【精品】小學(xué)教學(xué)工作總結16篇
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢？下面是小編為大家整理的【精品】小學(xué)教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教學(xué)工作總結 1
秋去春來(lái)，一年的時(shí)光轉瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè )；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執行黨的教育方針，盡職盡責，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行，認真的參加政治學(xué)習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
其次，本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認真學(xué)習新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結合，積極、認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，同時(shí)積極學(xué)習鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗的'教師學(xué)習，積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì )、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。
第二，抓好學(xué)習方法的轉變。
第三，搞好班級衛生，樹(shù)良好形象，
第四，積極穩妥地展開(kāi)班級競選活動(dòng)，將競爭納入工作軌道，同時(shí)借鑒他校的經(jīng)驗，采用成績(jì)名次與日常學(xué)習等相結合的方式，對學(xué)生進(jìn)行量化，分組競爭，給個(gè)人加減分，期末總評。與此同時(shí)，積極開(kāi)展各類(lèi)班級文化娛樂(lè )活動(dòng)，活躍班級氣氛，融洽師生感情。
第五，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)采用交流冊的方式積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。應該說(shuō)，班級管理達到了一定的高度。
第四，成績(jì)方面：
上半年本人擔任初二語(yǔ)文教學(xué)工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動(dòng)及學(xué)習成績(jì)都走在級部前列。下半年擔任初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語(yǔ)文學(xué)科也到達了優(yōu)秀，班級總平均分第一；五科競賽的學(xué)科成績(jì)也較期中有了很大進(jìn)步。在秋運會(huì )中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為規范教育月”活動(dòng)中，被評為優(yōu)秀班級；在校團委組織的“網(wǎng)絡(luò )與中學(xué)生成長(cháng)的利與弊”的大討論中，班級獲得優(yōu)秀組織獎，班級還參加了辯論會(huì )的決賽，崔琦惠同學(xué)獲得了最佳辯手稱(chēng)號。當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
五、廉政方面：
廉潔奉公、遵紀守法，不做有損教師職業(yè)道德的事總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續努力，力爭佳績(jì)。
小學(xué)教學(xué)工作總結 2
青少年是祖國的未來(lái)和希望，他們的法律素質(zhì)的高低，在一定程度上決定了未來(lái)社會(huì )的穩定程度。從小學(xué)培養法律意識，進(jìn)行普法教育，不僅可以預防和減少違法犯罪，更重要的是能促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。一年來(lái)，我校在縣普法辦、縣教育局的安排下，把加強對青少年的法制教育、預防和減少青少年違法犯罪工作納入德育教育、精神文明教育、中小學(xué)生日常行為規范教育的治理規劃之中，廣泛動(dòng)員教師、學(xué)生家長(cháng)和組織全社會(huì )力量，開(kāi)展法制宣傳教育工作，從源頭上遏制了青少年學(xué)生違法犯罪的增長(cháng)勢頭。經(jīng)過(guò)不斷努力，法制教育取得了一定成效�，F就將我校的法制教育作如下總結:
一、統一思想，明確目標，深入開(kāi)展“法制教育宣傳月”活動(dòng)。
根據全縣教育系統法制教育宣傳月的工作目標，我們認真制定了活動(dòng)月工作計劃，統籌安排，強化管理，采取多種形式開(kāi)展法制宣傳教育。對于學(xué)校內部，我們重點(diǎn)圍繞《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規，組織全體師生認真學(xué)習，反復研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過(guò)學(xué)習，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺(jué)性明顯提高。在“法制教育宣傳月”活動(dòng)中，我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作：
一是注重法制宣傳教育工作隊伍建設。學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任、班主任、少先隊輔導員、法制教育宣傳員等同志為成員的普法領(lǐng)導小組。學(xué)校的領(lǐng)導親自?huà)鞄�，把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置，建立了以校長(cháng)室為龍頭，以教導處為主體，以法制教育教師、班主任為骨干，以少先隊組織為依托的學(xué)法、普法工作隊伍，完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò )體系。學(xué)校加強了與當地公安、交通部門(mén)的聯(lián)系，在當地專(zhuān)職法制教育工作者的指導下積極開(kāi)展工作，聘請了兼職法制副校長(cháng)和法制輔導員，進(jìn)一步加強了對全體師生的法制教育工作。
二是加強法制宣傳陣地建設。我校充分發(fā)揮校紅領(lǐng)巾廣播臺、校報、黑板報及手抄報等宣傳陣地的作用，開(kāi)辟專(zhuān)欄，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護法，依法辦事。
三是積極開(kāi)展豐富多采的法制宣傳教育活動(dòng)。為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取“通讀法律、法規原文與專(zhuān)題輔導相結合，集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合”等學(xué)習形式，不斷提高學(xué)習的效率，我們由法制教育輔導員有計劃的利用活動(dòng)二的時(shí)間，對各班輪流進(jìn)行輔導；另一方面，有計劃、有針對性地開(kāi)展有一定規模和影響的法制宣傳教育活動(dòng)，努力營(yíng)造法制宣傳教育的氛圍。5月8日，學(xué)校進(jìn)行“法制教育宣傳月”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )；5月9日，學(xué)校進(jìn)行法制教育主題班報評選活動(dòng)；5月17日，學(xué)校進(jìn)行了“做守法小公民”手抄報比賽；5月20日，學(xué)校開(kāi)展“做守法小公民”演講比賽；學(xué)校還計劃5月26日進(jìn)行“做守法小公民”法律知識競賽。
二、團結協(xié)作，普法依法治教工作取得顯著(zhù)成效。
隨著(zhù)普法和依法治理教育工作卓有成效的開(kāi)展，我校廣大師生員工的法制觀(guān)念和法律意識大大增強，依法治教、依法治校的水平明顯提高，學(xué)校的各項工作逐步走上了規范化的法制軌道，為學(xué)校事業(yè)健康、快速、協(xié)調發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。
(一)增強了廣大師生員工的法制觀(guān)念和法律意識，提高了依法辦事和依法維護自身合法權益的自覺(jué)性。
法制教育活動(dòng)月中，廣大教職員工重新學(xué)習了《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》、《環(huán)境保護法》等法律法規，認真學(xué)習了《刑法》、《職業(yè)教育法》、《預防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步增強了法制觀(guān)念和法律意識，遵紀守法、依法施教、依法辦事的自覺(jué)性明顯提高。例如，廣大教師通過(guò)再次認真學(xué)習《教師法》和《未成年人保護法》，在明確了自己權利的同時(shí)，也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù)，認識到加強師德建設的重要性和必要性，擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，增強了教書(shū)育人的自覺(jué)性，教師當中關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展的多了，體罰和變相體罰的沒(méi)有了；熱心幫助困難學(xué)生的多了，懶于做學(xué)生工作的少了；加強自身修養，自覺(jué)做表率的多了，參與賭博等違法活動(dòng)的杜絕了。
(二)推動(dòng)了學(xué)校管理水平的提高，學(xué)校管理逐步走上制度管理的軌道。 制度管理，是指管理者依據國家頒布的有關(guān)法律、法規、條例、規則和部門(mén)制定的規章制度、行為規范進(jìn)行管理的方法。所謂依法治校就是在學(xué)校內部實(shí)行制度管理，制度管理以其規范性、威懾性、穩定性、防范性等優(yōu)點(diǎn)
為學(xué)校管理者所青睞。我校堅持學(xué)用結合、普治并舉的原則，依據國家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規則，結合學(xué)校的實(shí)際情況，建立健全了學(xué)校管理各項規章制度，形成了比較規范、系統、完善的管理制度體系。在此基礎上，學(xué)校加強規章制度的學(xué)習和宣傳，在教職工中樹(shù)立法制觀(guān)念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風(fēng)氣，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導以身作則、率先垂范，并加強對法規執行情況的檢查、監督、總結和激勵工作，在執行制度過(guò)程中，堅持有章可循，違章必糾，對遵章守紀者加以肯定表彰，對違法違紀者進(jìn)行批評教育或紀律處分，堅決煞住各種違反法規的現象，真正使學(xué)校管理制度化和規范化，步入依法治校的健康軌道。
(三)加大了青少年法制教育的工作力度，增強了青少年學(xué)生學(xué)法、用法、守法的觀(guān)念和意識。
我們針對新時(shí)期青少年法制教育工作的新情況、新特點(diǎn)，緊緊抓住青少年學(xué)生的思想脈搏，采取多種形式，努力提高青少年法制教育的實(shí)際效果。
1.加強合作，注意法制教育的社會(huì )性。對青少年進(jìn)行法制教育，不僅僅是學(xué)校的事情，社會(huì )各方面應該形成合力，才能保證教育效果。因此，學(xué)校積極協(xié)調社會(huì )各方面力量，切實(shí)加強青少年的'法制教育。一是邀請當地政法工作者到學(xué)校進(jìn)行法制講座，請他們結合實(shí)際，分析案例，擺事實(shí)、講道理，對青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育；二是爭取當地執法機關(guān)和村委的配合，對學(xué)生在社會(huì )的守法情況進(jìn)行監督；三是通過(guò)致家長(cháng)的一封信等形式，與家長(cháng)建立聯(lián)系，提高家長(cháng)的素質(zhì)，爭取家庭的支持，加強對學(xué)生的教育和管理。在學(xué)校內部，則充分利用各種宣傳手段，發(fā)揮少先隊等教育陣地的作用，充分利用課堂、紅領(lǐng)巾廣播臺、學(xué)校櫥窗、班級黑板報、晨周會(huì )、班隊活動(dòng)、國旗
下講話(huà)等各種宣傳陣地，狠抓普法教育，取得了較好的效果。由于校內外結合的法制教育體系的進(jìn)一步 健全，增強了學(xué)生的法制意識，在校學(xué)生違法犯罪現象一直保持0記錄。
2.立足課堂，提高法制教育的滲透性。我們把法律常識教育納入活動(dòng)課內容，做到大綱、教材、教師、課時(shí)“四保證”，普遍開(kāi)展法制教育。學(xué)校除確�；顒�(dòng)課完成法制教材規定內容外，還充分利用隊活動(dòng)時(shí)間及每周的晨會(huì )時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。由于思想重視，認識到位，教學(xué)效果較好。
3.針對實(shí)際，強調法制教育的層次性。針對學(xué)生的年齡層次和個(gè)性特征，各校在教育內容和方式上注意了層次性和針對性。例如學(xué)校學(xué)生年齡差異，利用圖片展覽、表演、觀(guān)看專(zhuān)題法制教育片等直觀(guān)形式加強教育，使他們進(jìn)一步了解自己的權利和義務(wù)，增強了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習自覺(jué)性。
4.普治并舉，突出法制教育的實(shí)踐性。對青少年進(jìn)行法制教育，使他們學(xué)法、懂法，形成認知基礎，這固然是必要的，但學(xué)法必須與守法相結合，普法工作才能落到實(shí)處，否則法制教育只能流于形式。因此，在法制教育過(guò)程中，學(xué)校積極引導青少年學(xué)生自覺(jué)運用法律這一有力的武器來(lái)解決具體問(wèn)題。例如,結合學(xué)習《國旗法》，學(xué)校嚴格執行升降國旗制度，并以此作為愛(ài)國主義教育的重要形式，使每周莊嚴而隆重的升旗儀式成為學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的又一重要途徑。由于突出法制教育的實(shí)踐性，我校學(xué)生的守法意識明顯增強。由于我們思想重視，措施扎實(shí)，青少年法制教育以及依法治校工作成效顯著(zhù)。
總之，法制教育是學(xué)校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開(kāi)展好此項工作，為構建和諧社會(huì )做出我們應有的貢獻。
小學(xué)教學(xué)工作總結 3
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們以學(xué)生全面發(fā)展為目標，認真實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)新課程改革。隨著(zhù)期末測試的一天天臨近，本學(xué)期學(xué)校教導工作又接近了尾聲。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和全體老師的共同努力下，我校的教導工作得到了順利的、有效的開(kāi)展與進(jìn)行。
一、認真制定工作計劃
為了使學(xué)校教導工作扎實(shí)有效進(jìn)行，教導處于開(kāi)學(xué)初依據學(xué)校工作計劃制定了教導處工作計劃，各教研組制定教研組工作計劃，各班主任制定班主任工作計劃，并根據學(xué)校實(shí)際制定了詳細可行的校本培訓計劃，以此指導學(xué)校教導工作循序漸進(jìn)，穩步進(jìn)行。
二、嚴格執行學(xué)校制定教育教學(xué)常規管理制度和各項工作計劃
根據上級教育主管部門(mén)的要求，從備、教、輔、改、考、評、研等方面制定蓮峰二小教育教學(xué)常規管理制度，開(kāi)學(xué)初召開(kāi)全體教師會(huì )議，宣讀并詳細的解釋?zhuān)瑖栏褚竺恳晃唤處焽栏駡绦�。教研組長(cháng)認真履行職責，在全體教師的配合下認真地完成了各項任務(wù)。
三、積極組織教研活動(dòng)，努力推進(jìn)新課程改革
為進(jìn)一步加大課改力度，加深對課改的認識，促進(jìn)和提高全校教師教學(xué)水平，用新的.教學(xué)理念、新的教學(xué)方法武裝每位教師。教導處要求每位教師一周集體進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習，主要是有關(guān)課改方面的學(xué)習，并利用評課時(shí)間組織教師進(jìn)行探討、交流，每位教師利用閑暇之余閱讀教學(xué)資料，摘抄業(yè)務(wù)筆記。語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)教研組密切配合，要求每位教師至少在多媒體教室運用現代化教學(xué)手段、自制課件講一堂課，然后利用教研組活動(dòng)，組織老師們積極研討，總結成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓。通過(guò)教研活動(dòng)，促進(jìn)了全校教師的相互交流與學(xué)習，大家互相取長(cháng)補短，學(xué)校教學(xué)水平大幅度提高。
四、抓緊校本培訓，學(xué)以致用，促進(jìn)教學(xué)
除了教研這一主項外，學(xué)校教導處還極為重視對教師的校本培訓工作。根據學(xué)校制定的校本培訓計劃，規定了每單周星期四語(yǔ)文教師、雙周星期四組織數學(xué)教師觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)。同時(shí)也由負責校本培訓的牛小麗老師分組給老師們講解計算機基本技能、幻燈片制作等方面的知識。通過(guò)本培訓，老師們學(xué)習新教法、新思想、新技能，并在自己的實(shí)際教學(xué)中加以運用，大膽地以新?lián)Q舊，以求突破。
五、勤檢查、嚴要求，督促教學(xué)工作更上新臺階
教導處根據計劃對作業(yè)、教案進(jìn)行檢查，檢查中對存在的問(wèn)題和每位教師的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行詳細的記錄，檢查后利用學(xué)校的例會(huì )時(shí)間進(jìn)行及時(shí)反饋，對任何的缺點(diǎn)與失誤都不加隱瞞，詳細匯報，督促老師們及時(shí)糾正、彌補。要求教研組長(cháng)每周對老師們的教案簽一次字，進(jìn)行一次詳細的檢查，一經(jīng)發(fā)現有落寫(xiě)教案的現象，及時(shí)督促其按時(shí)完成。教導主任時(shí)時(shí)在各辦公室抽查老師們批閱作業(yè)的情況，督促其保質(zhì)保量批改學(xué)生作業(yè)。教導處還組織老師們展評寫(xiě)得好的教案及批閱認真的作業(yè)，尤其像魏亞麗、李強等老師的教案給全校教師樹(shù)立了榜樣，汪守德、張芳琴等老師的作業(yè)批閱認真一絲不茍的精神值得其他教師學(xué)習，通過(guò)這樣的相互檢查，促進(jìn)了大家老師互相學(xué)習，共同提高。
六、注重學(xué)生全面發(fā)展
本學(xué)期在教導處的精心組織下，舉行了全校各年級作文演講比賽，涌現出了黃娟、張文娟、李芳等優(yōu)秀個(gè)人和四年級二班、一年級二班等優(yōu)秀班級，提高同學(xué)們作文習寫(xiě)作水平。第十五周舉行了全校各年級數學(xué)競賽活動(dòng)，提高了同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的興趣。
七、狠抓教學(xué)，成績(jì)突出
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，要求老師們嚴格按照學(xué)校的教學(xué)管理制度進(jìn)行教學(xué)，上午由校長(cháng)負責檢查，下午又教導處負責檢查。每隔一段時(shí)間，教導主任便將教學(xué)中存在的問(wèn)題在會(huì )上提出，要求教師們及時(shí)更除。正是在教導處的嚴格要求與督促下，學(xué)校出現了教師認真教學(xué)、學(xué)生刻苦學(xué)習的良好氛圍。
八、總結反思、蘊出成果
教導處還積極鼓勵每位教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)認識、教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題等等進(jìn)行總結，寫(xiě)出自己的教學(xué)體驗與感悟。要求每一位教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇教學(xué)論文。
九、不足之處、下學(xué)期努力的方向
1、教研氣氛不夠濃厚，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、英語(yǔ)教學(xué)不夠專(zhuān)業(yè)。
3、下午的輔課個(gè)別教師教學(xué)不夠認真。
不過(guò)以上不足將在學(xué)校的正確領(lǐng)導和全體老師的共同努力之下，我們將后一定會(huì )克服的。
小學(xué)教學(xué)工作總結 4
一、總的指導方針
以學(xué)科素質(zhì)發(fā)展為導向，全面貫徹國家的教育方針，進(jìn)一步更新觀(guān)念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷更新教學(xué)理念，加強教師業(yè)務(wù)培訓，更好地進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，以教師素質(zhì)的提高促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，以培養合格加特長(cháng)的學(xué)生。
二、目標的落實(shí)
�。ㄒ唬┘訌娏诵抡n改理論的學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、組織教師進(jìn)行新課程、新課標的.學(xué)習。本學(xué)期，我們教研組通過(guò)教研活動(dòng)重新學(xué)習現代教學(xué)要求，不斷提高教師的教學(xué)理念，掌握新教材，研究改革思路，課堂教學(xué)效率得到提高。
2、加強教研組職能，切實(shí)開(kāi)展好教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，我們不斷研究新課例，學(xué)習借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗，不斷充實(shí)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，始終為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
3、通過(guò)“備、說(shuō)、上、評”活動(dòng)，開(kāi)展課例研究。4月2日上午，由劉紅梅和王大雁老師分別執教同一節課，即三年級下冊第22課《安全用電》，然后學(xué)片老師分別對這兩節課進(jìn)行了評課，大家首先肯定了這兩節課的大家首先肯定了這兩節課的成功之處，然后對其不足之處進(jìn)行了誠懇的交流與剖析，圍繞“課堂教學(xué)有效性”這個(gè)主題大家對兩節課的成功之處進(jìn)行了整合，初步探討出了“對于搜集整理資料的課應如何進(jìn)行有效教學(xué)”的路子，大家一致認為，應該在分析學(xué)生學(xué)情，課前布置搜集資料，課上整理、交流資料和課后評測學(xué)生學(xué)習結果上尋求多種途徑和方式，使教師教學(xué)有效，學(xué)生學(xué)習有效。
4、新學(xué)期充分發(fā)揮了課堂教學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科的整合，優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)片教師積極按照教研室的計劃，組織教師參加制作課件比賽，活動(dòng)中，大家努力克服學(xué)校條件差，基礎薄弱等困難，出主意，想辦法，每位教師都參加了本次比賽。在日常的課堂教學(xué)中，我們充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，利用多媒體課件向學(xué)生展示科技前沿動(dòng)態(tài)，復雜抽象的科學(xué)研究過(guò)程，激發(fā)課堂活力，著(zhù)重提高學(xué)生的能力，特別是創(chuàng )新能力，取得一定的成效。
�。ǘ┓e極參加學(xué)區交流，提高教學(xué)質(zhì)量
對于每次學(xué)區組織的教研活動(dòng)，我們都認真參加，并且在活動(dòng)中積極發(fā)言，不斷吸取新的教學(xué)思路，不斷提高自己的教研水平。
不足之處：本學(xué)期教研工作在各級領(lǐng)導的指導關(guān)心下，取得了不小的成績(jì)，但還存在著(zhù)懈怠、積極性不高的情緒，教研工作中取得的成績(jì)還相對較少，有些觀(guān)念還需慢慢轉變，學(xué)無(wú)止境，我們會(huì )不懈努力，爭取更大進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)工作總結 5
為了營(yíng)造“創(chuàng )新教育，高效課堂”的教學(xué)氛圍，促進(jìn)中小學(xué)專(zhuān)任教師樹(shù)立反思意識，養成反思習慣，總結課堂教學(xué)經(jīng)驗，交流課堂教學(xué)感受，從而提升教師專(zhuān)業(yè)技能，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。按照教體局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)隨筆評比活動(dòng)的要求，xx中心校制定方案，認真組織，扎實(shí)開(kāi)展評比活動(dòng)，各校也都按照要求積極開(kāi)展了撰寫(xiě)教學(xué)隨筆活動(dòng)，現將評比活動(dòng)總結如下：
一、參評情況
�。ㄒ唬﹨⒃u率。按要求，所有專(zhuān)任教師都要參加評比活動(dòng)，按照現有任課教師數，應上交作品81篇。其中，初中24篇，中心小學(xué)15篇，二小22篇，袁爻13篇，高村7篇；實(shí)際上交作品77篇，其中，初中23篇，參與率95.8%；中心小學(xué)14篇，參與率93.3%；二小21篇，參與率95.5%；袁爻12篇，參與率92.3%；高村7篇，參與率100%。全區總參與率為95.1%。
�。ǘ┫螺d率。經(jīng)過(guò)對所有上交作品的審閱，發(fā)現大部分作品為網(wǎng)上下載。其中，初中下載14篇，下載率60.9％；中心小學(xué)下載９篇，下載率64.3%；二小下載18篇，下載率85.7%；袁爻下載11篇，下載率91.7%；高村下載7篇，下載率100%。上交作品中，網(wǎng)上下載的共59篇，下載率76.6%。
�。ㄈ┖细衤�。教體局于11月份下發(fā)了《關(guān)于對上報紙質(zhì)材料公文格式進(jìn)行規范的相關(guān)說(shuō)明》，并要求各校認真組織學(xué)習。在教學(xué)隨筆評比活動(dòng)方案中，又對上報作品的格式要求進(jìn)行了強調，但各校仍沒(méi)有嚴格按照作品格式要求上交材料，盡管有的作品是原創(chuàng )，但仍不符合格式要求。其中，初中合格9篇，合格率39.13%；中心小學(xué)合格5篇，合格率35.71%；二小合格3篇，合格率14.29%；袁爻學(xué)校合格1篇，合格率8.33%；高村學(xué)校合格0篇，合格率0.00%。全區共有18篇作品基本合格，總合格率為23.38%。
�。ㄋ模┩扑]率。按照教體局分配任務(wù)，xx需上報15篇優(yōu)秀教學(xué)隨筆參加教體局評比，經(jīng)過(guò)反復篩選，除去網(wǎng)上下載的59篇作品外，從基本合格的18篇作品里又選出14篇，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步修完善后，推薦參加教體局評比。其中，初中推薦6篇，推薦率26.09%；中心小學(xué)推薦4篇，推薦率28.57%；二小推薦3篇，推薦率14.29%；袁窯推薦1篇，推薦率8.33%；高村推薦0篇，推薦率0.00%，總推薦率為18.18%，沒(méi)有達到推薦作品數。
二、存在問(wèn)題
�。ㄒ唬┎恢匾�。各校雖都安排布置了此項工作，但重視不夠，沒(méi)有嚴格按照活動(dòng)要求扎實(shí)開(kāi)展校內的評比活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)校長(cháng)不管不問(wèn)，上交作品不看不評，完成時(shí)間拖拖拉拉，不看質(zhì)量，只湊數量，導致評比活動(dòng)沒(méi)有起到應有的效果。開(kāi)展一項活動(dòng)，如果不是中心校及時(shí)督促，恐怕忘記的可能性也是有的。
�。ǘ┎回撠�。各校雖有活動(dòng)的具體負責人，但沒(méi)有認真履行好自己的職責，對教師上交的作品不審閱，不把關(guān)，任其網(wǎng)上下載，甚至個(gè)別業(yè)務(wù)領(lǐng)導的作品都是網(wǎng)上下載。這是什么態(tài)度，又怎能樹(shù)立表率。我們一再要求不準下載，必須原創(chuàng )，而我們的一些領(lǐng)導和老師就是把這些要求當成耳旁風(fēng)，還總是以忙為借口，隨便下載一篇應付了事，說(shuō)到底就是態(tài)度不端正，任何借口都是狡辯。
�。ㄈ﹣y抄襲。作為教師，從教經(jīng)歷中，都會(huì )發(fā)生過(guò)精彩的教育故事；課堂教學(xué)中，都會(huì )有滿(mǎn)意或不足之處；與學(xué)生的交往中，都會(huì )有令人難忘的往事。如果讓每位教師敘述教育往事，總結教學(xué)經(jīng)驗，反思教學(xué)過(guò)程，一定是津津樂(lè )道，有自豪，有遺憾，有困惑，有感動(dòng)，甚至可以編輯成冊。但為什么就這么一篇隨筆卻把我們給難住了？我覺(jué)得不是我們的老師不會(huì )寫(xiě)了，也不是不知道寫(xiě)啥了，而是懶了，懶得動(dòng)筆了。試想，如果我們不嚴格把關(guān)，拿著(zhù)抄襲的作品去參加比賽，結果會(huì )如何？丟人！可笑的是，在上交的抄襲作品中，還有10個(gè)教師的作品一模一樣。不僅抄襲還心存僥幸，如有雷同，純屬巧合。更可笑的是跨學(xué)段的英語(yǔ)學(xué)科竟然抄襲的'一樣，真佩服她們的智商。
�。ㄋ模└銘�。說(shuō)到應付，不僅僅體現在這次的活動(dòng)中，我們的學(xué)校在很多工作中都存在有應付思想。教育工作來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，更不允許有應付心理，我們面對的是學(xué)生，我們從事的是育人事業(yè)，對待任何事情都必須認認真真，開(kāi)展各項工作都必須扎扎實(shí)實(shí)。要時(shí)刻牢記我們是教師，我們對待工作的態(tài)度就兩個(gè)字，認真。
為了把局黨委“崗位練兵，校長(cháng)比武，爭先創(chuàng )優(yōu)，特色建設”精神落實(shí)到行動(dòng)中，我們必須理清思路，端正態(tài)度，細化目標，明確職責，規范管理，切不可浮躁，更不能應付。作為校長(cháng)一定要有擔當，一定要率先垂范，切實(shí)履行好自己的職責，帶領(lǐng)全體教師，扎扎實(shí)實(shí)練兵，認認真真比武，積極爭先創(chuàng )優(yōu)，抓好特色建設，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升，推動(dòng)學(xué)校各項工作再上臺階。
小學(xué)教學(xué)工作總結 6
時(shí)間如流水，一去不復返，轉眼間，我們又要送走20xx年，迎來(lái)20xx年。即將過(guò)去的20xx年，留給我很多快樂(lè )，更留給我很多收獲�，F將一年的工作情況總結如下。
思想情況：
新的一年開(kāi)始了，我送給自己一句話(huà)激勵自己：生命就是一個(gè)賽程，每人每天都在跨越障礙，相信自己，會(huì )做好的。我要求自己，每天盡可能抽出一些時(shí)間進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習，充實(shí)自己，豐富自己，提升自己。
工作情況：
這是我到進(jìn)修學(xué)校工作的第二個(gè)年頭，所以我絲毫不敢懈怠，工作仍然是認認真真、勤勤懇懇。一年里，利用兩個(gè)假期充分研讀了一、二、三三個(gè)年級的數學(xué)教材，又閱讀了一些教學(xué)參考資料，然后對全縣一、二、三年級的數學(xué)教師進(jìn)行了兩次教材培訓，交流研討了教學(xué)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，收到了比較好的效果。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都認真制定了一、二、三三個(gè)年級的教學(xué)進(jìn)度表，為各學(xué)校做好學(xué)期初各種服務(wù)工作。
三月份，我們進(jìn)行了常規教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，先后去了實(shí)驗小學(xué)、長(cháng)青小學(xué)、圣水中心校、前進(jìn)小學(xué)、勝利小學(xué)、建設小學(xué)。每到一所學(xué)校，我都非常認真地聽(tīng)課，課后同任課教師虛心地交流溝通，很好地提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
四月份，我們仍然先是深入到各學(xué)校聽(tīng)常規教學(xué)課。我們先后去了時(shí)家店中心校、駝腰嶺中心校、五道溝中心校，通過(guò)聽(tīng)課，我們既了解了每個(gè)學(xué)校的教學(xué)情況，同時(shí)為我們怎樣進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)明確了方向。15日，我們去三源浦中心校、紅石中心校聽(tīng)課，聯(lián)系確定在三源浦召開(kāi)數學(xué)片教研會(huì )有關(guān)事宜。24日，我們又去三源浦中心校統一聽(tīng)教研課試講。由于我們準備工作做得充分，29日在三源浦召開(kāi)的數學(xué)有效教學(xué)片教研會(huì )開(kāi)得非常成功。教研會(huì )上，一共展示了五節數學(xué)課，下午課后，我們先是進(jìn)行了教師和教研員的互動(dòng)研討，提問(wèn)答疑，然后，我對兩節低年級數學(xué)課進(jìn)行了點(diǎn)評，最后，梁老師做了精彩的.點(diǎn)評和數學(xué)課堂教學(xué)講座。
五月份，8日，和語(yǔ)文教研員張老師上午去建設小學(xué)，下午去勝利小學(xué)聽(tīng)了兩節語(yǔ)文課，收獲非常大。14日，積極參加了全縣的語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )，做吹哨工作，忙活了一天，雖然累了一點(diǎn)，但是看到語(yǔ)文教研會(huì )圓滿(mǎn)成功，心里還是充滿(mǎn)了喜悅。15日、16日，梁老師出完了六年級數學(xué)模擬試題，我負責用電腦打出來(lái)，時(shí)間短，任務(wù)急，很辛苦，我用兩天時(shí)間出色地完成了任務(wù)。27日，我們去亨通中心校聽(tīng)課；29日，我們去羅通山中心校聽(tīng)課。
六月份，我們開(kāi)始籌備出期末考試題。由于學(xué)校經(jīng)費緊張，我們下鄉聽(tīng)課比以前少了。這學(xué)期出題時(shí)間比較寬裕，但是我們這一次出題一律要形成電子文本，難度增加了，好在我剛剛完成六年級數學(xué)模擬試題的打印任務(wù)，我認真對待，終于很好地完成了出題任務(wù)。
七月份，臨近學(xué)期末了，我們在進(jìn)行個(gè)人網(wǎng)頁(yè)制作工作，我不太會(huì )，都是老同學(xué)左主任幫助我制作的，我十分感謝她。13日，我們小教部四位教研員前往長(cháng)春聽(tīng)課學(xué)習，我們19日才從長(cháng)春返回，此次學(xué)習，我的收獲大極了。
九月份，教育局組織實(shí)驗、長(cháng)青部分教師開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)。我們首先到這兩所學(xué)校確定人選，然后于17日去這兩所學(xué)校聽(tīng)教師試講，進(jìn)行交流溝通。19日，我們一同去孤山子參加送教下鄉活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們先聽(tīng)課，然后同孤山子全鄉對應年段教師進(jìn)行了課后評課研討，受到了教師的好評。22日，我們小教部全體教師參加了英語(yǔ)教研員組織的全縣英語(yǔ)教師空講比賽活動(dòng)，使此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。25日，我們去前進(jìn)小學(xué)聽(tīng)課，了解研究常規教學(xué)工作。
十月份，我們首先去建設小學(xué)、勝利小學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課，了解研究常規教學(xué)工作。14日，我們去圣水、亨通、新發(fā)各小學(xué)聽(tīng)課，確定圣水片教研會(huì )講課人選。15日我們去長(cháng)青小學(xué)聽(tīng)課，參加了市教育學(xué)院到柳河對各個(gè)學(xué)科課程改革的調研工作。17日，我們又去圣水聽(tīng)教師試講，研究講課情況。22日，我們成功地在圣水召開(kāi)了語(yǔ)文、數學(xué)實(shí)效教學(xué)片教研會(huì )。此次活動(dòng)，共安排了5節課，下午課后，我們小教部全體教研員同與會(huì )的圣水、亨通、新發(fā)各鄉的教師進(jìn)行了互動(dòng)研討、問(wèn)題答疑，研討、答疑在輕松愉快和諧的氛圍中進(jìn)行，教研會(huì )收到了非常好的效果。
十一月份，我們重點(diǎn)配合師訓部進(jìn)行了對骨干教師進(jìn)行聽(tīng)課評定工作。從本月13日到12月1日，我們歷時(shí)近四周時(shí)間，從農村到城鎮，走了22所小學(xué)，我共聽(tīng)了39位骨干教師的課，一方面很好地完成了聽(tīng)課評定工作，一方面也使我更好地了解了我縣骨干教師的課堂教學(xué)情況。完成這項工作后，我們馬上投入到學(xué)期末考試命題工作。我們抓緊一切時(shí)間，用了不到三周時(shí)間終于很好地完成了任務(wù)。
本學(xué)期，更值得我欣慰的是，我的數學(xué)教研博客在黃處長(cháng)的幫助下終于開(kāi)通了，并且發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)上。目前，上網(wǎng)參與評論的教師還很少，（有的教師沒(méi)有電腦，有的教師不知道必須先注冊才能留言、評論）我會(huì )繼續努力，多上傳一些適合教師學(xué)習的，有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的好內容，為更好地服務(wù)于一線(xiàn)教師做出我最大的貢獻。
小學(xué)教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期，我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生從剛開(kāi)始的磨合到后期的適應，都需要付出更多的時(shí)間和精力。對于這次的期末考試，還是不太理想，我想各方面的原因都有，無(wú)論如何，我希望通過(guò)這次的總結反思，能讓自己每一步都走的踏實(shí)，現對自己的工作總結如下：
一、學(xué)情分析
本班共有63名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，上課時(shí)認真聽(tīng)講，能夠按要求完成學(xué)習任務(wù)，學(xué)習上自主性較好。還有部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但準確率不高，平時(shí)上課容易開(kāi)小差，反應較慢。還有個(gè)別學(xué)生，不能按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)注意力不集中。
二、教學(xué)工作
1、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
2、認真備課
不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的`準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
3、認真批改作業(yè)
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力；對于有困難的.學(xué)生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。
4、做好課后輔導工作
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導，為避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導力度。并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，更體會(huì )到數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )，看到自己數學(xué)學(xué)習的進(jìn)步和體會(huì )到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。
三、存在的不足之處
1、學(xué)生讀題、審題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。因而在應用知識解決問(wèn)題這部分知識中失分比較多。
2、學(xué)生沒(méi)有養成良好的檢查習慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數字、運算符號看錯而導致丟分。
3、課堂教學(xué)比較呆板，評價(jià)語(yǔ)言乏味，沒(méi)有很好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣。
4、學(xué)生思維受定勢影響嚴重。具體反映在比較簡(jiǎn)單的與例題類(lèi)似的題目正確率高，對于比較陌生的題目解答不夠理想。
5、學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。
四、對今后教學(xué)采取的措施
今后努力方向和設想針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節課，虛心向老教師學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)，自己還要不斷學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、加強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。
3、繼續加強基礎知識夯實(shí)和基本練習到位、練習多樣的訓練。
4、多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養數學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。
以上就是本學(xué)期以來(lái)的總結與反思，希望我能通過(guò)努力不斷成長(cháng)，讓自己的每一步都能走踏實(shí)。
小學(xué)教學(xué)工作總結 8
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結束。在這個(gè)學(xué)期中，我們二年級數學(xué)組的6位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照數學(xué)教研組的工作計劃開(kāi)展工作�，F將我們一學(xué)期的工作總結如下：
一、抓好集體備課，做到心中有數。
開(kāi)學(xué)前期，我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上，圍繞第三冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的'備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生。其中蔣建珍老師總是在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導，從不間斷。高全珍老師每天課前堅持寫(xiě)好小黑板，做好充分的課前準備，是我們學(xué)習的榜樣。
三、團結協(xié)作，資源共享。
我們組是個(gè)團結的組。如：蔣老師對練習設計很在行，她總是把自己在往年教學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的供全組老師探討學(xué)習。再如我們三位老師經(jīng)常在早讀課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個(gè)小組團結協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、認真開(kāi)展教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文。
本學(xué)期我們組每位老師都被安排聽(tīng)隨堂課，組內的老師都能按時(shí)聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記，每次課后我們會(huì )在組內一起聽(tīng)教學(xué)中層評課，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō)，都是一次提高。這期間，整個(gè)團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策，在反復的備課、聽(tīng)課、評課過(guò)程中大家都獲得了不同程度的提高。平時(shí)我們也積極參加校、區教研活動(dòng)，并把自己的想法及時(shí)在組內交流。結合自己在平時(shí)教學(xué)中的積累，我們積極撰寫(xiě)論文。
五、需改進(jìn)的方面。
1、對于教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。
2、我們每位教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽(tīng)課“聽(tīng)什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思，用理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
改變現狀需要每一位老師為自己樹(shù)立更高的目標。我們不能安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標�？傊�，我們全組老師將在低年級教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
小學(xué)教學(xué)工作總結 9
時(shí)光荏苒，轉眼一學(xué)期又已經(jīng)結束，這學(xué)期以來(lái)，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，認真引導學(xué)生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無(wú)論從學(xué)習態(tài)度還是學(xué)習方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應有的成績(jì)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、工作態(tài)度
一學(xué)期以來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成完整的知識結構，并嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、加強理論學(xué)習，積極學(xué)習新課程
理論是行動(dòng)的先導。自實(shí)行新課程以來(lái)，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的認識和了解，我積極學(xué)習新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細研究新的課程標準，及時(shí)更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線(xiàn)的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)通了教育教學(xué)博客，養成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習慣。作為一位年輕的數學(xué)教師，我發(fā)現在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生總會(huì )獨特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
三、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極研究學(xué)情
所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔任響應的教學(xué)，同時(shí)還肩負著(zhù)育人的責任。如何育人？我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流，加強與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價(jià)值的建議
四、充分備課，精心鉆研教材及考題
分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀，依據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓練的平臺，創(chuàng )設熟悉易懂的學(xué)習情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習的效果。
在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特別重視學(xué)生對數學(xué)概念的理解，數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內容。對于重要的數學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點(diǎn)抓解答題的解題規范訓練.
五、落實(shí)常規，確保教學(xué)質(zhì)量
上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講、筆記、練習、反饋等環(huán)節入手，引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識還要提高解決問(wèn)題的'能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問(wèn)題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學(xué)生仔細分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會(huì )貫通，并讓學(xué)生在練習中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
六、更新觀(guān)念，積極進(jìn)行新課改
首先，轉變觀(guān)念要充分認識新課改是教育教學(xué)的必然，教師要更新觀(guān)念，要認真領(lǐng)會(huì )新課改的理念，了解課改革的目的這樣才不會(huì )在改革當中迷失方向。
其次，教師要不斷學(xué)習不斷積累，要掌握豐厚的專(zhuān)業(yè)知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò )媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習.要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識，取長(cháng)補短。
同時(shí)，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的興趣和愛(ài)好，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教.教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習為主動(dòng)的學(xué)習，全面提高學(xué)生的各方面能力。
七、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節，從小處著(zhù)眼，從細處著(zhù)手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期，我擔任二年級一班的數學(xué)教學(xué)工作，由于二年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)、計算能力和理解能力、行為習慣差等實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
1、創(chuàng )設和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上有些學(xué)生，上課時(shí)積極發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)得輕松愉快，(他們的成績(jì)也很好)。而有些學(xué)生，上課時(shí)精神不集中，學(xué)習成績(jì)偏后，針對這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！�
2、認真備課，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求。
認真做好課前的準備，每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的'興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、抓好后進(jìn)生的輔導工作
從基礎抓起，平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表?yè)P。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練、認真聽(tīng)講的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
一份耕耘，會(huì )有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
小學(xué)教學(xué)工作總結 11
一學(xué)期的工作即將結束，我們二年級數學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導下，順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作。
本學(xué)期我們組工作的重點(diǎn)是注重學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀(guān)教學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期不斷的分析、討論、實(shí)踐和總結，我們組重點(diǎn)就以下幾個(gè)方面做一下總結。
一、認真學(xué)習新課程標準，努力提高教師素質(zhì)。
學(xué)習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái)，繼續前進(jìn)；只有不斷地學(xué)習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求；同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)，才能在不斷的研究中發(fā)現問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。
開(kāi)學(xué)初我們教師就圍坐在一起，認真學(xué)習了《新課程標準》，全面把握總體教學(xué)目標，明確了教學(xué)進(jìn)度，并且互相交流了各自對新教材帶來(lái)的思考和建議，由于宋老師經(jīng)驗豐富，就為我們耐心的講解、分析教材，為順利地開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎。平時(shí)我們數學(xué)教研組全體教師不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，利用一切機會(huì )給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能。
我們欣喜地看到新課程給學(xué)校帶來(lái)了活力，給課堂帶來(lái)了新的生機，給師生帶來(lái)了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂(lè )了，當然，我們的老師也累了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時(shí)，自己也得到了發(fā)展。
二、“磨好課”教好研。
開(kāi)學(xué)初，宋老師和楊老師就為我們指教了一堂《乘法的初步認識》，宋老師的扎實(shí)和虛心值得我們學(xué)習，楊老師的語(yǔ)言親切生動(dòng)，課堂有趣精彩，更是無(wú)處不在吸引著(zhù)我。10月初，在學(xué)校組織的同講一堂課活動(dòng)中，《角的初步認識》一節課上完，各個(gè)老師又展示出了自己不同的教學(xué)風(fēng)格與藝術(shù)，并體現著(zhù)新的教學(xué)理念。注重學(xué)生的親身體驗了，課上更加關(guān)注學(xué)生了。我們發(fā)現，慢慢的，宋老教師淡淡的融入了我們年輕教師的一點(diǎn)激情與生動(dòng)，年輕教師的課原來(lái)相比更是扎實(shí)精細了許多。課后，教師們更是真情投入，大家都虛心傾聽(tīng)，有時(shí)也會(huì )是激烈爭論，同時(shí)我們的同講一堂課更是有幸得到了侯校長(cháng)、范主任和王曉偉老師的點(diǎn)評與指導，并給我們提出了非常寶貴的意見(jiàn)。
大家互相友好提示，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，在二年級數學(xué)組這個(gè)小家庭里我們一起交流、探討，一起研究和實(shí)踐，一起體驗新課程所帶來(lái)的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的水平在不知不覺(jué)中慢慢的得到了提高，像我這樣一個(gè)個(gè)的年輕教師從最初的不成熟漸漸地走向了成熟。
三、抓好學(xué)生計算工作
我們深知“興趣是最好的老師”，在計算教學(xué)中，我們注重激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)、樂(lè )于做，教會(huì )學(xué)生用口算、筆算來(lái)進(jìn)行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。為了提高學(xué)生的計算興趣，寓教于樂(lè )，結合每天的教學(xué)內容，可以讓學(xué)生練習一些口算。在強調計算的同時(shí)，講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練；用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算；限時(shí)口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養學(xué)生良好的'`計算習慣。每天堅持練一練。計算教學(xué)中，口算是筆算的基礎，可以根據每天的教學(xué)內容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓練，每天20題的口算訓練已成為學(xué)生的習慣。
通過(guò)長(cháng)期堅持的訓練，既培養了學(xué)生堅強的意志，又提高了學(xué)生的計算能力。馬虎粗心是學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤，遇到這種情況時(shí)，首先，教師要有耐心，有恒心，要統一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。一學(xué)期堅持下來(lái)，每到一上數學(xué)課他們都端端正正的做好，準備出紙和筆等著(zhù)練計算題，這已經(jīng)成了孩子們每天必不可少的事情了。計算教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期復雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見(jiàn)到成效。我想，我們會(huì )堅持到底的。
四、注重學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀(guān)教學(xué)
二年級學(xué)生正是具體形象思維為主的時(shí)期，實(shí)物直觀(guān)具有鮮明、生動(dòng)和真實(shí)等特點(diǎn)，容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣，增強感知的積極性。所以它在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中具有廣泛的適用性，特別是對數的概念的建立，四則運算意義的理解，如本冊重點(diǎn)是乘除法的教學(xué)，學(xué)生理解起來(lái)有很大的困難，課本上的情境圖看來(lái)形象但不直觀(guān)，所以在學(xué)習《3、4的乘法》時(shí)，我就用吹塑紙把情境圖中的“頂碗”信息更加具體化了，宋老師也剪了一串串漂亮的葫蘆，金老師也利用蘋(píng)果的形象來(lái)進(jìn)行教學(xué)，楊老師更是心靈手巧畫(huà)了活靈活現的蝴蝶來(lái)吸引孩子的注意。有的課題適合用課件教學(xué)，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，我們就群策群力積極尋求資源，并交流共享；有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒(méi)有合適的大家就想方設法自制，效果也不錯；還有《方向與位置》中學(xué)習從不同角度觀(guān)察物體，我們就讓孩子從家拿來(lái)了布娃娃等玩具進(jìn)行操作。
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，一學(xué)期來(lái)，在數學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”之間的矛盾，怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等，都需要我們繼續探討�！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”短短的幾個(gè)字讓我們體會(huì )到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅持不懈，我相信，我們會(huì )離成功的彼岸越來(lái)越近!
小學(xué)教學(xué)工作總結 12
在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作方面都圓滿(mǎn)結束，現將我做的一些工作向大家匯報：
一、班級管理
在開(kāi)學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開(kāi)學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規章制度，比如先學(xué)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價(jià)標準和要求。比如：吳迥燁小組的早晨值日不徹底、不到位，在衛生委員宋志美的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛生的行為習慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺(jué)的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣(mài)部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在晨讀小組長(cháng)的監督下，記下了那些沒(méi)有認真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，聽(tīng)從晨讀組長(cháng)的提醒好好早讀。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的`學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話(huà)，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊的小隊長(cháng)，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊長(cháng)也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊長(cháng)會(huì )提醒他應該怎么做了。到后來(lái)，就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績(jì)一下上去很多。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長(cháng)，想出了好辦法，就是給他列統計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
二、教學(xué)工作
�。ㄒ唬┲贫ń虒W(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)初，我根據教學(xué)大綱的要求，以及教材編寫(xiě)的特點(diǎn)，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的計劃。
�。ǘ└鶕煌恼n型，設計使用不同的教學(xué)方法。
二年級第一學(xué)期數學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力，通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為習慣。
1、充分利用游戲、小組討論。
二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多，接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高，加深對長(cháng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
2、營(yíng)造良好的`課堂氛圍。
班級是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調動(dòng)學(xué)生積極的參與意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、提高學(xué)習的動(dòng)力。根據低年級學(xué)生調皮好動(dòng)、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。我給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動(dòng)，如表演、體育競賽等活動(dòng)，把數學(xué)應用到實(shí)際生活中去，還可以在活動(dòng)中培養學(xué)生的集體觀(guān)念、責任感和義務(wù)感，培養學(xué)生遵紀守法的自覺(jué)性與自制力，這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋，找竅門(mén)，體會(huì )手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機會(huì )，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng )新精神。
3、利用社會(huì )環(huán)境提高數學(xué)實(shí)際運用能力。
學(xué)生的數學(xué)知識來(lái)源于社會(huì )生活，教學(xué)時(shí)結合社會(huì )生活中的有意義事物，組織數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現實(shí)生活，得到學(xué)習的成功體驗。如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統計知識后，我讓學(xué)生運用所學(xué)的統計知識，通過(guò)觀(guān)察、計量、比較，從而收集到有意的信息和知識。如統計班內同學(xué)鞋號的大小，學(xué)生在收集、比較中，獲得了成功的體驗，加深了印象。
�。ㄈ┚脑O計作業(yè)，認真及時(shí)批改
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
�。ㄋ模┳龊谜n后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。
�。ㄎ澹┨撔恼埥唐渌蠋�。
在教學(xué)上，我有疑必問(wèn)，積極主動(dòng)的和同事探討教法研究教材，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向課堂要質(zhì)量。
當然也有不足之處：個(gè)別孩子知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個(gè)別輔導。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量！
小學(xué)教學(xué)工作總結 13
本學(xué)期，我繼續跟班上二年級并當任二年級數學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。我根據實(shí)際情況采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也穩中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作，自己也能夠盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F對自己的工作回顧如下：
一、精心上課，綜合運用方法激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的興趣。
�。�1）創(chuàng )設引課情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習欲望。課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習內容，能設計出激發(fā)學(xué)生興趣的情境就進(jìn)行創(chuàng )設，創(chuàng )設后鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與，放手讓學(xué)生主動(dòng)去探究。這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力，體現備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數學(xué)基本功訓練，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
�。�2）設計練習，在實(shí)踐中提高學(xué)習效率。因此，為了達到良好的學(xué)習效果，在每天講授新課前，我都會(huì )以卡片、小黑板、口述等形式為學(xué)生創(chuàng )設練習題，學(xué)習興趣很高。同時(shí)重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識，培養學(xué)生的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養了學(xué)生的審題能力、分析能力 。為了提高學(xué)生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時(shí)還會(huì )以分組競賽的形式讓小組與小組，個(gè)人與人之間進(jìn)行比賽，學(xué)生的`興趣更濃，學(xué)習效果顯著(zhù)。
二.及時(shí)批閱學(xué)生課堂和家庭作業(yè)，第一時(shí)間掌握學(xué)生學(xué)習情況。
本班學(xué)生雖然人數不多，但明顯存在學(xué)習差異。這樣必須采取適合不同學(xué)生的方法進(jìn)行輔導。主要采取面批講解的方法、個(gè)別輔導法、個(gè)別心理疏導法等。對于共性問(wèn)題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時(shí)，指出錯誤后，讓學(xué)生先獨立解決，在進(jìn)行講解。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。
三.注重后進(jìn)生的輔導。
在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考，從而提高教學(xué)的針對性。
總之，經(jīng)過(guò)近一年和學(xué)生的相處以及對數學(xué)教學(xué)的摸索，學(xué)生在本次考試中，取得了預想的考試成績(jì)，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我還感覺(jué)到，只要老師用心對待自己的工作，并善于反思和研究，一定會(huì )用少的時(shí)間取得好的教育效果。
小學(xué)教學(xué)工作總結 14
一、提供生活化的數學(xué)內容讓學(xué)生樂(lè )學(xué)。
《數學(xué)課程標準》指出，數學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習，與學(xué)生生活環(huán)境，知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情境，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì )數學(xué)知識的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗，感受數學(xué)的力量，同時(shí)，掌握必要的基礎知識與基本技能。
二、組織富有探索性的.實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生愿學(xué)。
動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)習數學(xué)的重要方式，由于學(xué)生所處的`文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，積極主動(dòng)的和富有挑戰性的過(guò)程。因此，在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習。
三、創(chuàng )設具有挑戰性的問(wèn)題情境誘導學(xué)生好學(xué)。
數學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內容、思想和語(yǔ)言是現代文明的重要組織部分。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程()中，我們應充分發(fā)揮數學(xué)的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng )設問(wèn)題情境，渲染氣氛，誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強烈的求知欲望、引導學(xué)生進(jìn)行自主探索。
四、在評價(jià)的激勵中使誘導學(xué)生想學(xué)。
評價(jià)的目的是為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，應為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和老師的教學(xué)活動(dòng)提供自主的空間，評價(jià)具有激勵、調控、導向功能，但不恰當的評價(jià)也會(huì )抑制誤導的不良作用。因此，一種恰當的評價(jià)策略對引導學(xué)生的情意發(fā)展至關(guān)重要。
新課程中教師的角色地位不斷變換，經(jīng)歷了“主宰者——主導者——平等中的首席”的變遷過(guò)程，新課堂中，師生的精神上，人格上是平等的。
總之，在實(shí)際教學(xué)中，追求的是激活學(xué)生的思維，追求的是思維過(guò)程，我們應該結合教學(xué)實(shí)際情況見(jiàn)機行事，讓學(xué)生在互相補充、互相充發(fā)的交流過(guò)程中，迸發(fā)更多的思維火花。
小學(xué)教學(xué)工作總結 15
本學(xué)期，本人擔任二（1）（2）的數學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、嚴謹備好每一節課
我在上課前認真備課，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數，不但備學(xué)生而且備教材備教法。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
二、認真上好每一節課
1.創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識。
2.及時(shí)復習。根據遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間，這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
三、細致批閱每一次作業(yè)
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
四、耐心做好每一次輔導
對學(xué)困生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重他們的學(xué)習過(guò)程的指導，在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心。
五、客觀(guān)評價(jià)每一位學(xué)生
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生的`學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據，在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將練習中錯誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解，希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進(jìn)步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會(huì )百尺竿頭更進(jìn)一步。
小學(xué)教學(xué)工作總結 16
本學(xué)期我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，現就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。
1.嚴謹備好每一節課。
上課前認真備課，鉆研《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2.認真上好每一節課。
(1)創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。
(2)及時(shí)復習。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。
在教學(xué)過(guò)程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。在數學(xué)中，有很多規律的總結，有很多多樣化的算法的發(fā)現，引導學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學(xué)生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。
三、營(yíng)造良好的教育氛圍，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書(shū)、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來(lái)，小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣。
四、創(chuàng )設學(xué)習情景，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心。
本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做解決問(wèn)題，從而初步了解了應用題的概念，同時(shí)也體會(huì )到了數學(xué)的`美麗。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)，學(xué)習積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。他們能用數學(xué)解決生活中的問(wèn)題。絕大部分的同學(xué)都養成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦，愛(ài)思考的好習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
五、重視與家長(cháng)的`聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
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