教師隊伍個(gè)人培訓工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編收集整理的教師隊伍個(gè)人培訓工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師隊伍個(gè)人培訓工作總結1
這次網(wǎng)上遠程培訓中，我學(xué)習了一些十分重要的教育理論和觀(guān)看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄。在這個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，我感覺(jué)我又好像又回到了學(xué)生時(shí)代，每天都在如饑似渴地汲取著(zhù)知識，一天天地讓自己地知識更為系統和豐富。通過(guò)這兩個(gè)多月的培訓學(xué)習，開(kāi)闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來(lái)反思我以前的教學(xué)工作，以深深地思考地未來(lái)的路要怎么走，也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F在將我這段時(shí)間的學(xué)習作如下總結：
一、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習觀(guān)
通過(guò)這次培訓學(xué)習，結合自身的實(shí)際情況，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰
二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田
其實(shí)，在課程實(shí)施的過(guò)程中，教學(xué)評價(jià)也在起著(zhù)十分重的作用。我們要以平時(shí)的教學(xué)內容為依據，采用符合學(xué)生的評價(jià)方式。對于中差生我們要以激勵為主，要讓學(xué)生在參與和展示地過(guò)程中獲得成就感，增強自信心。
另外，我們教師的目標也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上，我們還應不斷加深對課程理念和課程目標的理解與認識，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率和效益，在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，適應英語(yǔ)課程改革對英語(yǔ)教師的要求。
綜上所述，在這次培訓過(guò)程中，不僅在教學(xué)資源的理解和運用上，還是小組合作學(xué)習的交流上，以及課程設計上都給了我以理論上的指導。這些理論知識和課堂教學(xué)案例對我的影響不會(huì )因為學(xué)習的結束而結束，而會(huì )永遠指導我今后的教學(xué)，讓其更為有效和完美。
教師隊伍個(gè)人培訓工作總結2
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼歷時(shí)半個(gè)月的“江蘇省南通市暑期教師全員培訓’’即將結束，我有幸成為培訓的對象，對這次難得的學(xué)習機會(huì )更是牢牢地把握，從中學(xué)到了很多，受益匪淺。
音樂(lè )教育不僅是為了學(xué)習音樂(lè )，而是因為音樂(lè )能美化人的心靈，塑造人的品格，陶冶人的情操，充實(shí)人的精神世界，更能開(kāi)發(fā)智慧和非智力因素，促進(jìn)人的左腦和右腦均衡發(fā)展，培養人的聰明才智。音樂(lè )更能使人的身心健康。在當今全面實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代，音樂(lè )教學(xué)就顯得尤為重要，因此，本次培訓使我明白我們更應該在音樂(lè )教育這塊領(lǐng)域好好工作，讓兒童在音樂(lè )中接受美的熏陶。以下是我今后教育教學(xué)中努力的方向。
一、讓兒童在音樂(lè )活動(dòng)中興趣盎然
音樂(lè )課標提出：“音樂(lè )教育應寓思想教育與音樂(lè )藝術(shù)之中�！边@不但是小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是最終點(diǎn)。音樂(lè )教學(xué)中的德育教育，是其他學(xué)科無(wú)法替代的。
音樂(lè )中的聲樂(lè )作品或器樂(lè )作品，沒(méi)有具體的形象，但是優(yōu)秀的聲樂(lè )或器樂(lè )作品，能抒發(fā)人內心的情感和體現時(shí)代背景，能感染人們的情緒使其產(chǎn)生相應的聯(lián)想。當老師在教唱《恰利利恰利》時(shí)，“用力呀用力鋤著(zhù)地，小心呀小心撒種子……”我在教學(xué)新課時(shí)讓學(xué)生一邊熟悉歌詞一邊想象歌詞所表現的畫(huà)面，學(xué)生不禁贊嘆：多美的一副豐收的風(fēng)景畫(huà)啊!在美的畫(huà)面想象中熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國之情便油然而生，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，也在無(wú)形中實(shí)施了德育教育。
二、讓兒童在音樂(lè )活動(dòng)中接受美的教育
音樂(lè )教育是實(shí)施美育的重要途徑。音樂(lè )課標把實(shí)施審美教育作為音樂(lè )教育的目的。
當我們在欣賞歌曲或樂(lè )曲時(shí)，情感會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )作品的情緒而改變。如教歌曲《布谷》時(shí)，用輕松而柔和的聲音表現布谷鳥(niǎo)敏捷輕快地為人們除害蟲(chóng)保豐收而辛勤勞動(dòng)的精神，以贊美的音調表達了兒童愛(ài)護布谷鳥(niǎo)的心情和喜愛(ài)布谷鳥(niǎo)的真摯感情。
小學(xué)生的可塑性很強，通過(guò)多種音樂(lè )教育活動(dòng)，會(huì )形成一種具有自己審美趣味與審美習慣的審美判斷能力，會(huì )分辨真、善、美與假、惡、丑，優(yōu)秀的音樂(lè )作品能提高人的審美能力，使人們具有美的心靈和美的`信念。
三、在音樂(lè )教學(xué)中培養學(xué)生審美情趣
音樂(lè )教育是通過(guò)旋律、節奏、音色、等來(lái)塑造藝術(shù)形象將人們帶入歌曲、樂(lè )曲意境，抒發(fā)美好的情感，教師把音樂(lè )教學(xué)中的“樂(lè )教”與“美育”有機結合起來(lái)，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè )作品的同時(shí)培養良好的審美情趣，達到完美崇高的思想境界。在學(xué)習《共產(chǎn)兒童團歌》這首歌時(shí)，因為歌詞內容豐富，形象生動(dòng)，既敘事又抒情，具有很強的感染力。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生先將歌詞理解，然后再有感情地進(jìn)行朗讀，目的是讓學(xué)生感知痛苦，去憤怒地譴責，從而喚起學(xué)生感情上的共鳴，演唱時(shí)就能夠情真意切。所以當學(xué)生完全領(lǐng)悟音樂(lè )時(shí)，就會(huì )對英雄人物非常敬佩，對敵人產(chǎn)生憤怒，從心靈深處接受了美的教育，更進(jìn)行了一次思想的凈化。
音樂(lè )教育有其他學(xué)科沒(méi)有的表現形式，時(shí)刻把握音樂(lè )教學(xué)中的德育和美育教育，將兩者有機地結合起來(lái)，繼而運用音樂(lè )特有的表現形式，就能使兒童的情操得到陶冶，使兒童的思想得到教育，兒童的身心才能健康茁壯的成長(cháng)。
這次的培訓，使我在音樂(lè )教育這個(gè)領(lǐng)域成長(cháng)了一大步，使我更有信心和熱情投入神圣的教育事業(yè)。
教師隊伍個(gè)人培訓工作總結3
為了深入貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于教師暑期培訓精神，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)、德藝雙馨的教師隊伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量�？椊鹞逍�、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心于年7月12日～19日進(jìn)行了為期八天的暑期教師全員集訓�，F將培訓情況總結如下。
一、精心組織，周密部署，高效有序
織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心開(kāi)了兩次碰頭會(huì )，傳達學(xué)習了教育局的文件精神，并討論制定并經(jīng)局師資股審定通過(guò)了《織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心年教師暑期全員培訓方案》，明確了培訓時(shí)間、培訓形式、集訓內容和培訓專(zhuān)家，落實(shí)培訓經(jīng)費，成立了由文騰教管中心主任譚明躍為組長(cháng)的培訓工作領(lǐng)導小組，下轄協(xié)調組、資料組、后勤組、信息組和接待組等。
7月12日上午，在文騰、雙堰街道辦事處五樓會(huì )議室隆重舉行了開(kāi)班典禮，開(kāi)班典禮深刻闡述了本次培訓活動(dòng)的重要意義，明確提出了培訓要達到的目標，同時(shí)也對培訓考勤、作息制度、紀律等作了詳盡的要求和說(shuō)明。
二、目標明確，內容豐富，形式多樣
本次全員培訓以按需施培為原則，緊緊圍繞師德師風(fēng)建設、班主任工作和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三條主線(xiàn)，以聽(tīng)取報告、耳聞口誦、勤記筆記、撰寫(xiě)體會(huì )為主要活動(dòng)形式。
織金五小教科主任朱貴蘋(píng)的《班級活動(dòng)設計與組織》、城關(guān)小學(xué)教務(wù)主任彭麗的《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》、七星關(guān)區八中培訓主講教師王曉的《班主任工作理論與實(shí)踐》、織金五中校長(cháng)余志軍的《德，教師職業(yè)的靈魂》、織金一中政教主任高松的《如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任》、西南大學(xué)李達武教授的《快樂(lè )國學(xué)與師德師風(fēng)》等專(zhuān)題講座以及縣教育局招生辦主任付強的心理健康知識講座、縣司法局局長(cháng)李應先的法制安全教育專(zhuān)題講座、國家級普通話(huà)測試員、畢節地區幼兒師范學(xué)校中文講師蔣薇的普通話(huà)提升培訓等，有的講座語(yǔ)言幽默、有的講座平實(shí)卻不乏趣味性，但所有的講座沒(méi)有空洞的理論，處處閃耀著(zhù)思想的光芒，老師們或會(huì )心一笑，或低頭思索，在輕松的氛圍中理解到教育工作是理性和藝術(shù)的統一、規范和情感的交融，領(lǐng)悟到“做快樂(lè )幸福教師”的秘訣。
三、勤于筆記、深刻反思、振奮精神
短短八天的全員集中，織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心全體教師已成了全體教師的一次思想大解放、認識大提高、工作作風(fēng)大轉變的轉折點(diǎn)，教師們本著(zhù)對學(xué)校負責，對自己負責的態(tài)度，嚴守紀律，態(tài)度端正，深刻反思，認識不足，改進(jìn)方法，相互交流，共同促進(jìn)，更新自我，明確了教育者的社會(huì )責任，樹(shù)立了高尚的道德情操和精神追求，極大增強做人民滿(mǎn)意的教師的責任感和緊迫感，人人撰寫(xiě)了觸及靈魂、解剖思想的三篇心得體會(huì )，有老師如是寫(xiě)道：“今后將不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高教書(shū)育人的本領(lǐng)和技能，為在教育事業(yè)中不斷譜寫(xiě)新篇章而努力學(xué)習!”“一次理念的交流，一次心靈的洗禮�！薄罢_認識自我，認識教師職業(yè)，這的確是一份美好的工作，我要努力地做一個(gè)幸福的班主任�！薄白鳛榻處�，只有心理健康，心態(tài)陽(yáng)光，與人為善，樂(lè )觀(guān)寬容，善待每位學(xué)生，才能提高生活質(zhì)量，做好教育工作�！�
四、認真總結、改進(jìn)方法、持續發(fā)展
這次全員集中培訓，學(xué)完了規定內容，完成了學(xué)習任務(wù)，達到了預期目標，織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心一致認為，這次培訓的成功之處在于：建立機構，統一認識，精心安排是前提;廣泛動(dòng)員，狠抓落實(shí)是關(guān)鍵;領(lǐng)導重視，紀律嚴明是保證。
“登高而招，臂非加長(cháng)也，而見(jiàn)者遠;順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒��！彼^理論改變視點(diǎn)，視點(diǎn)決定視野，視野決定人的成長(cháng)質(zhì)量。今后將大力弘揚教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的園丁精神，堅持不懈地抓好教師全員培訓，以激發(fā)和喚醒教師，使教師產(chǎn)生一種積極的心態(tài)和探究的欲望，并使教師走上快速成長(cháng)的康莊大道，為創(chuàng )辦理想的教育而奮斗。