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幼兒園優(yōu)秀班主任工作總結(精選14篇)
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀班主任工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園優(yōu)秀班主任工作總結 1
我是一名幼兒園老師,已經(jīng)從教整整六年了;仡欉@六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開(kāi)心愉快的是現在的我能用不同的“心”來(lái)對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿(mǎn)。
1、對待孩子要有“愛(ài)心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段,有一半的幼兒沒(méi)上過(guò)幼兒園。因此,剛開(kāi)學(xué)哭的孩子很多,我會(huì )抱著(zhù)哭泣的孩子并輕聲細語(yǔ)的安慰他,哄他,用故事、兒歌、游戲等來(lái)吸引幼兒,告訴他們上幼兒園是非常開(kāi)心的事,解除幼兒的分離焦慮癥。但是,讓每個(gè)孩子開(kāi)心愉快并不是一件容易的事。如我班的桑銳,這一個(gè)小男孩特別愛(ài)哭,還想一些花樣來(lái)找碴。一會(huì )兒要找他的小椅子,(他只認準一張小椅子,不是這張椅子他不坐。)一會(huì )兒嫌小朋友看他。有時(shí)在上課,他突然會(huì )閉著(zhù)眼睛放聲大哭,看著(zhù)他那么大聲的哭,我的心會(huì )異常煩燥,我趕緊閉上眼睛深呼吸穩定自己,并提醒著(zhù)自己,要有“愛(ài)心”!想著(zhù)便走向桑銳,問(wèn):“你怎么了?”“想媽媽!”桑銳一邊哭一邊說(shuō)!袄蠋熀湍阋黄鹣雼寢!”我乘機順勢引導,在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達形式。下課后,我把桑銳抱在懷里,讓他在我的懷里想媽媽。就這樣,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往,F在,孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)園。
2、對待家長(cháng)要有“耐心”。我覺(jué)得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長(cháng)的工作。記得有一天,隨著(zhù)離園時(shí)間的到來(lái),一個(gè)個(gè)孩子拉著(zhù)爸爸媽媽的手,高高興興地和我說(shuō)“再見(jiàn)”,隨后離開(kāi)了教室。當最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí),我松了口氣,心想:一天過(guò)去了,我可以輕松地休息了。豈料,當我輕輕地關(guān)窗時(shí),一個(gè)小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著(zhù)小朋友來(lái)到我面前,我心里一個(gè)咯噔,欣慰之情消失得無(wú)影無(wú)蹤,取而代之的是惶恐不安。我連忙請她坐下,并安頓好小朋友,微笑著(zhù)問(wèn)她奶奶:“奶奶,發(fā)生了什么事呀?”見(jiàn)我態(tài)度如此溫和,奶奶的怒色收斂了不少,但還是沒(méi)好氣地質(zhì)問(wèn)我:“喏,我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋(píng)果(我班獎勵小孩子的粘貼紙),小朋友沒(méi)拿到,今天還是沒(méi)有,難道是小朋友不乖嗎?小朋友在東溪幼兒園時(shí),老師最喜歡她了,每天都有小紅花帶回家!(這一學(xué)期小朋友剛從東溪幼兒園轉學(xué)到我班。)
一說(shuō)起東溪,小朋友的奶奶滿(mǎn)是得意。搞清了事情的緣由,我思考著(zhù)解決的方法。多年的工作經(jīng)驗告訴我,當遇到此類(lèi)情況時(shí),只有先摸準家長(cháng)的心理特點(diǎn),然后心平氣和地對待他們,才能解決問(wèn)題。面對小朋友奶奶的質(zhì)問(wèn),我首先肯定小朋友的優(yōu)點(diǎn),并列舉了小朋友許多閃光之處,聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù),小朋友奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著(zhù)我向她解釋了“紅蘋(píng)果”的意義,讓她了解獲得“紅蘋(píng)果”的條件。
小朋友奶奶不知不覺(jué)聽(tīng)入了迷,她還不時(shí)的點(diǎn)著(zhù)頭,表示贊同我的`觀(guān)點(diǎn)。見(jiàn)時(shí)機成熟了,我委婉地指出小朋友沒(méi)有獲得“紅蘋(píng)果”的原因,并把小朋友叫到身邊,鼓勵了小朋友。小朋友奶奶也在旁邊不時(shí)符合著(zhù)我。臨走時(shí),小朋友奶奶對我說(shuō):“老師,以后小朋友有什么不好的地方,你一定要指出來(lái)。對待孩子,一定要嚴格要求!爆F在,小朋友奶奶每天來(lái)接小朋友,總是微笑著(zhù)問(wèn)我:“小朋友今天怎么樣?”
小朋友進(jìn)步了,我則以贊揚的口氣加以肯定;小朋友表現不夠好時(shí),我便委婉地指出小朋友的不足之處。小朋友奶奶總是積極地配合著(zhù)我們的工作,她的態(tài)度也激勵著(zhù)我更加努力地工作。
3、對待同事要有“熱心”。在工作中,班主任與配班老師融洽相處,密切配合是管理好班級的關(guān)鍵。幾位老師愉快地在一起公事,心情自然舒暢,工作當然也覺(jué)得輕松了!盁嵝摹钡貛椭幌滤,你會(huì )獲益匪淺。記得有一天,我們的園長(cháng)通知我的配班老師鄭老師過(guò)幾天去杭州培訓。鄭老師當時(shí)為得到這次機會(huì )而感到非常高興,可沒(méi)一會(huì )兒臉色便暗淡下來(lái)!八秊槭裁椿赝蝗徊桓吲d呢?”我心里想,“一定是因為兒子。(鄭老師與丈夫離異,兒子由她一人帶。)”于是,我找了一個(gè)適當的機會(huì )悄悄地說(shuō):“過(guò)幾天,你去杭州培訓,把他交給我,我一定會(huì )把他帶好的!编嵗蠋熉(tīng)了情不自禁地抓著(zhù)我的手說(shuō):“真的?那太謝謝你了!”因為我的熱情,我和鄭老師成為了無(wú)話(huà)不談朋友,這樣她兒子跟我更親密了。鄭老師到外地去培訓的那段時(shí)間,我就把小樂(lè )接到家中幫忙照顧,像對待自己兒子一樣對待他。晚上,我跟他睡在一起,他會(huì )親熱地摟著(zhù)我的脖子叫媽媽。
一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過(guò)去很久了,卻給了我很多啟示。只要做一個(gè)有“心”人,任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺(jué)得以后我更應該努力工作,追求進(jìn)步,讓工作成為我開(kāi)心愉快的一部分。
幼兒園優(yōu)秀班主任工作總結 2
進(jìn)入大班的第二學(xué)期,意味著(zhù)我們的孩子們就要畢業(yè)了,看著(zhù)他們三年來(lái),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我們真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我們記憶猶新。
一、班級工作管理方面。
本學(xué)期我能?chē)栏褡袷貓@里的各項規章制度,認真執行各種計劃與要求,以高度的責任心與職業(yè)道德,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作。認真學(xué)習園部工作計劃,轉變觀(guān)念、提高認識,認真參加園部組織的各項學(xué)習,關(guān)心時(shí)事、了解時(shí)政、養成多讀書(shū)、讀好書(shū)、多看報的良好習慣。提高自身的服務(wù)意識,做到微笑服務(wù)、愛(ài)心服務(wù)、耐心服務(wù),讓家長(cháng)、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情,不斷提高服務(wù)水平。能以主人翁的態(tài)度來(lái)面對班級的各項事務(wù),團結、學(xué)習、互助、樂(lè )于奉獻,彼此間經(jīng)常溝通,有事大家商量,牢固樹(shù)立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開(kāi)展。在主題活動(dòng)、六一兒童節活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中,我積極地參與,并積極投入節目的設計與排練中,以身作則,凡事想在前,做在前,努力協(xié)調與組織好各項工作,我們大班年級組的各項活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。作為一名年輕老師,在班級工作中充分發(fā)揮其自身的特點(diǎn),敢說(shuō)、敢做,勤于思考,勇于創(chuàng )新,在班級環(huán)境創(chuàng )設、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng )設、幼兒節目的編排、班級工作的實(shí)施上,都付出了辛勤的汗水。作為主班的我,一方面承擔著(zhù)教學(xué)任務(wù),另一方面又是班集體的組織者和管理者,在各項工作中,我能主動(dòng)與其她老師經(jīng)常溝通,達成班級管理中的各項共識,認真聽(tīng)取各位教師的意見(jiàn)和建議,吃苦在前,樂(lè )于奉獻。
二、教育教學(xué)工作方面。
1、努力學(xué)習新知識,增強專(zhuān)業(yè)意識、提高科研水平。
我能通過(guò)看書(shū)、參觀(guān)、培訓等形式加強學(xué)習,并做到學(xué)以致用,不斷總結教育教學(xué)心得,認真學(xué)習新知識和教育反思,提高科研水平,努力做到理論和實(shí)踐相結合;操作和總結相結合。本學(xué)期,通過(guò)自己的努力,在教學(xué)有了很大的進(jìn)步。
2、充分的課前準備工作
我積極的準備好教學(xué)具,打好每周的計劃,經(jīng)常上網(wǎng)查資料、為使教育效果更加明顯我們自制教學(xué)具。而孩子們對每次的教學(xué)活動(dòng)投入的極大的興趣則使我們信心倍增。
3、做好幼小銜接工作
這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。由于生活上的`驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學(xué)后出現疲勞、害怕等情況,稱(chēng)為“困難期”。因此,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著(zhù)手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。面臨大班畢業(yè),我有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習情況。使他們對學(xué)習生活有一定的了解,并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,從思想上做好入學(xué)準備。
嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡,晚上少看電視,準時(shí)上床休息,每天整理好自己的書(shū)包。
幼兒每人準備一只書(shū)包。早上背來(lái),練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品,下午背回家去,自己整理書(shū)包。養成良好的學(xué)習習慣,培養自理能力。通過(guò)一學(xué)期的努力,班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的提高。
通過(guò)讓幼兒自己來(lái)選擇班長(cháng),嘗試自主管理,讓幼兒真正成為班級的小主人。
三、家長(cháng)工作方面。
1、鼓勵家長(cháng)配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過(guò)每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(cháng)了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
2、每一次的主題活動(dòng)家長(cháng)都能夠積極參與,主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展提供各種有價(jià)值資料,有了家長(cháng)的參與,我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。
3、做好幼兒專(zhuān)訪(fǎng)、約訪(fǎng)、電訪(fǎng)工作,及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通,向家長(cháng)匯報幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達成教育的一致性。積極取得家長(cháng)對班級各項活動(dòng)的支持與配合。本學(xué)期我園組織的幼兒體操比賽“活力我最醒”中通過(guò)我班幼兒積極的努力,我班榮獲了同級優(yōu)勝獎。
四、衛生保健工作方面。
1、本學(xué)期,我嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護理工作,堅決杜絕傳染病流行,本學(xué)期,班級無(wú)一例傳染病,班級幼兒的出勤率一直較高。無(wú)事故發(fā)生。
五、不足及努力方向:
1、班級衛生工作還需進(jìn)一步細致、到位。
2、班級教師在活動(dòng)區材料制作、整理方面有待提高。
一份耕耘、一份收獲。當看到我班的孩子健康成長(cháng),就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習,我感到無(wú)比的欣慰,我工作也得到了廣大家長(cháng)的肯定和贊揚,深受孩子們喜愛(ài),這是對我工作的支持和鼓勵,雖然我工作也有不到位的時(shí)候,但是家長(cháng)的寬容和大度給了我更加努力工作的信心和力量,我相信自己。
幼兒園優(yōu)秀班主任工作總結 3
我愛(ài)幼教這一行,因為這個(gè)職業(yè)是純真的、美好的。和孩子們在一起的每一天都是開(kāi)心的,快樂(lè )的,看著(zhù)一張張可愛(ài)的笑臉,所有的煩惱好象都會(huì )立即消失。孩子愛(ài)我,我愛(ài)他,作為“孩子王”,我的臉上總是掛著(zhù)微笑,快樂(lè )而忙碌的工作著(zhù)。以下是我在一學(xué)期的工作的幾點(diǎn)總結:
一、政治思想方面
我熱愛(ài)自己的工作崗位,能夠做到:不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導、團結同事,遵守園內各項規章制度;積極參加園里組織的各項活動(dòng);履行教師職責,協(xié)助班里老師認真負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、快樂(lè )的一天。
在教學(xué)中,我尊重幼兒,營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,我需要幫助幼兒發(fā)現自己的優(yōu)勢智能,建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí),我會(huì )利用各種生動(dòng)形象的直觀(guān)教具,用豐富的表情講故事,激發(fā)兒童的興趣。
二、家長(cháng)工作
孩子的茁壯成長(cháng)需要幼兒園與家長(cháng)共同的配合,因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流,使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。
我及時(shí)把孩子在園的表現及出現的問(wèn)題反映給家長(cháng),積極與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)反應出現的問(wèn)題,使家長(cháng)了解情況,以便雙方配合輔導,配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓家長(cháng)放心,把愛(ài)撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò),你尊重別人,別人尊重你,在與家長(cháng)交流時(shí),我真心把他們當成自己的朋友,但他們遇到困難時(shí),我很熱情的去幫助他們,為此,我想只要自己付出了,家長(cháng)才能對我工作的肯定。為了家長(cháng)更了解幼兒園工作,我們每學(xué)期召開(kāi)1~2次家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)介紹本學(xué)工作安排及孩子易出現的情況,請家長(cháng)注意配合。使家長(cháng)更進(jìn)一步的感受幼兒園生活情況,了解孩子在各方面的.能力表現。
三、心得體會(huì )
回顧一學(xué)期的工作,我深刻體會(huì )到,教師工作非常辛苦,不僅擔負著(zhù)教授知識的工作,更擔負著(zhù)培育下一代的重擔。老師是孩子們集體的教育者、組織者和,也是幼教教育工作主力軍,老師像孩子的媽媽?zhuān)呛⒆有刨?lài)的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛(ài)心、責任心,就好像對孩子要求,在對待學(xué)習接受慢的孩子多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)關(guān)心,使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化,全面、公平的熱愛(ài)每一名幼兒。我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(cháng)。盡管他們有些缺點(diǎn)和不足,但我對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵,尤其是插班生和能力差的幼兒更要多給些溫暖,理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛(ài)。
在今后的工作和生活中,我還將繼續向各位同事學(xué)習,以不斷提高自己。一番耕耘一番收獲,在新的一年里我會(huì )更加努力地做好自己的本職工作,與孩子心連心,用愛(ài)填滿(mǎn)石塔湖小學(xué)幼兒園這個(gè)快樂(lè )團結的大家庭。
幼兒園優(yōu)秀班主任工作總結 4
回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,作為班主任,我始終嚴格要求自己,認真履行好班主任一日常規,努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿(mǎn)含著(zhù)收獲與幸福。當然,我還有很多不足之處,比如:對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細心,教育過(guò)程中常常會(huì )出現急躁、發(fā)脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會(huì )有收獲。我也會(huì )繼續努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,是一個(gè)復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí),班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(cháng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外,還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì )。
一、常規習慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細的班規,要求學(xué)生對照執行,使學(xué)生做到有規可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì )出現這樣或那樣的.錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì )對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
二、細處關(guān)愛(ài),親近學(xué)生
愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生!案腥诵恼,莫先乎情!惫ぷ髦,我努力做到于細微處見(jiàn)真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當教師真誠的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),便是我最快樂(lè )的一件事!”
三、具體要求,指導到位
心理學(xué)研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節。
我認為,首先要蹲下來(lái),以孩子的視角觀(guān)察事物,用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流。其次,要注重細節教育,把該做的事指導到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。
四、示范帶頭,直觀(guān)引導
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà):“教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,他們會(huì )留心觀(guān)察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì )細心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà),他們對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養,班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著(zhù)我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,在我的帶動(dòng)下,我們班的大多數學(xué)生都能做到講衛生不遲到,個(gè)個(gè)講文明守紀律。
五、及時(shí)表?yè)P,延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說(shuō):“不應該使孩子們的注意力長(cháng)久地集中在一些過(guò)失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念!苯踢^(guò)低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長(cháng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養學(xué)生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會(huì ),之后老師只要加以指導,就能很好的解決問(wèn)題。
六、抓住優(yōu)點(diǎn),激勵成長(cháng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣!白尯⒆佑肋h生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道,在每個(gè)班里,都有所謂聽(tīng)話(huà)的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話(huà)的孩子,不用我們多說(shuō),只要你的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,他就心領(lǐng)神會(huì ),能認真的按照你的要求去做。
總之,小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門(mén),接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心,關(guān)心和愛(ài)護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)嚴結合,細致入微,一定會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。
幼兒園優(yōu)秀班主任工作總結 5
一個(gè)學(xué)期的工作很快結束了,在班內老師的努力下,在園領(lǐng)導的關(guān)心下,我班順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù),并取得了一定成績(jì),現做以下總結。
一、日常工作的完成
本學(xué)期班上的老師能團結協(xié)作,相互支持配合,處處以班工作為重,把幼兒的一日生活、學(xué)習、游戲、家長(cháng)工作放在首位,認真完成園內布置的各項工作,一學(xué)期的工作能有計劃地開(kāi)展和落實(shí),收到了良好的工作效果。
各位老師工作踏實(shí),能吃苦,老師間相互配合與協(xié)調,還經(jīng)常幫助保育員做些衛生工作,不分你我,不計較得失。在業(yè)務(wù)上能認真鉆研,虛心上進(jìn),能熱情為家長(cháng)服務(wù)。
二、教學(xué)工作的完成
本學(xué)期,我們結合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平制定了較合理的學(xué)期教學(xué)目標,做到分步實(shí)施,平時(shí)能認真理會(huì )《規程》精神,并有計劃地落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中,注重為幼兒創(chuàng )設良好的教育環(huán)境,發(fā)揮幼兒主體性,注重培養幼兒的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力,考慮到在教學(xué)活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期,我班幼兒在多方面得到了鍛煉和發(fā)展,在許多方面有了明顯進(jìn)步。
三、班級特色活動(dòng)的開(kāi)展情況
本學(xué)期,我班的特色是盤(pán)紙活動(dòng),首先,我們從培養幼兒的興趣入手,制定有效的活動(dòng)計劃,創(chuàng )設室內環(huán)境,提供豐富多彩的操作材料。內容的選擇從簡(jiǎn)單到繁瑣,由淺入深。為了讓幼兒對盤(pán)紙產(chǎn)生興趣,并從盤(pán)紙過(guò)程中產(chǎn)生自信,體驗成功。我們耐心地教幼兒如何搓紙盒和盤(pán)紙,如何將紙條盤(pán)緊,粘貼好。教幼兒如何抹膠等等。讓不同能力的幼兒在同一時(shí)間內都能完成盤(pán)紙作品。提供難難易不同的半成品,引導幼兒選擇,從而使幼兒在每次盤(pán)紙活動(dòng)中都能體驗到成功的快樂(lè )。在我們的精心安排下,班內的盤(pán)紙,搓紙,成為了幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一,每次活動(dòng)都有不同的新收獲。幼兒在特色活動(dòng)中也得到了多方面的鍛煉。
四、本學(xué)期全園的重要工作——開(kāi)放
本學(xué)期,為迎接全市開(kāi)放活動(dòng),我班的'老師團結一心,奮斗拼搏,加班加點(diǎn),付出了艱辛的努力,為開(kāi)放活動(dòng)做好了各項準備,為了做好開(kāi)放課,老師們相互協(xié)調,相互幫助,精心設計和準備了書(shū)寫(xiě)半日活動(dòng)方案。在開(kāi)放過(guò)程中,收到了良好效果。在開(kāi)放之前,老師們兩次對十多名家長(cháng)開(kāi)展動(dòng)員工作,使家長(cháng)能夠積極配合,支持班內的工作。班內當時(shí)的工作也得到了家長(cháng)的理解,并且使班內各項工作能順利有秩序地進(jìn)行。為了迎接開(kāi)放,老師們布置室內環(huán)境,制作玩教具,培養幼兒的常規,付出了許多努力。在班上加班加點(diǎn),周六周日還來(lái)班上加班,布置環(huán)境,為開(kāi)放活動(dòng)作了多項準備,體現出教師的工作熱情和全局觀(guān)念,并為開(kāi)放活動(dòng)做出了應有貢獻。保育工作中,老師們任勞任怨,打掃室內衛生,配合管理幼兒的一日生活,配合班級的教學(xué)工作,經(jīng)常加班加點(diǎn),周六周日還主動(dòng)來(lái)園加班,為開(kāi)放活動(dòng)付出了艱辛的努力。并在這次大的活動(dòng)中得到了鍛煉,豐富了自己的視野,增加了工作經(jīng)驗。為日后開(kāi)展工作打下了良好基礎。
總之,在開(kāi)放活動(dòng)中,增加了老師們工作的凝聚力,也體現出了老師們極大的工作熱情和無(wú)私的奉獻精神,并通過(guò)開(kāi)放活動(dòng)促進(jìn)了多項工作的開(kāi)展。幼兒的活動(dòng)常規扎實(shí),家長(cháng)工作效果好,為這次開(kāi)放活動(dòng)打下了良好基礎。
五、家長(cháng)工作的開(kāi)展
本學(xué)期,我班的多項工作得到了家長(cháng)的大力支持與配合,興趣班,幼兒調升班,班內日常工作的開(kāi)展等等。都順利圓滿(mǎn)地完成。本學(xué)期,無(wú)一例因老師的工作不周到,退園、調班。平時(shí)家長(cháng)們還能遵守園內作息時(shí)間,堅持送孩子來(lái)園,配合班長(cháng)和老師的工作。本學(xué)期,在家長(cháng)的重視下、支持下,我班幼兒的出勤人數名列第一,這說(shuō)明了班上老師在平時(shí)工作的細致周到,在家長(cháng)方面的重視和努力。
六、迎新年活動(dòng)的準備
在新的一年來(lái)臨之際,為了讓幼兒過(guò)上一個(gè)快樂(lè ),有意義的新年,我們提早布置教室,貼拉花,掛彩燈,有的家長(cháng)還為班上送來(lái)了圣誕掛件和新年拉花,體現出家園互動(dòng)的節日氣氛。因此,在新年來(lái)臨期間,我們也收到了許多家長(cháng)送給我們短信、賀卡和禮物。這也說(shuō)明家長(cháng)和我們的許多想發(fā)和做法是相同的,都會(huì )持有一份感恩的心。這樣也增加了我們工作的信心和積極性、主動(dòng)性,也使我們的家園互動(dòng)、師生互動(dòng),邁出了新步伐。為今后的工作開(kāi)展打下了更好的基礎。
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束,所取得的成績(jì)也成為了過(guò)去,我們將在今后的工作中,不斷的總結經(jīng)驗,發(fā)揚成績(jì),腳踏實(shí)地,勇于挑戰,積極開(kāi)展工作,在班內老師的團結和共同努力下,以飽滿(mǎn)的工作熱情,去迎接新學(xué)期的工作,爭取取得更多更好的成績(jì)。
幼兒園優(yōu)秀班主任工作總結 6
在整個(gè)班級管理中,班主任起著(zhù)舉足輕重的作用。在本文中我結合工作實(shí)際,闡述了如好做好幼兒園的班主任工作,主要從擁有愛(ài)心、勤于思考、班級常規、家園共育等方面做了論述。
常聽(tīng)老師們說(shuō):“當幼兒園老師真累,當幼兒園班主任更累!惫ぷ髦两,使我慢慢懂得了“累”字的,懂得了“愛(ài)”字的結構,懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著(zhù)責無(wú)旁貸的重任。班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導者和教育者,既擔負著(zhù)教育教學(xué)工作,又管理著(zhù)幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。不僅是幼兒園教育精神的直接體現者,也是幼兒園教育工作的直接實(shí)施者。要做好這份工作,不能單靠熱情,還需要真愛(ài)的付出,需要心與心的交流……這樣才能有效調動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,經(jīng)過(guò)多年的班主任工作的親身體驗,我總結了以下幾點(diǎn)與大家一起探討學(xué)習。
一、擁有愛(ài)心,構建和諧的師幼關(guān)系
愛(ài)心,走進(jìn)孩子的心靈深處,“班主任工作是一項瑣碎而艱辛的勞動(dòng),但更是一門(mén)藝術(shù),而這門(mén)藝術(shù)的核心就是愛(ài)心,作為班主任,應該對每一位幼兒充滿(mǎn)愛(ài),只有愛(ài)心,才能走進(jìn)孩子們的心靈,才能真正教育好孩子,感情投資勝過(guò)枯燥無(wú)味的說(shuō)教!逼綍r(shí)關(guān)注孩子的衣食住行,我班的仲晨亮小朋友從來(lái)不在幼兒園吃早點(diǎn),家長(cháng)告訴我孩子在家沒(méi)有吃早點(diǎn)的習慣。剛開(kāi)始我不會(huì )強制孩子吃早點(diǎn),先讓孩子適應一下幼兒園的生活,過(guò)了些日子孩子主動(dòng)來(lái)排隊拿早點(diǎn)了,對吃早點(diǎn)沒(méi)有了恐懼感,我問(wèn)他:“晨亮,吃早點(diǎn)好不好?”孩子和我說(shuō):“吃早點(diǎn)才能長(cháng)身體,變成男子漢!蔽冶?yè)P了他,他很高興。家長(cháng)也很感謝我們。當孩子想媽媽的時(shí)候,我把孩子抱在懷里說(shuō)一句安慰話(huà),會(huì )免去孩子想媽媽的痛苦;當孩子們在生活中遇到困難的時(shí)候,我對孩子們的一句鼓勵話(huà),會(huì )提高孩子們做事的信心和克服困難的勇氣;當孩子們淘氣的時(shí)候,我能根據不同孩子的不同接受水平,采取不同的教育方法,使孩子們能從老師的批評中知道自己錯在哪里、今后如何改正;當孩子們有了進(jìn)步的時(shí)候,我會(huì )緊緊地擁抱孩子們,給孩子們一個(gè)甜甜的吻、給孩子們一個(gè)贊賞的目光為孩子們伸出大拇指;當孩子們生病的時(shí)候,我打去一個(gè)問(wèn)候的電話(huà),會(huì )讓生病的孩子們感到老師對自己的關(guān)心;當我下班的時(shí)候,我主動(dòng)地向孩子們說(shuō)一聲“再見(jiàn)”,會(huì )讓孩子們從老師對自己的尊重中得到心理上的滿(mǎn)足……雖然這些都是非常細微的,但是,卻足以能打動(dòng)孩子的心。對我來(lái)說(shuō),關(guān)心、幫助和轉化思想認識有一定偏差的幼兒是班主任工作的重點(diǎn)。我班的儲瑞正小朋友是個(gè)很不喜歡表達不喜歡用筆的孩子,現在已經(jīng)是中班了他這樣的舉動(dòng)我很擔心!所以也特別的關(guān)注他,F在儲瑞正能拿筆寫(xiě)數字了,從前的他老師在活動(dòng)他只是在自己的座位上坐著(zhù),動(dòng)手的時(shí)候總是告訴我“老師,我不喜歡!焙图议L(cháng)溝通以后發(fā)現在家里也是這樣的舉動(dòng),不喜歡寫(xiě),不喜歡動(dòng)手。在幼兒園我讓他用剪刀和其他小朋友一樣制作手工。那天自己也做成了一件手工,雖然很慢但很成功。我告訴他“瑞正,你看你棒不棒?其實(shí)你什么都行的。必須要自己去嘗試,不能總不動(dòng)手!彼χ(zhù)向我點(diǎn)點(diǎn)頭。前幾天,家長(cháng)告訴我儲瑞正在家已經(jīng)練習寫(xiě)自己的名字了,我得知這個(gè)消息見(jiàn)到他以后馬上表?yè)P了他,并和他說(shuō):“儲瑞正,你要努力加油!你是最棒的!”他笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
二、勤于反思,不斷提升專(zhuān)業(yè)素養
每一位教師在教學(xué)過(guò)程中,都會(huì )有很多寶貴的經(jīng)驗,如果我們經(jīng)常地不斷地積累起來(lái),那就是一筆財富,如果忽視積累的作用,就會(huì )形成寶貴資源的浪費,這個(gè)損失是巨大的。勤于積累就需要不斷地總結自己的經(jīng)驗和教訓,善于從經(jīng)驗教訓中尋求自己的努力方向,只有經(jīng)過(guò)反思之后的認識,才能真正變成自己的思想。古語(yǔ)云:“親其師,言其道”。要使一個(gè)班集體有好的面貌,要使孩子都得到發(fā)展,作為一班之長(cháng)“班主任”必須樹(shù)立終身學(xué)習的新觀(guān)念,善于觀(guān)察,善于學(xué)習,善于反思。因為社會(huì )的發(fā)展是教育,教育的關(guān)鍵是教師的問(wèn)題,F在知識更新的速度在不斷地加快,教育教學(xué)理論不斷地在推陳出新,作為一名教師如果沒(méi)有堅持終生學(xué)習的`思想,就不會(huì )達到一個(gè)新的境界,因此不斷地學(xué)習就成為當今社會(huì )對教師的要求,所以作為一名教師必須樹(shù)立良好的學(xué)習意識,不斷地激發(fā)自己的學(xué)習內驅力,樹(shù)立危機意識和憂(yōu)患意識,勤于學(xué)習,學(xué)會(huì )學(xué)習,把學(xué)習看成是提高自己的有效途徑,就要為自己的學(xué)習創(chuàng )造條件,充分利用一切可利用的時(shí)間、空間,使自己的教學(xué)生涯變?yōu)閷W(xué)習的過(guò)程,這樣就會(huì )產(chǎn)生巨大的動(dòng)力,促使自己在學(xué)習的過(guò)程中不僅有收獲,還會(huì )有無(wú)窮的樂(lè )趣。去年暑假我有幸參加了農村骨干教師培訓,其中聆聽(tīng)了全國多名幼教專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,從鞠尉處長(cháng)的講座中,我了解了政府開(kāi)始重新關(guān)注我們幼教行業(yè)了,我們又將迎來(lái)幼兒教育的春天了。今后十年我們幼教會(huì )更加繁榮,更有生機。我猶如離開(kāi)媽媽的孩子重新回到母親的懷抱,我滿(mǎn)心歡喜。作為一名普通的農村幼兒教師,我要自信的去面對社會(huì )、面對世界。她的那句“抬頭要有實(shí)力,低頭要有勇氣”將成為我的座右銘,并時(shí)刻激勵著(zhù)我不斷前行,追求夢(mèng)想。
三、加強一日活動(dòng)教育,培養幼兒良好常規。
一個(gè)班級是否具有良好的常規,直接關(guān)系到幼兒的成長(cháng)和教師一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果一個(gè)班的常規沒(méi)有建立好,幼兒沒(méi)有養成良好的習慣,教師在一日活動(dòng)中就會(huì )花大量的時(shí)間和精力去維持秩序,從而影響教學(xué)質(zhì)量。常規的培養是循序漸進(jìn)、日積月累的工作,它需要兩個(gè)老師平時(shí)的堅持,從細節處抓起,嚴格包括兩方面內容,一是指對教師嚴格要求,二是指對幼兒嚴格要求。首先,良好的班風(fēng)是促進(jìn)班級良好常規形成的重要因素。一個(gè)班級,班主任應組織配班教師共同學(xué)習園內的各項規章制度,并要求每個(gè)人嚴格遵守。在班級常規中,班主任要把職責、任務(wù)等分解落實(shí)到每一個(gè)老師頭上,大家各司其職、各負其責。其次,對幼兒嚴格管理是需要配班老師共同進(jìn)行的。要做到規則對每個(gè)幼兒都是一視同仁,不能出現不公或偏頗。只有做到規則的一貫性,幼兒才便于照章行事,規則才便于成為行為的準繩。這就要求我們的班級老師在常規的管理中要保持一貫性,一旦制定出規則,我們每個(gè)老師都必須按照同樣的標準去引導幼兒?傊,班級常規管理工作是一門(mén)學(xué)問(wèn),它是一項十分細致而又具有一定挑戰性的工作。班級常規管理是否到位,直接體現著(zhù)班級整體的面貌,也關(guān)系到各項活動(dòng)的開(kāi)展以及開(kāi)展的質(zhì)量。所以,做好班級常規管理需要老師既用心,又用腦,隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題,不斷改進(jìn)方法。且在工作中要求“全”“活”“異”“新”,將班級的常規工作始終貫穿在幼兒的一日活動(dòng)中,善于觀(guān)察,善于積累經(jīng)驗,教師與教師密切地配合,這樣才能讓班級的常規管理工作更加出色。
四、家園共育,促進(jìn)孩子健康成長(cháng)
家園共育是班主任工作中的必不可少的部分。孩子在幼兒園能夠健康成長(cháng),是老師和家長(cháng)的共同目標。雖然如此,但是由于幼兒家長(cháng),來(lái)自社會(huì )的各個(gè)層面,處理問(wèn)題的方式存在很大差異,和老師之間的教育觀(guān)念、思考角度不同,常常會(huì )引發(fā)一些矛盾和沖突,如何解決家長(cháng)的批評和抱怨,是班主任工作的重要內容。我的體會(huì )是,根據不同年齡段的家長(cháng)我們應該要有不同的溝通對策,比如托小班的家長(cháng)送孩子來(lái)園的最初階段肯定是想通過(guò)老師了解孩子來(lái)園這段時(shí)間的生活起居、與小伙伴的交往能力;中大班的家長(cháng)可能更注重的是孩子的學(xué)習情況,例如在活動(dòng)中有沒(méi)有主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,那根據這些特點(diǎn),利用早晚接送孩子的時(shí)間,主動(dòng)與家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)了解孩子在園的情況,讓家長(cháng)可以放心的將孩子送在你手中,并且深信老師是關(guān)注我的孩子的。
同時(shí)我們要學(xué)會(huì )換位思考,幼兒天性好動(dòng),磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,家長(cháng)愛(ài)子心切,有過(guò)激言行也是可以理解的,但也有個(gè)別家長(cháng)對幼兒微小的傷痛小題大做,攪鬧不休,遇到這類(lèi)家長(cháng),老師一定要耐下性子,冷靜,并多多的換位思考,我有個(gè)好方法----傾聽(tīng)。傾聽(tīng)家長(cháng)投訴,有時(shí)候會(huì )就事論事,有時(shí)候,可能是借題發(fā)揮,把平時(shí)對老師的不滿(mǎn)和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候老師別急著(zhù)解釋?zhuān)灰獙?zhuān)注、耐心的傾聽(tīng)就可以了,其實(shí),家長(cháng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,訴說(shuō)之后,他自己就會(huì )發(fā)現,并沒(méi)有什么大不了的事情,即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題,老師們也沒(méi)有什么原則性的錯誤,訴說(shuō)之后,心情平靜下來(lái),問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外,從家長(cháng)的傾訴當中老師很容易了解家長(cháng)的真實(shí)想法,便于解決,達到令家長(cháng)滿(mǎn)意的效果。幼兒園無(wú)小事,班主任有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè )的。只有老師與家長(cháng)建立了平等的地位,形成了合作的關(guān)系,共同教育孩子,孩子才能全面地、健康地發(fā)展。
以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。我覺(jué)得,只要每個(gè)教師能夠以愛(ài)心、細心、耐心、真心去面對工作,面對孩子,就沒(méi)有過(guò)不去的坎,沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。今后,我將會(huì )更加努力和班級教師團結協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、不斷充實(shí)、使自己早日成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的幼兒園班主任。
幼兒園優(yōu)秀班主任工作總結 7
一下子一個(gè)學(xué)期就結束了,回顧這大班上個(gè)學(xué)期的工作,我也是感受到,做好一個(gè)老師不簡(jiǎn)潔,雖然這已經(jīng)是我工作的第三年了,但是我也是知道,每一個(gè)學(xué)期,我都是必需要認真的對待,去好好的把孩子們給教好,讓他們有更多的收獲,有更好的一個(gè)成長(cháng)和進(jìn)步的,我也是對這個(gè)學(xué)期的工作來(lái)做下總結。
一、習慣的養成
經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué),孩子們的習慣其實(shí)已經(jīng)很好的,但是畢竟還是小,所以也是會(huì )有一些時(shí)候,會(huì )做的不好,或者遺忘,或者是把以前的壞習慣給帶出來(lái)了。所以這一個(gè)學(xué)期,對于孩子們的習慣養成也是重點(diǎn)的去抓,去訓練的,培育好他們的好習慣,在日常的一個(gè)工作之中,也是盡量的多做,多去關(guān)注孩子們,對于他們的一個(gè)言行也是嚴格的去要求,而一些不好的行為也是準時(shí)的去指出,然后訓練訂正過(guò)來(lái),不能讓這些不好的.變成他們日常的習慣,那樣對他們的成長(cháng)也是不利的。對于孩子們好的習慣,我也是予以鼓舞,多去表?yè)P,在班級里面對于優(yōu)秀的孩子也是讓其做表率,樹(shù)立典型,這樣大家也是會(huì )有榜樣可以去學(xué)習了,可以更好的有良好的一個(gè)習慣。
二、老師的協(xié)作
一個(gè)班級不是一個(gè)老師就可以教好了的,是需要很多位老師一起來(lái)努力,一起去把孩子們給教好的,所以作為班主任,我也是主動(dòng)和去協(xié)作各位老師,對于班級的一些問(wèn)題也是大家相互的溝通,時(shí)常的來(lái)相互溝通,然后做出調整,去把問(wèn)題給解決了。孩子們的狀況,我也是通過(guò)各位老師的一個(gè)反饋,或者我自己的發(fā)覺(jué),讓全部老師都清楚,特別是一些孩子需要重點(diǎn)的照看,或者一些習慣不好,需要我們監督,訂正的,我也是通過(guò)各位老師的協(xié)作去關(guān)懷孩子們,去讓他們學(xué)的更好,好習慣能夠養成。
三、家園的協(xié)作
孩子們除了在幼兒園要養成好的習慣,同時(shí)回到家里,也是要把這些習慣堅持下去,只有這樣,才能把這些習慣養成,同時(shí)學(xué)習方面也是如此,不但在學(xué)校要學(xué)習,在家里的時(shí)候也是要把作業(yè)做好,老師布置的任務(wù)去完成,而這些也是需要家長(cháng)們的協(xié)作和監督。同時(shí)我也是通過(guò)各種方式和家長(cháng)來(lái)溝通,把孩子們在幼兒園的狀況告知家長(cháng),同時(shí)了解孩子們在家里的一些狀況,更好的去訓練孩子們,陪伴他們成長(cháng)。
一學(xué)期是已經(jīng)過(guò)去了,但接下來(lái)的工作也是要連續的做好,并且在下半年也是孩子們要進(jìn)入學(xué)校了,所以對于他們的教學(xué),我也是要做到更好,讓他們做好進(jìn)入學(xué)校學(xué)習的一個(gè)預備,同時(shí)通過(guò)教學(xué)也是可以讓自己有更多的收獲,得到進(jìn)步。
幼兒園優(yōu)秀班主任工作總結 8
很榮幸有機會(huì )在城區幼兒園和其他姐妹園的老師們一起共享班主任工作(閱歷)。傾聽(tīng)了近十位老師的講座,其中留給我印象最深刻的是顧瓊潔老師的發(fā)言。言語(yǔ)中,我可以感受到顧老師對工作的那份熱忱,對孩子的愛(ài)和對事業(yè)的憧憬。她在工作中的細心和專(zhuān)心,是我今后工作中的榜樣,我盼望能像她一樣做一位才智型的班主任。
班級管理是一門(mén)藝術(shù),對孩子的教育蘊涵著(zhù)無(wú)窮的才智。顧老師談的點(diǎn)很小,但是從中可以看出她作為班主任的一份專(zhuān)心和信念。比如一個(gè)簡(jiǎn)潔的座位,她會(huì )有許多的變化,而這些變化都是對幼兒的成長(cháng)有所關(guān)心的。我們也曾以馬蹄形座位為主要隊形,也嘗試著(zhù)給孩子們左右交換位置坐,但從不曾考慮到變換方位坐,以此來(lái)提高幼兒的方位感和空間感。因此回到幼兒園后,我立即對孩子們的'座位進(jìn)行了調整。首先是左右兩邊的孩子對換,然后是中間的一排也是左右兩邊互換,同時(shí)對個(gè)別幼兒的座位進(jìn)行調整:如特殊內向的幼兒坐在兩個(gè)特殊開(kāi)朗的幼兒中間,不太會(huì )交往的孩子坐在兩個(gè)擅長(cháng)交往的孩子中間,力量弱的幼兒坐在力量強的幼兒身邊等等。孩子們換了一個(gè)位置,一切變得那么新奇,未原本的生活、學(xué)習氛圍又增加了一份新奇感。
正所謂“教育盡在微小處“,一個(gè)簡(jiǎn)潔的座位里也隱蔽著(zhù)這么多的教育價(jià)值,所以,教育無(wú)小事,只要我們做一個(gè)有心的老師,再小的事情也能作為我們的一個(gè)教育元素,對幼兒開(kāi)展相應的教育,從而促進(jìn)幼兒在不同層面的進(jìn)展。讓我們專(zhuān)心去發(fā)覺(jué)身邊的小事,做一個(gè)才智型的老師吧。
幼兒園優(yōu)秀班主任工作總結 9
回顧這過(guò)去的一學(xué)年的班主任工作,在我跟幼兒取得共同成長(cháng)的過(guò)程中,我心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。
我要感謝在座的領(lǐng)導和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們在平時(shí)班主任經(jīng)驗交流中語(yǔ)重心長(cháng)的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感謝這一切!
一、班級情況分析:
開(kāi)學(xué)初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開(kāi)始,不著(zhù)急,耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養、訓練;再教育、再訓練,不斷進(jìn)行著(zhù)反復的工作,要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,教育他們懂得做個(gè)好孩子,應該要團結友愛(ài),并且教育他們要養成良好的習慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等,F在的孩子大多數是獨生子女,都是家長(cháng)的"心頭肉",雖說(shuō)他們有著(zhù)"優(yōu)生優(yōu)育"的'優(yōu)勢,但也存在著(zhù)較多的缺點(diǎn);如他們任性,獨占欲強,不能謙讓?zhuān)粫?huì )關(guān)心他人,但是通過(guò)我的教育,如講故事,談話(huà)等,使小朋友知道了要尊重長(cháng)輩,團結小朋友,對人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓?zhuān)ハ鄮椭,并?huì )關(guān)心班級體,能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等。
二、嚴格班級管理,抓緊"養成教育"
首先,從思想、行動(dòng)上認真落實(shí)"一切為了孩子,一切為了明天"的方針,在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍,工作上堅持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂(lè )業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。有的其次,要樹(shù)立愛(ài)心、細心、耐心的原則,在學(xué)習上,生活上關(guān)心愛(ài)護幼兒,把他們的閃光點(diǎn)放大,盡量不在大家面前指責他們的缺點(diǎn)或錯誤,特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強化,做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,在班級中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P也是班主任工作最常用的手段。再次,在游戲活動(dòng)時(shí),認真觀(guān)察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學(xué)習,一起游戲,做孩子們敬愛(ài)的良師益友。
三、在教學(xué)上,我以親切的姿態(tài)對幼兒進(jìn)行教育,建立起平等、寬松的教育環(huán)境。
在教學(xué)活動(dòng)中,運用各種自制教具,充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段,加強師幼互動(dòng),為幼兒提供了更多更新的知識,使每個(gè)幼兒都能積極參加教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培養了幼兒的自主閱讀的能力,在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開(kāi)展了幼兒閱讀活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng )設豐富的閱讀環(huán)境,為幼兒營(yíng)造愉快的閱讀氛圍。如區域活動(dòng),"主題墻"為幼兒設置展示的空間。
我還注意激發(fā)孩子濃厚的閱讀興趣,探索多樣的閱讀方式,把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的興趣上,并以多樣的閱讀方式指導幼兒閱讀,提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個(gè)別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩(shī)歌等方式。在閱讀活動(dòng)中孩子們無(wú)論從注意力、語(yǔ)言表達、早期閱讀方面,還是在想象力、創(chuàng )造力、表現力等方面都有了顯著(zhù)的提高。
四、我隨時(shí)與家長(cháng)溝通孩子的情況,聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和要求,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,不斷改進(jìn)工作,取得家長(cháng)的理解、支持與幫助。
這樣班級工作開(kāi)展起來(lái)也會(huì )比較順利,我堅信,只要有有責任心,有愛(ài)心的老師,有配合幼兒園工作的家長(cháng)和一群聰明、積極向上的孩子,我們大一班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì )有更大的進(jìn)步。
一份耕耘、一份收獲。當看到我班的孩子健康成長(cháng),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我真的很欣慰,今后,我將再接再厲取長(cháng)補短,發(fā)揚成績(jì),糾正錯誤,更好的工作,信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰。
幼兒園優(yōu)秀班主任工作總結 10
幼兒教師的工作是繁瑣的,但正是這些繁瑣的工作,卻開(kāi)啟了一個(gè)個(gè)孩子的啟蒙教育。我們必須事無(wú)巨細的,去耐心教會(huì )他們各種基本的事情。下面是我這一年幼兒工作的工作總結。
一、注意培養幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的.機會(huì ),在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。
二、加強德育教育,引導幼兒養成良好的行為觀(guān)念及習慣。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì )交往,適應周?chē)澜绲哪芰,對幼兒進(jìn)行德育教育,對培養幼兒養成良好的行為習慣,對其身心發(fā)育和成長(cháng)有著(zhù)重要而長(cháng)遠的影響。
俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別對正處在成長(cháng)期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,可以說(shuō),教師在工作和生活中的一言一行都會(huì )對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì )在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我們老師就是這樣做的!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的!笨梢(jiàn),幼兒觀(guān)察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現自己做錯了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點(diǎn),對幼兒的教育意義是非常重要的。針對個(gè)別幼兒的情況,我加強了個(gè)別教育。
三、轉變教學(xué)觀(guān)念,在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。
隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步,教育觀(guān)念也在不斷改進(jìn),現在組織幼兒活動(dòng)時(shí),教師一定要樹(shù)立正確觀(guān)念,以幼兒為教學(xué)活動(dòng)中心,教師只是作為活動(dòng)的組織者,應主動(dòng)適應幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規律。
本學(xué)期我園繼續配合江蘇省教研室開(kāi)展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革,在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據新課程教材的要求,結合班級實(shí)際情況,有機地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合。
根據教材中各個(gè)主題的目標,精心地進(jìn)行每周的集體備課,在課前的準備方面,打破了以往的由教師一人準備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(cháng)的積極性,一起收集資料,往往是在主題開(kāi)展以前,就收集到了許多方面的材料。在新教材的指導下,活動(dòng)中加強了幼兒的動(dòng)手訓練,讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機會(huì ),讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動(dòng)結束后,我們并沒(méi)有徹底得告別這個(gè)主題,而是通過(guò)主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái),把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸伸,讓孩子有一個(gè)體會(huì )、回味的機會(huì )。
幼兒園優(yōu)秀班主任工作總結 11
我擔當的是幼兒園中班班主任,本班共有幼兒生30名,班上同學(xué)年齡都在3歲左右,大部分幼兒生智力迅速而靈敏、開(kāi)發(fā)性能強,每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將依據《幼兒園工作方案》實(shí)施教學(xué)與管理,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng),F將本學(xué)期工作總結如下:
一、保育方面
我在學(xué)校對各位及陪班老師默契協(xié)作做好班級衛生清理工作,嚴格執行消毒制度,并準時(shí)記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線(xiàn)消毒。本學(xué)期我在留意培育幼兒的生活自理力氣的同時(shí)還特別留意在一日生活中滲透平安自我愛(ài)惜訓練
二、訓練方面
在教學(xué)活動(dòng)中:能夠與老師們相互取長(cháng)補短,發(fā)揮自己的特長(cháng),依據主題活動(dòng)隨時(shí)調整班上的教學(xué)方案,在遇到問(wèn)題時(shí)大家都能夠共同商討,收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù),使得班上的教學(xué)工作能夠順當的進(jìn)行。
三、健康
針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),除了開(kāi)展一些豐富好玩的體育玩耍,還增加了競賽玩耍,完成各項體育活動(dòng)目標。同時(shí) 萌發(fā)幼兒的競爭意識,并從中懂得一些公正競爭的規章意識。此外還特別留意在幼兒一日生活中把握訓練契機對幼兒進(jìn)行健康訓練,如上下樓梯時(shí)提示孩子靠右邊走,不推擠,天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說(shuō)話(huà)等等。但由于幼兒的自制力不是很強,雖然懂得其中的道理,但沒(méi)有了老師的提示還是不會(huì )自覺(jué)愛(ài)惜自己?磥(lái)健康訓練不能只是靠談話(huà),靠說(shuō)教就能對孩子產(chǎn)生影響的。健康訓練下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。
四、語(yǔ)言
本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言,情愿看圖書(shū)并邊看邊講。直到現在發(fā)覺(jué)我們的孩子是能大膽發(fā)言,但在看圖書(shū)時(shí)只有少數孩子能邊看邊講,大多數孩子還處于安靜看書(shū)階段,這將是我下學(xué)期努力的方向。在進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達力氣時(shí),留意在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透,而針對孩子來(lái)說(shuō),努力創(chuàng )設一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,主動(dòng)和孩子交往,鼓舞每個(gè)幼兒表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛(ài)講話(huà),就在活動(dòng)中多鼓舞這些孩子大膽說(shuō)話(huà),并多給這些孩子表現的機會(huì )。此外,還通過(guò)家長(cháng)聯(lián)系與個(gè)別談話(huà)的形式和家進(jìn)步行溝通,共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。
五、社會(huì )
這一學(xué)期我的主要目標是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì )行為規章,情愿與人交往,有初步的合作意識,有憐 憫心。在這一學(xué)期中每個(gè)星期一孩子們都會(huì )帶來(lái)自己寵愛(ài)的玩具,通過(guò)相互交換玩具孩子們的交往主動(dòng)性增加了,有了初步的初合作意識,還能在玩耍中做到疼惜別人的玩具,而且通過(guò)這一活動(dòng),不少孩子熟識了星期,知道一個(gè)星期有七天,在幼兒園五天,有時(shí)候星期六也個(gè)別輔導幼兒生,在其他活動(dòng)中也盡量為幼兒供應合作探討的機會(huì ),所以孩子們已經(jīng)基本上學(xué)會(huì )了合作。
六、教研
這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的四大目標有。一是疼惜動(dòng)植物,關(guān)懷四周環(huán)境,有初步的環(huán)保意識;二是在生活中感受事物的數量關(guān)系并體驗數學(xué)的`重要和好玩。三是能用適當的方式表達、相互溝通探究過(guò)程和結果。四是主動(dòng)爭取園的各項教研活動(dòng),特別在本期“北京歡快童年”幼兒園的老師來(lái)我校指導互動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中,主動(dòng)參預我園支配的公開(kāi)課“拼擺識字”為題材。得到“北京歡快童年”幼兒園領(lǐng)導的確定。在一些探究活動(dòng)中我會(huì )盡量為幼兒供應相互溝通探究的機會(huì ),增進(jìn)孩子之間的交往,提高表達力氣,F在孩子們做一些簡(jiǎn)潔的記錄還是可以的。而對于一些數學(xué)活動(dòng),我們盡量是在生活中進(jìn)行滲透。讓幼兒在玩耍生活中學(xué)習數學(xué)。
七、藝術(shù)
藝術(shù)領(lǐng)域的目標重在寵愛(ài)參預藝術(shù)活動(dòng),能大膽表現自己的情感和體驗。這一學(xué)期通過(guò)教學(xué)活動(dòng),區域活動(dòng)等多種 形式為幼兒供應活動(dòng)機會(huì ),大膽表現自己。但是對技能技巧的學(xué)習老師沒(méi)有用心思索如何讓孩子學(xué)得扎實(shí),所以活動(dòng)進(jìn)行過(guò)了,但孩子的技能不扎實(shí),所以在表現時(shí)心有余而力不足。所以在下一學(xué)期中,要在技能技巧上下功,多爭取學(xué)習探究與老師們進(jìn)行藝術(shù)相互溝通。
八、家長(cháng)工作
與家長(cháng)很好的合作,能夠直接影響班上各項工作的進(jìn)行,為了更好的搞好班上的家長(cháng)工作,我總是熱忱的接待每一個(gè)家長(cháng),對家長(cháng)提出的問(wèn)題進(jìn)行急躁的回答,對家長(cháng)的叮囑總是用心去完成。對需要進(jìn)行個(gè)別訓練的孩子,我就通過(guò)個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(cháng)交換看法,共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。 以上是我班一學(xué)期的班級總結,在以后的工作中我們還要共同協(xié)作,連續努力,對一些薄弱環(huán)節還要加強訓練,爭取更大的進(jìn)步。
幼兒園優(yōu)秀班主任工作總結 12
轉眼間,一學(xué)年的工作就結束了,回顧一年的工作,在各位領(lǐng)導、老師的支持和幫助下,我認真的做好各項工作,讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂(lè )幸福的成長(cháng)與學(xué)習了一年,F把這學(xué)期的班級工作總結如下:
一、班級現狀分析:
我班共有幼兒25人,其中男孩13人,女孩12人,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育,孩子們在各方面都有了很大的提高,求知的欲望也有了相對增強,對唱歌、跳舞有一定的興趣,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的愿望。
二、師德方面:
我熱愛(ài)集體,積極參加園內組織的各項活動(dòng),不遲到不早退,不缺勤,服從領(lǐng)導分配,團結同事,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)幼兒,做孩子們的朋友老師,媽媽老師,細心周到的照顧幼兒,做到既教書(shū)又育人。
三、教育教學(xué)方面:
在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的.機會(huì )與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間,組織豐富多彩區域活動(dòng),有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,同時(shí)制作了布飛盤(pán)和扣子毽子等體育玩具,積極參與幼兒的活動(dòng),和幼兒一起跳,一起玩,我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調和靈敏。
本學(xué)期我以園的指導方針,結合本班幼兒發(fā)展情況,通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則,學(xué)會(huì )了自律,樹(shù)立了規則意識;并結合了日常生活,開(kāi)展安全教育,提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學(xué)習正確的閱讀方法,培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實(shí)、守信;培養了幼兒積極主動(dòng)參加各項體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
三、家長(cháng)工作:
一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展,離不開(kāi)老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長(cháng)們的支持和配合,家長(cháng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長(cháng)們不放心是在所難免,為了使家長(cháng)信任、支持和配合我的工作,我采取了以下措施:
教師與家長(cháng)形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長(cháng)工作當重點(diǎn)來(lái)抓,培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,取得的效果一定不會(huì )很明顯,只有家長(cháng)在家中配合老師繼續進(jìn)行教育、引導,才能達到真正的目的。我就通過(guò)家長(cháng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長(cháng),以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。
有時(shí)還向其他老師討教,爭取給家長(cháng)提供育兒經(jīng)驗,有的家長(cháng)反映自己孩子的表現,有的家長(cháng)討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長(cháng)把自己的成功經(jīng)驗拿出來(lái)與其他家長(cháng)共享通過(guò)這個(gè)平臺使家長(cháng)和老師間的距離拉的更近,以求達到家園共贏(yíng)。
四、安全工作:
幼兒園里無(wú)小事,安全責任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單自我保護保護方法,在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細心照顧下,無(wú)任何事故發(fā)生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強安全教育工作,使孩子安安全全、快快樂(lè )樂(lè )在幼兒園度過(guò)每一天。
五、存在不足與努力方向:
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,知識面豐富了,獨立性增強了,但也存在著(zhù)不足:
1、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛(ài)吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習慣還有待改善。
2、學(xué)習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè )意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
以后的工作中,在加強對幼兒的觀(guān)察與指導,培養幼兒“自我管理”的意識同時(shí),我要在家長(cháng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來(lái)增長(cháng)幼兒的知識。有了前行的目標,加上大家的努力,相信孩子們能健康地成長(cháng),明天我們將創(chuàng )造更燦爛的陽(yáng)光!
幼兒園優(yōu)秀班主任工作總結 13
今年馬上就要結束了,回顧這一年,有得也有失,有進(jìn)步也有原地踏步,雖然忙忙碌碌的,但是也過(guò)得很充實(shí)。
講課方面,一直覺(jué)得自己放不開(kāi),感覺(jué)很拘謹?墒呛髞(lái)看了我們主班老師,幼兒園的其他老師,感覺(jué)這也不是很難做到的。把自己想象成孩子,大膽,夸張點(diǎn),有吸引力點(diǎn),也就容易多了。在這方面,我還是有小小的進(jìn)步的。
幼兒的常規習慣方面,我覺(jué)得自己做的還是有缺欠缺。幼兒的習慣,時(shí)好時(shí)壞,一點(diǎn)也不扎實(shí)。所以,這方面要多與其他老師積極討論,用正確更好的方法去引導幼兒培養良好的常規習慣。
組織活動(dòng)的方面,我的能力也有待提高,思想上不能很快的進(jìn)去狀態(tài),也缺乏這方面的經(jīng)驗,所以一定要在別的老師組織時(shí),認真觀(guān)察,學(xué)習經(jīng)驗,不懂就請教。
在寫(xiě)一些東西時(shí),我的效率也不是很高?偸峭贤侠.,抓重點(diǎn)也不是很到位。這方面,也是多看看別人是怎么寫(xiě)的,多積累豐富的知識。
我的組織語(yǔ)言方面,這是塊相當大的困難?偸窍氲南氲木筒恢涝撛趺凑f(shuō)了,例如在家園聯(lián)系時(shí),這個(gè)時(shí)候只能請主班老師幫忙了。所以,這個(gè)是需要快速提高的。
總之,還是有很多方面需要進(jìn)步的,這就要靠自己也要靠虛心向大家請教。一個(gè)人要全面發(fā)展,這樣她的能力才會(huì )提高,才能把工作更好、更認真地完成。希望,自己可以變成一個(gè)有能力的人。
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伴隨著(zhù)時(shí)間老人的腳步,這個(gè)學(xué)期忙碌而又快樂(lè )地結束了,開(kāi)學(xué)時(shí),孩子們那稚嫩的笑臉至今還在我腦海里浮現,看著(zhù)他們一天天的成長(cháng)和進(jìn)步,真是一件天底下最幸福的事,在領(lǐng)導和同事的幫助下,這個(gè)學(xué)期的工作圓滿(mǎn)結束了,細細回味起來(lái)有收獲也有不足:
一、班級基本情況
本班一共有36名小朋友,19名男孩,17名女孩,他們都很活潑,也很聰明,但也有幾個(gè)小朋友需要特別關(guān)注有5位患有過(guò)敏性鼻炎,4位“小眼鏡”。
二、常規及教育教學(xué)
1、常規教育
這些剛進(jìn)校園的孩子,一切對他們而言都是新鮮的,但也是陌生的,為了讓孩子愛(ài)上學(xué)校、愛(ài)上老師、愛(ài)上同學(xué),第一課就要讓孩子認識這所新的學(xué)校,以游戲的方式讓每個(gè)孩子坐上“快樂(lè )列車(chē)”開(kāi)著(zhù)火車(chē)參觀(guān)學(xué)前班每個(gè)班級、學(xué)校的操場(chǎng)、餐廳、睡房。跟孩子們建立感情,我會(huì )跟孩子們說(shuō):“在學(xué)校學(xué)前(三)班就是個(gè)大家庭,我們的家庭成員很多,相信你會(huì )在這個(gè)大家庭里找到好朋友,老師會(huì )像媽媽一樣愛(ài)你們,幫助你們”。接下來(lái)要建立班級規則:
1)講文明、懂禮貌;
2)按時(shí)到校;
3)不跑不鬧;
4)自覺(jué)喝水;
5)認真聽(tīng)講;
6)團結友愛(ài);
7)不丟垃圾;
8)完成作業(yè);
9)不買(mǎi)零食;
10)文明用餐;
11)安靜入睡。
每周挑出一項作為本周的.養成教育,讓孩子慢慢地從1做到11。
2、教育教學(xué)
在教育教學(xué)上我一直崇尚“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教學(xué)理念,在教學(xué)活動(dòng)設計中融入了游戲,在日常生活中,也設計很多對幼兒各項能力有幫助的活動(dòng)。剛開(kāi)學(xué)孩子的自控能力比較差,課堂紀律也不理想,我就設計了“小花貓靜悄悄”的游戲,讓幼兒扮演小花貓,安靜地坐2分鐘,慢慢延長(cháng)時(shí)間,提高孩子的自制力。同時(shí)還利用各種獎勵機制鼓勵孩子,根據孩子的表現在班級進(jìn)行表?yè)P,以榜樣的力量讓孩子們向表現好的的孩子學(xué)習。孩子們逐漸養成了認真聽(tīng)講,認真完成作業(yè)的習慣。在跟孩子們相處時(shí),我很注意觀(guān)察每個(gè)孩子的行為很情緒變化,哪個(gè)孩子好動(dòng),哪個(gè)孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà),哪個(gè)孩子喜歡幫助別人……掌握了每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),及時(shí)地和家長(cháng)交流,幫助每個(gè)孩子快樂(lè )成長(cháng)。
這個(gè)階段的孩子是語(yǔ)言發(fā)展的高峰期,他們喜歡說(shuō),想說(shuō),根據他們的這個(gè)年齡特點(diǎn),我在課堂上讓孩子們有充分表達的機會(huì ),特別是那些不喜歡說(shuō)話(huà)的孩子,鼓勵他們回答問(wèn)題,還舉辦了說(shuō)話(huà)活動(dòng)“自我介紹”“故事大王”提高孩子們的表達能力,增強他們的自信心。
三、家長(cháng)工作
利用校訊通,跟家長(cháng)保持密切聯(lián)系,當孩子情緒變化時(shí)及時(shí)跟家長(cháng)交流,當孩子生病請假時(shí)第一時(shí)間慰問(wèn),當孩子有進(jìn)步時(shí)和家長(cháng)一起分享,這個(gè)學(xué)期家長(cháng)們參加了“親子運動(dòng)會(huì )”、“親子美食節”家長(cháng)們非常贊賞這樣的活動(dòng)也很配合老師。
四、反思調整
總結這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,為孩子們的進(jìn)步感動(dòng),為孩子們的進(jìn)步開(kāi)心,我也和這些孩子們一起成長(cháng),工作中我積累了很多經(jīng)驗,也找到了一些好辦法,同時(shí)也有很多需要繼續努力的地方,比如說(shuō):還有孩子吃飯挑食,還有孩子不會(huì )寫(xiě)字,還有孩子不會(huì )自己穿衣服,還有孩子喜歡動(dòng)手打人,在以后的工作中,總結經(jīng)驗,尋找方法,讓孩子們有更好的進(jìn)步,學(xué)前班的工作很繁瑣,但是看到這些可愛(ài)的孩子們一天比一天好,感覺(jué)所有的付出都是值得的。在新的學(xué)期,我要不斷地充實(shí)自己,學(xué)習更好的教學(xué)方法,提升自己的業(yè)務(wù)水平,把工作做得更好!
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