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七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結（通用21篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng)，讓我們好好捋捋，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？下面是小編精心整理的七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，語(yǔ)文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成。為了今后能更好的將語(yǔ)文教學(xué)工作做好，現將本學(xué)期的教學(xué)情況做一總結：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
從參加新教材培訓到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用扎實(shí)多樣的'訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對七年級的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。 為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎――硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 2
結束了一學(xué)期的工作，作為語(yǔ)文老師，我也是對于自己這學(xué)期所做的語(yǔ)文教學(xué)工作要去做好回顧，去讓自己清楚自己做了什么，又是哪些的方面要去進(jìn)步的，來(lái)讓自己以后也是可以更好的來(lái)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)工作。
這一學(xué)期我帶的是七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，這一個(gè)學(xué)期也是學(xué)生們剛從小學(xué)進(jìn)入到初中的階段，學(xué)習的壓力也是大了很多，同時(shí)知識點(diǎn)也是比以前多了很多，可以說(shuō)并不是一個(gè)很好教授的階段，但是作為語(yǔ)文教學(xué)，又是和其他的科目有所不同，所以也是學(xué)生們熟悉的日常，更是要去做好，讓學(xué)生們學(xué)好我們的中文，去更好的認識到語(yǔ)文的一個(gè)魅力。
所以在工作上我也是積極的把課堂的互動(dòng)性去提升，雖然的確有很多要去記憶，要去背的東西，但是我也是更多的來(lái)讓學(xué)生們更為主動(dòng)的學(xué)習為重點(diǎn)，來(lái)讓他們清楚的知道語(yǔ)文學(xué)習的魅力讓他們感到興趣，特別是又是出于青春期的.學(xué)生，更是會(huì )有叛逆的心理，所以對于引導也是格外的重要。而一學(xué)期下來(lái)，也是所教學(xué)的幾個(gè)班級整體的情況都是不錯的，大家都是認真的去學(xué)好了語(yǔ)文，成績(jì)也是不錯。
對于個(gè)別的成績(jì)不太好的學(xué)生，我也是重點(diǎn)的去關(guān)注，有些是對于語(yǔ)文的興趣不是太大有些是本來(lái)基礎就不是太好的，我也是積極的去做好工作，去輔導他們，給予他們肯定，一學(xué)期下來(lái)也是有了很多的進(jìn)步，同時(shí)自己也是感受到，的確語(yǔ)文的教學(xué)也是需要學(xué)生們更為自主的來(lái)學(xué)習，這樣的成果也是更加的大，這門(mén)科目也是更加的要去體會(huì )到它的魅力，那么主動(dòng)性也是會(huì )強很多，特別是一些喜歡看故事，小說(shuō)的學(xué)生們，也是給予他們好的引導，推薦優(yōu)秀的課外讀物。除了課堂的教學(xué)，在課后我也是積極的去批改學(xué)生們的作業(yè)，去了解他們學(xué)習的進(jìn)度是怎么樣的，不斷去調整教學(xué)的一個(gè)進(jìn)度，去讓學(xué)生們更為適應初中的學(xué)習而且我也是知道科目多了，知識點(diǎn)更多，也是不能給到他們太多的壓力，而是要讓他們感受到所學(xué)的是有收獲的，同時(shí)也是積極的和學(xué)生們去交流，去理解他們的所思所想。更好的來(lái)做好課堂的教學(xué)。
通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我也是更加的了解自己所教學(xué)的學(xué)生，同時(shí)對于自己教學(xué)方面也是看到有些的確做的還是不足的，同時(shí)也是積極的參與到學(xué)校以及教學(xué)組的培訓以及一些會(huì )議里面，去學(xué)好，不斷的交流提升，來(lái)讓自己可以更好的做好教學(xué)的一個(gè)工作，也是感激同事們給予了很多我工作上的指導和幫助，讓我也是可以更好的做工作，一學(xué)期雖然結束了但這工作也是才開(kāi)始不久，也是要繼續的來(lái)教導好學(xué)生們，讓他們收獲更多有更好的一個(gè)成長(cháng)和進(jìn)步。
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 3
送走緊張繁忙的總復習之后，期未考試的鐘聲向我們提示七年級語(yǔ)文日常教學(xué)工作已經(jīng)結束�；貞涍^(guò)去，總結經(jīng)驗，對于搞好以后的工作是非常必要的。所以現將本學(xué)期的日常教學(xué)工作做一個(gè)總結：
本學(xué)期我擔任七年三班的語(yǔ)文日常教學(xué)工作， 這學(xué)期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎，抓閱讀，促作文，取得一些成效。二是抓培優(yōu)輔差，另外對日常教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步的探索和改進(jìn)。
一、夯實(shí)基礎，穩中求升
因為這個(gè)班的語(yǔ)文底子較薄，我在這學(xué)期重抓基礎，讓學(xué)生在語(yǔ)文積累上多下功夫，這樣底子厚實(shí)了，就便于閱讀日常教學(xué)和作文日常教學(xué)的開(kāi)展。具體作法有：
1、從開(kāi)學(xué)我就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩(shī)佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養。因為在短時(shí)間內進(jìn)行大量名著(zhù)泛讀是不切合實(shí)際的，所以只能如此。對于語(yǔ)文尖子生，還要求他們學(xué)以致用，多寫(xiě)多練，教師面批面改。
2、每星期的閱讀訓練，讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結歷年閱讀題的考點(diǎn)規律，使學(xué)生心中有數。
3、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。因為去年我教九年級多少有了些經(jīng)驗， 因此，從七年級年開(kāi)學(xué)起，每次測驗我都依照中考題型來(lái)出題，本學(xué)期我更多的選擇了中考題對學(xué)生進(jìn)行訓練，便于學(xué)生的`應試。
4、 作文積累。增加作文的訓練量，每星期一次作文。采用教師全批全改，或學(xué)生互批互改的方式，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣.
通過(guò)以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為期末測試準備了實(shí)力。
二、培優(yōu)輔差常抓不懈
這學(xué)期我重點(diǎn)培養尖子生，同時(shí)也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學(xué)的知識以外，我還額外留些提高題，滿(mǎn)足他們求知的欲望。比如，本班的銘同學(xué)，是班級的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文，給他講如何寫(xiě)好作文，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，他的作文水平有了明顯的提高。對于差生，我不放棄他們，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問(wèn)題，行文不夠流暢，語(yǔ)病太多，很多錯別字，甚至寫(xiě)不夠字數，這些我都一一訂正，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間努力，這些情況有所改觀(guān)。
三、變換日常教學(xué)方法
本學(xué)期我嘗試了很多日常教學(xué)方法，例如利用多媒體，激活語(yǔ)文課堂，本學(xué)期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限，但也收到了一定的效果，下學(xué)期我還會(huì )繼續努力做下去。
以上是我對本學(xué)期工作的總結，有成功也有失敗，我想不管最后結果如何，我又積累了一些日常教學(xué)經(jīng)驗，這些對我以后的工作一定會(huì )有一個(gè)借鑒作用的。
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 4
現在回想起來(lái)，去年的上個(gè)學(xué)期的許多東西對我來(lái)說(shuō)是珍貴的經(jīng)驗。在20xx年新學(xué)期開(kāi)始之前，我在思索，如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理；我如何在這學(xué)期給孩子們帶來(lái)正確的知識、充實(shí)的快樂(lè )、光明的理想和進(jìn)步的渴望。
一、學(xué)期的目標
�。�1）就自身而言，做一名專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教師，利用一切的課余時(shí)間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用。
�。�2）就學(xué)生方面，學(xué)到有用的語(yǔ)文知識，每個(gè)人都在原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步，語(yǔ)言表達能力、寫(xiě)作能力以及審美情趣、文學(xué)素養方面上升到一個(gè)更高的層次，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
�。�3）從課堂上，注重培養學(xué)生積極的心態(tài)和解決問(wèn)題方法的掌握，引導他們的思維過(guò)程、質(zhì)疑與興趣互動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維和語(yǔ)言組織的能力。
�。�4）從課余上，在確保睡眠的基礎上，有效地利用課余時(shí)間，使學(xué)生既有豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，又能彌補學(xué)生在教材中知識的不足，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識。
二、具體措施
�。�1）定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
�。�2）寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。
�。�3）上好每一節課，精心的.科學(xué)設計、思路創(chuàng )新的探索以適應大多數學(xué)生的實(shí)際。
�。�4）課堂結構嚴謹有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統地掌握知識。
�。�5）黑板上的板書(shū)字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書(shū)法。
�。�6）積極鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間參加語(yǔ)文興趣小組，自覺(jué)收集、整理語(yǔ)文課外知識。
三、應注意問(wèn)題
�。�1）本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
�。�2）課堂結構和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。
�。�3）引導學(xué)生把知識系統化，比如古詩(shī)詞，可按作者、按類(lèi)別、按主題分別進(jìn)行分類(lèi)，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò )。
�。�4）根據農村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識的同時(shí)注意對舊知識的回顧。
四、本學(xué)期個(gè)人計劃閱讀書(shū)目
�。�1）外國名著(zhù)：《安娜·卡列尼娜》、《三個(gè)火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩(shī)選》、《復活》、《苦兒流浪記》
�。�2）中國名著(zhù)：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》 《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》
�。�3）教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書(shū)》、《班主任之友》、《內蒙古教育》、《走進(jìn)新課程系列叢書(shū)》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》
�。�4）其他活動(dòng)：電腦、英語(yǔ)、寫(xiě)作
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 5
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，這一學(xué)期，我受學(xué)校的安排，任七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，本期教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，現將本期教學(xué)工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，讓學(xué)生自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的'精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和能力而努力奮斗！
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期我擔任七年級實(shí)驗班7、8班的語(yǔ)文教學(xué)工作，現把一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作情況總結如下：
1、以培養學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習習慣、培養學(xué)生學(xué)習興趣為短期目標；以培養學(xué)生人文素養、溫州中學(xué)自主招生考試為長(cháng)期目標，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作。既注重知識基礎的落實(shí)，又凸顯語(yǔ)文教育的人文性。
2、朱熹曰“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�！遍_(kāi)學(xué)初，為達到自主質(zhì)疑的要求，我逐步要求學(xué)生養成了書(shū)不讀熟不開(kāi)講、自學(xué)生字詞、圈點(diǎn)批注等習慣。而后，每學(xué)一課前，學(xué)生須把預習過(guò)程中產(chǎn)生的疑難歸結為三兩個(gè)典型問(wèn)題上交，我再把全班一百多個(gè)問(wèn)題歸為幾類(lèi)，挑出有價(jià)值的問(wèn)題課堂討論，要求學(xué)生以文本為依據，各抒己見(jiàn)，集思廣益，解決問(wèn)題。比如學(xué)《皇帝的新裝》一課，學(xué)習提出了“為什么最后由小孩之口說(shuō)出真話(huà)？上至皇帝，下到百姓，為什么集體說(shuō)假話(huà)？”等問(wèn)題。問(wèn)題源自學(xué)生而非老師的一己之見(jiàn)，依據源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家討論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結構，有利于培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
3、關(guān)鍵句段采取品讀悟情的教學(xué)方式。綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，情感之于文章，猶如血液之于軀體。學(xué)生在情感上沒(méi)有與作者發(fā)生共鳴，文章的人文思想恐怕難以感悟深切。因而，對于文章的精彩句段，我會(huì )采用范讀、指名讀、分角色讀、齊讀等不同形式，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會(huì )文章的內涵。
4、大量讀寫(xiě)是學(xué)好語(yǔ)文的保障。學(xué)語(yǔ)文光靠讀幾本課本，學(xué)寫(xiě)作光靠每學(xué)期的8篇習作，這無(wú)異于摸過(guò)乒乓球拍的人想當世界冠軍，因為大量讀寫(xiě)才會(huì )厚積薄發(fā)。這學(xué)期我到圖書(shū)室借書(shū)300余冊，讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書(shū)籍，到期末人均讀書(shū)4本，少部分學(xué)生已慢慢喜愛(ài)上閱讀。后半學(xué)期，我讓學(xué)生堅持寫(xiě)日記，有話(huà)長(cháng)寫(xiě)，無(wú)話(huà)短寫(xiě)，貴在堅持。期末考試前抽查了部分學(xué)生的日記，大部分字跡工整，言之有物，大概人均70篇，10400字左右，相當于17篇習作的字數，這樣長(cháng)期堅持，必有收益。
5、在生活中應用語(yǔ)文，在活動(dòng)中拓展語(yǔ)文，使語(yǔ)文富有生氣和活力。以前的語(yǔ)文學(xué)習，幾乎是讀讀背背、抄抄寫(xiě)寫(xiě)的代名詞，人文性的光芒也黯然失色。本學(xué)期，我每次上“綜合性學(xué)習”，總嘗試讓學(xué)生擬標語(yǔ)、給遠方打工的父母擬編短信、寫(xiě)演講稿、寫(xiě)串聯(lián)詞、寫(xiě)開(kāi)幕詞等，讓學(xué)生感受語(yǔ)文之于生活的.作用。國慶假期間，我讓學(xué)生收集精辟的廣告語(yǔ)，匯總交流，李寧、豐田等品牌構思巧妙的廣告詞，令人嘆服。元旦前后，我又讓學(xué)生收集對聯(lián)，出現了一批如“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)”、“一樹(shù)桃花紅間白，兩行楊柳翠饒青”等絕妙對聯(lián)。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的興趣，鍛煉學(xué)以致用的能力。
以上是我本學(xué)期教學(xué)思路的一個(gè)小結，當然還存在像讀書(shū)交流會(huì )開(kāi)展過(guò)少、日記的寫(xiě)作缺乏指導等問(wèn)題，以備今后改進(jìn)。
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期，我擔任七年級的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，在工作中，結合學(xué)生實(shí)際和課改精神，認真學(xué)習相關(guān)的教育理論，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，圍繞培養學(xué)生書(shū)面語(yǔ)表達能力這個(gè)重點(diǎn)，取得了一些進(jìn)步。
1、抓好課前預習。
課前預習是我�！叭逦濉苯虒W(xué)模式中的重要一環(huán)，因此，我下大力氣抓好學(xué)生的預習環(huán)節。除了督促學(xué)生課前閱讀、利用學(xué)案引導學(xué)生自學(xué)、討論之外，我還嘗試上了預習課，親自指導學(xué)生掌握課前預習的方法，提高學(xué)生課堂展示的有效性。
2、堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記。
提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的最好的方法就是教師堅持不懈、認真、細致的批改和鼓勵性、指導性很強的評語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)日記已成為學(xué)生的一種習慣，通過(guò)這一個(gè)點(diǎn)，培養了學(xué)生堅持不懈、持之以恒的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。就連學(xué)習最差的學(xué)生也能堅持用一兩句最簡(jiǎn)單、最常見(jiàn)的語(yǔ)句描述自己生活中最感興趣的事，達到了書(shū)面語(yǔ)溝通和表達的目的。
3、鼓勵學(xué)生課外閱讀。
讓學(xué)生感受正常的語(yǔ)言表達順序的最好方法，就是大量閱讀，其效果是潛移默化的'。本期，我為學(xué)生借閱了一些適合他們年齡段閱讀的書(shū)籍，豐富學(xué)生課余文化生活，豐富學(xué)生思想。
4、指導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際運用詞語(yǔ)。
在每一課的學(xué)習中，詞語(yǔ)都是首先要突破的難關(guān)。在學(xué)生運用多種方式理解詞義后，我引導學(xué)生說(shuō)寫(xiě)語(yǔ)句，積累生活化的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言是以學(xué)生的知識基礎為出發(fā)點(diǎn)的，非常便于學(xué)生的無(wú)意識記，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言的興趣。會(huì )的積極發(fā)言、板書(shū)；不會(huì )的積極思維，尋找詞語(yǔ)與生活之間的聯(lián)系點(diǎn)；差一些的積極借鑒別人的經(jīng)驗，豐富、積累自己的語(yǔ)言。通過(guò)每天不間斷的練習，書(shū)本知識和生活之間建立了橋梁和紐帶的聯(lián)系。
5、圍繞課文內容的學(xué)習，對課文的結尾和空白點(diǎn)進(jìn)行拓展訓練，發(fā)展學(xué)生書(shū)面語(yǔ)。
6、認真鉆研教材，把老課上出新味道。
如學(xué)習《賣(mài)火柴的小女孩》一課，通過(guò)認真研讀課文，我在把握小女孩五次擦燃火柴這部分重點(diǎn)內容的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是一個(gè)怎樣的小女孩？并找出描寫(xiě)小女孩窮和可憐的句子，進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)課文淺顯的語(yǔ)句，了解了社會(huì )的黑暗、人情的冷漠、天氣的寒冷等深刻的背景知識，在此基礎上學(xué)習小女孩五次擦燃火柴后看到的幻想，理解她現實(shí)的迫切需求，前后形成呼應，學(xué)生理解較為深刻，能夠設身處地地體會(huì )小女孩的不幸和自己的幸運，并引導學(xué)生展開(kāi)想象，假如小女孩來(lái)到你的身邊，你會(huì )怎么幫助她？達到情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育目標。
本學(xué)期，我圓滿(mǎn)完成了本冊教材所有精讀課文的教學(xué)，并學(xué)習了古詩(shī)單元的10首古詩(shī)詞，學(xué)習了“日積月累”中的名人名言和成語(yǔ)，達到了課內積累的目的，完成了寫(xiě)讀后感等作文訓練的任務(wù)，并在期末找來(lái)了復習題讓學(xué)生活學(xué)活用，進(jìn)行有針對性的指導。在今后的教學(xué)中，應注意提高學(xué)生課內閱讀和課外閱讀的能力，鼓勵學(xué)生大量閱讀，為達成書(shū)面語(yǔ)的溝通和交流做好充分的知識準備。
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 8
回首，一學(xué)期工作又將結束。在工作中，我在思想上嚴于律已，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習新教材教法，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的模范作用。在教學(xué)中，本人遵循新課改理念，為學(xué)生為本，認真填寫(xiě)教學(xué)計劃，堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成一套比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期中，我主要擔任七年級（5）、（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在上學(xué)期取得成功的基礎上我繼續完成了以下工作。
一、繼續抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。
寫(xiě)一手漂亮的字，能給人美的享受，會(huì )讓自己一輩子受用無(wú)窮，可以方便了與別人的.交流。更重要的是書(shū)寫(xiě)的好壞，直接影響到語(yǔ)文成績(jì)高低。所以我在教學(xué)中特地強調了這一點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)在學(xué)月舉行了書(shū)法講座進(jìn)行理論培訓，再利用每篇課文后的生字練習，兩者結合。全面提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
二、打牢寫(xiě)作基礎。
在完成作文內容的基礎上，我靈活處理練筆與每周兩次的周記的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。這不但可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，還還可能通過(guò)批改了解學(xué)生的心靈世界。為教學(xué)和管理都有好處。一舉兩得，何樂(lè )而不為呢？
三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。
把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位，從思想、習慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思考的時(shí)間，根據學(xué)生課堂反應的情況，靈活調整教學(xué)方式方法。試著(zhù)多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養學(xué)生自主學(xué)習的自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)習的興趣，養成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)有趣，學(xué)生在45分鐘內得到較好的訓練。
四、認真上好課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)
五、積極參與教研活動(dòng)。
虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高了教學(xué)水平。般別是普通話(huà)水平。
六、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，對教育事業(yè)的忠誠，對教學(xué)工作的熱愛(ài)，這是我前進(jìn)的動(dòng)力。自始自終，我都揣著(zhù)一個(gè)信念：別人能做好的事，我也能做好。未來(lái)的日子，我絕對會(huì )用行動(dòng)去實(shí)踐我的承諾，充實(shí)我的價(jià)值。
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期我擔任初一年（290、293）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
現將具體工作總結如下：
一、備課。
教學(xué)中既做到備學(xué)生，又做到備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。
二、培養學(xué)習興趣。
面對一群剛踏進(jìn)中學(xué)的學(xué)生，我認為要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，利用開(kāi)展課題研究——朗讀課型，讓學(xué)生了解我們中華傳統文化的博大精深，從而讓學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高了，才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
三、改革課堂教學(xué)，轉變教學(xué)方式。
我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，結合本校學(xué)生情況，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力的教法，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個(gè)性得到充分的.展現與培養，學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。
四、做好課后輔導工作
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，本學(xué)期花費比較多的時(shí)間，效果也比較顯著(zhù)。
五、采用多樣的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)
除了日常教學(xué)工作，還開(kāi)展寫(xiě)字課。讓學(xué)生體會(huì )到“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人” 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數學(xué)生能夠比較熟練地寫(xiě)字，掌握正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度。平時(shí)還鼓勵學(xué)生利用自習課時(shí)間，閱讀在圖書(shū)館借來(lái)的課外書(shū)，著(zhù)重培養學(xué)生看書(shū)的習慣，增加學(xué)生的閱讀量。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，兩班學(xué)生對語(yǔ)文科的學(xué)習興趣逐漸提高，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期，本人擔任七年級語(yǔ)文教學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，遵從學(xué)校的工作計劃和結合本科本班實(shí)際，按計劃，按要求，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，順利地完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗總結。
一、教育理論方面：
本學(xué)年來(lái)，我及時(shí)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，靈活掌握了不同類(lèi)型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課，寫(xiě)好教案。取長(cháng)補短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的'結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動(dòng)和討論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。
6、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽(tīng)課達30節以上，完成學(xué)校規定的聽(tīng)課目標。
三、教學(xué)成績(jì)和不足
本學(xué)期幾次單元考，成績(jì)均較為突出；積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)，輔導學(xué)生作文競賽、語(yǔ)文知識競賽、“愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉”演講比賽，同學(xué)們都能夠積極的參加，并獲取獎勵。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，我會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向他人學(xué)習，爭取進(jìn)步。
在教學(xué)中，我還有很多的不足，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能等還需提高，作為一名教師，我深知“活到老，學(xué)到老”的重要性，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”
以上就是我在本學(xué)期的工作總結，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好成績(jì)。
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 11
時(shí)光飛逝，一學(xué)期匆匆而過(guò)�；仡欉@學(xué)期工作，即忙碌又充實(shí)。為了更好地提高自己的教學(xué)水平，揚長(cháng)避短，現在對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結。
本學(xué)期，我所擔任的是七(1)、七(2)語(yǔ)文教學(xué)工作。本學(xué)期學(xué)生是由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)轉折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著(zhù)學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度和學(xué)習的興趣以及學(xué)習的效率。針對很多學(xué)生一時(shí)不能適應初中快節奏的學(xué)習生活和學(xué)習科目較多的情況，結合新課標精神，我在教學(xué)中主要采取了以下的幾項措施：
一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩(shī)文的背誦。
生字詞是組成課文的基本要素，也是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要內容，因此七年級的語(yǔ)文教學(xué)也不應該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節。我一般會(huì )在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預習課文的生字，能正確地讀，正確地寫(xiě)，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫(xiě)生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫(xiě)生字詞。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩(shī)文。對于古詩(shī)文的背誦，我要求兩個(gè)星期背誦一首，給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì )覺(jué)得困難了，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。
二、抓好講讀課文的示范作用。
“課文無(wú)非就是個(gè)例子，教是為了不教�！边@些話(huà)是語(yǔ)文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。
三、做好記敘文寫(xiě)作輔導工作，力求使他們做到文從字順。
教學(xué)中還有許多不足之處：
作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高。再者，臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮自讀課課時(shí)，這也影響了教學(xué)效果。另外，一學(xué)期下來(lái)，沒(méi)有讓學(xué)生養成良好的'自主學(xué)習的習慣，學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性不強。
總之，我會(huì )始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。今后我定會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 12
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期倏忽而過(guò)�；仡欉@一學(xué)期，是既忙碌又充實(shí)，有著(zhù)許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作小結如下：
一、求實(shí)創(chuàng )新，不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現課改的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我還積極參加學(xué)校每周的教研活動(dòng)，平時(shí)有機會(huì )就走進(jìn)其他老師的課堂，取人之長(cháng)，補己之短，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。抓好常規課語(yǔ)文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好這一個(gè)環(huán)節。
二、加強教學(xué)基本訓練，搞好常規教學(xué)
1.認真備課，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫(xiě)好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
2.提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的`興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
3.注重語(yǔ)文教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預習、聽(tīng)課學(xué)習、訓練拓展、反饋遷移各學(xué)習環(huán)節結合起來(lái)，形成良好的學(xué)習習慣。課文學(xué)習與課后練習及背誦相結合，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)協(xié)調發(fā)展。在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記，平時(shí)的閱讀摘抄結合起來(lái)處理，既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓練脫節的不足，使學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4.關(guān)心愛(ài)護和轉變差生�？偟恼f(shuō)11、12班的語(yǔ)文基礎較一般，且兩級分化較為嚴重，因此，當學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習語(yǔ)文的自信心。
三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
當然，在取得進(jìn)步的同時(shí)，我也逐漸發(fā)現自己在工作中的不足。如對于語(yǔ)文新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些語(yǔ)文教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)進(jìn)行反思;在語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進(jìn)的目標。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己。但仍存在著(zhù)不足之處，在今后的教學(xué)工作中，我仍會(huì )一如既往的要求自己，努力做到最好。
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 13
本學(xué)期我任七年級二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，七年級是初中階段的起始年級， 如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，因此，我覺(jué)得七年級的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集的關(guān)鍵。
一學(xué)期來(lái)，我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)�，F將工作總結如下：
一、 用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著(zhù)如何提高語(yǔ)文課堂效率，作著(zhù)深入的思考和積極的實(shí)踐，也通過(guò)自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語(yǔ)文教師，課堂語(yǔ)言的精練到位，課堂提問(wèn)有效性的提高，對提高語(yǔ)文課堂效率，進(jìn)而對提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。
為此，我切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。
眾所周知，學(xué)生語(yǔ)文能力的培養在很大程度上是閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現的，而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來(lái)說(shuō)，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實(shí)際的。 那么，如何增強課堂提問(wèn)的`有效性呢？首先，所提問(wèn)題要難易適度。既不能過(guò)于膚淺，沒(méi)有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無(wú)從下手。太淺，索然無(wú)味，提不起學(xué)生的興趣；太深，學(xué)生答不了，不僅達不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習的積極性，事與愿違。問(wèn)題的難度應以水平較高的學(xué)生經(jīng)過(guò)思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。
其次，所提問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓練要點(diǎn)及文章精彩之處。
第三，科學(xué)地確定問(wèn)題的指向，切忌提“漫談式”的問(wèn)題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問(wèn)所答是為何而來(lái)。
第四，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。
總之，課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問(wèn)得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習效率；提問(wèn)不當，不僅對教學(xué)無(wú)益，而且會(huì )堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應重視提高課堂提問(wèn)的有效性。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
基礎教學(xué)工作進(jìn)行了以記敘文、散文、詩(shī)歌為內容的語(yǔ)文教學(xué)。應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活學(xué)生的求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我積極探索有利于激發(fā)學(xué)生興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。學(xué)生在課前自主學(xué)習教材，利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑；重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴大學(xué)生知識面。鼓勵學(xué)生采用不同手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，繼續采用“讀書(shū)交流會(huì )”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯于教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣，其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，為實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)可操作的平臺。
教學(xué)中，改變過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習，去吸收新東西，更新知識結構�？梢�(jiàn)，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎——硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、有序的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透中開(kāi)闊了視野，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
五、未來(lái)改進(jìn)教學(xué)的設想和措施：
1、多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，學(xué)習他們的上課技巧。
2、加大學(xué)生的課外閱讀量，提高視野，拓寬知識面。
3、加強作文的思維訓練，寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法訓練。
4、繼續學(xué)習，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平。
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 14
時(shí)光荏苒，轉眼間一學(xué)期的工作結束。忙碌和快樂(lè )歷歷在目。本學(xué)期很榮幸能后夠成為3個(gè)班的英語(yǔ)老師，工作中能夠盡職盡責，盡自己所能傳授給孩子更多的知識。有收獲，也發(fā)現更多的不足，現將工作總結如下：
一、班級情況
四2、四3班是我從三年級一直帶上來(lái)的班級，學(xué)生的整體情況，還有學(xué)習興趣。大部分學(xué)生都保持得很好，課堂上積極發(fā)言，四2班的學(xué)生在課堂上表現很活躍，課文的表演能有自己的想法，表現不錯。四3班學(xué)生比較平穩，樸實(shí)。能夠在穩中求進(jìn)。很多學(xué)生從一開(kāi)始因為基礎不夠扎實(shí)，到慢慢的有所提高。作為老師倍感欣慰，而這個(gè)過(guò)程也讓給了孩子們帶來(lái)很大的信心，新的一年希望繼續保持。預備3班的學(xué)生，由于來(lái)自各個(gè)幼兒園，在融入一個(gè)新的班集體，新的學(xué)習模式，學(xué)生會(huì )有各種的不適應。但是在班主任和自己的努力下，孩子慢慢熟悉我的課堂，喜歡說(shuō)英語(yǔ)，表演故事，得到了成長(cháng)。不同年級，學(xué)生的情況大不相同，針對學(xué)情，我愿意保持著(zhù)最大的耐心陪伴著(zhù)孩子一起成長(cháng)。
二、 學(xué)習情況。
非常喜歡美舍這樣的學(xué)習氛圍。本學(xué)期參加各種教研活動(dòng)，有上海專(zhuān)家的授課，區教研員的教材解讀，校外聽(tīng)課，組內老師的公開(kāi)課分享，探討，還有自己的公開(kāi)課展示，發(fā)現不足，加以改進(jìn)。特別是上海牛津教材主編沃振華老師給我們的解讀，關(guān)注課堂細節，還有教師個(gè)人素質(zhì)，課堂用語(yǔ)的規范等，從中學(xué)習到平時(shí)忽視的'細節。學(xué)校給我們提供了很多學(xué)臺，讓我受益匪淺、不斷進(jìn)步。
三、不足之處
本學(xué)期我的課堂紀律存在很多需要提高的地方。還有差生的輔導方面都要我下很大的功夫。
四、改進(jìn)方向
意識到課堂紀律是我的短處，我要時(shí)時(shí)刻刻以此做為警戒。課堂紀律的控制對學(xué)生的習慣有著(zhù)很大的影響。多了解學(xué)生情況，和他們交心，建設良好的學(xué)習氛圍。
五、措施：
1、備好每節課。處理好教學(xué)內容和學(xué)生狀態(tài)，保持好良好的聽(tīng)課習慣。
2、繼續加強對后進(jìn)生的輔導，不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，共同進(jìn)步。記得參加李鎮西教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告會(huì )學(xué)習，專(zhuān)家講到做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師的標準：課上得好、班帶得好、分考的好、后進(jìn)生的轉化�？梢�(jiàn)后進(jìn)生的轉化，進(jìn)步，是很重要的。
3、消化好本學(xué)期的教研活動(dòng)內容，每次教研都有不一樣的收獲。通過(guò)課堂發(fā)現其他老師的亮點(diǎn)，再通過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評，自己又得到了很多領(lǐng)悟。不斷實(shí)踐到自己的課堂。
4、加強學(xué)習。通過(guò)上海專(zhuān)家的評課，發(fā)現自己還有很多細節是需要注意的。如：課堂上老師的正確用語(yǔ)，處理好中英文化差異。給孩子灌輸正確的英語(yǔ)學(xué)習理念。此外，多看書(shū)，開(kāi)闊自己的視野，只有老師見(jiàn)識好，理念好才能更好的傳授給學(xué)生。
蘇霍姆林斯基話(huà)過(guò)：我希望盡可能充分地滿(mǎn)足孩子們多種多樣的興趣和企望。換句話(huà)說(shuō)，我希望通過(guò)努力使得孩子們的生活和學(xué)習都變得很有意思。
作為一名老師，每天面對可愛(ài)的孩子其實(shí)是很幸福的，而我慶幸自己是其中的一員。更感恩自己是美舍的一員，在這里收獲了和孩子們相處的愉悅，欣慰。不僅如此，還有新進(jìn)理念的學(xué)習。唯有不停止學(xué)習的步伐，收獲自然不會(huì )少。
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 15
本學(xué)期我擔任七年級（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我緊緊圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以學(xué)校及語(yǔ)文教研組工作計劃為指導，以努力提高學(xué)生成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，以提高教育教學(xué)效率為中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，在同年級同科目評比中保持第一�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、提高自身專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
在工作中，我遵守學(xué)校的各項規章制度，時(shí)刻嚴格要求自己，堅持“備好課、講好課”的原則，做到不遲到、不早退。同時(shí)，本著(zhù)以學(xué)生為中心的理念，不斷加強個(gè)人的職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，教給學(xué)生學(xué)習方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。
二、領(lǐng)悟教材教法，探索課堂新法
認真領(lǐng)會(huì )語(yǔ)文課程標準的基本精神，深入鉆研并吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，認真備好每一節課。在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力與語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“感知——探究——反思——延伸”為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法，以“合作——探究——創(chuàng )造——創(chuàng )新”為核心的綜合性學(xué)習，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
三、營(yíng)建“自主、合作、探究”的學(xué)習氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習效率
采用靈活有效的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富、有效，讓學(xué)生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛，讓他們的個(gè)性得到充分的展現與培養。
四、在課內外進(jìn)行扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文應考能力
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我用扎實(shí)多樣的訓練方法，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的.應考能力，使學(xué)生獲得一定的答題技巧。針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：
夯實(shí)基礎——生字書(shū)寫(xiě)與名篇名句抄寫(xiě)或默寫(xiě)每日一文，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”。
擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)。
訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉。
作文訓練——循序漸進(jìn)，從口頭作文訓練到書(shū)面作文訓練的過(guò)渡，讓學(xué)生有感而發(fā)，寫(xiě)出心中的作文。
綜合性學(xué)習的訓練——活動(dòng)分為“展現自我——小組合作——自編自導”三大環(huán)節，讓學(xué)生大膽地表現自我，有學(xué)會(huì )團隊合作精神，以及自主創(chuàng )新的能力。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，這當中我還存在許多不足，諸如面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導沒(méi)及時(shí)跟進(jìn)，在作業(yè)的布置批改上片面地追求了任務(wù)等，在今后的工作中我會(huì )改正不足，盡力把工作做好，爭取在新的學(xué)期教學(xué)上再上一個(gè)新臺階，取得更好成績(jì)。
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 16
又是一學(xué)年即將結束，我將這一年的教育教學(xué)工作報告如下，請各位老師予以檢查指正。
這學(xué)年，我擔任15、16班語(yǔ)文教學(xué)。通過(guò)努力，我完成了“課標”要求，按預期教學(xué)計劃實(shí)現了教學(xué)目的。這學(xué)年，我的語(yǔ)文教學(xué)目的：按新課標要求，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”式教學(xué)；根據課標和學(xué)生實(shí)際對教材進(jìn)行整合；逐步體現學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，強化生活語(yǔ)文功能，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養進(jìn)一步提高。
為了實(shí)現這一目標，我采取了以下措施：
1、盡可能運用多媒體手段教學(xué)，將抽象理念或意境形象化，喚起學(xué)生聯(lián)想和想象力，用自己的閱歷和情感來(lái)感受內容和作者思想感情；喚起學(xué)生問(wèn)題意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、認真抓好聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的訓練，注重培養學(xué)生語(yǔ)言交際能力和表達能力。每周記日記三則，每天練字50個(gè)以上，作好語(yǔ)文筆記，美文摘錄。
3、倡導學(xué)生擴大閱讀面，掌握適合自己的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，增強學(xué)習后勁。
經(jīng)過(guò)學(xué)生的努力，我不定期的檢查跟蹤，學(xué)生的.語(yǔ)文學(xué)習能力有了顯著(zhù)提高，對語(yǔ)文基礎知識的掌握更加豐富。
除了上述教學(xué)外，我在教育學(xué)生時(shí)盡可能以情感人，以理服人；在班級學(xué)生管理中，問(wèn)明情況，寬嚴相濟，不給懶惰者以可乘之機；我按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，從沒(méi)曠課和無(wú)故請假；我能按時(shí)完成學(xué)校交辦的其他任務(wù)，能協(xié)同各教師工作�？傊�，我認為我自己：勤于學(xué)習、執教有方、能有平和的心態(tài)面對教育教學(xué)，我盡到了一個(gè)教師應盡的職責。
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 17
本學(xué)期我擔任初一（3）班和（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅持認真備課、上課、做好課后輔導等教學(xué)常規工作，教學(xué)上嚴格要求學(xué)生，講究教學(xué)方法，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將具體工作總結如下：
一、指導思想：
20xx-20xx學(xué)年，是學(xué)校教師隊伍素質(zhì)提升年，學(xué)校將以申報創(chuàng )建文明校園，加強校園文化建設，豐富辦學(xué)內涵，變革課堂教學(xué)模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量，美化校園環(huán)境，提高服務(wù)水平，努力創(chuàng )建和諧、美麗、幸福的中學(xué)。
二、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標達成情況
一學(xué)期來(lái)，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，精心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐心輔導學(xué)生。對同事以誠相待，謙虛謹慎；對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護，教書(shū)育人。教學(xué)成績(jì)是明顯的：學(xué)生對語(yǔ)文課的學(xué)習興趣較高，不少學(xué)生考試成績(jì)取得顯著(zhù)進(jìn)步。
三、教學(xué)工作方面
(一)、認真備好課,既備學(xué)生，也備教法。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具、課件、進(jìn)行情景教學(xué)的預設環(huán)境布置等等；課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)出教學(xué)反思。
(二)采用多種方法，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用現代化教學(xué)手段，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、歌曲等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
�。ㄈ�、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
�。ㄋ模�、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度提高后進(jìn)生的成績(jì)。
�。ㄎ澹�、加強寫(xiě)作訓練。學(xué)習語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，要求學(xué)生注意觀(guān)察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。要求學(xué)生寫(xiě)好作文要反復修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，做到精益求精。
�。┓e極參加教研，努力提高教研水平
本學(xué)期，本人積極參加學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，參加課題研究工作，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
四、第二課堂活動(dòng)開(kāi)展情況
1、做好培優(yōu)輔差工作
培優(yōu)方面：對學(xué)生采取“一對一的輔導，利用下午、晚修和晚修后的時(shí)間給予學(xué)習指導與幫助。針對他們的弱項進(jìn)行重點(diǎn)輔導，在輔導的過(guò)程中，教給她們答題的技巧，并適當的布置一些學(xué)習任務(wù)，在多學(xué)習、多做題中，不斷地提高她們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。此外上課多提問(wèn)他們，多給他們表現的機會(huì )，對他們點(diǎn)滴進(jìn)步能及時(shí)表?yè)P。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。
注重后進(jìn)生輔導：要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導工作。初中階段的后進(jìn)生生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，上課不注意聽(tīng)講針對這種問(wèn)題，就要抓好這一部分學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，我平時(shí)經(jīng)常找他們談話(huà)，與學(xué)生談理想、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。上課多提問(wèn)他們，多給他們表現的機會(huì )，對他們點(diǎn)滴進(jìn)步能及時(shí)表?yè)P。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。
2、組織語(yǔ)文興趣小組工作
我結合教學(xué)實(shí)際，創(chuàng )造條件激發(fā)學(xué)生參與語(yǔ)文課外活動(dòng)的興趣，指導開(kāi)展形式多樣的興趣活動(dòng)，不僅培養了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，而且還用他們的知識來(lái)解決了現實(shí)生活中遇到的問(wèn)題，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)文能力。積極參加上級教育主管部門(mén)舉行的語(yǔ)文競賽活動(dòng)。
五、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展
本學(xué)期本人積極參與校內外的.教研活動(dòng)，平時(shí)積極參加學(xué)校的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，注意學(xué)習經(jīng)驗豐富的老師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，把教學(xué)心得體會(huì )撰寫(xiě)成為論文。本學(xué)期我平均每周聽(tīng)課一到二節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。還積極參加上級教育主管部門(mén)組織的繼續教育培訓，努力提高自己的教育教學(xué)水和業(yè)務(wù)能力。積極做好年輕教師的指導工作。
六、今后努力方向
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、加強學(xué)生的閱讀訓練和寫(xiě)作訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，努力提高教學(xué)成績(jì)。
本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，當然在教學(xué)上我還存在一些不足，希望在未來(lái)的日子里，通過(guò)自己不斷的學(xué)習，在教育教學(xué)上取得更好的成績(jì)。
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 18
本學(xué)期我擔任七年級21、22班語(yǔ)文教學(xué)工作。教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究，虛心同行學(xué)習，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生是很必要的，因為這兩個(gè)班的特殊情況，我在他們身上花了很多功夫。首先逐個(gè)了解具體情況，然后進(jìn)行有針對性的教育方式方法，想方設法令課堂生動(dòng)，讓學(xué)生易接受。
一方面，這一批學(xué)生的說(shuō)的能力相對較弱，寫(xiě)的能力更加薄弱，尖子生較少。因此，講得太深，無(wú)法照顧到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，進(jìn)行了相對的調整。實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《斜塔上的實(shí)驗》的時(shí)候，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了，我準備了實(shí)驗器材，讓學(xué)生自己先動(dòng)手做實(shí)驗，然后來(lái)講課。提起了學(xué)生的興趣，學(xué)生課堂表現很積極，效果很好。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。當講到一半的時(shí)候，我拿出準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認真備課的.時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 19
本學(xué)期我擔負初一年(290、293)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完全的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
現將具體工作總結以下：
一、備課。
教學(xué)中既做到備學(xué)生，又做到備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真研究教材和教法。認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。
二、培養學(xué)習愛(ài)好。
面對一群剛踏進(jìn)中學(xué)的學(xué)生，我認為要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生愛(ài)好語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也沒(méi)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，利用展開(kāi)課題研究——朗誦課型，讓學(xué)生了解我們中華傳統文化的博大精深，從而讓學(xué)生愛(ài)好學(xué)習語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高了，才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
三、改革課堂教學(xué)，轉變教學(xué)方式。
我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì )新課標精神，結合本校學(xué)生情形，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐漸建立起以學(xué)生的畢生發(fā)展為目的.的教學(xué)思想，建立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力的教法，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感遭到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養，學(xué)生的整體素養有了質(zhì)的提高。
四、做好課后輔導工作。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，特別在落后生的轉化上，本學(xué)期花費比較多的時(shí)間，成效也比較顯著(zhù)。
五、采取多樣的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。
除了日常教學(xué)工作，還展開(kāi)寫(xiě)字課。讓學(xué)生體會(huì )到“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數學(xué)生能夠比較熟練地寫(xiě)字，掌控正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度。平時(shí)還鼓勵學(xué)生利用自習課時(shí)間，瀏覽在圖書(shū)館借來(lái)的課外書(shū)，側重培養學(xué)生看書(shū)的習慣，增加學(xué)生的瀏覽量。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，兩班學(xué)生對語(yǔ)文科的學(xué)習愛(ài)好逐漸提高，今后我將連續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 20
本學(xué)期，遵循新課改“先學(xué)后教”，小組合作探究教學(xué)模式，結合本班教學(xué)，現總結總體教學(xué)。
一、關(guān)于備課
備課是比較頭疼的問(wèn)題。檢查時(shí)很多學(xué)生未能按時(shí)完成，導致教學(xué)進(jìn)度比較緩慢。
原因很多，我思考主要原因是：
1、學(xué)生適應“先學(xué)后教”的模式需要一個(gè)過(guò)程。
備課目標未能考慮到學(xué)生的實(shí)際操作力，過(guò)于理想化；
2、大部分人對備課目標的解讀能力較差，往往因為時(shí)間緊迫而匆忙地進(jìn)行備課，導致備課內容與目標之間的緊密結合度不高。這也給課堂組織小組在展示備課成果時(shí)帶來(lái)了很大困難，進(jìn)度相對較慢。
為解決備課難題，我后來(lái)試著(zhù)從兩個(gè)方面改進(jìn)加以引導，提高備課效率：
�。�1）課堂留一定時(shí)間組織學(xué)生備課，引導學(xué)生學(xué)會(huì )合作備課；
�。�2）提煉簡(jiǎn)化備課目標，使學(xué)生易于把握。通過(guò)上述方法，備課從內容到速度有所改善。
二、關(guān)于作業(yè)
除了備課以外，常規的五個(gè)作業(yè)還包括平時(shí)練習、配套練習、作文和周記。在選擇練習題目時(shí)，應該注重針對性，強化基礎知識，并適當控制難度，同時(shí)考慮課文的重要程度。周記通常一學(xué)月寫(xiě)兩次。而在初中階段，學(xué)生的作文存在一些問(wèn)題，比如文體不明確和字數不達標。少數學(xué)生害怕寫(xiě)作，傾向于抄襲或敷衍了事。另外，盡管有些學(xué)生堅持寫(xiě)周記，但內容往往比較瑣碎，缺乏真情實(shí)感。
培養學(xué)習小組長(cháng)，要求其管理好本組的紀律。但還是有以下不良的現象：
1、七（1）班級中的學(xué)生非�；钴S，上課時(shí)常會(huì )打岔，經(jīng)常會(huì )偏離主題，缺乏自我約束力，管理起來(lái)相對困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定找到一種方法，在調皮搗蛋的學(xué)生身上下功夫，以作為典型來(lái)進(jìn)行教育整頓，讓學(xué)生們明白什么是對錯，重新專(zhuān)注于教學(xué)內容。激勵機制的制定與完善是我今后課堂管理要著(zhù)力的`方面。
2、個(gè)體教學(xué)——兼顧優(yōu)差生。學(xué)習積極的學(xué)生通常會(huì )對教學(xué)提出更高的要求，并且會(huì )自覺(jué)地提問(wèn)；而相反，學(xué)習不積極的學(xué)生則可能表現出不關(guān)心作業(yè)、不按時(shí)完成作業(yè)或者缺交作業(yè)等情況。比如，侯俊佳可能比較沉默寡言，而陳瀚彬可能過(guò)于活潑。對于這些學(xué)生，我們需要特別關(guān)注他們的學(xué)習情況，費心為他們提供個(gè)性化教學(xué)�？梢韵冉档退麄兊膶W(xué)習要求，即使只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也要公開(kāi)表?yè)P，以此來(lái)增強他們的學(xué)習信心。
改進(jìn)方向：
在繼續堅持新課改教學(xué)模式的前提下，今后教學(xué)中我思考從以下幾個(gè)方面改進(jìn)教學(xué)
1、完善多重獎懲機制調動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性和積極性；如可以與班內操行評比相結合；
2、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，包括學(xué)科知識與教學(xué)方法。
如語(yǔ)文教學(xué)中結合具體的教學(xué)內容，盡力營(yíng)造濃厚的學(xué)習氣氛，從情感上調動(dòng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習，發(fā)現樂(lè )趣，深入鉆研，體會(huì )學(xué)科魅力。
七年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 21
現在回想起來(lái)，去年的上個(gè)學(xué)期的許多東西對我來(lái)說(shuō)是珍貴的經(jīng)驗。在20xx年新學(xué)期開(kāi)始之前，我在思索，如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理；我如何在這學(xué)期給孩子們帶來(lái)正確的知識、充實(shí)的快樂(lè )、光明的理想和進(jìn)步的渴望。
一、學(xué)期的目標
�。�1）就自身而言，做一名專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教師，利用一切的課余時(shí)間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用。
�。�2）就學(xué)生方面，學(xué)到有用的語(yǔ)文知識，每個(gè)人都在原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步，語(yǔ)言表達能力、寫(xiě)作能力以及審美情趣、文學(xué)素養方面上升到一個(gè)更高的層次，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
�。�3）從課堂上，注重培養學(xué)生積極的心態(tài)和解決問(wèn)題方法的掌握，引導他們的思維過(guò)程、質(zhì)疑與興趣互動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維和語(yǔ)言組織的能力。
�。�4）從課余上，在確保睡眠的基礎上，有效地利用課余時(shí)間，使學(xué)生既有豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，又能彌補學(xué)生在教材中知識的`不足，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識。
二、具體措施
�。�1）定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
�。�2）寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。
�。�3）上好每一節課，精心的科學(xué)設計、思路創(chuàng )新的探索以適應大多數學(xué)生的實(shí)際。
�。�4）課堂結構嚴謹有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統地掌握知識。
�。�5）黑板上的板書(shū)字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書(shū)法。
�。�6）積極鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間參加語(yǔ)文興趣小組，自覺(jué)收集、整理語(yǔ)文課外知識。
三、應注意問(wèn)題
�。�1）本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
�。�2）課堂結構和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。
�。�3）引導學(xué)生把知識系統化，比如古詩(shī)詞，可按作者、按類(lèi)別、按主題分別進(jìn)行分類(lèi)，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò )。
�。�4）根據農村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識的同時(shí)注意對舊知識的回顧。
四、本學(xué)期個(gè)人計劃閱讀書(shū)目
�。�1）外國名著(zhù)：《安娜·卡列尼娜》、《三個(gè)火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩(shī)選》、《復活》、《苦兒流浪記》
�。�2）中國名著(zhù)：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》
《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》
�。�3）教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書(shū)》、《班主任之友》、《內蒙古教育》、《走進(jìn)新課程系列叢書(shū)》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》
�。�4）其他活動(dòng)：電腦、英語(yǔ)、寫(xiě)作
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