第二學(xué)期班主任工作總結（精選30篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的第二學(xué)期班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇1
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、班主任以身作則加強學(xué)生的思想教育工作
以身作則，做學(xué)生的表率。我在校努力做到盡職盡責，教書(shū)育人，為人師表，用自己的一言一行做學(xué)生的表率。同時(shí)加強自身師德修養，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學(xué)生。
加強學(xué)生思想教育工作，把德育工作放在首位，認真組織好班隊會(huì )，重視《班主任手冊》的利用，及時(shí)填寫(xiě)。利用晨會(huì )、班隊會(huì )等時(shí)間，深化愛(ài)國主義教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，爭做社會(huì )主義合格建設者和接班人的情感。進(jìn)行勤儉節約、艱苦樸素、尊老愛(ài)幼、樂(lè )于助人等傳統美德的教育。同時(shí)利用一切可利用的時(shí)間向學(xué)生進(jìn)行衛生、路隊、兩操、禮儀等常規教育，組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生明白“參與就是進(jìn)步，提高就是獎勵�！迸囵B他們的自學(xué)、自理、自護、自強自律精神和能力。
二、認真培養和選拔班干部，組建強有力的班委會(huì )
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，觀(guān)察、分析、發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力和開(kāi)創(chuàng )精神以及奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如天天佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手等等。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工合作，并且首先自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
其次，組建強有力的班委會(huì )。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì )是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過(guò)委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會(huì )組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學(xué)生擔任過(guò)班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導，幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的.繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績(jì)要給以表?yè)P和獎勵。再次，大膽管理學(xué)生，嚴格按校規校紀辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規校紀的重要性。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的基礎。
三、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養和指導，本學(xué)期初在競選班委會(huì )成員中，原有的班委會(huì )成員繼續脫穎而出，為了是他們更加成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，每?jì)芍苷匍_(kāi)一次班委會(huì )成員會(huì )議，聽(tīng)取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚工作中的優(yōu)點(diǎn)，對不足之處進(jìn)行指導改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇2
本學(xué)期，我根據學(xué)校和班級的教育工作計劃，針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)展以愛(ài)心教育為主線(xiàn)，以培養學(xué)生良好的行為規范和"三自"能力為突破口的系列教育活動(dòng)，收到一些成效�，F就本學(xué)期的主要工作總結如下：
一、切實(shí)加強學(xué)生的日常行為教育，自覺(jué)養成良好的行為、學(xué)習、生活習慣
1、重視在課堂內的常規訓練，培養學(xué)生的自控能力。同時(shí)讓學(xué)生明白認真傾聽(tīng)是尊重他人的表現。
首先對他們繼續進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學(xué)期來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養自育能力。使他們熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體。
為了培養學(xué)生自育能力和競爭意識，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機會(huì )，我采取了全班學(xué)生輪流當衛生委員后。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權力，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。
3、加強學(xué)生一日常規訓練，培養學(xué)生自理能力。
這學(xué)期我根據學(xué)生的特點(diǎn)，結合我班實(shí)際，采取了班干部帶頭表率、同桌“小老師”督導的措施，切實(shí)做到了“榜樣就在身邊，耳邊警鐘長(cháng)鳴”，強化學(xué)生內在。在規章制度的建立和執行的同時(shí)，針對兒童上進(jìn)心強的特點(diǎn)，以表?yè)P為主，堅持正面教育。
4、結合學(xué)校開(kāi)展的系列教育契機，進(jìn)行“生命教育、感恩教育、綠色教育”、勞動(dòng)教育等系列活動(dòng)，培養學(xué)生良好的學(xué)習、勞動(dòng)習慣。通過(guò)寓教于樂(lè )的形式對學(xué)生進(jìn)行情感體驗、與人交往、審美能力和創(chuàng )新能力的培養。
一學(xué)期的教育活動(dòng)中，很大一部分學(xué)生能成為生活的小主人，學(xué)習的小主人，班級的小主人，并培養出一批有工作能力的小干部，班級墻上的“愛(ài)心筆記本”上滿(mǎn)滿(mǎn)地記著(zhù)好人好事。
每月底根據同學(xué)的實(shí)際表現民主推選“各種小明星”，給他們獎星星，并把他們的名字發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上，貼在教室的展示欄中，學(xué)生熱情高漲，好人好事不斷涌現。學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)逐步形成。
二、安全教育常抓不懈，教育學(xué)生懂得保護自己
充分利用班會(huì )時(shí)間，結合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)對學(xué)生加強安全紀律教育，教育學(xué)生課間不奔跑、不攀登欄桿、兩操上下樓梯做到不擁擠、不阻塞，堅決杜絕不安全事故的`發(fā)生。同時(shí)向學(xué)生滲透生命價(jià)值、生命意義教育；教給學(xué)生自護、自救的知識和技能;引導學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀(guān)。加強一年級學(xué)生的心理健康輔導。做到時(shí)時(shí)講安全、事事講安全。
三、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子
雙向管理學(xué)生主要采取多渠道與家長(cháng)的聯(lián)系，主要內容是根據本學(xué)期教育教學(xué)計劃及班級特色對家長(cháng)提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設，我們班被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”，以后我將繼續努力，讓每一位學(xué)生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇3
一、繼續抓好班風(fēng)建設，帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。
1、繼續規范好儀容儀表
學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習風(fēng)氣的一種體現、雖然今年是初中的最后一年，學(xué)習比較忙，但也不能放松這項工作，從衣著(zhù)到頭發(fā)打扮都要符合學(xué)校的要求。
2、狠抓課堂紀律
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓練，使孩子們體會(huì )到嚴格有序。
課堂紀律不好會(huì )直接導致學(xué)習成績(jì)的下降，所以我一直以來(lái)都非常強調要保持好課堂紀律、這個(gè)學(xué)期我就準備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時(shí)也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。
二、加強中下生的輔導轉化工作、注重對學(xué)生的學(xué)法指導
這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解中下生的學(xué)習困難，盡可地提高中下生的學(xué)習成績(jì)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)、對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的李亮同學(xué)學(xué)習很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習上能象踢球那么專(zhuān)注，你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。鄒靜同學(xué)主動(dòng)承擔起幫助的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，李亮有了很大的進(jìn)步。
三、進(jìn)一步提高衛生、兩操水平，繼續開(kāi)展“每月一星”的評選活動(dòng)
衛生、兩操是良好班風(fēng)的體現。因此，每一個(gè)班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺階。
上個(gè)學(xué)期通過(guò)評選“每月一星”的活動(dòng)，激發(fā)了全班同學(xué)的積極性，所以這個(gè)學(xué)期要繼續并完善好這個(gè)制度，讓它發(fā)揮更好的作用。
四、認真抓好活動(dòng)課程建設，注重培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)
今年是升學(xué)的關(guān)鍵，所以我準備利用活動(dòng)課開(kāi)展各類(lèi)的學(xué)科趣味競賽或游戲，這樣不但對學(xué)習有好處，而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習興趣、另外，我還要多召開(kāi)關(guān)于理想，前途教育的主題班會(huì )，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。
五、加大安全教育力度
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續堅決執行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現問(wèn)題，加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因。
六、加強與各任課教師的配合
我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習方法，并及時(shí)地向學(xué)生介紹，以完善其學(xué)習方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外，繼續開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，盡量提高中下生的學(xué)習成績(jì)。
七、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。因此，我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況，讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現，與家長(cháng)取得了共識，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
八、注重對孩子的思想教育
現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來(lái)培養學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待周?chē)娜恕?/p>
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會(huì )�，F在的.孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨生子女平時(shí)干活的機會(huì )很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會(huì )學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時(shí)表?yè)P做得好的同學(xué)，批評做的不認真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習更注重他們的人品。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習上能象踢球那么專(zhuān)注，你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過(guò)管理帶來(lái)的效果。
二、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當班主任應該做到以下兩點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段——微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇4
下午，又一屆初三畢業(yè)生圓滿(mǎn)完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也暫時(shí)劃上了句號�；叵胱哌^(guò)的路，做過(guò)的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。本屆學(xué)生20xx年參加中考的人數是59人，在初三第二學(xué)期我做了以下一些工作。
一、赤心、愛(ài)心獻給學(xué)生
無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎較差的學(xué)生；無(wú)論是富有的，還是貧困的，只要走進(jìn)班級就是學(xué)生中的一員，每位教師就有責任教育他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對每位學(xué)生，從內心深處把他（她）當做自己的子女來(lái)看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學(xué)生我都給予真心實(shí)意的愛(ài)。在學(xué)生的平時(shí)學(xué)習、生活中，我處處認真觀(guān)察，常詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么困難，一有什么困難我都給以解決。夏天剛到，我就在全校率先搞起了防蚊工作，教室、寢室布好了紗窗，備足了驅蚊藥品，使學(xué)生們有一個(gè)較好的環(huán)境，能安心學(xué)習。
二、真心對待“學(xué)困生”、偏心外地生
查義鵬同學(xué)比較愛(ài)學(xué)習，但基礎較差，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學(xué)習方法和動(dòng)力，使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習勁頭一天比一天濃。金麗、謝甜兩位同學(xué)接受問(wèn)題稍稍慢了點(diǎn)，我就經(jīng)常給她們打氣，在自己的課中對兩位同學(xué)進(jìn)行必要輔導。羅杏子、代嬌等同學(xué)來(lái)自郊區的村莊，每逢放學(xué)時(shí)下雨，我總要問(wèn)要不要雨傘，要不要騎自行車(chē)回家；經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)他們生活費夠不夠，學(xué)習能否適應，這些同學(xué)因此很感激老師。如果真心實(shí)意地對待學(xué)生，偏愛(ài)較困難的學(xué)生，學(xué)生有了什么問(wèn)題就會(huì )講真話(huà)、說(shuō)實(shí)情。
三、關(guān)心、寬容學(xué)生
本班的學(xué)生與我的子女年齡大多相仿，我既是他們的老師，也可做學(xué)生的父輩。無(wú)論哪一位學(xué)生在校期間得了病，我都要護送到醫務(wù)室治療，中途并不時(shí)去看望。我班嚴夢(mèng)雪同學(xué)有特殊病情，在家治療一次就是六、七天，每次生病期間我都要打電話(huà)向其家長(cháng)詢(xún)問(wèn)病情，多次到其家探望，在學(xué)校一發(fā)病我總要護送其回家。其家庭和鄰居對學(xué)校、對老師由此也產(chǎn)生了感情。張佩、魯文芳兩位同學(xué)基礎較差，我總是不厭其煩地開(kāi)導她們，要她們先將書(shū)本知識掌握好，再逐步深入學(xué)習。張佩同學(xué)有一次流露出不想讀書(shū)的表情后，我及時(shí)勸導，和她談學(xué)習知識的重要性，并針對她走路的樣子給以糾正，要她怎樣進(jìn)行訓練，保持正確的走路姿勢。事后，張佩同學(xué)主動(dòng)找我談話(huà)，我就趁熱打鐵做其思想工作，要求其安心學(xué)習，全身心地投入中考復習。
不少人認為，以前的學(xué)生聽(tīng)話(huà)、好教，現在的學(xué)生不知怎么了，懶惰、任性、目中無(wú)人。難道現在的學(xué)生真的不可教也？客觀(guān)地講，現在的留守學(xué)生、獨生子女較多，他們確實(shí)有一些不盡人意的行為特點(diǎn)和個(gè)性習慣，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導和糾正，用寬容的心去傾聽(tīng)他們的呼喚、他們的心聲。本班學(xué)生楊港常責怪自己接受知識慢、基礎不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。每次午休前我都要找他談話(huà)，要求其循序漸進(jìn)，先怎么學(xué)，后怎樣學(xué)，我常拿他的字寫(xiě)得好、認真鼓勵他，讓其樹(shù)立信心，穩定這位同學(xué)的情緒，也打消了不想讀書(shū)的念頭，最后，順利地參加了中考。高翔、袁佳偉兩位同學(xué)個(gè)子小，不很懂事，課堂上有時(shí)得意忘形，玩乎所以，不時(shí)講點(diǎn)小話(huà)，針對這些，我沒(méi)有進(jìn)行批評，只是單獨找他們談話(huà)，指出講小話(huà)的危害性，對己對人都有影響。過(guò)后他們都自覺(jué)投入到學(xué)習中了。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會(huì )理解，也會(huì )改變自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。
四、“三勤”約束、管理學(xué)生“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。
為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，對學(xué)生一味遷就是不行的'，必須嚴格要求，主要針對學(xué)習和紀律。我每一節課都要巡課，用心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀況，一發(fā)現問(wèn)題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開(kāi)課堂的時(shí)間正是我進(jìn)班處理問(wèn)題的時(shí)間。魯齊同學(xué)成績(jì)好，但自覺(jué)性不強，容易開(kāi)小差，巡課時(shí)發(fā)現這個(gè)苗頭后，我及時(shí)給以指出，為他制定了詳細的學(xué)習計劃，“響鼓還須重錘擂”，還適當給他加壓，要求他達到相應的標準。每天晚自習查班、晚自習下后查寢，我是必到的，有問(wèn)題就當時(shí)解決。張浩、朱順是兩個(gè)讓我最頭痛的學(xué)生，他們基礎差，不愛(ài)學(xué)習，愛(ài)上網(wǎng)，個(gè)性品質(zhì)也較差，但我對他們沒(méi)有絲毫嫌棄的話(huà)語(yǔ)，而是采取“嘴勤”的辦法，兩天一遍思想工作，每三天要他們向我匯報一次情況，最后這兩個(gè)學(xué)生轉變了很多，他們也順利地完成了學(xué)業(yè)。我常對學(xué)生說(shuō)：“我不是你們的家長(cháng)，但勝似家長(cháng)，我要用比家長(cháng)還嚴格的標準來(lái)要求你們，讓你們走過(guò)中考這一關(guān)，跨越人生的第一個(gè)關(guān)口！”為了管理好班級，我不斷地思考新的方法，不斷地變換思路，變換角色處理問(wèn)題。
因為有真誠的愛(ài)、寬容的心，學(xué)生才會(huì )信任你；有慈祥的關(guān)懷、嚴格的標準，學(xué)生才會(huì )依賴(lài)你；有無(wú)私的奉獻、對教育的忠誠，事業(yè)之樹(shù)才會(huì )常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠�！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力，不負教師使命。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇5
本學(xué)期，我們主要依據開(kāi)學(xué)初制定的計劃，針對性地解決了兩大問(wèn)題，同時(shí)，緊緊把握住高考倒計時(shí)100天，50天，30天，10天幾個(gè)特殊節點(diǎn)，開(kāi)展針對性教育，取得了一定的效果。
一、整合各種資源，調動(dòng)一切力量，解決兩大難題
難題一：班上學(xué)生總體基礎較差，一�？荚嚭蟾鏖T(mén)學(xué)科兩極分化差距較大。
對策：1。做好每位學(xué)生的思想教育工作，按照學(xué)校和年級組的工作安排，參照學(xué)校生涯發(fā)展規劃要求，指導學(xué)生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備。通過(guò)優(yōu)等生（李方悅、張人杰、吳慜等）在班會(huì )課上進(jìn)一步分享他們的復習經(jīng)驗和學(xué)習方法，提升他們的自信；對中等生（陸洋、李雯怡、周智鴻等）則進(jìn)行鼓勵，敦促他們向第一軍團看齊，不斷突破自我；對后進(jìn)生則逐一個(gè)別談心，幫助他們舒緩壓力，逐步穩定情緒，看到前途的光明，保持奮斗的熱情。
2。積極爭取各科任老師的'大力支持，做好培優(yōu)轉差。針對一模以及目前學(xué)習情況確定優(yōu)秀學(xué)生的提高目標和后進(jìn)學(xué)生的轉化目標，發(fā)動(dòng)各科課代表主動(dòng)協(xié)調好各科任教師的工作，進(jìn)行學(xué)法指導。同時(shí)，針對學(xué)生每一次重要考試（月考、校模、二模等）成績(jì)及排名，幫助學(xué)生分析比較，找差距、尋原因，通過(guò)物質(zhì)（一模二�？己�，我給總分或單科進(jìn)步的同學(xué)都發(fā)了棒棒糖“你真棒”，給總分退步的同學(xué)發(fā)了巧克力“要努力”）和精神獎勵表彰，讓每位同學(xué)都看到自己的進(jìn)步，更清醒地認識到自己的可提升空間。
3。巧妙用好網(wǎng)絡(luò )資源，構建線(xiàn)上線(xiàn)下師生、家校關(guān)系網(wǎng)。通過(guò)班級群的建立，我堅持在線(xiàn)解答學(xué)生疑問(wèn)，并分享教育教學(xué)資源226個(gè)（共1。18G）；此外，我推薦了東方教育時(shí)報、上海升學(xué)、上海教育、上海發(fā)布等官方媒體微信賬號，并主動(dòng)建立起“20xx屆山天歷史班家長(cháng)微信群”，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，傾聽(tīng)家長(cháng)需求。并通過(guò)電子平臺及時(shí)公布學(xué)校高三年級最新動(dòng)態(tài)，通過(guò)家校聯(lián)系手冊多多反饋學(xué)生近期狀況（不僅僅是成績(jì)、排名等客觀(guān)記錄，還包括學(xué)生在校學(xué)習狀態(tài)、心理情緒變化和點(diǎn)滴進(jìn)步），為一些特殊學(xué)生（出國、藝考、體育特長(cháng)生等）家長(cháng)提供高考信息動(dòng)態(tài)，獲得家長(cháng)信任，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展需求。
問(wèn)題二：學(xué)生跑到最后一圈，身心疲累，容易出現常規松懈、力不從心
對策：1。加強常規管理，要有嚴格的請假制度，狠抓遲到，確保教室環(huán)境衛生。對此，我們班實(shí)行了班干部輪流值日負責制，嚴格考勤，對違紀違規現象及時(shí)記錄并反饋批評，其是針對垃圾分類(lèi)新規定，共設置了三名勞動(dòng)委員進(jìn)行輪流檢查，以確保良好的教室衛生環(huán)境。同時(shí)教室黑板報每天更新高考倒計時(shí)及二模倒計時(shí)（后改為在校時(shí)間倒計時(shí)），并由同學(xué)們輪流更新勵志標語(yǔ)。
2。強化學(xué)生干部、團員、科代表等先進(jìn)學(xué)生的職能和作用，使他們真正成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、各學(xué)科學(xué)習的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。樹(shù)立長(cháng)寧區三好學(xué)生李方悅、校三好學(xué)生和月考、期中、期末考試前后，分學(xué)科請名列班級、年級前茅或進(jìn)步較大的同學(xué)等一大批先進(jìn)個(gè)人的榜樣和典型，激勵其他學(xué)生奮發(fā)向上。如：在教室學(xué)習園地展出他們的優(yōu)秀課堂筆記、作業(yè)、試卷、范文等，讓他們輪流在班會(huì )課進(jìn)行學(xué)習心得交流（學(xué)習方法和復習方法），其他人學(xué)習后進(jìn)行反思，寫(xiě)下下階段整改方案。
二、握住高考倒計時(shí)各個(gè)節點(diǎn)，展開(kāi)主題教育
1、高考倒計時(shí)100天（2月28日班會(huì )）
開(kāi)學(xué)伊始，同學(xué)們對新學(xué)期充滿(mǎn)期待，對最后階段的備考也充滿(mǎn)信心，我組織班委共同策劃準備了一次班會(huì )課，包括四個(gè)：環(huán)節一時(shí)間都去哪兒了、環(huán)節二私人定制百日計劃、環(huán)節三趕快開(kāi)啟學(xué)霸模式、環(huán)節四這樣的高三生活才完整（感恩父母）、環(huán)節五白天沖刺鄭重宣誓，孩子們在自己策劃的班會(huì )課中汲取能量，獲得振奮，為新學(xué)科開(kāi)了一個(gè)好頭。
2、高考倒計時(shí)50天（4月11日，4月18日）
�。�1）4月11日班會(huì )課我們舉行了二模動(dòng)員的班會(huì )，出示了”讀書(shū)的意義”這幅圖，請學(xué)生就此展開(kāi)討論。隨后，還為學(xué)生二�？己笠惶旆偶僭诩胰绾握{試休息推薦了幾部?jì)?yōu)秀影片（減壓系《上帝也瘋狂》、《三寶大鬧寶萊塢》；治愈系《河童之夏》、《你看起來(lái)好像很好吃》；勵志系《霸王別姬》、紀錄片《高三》）。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇6
轉眼，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，擔任班主任工作整整一年半，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，里面蘊藏著(zhù)太多的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè )。我們班有26名漂亮可愛(ài)的女孩子，30名聰明又調皮的男孩子。雖說(shuō)比起剛當班主任有了一些經(jīng)驗，但低段班主任的工作是細瑣而又忙綠的。再加上我班的學(xué)生是本地學(xué)生，還是獨生子女居多，孩子有時(shí)任性，有時(shí)頑皮，這也給工作帶來(lái)了不少麻煩，雖然工作不是那么容易做，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養
1、早讀習慣
雖說(shuō)是二年級的孩子，可是自覺(jué)性還是相對較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)。要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)作為小老師，負責領(lǐng)讀，學(xué)生按學(xué)號輪流當值日班長(cháng)，負責組織紀律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“誰(shuí)的花兒香”用蘋(píng)果對表現好的'學(xué)生進(jìn)行獎勵，10個(gè)蘋(píng)果換一張微笑卡，10張微笑卡換一張陽(yáng)光卡。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。
2、衛生習慣
這個(gè)學(xué)期跟上學(xué)期一樣，我們班有公共場(chǎng)地，現在的孩子嬌身慣養居多，很少會(huì )打掃衛生。開(kāi)學(xué)初，我就選了兩個(gè)勞動(dòng)委員負責平時(shí)的衛生檢查，并在平時(shí)的班會(huì )課上強調公共場(chǎng)地是我們班的門(mén)面，代表我們班的形象，剛開(kāi)始，會(huì )有幾個(gè)班干部自覺(jué)主動(dòng)打掃公共場(chǎng)地，隨著(zhù)他們帶頭起榜樣的作用，現在不用老師督促，學(xué)生到校后也會(huì )自覺(jué)打掃公共場(chǎng)地的習慣。平時(shí)對教室會(huì )進(jìn)行突擊檢查，對衛生比較干凈的一組則進(jìn)行相應的有獎勵，而對衛生最差的一組則有對應的措施，比如罰擦黑板一個(gè)星期，慢慢的，學(xué)生會(huì )自覺(jué)觀(guān)察自己周?chē)男l生是否干凈。
3、注意培養孩子的文明禮貌習慣
上學(xué)期時(shí)就發(fā)現我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學(xué)期著(zhù)重培養文明禮貌。在語(yǔ)言行動(dòng)上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，見(jiàn)到老師要有禮貌地叫聲“老師好！”，同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學(xué)�，F在從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
二、班干部的發(fā)現與培養
班干部是班級的骨干力量。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，尤其需要培養小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。我班主要的班干部就是班長(cháng)、值日班長(cháng)和小組長(cháng)的作用，他們起到了良好的示范作用
和監督作用。而對于班干部的選拔我采用“民主選舉”，首先讓孩子發(fā)言自己想當什么班干部，準備怎么做之類(lèi)的小演講，再讓學(xué)生進(jìn)行投票。這樣選出來(lái)的班干部工作積極性高，學(xué)生也比較信服他們，從而能起到帶頭模仿作用，比如李思詩(shī)，張銘姿，李佳承等人，他們一方面學(xué)習成績(jì)好，碰到老師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)生也比較相信他們，同時(shí)也鍛煉他們的能力。
三、狠抓學(xué)困生工作，善于發(fā)現閃光點(diǎn) 。
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會(huì )。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)困生回答；做練習時(shí)，把較簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強他們的自信心。比如張若彬，為了讓他得到大家的關(guān)注，我讓他負責分飯盒，雖說(shuō)是小事，但也讓他體會(huì )老師對他的重視。張鈞豪是個(gè)學(xué)習自覺(jué)性很差的孩子，上課也經(jīng)常走神，對學(xué)習不自信。上課的時(shí)候我會(huì )讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并在學(xué)生面前表?yè)P他、鼓勵他，讓他重新獲得信心。
而對于毛鼎輝這種孩子，是比較頭痛的，學(xué)習成績(jì)一直沒(méi)有好轉，為此特意安排了學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)秀的學(xué)生跟他同桌，并監督他的成績(jì)以及上課的習慣。我再利用下課時(shí)間或放學(xué)時(shí)間對他進(jìn)行再次補差，以讓他能趕上班級的學(xué)習進(jìn)度。
四、需要努力之處
作為一個(gè)班主任，要使一個(gè)班集體有良好的氛圍，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處：
1、孩子們在主課上能遵守紀律了，可在其他老師的課上會(huì )比較松懈。
2、孩子們的學(xué)習習慣還需加強，他們雖然比上學(xué)期有了很大的改變，但還是不夠的，我發(fā)現這與他們過(guò)分依賴(lài)父母有關(guān)。
3、與家長(cháng)的共同不夠徹底。有些家長(cháng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(cháng)不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系。曾經(jīng)有家長(cháng)反映說(shuō)希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現。聽(tīng)后感到確實(shí)很慚愧。一般都是孩子變現較好或者是出現問(wèn)題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，疏忽了平時(shí)。以后應該注意，以防和家長(cháng)之間產(chǎn)生隔閡。
總之，要使這個(gè)班成為優(yōu)秀班級，必須不斷了解孩子們的身心發(fā)展變化，不斷人性化地補充、完善班級班規，不斷做到師為示范，嚴格要求，從我做起。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇7
送走一個(gè)學(xué)期，又增添了許多難忘的記憶。自己猶如一名教育的農夫耕耘于教育的田園，體驗著(zhù)耕耘與收獲的快樂(lè )，品嘗著(zhù)付出的艱辛。
一、從嚴班級管理，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境
為確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，本學(xué)期加大了常規管理力度。實(shí)行班長(cháng)、組長(cháng)、紀律監督員多層次、分區域負責制，他們分別承擔起監督和檢查的雙重任務(wù)，并及時(shí)通報檢查情況，對違紀者在班內點(diǎn)名批評，并視情節輕重，要求違紀者向同學(xué)道歉，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)等。漸漸地，同學(xué)們懂得了遵章守紀是光榮的，違反紀律是可恥的。室內大聲說(shuō)話(huà)的人不見(jiàn)了，常把走廊當操場(chǎng)的同學(xué)也放慢了腳步，操場(chǎng)上逗鬧的人也很少見(jiàn)到了！嚴格的班級管理為學(xué)生創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境。
二、增強集體凝聚力，培養團隊精神
一個(gè)良好的班集體，應具有凝聚力，各成員間應互相幫助、有較強的團隊精神。在班級中，我積極倡導互相學(xué)習，讓學(xué)生做到：舍得“給予”同伴；介紹給同伴有效的學(xué)習方法；共享同伴的成功與快樂(lè )；主動(dòng)吸納同伴有創(chuàng )意的學(xué)習方法，做到同伴間互幫互學(xué)，取長(cháng)補短。在各項活動(dòng)中，我注意引導他們懂得自己的表現與集體的榮辱緊密相連。無(wú)論做什么，大家都應該團結一心，克服困難，展現出每個(gè)人良好的精神風(fēng)貌，爭取做到最好。
三、直面個(gè)性，因材施教
學(xué)生來(lái)自不同的家庭，表現千差萬(wàn)別。隨著(zhù)年級的升高，有些學(xué)生毫不掩飾地宣泄著(zhù)內心的情緒，顯得霸氣十足。有兩個(gè)男同學(xué)個(gè)性極強，他們表面看似平靜，同學(xué)們的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作往往會(huì )觸怒他們。稍不順心，便脖子一扭，白眼一翻，身子上躥，輕則拉出打斗的架勢，重則出手傷人。面對這兩個(gè)性格偏激的學(xué)生，出現問(wèn)題時(shí)，我常采用冷處理的方式，待他們冷靜后，讓他們反思自己的行為，想想自己的行為是不是解決問(wèn)題的有效方式，并讓這兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行換位思考：當其他同學(xué)有這樣的表現，你會(huì )怎樣想？漸漸地他們認識到了自己的`不足，個(gè)性收斂了許多，他們也嘗試著(zhù)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行溝通，尋找解決問(wèn)題的方法。
四、注意能力的培養和鍛煉。
學(xué)生各個(gè)方面的能力是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養起來(lái)的，作為一名教師應該為孩子們提供鍛煉的機會(huì )，增強其社會(huì )適應能力。我班實(shí)行值日班長(cháng)輪換制，使每個(gè)人都有機會(huì )參與班級管理，既增強了學(xué)生的責任感，又培養了學(xué)生的組織能力。在班級中積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們有機會(huì )走進(jìn)社區，為樓區的綠化、美化做出了自己的貢獻，孩子們在“體驗教育”活動(dòng)中嘗試了不同的社會(huì )角色，體驗到了付出的艱辛和收獲后的快樂(lè )。孩子們在動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考活動(dòng)中品嘗到了創(chuàng )造的樂(lè )趣和勞動(dòng)給生活帶來(lái)的變化。漸漸地，學(xué)生懂得緊緊抓住每次鍛煉的機會(huì )：語(yǔ)文課上，許多同學(xué)一遍又一遍地揣摩人物心理，感悟課文內容，體會(huì )人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，課文讀得很精彩；在口語(yǔ)交際中，總有一些同學(xué)“唇槍舌戰”，他們思維敏捷，發(fā)言條理清晰，語(yǔ)句流暢。在各項活動(dòng)中，我充分相信孩子的能力，孩子能做的，我絕對不包辦代替，爭取多為學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )。
在學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步中，我體驗到了工作的快樂(lè )和自身的價(jià)值，我愿與學(xué)生攜手同行，共同成長(cháng)！
第二學(xué)期班主任工作總結 篇8
本學(xué)年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復習備考任務(wù)，既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率
多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5:30到班，上午7:30進(jìn)教室，一年來(lái)我堅持每天到校檢查;要求學(xué)生認真對待學(xué)習，我努力做到了認真備課、認真教學(xué)、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友
作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)。每大周主持召開(kāi)《高考我們在路上》的主題班會(huì )，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑:董夢(mèng)旭同學(xué)成績(jì)起伏不定，原因是父母長(cháng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通。
張躍飛同學(xué)文綜成績(jì)很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習上細心引導，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習成績(jì)。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽(yáng)市一二三練中成績(jì)穩步提升。
三、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的'氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
(3)經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
(4)抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。班長(cháng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。
四、重視學(xué)法指導，提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復習;如何進(jìn)行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。
例如：指導學(xué)生對各次模擬成績(jì)起伏原因進(jìn)行分析：
1、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jì)有較大的提高，考前擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì)，給自己過(guò)大壓力，導致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過(guò)于自信，有驕傲的表現。
5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據上述的原因，指導學(xué)生主要采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習行為習慣，科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。
2、改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
3、要豐富自己的學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
4、引導學(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術(shù)”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線(xiàn)。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇9
我是這學(xué)期的4月份接手七（1）班的班主任工作，雖然從教將近5年，這還是第一次當班主任，什么經(jīng)驗都沒(méi)有。還好有周向紅老師幫助我，我有什么不懂的，就向她請教，她每次都耐心得幫我分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)及教育方法。這學(xué)期的工作主要從以下兩點(diǎn)說(shuō)明：
第一、認真備課，多查閱資料。雖然生物學(xué)科目前中考不考，但作為高中的基礎學(xué)科，我平時(shí)在備課時(shí)多關(guān)注現代生物發(fā)展，在上課的時(shí)候多補充些課外相關(guān)的知識點(diǎn)，同時(shí)注意訓練孩子的發(fā)散思維，在課堂上多設置一些思考型的問(wèn)題，比如實(shí)驗的設計，力爭讓每位學(xué)生都有機會(huì )闡述、表達。同時(shí)組織學(xué)生討論方案的對錯，在討論交流中實(shí)現了情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的教學(xué)目標。但我覺(jué)得這方面做的還不夠，不是很成熟。我同時(shí)還帶五年級的科學(xué)，可學(xué)科涉及的科目比較多，不單單是生物學(xué)，還有物理、化學(xué)和地理等。孩子其實(shí)對小學(xué)科學(xué)是非常感興趣的，我一般以多媒體課件的形式上課，對于無(wú)法做的實(shí)驗配些視頻。大部分的課我都會(huì )做演示實(shí)驗給學(xué)生們觀(guān)看，對于一些小制作，一般是在下節課時(shí)有的孩子帶來(lái)向全班展示。我自己對小學(xué)科學(xué)也很感興趣，以后盡可能做到多讓孩子自己動(dòng)手做實(shí)驗。
第二、班級管理，我們班男生居多，并且調皮搗蛋的男生很多，班級氛圍不好，不論是學(xué)習還是班級衛生都不太好，孩子們也不是很團結，班級榮譽(yù)感不強烈。一開(kāi)始帶這個(gè)班，我不知從哪下手，先讓自己動(dòng)起來(lái)，每天早上7點(diǎn)半之前出現在班級，下午一點(diǎn)50之前到班級看看。早上組織學(xué)生們一到校就讀書(shū)，下午要求學(xué)生在原座位待著(zhù)，要么看看書(shū)，要么休息會(huì )。從整體上讓學(xué)生靜下心來(lái)，同時(shí)對班上較為“突出”的十個(gè)男生要求他們每天寫(xiě)校情本，詳細寫(xiě)下今天在班級的表現，有沒(méi)有做錯事，上課有沒(méi)有說(shuō)話(huà)，同時(shí)還要求他們寫(xiě)上這一天的作業(yè)上交情況。有的學(xué)生可能只寫(xiě)好的表現，差的沒(méi)寫(xiě)，這就需要我一天下來(lái)對他們的觀(guān)察，所以只要我沒(méi)課，我都會(huì )在班級附近轉轉，看看有沒(méi)有孩子不專(zhuān)心聽(tīng)，或做小動(dòng)作、說(shuō)話(huà)的。鑒于我們班大多數孩子的`基礎不好，我要求每個(gè)學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)完后都要家長(cháng)檢查然后簽字，可能他們的作業(yè)質(zhì)量并不太好，但這種習慣一旦養成了，后面就很好辦了。我每天都讓各科課代表記錄作業(yè)的上交和簽字情況。一般在下午上課前找出沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生，督促他們及時(shí)補上。同時(shí)鼓勵孩子不懂的問(wèn)題多向老師請教。我也經(jīng)常詢(xún)問(wèn)各科老師，及時(shí)了解本班孩子的學(xué)習情況，對于最近下滑的孩子，多找他們溝通、交流。
作為一名教師，我會(huì )盡自己最大的能力去學(xué)習、提升自己，管好自己的班級，教好自己的學(xué)科，讓孩子們一天天進(jìn)步。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇10
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了挑戰、辛酸與滿(mǎn)足。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現總結如下:
一、加強常規管理，培養健康集體，為邁向高三打好基礎
1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況，嚴防死守.認真執行學(xué)校的規定，每天做到六查！發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)解決。
2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度。通過(guò)談話(huà)等多種方式，注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力。
3、有效地利用好每周一的班會(huì )課。既按學(xué)校計劃安排開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)”，學(xué)習有關(guān)的安全知識，學(xué)雷鋒活動(dòng)等;也根據本班的實(shí)際情況組織了“我的未來(lái)我做主”的大型系列活動(dòng)，，對學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如，信心教育，學(xué)習習慣、養成教育，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，感恩教育等內容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
4、選拔班干部，培養積極分子。
我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時(shí)留心觀(guān)察發(fā)現和培養積極分子，擴大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會(huì )，得到鍛煉。同時(shí)對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。
二、抓好學(xué)習中心工作，形成良好的學(xué)習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認真聽(tīng)講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學(xué)習委員和課代表及組長(cháng)從各個(gè)方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導學(xué)生如何在課堂上認真聽(tīng)講，并把良好的學(xué)習習慣歸結為“十二條準則”，從而使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、養成學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習的習慣。無(wú)論是自習課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說(shuō)閑話(huà)、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
3、堅決制止不做作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
4、樹(shù)立班級學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，引導他們樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比，做好獎勵工作，
三.創(chuàng )設空間，發(fā)展學(xué)生個(gè)性
我強調高中階段是學(xué)習和生活，學(xué)習是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多內容和精彩，好玩、淘氣、思想和行為有時(shí)突破常規這很正常，給學(xué)生預留生活空間，發(fā)展個(gè)性。我反對壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展開(kāi)展，也不會(huì )擔心給學(xué)生寬松的環(huán)境會(huì )影響班級秩序。積極正確的引導，提高娛樂(lè )和生活品位，明確什么是高尚的`、文雅的、健康的，應該提倡并積極去參與的；強調什么是不健康的、庸俗的、低級趣味的、影響身心健康發(fā)展的，并命令禁止。豐富課余生活，培養興趣愛(ài)好，創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)生登臺表現，釋放激情，享受歡樂(lè )�；@球比賽場(chǎng)鼓動(dòng)全班同學(xué)熱情為場(chǎng)上隊員加油，幾盡瘋狂。班會(huì )上我用三句話(huà)做開(kāi)場(chǎng)白：“展現才華”，“揮灑激情”，“享受歡樂(lè )”。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較開(kāi)展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇11
一、指導思想
以學(xué)校和高一年級級部的工作計劃為指南，認清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進(jìn)，堅持以人為本的可持續發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，堅決執行國家的教育法律法規，積極推進(jìn)教育教學(xué)的改革，全面實(shí)施以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，穩步走進(jìn)新課程，探索新教法，總結新經(jīng)驗，并進(jìn)一步將此先進(jìn)理念貫切和落實(shí)到班級管理當中，如尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習和生活需要，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，加強前途理想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能順利實(shí)現從初中向高中的過(guò)渡。
二、全班情況分析
本班現xx人，男生xx人，女生xx人。整體而言，作為高一文網(wǎng)班學(xué)生生源素質(zhì)較好于普通班，在管理方面相對會(huì )好于普通班;但是作為高一文科班不能僅停留在班級管理的低層次上，要把班級的目標定格在學(xué)習成績(jì)上，簡(jiǎn)單的一日三餐，遵循一日常規這是最基本的要求，這些對文科班來(lái)說(shuō)微不足道，更應該在學(xué)習方面有所提高和突破;做學(xué)風(fēng)上的引領(lǐng)者，當成績(jì)上的模范兵。
三、奮斗目標
1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)優(yōu)良。
2、行為儀表規范，良好行為習慣和良好學(xué)習品質(zhì)逐步養成。
3、學(xué)生德育考核合格率。
4、建立目標管理體系，動(dòng)態(tài)管理學(xué)生。
5、培育團體合作意識，構建和諧進(jìn)取的班集體。
四、工作重點(diǎn)和措施
(一)、加強班風(fēng)建設，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
一個(gè)嶄新的班級的成立，首先班風(fēng)的建設是重中之重，所以應該盡力營(yíng)造平等、圍結、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。我計劃主要從以下幾個(gè)方面入手：
(1)制定班規班約、一日常規等，讓學(xué)生具有較強的團隊意識和紀律意識。
(2)加強教室和宿舍文化建設。如設立“藝苑”、“衛生角”、“每日一言”、“感動(dòng)高一(313)”等文化背景。
(3)通過(guò)讓學(xué)生輪流當值日班長(cháng)，讓學(xué)生參與班級管理，培養學(xué)生的組織能力和責任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )和成就感。培養學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會(huì )，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng )新精神。
(二)、指導培養班團干部，培養他們的管理能力。
班團干部是班主任的左右手，而且高中階段許多學(xué)生的管理組織能力開(kāi)始顯露，積極培養這樣的人才，不僅有利于班級建設，而且也可以極大地發(fā)展他們的潛在能力。所以要認真選拔干部，同時(shí)要精心培養干部。第一，幫助班團干部樹(shù)立威信;第二，鼓勵班團干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三，嚴格要求班團干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;第四，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班團干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
(三)、積極配合各門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作，形成較濃的學(xué)習氛圍。
高中階段最大的任務(wù)還是讓每個(gè)學(xué)生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來(lái)，打下一個(gè)扎實(shí)的`知識基礎，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學(xué)習積極性、打好學(xué)習基礎的關(guān)鍵時(shí)期。所以，作為班主任，我會(huì )積極配合各學(xué)科教學(xué)工作的進(jìn)展，使整個(gè)班級形成一個(gè)積極向上的學(xué)習氣氛。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì )給學(xué)生提供一個(gè)良好習慣養成的環(huán)境氛圍。我希望通過(guò)以上三個(gè)方面的工作，使我班的班風(fēng)班貌得整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。
(四)、引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )健體。
1、加強安全和法制教育。全班學(xué)生思想品德合格率為100﹪，學(xué)生不騎摩托車(chē)不進(jìn)營(yíng)業(yè)性酒吧等。
2、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行青春期心理衛生管理教育，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，準確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，因材施教，因勢利導，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
3、組織學(xué)生參加各種考試和競賽，加強考風(fēng)考紀建設。平時(shí)抓好學(xué)生心理素質(zhì)教育和遇挫承受能力訓練，培養學(xué)生的競爭意識和積極心態(tài)。結合實(shí)際情況，特別關(guān)注學(xué)生的挫折心理和考試焦慮心理問(wèn)題，切實(shí)做好心理輔導工作，保證學(xué)生順利過(guò)度。
4、結合本班學(xué)生的性格特點(diǎn)和實(shí)際情況，加強自修紀律管理和衛生檢查以及宿舍管理，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和作息習慣。
5、結合學(xué)校每月的工作重點(diǎn)和教育專(zhuān)題召開(kāi)主題班會(huì )，加強德育教育并結合本班實(shí)際情況，組織好學(xué)生參加學(xué)校和級部開(kāi)展的各項活動(dòng)。
高一階段是學(xué)生從幼稚到成熟轉折的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要指導學(xué)生適應新課程改革，靈活的教學(xué)方式，更要密切關(guān)注學(xué)生思想心理的發(fā)育和行為習慣的形成。所以要進(jìn)一步加強班級管理，實(shí)現高一向高二的順利過(guò)度。引導正確的集體輿論，加強前途理想教育，及時(shí)提供心理輔導和幫助，多做學(xué)法指導，多培養良好習慣，增強學(xué)生的自信心和提高學(xué)習成績(jì)，為創(chuàng )造優(yōu)秀的班集體而努力奮斗。
一個(gè)悠閑快樂(lè )又短暫的暑期生活已經(jīng)結束了，我們又回到熟悉的幼稚園中。新的學(xué)期新的知識，我們將繼續認真學(xué)習不斷提高，加強學(xué)習和研究，不斷更新教育觀(guān)念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律，關(guān)注個(gè)別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長(cháng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
通過(guò)一年的工作和學(xué)習我已有小小經(jīng)驗。新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，幼稚園的領(lǐng)導賦予我為一休班的班主任工作。對于我來(lái)講，這個(gè)崗位我是完全陌生的，但也是一個(gè)很大的突破，作為一個(gè)班的班主任不僅是一個(gè)班集體的組織者，領(lǐng)導者和教育者。還要面對上級領(lǐng)導的重任，本著(zhù)以幼兒為本，服務(wù)家長(cháng)的目標開(kāi)展班級管理工作，促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧地發(fā)展。因此，為使一個(gè)班形成堅強的集體，和諧的家庭，幼兒能按照培養目標，成長(cháng)為德、智、體全面發(fā)展的一代新人，為此我做出了幼兒園班主任工作計劃。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇12
本學(xué)期我繼續擔任五年級（2）班班主任工作，經(jīng)過(guò)師生共同努力，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養更多優(yōu)秀的小干部。
二、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級了解學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎較差，平時(shí)好
講好動(dòng)，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內容里增加一些相關(guān)話(huà)題，多給他們一些說(shuō)話(huà)的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
三、加強安全教育。
安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì )課進(jìn)行講解、學(xué)習外，還采取了許多安全措施，對學(xué)生的行為給予一定的約束，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的'幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣。
當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇13
本學(xué)期我擔任五年級（2）班班主任一職。為了本學(xué)期能順利開(kāi)展各項工作，根據本班及學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期我的工作主要是圍繞端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升我班各科成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)展開(kāi)�，F總結如下：
一、工作方面
(一)全面配合學(xué)校工作，加快自身發(fā)展
遵照學(xué)校德育工作要求，著(zhù)重加強確立健康的自我意識，自覺(jué)抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開(kāi)展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)，促使他們健康成長(cháng)。堅持以師生的可持續發(fā)展為本，落實(shí)道德建設綱要，系統科學(xué)的開(kāi)展安全教育，提升人文素養，進(jìn)一步落實(shí)弘揚民族精神教育。配合學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，利用學(xué)校提供的各種德育資源，實(shí)現德育工作與教學(xué)工作結合，行為規范和自主管理相結合，以期不斷完善學(xué)生人格，實(shí)現主體價(jià)值的張揚和超越。
(二)加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，樹(shù)立良好的學(xué)習風(fēng)氣
1.抓好學(xué)生常規，制定班規。要求本班學(xué)生早上按時(shí)到校；作業(yè)在進(jìn)班時(shí)上交，并于第一節課前，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學(xué)習委員負責作業(yè)上交情況統計；上課注重紀律要求，認真聽(tīng)講，積極提問(wèn)；積極做好下午的課前準備工作；放學(xué)后認真做好值日生工作。
2.注重班級文化建設。根據班級特點(diǎn)布置班級環(huán)境；實(shí)現班級文化多元化，根據形勢要求，配合重大紀念活動(dòng)及時(shí)更換班級黑板報。
3.完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍，進(jìn)行組建班委。完善班級獎懲制度，全面提高學(xué)生在紀律方面的自我約束力。
常言道：榜樣的作用是無(wú)窮的。我班擁有像王瓊勇、李亞智、陳泰婷等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生，用他們的學(xué)習態(tài)度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學(xué)。同時(shí)加強對后進(jìn)生的愛(ài)護，引導這些學(xué)生自覺(jué)參加學(xué)習生活，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，提高學(xué)習興趣與成績(jì)。平時(shí)充分利用課余時(shí)間對學(xué)生開(kāi)展前途教育，深入學(xué)生當中做好思想教育，樹(shù)立正確的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
(三)建立班級公約，健全班干隊伍
班級公約是規范學(xué)生行為的標準，充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生，更能為班干提供管理班級的依據，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。班干部任用通過(guò)民主投票選舉，讓學(xué)生挑選自己信得過(guò)的學(xué)生擔任班干。對產(chǎn)生的班干明確各自的職責，團結協(xié)作，共同管理班級。同時(shí)設立紀律委員，加強紀律管理。
(四)加強各學(xué)科教師的協(xié)調，全面提高各學(xué)科成績(jì)
協(xié)調好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導與教學(xué)工作，各門(mén)學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的'各科成績(jì)。在學(xué)習方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓成績(jì)提高。
1.抓好培優(yōu)補差工作，對困難學(xué)生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。
2.努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚修輔導的安排。
3.與家長(cháng)積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)校情況，鼓勵進(jìn)取，爭做先進(jìn)。
4.對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法指導，講究科學(xué)合理的學(xué)習方法，并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導學(xué)生。
5.培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在本學(xué)期有大的進(jìn)步。
二、工作中的不足
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識不強。
2、后進(jìn)學(xué)生轉化工作效果有待提高，轉化學(xué)生數較少，轉化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導，但仍需進(jìn)一步培養。
三、整改措施
1、認真學(xué)習先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，形成良好的學(xué)習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現等方面著(zhù)手，努力提高各學(xué)科的成績(jì)。
5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個(gè)團結友愛(ài)、文明向上的班集體。
6、進(jìn)一步開(kāi)展后進(jìn)學(xué)生轉化工作，擴大前一學(xué)期的轉化成果，為學(xué)生后續的學(xué)習生活打下良好的渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習慣及文明禮儀的教育。
以上是我本學(xué)期班主任工作的總結，在教學(xué)工作中我會(huì )繼續向有經(jīng)驗的老師學(xué)習帶班經(jīng)驗，查漏補缺，爭取班主任工作做的更好。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇14
作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。下面結合自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì )。
一、常規工作常抓不屑
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用。
小學(xué)生，對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛(ài)潤其心，以言導其行，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
2、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規范的班級制度，即班規
對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規對學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結，對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì )課。
班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周二的班會(huì )課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì )課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實(shí)際確定班會(huì )主題，并且認真備課，以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì )，班會(huì )的內容形式多樣，學(xué)習規范守則;向學(xué)生灌輸五講五做的內容，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作。
促使學(xué)生健康成長(cháng)，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長(cháng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于少數學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，我便充分利用家長(cháng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次家訪(fǎng)時(shí)我都向家長(cháng)介紹本班的學(xué)習情況，孩子的學(xué)習，紀律等各方面的情況，爭取家長(cháng)的意見(jiàn)，以取得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的`全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用打電話(huà)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式與家長(cháng)取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對我說(shuō):"老師這學(xué)期你怎么這么嚴哪"我笑著(zhù)說(shuō):"嚴就是對你們的愛(ài)"，其實(shí)我的心理有很大的'壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì )是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。
二、評價(jià)中促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)
1、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。
同時(shí)我們班采用了“免作業(yè)卡”的作業(yè)評價(jià)機制。讓孩子們在學(xué)習和做作業(yè)的過(guò)程中獲得成就感和滿(mǎn)足感，到了學(xué)期結束結合“免作業(yè)卡”的張數發(fā)放獎品，學(xué)生非常喜歡。兩個(gè)學(xué)期的嘗試機制越來(lái)越完善，學(xué)生的熱情也很高，形成了一定的班級凝聚力和學(xué)習的興趣。促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習的熱情和班風(fēng)的團結。
2、耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作
有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級的后進(jìn)生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進(jìn)生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴峻的挑戰，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì )產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(cháng)，應該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(cháng)抓不懈。
人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì )大聲訓斥他們;雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇15
日子風(fēng)一樣地跑，轉眼又一學(xué)期結束了�；厥缀瓦@些孩子在一起的日日夜夜，心中無(wú)限感慨……我和王老師在教孩子知識、教孩子做人的同時(shí)，孩子們也在教我如何當教師，如何做教育。我們共同歡笑、我們教學(xué)相長(cháng)……
現將我本學(xué)期的班級管理工作及教學(xué)方面簡(jiǎn)單總結如下：
班級管理方面
一、培養得力小助手，和諧班級大家庭
常言道：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。要想把班級工作做好、做細、做實(shí)，得力的小助手必不可少。本學(xué)期我任用了人緣好、有管理能力的魏祎蕾、李方建、宋幸格等擔任班委，在管理策略上，我對不同的班干部分別談話(huà)、綜合交流、專(zhuān)門(mén)培訓，使他們能在管理過(guò)程中靈活掌握、進(jìn)退自如。對班干部嚴格要求、嚴以律己，讓他們養成一日一省身的良好習慣。在工作分配上，采取個(gè)人負責制，互相監督制，有了這些得力的干將，我的工作順利輕松了許多。
二、加強品德教育，建設班級良好風(fēng)氣
德育工作只有外化在視而可見(jiàn)、觸而可及的一言一行中，才能真正的內化為素養、內化為習慣、本能。簡(jiǎn)單的宣傳教育無(wú)法實(shí)現對學(xué)生品德教育的內化，生活是最好的課堂，堅持言教和身教相結合：隨手撿起一片紙，給學(xué)生整理衣裝，對學(xué)生‘請’，接受學(xué)生的幫助不忘記說(shuō)‘謝謝’……文明的字眼有無(wú)窮的魅力。相信滴水可以穿石，相信潛移默化的偉大力量。鼓勵學(xué)生從身邊的小事做起，從文明用語(yǔ)開(kāi)始，從自身的衛生到關(guān)注周?chē)那鍧�，從班級的活�?dòng)到外出的游玩，大力表?yè)P那些主動(dòng)團結同學(xué)，幫助他人的行為。并以點(diǎn)帶面，促使學(xué)生在模仿中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，逐步把良好的道德品質(zhì)內化為一種習慣與本能。經(jīng)過(guò)一年的努力，我班同學(xué)已創(chuàng )設了一種互幫互助、互謙互愛(ài)的良好氛圍，并把美好的情感與愛(ài)心傳遞到周?chē)�，傳遞到需要的地方，在上個(gè)月的“獻愛(ài)心”活動(dòng)中，我班同學(xué)傾囊所有，捐款1304元，為同級段之首。我們還利用周會(huì )課、讀報堂給學(xué)生讀《感悟父愛(ài)》、《感悟母愛(ài)》，傳閱《感動(dòng)童心》的故事，讓孩子結合自身情況，述說(shuō)讀后感，談?wù)勑牡皿w會(huì )，講講今后的打算。
良好品格的塑造，如一縷春風(fēng)拂過(guò)，似幾許甘露潤澤，我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中愜意無(wú)比、幸福無(wú)邊。
三、合理溝通，密切家校聯(lián)系
和家長(cháng)進(jìn)行合理、適當的交流溝通是班級工作順利開(kāi)展的前提。我在與家長(cháng)溝通時(shí)做到兩個(gè)‘真’，即：說(shuō)真話(huà)，動(dòng)真情。即便孩子之間存在個(gè)體差異，但他們的父母對他們的期望卻是驚人的相似，自認為來(lái)到了同一個(gè)班級，接受同一個(gè)老師的教育和熏陶，孩子都應在優(yōu)秀之列，不應該比任何孩子差。每每此時(shí)，是我們班主任最頭疼的時(shí)刻，我的原則是讓家長(cháng)看到每一個(gè)孩子在我這里都享受著(zhù)平等教育的權利，無(wú)論他是聰明還是調皮，并用一些實(shí)例列舉孩子為什麼會(huì )和別的孩子有差距的非智力因素，并且要家長(cháng)從內心承認這種差異，能客觀(guān)的`分析看待孩子的成績(jì)。在我們的班級活動(dòng)中，我和王老師也盡可能的讓那些學(xué)習上有困難的孩子參與，讓每個(gè)孩子都能享受到成功的喜悅。同時(shí)讓每個(gè)家長(cháng)都感受到我們的教育是成功的，有效的。
教育教學(xué)方面
一、堅持集體備課，合作學(xué)習，積極參與教育教學(xué)研究
不經(jīng)過(guò)集體商量的課不能上講臺。本學(xué)期我們四年級的五位數學(xué)老師始終堅持集體備課，辦公室、教師、走廊都是我們教研的陣地，直到所要講授的內容弄懂弄通為止。我們五人根據各班學(xué)生學(xué)習上的差異，實(shí)施了分層教學(xué)，利用排座位、結對子、對對紅、步步高等系列手段強化優(yōu)等生，拔高中等生，幫扶學(xué)困生。生生之間產(chǎn)生競爭，優(yōu)差之間拉上一把，讓學(xué)生也學(xué)會(huì )合作學(xué)習。我們還利用電腦上網(wǎng)學(xué)習好的授課案例，時(shí)時(shí)查閱新的教育信息。平時(shí)我們五人互相聽(tīng)課，互相評課以求共同進(jìn)步。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，保持學(xué)生學(xué)習興趣
為使課堂教學(xué)效果達到最優(yōu)，我始終在追求三個(gè)字“新”“活”“美”�！靶隆敝�(zhù)重體現在：評價(jià)形式新。對學(xué)生的評價(jià)形式不落俗套，評價(jià)語(yǔ)言豐富多樣；教學(xué)手段新，課堂提問(wèn)可產(chǎn)生在生生之間，多種教學(xué)手段可交叉并用；練習形式新，口練，筆練，眼練，耳練……總之要在課堂上使學(xué)生盡量保持興趣，保持激情�！盎睢斌w現在：學(xué)生的思維要先激活，講授方法要靈活，引導學(xué)生思考要靈活。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇16
一、班級基本情況
本學(xué)期我們班的人員情況沒(méi)有變動(dòng)，依然是男女生各18人，我們班的學(xué)生大學(xué)數活潑好動(dòng),經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，在生活習慣和行為規范方面都有了很大的提高。同學(xué)們基本能按照學(xué)校和老師的要求配合完成各項活動(dòng)工作。特別在實(shí)施小組管理以后，學(xué)生在自主管理方面進(jìn)步很大，班級榮譽(yù)感也有所增長(cháng)，越來(lái)越多學(xué)生愿意為班級貢獻力量。
二、本學(xué)期獲得的榮譽(yù)或各方面進(jìn)步情況
本學(xué)期在全班學(xué)生的共同努力之下，在各項活動(dòng)中我們班均取得了不錯的成績(jì)。在我校第一屆藝術(shù)節中我們班的“中國功夫”和“美麗的家園”兩個(gè)節目均獲得了二等獎，班級也在活動(dòng)中獲得“最佳觀(guān)眾獎”。在我校舉行的第一屆“鼓舞杯”足球聯(lián)賽中我們班榮獲亞軍，特別值得一提的是，龔峻漳同學(xué)因在比賽中發(fā)揮出色，被評為“最佳運動(dòng)員”。另外，在一年級推行的“自主管理文明班”的評比中，我們班也在全班同學(xué)的努力下?tīng)幦〉皆摲Q(chēng)號。
本學(xué)期我密切關(guān)注管理學(xué)生在學(xué)校規章制度方面的學(xué)習，除了提醒學(xué)生注意課堂行為意外，還在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為習慣，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，不斷規范學(xué)生的學(xué)習生活習慣。
在日常學(xué)習中，我利用金牌小組評比制度對學(xué)生們的課堂表現及時(shí)做出相應的評價(jià)，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，孩子們逐漸養成了認真聽(tīng)課、認真作業(yè)的好習慣。本學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調皮的學(xué)生今年表現都不錯，部分愛(ài)搗蛋或懶惰的孩子學(xué)習習慣也有了很大進(jìn)步。
在行為習慣方面，全班學(xué)生有了很大的進(jìn)步，基本懂得在什么時(shí)間做什么事情。在能干的'班干部的帶領(lǐng)下，班里做到“早到學(xué)校早讀書(shū)”的孩子越來(lái)越多，課間追逐打鬧的行為比上學(xué)期明顯減少，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠文明有序地進(jìn)行課間活動(dòng)。
在生活技能方面，大部分學(xué)生已經(jīng)養成了在班級值日的好習慣，而且勞動(dòng)技能明顯比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，打掃衛生的能力明顯提高。特別表現在勞動(dòng)課上，孩子們已經(jīng)能按照老師的規定以小組為單位較好地任務(wù)，勞動(dòng)所需時(shí)間比以前大大縮短。另外，在午餐打飯方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠獨立有序地進(jìn)行，值得表?yè)P。
三、學(xué)生自主管理推進(jìn)情況
本學(xué)期我遵循學(xué)校生本教育理念，在學(xué)生管理方面實(shí)施了小組管理的方案，把大部分班級工作以小組為單位分配給小組完成，初見(jiàn)成效。
比如在長(cháng)廊的圖書(shū)管理、班級植物管理、抽屜管理等方面，我都把工作分給小組輪流完成，我事先給全班說(shuō)清楚工作的要求，推選能勝任的小組作為首任管理小組，然后按小組順序輪流完成任務(wù)。工作初期我給每個(gè)小組當天的表現做出評價(jià)并提醒下一個(gè)小組可以比這個(gè)小組做得更好的地方，在這樣輪了幾次之后，小組之間形成了工作默契，把工作完成得越老越出色。
另外，在一年級推行的“自主管理文明班”的評比后，我加強了班干部的工作力度，把評比的每一項都找學(xué)生專(zhuān)門(mén)負責。在開(kāi)始的一周我看重分數及時(shí)評價(jià)學(xué)生的表現，著(zhù)重提高學(xué)生的班級榮譽(yù)感，讓學(xué)生重視評比活動(dòng)，力求把每項工作做到位。而從學(xué)生們的表現和最后的評比結果可以看出，學(xué)生的自主管理能力有了很大的提高，在班干部的帶領(lǐng)下，學(xué)生能夠做到小組長(cháng)提醒組員，同桌互相監督，評比成績(jì)客觀(guān)。
四、小組合作學(xué)習的培訓
小組合作學(xué)習對于我們課堂教學(xué)有很重要的作用，所以本學(xué)期從以下方面加強了培訓：
1．小組長(cháng)培訓
�。�1）明確小組長(cháng)的角色，明確小組長(cháng)的職責
�。�2）明確對組長(cháng)的要求
�、賹W(xué)會(huì )組織協(xié)調。②學(xué)會(huì )上傳下達。③學(xué)會(huì )團結組員，互幫互助。
2. 從習慣抓起，培養合作學(xué)習的能力。
�。�1）學(xué)會(huì )發(fā)言，能清楚表達自己的觀(guān)點(diǎn)，接受他人的意見(jiàn)并改正、補充。
�。�2）學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，樂(lè )于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，勇于評價(jià)別人的發(fā)言。
�。�3）學(xué)會(huì )質(zhì)疑、反駁，敢于提出不同的看法，表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，聽(tīng)不懂時(shí)請求對方再講一次。
�。�4）學(xué)會(huì )組織、主持小組學(xué)習，能根據他人的觀(guān)點(diǎn)，做總結性發(fā)言。
培訓過(guò)后，我和其他科任老師都會(huì )在每節課對小組合作的情況做總結，除了老師評價(jià)外，也有小組之間的互評，還有組員對組長(cháng)的評價(jià)，讓他們及時(shí)知道做得好的地方以及能加以改進(jìn)的地方，讓他們不斷進(jìn)步。
為了促進(jìn)小組內的合作，班內制定了小組評比欄，用于各科老師對每個(gè)小組成員的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度、匯報水平等方面進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識、合作意識和團隊精神。
五、學(xué)習習慣培養及評價(jià)方式
只有養成良好的學(xué)習習慣，才能夠讓孩子更好的學(xué)習生活。所以，本學(xué)期我依然嚴抓學(xué)生的學(xué)習習慣，具體如下。
�。ㄒ唬├^續加強課堂學(xué)習習慣
1．做好課前準備，擺放好學(xué)習用品，安靜等待老師來(lái)上課
2．上課不準隨便說(shuō)話(huà)，有問(wèn)題舉手，得到老師的允許再說(shuō)
3．上課專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，專(zhuān)心聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，認真思考、積極回答問(wèn)題
4．獨立、認真、按時(shí)完成作業(yè)，每一天及時(shí)改錯，愛(ài)惜書(shū)本
5．寫(xiě)字姿勢要正確
�。ǘ┱n程規范教育
利用班會(huì )課、品德課等課堂時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題教育，學(xué)生通過(guò)視頻故事等素材學(xué)習小學(xué)生良好學(xué)習習慣。
�。ㄈ┙逃谐掷m性、計劃性
有計劃、有目的，循序漸進(jìn)，由淺入深，把目標分解、落實(shí)到小目標中去，反復訓練。
至于評價(jià)方式，對班內學(xué)生的表現，要及時(shí)做評價(jià)，無(wú)論好與不好一定要讓他們知道，這樣不僅能讓他們保持好表現，還能警示沒(méi)按要求做好的學(xué)生，讓他們向表現好的同學(xué)學(xué)習。另外我還會(huì )經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現進(jìn)行總結、評比，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習習慣。多表?yè)P多獎勵，激發(fā)孩子的上進(jìn)心，運用小組評比欄，記錄加分、扣分，每周做小結，每月評選金牌小組。學(xué)期結束了，這些小明星還有可能被評為“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生班干部”等。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標，都會(huì )爭著(zhù)做好。
六、主題班會(huì )教育效果
本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的主題班會(huì )活動(dòng)，有節日類(lèi)、安全教育類(lèi)、疾病預防類(lèi)、行為習慣類(lèi)等等。在活動(dòng)中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質(zhì)。
七、開(kāi)展班級特色活動(dòng)
本學(xué)期我們班的班級活動(dòng)主要是以學(xué)校開(kāi)展的植樹(shù)節、藝術(shù)節、足球聯(lián)賽等主題進(jìn)行的。除此以外，我們班在體藝科組的安排下，在五月初舉行了班級音樂(lè )會(huì )，全班一共表演了13個(gè)節目，節目形式多樣，內容豐富，節目效果甚佳，取得了老師和家長(cháng)的認可。另外，根據我們“蝸�！卑嗟陌嗉壩幕嗉壴O計，在副班主任的協(xié)助下，我們做了一個(gè)“蝸牛爬樹(shù)”的板塊，讓每個(gè)小組的蝸牛按小組評比欄的分數進(jìn)行爬樹(shù)比賽。這個(gè)活動(dòng)讓班里的學(xué)生形成一個(gè)良性競爭的狀態(tài)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。
八、學(xué)習日志的使用情況
在語(yǔ)文王老師的督促下我們班的日志完成情況比較好。大部分孩子們都能做到每天完成學(xué)習日志，無(wú)論是每日家務(wù)，繪本閱讀，聽(tīng)寫(xiě)，繪畫(huà)，寫(xiě)話(huà)，都能看到孩子們的用心，家長(cháng)也是用正向語(yǔ)言鼓勵孩子。這個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們勞動(dòng)、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、寫(xiě)話(huà)各方面都有所進(jìn)步。
九、家校合作情況
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，當發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時(shí)地以電話(huà)、微信的形式主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的理解與配合，共同管好孩子。當家長(cháng)對班級或學(xué)校工作有意見(jiàn)或建議，虛心聽(tīng)取，擇其善者而從之，與家長(cháng)達成良好的溝通。班里家長(cháng)們也都相當配合理解、支持我的工作，這學(xué)期的班級工作在家長(cháng)們的配合下，可以說(shuō)達到一個(gè)讓人較為滿(mǎn)意的成績(jì)，讓我感到很欣慰。
十、下學(xué)期工作設想
�。ㄒ唬� 班級教育工作重點(diǎn)
加強行為規范的養成教育，結合學(xué)校每月一事活動(dòng)，培養學(xué)生良好的行為習慣，繼續進(jìn)行熱愛(ài)班級的教育、團結同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1．繼續抓好二年級學(xué)生的常規養成教育，培養良好行為
2．搞好班級衛生工作管理、學(xué)生的日常行為培養，爭創(chuàng )衛生文明示范班
3．搞好每位學(xué)生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力
4．搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展
5．使學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知
�。ǘ┍景鄬W(xué)生奮斗目標
1．形成健康向上的良好班風(fēng)，增強集體凝聚力
2．每月?tīng)幃?“自主管理文明班”
3．發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)身心健康
具體工作：
(1)鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動(dòng)，力爭優(yōu)異成績(jì)，鍛煉能力，培養其集體榮譽(yù)感。
(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動(dòng)活潑的評比欄。
(3)開(kāi)展豐富多彩的主題班隊會(huì )，在集體活動(dòng)中增強班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇17
轉眼間，接班主任工作已經(jīng)半年，在這半年的時(shí)間里，我有過(guò)許多困惑，問(wèn)題，但是，在師傅和其他老師的幫助下，在任課教師的積極配合下，我積極解決了問(wèn)題，堅定了自己努力的方向。作為班主任，我必須對學(xué)生負責，必須對學(xué)生家長(cháng)負責，必須對學(xué)校負責，也必須對自己負責，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著(zhù)這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗，但也有一些自己的想法。
一、制定班級公約，抓好班級常規管理。
初一的第二學(xué)期，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)適應了初中的學(xué)習，并且熟悉了學(xué)校環(huán)境及老師的教育。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班里學(xué)生較為浮躁，總是不能夠很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，所以在開(kāi)學(xué)的前兩周一直嚴抓常規，讓班級盡快進(jìn)入狀態(tài)。以前也制定過(guò)班級公約，但是由于懲治力度不夠，學(xué)生從思想上不夠重視。開(kāi)學(xué)幾周后，班級暴露出很多小毛病，針對這個(gè)問(wèn)題，我讓同學(xué)們自己把班中出現的壞現象、壞習慣寫(xiě)出來(lái)。我統計后在班會(huì )上分析給大家。統計出共計三十幾條，我將其分為三類(lèi)：紀律問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題、衛生問(wèn)題。班會(huì )上大家認識班級存在的問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和大家息息相關(guān)。于是我們共同認識這些壞習慣，并把問(wèn)題嚴重的三個(gè)壞習慣作為重點(diǎn)管理，按照學(xué)生自己的制定的懲罰措施進(jìn)行監督。班會(huì )后我把這些壞習慣列表粘在展板上督促大家，時(shí)刻提醒大家。在每次的周一班會(huì )都會(huì )拿出這張表，讓大家說(shuō)說(shuō)本周我們改掉了那些壞習慣，并把它從表中刪掉。這樣堅持下來(lái)，對班級的常規管理有很大的幫助。
二、加強班級展板的建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
以前的展板只是粘些通知、成績(jì)單等，沒(méi)有規劃整理。本學(xué)習為了營(yíng)造更好的學(xué)習氛圍，常規一欄貼著(zhù)值日安排、平時(shí)的活動(dòng)通知、安全各方面知識等。讓學(xué)生更加清楚了解學(xué)校的常規管理;成績(jì)欄貼著(zhù)每次考試的情況，以及每天小測滿(mǎn)分的同學(xué).可以鼓勵當天表現好的同學(xué)，也激勵其他同學(xué)。中間部分貼滿(mǎn)班級的照片和同學(xué)們寫(xiě)在笑臉上的學(xué)習感言，營(yíng)造良好的團結和諧的氣氛，增強班級的凝聚力。這學(xué)期展板的有效利用，對班級的工作施展提供很好平臺，也提供很多便利。
三、建立學(xué)習小組，加強班級互助學(xué)習。
本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)比第一學(xué)期重，而且知識明顯加難，如果光憑老師一盯一進(jìn)行輔導，對整體成績(jì)的提高并不明顯，老師也不能一一輔導。這時(shí)建立學(xué)習小組非常重要，可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，培養他們的互助精神，也可以幫助科任老師的負擔。
在建立學(xué)習小組時(shí)，采取既自愿又強制的原則。因為完全自愿，可能會(huì )導致學(xué)習小組的
成績(jì)層次有明顯分差，所以強制將學(xué)生按照成績(jì)分為三等級，再讓他們分別從三個(gè)等級中各挑一個(gè)人組成學(xué)習小組。這樣分出的小組里面各個(gè)層次的學(xué)生都有，他們可以互助學(xué)習，更好的幫助老師落實(shí)基礎薄弱的學(xué)生。學(xué)習小組的形式更好激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，有效的加強了落實(shí)工作。每天組內完成任務(wù)既省時(shí)又有效，組長(cháng)還可以輔導未完成任務(wù)的`學(xué)生。我想如果可以更好利用學(xué)習小組，并在思想和方法上指導學(xué)生，不斷改進(jìn)學(xué)習小組的學(xué)習形式，一定會(huì )取得更好的成績(jì)。
四、工作的不足及努力方向。
由于總是有著(zhù)“對學(xué)生不放心”的心態(tài)，導致什么事情都要親自監督，沒(méi)有很好的培養學(xué)生的自制能力，所以當我顧及不暇時(shí)，班級容易發(fā)生問(wèn)題，學(xué)生缺少自控能力。下學(xué)期進(jìn)入初二，學(xué)習任務(wù)和班級管理會(huì )更加繁重，所以需要加強日常的管理，培養學(xué)生的自控能力。在學(xué)習上改進(jìn)學(xué)生的的思想分化，提高學(xué)習成績(jì)。
本學(xué)期就這樣過(guò)去了，有很的問(wèn)題出現，也學(xué)會(huì )了解決很多問(wèn)題，這些經(jīng)驗教訓是我繼續前進(jìn)的鋪墊。感謝幫助我的各位老師們，我會(huì )更加積極的投入到下學(xué)期的工作中。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇18
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育工作已經(jīng)結束了�；仡欉@一學(xué)期的工作，既有好的方面，又存在著(zhù)一些不足。為更好的干好本職工作，現將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、政治思想方面本人長(cháng)期堅持學(xué)習黨的方針和政策。
努力提高自身的'思想政治素質(zhì)，嚴格按照《xxx教師職業(yè)道德規范》要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，加強自我修養，真誠對待學(xué)生，積極參加組織的一系列政治活動(dòng)，并將學(xué)到的理論知識切實(shí)運用到工作實(shí)踐中，做到學(xué)高為師，身正為范。
二、教學(xué)方面開(kāi)學(xué)初。
根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課。備課時(shí)認真鉆研教材教法。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真備課，備課分三個(gè)方面：
�、賯浣滩模恒@研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，做到心中有數。
�、趥鋵W(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎，學(xué)習方法，增強教學(xué)的針對性。
�、蹅浣谭ǎ哼x擇適當的教學(xué)方法、手段和現代教學(xué)媒體，提倡使用現代教學(xué)手段。同時(shí)為了上好每一節課，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。我每節課都要認真做好準備，認真講課，明確教學(xué)目的，符合學(xué)生實(shí)際，體現教材的科學(xué)性和思想性，努力做到 “知識與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀(guān)”三方面目標均能實(shí)現。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學(xué)性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學(xué)方法，力求生動(dòng)活潑，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。正確引導學(xué)生看待數學(xué)的重要性，培養學(xué)生良好的數學(xué)素養。注意課堂管理，上課期間嚴格要求學(xué)生，同時(shí)又注意因材施教，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結經(jīng)驗，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
三、學(xué)校工作我嚴格要求自己，工作實(shí)干。
除教學(xué)之外，我還擔任著(zhù)“xx鎮小學(xué)數學(xué)高年級組”網(wǎng)上教研組長(cháng)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò )管理員等。雖工作繁重，但我毫無(wú)怨言，堅決服從學(xué)校領(lǐng)導的安排，兢兢業(yè)業(yè)，按時(shí)完成了學(xué)校領(lǐng)導安排的所有任務(wù)。在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì )更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。
四、考勤方面我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。
處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，做到“不遲到”、“不早退”、“不曠工”。在新學(xué)期中，我應更加勤懇，為學(xué)校做更多的事，自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇19
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了，并且擔任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現在簡(jiǎn)單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對比和反思。
一、在思想上的準備更充足：
初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導者，內心有無(wú)比的興奮，同時(shí)心里也覺(jué)得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗，所以對于會(huì )在實(shí)際中碰到的問(wèn)題所做的預測比現實(shí)樂(lè )觀(guān)，在碰到一系列的突如其來(lái)而又煩瑣不堪的問(wèn)題時(shí)，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí)，心里就免不了不舒服：這些學(xué)生怎么這樣��？這么簡(jiǎn)單的事情都做不好？很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責怪，沒(méi)有最大限度地調動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來(lái)。局面朝著(zhù)嚴重偏離與自己預想的方向發(fā)展。經(jīng)過(guò)了一年的洗禮和經(jīng)驗教訓的沉淀，到了第二年，自己在周?chē)I(lǐng)導和老師的指導下進(jìn)行了較仔細的反思，并向一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習寶貴經(jīng)驗，再較認真地學(xué)習了一些與班級管理相關(guān)的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，假如當初我做，或許問(wèn)題就可以解決得更好，把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問(wèn)題再次設想，也為以后出現類(lèi)似問(wèn)題時(shí)能夠較得心應手地得以解決。
二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：
初為人師時(shí)，在制定一些班規或者是一些日常需要共同遵守的習慣時(shí)，往往沒(méi)有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮，并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí)，我都是用較簡(jiǎn)單的批評方法去指正，讓一些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。
在第二學(xué)年度，在制定班規和處理一些違規行為時(shí)，能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并在實(shí)踐中改進(jìn)規范，讓學(xué)生覺(jué)得容易接受，自然執行起來(lái)的時(shí)候也不易有抵觸情緒。并且在對待學(xué)生在日常行為出現了過(guò)失或不當時(shí)，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著(zhù)對任何一件小事不放過(guò)的心態(tài)，但大多數時(shí)候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施。如若簡(jiǎn)單粗暴地采取以往的做法如訓話(huà)，抄書(shū)等，可能就會(huì )獲得相反的效果。
我們班的情況是男生多女生少，男生多免不了出現一些追逐打鬧的現象，除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí)，也不會(huì )過(guò)于急躁地去追究誰(shuí)的責任和責罵（以前很不理解為什么學(xué)生會(huì )因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開(kāi)交），而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說(shuō)，這樣學(xué)生也就更容易聽(tīng)得進(jìn)我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應該就是用心理學(xué)上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：每個(gè)孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂(lè )等等。只有當我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有可能對我們敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)他們的心理話(huà)。用心靈贏(yíng)得心靈，這也是我開(kāi)展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話(huà)。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向學(xué)生了解生活，聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話(huà)，一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài)，另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問(wèn)題。
三、更加有恒心去抓各方面的常規：
在第一年的開(kāi)始，對學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，心里完全無(wú)底，在很多方面等我了解清楚時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動(dòng)了。在接下來(lái)的一年中，對于學(xué)校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規來(lái)對于初出茅廬的我只能說(shuō)稍微駕輕就熟多了，心中也有些底了。于是在開(kāi)學(xué)初的文明習慣養成期里，較嚴格按照各條校、班規來(lái)執行，此外還及時(shí)解決在平時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，如在抓衛生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保潔意識的培養，如看地面是否有紙片，垃圾桶周?chē)袥](méi)不中規矩的垃圾存在，講壇上干不干凈等等。我也驚喜地發(fā)現學(xué)生在衛生習慣方面較之前有了很大的進(jìn)步，但還需要繼續加強。
四、更加善于借助各方力量：
在第一年里，在工作中因為忙于解決學(xué)生的問(wèn)題而抽不開(kāi)身，而忽視了充分利用學(xué)生自己，各科任老師和家長(cháng)的綜合力量開(kāi)展常規和學(xué)習管理上的工作，從而沒(méi)能夠讓教育更加全面地開(kāi)展。在新的一年里，我充分意識到學(xué)生自身力量的重要性，在紀律、衛生等常規方面和學(xué)習等等方面都形成幫帶的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì )，也提高了工作的效果。也應該在平時(shí)多與科任老師交流，經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì )診。還爭取得到家長(cháng)們的支持，與家長(cháng)保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。
五、更加善于使用批評和表?yè)P：
在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，有時(shí)候沒(méi)有注意分寸，讓學(xué)生覺(jué)得難于接受，有時(shí)甚至雙方鬧得不開(kāi)心而又沒(méi)有教育效果。教育應該是一門(mén)藝術(shù)，教師在日常的教學(xué)管理中，在處理學(xué)生課堂出錯時(shí)，應根據學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，本著(zhù)尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生的原則，去善待每一個(gè)犯錯的學(xué)生。批評更要講究方法，因為它如同醫生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會(huì )變成傷人的`利器，而講究方法，則會(huì )起到妙手回春的作用。例如，本班有一位行為習慣較差的男生，他經(jīng)常偷同班同學(xué)的東西，也許對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)還沒(méi)有這樣的意識，只是出于模仿或者是好玩，在學(xué)生中造成了不好的影響。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察這些行為的造成跟他的生活環(huán)境分不開(kāi)，再復雜的孩子也是單純的，所以我多次找他談話(huà)，并且從談話(huà)中了解到他是一個(gè)需要被關(guān)注的孩子，我給他將功補過(guò)的機會(huì )，讓他以為班級做好事來(lái)彌補自己犯過(guò)的錯誤并重新贏(yíng)得其他同學(xué)的信任，并在他每一次做好事以后給予表?yè)P。到學(xué)期末，我看到其他同學(xué)對他的態(tài)度也有所改觀(guān)，他也漸漸地在改變他的壞習慣，避開(kāi)了直接的批評，反而收到了更好的效果。
也還注意了把握表?yè)P的時(shí)機，實(shí)在性，細節性和恰如其分。以前是經(jīng)常在對待學(xué)生時(shí)容易犯一葉障目的錯誤，因為學(xué)生存在的一些缺點(diǎn)而就看不到他們身上更多優(yōu)點(diǎn)。后來(lái)慢慢學(xué)會(huì )了去發(fā)覺(jué)學(xué)生的長(cháng)處。如班里有一名男生，上學(xué)甚少在規定時(shí)間里到達學(xué)校的，功課也很少準時(shí)完成。但是他在課堂上還是挺認真學(xué)的，尤其是對語(yǔ)文，畫(huà)畫(huà)特別有興趣，做值日時(shí)也是相當的認真，基于此，特地安排了一些班干部幫助他解決學(xué)習和生活問(wèn)題。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習上取得進(jìn)步時(shí)，或是在出色完成值日后，都及時(shí)給予表?yè)P，讓他更加清楚自己在班里老師和同學(xué)們心中的位置，遲到肯定會(huì )影響自己的形象，后來(lái)也慢慢地在出勤上有了進(jìn)步。
六、真誠對待弱勢生：
以前對學(xué)生的家庭沒(méi)有做足夠的了解，但若要提高教育的成效，肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開(kāi)始。在新一年的班里，了解到來(lái)自單親家庭的有兩位同學(xué)，來(lái)自家庭不健全的有一位，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四位。在平時(shí)比較注意他們心理的變化，主動(dòng)關(guān)注他們，并和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。
例如，嚴維就是其中一個(gè)較典型的例子，雖然有父母親，但都是在外地打工，自小由爺爺和奶奶帶大的，經(jīng)濟環(huán)境也比較差。在接觸前只是覺(jué)得他是壞透頂的男孩，但在接觸后了解到他的家庭情況后，便抱著(zhù)同情和寬容的心態(tài)去看待他的行為，雖然要改變他那些根深蒂固的陋習是要花很長(cháng)的時(shí)間和努力。發(fā)掘他身上的特長(cháng)為班集體服務(wù)，也讓他體會(huì )到屬于自己的成功。
七、更充分利用每一次大小型的活動(dòng)和競賽來(lái)提高班集體的凝聚力：
以前沒(méi)能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類(lèi)型活動(dòng)和競賽來(lái)做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)。在接下來(lái)的一年當中我應該吸取經(jīng)驗教訓，充分重視學(xué)校里的各次活動(dòng)，如跳繩比賽，校運會(huì )，藝術(shù)節等，充分調動(dòng)每一位學(xué)生的力量。
以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比，雖然相比去年在教育管理上有了一些的進(jìn)步，班里在各方面也比去年有了一些起色，但是自己在理論水平上，在實(shí)際處理的方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解決的問(wèn)題。在以后，將會(huì )更加虛心地向周?chē)那拜厒儗W(xué)習，在各方面取得更優(yōu)異的成績(jì)。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇20
愛(ài)的是什么?愁的又是什么?其實(shí)愛(ài)什么就是愁什么，愁什么就是愛(ài)什么。
帶過(guò)四個(gè)畢業(yè)班，今年又是一屆。每一屆用幾個(gè)字來(lái)概括整體感受，一曰：怕;二曰：累;三曰：醉;四曰：碎。為何?第一屆摸著(zhù)石子過(guò)河，前方的路有太多的未知，在誠惶誠恐中走過(guò)，謂之“怕”。第二屆臨危受命，殫精竭慮，謂之“累”。第三屆苦盡甘來(lái)，成果豐碩，學(xué)生深?lèi)?ài)，家長(cháng)敬重，至今相融，謂之“醉”。這一屆可算靈動(dòng)有余，輕車(chē)熟路，奈何學(xué)生發(fā)展不均衡，文科優(yōu)勢明顯，但總成績(jì)不佳，家長(cháng)在擇校時(shí)頗失禮數，令人心生不快，謂之“碎”。其實(shí)選擇哪里就讀，學(xué)校并不會(huì )強加干預。人各有志兮何可思量，花香自有蜜蜂來(lái)。家長(cháng)多一份坦誠，畢竟孩子的成長(cháng)比什么都重要。何必會(huì )后呼嘯而走，揚長(cháng)而去，置學(xué)校、老師于無(wú)物。沒(méi)有功勞，還有苦勞。覺(jué)得自己孩子很聰明，所以頓生傲氣。聰明的孩子見(jiàn)過(guò)太多，不會(huì )與學(xué)校配合形成合力的家長(cháng)絕決算不得聰明的家長(cháng)。聰明的孩子也是需要學(xué)校教育的，沒(méi)看過(guò)哪個(gè)聰明的孩子在家里自學(xué)成才的。以此番話(huà)作為班主任總結的開(kāi)篇語(yǔ)，釋?xiě)蚜撕芏�，真是不吐不快。往事成云煙，何必用自己的想法�?lái)衡量別人，又何必用別人的言行左右自己的心情。揮揮手告別過(guò)去，文字可以祭奠，也可以消融一切，重新整裝，讓我們重新上路。
二月——萌動(dòng)與勃發(fā)的期許
2月29日，2月最后一天，今天有月考。
在六(4)班監考，將試卷看過(guò)一遍，題量稍大，試卷略有粗糙，幾道題目答案不甚清晰，總體難度適中。還不知道學(xué)生答得怎樣，這個(gè)月我們是有上強度的。在完成正常的新課教學(xué)任務(wù)(一個(gè)月兩個(gè)單元，速度不快)同時(shí)，基本完成一本試卷的訓練，約計12張。特別是后半個(gè)月幾乎每天一次測試。這份材料題量不大，基礎有難度，作文與學(xué)生生活契合，閱讀稍顯淺淡。我的具體策略是嚴格規定考試時(shí)間，一般定為80分鐘。時(shí)間到收卷，未完成算作遲交。班級為數不少的學(xué)生答題速度慢的問(wèn)題基本解決。試卷分開(kāi)上交，作文由老師集中統一批閱，及時(shí)點(diǎn)評。試卷交換下發(fā)，老師講評，要求學(xué)生在試卷上批改，訂正，記錄與老師同學(xué)交流相關(guān)信息，許多積累題目充分展開(kāi)，鏈接老師和同學(xué)能夠想到的知識點(diǎn)。我們不是為了講試卷而講試卷，我們是在理由試卷發(fā)現自己的不足，明確自己的優(yōu)勢，進(jìn)行廣博的積累和運用的訓練。試卷講評后再次上交匯總，將試卷對號入座，發(fā)給學(xué)生本人，針對自己的錯誤重新訂正，讀記。這樣反復的回味過(guò)程既有強度，又有密度。避免了以往，我做了，我聽(tīng)了，我寫(xiě)了，我忘了的低效而產(chǎn)生的尷尬。這樣實(shí)際上學(xué)生有四次接觸同一內容的機會(huì )。第一次是獨立完成的做，第二次是師生交流的改，第三次是改后自己的抄寫(xiě)，第四次是口頭自己的讀記。根據人的記憶規律，這樣的回味過(guò)程該是真實(shí)而有效的。
學(xué)生剛剛寒假回校，心思閑散，這樣的強度和密度，有利于孩子收心。接下去的一個(gè)月要考慮孩子進(jìn)入第一個(gè)疲勞期的緩解方案。勞逸結合，適當減輕強度同時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展課間活動(dòng)，參加學(xué)校大型活動(dòng)，換換腦筋，換換空氣，換換心情，提高學(xué)習的效率，而不是題海戰術(shù)，軟磨硬泡。課堂教學(xué)當中要保持慣有風(fēng)格，輕松，幽默，靈動(dòng)，讓孩子更喜歡語(yǔ)文課，更喜歡課上很老師同學(xué)交流，在輕松和諧的氛圍中潛移默化影響學(xué)生。測試的密度要減少，測試的難度要提升。特別關(guān)注閱讀塊面的難度，與往屆畢業(yè)班相比，現在的閱讀訓練多停留在基于文章，“找”和“提煉”的層面上，也就是更多的關(guān)注言語(yǔ)內容，而言語(yǔ)形式的閱讀訓練不多。閱讀不上難度，孩子的語(yǔ)文思考不夠深入，難以和初中接軌，也難以應對升學(xué)考試。未來(lái)一個(gè)月發(fā)動(dòng)年組教師開(kāi)發(fā)閱讀課程，共同搜尋資料，達到資源共享，共同提升整個(gè)年組語(yǔ)文學(xué)習力。
整個(gè)月學(xué)生的整體表現還不錯。沒(méi)有嚴重違紀現象，做事速度稍顯慢些，學(xué)習的勁頭比較足，生活區老師反映學(xué)生有進(jìn)步。莊喆與四年級學(xué)生發(fā)生摩擦，熊文澤在奧數課看課外書(shū)，劉棋格、熊文澤、鄭序在校墻邊購買(mǎi)糖葫蘆，與之交談，進(jìn)行批評教育，但言語(yǔ)溫和，沒(méi)有聲色俱厲，孩子總會(huì )犯錯的'，不是屢教不改，沒(méi)必要大動(dòng)干戈，但下不為例。劉棋格、葉文濤學(xué)習力低下，做事速度奇慢，作業(yè)難以應付，考試幾乎試卷空白，作文字數寥寥，問(wèn)題嚴重，要與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)支持與配合。老師們對于個(gè)別孩子教育，犧牲了很多個(gè)人休息時(shí)間，但收效甚微，過(guò)程感人，但結果遺憾。
9點(diǎn)26分，還有四分鐘考試結束，就此擱筆，以待下月再續。
三月，陽(yáng)光與自信的行走
3月30日，又是一個(gè)月，陽(yáng)春三月即將過(guò)去。
這次，在六(1)班監考，看過(guò)試卷，不算難，閱讀題目很熟悉，題量不小。
閱讀中有這樣的一句話(huà)：“當英雄路過(guò)的時(shí)候，須要有人鼓掌�！蹦茏鲇⑿酃倘缓�，做個(gè)為英雄鼓掌的人也不失為人生的精彩，因為鼓掌須要有勇氣和胸懷。
你是英雄，還是路過(guò)英雄?套用拿破侖的話(huà)，不想當英雄的人，不是個(gè)有出息的人。但人言，時(shí)勢造英雄。英雄只是金字塔上的一小撮兒而已。做個(gè)普通的人，普普通通的生活難道不是一種快樂(lè )?當英雄路過(guò)，你伸出的不是手，而是欣賞;當英雄路過(guò)，你拍響的不是掌聲，而是由衷贊嘆的心聲。你立于英雄面前得到一種精神的洗禮，在他或他們的身上，你得到一種力量就叫感動(dòng)。
為英雄感動(dòng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，我的孩子是英雄，我是為他們感動(dòng)的人，他們值得我給予英雄般的掌聲。
這是個(gè)蠻辛苦的一個(gè)月，天氣變幻無(wú)常，孩子們帶著(zhù)燒，帶著(zhù)咳，輕傷不下火線(xiàn)，很少作回家養病的逃兵。日出而作，日落未息。每天周而復始，考試，考試，再考試，老師們你方唱罷，我登場(chǎng)，給孩子們的叫輪番轟炸。老師們一面去痛批著(zhù)當今教育的變態(tài)，一面無(wú)奈地跟著(zhù)變態(tài)走向變態(tài)。升學(xué)體制不改變，教育現狀只能如此，盡管我們知道考試是害死人的，一考定終身是多么殘酷無(wú)情，它的科學(xué)性廣受質(zhì)疑，但中國人口太多，受教育的孩子太多，幾千年的積弊太多，如何保證優(yōu)中選優(yōu)?在各級各類(lèi)名校沒(méi)有想出更好的策略的時(shí)候，他們還是相信和接受了考試的無(wú)奈。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇21
本學(xué)期我繼續擔任五年級（2）班班主任工作，經(jīng)過(guò)師生共同努力，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養更多優(yōu)秀的小干部。
二、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級了解學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎較差，平時(shí)好
講好動(dòng)，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內容里增加一些相關(guān)話(huà)題，多給他們一些說(shuō)話(huà)的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
三、加強安全教育。
安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的.安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì )課進(jìn)行講解、學(xué)習外，還采取了許多安全措施，對學(xué)生的行為給予一定的約束，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣。
當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇22
這個(gè)學(xué)期結束，孩子們就畢業(yè)了，實(shí)話(huà)說(shuō)，這是我帶班六年以來(lái)最累、最操心的一個(gè)班�；仡欬c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我要感謝這群孩子，是他們更加磨練了我的耐性，使我在工作中更認真、更細心、更有愛(ài)心。另外我還要感謝廖老師的配合工作，使我在班級管理中減輕了許多負擔�，F將這學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、班級基本情況
這學(xué)期本班孩子29人（16女，13男），其中新生4人。班上的孩子年齡參差不齊（4歲半-7歲），其認知特點(diǎn)也不同，足歲的孩子普遍表現活躍、好強、好問(wèn)，年齡偏小的孩子表現比較隨意、獨立性和自控性都比較弱。所以本班級孩子基本情況比較復雜。
二、班級管理
在班級管理工作中,我以學(xué)生為中心，嚴抓“養成教育”的培養，加強一日生活常規訓練。首先我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責、一絲不茍，工作上不怕苦、不怕累，保持健康心理以及樂(lè )觀(guān)的精神狀態(tài)。其次，在學(xué)習上、生活上關(guān)心愛(ài)護孩子，耐心細致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點(diǎn)不放，多表?yè)P、鼓勵，少批評指責。不斷強化他們的優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)放大，變缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。
三、家長(cháng)工作
本學(xué)期的家長(cháng)工作我樹(shù)立服務(wù)思想，鼓勵家長(cháng)配合做好“幼小銜接”的準備工作。
1、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。
我利用放學(xué)的時(shí)間熱情、親切的跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自己孩子在校的學(xué)習情況。
2、利用好微信群。
平時(shí)工作中細心觀(guān)察孩子的一舉一動(dòng)，及時(shí)拍下孩子的`點(diǎn)滴進(jìn)步，并發(fā)到微信群上與家長(cháng)共享。
3、讓家長(cháng)參與到我們的工作中。
在本學(xué)期中，我們主要開(kāi)展了親子美食節、家長(cháng)開(kāi)放日、畢業(yè)典禮等親子活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅促進(jìn)我們與家長(cháng)的關(guān)系，而且還讓家長(cháng)更了解我們的工作，更認可我們學(xué)校。
四、反思
每天的忙碌都是為了孩子，很高興孩子平安的度過(guò)了這個(gè)學(xué)期。在忙碌的工作中還存在了許多的不足，其中個(gè)別孩子還比較挑食，個(gè)別孩子的午休習慣還沒(méi)有養成，個(gè)別孩子上課紀律還比較差。希望孩子們上了小學(xué)后能揚長(cháng)避短，天天向上，也祝愿自己在經(jīng)驗的總結中天天進(jìn)步。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇23
工作已經(jīng)十五年了，一路走來(lái)，每天都很忙碌，也正是這種忙碌讓我漸漸習慣了手頭的教學(xué)工作和班主任工作，使我真正地投入到這份工作中去。特別是班主任工作那一塊，有太多的感觸。
初中生由兒童期轉為少年期，心理上也逐漸從依附家長(cháng)，崇拜老師到尋找自我，力求擺脫外在束縛的轉型時(shí)期，所以在工作中就必須更加耐心、細致、循序漸進(jìn)、講究策略和技巧。在班級管理中，也需要我不斷地去實(shí)踐，不斷地調整著(zhù)工作方法。而無(wú)論怎樣，我認為班主任工作的展開(kāi)都需要注意以下幾點(diǎn)。
一、保護學(xué)生的自尊心
班主任和幾十個(gè)班級學(xué)生朝夕相處，從心理上講，最喜歡行為規范良好，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，但是一個(gè)班難免有一些行為欠佳的學(xué)生，即使品行優(yōu)秀的學(xué)生有時(shí)也難免犯錯誤。所以“批評”作為班主任管理的工具之一就會(huì )隨時(shí)用上�？吹綄W(xué)生這也不會(huì )，那也不懂，還不時(shí)有學(xué)生犯錯誤，心里著(zhù)急，火氣很大，常常發(fā)脾氣批評學(xué)生，學(xué)生心里并不服氣。經(jīng)過(guò)不斷的反思和探索，在班級日常管理中我盡量少用批評，多用表?yè)P，在師生關(guān)系中盡量營(yíng)造和諧的氣氛，尊重學(xué)生的個(gè)體人格，讓學(xué)生身上不好的一面，通過(guò)老師的外在幫助，內化為本身的需要。有時(shí)不得不使用批評，我也盡量做到以下幾點(diǎn)：
第一，給學(xué)生指出缺點(diǎn)以個(gè)別交流的方式進(jìn)行，盡量不在全班同學(xué)面前批評某一同學(xué)，維護每個(gè)同學(xué)的自尊心。
第二，捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，先表?yè)P，后批評。
第三，盡量不使用讓犯錯誤的孩子在全班進(jìn)行檢查的方式。
比如我班上有個(gè)學(xué)生，上課經(jīng)常講話(huà)，無(wú)論把他的座位調到何處，都無(wú)濟于事；經(jīng)常有作業(yè)不交漏交現象，作業(yè)質(zhì)量也無(wú)法保證。面對他，作為班主任的我不能不感到頭疼，但是了解到他從小的經(jīng)歷，家庭狀況，就只能對他更多的同情與關(guān)愛(ài)。根據他的行為，幾乎一兩天就應該批評他一次，如果這樣做，這棵歪長(cháng)的小樹(shù)苗將無(wú)法扶正。嚴厲的批評只能給他帶來(lái)更多的失落與對人的不信任，進(jìn)而仇恨。所以當高祥與別人發(fā)生矛盾時(shí)，我一定讓雙方各自做自我批評；當他的紀律稍有好轉，就趕緊在全班同學(xué)面前表?yè)P他。
二、培養班干部，學(xué)生自己管理自己
現在的中學(xué)生具有生理上早熟，個(gè)性心理開(kāi)放，獨立意識強的特點(diǎn)。他們渴望得到鍛煉，表現自己的才能。班主任很辛苦，不但要樹(shù)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，抓紀律，抓日常行為規范教育，另外，對一些具體小事也一定要有條理地分步驟進(jìn)行指導。先教干部，后由得力干部教會(huì )其他同學(xué)。交給初中學(xué)生干部做的事不能期望值過(guò)高，辦事質(zhì)量常常不好，班主任絕對不可以撒手不管，只有加強檢查，并及時(shí)修正。
三、言傳身教，身教重于言教
初中學(xué)生更愛(ài)關(guān)注老師，老師的言行對他們的成長(cháng)至關(guān)重要，如果老師言行不一致，他們便會(huì )對老師失去信任感，你對他的教育就會(huì )蒼白無(wú)力。所以我在工作中，在努力提高自己的道德修養，培養高尚而健全的人格，在言談舉止，為人處世，衣著(zhù)打扮及精神面貌等方面盡量給學(xué)生以正確的示范。
對學(xué)生講誠信�，F階段的學(xué)生無(wú)論生活還是社會(huì )經(jīng)驗，已具備了相當的判斷是非的能力，我以個(gè)人的一言一行，日常交往，對他們都能產(chǎn)生不可估量的.影響，只有以誠相待，才能得到他們的信任和接納，才能使我們對他們的關(guān)愛(ài)自然的流進(jìn)他們的心田，特別是我們的工作失誤時(shí)，及時(shí)自我批評，反而會(huì )取得更多的更大的信任。
與學(xué)生交流盡量坦誠布公。初中學(xué)生完全理解誰(shuí)對他好還是不好，但在具體的問(wèn)題上，他不一定能完全明白老師的良苦用心，這時(shí)老師就應該敞開(kāi)心扉，把你這樣做的原因告訴他，讓他站在老師的角度上想，站在全體同學(xué)的利益上想，心與心的交流，最終教育會(huì )成功。但是，我在實(shí)際的工作中，存在著(zhù)很多的不足，在班級管理上還很欠缺。還有很多需要反思的地方。
剛開(kāi)始我的想法也是比較理想化的，覺(jué)得大多數學(xué)生都是聽(tīng)話(huà)的，而那幾個(gè)不象樣的也只是頑皮而已。于是，我想通過(guò)對其教育一番來(lái)讓他們認識錯誤繼而改正錯誤�？墒聦�(shí)證明那樣并沒(méi)有多大的效果。有個(gè)別學(xué)生幾乎是每天我都要拉他到辦公室來(lái)進(jìn)行思想教育，可是，這些人就是如此，他們也知道自己身上的毛病，可就是有些習慣已經(jīng)養成，他們不想去改正而已，事實(shí)上，也一下子改不了。
就像懲罰他寫(xiě)檢討，他會(huì )把自己的錯誤與缺點(diǎn)分析得頭頭是道，可是寫(xiě)了以后還是沒(méi)有任何進(jìn)步。而更可惡的是，也就是這幾個(gè)人把整個(gè)班級的學(xué)習氣氛給搞砸了，現在班級面臨的一個(gè)很大的問(wèn)題是紀律問(wèn)題，學(xué)生班級榮譽(yù)感淡薄，隨性散漫、課上愛(ài)講廢話(huà)，課間追逐吵鬧，整個(gè)班級有點(diǎn)亂，大事不出，小事不斷。對他們我總以為要去包容，卻不知這樣只會(huì )讓他們在同一個(gè)問(wèn)題上一錯再錯，也使自己的威信完全倒臺�，F在終于知道了這群學(xué)生自覺(jué)性太低，給他們好臉色看，只會(huì )縱容他們。這也暴露了我另一個(gè)工作的不到位，那就是一開(kāi)始沒(méi)有想到去很好的了解學(xué)生的具體情況。
雖然我知道培養學(xué)生干部的重要性，可是管理能力的低下與管理經(jīng)驗的不足，讓我在實(shí)際當中沒(méi)有很好的吧班干部的作用發(fā)揮出來(lái)�，F在班級中的大多數班干部都是不管事的，有的甚至自己也管不好自己。這大概也是跟我再沒(méi)有很好了解學(xué)生的情況下自定班委有很大的關(guān)系。而班級的規章制度也常常會(huì )在實(shí)行了一段時(shí)間后無(wú)法堅持，尤其是一些懲罰措施。比如說(shuō)些檢討，剛開(kāi)始還有點(diǎn)用，后來(lái)那幾個(gè)不象樣的都寫(xiě)習慣了，所以對他們來(lái)說(shuō)根本沒(méi)用了，只好停止。
還有一點(diǎn)就是與各任課老師的交流問(wèn)題。我們初一（2）班的任課老師應該說(shuō)都是很認真負責的，我想我缺少和他們的主動(dòng)交流。每次都是任課老師來(lái)向我反映情況，我才清楚學(xué)生在這些科目上的學(xué)習情況。當然他們也給了我很多建議。所以我想以后要多多和他們交流，征求他們在班級管理中的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗。
當然，學(xué)校教育是離不開(kāi)家庭教育的配合的，而現在我們很多學(xué)生的家庭教育是很失敗的�？梢哉f(shuō)孩子養成了一堆壞習慣，是和家庭教育的空白是分不開(kāi)的�，F在很重視家校聯(lián)系，有些家長(cháng)也是很關(guān)注自己孩子的學(xué)習情況的。但是當學(xué)生犯了錯誤的時(shí)候，我很少聯(lián)系其家長(cháng)，因為那多少好像有點(diǎn)“告狀”的味道。然而，現在想想看，那其實(shí)并不妥當，只有在學(xué)生犯錯時(shí)，和其家長(cháng)一起督促才有可能讓學(xué)生真正去改正。所以我想家校聯(lián)系這一塊要好好重視起來(lái)，畢竟對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，聯(lián)系其家長(cháng)他們還是感到很害怕的，這在一定程度上可以給他們點(diǎn)壓力，讓他們收斂自己的行為。
我感到最困難的一件事是抓課堂紀律。我想了很多辦法，如全班同學(xué)談?wù)n堂紀律的重要性；對違反紀律的學(xué)生一遍又一遍談話(huà)。雖說(shuō)在各科老師大力支持下，我班紀律較為不錯，但有時(shí)仍有渙散現象，這是個(gè)大難題。比如我們班的張新杰和高祥，常常是帶壞班級風(fēng)氣而其他學(xué)生們又天性好說(shuō)好動(dòng)，很容易被影響，要找到長(cháng)期使班級紀律保持良好的特效辦法，只有在以后的工作中繼續探索。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇24
時(shí)光如梭，一學(xué)期轉瞬即逝，不由感慨：時(shí)間咋就過(guò)得這么快呢？那是因為忙碌，班主任每天就像快鞭下的陀螺，轉！轉��！轉！學(xué)校的事，班級的事，學(xué)生的事。事事關(guān)心，紀律，衛生，安全。樣樣過(guò)問(wèn)！偏偏咱又是個(gè)認真熱心的人，往往八小時(shí)工作以外的時(shí)間也要搭進(jìn)去，比如：家訪(fǎng)，路上碰上家長(cháng)的詢(xún)問(wèn)，電話(huà)交流，等等，不計其數，所以顯得更忙更累了！卻又樂(lè )在其中！
一分耕耘一分收獲，不假，班主任最大的收獲就是學(xué)生們的愛(ài)戴和錚錚的班風(fēng)！有同感不？班主任們？
至于工作中具體的業(yè)績(jì)就不再王婆賣(mài)瓜了，因為領(lǐng)導的眼睛是雪亮的！人無(wú)完人事無(wú)巨細，還是老老實(shí)實(shí)的反思一下本學(xué)期工作中的不足吧。
一：課間五件事的執行力度不夠，反而不如上學(xué)期執行得好，原因，班主任放松了檢查的'力度，隨之，班長(cháng)和組長(cháng)的責任心也放松了！所以，就有同學(xué)鉆了空子，下學(xué)期加強管理力度，班主任抓班長(cháng)，班長(cháng)抓組長(cháng)，組長(cháng)抓組員，個(gè)人行為影響班組榮譽(yù)，組員之間互相制約，個(gè)人和集體相互制約。
二：課堂紀律尤其是數學(xué)課堂紀律差，都是因為后面某一兩個(gè)學(xué)生搗亂而影響了后半部分同學(xué)的躁動(dòng)不安，家長(cháng)對其意見(jiàn)很大，下學(xué)期還要加大力度，想法穩定課堂。
三：玩網(wǎng)絡(luò )游戲的現象雖然在4——5月份“打擊”過(guò)一次，仍有個(gè)別學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，做好假期中學(xué)生的思想工作并下達“禁網(wǎng)”令，爭取下學(xué)期杜絕！
四：和諧，積極，進(jìn)取的班風(fēng)本學(xué)期才初步形成，下學(xué)期有待鞏固！
以上是本學(xué)期留下的遺憾，待下學(xué)期努力吧！
第二學(xué)期班主任工作總結 篇25
班主任是班集體的領(lǐng)導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的橋梁。我深知班主任工作責任重大，不敢馬虎，過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將高一下學(xué)期的工作總結如下：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生心弦相扣
師愛(ài)是教育的靈魂。關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，并以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。在過(guò)去的一年里，我也在認真實(shí)踐著(zhù)這一理念，但我做得還不夠好。由于一組同學(xué)做衛生常常不合格，我有時(shí)會(huì )教育她們，后來(lái)有同學(xué)跟我反映，希望給與更多的關(guān)注和鼓勵，甚至也反映了里的不公平現象，聽(tīng)完后我反思自己的工作，也許在我看來(lái)，很公平公正，可是由于心理暗示，在學(xué)生眼里老師就是對好學(xué)生關(guān)注多，后來(lái)我就調整策略，主動(dòng)找這幾個(gè)有想法的同學(xué)聊天，挨個(gè)突破，漸漸地我發(fā)現情況好轉很多，原來(lái)學(xué)生要求的.也不多，只是老師的關(guān)注而已。后來(lái)，我時(shí)常告誡自己，雖然教師是學(xué)生一生中最信賴(lài)，最崇敬的人，但這份信賴(lài)與崇敬得彼此真誠相待。每位學(xué)生都渴望老師對的愛(ài)，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等之心對待他們。尤其是他們在學(xué)習、生活方面遇到困惑與困難時(shí)，他們更希望老師能伸出援助之手�，F在的高中生內心世界豐富而脆弱，面對學(xué)習上的壓力，青春期的驛動(dòng)，與父母之間的代溝，與同學(xué)相處中的磨擦，他們需要一位傾聽(tīng)者和引路人。在以后的班主任工作中，我會(huì )細心地觀(guān)察著(zhù)學(xué)生的點(diǎn)滴變化，耐心地體察著(zhù)學(xué)生的內心世界：生活有困難，指點(diǎn)幫助；學(xué)習有麻煩，給予方法指導和思想慰藉；情緒波動(dòng)時(shí)給予疏導鼓勵。對待問(wèn)題，及時(shí)溝通，及時(shí)解決，建立起密切的家校聯(lián)系。
二、定位班級管理目標，增強班級凝聚力
一個(gè)班級要有一個(gè)奮斗目標，制定奮斗目標及為這一目標而努力是學(xué)生增強班級凝聚力的有效途徑，也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶；但這一奮斗目標不是班主任主觀(guān)強加給學(xué)生的，更不是硬性去規定或空喊口號，而是每一位同學(xué)的認可，并化為他們日常行為的理念。例如，學(xué)生明知在班里使用手機影響自己的學(xué)習狀態(tài)，但有時(shí)又管不住自己，所以，我們一致規定，可以在寢室適當使用，但絕不在教室使用手機。這樣一來(lái)，效果良好，很多同學(xué)白天手機都關(guān)機，或放在寢室，大大減少了手機泛濫的情況。由于我們班同學(xué)自覺(jué)性較好，在班級量化排名中常居中美中澳第一名，甚至能和前面宏志班競爭，我把這個(gè)好消息告訴大家，學(xué)生們瞬間覺(jué)得很自豪，很有動(dòng)力，這樣一來(lái)鼓勵學(xué)生保持這種優(yōu)秀的學(xué)生生活作風(fēng)就順理成章了。我也希望，中澳一班班級量化能更上一層樓，這樣一來(lái)可以把主要精力集中在學(xué)習管理上。學(xué)習上，我們的理念是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累一大步。班級內小組互相學(xué)習，互相監督，互相促進(jìn)，效果最好的是李x小組，整體氛圍濃厚，小組成員團結奮進(jìn)，成績(jì)穩居班級前7名，但是也存在弊端，有兩個(gè)小組明顯感覺(jué)壓力很大，但又動(dòng)力不足，故在學(xué)習上有兩級分化的勢頭。如何調動(dòng)班級整體學(xué)習的積極性，發(fā)揮他們更大的潛力，在雅思考試中取得好成績(jì)，成了我下學(xué)期的工作重點(diǎn)，我也將繼續思考，爭取做到更好。
三、團結任課老師，形成教育合力
學(xué)生各科均衡發(fā)展，強化優(yōu)勢學(xué)科，才能在考試大軍中立于領(lǐng)先地位。因此，各科任課老師的齊心協(xié)力是班級的整體實(shí)力提升的重要保證。由于任課教師和學(xué)生交流機會(huì )不多，我在班里會(huì )適當介紹老師們的優(yōu)秀之處，在學(xué)生中樹(shù)立其威信。比如，數學(xué)傳奇人物，張x老師；不茍言笑，耐心細心的張x老師等。平時(shí)我也常與科任老師交談，詢(xún)問(wèn)學(xué)生在課堂上的表現，得到科任老師對班級的評價(jià)，也會(huì )看到我們工作中的盲點(diǎn)；每次考試，向老師們了解考試試卷的難易程度，學(xué)生知識點(diǎn)掌握的的情況、存在的問(wèn)題，哪些學(xué)生表現失常。但還是經(jīng)驗不夠，仍有不足之處，對于學(xué)生的薄弱學(xué)科，我和任課教師溝通偏少，科任老師能主動(dòng)關(guān)心這些學(xué)生，和他們一起尋求進(jìn)步的方法，并督促他們堅持自己的計劃，我想這樣效果會(huì )更好。雖然是國際班的學(xué)生，英語(yǔ)是大科，其它科弱化，但學(xué)生的偏科現象仍不能忽視。
四、積極向上，營(yíng)造和諧的成長(cháng)氛圍
班級是師生、生生交往互動(dòng)，發(fā)展智能，塑造人格的舞臺。學(xué)生一天的時(shí)間絕大部分都在班級里度過(guò)，生動(dòng)活潑、健康向上的班級文化能使師生心情愉悅，為學(xué)生營(yíng)造和諧的成長(cháng)氛圍。其實(shí)我不善于在集體面前講道理，但是和學(xué)生單獨聊天，我還比較勝任，班級學(xué)生不多，在平時(shí)查寢，閑聊時(shí)我常和他們聊天，怎樣與同學(xué)、舍友相處；怎樣面對生活和學(xué)習中的不如意；怎樣調節自己的心情等等，我常用身邊的例子，他們也比較易于接受�？傮w來(lái)講，我班大部分同學(xué)都開(kāi)朗大方，和同學(xué)老師關(guān)系融洽，深得老師們的喜歡。下學(xué)期，我和學(xué)生們商量準備在班里布置一些與我們相關(guān)的主題元素，如名校錄取，大學(xué)圖景，我們的目標等，給同學(xué)們營(yíng)造一種沖刺雅思的氛圍。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，它的工作量無(wú)法用秤來(lái)稱(chēng)，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體。我自知還有很多需要學(xué)習的地方，定會(huì )繼續努力，不斷探索，不求最好，但求更好！
第二學(xué)期班主任工作總結 篇26
高考成績(jì)已經(jīng)揭曉，據學(xué)生提交數據反映，我班喜獲成績(jì)良好，600分以上同學(xué)4人，一本上線(xiàn)40人，二本上線(xiàn)53人。本年度我擔任1522班班主任，高三班主任擔子無(wú)疑是高中階段最重的，面臨高三下學(xué)期繁重的復習備考任務(wù)，既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細致的工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
一、言傳身教，以身作則。
多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，要求學(xué)生每天早上6：30出操，我是6：20到，一年來(lái)，我堅持每天檢查早操，要求學(xué)生認真對待學(xué)習，我努力做到了認真備課，認真教學(xué)，認真做事，用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)，潛移默化的影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
二、走近學(xué)生，和他們做朋友。
作為班主任，我對自己的學(xué)生傾注了無(wú)限的`熱情和關(guān)愛(ài)，關(guān)注每一階段學(xué)生的思想和心理變化，尤其是四次模擬考試的成績(jì)揭曉后，及時(shí)化解學(xué)生的困惑，徐裕瓊同學(xué)成績(jì)起伏不定，原因是父母長(cháng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠；田宇同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性，母女缺乏溝通；汪姝同學(xué)理綜成績(jì)很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習上細心引導，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習成績(jì)。
三、堅持不懈，嚴抓日常管理工作。
搞好各項工作的檢查督促，在管理上嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化，規范化，程序化，人性化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律，做好衛生等工作的要求；及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處；經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作；抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，放手讓班干部工作，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性。
四、集思廣益，科學(xué)高效備考。
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，不定時(shí)和科任老師交流心得，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導，如何保持考試的良好心理，如何樹(shù)立自信心，如何進(jìn)行考前復習，如何進(jìn)行查漏補缺，如何從每次考試中發(fā)現知識缺陷等等，將同學(xué)們分成不同的小組，由六位科任老師分別進(jìn)行指導，收到了一定的效果。
五、加強考后志愿填報指導。
高考的成功，不僅是高考成績(jì)的良好，考后志愿填報也至關(guān)重要。在成績(jì)揭曉后，利用四天的時(shí)間，帶領(lǐng)科任老師，對志愿填報中存在疑惑的同學(xué)，進(jìn)行單獨指導，盡量讓每一個(gè)學(xué)生，不浪費每一分，盡可能進(jìn)入理想的高校學(xué)習。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足，最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力，花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就會(huì )有成績(jì)，最大的不足是：對學(xué)生的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常玩手機，看小說(shuō)等現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評指正上，使之造成了不良影響，這是值得吸取的教訓。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇27
高三第二期很快過(guò)去了，13班的情況起起伏伏，讓人心上心下�，F在回頭看，還是有些值得總結的東西。
一、是班級整體上安靜下來(lái)了，也有很多同學(xué)很刻苦很認真，但是沒(méi)有起到引領(lǐng)作用，因而在班級內部，思想還是不夠統一，情緒不算很高漲。這其中的原因，我認為是學(xué)號靠前的男同學(xué)沒(méi)有起到很好的帶頭引領(lǐng)作用，很多時(shí)候還有散漫消極的作用。
二、偏科現象還是沒(méi)有從根本上得到解決，尤其是部分目標學(xué)生。偏科現象從上期接手之后就在做工作，做安排，但是說(shuō)到底，還是需要學(xué)生主動(dòng)積極地配合。但是一期以來(lái)，效果不佳，影響了高考表現。
三、13班主動(dòng)解決問(wèn)題的風(fēng)氣還是差了一點(diǎn)，學(xué)生大多很被動(dòng)地解決問(wèn)題。這其中有盲目自信和聽(tīng)不進(jìn)建議的因素。這樣的學(xué)生很多，班主任的工作，我回過(guò)頭來(lái)想，是做了很多的。也許是長(cháng)期見(jiàn)不到改變，看不到成效，后來(lái)就有點(diǎn)灰心。
四、最后一周，班級的復習氛圍是很好的，可能是學(xué)生終于感受到了高考的緊迫吧。在這樣的一種氛圍里，其實(shí)是有利于出好成績(jì)的�？墒�，在高考過(guò)程中，運氣可能也差了一點(diǎn)。有很多平時(shí)好的同學(xué)，成績(jì)不理想。
幾點(diǎn)思考：
一、這是我第一次中途接手畢業(yè)班，找到問(wèn)題之后如何快速有效地推進(jìn)工作，改變現狀，這對我是個(gè)經(jīng)驗教訓。情況其實(shí)很早就清楚了，整改的措施主要集中在學(xué)習領(lǐng)域，從思想上，心理上，紀律上做的還不夠快，狠。還用老經(jīng)驗，希望慢慢轉變，以致錯過(guò)了好時(shí)機。
二、偏科的問(wèn)題，可以說(shuō)是我帶的.班里最嚴重的，要解決真的有困難。像王沛沛同學(xué)，班級20號，數學(xué)是優(yōu)勢科目，理綜不差，語(yǔ)文也有起色，但是英語(yǔ)，高考最后只有75，她總分是500零幾分。像她這樣的學(xué)生數目太多，最后真的就交給了運氣。如何讓學(xué)生在高中三年均衡發(fā)展，是要關(guān)注的現象。
三、對于我來(lái)說(shuō)，如何讓自己在復雜的情形中，始終像有些老師一樣保持高昂的情緒，積極的心態(tài)，全情投入，也是個(gè)提醒。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇28
時(shí)光如梭，一學(xué)期轉瞬即逝，不由感慨：時(shí)間咋就過(guò)得這么快呢？！那是因為忙碌，班主任每天就像快鞭下的陀螺，轉！轉��！轉�。�！學(xué)校的事，班級的事，學(xué)生的事，事事關(guān)心；紀律，衛生，安全，樣樣過(guò)問(wèn)！偏偏咱又是個(gè)認真熱心的人，往往八小時(shí)工作以外的時(shí)間也要搭進(jìn)去，比如：家訪(fǎng)，路上碰上家長(cháng)的詢(xún)問(wèn)，電話(huà)交流，等等，不計其數，所以顯得更忙更累了！卻又樂(lè )在其中！一分耕耘一分收獲，不假，班主任最大的收獲就是學(xué)生們的愛(ài)戴和錚錚的.班風(fēng)！有同感不？班主任們？
至于工作中具體的業(yè)績(jì)就不再王婆賣(mài)瓜了，因為領(lǐng)導的眼睛是雪亮的！人無(wú)完人事無(wú)巨細，還是老老實(shí)實(shí)的反思一下本學(xué)期工作中的不足吧。
一：課間五件事的執行力度不夠。
反而不如上學(xué)期執行得好，原因，班主任放松了檢查的力度，隨之，班長(cháng)和組長(cháng)的責任心也放松了！所以，就有同學(xué)鉆了空子，下學(xué)期加強管理力度，班主任抓班長(cháng)，班長(cháng)抓組長(cháng)，組長(cháng)抓組員，個(gè)人行為影響班組榮譽(yù)，組員之間互相制約，個(gè)人和集體相互制約。
二：課堂紀律尤其是數學(xué)課堂紀律差。
都是因為后面某一兩個(gè)學(xué)生搗亂而影響了后半部分同學(xué)的躁動(dòng)不安，家長(cháng)對其意見(jiàn)很大，下學(xué)期還要加大力度，想法穩定課堂。
三：玩網(wǎng)絡(luò )游戲的現象。
雖然在4——5月份“打擊”過(guò)一次，仍有個(gè)別學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，做好假期中學(xué)生的思想工作并下達“禁網(wǎng)”令，爭取下學(xué)期杜絕！
四：和諧，積極，進(jìn)取的班風(fēng)本學(xué)期才初步形成，下學(xué)期有待鞏固！
以上是本學(xué)期留下的遺憾，待下學(xué)期努力吧！
第二學(xué)期班主任工作總結 篇29
一、常規管理
這學(xué)期，班里孩子最明顯的感覺(jué)就是，人長(cháng)高了，嗓門(mén)也大了，一個(gè)假期回來(lái)很多不好的習慣又回來(lái)了。為了恢復和培養孩子們良好的習慣。本學(xué)期，我根據我們班的班級情況，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成：
1、抓好過(guò)渡環(huán)節的管理，避免時(shí)間的隱性浪費，如：在活動(dòng)間歇合理安排入廁喝水的時(shí)間，做到既能滿(mǎn)足幼兒的需要又不浪費時(shí)間。
2、加強紀律管理，我們班有幾個(gè)特別調皮搗蛋，不聽(tīng)話(huà)的孩子，一眼沒(méi)看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你制造點(diǎn)事端，破壞紀律不說(shuō)，還給其他的孩子帶來(lái)了不好的影響，針對這些孩子的情況，我會(huì )時(shí)刻關(guān)注他們，及時(shí)發(fā)現并糾正他們的過(guò)激行為，使得他們這一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
3、抓好幼兒良好習慣的養成。督促幼兒便后洗手，在洗手時(shí)做到不玩水。能夠安靜有序的進(jìn)餐，不大聲說(shuō)話(huà)，督促幼兒養成良好的衛生習慣。鼓勵幼兒從小事做起，從我做起，激發(fā)他們努力規范自己，逐漸養成良好的行為習慣。
二、班級工作
�。�1） 學(xué)前班的教學(xué)工作是瑣碎的，但在瑣碎的`工作中我以“努力成為孩子們喜歡的老師”為工作目標。努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的“池塘”。當孩子有困難時(shí)，給予關(guān)心幫助。尤其對有特殊情況的孩子，更是給予格外的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，多和他們交流談心，多親近他們，教會(huì )他們尊重別人。
�。�2） 在家長(cháng)工作上，我熱情地對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現，并及時(shí)反饋幼兒的特殊表現，心得體會(huì )爭取家長(cháng)的支持和配合。孩子生病了，我們會(huì )及時(shí)地打電話(huà)去關(guān)心他們的身體，讓家長(cháng)感覺(jué)到非常溫暖。對家長(cháng)反映給我們的問(wèn)題認真解決，力求達到家長(cháng)的滿(mǎn)意。在這一學(xué)期，家長(cháng)們積極參與校里的各項活動(dòng)，積極的配合我們的工作，切實(shí)地發(fā)揮了橋梁作用，真正做到了家校共育。
在班級工作中，我和陳XX老師團結協(xié)作，以班級利益為重，不計較個(gè)人得失�；ハ嘟涣�，相互學(xué)習，及時(shí)反思，隨時(shí)調整，充分保證了班級工作的正常開(kāi)展。
一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長(cháng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習時(shí)，我們感到無(wú)比的欣慰。一年來(lái)的相依相伴我們建立了深厚的感情，也成了深受孩子們喜愛(ài)的老師，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長(cháng)的理解和支持給了我們更加努力工作的信心和力量，相信今后的我們一定會(huì )做得更好。
第二學(xué)期班主任工作總結 篇30
一個(gè)學(xué)期的工作很快結束了，到本學(xué)期期中時(shí)，我們班上共有三位老師。我們三位老師能團結協(xié)作，相互支持配合，以班工作為重，把幼兒的一日生活、學(xué)習、游戲、家長(cháng)工作及對幼兒的安全教育放在首位，認真完成園內布置的各項工作。在班內三位老師的努力下，在園領(lǐng)導的督導下，我班順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，現做以下總結：
一、教育教學(xué)方面
在現在使用的《幼兒園和諧發(fā)展課程》中，雖然進(jìn)行了五大領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分。根據教材的要求，結合班級實(shí)際情況，有機地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合，以更好地使課程適應并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們根據保教園長(cháng)指定的每月主題，精心地備課，使每次活動(dòng)都圍繞本月主題開(kāi)展，使每個(gè)活動(dòng)的目標能很好地體現主題目標。在課前準備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(cháng)的積極性，請他們一起收集活動(dòng)有關(guān)的材料，為幼兒參與活動(dòng)創(chuàng )設一個(gè)良好的教育環(huán)境。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會(huì )，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。
在教學(xué)活動(dòng)中，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師幼交流，幼兒之間的相互交流，充分體現幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結、歸類(lèi)，從而將個(gè)人的知識轉化為大家的知識。這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng )造潛能而驚訝和感動(dòng)�；顒�(dòng)中努力做到動(dòng)靜結合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快�；顒�(dòng)后，積極地反思，使自己能迅速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足，重視觀(guān)察孩子、學(xué)會(huì )解讀孩子的一言一行，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。每次活動(dòng)結束后，我們并沒(méi)有徹底地告別這個(gè)主題，而是通過(guò)主題墻、幼兒作品展示袋，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì )、回味的機會(huì )，更是為幼兒準備了一個(gè)展示自己成功的機會(huì )。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)孩子都有了明顯的進(jìn)步。
二、安全、保育工作方面
安全工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長(cháng)的條件下，我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為班主任的我始終保持高度的安全責任意
識，認真細致地開(kāi)展各項安全工作。自開(kāi)學(xué)初，我就開(kāi)始對本班的幼兒進(jìn)行入園和離園安全教育指導，對幼兒進(jìn)行如何參加戶(hù)外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育等等。堅持每天對幼兒進(jìn)行晨午檢，對幼兒家長(cháng)堅持接送卡接送制度。對未到園幼兒與其家長(cháng)取得聯(lián)系、了解情況，并做好詳細記錄。我會(huì )定期進(jìn)行安全隱患排查，找出幼兒活動(dòng)中的不安全隱患，針對問(wèn)題提出改進(jìn)方法。根據季節和當時(shí)實(shí)際情況、幼兒情況，制定每星期的安全主題教育活動(dòng)，每天對幼兒進(jìn)行安全宣教，使我們班幼兒的安全意識有明顯提升，幼兒的不安全行為也有減少。
保育這方面，在班主任的領(lǐng)導和配班老師、保育老師的配合下，保育工作開(kāi)展得井井有條。尤其注重衛生、清潔方面的工作，及幼兒良好的生活衛生習慣的培養。每天在幼兒入園前，保育老師就會(huì )把教室開(kāi)窗通風(fēng)，定期對幼兒用品、玩具，班級衛生工具進(jìn)行清洗消毒。讓活動(dòng)室、盥洗室隨時(shí)保持清潔、衛生，定時(shí)消毒。這學(xué)期，有的地方包括我們幼兒園出現了手足口病等傳染病，我們?yōu)榇藢τ變杭坝變杭议L(cháng)做了積極的宣傳和預防工作，并且帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外積極參加體育鍛煉，引導幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運動(dòng)，才能增強身體的抵抗力，使自己健康地成長(cháng)。
三、家長(cháng)工作方面
與家長(cháng)很好地合作，能夠直接影響班上各項工作的開(kāi)展。為了做好班上的`家長(cháng)工作，我們總是熱情的接待每一個(gè)家長(cháng)，對家長(cháng)提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心的回答，對家長(cháng)的叮囑總是用心去完成。對家長(cháng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著(zhù)解答，讓家長(cháng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，有困難大家一起解決。當問(wèn)題出現，我們第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )，讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。對需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子，我們就通過(guò)個(gè)別交談與家長(cháng)交換意見(jiàn)，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)地向家長(cháng)反映幼兒在園的生活與學(xué)習情況。同時(shí)也向家長(cháng)了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地形成教育合力，共同教育好孩子。為了讓家長(cháng)更多地了解育兒知識，我會(huì )定期更新本班的“幼教在線(xiàn)”。為了讓家長(cháng)更好地掌握幼兒的學(xué)習情況，我們專(zhuān)門(mén)設置了幼兒作品展示區。為了讓家長(cháng)清楚我們的教學(xué)計劃、教學(xué)目標，加強家園聯(lián)系，我們開(kāi)展了家長(cháng)會(huì )活動(dòng)。我會(huì )定期、按時(shí)、認真填寫(xiě)周計劃、月計劃及各種表格，定期更新家園聯(lián)系欄，讓家長(cháng)隨時(shí)了解我們開(kāi)展的各項活動(dòng)。
四、存在不足
本學(xué)期盡管做了不少工作，但仍然存在著(zhù)許多不盡人意的地方，主要表現在班級紀律有待進(jìn)一步加強，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。具體表現在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子稍多，比較好動(dòng)。個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規則，部分幼兒自律能力稍弱等等。
這學(xué)期的工作就要結束了，我將在今后的工作中多總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足之處，吸取經(jīng)驗教訓，盡力糾正，這還得請大家多多指點(diǎn)，以促進(jìn)我及我們班的工作做得更好。
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