小學(xué)班主任工作總結（精選18篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任工作總結 1
上學(xué)期本人擔任三、六班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下:
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期初我接任了三年六班的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。開(kāi)學(xué)前三天我已能準確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況有了比較詳盡的了解。在長(cháng)期接觸中，我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺(jué)能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內容里增加一些有的話(huà)題，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》及《值周班長(cháng)負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長(cháng)輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì )，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養學(xué)生主人翁意識。
現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛生呢?從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習慣的培養，要讓學(xué)生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會(huì )《我能為班級做點(diǎn)什么》。受到班會(huì )的號召，全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生，燈的開(kāi)關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的'空氣、歪扭的桌椅、滿(mǎn)地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替�，F在一走進(jìn)我班，會(huì )讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評比活動(dòng)中我班多次被評為“流動(dòng)紅旗”班。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。
五、注重對班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習和向書(shū)本學(xué)習。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書(shū)，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀(guān)念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
小學(xué)班主任工作總結 2
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期我接任了六(二)班的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每一天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。開(kāi)學(xué)前三天我已能準確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對全班同學(xué)的學(xué)習潛質(zhì)、學(xué)習狀況有了比較詳盡的了解。在長(cháng)期接觸中，我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的理解潛質(zhì)，但自覺(jué)潛質(zhì)較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)資料里增加一些搞笑的話(huà)題，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，正因班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗，用心進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》及《值周班長(cháng)負責制》，組建了班干部群眾，確立了值周班長(cháng)輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì )，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面潛質(zhì)，我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選取一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養其工作的職責感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養學(xué)生主人翁意識。
此刻的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指派學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入垃圾箱里。這樣持續了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛生呢?從這以后，我每一天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，立刻有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的群眾榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習慣的培養，要讓學(xué)生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會(huì )《我能為班級做點(diǎn)什么》。受到班會(huì )的號召，全班同學(xué)用心行動(dòng)起來(lái)，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生，燈的開(kāi)關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿(mǎn)地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。此刻一走進(jìn)我班，會(huì )讓人感到情緒舒暢。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評比活動(dòng)中我班多次被評為“流動(dòng)紅旗”班。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的.指導和必要的幫忙，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，因此利用課間、政教、休息時(shí)刻找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫忙他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。
五、注重對班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習和向書(shū)本學(xué)習。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書(shū)，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀(guān)念，發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學(xué)中務(wù)必有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)潛質(zhì)，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。因此樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的發(fā)奮，班級工作取得了必須的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)刻較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改善，以提高自己的班級管理水平。
小學(xué)班主任工作總結 3
所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現為成績(jì)差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現欠佳而影響到集體，作為人的正常心理反應，他們會(huì )不同程度受到師生們的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果只會(huì )是差生更差。
而不容忽視的是：優(yōu)生畢競是少數，中差生卻是學(xué)生群體中占壓倒多數的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎性素質(zhì)教育，也就是說(shuō)，應屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統一發(fā)展，為他們學(xué)會(huì )怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習與發(fā)展，全面地打基礎的教育。素質(zhì)教育主要的標志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。由此看來(lái)，教育者如何對待中差生問(wèn)題，中差生的境遇和狀況如何，關(guān)系著(zhù)我們教育者是否在全面育人，是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育。
應該說(shuō)不存在面向優(yōu)生的問(wèn)題，故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向中差生。大量事實(shí)說(shuō)明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標準本身就有局限性與片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì )實(shí)踐中不一定工作很出色，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現出了創(chuàng )造性。這說(shuō)明：唯有堅持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育。
不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數的中差生，我們更應變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
尋找一下中差生的原因（排除弱智兒童），是多方面的，普遍的認為是：學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不端正，要求自己不嚴格。為什么會(huì )這樣呢？客觀(guān)的原因是小學(xué)生本身就有的個(gè)別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個(gè)缺點(diǎn)而遭老師嚴厲責問(wèn)而自我調節力差產(chǎn)生厭煩情緒；或由于老師的誤會(huì )蒙受過(guò)“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反；又或由于家庭的不良因素或面對社會(huì )陰暗面時(shí)缺少應有的正確引導而形成不良習性。等等。
我認為，厚愛(ài)中差生，首先應有辨證的觀(guān)點(diǎn)：
一、一分為二的觀(guān)點(diǎn)看待中差生。
應該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在著(zhù)優(yōu)點(diǎn)（即積極因素）與缺點(diǎn)（消極因素）兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對差生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，卻看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的`現象有礙學(xué)生進(jìn)步。
二、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
三、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先要幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次應有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，作為一個(gè)教育者在對待中差生時(shí)應該具有自我調控的能力。
厚愛(ài)差生，就是真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被學(xué)生看作是在“演戲”，因為他們更缺少辨別能力。他們會(huì )說(shuō)：“老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的，才不是那么回事�！苯Y果是真的也變成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到"真誠"對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會(huì )促進(jìn)中差生的進(jìn)步和發(fā)展。
正所謂外因通過(guò)內因起作用，教育者對中差生的厚愛(ài)定會(huì )使他們實(shí)現向“自我學(xué)習、自我管理”的轉變。
小學(xué)班主任工作總結 4
本學(xué)期，我繼續擔任一年二班的班主任，我結合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規范入手，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我發(fā)現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛(ài)學(xué)習，集體觀(guān)念差的同學(xué)。結合貫徹學(xué)校的各項常規教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習、紀律、衛生等行為規范要求，并利用一切機會(huì )表?yè)P遵守紀律，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對象。通過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發(fā)現問(wèn)題，立即指出，耐心誘導。
二、重視班級班風(fēng)建設。
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
三、努力轉變后進(jìn)生。
首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導。
1、在課堂上，多關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。上課時(shí)，多提問(wèn)他，請班中成績(jì)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì )到班集體的溫暖。
2、多與家長(cháng)聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。為了讓家長(cháng)了解他們的'學(xué)習情況，及時(shí)通過(guò)校訊通或者是電話(huà)聯(lián)系，加強與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)的支持配合。
四、加強對學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養。
本學(xué)期加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。主要有：
�。�1）對人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，誠實(shí)勇敢；
�。�2）站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；
�。�3）大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解。
�。�4）做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè )于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。
�。�5）有良好的作息習慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養，學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習懶散，欠競爭性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，在今后工作中，要逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導他們，使之能專(zhuān)心學(xué)習。
小學(xué)班主任工作總結 5
班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者，在整個(gè)班級中，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng )設有利于自主管理的氛圍，培養學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規章制度，轉化為學(xué)生的'自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進(jìn)行不同的分工，我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級，并發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監督班干部的學(xué)習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。
將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》等轉化為培養和規范其日常行為習慣充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總結。評選一個(gè)“每周一星”號召大家向他學(xué)習，接著(zhù)老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題，提出本周整改意見(jiàn)及要求，讓他們明確今后的努力方向。
三、以“規范”作鏡、互督互勉。
《小學(xué)生日行為規范》，像一面鏡子，時(shí)刻對照著(zhù)學(xué)生的品德行為。一個(gè)班級50多名學(xué)生，每個(gè)人都有自己的習慣，隨時(shí)間的推移，有些習慣固定下來(lái)了，就影響學(xué)生將來(lái)的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何幫助學(xué)生改正不良習慣呢？我開(kāi)展了“請指出我的習慣”活動(dòng)，—人給4人小組寫(xiě)信，說(shuō)出我的習慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個(gè)人就說(shuō)出對這個(gè)習慣的看法，然后自己寫(xiě)出改正不良習慣的做法，學(xué)生互相督促，互相激勵。
四、培養“特殊生”的自尊心和自信心，激發(fā)其奮發(fā)向上的動(dòng)力。
自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì )說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀(guān)察，善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P，迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
五、加強對學(xué)生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊；放火。強調在校內不能攀高、爬樹(shù)，做一些危險游戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談，不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學(xué)生自我保護的小常識，熟記一些急救電話(huà)，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話(huà)等等。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè )趣的工作，只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè )于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
小學(xué)班主任工作總結 6
班級管理工作是一門(mén)育人科學(xué)。班主任需要多花心思，多了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學(xué)生得用“心”，會(huì )用“心”。即對學(xué)生有“愛(ài)心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，有了這些“心”，班級就好管理了。
一、愛(ài)心
當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧斎鄬W(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來(lái)做一名老師是這么的光榮。數周工作下來(lái)后，我逐漸意識到擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請繼續努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚�，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè )于接受我的教育、引導。真的，把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當然好，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任，班級就好管理了。
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P，聽(tīng)不了批評，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。
每個(gè)方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設計的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習和測試中得到的成績(jì)記上，讓孩子們相互觀(guān)摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛生值日，公益活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；“特長(cháng)”，是指同學(xué)們根據自己的興趣愛(ài)好，成立活動(dòng)小組，積極開(kāi)展活動(dòng)，這既展現了他們的風(fēng)采，也豐富了班級的'課外活動(dòng)。良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲獎。
三、耐心
我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會(huì )，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著(zhù)孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過(guò)一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績(jì)平平，總不見(jiàn)上升。我觀(guān)察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學(xué)校有人陪著(zhù)玩。
并且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽(tīng)聽(tīng)。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時(shí)，我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他也在場(chǎng)，我就問(wèn)他有什么理想。他小小年紀，語(yǔ)出驚人，他長(cháng)大想做領(lǐng)袖。這時(shí)我抓住時(shí)機，拍了拍他的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：“好，有志氣！我們的領(lǐng)導人個(gè)個(gè)有學(xué)問(wèn)，可都是刻苦學(xué)習才得來(lái)的，你呢？”我接著(zhù)耐心引導道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習，而不再是玩。你成績(jì)一定會(huì )上升的，那樣才有做領(lǐng)導的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說(shuō)了句我最?lèi)?ài)聽(tīng)的話(huà)：“老師，我會(huì )改正壞習慣�！睆拇�，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)。
四、真誠之心
班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(cháng)。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導，以幫助他們健康成長(cháng)。每個(gè)班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習有困難的學(xué)生。對于后者，我并沒(méi)有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們如何做人，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)，這樣做一方面對家長(cháng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。
班主任只有用“心”來(lái)管理班級，才會(huì )孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級。
小學(xué)班主任工作總結 7
時(shí)光飛逝， 時(shí)光飛逝，轉眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué) 回想這學(xué)期以來(lái)的工作， 有苦也有甜， 真是累并快樂(lè )著(zhù)。 期， 回想這學(xué)期以來(lái)的工作， 有苦也有甜， 真是累并快樂(lè )著(zhù)。 有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。 有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級充滿(mǎn) 活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈， 活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到 全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息， 全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結如下：
一 、學(xué)生方面：
1、積極響應學(xué)校號召，開(kāi)展各種活動(dòng)。如：在新生入隊 積極響應學(xué)校號召，開(kāi)展各種活動(dòng)。 活動(dòng)中，體會(huì )成為少先隊員的光榮；在國慶歌演會(huì )中， 活動(dòng)中，體會(huì )成為少先隊員的光榮；在國慶歌演會(huì )中，感受 演會(huì )中 集體的力量；在元旦匯演中，感受歌舞的歡樂(lè )， 集體的力量；在元旦匯演中，感受歌舞的歡樂(lè )，豐富孩子們 的課間生活，增強班級凝聚力等等， 的課間生活，增強班級凝聚力等等，這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶 來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，更加豐富了他們的課外生活。 來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的 課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們， 培養是班主任工作的重中之重， 培養是班主任工作的重中之重，可以說(shuō)是檢驗班主任工作成 敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P，盡量少批評或不批評， 敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P，盡量少批評或不批評，利用孩子的 上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生， 上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細關(guān)心學(xué)生的生 活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務(wù)。孩子 不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務(wù)。 們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任， 們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩 子出現不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(cháng)，安慰他們。 子出現不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(cháng)，安慰他們。
二、家校聯(lián)合方面 和家長(cháng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
和家長(cháng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。 我始終 覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。 覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響 再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。 再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。 所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候， 所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，表達自己對教育孩子 的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。 的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工 作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。 作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。 一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在， 一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在，學(xué)生從什 么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、 么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交 流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能適應學(xué)校 生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)， 本能自理 的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。 的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生， 作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生， 對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴 對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循 嚴 要求，高標準”的指導方針。 要求，高標準 的指導方針 的`指導方針 。
1、思想教育常抓不懈。利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教 思想教育常抓不懈。利用班會(huì )， 育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德 衛生、紀律、安全等經(jīng)常講， 品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。 品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部 的大作用。大膽放手使用班干部，通過(guò) 發(fā)揮 小干部 的大作用。大膽放手使用班干部， 制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求， 制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形 成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。 成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等 關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。作為一名教師，也愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如 愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。 我班何燕同學(xué)，每天上課走神，不按時(shí)做作業(yè)， 我班何燕同學(xué)，每天上課走神，不按時(shí)做作業(yè)，我沒(méi)有放棄 何燕同學(xué) 她，而是手把手的教她寫(xiě)字，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵 而是手把手的教她寫(xiě)字，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步， 她，在學(xué)生面前夸獎她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，她不但能 在學(xué)生面前夸獎她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的， 完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。下課了， 完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。下課了，有一些學(xué) 生老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)。 生老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)。 總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在 今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。 今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一 年級的孩子就如同一張白紙， 年級的孩子就如同一張白紙 ， 上 面的五彩斑斕總是慢慢積 累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學(xué)生的 現在的底色將注定其基礎色調。 的一片晴空、綠地、清水 這些最純潔、 的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺 這些最純潔 在我面前時(shí)，我會(huì )更加努力地邁好每一步！ 在我面前時(shí)，我會(huì )更加努力地邁好每一步！
小學(xué)班主任工作總結 8
因為是一名新老師，所以也是人生中第一次當班主任，所以對這一批學(xué)生還是非常有感情的！可以說(shuō)把自己所有的精力都放在了這個(gè)班上，下面就按照每天的常規順序對一學(xué)期的工作新的進(jìn)行總結。
早上起床，由寢室長(cháng)帶領(lǐng)當天值日學(xué)生把寢室打掃一遍，并且在跑步之前向班長(cháng)匯報寢室衛生情況，如果時(shí)間不夠沒(méi)有打掃干凈，可以申請暫時(shí)不跑步，等打掃完之后再跑，這樣就可以保證寢室衛生每天都是合格的。跑步的過(guò)程中有當天值日生負責跑步紀律，如果有人不認真要進(jìn)行口頭警告，保證跑步過(guò)程安全有序。在其他同學(xué)跑步的過(guò)程中打掃清潔區的學(xué)生要把清潔區打掃干凈，同時(shí)組長(cháng)進(jìn)行檢查。
早飯后，打掃清潔區的學(xué)生再檢查一遍清潔區衛生，保證衛生區干凈。同時(shí)安排兩名學(xué)生每天早飯后打掃教室外的走廊，倒掉教室垃圾桶里的垃圾。班長(cháng)更新教室外的班級到勤牌。
午飯后，教師里的兩名衛生委員，一個(gè)負責安排并督促當天值日的學(xué)生打掃教室，一名只負責檢查打掃情況，如何不合格要重新打掃，這樣就可以保證教室衛生及時(shí)并高質(zhì)量的打掃完成。
午休下課前10分鐘，由副班長(cháng)主持，按照當天值日生、各組行政組長(cháng)、語(yǔ)文組長(cháng)、數學(xué)組長(cháng)、英語(yǔ)組長(cháng)、教室衛生委員、清潔區衛生委員最后生活委員的順序，對當天學(xué)習生活進(jìn)行點(diǎn)評。每周每人基礎分10分，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)習委員如果不批評即可加一分，批評一次扣一分，其他班干部每批評一次扣一分，表?yè)P一次加一分，每周進(jìn)行一次總結，并獎懲。同時(shí)強調班干部主要職責是提醒并幫助成員，盡量少批評。這樣一來(lái)可以實(shí)現學(xué)生之間的自主管理，培養學(xué)生的紀律意識，和良好的學(xué)生生活習慣，保證當天的常規能夠順利進(jìn)行。不過(guò)想要實(shí)現學(xué)生自主管理，前期需要投入非常多的.精力進(jìn)行訓練，引導。
下了晚自習，同學(xué)們把自己的凳子架起來(lái)，兩個(gè)教室衛生委員安排好衛生打掃，打掃完之后拖地的同學(xué)開(kāi)始拖地板，并且為了防止學(xué)生貪玩，嚴格規定掃地時(shí)間控制在5分鐘之內，拖地時(shí)間控制在5分鐘之內，完成之后班干部負責檢查，并及通報。
說(shuō)完了一天的常規，下面總結一下工作中需要提高的方面。
第一：班級文化建設方面需要加強，特別是班級公約方面沒(méi)有文字呈現；
第二：很多班干部只是學(xué)習成績(jì)好，領(lǐng)導力還需加強；
第三：班級學(xué)風(fēng)上需要加強，一個(gè)班級只有有了良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生才能具有良好的學(xué)習積極性，才能實(shí)現學(xué)生成績(jì)的共同進(jìn)步！
小學(xué)班主任工作總結 9
一路考編走來(lái)，教育學(xué)心理學(xué)中論述的關(guān)于班主任工作的重要性熟記于心，在某種程度上來(lái)說(shuō)，班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影�？梢哉f(shuō)，學(xué)校的全部工作都與班主任有關(guān)。下面我就來(lái)向大家匯報一下我本學(xué)期的班主任工作情況。
一、中途接班的前期準備工作。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，作為班主任想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。我本學(xué)期是中途接班，所以我很快的打聽(tīng)到了以前的班主任手機號，并加了她的QQ，通過(guò)溝通我將每一個(gè)孩子的情況都仔細的記錄下來(lái)，例如周光良這個(gè)孩子，因父母發(fā)生離婚爭執，受到了很大的創(chuàng )傷，本學(xué)期需要多關(guān)注他；劉志翔是一個(gè)單親孩子，父親去世，有上進(jìn)心，但不自信；周亞文同學(xué)眼睛不太好，安排座位時(shí)要優(yōu)先考慮等等一些特殊情況。我在班級的QQ群里寫(xiě)下了我的簽名：愛(ài)與責任。為什么要做這些看似簡(jiǎn)單的前期工作呢？因為我知道這是作為一名老師，更是作為一名班主任的責任和義務(wù)；因為我知道我沒(méi)有忘記我的初心，那就是愛(ài)與責任！
二、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，打造“文明、成長(cháng)、樂(lè )學(xué)、進(jìn)步”的班集體，發(fā)揮孩子們的個(gè)性特長(cháng)。
集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。除了帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)外，我還在班內組織一些小型活動(dòng)。
1、十月份我開(kāi)展了“打造書(shū)香班級，我是小小詩(shī)人”活動(dòng)，每天早上我會(huì )提前來(lái)到班級，在黑板上抄一首古詩(shī)，預備鈴響起，孩子們就會(huì )在小班干的帶領(lǐng)下讀古詩(shī)，耐心等待正式鈴聲響起。一天七節課，孩子們至少可以讀七遍，所以基本上是一天換一首古詩(shī)，通過(guò)課前背古詩(shī)活動(dòng)，不僅讓孩子們養成了良好的課前準備習慣，增加了孩子們的古詩(shī)積累，更為中高段的`進(jìn)一步學(xué)習打下基礎，有助于提高孩子們的語(yǔ)言文字能力。
2、為了加強孩子們的時(shí)間觀(guān)念，成為時(shí)間的小主人，在十月份上旬我利用班會(huì )課在班級開(kāi)展了“一分鐘系紅領(lǐng)巾活動(dòng)”，培養孩子們的時(shí)間觀(guān)念。
3、另外我還開(kāi)展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，十一月份我在班級開(kāi)展了“我是朗讀小能手”比賽，在小老師的幫助下，讀困生也勇敢的參加了本次活動(dòng)，通過(guò)本次朗讀活動(dòng)，孩子們養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，班里涌現出一批朗誦小能手，給班里的讀書(shū)帶來(lái)了絢麗的色彩。還有四位朗讀小能手在慶元旦詩(shī)朗誦中展現了自我。
4、為了激勵孩子們寫(xiě)出干凈整潔美觀(guān)的字，十二月份我在班級開(kāi)展了“我是小小寫(xiě)字達人”比賽，我將優(yōu)秀作業(yè)在班級進(jìn)行展覽，并拍成照片上傳到家長(cháng)群里，實(shí)現家�；�(dòng)和溝通，在我和家長(cháng)的肯定和贊美中增強了孩子們的信心，更增添了他們對書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣。
5、在閱讀方面我除了帶孩子們上好每節閱讀課以外，十二月份下旬我還在班級開(kāi)展了共讀一本書(shū)《小豬稀里呼�！返幕顒�(dòng)，在班級開(kāi)展閱讀分享會(huì )，并讓孩子自己動(dòng)手設計制作《小豬稀里呼�！返姆饷�，最后在班級進(jìn)行評選最佳封面設計，孩子們一個(gè)個(gè)興趣盎然，積極性非常高，同時(shí)也培養了孩子們愛(ài)閱讀的習慣。
6、為了迎接元旦，配合學(xué)校的迎新活動(dòng)，我利用制作元旦手抄報來(lái)開(kāi)展繪畫(huà)比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，將優(yōu)秀作品粘貼出來(lái)，布置了一個(gè)溫馨的班集體，在這樣溫馨的環(huán)境中孩子們學(xué)習的積極性也提高上來(lái)�；顒�(dòng)促進(jìn)成長(cháng)，活動(dòng)促進(jìn)團結，活動(dòng)讓我們班的孩子更自信、更活潑，也為孩子們營(yíng)造了一個(gè)積極向上，幸福美滿(mǎn)的班集體。
三、關(guān)心孩子，尤其是學(xué)困生，要多與家長(cháng)溝通。
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班的徐逸濰同學(xué)，他是一個(gè)發(fā)展緩慢的孩子，上課完全沒(méi)有注意力，考試對于他來(lái)說(shuō)就是催眠曲，趴在桌上一會(huì )兒就睡著(zhù)了，了解了他的情況后，我就站在他旁邊，盯著(zhù)他，可就是這樣，他還是不動(dòng)筆，你問(wèn)他十個(gè)問(wèn)題，他半個(gè)字都不會(huì )回答你。多次和媽媽溝通，媽媽也表示很無(wú)助，后來(lái)每次考試他就干脆留下來(lái)到我辦公室去寫(xiě)，跟他聊天，慢慢消除他的警備心理。有一天媽媽在作業(yè)本里給我寫(xiě)了一張紙條，看到媽媽的留言后我更加堅定了我要幫助他的決心，雖然每次上課還是需要我不停提醒，考試依然會(huì )有空白的地方，但是我看到了他的進(jìn)步。我抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)懂事、聰明、可愛(ài)的孩子。我想不管最后的結果怎樣，但是我只要努力盡我的職責去做，就一定會(huì )有改變，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我也不會(huì )放棄，因為愛(ài)與責任！班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子，我都是平等地對待他們，耐心地輔導他們，真誠地關(guān)愛(ài)他們。一到下課了，孩子們老愛(ài)問(wèn)東問(wèn)西，有些孩子還給我講故事，讓我猜謎語(yǔ)等。每當這時(shí)候，我覺(jué)得我的辛苦是值得的。
在這個(gè)學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得充實(shí)，下學(xué)期我會(huì )多向有經(jīng)驗的老師請教如何培養班級的小班干和得力助手，這是我本學(xué)期需要改進(jìn)的地方，讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì )自主學(xué)習，自主管理，人人都能成為集體的小主人。在下學(xué)期我會(huì )繼續開(kāi)展作業(yè)評展活動(dòng)、班級內才藝展示、古詩(shī)背誦比賽、做集體的小主人等活動(dòng)，在下學(xué)期我也將會(huì )更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)班主任工作總結 10
在小學(xué)當一個(gè)班主任，特別是一個(gè)一年級的班主任是一個(gè)很特別的角色。需要時(shí)刻轉換身份來(lái)與孩子們溝通，需要嚴厲的時(shí)候要嚴厲，需要給與他們溫暖和愛(ài)的時(shí)候就要慈祥。所以其實(shí)擔任班主任的工作是一件非常艱巨又辛苦的工作。在這個(gè)季度以來(lái)，我的工作總結如下：
一、常規習慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細的班規，要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我采取的策略是，不厭其煩的去提醒他們，更正他們，知道他們記住了，也明白了。讓他們知道為什么不能這樣做，這樣慢慢堅持下來(lái)，也終于收到了成效。
二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我堅信，當我用真誠的心去對待孩子們的時(shí)候，他們是一定能夠感受到的。
三、具體要求，指導到位
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。
我認為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀(guān)察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流。而不是高高在上的去命令和指導，當你用孩子們的眼光和思維去看待問(wèn)題的時(shí)候，你也就能夠找到怎樣讓他們更快更好學(xué)習知識的要點(diǎn)了。
四、示范帶頭，直觀(guān)引導
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì )留心觀(guān)察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì )細心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)，他們對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。所以，班主任的自身素養，和他的言行舉止就變的尤其重要，因為你的一些小動(dòng)作或者小習慣。學(xué)生就非�？斓目梢阅７碌降�'。所以，在日常的工作和生活中，我時(shí)刻注意自身的形象，以良好的形象作學(xué)生們的表率。
五、及時(shí)表?yè)P，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應該使孩子們的注意力長(cháng)久地集中在一些過(guò)失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念�！苯踢^(guò)低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長(cháng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。對于這樣的情況，我采取的措施是，全都延遲處理，這樣既把矛盾沖突的當下最激烈的情緒緩和了，又不耽誤上課的時(shí)間。課后再加以輔導。這樣就能很好的解決問(wèn)題。
六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵成長(cháng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話(huà)的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話(huà)的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì )，能認真的按照你的要求去做；而淘氣的孩子，只要你用心去關(guān)注，你會(huì )發(fā)現他們的想法和思考的模式。抓住他們的特點(diǎn)。各個(gè)擊破，這樣他們就都會(huì )不排斥學(xué)習，從而愛(ài)上學(xué)習。
總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因此，小學(xué)一年級的班主任工作十分關(guān)鍵。我總是告訴自己，只要有恒心和愛(ài)心。一定會(huì )有滿(mǎn)意的成績(jì)。
小學(xué)班主任工作總結 11
我今年擔任四（3）班班主任，說(shuō)當班主任也可以說(shuō)有好多年頭了，講成績(jì)不很明顯，我也不知道為啥，有些工作自己勤勤懇懇地干，這也許是個(gè)人能力吧。但上我班課的老師總會(huì )講到，這個(gè)班上課紀律較好，作業(yè)能基本完成，成績(jì)還可以。這些使我有些安慰，深感功勞沒(méi)有，倒有苦勞，感覺(jué)還對得起學(xué)生，對得起家長(cháng)，為此把我所做的工作向大家介紹一下：
一、培養一支得力的小干部隊伍
要使班級成為團結、活躍，具有良好學(xué)習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開(kāi)學(xué)初，班會(huì )課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績(jì)優(yōu)良，但不愿為班級服務(wù)的通過(guò)競選就落選了，而有些成績(jì)一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當選，從而也促進(jìn)了其成績(jì)的提高。
有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養，每周二召開(kāi)一次小干部會(huì )，指出他們工作上存在的問(wèn)題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)立自己的威信，這樣一來(lái)不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來(lái)。
二、班主任要善于觀(guān)察，耐心細致地解決問(wèn)題
我在工作中總結出二慢，一是慢進(jìn)教室細觀(guān)察。因為有二分鐘預備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，準備當堂課的學(xué)習用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門(mén)口，仔細觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的表現，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現出來(lái)，班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向，可以利用以后的課余時(shí)間有的放矢地做學(xué)生思想工作。二是慢言細語(yǔ)少厲色，當學(xué)生犯錯誤時(shí)，我一般不會(huì )嚴厲地訓斥，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒，慢言細語(yǔ)能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的.教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂(lè )意接受。
三、施展愛(ài)心，讓學(xué)生更貼近你
接班后，我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話(huà)溝通、同家長(cháng)溝通。如學(xué)生肖云，我接班后通過(guò)各個(gè)途徑教育、幫助他，這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當我發(fā)現某位家長(cháng)由于孩子不聽(tīng)話(huà)而打其耳光，當晚我就趕到這個(gè)學(xué)生家中，做家長(cháng)的思想工作，調節家長(cháng)與孩子的關(guān)系，讓那位家長(cháng)認識到了錯誤，也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病我會(huì )第一時(shí)間熱情問(wèn)候，讓學(xué)生感到親切如父母。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛(ài)字，那一定會(huì )把工作做好。但我覺(jué)得自己的弱點(diǎn)就是較粗心，工作不細致，不過(guò)相信自己通過(guò)努力，也會(huì )逐漸細化的。
小學(xué)班主任工作總結 12
這次是我第一次帶一年級，經(jīng)過(guò)這一個(gè)季度的努力，我掌握了一年級學(xué)生的特點(diǎn)，這一個(gè)季度以來(lái)，我主要以培養學(xué)生良好的行為規范為目標，收了一定的成效，現總結如下：
一、感受：擔任一年級班主任工作以來(lái)，我的感觸很深
現在的小孩子因為都很嬌氣，在家里被家長(cháng)寵壞了，基本上都會(huì )有任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛(ài)心與同情心等這樣的小毛病。面對他們，作為班主任，這些毛病要去慢慢的改正他們，這個(gè)工作瑣碎極了，需要下苦功，反反復復的進(jìn)行良好行為習慣的培養，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會(huì )、伙伴給予的不良行為習慣的培養，并且這個(gè)成果并不是一下子就能夠收到的，只有慢慢的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。
二、用真愛(ài)去感染學(xué)生
用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì )去愛(ài)。我親切地呼喚他們，在平時(shí)的.教學(xué)里，生活里，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛生，教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。其實(shí)在他們這個(gè)年齡里面，老師是一個(gè)非常神圣的存在，所以我會(huì )以我平常行為的點(diǎn)滴來(lái)引導他們，而對于困難的學(xué)生、病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生更是更加的關(guān)愛(ài)，伸出友誼的雙手。通過(guò)上述的細節，讓他們在潛移黷化中感受愛(ài)、發(fā)現愛(ài)、并學(xué)會(huì )去愛(ài)。
三、重視在課堂內的常規訓練
一學(xué)期以來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)生學(xué)習習慣的培養。學(xué)生既然到學(xué)校來(lái)了，當然首要任務(wù)是學(xué)習，我訓練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀，寫(xiě)，坐，站，聽(tīng)，說(shuō)的正確姿勢逐步養成。
四、規范學(xué)生行為，培養學(xué)生良好的習慣
為了規范學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規，學(xué)習，勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；養成在家認真復習功課和參加勞動(dòng)的習慣；培養學(xué)生自理能力通過(guò)活動(dòng)，隨時(shí)保持與家長(cháng)聯(lián)系，希望所有孩子能夠做到在家和在學(xué)校一個(gè)樣。也是這樣的原因，本班涌現出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃。班上的學(xué)生表現十分積極，充分體現了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
小學(xué)班主任工作總結 13
時(shí)光總是轉瞬即逝，忙碌的一學(xué)期即將畫(huà)上句號�；仡櫼粚W(xué)期的工作，有成功的喜悅亦有失敗的遺憾，但是看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷成長(cháng)，還是很欣慰。經(jīng)過(guò)三年的相處，與孩子們形成了一定的默契，學(xué)生的行為較符合學(xué)生行為規范的要求�，F將本學(xué)期的工作作如下簡(jiǎn)單總結：
一、幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習觀(guān)念
1、注重自身的言傳身教，為學(xué)生做好示范，對自己所任教的學(xué)科做好準備：正確分析班級學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，選擇適合本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習方法，利用現代化的教學(xué)設備幫助學(xué)生體驗知識的形成過(guò)程。在學(xué)習中關(guān)注不同同層次的學(xué)生，努力讓每個(gè)孩子的都能有所得。
2、繼續教給孩子正確的學(xué)習方法。要求學(xué)生養成課前預習的習慣，課前做好準備，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，同時(shí)能適時(shí)的表達自己的見(jiàn)解；讀書(shū)時(shí)在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記，既提高學(xué)習效率，同時(shí)也掌握了讀書(shū)方法，一舉兩得。經(jīng)常與任課教師交流，了解孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài)，對于表現好的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P，表現不好的同學(xué)及時(shí)糾正他們的做法，爭取讓孩子們全面發(fā)展，均衡獲得營(yíng)養。
3、督促孩子當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，培養學(xué)生的責任意識。
4、在小組中發(fā)揮合作學(xué)習的優(yōu)勢，互幫互助，增強合作意識。
二、加強班級管理
在班級管理中，主要從以下兩方面來(lái)完成：
第一，加大對學(xué)生自我管理能力的培養讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生學(xué)習興趣，有進(jìn)取心；從學(xué)習、衛生、紀律等方面指導學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養學(xué)生的綜合能力；
其次，班級繼續實(shí)行值日班長(cháng)和中隊長(cháng)的.制度，每周由班級干部集體選出10名表現優(yōu)秀的同學(xué)擔任班級日常工作的監督工作，一學(xué)期以來(lái)每個(gè)孩子都有機會(huì )參與班級的管理和建設，在不同程度上提高了學(xué)生的組織能力、溝通能力和語(yǔ)言表達能力等，同時(shí)，也增強了學(xué)生的自信心，學(xué)會(huì )關(guān)心班級、關(guān)心他人。有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
關(guān)注班級問(wèn)題學(xué)生。隨著(zhù)學(xué)生人數的增加，班級學(xué)生的情況趨于多樣化，對于一些個(gè)性化比較明顯孩子，要時(shí)刻關(guān)注，同時(shí)勤與他們溝通，試著(zhù)了解他們的內心世界，引導他們融入班級生活。
三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，做好體操、眼保健操，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的效率。
四、家校合作，共同關(guān)注孩子成長(cháng)。及時(shí)與家長(cháng)溝通，了解孩子在家的表現，并將孩子在校表現及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)隨時(shí)了解自己還的學(xué)習動(dòng)態(tài)。
五、將安全工作放在工作之首。利用班隊會(huì )時(shí)間、談心等形式讓學(xué)生掌握一些生活中的安全小常識，增強學(xué)生的安全意識。
工作存在許多不足，爭取在以后的工作中盡量減少失誤，把工作做好。
小學(xué)班主任工作總結 14
本學(xué)期，我擔任高二一班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導及政教處的支持助下，我圓滿(mǎn)完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)�；厥走^(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現將工作總結如下：
1.進(jìn)一步完善班級管理規章制度，繼續實(shí)施德育量化考核。
結合上學(xué)期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動(dòng)，自修，學(xué)習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循，對班級做出貢獻的同學(xué)適當加分，調動(dòng)學(xué)生為班級服務(wù)的積極性。量化考核結果一周一小節公布，一月一評比進(jìn)行相應的獎懲。
2.進(jìn)一步加強班干部隊伍建設。
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門(mén)的班干部都負責班級具體的管理工作，實(shí)行班級學(xué)習小組向班干部負責，班干部向班長(cháng)負責，班長(cháng)向班主任負責的層級管理體制。班主任工作班干部結合學(xué)校政教處的`工作安排，每周負責組織一次主題班會(huì )，主題班會(huì )按計劃，實(shí)施，班主任總結三環(huán)節實(shí)行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。
3.加強班級文化建設，激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，增強班級凝聚力。
有效利用墻報、黑板報創(chuàng )設班級文化，對學(xué)生進(jìn)行勵志、尊師重教、感恩等德育教育，小組擂臺增強學(xué)生競爭意識及小組協(xié)作精神，有效增強班級凝聚力。
4.配合級部召開(kāi)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，加強學(xué)習方法指導。
當學(xué)生進(jìn)入高二后，由于本身基礎差，學(xué)習習慣不好，很多學(xué)生學(xué)習感到困難，有些甚至想放棄學(xué)習，為了防止這一現象的產(chǎn)生和漫延，班主任配合級部成功組織了學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，加強學(xué)生的學(xué)法指導及時(shí)將薄弱科目彌補上來(lái)。
5.配合政教處組織各種課外活動(dòng)。
本學(xué)期配合政教處工作安排組織開(kāi)展了多項有益學(xué)生健康發(fā)展的課外活動(dòng)：學(xué)校演講比賽，秋季運動(dòng)會(huì )，廣播操比賽，元旦匯演。在每次集體活動(dòng)之前，我都認真作好動(dòng)員工作，讓學(xué)生明確活動(dòng)意義，活動(dòng)注意事項，并號召同學(xué)們發(fā)揚團結協(xié)作精神和拼搏精神，為集體爭光，很多學(xué)生在這些活動(dòng)中獲獎。
6.通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )及家，做好學(xué)生的思想工作。
期中模塊測試結束后，成功召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，假期又進(jìn)行了家工作，家長(cháng)溝通，把學(xué)校對學(xué)生的管理措施，班級對學(xué)生的要求及學(xué)生現狀向家長(cháng)交待清楚，我也更加細致的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及家庭情況，更加有利于今后的工作并且使我們的工作取得家長(cháng)的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果
小學(xué)班主任工作總結 15
今年是我第一年擔任六年級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作的過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了今后更好的做好班主任工作，現將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、班級管理工作
一個(gè)好的班級需要有能力的.干部，我十分重視小干部的培養。一開(kāi)學(xué)就競選班干部，如果誰(shuí)想當班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。接著(zhù)召開(kāi)班干部會(huì )議明確各自的職責，小干部們各司其則，班級管理基本上了軌道。
六年級學(xué)生自我控制能力較差、活動(dòng)能力較強，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。因此培養學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用值日班委制，每天由值日班委進(jìn)行班級管理。同時(shí)我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專(zhuān)人負責，讓人人參與班級管理。
二、豐富多彩的賽事活動(dòng)
本學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)豐富多采，這是培養學(xué)生集體意識、培養集體榮譽(yù)感的最佳機會(huì )。在縣校運會(huì )上，張進(jìn)同學(xué)表現出色，獲得男子200米第5名，潘宇宇同學(xué)表現出色，獲得女子鉛球第3名。參加了鎮“關(guān)愛(ài)在我心中”主題隊會(huì )評比，獲鎮二等獎。組織部分學(xué)生參加了“水文化書(shū)畫(huà)作品”賽，并獲得二、三等獎若干名。這些活動(dòng)的參加，培養了學(xué)生的自信心、集體意識。
三、班級主題活動(dòng)
本學(xué)期我班主要開(kāi)展了“班級之星評比活動(dòng)”、“學(xué)生每日得分活動(dòng)”、“我們在成長(cháng)”等主題活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展激勵了學(xué)生的學(xué)習積極性，培養了學(xué)生的自信心。利用班隊會(huì )進(jìn)行了“安全教育”、“關(guān)愛(ài)在我心中”等主題班隊會(huì )活動(dòng)，這些班隊主題活動(dòng)的開(kāi)展培養了學(xué)生的安全、愛(ài)心等能力。
四、加強家校聯(lián)系
多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì )到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系（本學(xué)期我和孫蘭水校長(cháng)家訪(fǎng)了每一位學(xué)生），向他們了解情況，耐心地做他們的工作，互相配合，使每一位學(xué)生健康成長(cháng)。這學(xué)期，根據學(xué)校的安排，成功地配合學(xué)校召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，我向家長(cháng)們介紹學(xué)生在校情況，并虛心聽(tīng)取了家長(cháng)的意見(jiàn)。
小學(xué)班主任工作總結 16
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。
一、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去。
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
3、在班級中樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，每人為自己找一個(gè)小對手，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比，做好獎勵工作。
二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識
競爭是一股巨大的動(dòng)力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發(fā)現自己的不足，從而達到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的.競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動(dòng)及競賽的表現，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價(jià)如何。
2、設立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作
做了三年的班主任，我覺(jué)得自己還不是那么的穩重，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時(shí)候還是快樂(lè )的！
小學(xué)班主任工作總結 17
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間又是一年。這學(xué)期我擔任五年級一班班主任，我關(guān)心熱愛(ài)我的學(xué)生，既是學(xué)生的師長(cháng)，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，處處做學(xué)生的表率，讓學(xué)生在潛移默化中養成良好的學(xué)習、生活習慣。為了給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，形成團結努力、尊師守紀、積極進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我在班級管理上花了不少心血。
一、思想政治表現、品德素質(zhì)修養及職業(yè)道德。
能夠認真貫徹黨的基本路線(xiàn)、教育方針政策，通過(guò)報紙、雜志、書(shū)籍積極學(xué)習政治理論，充實(shí)自己的頭腦，端正自己的思想態(tài)度，做到一步一個(gè)腳印，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。
二、教育教學(xué)方面。
把學(xué)生教好，是每位教師最大的心愿。這學(xué)期，我依然擔任五年一班語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)，為了上好每節課，我盡量抽出更多的時(shí)間認真鉆研大綱，做到有目的的備課，有準備的上課。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，在主動(dòng)鉆研課外專(zhuān)業(yè)讀物的同時(shí)，我還抓住學(xué)校安排的各種聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
三、在班主任工作方面。
一學(xué)期以來(lái)，我工作兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，并時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生。在班級中，我盡量抽出更多的時(shí)間開(kāi)展各項活動(dòng)，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規范教育，養成良好的.心理品質(zhì)和行為習慣。
作為班主任，抓好學(xué)生的學(xué)習是首要任務(wù)。針對我班學(xué)生基礎差、學(xué)習積極性差的特點(diǎn)，我特別強調學(xué)生一定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復習、預習情況，監督學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、紀律，還關(guān)心他們的生活和思想情況，對我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的家訪(fǎng)，對學(xué)生的家庭情況了解很清楚，加強了學(xué)校和家長(cháng)的聯(lián)系，為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。作為班主任，我以身作則，每天早早來(lái)到學(xué)校輔導學(xué)生的學(xué)習和打掃衛生情況，要求學(xué)生做到的事老師首先做到，對學(xué)生一視同仁。
四、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，同時(shí)認真遵守勞動(dòng)紀律，有效利用工作時(shí)間，堅守崗位，按時(shí)完成工作任務(wù)，保證工作能按時(shí)完成。
總的來(lái)說(shuō)，總結一學(xué)期的個(gè)人工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jì)，但在一些方面還存在著(zhù)不足。所以在今后的工作中有待于改正。在新的一年里，我將認真學(xué)習各項政策規章制度，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大更多的貢獻。
小學(xué)班主任工作總結 18
我做副班主任工作的第一個(gè)年頭即將畫(huà)上名號。我根據學(xué)校的副班主任工作職責，對照并認真執行，全身心投入到班級中去，在這個(gè)年里，我盡力配合王老師的班主任工作。
下面對我這個(gè)學(xué)期的工作做如下小結：
一、能協(xié)助班主任處理班級事務(wù)。
擔任二（5）班的副班主任以來(lái)，每天看到班主任王老師工作非常辛苦，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)——不但二年級有兩個(gè)班，還有兩個(gè)四年級的班級，作為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，能夠減輕一些她的工作壓力。
所以有空閑的時(shí)間我會(huì )回到班級督促學(xué)生搞好衛生；早操的時(shí)候主動(dòng)地在隊伍后頭監督管理，中午吃飯的時(shí)候我也總會(huì )即時(shí)地去照看學(xué)生。而當王老師外出活動(dòng)的情況下，我更會(huì )主動(dòng)承擔起本班的事務(wù)——晨會(huì )、早操、吃午飯、放學(xué)等事宜。我還和王老師一起籌備家長(cháng)開(kāi)放日，和家長(cháng)實(shí)現良性互動(dòng)；一起籌備“百川故事會(huì )”，共譜愛(ài)的樂(lè )章。
我也經(jīng)常和王老師溝通交流，討論班級情況及存有的問(wèn)題，然后對癥下藥，解決問(wèn)題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過(guò)程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學(xué)會(huì )了很多管理班級的方法和技巧。
二、能協(xié)助班主任搞好學(xué)生工作。
我發(fā)現低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍著(zhù)老師轉，得到老師的注重。所以，我也會(huì )經(jīng)常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)?wèn)問(wèn)他們喜歡的事物；告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等；對于表現好的同學(xué)即時(shí)告訴他們這幾天進(jìn)步了！也會(huì )在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機，對那些表現不太好的學(xué)生提出對他們的`一些要求。就這樣我慢慢走近了學(xué)生的心里，即時(shí)了解學(xué)生的心情，并為他們排憂(yōu)解難，收到了不錯的效果。
另外，雖然我不是班主任，但是身為語(yǔ)文教師，本身都擔負著(zhù)德育的責任。我常常將德育蘊藏在語(yǔ)文教學(xué)中，將學(xué)生知識的習得與學(xué)生的德育結合在一起，這樣就會(huì )讓學(xué)生在體悟中更加真切地領(lǐng)悟人生哲理。比如在教師的引導下，學(xué)生學(xué)了《梅蘭芳》一課后，便能懂得勤能補拙的道理。
倘若出現與學(xué)生本人無(wú)法順利交涉的情況，我便會(huì )即時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，以便家校聯(lián)合，全面了解學(xué)生的情況，打開(kāi)學(xué)生的心結。
因為我是一個(gè)新教師班級管理方面的水平低下，所以在協(xié)助班主任工作中，有些方面還顯得不夠細致，比如在教育學(xué)生的時(shí)候，我的策略不夠完善……
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，過(guò)得很快，似乎僅僅轉眼間�；叵胝麄�(gè)學(xué)期，我和班主任王老師能很好地配合，共同為做好班級的管理工作而努力！
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