【必備】班主任學(xué)期工作總結范文匯總八篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的班主任學(xué)期工作總結8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任學(xué)期工作總結 篇1
一 、注重班級環(huán)境的營(yíng)造：
英文班班主任在班級管理中注重對班級環(huán)境的營(yíng)造，如英文班初中班主任Richard所說(shuō)：“班級環(huán)境創(chuàng )設最重要的是讓學(xué)生有集體的感覺(jué)。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，班級并不只是一個(gè)教室，而還是他們的學(xué)習場(chǎng)所，結識新朋友的地方，思考問(wèn)題，解決難題的地方。班級也是學(xué)生們尋找心理依靠，展現集體榮譽(yù)感的關(guān)鍵場(chǎng)所�！币虼擞⑽陌嘀魅味荚诓煌潭壬蠈Ρ景嗉夁M(jìn)行了用心的設計，由于外籍教師和中文教師在文化背景上的差別，這也成為了英文班主任在班級管理中一個(gè)比較有特色的地方。對于不同學(xué)段的英文班，班主任教師的設計也各不相同，總結如下：
1. 班級環(huán)境設計體現創(chuàng )意性。
小學(xué)的班主任則設計了活潑可愛(ài)的班級風(fēng)格，也非常符合這一階段孩子們的性格特點(diǎn)。比如Chelsey就將自己教室后面的板報設計成一個(gè)具有趣味性的“猜字前進(jìn)迷宮圖”，孩子們看到這樣的一個(gè)板報裝飾班級，既增長(cháng)了知識，又覺(jué)得非常的有意思，所以整個(gè)班級環(huán)境都很輕松，同時(shí)Chelsey還為學(xué)生們繪制了一個(gè)進(jìn)步表貼在墻上，每位學(xué)生有進(jìn)步的時(shí)候她都會(huì )在相應學(xué)生的上面貼上小張貼，以此鼓勵大家。
初中班的Richard注重班級設計的有創(chuàng )意性，他認為這會(huì )給學(xué)生一種自豪感和獨立性，用色彩來(lái)賦予它性格和生命。班級通過(guò)展示學(xué)
生作品，板報，和布置而被賦予生機，這樣一間教室就能給學(xué)生一種家的感覺(jué)。他還大膽的采用了大量色彩，多種顏色給大家帶來(lái)高興和明快的心情。這種設計非常符合這一班級學(xué)生所處的年齡階段，他們剛剛進(jìn)入青春期，性格張揚、奔放，需要通過(guò)這種多彩的班級設計張揚自己的個(gè)性，展現青春的風(fēng)采。
高中班的Brian則根據本班學(xué)生都是高中生的特點(diǎn)，營(yíng)造適合他們發(fā)展的學(xué)習和生活環(huán)境，發(fā)展他們的興趣和愛(ài)好。如在教室里放置了一些七類(lèi)游戲，如國際象棋、圍棋，另外還有一些流行雜志等，供學(xué)生在課余時(shí)間放松，這樣也可以加強同學(xué)們之間溝通，增強同學(xué)之間的感情。
2.班級環(huán)境營(yíng)造的條理性。
英文初中班張貼各項時(shí)間安排表，任務(wù)安排表是使教室變得有條理的一種很簡(jiǎn)單的方法。Richard為管理學(xué)生特意設計了很多班級安排表。這些表格不僅色彩豐富，而且內容簡(jiǎn)潔。其中包括：清掃任務(wù)分配表，課程表，學(xué)生考試成績(jì)表。表中所列每一事項都要得到老師的嚴格監督。這樣學(xué)生會(huì )感到自己是班級管理中積極的一員，他們每人都有義務(wù)維護班級的衛生整潔。而且學(xué)生也會(huì )對自己在校的每個(gè)時(shí)間段應該做些什么一目了然。遇到特殊情況，比如考試，他會(huì )張貼考試時(shí)間安排表，考場(chǎng)紀律要求表，這樣會(huì )使學(xué)生在重大學(xué)�；顒�(dòng)前有備無(wú)患，贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。
3.班級環(huán)境營(yíng)造的安全性。
英文初中的儲物柜遠離學(xué)生的嬉鬧區，這樣會(huì )避免給學(xué)生帶來(lái)不
必要的身體傷害。小學(xué)老師在班級一角鋪上泡沫板，既創(chuàng )設了一個(gè)學(xué)生們的活動(dòng)區，又保證了學(xué)生們的安全。英文班老師從班級布置的細節處體現了對于學(xué)生安全的重視。
二、發(fā)揮學(xué)生的積極性：
外教班主任都認識到班級活動(dòng)的重要性。班級活動(dòng)在提升學(xué)生們班級參與感、增加班級凝聚力和在不同方面對學(xué)生進(jìn)行教育方面都有很大的幫助。
Tasha在班級里組織的一些活動(dòng)包括：針對友誼的討論，用動(dòng)作等表演的字謎游戲，良好學(xué)習習慣的養成，公民基本素質(zhì)的教育和環(huán)保類(lèi)話(huà)題的討論等。而Richard和Brian等老師則鼓勵學(xué)生在每次活動(dòng)中全員參加，比如萬(wàn)圣節班級布置中，Richard會(huì )帶動(dòng)大家一起動(dòng)手制作裝飾品，學(xué)生在參與的過(guò)程中既感受了活動(dòng)的快樂(lè )也獲得了一定的成就感。Chelsey設置在班級里設置每周明星。每周選擇一名學(xué)生負責開(kāi)、關(guān)燈、點(diǎn)名、分發(fā)間食、監督值日等提升了學(xué)生領(lǐng)導能力與參與度。設置欺負同學(xué)的監督員，在記事本上記錄欺負同學(xué)的名字，周五班會(huì )討論，鼓勵學(xué)生自己解決問(wèn)題。
三、班級管理體現民主性：
外教在管理班級時(shí)非常注重民主性。但是這種民主是建立在班級規則的制定和遵守上的。如Tasha就認為管理學(xué)生最好的方法之一就是給學(xué)生們立一些規則，并把它們張貼在教室里最顯眼的位置。在這個(gè)過(guò)程中，她發(fā)現，其實(shí)學(xué)生們是非常樂(lè )意參與到班級規則的制定工作中來(lái)的。而事實(shí)上，對于她的班級，大多數的規則都是出于學(xué)生們
的提議或經(jīng)過(guò)他們投票通過(guò)的。通過(guò)讓學(xué)生擔當班級的主人，參與班級規則的制定工作中來(lái)，可以幫助他們更好的理解班級規則的意義，也使得他們更愿意實(shí)踐和遵守這些規則。在班級衛生方面，她設計出一個(gè)值日表格并構思出一些可以鼓勵學(xué)生們遵守它的方法。每當制作值日表的時(shí)候，她都會(huì )讓學(xué)生們自己選擇他們哪天值日，還有和誰(shuí)一起值日。給學(xué)生們選擇權，讓學(xué)生覺(jué)得值日更像是一種班級義務(wù)，并且當他們值日的那天到來(lái)的時(shí)候，他們也會(huì )互相提醒。
通常英文班中有需要決定的事情，班主任老師都會(huì )和學(xué)生一起商量決定，充分給予學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的權利，并尊重他們的選擇，所以總體來(lái)說(shuō)英文班的管理過(guò)程中充分體現了民主性。
四、給學(xué)生充分的成長(cháng)空間：
給學(xué)生們充分的成長(cháng)空間是每一位外籍班主任注重的方面，尤其是在英文高中班的身上體現得跟為突出。英文班高中Brian認為作為高中學(xué)段教師應該給予學(xué)生一定的空間，讓他們的個(gè)性和人格得到充分發(fā)展，能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。給予學(xué)生發(fā)展空間，但不是放縱學(xué)生隨意發(fā)展，作為班主任適時(shí)恰當給予指導，當他們遇到問(wèn)題和困難時(shí)，針對問(wèn)題提供幫助和建議，使學(xué)生能夠順利良好地發(fā)展。
五、管理中注重細節。
1.小粘貼的運用，在英文班的小學(xué)和初中班級里出現比較多。在Chelsey的班級里有專(zhuān)門(mén)的小粘貼蘭，學(xué)生因表現好會(huì )得到獎勵，如與人分享，保持衛生、幫助老師、文明禮貌等都會(huì )及時(shí)得到獎勵。
2.家長(cháng)信的格式化：Chelsey專(zhuān)門(mén)制作了家長(cháng)信的格式，這樣每
一次寫(xiě)給家長(cháng)的信都是固定格式，這既讓家長(cháng)感覺(jué)到班級管理的正式性，也減輕了班主任工作的勞動(dòng)量。
班主任學(xué)期工作總結 篇2
一眨眼，進(jìn)入彌渡一中就一年了，由于多年沒(méi)當班主任，所以對學(xué)生的心理不是很了解，在二中時(shí)，沒(méi)有和學(xué)生如此“親密”接觸，所以剛開(kāi)始有些不習慣。
原來(lái)在二中做行政工作，感覺(jué)很累，因為有很多時(shí)候是在應付檢查，社會(huì )世俗的因素摻雜很多，身不由已的時(shí)候很多，現在好多了，工作很單純，和學(xué)生接觸中感情真誠，少了許多虛偽和無(wú)聊。
回顧這一年，我們一起走過(guò)。有些方面，是值得肯定的。
1、通過(guò)文字交流，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)師生深入思考。這一年，在和學(xué)生進(jìn)行口頭交流的同時(shí)我有意和學(xué)生進(jìn)行文字交流，文字交流有文字交流的優(yōu)越性，我充分發(fā)揮語(yǔ)文教師的優(yōu)勢，以文字的形式和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，感覺(jué)很快樂(lè )，在這個(gè)過(guò)程中，我感覺(jué)自己不是老師，而是孩子們的朋友，和孩子真誠的對話(huà)，給孩子以溫馨的提醒，當師生都放下顧慮，敞開(kāi)心扉交流時(shí)，雙方都是可愛(ài)的，這時(shí)我才感受到真正育人的快樂(lè )。文字可以承載的東西很多，真心歡迎263班的每位同學(xué)和我進(jìn)行文字交流，在文字中感受師生情感溝通的快樂(lè )。
2、逐步放手，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，增強主人翁意識。在上學(xué)期，我自己放手不夠，過(guò)多包辦代替，相反引起學(xué)生的反感。下學(xué)學(xué)期放手讓學(xué)生自己總結上周情況，放手讓學(xué)生講解學(xué)習方法，放手讓學(xué)生管理班級，感覺(jué)效果不錯。很多時(shí)候，我沒(méi)有說(shuō)什么，孩子們自己會(huì )教育自己，我當觀(guān)眾，我做導演，做一個(gè)示弱的班主任，學(xué)生在臺前，他們很多時(shí)候“表演”得很精彩。
3、個(gè)別溝通交流，逐步轉變，溝通無(wú)極限。這一學(xué)年里，我喜歡和學(xué)生個(gè)別交流，個(gè)別交流學(xué)生更能接受，師生雙方都有臺階可下，好多時(shí)候，公共場(chǎng)合難解決的問(wèn)題，私下處理會(huì )好辦許多。人性都一樣，在處理問(wèn)題時(shí)，要充分考慮時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。當老師呀，永遠需要對人性進(jìn)行研究。我感覺(jué)我們的在線(xiàn)班級很有意義，讓班級QQ群成為一個(gè)很好交流平臺，可以和學(xué)生保持互動(dòng)，打破時(shí)空界限。
我雖然盡力去做，但仍有諸多不滿(mǎn)。
1、班級學(xué)習氛圍不濃，厭學(xué)情緒突出。已經(jīng)是準高三孩子了，可我很感覺(jué)不到大家敢爭先、不服輸的學(xué)習氛圍，班上自習課，晚自習時(shí)講話(huà)現象很?chē)乐�，說(shuō)明同學(xué)找不到事情做，成功的欲望還不是很強，好多學(xué)生對老師布置的任務(wù)討價(jià)還價(jià)，這說(shuō)明大家有厭學(xué)情緒。
2、個(gè)別學(xué)生行為習慣差，當靠我老師的力量無(wú)法改變。要改變個(gè)別學(xué)生很難，雖然班級情況總體很好，但仍有個(gè)別學(xué)生連常規工作也沒(méi)做好，比如早操以遲到，沒(méi)有按時(shí)打掃衛生，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)。有的女生生活習慣差，不吃正飯，經(jīng)常吃方便面，身體怎么可能健康。有的學(xué)生不睡午覺(jué)，就在床上玩手機。這些情況時(shí)有發(fā)生，好習慣好孩子，當靠我老師的努力難以改變。
反思總結是為了后面走得更好，我下一步應采取的措施是：
1、進(jìn)一步引發(fā)師生對班級人、事、物的思考，并形成文字。原來(lái)班級優(yōu)秀人物撰寫(xiě)工作進(jìn)行了一半，高三不停止，依然進(jìn)行。尋找班級亮點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)好人好事仍然進(jìn)行。
2、有計劃地進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，加強與學(xué)生的溝通交流。高三升學(xué)壓力大，學(xué)生情緒波動(dòng)大，更需要老師朋友式的關(guān)懷，孩子們需要“鞭子”，但更需要心靈雞湯，加強和學(xué)生的溝通交流，更是應該。我自己也要經(jīng)常告訴自己，除了分數之處，師生之間，還有許多方面可多交流。
3、營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，盡量讓大家都動(dòng)起來(lái)。高三，全班總動(dòng)員，成立學(xué)習興趣小組，讓大家都動(dòng)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)的班級不出事，兵教兵，兵練兵，營(yíng)造全民皆兵的高考氛圍。全班動(dòng)進(jìn)來(lái)，讓263班從優(yōu)秀走向優(yōu)秀。
4、適當開(kāi)展活動(dòng)，緩解考試壓力。高三，緊張一點(diǎn)，勤奮一點(diǎn)固然重要，但是物極必反，一邊需要高標準、嚴要求，但另一邊也需要用各種活動(dòng)來(lái)來(lái)幫助學(xué)生調節，讓高三生活有松有緊，有苦有樂(lè )。
又是一年高二結束了，期待高三263班有更多的收獲。
班主任學(xué)期工作總結 篇3
過(guò)去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級組長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、工作等方面都取得了一定的成績(jì),現將我做的一些工作做一番總結。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。 重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。 初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。
開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論,班主任老師把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
初二年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。 在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任老師的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任老師如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任老師管理班級的作用,他們接受班主任老師的指導,又及時(shí)向班主任老師反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任老師的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任老師如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任老師管理班級的作用,他們接受班主任老師的指導,又及時(shí)向班主任老師反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。
選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部,是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等,還可培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任老師可以完全不理,這關(guān)涉到班主任老師的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候,班主任老師就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上,班級的重大決策都應該由班主任老師來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任老師做好宏觀(guān)的調控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們全面發(fā)展,健康成長(cháng)。
班主任學(xué)期工作總結 篇4
一直沒(méi)有去梳理一下這即將過(guò)去一年的班主任工作，如果不寫(xiě)這次班主任工作總結，還沒(méi)有意識到這一年就這樣要轉瞬即逝了。這是我的第二批孩子，不到一年的時(shí)間雖然短暫，但那美好的時(shí)光依然令我難忘，依然清晰地記得和他們相聚的第一天，我心存期盼等待著(zhù)這四十一個(gè)小孩的到來(lái)，幻想著(zhù)那一張張天真無(wú)邪的笑臉……當8月31下午應邀而至的時(shí)候，一個(gè)個(gè)天真爛漫活潑的小孩就真得含羞默默地出現在我的面前，依然記得盛濤和一個(gè)同學(xué)上午就提前來(lái)到的情景，中午我還請的他們包子和礦泉水；也清晰地記得一個(gè)高高的女孩（高楠楠）提前來(lái)“踩點(diǎn)”，慢慢地，一個(gè)個(gè)他們就像天使一樣展示在了我的面前，青春亮麗的女孩，活潑好動(dòng)的男孩，看到他們那對一所自己心目中充滿(mǎn)期盼的學(xué)校新奇的目光，看到他們對自己這個(gè)嶄新班級的濃濃溫情，我心中不覺(jué)涌過(guò)一陣感動(dòng)，從此我們就是一家人了，從此我們便一起努力奮斗在這充滿(mǎn)朝氣和活力的新班級了。帶著(zhù)對夢(mèng)想的希冀，載著(zhù)家長(cháng)的囑托，我們踏上了培訓的路程，正式拉開(kāi)了我們在銀鷹文昌中學(xué)的新生活，而我們有理由自豪，因為我們是這所青春校園的第一批學(xué)子。
似乎一切還在昨天，卻突然發(fā)現這一年即將過(guò)去，即將化作永恒的回憶�；貞涍@即將過(guò)去的一年，我們有理由為我們自己自豪和驕傲，為我們成績(jì)的進(jìn)步、為我們習慣的養成、為我們素養的提高、為我們興趣的培養、為我們新學(xué)期一位新同學(xué)的加入�；仡欁约旱倪@將近一年的班主任工作歷程，有過(guò)挫折，但更多的是收獲，收獲的是團隊精神的凝聚、收獲的是努力拼搏的感動(dòng)、收獲的是進(jìn)步成功的喜悅。
一、開(kāi)學(xué)的禮物
很喜歡李鎮西老師的“愛(ài)的教育”，為他的教育故事和教育思想所感動(dòng)、震撼，每當在教育孩子方面出現過(guò)挫折、無(wú)奈、煩躁的時(shí)候，再看看李老師教育理想，想想那一個(gè)個(gè)感人的教育故事，我就會(huì )心情舒暢許多。于是從接受了李老師“愛(ài)的教育”那天開(kāi)始，我也想自己能成為一個(gè)“愛(ài)的教育”的老師，盡管自己在很多地方做的很不夠，但我依然在不懈地努力著(zhù)，當然努力是有成效的，與第一批畢業(yè)的學(xué)生分別后，我欣慰他們說(shuō)從我這里更多地學(xué)到了做人的道理，面對這群學(xué)生，盡管他們說(shuō)我很?chē)烂C、脾氣很暴躁，但我也很欣慰他們說(shuō)我是個(gè)好老師、是個(gè)無(wú)私奉獻的優(yōu)秀老師，學(xué)生對老師的評價(jià)這是最好的肯定。
開(kāi)學(xué)的第一天，我用李鎮西老師常用的兩句話(huà)告誡我的孩子們�！白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋！�，做一個(gè)幫助別人，能讓別人因為你感受到溫暖和幸福的人；“我們和別人不一樣”，每一個(gè)我都是最優(yōu)秀的自己，不要盲目攀比，努力去做最好的自己。在這兩句話(huà)的延伸下，我對這群新走在一起的小孩說(shuō)：我們每個(gè)人走到一起這就是一場(chǎng)緣分，希望我們同心協(xié)力，做最好的自己，創(chuàng )最優(yōu)的班級。
二、艱難的磨礪
從融入班級的一剎那，也許每個(gè)人心目中都有了一個(gè)嶄新的目標，除了要為自己的理想而奮斗之外，更多的還要為我們班集體的整體利益著(zhù)想，只有班級和個(gè)人利益合二為一了，才能實(shí)現個(gè)人目標與集體目標的統一。但理想總歸是理想，在通往理想的路上我們卻發(fā)現過(guò)程是愈發(fā)的艱難。作為一所各個(gè)方面都異常嚴格、規范的學(xué)校，作為一群剛從小學(xué)升上來(lái)的初一學(xué)生，作為從通宿到住宿上晚自習的小孩，天性的使然是量化管理分像鵝毛般一樣飄飄而來(lái)，衛生打掃不好、宿舍內說(shuō)話(huà)、不及時(shí)休息、仔細不安靜，甚至出現了個(gè)別同學(xué)鬧矛盾發(fā)展到打架的問(wèn)題，也有同學(xué)開(kāi)始學(xué)會(huì )編造理由、推卸責任……各種問(wèn)題層出不窮，最為讓我煩惱的是我們的學(xué)習成績(jì)竟在幾次考試中接連觸底，比較欣慰的是每次都在不斷進(jìn)步，這也是我始料未及的，但規范總得有付出，總得靠艱難的磨礪。
三、成功的碩果
不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？在經(jīng)歷了一番番量化成績(jì)與班級成績(jì)的折磨后，我們并沒(méi)有因此而自暴自棄，甘愿去當一個(gè)差班，因為我們始終相信，努力總有所得，付出總有收獲。在我們全體同學(xué)的努力下，我們創(chuàng )下了第一次單周量化第一名的成績(jì)，雖然這樣的'次數為數極少，但足以看出我們同學(xué)那追求上進(jìn)的內心和不服輸的精神。
在這種精神的鼓舞下，在這種努力拼搏的狀態(tài)下，學(xué)習成績(jì)也有了突飛猛進(jìn)，最好的一次升到了級部第二名，當我們得知這一消息的一剎那，每位同學(xué)都高興得歡呼雀躍，這是對取得成功的吶喊，更是對我們努力付出后的收獲的喜悅的吶喊。從此自習上說(shuō)話(huà)吃東西違紀的少了，課下問(wèn)問(wèn)題的多了，學(xué)習的風(fēng)氣愈加的濃厚。
四、團結的集體
一個(gè)不團結的班級永遠像一盤(pán)散沙，是不會(huì )取得任何成績(jì)的，一個(gè)班級只單純地依靠幾個(gè)好學(xué)生，也是永遠無(wú)法取得整體的進(jìn)步的。而我們的班級就是一個(gè)團結協(xié)作，奮勇向上的班集體。
在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，盡管我們的成績(jì)不盡理想，但我總會(huì )為同學(xué)們那種為班集體爭榮譽(yù)的表現而感動(dòng)。記得第一次集體活動(dòng)，隊列隊形比賽，體育委員那為班集體無(wú)私的付出，記得同學(xué)們在嘹亮的口號下精彩的表現；記得我們在拔河比賽中那團結一致的精神狀態(tài)，拉拉隊員們那聲嘶力竭的吶喊，成績(jì)無(wú)所謂，這種團結的精神永遠是第一的；更不會(huì )忘記的是開(kāi)學(xué)的基地培訓，每項活動(dòng)都不可能靠個(gè)人單獨的完成，我們往往在這個(gè)時(shí)候就顯得愈加的團結互助，看著(zhù)你們的協(xié)作精神，我心中就有一種感動(dòng)和欣慰。
五、細節的感動(dòng)
細節的表現最可貴，細節的表現最感人。記得圖書(shū)角剛建立的時(shí)候是比較艱難的，但最終在每位同學(xué)的努力下，我們的圖書(shū)角建設得異彩飛揚；記得我們的生態(tài)角建立的時(shí)候也是坎坷不平，但最終窗臺上還是擺滿(mǎn)了形形色色的鮮花綠葉；午飯過(guò)后，總有幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)地回到教室，不舍得那20幾分鐘的學(xué)習時(shí)間，這種勤奮讓我感動(dòng)；記得王璇同學(xué)即使不上我們最喜歡的微機課也在教室內練習隊形口號的情景，記得我們的通宿生經(jīng)常與風(fēng)雨同行也要堅持上早晚自習的場(chǎng)景。也記得在班會(huì )上同學(xué)們紛紛說(shuō)出同學(xué)們優(yōu)點(diǎn)的場(chǎng)景，那是一種理解，一種優(yōu)美的心態(tài)，這種理解和心態(tài)讓人感動(dòng)。記得在玉樹(shù)地震的時(shí)候，那一元元錢(qián)，一個(gè)個(gè)祝福的眼神，一句句祝福的話(huà)語(yǔ)，一本本洋溢著(zhù)愛(ài)的讀物讓我感受到同學(xué)們的關(guān)愛(ài)之情；還有給西南五省的捐款，都讓我看到了我們的孩子有一個(gè)博愛(ài)之心，這就是一種心靈上的感動(dòng)，細節上的感動(dòng)。
六、示范的引領(lǐng)
學(xué)生在成長(cháng)階段在很多問(wèn)題上認識不足，缺乏一個(gè)有理性的認識和見(jiàn)解，所以對一些事情往往不能做出很好的判斷，這個(gè)時(shí)候他最需要的就是指引。記得在圖書(shū)角建立的初期，只有了了的幾本，可憐的很，我就將自己的三本智慧背囊拿到了圖書(shū)角，之后圖書(shū)角上的書(shū)成倍猛增，畢竟這些書(shū)都是為集體為每位同學(xué)們的閱讀所考慮的，這個(gè)時(shí)候如果過(guò)多地考慮個(gè)人的利益和因素的話(huà)，那這個(gè)班級、這個(gè)集體也就會(huì )失去了意義，就像我們的生態(tài)角一樣。每每走到教室，我先看的就是教室的衛生和書(shū)桌的排放，每當我主動(dòng)地把地上的垃圾撿起來(lái)、把某個(gè)同學(xué)的書(shū)桌擺齊的時(shí)候，同學(xué)們也會(huì )主動(dòng)地撿起地面的垃圾和排齊了書(shū)桌。
七、暴躁的關(guān)愛(ài)
記得有同學(xué)給我指出我太容易發(fā)火，的確一是由于年齡段的問(wèn)題，二是由于要求過(guò)于嚴格的因素，三可能是因為教育方法的使然，我給學(xué)生留下最深刻的印象大概就是嚴肅了，這個(gè)我不想去回避，因為我自己感覺(jué)也的確是這樣，也許我是忽略了一些教育的有關(guān)規律和孩子們的天性，但我總覺(jué)的對學(xué)生一些違紀和不良習慣必須給與嚴厲的批評，因為有些習慣一旦養成，勢必會(huì )影響孩子的一生，所以對尋找理由推卸責任的同學(xué)、對學(xué)習習慣和生活習慣不良的同學(xué)、對不懂文明禮儀的同學(xué)我都會(huì )給與嚴厲的批評，也許我給不少學(xué)生留下了不好的印象，也許在這個(gè)初中時(shí)間段部分同學(xué)可能還會(huì )因為老師大題小做，但在一些有關(guān)學(xué)生成長(cháng)原則性問(wèn)題上堅決不能退讓?zhuān)吘购⒆咏K身的發(fā)展才是最重要的。并不是說(shuō)我有多崇高，我只想說(shuō)做一名班主任，要對這群孩子負責，要對家長(cháng)負責，也許你們并不理解，但請你們諒解。
在班主任工作上由于經(jīng)驗上的不足、理論的缺乏還存在著(zhù)許多不足之處，我們離最優(yōu)秀的班級還有一定的差距。但我始終相信有志者事竟成，任何事情只要用心去做，一定可以做好的。我也相信沒(méi)有永遠不好的班級，沒(méi)有永遠不好的同學(xué)，只要我們每位同學(xué)都拼搏努力團結向上，只要我們的班干部能以身作則身正示范，只要我這個(gè)班主任能正確引領(lǐng)盡心盡力，只要我們風(fēng)雨同舟，我們的班級一定會(huì )勇創(chuàng )輝煌、一定可以成為最優(yōu)秀的班級的。
班主任學(xué)期工作總結 篇5
為了更好促進(jìn)教學(xué)管理工作，現總結本學(xué)期個(gè)人在教學(xué)管理中一些經(jīng)驗、教訓：
首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如王粵平、金廣、吳興隆等常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始，多次召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習氛圍，并遵守校紀校規的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴等現象，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題，積極地向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象，及時(shí)的發(fā)現不良苗頭，及時(shí)地糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出300字左右的說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì )，同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我來(lái)學(xué)校干什么的”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅，并且通知學(xué)生家長(cháng)，各授課教師共同關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)，我還有一些急躁；對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握；關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取取得更優(yōu)異的成績(jì)。
班主任學(xué)期工作總結 篇6
上周是開(kāi)學(xué)的第一周，老師和同學(xué)們緊張而又充實(shí)的學(xué)校生活已經(jīng)悄然開(kāi)始，全體師生都以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作學(xué)習之中。
開(kāi)學(xué)的工作千頭萬(wàn)緒，但是學(xué)校的各項工作在全校師生的共同努力下，一切井然有序。俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。在開(kāi)學(xué)的第一周，我們做好了這樣幾件事：
一、同學(xué)們能很快的投入到新學(xué)期的學(xué)習
生活中去，遵規守紀，尊敬老師，團結同學(xué)，注意安全，充分體現了我們解家小學(xué)良好的精神風(fēng)貌。
二、同學(xué)們能在早上到校自覺(jué)讀書(shū)
課間活動(dòng)文明，路隊整齊劃一，放學(xué)秩序有條不紊。
三、各班教室在老師和同學(xué)的共同努力下
做到地面整潔，課桌整齊，擺放有序，窗明幾凈。
四、以提倡務(wù)實(shí)備
打造高效課堂為目標，召開(kāi)了各教研出國組長(cháng)會(huì )議，討論制定了新的常規評估方案。
五、制定了各類(lèi)工作計劃和各科教學(xué)計劃。
六、進(jìn)行了全校安全大檢查并做了詳實(shí)記錄。
七、幼兒園招生工作。
八、發(fā)現的問(wèn)題：
衛生安全督導不到位，流于形式。校園中仍有人在亂丟紙屑和白色垃圾;粗話(huà)臟話(huà)在課間時(shí)有產(chǎn)生。應該倡議所有的同學(xué)做到嚴格自律，講文明用語(yǔ)。
下周的主要工作有：
1、開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，驗證新的常規評估方案。
2、升旗儀式下周開(kāi)始，并作全�？倓�(dòng)員。
3、板報更新。
4、召開(kāi)班主任會(huì )議，討論班級管理新思路。
5、學(xué)校各項后勤保障工作繼續。
6、班級的文化布置補充完善。
班主任學(xué)期工作總結 篇7
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在期初訂計劃的時(shí)候，我就提到過(guò)，這個(gè)學(xué)期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發(fā)展自然最好，但是以穩定為基礎。工作中有時(shí)為了穩定而放棄了發(fā)展，這是這個(gè)學(xué)期的一大缺點(diǎn)。在這個(gè)學(xué)期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學(xué)生的行為啊、安全這個(gè)方面，應該檢討的是確實(shí)有忽略學(xué)生學(xué)習成績(jì)方面的現象。
在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應手，不過(guò)比起以前來(lái)，確實(shí)讓我放心了很多。特別是中午，剛吃完飯那段時(shí)間，基本上我到教室的時(shí)候學(xué)生都安靜地坐在教室里學(xué)習了。辦公室的老師常常感嘆我們班的自主課，真的是有沒(méi)有老師都一個(gè)樣，其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。
開(kāi)學(xué)初，我詳細制定了班務(wù)工作計劃，制定了班規、班風(fēng)，美化教室，營(yíng)造了濃郁的學(xué)習氛圍。
本學(xué)期我還重視了班干部的培養。因為班干部在班級中起著(zhù)導航、摧發(fā)、定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅強有力的領(lǐng)導核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察、反復斟酌，綜合考慮。從而確立一個(gè)強有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習。并放手讓他們開(kāi)展工作，悉心指導。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )、墻報等都要把班干部召集起來(lái)ㄈ盟們發(fā)表自己的意見(jiàn)，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責，帶領(lǐng)同學(xué)有序開(kāi)展各項活動(dòng)�；顒�(dòng)后進(jìn)行總結，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗。通過(guò)一段時(shí)間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué)，總是進(jìn)行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵。對不稱(chēng)職的干部及時(shí)調換，做到功是功，過(guò)是過(guò)，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。
前蘇聯(lián)偉大的教育理論家和教育實(shí)踐家瓦阿蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)愛(ài)和期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪(fǎng)中，就會(huì )取得意想不到的效果�！钡拇_，家訪(fǎng)在增進(jìn)和加強家校間的溝通和聯(lián)系中起著(zhù)非常重要的作用。所以，作為班主任，家訪(fǎng)是非常重要的教育方法。本學(xué)期，在區“家訪(fǎng)進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中，我和數學(xué)楊老師、英語(yǔ)李老師一起走進(jìn)了學(xué)生的家中，跟家長(cháng)零距離溝通。正是這零距離，讓我們了解了平時(shí)根本就不可能知道的情況，特別是家訪(fǎng)過(guò)程中幾個(gè)特殊學(xué)生的家庭情況帶給我們心靈的震憾。
總而言之，在這一期的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導下正向著(zhù)更高更美的目標前進(jìn)。當然仍有很多的不足，今后將繼續努力。
班主任學(xué)期工作總結 篇8
班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書(shū)，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì )得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持。擔任好一個(gè)班級的班主任工作對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰。本學(xué)期，我擔任高一四班的班主任工作。隨著(zhù)時(shí)光的流逝，這一學(xué)期給我留下了很多令人回味的教訓與經(jīng)驗。我在本學(xué)期主要做了以下工作：
1、狠抓思想品德教育，培養學(xué)生高尚的道德情操。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，教育他們熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班級，樹(shù)立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠大理想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。教師主動(dòng)的、經(jīng)常的注意學(xué)生的思想動(dòng)向，養成良好的學(xué)習風(fēng)氣。使學(xué)生認識到善、惡，美、丑，什么可以為，什么不可以為。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。要深刻了解學(xué)生，每個(gè)月定期召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì )，采用集中討論的方式，共同議論和探討近來(lái)部分學(xué)生的新動(dòng)向，新思潮。如交流會(huì )期間如何，運動(dòng)會(huì )期間如何，學(xué)�；顒�(dòng)期間如何，考試期間如何，放假期間如何?了解部分學(xué)生在生活或學(xué)習上存在的困難，如家庭貧困情況，父母離異，學(xué)習退步，沉溺游戲等等，從而有的放失的予以解決。從而保證班級教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。對學(xué)生進(jìn)行量化考核。按照學(xué)�！缎袨橐幏丁返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，記入學(xué)期個(gè)人德育考核之中。強化學(xué)生的道德行為規范起到很好的作用，從而有效的提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
2、管理民主化、規范化、科學(xué)化。首先，班委的選舉要民主、公平。班干部實(shí)行了民主競選，這樣的班干部能服眾，挑選出來(lái)的每個(gè)成員各方面都能成為大家的榜樣。其次，對學(xué)生的批評要客觀(guān)、公正。指出錯誤，肯定成績(jì)，即批評和安撫相結合，多給他們機會(huì )，不能一棍子打死。學(xué)生在成長(cháng)，肯定有犯錯的時(shí)候。第三，發(fā)現閃光點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P，大力倡導，使學(xué)生樹(shù)立信心。我主要采取大家鼓掌、老師口頭表?yè)P或學(xué)生討論等方式，肯定他們的這一做法。
3、加強對班級衛生、紀律的管理和監督�？匆粋�(gè)學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績(jì)，而要從學(xué)習，生活，行為習慣等個(gè)方面加以綜合的考慮。如果一個(gè)學(xué)生情愿讓自己生活在一個(gè)像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時(shí)間去做一下打掃；如果一個(gè)學(xué)生對自己的言行舉止是否會(huì )影響到其他學(xué)生而熟視無(wú)睹，那么，我覺(jué)得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習成績(jì)再好也稱(chēng)不上是好學(xué)生。因此，我經(jīng)常到教室對他們進(jìn)行突擊檢查，也因此發(fā)現很多問(wèn)題，但這樣卻有利于問(wèn)題的解決。
4、設置合理的獎懲制度。一學(xué)期的班主任工作讓我深深體會(huì )到，教育學(xué)生不能一味地批評，而應該及時(shí)有效地對他們進(jìn)行獎勵，這樣不僅會(huì )激發(fā)他們的自信心，還可以鼓勵他們更加努力地學(xué)習。比如對平時(shí)表現突出的同學(xué)進(jìn)行適當的加品德分，對為班級爭光的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵等。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì )到成功的歡樂(lè )。
教育的對象是有創(chuàng )造性的全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造才能，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和弱點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣，培養學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
5、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師，及時(shí)了解班級學(xué)生的學(xué)習和表現。對于一些問(wèn)題學(xué)生，對其進(jìn)行談話(huà)、批評、教育，并及時(shí)跟蹤了解他們的的表現，應該說(shuō)也取得了一定的效果。加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，平時(shí)一發(fā)生什么問(wèn)題就及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，了解學(xué)生放假回家后的表現，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
6、開(kāi)展豐富多采的班會(huì )活動(dòng)，并和學(xué)生分享了很多關(guān)于人生關(guān)于理想的視頻，個(gè)多大學(xué)校園風(fēng)光，名人演講，尋找最美孝心少年等，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，學(xué)以致用；同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國主義教育、集體主義教育、以及科學(xué)世界觀(guān)、人生觀(guān)教育；使學(xué)生勞逸結合，取得良好的效果。
7．存在的問(wèn)題: 班級管理還存在許多不足，如：
1、有的學(xué)生的學(xué)習目的性沿不明確，學(xué)習態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習有待進(jìn)一步加強。
3、急須加強對新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。
總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期下來(lái)更多的不是成績(jì)，而是在管理過(guò)程中取得的一些經(jīng)驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班
主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛(ài)心和良心，去竭力培育，去發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。有時(shí)候真覺(jué)得跟學(xué)生在一起好像在斗智斗勇一樣的有樂(lè )趣。我們要教會(huì )學(xué)生如何接受，如何學(xué)習，如何做人，其實(shí)，學(xué)生也教會(huì )我們如何寬容，如何處事。讓我們受益匪淺。
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