- 相關(guān)推薦
中職學(xué)校培訓工作總結范文(精選5篇)
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧,為此要做好工作總結。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的中職學(xué)校培訓工作總結范文(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中職學(xué)校培訓工作總結1
通過(guò)學(xué)校組織的每周星期天中職班主任的培訓讓我感受頗多,經(jīng)各位領(lǐng)導,優(yōu)秀教師的講解讓我受益匪淺。對于我們年輕班主任可以說(shuō)是一次心靈上的洗禮,特別是劉華校長(cháng)的講座讓我們中職班主任看到了中職學(xué)校發(fā)展的春天!也對自己未來(lái)職業(yè)充滿(mǎn)激情。黃娟老師的《班級常規管理及創(chuàng )新》也給我留下了深刻的映像,現結合自己的工作,談?wù)劙嗉壋R幑芾怼?/p>
中職學(xué)校班主任的管理工作和其他學(xué);鞠嗤,其管理目標和實(shí)施方案都是為了學(xué)生的成才這一終級目的來(lái)展開(kāi)。但中職學(xué)校又有其特殊性,它既要繼續對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)和品德的教育,又要切合實(shí)際地替學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的各種訓練,從而最大限度地確保學(xué)生能就業(yè)。因此,中職學(xué)校的班主任工作就有其不同的工作重點(diǎn)。
一、中職班主任工作的難點(diǎn)是什么
每個(gè)班主任面對的都是幾十個(gè)學(xué)生,其工作千頭萬(wàn)緒,如果輕重不分,很難讓工作變得輕松和有實(shí)效。有些班主任成天都很忙,但并不受學(xué)生的歡迎,效果也不明顯,究其原因,主要就是沒(méi)有找準工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),避開(kāi)常規的管理工作不說(shuō),就中職班主任管理工作的難點(diǎn),我認為有以下幾個(gè)方面:
1、找準學(xué)生的心理需求
學(xué)生成長(cháng)的內在動(dòng)力是其強烈內心愿望,而中職學(xué)生的心理目標并未成形,往往會(huì )隨著(zhù)時(shí)間和外部條件的變化而變化,帶有很大的隨意性和不確定性,而且每一個(gè)時(shí)段都有其特點(diǎn),我將這種現象分為三個(gè)時(shí)間段來(lái)簡(jiǎn)單分析。
。1)茫然階段。這指的'是剛踏入學(xué)校的第一學(xué)年,這時(shí)段學(xué)生剛從初中生轉變?yōu)橹新殞W(xué)生,其目標和身份的確定與轉化處在不知所措過(guò)程,自己要干什么,怎樣去實(shí)現他們并不清楚,當對學(xué)校的新鮮感一過(guò)去,普遍帶有明顯的失落感和茫然性。
。2)相對穩定階段。中職學(xué)生在第二學(xué)年,情緒開(kāi)始相對穩定,對自身專(zhuān)業(yè)的選擇和發(fā)展目標相對清晰起來(lái),部分學(xué)生會(huì )在這時(shí)段開(kāi)始努力學(xué)習。
。3)恐慌階段。這是最難管理的一個(gè)時(shí)期,這時(shí)學(xué)生的主要壓力源自對就業(yè)的壓力,以前都是靠家長(cháng)供養而畢業(yè)后就必須自己養活自己,這是生存的壓力,同時(shí)對社會(huì )的一無(wú)所知,又讓學(xué)生感到懼怕,總擔心自己在社會(huì )中不能適應。
這幾個(gè)階段共同構成中職學(xué)生整體的心理特征,是我們每位班主任應充分注意的。
2、規劃好班級和每個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標
我們很多班主任往往會(huì )制定很多班紀班規來(lái)管理學(xué)生,但卻忽視了對班級和個(gè)人發(fā)展目標的規劃。其實(shí),一個(gè)班級要發(fā)展到一個(gè)什么目標,其責任不在學(xué)生,而在班主任,好的班主任會(huì )明確地引導學(xué)生怎樣來(lái)愛(ài)護和建設班級,而不是讓處于班級的被動(dòng)位置。因為只有充分發(fā)揮和調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造力,整體的班級目標才能實(shí)現,每個(gè)人都應得到鍛煉,都能共同成才,我認為這是中職學(xué)校班級管理的整體目標,不僅如此,每個(gè)學(xué)生又應明確自己的發(fā)展和成長(cháng)目標。
3、推進(jìn)學(xué)生學(xué)好各項專(zhuān)業(yè)知識,及時(shí)讓知識轉化為技能中職學(xué)校是學(xué)生進(jìn)入社會(huì )的最后一道門(mén),能否具有過(guò)硬的技能是檢驗我們辦學(xué)成功與否的一個(gè)標準,我們往往囿于對表面工作的常規管理,而很少深入到學(xué)生的真正內心去。班主任雖然不是所有學(xué)科的老師,但也必須隨時(shí)隨地鼓勵和推動(dòng)學(xué)生掌握好每門(mén)專(zhuān)業(yè)知識技能,甚至可以說(shuō)這是中職學(xué)校班主任工作的中心工作。
4、培養學(xué)生的綜合素質(zhì)
隨著(zhù)社會(huì )文明程度的不斷提高,勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)顯得尤其重要。中職班主任應努力給學(xué)生培養起團結、協(xié)作、奮進(jìn)、創(chuàng )新、科學(xué)等方面的高級品德,而不再是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)者。
二、中職班主任應怎樣把握其工作重點(diǎn)
根據中職學(xué)校學(xué)生的發(fā)展目標和特點(diǎn),班主任應怎樣有重點(diǎn)地開(kāi)展工作呢?
首先,針對各個(gè)學(xué)年的不同心理需求特征,應有針對性的進(jìn)行引導,讓學(xué)生明確自己所選擇專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),穩定情緒,確定目標,鼓勵其在第二學(xué)年扎實(shí)基礎,對社會(huì )及就業(yè)狀況班主任應經(jīng)常性的進(jìn)行關(guān)注和疏導,打消學(xué)生的恐懼心理,認真做好每項工作,同時(shí)班主任對人才市場(chǎng)要有清醒的認識,指導學(xué)生就好業(yè),好就業(yè),充分發(fā)揮自己的長(cháng)處。
其次,是對每個(gè)學(xué)生和班級建立成長(cháng)檔案,在這方面可引進(jìn)中小學(xué)的一些先進(jìn)經(jīng)驗,我們不能認為中職學(xué)生就已經(jīng)完全成長(cháng)為大人。這一時(shí)期,每個(gè)學(xué)生仍然處于成長(cháng)的過(guò)程。當他們走向社會(huì )后,嚴格劃規自己和管理自己同樣顯得十分重要,通過(guò)對自我檔案的審視,每個(gè)人都受益無(wú)窮,班級檔案主要是促進(jìn)和樹(shù)立學(xué)生的團隊意識,責任信念,從而確保其適應于社會(huì )生活。
再次,班主任要充分保證學(xué)生獲得所學(xué)專(zhuān)業(yè)的各項技能。其實(shí),班主任老師實(shí)際上是代表學(xué)校在班級中貫徹和執行學(xué)校的辦學(xué)目標和理念,在學(xué)生眼中班主任就是最高級別的引路人,而學(xué)生要真正成才就是擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,高尚的道德修養,這方面直接取決于班主任工作的得當與否,十分重要。
最后,一個(gè)好的班主任必須建立和培養起一個(gè)和諧、求實(shí)、創(chuàng )新、奮進(jìn)的班級,而要實(shí)現這一目標,不僅要有強有力的班級干部,還必須充分激活每個(gè)同學(xué)的積極性,相互鼓勵,共謀發(fā)展。
三、班主任應怎樣發(fā)揮班級作用
在學(xué)生的成才過(guò)程中,班級起到核心作用,對每個(gè)學(xué)生的影響有時(shí)是終身的。一個(gè)班級不是班主任個(gè)人的,而是每個(gè)學(xué)生共同構成的一個(gè)學(xué)習、生活主體,其影響力也不是班主任顯現出的,而是通過(guò)班級這一主體散發(fā)的,那么,怎樣發(fā)揮班級的作用呢?
1、通過(guò)班級的各項建設,讓學(xué)生樹(shù)立起情感上的認同。也就是說(shuō),要讓學(xué)生覺(jué)得自己的班級就是自己工作、學(xué)習,最后成才的溫暖之家,不能有排斥感、游離感、局外感。同時(shí),還是一個(gè)充滿(mǎn)自豪、獨一無(wú)二、有別于其他班級的集體。
2、班主任應正確引導班級的榮譽(yù)感和團隊意識,我們有些班主任會(huì )因狹隘的班級利益將學(xué)生引向自私,不顧大局的歧路上,其實(shí)班級榮譽(yù)應服從于社會(huì )和學(xué)校,集體是主要的,所謂團隊意識是集體意識而不是小圈子。
3、建立健全內部競爭機制,鼓勵創(chuàng )新與實(shí)踐相結合。中職學(xué)校應注重社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),班主任應全力營(yíng)造班級和諧、求實(shí)的班級氛圍,確保每個(gè)同學(xué)都共同擁有發(fā)展和鍛煉的權利。
4、樹(shù)立每個(gè)同學(xué)的班級觀(guān)念。既然班級是由每個(gè)同學(xué)構成的,那么,班級的整體形象也應由每個(gè)同學(xué)的個(gè)體形象構成,班主任在這方面應培養每個(gè)同學(xué)的整體意識。
通過(guò)一學(xué)期的培訓讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標,也對班級常規管理有了更深一步的認識,我深信人的一生就是不斷探索和學(xué)習的過(guò)程,同時(shí)我也深信有了國家的方針政策,有了領(lǐng)導的關(guān)心金沙縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一定會(huì )贏(yíng)來(lái)嶄新的一天,我相信我們的付出終有一天會(huì )得到肯定,讓我們?yōu)槁殬I(yè)學(xué)校新的一天加油吧!
中職學(xué)校培訓工作總結2
參加培訓總的感覺(jué)是,走出去,可以知道己能力與水平,也可以知道別人的長(cháng)與短,有助于完善己,豐富己,提高己,具體說(shuō):結識了一批走在教育改革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀教師,與他們交流,相互取長(cháng)補短;接觸到了最新的教育科研理念,提高己教育科研理念;認真學(xué)習,廣泛涉獵專(zhuān)業(yè)前沿知識;進(jìn)行了項目實(shí)踐研究,彌補了我的不足,使己從教書(shū)匠型逐步轉向教科研型。
從以下幾個(gè)方面匯報:
一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起:認知教育對象、深入透視職教發(fā)展。
通過(guò)《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個(gè)特殊的群體,直接面對社會(huì )和職業(yè)的選擇,面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化,使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門(mén)課的學(xué)習讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)!堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹(shù)立了現代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段,更新了傳統的教學(xué)觀(guān)念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。更好的開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎。
二、專(zhuān)業(yè)學(xué)習:把握學(xué)科脈搏計算機技術(shù)一日千里,日新月異。
這次培訓基地針對我們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門(mén)課程,為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課,師生與學(xué)員間邊學(xué)習邊交流,通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習我們更新了知識結構深刻的認識到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展,終身學(xué)習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著(zhù)我們,既是我們的良師益友,也是我們學(xué)習的楷模。
三、項目實(shí)踐:貼近企業(yè),了解需求。
項目開(kāi)發(fā)工作使我感受到學(xué)習收獲突飛猛進(jìn),幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內容濃縮成了一個(gè)精華,比較系統地認識到如何更為有效地進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā),當然,我更明確了要加強“崗前培訓就業(yè)指導”的教育。與此同時(shí),在基地領(lǐng)導和老師的精心安排下,進(jìn)入IT行業(yè)參觀(guān)、學(xué)習和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養什么樣的人才的認識,同時(shí)表達了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事,現代企業(yè)化和校園化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的.資料,為我們回到各的崗位后對課程的設置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運的,這次培訓活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了己的價(jià)值和長(cháng)處,也給了一個(gè)鍛煉己的平臺。
結交了良師益友,培訓班進(jìn)一步樹(shù)立了我認真求學(xué)、勇于思考、團結互助等良好的學(xué)習、工作作風(fēng),讓我更積極地投身到我所熱愛(ài)的事業(yè)中去,為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力工作。
中職學(xué)校培訓工作總結3
20xx年度,在各級黨委、政府和上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導和關(guān)心支持下,我校全面實(shí)施素質(zhì)教育,緊緊圍繞辦學(xué)目標,提出了“關(guān)注過(guò)程,著(zhù)眼細節,重在落實(shí)”的工作指導方針,經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力,完成了本年度的各項目標任務(wù),順利通過(guò)了開(kāi)學(xué)初工作檢查、“中繼教”工作檢查、校園“平安創(chuàng )建”檢查、校長(cháng)工作考核、年度綜合目標考核和教學(xué)常規檢查等一系列的檢查和考核,各方面工作都取得了一定的成績(jì),F將本年度學(xué)校的工作總結:
一、加強領(lǐng)導班子建設,提高學(xué)校教育教學(xué)和管理水平
我校黨支部以創(chuàng )建學(xué)習型黨組織為載體,認真抓好黨組織的自身建設,狠抓黨員的理論學(xué)習,提高黨員的政治思想素質(zhì),黨組織的凝聚力不斷增強,黨支部成為名副其實(shí)的戰斗堡壘。
學(xué)校堅持公開(kāi)、公正、合理的民主辦事制度,健全和完善領(lǐng)導班子決策程序和機制,形成大事講原則,小事講風(fēng)格,重大決策聽(tīng)取廣大教師意見(jiàn)的良好風(fēng)氣。堅持財務(wù)、評優(yōu)、晉級、評先等工作公開(kāi)透明,從未出現暗箱操作的現象,保證了學(xué)校決策的科學(xué)性、準確性和有效性,增強了領(lǐng)導班子的戰斗力。領(lǐng)導班子成員在校長(cháng)的帶領(lǐng)下,不斷加強自身學(xué)習,不斷鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),努力改進(jìn)工作態(tài)度和完善思想修養,并通過(guò)學(xué)習,及時(shí)了解黨和國家方針政策,提高了教育教學(xué)和學(xué)校管理水平。
二、加強學(xué)校管理,落實(shí)各項規章制度
1、建立健全各項規章制度。為了全面貫徹黨的教育方針,以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展為目標,以提高教師隊伍素質(zhì)為核心,學(xué)校制定并通過(guò)了新的《xx中學(xué)教學(xué)常規管理細則》、《xx中學(xué)教師考勤管理細則》、《xx中學(xué)教學(xué)成績(jì)獎懲辦法》和《xx中學(xué)教師績(jì)效考核工作實(shí)施辦法》等一系列的制度,充分調動(dòng)我校廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,促進(jìn)我校教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展。
2、抓好日常管理制度的落實(shí)。學(xué)校的日常管理制度健全,但在具體的操作方面還存在一些不足。為使制度更加合理、科學(xué)、規范,學(xué)校本著(zhù)以人為本的原則,加以修改和完善。學(xué)校領(lǐng)導親自參與常規檢查工作,值日工作實(shí)行“課堂巡視制度”,并做好檢查記錄,每周及時(shí)通報。通過(guò)各項檢查,并嚴格執行各項規章制度,用制度來(lái)規范和約束教師工作、生活行為,促進(jìn)學(xué)校各項工作健康有序發(fā)展。
三、抓好教師隊伍建設,不斷提高教師思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、結合學(xué)校實(shí)際,加強師德師風(fēng)建設。學(xué)校圍繞提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,狠抓師德師風(fēng)建設,倡導愛(ài)崗敬業(yè),服務(wù)學(xué)生,奉獻教育的職業(yè)道德。經(jīng)常組織全體教師學(xué)習上級部門(mén)的文件精神及教育政策、法規等,讓教師深刻領(lǐng)會(huì )上級部門(mén)的文件精神,提高教師的政治覺(jué)悟,進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德建設,強化教師的法律法規意識,做到依法執教。通過(guò)師德師風(fēng)教育,學(xué)校打造了一批敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè )于奉獻的教師。
2、學(xué)校加強教研工作的'針對性。教研工作從課堂常規抓起,平時(shí),通過(guò)教研組集體備課、聽(tīng)課、評課提高教師課堂教學(xué)能力。今年11月,我校分別與鎮遠清溪中學(xué)、臺江老屯中學(xué)校開(kāi)展了校際交流活動(dòng),吸取了兄弟學(xué)校的一些先進(jìn)經(jīng)驗。學(xué)校還以?xún)?yōu)質(zhì)課競賽為契機,制定相應的獎勵措施,鼓勵青年教師參加各級各類(lèi)教育教學(xué)競賽。
3、教師隊伍建設,師資培訓,歷來(lái)受到學(xué)校領(lǐng)導的高度重視。今年10月,我校選派三位教師參加20xx年義務(wù)教育新教材骨干教師培訓,選派1位參加校長(cháng)崗位培訓;11月,選派兩位教師參加全國第三屆“贏(yíng)在課堂”初中語(yǔ)文名師經(jīng)典課堂觀(guān)摩主題研培訓討會(huì );目前,還有英語(yǔ)、政治、理化生學(xué)科的教師正在進(jìn)行“國培計劃”的網(wǎng)上學(xué)習。
四、抓好教學(xué)常規管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、建立健全教學(xué)常規管理。為提高教學(xué)質(zhì)量,抓好教學(xué)常規管理,學(xué)校每月都要對各位教師的教學(xué)常規材料進(jìn)行全面的督促檢查,并及時(shí)進(jìn)行總結和反潰對于存在問(wèn)題,進(jìn)行個(gè)別交流或通過(guò)教研組長(cháng)指導并要求改進(jìn)。
2、進(jìn)一步規范月考制度。每次月考均由教務(wù)處統一安排考場(chǎng)和座位,統計成績(jì),并及時(shí)召開(kāi)成績(jì)分析會(huì )議,針對月考中反映出的問(wèn)題,及時(shí)采取措施,以便在以后的教學(xué)工作中查缺補漏,不斷提高。同時(shí),規范教師監考、閱卷等環(huán)節,嚴肅考風(fēng)考紀,更真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習情況,從而采取有效措施幫助學(xué)生提高和發(fā)展。
3、建立目標管理與激勵機制,充分挖掘師生的潛力,中考成績(jì)取得新突破。我校在今年3月就提出“一定要獲得縣政府中考獎勵”的目標,對20xx屆畢業(yè)班制定“分解目標”,對各班級提出了具體的量化要求,班級又制定具體措施,使每個(gè)老師都明確中考成績(jì)是評價(jià)自己業(yè)績(jì)的主要依據之一,從而激發(fā)出巨大的工作能量。
中職學(xué)校培訓工作總結4
為了落實(shí)全國職業(yè)教育工作會(huì )議精神和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》,高質(zhì)量地完成廣西中等職業(yè)教育“攻堅計劃”,建設一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的廣西中等職業(yè)學(xué)校班主任隊伍,根據廣西教育廳《關(guān)于下達中等職業(yè)學(xué)校教師自治區級培訓任務(wù)的通知》和(桂師培[20xx]9號)《關(guān)于開(kāi)展20xx年度中等職業(yè)學(xué)校教師自治區級培訓的通知》的有關(guān)精神,我院又榮幸地承辦第二期廣西中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任自治區級培訓班,該培訓班于去年3月開(kāi)始籌備、4月組織發(fā)動(dòng)、5月中旬啟動(dòng)培訓、6月中旬培訓結束,培訓時(shí)間一個(gè)月,其中,集中培訓7天,學(xué)員在崗實(shí)踐研修16天,總結與成果物化7天,參訓學(xué)員達125人,超出了自治區教師培訓中心下達培訓總人數的25%,圓滿(mǎn)地完成了本期培訓的任務(wù);仡櫯嘤柕娜,成功的做法主要有:
一、精心策劃籌備
。ㄒ唬┟鞔_培訓目標。我們認為,通過(guò)專(zhuān)業(yè)理論引領(lǐng)、案例觀(guān)摩研討、模擬操作訓練、校本實(shí)踐研修、反思總結提升的培訓活動(dòng),引導學(xué)員認真思考和分析當前中等職業(yè)學(xué)校班主任工作中所面臨的問(wèn)題與挑戰,樹(shù)立德育為首、以人為本的班主任工作理念,探索新時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的有效途徑、策略和方法,提高我區中等職業(yè)學(xué)校班主任工作水平和實(shí)踐能力,促進(jìn)我區中等職業(yè)學(xué)校班主任的實(shí)踐創(chuàng )新和經(jīng)驗反思,促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
。ǘ┳裱嘤栐瓌t。我們認為在培訓過(guò)程中應遵循兩大原則:一是針對性原則。要以提高我區中等職業(yè)學(xué)校班主任師德水平和班級管理實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn),設計具有針對性、現實(shí)性強的內容,通過(guò)采用專(zhuān)題講座、案例分析、互動(dòng)研討、實(shí)踐演練、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、校本研修、反思總結等方式來(lái)組織開(kāi)展培訓研修活動(dòng)。二是主體性原則。要充分調用學(xué)員原有的班主任工作經(jīng)驗和智慧,充分發(fā)揮學(xué)員的積極性,通過(guò)多種方式組織學(xué)員主動(dòng)參與集中培訓與校本研修的活動(dòng),給學(xué)員充分展示自己才華的時(shí)間和空間,充分體現學(xué)員培訓學(xué)習的主體性,實(shí)現多方資源共享,達到培訓研修效果的最優(yōu)化。
。ǘ﹦(chuàng )新培訓模式。培訓策略方式的科學(xué)性和可行性是直接影響到培訓的有效性。如何研制一個(gè)足以充分體現學(xué)員主體參與的“學(xué)、研、做”一體化的培訓方案,是有效實(shí)施培訓的一項重要的基礎性工作。為了更好地遵循培訓的原則,實(shí)現培訓的總體目標,按照上級文件要求,結合我院2008年承辦第一期廣西中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任自治區級培訓所取得的經(jīng)驗和第二期參培學(xué)員的學(xué)習需求,采用了“專(zhuān)題理論學(xué)習、主題班會(huì )觀(guān)摩、專(zhuān)題合作探究、在崗實(shí)踐研修——反思總結提升——多維全程監控”的培訓策略,探索并形成了“以理論學(xué)習為契機,夯實(shí)理論知識基礎”;“以實(shí)踐研修為主要途徑,體現理論結合實(shí)踐”;“以主題探究為抓手,提高實(shí)踐研究能力”;“以在崗研修為載體,促進(jìn)學(xué)員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”的“學(xué)、研、做”一體化培訓模式,增強了以實(shí)踐研究的思路和方式來(lái)提高參培訓學(xué)員的班主任工作實(shí)踐能力的意識,體現了勇于改革、大膽創(chuàng )新、注重實(shí)踐、樂(lè )于探究、求真務(wù)實(shí)的培訓理念,做到了人無(wú)我有、人有我新、人新我實(shí)、人實(shí)我優(yōu)、人優(yōu)我特,使學(xué)員在“學(xué)、研、做”中實(shí)現了學(xué)習效果的最大化和最優(yōu)化。
我們認為,中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任“學(xué)、研、做”一體化培訓模式的內涵是:學(xué)——學(xué)習先進(jìn)的教育理論、先進(jìn)班主任工作方法、先進(jìn)的班級管理藝術(shù);研——學(xué)員自定研究主題,自主合作探究、群體匯報交流、師生評價(jià)反思;做——學(xué)員設計班級教育主題活動(dòng)方案、開(kāi)展班級主題教育活動(dòng)、選好研究專(zhuān)題在崗進(jìn)行實(shí)踐研修、形成專(zhuān)題總結、撰寫(xiě)研究論文等!皩W(xué)、研、做”三者之間關(guān)系主要體現學(xué)員在“做中學(xué)”和“研中用”,做到以“做”促“研”、以“研”促“學(xué)”、以“學(xué)”促“訓”、以“訓”促“研”,“學(xué)”、“做”、“研”、“訓”相結合。如何科學(xué)地運用“學(xué)、研、做”一體化培訓模式實(shí)施培訓,使其在培訓中收到理想的效果?
在制定本期培訓方案時(shí),經(jīng)過(guò)反復研究,我們決定改變過(guò)去以培訓者為主體,以“灌輸式”為主的培訓方式。而是制定一個(gè)以學(xué)員為主體,以培訓者為主導,以提高學(xué)員的班主任工作實(shí)踐創(chuàng )新能力為核心,以促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為主要目標,努力體現出符合學(xué)員學(xué)習的內在需求,主體參與的全程性和主動(dòng)性,學(xué)習內容、方式的豐富性和多樣性,培訓評價(jià)的多維性和過(guò)程性,體現讓學(xué)員在做中學(xué)、學(xué)中研的“學(xué)、研、做”一體化培訓特點(diǎn)的培訓方案,注重集中培訓效果的拓展延伸,加強集中培訓后學(xué)員在崗實(shí)踐研修跟蹤指導和考核,盡量避免以往那種“集中培訓結束,學(xué)習即結束”的情況。因此,我們設計了有一定時(shí)間保證的學(xué)員在崗實(shí)踐研修的學(xué)習內容和目標要求,利用網(wǎng)絡(luò )等多種手段加強對學(xué)員在崗實(shí)踐研修的跟蹤指導,注重培訓成果的總結與交流,提升培訓的效果。
。ㄋ模┚x培訓課程。在中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革的新形勢下,班主任在工作中遇到了不少難題。因此,如何研究解決班主任工作中的難題、如何進(jìn)一步提高中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的實(shí)效性,是班主任的重要任務(wù)之一。為了更好地遵循培訓的原則,運用培訓的新模式,實(shí)現培訓的總目標,結合我區中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的實(shí)際,我們主要從中等職業(yè)學(xué)校的班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng);班主任的基本職責和工作規范;班主任的工作方法和工作藝術(shù);學(xué)生思想道德教育的現狀與對策;師生心理健康教育的現狀、對策與方法;學(xué)生就業(yè)指導;班級主題教育活動(dòng)觀(guān)摩研討、班級主題教育活動(dòng)方案設計與實(shí)施等內容設計了培訓課程、合理地安排培訓的內容。
二、精聘培訓專(zhuān)家
本次培訓,我們充分整合了培訓專(zhuān)家的資源。除了廣西師范學(xué)院4位專(zhuān)家外,還選聘了南寧市第六、第一中等職業(yè)學(xué)校的優(yōu)秀班主任、長(cháng)期從事中等職業(yè)學(xué)校德育教育教學(xué)工作和研究的學(xué)校領(lǐng)導等4人作為本期培訓班上課的專(zhuān)家,為高質(zhì)量完成專(zhuān)題培訓和觀(guān)摩研討提供了人力資源保障。
三、精心進(jìn)行施教
靈活運用多種方式實(shí)施培訓。一是專(zhuān)題理論學(xué)習,做到理論與實(shí)踐相結合。專(zhuān)家理論引領(lǐng)式培訓的基本結構:講授——理解——運用。該方式的特點(diǎn)是:專(zhuān)家理論講授和參與式學(xué)習并進(jìn)。即上課專(zhuān)家運用整體——部分——整體的教學(xué)策略,系統講授理論知識,使參培者及時(shí)了解教育理論發(fā)展動(dòng)態(tài),提高理論修養,通過(guò)案例剖析,學(xué)會(huì )用所學(xué)的理論指導或解決班級教育的實(shí)際問(wèn)題、開(kāi)展班級管理的研究,做到班主任工作有思路,改革有方向。
二是注重實(shí)踐研討,真正將理論落實(shí)到學(xué)員的班主任工作行為變化上。注重提高學(xué)員班主任工作研究能力和在崗研修的能力,體現了學(xué)員在“做中學(xué)”和“研中用”的理念。如,在集中培訓階段,結合“中職學(xué)校班級文化建設與班級管理”的專(zhuān)題學(xué)習,先用半天時(shí)間組織全體學(xué)員到南寧市第六中等職業(yè)學(xué)校觀(guān)摩該校的廣西中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀班主任翁海峰老師執教的“你一定要有個(gè)人品牌”主題班會(huì )課,課后學(xué)員們主動(dòng)與翁老師進(jìn)行現場(chǎng)互動(dòng)交流;為了滿(mǎn)足學(xué)員的學(xué)習要求,我們當場(chǎng)決定讓翁海峰老師再用半天時(shí)間給學(xué)員作“中職學(xué)校班級文化建設與班級管理”的專(zhuān)題講座。學(xué)員們對翁海峰老師在班級文化與班級管理的獨到見(jiàn)解和富有操作性的班級管理藝術(shù)深受啟發(fā)。在此是運用了案例教學(xué)法,案例教學(xué)法其基本結構:主題(案例)——議論——指導——解決——評價(jià)。該方式的特點(diǎn)是:創(chuàng )設問(wèn)題情境,以問(wèn)題為中心,在問(wèn)題情境中研究,在問(wèn)題研究中解決。在這個(gè)過(guò)程中,極大地豐富學(xué)員對如何設計與有效實(shí)施教學(xué)主題班會(huì )課的直接感受,更為重要的是學(xué)員在現場(chǎng)觀(guān)摩與參與互動(dòng)研討過(guò)程中所帶來(lái)的思維沖擊,觀(guān)念碰撞所帶來(lái)的思想上的震撼,以及豁然開(kāi)朗的感受。這樣的'培訓做到典型案例研討引路,專(zhuān)家學(xué)員互動(dòng)對話(huà),專(zhuān)題講學(xué)理論提升。通過(guò)看課、議課、評課、對話(huà)、講座,講學(xué)上課專(zhuān)家與參培學(xué)員進(jìn)行面對面的互動(dòng)交流。這樣做的作用有二:一是學(xué)員能親自聆聽(tīng)自專(zhuān)家們的第一手信息,更利于理解專(zhuān)家的先進(jìn)教育教學(xué)理念和教學(xué)觀(guān);二是學(xué)員可以針對自己在班主任工作實(shí)踐中的疑難困惑,親自向專(zhuān)家提問(wèn),得到專(zhuān)家的面對面的指導,學(xué)員更易于知識的理解和運用。事實(shí)證明,這樣的培訓研討活動(dòng)效果是較為理想的。上課的專(zhuān)家、學(xué)者,或嚴謹、或風(fēng)趣,以形象、生動(dòng)的形式,深入淺出的風(fēng)格給學(xué)員詮釋深奧的理論知識,同時(shí)現場(chǎng)解答學(xué)員的疑問(wèn),點(diǎn)評學(xué)員的關(guān)注與研究的專(zhuān)題,指點(diǎn)研究方法,給學(xué)員們留下了深刻的印象,避免了以往的專(zhuān)題講座大而空的現象,做到了專(zhuān)題理論培訓的實(shí)效性。又如,結合“班級主題活動(dòng)計劃制定與實(shí)施”專(zhuān)題學(xué)習,讓學(xué)員進(jìn)行班級主題教育活動(dòng)方案設計與交流,先是小組進(jìn)行設計方案、組間匯報展評、全班總結提升,讓學(xué)員實(shí)踐體驗班級主題教育活動(dòng)方案設計的過(guò)程,分享小組對活動(dòng)方案或工作計劃研制的智慧,體驗參與式學(xué)習的快樂(lè )。
三是注重學(xué)員在崗實(shí)踐研修,拓展與延伸集中培訓的成果。學(xué)員在崗實(shí)踐研修是集中培訓的拓展與延伸,其操作步驟為:選定主題——確立目標——制定措施——行為實(shí)踐——總結提升。該方式的特點(diǎn)是:以主題活動(dòng)為載體,以學(xué)習者為中心要求學(xué)員確定好自己的研修主題和目標,制定出實(shí)現目標的具體措施,在開(kāi)展班級教育和管理工作中進(jìn)行實(shí)踐探索,在實(shí)踐探索中進(jìn)行反思總結和提升。
中職學(xué)校培訓工作總結5
我是一位職業(yè)學(xué)校的普通教師,在校領(lǐng)導支持和同事們的幫助下,我有幸于20xx年7月26日來(lái)到了xxx學(xué)院參加為期兩個(gè)月的“中職學(xué)校骨干教師國家級培訓”。我和來(lái)自全國各地的共45名中職教師成為基地動(dòng)畫(huà)設計專(zhuān)業(yè)的首批學(xué)員,對于我來(lái)說(shuō),這是一次形式新穎、內容豐富、全面系統的理論知識學(xué)習。兩個(gè)月的學(xué)習使我受益匪淺,感受頗深,學(xué)到了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的知識。不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí),開(kāi)闊了視野,同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍,在認識上有了更大的提高。這些收獲一定會(huì )對我今后的教學(xué)有很大的幫助。
此次在xxx學(xué)院教師培訓共分為三個(gè)模塊:
一、教學(xué)理論與方法
跟我們介紹了國際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法,使我對職業(yè)教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開(kāi)闊了我的視野,在今后教學(xué)和科研上會(huì )受益無(wú)窮。
二、專(zhuān)業(yè)知識與技能訓練
主要以3dsmax培訓為主,內容主要有以下四個(gè)方面:影視片頭設計、建筑裝飾表現、建筑環(huán)游動(dòng)畫(huà)、maya動(dòng)畫(huà)設計。
三、企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
不僅使我們領(lǐng)略了現代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規范,加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解,為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標和方向,使我們在以后的工作中不再盲目,教育教學(xué)更具有針對性。
通過(guò)這些課程的學(xué)習使我們掌握了初級的'3dsmax軟件使用的能力,為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎。此次培訓中崔老師的課堂教學(xué)自始自終充滿(mǎn)激情,值得我們學(xué)習效仿,更令我們崇敬。他的認真輔導使我們的專(zhuān)業(yè)應用技術(shù)得到了很大提高,相信在以后的教學(xué)中我們會(huì )做得更好。
在這兩個(gè)月的學(xué)習中我的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實(shí)踐能力在教學(xué)中是很重要的。因為我們肩負著(zhù)培養技能型人才的重任,只有我們教師的素質(zhì)提高了,才能培養出更多合格的中職畢業(yè)生。
這兩個(gè)月是我工作和學(xué)習的一個(gè)“加油站”,兩個(gè)月的學(xué)習生活給我補充了更多的營(yíng)養。時(shí)間雖短,但它使我學(xué)到的很多;時(shí)間雖短,但它會(huì )成為我記憶中的永恒,我會(huì )永遠珍惜和懷念這段時(shí)光!對于我們每一位學(xué)員來(lái)說(shuō),今后的路還很長(cháng),還有很多的工作等待我們去做,我們要以此次學(xué)習為契機,用學(xué)到的新知識去指導工作實(shí)踐,在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻,做一名真正的骨干教師。
【中職學(xué)校培訓工作總結】相關(guān)文章:
中職學(xué)校班主任培訓方案07-06
中職學(xué)校安全工作總結05-27
中職學(xué)校工作總結01-07
中職學(xué)校招生工作總結05-28
中職學(xué)校班主任工作總結10-13
中職學(xué)校教師工作總結02-20
中職學(xué)校教學(xué)工作總結05-22
中職學(xué)校辦公室工作總結05-13