班主任學(xué)期工作總結(精選10篇)
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編收集整理的班主任學(xué)期工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任學(xué)期工作總結 篇1
本學(xué)期承蒙學(xué)校領(lǐng)導垂愛(ài)和信任,我擔任了高二(10)班班主任。一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,在全體任課老師的共同努力下,班級工作在各方面都取得了一定的成績(jì),現將本學(xué)期的工作總結如下:
一、政治思想工作方面
以《省靖中學(xué)生手冊》為依托,努力培養學(xué)生良好思想道德品質(zhì)和行為習慣。對高二學(xué)生來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)高一年級的養成教育,他們對學(xué)校的各項規章制度已有較深入的認識,如何鞏固并進(jìn)一步拓展,是本學(xué)期學(xué)生政治思想工作的重點(diǎn),為此,從暑假接手新的班級開(kāi)始,我就以暑假作業(yè)為依托,以社區勞動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐、經(jīng)典閱讀等形式對學(xué)生進(jìn)行統美德教育、心理健康教育,增強學(xué)生的集體主義觀(guān)念、法律法規意識。開(kāi)學(xué)后充分利用好每周班會(huì )課時(shí)間,有針對性地開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì ),比如“我為校慶獻禮”、“弘毅精神伴我成長(cháng)”、“奮力拼搏戰校運”、“誠信與考試”、“零食利與弊”、“面紙與形象”等等,在討論與交流中,凈化學(xué)生的心靈,提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,達到規范統一學(xué)生言行的目的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,全班所有學(xué)生都有較強的集體意識,能自覺(jué)維護班級榮譽(yù),爭優(yōu)創(chuàng )先,班風(fēng)純正。
二、常規管理方面
紀律是執行路線(xiàn)的保證,沒(méi)有規范的常規管理,就不可能營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍。本學(xué)期在常規管理上,我繼承以往相對科學(xué)的管理方法,首先謀求相對合理的管理制度,周一至周六,每天設置一名值日班長(cháng),明確每天值日內容及值日標準,對照《省靖中學(xué)生手冊》以量化得分的方式評價(jià)學(xué)生的日常行為,周末及時(shí)小結公示每位學(xué)生的得失分情況,學(xué)期末再將整個(gè)學(xué)期所有學(xué)生的得失分情況匯總并在全班公示。這種動(dòng)態(tài)管理的方式給我在班級管理上帶來(lái)很多便利,其一,可以動(dòng)態(tài)地了解每位學(xué)生的發(fā)展變化過(guò)程,及時(shí)修正、規范學(xué)生的言行;其二,建立合理的激勵機制。明確將期末評優(yōu)與平時(shí)的常規管理得分掛鉤,以事實(shí)作為衡量標準,避免感情評優(yōu)、人情評優(yōu),給所有學(xué)生以公平的競爭環(huán)境。其三,將班級管理與學(xué)校管理合而為一,確保在學(xué)校層面的常規管理考核中占據優(yōu)勢。
其次,認真完成學(xué)校布置的各項任務(wù),在行動(dòng)上落實(shí)常規管理。本學(xué)期學(xué)校舉行的大型集體活動(dòng)中,我班學(xué)生都能以積極的姿態(tài)參與并取得良好的成績(jì),校運會(huì )上在整體實(shí)力偏弱的.狀況下,仍取得了較好的成績(jì),科技活動(dòng)月、法制宣傳月、對外開(kāi)放日、校園文藝節、各類(lèi)社團都有我班學(xué)生活躍的身影,并有多人獲獎。另外,在衛生保潔、班級黑板報、班級公物維護等班內常規事務(wù)方面定人定時(shí),保質(zhì)保量,并計入個(gè)人綜合素質(zhì)考核。
三、文化學(xué)習方面
期中考試后,在做好歸納總結的基礎上,針對班級基礎薄弱學(xué)生相對較多的現狀,積極及時(shí)采取幫扶措施。一方面在班級內部實(shí)行“一幫一”措施,讓基礎好、學(xué)有余力的學(xué)生與基礎相對較差的學(xué)生結對子,在日常學(xué)習中實(shí)時(shí)幫扶,努力消除或減輕后進(jìn)生思想上的壓力其次,篩選歸類(lèi)不同學(xué)科的后進(jìn)生,動(dòng)員任科老師開(kāi)展有針對性的輔導,因材施教,盡最大努力扭轉不得局面。
一學(xué)期來(lái),我在班級工作上作了一些有益的探索,也取得了一定的成績(jì),但與目標還有很大的距離,相信在今后的工作中,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心與支持下,沿著(zhù)正確的方向,定會(huì )取得更大的進(jìn)步。
班主任學(xué)期工作總結 篇2
雖然班主任工作千頭萬(wàn)緒、紛繁復雜。但半年來(lái)我本著(zhù)愛(ài)學(xué)生的心,以“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,懷著(zhù)高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F將本人本學(xué)期班主任工作總結如下:
一、“愛(ài)”字當頭,“嚴”字把關(guān)
雖然我年紀較大,但我還是很喜歡課間、課后與孩子們在一起。走進(jìn)學(xué)生的心里,跟他們聊天、談心,從生活上、學(xué)習上關(guān)心他們,讓他們把自己當朋友,因為學(xué)生只有“親其師”,才能“信其道”。我們的建議、批評、教育他們才能心悅誠服地接受,而不至于更加逆反,和我們對著(zhù)干!關(guān)注弱勢群體,杜絕班上有欺負同學(xué)的現象發(fā)生。對待缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要經(jīng)常關(guān)心他們,發(fā)掘其閃光點(diǎn),放大閃光點(diǎn),讓激勵喚起自信!
愛(ài)不等于放縱和無(wú)原則,對于犯錯誤的學(xué)生,要視情節進(jìn)行嚴厲的批評教育,讓他們意識到因為年輕可以犯錯,正因為年輕不能一錯再錯。
二、實(shí)行班級量化考核
考核的內容方方面面:包括紀律、衛生、儀容儀表等。表現好的加分,表現不好的扣分,受到級組、學(xué)校的加分或減分的,班級五倍加分或減分,每月評比一次,獎勵前八名,發(fā)獎狀,并發(fā)信息給家長(cháng),表?yè)P孩子。獎勤罰懶、揚長(cháng)避短
三、人人有事做、事事有人做
無(wú)論大事小情,每人分擔一點(diǎn),如,每天往黑板上寫(xiě)課程表的,每天擦黑板的,檢查校牌的',檢查儀容儀表的,檢查班級衛生的,各司其職。這樣同學(xué)們的責任感就會(huì )增加些
四、利用好班會(huì )課,使用好班干部,樹(shù)立好榜樣
班會(huì )課班長(cháng)主持,各項工作的督導員總結、反饋上一周檢查的情況,班主任補充,以便同學(xué)們今后能揚長(cháng)避短、查缺補漏,做的更好。
多方面考察,選好班干部。值日班長(cháng)負責早讀、午休、自習課的紀律,課代表組織、帶領(lǐng)同學(xué)們早讀,保證同學(xué)們有個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。樹(shù)立好榜樣,讓同學(xué)們有榜樣可學(xué)。
五、樹(shù)立任課老師的威信,多與任課老師和家長(cháng)交流
班集體是一個(gè)整體,各門(mén)學(xué)科之間的協(xié)調配合也非常重要。作為班主任,要對學(xué)生所學(xué)的每一門(mén)功課都重視,要充分發(fā)揮班主任在班集體中的威信,要求學(xué)生尊重每一個(gè)任課老師,認真聽(tīng)講,不能形成偏科的意識,要全面發(fā)展。我一般利用課間、班會(huì )課,和學(xué)生交流他們對任課老師的看法,存在誤會(huì )的及時(shí)疏導,盡力讓學(xué)生相信各任課老師的能力,理解各任課老師的苦心,鼓勵他們和任課老師共進(jìn)退。
多與任課老師和家長(cháng)交流,發(fā)現問(wèn)題、共同商討解決的辦法。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“班級建設的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬,也是我們的快樂(lè )所在!焙翢o(wú)疑問(wèn),這是教育管理的極至,是典型的教育理想主義的深情呼喚,是每一位教育工作者,特別是班主任老師值得傾力追求的目標。班主任工作有三個(gè)境界;初級,按部就班;中級,有條不紊;高級,游刃有余;班級管理也有三個(gè)境界:初級,學(xué)生聽(tīng)你的號令行事;中級,學(xué)生聽(tīng)你的學(xué)生干部行事;高級,學(xué)生聽(tīng)自己心的召喚行事。其實(shí)人人都可以做個(gè)好班主任,做個(gè)自己心目中的優(yōu)秀班主任,但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任,希望我們都能積極、樂(lè )觀(guān)地做好班主任工作!
六、找個(gè)理由,愛(ài)上班主任工作
有人說(shuō):“起得比雞早,睡得比狗晚,干得比牛累,倒在講臺上隨時(shí)有準備”的人就是班主任。班主任是天底下最小的“主任”,是學(xué)校里最忙的“主任”,又是學(xué)生畢業(yè)很久后仍舊記得的“主任”。因為如此,所以我們還是要找個(gè)理由愛(ài)上班主任工作。
班主任學(xué)期工作總結 篇3
時(shí)光飛逝,轉眼間一學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期,本人擔任初二(1)班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓,特總結本學(xué)期工作如下:
首先,繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,個(gè)性是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期。個(gè)別的學(xué)生會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要條條框框的約束,因而在思想上有很多的麻痹、松懈,行為上出現偏離。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習規范,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。
在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行用心教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初二年級學(xué)生的`思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),用心開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),用心的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次,用心培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),或者用跟部分學(xué)生談心地方式,并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標,樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現透過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí),增強了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的潛力。
第三,用心配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題,用心的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。
個(gè)性是在新學(xué)期開(kāi)始,班級中出現了超多的學(xué)生上課前遲到、響鈴后吵鬧的現象,及時(shí)的發(fā)現不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出詳細說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì ),同時(shí)用心在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng),及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。
與此同時(shí),用心同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生狀況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式用心同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生狀況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生狀況,到達共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合,繼續實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立潛力。同時(shí)將權利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),用心發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng )設各種機會(huì ),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,用心提高學(xué)生的潛力。
當然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識潛力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
班主任學(xué)期工作總結 篇4
時(shí)光總是匆匆而過(guò),剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了自我總結的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾,但看到自我的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。以下是我本學(xué)期的工作總結:
一、基本狀況
本班有學(xué)生36人,大部分同學(xué)能尊敬老師,團結同學(xué),沒(méi)有違法亂紀的現象。在學(xué)習方面,大部分同學(xué)都能認真學(xué)習,上課留心聽(tīng)講,課后自覺(jué)復習功課,按時(shí)完成作業(yè),有良好的學(xué)習習慣。但也有一部分學(xué)生紀律松散,學(xué)習態(tài)度馬虎,基礎不扎實(shí),成績(jì)不理想。他們上課經(jīng)常開(kāi)小差,課后不按時(shí)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)馬虎。因此,在學(xué)習和紀律上都有待進(jìn)一步加強。
二、主要成績(jì)
1、認真學(xué)習了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,以及《禮貌班評比條例》,對學(xué)生進(jìn)行了紀律教育和群眾榮譽(yù)感的教育。
2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識。
3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力,使本班構成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng )造了一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍。
4、配合學(xué)校的工作計劃,開(kāi)展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。
5、透過(guò)對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育,增強學(xué)生的安全防范意識,本學(xué)期我班事故率為零。
三、主要做法
1、重溫“守則”、“規范”,強化行為習慣的培養與訓練,努力培養一個(gè)“團結互助、守紀進(jìn)取”的群眾。
2、校會(huì )、班會(huì )、少先隊中隊為主要形式,開(kāi)展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養成良好的道德習慣。
3、做好日常行為工作,抓好禮貌班的評比活動(dòng)。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設,做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造潛力的培養,全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
5、加強與家長(cháng)聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步。
6、用心開(kāi)展第二課堂活動(dòng),培養學(xué)生全面發(fā)展。
7、強化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的'作用。
四、經(jīng)驗與體會(huì )
要管理好一個(gè)班級,班主任務(wù)必把工作做得細致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情,才能敲開(kāi)心靈之門(mén)。如宋焱坤同學(xué),平時(shí)上課經(jīng)常開(kāi)小差,我發(fā)現他原先是因為沒(méi)在戶(hù)口,自卑感強,心理不平衡才造成這種情形的。我明白后并沒(méi)有在課堂上過(guò)分責備他,相反卻經(jīng)常與他談心,他聽(tīng)后想到自我平時(shí)的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習,在期末檢測中成績(jì)進(jìn)步較大。假如當時(shí)不是用愛(ài)心去感化他,而是怒斥他,或許會(huì )迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn),教導學(xué)生要講究方法。個(gè)性是對待后進(jìn)生的問(wèn)題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們能夠憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開(kāi)導,闡明學(xué)生的任務(wù)和班群眾的作用,適當講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導,從而以理服人。
五、存在問(wèn)題與工作設想
存在問(wèn)題:
1、個(gè)別學(xué)生團結協(xié)作意識淡薄。
2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念較淡薄,勞動(dòng)時(shí)不用心。
3、部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確,學(xué)習用心性低。
工作設想:
1、在群眾活動(dòng)中,培養學(xué)生團結協(xié)作精神。
2、培養、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念,發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)潛力。
3、加強思想教育,明確學(xué)習目的,培養正確的學(xué)習觀(guān)。
班主任學(xué)期工作總結 篇5
這學(xué)期,我做班主任。在學(xué)校整體思路的指導下,通過(guò)全班師生一個(gè)學(xué)期的共同努力,班級管理工作得到了進(jìn)一步的規劃,基本形成了一個(gè)凝聚力和向心力都很強的集體。班主任這學(xué)期的工作總結如下:
首先,深入了解學(xué)生,活躍課堂學(xué)習的主動(dòng)性。
在長(cháng)期的接觸中,我深深地了解到,我們班的學(xué)生都是有個(gè)性的,大部分都有很強的接受能力,但自我意識能力較差,有的男生有的女生容易說(shuō)話(huà)動(dòng)一動(dòng),懶惰,缺乏耐心。根據學(xué)生的性格特點(diǎn),我在班級管理過(guò)程中制定了一些應急措施,進(jìn)一步強化了考試,進(jìn)一步細化了工作,增加了耐心,并為學(xué)生做了更多的思想工作,努力從思想上改變一些學(xué)生懶惰的.性格。
二、借鑒班主任的優(yōu)秀工作經(jīng)驗,做好班級管理工作。
做好一個(gè)班主任并不容易,因為班主任有很多復雜瑣碎的任務(wù),如果沒(méi)有掌握好方法,就會(huì )做很多重復性的工作。魏書(shū)生老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),做一件事有一百種方法。所以,在業(yè)余時(shí)間,我虛心向同組的老師請教,盡力處理好每一件事。學(xué)年開(kāi)始,自主召開(kāi)《怎樣當好班干部》主題班會(huì ),教會(huì )學(xué)生明確工作方法,制定獎懲措施。為了充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生的各方面能力,讓班干部協(xié)助工作,這不僅調動(dòng)了學(xué)生的工作積極性,培養了他們的工作責任感,而且挖掘了學(xué)生的潛力,培養了更多優(yōu)秀的小干部。
第三,重視后進(jìn)生的教育
根據每個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn),給予正確的指導和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好而全面的發(fā)展。因為這個(gè)班男生比較多,占班級的四分之三,有些男生不僅不好管,而且學(xué)習也不努力,成績(jì)差,很多科目不及格。因此,他們應該利用休息時(shí)間與他們交談,深入細致地做好思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習計劃,與班級學(xué)習小組合作,指定成績(jì)好的學(xué)生幫助他們提高學(xué)習成績(jì)。
第四,重視班主任工作的研究
我經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任和書(shū)本學(xué)習。上學(xué)期,我們聽(tīng)了孟慶東教授的報告,在業(yè)余時(shí)間學(xué)習了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》。在工作中,我們不斷咨詢(xún)有經(jīng)驗的班主任,總結班主任的工作經(jīng)驗,用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)出新的活力和新的提高。
五、不斷更新教育觀(guān)念,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平
為了培養適合鐵美集團的創(chuàng )新型人才,我們負責學(xué)生的終身發(fā)展。重視學(xué)生的自我培養和個(gè)性發(fā)展,讓所有學(xué)生的潛能都能得到充分發(fā)揮,每個(gè)學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力,才能在學(xué)生面前有威信,才有利于班級管理。所以要樹(shù)立終身學(xué)習的理念,了解鐵煤最新的人才需求,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績(jì),但也存在很多問(wèn)題,如學(xué)生犯錯,有時(shí)不耐煩,與一些學(xué)生交流的時(shí)間較少。這些問(wèn)題,我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。
班主任學(xué)期工作總結 篇6
低年級的孩子正處于打基礎的重要階段。作為班級的組織者,我們應該認真、到位地做好自己的工作。當我們看到孩子們的進(jìn)步時(shí),我們感到欣慰
第一,低年級是形成良好習慣的關(guān)鍵期。全班同學(xué)的班容都要從培養習慣開(kāi)始。我抓住這個(gè)關(guān)鍵的教育機會(huì ),逐步建立我們班的班級風(fēng)格。根據學(xué)校給我們創(chuàng )造的教育環(huán)境,——名學(xué)生學(xué)習“套路意識”。首先,利用晨會(huì )、班會(huì )、班會(huì )等教育時(shí)間,利用孩子喜歡看和聽(tīng)的各種活動(dòng),比如講故事理解道理,看圖辯論是非等等。讓“常規意識”深入孩子們的內心,讓每個(gè)人都有一種積極向往的心理,“做個(gè)好學(xué)生”。如果孩子在遵守紀律上是無(wú)意識的,那么老師就花了大量的時(shí)間和精力訓練孩子的日常紀律套路,比如課前教孩子如何收拾學(xué)習用品,帶孩子排隊做練習,課后鼓勵孩子做好自己的工作,認真整理桌椅。同時(shí),在日常訓練中,老師認真觀(guān)察,堅持統一原則和一致要求,使孩子逐漸形成了比較自覺(jué)的行為。老師帶著(zhù)孩子互相學(xué)習,共同進(jìn)步。一方面,教師不斷調整和更新教育觀(guān)念;另一方面,我們應該仔細觀(guān)察孩子和我們之間的互動(dòng)。有時(shí)候孩子會(huì )啟發(fā)我們的教學(xué)。
在此基礎上,結合學(xué)校定期選課的號召,我們班注重培養正確的`集體輿論,善于引導學(xué)生評價(jià)班級生活和學(xué)習中的一些現象,從而形成“好人好事被表?yè)P,壞事被抓”的氛圍。我注重學(xué)生的行為規范,抓典型,以身作則,充分利用表?yè)P的工具,讓孩子通過(guò)觀(guān)察和比較看到自己的閃光點(diǎn),了解自己的不足和今后努力的方向,讓我們班在紀律和良好習慣上初具雛形。
第二,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓他們每天都能快樂(lè )充實(shí),因為他們有我這樣的班主任。我經(jīng)常教我的孩子回家后為父母做家務(wù)。是
班主任學(xué)期工作總結 篇7
本學(xué)期,我服從學(xué)校工作安排。在學(xué)校領(lǐng)導的指導下,在班主任工作中,盡職盡責,認真努力地做好班主任工作。我從學(xué)生家庭聯(lián)系、成績(jì)表等,多方了解、熟悉并掌握學(xué)生的情況,深入班級,多與學(xué)生交談,摸清學(xué)生的特點(diǎn)。針對以上特點(diǎn),我從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了工作:
第一,狠抓常規管理。紀律是學(xué)習的保證,有規矩才有方圓。為此,組織班委制定了詳細的班規、德育量化平分標準,照章辦事,嚴格要求學(xué)生。為使學(xué)生克服上課遲到的毛病,我每天提前到校。為使學(xué)生珍惜寶貴的學(xué)習時(shí)間,我每天到教室都大聲朗讀;為使學(xué)生形成獨立思考的習慣,要求學(xué)生安靜地思考和學(xué)習,獨立完成各科作業(yè)。
第二,做好思想引導。為穩定學(xué)生的思想,針對分班和各種人生選擇問(wèn)題,在班會(huì )課、政治課上進(jìn)行討論和正確引導,并與同學(xué)生個(gè)別談心,與家長(cháng)交換意見(jiàn)和看法,細心做學(xué)生思想工作,并制定了“努力超越,實(shí)現夢(mèng)想”的班訓,激勵同學(xué)努力上進(jìn)。逐步穩定了學(xué)生的思想,使其靜下心來(lái),安心學(xué)習。逐步樹(shù)立和增強自信心。
第三,培養集體觀(guān)念。通過(guò)主題班會(huì ),班委會(huì ),個(gè)別談話(huà)等方式,樹(shù)立學(xué)生的集體意識;指導學(xué)生,自愿組合成若干個(gè)學(xué)習幫教小組,取長(cháng)補短,互幫互學(xué),共同提高。
第四,樹(shù)立學(xué)習的`榜樣。對優(yōu)秀學(xué)生,進(jìn)步學(xué)生大力表?yè)P,號召同學(xué)向其學(xué)習,并幫助他們確立學(xué)習目標,指導他們改進(jìn)學(xué)習方法,從而使這些學(xué)生的自信心和學(xué)習積極性得到提高,更加努力地學(xué)習。
第五,做好后進(jìn)生的轉化工作。細致了解和掌握學(xué)生思想、各科學(xué)習情況及家庭情況,關(guān)心后進(jìn)生,通過(guò)多接觸、多觀(guān)察、多交談等方式與學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流,幫助他們解決思想上的疙瘩,學(xué)習上的困難;指出其缺點(diǎn)和錯誤,幫助其認識錯誤原因,找出改正的辦法,進(jìn)行家訪(fǎng),爭取家長(cháng)合作,共同幫教,促其改正,逐步轉化。對楊滿(mǎn)妹、楊小周、文偉等同學(xué),針對他們的特殊情況,多次與家長(cháng)交流,細致了解其情況,多次與其談心,使其能夠積極主動(dòng)地改正缺點(diǎn)和錯誤,努力學(xué)習,成績(jì)有一定進(jìn)步;學(xué)習習慣、生活習慣和自覺(jué)性、文明守紀、行為規范等方面,都有了教大的轉變。
第六,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生,幫助他們建立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān);幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的志向,確立正確的學(xué)習目標和學(xué)習態(tài)度,自覺(jué)地發(fā)奮學(xué)習,克服困難,不斷提高自己的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì),同時(shí)又陶冶學(xué)生的思想情操。
第七,通過(guò)定期召開(kāi)班干會(huì )討論、個(gè)別談心、培養尖子生等形式,與班干和優(yōu)秀學(xué)生,多交流思想和工作方法,高標準、嚴要求,逐步鍛煉和培養學(xué)生的工作能力。涌現出了劉紅艷、秦興榮等一批優(yōu)秀同學(xué)苗子。經(jīng)過(guò)各位同學(xué)的共同努力,多數學(xué)生已有很大進(jìn)步;少數學(xué)生,雖有進(jìn)步,但提高不大。由于面對的學(xué)生較多,對部分后進(jìn)生的思想轉變工作,還做得不夠,同部分學(xué)生的思想交流,做得不多。這有待于今后逐步地改進(jìn)和完善提高。
班主任學(xué)期工作總結 篇8
時(shí)光飛快,一個(gè)學(xué)期又結束了,班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里我繼續擔任56班班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓,如下:
一、繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育。
及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期開(kāi)始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。
二、積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標,樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí),增強了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的'能力。
三、積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生。
探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題,積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始,班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象,及時(shí)的發(fā)現不良苗頭,及時(shí)的糾正,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì ),同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng),及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。
四、完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。
班級實(shí)行競選與班級考察相結合,繼續實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng )設各種機會(huì ),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
當然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
班主任學(xué)期工作總結 篇9
本學(xué)期本人擔任八年級(4)班的班主任工作。一學(xué)期以來(lái),我一直努力工作,力爭建立一個(gè)良好的班集體,現將本學(xué)期的工作總結如下:
一、班級情況分析
我班現在有人數49人,其中男生23人,女生26人,女生人數多于男生人數.輟學(xué)一人。在剛開(kāi)始幾周,學(xué)生比較散亂,期中考試成績(jì)也不夠理想,在后半學(xué)期,對學(xué)生進(jìn)行了重新分組,各組之間可以有效合作,并且增強了競爭意識,學(xué)習氛圍比較濃厚,在學(xué)校舉行的各項活動(dòng)中,取得較好成績(jì)。
二、成績(jì)分析
期中考試,我班進(jìn)入全級前五十名的學(xué)生有14人,其中全級前十進(jìn)去了3個(gè),完成了學(xué)校規定的指標任務(wù),六個(gè)班排名,我班第一,第一次做班主任心里特別緊張,真怕誤人子弟,我以后的工作中,我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,制訂了具體的計劃和步驟,有針對性的進(jìn)行輔導和談話(huà),使自己的工作逐步步入有效地正常的軌跡。期末成績(jì),我班相比期中考試我覺(jué)得有了進(jìn)步,全級前五十名的學(xué)生為8個(gè),前十的有三個(gè),但是個(gè)別幾個(gè)學(xué)生名次退步較大,比如劉峰園、岳素強、楊進(jìn)強、牛疏遠這些學(xué)生都很有潛力,但因為英語(yǔ)成績(jì)不理想,退步較大,作為班主任沒(méi)有做好協(xié)調工作,學(xué)生沒(méi)有全面發(fā)展,很大程度上是班主任的工作沒(méi)有做好,我深覺(jué)遺憾,好在只是初一第一學(xué)期,假期我想有針對性的布臵學(xué)習任務(wù),以使學(xué)生下一學(xué)期有個(gè)新的起點(diǎn)。。
三、日常管理
1、開(kāi)學(xué)初做好班干部的選撥和任用工作。
建立完善的班干部隊伍。除了學(xué)校要求必設的班干部之外,我還設立了專(zhuān)管紀律的紀律委員、專(zhuān)管衛生的勞動(dòng)委員、專(zhuān)管收取各項費用及班費收支的.生活委員等。當然,在衛生方面,值日分工相當明確,并有專(zhuān)職人員檢查。
我覺(jué)得作為初中學(xué)生就得自己去管理自己,為此選撥一批得力的班干部在班主任工作中至關(guān)重要,剛開(kāi)始,因為學(xué)生相互都不熟悉,就以小學(xué)擔任過(guò)班干部的同學(xué)來(lái)?yè),后?lái),又做了調整,又做了適當的指導,大多可以勝任了。
2、對班級實(shí)施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛生。開(kāi)學(xué)不多久,我就制訂了“七年級6班班規及處理措施”,并使之成為全班同學(xué)行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易,真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會(huì )有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個(gè)明確的奮斗目標。
3、確立班級奮斗目標:我不僅要為七6班驕傲,也要七6班因我而自豪。
對于學(xué)生來(lái)講學(xué)習成績(jì)固然很重要,然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習成績(jì),應更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人!币虼,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。
4、認真細致做好思想工作。
充分利用周會(huì )做學(xué)生的思想工作。初一的學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現,但不能完全控制自己,對于家長(cháng)和教師的說(shuō)教極為反感!基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),我除了簡(jiǎn)要地布臵班級事宜以外,其余時(shí)間全都留
給學(xué)生。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很認真地搜尋此類(lèi)文章,有教人惜時(shí),給人信心的,還有教人培養毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現的機會(huì ),還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習。讓我這位班主任也收益匪淺。
四、紀律及其其他方面。
“七年級6班班規及處理措施”,有效地指導了學(xué)生的行為,本學(xué)期,我班沒(méi)有沒(méi)有嚴重的違紀違規現象,每天課間操,紀律組長(cháng)都會(huì )總結前一天的工作,對學(xué)生起到了監督和督促的作用。
五、家校聯(lián)系。
這個(gè)學(xué)期自開(kāi)學(xué)初到學(xué)期末,我多次和家長(cháng)取得了聯(lián)系,針對孩子在校的表現和學(xué)習情況,積極溝通,共同采取有力的措施,及時(shí)糾正孩子的過(guò)失,找出有效地學(xué)習方法,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,并就家庭教育提出合理的意見(jiàn)和建議,我們班的趙里同學(xué),不請假就私自回家,為此,我把家長(cháng)叫到了學(xué)校,希望家長(cháng)配合教育,自此以后再也沒(méi)有逃過(guò)課,還有牛遠志同學(xué),各科作業(yè)都不做,家長(cháng)來(lái)我校以后,我讓家長(cháng)看了他的各科作業(yè)以及練習冊的完成情況,希望家長(cháng)能夠在晚上督促學(xué)生完成作業(yè),通過(guò)與家長(cháng)的共同督促,牛遠志的學(xué)習態(tài)度有了一定的轉變,作業(yè)也能按時(shí)完成。
六、積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應,很多同學(xué)由于學(xué)習內容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jì)常有起伏,對學(xué)習會(huì )失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做
好調解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
七、工作中還需改進(jìn)的方面。
經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,我所帶班級學(xué)生能?chē)栏癜磳W(xué)校常規進(jìn)行學(xué)習、生活,在行為習慣和學(xué)習習慣上有了明顯的進(jìn)步。但還有很多問(wèn)題沒(méi)有找到有些的解決途徑,比如說(shuō)如何讓學(xué)生綜合發(fā)展,如何有效地培養學(xué)生的能力,許多學(xué)生的潛力還沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)等等,在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時(shí)將繼續努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(cháng)。
班主任學(xué)期工作總結 篇10
本學(xué)期我擔任了五年級一班和二班的語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)校語(yǔ)文教研組的工作與五年級一班的班主任工作,雖然工作量比其他老師多了一倍,但我仍然一如既往地努力搞好自己承擔的每一項工作,努力與副班主任同心協(xié)力加強班務(wù)工作,F將本學(xué)期班主任工作作如下回顧與總結:
一、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生
我相信學(xué)生在我們兩個(gè)班主任老師的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在必須好處上說(shuō),建立和諧的班群眾,班干部是決定性的因素于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”:
透過(guò)幾次班干部例會(huì ),要求班干部敢想,敢做,不僅僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都能夠討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的用心性,工作起來(lái)簡(jiǎn)單許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)。本學(xué)期每月一期黑板報放手讓學(xué)生在各組長(cháng)的帶領(lǐng)下,從收集黑板報的資料、版面設計、到板書(shū)都讓學(xué)生獨立完成。四個(gè)小組各出一期板報,并鼓勵同學(xué)們用心參加發(fā)揮各自的特長(cháng)。這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
二、以身作則,為人師表
我認識到班主任不僅僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別潛力、自控潛力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里;學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課,臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上,鎖好門(mén);早上進(jìn)教室打開(kāi)窗戶(hù)。學(xué)生看在眼里,記在心上,經(jīng)過(guò)幾次下來(lái),同學(xué)們也養成了一種良好的行為習慣。不開(kāi)無(wú)人燈,教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗。透過(guò)這種無(wú)聲的教育,使學(xué)生受到潛移默化的影響,同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。教育學(xué)生講禮貌懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō):“謝謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強學(xué)生思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來(lái)說(shuō),正是理解各方面教育的時(shí)機,除了學(xué)習,我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。因此我充分利用語(yǔ)文教材和思想品德課上的教學(xué)資源,結合學(xué)生現實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,每周四的班隊會(huì )課,結合國旗下演講的資料,事先做相應的安排。此外,對待學(xué)生,我盡量在學(xué)習上和生活上幫忙他們,增強為學(xué)生服務(wù)的意識,把學(xué)生與家長(cháng)作為服務(wù)的對象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想工作,加強對學(xué)生的紀律教育和安全教育。
四、加強班級管理,培養學(xué)生的管理潛力
良好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的潛力。因此嘗試以下的做法:
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都能夠討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的用心性,工作起來(lái)簡(jiǎn)單許多,而且效果也較好。本學(xué)期我班14個(gè)同學(xué)參加的慶”六一”活動(dòng)表演的舞蹈《雪山卓瑪》被縣上評選后,參加了縣上慶祝建黨90周年文藝匯演。我班張方敏同學(xué)還擔任了學(xué)校慶!傲粌和潯被顒(dòng)主持人。除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們用心參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
2、清潔衛生由小組負責。
衛生由每個(gè)小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長(cháng),由組長(cháng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日狀況。
3、鼓勵學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信。
小學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的`舞臺,利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:手抄報評比,成語(yǔ)接龍,講童話(huà)故事比賽,談讀書(shū)心得等來(lái)益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能透過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們持續聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,也利用路上見(jiàn)面的機會(huì )和打電話(huà)、與家長(cháng)QQ聊天,召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等方式與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
5、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。
自律小組各個(gè)成員主要工作資料為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會(huì )以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級構成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)持續聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應的推薦和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和推薦,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改善工作方法,進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)的用心性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規管理正;,制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,能夠說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō),能發(fā)現問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。透過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉,相信在以后的日子里我們會(huì )做得更好。
五、培養孩子各方面的習慣,進(jìn)行養成教育
結合本學(xué)期學(xué)!逗昧晳T,伴我成長(cháng)》的主課題和工作重心,我班以班規、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為載體,開(kāi)學(xué)初還制定了養成教育計劃,每個(gè)月分別以學(xué)習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節儉好習慣的為專(zhuān)題,有計劃、有步驟地去培養孩子們各方面的良好習慣,大大改變了學(xué)生不良行為習慣。
雖然兩位班主任老師為了學(xué)生的一切,利用一切可利用的時(shí)間對學(xué)生傳授知識的同時(shí)加強了班務(wù)工作,但在班上仍然出現了有些來(lái)自邊遠山區,租房獨立生活,無(wú)家長(cháng)監護的同學(xué),課外互相串門(mén),進(jìn)網(wǎng)吧、臺球室等違反班規、校紀的現象。在下期的的教育教學(xué)工作中,我們將會(huì )以更大的信心和熱情投入到工作中,努力使學(xué)生起好高年級的先鋒模范作用。
【班主任學(xué)期工作總結】相關(guān)文章:
班主任學(xué)期工作總結10-07
班主任學(xué)期工作總結07-26
副班主任學(xué)期工作總結11-15
班主任上學(xué)期工作總結07-12
班主任學(xué)期工作總結模板06-22
班主任學(xué)期工作總結范文10-28