化學(xué)備課組工作總結（精選25篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編精心整理的化學(xué)備課組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
化學(xué)備課組工作總結 1
忙忙碌碌中半年又過(guò)去了，去年是高一，今年又是高一，可以說(shuō)比較熟悉，熟悉的教材，熟悉的大綱，熟悉的題型，那么不夠熟悉的是學(xué)生和我們高一化學(xué)新的組合。
那么從9月1日起，我們開(kāi)始了高一化學(xué)的奮斗歷程，先是老師間的彼此熟悉到熟悉學(xué)生，從統一計劃，統一進(jìn)度，統一重難點(diǎn)，統一教法，統一習題，統一測試，統一聽(tīng)課，統一評課，統一出題，我們形成了和諧奮斗的6人組合，不知結果如何，但可以說(shuō)我們努力了，盡力了，下面就是我們半年來(lái)的總結和體會(huì )。
1．集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢
�。�1）開(kāi)學(xué)伊始，我們6個(gè)人根據教材內容，通過(guò)充分討論，認真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度習題，深淺度，工作思路，并復印給每位任課教師一份，展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。
�。�2）每個(gè)周三，集體教研時(shí)，統一下一周的知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，教法，教案，統一習題，討論重點(diǎn)習題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類(lèi)型題的歸類(lèi)，講解和習題的配置。
�。�3）通過(guò)多種渠道找題，編題，給同學(xué)增加知識面，見(jiàn)識各種類(lèi)型題，李英彤負責網(wǎng)上找的，苗苗從各種雜志找的，胡玉艷從歷年高考題找的，我從各種練習冊上找題，找到以后，由高寧執筆，寫(xiě)出各項各題，我們一共手寫(xiě)了10套專(zhuān)題，期末復習用的`，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。
2．以老代新，互相學(xué)習。
�。�1） 互相聽(tīng)課
學(xué)校組織的各種競賽課，有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽(tīng)課了，回來(lái)進(jìn)行評課，取他人之長(cháng)，補已之短。
組內我們也互相聽(tīng)課，主要是我的課，然后聽(tīng)李英彤和王曉飛的，聽(tīng)后討論知識點(diǎn)的講解及處理意見(jiàn)，并整理出最佳教法教案，寫(xiě)好每課的教學(xué)回顧。
為了迎接新教師的競賽課，我們進(jìn)行了集體教研，研究出每節課的思路，教學(xué)過(guò)程及問(wèn)題配置，并進(jìn)行了聽(tīng)課，聽(tīng)課改進(jìn)，然后再上，再聽(tīng)，再評，最后三位教師參加競賽課。
�。�2） 互相評題
平時(shí)章末測試，由各位教師寫(xiě)出一套題，并坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，并選出最佳試題，組合出章末測試，并研究出評分標準，統一進(jìn)行章末測試講評。
�。�3） 充分利用網(wǎng)絡(luò )資源
在講下一章課之前，我們會(huì )找一個(gè)大家沒(méi)有課的時(shí)間，聽(tīng)一聽(tīng)天網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。
另外有一些有毒實(shí)驗及重難點(diǎn)的知識，我們會(huì )找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學(xué)，二是調動(dòng)同學(xué)的積極性。
3．調動(dòng)學(xué)生，提高成績(jì)。
�。�1）組織好教學(xué)，上好每一堂課，根據大綱，教材和學(xué)生的實(shí)際，做到知識點(diǎn)講到講透，注意個(gè)度，深度，使每節課各種基礎的學(xué)生都有所收獲。
�。�2）輔導時(shí)，我們幾個(gè)人都是進(jìn)行集體答疑，處理習題，充分利用好每堂輔導。
�。�3）在重、難點(diǎn)章加了專(zhuān)題，督促學(xué)生進(jìn)行練習，給答案，并由好學(xué)生講解。
�。�4） 每次留作業(yè)后，我們幾個(gè)都認真進(jìn)行檢查，對不做作業(yè)研究處理意見(jiàn)，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學(xué)間互相抄襲，上課時(shí)讓不同基礎的同學(xué)進(jìn)行講題。
�。�5） 每個(gè)章末都由學(xué)生自己總結知識點(diǎn)交上來(lái)，由老師選出最好的反饋給同學(xué)，另外每個(gè)章末都有自己老師精選的習題，進(jìn)行章末測試和講評。
�。�6） 為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好學(xué)生進(jìn)行集訓，效果還不錯，對這次競賽，我們高一化學(xué)與北寧相差不多，比新民強。
�。�7） 認真組織學(xué)生的分組實(shí)驗，為了防止學(xué)生打壞儀器及保證實(shí)驗課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使這次實(shí)驗打壞的玻璃儀器最少，同學(xué)的收獲也最大。
為了迎接期末復習，我們做了大量的準備工作，提前一個(gè)月進(jìn)行了期末復習，先是知識點(diǎn)的歸納，然后是專(zhuān)題復習，章末測試，期末總復習，分這四步進(jìn)行的，不知結果如何，我想我們幾位是努力了，盡力了，這就是我們高一化學(xué)備課組的工作總結。
化學(xué)備課組工作總結 2
時(shí)間飛逝，轉眼一學(xué)期時(shí)間飛快，轉眼上個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，我們九年級化學(xué)備課組四位老師，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，積極、認真的搞好化學(xué)教研，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平得到提升，教育教學(xué)成績(jì)也顯著(zhù)提高。下面對本學(xué)期的主要工作做如下總結：
1、重視集體力量，發(fā)揚團隊精神
開(kāi)學(xué)初，我們根據教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，并在實(shí)施過(guò)程中，根據教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調整和完善。我們充分利用本學(xué)科教師成員少，便于組織教研活動(dòng)的特點(diǎn)，隨時(shí)隨處、靈活機動(dòng)的進(jìn)行教育教學(xué)研究。
我們化學(xué)組的教師都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，新授課部分沒(méi)有知識上的困難，主要是對如何提高教學(xué)成績(jì)存在困惑，教師們竭誠盡智，取長(cháng)補短，達成共識：
�。�1）培養學(xué)生的自信心，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，努力培養學(xué)生興趣；
�。�2）重視基礎知識，精心設計練習，通過(guò)練習才能了解學(xué)生的能力和掌握情況；
�。�3）重視測試，認真組織每次的單元測驗、月考、階段性檢測、期末的模擬考試，力求每次考試都對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考場(chǎng)適應，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結經(jīng)驗教訓。經(jīng)過(guò)不懈的努力，學(xué)生的知識基礎、學(xué)習習慣、能力水平有所增強。
2、認真開(kāi)展校本的教研活動(dòng)
校本的教研活動(dòng)是教師成長(cháng)的重要途徑，搞好教研是提高教師業(yè)務(wù)能力水平的有效途徑。本學(xué)期，我教學(xué)組積極參與學(xué)校組織的“中青年教師有效教學(xué)課堂教學(xué)大點(diǎn)看兵活動(dòng)”課后進(jìn)行認真的講評、反思，提出了改進(jìn)意見(jiàn)和建議，教師在活動(dòng)中得到鍛煉，教學(xué)案例的設計水平、課堂的應變能力、教師的表達能力、課件的制作與信息技術(shù)的使用水平都有一定的提高……
3、積極參加校外的研討學(xué)習活動(dòng)
努力爭取各種校外學(xué)習的.機會(huì )，開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識，從中汲取營(yíng)養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我組楊以軍老師到射陽(yáng)參加了“鹽城市中考化學(xué)教研會(huì )”，回來(lái)后向全組教師傳達會(huì )議精神，參加各種化學(xué)教研活動(dòng)，受益匪淺，尤其是化學(xué)公開(kāi)課、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，非常精彩，從中學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗、課堂教學(xué)活動(dòng)設計的技巧等等。
通過(guò)教研活動(dòng)的積極、熱烈、有效的開(kāi)展，我�；瘜W(xué)教師的教研能力、業(yè)務(wù)素養不斷提升。
雖然我們的工作取得了較多成績(jì)，但還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會(huì )繼續努力學(xué)習、鉆研，充分組織好利用好化學(xué)教研活動(dòng)，切實(shí)把教研活動(dòng)作為我們搞好教學(xué)，塑造教師的基地。昨天的成績(jì)是我們的一個(gè)新的起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們化學(xué)組將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開(kāi)拓創(chuàng )新，努力去爭取更加優(yōu)秀的成績(jì)。
化學(xué)備課組工作總結 3
本學(xué)年度，我擔任高二化學(xué)（2至5班共4個(gè)班）的化學(xué)教學(xué)，兼高二化學(xué)備課組組長(cháng)�，F在就高二化學(xué)備課組建設中，本人的工作作一個(gè)小結。
高二化學(xué)備課組成員由我和朱老師組成。高二化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一、有計劃的安排高二第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃：新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的.預期效果。本學(xué)期的中心工作是化學(xué)實(shí)驗考查，我和朱老師為使學(xué)生能全面通過(guò)，平時(shí)注重實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生多動(dòng)手，培養他們的動(dòng)手能力；考試前一周加班加點(diǎn)讓學(xué)生到實(shí)驗室里訓練，以增強他們的熟練程度。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開(kāi)課。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的一致好評和肯定。高二化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
五、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識為培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，我們每學(xué)期進(jìn)行一次化學(xué)競賽，評出一、二、三等獎，并給予書(shū)面表彰。
化學(xué)備課組工作總結 4
本學(xué)期，我擔任高三（13、14兩個(gè)班）的化學(xué)教學(xué)。組長(cháng)是我，組員還是我，標準的“光桿司令”�，F在就高三化學(xué)教學(xué)工作作一個(gè)小結。
高二下學(xué)期，我就和xx老師共同選擇了西苑出版社的《20xx全品高考復習方案》，這套教輔資料設計了“一書(shū)兩封”的裝幀形式。聽(tīng)課手冊從前向后翻，作業(yè)手冊從后向前翻，自如轉換，很是實(shí)用。作業(yè)手冊在裝訂側打孔，可分成活頁(yè)，編者還導入了“習題管理”的思想，在書(shū)的末頁(yè)設計了“作業(yè)管理袋”，并制成了手工模板由學(xué)生自主動(dòng)手剪貼，在解決散頁(yè)保存困難的同時(shí)，也為復習過(guò)程中建立“好題錯題檔案”提供了方便。書(shū)中的知識要點(diǎn)、例題、變式題均留有空白，方便學(xué)生課前獨立完成。每個(gè)課時(shí)之后設有“反思感悟”欄目或留有空白，學(xué)生課上或課后的疑問(wèn)可以及時(shí)記入其中，利于培養學(xué)生總結歸納的習慣。課時(shí)訓練中的題目都是近幾年高考試題和最新模擬試題，難度合適、梯度合理。為了防止遺忘，不斷鞏固復習成果，習題中還引入“滾動(dòng)復習”的理念，精選基礎試題，不斷將過(guò)去復習的內容進(jìn)行滾動(dòng)訓練。我還穿插使用江蘇人民出版社出版的《高考一輪總復習》，主要是布置其中的一些習題以彌補《全品》上的習題量不足，加大學(xué)生的訓練量。平時(shí)模擬考試前的訓練，我使用了吉林出版社《新高考資訊實(shí)戰演練20套》，都是上屆高三各個(gè)名校的模擬試題，由于時(shí)間的限制，真正完整做一套的機會(huì )很少，只能抽部分題目練習、評講。好的資料是貼近學(xué)生實(shí)際的資料，我選擇使用上述資料，在復習中節省了自己的許多精力，達到了事半功倍的效果。
高三的.學(xué)生時(shí)間安排比較緊湊，學(xué)生基礎知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量，向每天三十五分鐘的作業(yè)時(shí)間要質(zhì)量，備課中我做到廣泛瀏覽，仔細篩選，凡是學(xué)生做的作業(yè)，我先做一遍，盡可能的刪除陳題、錯題、重復題目，提高題目的針對性。課上講練結合，盡量讓學(xué)生算、議，培養學(xué)生獨立思考、深刻思考的品質(zhì)。
由于“五嚴”的規定，教學(xué)時(shí)間大大縮短，實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式刻不容緩。教師必須進(jìn)一步更新教學(xué)觀(guān)念，改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。因此，我到學(xué)校圖書(shū)館借閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設計，運用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)權，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養學(xué)生“學(xué)以致用”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應用拓展”“發(fā)現創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。力求每一節課都讓學(xué)生有收獲，減少高三教學(xué)中的重復和無(wú)效的磨時(shí)間。重視對學(xué)生的學(xué)法指導，經(jīng)常引導學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)知識，使學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )化、板塊化、系統化，以利于學(xué)生的記憶保持。
近幾年高考制度變動(dòng)比較頻繁，每一年對教材的體現也都不一樣，我認真研究高考說(shuō)明，多渠道獲取高考信息，制定了有效的措施，不漫天補充，也不無(wú)限挖深，立足課本最基礎的知識。我堅決做到每節課都帶齊五本教科書(shū)進(jìn)班，學(xué)生的盲點(diǎn)、疑點(diǎn)都要親自從教科書(shū)中找到“出處”。
總之，這個(gè)高三的第一學(xué)期，我以自己認真努力的態(tài)度工作著(zhù)，教師與學(xué)生同學(xué)習、共進(jìn)步。當然，因為人手緊張，信息不暢，我這學(xué)期的工作還有很多不足之處。在新的學(xué)期內，我會(huì )以更大的熱情投入工作，相信通過(guò)有效指導，學(xué)生的化學(xué)素養會(huì )有質(zhì)的飛躍。
化學(xué)備課組工作總結 5
xxxx年高考已經(jīng)結束，我校高考成績(jì)又上新臺階，高考最高分xxx，xxxx分以上考生有69人，上二本線(xiàn)的學(xué)生超過(guò)270人。理科69班上一本線(xiàn)的人數有42人，600分以上學(xué)生有29人之多，xxx班全班都考上本科二批以上，其中一本人數是24人，一本上線(xiàn)率達60%。對218班全體學(xué)生理科綜合成績(jì)統計，參加考試的40名同學(xué)中，33人取得200分以上的好成績(jì)，理科綜合的平均成績(jì)達xxx分�；仡櫼荒陙�(lái)的高三教學(xué)，我們高三化學(xué)備課組全體老師，付出了辛勤的汗水。對于第一次擔任高三化學(xué)備課組長(cháng)的我來(lái)說(shuō)，是一次極具壓力的挑戰，我不敢怠慢，積極迎戰備戰！
高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果，順利完成教學(xué)任務(wù)，在高三第一學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們高三備課組制訂了詳細的復習計劃，根據復習計劃調整教學(xué)進(jìn)度，注重教學(xué)過(guò)程，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)討論、總結和反思，根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。
一、研究信息，看準方向，提高復習效率
本屆高三在xxxx省首屆使用的人教版新課標教材，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的困惑。開(kāi)學(xué)伊始，幾位高三化學(xué)老師就提出她們的困惑：
1、實(shí)驗怎么考？如何復習？
2、有機化合物知識在必修教材和選修教材中的知識體系如何構建？
3、元素化合物知識在舊教材中有幾本書(shū)，新教材中只有兩單元內容，網(wǎng)絡(luò )體系如何構建？
4、xxxx省新的考試說(shuō)明還未出臺，三本選修教材是否全部要考試，是否存在選考內容？
要解決好這些問(wèn)題，就必須對近幾年來(lái)新課標地區的高考信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1、研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。在學(xué)校教研室的指引下，去年暑假開(kāi)始，我們就將xxxx年全國高考試題編印成冊，印發(fā)給每位老師和學(xué)生，根據不同的高考形式，重點(diǎn)研究與xxxx省選擇相同教材的xxxx年、xxxx年xxxx高考的高考試題，從中發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，修訂相應的復習計劃，及時(shí)調整復習方向，盡量少走彎路。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實(shí)驗比重的加大，知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習內容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3、深入研究考試大綱及考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明（即考綱）是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”。新考綱出臺后，我們進(jìn)行認真閱讀，深入研究，將新考綱和舊考綱進(jìn)行對比分析，找出它們的變化，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。xxxx年的整個(gè)高三復習過(guò)程中，我們始終密切關(guān)注本省名校的試題信息，除與長(cháng)郡中學(xué)多次聯(lián)考外，還通過(guò)各種渠道，獲得其他名校試題信息，并進(jìn)行加工處理，及時(shí)傳遞到學(xué)生手中，提高復習效果。同時(shí)，高三化學(xué)備課組的每一位教師充分利用網(wǎng)絡(luò )信息，經(jīng)常收信高考動(dòng)態(tài)和信息，然后進(jìn)行篩選，并且資源共享，提高復習效率，避免浪費時(shí)間。
二、明確復習目標，制定合理復習模式
高三復習的關(guān)鍵是明確復習目標，在高二學(xué)業(yè)水平考試結束后，我們開(kāi)始進(jìn)入高三復習的準備，首先是確定高考復習目標：一是幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化；二是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理。在上述目標的指導下，通過(guò)教學(xué)實(shí)施使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統，從而達到提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強知識的運用能力目的。
在高三化學(xué)總復習中，我門(mén)采用的是三輪復習模式，即：
第一輪分章復習。時(shí)間安排在第一學(xué)期開(kāi)學(xué)（9月底）到第二學(xué)期第一個(gè)月（3月中旬）約25周。主要任務(wù)是將零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化。
第二輪分塊復習；時(shí)間安排在3月中旬到5月初，約8周。主要是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理，使之形成有效方法解決化學(xué)問(wèn)題。
第三輪模擬考試，沖刺高考。約4周時(shí)間。主要是針對性訓練，一是查漏補缺，強化解題能力；二是回歸教材，鞏固化學(xué)核心知識；三是糾錯矯正，規范書(shū)寫(xiě)，訓練答題意識，避免在考試中無(wú)故失分。
此外，根據理科綜合學(xué)科特點(diǎn)，在第二學(xué)期開(kāi)始（3月份）對學(xué)生進(jìn)行理科綜合強化訓練。時(shí)間安排是每周一次（星期六下午），到3月底理科綜合新課標考試說(shuō)明出臺，出現有二選一的選做題目，我們在組建理科綜合試卷時(shí)，認真研究考試說(shuō)明和高考樣卷，從試題內容、題型、難度到時(shí)間安排都按高考全真模擬，編選適合x(chóng)xxx高考式樣的模擬試卷讓學(xué)生練習，適應新的考試試題。每次綜合考試，都用周末閱卷統計，第二周星期一試卷講評并公布理綜成績(jì)，讓學(xué)生能及時(shí)總結并提高。通過(guò)多次這樣的綜合考試，學(xué)生不斷探索有效的答題方法，使綜合考試的成績(jì)大幅提高，學(xué)生答題也能得心應手，掌控自如。理科綜合的強化訓練模式應該取得良好的效果。
三、多思善想，提高能力
化學(xué)總復習的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達到最佳復習效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)過(guò)程中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎等不同的形式。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，復習不能做簡(jiǎn)單機械性重復，就注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（核心考點(diǎn)），進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等；對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。應用性是指通過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進(jìn)行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。
2、突出實(shí)驗，強化能力
化學(xué)是以實(shí)驗為主要探究手段的學(xué)科，實(shí)驗考試在高考中占較重比例，高三復習要重視對化學(xué)實(shí)驗內容的'復習（包括教材中的演示實(shí)驗和課本后的分組實(shí)驗），而且盡可能地親自動(dòng)手操作，通過(guò)這些典型實(shí)驗，深入理解化學(xué)實(shí)驗原理（反應原理、裝置原理、操作原理）、實(shí)驗方法的設計、實(shí)驗結果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗能力。在對化學(xué)實(shí)驗內容進(jìn)行復習時(shí)，我們充分利用實(shí)驗室資源，盡力創(chuàng )造實(shí)驗條件，共準備了8組不同的實(shí)驗，有基本操作，有實(shí)驗探究，也有性質(zhì)和制備實(shí)驗，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗，認真體會(huì )實(shí)驗情境，取得良好效果。
3、學(xué)會(huì )反思，提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和有意識的培養。因此，在復習過(guò)程中，特別是小題訓練、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復習有沒(méi)有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)（嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng )造性和廣闊性）。
4、團隊合作，事半功倍
我們高三化學(xué)備課組全體老師在本屆高三復習迎考中，團隊合作意識很強。老師們的工作責任感強，工作認真細致，任勞任怨，不計得失。每一次安排的集體備課任務(wù)和試題命題任務(wù)，都能出色的完成。備課中的每一個(gè)考點(diǎn)都作了全面分析，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，不同觀(guān)點(diǎn)都要進(jìn)行激烈討論，直到達成共識為止。每一次復習或考試發(fā)現的問(wèn)題，都及時(shí)進(jìn)行交流溝通。老師們以集體利益為重，不貪功，不保留，資源信息完全共享交流。本屆高三讓我實(shí)實(shí)在在體會(huì )到團隊和諧合作的巨大力量，是我們贏(yíng)得高考勝利的源泉。
四、存在的不足和問(wèn)題
1、我們是首屆使用新教材，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。特別是基礎不太好的學(xué)生層次，教學(xué)進(jìn)度很難按期完成，影響復習效率。
2、新教材實(shí)驗內容和實(shí)驗要求很高，尤其高三還有大型探究實(shí)驗，由于學(xué)校實(shí)驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管老師和實(shí)驗員想盡辦法，動(dòng)足腦筋，如期進(jìn)行實(shí)驗演練等，但還是遺憾多多。
3、對高考題型的研究有待進(jìn)一步的深化，創(chuàng )新意識有待進(jìn)一步加強。今年化學(xué)高考題不很難，但多數學(xué)生認為題型較新，有點(diǎn)不適應，主要是平時(shí)做一些典型題太多，創(chuàng )新題型太少了，這樣多少會(huì )造成一些不良情緒，影響正常發(fā)揮。
4、對學(xué)生的有效學(xué)習方法和最佳學(xué)習應試心態(tài)的指導還需不斷地去研究。這次高考，很多同學(xué)在理科綜合考試中出現失誤，最主要是考試心態(tài)不佳影響所致，有些甚至不如平時(shí)練習時(shí)的發(fā)揮好。這些主要是平時(shí)缺乏對學(xué)生考試心態(tài)做應有的指導，過(guò)分注重考試結果，忽略了考試心態(tài)對結果的影響。這些方面在以后教學(xué)中應該值得關(guān)注。
總之，化學(xué)總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計地提高化學(xué)總復習的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，盡心盡力，團結一致，共同承擔集體責任，共同奉獻，使我�；瘜W(xué)教學(xué)卓見(jiàn)成效而努力奮斗。
化學(xué)備課組工作總結 6
化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，尤其是實(shí)驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng )新，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一、基本情況分析
�。�1）我青年教師和老教師和諧相處共同對課程進(jìn)行統一安排。
�。�2）本組教師工作量：周課時(shí)均在18課時(shí)左右，同時(shí)四位老師擔任班主任工作。
二、工作重點(diǎn)
深刻體會(huì )學(xué)校教導處的《認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作》精神，以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規范和健全教學(xué)常規管理為基本保障，認真開(kāi)展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿(mǎn)的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作
1、有計劃的安排第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展自信心教育教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。如何實(shí)施新課程和自信心教育教學(xué)模式，這是擺在全組老師面前的一大課題。要求在教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。把研究性學(xué)習貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中。各備課組按章、節研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教學(xué)方法，分析學(xué)生情況，做到輔導教師、學(xué)生、輔導計劃內容、活動(dòng)時(shí)間的`四定四落實(shí)。在各年級的教學(xué)上我們做到五個(gè)統一：統一進(jìn)度、統一教學(xué)目標要求、統一典型例題和演示及學(xué)生實(shí)驗、統一單元練習、期中期末統一流水閱卷。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為一節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少三次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每單元至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期李老師被評為校級常規課教師，張老師被評為鄉級特色課教師，都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。根據學(xué)生的實(shí)際情況適量補充課外作業(yè)，做到精心批改，認真評講并指導學(xué)生及時(shí)訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5．做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施
6、積極開(kāi)展備課組課題活動(dòng)。
本學(xué)期備課組積極查找資料、深入研究學(xué)生、認真指導學(xué)生、及時(shí)總結經(jīng)驗，學(xué)生預習能力有了明顯的提高。
7、積極開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)。
本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)行了多次組織化學(xué)測驗，起到了很好的催化作用，使部分學(xué)生對化學(xué)起了較大興趣。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。今后，我們將更加努力工作，以對黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和無(wú)限負責的精神，做好本職工作，為學(xué)校建設多作貢獻�；瘜W(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
化學(xué)備課組工作總結 7
本學(xué)期，在學(xué)校教導處、年級、科組的領(lǐng)導和指導下，通過(guò)備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿(mǎn)完成了各項工作，取得了一定成績(jì)�，F將本學(xué)期備課組工作總結如下：
一、備課組教研活動(dòng)情況
1、定時(shí)，定點(diǎn)，定人開(kāi)展備課組活動(dòng)。本學(xué)期高一化學(xué)備課組在每周四上午第三節開(kāi)展備課組活動(dòng)，除特殊情況，基本保證每周一次活動(dòng)。每周安排一位教師主講，就教材處理、習題安排、學(xué)生學(xué)情等進(jìn)行探討，使備課組教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度基本得到統一。
2、加強教師間的教學(xué)研討。除備課組活動(dòng)，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間就教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，教師之間經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，相互學(xué)習。
3、公開(kāi)課完成情況。本學(xué)期共有三位教師上了公開(kāi)課，分別是劉詩(shī)然、汪杰的匯報課和曾錦平的開(kāi)放日推薦課。每次公開(kāi)課前都由主講教師在組內介紹自己的教學(xué)設計，組內教師提出意見(jiàn)后再由主講教師修改完善。尤其是曾錦平老師的推薦課，更是經(jīng)過(guò)了集體備課→講課、聽(tīng)課、評課→最后正式上課等環(huán)節，開(kāi)放日教學(xué)效果好，受到了外校同行的好評。
4、青年教師培養情況。本組有由職中調入的劉詩(shī)然和應屆畢業(yè)生汪杰兩位新教師，其中汪杰老師為青年教師培養對象（導師：曾錦平）。為幫助兩位新教師盡快適應北中教學(xué)，我們通過(guò)備課組活動(dòng)、專(zhuān)題研討等方式助其盡快熟悉教材，通過(guò)聽(tīng)課、評課助其提高課堂教學(xué)能力，通過(guò)周練、周測、期中考試命題等方式提高其解題命題能力。一學(xué)期來(lái)，兩位教師進(jìn)步很快，劉詩(shī)然老師所教班成績(jì)在平行班居前列，汪杰老師所教班成績(jì)在平行班居中等水平。在學(xué)生教學(xué)評價(jià)活動(dòng)中她們均獲得90分以上的高分。
二、教學(xué)工作完成情況
�。ㄒ唬┙虒W(xué)策略
指導思想：精講，多練，夯實(shí)基礎，培養能力
1、精心備課，合理處理教學(xué)內容，根據新教材的不足和高考考綱，對教材內容進(jìn)行適度擴展，尤其是第三、第四章元素化合物部分。
2、加強訓練和測試。通過(guò)作業(yè)、練習冊、周練來(lái)強化訓練，并加大檢查、批改力度，督促學(xué)生完成，力求節節過(guò)關(guān)。同時(shí)通過(guò)單元測驗、周末測試來(lái)檢驗學(xué)生學(xué)習情況。另外，在習題選擇方面，采取分層的方式，指導不同層次的學(xué)生完成不同層次的習題。在測試時(shí)，增設附加題，要求實(shí)驗班學(xué)生必須完成，充分照顧不同層次學(xué)生的需要。
3、加強探究實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。我們盡可能的將教材實(shí)驗改成學(xué)生實(shí)驗，在實(shí)驗設計上不拘泥于教材，而是在教材基礎上使其更具有探究性，從而在一定程度上提高學(xué)生的探究能力。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題
1、由于種種客觀(guān)原因，本學(xué)期化學(xué)課的課時(shí)受到較大影響，加上在元素化合物教學(xué)中有針對性放慢節奏，對教學(xué)進(jìn)度影響很大，未能完成必修1教學(xué)內容，留下兩節內容到下學(xué)期再完成。
2、教師任班級較多，教學(xué)任務(wù)重，作業(yè)批改、課外輔導的針對性有待進(jìn)一步加強。
3、課堂教學(xué)的實(shí)效性還有待提高，教師講的過(guò)多，學(xué)生的.主體地位未能得到充分體現。
4、班與班之間差異過(guò)大。平行班發(fā)展不平衡，平均分差距過(guò)大。
�。ㄈ└傎愝o導和研究性學(xué)習指導
競賽班在期中考試后已經(jīng)開(kāi)課，以教練周邦瑞老師為主，備課組長(cháng)曾錦平老師為輔進(jìn)行輔導，由于二人在不同年級，同為班主任、黨員，常因百分賽，會(huì )議等而無(wú)法上課，教學(xué)進(jìn)度受到很大影響。
研究性學(xué)習選題工作已經(jīng)完成，由于學(xué)生所學(xué)化學(xué)知識有限，大部分課題尚未開(kāi)展研究，有待寒假及其下學(xué)期開(kāi)展此項工作。
三、今后對策
1、繼續加強備課組活動(dòng)，提高集體備課的實(shí)效性。
2、繼續抓好學(xué)生的基礎訓練，做好每周一練的工作。
3、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主自學(xué)能力（尤其是實(shí)驗班）。
4、搞好競賽輔導工作，確保每周能上好兩節課，并有針對性指導部分尖子生自學(xué)高二、高三甚至大學(xué)的教材。
5、開(kāi)展好研究性學(xué)習活動(dòng)。選擇個(gè)別較有創(chuàng )意、研究前景的課題重點(diǎn)指導，爭取得到高質(zhì)量的研究成果。
化學(xué)備課組工作總結 8
一、學(xué)習新課程教育理論，改進(jìn)教育理念
依據陜西省新課程、新課標教學(xué)要求，借助《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》，共同學(xué)習新課程教育理論，更新教育理念，促進(jìn)教學(xué)。
二、集體備課情況
每周三為備課組活動(dòng)時(shí)間，也是集體備課時(shí)間，依據期初制定的備課計劃，能很好地做好相關(guān)的主題備課，在備課中做到三備：“備教材、備習題、備學(xué)生�！奔壬钊脬@研新課程的特色，新教材的教育教學(xué)理念。
統籌擬定本周的教學(xué)內容：如教材特點(diǎn)，教材處理方法、重難點(diǎn)的突破、實(shí)驗設計，師生互動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)探究的良好實(shí)施、教學(xué)中可能出現的問(wèn)題、教后學(xué)生可能出現的情況；每周備課中主講老師先將本周所上課程以說(shuō)課形式通讀一遍：既先熟悉全部教學(xué)內容，包括編寫(xiě)教材的意圖，組織結構等。把握好教材的整體結構、專(zhuān)題結構和單元結構的相互關(guān)系，理清單元課題涉及的核心知識，融入自已對教材編寫(xiě)思路、教學(xué)理念的理解，將重點(diǎn)知識形成系統思路，最后對課本的教學(xué)內容進(jìn)行重組，依據學(xué)生的`學(xué)習情況，思維特點(diǎn)，依據由淺入深的原則將知識重新包裝。
寫(xiě)教案前，將整周所教內容的課后所有習題以及教輔資料上的習題做一遍，做到未教已心中有數，在具體的教學(xué)中能較有針對性地做到講練結合，并反饋上一周各層次班級的教學(xué)、學(xué)生學(xué)后反應、作業(yè)批改及改后的評析。此外還�？紤]到各班學(xué)生認知水平的差異，針對不同層次的班級做出相應的教學(xué)調整，不斷地優(yōu)化教學(xué)。各抒已見(jiàn)，共同討論、共同探索，共同進(jìn)步。
三、開(kāi)展工作情況
1、備課組長(cháng)認真組織備課組教育教學(xué)活動(dòng)，認真完成每周的活動(dòng)記載情況表并上交教導處。
2、認真組織階段性考試的命題和評卷工作，研究本學(xué)期后期的復習和出題訓練工作。
3、教學(xué)上，運用兵乓球自制化學(xué)教具，大大提高教學(xué)效率，得到很好的教學(xué)效果。
四、備課組內教學(xué)活動(dòng)
1、呂老師指導程老師。
張老師指導曹老師。晁老師指導馮老師
2、曹老師賽教獲得組內優(yōu)勝者，參加校級賽教。
五、資源共享
本備課組的老師無(wú)論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
六、不足
1、個(gè)別老師教案不詳，只有教學(xué)提綱，無(wú)師生活動(dòng)內容。
2、加強多媒體與傳統教學(xué)相結合的理念，運用現代技術(shù)手段來(lái)提高教學(xué)效率。在下一學(xué)期中務(wù)必加強。
化學(xué)備課組工作總結 9
本期按照教學(xué)計劃規定的任務(wù)，我組教師認真履行職責，如期完成了教育教學(xué)工作�，F總結如下：
1.按照學(xué)校相關(guān)部門(mén)的要求，備課組認真開(kāi)展各項工作，針對每章節內容，由一位教師作為中心負責人，組織備課說(shuō)課活動(dòng)。做到進(jìn)度統一、教案統一。每一位教師在工作中認真負責，從備課聽(tīng)課到上課、從批改作業(yè)到輔導學(xué)生，每個(gè)環(huán)節都積極主動(dòng)完成，平等對待每一位學(xué)生，得到了所有學(xué)生的高度認可。
2. 按照學(xué)校的統一要求，組織階段考試的.命題工作（共計4次）和閱卷工作以及試卷分析和講評工作。認真對待考試中反映出來(lái)的問(wèn)題，在以后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)。
3. 在化學(xué)課教學(xué)中，各位教師都十分重視差生轉化、優(yōu)生扶優(yōu)工作。
4.針對新課改，本組老師從思想上到行動(dòng)上積極響應：將新、舊教材進(jìn)行對比，找出知識體系的異同；課堂設計上更加注重以學(xué)生為主體，引導學(xué)生自主探究；評價(jià)體系上更加注重學(xué)生能力的提高。
通過(guò)全體教師的共同努力，本學(xué)期化學(xué)備課組如期完成了各項教學(xué)任務(wù)，成績(jì)良好。
化學(xué)備課組工作總結 10
在過(guò)去的這一學(xué)期中我們高三化學(xué)備課組做了以下工作，現總結如下：
順利完成化學(xué)奧林匹克競賽的初賽和復賽的輔導和組考工作，并取得了較好的成績(jì)。其中16名學(xué)生獲得了省二等獎，13名學(xué)生獲得了省三等獎，創(chuàng )歷年新高。
順利完成開(kāi)學(xué)前制定的一輪復習計劃的所有內容，并在A(yíng)10聯(lián)盟和皖江聯(lián)盟組織的聯(lián)考中（本學(xué)期僅有的兩次聯(lián)考）取得了較為優(yōu)異的成績(jì)（理科中名次排名第三）。
順利完成一輪聽(tīng)課計劃：做到了上課者精心準備，反復琢磨，努力打造。聽(tīng)課者認真聽(tīng)講評價(jià)。相互之間都起到了促進(jìn)作用。
認真組織每周的化學(xué)限時(shí)練（周測）的組卷和閱卷。為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，本學(xué)期本組所定的資料較少，所以我們很重視每周的周測試卷的`命制工作。對試卷內容，難度和編排都有明確要求，并在備課組的會(huì )議上對閱卷情況進(jìn)行交流和討論，互相取長(cháng)補短共同提高。
督促本組老師完成尖子生的培優(yōu)工作和后進(jìn)生的轉化工作。對每次月考和周測后表現不好的學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行談話(huà)和指導并在下次的相關(guān)考試中進(jìn)行效果評價(jià)。
配合學(xué)校和年級的安排，進(jìn)行青年教師培養計劃。在本組老師彭飛參加學(xué)校組織的青年教師說(shuō)課比賽中反復為他進(jìn)行打磨和提出積極的建設性的意見(jiàn)和建議。
積極組織和參加為了高考而進(jìn)行的周六晚自習理科綜合周練。及時(shí)組織閱卷和評價(jià)并在閱卷后及時(shí)在備課組的微信群里進(jìn)行交流閱卷情況以便于老師幫助學(xué)生分析試卷。
以上為本組在本學(xué)期所做的部分工作，在后面的最后一個(gè)學(xué)期中將繼續努力，爭取在高考中不留遺憾。
化學(xué)備課組工作總結 11
一學(xué)期以來(lái)，初三化學(xué)集備的三位老師能盡心盡力做好各項工作，取得了一定的實(shí)效，下面就本學(xué)期化學(xué)備課組所開(kāi)展工作進(jìn)行如下總結：
本學(xué)期一開(kāi)始化學(xué)每周就排了四節課，而暑假期間也沒(méi)有進(jìn)行補課，而明年的中考又提前，故和以往相比在教學(xué)課時(shí)安排上就顯得相當緊張。如何解決教學(xué)任務(wù)與課時(shí)之間的矛盾？我們備課組統一認識：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
我們采取集體主備，個(gè)人精備相結合的備課形式。集體備課可以?xún)?yōu)勢互補，統一認識。在集備時(shí)我們能做到三統一：即統一教學(xué)目標、統一重難點(diǎn)、統一基本知識和基本技能，從而防止教學(xué)過(guò)程中不分重點(diǎn)、甚至知識點(diǎn)漏講等情況的發(fā)生。再譬如說(shuō)哪些內容該補充，在何時(shí)補充等，都要在集體備課時(shí)明確，做統一安排。集體備課時(shí)，還要統一作業(yè)內容。學(xué)生手頭的練習資料很多，但不一定適合，期初集體備課時(shí)我們三位化學(xué)老師就經(jīng)過(guò)反復研究比較，最終確定以學(xué)校征定的練習冊和《南安試卷》為必要的練習，其它相輔的練習形式，這樣學(xué)生既減輕了課業(yè)負擔，每天又有了有效練習。集體備課不能代替個(gè)人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課，必須要有個(gè)人特有的東西。這就必須個(gè)人精備。我們備課形成的教案，不僅要為教學(xué)服務(wù)，還要為再教學(xué)服務(wù)、要真正做到為再教學(xué)服務(wù)，那就要經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思，在教案后寫(xiě)這節課的得失，改進(jìn)方法等、在下一次集體備課上進(jìn)一步完善，共同提高。
除了集體備課外，我們組認真出好每一份復習提綱和單元練習。學(xué)生做完后，從做的情況再一次進(jìn)行修改，為明年做好準備。
本學(xué)期共開(kāi)設了3節公開(kāi)課，分別是陳老師的《金屬的防護和回收》，洪老師的《金屬與金屬礦物》、吳老師的《組成物質(zhì)的'化學(xué)元素》。
本學(xué)期我們也積極進(jìn)行了走出去請進(jìn)來(lái)的教學(xué)研討活動(dòng)，如：盟友師前往慎中參加初三化學(xué)校標教研活動(dòng)，娜玲師參加在平山中學(xué)舉行的晉江市化學(xué)學(xué)會(huì )的教研活動(dòng)及在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行的20xx年中考質(zhì)量分析會(huì )等。
本學(xué)期，我們也組建了初三化學(xué)競賽培優(yōu)活動(dòng)小組，進(jìn)行了有針對性的輔導，并組織了學(xué)生參加X(jué)X年晉江市初中化學(xué)知識競賽，取得了良好的效果，學(xué)生能力得以大幅度的提高，有一位同學(xué)獲得晉江三等獎。
同時(shí)，我們也積極進(jìn)行子課題《互動(dòng)實(shí)驗探究》的結題工作，并順利通過(guò)了市進(jìn)修學(xué)校的結題驗收，并有多篇論在不同刊物中發(fā)表，如：20xx年12月，由洪盟友老師撰寫(xiě)的《挑戰與成長(cháng)》及由陳娜玲老師撰寫(xiě)的《淺談初中化學(xué)教學(xué)的藝術(shù)和技巧》在《晉江市化學(xué)學(xué)會(huì )論文集》中發(fā)表。
目前存在的最大問(wèn)題是課堂教學(xué)面向的是大部分的中等程度的學(xué)生，部分已存在較多困難的學(xué)生很難全面顧及，導致班級中兩極分化較嚴重，不少同學(xué)完全放棄。而平行班級之間的差距也在不斷拉大。如何進(jìn)行更為有效的分層教學(xué)，以更好地做到全面提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習效果是我們下學(xué)期要探索的問(wèn)題。
總之，我們將繼續發(fā)揚團結的特色，做到資源共享，互通有無(wú)。充分挖掘教師的活力與潛力。各位教師取長(cháng)補短，主動(dòng)、積極參與各級教學(xué)活動(dòng)及科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地發(fā)現問(wèn)題，不斷地想辦法解決問(wèn)題，同時(shí)提高自身素質(zhì)，以適應教育發(fā)展的需要。
化學(xué)備課組工作總結 12
隨著(zhù)季節變換，很快一年的時(shí)間悄悄流逝了，回想這一年中我教研組通過(guò)全組教師的努力獲得了較快的進(jìn)步和發(fā)展。
一學(xué)期以來(lái)，我們化學(xué)備課組在學(xué)校各級領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導和幫助下，在組內全體四位化學(xué)教師的團結努力下，可以說(shuō)較為圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現具體總結如下：
一、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習
一年來(lái)，本組教師認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論；學(xué)習現代信息技術(shù)，努力提高運用現代教學(xué)手段的能力；認真鉆研新教材、新課標；以及教務(wù)處印發(fā)的學(xué)習材料等，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、各盡所職，做好本職工作
俗話(huà)說(shuō)：人心齊，泰山移。由于組內存在的特殊情況，需要一些老師要承擔較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，不給學(xué)校出難題。蔡軍老師是組里的老大哥，他憨厚樸實(shí)的為人、踏實(shí)的工作作風(fēng)，潛移默化地影響和帶動(dòng)著(zhù)大家，他承擔了初三兩個(gè)班的化學(xué)課，擔任初三（6）班主任，困難可想而知，但他沒(méi)說(shuō)一句怨言，工作兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞地為組里的工作、學(xué)校的工作添磚加瓦，這種精神實(shí)在令人感動(dòng)。
新教材增加了化學(xué)實(shí)驗課的數量，對于實(shí)驗準備工作提出了更高的標準、更嚴的要求，吳瑩老師克服了很多困難，保質(zhì)保量地完成了實(shí)驗室的工作，任勞任怨，不計報酬，以學(xué)校的工作大局為重，早來(lái)晚走，精心準備實(shí)驗，確保了學(xué)生實(shí)驗和教師演示實(shí)驗得以順利完成，同時(shí)在四配套檢查中獲得好評。
三、教學(xué)科研，初見(jiàn)成效
一學(xué)期來(lái)我們組通過(guò)組織外出學(xué)習、集體備課、課堂教學(xué)改革研究課、信息技術(shù)與課程整合課（多媒體課）、優(yōu)秀課錄像分析、考試測試質(zhì)量分析、課件制作交流多種形式的教研活動(dòng)。四位老師積極撰寫(xiě)論文，多篇論文在各級比賽中獲獎或各級刊物中發(fā)表。
四、各項成績(jì)喜人：
今年在領(lǐng)導的幫助和支持下，大家的共同努力下，我備課組取得了較大較快的發(fā)展，吳瑩老師在函授中成績(jì)優(yōu)異，蔡軍老師所任教的班級學(xué)科成績(jì)名列前茅，岳之峰老師在丹陽(yáng)市教師基本功大賽中獲得一等獎，并在國家級刊物中發(fā)表論文一篇，而且在他的`帶領(lǐng)下全組各位教師積極撰寫(xiě)論文并獲得很多獎勵�！�
回顧一年來(lái)的教研組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jì)的根本保障，團結出智慧、協(xié)作出成果�；瘜W(xué)組從各個(gè)方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過(guò)程中，我們有決心通過(guò)階段性的總結來(lái)不斷自我完善，克服現存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階，為成功申請示范性初中做出我們應盡的努力。
化學(xué)備課組工作總結 13
初三化學(xué)備課組是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，我們通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)、教研活動(dòng)，取得了明顯的成績(jì)。本學(xué)期化學(xué)科組的指導思想是：
1、利用有限的教學(xué)時(shí)間，高效率地開(kāi)展九年級下學(xué)期化學(xué)教材的學(xué)習和中考復習;
2、深入學(xué)習新課程理論以及九年級化學(xué)新課程標準，加強中考備考工作的研究，制定出高效的復習方案，并采取有效的復習手段與方法使備考工作更具針對性和實(shí)效性，力爭中考再創(chuàng )新輝煌�，F將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)單總結如下：
1、有計劃的安排初三教學(xué)工作計劃
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
初三化學(xué)備課組做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周活動(dòng)內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。我們在工作中，已經(jīng)做到了正確指導學(xué)生們在各個(gè)不同時(shí)段的復習方向和復習方法，使學(xué)生對學(xué)科知識的'理解和掌握能循序漸進(jìn)，能做到在鞏固的基礎上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘;在學(xué)法指導的同時(shí)，老師也善于對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，特別是對某階段的成績(jì)出現波動(dòng)的學(xué)生，如老師經(jīng)常找學(xué)生談心，施以關(guān)注和關(guān)愛(ài)，使之走向良性發(fā)展。
3、進(jìn)入復習后，我們深入研究教學(xué)大綱，深入鉆研教材，確立復習要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn);仔細研讀考試要求和新課程標準，用心定制教學(xué)目標，精心設計教學(xué)步驟和環(huán)節，選擇恰當的教學(xué)方法和形式。在教學(xué)上我們做到五個(gè)統一：統一進(jìn)度、統一教學(xué)目標要求、統一典型例題和演示及學(xué)生實(shí)驗、統一復習資料與練習，從而確保資源共享。
4、我們組一直采用的是三輪復習的形式。第一輪單元復習，重點(diǎn)在于知識的梳理和歸納，針對每一個(gè)單元需要學(xué)生重點(diǎn)識記的內容和重點(diǎn)掌握的方法來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行復習。這一輪的復習目標旨在是全體學(xué)生能夠對每個(gè)單元學(xué)習的知識掌握牢固。第二輪專(zhuān)題復習，重點(diǎn)在于解決一些學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中相對較難的知識和方法的復習。而第三輪復習則是針對學(xué)生們平時(shí)練習中的問(wèn)題進(jìn)行查漏補缺。
5、按照學(xué)校要求，聽(tīng)取教師的課，并在課后認真評析，使教師認識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行反思以便做出調整和改進(jìn)，幫助自己盡快成長(cháng)，在業(yè)務(wù)上得到提升。
6、開(kāi)展師徒關(guān)系活動(dòng)，雙方在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中共同探討教學(xué)活動(dòng)，相互促進(jìn)，相互學(xué)習，使雙方都盡快地成長(cháng)進(jìn)步了起來(lái)。
7、組織學(xué)生參加化學(xué)競賽，積極探索化學(xué)競賽的輔導模式，認真做好競賽輔導工作，提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎上加以深化。
8、認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標準》。有計劃地對有關(guān)基礎教育課程改革和實(shí)驗教材的學(xué)習，了解課程標準和實(shí)驗教材編寫(xiě)的指導思想和特點(diǎn)。積極主動(dòng)的參與教改，并及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗。
化學(xué)備課組工作總結 14
本學(xué)期根據學(xué)校教科室工作計劃，結合本學(xué)期初制定的化學(xué)備課組工作計劃，本組教師認真完成學(xué)校的各項工作，認真學(xué)習學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認真履行備課組長(cháng)與教師的職責，加強學(xué)科的理論學(xué)習，使化學(xué)組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的備課組。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力基本實(shí)現計劃，并取得優(yōu)良的成績(jì)�，F具體總結如下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規方面
1、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規和課堂教學(xué)常規，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規管理中的各個(gè)細節，并且盡量落實(shí)細節，養成學(xué)生良好規范的學(xué)習習慣，最終達到提高教學(xué)效益的目的。
2、加強集體備課。針對我們組內年輕教師多，除我以外的其他三位老師都是第一輪代課，沒(méi)有經(jīng)驗，對教學(xué)內容的把握有一定的困難。所以我們很注重集體備課，通過(guò)集體備課將重難點(diǎn)得到強化，注重課堂問(wèn)題設計的研討，大家積極獻計獻策，群策群力，三位年輕教師也非常積極、謙虛、上進(jìn)，再加上三位年輕教師的基本功都不錯，所以集體備課的效果在課堂和成績(jì)上得到了證明。
3、加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規范作業(yè)批改，做到有發(fā)有收、有收有改、有改有評、有評有糾，適時(shí)面改。
4、認真組織完成各次考試的閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績(jì)對教學(xué)作及時(shí)的調整，并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。
5、加強實(shí)驗教學(xué)、基礎訓練、學(xué)生動(dòng)手訓練。
�。ǘ﹤湔n組活動(dòng)開(kāi)展具體情況
1、堅持開(kāi)展好備課組活動(dòng)。本學(xué)期繼續堅持每周一次備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有主備人，責任到人。利用備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標，共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長(cháng)。
2、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內教師進(jìn)行了《20xx年中考考試說(shuō)明》、《化學(xué)新課標》等專(zhuān)題學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，教師逐步轉變教學(xué)觀(guān)念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運用所學(xué)的知識分析指導教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。
3、組織好聽(tīng)課評課活動(dòng)，強化教學(xué)過(guò)程的`相互學(xué)習、研討。 本學(xué)期我們分別組織組內成員參加了區教研員的示范課，市級教學(xué)能手課，領(lǐng)導示范課，以及組內公開(kāi)課，并對每節課都進(jìn)行了仔細的分析，討論優(yōu)缺點(diǎn)，使組內成員得到了很大的進(jìn)步。
�。ㄈ┙處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展情況
1、積極參加培訓。本學(xué)期本組全體教師參加了市里組織的實(shí)驗基本操作培訓，通過(guò)培訓，大家的操作更加規范，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3、對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培養。因組內只有我是成熟教師，我毫無(wú)保留地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗拿出來(lái)傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。
�。ㄋ模﹤湔n組建設提高的打算
今后，我們初三化學(xué)備課組將繼續加強理論學(xué)習，提高理論素養，加強教研工作;將開(kāi)展課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平;繼續鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)的反思或總結。繼續做好培養教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初三化學(xué)備課組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使備課組活動(dòng)形式多樣內容豐富。
化學(xué)備課組工作總結 15
高一化學(xué)備課組的教師，在化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，尤其是實(shí)驗教學(xué)、加強備課組集體力量、青年教師鍛煉與培養等各個(gè)方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng )新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們在教學(xué)過(guò)程中具體做法主要有以下幾點(diǎn)：
一、 合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用
同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著(zhù)相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的制作、實(shí)驗設計、練習進(jìn)行交流討論，雖然沒(méi)有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統一進(jìn)度、統一練習、統一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
二、按《化學(xué)進(jìn)度表》進(jìn)行備課、上課，完成教學(xué)任務(wù)
高一化學(xué)備課組的教師按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課。每星期進(jìn)行集體備課，有中心發(fā)言人，每節課有統一練習，做到統一進(jìn)度、統一練習、統一考試。
三、加強集體備課
1、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件，個(gè)人備課要寫(xiě)好教案，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，備教法，備學(xué)法。并針對學(xué)生學(xué)習的進(jìn)度編寫(xiě)每章節的作業(yè)習題，題目分為基礎題和提速題，逐漸加深。
2、加強聽(tīng)課、說(shuō)課、授課、評課等教學(xué)交流活動(dòng)。每學(xué)期每位老師聽(tīng)課節數不少于20節，并送交教導處檢查。組織新教師參加組內公開(kāi)課。
四、 加強課后練習，抓好各章測評
新教材課后的練習作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學(xué)生雙基的落實(shí)。針對這一情況，我們結合學(xué)生實(shí)際，精選習題，做到每節內容之后都有補充練習。課時(shí)雖然較多，但我們不趕進(jìn)度，仍然注意及時(shí)復習，分散復習比集中復習效果好，通過(guò)各種方式（例如提問(wèn)、練習、討論等）及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習的情況，從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取補救措施。加強課后練習與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改。
五、 抓住重點(diǎn)，注意方法，做好復習的學(xué)法指導
復習不是機械地重復已學(xué)過(guò)的知識和技能，而是讓學(xué)生在教師的引導下綜合運用知識和技能，啟發(fā)他們去把握知識間的內在聯(lián)系，在練習和實(shí)際操作過(guò)程中應用已學(xué)過(guò)的知識與技能去解決問(wèn)題。這樣就可以促使學(xué)生的'能力發(fā)展到更高的水平。例如，在單元復習時(shí)，可以讓學(xué)生自己復習課本的內容，并指導學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料，然后進(jìn)行單元練習，最后由針對學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問(wèn)題，進(jìn)行解疑、講解，并從思路和學(xué)習方法上給予指導。這樣的復習既解決疑難，又給學(xué)生開(kāi)闊了思路，有利于能力的培養和提高。
以上是高一化學(xué)備課組一學(xué)期工作的小結，由于本學(xué)期工作重時(shí)間緊，工作中也有不足之處，今后的工作中將不斷改進(jìn)提高。
化學(xué)備課組工作總結 16
本學(xué)期，化學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下、在各位教師的努力配合下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以深化教研為動(dòng)力，以加強師資水平建設為保障，狠抓教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量有了新的提高。
一、積極推進(jìn)課程改革。
加強學(xué)習，立足校本培訓，全員參與。明確新課程的指導思想、教育觀(guān)念、改革目標和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。
加強新設課程的實(shí)施研究。在培訓學(xué)習和實(shí)踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學(xué)價(jià)值觀(guān)和具體的教學(xué)行為。
大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )各界形成課程改革的共識，創(chuàng )設課程改革的良好氛圍，認真做好對新課程學(xué)習、宣傳以及實(shí)施情況的總結。
二、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。為此，本學(xué)期化學(xué)備課組做了以下幾點(diǎn)工作：
開(kāi)學(xué)初要求化學(xué)老師列出本班被輔導對象，根據本班的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源。加大培優(yōu)輔差力度，增強教師的質(zhì)量意識，共同尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量的對策，使后進(jìn)生取得了進(jìn)步。
三、強化教學(xué)過(guò)程管理，在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節上，狠抓規范，落到實(shí)處。
備課，必須在依綱扣本的基礎上寫(xiě)出規范的教案，堅決杜絕上無(wú)準備之課。教師備課要寫(xiě)詳案，每位教師超前一周備課。上課，要嚴格執行課程設置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法，結合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習、探究性學(xué)習、合作性學(xué)習，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習情感與學(xué)習能力的培養。本學(xué)期每位化學(xué)教師聽(tīng)課20節以上。
作業(yè)布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫(xiě)，注意作業(yè)的'深廣度和份量，及時(shí)檢查、批改、講評。
四、認真組織期中考試、期末和適應性考試，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為差生學(xué)業(yè)輔導，同時(shí)加強他們學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣的培養。
備課組內開(kāi)設的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開(kāi)課，人人參與聽(tīng)課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。
精心準備，切實(shí)做好自身的教學(xué)工作，加大了教學(xué)調研的力度，對課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調研，主要采用聽(tīng)、看、測、問(wèn)等形式。聽(tīng)：即聽(tīng)隨堂課；看：即看教師的備課筆記，作業(yè)批改；測：即是對學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行抽測；問(wèn)：即問(wèn)卷調查，了解教育教學(xué)中突出的問(wèn)題�？傊�，九年級化學(xué)組全體老師一直在為提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習成績(jì)而努力著(zhù)。我們相信：有耕耘就有收獲！
化學(xué)備課組工作總結 17
時(shí)間過(guò)得很快，學(xué)期即將結束，半年來(lái)，我們九年級化學(xué)備課組五位老師，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，積極、認真的搞好化學(xué)教研，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平得到提升，教育教學(xué)成績(jì)也有一定的提高提高。下面對本學(xué)期的主要工作做如下總結：
一、重視集體力量，發(fā)揚團隊精神
我們化學(xué)組每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初，我們根據教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，并在實(shí)施過(guò)程中，根據教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調整和完善。我們充分利用本學(xué)科教師成員少，便于組織教研活動(dòng)的特點(diǎn)，隨時(shí)隨處、靈活機動(dòng)的進(jìn)行教育教學(xué)研究。同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著(zhù)相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們化學(xué)組的五位位教師都是年輕教師，其中兩位教師是第一次帶畢業(yè)班。五位教師在平時(shí)的工作中竭誠盡智，取長(cháng)補短，達成共識。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)水平
校本的教研活動(dòng)是教師成長(cháng)的重要途徑，搞好教研是提高教師業(yè)務(wù)能力水平的有效途徑。在平時(shí)的工作中，我們除了鉆研教材和考綱外，還做了大量的綜合卷，通過(guò)相互聽(tīng)課，評課，相互提醒，從中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
三、扎扎實(shí)實(shí)抓雙基
通過(guò)平時(shí)的作業(yè)、測試，我們發(fā)現學(xué)生的基本功還是不夠扎實(shí)。因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的`使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
四、認真組織組織每次的測試
重視測試，認真組織好單元測驗、期中、模擬考試，每次考試對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考場(chǎng)適應，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結經(jīng)驗教訓。經(jīng)過(guò)不懈的努力，學(xué)生的知識基礎、學(xué)習習慣、能力水平有所增強。五、認真組織好實(shí)驗操作。
按照備課組計劃，每位同學(xué)在考試之前有兩次操作機會(huì )，我們從三月中旬啟動(dòng)，到四月底將所有實(shí)驗操作一遍。之后有模擬了一遍。整體成績(jì)較為突出。八分以下極少，但滿(mǎn)分也較少。
六、做好促優(yōu)補差工作
對于學(xué)有余力的同學(xué)，鼓勵其冒尖，提高對他們的要求。對于學(xué)困生，也不放松要求，另外，課下還加強對他們的督促。
雖然我們的工作取得了較多成績(jì)，但還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會(huì )繼續努力學(xué)習、鉆研，充分組織好利用好化學(xué)教研活動(dòng)，切實(shí)把教研活動(dòng)作為我們搞好教學(xué)，提升業(yè)務(wù)水平的基地。今后，我們化學(xué)組將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開(kāi)拓創(chuàng )新，努力去爭取更加優(yōu)秀的成績(jì)。
化學(xué)備課組工作總結 18
高一化學(xué)備課組的老師，在化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，尤其是試驗教學(xué)、加強備課組集體力氣、青年老師熬煉與培育等各個(gè)方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng )新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們在教學(xué)過(guò)程中具體做法主要有以下幾點(diǎn)：
一、合作相互溝通，充分發(fā)揮備課組的作用
同一學(xué)科的老師，面對同一班級的同學(xué)，教著(zhù)相同的教材，彼此之間的合作顯得特殊重要。我們備課組做到對每一節教材爭論、課件的制作、試驗設計、練習進(jìn)行相互溝通爭辯，雖然沒(méi)有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統一進(jìn)度、統一練習、統一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
二、按《化學(xué)進(jìn)度表》進(jìn)行備課、上課，完成教學(xué)任務(wù)
高一化學(xué)備課組的.老師依據化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課。每星期進(jìn)行集體備課，有中心發(fā)言人，每節課有統一練習，做到統一進(jìn)度、統一練習、統一考試。
三、加強集體備課
1、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學(xué)法、各同學(xué)、備多媒體課件，個(gè)人備課要寫(xiě)好教案，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，備教法，備學(xué)法。并針對同學(xué)學(xué)習的進(jìn)度編寫(xiě)每章節的作業(yè)習題，題目分為基礎題和提速題，慢慢加深。
2、加強聽(tīng)課、說(shuō)課、授課、評課等教學(xué)相互溝通活動(dòng)。每學(xué)期每位老師聽(tīng)課節數不少于20節，并送交訓練處檢查。組織新老師參預組內公開(kāi)課。
四、加強課后練習，抓好各章測評
新教材課后的練習作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于同學(xué)雙基的落實(shí)。針對這一狀況，我們結合同學(xué)實(shí)際，精選習題，做到每節內容之后都有補充練習。課時(shí)雖然較多，但我們不趕進(jìn)度，照舊留意準時(shí)復習，分散復習比集中復習效果好，通過(guò)各種方式(例如提問(wèn)、練習、爭辯等)準時(shí)了解同學(xué)學(xué)習的狀況，從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和把握學(xué)問(wèn)、技能的缺陷等方面，有針對性地選擇實(shí)行補救措施。加強課后練習與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格。
五、抓住重點(diǎn)，留意方法，做好復習的學(xué)法指導
復習不是機械地重復已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)和技能，而是讓同學(xué)在老師的引導下綜合運用學(xué)問(wèn)和技能，啟發(fā)他們去把握學(xué)問(wèn)間的內在聯(lián)系，在練習和實(shí)際操作過(guò)程中應用已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)與技能去解決問(wèn)題。
這樣就可以促使同學(xué)的力氣進(jìn)展到更高的水平。例如，在單元復習時(shí)，可以讓同學(xué)自己復習課本的內容，并指導同學(xué)翻閱有關(guān)參考資料，然后進(jìn)行單元練習，最終由針對同學(xué)中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問(wèn)題，進(jìn)行解疑、講解，并從思路和學(xué)習方法上賜予指導。這樣的復習既解決疑難，又給同學(xué)開(kāi)闊了思路，有利于力氣的培育和提高。
以上是高一化學(xué)備課組一學(xué)期工作的小結，由于本學(xué)期工作重時(shí)間緊，工作中也有不足之處，今后的工作中將不斷改進(jìn)提高。
化學(xué)備課組工作總結 19
本學(xué)期，我擔任高一化學(xué)（3至5班共3個(gè)班）的化學(xué)教學(xué)，兼高一化學(xué)備課組組長(cháng)�，F在就高一化學(xué)備課組建設中，本人的工作作一個(gè)總結。高一化學(xué)備課組成員由我另外8位老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一、有計劃的安排高一下學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次備課組活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何落實(shí)學(xué)校的教學(xué)計劃，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題高一化學(xué)備課組，做到了：
每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的'測驗題，并要達到一定的預期效果。每章還給學(xué)生一些典型的習題。這樣做取得了很好的效果。
四、教研方面
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng)，認真說(shuō)課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評公開(kāi)課，認真學(xué)習教務(wù)處提供的多種教研文章，以及組內安排的教研文章，每周聽(tīng)兩節以上其他老師的課，在評課中大家暢聽(tīng)欲言，有好說(shuō)好，有不足說(shuō)不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不謙虛，找缺點(diǎn)，補措施，各項教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛，大家都覺(jué)得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時(shí)間很充足。
五、教學(xué)成績(jì)
通過(guò)半學(xué)年的努力工作，我高一年級化學(xué)組取得了很突出的成績(jì)，在上學(xué)期期終全區統一考試中，我們高一化學(xué)組取得了很好的成績(jì)，平均分在高高一八科中平均分最好，得到學(xué)校領(lǐng)導和年級領(lǐng)導的好評。
我們高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，而且在上學(xué)期全區統考中成績(jì)優(yōu)秀，平均分超過(guò)城關(guān)一中，得到了學(xué)生的一致好評和肯定。新學(xué)期
我們化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
化學(xué)備課組工作總結 20
本學(xué)年度，我擔任高二化學(xué)教學(xué)，兼高二化學(xué)備課組組長(cháng)�，F在就高二化學(xué)備課組建設中，本人的工作作一個(gè)小結。
高二化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的全都好評�，F簡(jiǎn)潔總結如下：新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，準時(shí)討論準時(shí)解決。高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論討論，化學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。經(jīng)過(guò)精心的打算，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
根據學(xué)校的要求，樂(lè )觀(guān)專(zhuān)心地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題準時(shí)解決，準時(shí)在班上評講，準時(shí)反饋；每章至少一次的`學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生專(zhuān)心觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后專(zhuān)心書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識掩蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。本學(xué)期的中心工作是化學(xué)實(shí)驗考查，我和＃老師為使學(xué)生能全面通過(guò)，平時(shí)留意實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生多動(dòng)手，培育他們的動(dòng)手能力；考試前一周加班加點(diǎn)讓學(xué)生到實(shí)驗室里訓練，以增強他們的嫻熟程度。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的愛(ài)好和學(xué)習的極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期分別安排了＃、＃老師的示范公開(kāi)課。都能樂(lè )觀(guān)響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰慧才智和力氣，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的全都好評和肯定。高二化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，制造更輝煌的成果。
為培育學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛(ài)好，我們每學(xué)期進(jìn)行一次化學(xué)競賽，評出一、二、三等獎，并給予書(shū)面表彰！
化學(xué)備課組工作總結 21
我們高三化學(xué)備課組由王xx、滕老師組成。在我們的備課組中有十幾年教齡的教師王老師，他在整個(gè)組中起到了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，我深知在我身上有客觀(guān)性不足：我是第一次帶高三，對于如何開(kāi)展高效的高考復不是很清楚。所以我們備課組一直努力做到每個(gè)教學(xué)設想和教學(xué)疑難，都能在討論中解決；備課組每周一次的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的微調、疑難問(wèn)題的分析討論研究，高考命題的最新動(dòng)態(tài)等。一般每次備課組活動(dòng)大家都能暢所欲言，時(shí)間一般為2節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。下面將我們所做的一些工作匯報如下：
一、加強信息意識，提高復教學(xué)的針對性
1、注意研究高考試題
高考試題無(wú)疑對中學(xué)教育起到一定的導向作用，因此高考試卷是一條首要的信息渠道。高考試題只有自己親自做一做，才可能獲得一定的感性認識，通過(guò)試題領(lǐng)會(huì )其潛在的導向，以至理性的升華，從而促進(jìn)自身教學(xué)思想的轉變，自覺(jué)矯正思路。所以我們備課組的四位老師在開(kāi)學(xué)初就上網(wǎng)搜集資料將課改實(shí)驗區各省市的理綜化學(xué)試題親自做過(guò)后，我們重點(diǎn)研究以下問(wèn)題：
考了什么？怎么考的？怎么答的？怎么給分的？答題的規范性是怎么要求的？
通過(guò)研究發(fā)現高考化學(xué)試題突出的'特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。重點(diǎn)研究一下浙江近五年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)。這樣從高三開(kāi)始我們就理清復的思路，制定相應的復計劃。
2、關(guān)注新課標，新教材的導向
《考試說(shuō)明》是備考的重點(diǎn)，是我們復教學(xué)的指揮棒。跟過(guò)去相比，新課標，新教材有了一些明顯變化：我們根據新課標，新教材的特點(diǎn)，注意調整高三化學(xué)教學(xué)的思路，合理安排各部分知識的復時(shí)間，加強方法論指導，強化和優(yōu)化學(xué)生的參與意識，研究意識，強化理論與實(shí)際的有機結合�？荚囌f(shuō)明（即考綱）是高考的依據，是化學(xué)復的“總綱”，考試說(shuō)明一出臺，我們不僅讀，而且深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復過(guò)程中我們都不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復的方向。
3、充分發(fā)揮各種信息的引導作用
除高考試卷，新課標和新教材之外，其它的信息渠道還有名師講座，專(zhuān)業(yè)雜志，名校試卷，互聯(lián)網(wǎng)等，此外從大會(huì )交流，小組討論活動(dòng)中都可能獲得有價(jià)值的信息。要真正發(fā)揮信息的指導作用，但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師明確分工，資源共享，進(jìn)度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復、浪費時(shí)間。每次區里市里教研我們全組老師均參加，在第一學(xué)期期末和一模二模區里統考前我們一共整理了八份綜合試卷，在每次考試中都體現了很好的效果。這就證明在教研活動(dòng)中我們認真學(xué)，把握好了每一階段考試的命題方向。整個(gè)復思路與區里市里是一致的。
二、加強研究意識，提高復教學(xué)的理念性
化學(xué)新課程理念的核心是提高學(xué)生的科學(xué)素養，改革學(xué)生的學(xué)方式，倡導建立以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)方式。20xx年，高三化學(xué)備課組積極開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，并受到先教研組的好評。在“永嘉縣校本課程研討會(huì )”上王建國和滕建亮老師開(kāi)出縣公開(kāi)課———《苯酚的性質(zhì)和應用》、《氧化還原反應》。
在教學(xué)研究中我們取得了一些成果，但高考是學(xué)生的考試，怎樣把這些理念運用到教學(xué)中，對基礎知識的復我們改變傳統的教師羅列知識點(diǎn)的方法，而是放手讓學(xué)生自己歸納學(xué)內容，疏理知識結構，學(xué)生只有通過(guò)自己的思維建構起來(lái)的知識結構才是最牢靠的。我們從中引導學(xué)生分析重點(diǎn)，難點(diǎn)，分析知識的內在聯(lián)系，做到融會(huì )貫通。
三、抓綱務(wù)本，提高復教學(xué)的實(shí)效性
教材是化學(xué)總復的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。對高考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)現，許多題目都能在課本上找到“影子”，在化學(xué)總復中我們備課組教師一起對高中五本教材進(jìn)行了研讀，并把我們認為比較重要而學(xué)生容易忽略的地方提出來(lái)，分成五次帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，象海水提溴這個(gè)實(shí)驗我們是重點(diǎn)講解并把每一步原理都幫學(xué)生分析，在這次高考試卷中就有所體現。還有我們在教研中發(fā)現書(shū)上提到了氯化鐵催化雙氧水的實(shí)驗，從初三學(xué)生就學(xué)了二氧化錳催化雙氧水，他們這個(gè)知識是根深蒂固的，所以我們帶領(lǐng)他們看書(shū)時(shí)特別提到這個(gè)實(shí)驗，強調氯化鐵也可作催化劑。結果在第一道大題中就考了這個(gè)實(shí)驗。這次高考我們化學(xué)學(xué)科成績(jì)比較理想與我們帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本是分不開(kāi)的。
四、了解學(xué)生，提高復教學(xué)的落實(shí)性
我們備課組的每位教師都注意對學(xué)生分層培優(yōu)補差，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內容，講評時(shí)結合高考考點(diǎn)。課下個(gè)別輔導學(xué)生，在假期復中我不是上完課就走，而是等他們放學(xué)后留下沒(méi)落實(shí)的同學(xué)，讓他們把當天的知識落實(shí)了再回家。從開(kāi)學(xué)初就與班建國配合利用中午還有放學(xué)時(shí)間為學(xué)生補課，每天早來(lái)晚走，辛勤付出。我們注意明察每個(gè)學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設計輔導題和輔導方案，對學(xué)生有提高成績(jì)的方法、操作措施，不同時(shí)期成績(jì)預測，并跟蹤落實(shí)。
面對種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團結一致、互幫互助。在這里除了有對教學(xué)問(wèn)題嚴肅認真的探討，更有長(cháng)者諄諄的教誨，年輕人大膽的直言，有輕松詼諧的玩笑，還有真誠熱心的問(wèn)候……我們之間的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的同事關(guān)系、上下級關(guān)系，更是師生關(guān)系、朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系。這種良好的人際關(guān)系，創(chuàng )造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦，也曾有過(guò)不順心的時(shí)候，可只要在備課組的集體中，我們都會(huì )充滿(mǎn)了熱情與力量。就讓我們帶著(zhù)這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來(lái)的工作，我們打算延續上面的好的、有效的做法，同時(shí)也探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
化學(xué)備課組工作總結 22
高三第二學(xué)期是學(xué)生們最辛苦的一個(gè)學(xué)期，當然從高考成績(jì)來(lái)看也是最令人滿(mǎn)意的一個(gè)學(xué)期。我們備課組有4位化學(xué)老師，他們之間團結協(xié)作，互相取長(cháng)補短，通力合作，成功完成了教學(xué)任務(wù)�；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作，我們主要做了以下幾項工作：
一、制訂階段復習計劃
《考試大綱》是確定高考試題的依據，而課本則是學(xué)習的根本。資料的作用則是為學(xué)生提供補充知識。這樣的教學(xué)理念旨在實(shí)現由“知識立意”向“能力立意”的轉變。第一輪復習主要分為四個(gè)階段。首先，在第一階段，學(xué)生需要復習化學(xué)實(shí)驗知識。接著(zhù)，在第二階段，學(xué)生要掌握基本概念和化學(xué)反應原理，并進(jìn)行元素和化合物的復習。第三階段的復習內容涉及《物質(zhì)結構》，而第四階段則是對《有機化學(xué)》的復習。在前三個(gè)階段的復習過(guò)程中，可以穿插學(xué)習與《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》相關(guān)章節的內容，以增加學(xué)生的信息量，并提高他們解決問(wèn)題的能力。
第二輪復習：在專(zhuān)題復習階段，我們會(huì )從2月下旬到4月中旬安排專(zhuān)題，以構建網(wǎng)絡(luò )、強化考點(diǎn)和培養綜合能力為目標。重點(diǎn)將放在專(zhuān)題練習和課堂限時(shí)練習上，每周都進(jìn)行一套綜合練習，并在每節課前的15分鐘進(jìn)行限時(shí)訓練，主要是為了提高解題的準確率和速度。以上是我根據原始內容重新編寫(xiě)的。希望對您有所幫助！
第三輪復習：模擬訓練階段是為了鞏固應用知識，總結解題方法，積累考試經(jīng)驗而設計的。我們計劃在4月下旬至5月下旬進(jìn)行套題訓練，每天保證練習40分鐘。這樣能夠幫助我們更好地備考，并提高我們的解題能力。
第四輪復習：在高考沖刺階段，從5月下旬到高考前，是一個(gè)休整調適的重要時(shí)期。學(xué)生們可以利用這段時(shí)間自主整理和處理所學(xué)知識，以達到最佳狀態(tài)迎接高考。為了更好地幫助學(xué)生備戰高考，學(xué)校還會(huì )安排專(zhuān)家講座和授課教師的最后一次授課。
在復習過(guò)程中，特別強調如下兩點(diǎn)：
1．注重教學(xué)理念的更新
改進(jìn)課堂教學(xué)方法，徹底摒棄傳統的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，倡導“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節奏明快，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和積極性。
我們要積極改變教學(xué)觀(guān)念，深化課堂教學(xué)改革。仔細閱讀教材，理解教材編寫(xiě)的意圖和理念，將這些理念貫穿于高三的教學(xué)和復習之中。
真正實(shí)現學(xué)生學(xué)習的“主體”地位，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解——應用——創(chuàng )新”逐步提高和發(fā)展的過(guò)程來(lái)鞏固積累知識，知識的積累過(guò)程是能力的形成過(guò)程，知識積累的過(guò)程包含理解過(guò)程。因此在復習中必須凸現理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應用自如。
2．認真執行集體備課
認真研究考試大綱和高考真題，準確把握復習方向。仔細分析近五年來(lái)各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題，比較研究它們之間的異同，找出它們之間的內在聯(lián)系以及可能的發(fā)展方向。在第一輪復習中務(wù)必要加強基礎知識的復習，減少熱點(diǎn)知識的重點(diǎn)，全面深入地進(jìn)行復習。如果只是追求熱點(diǎn)而忽視知識體系的建立和整理，就會(huì )在其他方面失去更多的分數。選取適當的習題，認真批改和講解，對習題的講解必須清楚地解釋其來(lái)源和發(fā)展過(guò)程，并進(jìn)行延伸和拓展，引申到其他知識點(diǎn)上，關(guān)鍵是要清楚地講解思路，從一個(gè)點(diǎn)引出更廣泛的內容，逐步提高學(xué)生的水平。
二、加強學(xué)法指導，讓學(xué)生做高考復習的主人
在高三復習中應充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識，因為高考是學(xué)生的高考。復習開(kāi)始，我們就有計劃地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導和自學(xué)能力的培養，要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作：
�。�1）為了在課上能夠有更好的效果，我們應該提前進(jìn)行課前預習。因為每節課所要學(xué)習的基本知識較多，并且復習的`時(shí)間有限，如果我們對要復習的內容沒(méi)有基本的了解，那么在課堂上的學(xué)習效果就會(huì )很不理想。尤其是基礎較差的同學(xué)更有可能無(wú)法理解課上的內容。因此，我們需要在課前做好預習工作，以便更好地跟上課堂進(jìn)度。
�。�2）在高三上學(xué)期，聽(tīng)課變得尤為重要。學(xué)生們必須緊跟老師的節奏。每一堂課都是老師經(jīng)過(guò)精心準備的，所選的例題都經(jīng)過(guò)老師們的篩選，具有很強的針對性。因此，學(xué)生們必須理解老師在課堂上給出的例題的基本解題思路、方法、步驟和技巧等要點(diǎn)。這對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
�。�3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學(xué)輔導時(shí)間交給學(xué)生整理錯題。
�。�4）我們將在學(xué)期初為化學(xué)備課組制定一個(gè)詳細的復習和練習計劃，以明確各個(gè)階段的任務(wù)和復習節奏。這份計劃將被印發(fā)給學(xué)生，讓他們清楚地知道本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)和每個(gè)階段應該如何進(jìn)行復習。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃
2月對“合肥一�！荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計劃。
4月對“合肥二�！笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計劃
5月對“合肥三�！笨荚嚽闆r作了分析。
四、考前專(zhuān)家講座和最后一講加強解題和考前指導
根據對考試說(shuō)明的深入分析研究和對2021年高考命題特點(diǎn)的推測，我們在復習過(guò)程中著(zhù)重進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的工作：
1、我們特別關(guān)注于信息的獲取和加工能力，因此設計了兩個(gè)專(zhuān)題來(lái)幫助大家復習和提供解法指導。這兩個(gè)專(zhuān)題涵蓋了圖像、圖表等信息的獲取能力。
2、注意開(kāi)放性題目的應對措施。
3、注意探究性題目的應對措施。
4、真實(shí)性問(wèn)題的分解與解決，解答綜合性題目。
5、有關(guān)實(shí)驗方案的設計與評價(jià)性題目。
6、將化學(xué)應試中常見(jiàn)問(wèn)題羅列出來(lái)，讓學(xué)生自我對照
7、要求學(xué)生注意答題的規范性。
化學(xué)備課組工作總結 23
高二化學(xué)備課組成員由我和楊老師組成。高二化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一、有計劃的安排高二第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)有機化學(xué)基礎一共三章內容，本學(xué)期保質(zhì)保量的完成。在教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的`最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題；每章一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處
推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。
能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高二化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
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俯仰間，一個(gè)新的學(xué)期就要過(guò)去了，在這一學(xué)期中，我擔任高二化學(xué)備課組組長(cháng)，覺(jué)得自己在思想、工作、學(xué)習以及個(gè)人素質(zhì)能等各方面都進(jìn)步、提高了許多，下面就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勥@一學(xué)期中的幾點(diǎn)工作：
一、努力學(xué)習，深入理解新課程，適應新形勢
我們的這一屆，正好是課改的第一屆，雖然我們的教師都是“久經(jīng)沙場(chǎng)的老手”，但是面對新課程卻是一片茫然，在新的形勢下，化學(xué)課究竟該如何上成了擺在我們面前的一個(gè)難題。介于這種情況，我們全組的教師深入學(xué)習新課程的相關(guān)文件，積極參加有關(guān)部門(mén)組織的培訓學(xué)習，努力提高自身對新課程的認識，使自己盡快的適應新課程、新形勢。
二、深入分析教材，大膽整合教材
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。而新教材就是還原的化學(xué)的這一本性，教材中增設了大量的演示和學(xué)生實(shí)驗，還有創(chuàng )新實(shí)驗，內容上也做了相應的調整，跳出了“結構性質(zhì)用途”的常規學(xué)習法，而是變成了“實(shí)驗現象性質(zhì)”，這一改變把以前的.理論指導變成了實(shí)驗確認，從而給學(xué)生直觀(guān)的感受，但是也給教師提出了新的挑戰。
和舊教材相比，新教材中似乎缺少了以前的系統性，而且還增設很多在舊教材中沒(méi)有的知識點(diǎn)，所以，在實(shí)踐中，我們大膽的對教材進(jìn)行了整合、刪減、拓展，真正做到是使用教材而不是講教材。
三、群策群力，集體備課
面對新課程，拿到新教材，我們每一個(gè)人都是新手，對于如何把握教材都感到有些問(wèn)題。我們這個(gè)時(shí)候相應學(xué)校的政策，進(jìn)行集體備課，即一人主講，多人參與，多人補充，集體共享的原則，發(fā)揮集體的力量，實(shí)現經(jīng)驗的疊加，創(chuàng )設優(yōu)質(zhì)課堂，打造精品教案。
四、研究課改區高考試題，決定復習方向
在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們時(shí)刻牢記“高考”這個(gè)指揮棒，大家一起分工合作，分模塊研究知識的結構，以及在一輪復習中的整合問(wèn)題，通過(guò)對課改區高考試題的研究，發(fā)現在高考過(guò)程中，我們選考的內容是分為3道大題，而作答的時(shí)候是選擇一題，根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)認真研究，申報領(lǐng)導批準，對選修課做了大膽的調整，只上選修5《有機化學(xué)》的內容，也就是在高考中，選擇該模塊的題，從而節約了時(shí)間，使我們有了更充足的復習時(shí)間，也有了更多的機動(dòng)時(shí)間去充分的研究高考的動(dòng)向。
在忙碌與迷茫中，一學(xué)期就這樣過(guò)去了，回頭看看高二化學(xué)組走過(guò)的這段路，我們可謂是收獲頗多，同時(shí)也看到了在工作中的一些不完善和不足之處，在以后的工作中多加以改善和加冕，讓我們的化學(xué)組在新形勢下成為一面鮮艷的旗幟。
化學(xué)備課組工作總結 25
高一上學(xué)期化學(xué)備課組由3人組成：傅xx、董xx和鄭xx。傅全安任備課組組長(cháng)，本學(xué)期來(lái)，在教學(xué)處的指導下、充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能，使高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有較大的提高�，F總結如下：
一、認真鉆研教材堅持集體備課
我們全備課組老師本學(xué)期集體備課16次，深入研究教學(xué)大綱，認真鉆研教材，確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；根據教學(xué)內容和任務(wù)，設計教學(xué)步驟和環(huán)節，選擇恰當的教學(xué)方法和形式。全面啟動(dòng)信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)實(shí)驗資源，把研究性學(xué)習貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中。我們做到五個(gè)統一：統一進(jìn)度、統一教學(xué)目標、統一典型例題和演示及學(xué)生實(shí)驗、統一單元練習、期中期末統一流水閱卷。我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。每單元由備課人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有時(shí)間、有準備、有問(wèn)題、有記錄。在集體備課共同研究的基礎上，本組每學(xué)期要求每一位教師上一節高質(zhì)量的公開(kāi)課。備課組還做到基本統一進(jìn)度、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進(jìn)度、內容、時(shí)間、備課組都是有計劃、有落實(shí)的。
加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
本學(xué)期共進(jìn)行單元測驗21次、次次有分數計載、認真組織完成每周“診斷”性考試單元測驗的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績(jì)對教學(xué)作及時(shí)的調整，并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。
加強實(shí)驗教學(xué)、加強基礎訓練、加強學(xué)生的動(dòng)手操作訓練。尤其是高一實(shí)驗技能訓練期間，我們化學(xué)教研組7位教師互相幫忙，圓滿(mǎn)完成實(shí)驗技能考試各項工作。
二、相互聽(tīng)課取長(cháng)補短
我們通過(guò)聽(tīng)課，一學(xué)期聽(tīng)課最多的為25次通過(guò)聽(tīng)課評課，加強組員間的交流，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學(xué)上對教學(xué)內容的處理上提供了更好的方案，同時(shí)，相互學(xué)習，促進(jìn)好的教學(xué)習慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
三、認真進(jìn)行課題研究，使教師的.教學(xué)科研能力得到提高。
利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體教師認真學(xué)習教育理論，共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在此基礎上形成化學(xué)備課組的微課題是《中學(xué)化學(xué)學(xué)案教學(xué)法的應用研究》本學(xué)期共有2名老師講授課題研究課2次。
四、資源共享
本備課組編寫(xiě)了3種教學(xué)資源：《化學(xué)必修1課時(shí)反饋練習50練》《化學(xué)必修1PPT課件34課時(shí)》《化學(xué)必修1單元檢測題21套》老師無(wú)論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
五、今后努力的方向
更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。同時(shí)，要認真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段改進(jìn)數學(xué)課教學(xué)。
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