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語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結

時(shí)間:2024-01-19 23:40:03 賽賽 工作總結 我要投稿
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語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結(通用14篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇;萬(wàn)物在更新,而我們在成長(cháng),在這些日子里,我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng),一起好好總結過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。在寫(xiě)之前,要先考慮好內容和形式喔,下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結(通用14篇)

  語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結 1

  我們四年級語(yǔ)文教研組是個(gè)團結向上的集體,共有11名語(yǔ)文教師。學(xué)期初,根據學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過(guò)討論后統一了觀(guān)點(diǎn):教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統的教育教學(xué)模式,啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結教學(xué)中的成果,學(xué)習好的教學(xué)經(jīng)驗;提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細節抓起。在這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的引領(lǐng)下,我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內容:初步實(shí)現教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認真常規檢查入手;在日常教學(xué)中共同研究,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平,F將這一學(xué)期的教研組工作總結如下:

  一、加強教研組隊伍建設,提升品位

  一個(gè)團結向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實(shí)師德行為規范,組內成員有良好的師德,各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內已經(jīng)形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團結協(xié)作,凝聚力強,能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。

  二、把日常工作落到實(shí)處

  我們教研組能認真執行上級教育主管部門(mén)和學(xué)校的規定,根據學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計劃,做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習有專(zhuān)題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習討論)、主講有專(zhuān)人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,改變以往教研組長(cháng)一人主講的局面,結合理論學(xué)習,充分利用本組資源,分別請經(jīng)驗豐富的.老師結合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結合學(xué)習體會(huì )和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,教研活動(dòng)有熱點(diǎn),在互動(dòng)中有啟發(fā));注重開(kāi)展觀(guān)摩教學(xué)、聽(tīng)課、評課、經(jīng)驗交流等活動(dòng),并注重工作的實(shí)效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結和反思。終身學(xué)習對教師的生存和發(fā)展是極為重要,教研組學(xué)習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動(dòng)力的形成。我們建立了理論學(xué)習制度,每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛,以形成團體動(dòng)力,引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)問(wèn)題,運用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。

  在我們的教研活動(dòng)中,有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認真執行集體備課制度,并長(cháng)期堅持落實(shí)。重視集體備課,加強各位老師之間的交流學(xué)習、互通信息,取長(cháng)補短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

  一學(xué)期來(lái),我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習,相互聽(tīng)課、評課。充分利用外出聽(tīng)課的機會(huì ),向兄弟學(xué)校的老師們取經(jīng),并把新的理念和方法帶到教研組中,做到了一人聽(tīng)課,人人受益。特別是學(xué)校組織的觀(guān)摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀(guān)摩,老師們都主動(dòng)安排自己的日常工作,積極爭取學(xué)習機會(huì ),并在聽(tīng)課后及時(shí)反饋情況,在教研活動(dòng)中展開(kāi)討論,把新的模式、方法、認識、體會(huì )及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

  三、內外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

  根據學(xué)校提出的“認認真真抓課堂,踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求,我們對內提升自身理念,努力修煉內功,隨著(zhù)課改的不斷深入,新課標的正式出臺,教師們更是樹(shù)立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實(shí)基礎。

  四、存在不足和今后舉措

  1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績(jì),有更多的文章發(fā)表。

  2、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。設想采用每次開(kāi)課由一位教師作為主評,其他老師作為輔評以提高評課的能力。多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

  3、理論水平仍存在著(zhù)欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。

  教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會(huì )了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì )了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短,學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作,學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦,學(xué)會(huì )了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì )了彼此快樂(lè )地工作、快樂(lè )地生活,去攜手創(chuàng )造燦爛的明天!

  語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結 2

  這個(gè)學(xué)期,依靠教研組全體教師的努力,依靠學(xué)校領(lǐng)導的大力支持,依靠其他老師的熱情幫助,我們低段語(yǔ)文教研組結合自身特點(diǎn),開(kāi)展了一系列的活動(dòng),取得了一些成績(jì),也留下了一些思考,現把這學(xué)期的工作作如下小結:

  學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習!

  一、學(xué)習新課標,指導自己實(shí)踐。

  基礎教育課程改革實(shí)驗,似滾滾洪流不可阻擋,它對教師提出了全新的挑戰,而我們低年級的老師首當其沖,義無(wú)返顧地跟隨新課改的腳步踏上了征途,這一路上新課標就成為我們的導航燈。開(kāi)學(xué)初,我們教研組的老師會(huì )聚一堂,再次研讀了《語(yǔ)文課程標準》,對識字寫(xiě)字、閱讀寫(xiě)話(huà)、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習有了新的認識與理解。這次聚會(huì )中二年級的老師作為新課程一年的實(shí)踐者,還暢談了自己在實(shí)踐中的感受和體會(huì ),給一年級的老師一些啟發(fā)和思考。這次學(xué)習給我們老師指明了前進(jìn)的方向,老師們都懷揣新課標,走上教改路。

  二、閱讀雜志,提高自身修養。

  有句話(huà)說(shuō)的好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水,甚至是長(cháng)流水!蔽覀円恢崩斡浿(zhù)這句話(huà)。教研組的老師長(cháng)期訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教學(xué)設計》(語(yǔ)文品德版)、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等雜志,老師利用休息、聊天的時(shí)間來(lái)閱讀這些雜志,以豐富自己的理論知識,提高自身修養。

  實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐!

  實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。教研組全體老師用所學(xué)的新理念、新思想指導著(zhù)自己的教學(xué)行為。

  一、備課。上好課的前提是備好課。我們老師提出集體備課,這樣可以取長(cháng)補短。自從建立同事學(xué)習小組后,我們交流的機會(huì )就更多了。如果誰(shuí)在教學(xué)中有了新發(fā)現,一定會(huì )告訴同組的老師,大家一起分享。在這個(gè)信息化時(shí)代,電子備課已悄然起步,我們教研組也正在積極地嘗試與探索著(zhù)。開(kāi)學(xué)初,全組老師集體商議制定學(xué)期教學(xué)計劃,包括教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)課時(shí)安排、教學(xué)進(jìn)度;再根據人員分配備課任務(wù);然后在拿到教案后根據班級實(shí)際情況作出適當的修改;最后在教學(xué)后寫(xiě)出教學(xué)反思,以指導自己下一次的教學(xué)。

  二、上課。課堂教學(xué)是實(shí)踐新課程新理念的主陣地。我們教研組全體成員本著(zhù)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”在40分鐘的課堂教學(xué)中讓新課程新理念體現得淋漓盡致。課堂不再是教師講授的領(lǐng)地,而是學(xué)生展示的舞臺。學(xué)生們一個(gè)個(gè)小臉通紅,小手直舉,小嘴直張,爭先恐后地發(fā)表著(zhù)自己的見(jiàn)解,這樣才是沐浴在新課程陽(yáng)光下的孩子呀!

  課程改革為我們的.教育帶來(lái)了生機,為我們的課堂注入了活力,同時(shí)也為我們的老師提供了展示的舞臺。在今年的鎮教學(xué)大比武評選中,教研組的趙老師獲鎮一等獎;在鎮優(yōu)秀敘事研究和案例評選中,趙美平鎮一等獎。

  追求、追求、再追求!

  雖然以前的日子難忘懷,但以后的日子也是充滿(mǎn)希望的。我們教研組的老師一定會(huì )“手拉手同唱美好旋律,心貼心共創(chuàng )燦爛明天”!

  語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結 3

  時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組在校長(cháng)室的關(guān)心下,在教導處的直接指導下,在全體語(yǔ)文教師的共同努力下,很好地完成了制定的工作計劃,取得了一定的成績(jì),F總結如下:

  一、認真學(xué)習

  本學(xué)期,我們每一位教師沐浴著(zhù)課程改革的春風(fēng)深深認識到:作為實(shí)驗小學(xué)的老師應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校爭創(chuàng )教改特色創(chuàng )一流品牌學(xué)校而發(fā)揮我們的智慧和才能。所以一開(kāi)學(xué),我組每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》,了解了本年級段的教學(xué)目標和要求。接著(zhù)我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評比,以多種方式來(lái)學(xué)習新課程,把握新課程,從而幫助我們轉變觀(guān)念,形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。以新課程標準的觀(guān)念來(lái)指導自己的教學(xué)工作。在這一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結合,實(shí)踐與反思相結合,學(xué)習與測試相結合的方法,認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān),關(guān)注雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程.方法.情感.態(tài)度和價(jià)值觀(guān),堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導自主.合作.控究的學(xué)習方式,優(yōu)化教學(xué)內容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。

  二、加強管理

  本學(xué)期,堅持以“六認真”標準嚴格要求教師的教學(xué)工作,把教學(xué)過(guò)程的`每個(gè)環(huán)節都落到了實(shí)處。備課時(shí),每位語(yǔ)文教師都能認真制訂教學(xué)計劃,認真設計教學(xué)過(guò)程,認真選擇教學(xué)方法,并統一備課規范。上課時(shí),老師們能以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求,愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。并在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué),F代化教學(xué)設施設備的作用,來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。在作業(yè)布置及批改上,我們能根據教材的特點(diǎn),以減輕學(xué)生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改做到及時(shí),認真。此外,我們還能做好后進(jìn)生的補差工作。對于學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當的學(xué)習方法,提高其學(xué)習能力,當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵,同時(shí)給予明確的和更高的期望。對于學(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,認真做好“幫教”工作,及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn),用愛(ài)心去感化他們,促使他們也迎頭趕上。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生可塑性強,因此教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語(yǔ)交際能力訓練探究。一份耕耘一份收獲,真因為我們在平時(shí)規范了自己的教學(xué)工作,所以在期末的語(yǔ)文抽側中,全組5個(gè)班,考查的及格率都達到了99%,優(yōu)秀率達70%。

  三、提高素質(zhì)

  實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準,實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組扎實(shí)開(kāi)展“二課”活動(dòng),即骨干教師示范課、一般教師的研究課。通過(guò)實(shí)踐,研究借班上課等,發(fā)揮骨干作用,集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。不管是哪一類(lèi)課,上課教師都精心準備,組內教師個(gè)個(gè)參加聽(tīng)課。每次活動(dòng),我們都抓好四個(gè)環(huán)節:集體備課、組織聽(tīng)課、評課、總結。這樣為我們教師提供了鍛煉的舞臺、成長(cháng)的階梯。這學(xué)期,我們語(yǔ)文組的教師平均聽(tīng)課都達到了15節以上,教學(xué)教育隨筆均達18篇。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組以《低年級學(xué)生口語(yǔ)交際能力訓練探究》為教研組的課題,圍繞課題,認真研究探索,及時(shí)總結。本組有7篇總結獲校級優(yōu)秀獎。

  語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結 4

  光陰似箭,歲月匆匆,我們又站在清點(diǎn)的站臺;仡櫼粚W(xué)期來(lái),我們在學(xué)校的正確領(lǐng)導下,語(yǔ)文教研工作再上新臺階。我們以教研為先導,以課堂教學(xué)為主渠道,按照市、區教研部門(mén)的要求,參照校教研室研訓工作計劃,認真抓好校本研訓以及常規教研活動(dòng),使我組教研教改工作扎實(shí)深入地開(kāi)展,F將本學(xué)期工作總結如下:

  一、規范常規教學(xué)行為,開(kāi)展課堂教學(xué)研討

  堅持教研活動(dòng)常規化。全組至少每月一次,強化集體備課。認真進(jìn)行集體研討、集體備課,確定每次教研活動(dòng)的教學(xué)主題及內容;及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,共同制定解決方案,認真上好一節研究課。每位教師聽(tīng)課不得少于10節,做到互相聽(tīng)課、評課,特別是師徒結對的新老教師之間。還有不少教師主動(dòng)聽(tīng)取其他學(xué)科的課,取長(cháng)補短。

  二、抓好課例研究,深化教研改革

  本學(xué)期,本組參加市、區兩級教科研活動(dòng),取得可喜的成績(jì)。

  1、聶老師被評為鹿城區教科研先進(jìn)個(gè)人;

  2、吳老師設計的課件《口技》,在區教師自制多媒體教育軟件評比中獲得二等獎;

  3、聶老師在鹿城區“六備”教學(xué)設計評比獲得一等獎;吳若、蔡淑淑老師獲得二等獎;

  4、蔡老師、吳老師合作的課例《孤獨之旅》市“精品百課”評比中獲二等獎;

  5、聶老師的《歡迎你們,我的孩子——初中起始年級開(kāi)學(xué)第一課課堂教學(xué)案例》在區學(xué)科德育論文和學(xué)科德育案例評比中獲三等獎;

  6、張老師的《讓你的語(yǔ)言?xún)A國傾城》在鹿城區初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)課例評比中獲一等獎,聶維平老師的《作文升格小策略》,吳若、蔡淑淑老師合作的《肖像描寫(xiě)》獲二等獎,吳祖速老師的《人物動(dòng)作描寫(xiě)》獲三等獎。

  三、發(fā)揮骨干教師的指導作用,培養青年教師

  我們充分利用本組資源優(yōu)勢,既發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,又放手重用青年教師讓他們當重任,唱“主角”。骨干教師要上示范課,指導教學(xué);而年輕老師平均上兩節研討匯報課,不斷磨礪。做到上課教師有教案,有反思;全組老師聽(tīng)課評課,聽(tīng)課有記錄,評課有針對。以之更快地促進(jìn)年輕教師成長(cháng)。同時(shí),三對新老教師開(kāi)展師徒結對,開(kāi)展一對一教研活動(dòng)。師徒結對重過(guò)程,督促檢查青年教師的聽(tīng)課學(xué)習,堅持重點(diǎn)檢查“徒弟”的.課堂教學(xué)效果和各項規范的教學(xué)程序。

  四、重視語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境的建設

  我們繼續走大語(yǔ)文路線(xiàn),堅持開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。

  組織學(xué)生參加區讀后感評比,其中,八(3)班獲一等獎;七(2)班、九(2)班獲二等獎;七(2)班、七(3)班、八(2)班、八(3)班、九(1)班獲三等獎。

  組織學(xué)生參加區隨筆文集評比,其中,八(3)班程獲一等獎;七(3)班獲二等獎;七(1)班、七(2)班、八(1)班、八(2)班、九(1)班、九(2)班獲三等獎。

  與此同時(shí),語(yǔ)文組還配合學(xué)校政教處,開(kāi)展各類(lèi)校級語(yǔ)文活動(dòng),如講故事比賽、讀書(shū)節感恩家書(shū)評比、“與美同行”演講比賽等形式多樣的活動(dòng),在豐富學(xué)生課余生活之余,更旨在讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的外延就是生活,生活中處處有語(yǔ)文。

  不斷學(xué)習,不斷更新,不斷進(jìn)取,是語(yǔ)文科組永葆青春的法寶。一學(xué)期來(lái),我們扎實(shí)工作,與時(shí)俱進(jìn),樹(shù)立以“學(xué)生為根本,以教研為龍頭,以教改為契機”新的教學(xué)觀(guān)念,特別是在新課改、課例研究和多媒體教學(xué)方面作出了許多有益的探索,取得了一定的成績(jì)。展望未來(lái),我們在追求卓越的路上,帶著(zhù)夢(mèng)想和期待上路,去開(kāi)創(chuàng )我們更加美好的明天。

  語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結 5

  一、愛(ài)崗敬業(yè)

  德是從教之本,葉圣陶先生說(shuō):“教育工作者的全部工作都是為人師表! 我組全體語(yǔ)文教師對事業(yè)忠誠,對學(xué)生負責,服從安排,勇挑重擔,團結協(xié)作。全體語(yǔ)文教師都化大量的精力關(guān)心學(xué)生學(xué)習、生活和心理健康。堅信學(xué)生只有差異,沒(méi)有差生,努力做到“促每一位學(xué)生成才,讓每一個(gè)家庭放心”。特別是我組有黨員9名,在學(xué)!耙恢环鲐殠屠А被顒(dòng)中,獻愛(ài)心,起到了模范表率作用。

  二、抓實(shí)常規

  1、期初教研組和各備課組制訂好工作計劃和教學(xué)計劃。

  對教學(xué)中的預習指導、備課、上課、作業(yè)布置和批改等每個(gè)環(huán)節作明確要求,特別是加強集體備課,各備課組每周二下午第四節課在指定地點(diǎn)認真備課,確定下半周教學(xué)內容、探討重點(diǎn)、難點(diǎn);組員分工合作,資源共享。初中試行“講學(xué)稿”,高三實(shí)行“教學(xué)案一體化”,取得了更好的教學(xué)效果。配合教務(wù)處,期中、期末對本組教師的備課和聽(tīng)課筆記作檢查,我組的袁莉娜、吳燕玉等老師備課詳盡、清楚,聽(tīng)課達40節。

  2.加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習。

  要提高教育教學(xué)水平,正確的教育理念是先導。我組教師除參加校本培訓外,還利用教研活動(dòng)時(shí)間,學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)理念(《反思,改變教師的行為方式》《做一名有奮斗感的教師(上)(下)》。我們還自己訂閱了《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)研究》等雜志,經(jīng)常學(xué)習先進(jìn)的理念,貫徹到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí),我們利用一切機會(huì ),走出去,高一教師參加新課程培訓;初三教師到寨橋中學(xué)和奔牛實(shí)驗中學(xué)去“取經(jīng)學(xué)藝”;高三教師和前黃高中聯(lián)誼“請進(jìn)來(lái),走出去”;XX年 5月,組織十多位老師到常州市一中聽(tīng)取“余映潮老師的示范課和報告”,通過(guò)學(xué)習,加強了教師的課改意識,提高了教師的教學(xué)水平。

  三、立足課堂

  1、課堂教學(xué)這一環(huán)節是教研組建設的`靈魂。教學(xué)質(zhì)量也是學(xué)校生存發(fā)展的命脈。教研組把具體工作細化到各年級備課組,要求備課組的老師共同做到:

 、賯湔n扎實(shí),不僅吃透教材,還要吃透學(xué)生,按學(xué)生的基礎來(lái)確定教學(xué)目標,選擇適當的教學(xué)方法。

 、谕粋湔n組統一進(jìn)度,同一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、統一練習。

 、圩鳂I(yè)全收全批,提倡面批,尤其對成績(jì)較差的學(xué)生加強輔導。

 、芡昙、同備課組加強聽(tīng)課,評課活動(dòng)。

 、葑⒅毓_(kāi)課教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期我組至少有10人開(kāi)設公開(kāi)課,在今年4月的區級對外公開(kāi)課活動(dòng)中,袁莉娜、陸巧娣等老師的課受到聽(tīng)課老師的一致好評。

  2、培養骨干教師和青年教師。組織好“青藍工程、師徒結對”活動(dòng)。舉行拜師儀式,簽訂協(xié)議書(shū),規定師徒之間每周互相聽(tīng)課1-2節,師傅對徒弟每節課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把關(guān)并聽(tīng)課、評課指導,徒弟要主動(dòng)虛心請教,經(jīng)常進(jìn)行思想匯報,總結教學(xué)心得,上好一節匯報課。在“幫、帶、比、學(xué)、趕、超”的良好風(fēng)氣中,張同江、袁莉娜、邊慧、吳燕玉等幾位新教師很快勝任高中教學(xué),而且得到學(xué)生的愛(ài)戴,F在畢業(yè)班都有比較年輕的老師,各備課組長(cháng)大多由年輕教師擔任。

  四、專(zhuān)注于教學(xué)研究。

  我組語(yǔ)文教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,取得了豐碩的成果。潘少波、陸巧娣等十多位教師的論文獲省、區一、二、三等獎。潘少波參加“常州市骨干”評選。全組成員積極參與省級課題《從“發(fā)現學(xué)習”走向 “維持學(xué)習”的研究》,參加語(yǔ)文組校級課題《新課程背景下高中語(yǔ)文課外活動(dòng)的研究》。

  語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結 6

  本學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下,全體語(yǔ)文教師緊密團結,拼搏進(jìn)取,深入學(xué)習教體局文件精神,扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),大膽探索“四環(huán)節循環(huán)教學(xué)模式”的操作要求,取得明顯的成效。值此學(xué)期即將結束之際,回顧并總結本期工作開(kāi)展情況,明確成敗得失,對于今后各項工作的順利開(kāi)展,必將產(chǎn)生重要的影響,為此,總結本期工作如下:

  一、推進(jìn)“四環(huán)節循環(huán)教學(xué)模式”,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

  為了使我校的新課改工作深入進(jìn)行,我們在教導處的具體指導下,多次開(kāi)展教研專(zhuān)題活動(dòng),讓大家敞開(kāi)心扉,暢所欲言,充分發(fā)表各自意見(jiàn)。在此基礎上,總結成功經(jīng)驗,解決存在問(wèn)題,打消思想顧慮,在實(shí)踐中摸索前行。按照學(xué)校要求,每位老師上一堂四環(huán)節的觀(guān)摩課,并且進(jìn)行充分的分析評論,明確優(yōu)點(diǎn),找出不足,互相觀(guān)摩學(xué)習,取得了較好的效果。為更好地推廣四環(huán)節循環(huán)教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率,本學(xué)期我們開(kāi)展了教學(xué)標兵評選活動(dòng),取得了很好的效果,F在,運用四環(huán)節教學(xué)模式上課,已經(jīng)成為大家的自覺(jué)行動(dòng),老師上課更加輕松自如,學(xué)生學(xué)習更加扎實(shí)有效,四環(huán)節循環(huán)教學(xué)模式,經(jīng)受了實(shí)踐的檢驗,已經(jīng)在我們的語(yǔ)文教學(xué)中生根、開(kāi)花,我們期待并且相信一定能夠結出累累碩果。

  二、積極開(kāi)展素質(zhì)教育,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  語(yǔ)文的外延等同于生活的外延,和日常生活密切相連,把語(yǔ)文教學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái),學(xué)以致用,在生活中學(xué)習語(yǔ)文,得到提高,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,是素質(zhì)教育的`要求,也是我們追求的目標。為此,我們積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,鍛煉學(xué)生的能力,達到了預期目的。本學(xué)期我們開(kāi)組了演講比賽等活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余文化生活,展現了當代中學(xué)生的風(fēng)采,涌現了一部分學(xué)有特長(cháng)的同學(xué),并且在教體局舉行的誦讀比賽中取得了優(yōu)秀的成績(jì),產(chǎn)生了良好的社會(huì )影響,受到學(xué)生家長(cháng)的一致好評。在活動(dòng)中使我們認識到:開(kāi)展活動(dòng)是對學(xué)生進(jìn)行教育的一種好形式,可以激發(fā)學(xué)生參與的熱情,挖掘學(xué)生的潛力,發(fā)揮其特長(cháng),取得良好的效果。當然,開(kāi)展活動(dòng)要周密計劃,科學(xué)安排,既要突出趣味性,也要富含科學(xué)性,要讓學(xué)生樂(lè )于參加,并且有所收獲,才能達到預期目的。

  三、常規管理常抓不懈,向管理要質(zhì)量。

  本學(xué)期進(jìn)行新課改,并不意味著(zhù)傳統的優(yōu)秀做法就可以淘汰了,我們長(cháng)期以來(lái)總結出來(lái)的成功經(jīng)驗,被教學(xué)實(shí)踐證明了的一些行之有效的做法,已經(jīng)成為我們常規管理的重要內容,在新課改的條件下,不僅不應該被削弱,而且要強化,以此來(lái)彌補我們在實(shí)踐探索中的薄弱環(huán)節,確保我們的教學(xué)改革能夠在正確的道路上健康發(fā)展,取得理想的效果。按照學(xué)校的要求,我們認真組織了本學(xué)期的教研活動(dòng),完成各項教學(xué)教研任務(wù),向學(xué)校交一份合格的答卷。

  語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結 7

  本學(xué)期語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)高效課堂,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:

  一、認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念

  開(kāi)學(xué)初,我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)說(shuō)教材、研教法等多種方式來(lái)學(xué)習新課程,把握新課程,以轉變觀(guān)念,形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。

  二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)

  認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認真抓好以下環(huán)節:集體備課,組織聽(tīng)課,評課、診斷、總結。

  三、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養

  在教導處的.領(lǐng)導下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),如組織3—6年級學(xué)生進(jìn)行“語(yǔ)文報杯”作文大賽,激發(fā)了學(xué)生的習作興趣,學(xué)生養成了每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍,摘錄好詞好句的良好的讀書(shū)習慣,為孩子獲取廣博的知識、終身學(xué)習、終身發(fā)展,奠定了基礎。為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,我校舉辦了中年級朗讀比賽和低年級講故事比賽,使學(xué)生形成了愛(ài)語(yǔ)文,學(xué)語(yǔ)文的高潮。

  四、教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規檢查,都狠抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了良好工作習慣,月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。

  總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的骨干教師處處帶頭垂范,青年教師敢于大膽創(chuàng )新,都取得了一定的成績(jì)。

  語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結 8

  教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地。一年來(lái),我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下,每周定期開(kāi)展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有準備,有成效。本著(zhù)"為了學(xué)生的一切,為了自己的提高"的理念,扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展著(zhù)教研工作,F將一學(xué)年的工作小結如下:。

  一、加強理論學(xué)習,提升教學(xué)理念。

  1、 繼續加強學(xué)習,進(jìn)一步轉變觀(guān)念。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān),以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué),我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。教研組組織老師集體學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文知識概要與學(xué)法指導》、《教語(yǔ)文就是這么簡(jiǎn)單》,提高自身理論水平,用科學(xué)的理論指導教學(xué)工作,從而提高教學(xué)能力。

  2、觀(guān)摩教學(xué)錄像,學(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗。我們全體任課教師認真觀(guān)看了特級教師竇桂梅老師主講的《珍珠鳥(niǎo)》,這堂課充分體現了三超越的教學(xué)模式:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。聽(tīng)了她的課,我們語(yǔ)文老師都深有同感,那就是教材是載體。作為語(yǔ)文老師,要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學(xué)生擴大篇章的積累,教師要培養孩子讀書(shū)的興趣,養成讀書(shū)的習慣,我們還觀(guān)看了郭文祥老師主講的《最后一頭戰象》,這堂課沒(méi)有豪華的設計,沒(méi)有生動(dòng)的課件,但樸實(shí)之中卻讓人感動(dòng),讓人驚嘆。郭老師處理教材的方式,授課的方法,對學(xué)生的引導,師生精彩的對話(huà)交流等,讓我們確實(shí)感受到了要上好一堂語(yǔ)文課并不難,也驗證了我們所學(xué)的教學(xué)理論《教語(yǔ)文就是這么簡(jiǎn)單》。

  二、聽(tīng)課評課,提高教學(xué)能力。

  1、集體備課,研討交流。

  備課是搞好教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。為了加強備課管理,切實(shí)提高備課效益,我們以集體備課為突破口。以集體備課的形式加強教師間的交流與合作,為更好的開(kāi)展研討課作好鋪墊。這一年主要在三年級、四年級、五年級開(kāi)展集體備課,分別由王紅芳老師、蔣紅君老師、鄭君杰老師承擔主備任務(wù),其余語(yǔ)文教師在集體備課的過(guò)程中積極獻技,出謀劃策,使集體備課的活動(dòng)發(fā)揮最大作用,再由主備教師進(jìn)行整理,形成思路,撰寫(xiě)教案。

  集體備課是上好研討課的第一步。本學(xué)年我們把集體備課與研討課有機結合起來(lái)。整理好集體備課的教案后,由主備教師上研討課,其余老師認真聽(tīng)課,積極評課,提出改進(jìn)意見(jiàn),再由主備教師進(jìn)行修改、反思,帶著(zhù)修改以后的講稿到另一個(gè)平行班上課。三篇課文共上了七節課。從一課多上的研討課中,我們確實(shí)看到了越來(lái)越精彩的課堂,越來(lái)越成熟的教學(xué)技能。特別是王紅芳老師執教的.《秋天的雨》,讓每位老師都感受到了第一堂課與第三節課的差距如此明顯,也讓老師們深刻感受到這樣的課可以提高自身教學(xué)的能力,提高課堂教學(xué)效率。

  2、尋找問(wèn)題,開(kāi)展研究。

  課題研究是校本教研中的一項重要內容,是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑,是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施,也是營(yíng)造良好校園文化氛圍的重要方式。針對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量薄弱環(huán)節,以及學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,我們開(kāi)展了兩個(gè)課題的研究:一年級的《農村低年級小學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力的培養》,由朱清凡老師實(shí)施課題。三年級的《如何激發(fā)與培養農村小學(xué)生的作文興趣》,由王紅芳老師實(shí)施課題。

  3、制作課件,輔助教學(xué)。

  多媒體課件以直觀(guān)、生動(dòng)的優(yōu)勢被運用到課堂教學(xué)中,它為教學(xué)帶來(lái)一定的方便。教研組要求每位教師制作教學(xué)課件,用于輔助教學(xué),每位教師展示一節多媒體課。本學(xué)年語(yǔ)文組共上了15節多媒體展示課,分別是取得較好的效果。

  三、常規管理,完善制度。

  為加強教師上課、備課等方面的常規管理,教研組長(cháng)定期在每月28日對教師撰寫(xiě)的教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、作業(yè)批改情況、班會(huì )記錄等進(jìn)行檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出,及時(shí)改進(jìn)。通過(guò)檢查,各位老師都能按時(shí)完成自己的任務(wù),記錄認真,完成效果較好。

  總之,"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境",短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

  語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結 9

  本學(xué)年,我們語(yǔ)文教研組根據學(xué)?傮w安排,明確工作目標,積極進(jìn)取,團結協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項教學(xué)教研任務(wù),F總結如下:

  一、抓好教學(xué)過(guò)程管理

  第一,轉變教育觀(guān)念,加強理論學(xué)習。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容,有重點(diǎn)地學(xué)習市教研活動(dòng)精神,認真鉆研《語(yǔ)文學(xué)科課程標準》等,進(jìn)一步明確本年級的教學(xué)要求,把好減負增效關(guān),加強師德修養。組內教師訂閱了多種雜志《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》等,通過(guò)不斷地學(xué)習、交流,取長(cháng)補短,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。同時(shí),組內教師積極參加“課程改革與學(xué)習主題構建”的專(zhuān)題培訓活動(dòng),認真完成培訓作業(yè)。

  第二,加強教研組的常規管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此,我們著(zhù)力抓好“三嚴”“五認真”!叭龂馈笔墙虒W(xué)紀律嚴明,教學(xué)行為嚴謹,教學(xué)程序嚴格!拔逭J真”是:認真備課,認真上課,認真輔導,認真批改作業(yè),認真組織考評。要求組內教師每學(xué)期聽(tīng)滿(mǎn)10節課,并且每節課都要做好點(diǎn)評和總評。這學(xué)年我們共組織了6次的集體備課,4次的評課活動(dòng)及多次反思交流會(huì )。在活動(dòng)中教師注意“上掛下聯(lián),左右參與”,打破了年級的界限,同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處,增加了相互間的學(xué)習機會(huì ),使理論更能聯(lián)系實(shí)際。

  二、深化課堂教學(xué)改革

  課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,只有提高了課堂教學(xué)效率,才能切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,減輕學(xué)生的負擔。為此,本學(xué)期我們加強了教研組的常規活動(dòng),使活動(dòng)化大為小,教研組各成員定時(shí)間、定內容、定形式開(kāi)展教研活動(dòng)。

  第一,以“學(xué)習主題構建”為中心,以提高課堂教學(xué)效率為目的,認真開(kāi)展每次教研活動(dòng)。每節教研課的教案提前一周拿出,組內老師集中參與研究定案。課后,組內教師集中評課,針對上課情況發(fā)表自己意見(jiàn)以及其它觀(guān)點(diǎn),總結的反饋課堂教學(xué)中的得與失。

  第二,按學(xué)校教學(xué)計劃的要求,組內教師做到每學(xué)期聽(tīng)課“不少于10節,這學(xué)期,我們以“備課、上課、說(shuō)課、評課”這“四課”為載體,形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣,切實(shí)把“四課”與落實(shí)教學(xué)常規,開(kāi)展專(zhuān)題研究結合起來(lái),努力突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(備課、上課),努力突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(說(shuō)課、評課)。本學(xué)年,每位教師精心準備,為組內教師展示一堂公開(kāi)課。從精心準備,說(shuō)課,上課展示,反思這樣一個(gè)過(guò)程,每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策,精心打造一堂高效課。

  三、提高教師教研水平

  配合學(xué)?傮w安排,為組內教師提供學(xué)習、提高的`機會(huì ),不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨立工作的能力。

  第一,以“師徒結對”為紐帶,努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作,已納入正軌,有序地開(kāi)展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓,不斷吸收他人之長(cháng)。這樣不僅加快了青年教師的成長(cháng)過(guò)程,而且加強了隊伍的建設,使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。

  第二,組內教師認真參加進(jìn)修和培訓等學(xué)習活動(dòng)。

  第三,組內每一位老師根據自己的教學(xué)心得都積極撰寫(xiě)論文。

  四、培養學(xué)生綜合素養

  本學(xué)期本教研組以培養學(xué)生綜合素養為出發(fā)點(diǎn),開(kāi)展了許多活動(dòng),如半命題作文比賽、寫(xiě)字比賽、科幻畫(huà)比賽、漫畫(huà)創(chuàng )新賽等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)中最活躍的小主人,也是最大的受益者。他們主動(dòng)參與,樂(lè )于探索,勤于思考。作為教師,要多為他們創(chuàng )造這樣一個(gè)氛圍、一個(gè)情境,使他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力得以培養。

  總之,當前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導,以教研組建設為載體,全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。但是我們還面臨著(zhù)許多問(wèn)題,亟待解決:如我們的科研水平和能力的不足,課題研究還缺乏一定的深度,這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法,不斷地完善和提高。

  語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結 10

  時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下:

  一、規范管理,全面提高“五認真”水準,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、教師繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標準,引導教師領(lǐng)會(huì )素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng )新教育的深刻內涵,強化重視“三個(gè)轉化”、“三個(gè)想到”!叭齻(gè)轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想,把教材中的知識體系轉化為各課的依據,把教材內容的訓練轉化為培養和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導,以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對學(xué)生創(chuàng )新意識、和創(chuàng )新能力的培養。

  2、繼續加強集體備課力度。按年級段為單位,針對同一教學(xué)內容的教學(xué)特點(diǎn),開(kāi)展集體備課,一年級、二年級以拼音教學(xué)、識字教學(xué)為重點(diǎn)。三年級、四年級以片段寫(xiě)作教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。五年級、六年級以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎上進(jìn)行說(shuō)課定稿,形成集體備課教案。

  3、圍繞學(xué)校的教學(xué)工作執行細則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導處三次對每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

  4、立足課堂,抓好常規,通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,努力創(chuàng )新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能從期初加強教學(xué)質(zhì)量的調研,進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調研。在此基礎上,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調研,對檢測結果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  二、加強對青年教師的.培養力度,早出成績(jì),出好成績(jì)。

  1、35周歲以下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是校語(yǔ)文工作的生力軍。加強每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“有效學(xué)習”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語(yǔ)文組要求每位教師以年級段為單位,經(jīng)常相互聽(tīng)課(至少一次),執教者必須上交詳案,聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評課記錄及課后反思。在此基礎上,請選出一名代表,經(jīng)過(guò)集體備課,上年級段的校級教學(xué)研討觀(guān)摩課。本學(xué)期,教研組組織了吳冰校長(cháng)和黃玉媚、黃華香兩位教師進(jìn)行了校級公開(kāi)課,課前上課教師能夠認真備課,年段教師積極發(fā)表意見(jiàn),提出各種建議,使三個(gè)堂課都取得滿(mǎn)意的效果。

  2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽,不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程。并多次組織教師外出培訓、聽(tīng)課,學(xué)習其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。

  三、積極開(kāi)展誦讀經(jīng)典詩(shī)文,全面提高語(yǔ)文素養。

  分年級段,以班為單位,每2人發(fā)一本誦讀經(jīng)典詩(shī)文的課本,要求星期三午讀時(shí)朗讀,這樣既提高了學(xué)生的閱讀量,又提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。

  本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng):全校寫(xiě)字比賽;三一六年級段的征文競賽;三、四、五、六年段講故事比賽;一、二年級不定期寫(xiě)字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性的提高。

  五、主要成績(jì)

  兩名老師參加城區課堂教學(xué)競賽獲二等獎。本教研組代表城區到南寧市作示范性展示。本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績(jì)。

  語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結 11

  這學(xué)期,我校小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:

  一、加強校本培訓,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應該立足小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,為推動(dòng)學(xué)校小學(xué)部整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我小學(xué)語(yǔ)文教研組特別注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  1、開(kāi)學(xué)初,我們教研組組織開(kāi)展了“好書(shū)共賞”閱讀活動(dòng)。此活動(dòng)分年級進(jìn)行,教師根據自己的班級學(xué)生情況,選一本適合本班孩子閱讀的書(shū)籍,開(kāi)展導讀課,制定閱讀進(jìn)程,交流閱讀感受,點(diǎn)評閱讀心得,展示閱讀成果。這一活動(dòng)充分調動(dòng)了學(xué)生的課外閱讀積極性,同時(shí)也很好地引導了孩子們如何有效地進(jìn)行卡外月,培養了學(xué)生良好的閱讀吸光。

  2、開(kāi)展好“三課”活動(dòng)和“興城杯”高效課堂賽課活動(dòng)。本學(xué)期,我組程娟老師執教的《小蝦》,參加校高效課堂賽課獲二等獎。封梅嶺、易永群、謝冬梅等10位老師參加了!叭n”活動(dòng),圓滿(mǎn)完成學(xué)校教學(xué)部布置的任務(wù)。另外,我們利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織了切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),評課中,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。本學(xué)期,毛英老師的《美麗的小興安嶺》展示課,為中年級的教師在如何引領(lǐng)學(xué)生將課內閱讀與課外習作相結合方面起到了非常好的師范作用。劉杰老師的《望月》,為我們小學(xué)部語(yǔ)文組的教師們開(kāi)辟了一個(gè)全新的群文閱讀視野,如何將枯燥的積累轉化為優(yōu)美生動(dòng)的課堂,如何進(jìn)行專(zhuān)題性閱讀賞析研究起到了拋磚引玉的作用。在這些活動(dòng)中,要求全體語(yǔ)文教師加入到課題研究中,結合課題研究的內容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

  4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓自主學(xué)習,特別是網(wǎng)絡(luò )教研培訓。我們組組織老師8人次分兩次到成都聽(tīng)課,于永正老師的課給聽(tīng)課的老師們留下了深刻的印象,同時(shí)了讓我們語(yǔ)文組的老師的教學(xué)水平和教學(xué)理念得到了提升。另外,溫江區研培中心組織的語(yǔ)文教研活動(dòng)我們也積極參加,在多次的培訓中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

  二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統繼續在我校小學(xué)語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。我校語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。鼓勵教師之間相互學(xué)習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。程娟老師經(jīng)常進(jìn)課堂婷毛老師的`課,易永群老師經(jīng)常聽(tīng)何蓉老師的課,封梅嶺老師經(jīng)常進(jìn)課堂聽(tīng)吳芳老師的課…..這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

  2、積極開(kāi)展課題研究。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們小學(xué)語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流,取長(cháng)補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機的監測、統計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中,積極撰寫(xiě)教科論文,程娟、易永群、吳芳的教研論文已推薦至成都市“小語(yǔ)”學(xué)會(huì )參評。

  三、教研組工作存在的不足:

  1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。

  2、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼,對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。

  3、教研組主動(dòng)性不夠。多數活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教學(xué)部處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。

  總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此,我們充滿(mǎn)信心。

  語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結 12

  新課程的推進(jìn)迫切需要“務(wù)實(shí)、有效、有研究性、有指導性”的教研工作,尤其是教育教學(xué)第一線(xiàn)的教研工作。眼下一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著(zhù)幾充實(shí)、幾分感慨!本學(xué)期,我們教研組的工作本著(zhù)“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù),F將一學(xué)期的工作小結如下:

  一、 確定教研內容,提高自身業(yè)務(wù)水平

  教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響,本著(zhù)為教師們負責任的態(tài)度,我們在學(xué)期初便讓老師們談?wù)勛约簝刃牡南敕ê妥约核杼岣叩姆较蚺c內容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內容并撰寫(xiě)入教研計劃中。這么一來(lái),我們學(xué)習的目標更為明確,學(xué)習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,老師們學(xué)習的勁兒也就更足了,為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實(shí)后盾。

  二、 從思想、理論著(zhù)手,實(shí)踐課程改革

  曾記得通識培訓的一位專(zhuān)家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊,思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著(zhù)。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法,不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養,以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此,在學(xué)期初,我們組織了全體組員共同學(xué)習如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類(lèi)文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,從實(shí)質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。

  三、 緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的提高

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺,更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此,我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀(guān)看遠程教育資源上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。

  四、集體努力將教研工作做細、做扎實(shí)

  在一次次的教研活動(dòng)中,我們堅持以“!睘楸,以“師”為本,以“生”為本,以大活動(dòng)帶小問(wèn)題。大活動(dòng)就是學(xué)習、討論、 聽(tīng)評課、看教學(xué)錄象等,小問(wèn)題就是教師從發(fā)現教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)始,經(jīng)過(guò)對問(wèn)題的初步分析,設計出解決問(wèn)題的.方法和策略,然后試著(zhù)解決它,自己能解決的就自己解決,自己解決不了的帶有普遍性的問(wèn)題,擺到教研活動(dòng)中,由全體語(yǔ)文教師協(xié)助解決。

  五、 存在的不足及今后努力的方向

 。1)、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

  方向:采用每次開(kāi)課由一位教師作為主評,其他老師作為輔評以提高評課的能力。

  多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

 。2)、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。

  總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

  語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結 13

  為了抓好教育工作,適應新時(shí)期對教育的新要求,全面推動(dòng)素質(zhì)教育的過(guò)程,已成為當前教育工作者面臨的難題,為此,我們白云小學(xué)結合自己的實(shí)際情況,開(kāi)展了多樣化的教研活動(dòng),由理論到實(shí)踐,再到理論總結,完成我們的光榮職責。

  白云小學(xué)坐落在偏僻山村,師資力量薄弱,為了培養人才,我們結合實(shí)際,開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng),改進(jìn)思路,尋求適合自身發(fā)展的教育理念和教學(xué)方法。從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  一、工作態(tài)度

  本組教師工作態(tài)度認真,積極配合學(xué)校的各級各類(lèi)教學(xué)工作任務(wù),建立良好的家校關(guān)系,增強家校合力,對待教研組活動(dòng)每一位老師都能自覺(jué)主動(dòng)的集思廣益、群策群力,有大膽創(chuàng )新意識,了解學(xué)生特點(diǎn),努力培養學(xué)生良好的`行為習慣。

  二、以課改為核心,加強校本培訓新理念的學(xué)習

  1、進(jìn)一步更新教育理念,積極學(xué)習新課程,不斷轉變教師的理念,著(zhù)重以實(shí)施教育新課程師資培訓為主要內容,先后學(xué)習了《學(xué)生發(fā)展性評價(jià)應知應會(huì )》等有關(guān)有效評價(jià)系列書(shū)刊,不斷提高認知深化和發(fā)展。

  2、認真學(xué)習鉆研教材,研究教法。課程改革有效評價(jià),倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探討、勤于動(dòng)手、合作交流的能力,更加突出教學(xué)觀(guān)念、方法要有新的轉變,組織各任課教師對教材進(jìn)行全面的分析、交流,這樣促進(jìn)教師對問(wèn)題互相切磋、學(xué)習,共同發(fā)展提高教學(xué)能力,從而團結一致、同心協(xié)力,形成教育的合力。

  3、認真抓好教研專(zhuān)題的研討,校本培訓工作促進(jìn)教學(xué)方法改革重視課程教研活動(dòng),組織本校教師每人舉行一次公開(kāi)課,集體觀(guān)課、反思,在實(shí)踐中總結得失,不斷提高自我。

  三、積極推進(jìn)課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  1、組織教師進(jìn)行對于前期新課程實(shí)踐階段的總結,談做法,講經(jīng)驗,提問(wèn)題,尤其對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進(jìn)行評析,找原因,找差距,定措施,并和他們進(jìn)行交流,協(xié)商學(xué)習,共同提高。

  2、認真做好“本學(xué)期課堂質(zhì)量工作活動(dòng)”,教師人人參與,每位教師都認真準備高質(zhì)量的課,從中評選出質(zhì)量?jì)?yōu)的課。

  3、認真抓好教研專(zhuān)題的討論、校本培訓工作,促進(jìn)教學(xué)方法的改革,充分體現課程改革的新思想,人人參與校本培訓工作,探究備與教的能力。

  語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結 14

  時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,仁浦語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲,回顧本學(xué)期的工作,現將一學(xué)期的工作小結如下:

  一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。

  教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué),我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課,在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規定,每節語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

  二、以常規為核心,安排好每次教研活動(dòng)。

  教學(xué)工作以做好常規為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初我組根據年級課程的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的.困惑,每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

  三、以發(fā)展為目標,全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的,學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習是最基本,最根本的素養培養,老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。對于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì),改變一張試卷定終身的觀(guān)念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話(huà),擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。

  四、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設。

  學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架,定期定時(shí)更換圖書(shū),圖書(shū)館推介新書(shū),學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內好書(shū)漂流閱讀,評選閱讀之星,讀書(shū)節中根據每班閱讀情況還評選了書(shū)香班級。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生的知識面拓寬了,學(xué)習能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),我組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。

  追隨著(zhù)歲月的腳步,我們總會(huì )感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們高段語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì )做得更細致,更成效。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學(xué)期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此,我們充滿(mǎn)信心。

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