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下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結

時(shí)間:2024-06-05 07:12:21 工作總結 我要投稿

下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(精選21篇)

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編為大家收集的下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(精選21篇),希望能夠幫助到大家。

下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(精選21篇)

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇1

  作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

  一、我所做的主要工作

  一年級是孩子習慣養成的重要時(shí)期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。

  (一)我當班主任力爭做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其達到卓越。我班的張旺同學(xué)各方面表現相當不錯,是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量。針對這一點(diǎn),我找他談心,幫他找原因并鼓勵他大膽管理班級事務(wù),并適當給以鼓勵,鍛煉他的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效果。

  對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。我班的楊少帥同學(xué)學(xué)習很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少,甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現勞動(dòng)積極于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習上能打掃衛生那么專(zhuān)注,你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現,并且及時(shí)予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去,組成一幫一學(xué)習互助小組。林盈同學(xué)主動(dòng)承擔起幫助他的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,楊少帥有了很大的進(jìn)步。

  (二)學(xué)生的習慣日漸良好。

  本學(xué)期學(xué)生的日常行為習慣有了很大的進(jìn)步,學(xué)生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道,一部分在上學(xué)期很調皮的學(xué)生這學(xué)期表現都不錯,特別是一些男孩子。

  學(xué)生的`學(xué)習習慣也日漸良好,老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成,許多學(xué)生做作業(yè)的速度也加快了很多,作業(yè)拖拉的小朋友也少了。

  打掃衛生的習慣也已經(jīng)養成,而且分工明確。讓學(xué)生自己去做,上段時(shí)間總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾,把課桌對整齊,別忘了擦窗臺等等,這段時(shí)間學(xué)生已經(jīng)養成了良好的衛生習慣,越來(lái)越自覺(jué),我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的植物我沒(méi)有專(zhuān)門(mén)規定負責養護的人,但是每次都有人澆花,因為每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)養成了這個(gè)好習慣,不管是誰(shuí)看到花泥土干了,就應該主動(dòng)把澆花。

  (三)我們班的孩子整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,反應敏捷,組織紀律性強,自我約束能力好。這主要是我平時(shí)從一點(diǎn)一滴做起,我向孩子提出要求,及時(shí)反饋,表?yè)P做的好的孩子,給予表?yè)P,做的不好的提出改進(jìn)的要求。通過(guò)這些訓練,使孩子們體會(huì )到嚴格有序管理帶來(lái)的效果。

  (四)現在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對這一現象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開(kāi)展主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來(lái)培養學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待周?chē)娜恕?/p>

  (五)勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會(huì ),F在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,這些獨生子女平時(shí)干活的機會(huì )很少,養成了懶惰的習慣。首先必須得教會(huì )學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導并嚴格檢查,及時(shí)表?yè)P做得好的同學(xué),批評做的不認真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習更注重他們的人品。

  二、主要收獲和體會(huì )

  我覺(jué)得當班主任應該做到以下幾點(diǎn):

  1、班級管理工作有條不紊,得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對學(xué)生的嚴格更不可丟。所謂“嚴師出高徒”。

  2.把真情送給學(xué)生

  真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,我都一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習,才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì )主動(dòng)為他補課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。

  三、存在的問(wèn)題

  1、把微笑送給學(xué)生

  每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨!币虼,在“嚴”之余,還要多給予孩子微笑,從而開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。

  2、要“偏愛(ài)學(xué)困生,讓他們在愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)、學(xué)習,培養他們強烈的自信心和自尊心,使他們提高認識、不斷上進(jìn)。

  3、班級工作個(gè)別事項有布置,落實(shí)不到位,使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。

  4、班級的各項常規工作有待進(jìn)一步加強,要天天講,天天抓,要不厭其煩。

  以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任,是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇2

  六年級的最后一個(gè)學(xué)期即將結束,學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了。本學(xué)期,我從學(xué)生的思想、常規管理、課堂紀律、學(xué)習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現作以總結。

  一、思想方面

  進(jìn)入六年級下學(xué)期后,學(xué)生思想波動(dòng)較大,許多男生變得更加調皮,經(jīng)常違反課堂紀律,不完成作業(yè)。針對這一情況,我多觀(guān)察,多了解,及時(shí)對有這種現象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系,共同幫助孩子端正思想,明確學(xué)習是自己的首要任務(wù)。另外,六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期,個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的"好感"。平時(shí),我就注意觀(guān)察,并多方面了解,發(fā)現有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免"早戀"的煩惱。

  二、常規管理方面

  我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學(xué)生的表現量化評估。主要是從早自習開(kāi)始,到下午離校這一段時(shí)間內,學(xué)生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制,一個(gè)月一總結,并對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。

  早自習安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理,每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時(shí)間,讓學(xué)生懂得"一日之計在于晨"的道理。

  充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì )在教室或走廊內追逐打鬧,嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段,我會(huì )不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況,真正做到有序而不亂。

  嚴抓"兩操一課"。課間操、眼保健操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè )于參加的,但天氣炎熱時(shí),有個(gè)別同學(xué)會(huì )找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候,我就以嚴查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。

  三、學(xué)習方面

  本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù),讓他們意識到學(xué)習的重要性,并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間:早自習和午練時(shí)間。早晨,我安排了班級里面比較有威性的`班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀,每天放學(xué)前我就會(huì )把第二天的任務(wù)安排給班干部,第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè),這樣學(xué)生到校后就有事情做,而不致于吵鬧。下午學(xué)校要求學(xué)生不早到校,但是因為學(xué)生住址離學(xué)校遠近不同,因此,學(xué)生不可能同時(shí)間到校,所以我提前安排任務(wù),有時(shí)讓他們看課外書(shū),有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。我覺(jué)得這學(xué)期早晨和中午時(shí)間我利用得比較充分,學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少,而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些同學(xué)換了座位,確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn),給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋,對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P,以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心,同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。

  四、其他方面

  1、認真做好早點(diǎn)的發(fā)放工作,做到清潔、衛生。

  2、每天組織好學(xué)生清掃環(huán)境衛生,使校園保持干凈、整潔。

  當然,工作中還有許多不盡如人意的地方,需要我加強教育理論的學(xué)習,不斷提高教育水平,為培養德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛(ài)心對待學(xué)生,用熱情對待生活。

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇3

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼本學(xué)期即將結束;仡櫛緦W(xué)期的班主任工作,辛苦有加,但收獲頗多,從學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步中,我感到工作的樂(lè )趣。在本學(xué)期,我具體做了以下幾項工作:

  1、思想素質(zhì)的培養

  在開(kāi)學(xué)初,我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí),還要加強自身素質(zhì)鍛煉和品德修養,作為三年級的孩子自覺(jué)能力差,針對這點(diǎn),我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā),加強對孩子們思想素質(zhì)的教育,讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標,然后向著(zhù)這個(gè)目標努力。

  2、養成習慣的培養

  開(kāi)學(xué)初,我要求學(xué)生認真學(xué)習校規和班規,從小事著(zhù)手,嚴格按照學(xué)校的規章制度來(lái)要求自己,把學(xué)校當成自己的家,不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情,不對學(xué)校的`公共財產(chǎn)進(jìn)行破壞,不亂扔垃圾??不因為成績(jì)好而放棄對其嚴格要求。

  3、評選得力的班干部隊伍

  在這件事情上我首先考慮的是,班干部要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu),在同學(xué)中比較有威信,于是在學(xué)生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的張雨晴同學(xué)為班長(cháng)的班干部隊伍。這個(gè)孩子不但學(xué)習好,而且自我約束能力比較強,在同學(xué)中的威信挺高,同學(xué)們也都服她管。一學(xué)期下來(lái),事實(shí)表明,她是個(gè)合格的班長(cháng),管理學(xué)生比較盡心,同學(xué)們對他的評價(jià)也很好。班級紀律和學(xué)習也有顯著(zhù)提高,這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。

  4、獎懲分明

  教師明確地告訴學(xué)生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動(dòng)一言一行,我心里都有數。作為一個(gè)合格的班主任,要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。對好的,大加表?yè)P,讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯的,決不姑息,并盡量在錯誤出現之時(shí),不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯。同時(shí)教師還應該公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生,不計較學(xué)生是否犯過(guò)錯誤,在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分,不以學(xué)生的過(guò)去評價(jià)未來(lái)。對后進(jìn)生,不急不躁,以一顆等待的心,激勵他們,讓他們與好學(xué)生坐在一起,多提問(wèn)多交流,促其不斷進(jìn)步。

  5、上好每一節班會(huì )課

  在班會(huì )上,對一周情況做一個(gè)總結,要注意的問(wèn)題要強調,需改進(jìn)的地方要討論。不搞形式主義。

  6、多和家長(cháng)聯(lián)系

  了解學(xué)生不同的家庭背景,并對家長(cháng)滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合,共同提高教學(xué)質(zhì)量

  總之,一個(gè)合格的班主任,就要處處為班級著(zhù)想,為孩子著(zhù)想,一句話(huà)“為了孩子的一切,為了一切孩子”。

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇4

  作為二年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

  一、培養學(xué)生的良好習慣

  良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強每一個(gè)學(xué)生的常規教育。教育的內容包括《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及歸程隊常規等諸多方面。二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校各項規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。力爭整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。

  二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生

  作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班郭梓賢同學(xué),每次上課發(fā)呆,很多時(shí)間沒(méi)有完成作業(yè),成績(jì)很差。我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫(xiě)字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jì)也有了較大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以至我們班的學(xué)生下課了,老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話(huà),不由自主的.叫我媽媽?zhuān)[出了不少笑話(huà)。

  三、培養良好的班集體

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如武術(shù)操比賽、文藝匯演、獻愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開(kāi)展繪畫(huà)比賽,開(kāi)展“走進(jìn)神筆世界”綜合實(shí)踐活動(dòng),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇5

  本學(xué)期,我擔任三(X)班的班主任,相對于一、二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),三年級的學(xué)生思想稍微復雜,孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解,有要求獨立的欲望?墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺比較模糊,但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從,或顯得“不聽(tīng)話(huà)”。因此,學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外,由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任,對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應新的老師需要相當長(cháng)的時(shí)間,有些學(xué)生根本無(wú)法適應新的教師,學(xué)習中遇到很多困難。作為班主任,我深深認識到了責任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級:

  一、狠抓常規管理,規范學(xué)生行為習慣

  本人堅持每天盡早到校,盡早進(jìn)教室,督查規范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動(dòng),決不半點(diǎn)馬虎,嚴格要求學(xué)生展現自己最好的一面,相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查,要求他們注意個(gè)人衛生。

  二、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,增強班級凝聚力

  本學(xué)期,原來(lái)三(X)班的學(xué)生轉走了幾個(gè)又轉了幾個(gè)新學(xué)生來(lái),班上的凝聚力不是很強。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月,我經(jīng)常強調班級的課堂紀律和良好的學(xué)習習慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強,一學(xué)期來(lái),他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽。

  同時(shí)重視班集體建設,因為班集體建設是學(xué)校管理的基石,它是班級管理主體運用班內外資源、條件,引導師生以正確的方向、方法為指引,朝著(zhù)良性的健康的方向發(fā)展。

  強調班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓,積極表?yè)P學(xué)習積極分子,以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習的隊伍,讓學(xué)生安心在校學(xué)習,讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。

  三、強調溝通在班級管理中的作用

  (1)善于與任課教師溝通

  我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通,傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn),熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面,在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面,把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師,同時(shí),以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對策,并能很快地落實(shí)到班級管理的實(shí)踐中去。

  (2)樂(lè )于與學(xué)生家長(cháng)溝通

  與家長(cháng)保持緊密聯(lián)系,通過(guò)家訪(fǎng)或者電話(huà)聯(lián)系,與家長(cháng)溝通,取得家長(cháng)的理解與信任,取得家長(cháng)的支持與配合。在與家長(cháng)溝通過(guò)程中,及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,同時(shí)了解家長(cháng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下,進(jìn)一步做好學(xué)生的轉化工作。

  (3)勤于與學(xué)生溝通

  與學(xué)生多溝通,充分了解學(xué)生的實(shí)情,切準學(xué)生的思想脈搏,可以做好學(xué)生的思想工作。所以,我利用一切機會(huì )多與學(xué)生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,盡量達到師生心理相容,思想相通。平時(shí),多找學(xué)生談話(huà),多參加學(xué)生的活動(dòng),找機會(huì )與學(xué)生進(jìn)行溝通,讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任,班主任也應以誠相待,把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生,以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

  總結,也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結,要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事,或者談?wù)勛约旱腵想法或困惑,隨后我會(huì )認真記載每次發(fā)言,認真地對發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。要么鼓勵他們繼續努力;要么幫助他們解決生活中問(wèn)題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結發(fā)言,可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問(wèn)題,也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺。

  四、以遠大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習

  一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標,就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應從小就開(kāi)始對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標,他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習計劃,把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。

  總的來(lái)說(shuō),我在實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己班級管理能力,盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級的獲獎情況如下:

  (1)“推廣普通話(huà)”黑板報評比獲二等獎。

  (2)英語(yǔ)朗讀比賽中XXX和XXX獲一等獎。

  (3)運動(dòng)會(huì )中XXX等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績(jì)。

  (4)班級特色布置獲二等獎。

  班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更難,但我認為只要我們用心去做,或多或少會(huì )改變一些學(xué)生,幫助一些需要幫助的學(xué)生,在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子,學(xué)會(huì )寬容地對待他們的錯誤,相信他們會(huì )改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作,是一項十分細致的工作,也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇6

  時(shí)光荏苒,眨眼間,又是一寒暑,我兢兢業(yè)業(yè)工作,是想證明給我自己看一看,我能行!所以,我在努力。接手這個(gè)班級的時(shí)候,我給自己制定了一個(gè)底線(xiàn),我可以失敗,但孩子們不可以?目慕O絆,平常而又不平常的又是一年,現將我的工作情況總結如下:

  一、班主任工作,爭做學(xué)生的良師益友。

  作為一名小學(xué)班主任,我時(shí)刻謹記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓。要求學(xué)生做到的,我自己首先應做到。在過(guò)去的一年當中,我時(shí)刻注意從小事做起,對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如,同學(xué)們要到專(zhuān)用教室去上課,臨出教室時(shí),我悄悄地把燈關(guān)掉,把門(mén)關(guān)好。學(xué)生看在眼里,記在心里,經(jīng)過(guò)幾次下來(lái),同學(xué)們也養成了一種良好的行為習慣。收拾好自己的小課桌,東西不隨便擺放,橡皮屑收拾好等等,通過(guò)這些小事的教育,使學(xué)生受到潛移默化的影響,同時(shí)養成好的學(xué)習習慣。

  二、培養學(xué)生遵守紀律的習慣。

  低年級不是收獲的季節,而是播種、施肥的時(shí)候,如果這個(gè)階段沒(méi)有培養好學(xué)生遵守紀律的習慣,就不會(huì )有豐收。因此,從新學(xué)年第一天開(kāi)始,我就重視了解學(xué)生的行為特征,重視學(xué)生的養成教育。在學(xué)校,紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。一年來(lái),我經(jīng)常利用班會(huì )課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律,做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現不良

  現象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)半年的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好。聽(tīng)到其他老師夸獎我們班學(xué)生會(huì )聽(tīng)課,會(huì )學(xué)習的時(shí)候,心里涌現的是感激更是自豪。

  三、培養學(xué)生文明禮貌的習慣。

  要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。我要求學(xué)生遵守學(xué)校的行為規范,衣著(zhù)整潔,按照學(xué)校要求著(zhù)裝。由班干部督促檢查,結合評比制度,現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學(xué)回家都會(huì )說(shuō):“老師,再見(jiàn)!”同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的.好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

  四、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  平時(shí)經(jīng)常利用名人事跡、好人好事、班會(huì )科技思想品德課對學(xué)生進(jìn)行德育教育。一年來(lái),學(xué)生的良好品德已形成。

  五、培養學(xué)生良好的衛生習慣。

  良好的衛生習慣有助于孩子健康成長(cháng),在課堂上,我注意糾正孩子們錯誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢,大力表?yè)P那些寫(xiě)字姿勢正確,字寫(xiě)的漂亮的孩子。我們班也形成了“賽字”的好風(fēng)氣。告訴孩子養成刷牙的好習慣,檢查他們的個(gè)人衛生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛生,自己的教室自己來(lái)打掃,讓孩子們從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。

  六、做好學(xué)生的安全教育工作。

  無(wú)論學(xué)生的學(xué)習成績(jì)如何,學(xué)習習慣好與否,我知道孩子們的安全問(wèn)題是最最重要的。每天我都會(huì )抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規則,注意人身安全,注意食品安全,要求學(xué)生不帶錢(qián)到校,不買(mǎi)小食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結,不打架,以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

  七、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,利用這一途徑,與家長(cháng)多聯(lián)系,為孩子能夠更好的發(fā)展奠定基礎。

  孩子們的成長(cháng)和進(jìn)步令我倍添勇氣和信心。走過(guò)了艱辛的第一步,我想在今后的日子里,我會(huì )做得更好!

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇7

  一個(gè)班集體的靈魂是班主任。班主任工作是一項十分平凡繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),主要做了下面幾方面的工作:

  一、加強學(xué)生思想教育,培養學(xué)生的良好習慣。

  這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(cháng)要具備德、智、體全面發(fā)展,德育放在了首位,一個(gè)品德不好的人,智和體發(fā)展的再好,對社會(huì )也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我結合學(xué)校開(kāi)展的“京博少年爭章”評選活動(dòng)從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

  第一、行為規范教育,也包括法制、社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容,督促學(xué)生在思想上提高認識,平時(shí),發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)立榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范,維護集體榮譽(yù)。

  第二,集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響,學(xué)生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以,開(kāi)學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強學(xué)生的`集體榮譽(yù)感,樹(shù)立集體意識,教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過(guò)參與,培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生表現的都很令我滿(mǎn)意。

  第三,學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差,沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣,對學(xué)習的目的不明確,學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習,多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子,負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式!凹顒儆陧灀P,表?yè)P勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì),在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P,甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習的重要性,使他們的學(xué)習積極性得到提高。

  二、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),行為習慣不太好自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。

  針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我沒(méi)有急于采取措施,而是本著(zhù)“親其師,信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽(tīng)我的話(huà),接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀(guān)。

  三、做好家訪(fǎng)工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。這學(xué)期我除了做好學(xué)校組織的家訪(fǎng)工作外,平時(shí)我也注意做好這項工作,特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué),更要與家長(cháng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng),向家長(cháng)反映孩子在校表現,并于家長(cháng)共同商量解決辦法,對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育,這一部分學(xué)生現在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習成績(jì)也提高了不少。

  四、注重學(xué)生的安全教育

  對學(xué)生的安全教育也是班級管理工作的一個(gè)重點(diǎn),特別是作為農村小學(xué)留守兒童較多,對學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現在:小學(xué)生交通知識教育、路隊安全教育、課間活動(dòng)安全教育、安全撤離演練、早安三分鐘、防溺水安全教育、假期安全教育。

  本學(xué)期,通過(guò)我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,形成一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習成績(jì)差,影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

  總之,小學(xué)班主任工作的內容是復雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心",加深自己的理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚長(cháng)避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇8

  班主任總結是要真實(shí)記錄和反映了作為班主任工作的心聲、想法、做法收獲、問(wèn)題等。有一位優(yōu)秀的班主任老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。

  一、班集體建設。

  我班孩子來(lái)自農村,他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題。學(xué)生在經(jīng)歷了一、二年級最頑皮的年段之后,畢竟是長(cháng)大了許多。這學(xué)期,我在此基礎上,著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己在集體中,應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當學(xué)生取得了好成績(jì),在紀律衛生獲得表?yè)P,我都要鼓勵他們,表?yè)P他們,一起慶賀一起加油。在長(cháng)期這樣好氛圍中,學(xué)生們有了強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。

  二、做好后進(jìn)生的轉化工作。

  我折后進(jìn)生相對多些,能量大,影響壞。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生一處真誠的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng )造條件下,鼓勵他們舉于發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵。

  三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁。

  我了解學(xué)生從了解學(xué)生的家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著(zhù)了解學(xué)生興趣,因材施教。教師的.責任不僅教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,班主任工作取得了一定的成績(jì),但也存在一定的問(wèn)題,比如遇到學(xué)生犯錯,有時(shí)學(xué)生犯錯,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇9

  時(shí)間飛逝,轉眼間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結束,作為一名班主任深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的,本學(xué)期從班主任工作中總結的經(jīng)驗和教訓,現總結如下:

  1、要有一顆愛(ài)心。

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,我會(huì )提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì )輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì )在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護,讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴中有愛(ài),嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的'思想動(dòng)態(tài),找準談話(huà)時(shí)機,作好學(xué)生的思想工作。

  2、班主任要信任每個(gè)學(xué)生。

  學(xué)生年齡小,好勝心強,他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定,也希望自己能得到老師的信任。因此信任是開(kāi)啟學(xué)生心靈窗戶(hù)的一把鑰匙,只有相互信任,學(xué)生才會(huì )向教師坦吐自己的心聲,及時(shí)反映自己在學(xué)習和生活上遇到的困難,教師才能更加深入地了解學(xué)生,做到有的放矢,因材施教。教師對學(xué)生的心理傷害往往是不信任學(xué)生造成的。我從書(shū)上看到這樣一個(gè)例子:一位教師發(fā)現一個(gè)成績(jì)較差的學(xué)生連續幾天的作業(yè)都完成得不錯,便懷疑是抄襲他人的,調查詢(xún)問(wèn)時(shí),這位教師直言不諱(huì)地問(wèn)道:“你是不是抄襲了別人的作業(yè)?”誰(shuí)知,這句話(huà)極大地傷害了學(xué)生的心靈。這位學(xué)生在日記中寫(xiě)道:“為什么老師不相信我呢?是不是我天生就是一個(gè)差學(xué)生?”原來(lái),這個(gè)學(xué)生在最近一段時(shí)間里,刻苦用功,發(fā)憤學(xué)習,想用實(shí)際行動(dòng)向老師和同學(xué)證明自己并不笨,自己天生不是差學(xué)生。在老師看來(lái)只是簡(jiǎn)單的一句話(huà),卻在學(xué)生的心靈上造成了巨大的震動(dòng)。我們班主任會(huì )經(jīng)常碰到類(lèi)似的事情,要慎重處理,不要對學(xué)生造成傷害。

  3、完善班級管理。

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計劃,期末總結,每天晨會(huì ),每周班會(huì ),平時(shí)不定期的班干會(huì ),學(xué)生會(huì ),布置教室,出黑板報,主題班會(huì ),廣播操訓練,文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫(xiě)、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事,耗費的時(shí)間無(wú)法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力,F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導,大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈,找到當事人立即補課。大掃除后及時(shí)總結,表?yè)P先進(jìn),指出不足。我發(fā)現班上有些成績(jì)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),做事一副嬌滴滴的樣子,我問(wèn)他們,你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思?他們的理解能力還是比較強的,都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉變了態(tài)度,變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

  班主任的工作影響著(zhù)每個(gè)學(xué)生在德智體美勞各方面的健康成長(cháng),影響著(zhù)他們一生的生活道路。作為一名普通的班主任,我和大家一樣,懷著(zhù)對祖國教育事業(yè)的忠誠和對孩子們的熱愛(ài)之情在這一平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著(zhù),讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階吧!

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇10

  時(shí)間很快,不知不覺(jué)中,這是我從事教師行業(yè)的第四年,回想起以前的日子,我深感到當一名教師不簡(jiǎn)單,而這一年的工作,讓我深深認識到當一名班主任更不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心,耐心更要有如針般細的心去創(chuàng )造讓孩子茁壯成長(cháng)的良好的教育環(huán)境。這一學(xué)年,我在盡最大的努力去關(guān)心,愛(ài)護這群孩子,努力把各項工作落實(shí)到位。

  一、班級管理上

  把安全放在首位,經(jīng)常給學(xué)生講有關(guān)安全的知識,讓學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己。繼續堅持各種習慣的培養,晨起正衣冠,晨起一杯水,早晚量體溫,每天都在進(jìn)行,學(xué)生也能自覺(jué)進(jìn)行。提醒學(xué)生做好上課準備工作,課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現進(jìn)行及時(shí)表?yè)P及引導改正。還逐漸使學(xué)生養成講文明,講禮貌的好習慣。這一期由于白老師是新老師剛接手工作。剛開(kāi)始工作中會(huì )出現摩擦,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流和磨合,我們的工作也在順利開(kāi)展著(zhù),我們會(huì )利用晚上下班的時(shí)間在一起對班上幾個(gè)特殊學(xué)生進(jìn)行交流,找方法找對策,相互配合,幫其改進(jìn)。班級工作僅靠一人之力是不行的,有了其他幾個(gè)考試的配合,使我的工作輕松了不少。生活上,裴老師對學(xué)生一日三餐的照顧,寢室照看學(xué)生的休息,有幾個(gè)特殊的孩子管理起來(lái)特別費勁,總是要花費很長(cháng)時(shí)間,而我也盡量抽出時(shí)間看著(zhù)他們休息之后再離開(kāi),雖然時(shí)間晚,但心里踏實(shí)了不少。跟班亞莉老師和白老師對女生的關(guān)心和照顧讓我很欣慰,讓我抽出更多的時(shí)間在男生方面進(jìn)行照顧,非常感謝他們對我工作的支持,給了我動(dòng)力,讓我堅持下來(lái)。利用每周班會(huì )時(shí)間對學(xué)生的表現進(jìn)行評價(jià),自己評價(jià)找出優(yōu)秀的地方與不足的地方進(jìn)行總結,正視自己的不足并進(jìn)行改正。

  二、教學(xué)方面

  認真備課,參與教研活動(dòng)和組織的各種活動(dòng),遇到問(wèn)題及時(shí)向組內其他老師請教,解決疑難問(wèn)題。學(xué)生在這學(xué)期,大部分學(xué)生養成了主動(dòng)學(xué)習的習慣,會(huì )聽(tīng)講,課后自覺(jué)復習及預習新知,按時(shí)完成作業(yè),超前預習新知,進(jìn)行學(xué)習。他們知道學(xué)習對自己的重要性,會(huì )自己找到方法,主動(dòng)學(xué)習,在一點(diǎn)點(diǎn)向前進(jìn)步。

  三、存在的問(wèn)題

  1、一小部分學(xué)生紀律松散,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課經(jīng)常開(kāi)小差,課后不按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)拖拉,在學(xué)習和紀律上有待加強。

  2、對后進(jìn)生及學(xué)困生的輔導不到位,對幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生的關(guān)注過(guò)多,使學(xué)困生的`輔導時(shí)間少了,兩方面兼顧不到位。

  3、由于個(gè)人的原因,許多事我只會(huì )做,而不善于表達,因此,有時(shí)會(huì )有些不必要的問(wèn)題出現。

  今后努力方向:

  1、加強各方面習慣的培養,加強學(xué)生的紀律意識。

  2、多關(guān)注后進(jìn)生及輔導。

  3、加強與家長(cháng)的溝通。

  4、加強自身素質(zhì)及理論知識的學(xué)習。

  總之,我會(huì )繼續努力,只要他們在校一天,我便盡最大的努力去關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)。

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇11

  緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。雖時(shí)光匆匆,學(xué)期時(shí)間短,但越是緊張中越能鍛煉自己、倍感收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。暑假期間,難得的靜心思考時(shí)間,回首過(guò)往,特總結如下:

  本學(xué)期我積極貫徹學(xué)校的教育方針,主抓兩大塊內容。一是學(xué)生養成教育,二是學(xué)生自主管理。下面將具體說(shuō)明:

  一、對工作充滿(mǎn)激情、對學(xué)生充滿(mǎn)熱情。

  無(wú)論是我們的工作環(huán)境,還是我們教師的發(fā)展平臺,我們應該對我們的學(xué)校充滿(mǎn)感激、對我們的工作充滿(mǎn)激情。如果你僅僅把工作當成一種謀生的職業(yè),那么你就不可能全身心的投入到我們的工作中。我們都應該把我們的工作當成一種事業(yè),我一直堅信教育能夠改變命運。如果能夠因為我的存在,因為我的引導,孩子們能夠少走彎路,朝好的方向前進(jìn),并有朝一日出人頭地,我會(huì )感到很幸福。

  愛(ài)我們的學(xué)生。我們絕不能帶著(zhù)任何有色眼鏡去看待學(xué)生。對待學(xué)生,我一直堅持一視同仁。因為我始終相信的一句話(huà)就是,一個(gè)人,一個(gè)故事。每個(gè)學(xué)生的背后都有一個(gè)故事,一個(gè)家庭,就比如我們班有的孩子父母離婚,有的孩子父親出意外去世,有的孩子的父母在海南打工,有的孩子的家長(cháng)長(cháng)年在外跑車(chē),有的孩子的爺爺或奶奶每逢周六的時(shí)候來(lái)接孩子,有的孩子的媽媽一個(gè)人在家兩三個(gè)孩子等等。大家再想,人家為啥花那么多錢(qián)送到我們學(xué)校?孩子身上承載了家長(cháng)太多的期望。我們沒(méi)有任何理由去放棄任何學(xué)生、去瞧不起任何學(xué)生、去忽視任何學(xué)生。相反,我們應該用我們的愛(ài)去感化他們。

  二、嚴格要求和愛(ài)心相結合

  愛(ài)心不是萬(wàn)能的,教育也需要嚴格要求。從開(kāi)學(xué)之初,我就嚴格要求學(xué)生的各項常規,從而樹(shù)立了自己的權威,造就了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),為各項工作的開(kāi)展打下了堅實(shí)的基礎。

  三、把學(xué)生的養成教育放在第一位

  小學(xué)階段最重要的就是培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣,學(xué)生每天的學(xué)習我們要關(guān)心,班級的紀律我們要費心,班級的衛生我們也要操心,每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生難管。其實(shí)不然,只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養成教育,班級管理就變會(huì )得簡(jiǎn)單得多啦。主題班會(huì )就是一個(gè)非常好的抓手,孩子們會(huì )在我們的主題班會(huì )中潛移默化,慢慢吸收。同時(shí)我們的各項事務(wù)務(wù)必反復抓、抓反復,才能讓孩子們養成習慣。養成習慣了,還用的著(zhù)我們每天煞費苦心的嘮叨嗎?

  四、培養學(xué)生的自主管理能力。

  班主任工作細碎而繁瑣,那如何在繁重的班級管理中跳出來(lái),并且班級管理不會(huì )出現問(wèn)題呢?那只有把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),形成合力,共同構筑學(xué)生自我管理機制。

  1、充分發(fā)揮班干部的作用、同時(shí)小組分工明確、各司其職:我們的小組不僅僅有一個(gè)總組長(cháng),而且還分為多個(gè)抓某一項工作的組長(cháng)。比如作業(yè)組長(cháng)、衛生組長(cháng)、早讀組長(cháng)、課前準備組長(cháng)、課桌整理組長(cháng)、讀書(shū)筆記組長(cháng)、書(shū)寫(xiě)達標組長(cháng)。選拔這些專(zhuān)項組長(cháng),一方面我自己選拔,另一方面通過(guò)總組長(cháng)推薦。每個(gè)專(zhuān)項組長(cháng)都能夠盡職盡責,每天都會(huì )向我匯報工作。

  2、教室衛生分工明確:我們班的衛生分工明確,實(shí)行衛生承包責任制,前門(mén)、后門(mén)、窗戶(hù)、講臺、講桌、粉筆盒、平板電腦、空調、風(fēng)扇開(kāi)關(guān)、電燈開(kāi)關(guān)、圖書(shū)角、衛生工具擺放等等都是具體到某一個(gè)人或者某一個(gè)組。我們班沒(méi)有值日生,每天都是犯小錯誤的學(xué)生打掃地面。

  3、宿舍方面:我覺(jué)得僅靠寢室長(cháng)是遠遠不夠的。一方面寢室長(cháng)容易袒護自己的宿舍,另一方面寢室長(cháng)過(guò)多,匯報宿舍情況比較麻煩。為此在男女生宿舍各選了兩個(gè)宿舍管理員,主要負責早起床后檢查各宿舍的物品擺放、衛生打理等。每次早操前宿舍管理員都會(huì )給我報告工作。那我怎么提高他們的積極性呢?表?yè)P!僅口頭表?yè)P不夠!發(fā)獎狀,期末的'時(shí)候發(fā)優(yōu)秀班干部證書(shū)!前一個(gè)學(xué)期,男生這邊一個(gè)宿舍管理員,我發(fā)了一張優(yōu)秀班干部榮譽(yù)證書(shū)!今年就有另外一個(gè)學(xué)生主動(dòng)的找我也要跟著(zhù)那個(gè)同學(xué)檢查,我說(shuō)好。同時(shí)作為班主任,我也不斷給他們說(shuō)檢查不是目的。如果發(fā)現問(wèn)題,如果出現問(wèn)題的宿舍有人在,讓他們自己解決。如果沒(méi)人在,自己幫忙解決,事后告知對方。原來(lái)我們班的宿舍衛生時(shí)有減分,現在幾乎沒(méi)有減過(guò)分。

  4、早操:嚴格要求學(xué)生早操質(zhì)量,一日之計在于晨,一個(gè)良好的開(kāi)端是美好一天的開(kāi)始。從跑早操起,我只有一次(因為班主任開(kāi)會(huì ))沒(méi)有跟班跑操,其他時(shí)間我一直跟班跑操。

  5、打餐:我們班現在一直實(shí)行的就是女生先打飯,男生后打飯。主要是培養男生的禮讓精神,像紳士一樣有禮貌。每頓飯,都有負責發(fā)筷子的、給餐廳師傅遞盤(pán)子的。一方面可以提高學(xué)生打餐的速度,另一方面我更想要的是培養孩子們?yōu)樗酥?zhù)想、懂得為集體服務(wù)的那種思想。

  6、早讀:其實(shí)去年剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,班里的早讀并不好。不單單是聲音小,而是效率低。有的同學(xué)讀了一節課,什么也沒(méi)記住。為此我當時(shí)實(shí)行早讀組長(cháng)負責制,每天我要評選早讀優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人,早讀最差小組和最差個(gè)人。因為當時(shí)小組競爭的氛圍已經(jīng)形成,所以每個(gè)小組都不甘落后,早讀的時(shí)候聲音都特別大。但聲音大絕不是早讀的目的,我把早讀小組長(cháng)叫到外邊給小組長(cháng)談話(huà),說(shuō)早讀的目的不僅僅是讀熟,更要背下來(lái),寫(xiě)出來(lái)。為此我安排小組長(cháng)抽出最后的5到10分鐘進(jìn)行提問(wèn)。其實(shí)還有很多細節需要我們班主任注意,比如學(xué)生讀英語(yǔ)我不建議他們齊讀,而是快速讀,還比如讀的時(shí)候用筆寫(xiě),還比如看到某個(gè)單詞,如何快速的記憶。

  7、自習、輔導方面:因為我們的孩子往往不知道該干什么。如果老師布置了作業(yè),還好,都在那里做作業(yè)。如果把老師布置的作業(yè)完成了之后,學(xué)生往往就不知道該干什么。所以,我經(jīng)常要求學(xué)生分析自己哪里學(xué)的不好,再把相關(guān)的題目做一做。因為自習或輔導的時(shí)候,安靜的待在教室里不是目的,目的是充分利用好時(shí)間。我經(jīng)常給四年級的學(xué)生說(shuō):學(xué)什么?學(xué)你不會(huì )的!學(xué)你沒(méi)學(xué)好的!老師不引導,孩子什么時(shí)候能明白?

  8、課前演講:我們班堅持每天下午預備鈴后上課鈴前到講臺上演講,形式不限,可以講故事、唱歌、講笑話(huà)等等。因為我非常重視孩子能力的培養,尤其是在公眾場(chǎng)合的表達能力。

  五、狠抓學(xué)風(fēng)建設、切實(shí)提高學(xué)生成績(jì)

  學(xué)生成績(jì)是班級的生命,所有的班級事務(wù)皆為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此,我一直狠抓班級學(xué)風(fēng)建設。一方面抓班風(fēng)建設,形成了濃厚的積極向上的學(xué)習氛圍,另一方面在學(xué)生學(xué)習方法上多指導。我班在學(xué)校期中、期末考試中也榮獲四年級三個(gè)班第一名。

  六、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)

  為培養學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)素質(zhì)教育的滲透,學(xué)校組織開(kāi)展了多項活動(dòng)。我班積極參加了學(xué)校組織的各項活動(dòng),并取得了優(yōu)異的成績(jì)。如我班獲“小學(xué)數學(xué)知識競賽二等獎”、“小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌朗誦比賽一等獎”、“小學(xué)英語(yǔ)我愛(ài)記單詞一等獎”、“小學(xué)語(yǔ)文知識競賽二等獎”等。同時(shí)我班學(xué)生積極參加了學(xué)校的六一兒童節匯演,并有著(zhù)出色的表現。

  本學(xué)期是緊張中倍感充實(shí)的。但也出現了這樣或者那樣的問(wèn)題,值得深思和改進(jìn)。

  1、班級管理一些管理體制方面還不系統,不成熟。這是下一步班級管理工作需要改進(jìn)的地方。

  2、對于部分個(gè)體的關(guān)注度還不夠,班內仍有極個(gè)別的后進(jìn)生需要我進(jìn)一步關(guān)注。

  3、和家長(cháng)的聯(lián)系還不是非常緊密,還未能讓家長(cháng)成為班級工作的有力幫手。

  開(kāi)學(xué)之后,即將迎來(lái)五年級的班級管理工作。暑假期間,購置了一本《班主任最需要的心理學(xué)》,相信通過(guò)此書(shū),我能夠進(jìn)一步提高自己的班級管理水平。我將繼續以養成教育和培養學(xué)生的自主管理能力為抓手,爭取打造我們的班級為復興學(xué)校獨特的優(yōu)秀班集體。

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇12

  班主任,是班級工作的領(lǐng)導者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學(xué)期很快過(guò)去了,下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行總結:

  一、加強思想教育

  六年級的學(xué)生,思想已經(jīng)成熟,做任何事都有自己的主張,本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我明顯感覺(jué)孩子成熟了,思想也復雜了,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。

  1、樹(shù)立目標,增強學(xué)習自信心,提升班級凝聚力。這是與同學(xué)一起制定班級奮斗目標,并為之努力一學(xué)期,效果還不錯。

  六一班的同學(xué)我們一起努力

  春風(fēng)和煦,萬(wàn)物更新的二月,同學(xué)們又回到了熟悉而美麗的校園,滿(mǎn)懷著(zhù)喜悅的心情迎來(lái)了新的學(xué)期。前兩個(gè)學(xué)期,你們孜孜以求的學(xué)習態(tài)度給我了鼓舞,熱情洋溢的笑臉給了我信心,向上的求知熱情給了我動(dòng)力,……我深深喜歡上了六(1)班的同學(xué)們。

  俗話(huà)說(shuō):“良好的開(kāi)端等于成功的一半!毙聦W(xué)期開(kāi)始了,我相信同學(xué)們一定會(huì )滿(mǎn)懷信心走向成功。怎樣爭取有一個(gè)良好的開(kāi)端呢?在這里,我向同學(xué)們提議:

  第一,確定一個(gè)目標:超越自我、超越他人

  六年級面臨小學(xué)畢業(yè),面臨擇校競爭,心中有了目標,行動(dòng)才有方向。每個(gè)人的情況都不一樣,新學(xué)期要和過(guò)去的自己比一比,爭取有更大的進(jìn)步。和彼此相當的同學(xué)比一比,爭取比他人出色。有了目標,還要確定自己的學(xué)習榜樣,擬訂新學(xué)期學(xué)習計劃。

  第二,樹(shù)立一個(gè)信心:我能行、我很棒、我優(yōu)秀。

  自信心對我們的學(xué)習很重要。我們讀書(shū)學(xué)習,需要有決心、有信心、有行動(dòng)。

  第三,創(chuàng )立一種學(xué)風(fēng):認真、勤奮、刻苦、求實(shí)。

  凡事從“認真”開(kāi)始,認認真真地讀書(shū),認認真真地上課,認認真真地做作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦!疤觳懦鲇谇趭^”,“書(shū)山有路勤為勁,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”這些格言說(shuō)的都是這個(gè)道理。

  第四,培養一個(gè)習慣:自覺(jué)。

  學(xué)業(yè)進(jìn)步,貴在自覺(jué)。我們要在老師的指引下,培養自己良好的行為習慣、學(xué)習習慣和生活習慣。

  數學(xué)課堂是學(xué)習知識,鍛煉思維,培養能力的重要舞臺,為了保證數學(xué)學(xué)習的效率,陳老師有以下建議:

 。ㄒ唬┞(tīng)講:心到、眼到、耳到

 。ǘ┌l(fā)言:大方得體,聲音響亮、表達清楚

 。ㄈ┳鳂I(yè):干凈、整潔、美觀(guān)

  同學(xué)們,新學(xué)期你們的父母在關(guān)注著(zhù)你們;我們的每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn),以全新的精神面貌投入學(xué)習和生活之中。讓我們時(shí)刻牢記“今天我以東小為榮、明天東小以我為榮”的目標,刻苦努力,勤奮學(xué)習,爭創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)。

  六(1)班的同學(xué)們,一起努力吧!

  2、每天一個(gè)小故事把學(xué)生引入高雅的精神殿堂,起到事半功倍的效果。雖然每天晨會(huì )的時(shí)間很短,確是學(xué)生每天最盼望的時(shí)刻,講故事者經(jīng)歷故事的收集、制作小報、生動(dòng)形象地在班級宣講,語(yǔ)言表達能力、寫(xiě)字、繪畫(huà)能力都得到有效提升。故事雖然短小,聽(tīng)故事的同學(xué)卻從故事中找到蘊含著(zhù)深刻的哲理。吳寅成同學(xué)的《斷劍》學(xué)生明白:自己才是一只箭,若要它堅韌,若要它鋒利,若要它百步穿楊,百發(fā)百中,磨礪它,拯救它的都只能是自己。周美齡同學(xué)《生命的價(jià)值》讓學(xué)生明白不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色!生命的價(jià)值不依賴(lài)我們的所作所為,也不仰仗我們結交的人物,而是取決于我們本身!我們是獨特的——永遠不要忘記這一點(diǎn)!胡崢靜同學(xué)《微笑的連鎖反映》、薛雨涵同學(xué)的《三百萬(wàn)分之一得概率》教會(huì )學(xué)生珍惜友誼,寬容待人。

  二、強化日常行為習慣教育

  日常行為習慣的培養是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎,所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體,以常規訓練為主線(xiàn),加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準則的教育,培養學(xué)生對學(xué)習的責任感及自控能力。

  1、建立一日常規

  首先利用晨間談話(huà),和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現的一些問(wèn)題,然后將其列出,把全班分成幾個(gè)大組,輪流進(jìn)行檢查扣分,并由專(zhuān)人記錄。按時(shí)統計,對表現好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P鼓勵,行為差的同學(xué)進(jìn)行處罰,比如抄幾篇優(yōu)秀作文,倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處罰,會(huì )對自己的行為引起重視,從而約束自己的不良行為。

  2、重視在課堂內的常規訓練,培養學(xué)生的自控能力。

  一學(xué)期來(lái),我針對班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)、傾聽(tīng)及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),一定要及時(shí)、書(shū)寫(xiě)一定要整潔。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái),如每次看完德育錄象,專(zhuān)題教育。我總要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們講了什么事,你要注意什么,以培養他們專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。

  3、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養自主意識

  值日問(wèn)題,過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流管理,我發(fā)現這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多,懶的同學(xué)沒(méi)事做,考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作的機會(huì ),在值日中學(xué)會(huì )管理,培養學(xué)生獨立工作能力。

  4、發(fā)揮自身表率作用。小學(xué)生,對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養,班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛(ài)潤其心,以言導其行,用愛(ài)心去滋潤學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力!渖碚,不令而行。其身不正,雖令不從!诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的,我自己首先必須做到。

  三、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。

  1、我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng )建和諧的.班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”。通過(guò)幾次班干部會(huì )議,我要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好。每天的班會(huì ),我都讓班干部去說(shuō),對于當天班級里面發(fā)生地事情進(jìn)行總結,評價(jià)并且制定出好的方法來(lái)預防及制止一些不良現象。

  2、耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作

  每一個(gè)學(xué)生當初來(lái)到我們學(xué)校都是抱著(zhù)百分之百的希望來(lái)的?山(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,他們的學(xué)習成績(jì)并沒(méi)有得到他們想要的那種結果。有些學(xué)生甚至成了班級的學(xué)困生,后進(jìn)生。面對這些情況,我們作為教育工作者,就要堅定我們的信念:我們決不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不能讓這些學(xué)生失去學(xué)習的信心,決不能讓家長(cháng)對孩子們報的希望破滅。作為六年級的班主任,在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,我用心去與學(xué)生交流。從學(xué)生的最佳接收點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(cháng)抓不懈。

 。1)做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。從不因學(xué)生學(xué)習成績(jì)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jì)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我們班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心,學(xué)習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。

 。2)盡職盡責轉化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑!苯處煂W(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說(shuō)出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì )給他們造成什么樣的后果,對他們進(jìn)行“動(dòng)之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足。

  在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì )大聲訓斥他們。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因為我深深地愛(ài)著(zhù)我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)!凹热贿x擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程!奔热晃疫x擇了這個(gè)職業(yè),我就會(huì )盡我最大的努力,做好教書(shū)育人的事業(yè)。說(shuō)實(shí)話(huà),在孩子們一一擁抱離別時(shí),所有往日的快樂(lè )和不快就這樣結束了,他們能帶走什么?又能留下什么?

  從那一刻,我才體會(huì )到了做為一個(gè)老師的真正意義!教育不僅僅是教書(shū),教書(shū)不僅僅是傳授,傳授不僅僅是給予或接受!更多的是感情的傳遞,人格的體現

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇13

  下學(xué)期工作接近尾聲了,回顧班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所付出的辛苦沒(méi)有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。是校園生活中的一個(gè)起步階段,很多的習慣都在將來(lái)的學(xué)習生活中起到舉足輕重的作用;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績(jì)亦有不足。

  一、重視培養孩子們的行為習慣

  各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎,則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn),我一直在努力中。因為我覺(jué)得孩子們要做到這點(diǎn),真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。我們班的.很多同學(xué)進(jìn)步是巨大的,一個(gè)學(xué)期下來(lái),一下子長(cháng)大了很多,懂事了很多,現在都是老師的好幫手。

  二、關(guān)心孩子

  我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童,常年見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣,愛(ài)著(zhù)這群孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會(huì )經(jīng)常圍著(zhù)老師轉,我也借機把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學(xué)習用品夠不夠用;有什么開(kāi)心與不開(kāi)心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機的,自然而然地提出對他們的一些要求,感覺(jué)這樣的效果還不錯。

  三、表?yè)P孩子

  對于的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當我和家長(cháng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了,又受到獎勵了,一臉興奮,然后那幾天表現就會(huì )特別好。

  四、加強與家長(cháng)間的交流

  良好的學(xué)習習慣需要和家庭教育結合起來(lái),我常常是通過(guò)打電話(huà)與家長(cháng)們交流,遇到節假日,我還會(huì )發(fā)短信祝福他們,跟家長(cháng)就向朋友一樣,做起工作來(lái)也方便很多。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設,我們一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè )學(xué)、奮發(fā)的班集體,當然也存在著(zhù)不足,如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力,讓每一位學(xué)生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得有聲有色。

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇14

  班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的組織者和管理者,對創(chuàng )設良好的班集體,培養學(xué)生的素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )有收獲的。當然想培養一個(gè)積極向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望,更是所有學(xué)生家長(cháng)的愿望。

  1、建立班級制度,規范學(xué)生言行。

  一個(gè)優(yōu)秀的班集體應該有健全的制度,這樣才有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此,開(kāi)學(xué)初我認真對照學(xué)校的工作安排,及時(shí)組建新的班委會(huì ),討論、制訂班級規章制度,并利用每周一、四的輔導時(shí)間、每天放學(xué)前十分鐘及班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行安全、衛生、紀律、學(xué)習等常規教育,讓學(xué)生逐步養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。

  2、樹(shù)立正面榜樣,引導正確發(fā)展。

  “榜樣的力量是無(wú)窮的”。在教育學(xué)生的過(guò)程中,班主任不僅要塑造自身形象,不斷完善自我,而且要在班級中、在學(xué)生的身邊樹(shù)立可以看得見(jiàn)的榜樣,利用一切可利用的工具來(lái)宣傳一些好人好事。比如:在學(xué)習園地或班級小報中,每周開(kāi)辟出一塊“瞭望口”或“展示臺”,及時(shí)表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生及做得好的方面,以此來(lái)影響并激勵每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)對照檢查、比較、學(xué)習,使他們強烈地感受到榜樣的人格魅力,從而逐漸規范自己的言行,朝著(zhù)正確的方向發(fā)展。班主任本身也要以身作則,言傳身教。在教育、教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節上,盡量作出表率。要求學(xué)生做到的,班主任就必須先做到。比如,禁止學(xué)生遲到,老師就必須做到按時(shí)下班、按時(shí)上課;要求學(xué)生規范書(shū)寫(xiě),老師就必須認真板書(shū)。久而久之學(xué)生就會(huì )在潛移默化中,明白什么該做,什么不該做。這是一種無(wú)形的教育力量,也是一種強有力的教育手段。

  3、大膽放手自治,細心勤奮督導。

  部分六年級學(xué)生已初步具有自理能力,班主任可放手把一些班務(wù)工作教給學(xué)生,讓學(xué)生自己管理自己,充分發(fā)揮學(xué)生的“自治”能力。如勞動(dòng)的安排、自習的紀律、課間活動(dòng)的管理、班會(huì )的組織、衛生打掃及學(xué)習園地等,我都放手交給班干部。這既是對學(xué)生的信任,也是對學(xué)生能力的培養。與此同時(shí),班主任自身的工作要做得細致到位,對班上的情況了如指掌,才能做到有的放矢。但班主任的“放手”不是為了能有空閑,而是要經(jīng)常深入到學(xué)生當中,去了解學(xué)生想法,掌握學(xué)生的思想動(dòng)向,了解班級的總體情況,以及學(xué)生對班級的需求,做到勤落實(shí)、勤督促、勤幫助,才能讓學(xué)生敢于對你說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)。也只有班主任勤于班務(wù)工作,才能真正培養學(xué)生的“自治”能力,從而真正達到自我管理的.效果。

  4、平等對待學(xué)生,引導全面發(fā)展。

  學(xué)生是受教育的對象,但學(xué)生也有自己的人格,因此,我們必須尊重學(xué)生。對于學(xué)習上、經(jīng)濟上、能力上有差距的同學(xué),班主任更不能表現出討厭、輕視、冷漠的態(tài)度,而應積極發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),鼓勵他們,幫助他們,使他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。對于自己心目中的“好學(xué)生”和“差學(xué)生”,都要做一個(gè)全面的評價(jià),平等看待,這既利于找出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),以更好地引導他們全面發(fā)展,也利于班主任自身與學(xué)生建立起良好的、平等的人際關(guān)系。

  5、及時(shí)交流溝通,共同督促教育。

  作為班主任,平時(shí)要善于與他人交流?膳c其他班主任交流管理班級的經(jīng)驗和處理問(wèn)題的方法,取長(cháng)補短,以提高自己的管理水平;與科任教師交流本班學(xué)生的各科學(xué)習情況,便于全面了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習效果;也可以與班干部交流班級中存在的某些不良現象和學(xué)生的一些錯誤想法,防微杜漸;還可以與家長(cháng)交流學(xué)生在家和學(xué)校的不同表現,找到適合學(xué)生的教育方法,達到共同教育的目的。

  6、關(guān)愛(ài)學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)困生。

  對于學(xué)困生,在物質(zhì)上給予幫助,在生活上給予關(guān)心和愛(ài)護,在精神上給予鼓勵和支持。平時(shí),班務(wù)工作要有耐心,特別是對那些學(xué)習差的、退步的、考試發(fā)揮不好的、有困難的、留守的學(xué)生,可經(jīng)常開(kāi)導、鼓勵、教育,與他們談心,隨時(shí)掌握他們的心理活動(dòng)和思想動(dòng)向,這樣不僅能消除他們的精神壓力,還能取得他們的信任,從而增強學(xué)習的信心。古人云:親其師而信其道。相信在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,學(xué)生也會(huì )投桃報李,我們的教育也會(huì )取得意想不到的效果。

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇15

  不知不覺(jué)和我的學(xué)生在一起又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期的工作,有成績(jì),也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓。我對教學(xué)工作從不敢怠慢,認真學(xué)習新課程理念,深入研究教育教學(xué)方法,虛心向同事們求教,因為我知道課程是一種實(shí)踐,只要用心鉆研、探索、反思、總結經(jīng)驗,就可以把語(yǔ)文融入到智力障礙孩子們當中,變成孩子們的笑臉,變成學(xué)生愉快的學(xué)習,變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展。新課程要通過(guò)我們共同的努力變成一種真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的現實(shí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗:讓學(xué)生在玩中學(xué)語(yǔ)文,體驗學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。下面,就交我本學(xué)期的工和總結如下:

  一、班級管理方面

  作為一名班主任,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,在班級管理方面,我做了如下工作:

 。ㄒ唬├^續抓好對學(xué)生各項常規的培養。

  經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期,學(xué)生一下子長(cháng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞個(gè)人主義。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現,卻不利于整個(gè)班xxx的發(fā)展。因此,繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養,仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

  二年級的智力障礙學(xué)生,自覺(jué)性還是相對較低,早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出五名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將她們兩人一組搭配起來(lái),每天一組輪換,一個(gè)領(lǐng)讀,一個(gè)xxx紀律,早晨一到校就xxx同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合爭星評比臺用小紅花對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。一個(gè)學(xué)期下來(lái),大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的xxx下自覺(jué)進(jìn)入早讀。

  在學(xué)生習慣的培養方面,我注意讓兒童在規范中學(xué)語(yǔ)文,打下學(xué)好語(yǔ)文的基礎。這并不與在玩中學(xué)習語(yǔ)文相矛盾,習慣能影響人的一生,個(gè)性必須在一定的'規范中張揚才不會(huì )使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以,教學(xué)決不能從統得過(guò)死轉向放任自流,一定要嚴把度這一關(guān)。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面,都有一定的規范。如:個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí),其他同學(xué)要注意傾聽(tīng),有意見(jiàn)可以舉手提出;

  朗讀或回答問(wèn)題聲音要響亮語(yǔ)文學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規范,都需要我們去培養學(xué)生的良好習慣。

  為了教室里能整潔干凈,我堅持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛生。他們不會(huì )用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況,F在,即使我不在場(chǎng),學(xué)生們也會(huì )高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把教室和包干區打掃得干干凈凈。

 。ǘ┡浜蠈W(xué)校安排,積極xxx學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。

  如:校六。一節學(xué)生興趣高漲,取得了可喜的成績(jì)。

  二、教學(xué)方面

 。ㄒ唬┙虒W(xué)業(yè)務(wù)

  作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。

 。ǘ┳晕姨嵘

  我不斷地充實(shí)自己,認真學(xué)習本科課程;

  另一方面,以壓力鞭策自己,以提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培訓,我已經(jīng)拿到了心理健康上崗證,另外我還堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

  當然,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里,我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進(jìn)。

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇16

  本學(xué)期很快過(guò)去了,下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結:

  一、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.

  本學(xué)期我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō),創(chuàng )建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”:通過(guò)幾次班干部例會(huì ),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加。如本學(xué)期本班有一多半同學(xué)參加了參加學(xué)校舉行的“慶六一”學(xué)校藝術(shù)節的舞蹈,詩(shī)朗誦,繪畫(huà)作品等活動(dòng),并且取得了一等獎。

  二、.以身作則,為人師表

  我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力不夠的四年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會(huì )和其他學(xué)生說(shuō),那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō):“謝謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。同樣本學(xué)期開(kāi)展了“文明禮儀”主題班會(huì ),學(xué)生們積極發(fā)言,取得良好效果。

  三、加強思想品德的教育

  班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機,除了學(xué)習,我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì ),結合國旗下講話(huà)的內容,在班會(huì )課上做相應的安排。本學(xué)期多次組織學(xué)生觀(guān)看思想品德、愛(ài)國教育電影、節目。

  四、加強班級管理,培養學(xué)生能力。

  良好習慣的培養是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1、清潔衛生小組責任制。

  衛生由每個(gè)小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長(cháng),由組長(cháng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況,值日班長(cháng)監督。

  2、鼓勵學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信

  小學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  3、加強家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,共組織了兩次全體家長(cháng)會(huì ),及時(shí)與所有家長(cháng)溝通學(xué)生情況。

  4、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識.

  自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會(huì )以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現班級存在的`問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規管理正;,制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。

  以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō),能發(fā)現問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇17

  作為一名有著(zhù)近20年的班主任經(jīng)驗的我,真是老教師遇到新問(wèn)題。我接手的這個(gè)班級,說(shuō)實(shí)話(huà),還真不是一般的讓人頭疼:愛(ài)打架的、愛(ài)曠課的、上課不認真聽(tīng)、作業(yè)不完成,即使一次很簡(jiǎn)單的清潔區值日,也會(huì )有幾個(gè)人不去完成.....

  針對這種情況,我是用盡心思去管理他們。因為他們愛(ài)曠課和打架,班級的安全教育就顯得尤為重要。所以,我把安全教育放在了班主任工作的首位,我結合學(xué)校制定的規章制度和《小學(xué)生日常行為規范》,制定了本班的班規,以期望消除學(xué)生的安全隱患。規定不允許學(xué)生到游戲機室玩游戲,不允許他們私自去洗冷水澡,不騎自行車(chē)上公路等等。平時(shí)結合身邊的和媒體的報道,對他們進(jìn)行安全教育。

  在做好安全教育的同時(shí),我還盡量讓學(xué)生在我的日常的班級管理中讓養成良好的習慣、培養他們的能力。

  如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  一、指導班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信。

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,本班的同學(xué)對學(xué)校的紀律從剛開(kāi)始的好奇到熟悉之后,一些原來(lái)頑皮搗蛋,不好學(xué)習的學(xué)生在紀律上放松了要求,想鉆紀律的空子,而部分班委對這些學(xué)生無(wú)可奈何后,便對自己的工作失去了耐心和信心,不敢、不愿去管理,失去了同學(xué)們的信任,班級紀律一度下滑。針對這些情況,我多次召開(kāi)班委會(huì ),指導班干部們如何在同學(xué)們當中樹(shù)立自己的威信。

  1.統一思想認識,講究團結,嚴格要求自我,做遵守校紀校規,守法的模范。

  班干部是班里的榜樣,是同學(xué)門(mén)的表率,一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響,只有嚴格要求自己,以身作則,才能贏(yíng)得同學(xué)們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀律上要求別人做到的,自己一定要做到。我班的班長(cháng)xxx同學(xué),在長(cháng)期管理班級的過(guò)程中,在班級中有一定的威信,時(shí)間一長(cháng),不免有些飄飄然,在學(xué)生面前暴露出一些問(wèn)題,后被學(xué)生舉報,我也發(fā)現了一些問(wèn)題,對其進(jìn)行教育,我耐心做她的工作,指出她對自己的要求不嚴,對班干部在同學(xué)當中的.影響力知之不夠,并在班委會(huì )上進(jìn)行討論,使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解,xxx同學(xué)也認識到錯誤,欣然接受了我和學(xué)生的建議,并及時(shí)改正并在工作中對自己的言行要求高了,在同學(xué)們當中取到了表率作用。

  2.在學(xué)習上要努力使自己的成績(jì)是優(yōu)良的。我班的學(xué)習委員xxx同學(xué),工作能力較強,能吃苦耐勞但成績(jì)不高,屬中等水平,我在對她進(jìn)行教育時(shí)指導她:學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習,學(xué)習不好,工作在買(mǎi)力,也是難于讓同學(xué)們信服的,班干部只有把學(xué)習搞好,說(shuō)話(huà)才有力度,作為班干部和學(xué)生會(huì )干部,比其他的學(xué)生要花費更多的時(shí)間,因為既要學(xué)習,又要工作,因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴緊迫,這就需要學(xué)會(huì )處理好學(xué)習與工作關(guān)系,懂得科學(xué)的學(xué)習方法,合理地使用時(shí)間,加之他自己的努力,xxx同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習認真努力,趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生,在同學(xué)當中有較高的威信。

  3.優(yōu)良的個(gè)人品德,是班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信的基礎,作為一名班干部,要培養自己勤奮、正直坦誠、謙虛寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德,要培養自己的原則觀(guān),以小學(xué)生日常行為規范要求,做好班級日常的管理的度量衡,既要嚴格自己,又要大膽地科學(xué)地管理同學(xué),使之成為習慣,共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復的學(xué)習實(shí)踐與管理,在同學(xué)們當中的威信得到了提高,班委之間的團結協(xié)作能力也得到了提高。

  二、指導班干部在實(shí)干中學(xué)習成長(cháng)。

  本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多,除了學(xué)校的活動(dòng),我也根據本班的情況制定出,朗誦古詩(shī)、講故事等等活動(dòng),來(lái)提高同學(xué)們在參與活動(dòng)中形成自我教育,自我管理的能力,要實(shí)現著(zhù)能力的培養,班干部是關(guān)鍵,只有班干部成長(cháng)了才能以點(diǎn)帶面,推動(dòng)整個(gè)班級的成長(cháng)和良好班風(fēng)的建設。

  1.指導班干部分工協(xié)作責任到人。把每項活動(dòng)細分到每個(gè)干部身上,根據活動(dòng)的內容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負責,再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會(huì )與人協(xié)作的方法,使自己有限的能力煥發(fā)出無(wú)量的能量,使活動(dòng)完成很更出備,更完美。

  2.指導班干部積極主動(dòng)地工作。班干部要有吃苦奉獻的精神,要有為同學(xué)服務(wù)的意識,工作上身先士卒,以自身的努力來(lái)帶動(dòng)別人,用自身的勤奮來(lái)說(shuō)服別人,要能為老師分擔工作。

  3.指導工作方法。由于班干部的年齡小、水平有限。許多同學(xué)以前沒(méi)有擔任過(guò)班干部,班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時(shí)就利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行培訓學(xué)習,要求他們及時(shí)進(jìn)行工作匯報。

  4.指導班干部學(xué)會(huì )及時(shí)總結工作的得失,學(xué)習別人好的管理方法,以便用以指導下一步的工作。

  總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,用心去總結一些經(jīng)驗,用心想出更好的方法。

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇18

  我喜歡擔任班主任工作,源于我喜歡孩子。我喜歡孩子們的純真與可愛(ài),喜歡孩子們的稚氣和拙樸,和他們在一起,我總有一種很神圣的感覺(jué),仿佛自己也變得純潔、可愛(ài)起來(lái)。日子久了,我想,我一定被打傷了特殊的烙印,不論在什么地方,只要我一開(kāi)口和小朋友交談,旁邊就會(huì )有人問(wèn):“你是老師吧?”

  記得有人戲稱(chēng):班主任全世界最小的官兒?蛇@個(gè)官兒恐怕是全世界最沒(méi)有功利心的官兒。官職不大,所處理的事物之繁雜、之瑣碎,可不算少。要想做好,真的很難,是需要一定的藝術(shù)和技巧的。

  擔任五四班班主任,對我來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的體驗。所以,開(kāi)學(xué)初,我在對學(xué)生進(jìn)行全面、細致的了解之后,我指定了周詳的班級管理計劃,下定決心,不論下多大功夫,一定把這八個(gè)“寶貝”教育好,F在回顧起來(lái),我大致做了以下工作:

  一、創(chuàng )設良好的班風(fēng)班紀。

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性發(fā)展的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生良好的行為習慣、良好的個(gè)性品質(zhì)才能百花爭艷。四十六個(gè)來(lái)自不同地方的孩子聚集一個(gè)教室,組成了五四班這個(gè)集體。我始終引導孩子們把五四班看作是一個(gè)大家庭,一個(gè)由兩位大朋友和四十六位兄弟姐妹組成的大家庭,使學(xué)生一開(kāi)始就熱愛(ài)班集體。課上,我們認真學(xué)習;課間,我們一起游戲;我們四人與學(xué)生圍坐在一起,像一家人一樣,一邊吃飯,一邊聊天,從國內外新聞到班級里的小事,海闊天空,無(wú)所不談,既增進(jìn)師生、生生的感情,還及時(shí)地發(fā)現并解決了許多潛在的問(wèn)題,使班級協(xié)奏曲一直和諧、愉快地進(jìn)行著(zhù)。一年來(lái),我班學(xué)生人數不斷增加,但始終都很團結,他們在學(xué)習上互幫互助,比學(xué)趕超;在課外,一起跳大繩、下圍棋,一起玩自己用飲料瓶做成的“保齡球”,甚至連和老師開(kāi)玩笑,他們也是一起協(xié)作。孩子們自己編排并拍照留念的“聚源路版的千手觀(guān)音照”就是這個(gè)快樂(lè )大家庭的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。

  二、培養學(xué)生良好的性格和學(xué)習習慣。

  記得有句話(huà)這樣說(shuō):“種植行為,收獲性格;種植性格,收獲習慣;種植習慣,收獲人生!痹陂L(cháng)期班主任工作中,我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段,是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,在這一時(shí)期,培養良好的性格和學(xué)習習慣將使孩子受益終生。我班學(xué)生劉禹軍同學(xué),剛轉到我班時(shí),都有些膽小內向、學(xué)習困難,不完成家庭作業(yè)是家常便飯,爸爸媽媽都很著(zhù)急。我和幾位課任老師經(jīng)過(guò)認真考慮,決定從樹(shù)立自信、改變習慣開(kāi)始,制定了周詳的幫扶計劃,對這位同學(xué)實(shí)行四優(yōu)先:優(yōu)先提問(wèn)發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表?yè)P、先排座,還發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助、鼓勵他們。后來(lái),他對葫蘆絲產(chǎn)生了濃厚的興趣,多才多藝的王校長(cháng)欣然同意親自教她吹奏葫蘆絲,一時(shí)間,在我班掀起了葫蘆絲熱潮,一下課,同學(xué)們都圍在他周?chē)蛩埥檀底喾椒,燦爛的笑容始終掛在她的臉上。興趣引領(lǐng)成功,成功引領(lǐng)自信,現在,“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史,子夏已經(jīng)是一個(gè)自信好學(xué)的學(xué)習小標兵了!周志呢,在老師和同學(xué)們的幫助下,也變得活潑、開(kāi)朗,現在,已經(jīng)是我班的一位運動(dòng)小健將了!

  三、和家長(cháng)交朋友,取得家長(cháng)的.支持。

  從教以來(lái),我結識了許多家長(cháng)朋友,為了他們的孩子、我的學(xué)生,我們從陌生到熟悉、甚至無(wú)話(huà)不談。發(fā)現孩子有問(wèn)題,我除了和孩子談話(huà)之外,還會(huì )及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系,共同商定最佳解決方案。我班新轉來(lái)的學(xué)生劉禹軍,在見(jiàn)到這個(gè)孩子之前,他媽媽先找我談了三次。通過(guò)一次次的談話(huà),我發(fā)現,媽媽對孩子的發(fā)展現狀特別焦慮,而我分析,造成這種現狀的主要原因并不在孩子,而在于媽媽。媽媽屬于非常優(yōu)秀的事業(yè)成功人士,對孩子的期望自然就比較高,總是對孩子的表現不滿(mǎn)意,逐漸使孩子失去了自信,失去了學(xué)習的興趣和動(dòng)力。我誠懇地向她提出建議:降低標準,給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間;多用鼓勵,給孩子以快樂(lè )和自信。而我們對他堅持實(shí)行“多關(guān)注、多鼓勵、多幫助、多表?yè)P”政策。兩個(gè)星期之后,他媽媽滿(mǎn)臉喜色地來(lái)到學(xué)校告訴我們,他近段時(shí)間變化很大,回家后能自覺(jué)寫(xiě)作業(yè),還幫助媽媽做家務(wù),她說(shuō):“現在,我家的氛圍特別好,再不像以前,一回家就是批評、埋怨。下午回到家,他自己寫(xiě)作業(yè),我在廚房做飯,我們都感覺(jué)很快樂(lè )!蔽野鄬W(xué)生路張鐸寶在學(xué)校表現忽好忽壞,極不穩定。與她媽媽交流之后,我發(fā)現她的媽媽總在抱怨張鐸寶不如她哥哥聰明,我才明白,這個(gè)孩子心理承受著(zhù)這么重的心理負擔:自己的媽媽竟然對自己失去了信心。我不禁為張鐸寶叫屈。我對她媽媽詳細講了他在學(xué)校的出色表現,并對她說(shuō):“你養了她十三年,我教了她三個(gè)月,但你沒(méi)有我了解你女兒。她很聰明,很懂事,還很勤快,是一個(gè)好孩子。你沒(méi)發(fā)現她的優(yōu)點(diǎn),主要是你把注意力全放在他哥哥身上了。如果你放同樣多的精力在你女兒身上,她會(huì )和他哥哥一樣出色!”她的媽媽一臉驚訝地望著(zhù)自己的女兒,仿佛撿到了一塊寶貝;張鐸寶低著(zhù)頭,書(shū)桌上一片水痕。從那以后,我明顯感覺(jué)到她變得快樂(lè )了,學(xué)習勁頭更足了。教育學(xué)生,不能老師自己跳獨舞,取得家長(cháng)的支持,會(huì )獲得事半功倍的效果。

  四、重視主題班隊會(huì )的開(kāi)展。

  班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想教育,主題班隊會(huì )是主陣地。我班的主題班隊會(huì )有三方面的內容:一是學(xué)校大隊部規定的內容,如學(xué)習《小學(xué)生行為守則》,貫徹《小學(xué)生日常行為規范》,進(jìn)行道路安全教育等;二是結合一些特定日子展開(kāi)活動(dòng),如感恩節,對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì )感恩,富有愛(ài)心;清明節組織學(xué)生進(jìn)行“清明節,我們懷念英雄”主題詩(shī)歌朗誦會(huì ),在緬懷革命先烈的同時(shí),培養愛(ài)國主義情感;三是根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng),我都會(huì )通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、通俗易懂的道理對學(xué)生進(jìn)行思想教育,力爭每一次班隊會(huì )都是學(xué)生思想的一次洗禮,能給學(xué)生留下深刻的印象,并能影響和指導學(xué)生們今后的言行。

  五、注重安全教育。

  有句話(huà)這樣說(shuō):教育無(wú)小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時(shí)刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時(shí),記得叮囑一句:別打鬧!雨雪天叮囑學(xué)生:別亂跑!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生:路上要小心,注意安全,徑直回家!放寒假時(shí),叮囑學(xué)生:放鞭炮是要小心!放暑假了,要叮囑學(xué)生:不許私自外出游泳,必須在家長(cháng)帶領(lǐng)下到正規游泳館去游泳!

  班主任是個(gè)非,嵥榈墓ぷ,尤其小學(xué)階段的班主任,嘴勤、手勤、眼勤、腿勤,是最基本的必修課。在我和幾位課任老師的共同努力下,這四十六位班級成員,與開(kāi)學(xué)初相比,性格、習慣、思想等各方面具有很大進(jìn)步,五四班這艘小船一直平穩地向前行駛。

  雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越!一個(gè)學(xué)期即將畫(huà)上句號,另一個(gè)嶄新的學(xué)期即將來(lái)臨。在這新舊學(xué)期交替之際。

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇19

  1、強化常規,抓好安全工作。

  常規、安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,做好常規和安全工作才能保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以本學(xué)期我對學(xué)生的安全教育毫不放松,除了按時(shí)積極做好甲流的防控、監護工作之外,定期組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》班級常規,學(xué)校規章制度。充分發(fā)揮班干部的監控作用,及時(shí)監督班內違規行為,他們解決不了的向班主任匯報,班主任來(lái)解決。平時(shí)我堅持學(xué)生放學(xué)護送路隊制,及時(shí)詢(xún)問(wèn)路隊長(cháng)各路路隊情況,發(fā)現違規的行為及時(shí)進(jìn)行教育、批評。同時(shí)結合節假日,班隊課進(jìn)行外出安全、防火、防溺水、防煤煙中毒等教育,保證了學(xué)生的人身安全,班內無(wú)不安全事故發(fā)生。

  2、切實(shí)做好思想教育工作。

  隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng),他們的思想逐步走向成熟,做任何事情都有了自己的觀(guān)點(diǎn),所以要走近他們,抓好班集體,必須耐心、細致地做好他們的思想工作,而且要常抓不懈,才能收到良好的效果.所以,平時(shí),我利用語(yǔ)文文本的自身魅力,晨會(huì )、班隊會(huì )等,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。組織學(xué)生在班內開(kāi)展“如何做一個(gè)合格的小學(xué)生”、“怎樣做一個(gè)受人尊敬的人”、“什么樣的朋友才是真正的朋友”等一些辯論活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中體會(huì )到一些為人處世的方法,從而在無(wú)形中對學(xué)生進(jìn)行了良好品德的教育,為他們形成良好的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)奠定了基礎。同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的情誼。我還利用身邊的一些例子,如好人好事、優(yōu)秀學(xué)生身上的閃光點(diǎn),來(lái)教育他們,感染他們,充分發(fā)揮班級中榜樣的作用,引導學(xué)生向榜樣學(xué)習,以達到教育的目的。我還定期私下向班干部了解一些班內情況,發(fā)現個(gè)別學(xué)生有不良行為和不良思想導向,及時(shí)與他們單獨談話(huà),進(jìn)行教育,保證了他們身心的健康發(fā)展。

  3、培養班干部。

  本學(xué)期我定期召開(kāi)班干部會(huì )議,及時(shí)了解班級情況,及時(shí)給予班干部工作方法的指導,做好班干部的培養工作。我的小助手已初步具備了一些管理班級的方法和能力,今后還將有待于提高。

  4、抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。

  本學(xué)期我剛帶本班,由于開(kāi)學(xué)初班級的'分合,造成學(xué)生紀律渙散,男同學(xué)愛(ài)起哄,學(xué)困生厭學(xué)、不做作業(yè)等,我針對這種情況首先從思想上進(jìn)行教育,使他們明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,同時(shí)狠抓班級常規管理,良好品德教育,開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展,故事比賽等活動(dòng),調動(dòng)他們競爭的意識和學(xué)習的熱情,加強與各任課教師之間的聯(lián)系,通過(guò)學(xué)科間的競賽來(lái)加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。通過(guò)一學(xué)期的教育,學(xué)生的學(xué)習習慣有了很大改變,良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)已基本形成,在下學(xué)期,我將繼續努力做好這方面的工作,把班級建設得更好。

  5、耐心細致地做好學(xué)困生的轉化工作。

  首先,我做好學(xué)困生的朋友,在工作中以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)他們,以期待的目光關(guān)注著(zhù)他們。在課堂上,盡量將簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們來(lái)答,發(fā)現他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P,幫他們樹(shù)立學(xué)習的信心。同時(shí)開(kāi)展

  “一幫一”的活動(dòng),來(lái)推動(dòng)他們學(xué)習的進(jìn)步。

  6、做好家訪(fǎng)工作。

  學(xué)生光靠教師單方面的教育是不夠的,必須取得家長(cháng)的配合。本學(xué)期,我定期與家長(cháng)聯(lián)系,召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),或是通電話(huà),或是進(jìn)行書(shū)面聯(lián)系。對一些行為習慣特別差的或學(xué)習有困難的學(xué)生,我和他們的家長(cháng)經(jīng)常溝通,交換意見(jiàn),共同達到教育孩子的目的

  總之,在班級管理中,我雖然做了很多,但還不是很滿(mǎn)意,如:我欠缺班級管理經(jīng)驗,班級學(xué)風(fēng)雖有轉變但還不夠濃厚,學(xué)生積極進(jìn)取心不夠強,競爭氛圍不夠濃,今后我還要多向同事和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,提高自己的管理水平,把班級管理得更好!

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇20

  時(shí)間總是匆匆而過(guò),緊張的復習后,轉眼又到了自我總結的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有過(guò)喜悅也有遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰,F對本學(xué)期工作總結如下。

  一、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念

  抓好課堂紀律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次,要求學(xué)生養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記,提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現,并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況,及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況,針對個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去培養建立一支有責任心的班干部,工作實(shí)行精細化責任制。

  二、形成濃厚的學(xué)習氛圍

  班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時(shí)間,研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生,本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,認為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學(xué)習委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的`廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長(cháng)的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責任到人。

  三、培養學(xué)生的興趣

  除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導開(kāi)展各種活動(dòng)。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好,多多注意各方面的培訓信息,與家長(cháng)溝通好,做好家長(cháng),學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無(wú)論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開(kāi)運動(dòng)會(huì ),都讓我省心不少。

  注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(cháng)的學(xué)生,帶動(dòng)起其他對各方面有興趣的同學(xué),組織開(kāi)展一些小型的班級活動(dòng),學(xué)生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學(xué)習,相互提高的目的。

  下學(xué)期小學(xué)班主任工作總結 篇21

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。本學(xué)期我擔任六年級(1)班的班主任工作;仡櫚肽陙(lái)的工作,總結如下:

  一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

  1、抓好紀律教育

  一個(gè)班級能否正常的發(fā)展,紀律的好壞起著(zhù)很大的影響,因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約,使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。

  2、開(kāi)展班級活動(dòng),引導健康發(fā)展

  作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養,指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習,而且從多方面著(zhù)手,力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養成了讀書(shū)讀報的好習慣。

  3、鼓勵競爭,共同進(jìn)步

  沒(méi)有競爭機制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴,這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇

  一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢!昂蜁r(shí)間賽跑,和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。

  二、以德育為主,重視養成教育。

  常規管理是德育的重點(diǎn),只有常規管理跟上去了,才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。

  1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

  在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛生角”。從此,教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。

  2、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練。本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《小學(xué)生日常行為規范》,開(kāi)展爭創(chuàng )“行為規范標兵”的活動(dòng),要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。

  3、建立嚴格的`檢查制度,讓常規養成教育自覺(jué)化。

  養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng),使同學(xué)們言行“規范化,自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度,長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況,是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。

  4、加強學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結合班級實(shí)際,建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會(huì )課根據檢查的反饋結果進(jìn)行教育。

  三、培養學(xué)生良好的習慣

  班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級紀律,培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取各種方法,并且堅持下來(lái)。

  四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值,同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

  這個(gè)學(xué)年的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗,這些經(jīng)驗是我將來(lái)管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。

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