有關(guān)中學(xué)教學(xué)工作總結范文集錦10篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的中學(xué)教學(xué)工作總結10篇，希望對大家有所幫助。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
20xx年9月,本人經(jīng)參加統一招聘考試進(jìn)入瑞麗一中初中部,學(xué)校安排我負責333、334、335、336及337班的思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、勤勤懇懇、任勞任怨、腳踏實(shí)地、盡職盡責的做好一個(gè)教師的本職工作，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我�，F將一年來(lái)的工作總結如下：
一、政治思想方面
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加培訓，并做了大量的筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、切實(shí)做好副班主任工作
入校不久,校領(lǐng)導安排我擔任337班副班主任，在副班主任工作中，做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，密切配合班主任開(kāi)展工作。重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴格管理，積極與家長(cháng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。擔任副班主任工作以來(lái)，針對學(xué)生常規工作常抓不懈，培養學(xué)生養成學(xué)習、清潔衛生等良好的習慣，努力創(chuàng )造一個(gè)團結向上，富有朝氣的班集體，該班在各方面的表現都比較好。
三、努力做好教學(xué)工作
�。ㄒ唬┝私馇闆r，明確目標
從事教學(xué)工作，首先必須了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施，進(jìn)行因材施教。在教學(xué)之前，根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。通過(guò)對教材的分析，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個(gè)學(xué)期的思想政治教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
�。ǘ┎粩鄬W(xué)習，努力提高
在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責。由于從事教學(xué)工作的時(shí)間還不長(cháng)，教學(xué)經(jīng)驗還不足，需要不斷的學(xué)習提高。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習、參加教學(xué)比賽等活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )
資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維，努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
�。ㄈ┳鹬貍�(gè)性，因材施教
在中學(xué)思想政治教育中，學(xué)生為主體，教師為主導，結合學(xué)生的具體情況，因材施教。要尊重孩子不同的生活感受和不同的表現形式，尊重他們的興趣、需要、方法、習慣方法等等，有意識地以通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式和獨立的人格。
�。ㄋ模┳龊媒虒W(xué)工作，處好師生關(guān)系
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。做好課后輔導，中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，自控能力不強，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到
從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的基礎。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
四、工作考勤方面
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，積極參加培訓和比賽，積極聽(tīng)課學(xué)習，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)在課外與學(xué)生保持密切聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
自己的教學(xué)道路才剛起步，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。進(jìn)一步加強理論學(xué)習，提高思想認識，轉變教學(xué)觀(guān)念，認真貫徹各種教育科研制度。充分挖掘自身的教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步拓展豐富多彩的教育科研活動(dòng)，增強教育科研的實(shí)效性，為美好的明天奉獻自己的青春。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
春季開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們閔集中學(xué)以質(zhì)量興校為核心，秉承“專(zhuān)家引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、全員參與、整體提升”的辦學(xué)思想，以“管理工作規范化、教師隊伍專(zhuān)業(yè)化、教學(xué)設施標準化、校園建設配套化”為辦學(xué)目標，以開(kāi)展“五個(gè)校園”(即書(shū)香校園、魅力校園，平安校園、美麗校園、活力校園)建設為突破口，整體提升學(xué)校品位，不斷規范學(xué)校管理，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，學(xué)校各項工作均取得到了跨越式進(jìn)展，贏(yíng)得了人民群眾滿(mǎn)意。
XX年春季學(xué)期，我校工作亮點(diǎn)紛呈，捷報頻傳：
一、學(xué)校成功組織了麻城市“課內比教學(xué)”語(yǔ)文學(xué)科講課比賽活動(dòng)。參賽選手獲得麻城市第一名的成績(jì)。
二、成功組織開(kāi)展了“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”和“168”愛(ài)生活動(dòng)。
三、開(kāi)展了春季運動(dòng)會(huì )和“大家唱，大家跳”藝術(shù)展演活動(dòng)。
四、開(kāi)展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，并成功舉辦了“雷鋒精神耀荊楚”讀書(shū)征文活動(dòng)。
五、在教師中，特別是在共產(chǎn)黨員教師中開(kāi)展讀書(shū)比賽活動(dòng)。掀起了讀書(shū)熱潮，并被黃岡教科研網(wǎng)站報道。
六、學(xué)校中考三大考組織嚴密、安全行考，圓滿(mǎn)成功，成績(jì)優(yōu)異，受到群眾廣泛好評。
七、學(xué)校安全工作零事故。
八、學(xué)校宣傳工作成績(jì)優(yōu)異。
我們的具體做法是：
一、強師德、樹(shù)立良好教師形象
“三尺講臺，終身莫問(wèn)榮枯事;兩袖清風(fēng)，回首只聞桃李香”，教師是教育活動(dòng)的最終實(shí)效的關(guān)鍵，也是學(xué)校教育持續發(fā)展的最深刻的變革力量，優(yōu)良的師德師風(fēng)是學(xué)校發(fā)展前進(jìn)的保障，我校長(cháng)期重視教師職業(yè)道德建設。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，每個(gè)學(xué)年度，學(xué)校利用教師暑假集訓和政治學(xué)習時(shí)間組織全體教師認真學(xué)習《教育法》、《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等理論知識。三月份初和“七·一”建黨節，學(xué)校黨支部還組織全體黨員教師，召開(kāi)黨員民主生活會(huì )，在黨員教師和學(xué)校領(lǐng)導干部中開(kāi)展批評和自我批評，總結工作經(jīng)驗，查找個(gè)人和學(xué)校工作中的不足，提出改進(jìn)措施。學(xué)校還建立了師德師風(fēng)考評及獎懲辦法，實(shí)施考評和獎懲，將師德師風(fēng)納入教師的評先表模、獎勵晉升等工作的評價(jià)。采取有效措施積極宣傳本校的師德師風(fēng)典型，取得了良好效果。
為打造一支政治堅定、思想過(guò)硬、品德高尚、勤于育人的教師隊伍，學(xué)校要求全校教師樹(shù)立“忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、奮發(fā)爭光”的教師精神，在全體教師中，開(kāi)展了“我說(shuō)教師形象”主題演講活動(dòng)和“五心三提倡”主題活動(dòng)�！拔逍摹�，即：“對待教育事業(yè)一片忠心，
對待家長(cháng)一片誠心，服務(wù)學(xué)生周到熱心，了解學(xué)生全面細心，教育學(xué)生誠摯耐心”�！叭岢�，即提倡為人師表，教育育人;提倡園丁育人，循循善誘;提倡健康娛樂(lè )，崇尚科學(xué)。由于扎實(shí)有效的師德建設，我校教師正在成為一支師德過(guò)硬、素質(zhì)精良的教師隊伍，沒(méi)有向學(xué)生或家長(cháng)索要錢(qián)物、向學(xué)生強行攤派學(xué)習資料用品、組織學(xué)生參加有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生的現象和行為。涌現了一大批兢兢業(yè)業(yè)的優(yōu)秀教師。
二、實(shí)教研，致力創(chuàng )建高效課堂
學(xué)校積極將“課內比教學(xué)”工作常態(tài)化，在“比”中提高教師的業(yè)務(wù)水平，在“比”中展示教師的風(fēng)采。以教科研室為龍頭，積極組織教師學(xué)習新課標，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革，積極打造高效課堂。學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，要求教師做到腦中有綱，胸中有本，目中有人，心中有數，手中有法，優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。每期學(xué)校都安排了10節以上的各科公開(kāi)課，以此來(lái)加強交流，提高教師教學(xué)水平。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展公開(kāi)課、研修課、優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課的競賽與評比，從中評先出教壇新星，學(xué)科帶頭人。狠抓教改教研，致力新課程教學(xué)改革。讓教師更新教學(xué)理念，創(chuàng )新教學(xué)方法。舉行教學(xué)示導和教學(xué)比武活動(dòng)。各教研組推舉一到二名教師，在本教研組上課、研究后，由教導處組織開(kāi)展比賽活動(dòng)。在教師基本功比武中，董鳳霞、胡孝美、丁慧玲等脫穎而出。分別獲得學(xué)校講課比賽文理科一等獎。董鳳霞老師還以麻城市第一名的講課成績(jì)，參加黃岡市“課內比教學(xué)”城區組決賽。學(xué)校組織開(kāi)展了教師硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)。教師全員參與，不少年輕教師脫穎而出，經(jīng)過(guò)活動(dòng)的鍛煉，學(xué)校一批教師成長(cháng)為黃岡市、麻城市骨干教師。學(xué)校還組織開(kāi)展“走出去”或“請進(jìn)來(lái)”學(xué)習交流活動(dòng)。只要有培訓學(xué)習機會(huì )，學(xué)�？傋プ〔环�，派員參加。
三、建平臺，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )發(fā)展
一是創(chuàng )新德育形式。堅持德育首位的辦學(xué)指導思想，不斷創(chuàng )新德育形式，形成了“一天一周一月一期”的德育序列線(xiàn)。一天：每天由學(xué)生會(huì )干部檢查《中學(xué)生一日常規》的落實(shí)情況;一周：每周由政教處組織一次升旗儀式，并利用國旗下講話(huà)，深入開(kāi)展以愛(ài)國主義為核心的思想教育，教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做什么樣的人;一月：每月開(kāi)展一個(gè)具體的主題活動(dòng)，召開(kāi)一次主題班、隊會(huì );一期：每學(xué)期召開(kāi)一次德育工作會(huì )議，總結經(jīng)驗，反思工作。同時(shí)，不定期組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中磨礪意志，陶冶情操，感悟自我。
二是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校十分注重學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，成立了文學(xué)、書(shū)畫(huà)、舞蹈等多個(gè)特長(cháng)興趣小組，開(kāi)展了“文明示范星”爭創(chuàng )活動(dòng)和演講比賽。每逢“五·四”、我校開(kāi)展了愛(ài)國主義教育和上團課活動(dòng);讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )參與，在活動(dòng)中學(xué)知識、長(cháng)能力、養德性。為增強學(xué)生體質(zhì)，學(xué)校開(kāi)展了晨跑和大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的時(shí)間，培養學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成了堅持鍛煉的良好習慣。學(xué)校還組織開(kāi)展“三八”、“母親節”“父親節”感恩教育活動(dòng);古詩(shī)文默寫(xiě)、朗誦比賽，讓學(xué)生的興趣更加高雅，更好地發(fā)揮了活動(dòng)育人的實(shí)效。今年春季學(xué)校積極組織大型體育運動(dòng)會(huì )，開(kāi)展“大家唱，大家跳”藝術(shù)展演活動(dòng)，開(kāi)展“內務(wù)整理”比賽活動(dòng)，展示學(xué)生健康向上的風(fēng)采。XX年4月，學(xué)校開(kāi)展的春季運動(dòng)會(huì )被麻城電視臺教育頻道播出，引起良好的社會(huì )反響。
奮斗無(wú)窮盡，工作更發(fā)奮。全體閔中人認識到，雖然近些年以來(lái)，工作成績(jì)突出，質(zhì)量興校的路子為學(xué)校帶來(lái)了巨大的發(fā)展空間，但與先進(jìn)學(xué)校相比還有一定差距。今后，將繼續努力，立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠，向更高的目標邁進(jìn)。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
一學(xué)期以來(lái)，我校的教學(xué)工作在縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校的指導下，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校教學(xué)工作以完善普九工作，狠抓畢業(yè)班工作為中心，實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量，深化教育改革，加強隊伍建設，狠抓教育管理，現總結如下。
一、完善普九資料，迎接普九驗收。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，通過(guò)自查、規檔、出去學(xué)習等方式，完善普九檔案目錄，增補普九材料，在校長(cháng)的大力支持和正確領(lǐng)導下，全體教師的共同努力下，學(xué)校的普九材料和檔案建設已達到上級文件要求，此期間，借普九的契機，學(xué)校任課教師每人上一節校內公開(kāi)課，學(xué)校組織照相和錄像，并且按上級部門(mén)的要求每節公開(kāi)課都錄制光盤(pán)，上課時(shí)嚴格按照新課程改革的要求，積極調動(dòng)學(xué)生的積極性，認真備課，積極研討學(xué)案與教案的統一，各學(xué)科初步形成有南雜木特色的教學(xué)案風(fēng)格，實(shí)用、上手、有效，進(jìn)一步提高了課堂效率，提升了教學(xué)質(zhì)量配合中組織教師再次認真學(xué)習新形式新理念下的教育精神，使教師深刻地理解了新課程理念的內涵，形成了改革勢在必行的共識，增強了教學(xué)改革的緊迫感和責任感，并切實(shí)認識到了課堂教學(xué)質(zhì)量與課程改革是統一的，只有深化教學(xué)改革才能更好的促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng )造力，才能解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力。本學(xué)期的教研活動(dòng)多次組織教師觀(guān)看專(zhuān)家的講座，進(jìn)一步深入實(shí)施新課程，轉變教育觀(guān)念。
二、加強教師培訓、提高教師素質(zhì)
教師是文化的繼承者和傳播者，是課程改革的具體實(shí)施者，師資隊伍的水平直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。一年來(lái)，我校在確保抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習的同時(shí)，還切實(shí)加強了對教師的培訓工作，一是積極選拔教師參加各級各類(lèi)培訓；二是配合縣教研室，重點(diǎn)進(jìn)行了新課程實(shí)驗年級的崗位培訓。通過(guò)教學(xué)隨筆、網(wǎng)片上課、看課堂實(shí)錄、面對面交流等形式，使教師在培訓中開(kāi)闊了眼界，提高了教學(xué)水平。據統計，一年來(lái)我校參加各類(lèi)培訓的教師達30余人次，占全校教師人數的65%以上。
三、堅持質(zhì)量立校，提高辦學(xué)效益
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標尺。本學(xué)期，我校堅持以課改為中心，不斷加大研討力度和對教學(xué)工作的全程管理，以學(xué)會(huì )求知為目標，積極探索，大膽實(shí)踐，努力構建精細化的管理模式，確保了管理行為的準確有效和管理效力的無(wú)處不在。
1、加強對備課的指導。備好課是上好課的前提。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此，本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我校都要求教師要重溫各科課程標準，認真研讀教材的教學(xué)說(shuō)明，認真鉆研教材，在堅持集體備課的基礎上，做到“五備”和“六統一”，五備是指備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備教學(xué)中可能出現的意外情況、備教法和學(xué)法；六統一是指統一教學(xué)計劃、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標。在此基礎上，還對教師的備課提出了統一要求：同年級的每一學(xué)科，同出一個(gè)教案，B4紙打印，電子稿存檔，文本存檔，以備下一學(xué)年教師參考，更利于教師回來(lái)重教本年級學(xué)科時(shí)借鑒與改正，更加節約了材料，節約了時(shí)間，有利于實(shí)現科學(xué)發(fā)展。
2、認真落實(shí)課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。針對一些教師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，不規定必須按某一種教學(xué)模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點(diǎn)原則必須遵守：
�。�1）課前必須做好充分的準備工作，課堂上不能信口開(kāi)河；
�。�2）必須面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，不能只注重個(gè)別學(xué)生；
�。�3）必須凈化教學(xué)內容，課堂上不能眉毛胡子一把抓，
�。�4）必須當堂檢查、反饋和鞏固。堅決反對課后不反思，多年教學(xué)沿襲老一套的現象。我校抓課堂教學(xué)的具體措施是：
�。�1）校委會(huì )成員及分管領(lǐng)導不定期地深入各班聽(tīng)課，聽(tīng)后及時(shí)與上課教師交換意見(jiàn)，并提出要求和建議。
�。�2）學(xué)校每學(xué)期都要舉行幾次公開(kāi)課，并組織全體教師進(jìn)行聽(tīng)評，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。通過(guò)不斷探索，逐步克服了傳統課堂教學(xué)的弊端，普遍采用了“一三五”教學(xué)模式，即以“提高教學(xué)質(zhì)量”為中心，體現“先學(xué)后教、當堂練習、當堂反饋”三個(gè)原則，實(shí)施“揭示目標、自學(xué)指導、發(fā)現問(wèn)題、解決疑難、當堂檢測”五個(gè)步驟。
通過(guò)這項工作的開(kāi)展，在一定程度上使學(xué)生從被動(dòng)的狀態(tài)中解放了出來(lái)，獲得了主體地位，課堂教學(xué)的過(guò)程變成了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習的過(guò)程，變成了全面提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。目前在我校的課堂教學(xué)中，教師已不在是簡(jiǎn)單地教教材，而是用教材去教，學(xué)科教學(xué)的綜合性在我校也得到了充分重視。學(xué)生的變化和進(jìn)步則更為明顯。如學(xué)生變的更加積極主動(dòng)，更加善于合作，課堂氣氛比過(guò)去更加活潑，課堂上學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，個(gè)性和學(xué)習的興趣得到了更多的表現。尤其是采用現代化的教學(xué)方法，教學(xué)光碟，多媒體教學(xué)的應用與推廣，推進(jìn)我完善了我校的教學(xué)。
課堂教學(xué)的變化、教學(xué)方式的轉變也同時(shí)提升了教師的授課水平，一批青年教師在課堂教學(xué)中脫穎而出，比如，趙勇老師在網(wǎng)片教學(xué)上的數學(xué)課，趙啟娟老師在網(wǎng)片教學(xué)中上的英語(yǔ)課，趙恒輝老師在網(wǎng)片活動(dòng)中上的物理課，都得到了同行們的好評，為教師樹(shù)立了榜樣
3、強化作業(yè)的布置和批改。為了提高學(xué)生的學(xué)習效率，我校要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和課內外作業(yè)要做到精選精改，絕不允許將未經(jīng)篩選的現成習題布置給學(xué)生，以加重學(xué)生的負擔。由于我們對學(xué)生的作業(yè)總量做了嚴格控制，既給教師的精批細改創(chuàng )造了條件，又切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，使學(xué)生養成了認真做作業(yè)的習慣，目前已收到了較好效果。
4、認真抓好課后輔導。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有幾個(gè)學(xué)生因為在學(xué)習上有困難而跟不上其他同學(xué)。我們要求教師決不能放棄每一位學(xué)生，對后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)關(guān)心，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問(wèn)題，教師要根據學(xué)生的學(xué)習情況，制定輔導計劃，明確輔導目的，并真正落到實(shí)處。對優(yōu)等生的培養主要體現在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。
5、加強質(zhì)量監控，認真開(kāi)展“節節清，周周清，月月清”活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我校于20xx年2月明確提出了“三清”的要求，即節節清、周周清、月月清。節節清，就是教師在上完每一節課以后，根據教學(xué)情況，及時(shí)進(jìn)行查漏補缺，確保所學(xué)知識能得到及時(shí)鞏固和吸收。周周清，就是根據教師一周的教學(xué)情況，于每周的周五對本周所學(xué)習的情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的測試，然后對測試情況進(jìn)行認真分析，找出成績(jì)和問(wèn)題，然后對癥下藥，及時(shí)采取措施，確保學(xué)生在學(xué)習上不掉隊。月月清，指的是每個(gè)月的月末，對各個(gè)年級的教學(xué)情況進(jìn)行一次測試，然后組織人員認真分析各班在教學(xué)中存在的問(wèn)題，以作為下個(gè)月調整教學(xué)方法的依據。節節清，周周清和月月清活動(dòng)的開(kāi)展，真實(shí)地記錄了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，為教師改進(jìn)教法和學(xué)生改進(jìn)學(xué)法提供了依據，促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平的不斷提高。
四、大力開(kāi)展第二課堂活動(dòng)：
為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，經(jīng)協(xié)商，本學(xué)期我校各教研組積極開(kāi)展了第二課堂活動(dòng)，數學(xué)的數據統計，英語(yǔ)的百詞大賽，生物的標本制作，體育的藍球比賽，物理的電學(xué)小組等。通過(guò)這項工作的開(kāi)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)習熱情也有了提高，從而增進(jìn)了學(xué)生的團結，得到了家長(cháng)和社會(huì )的認可。
五、深入開(kāi)展校本教研
校本教研是一項長(cháng)期有效的教研活動(dòng)，本學(xué)期在縣教育局、中教部的倡議和指導下，校本教研工作的開(kāi)展取得了較好的效果，組織學(xué)習，人人有小的科研課題，課后反思，與新課程對話(huà)，問(wèn)題與方法，組內上課，互聽(tīng)互評，校內觀(guān)摩課，教學(xué)案例研究等都在不同程度上促進(jìn)了教師的教學(xué)。
以上成績(jì)的取得，離不開(kāi)各級領(lǐng)導的悉心指導和大力支持，在成績(jì)面前，我們清醒地意識到，樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提；充分挖掘人力資源，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎；把先進(jìn)的理念轉變成實(shí)際的操作行為，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；認真實(shí)施精細化管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在以后的工作中，我們將以此為動(dòng)力，本著(zhù)一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的目的，不斷地創(chuàng )新，不斷地改進(jìn)，爭取把平淡的工作做得實(shí)實(shí)在在，以創(chuàng )造出更加輝煌和燦爛的明天。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
教學(xué)研究是現代教師必備的一項素質(zhì)，一個(gè)優(yōu)秀教師，不僅課要上得好，而且文章要寫(xiě)得好，只有在教學(xué)中勇于實(shí)踐，善于總結才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，提高自己的教育教學(xué)水平。許多教育家和名師成長(cháng)的重要途徑就是經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)論文。
為了激發(fā)我校廣大教師寫(xiě)教學(xué)論文的激情和熱情，教研室每年舉行一次教學(xué)論文評選和論文宣講活動(dòng)，一方面為熱愛(ài)教學(xué)、研究教學(xué)的教師提供一個(gè)展示才華的平臺，另一方面總結和推廣一些好的教學(xué)經(jīng)驗。從本學(xué)期伊始，奮斗中學(xué)教研室發(fā)出了征集教學(xué)論文的通知，截止到4月20日，共收到教學(xué)論文169篇，由張日助理和4位主任組成了評審小組，經(jīng)過(guò)2周閱讀評選，完成了評選工作。
本次評選堅持以下五項原則：
一、真實(shí)性
論文必須是本人親自撰寫(xiě)，不是抄書(shū)和網(wǎng)上下載，堅決杜絕學(xué)術(shù)不正之風(fēng)，學(xué)術(shù)XX，還學(xué)術(shù)一塊凈土，崇尚學(xué)術(shù)誠信。
二、理論與實(shí)踐相結合
教學(xué)論文必須是現代教學(xué)理論與本人教學(xué)實(shí)踐相結合，沒(méi)有先進(jìn)教學(xué)理論指導的教學(xué)實(shí)踐是盲目的低水平的教學(xué)實(shí)踐；脫離教學(xué)實(shí)踐的理論又是蒼白無(wú)力的，沒(méi)有生命力的理論。因此，教學(xué)理論必須與教學(xué)實(shí)踐相結合，這是我們評選工作的一條重要原則。
三、科學(xué)性
教師所寫(xiě)論文必須從教學(xué)工作中的問(wèn)題出發(fā)，從教師本人教學(xué)實(shí)際出發(fā)，教學(xué)實(shí)踐要求我們認識什么就研究什么，而不是自己杜撰出來(lái)的，從學(xué)生到教學(xué)內容、方法、數據、手段都要真實(shí)、可靠、科學(xué)、合理。
四、指導性
教學(xué)論文評選的目的不是為了發(fā)表、獲獎、走形式，而是總結其中的規律去更好地指導今后的教學(xué)，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、推廣性
從教學(xué)論文評選中，發(fā)現了一些有價(jià)值的、可操作的做法、措施，我們今后要把這些做法、措施及時(shí)推廣應用到我校教學(xué)實(shí)際中去。
六、導向性
通過(guò)本次教學(xué)論文評選，要正確引導廣大教師學(xué)習教育教學(xué)理論，更重要地是用教學(xué)理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐，能總結出經(jīng)驗或帶有規律性的東西；引導教師靜下心來(lái)學(xué)習，實(shí)踐，再學(xué)習，再實(shí)踐，腳踏實(shí)地，摒棄浮躁浮夸，真正實(shí)現由教書(shū)匠向研究型教師的轉變。
經(jīng)過(guò)評選，有10篇教學(xué)論文獲一等獎，28篇獲二等獎，這些論文的題目、作者將在校園網(wǎng)上公布，并從中選出4篇將在全校教學(xué)論壇上公開(kāi)宣講：
文科：張玉強 杜芷月
理科：張 紅 郭建強
最后，希望全校教師再接再勵，崇尚學(xué)習，崇尚實(shí)踐，崇尚研究，不斷提高自己教育教學(xué)水平，千淘萬(wàn)漉雖辛苦 吹盡黃沙始到金。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期我繼續擔任高二（3）、（4）兩個(gè)實(shí)驗班的英語(yǔ)科教學(xué)，文理重組后，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生與學(xué)情我都比較熟悉，教學(xué)相對簡(jiǎn)單。個(gè)性是三班，文科重點(diǎn)班，女生多，用心活躍，原有的較大知識結構分歧已基本消除，學(xué)習習慣也改善不少，班級平均分也由原先6個(gè)實(shí)驗班的倒數第一上升至第三。下面是本人根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結：
一、教學(xué)實(shí)踐工作方面
在實(shí)踐教學(xué)中，我仍然十分重視英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大基礎技能的培養和提高：首先是聽(tīng)，堅持一周兩次的全校統一聽(tīng)力訓練，并對聽(tīng)后的難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的解析，同時(shí)結合周報聽(tīng)力和趣味英語(yǔ)視聽(tīng)材料豐富學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習。其次是說(shuō)，日常課堂教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多開(kāi)口，勤交流，爭取每個(gè)課時(shí)都盡可能多給學(xué)生機會(huì )展示。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生受益頗多。在“cctv期望英語(yǔ)風(fēng)采大賽”溫州賽區，汪小龍和潘學(xué)謙兩位同學(xué)表現優(yōu)異，最后汪小龍成功進(jìn)入10強決賽。三是讀，平日我鼓勵學(xué)生勤做閱讀，周報講解時(shí)也重點(diǎn)突出閱讀部分的解析，并對當中優(yōu)美的詞段句進(jìn)行朗讀，背誦和默寫(xiě)，為以后的寫(xiě)作做好積累工作。四是寫(xiě)，眾所周知，寫(xiě)作水平最能體現一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者的語(yǔ)言水平。所以在寫(xiě)作方面我投入了超多的`精力，除了日常教學(xué)中的課文和閱讀積累，我還經(jīng)常挑選精美的范文給學(xué)生研讀，并背誦默寫(xiě)。堅持一周一篇寫(xiě)作，每次寫(xiě)作都單獨分析，并要求二次作業(yè)，對優(yōu)秀的文章還要精選入冊，所以此刻所教的兩個(gè)班級都有學(xué)生自己原創(chuàng )的作文選，這一措施還大大的激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高了英語(yǔ)學(xué)習的用心性。長(cháng)期的訓練和積累也給我們帶來(lái)了喜人的成績(jì)，剛剛組建半年多的三班在會(huì )考中a率到達68%，而執教一年半多的四班a率高達89%，名列第一。
二、后進(jìn)生轉化工作方面
針對后進(jìn)生這一特殊群體，一是上課繼續勤加關(guān)注，經(jīng)常抽問(wèn)他們和他們周?chē)瑢W(xué)問(wèn)題，督促他們上課注意力集中。二是課后勤查作業(yè)，跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對象，定期與不定期相結合檢查他們的作業(yè)落實(shí)狀況，及時(shí)加以督促，鼓勵和輔導。三是搞好師生關(guān)系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時(shí)間我也利用班主任在校時(shí)間較多這一特點(diǎn)，捕捉時(shí)機與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習狀況看來(lái)，三班后進(jìn)生目標明確，任務(wù)也很艱巨，仍有幾位后進(jìn)生學(xué)習不是個(gè)性上進(jìn)。四班仍然有一位學(xué)生不是個(gè)性用心配合英語(yǔ)學(xué)習，個(gè)別學(xué)生還有消極對待作業(yè)的狀況。
三、自我提高方面
作為一名教師，不僅僅需要努力地工作，更需要用心參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷地學(xué)習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己。雖工作已近5年，但在教育教學(xué)工作方面仍然有著(zhù)各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余，我認真閱讀各類(lèi)教育教學(xué)著(zhù)作，雜志和刊物，總結自身教學(xué)，本學(xué)期撰寫(xiě)了課例《閱讀理解之框架提取探析——校本教研課例研究》獲縣一等獎，并推薦市里評獎。所撰寫(xiě)的電教論文《多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)呈現環(huán)節中的有效性初探》再獲縣一等獎，也被推薦市里評獎。繼續負責縣級課題《高中英語(yǔ)閱讀建模研究》的子課題《閱讀與寫(xiě)作》，并在縣高中英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩暨校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)中成功開(kāi)出展示課。課后我用心參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期，我還用心參加縣基本功比賽，雖結果讓人瞠舌，但此次經(jīng)歷讓我受益良多。相信付出終會(huì )有回報，我會(huì )一向努力。
再回首，高二已經(jīng)結束。所任教班級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣及潛力都有所提高，在校園組織的歷次考試中，成績(jì)仍然名列前茅。相信，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一向以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期我擔任七年級（5）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅持認真備課、上課、做好課后輔導等教學(xué)常規工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
（1）、注重新課導入新穎
"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫(huà)面,播放有關(guān)"黃河頌"的歌曲,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
（2）、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來(lái)。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評："學(xué)習了這篇課文，
你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。"此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)："文中序言部分"英雄氣概"這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示......這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。"在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
此外，注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料. 讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
四、 加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念
按上級要求，并依據自己的實(shí)際情況，本學(xué)期我學(xué)習了《成功教育》、《細節決定成敗》、《語(yǔ)文課程標準》《教師職業(yè)道德規范》等書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我的學(xué)生觀(guān)、課本觀(guān)、課程觀(guān)發(fā)生了巨大的轉變，煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。
五、加強科研積累，努力提高教研水平
本學(xué)年，積極撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)
中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
六、加強反思，明確今后努力方向
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
20xx年6月
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
站在20xx年的起點(diǎn)上，回望自己進(jìn)入一中以來(lái)四個(gè)月的工作，感觸頗多。9月份走入一中時(shí)，心里有喜悅也有擔憂(yōu)。喜悅是因為自己有幸進(jìn)入了一中這么優(yōu)秀的學(xué)校工作，擔憂(yōu)則是因為害怕自己在工作的某些地方做不好。而今回首間，我心中最多的是對一中的感激之情與對語(yǔ)文教學(xué)工作的熱愛(ài)之情。是一中給我的這份工作使我一天天地成熟起來(lái)、自信起來(lái)，也使我真正體會(huì )到作為一名語(yǔ)文教師的重要意義與極大幸福，更使我明確、堅定地相信：我最喜歡的、同時(shí)也最適合我的工作就是作一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師！雖然只有四個(gè)月時(shí)間，但就在這短短的四個(gè)月里，我就已經(jīng)在為人處事、教學(xué)工作的理念和方法、班級管理等各個(gè)方面收獲頗豐。所以在此，我先向一中真誠地說(shuō)聲“謝謝”，真的很感激一中給了我這份工作！同時(shí)，也正是這四個(gè)月的工作使我清楚地認識到自己要想成為一名優(yōu)秀的教師，需要學(xué)習的還有很多。
現在，我就從幾個(gè)方面對這四個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)工作作一下總結。具體內容如下：
�。ㄒ唬﹤湔n
備好課是上好課的前提。四個(gè)月的工作使我對備課的認識更全面、更深入了。
剛開(kāi)學(xué)的兩周，我以為只要把課文讀懂、再簡(jiǎn)單設計一下上課環(huán)節，就算備好課了。所以，當時(shí)雖然知道備課的重要性，但只是停留在表層的讀懂課文、主觀(guān)的設計課堂程序的層面上。在上完幾節課后，明顯感覺(jué)出自己上課的局促以及學(xué)生反應的冷淡。后通過(guò)讓學(xué)生提意見(jiàn)、請教老教師、進(jìn)行自我反思，領(lǐng)悟到了備課的真正含義，也認識到了上課的效果好壞是由備課的充分與否直接決定的，而像我那樣淺層次地備課是算不得充分的。各學(xué)科中，語(yǔ)文備課尤其是一個(gè)大工程，絲毫馬虎不得，輕視不得。
語(yǔ)文是一門(mén)人文性極強的學(xué)科，需要教師具有廣博而深厚的知識儲備。我深知自己的知識面窄、知識的儲備還欠缺，所以，就必須在備課上多下功夫。只有把課備全面、備深入、備透徹，才能在課堂上做到游刃有余、淡定自如，從而才能把課上好。在反思之后的備課中，我要求自己做到：
1、真正讀懂文本。這并不是一件容易的事。必須花大力氣逐字逐句地研究，并借助各種資料反復研讀、探討、琢磨，同時(shí)還需考慮到與文本相關(guān)的各方面內容，這樣才能真正的把文本挖深、挖透，才能真正讀懂文本。
2、以學(xué)定教。課堂環(huán)節，并不是依靠主觀(guān)想象就能設計好的。整體設計一堂課，需要教師綜合考慮各種因素，包括考察不同班級、不同基礎的各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際情況、預測學(xué)生的反應情況等等。課堂教學(xué)是針對學(xué)生的，所以，必須根據學(xué)生的具體情況來(lái)設計每一環(huán)節。
�。ǘ┥险n
四個(gè)月的教學(xué)工作中，我能感覺(jué)出自己對課堂的把握能力越來(lái)越強、學(xué)生的上課積極性越來(lái)越高、整體效果也越來(lái)越好。在自己不斷進(jìn)步的道路上，我感觸最深的就是老教師的幫助�，F在越來(lái)越強地感受到一中整體的校風(fēng)、師風(fēng)之正，也正因此，在一中工作是件極其愉快的事。老教師們對我的悉心指導、耐心幫助，都讓我感激不已。在此，對他們道聲感謝！
關(guān)于上課，我意識到：是否能把握好課堂，關(guān)鍵在于采取怎樣的上課方式。聽(tīng)了老教師們很多課，心中充滿(mǎn)敬佩之情，他們上課方式各異，但都有著(zhù)自己鮮明的特色，以自己獨特的風(fēng)格吸引著(zhù)學(xué)生。從中我學(xué)到了很多。每周一次的專(zhuān)家聽(tīng)課，也對我的課堂教學(xué)幫助特別大。他們每一次的耐心、細心、精心指導，都讓我在對他們感激、敬佩不已的同時(shí)受益極大。
在上課方面，我盡量使自己做到：
1、根據自己的特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這不是短時(shí)間就能形成的，但首先要有這樣一個(gè)意識，才能慢慢形成利于發(fā)揚自己長(cháng)處的風(fēng)格。
2、方式要靈活多變。課堂要提高效率，就必須調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使他們能全身心地真正參與到課堂的活動(dòng)中來(lái)，使其眼、耳、手、腦并用，從而提高其學(xué)習效率。而學(xué)生能否做到這些進(jìn)而真正成為課堂的主人，關(guān)鍵在于教師對整個(gè)課堂的把握方式。在各個(gè)環(huán)節的操作上，都要注意方式的靈活多變，以吸引學(xué)生注意力。比如：同一篇文言文中的幾段研讀方式可以不一樣。又比如：有的自讀課文，可以先布置具體的預習任務(wù)讓學(xué)生預習，然后讓幾個(gè)學(xué)生作老師，來(lái)講課文，教師負責指導、明確和總結。這樣不斷地變換上課方式，既讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文課生動(dòng)有趣從而能很好地保持注意力的集中，同時(shí)也讓學(xué)生鍛煉了各種能力，最終提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率。
�。ㄈ┳鳂I(yè)的布置與檢查
語(yǔ)文是一門(mén)知識很零碎的學(xué)科，平時(shí)養成勤積累、勤練習、勤復習的學(xué)習習慣很重要。而高中的整個(gè)學(xué)習環(huán)境，就決定了語(yǔ)文的這些小習慣很大程度上都要靠作業(yè)來(lái)幫助培養。語(yǔ)文作業(yè)不能多，但一定要嚴格檢查，以一種強制性的檢查方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生習慣的培養。
剛開(kāi)始工作的兩周，我對作業(yè)不是很重視，很少布置，即使布置了也沒(méi)有及時(shí)有效地檢查。后來(lái)發(fā)現學(xué)生對語(yǔ)文作業(yè)很忽視，以致連最基本的要求背誦的課文都背不過(guò)、剛學(xué)的為數不多的幾個(gè)生字詞都掌握不住，我開(kāi)始發(fā)現問(wèn)題的嚴重性。之后，經(jīng)過(guò)仔細分析、反思并聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)，開(kāi)始重視作業(yè)的有效布置和有效檢查。學(xué)生對基本知識的掌握也隨之好轉。
在作業(yè)的布置與檢查上，我要求自己做到：
1、布置作業(yè)要適量。對作業(yè)的要求要盡可能的細化。
2、在布置作業(yè)的同時(shí)明確此次作業(yè)檢查的時(shí)間、方式以及一些注意事項。
3、作業(yè)檢查的時(shí)間、方式，只要明確了就一定要執行。
4、制定一些適當、可行的獎懲小措施。獎懲措施先由學(xué)生討論制定，然后由教師稍加修訂后實(shí)施。同時(shí)，獎懲措施要有利于學(xué)生的學(xué)習，不可只停留在懲罰的層面，比如：不完成作業(yè)就要被罰背課文。此類(lèi)小措施既活躍了課堂氣氛，又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習，在實(shí)踐中也確實(shí)取得了不錯的效果。
�。ㄋ模┡囵B學(xué)生的良好習慣
好的學(xué)習習慣能使學(xué)習事半功倍，語(yǔ)文學(xué)習也如此。因此我在平時(shí)的教學(xué)工作中特別注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。具體措施如下：
1、通過(guò)小作業(yè)的布置和嚴格檢查，督促學(xué)生形成良好的積累、背誦、練筆、做題習慣。
2、找機會(huì )，找時(shí)間，面對面、一對一地指出學(xué)生某一方面的不良習慣并督促其改正。比如在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題上，由于我面對面地反復提醒，大多數學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有了很大的進(jìn)步。當然習慣的培養不是一朝一夕的事，有時(shí)還會(huì )有所反復，所以，這是一個(gè)需要長(cháng)抓不懈的工作。
�。ㄎ澹┌l(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的人文性作用
工具性和人文性的統一是語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)。其中，人文性是語(yǔ)文與其他學(xué)科最明顯的區別。它對于培養學(xué)生健全的人格、提高學(xué)生的文化品味和審美情趣、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)起著(zhù)不可替代的作用。語(yǔ)文教師必須承擔起這一責任。因此，在教學(xué)工作中，我特別注重“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”目標的實(shí)現，并將此類(lèi)教育融入課堂文本教學(xué)之中，希望能通過(guò)這種常說(shuō)常講的方式，起到一種潛移默化的作用，進(jìn)而使學(xué)生的情感感受力、文化品位、審美能力以及自身的整體修養不斷提升，使學(xué)生形成一種求真、求善、求美的健康人格取向。
以上就是我從這四個(gè)月語(yǔ)文教學(xué)工作中得到的感悟和收獲。
收獲固然值得欣喜，但我也深知自己身上仍存在很多不足之處。我所做的也僅僅是一個(gè)語(yǔ)文老師應該做到的最基本的事情，還不能讓包括我自己在內的很多人滿(mǎn)意。所以，在今后的工作中，我需要做的仍然是謙虛地學(xué)習，不懈地努力，不斷彌補自身的不足，以使自己不斷進(jìn)步。
今后的工作計劃及對自己的要求：
1、增加閱讀量，拓寬知識面，進(jìn)而不斷增加自己的知識儲備。
2、制定好自己各階段的工作計劃，使各項工作有序高效進(jìn)行。
3、勤聽(tīng)課，謙虛地向老教師們請教學(xué)習。
4、勤反思，不斷找出自己工作中仍然存在的問(wèn)題和不足，積極尋求解決方法，逐步提高自己的教學(xué)水平。
5、認真思考、聽(tīng)取專(zhuān)家及老教師們的評課建議，以改進(jìn)自己的教學(xué)。
6、對學(xué)生作業(yè)的檢查做到勤、嚴、有效。
6、認真備好、上好每一節課。
7、認真對待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
能夠成為一名語(yǔ)文教師，是我的幸運，我會(huì )盡自己的最大努力做好這份工作！
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
忙忙碌碌的一學(xué)年過(guò)去了，回首過(guò)去，感觸很多。
在杜口朗中學(xué)課堂改革發(fā)展到今天，我們全體師生的理念變了，學(xué)生在各方面都得到了提高，老師在課堂教學(xué)和教學(xué)管理方面也都有不同程度的提高。和杜口朗中學(xué)一起大步向前走的時(shí)候，我有時(shí)候感到好輕松，而有時(shí)候感到力不從心，當然其中的酸甜苦辣令我深思，令我回味。我應該傳承杜口朗中學(xué)的校訓：狠找不足謀求發(fā)展。
總結自己的收獲，我認為有這幾點(diǎn)：
1、課堂思路上，變化了不少。
原有的教學(xué)形式，調動(dòng)起了學(xué)生的積極性，還給了學(xué)生課堂的權力，讓學(xué)生在課堂上得到了個(gè)性的張揚，收到了一定的效果�？墒�，任務(wù)式的講解也給學(xué)生留下了可以依賴(lài)的余地，不利于學(xué)生隨機應變能力的培養，也不利于學(xué)生課堂上自由的發(fā)揮。所以，改變了原有的教學(xué)思路，代之以學(xué)生自我構建式的課堂形式，不再讓學(xué)生任務(wù)式的準備及講解，而是讓學(xué)生自我構建之后，有目的、隨機性地展現講解。學(xué)生的課堂思路不在固定，靈活多樣，真正從學(xué)生學(xué)習需求、學(xué)習特點(diǎn)出發(fā)。
2、問(wèn)題暴曬多了，學(xué)生思路活了。
如果一節課學(xué)生在講解的時(shí)候，一路順暢地講解下去，既遇不到困難，也沒(méi)有什么高潮，那么這樣的一節課肯定是學(xué)生收獲不大的課，是一節不值得上的課。因為這樣的課肯定掩蓋了很多問(wèn)題，問(wèn)題不被發(fā)現就成了學(xué)習中的“暗礁”，一旦再次遇到，將會(huì )讓學(xué)生無(wú)法解決。
在這種情況之下，采用學(xué)生問(wèn)題暴曬式講解，學(xué)生一學(xué)都會(huì )的不再講解，或者改為檢測性問(wèn)題出現，而對于那些學(xué)生認為有疑惑、難度大的問(wèn)題，重點(diǎn)講解。在學(xué)生有了充分的準備之后，放大性的講解。而且學(xué)生多講解的是自己思路中的疑惑點(diǎn)或者出錯點(diǎn)，其他同學(xué)站在解決問(wèn)題的立場(chǎng)上來(lái)講解展示。這樣學(xué)生講解、解疑、答疑、反思中對于問(wèn)題的認識加深了、也徹底了，激活了學(xué)生的思維，發(fā)散了學(xué)生的思路。
3、課前設計精細了，學(xué)情預設加強了。
改變了以前知識準備的較多，處理問(wèn)題的措施準備的少的教學(xué)設計，代之以處理措施、學(xué)情預設等較為全面的教學(xué)設計，問(wèn)題及處理措施緊緊相扣，力爭讓看到教學(xué)設計的人一看就知道怎么上課。這樣教學(xué)設計的思路清晰明了，讓我在課前準備上用了心，課堂上才能讓學(xué)生表現的讓人開(kāi)心。
4、評價(jià)方式多樣了，學(xué)生課堂積極了。
課堂學(xué)生積極性的培養在時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行著(zhù)，要保證學(xué)生在課堂上總是有極高的學(xué)習熱情，課堂評價(jià)是很好的保證。在我的課堂上我經(jīng)常采用的評價(jià)方式有：評價(jià)樹(shù)、紅黑點(diǎn)、開(kāi)心農場(chǎng)等，另外，還有我向學(xué)生借鑒來(lái)的“吃西瓜”、“三輪車(chē)”、“挖地雷”等多種評價(jià)方式。在這些評價(jià)方式下學(xué)生的積極性得到了一定的提高。但是，我期望沒(méi)有評價(jià)，學(xué)生仍然能高興地參與到課堂學(xué)習中。
另外，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我能認真地按學(xué)校的各項要求去做。學(xué)科組的活動(dòng)，我也能及時(shí)足額地完成任務(wù)。
在收獲之余我認為，我有很多可以改進(jìn)的地方：
1、課前預設上雖然比以前有所改進(jìn)，但是還做的不夠好。在聽(tīng)其他老師的課的時(shí)候，同學(xué)們表現的積極主動(dòng)，肢體語(yǔ)言大方自然，思路清晰流暢，方法多、規律多。而我的課上卻偶爾出現不順暢的現象，這是我課前預設不到位造成的。在課前我也做了充分的知識準備，但是，有一種定勢就是認為學(xué)生掌握到這樣的程度就可以了，如果再從知識上加深了的話(huà)，就會(huì )有的學(xué)生吃不了了，浪費了時(shí)間，效果還顯得不好。其實(shí)呢，正是這些非課標所要求的知識正好拓寬了學(xué)生的思路，為學(xué)生全面掌握知識，并進(jìn)一步提高各方面的能力是很有幫助的。
2、方法借鑒上還應該更多一些。因為自己所任教的班多，這樣事情多、時(shí)間少，就有借口不去學(xué)習的機會(huì )就多了，因而有很多的好方法就得不到借鑒，影響了自己的課堂效果。
從語(yǔ)文課上，我們有了輕松享受的感覺(jué)；從數學(xué)課上，我學(xué)到了邏輯上的嚴密性；政治、歷史、地理課上，多媒體課件的制作與運用，以及他們把各科學(xué)知識之間的綜合與聯(lián)系。不僅如此，在其他老師的課堂上，課件的運用，多種形式的課堂表現形式，也是我課堂上很少用到的。是我不會(huì )嗎？是我不會(huì )借鑒嗎？當然不是。因為我總在為自己找借口：物理學(xué)科有物理學(xué)科的特點(diǎn)，雖然它的實(shí)踐性強、應用性強，可以和生活實(shí)踐進(jìn)行多方面的聯(lián)系。但是時(shí)間有限，課標的要求只是了解，沒(méi)有必要把知識拓展的那么深，只需要了解就行了。如果學(xué)生任意發(fā)揮的話(huà)，我的生活知識和科學(xué)知識卻掌握的沒(méi)有那么多，一旦學(xué)生涉及倒課外的許多我不知道的知識，我怎么應付的了？課件我會(huì )做，可是得需要時(shí)間啊，我需要寫(xiě)論文，還要備課、寫(xiě)備課，還要完成各項必須完成的常規任務(wù)，所以就把制作課件放在后邊了，還認為物理知識是科學(xué)的、嚴謹的，不能有半點(diǎn)的不準確，總是怕學(xué)生形不成嚴謹的科學(xué)態(tài)度，所以不到萬(wàn)不得已，是不用的，所以在我的課堂上，創(chuàng )新的做法少，是因為我的思想認識上存在著(zhù)偏差。
3、在教學(xué)效果上。正是因為我在課堂環(huán)節有的地方處理的不好，也就導致了我的課堂效果不是很理想。數學(xué)老師的課堂上，老師嚴謹的治學(xué)態(tài)度，培養學(xué)生逆向思維和發(fā)散思維的意識上，必定導致學(xué)生在能力方面和知識方面的大幅度提高。各個(gè)學(xué)科老師都在讓學(xué)生在生活知識、方法能力上的多種渠道獲取知識上，必將會(huì )讓學(xué)生獲得觀(guān)察生活、改變生活的巨大能力。兩位生物老師的生活在小常識和對生物學(xué)研究的極大熱情，必將感染學(xué)生學(xué)習生物的。而我的課堂上，雖然注重了學(xué)生認識食物的規律的探究過(guò)程，但讓學(xué)生自由聯(lián)想的做法很少，當然教學(xué)效果就可想而知了。
4、課后反思做的不好。每次上過(guò)一節成功的課之后，也就高興一下就過(guò)去了；上過(guò)一節失敗的課后，心中雖不愉快但也沒(méi)有想過(guò)過(guò)多的補救措施，而是著(zhù)急一陣也就算了。只有當走到別人的課堂上，或者是集體聽(tīng)課的時(shí)候才發(fā)現別人的課堂上還有如此巧妙的方法，如創(chuàng )新的課題，靈活的展現方式等，這些好的做法，確實(shí)在課堂上能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)還能讓所學(xué)知識變得易學(xué)好懂。
5、對學(xué)生的要求較低。我有一種想法就是：學(xué)生嘛！
是未成年的孩子，犯錯是應該的，只要改過(guò)就是好學(xué)生。在這種觀(guān)念下，我就放松了對學(xué)生的管理，對學(xué)生的要求也就降低了不少，成了學(xué)生心目中的“好脾氣”老師。任務(wù)完不成不要緊，因為物理老師“好脾氣”，作業(yè)做不完不要緊，因為物理老師“好脾氣”，課堂上偶有口語(yǔ)不要緊，因為物理老師“好脾氣”。正是因為這些，在物理課上，學(xué)生學(xué)的不夠扎實(shí)，學(xué)生也放松了對自己的要求，行為習慣上沒(méi)有得到最好的培養。
6、在學(xué)生積極性的培養上做的不好。沒(méi)有積極踴躍的課堂學(xué)習氛圍，學(xué)生的學(xué)習熱情是很難保證的，這一點(diǎn)，我是深知的，可是在有些情況下就給自己找了一個(gè)個(gè)的借口，這個(gè)問(wèn)題太難了，需要冷靜思考，物理不需要有太多的花樣等等，這些都制約著(zhù)我的課堂形式的多樣化，也都不利于學(xué)生課堂上積極性的提高。在別人的課堂上我發(fā)現了一些巧妙的做法，但是應用的不好。當把別人的好的做法拿來(lái)以用的時(shí)候，確實(shí)課堂氣氛立刻提高了不少，但是堅持的不好。
有了這么多可以改進(jìn)的地方，我打算：
第一，多向一些課堂優(yōu)秀的老師學(xué)習，不管是同學(xué)科的，還是別的學(xué)科，只要是能借鑒的，我一定把他們好的做法用在我的課堂教學(xué)中。
第二，做好充分的課前準備，也就是要精心的備好課，不能固執己見(jiàn)，絕不墨守成規，把注重培養學(xué)生的能力放在首位，尤其是在培養學(xué)生發(fā)散思維和逆向思維、創(chuàng )新能力上下好功夫。
第三，注重教學(xué)效果的落實(shí)，加強對學(xué)生的檢查，爭取不讓學(xué)生在物理學(xué)科上欠下很多的債，不讓學(xué)生因為跟著(zhù)我學(xué)習物理而抱怨。
第四，加強反思與總結。在平時(shí)的教學(xué)工作中，尤其是課堂教學(xué)之后及時(shí)的反思自己，既總結自己成功的一面，繼續發(fā)揚，同時(shí)小節自己的不足，改變自己工作中不利的一面。
第五，我要把調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性放在首位，在學(xué)生的思想方面，及時(shí)的做好他們的思想工作，向其明確課堂上積極主動(dòng)給他們帶來(lái)的極大好處，激發(fā)他們的課堂表現欲；在培養學(xué)生各個(gè)方面的素養上下功夫，“細節決定成敗”，“細節”也可以成就學(xué)生的未來(lái)。
過(guò)去的雖已經(jīng)過(guò)去，但是它可以促使我們繼續向前，永不停步！
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇9
一、學(xué)期初根據弟子規全部?jì)热葜贫苏n堂教學(xué)計劃及各階段的活動(dòng)方案
并以每個(gè)班級為授課單位，確定每周每班一節課，同時(shí)成立了以校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任、科研員為主的備課小組，并承擔課堂教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)方面
1、課堂教學(xué)中，運用多種形式進(jìn)行朗讀，因為弟子規本身就具有韻律性，三字一句，很適合學(xué)生的誦讀，所以在教學(xué)中，我們采用對對碰、同學(xué)接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進(jìn)行誦讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中感悟其中所蘊含的道理，達到正心正身的教育目的。
2、采用現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合的方法進(jìn)行輔助教學(xué)。
為此每節課我們都利用多媒體課件設計一些與教學(xué)內容相適應的故事、圖片等，來(lái)幫助學(xué)生在理解所學(xué)內容的同時(shí)，增強了課堂教學(xué)的趣味，生動(dòng)性，如在教讀“斗鬧場(chǎng)、絕勿進(jìn)，邪僻事，絕勿問(wèn)”時(shí)，在大屏幕上播放有關(guān)打仗斗毆、逃課去游戲廳、網(wǎng)吧等圖片，告戒同學(xué)們這樣的場(chǎng)所是不適合我們出入的,它會(huì )讓我們染上不健康的壞習慣的。在教讀“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”時(shí)，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導同學(xué)們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無(wú)條件的孝敬他們。
3、課堂教學(xué)實(shí)現理論聯(lián)系實(shí)際。
在每節課教學(xué)內容的講解后，都設計一個(gè)師生自由討論的環(huán)節，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)生活實(shí)際進(jìn)行思考，集中討論所學(xué)內容對我們今天學(xué)生的思想品質(zhì)的形成有什么指導性作用，我們要以什么樣的態(tài)度來(lái)對待、認識前人，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )吸收傳統文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問(wèn)題，也達到了對學(xué)牛分析問(wèn)題能力的培養，與此同時(shí)，我們還將弟子規的內容與中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規范聯(lián)系起來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生在古圣賢的身上找到今天行為準則的影子，讓學(xué)生明白與圣賢結朋友一樣可以修身正德，同時(shí)也實(shí)現了課堂教學(xué)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效達成，與新的教育理念相適應。
4、在弟子規課堂教學(xué)過(guò)程中，每班設立弟子規小助手，在每班選一名代表做教師的助手。利用上早課前20分鐘組織全體同學(xué)朗讀弟子規,晚課后20分鐘背誦弟子規，平時(shí)檢查同學(xué)們學(xué)習掌握弟子規的情況，這幾名小助手工作認真負責，對教學(xué)效果的達成起到推動(dòng)作用。
5、為了配合孝心教育課題研究，結合課堂教學(xué)需要，我們精心設計了“孝心教育”記實(shí)手冊和孝心日調查表，一冊一表記錄了學(xué)生每周弟子規學(xué)習的收獲，手冊集學(xué)習性，趣味性于一身，也簡(jiǎn)單便于學(xué)生操作和教師的檢查。
三、開(kāi)展系列活動(dòng)方面
進(jìn)行弟子規課堂教學(xué)，是為了完成“孝心教育”課題研究的需要，最終的目的是使學(xué)生能夠實(shí)現自我教育、自我發(fā)展的目的，因此我們在進(jìn)行弟子坪課堂教學(xué)的同時(shí)，設計了弟子規伴我行主題實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習弟子規自我感受師生座談會(huì )，弟子規知識競賽活動(dòng)等豐富的系列活動(dòng)。
1、弟子規伴我行主題實(shí)踐活動(dòng)，我們把課題組成員分成三個(gè)組，分別深入到各個(gè)班級中，參與主題實(shí)踐活動(dòng)的組織和設計工作，在活動(dòng)中學(xué)生把自己學(xué)習弟子規的感悟表達的淋漓盡致，七年一的志書(shū)的星期天、七年二的、老師我錯了、八年級的放學(xué)后的珊珊這些情景劇都從小事表現出了學(xué)習弟子規后學(xué)生在思想行為上的變化和進(jìn)步，特別是八年級同學(xué)結合弟子規的學(xué)習自編了他們自己的在家弟子規、在校弟子規、交友弟子規、學(xué)習弟子規等現代弟子規，其內容包括的層面較廣，思想積極進(jìn)步，體現了同學(xué)們對弟子規的感悟之深，理解之透徹。
2、在學(xué)習弟子規自我感悟師生座談會(huì )上，師生們分別談f學(xué)習弟子規的所得，師生一致認為弟子規讓師生在思想行為上都得了很好的教育，它教會(huì )了我們?yōu)槿颂幨聭袷氐囊幏�。學(xué)生表示，學(xué)習弟子規后，同學(xué)們的課堂紀律有了明顯的變化，淘氣的學(xué)生少了，聽(tīng)話(huà)的孩子多了，原來(lái)混亂的課堂秩序不見(jiàn)了，同學(xué)之間鬧矛盾的少了，多得是同學(xué)間有謙有讓的和諧氣氛，特別是以前不學(xué)習的學(xué)生開(kāi)始摸書(shū)動(dòng)筆了，弟子規的學(xué)習調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，培養了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的個(gè)人習慣，與此同時(shí)，弟子規也增加了學(xué)生的文化內涵和愛(ài)國熱情。
3、弟子規知識競賽活動(dòng)的開(kāi)展，是對學(xué)生掌握弟子規、踐行弟子規的測試，活動(dòng)按學(xué)年分四組，七年一組，七年二組，八年一組，八年二組競賽分筆試和現場(chǎng)競賽兩部分。
筆試部分成績(jì)是：七年一組81分；七年二組94分；八年一組76分；八年二組74分，各組的筆試成績(jì)將作為現場(chǎng)競賽的基粗。
現場(chǎng)競賽部分我們設計了五個(gè)環(huán)節，分別從不同層面對學(xué)生的學(xué)習、掌握、運用等方面進(jìn)行了測試，通過(guò)活動(dòng)我們可以看到，學(xué)生對弟子規的掌握，運用都很到位，充分的說(shuō)明了課堂教學(xué)的目標的達成，競賽最終以七年二248分；護八年一228分；七年一221分：八年二197分結束，七年二成為本次活動(dòng)的冠軍。
四、存在的問(wèn)題。
由于我校是初次開(kāi)展這樣正式的傳統文化教育活動(dòng)，因此在教學(xué)中不可避免的還存在著(zhù)許多問(wèn)題。
1、有時(shí)為趕進(jìn)度，課堂內容容量大，學(xué)生不能當課消化所學(xué)內容，為理解和運用弟子規增加了困難。
2、沒(méi)能有效的與更多的學(xué)科進(jìn)行整合，缺少與各學(xué)科間的相輔教學(xué)，使教學(xué)手段顯得比較單一。
3、課堂教學(xué)結構的設計缺乏創(chuàng )新，只停留在期初的固定形式中了，在不同程度上制約了教學(xué)質(zhì)量。
4、各種活動(dòng)的開(kāi)展，在組織時(shí)經(jīng)驗不足，使結果顯的不夠完美。
五、下步工作安排
1、在下學(xué)期對八、九年級同學(xué)繼續誦讀弟子規內容，鞏固掌握所學(xué)內容，引導學(xué)生在日常學(xué)習、生活中運用弟子規、踐行弟子規、奉行弟子規，使教學(xué)環(huán)節逐漸完善。
2、對七年級新生開(kāi)設弟子規課堂教學(xué)，因為這些新生在小學(xué)期間沒(méi)有學(xué)習弟子規，在入中學(xué)后對其行為習慣須進(jìn)行養成教育。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇10
一、認真鉆研教材。為更加透徹的理解初中新課程教學(xué)工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、能力目標。針對本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，認真進(jìn)行教學(xué)設計。在教學(xué)過(guò)程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科知識進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中。
二、關(guān)注學(xué)生。通過(guò)一年的教學(xué)讓我深刻的感覺(jué)到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應該關(guān)注學(xué)生情感的培養，用心聆聽(tīng)用心體會(huì )學(xué)生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí)，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學(xué)生，我們不應打罵、諷刺他們，而應該和顏悅色的開(kāi)導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。
三、在作業(yè)的設計中，注意分層次，對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對自覺(jué)性不高的學(xué)生，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導。
四、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，由于是初中新課程的新教師，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì )遇到很多問(wèn)題，因此寫(xiě)好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過(guò)反思記錄自己的感受、體會(huì )、評價(jià)及修訂(再備課)，總結積累教學(xué)經(jīng)驗，尋找更好的，更適合我們學(xué)生現狀的教學(xué)方式。
五、多聽(tīng)課、多交流。教師之間的相互聽(tīng)課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，特別是對于新教師，本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與有經(jīng)驗的老師多交流，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結，由于經(jīng)驗尚淺，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中繼續努力，取得更好的成績(jì)。
【有關(guān)中學(xué)教學(xué)工作總結范文集錦10篇】相關(guān)文章：
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗總結-教學(xué)工作總結12-21
中學(xué)教師思想工作總結范文01-14
中學(xué)教學(xué)安全制度細則03-13
中學(xué)歷史第二學(xué)期教學(xué)工作總結-教學(xué)工作總結12-21
中學(xué)思想品德教學(xué)工作總結（精選5篇）12-17
初中教學(xué)工作總結范文-教學(xué)工作總結12-31
中學(xué)高考賀信范文03-06
中學(xué)招生啟事范文12-26
有關(guān)教師年度思想和工作總結范文集錦八篇01-31
中學(xué)生請假條范文集錦5篇07-11