、因材施教式、主動(dòng)發(fā)現式、滲透教育式、分類(lèi)分層式的方法。根據學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，特別是根據不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，確定“三生教育”的具體目標。
二、實(shí)施“三生教育”主要途徑
1、課堂教學(xué)
通過(guò)課堂教學(xué)培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，并在學(xué)習中體驗到合作學(xué)習與分組學(xué)習的重要性，學(xué)會(huì )獨立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習，并嘗試運用現代信息技術(shù)。
2、專(zhuān)題教育
動(dòng)員校內骨干力量開(kāi)展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預防艾滋病教育、法制教育等專(zhuān)題教育方式。
3、開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，課外活動(dòng)，團隊活動(dòng)
貫徹落實(shí)好《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，加強對學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀律、誠實(shí)守信和文明行為習慣的養成教育，培養學(xué)生的良好品德和行為習慣，培養學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，培養學(xué)生的.社會(huì )責任感，幫助學(xué)生形成立足現實(shí)、著(zhù)眼未來(lái)的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會(huì )正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好學(xué)習與休閑、學(xué)習與生活的關(guān)系。開(kāi)展以自我保護、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內容的班隊活動(dòng)。廣泛開(kāi)展愛(ài)國主義、中華傳統美德、革命傳統、創(chuàng )新精神教育，深入開(kāi)展弘揚延安精神教育活動(dòng)。
三、初步成果
我校在開(kāi)展三生教育工作中，力求每一項工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。做到活動(dòng)有目的、工作有計劃；我校圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習有心得、教學(xué)有計劃、研究有論文；學(xué)生學(xué)習有活動(dòng)，認識有心得。
通過(guò)生命教育我們幫助學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現生命的意義和價(jià)值的教育。
通過(guò)生存教育幫助學(xué)生學(xué)習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng )造能力，樹(shù)立正確生存觀(guān)念的教育。通過(guò)生存教育，使學(xué)生認識生存及提高生存能力的意義，樹(shù)立人與自然、社會(huì )和諧發(fā)展的正確生存觀(guān)；幫助學(xué)生建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì )判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì )應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。
通過(guò)生活教育幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀(guān)，追求個(gè)人、家庭、團體、民族、國家和人類(lèi)幸福生活的教育。通過(guò)生活教育，使學(xué)生熱愛(ài)生活，奮斗生活，幸福生活。
開(kāi)展“三生教育”對增強學(xué)生的社會(huì )責任感，增強人的感恩之心，樹(shù)立正確的家庭幸福觀(guān)，培養為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力，都有著(zhù)重要的促進(jìn)作用。
總之，實(shí)施三生教育是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠。我校在以后的工作當中將繼續廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè )生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、快樂(lè )生活。
四、存在不足和困難
我校實(shí)施“三生教育”的工作才剛起步，成效和經(jīng)驗只是初步的，工作中也存在著(zhù)一些不足和困難。
1、實(shí)施“三生教育”的主要困難集中在經(jīng)費、教材、教師、課時(shí)、教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地等方面。經(jīng)費是實(shí)施三生教育的最大障礙，師資隊伍在很大程度上制約著(zhù)三生教育課程的開(kāi)展，教材內容廣泛，教授時(shí)難以把握；教育難點(diǎn)是：課外活動(dòng)場(chǎng)地難以解決，家長(cháng)不理解，少數學(xué)生不配合。
2、研究有待深化，隊伍還需加強�！叭逃鄙婕暗秸軐W(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、文化學(xué)和生命科學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)等不同學(xué)科的范疇，如何以多學(xué)科的視野從歷史、現實(shí)與理論的維度來(lái)研究“三生教育”，建構“三生教育”理論體系，準確定位學(xué)科，建設支撐“三生教育”的學(xué)科的工作剛剛開(kāi)始，任重道遠。同時(shí)，建設一支以生為本、忠誠教業(yè)，專(zhuān)兼結合、動(dòng)態(tài)發(fā)展，、全員參與，結構合理、素質(zhì)較高的“三生教育”師資隊伍，更需要從多方面、多形式、分層次地常抓不懈。
3、工作有待深入，創(chuàng )新還需努力�！叭逃笔且越滩慕ㄔO為中心的教學(xué)資源建設、課程建設、課堂教學(xué)、學(xué)科滲透、實(shí)踐活動(dòng)、文化活動(dòng)等許多工作有待不斷深入，需要不斷延伸、拓展、細化�！叭逃北旧砭褪且豁梽�(chuàng )新性、系統性、開(kāi)放性極強的育人事業(yè)，靠傳統思維、常規做法、一般工作是抓不好“三生教育”的，只有以改革創(chuàng )新的精神狀態(tài)、思維方式、思想作風(fēng)、工作方法，才能實(shí)施好“三生教育”。
4、宣傳有待改進(jìn)，合力還需構建。隨著(zhù)“三生教育”實(shí)踐和研究的推進(jìn)，對“三生教育”宣傳推廣的內容、形式、方法、手段需要不斷改進(jìn)。無(wú)論是學(xué)校內部，還是學(xué)校、家庭、社會(huì )三者之間，都需要采取多種措施，整合資源、構建合力。
三生教育工作總結 17
本學(xué)期我服從學(xué)校領(lǐng)導的安排擔任七年級三生教育的教學(xué)工作，為了按質(zhì)按量完成這門(mén)課程教學(xué)目標，我結合我校實(shí)際，努力完成工作任務(wù)，我是從以下方面入手的：
一、指導思想
堅持以人為主體的教育真愛(ài)為指導，幫助學(xué)生認識生命、珍愛(ài)生命、尊重生命、熱愛(ài)生命、樹(shù)立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)和生活觀(guān)。培養學(xué)生健康心智、創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)現。
二、教學(xué)目標（在整個(gè)教學(xué)中應注意圍繞以下總目標組織教學(xué)）
1、教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問(wèn)題，促進(jìn)人的發(fā)展。
2、教學(xué)中突出實(shí)踐育人的.思想，著(zhù)眼于知、情、意、行的統一原則，引導學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式展開(kāi)“三生”教育。
3、教學(xué)內容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導學(xué)生學(xué)習認識內容。如：今年的3月—5月，我校一直停水，面臨這個(gè)嚴峻的生活問(wèn)題，我在七年級每個(gè)班都開(kāi)展一次“節約用水”講座，讓學(xué)生知道節約用水的重要性，水是生命之源，一滴都不能浪費，通過(guò)在七年級的講解，希望七年級能以自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)全校的師生節約用水，增強節水意識。
4、教學(xué)中以注意結合其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補，互為延伸。
三、教學(xué)組織形式
以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織材料學(xué)習。
四、工作中存在的困惑與問(wèn)題
1、“三生教育”是必修課，增加了課程，對學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔有所參加。
2、“三生教育”課程是新興學(xué)科，沒(méi)有專(zhuān)職教師培訓，兼職教師只能摸石頭過(guò)河；教材與教學(xué)的開(kāi)放性很突出，教學(xué)難度大、任課教師工作負擔重。
3、“三生教育”課程是必修課，各級領(lǐng)導也很重視，但在具體實(shí)施中卻往往有所忽略。
經(jīng)過(guò)一學(xué)年“三生教育”課程的實(shí)施，我們逐漸深入了解“三生教育”課程設置的重要性和必要性。做了些事情，開(kāi)展了些活動(dòng)，取得了一定的成果。但是，仍有些困惑與問(wèn)題，相信在上級領(lǐng)導、相關(guān)部門(mén)的關(guān)心、指導下，我校的“三生教育”工作會(huì )開(kāi)展得更有聲有色。
三生教育工作總結 18
根據云南省教育廳《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見(jiàn)》及《麗江市教育局關(guān)于在全市教育系統開(kāi)展生命教育、生存教育、生活教育》和寧蒗縣教育局部署的 “三生教育”工作會(huì )議精神，我校在寧蒗縣教育局的領(lǐng)導下全面開(kāi)展“三生教育”活動(dòng)，在培養學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、熱愛(ài)生活的能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著(zhù)的成績(jì)。為了進(jìn)一步更好地深入開(kāi)展好“三生教育”工作，現將我校XX年開(kāi)展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報：
1、開(kāi)展專(zhuān)題教育，強化學(xué)校德育工作
我校德育工作圍繞 “關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，教育學(xué)生成人，培養學(xué)生成才”的教育理念，加強社會(huì )主義核心價(jià)值體系教育和“三生”教育的學(xué)習宣傳，堅持把社會(huì )主義核心價(jià)值體系和“三生”教育融入國民教育和精神文明建設全過(guò)程加強德育工作的針對性和實(shí)效性。積極開(kāi)展以“三生教育”為主要內容的主題實(shí)踐教育活動(dòng)，培養學(xué)生公民意識和社會(huì )責任感。
我校主要做了以下工作：
�、偻怀稣n堂主渠作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會(huì )主義核心價(jià)值體系的主渠道。教務(wù)處統一安排計劃，根據三個(gè)年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展“三生”教育，初一初二年級安排每周一課時(shí)，初三年級通過(guò)講座等專(zhuān)題活動(dòng)進(jìn)行。學(xué)校要求教師認真落實(shí)新課程標準，鉆研教材，領(lǐng)會(huì )教材中的思想政治教育，將思想性、知識性、趣味性科學(xué)地有機地組合，將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。
�、诜e極利用班隊組織和校園文化的氛圍，加強學(xué)生的行為習慣和養成教育。主題班會(huì )重點(diǎn)突出，成系列，如安排了以下的主題班會(huì )：慶祝祖國六十二華誕的愛(ài)國主義主題教育活動(dòng)；結合創(chuàng )衛和申報文明學(xué)校、創(chuàng )建綠色校園工作，發(fā)起告別不文明陋習、向“兩亂”行為說(shuō)“不”等主題教育活動(dòng)。
�、奂訌妼W(xué)生的安全教育，增強學(xué)生的安全意識，提高自我保護能力。生命的意義和價(jià)值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強化學(xué)生安全意識，使學(xué)生初步了解來(lái)自于各方面的不安全因素，掌握一些簡(jiǎn)單易行的防范與自救辦法，避免危險與傷害。以珍愛(ài)生命為主題舉辦防震、消防知識普及及自救、逃生演練活動(dòng)。
�、荛_(kāi)設學(xué)生心理健康教育講座，加強學(xué)生心理健康的輔導，穩步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。
�、菁訌姯h(huán)保教育。環(huán)保是全球性的問(wèn)題，正受到社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來(lái)的主人，對他們的環(huán)保教育意義深遠，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。學(xué)校是對中學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重要場(chǎng)所，我校充分利用創(chuàng )建昆明市綠色學(xué)校的平臺，在廣大師生中滲透環(huán)保教育。
�、拚J真落實(shí)有關(guān)德育工作文件精神，強化德育常規：學(xué)校利用班會(huì )、國旗下講話(huà)、合唱比賽、開(kāi)展紀念活動(dòng)等形式，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會(huì )、黑板報比賽、手抄報、撰寫(xiě)學(xué)習心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。
�、呒訌妼W(xué)生養成習慣的培養，我校通過(guò)軍訓、校紀校規等對學(xué)生的日常行為規范常抓不懈。政教處針對學(xué)生儀容儀表、宿舍內務(wù)、衛生責任區、廣播操、等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查，加強學(xué)生養成習慣的培養。
總之，我校努力將“三生教育”與課外活動(dòng)、班級活動(dòng)和日常學(xué)生教育管理工作結合起來(lái)，使“三生教育”形成課內外互動(dòng)的良好局面，幫助學(xué)生認識生命，提高生命質(zhì)量，了解生存技能，提高生存能力，學(xué)會(huì )生活，樹(shù)立正確的生活觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和健康心理的發(fā)展。
2、開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)
陽(yáng)光體育大課間體育活動(dòng)是在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中出現的一種新型課間操形式，它是實(shí)現新的體育目標的有效載體，它在全面實(shí)施健康、快樂(lè )教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧發(fā)展的過(guò)程中顯現出重要而有特有的功效。
我們本著(zhù)健康第一和把快樂(lè )還給學(xué)生的原則，創(chuàng )造和諧師生關(guān)系的指導思想，科學(xué)設計了我校的大課間活動(dòng)。在運動(dòng)形式的選擇上，我們改變課間操的單一形式，全面實(shí)行學(xué)校自編操的'活動(dòng)形式。例如有：娛樂(lè )競賽活動(dòng)；趣味游戲活動(dòng)；身體素質(zhì)練習運動(dòng)。
在音樂(lè )的選擇上也進(jìn)行有意識的安排，使音樂(lè )美和學(xué)生自身的動(dòng)作美融為一體，讓學(xué)生感受和欣賞音樂(lè )之美，韻律之美，節奏之美，培養藝術(shù)素養，陶冶美的情操。實(shí)現以美健體，以美育德的目的。
目前，大課間體育活動(dòng)已經(jīng)成為我校體育工作的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)，受到了全校師生與家長(cháng)的歡迎，得到了市區教育局的關(guān)注和重視，收到了良好的活動(dòng)效果和社會(huì )反響。大課間體育活動(dòng)不僅僅是鍛煉學(xué)生的體能，更重要的是體現了素質(zhì)教育的思想，體現了體育教育的功能和價(jià)值，體現了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。真正實(shí)現了“把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生，讓學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去活潑健康地成長(cháng)”的構想。
3、藝術(shù)教育形成特色
進(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng)，努力營(yíng)造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過(guò)開(kāi)展一系列文化、藝術(shù)競賽活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)校和熱愛(ài)藝術(shù)，勤奮學(xué)習，努力成材的熱情與動(dòng)力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設。
我校每年舉辦一次元旦晚會(huì )，每年的活動(dòng)都有不同的主題，校園藝術(shù)節的活動(dòng)內容有： “青春旋律杯”合唱比賽；“唱響校園”校園十佳歌手選拔賽；器樂(lè )類(lèi)才藝展示；校園群舞、雙人舞、獨舞比賽；“青春abc”校園英語(yǔ)短劇、演講比賽；“書(shū)香校園”讀書(shū)周活動(dòng)；“五彩校園”書(shū)畫(huà)周。
校園藝術(shù)節的活動(dòng)形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術(shù)節活動(dòng)的形式，體現藝術(shù)節活動(dòng)的多樣性。藝術(shù)節通過(guò)各部門(mén)、學(xué)生社團、年級、課題組承辦的形式開(kāi)展上述活動(dòng)。
成果體現形式：藝術(shù)表演類(lèi)，學(xué)校將選拔優(yōu)秀節目到盤(pán)龍區中小學(xué)校園文化藝術(shù)節參賽。藝術(shù)作品類(lèi)：學(xué)校選拔優(yōu)秀作品，通過(guò)作品展的形式，在學(xué)校展出。
4、學(xué)生綜合社會(huì )實(shí)踐
我校組織學(xué)生積極開(kāi)展研究性學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
研究性學(xué)習方面：研究性學(xué)習是指學(xué)生基于自身興趣，在老師指導下，從自然社會(huì )和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，以小組合作方式進(jìn)行研究，從而主動(dòng)地獲取知識，培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從而使學(xué)生初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)出潛在的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維。
我校多年來(lái)堅持在高一年級學(xué)生中實(shí)施研究性學(xué)習，在選題方面，學(xué)校要求學(xué)生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的科研課題，以此深化三生教育的理念。我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如： “滇池的歷史與現狀調查”、 “健康生活快樂(lè )人生”、“ 校園垃圾的回收與利用”、“凝結在谷物中的精華”、“網(wǎng)絡(luò )與中學(xué)生”等系列課題。
學(xué)生們的研究性學(xué)習課題，大多數從身邊做起，深入社區，走入環(huán)境，感受生活，思想觀(guān)念有了巨大的改變。如：變了解環(huán)保為關(guān)心環(huán)保，認識到生態(tài)環(huán)境的危機性，嘗試著(zhù)提出解決環(huán)境問(wèn)題的策略，樹(shù)立保護環(huán)境的使命感和責任感，這對學(xué)生相應的人生態(tài)度、行為習慣、價(jià)值觀(guān)念的養成起到積極的作用。
這些綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不僅使校園周邊環(huán)境得到了改善，學(xué)校聲譽(yù)得到提高，同時(shí)通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實(shí)踐，最終達到幫助學(xué)生確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
5、創(chuàng )新教育教學(xué)模式減負增效
減負增效是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，受到了全社會(huì )的廣泛關(guān)注。根據《云南省減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，增強青少年體質(zhì)的規定》以及省教育廳、省監察廳、省政府糾風(fēng)辦聯(lián)合下發(fā)的《切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，全面提高教育質(zhì)量辦法》的規定和要求和盤(pán)教發(fā)（XX）81號文《關(guān)于對XX年秋季學(xué)期教育收費及“減負”工作進(jìn)行檢查的通知》的精神，我校堅決貫徹落實(shí)“減負”工作，主要措施有；
�、賹W(xué)校要求廣大教職工必須依法執教、廉潔從教，必須以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導教學(xué)實(shí)踐，努力提升自己的業(yè)務(wù)知識水平，積極樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，要努力激發(fā)學(xué)生自我教育，自我發(fā)展，自我完善的內在要求，引導學(xué)生實(shí)現人生價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。
�、诩訌娬n堂教學(xué)管理，保持良好教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導深入班級，進(jìn)行隨堂聽(tīng)課評課，課后及時(shí)與教師交換意見(jiàn)，發(fā)現問(wèn)題教師，對其進(jìn)行跟蹤性的集體聽(tīng)課會(huì )診；豐富校園文化生活，減輕學(xué)生心理負擔。
�、圩龊幂浾撔麄鞴ぷ�，爭取家長(cháng)社區支持為了作好“減負”的宣傳工作，解讀“減負”政策，取得到社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的理解和支持，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)各年級學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )等形式向社會(huì )廣泛宣傳“減負”的實(shí)質(zhì)，自覺(jué)接受家長(cháng)及社會(huì )的監督，確�！皽p負”這一工程得到全面貫徹實(shí)施，并收到積極效果。
實(shí)施“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的具體體現，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，我校在開(kāi)展“三生教育”工作中取得了一點(diǎn)階段性成果，在下一步的工作中為我們將加強宣傳教育，完善制度建設，要切實(shí)抓好實(shí)施“三生教育”的宣傳輿論引導工作，強化督導檢查，建立科學(xué)、合理、行之有效的考核評價(jià)體系。
三生教育工作總結 19
本學(xué)期，我校積極響應上級教育部門(mén)關(guān)于三生教育的號召，深入貫徹落實(shí)三生教育理念，圍繞“生命、生存、生活”三大核心，扎實(shí)有效地開(kāi)展了系列教育活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的努力，三生教育在我校得到了廣泛推廣和深入實(shí)踐，取得了顯著(zhù)成效。
一、主要工作回顧
1. 課程設置與實(shí)施
本學(xué)期，我們根據三生教育的目標和要求，精心設計了課程內容，確保了課程的科學(xué)性和實(shí)用性。在xx年級開(kāi)設了專(zhuān)門(mén)的三生教育課程，每周安排xx課時(shí)，由經(jīng)驗豐富的xx老師擔任授課任務(wù)。同時(shí)，我們還結合其他學(xué)科，將三生教育理念融入到日常教學(xué)中，實(shí)現了三生教育的全面滲透。
2. 實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展
為了讓學(xué)生更好地理解和體驗三生教育的內涵，我們組織了一系列豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。如xx主題班會(huì )、xx生存技能訓練等。這些活動(dòng)不僅增強了學(xué)生的實(shí)踐能力和團隊協(xié)作能力，還讓他們在實(shí)踐中深刻領(lǐng)悟到了生命、生存和生活的重要性。
3. 師資隊伍建設
我們深知教師是實(shí)施三生教育的關(guān)鍵。因此，本學(xué)期我們加大了對教師的培訓力度，通過(guò)xx次專(zhuān)題講座、xx次教學(xué)研討活動(dòng)等形式，提高了教師對三生教育理念的認識和理解。同時(shí)，我們還鼓勵教師積極探索和實(shí)踐三生教育的新方法、新途徑，為三生教育的'深入開(kāi)展提供了有力保障。
4. 家校合作與社區參與
我們深知家校合作和社區參與對于三生教育的重要性。因此，本學(xué)期我們加強了與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，通過(guò)xx次家長(cháng)會(huì )、xx次家訪(fǎng)等形式，向家長(cháng)宣傳了三生教育的理念和意義，贏(yíng)得了家長(cháng)的理解和支持。同時(shí)，我們還積極與社區合作，共同開(kāi)展了xx次社區教育活動(dòng)，為學(xué)生提供了更廣闊的實(shí)踐平臺。
二、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
雖然本學(xué)期我們在三生教育方面取得了顯著(zhù)成效，但仍存在一些問(wèn)題和不足。如部分學(xué)生對三生教育的認識還不夠深入，部分教師的教學(xué)方法和手段還需進(jìn)一步改進(jìn)等。針對這些問(wèn)題，我們將采取以下措施加以改進(jìn)：一是加強宣傳教育，提高學(xué)生的認識水平；二是加強教師培訓，提高教師的教學(xué)能力；三是加強家校合作和社區參與，形成教育合力。
三、展望未來(lái)
展望未來(lái)，我們將繼續深入貫徹落實(shí)三生教育理念，不斷創(chuàng )新教育方法和手段，努力提高三生教育的針對性和實(shí)效性。我們相信，在全校師生的共同努力下，我校的三生教育一定會(huì )取得更加輝煌的成就。
三生教育工作總結 20
在過(guò)去的一年里，我校深入貫徹三生教育理念，致力于提升學(xué)生的生存能力、生命意識和生態(tài)素養。通過(guò)一系列豐富多彩的教育活動(dòng)和課程實(shí)踐，我們取得了顯著(zhù)的成效，現將本年度的工作總結如下。
一、工作回顧
1. 生存能力培養
本年度，我們圍繞提高學(xué)生的自我保護、自救互救能力，組織了多次生存技能培訓和演練。包括xx主題的應急疏散演練、xx內容的野外生存體驗活動(dòng)以及xx項目的急救知識講座。這些活動(dòng)不僅增強了學(xué)生的安全意識，還讓他們在實(shí)踐中掌握了實(shí)用的生存技能。
2. 生命意識教育
在生命意識教育方面，我們注重引導學(xué)生珍視生命、尊重生命。通過(guò)xx形式的心理健康教育課程、xx主題的班會(huì )活動(dòng)以及xx內容的生命教育講座，我們幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的生命觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強了他們的自我認同感和責任感。
3. 生態(tài)素養提升
為了培養學(xué)生的生態(tài)素養，我們積極推廣環(huán)保理念，倡導綠色生活。通過(guò)xx項目的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)、xx主題的生態(tài)教育課程和xx內容的校園綠化美化工作，我們讓學(xué)生深刻認識到保護環(huán)境的重要性，并鼓勵他們從身邊的小事做起，為構建綠色校園貢獻自己的力量。
二、工作亮點(diǎn)
1. 資源整合與創(chuàng )新
本年度，我們充分利用校內外資源，創(chuàng )新教育模式。與xx機構合作開(kāi)展了一系列特色鮮明的教育活動(dòng)，如xx主題的夏令營(yíng)、xx內容的研學(xué)旅行等。這些活動(dòng)不僅拓寬了學(xué)生的視野，還激發(fā)了他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。
2. 家校合作與共建
我們注重家校合作，共同推動(dòng)三生教育的發(fā)展。通過(guò)xx形式的家長(cháng)會(huì )、xx內容的家校共建活動(dòng)和xx項目的家庭教育指導服務(wù)，我們加強了與家長(cháng)的'溝通和聯(lián)系，形成了教育合力，共同為學(xué)生的健康成長(cháng)保駕護航。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管我們在三生教育方面取得了顯著(zhù)成效，但仍存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生對三生教育的認識還不夠深入，參與度有待提高；部分教師在三生教育方面的專(zhuān)業(yè)素養還需加強等。針對這些問(wèn)題，我們將采取以下改進(jìn)措施：一是加強宣傳教育，提高學(xué)生的認識度和參與度；二是加強教師培訓，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力；三是完善評價(jià)體系，建立科學(xué)合理的三生教育評價(jià)機制。
展望未來(lái)，我們將繼續深化三生教育理念，不斷創(chuàng )新教育模式和方法。通過(guò)加強課程建設、優(yōu)化教育資源、完善評價(jià)體系等措施，我們將進(jìn)一步提升學(xué)生的生存能力、生命意識和生態(tài)素養。同時(shí)，我們也將加強與社會(huì )的聯(lián)系和合作，共同推動(dòng)三生教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
三生教育工作總結 21
在xx學(xué)期中，我校積極開(kāi)展了三生教育工作，旨在培養學(xué)生的生活能力、生存意識和生理健康。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們取得了顯著(zhù)的進(jìn)展，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、工作目標回顧
本學(xué)期我們設定了以下幾個(gè)工作目標：
1. 提升學(xué)生的生活自理能力；
2. 增強學(xué)生的生存意識和環(huán)境適應能力；
3. 加強生理健康知識的普及和教育。
二、主要工作內容
1. 生活能力培訓：
我校開(kāi)展了多次生活技能培訓活動(dòng)，包括烹飪、清潔、理財等。通過(guò)實(shí)操課程，學(xué)生們不僅掌握了基本的生活技能，還培養了獨立生活的意識。
2. 生存意識教育：
開(kāi)展了系列講座和戶(hù)外活動(dòng)，邀請專(zhuān)家講解生存技能和安全知識。學(xué)生們紛紛參與，并在實(shí)踐中學(xué)習了應對突發(fā)事件的方法，提升了他們的生存能力。
3. 生理健康普及：
我們組織了健康知識競賽和宣傳活動(dòng)，普及生理健康常識，特別是青少年時(shí)期的重要問(wèn)題。通過(guò)發(fā)放宣傳資料和舉辦主題班會(huì )，學(xué)生們對自身健康狀況有了更全面的認識。
三、成效與反饋
本學(xué)期的三生教育工作受到學(xué)生、家長(cháng)及教職工的廣泛認可。通過(guò)問(wèn)卷調查，我們發(fā)現：
90%的學(xué)生表示對生活自理能力有了明顯提高；
85%的學(xué)生認為生存技能的學(xué)習增強了他們的自信心；
80%的家長(cháng)對學(xué)校的健康教育表示滿(mǎn)意。
四、不足與改進(jìn)
盡管在三生教育方面取得了一定成效，但我們也發(fā)現了一些不足之處。例如，部分活動(dòng)參與度不高，學(xué)生的`興趣點(diǎn)有待進(jìn)一步挖掘。針對這些問(wèn)題，下一步我們計劃：
1. 設計更加豐富多彩的活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與熱情；
2. 加強與家長(cháng)的溝通，鼓勵家庭與學(xué)校共同參與教育活動(dòng)。
五、展望未來(lái)
展望下學(xué)期，我們將繼續深化三生教育的實(shí)施，通過(guò)多樣化的活動(dòng)和課程，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們相信，在全校師生的共同努力下，三生教育將為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
三生教育工作總結 22
在過(guò)去的一年里，xx學(xué)校積極開(kāi)展三生教育工作，圍繞“生命教育、生活教育、心理健康教育”三大主題，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養學(xué)生的綜合素養和健康心理。通過(guò)一系列活動(dòng)和課程的實(shí)施，我們取得了顯著(zhù)的成效。
一、主要工作
1. 生命教育
我們組織了多次生命教育主題活動(dòng)，包括生命科學(xué)知識講座、生命體驗活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們增強了對生命的理解和尊重，培養了珍惜生命的意識。
2. 生活教育
在生活教育方面，我們開(kāi)設了生活技能課程，內容涵蓋自我管理、家庭責任等。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升了生活自理能力，增強了對家庭和社會(huì )的責任感。
3. 心理健康教育
為關(guān)注學(xué)生的心理健康，我們定期開(kāi)展心理健康知識講座和心理輔導活動(dòng)。通過(guò)心理健康評估，及時(shí)發(fā)現并幫助有需要的學(xué)生，營(yíng)造了積極向上的校園氛圍。
二、成效與反思
經(jīng)過(guò)一年的努力，三生教育工作取得了一定的成效。學(xué)生的生命意識、生活能力和心理素質(zhì)都有了明顯提升。然而，我們也發(fā)現了一些不足之處，如部分學(xué)生參與活動(dòng)的積極性不高，個(gè)別活動(dòng)的`組織仍需改進(jìn)。
三、下一步計劃
在新的一年里，我們將繼續加強三生教育工作，計劃開(kāi)展更多形式多樣的活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，我們也將加強對教師的培訓，提高他們在三生教育方面的專(zhuān)業(yè)素養，以更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。
三生教育工作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，我們將不斷探索和創(chuàng )新，為學(xué)生的健康成長(cháng)保駕護航。
三生教育工作總結 23
20xx年是我校開(kāi)展三生教育（生理教育、心理教育、生命教育）工作的重要一年。在學(xué)校領(lǐng)導的支持和全體教師的共同努力下，我們圍繞“三生”主題，積極開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，取得了顯著(zhù)成效。
一、主要工作
1. 生理教育
我們通過(guò)組織生理知識講座、健康知識競賽等活動(dòng)，提高了學(xué)生對生理知識的認識。邀請專(zhuān)業(yè)醫生為學(xué)生進(jìn)行生理健康知識的宣講，增強了學(xué)生的`自我保護意識。同時(shí)，開(kāi)展了生理衛生知識的宣傳活動(dòng)，發(fā)放宣傳資料x(chóng)x份，受益學(xué)生xx人。
2. 心理教育
心理健康教育是我們工作的重點(diǎn)之一。我們定期舉辦心理健康講座，邀請心理專(zhuān)家為學(xué)生解答心理困惑，提升了學(xué)生的心理素質(zhì)。開(kāi)展了心理輔導活動(dòng)，建立了心理咨詢(xún)室，全年接待咨詢(xún)學(xué)生xx人次，幫助他們解決了不同程度的心理問(wèn)題。
3. 生命教育
在生命教育方面，我們重視培養學(xué)生的生命意識和責任感。通過(guò)組織生命教育主題班會(huì )、觀(guān)看生命教育影片等活動(dòng)，增強了學(xué)生對生命的理解和珍惜。同時(shí)，開(kāi)展了志愿服務(wù)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生參與社區服務(wù)，培養他們的社會(huì )責任感。
二、成效與反思
通過(guò)一年的努力，我校的三生教育工作取得了明顯成效。學(xué)生的生理知識水平有了顯著(zhù)提高，心理健康狀況普遍向好，生命意識逐漸增強。然而，在工作中也發(fā)現了一些不足之處，例如部分學(xué)生對三生教育的參與度不高，活動(dòng)宣傳力度有待加強。
三、下一步工作計劃
針對以上不足，我們將在新的一年中繼續加強三生教育的宣傳和推廣，鼓勵更多的學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中。同時(shí)，計劃與更多專(zhuān)業(yè)機構合作，豐富教育內容，提高教育質(zhì)量，確保每位學(xué)生都能受益。
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