小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結報告
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結報告，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結報告1
這學(xué)期我們語(yǔ)文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南，創(chuàng )新工作思路、工作方法。以課堂教學(xué)研究，以教研組活動(dòng)為突破口，以培訓為途徑，以競賽為契機，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理的職能作用，全面提升語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平，努力提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F把工作情況總結如下：
一、進(jìn)一步深化學(xué)校語(yǔ)文組的建設。
調動(dòng)全校語(yǔ)文老師參與教研的積極性，把學(xué)校的校本研修和老師們的平時(shí)教學(xué)工作結合起來(lái)，以實(shí)際教學(xué)為教研的主陣地，讓教學(xué)研討活動(dòng)與教學(xué)相結合，讓教研活動(dòng)為平時(shí)的每次教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，真正體現教研就是為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)的思想。
二、加強課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)工作。
樹(shù)立質(zhì)量意識。加強平時(shí)課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的研究，以推門(mén)制不定時(shí)聽(tīng)評課和集體聽(tīng)評課組的指導相結合，督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學(xué)準備活動(dòng)。校本教學(xué)研究的重點(diǎn)要圍繞如何上好每堂課，怎么優(yōu)化平時(shí)的教學(xué)來(lái)研究。開(kāi)展互聽(tīng)互評，研究重點(diǎn)案例，引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗等方式的學(xué)習活動(dòng)。對平時(shí)教學(xué)的評價(jià)方法進(jìn)行研究，學(xué)習別人已有的經(jīng)驗和方法，對學(xué)校的語(yǔ)文平時(shí)課堂進(jìn)行評價(jià)，建立一套切實(shí)可行的評價(jià)機制，促進(jìn)教學(xué)的目的性，避免教學(xué)的盲目性和偏激性。
三、以常規為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩，我們互相評課，互相進(jìn)步，這樣的教研活動(dòng)對我們都是非常有益的。本學(xué)期語(yǔ)文組根據校本教研主題，探討了教育資源的探索和應用研究，開(kāi)展多次優(yōu)質(zhì)資源交流會(huì )，分享自己平時(shí)備課中用到的現代科技資源，比如微課的運用，比如思維導圖的制作過(guò)程。老師們在教研活動(dòng)中成長(cháng)，孩子們在教研活動(dòng)中收獲。
四、根據社會(huì )現狀，適當調整教研活動(dòng)。
2020年是一個(gè)特殊的年份，疫情的突然襲擊，讓原本正常的教學(xué)不斷延后，這也對我們的教研活動(dòng)產(chǎn)生了影響，我們調整原有的集體備課模式，在家進(jìn)行視頻會(huì )議，釘釘直播等形式進(jìn)行教研活動(dòng)。同時(shí)我們學(xué)校和溫州南甌實(shí)小的同步課堂也在進(jìn)行著(zhù)，同步課堂的開(kāi)展，給我們小學(xué)校帶來(lái)了優(yōu)秀的資源，希望我們能夠吸取內化。
因為經(jīng)驗不足，所以在語(yǔ)文組的各種工作方面還欠缺，但相信在踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎上，以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作會(huì )做得更有成效的。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結報告2
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的學(xué)期結束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我校語(yǔ)文教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
一、更新觀(guān)念，提升能力
1、為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，以創(chuàng )設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。3月24、25、26日組織部分語(yǔ)文教師去休寧參加參加市第三屆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )第三屆年會(huì )暨閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。同時(shí)，我校劉露老師也參加了此次說(shuō)課比賽，獲市三等獎。
2、本學(xué)期繼續有力改革考試制度，每次月考組織、選擇相關(guān)年級進(jìn)行全鎮的質(zhì)量抽測、檢測，并認真進(jìn)行質(zhì)量分析。特別是六年級，進(jìn)行了多次�？�，每次�？级颊J真組織，及時(shí)分析存在問(wèn)題，積極反思。
3、強化讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展：讀書(shū)活動(dòng)要細化，要講究實(shí)效。做好學(xué)生家庭小書(shū)房建設，學(xué)校文學(xué)社建設和讀書(shū)征文等活動(dòng)。
4、我校語(yǔ)文組老師重視對學(xué)生良好習慣的培養，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎，積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科競賽，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)生的成長(cháng)開(kāi)拓更寬廣的空間。我舉行了學(xué)生作文、書(shū)寫(xiě)比賽和講故事比賽，極大地鼓舞了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
二、抓好教學(xué)常規，扎實(shí)各項工作
教研組繼續健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，進(jìn)一步規范和強化教學(xué)“五認真”工作，繼續以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導三環(huán)節的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設計抓好準確定位教學(xué)目標、整合優(yōu)化教學(xué)內容、精心設計教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)，并組織了多次全面的常規檢查。
在鼓勵語(yǔ)文教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規的指導和監督。3月底到4月初，語(yǔ)文組兩次安排部分業(yè)務(wù)負責人去岡村小學(xué)、山岔小學(xué)進(jìn)行檢查。檢查內容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思等，學(xué)生作業(yè)的設計是否有創(chuàng )新，批改是否及時(shí)、認真等方面。從檢查的情況來(lái)看，兩校絕大多數教師備課都非常認真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設計科學(xué)合理，批改細致準確。檢查結果令人滿(mǎn)意。
三、豐富學(xué)生活動(dòng)，促其全面發(fā)展
閱讀是我校的文化特色，已積累了較為豐富的體系閱讀的經(jīng)驗。為學(xué)生課外閱讀提供時(shí)間保障，鼓勵學(xué)生多讀好書(shū)，包括經(jīng)典名著(zhù)、各類(lèi)童話(huà)，經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)等。閱讀精美作品，沉淀自己的心境。并借助閱讀平臺及時(shí)進(jìn)行教師、學(xué)生、家長(cháng)三方共讀，進(jìn)行智慧的碰撞。在閱讀中打造“書(shū)香校園”，塑造“書(shū)生學(xué)生”。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結報告3
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
一、規范管理，全面提高“六認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
1、 教師繼續學(xué)習學(xué)科課程標準，領(lǐng)會(huì )素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng )新教育的深刻內涵。
2、 繼續加強集體備課力度。以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。
3、 圍繞六認真工作執行細則，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導處對位老師的背備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、 立足課堂，抓好常規， 通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式， 促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能。配合學(xué)校各個(gè)班級進(jìn)行了調研，對檢測結果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績(jì)，出好成績(jì)。
1、 35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師積極參加教學(xué)研究活動(dòng)。
2、 鼓勵中青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程。
三、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。
我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗，還能虛心向其他老師學(xué)習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動(dòng)，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書(shū)目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見(jiàn)解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內團結合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
四 、存在問(wèn)題
1、小組工作還要群策群力、集思廣益。
2、做好本職工作的同時(shí)，都應盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家
共同分享探討。
3、差生輔導工作任務(wù)艱巨，不容松懈。
4、教師要積極的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。
每位老師彼此學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了分享，在合作中反思，在反思中進(jìn)取，教研氛圍濃濃，心情其樂(lè )融融，我們還將繼續在教科研，教學(xué)中踐“五個(gè)一”上做文章（即精讀一本書(shū)，精寫(xiě)一篇文章，精備一節課，精講一節課，精心開(kāi)展一次教研活動(dòng)）爭取早出成績(jì)，出好成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結報告4
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強過(guò)程管理，嚴格活動(dòng)措施要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索語(yǔ)文教學(xué)的新經(jīng)驗、新方法，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
一、強化教師的業(yè)務(wù)培訓
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習，還組織教師參加市、縣、鎮教學(xué)觀(guān)摩、培訓，讓教師開(kāi)拓視野，并且在實(shí)踐中加以運用。積極派教師參加了中區新課程備課研討會(huì )、中區畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )、省閱讀教學(xué)研討會(huì )、青年教師說(shuō)課送課活動(dòng)等。
二、加強學(xué)習，提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能
我們組織語(yǔ)文教師學(xué)習了《語(yǔ)文新課程標準》及《人民教育》《山東教育》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等雜志上的理論文章，并要求教師每學(xué)期閱讀一本教育書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)筆記和學(xué)習體會(huì )5000余字。老師們把學(xué)到的教育教學(xué)理論運用于語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐，提高了教師的語(yǔ)文教學(xué)素養和語(yǔ)文教學(xué)水平，開(kāi)闊了教師的視野。同時(shí)，我校語(yǔ)文教研組還充分利用網(wǎng)絡(luò )教研平臺，組織交流學(xué)習研討，青年教師在參與中收獲頗多，提高很快樂(lè )。
三、加強常規管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護航
抓好常規管理是辦好學(xué)校的基礎。我們重視教學(xué)常規的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎。教導處和語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規檢查，對教師的計劃、備課、作業(yè)布置與批改、課下輔導、考試考查等教學(xué)常規工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為習慣及培養，并及時(shí)反饋。對好的做法進(jìn)行表?yè)P和宣傳，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示。
平時(shí)加大常態(tài)課的檢查力度，抓好聽(tīng)課指導。對學(xué)生單元測驗情況進(jìn)行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析，要求任課老師關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生的`學(xué)習情況，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、加強校本教研，提高課堂教學(xué)水平
我校認真組織教研活動(dòng)，保證實(shí)效。在時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容的安排上做到精心、明確，對于組內開(kāi)設的常規課、示范課、研討課等公開(kāi)課，作到人人參與聽(tīng)課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們都認真準備，集體備課，反復修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結成果，提高研究水平，真正達到示范課和研討課的作用。本學(xué)期，主要進(jìn)行了拼音教學(xué)觀(guān)摩課、習作教學(xué)研討會(huì )、青年教師說(shuō)課指導與說(shuō)課比賽、期中教學(xué)質(zhì)量分析、板書(shū)練習、青年教師課堂教學(xué)展示、課件評比等教研活動(dòng)。
另外，開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。每周提前確定備課內容、集體研討。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結報告5
學(xué)期以來(lái)，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節的考評主要形式有以下四個(gè)：
1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。
2、互觀(guān)——由組長(cháng)牽頭，組員間互觀(guān)交流，取長(cháng)補短，加強隨機教研。
3、校查——A隨機查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。
堅持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規五環(huán)節量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班前后5名學(xué)生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。學(xué)期末，我們舉辦了第三屆寫(xiě)字等級評定活動(dòng)及三——六年級每班10人參加的想象作文競賽，并召開(kāi)了起始年級與畢業(yè)年級的家長(cháng)會(huì )，使家校教育形成合力，更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長(cháng)。
與此同時(shí)，我們統籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外興趣活動(dòng)有組織、有計劃，時(shí)間、內容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實(shí)踐、應用能力，適應時(shí)代挑戰奠定了基礎。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結報告6
時(shí)間飛逝，學(xué)期末眨眼來(lái)到了，回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作，收獲頗豐。
本學(xué)期由我暫代教研組長(cháng)一職，我帶領(lǐng)老師們學(xué)習聯(lián)盟宗主任提供的自主閱讀資料、視頻等，一起外出汲取先進(jìn)的教學(xué)理念和走進(jìn)名師課堂，一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式，現對工作作出以下總結：
1、相聚十三次，每次教研活動(dòng)都有成效。我們組的教研時(shí)間定在周一的第四節，每位教師都能按時(shí)到位，并能卓有成效的寫(xiě)好教研記錄，積極發(fā)言，認真反思，對語(yǔ)文教學(xué)工作提出切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議。
2、認真學(xué)習宗主任下發(fā)的語(yǔ)文主題閱讀資料，并做好筆記和反思，在自己的課堂中自我實(shí)踐�！罢Z(yǔ)言環(huán)境是水，字詞語(yǔ)句是魚(yú)”這一魚(yú)水定律被老師們一致認可，語(yǔ)文課堂逐漸邁向學(xué)生為主的課堂，學(xué)生真正成為課堂的主人。
3、校本研修工作扎實(shí)到位。暑期的研修任務(wù)在校本研修階段，老師們積極配合，由我帶領(lǐng)大家研討一堂習作課《觀(guān)察日記》，運用微視頻作為導入，視頻練寫(xiě)，幾次討論修改教案，并且成功錄課，再次研討修改，教學(xué)效率和目標達成度提高，獲得研修組長(cháng)好評。
4、語(yǔ)文教學(xué)大比武活動(dòng)中，老師們各顯神通，不同的教學(xué)課堂展示老師們不同的教學(xué)風(fēng)格，但是高效、實(shí)用是老師們的共同優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生們受益匪淺。
5、12月份老師們一起探究出語(yǔ)文自主探究閱讀模式，即整體感知，提出問(wèn)題-----自主研讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)-----合作探究，解決問(wèn)題-----積累語(yǔ)言，拓展延伸。并針對每一個(gè)環(huán)節展開(kāi)討論，作出設想，老師們制定詳案都想大展身手。最終選定張婷婷老師的《春雨的色彩》和我的《桂林山水》為研讀探究性課堂，下學(xué)期再行探究此模式的可行性。
6、兩次奔赴授田，學(xué)習整體識字課性的理論和聽(tīng)取優(yōu)秀教師的課堂，對整體識字課有了更深的認識。低年級更適合于整體識字課型，把課文中的字編成兒歌讓學(xué)生們集中識字，這是課文整體識字課，再把單元中的四篇文章中的生字一起認識，這是單元整體識字課。字理、字義、字形老師們都有涉及，學(xué)生的識字面廣了，知識豐富了。
不足之處:
1、教研工作是一項長(cháng)期而又艱巨的任務(wù)，老師們要堅持下來(lái)，不能因為個(gè)人原因不參加。
2、教研工作可以提高教師的業(yè)務(wù)水平，教師們要認真對待，不能應付。
總之，渤海小學(xué)語(yǔ)文教研組會(huì )更加努力，更加輝煌的明天正向我們招手。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結報告7
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計劃，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標，靈活、踏實(shí)、有效地開(kāi)展活動(dòng)：以?xún)?yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著(zhù)力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作。
一、引導自主學(xué)習，豐厚底蘊
要培養高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，教師自己必須先學(xué)會(huì )學(xué)習。加強學(xué)習是適應多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是教師實(shí)施課程改革的需要，不學(xué)習難為人師。在教師學(xué)習方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習為主的方式，在自主學(xué)習時(shí)，我們提倡教師以閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和課堂觀(guān)摩研討為主要內容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每月組織一次讀書(shū)筆記展覽或學(xué)習心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語(yǔ)文水平和專(zhuān)業(yè)素養。
二、關(guān)注課堂實(shí)踐，提高效益
教學(xué)對話(huà)的主陣地在課堂。絕大多數教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習的幸福。每位教師都按計劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現課程性質(zhì)特點(diǎn)，準確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。
課后，教師們能反思課堂教學(xué)，坦誠交流，總結成敗得失，紛紛發(fā)帖于校園網(wǎng)頁(yè)相關(guān)欄目。教師們在理論與實(shí)踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學(xué)效益。
三、組織集體備課，優(yōu)化教學(xué)
本學(xué)期，我們依然安排教師在每個(gè)雙周周五上午第二節集中集體備課，其余時(shí)間各年級備課組分散進(jìn)行。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級備課組可以靈活機動(dòng)地開(kāi)展活動(dòng)。特別是每逢某位老師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，集體備課就發(fā)揮了強有力的作用。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠受歡迎。
四、借助相關(guān)活動(dòng)，強化素質(zhì)
活動(dòng)能鍛煉人，培養人，造就人。本學(xué)期，我們教研組一方面根據實(shí)際情況自主安排開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，一方面安排師生參加了區、校等組織的教研或競賽活動(dòng)。如論文、自制課件評比，教學(xué)設計競賽，《我心中理想的語(yǔ)文課堂》主題演講，書(shū)法比賽，命題比賽，環(huán)保征文競賽等等，師生們積極參與，有10多人次榮獲了省、區級等級獎。
工作中的不足及擬改進(jìn)措施：
1.過(guò)程性督導不夠。改進(jìn)辦法：聽(tīng)隨堂課并交流
，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見(jiàn)。
2.教學(xué)論文獲獎層次不高。改進(jìn)辦法：同事間加強合作研究，或者在語(yǔ)文教學(xué)沙龍活動(dòng)中集思廣益。
3.部分學(xué)生學(xué)習浮躁。改進(jìn)辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書(shū)寫(xiě)習慣，同時(shí)加強閱讀興趣的培養。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結報告8
時(shí)代在變，教材在變，人的觀(guān)念也在變。語(yǔ)文新課標的頒布實(shí)施，對語(yǔ)文教研者而言，既是一種機遇，更是一種挑戰，語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，不僅是課程改革的熱點(diǎn)，更是課程改革的難點(diǎn)。新一輪的語(yǔ)文教學(xué)改革，正悄然而起。我們教師努力學(xué)習新課標，同時(shí)又進(jìn)行了有力的探索
面對新課標，面對新教材，面對新的教學(xué)目標和評價(jià)體系，我們就有必要重新學(xué)習，甘當一名小學(xué)生。要認真領(lǐng)悟課程改革的新理念，區別新課程標準與以往教學(xué)大綱的不同，吃透新教材的特點(diǎn)，重構新的教學(xué)體系。而不能自以為是，要不然在教學(xué)實(shí)踐中只會(huì )“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已。作為語(yǔ)文教師，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體，還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當教研的先鋒。邊教學(xué)，邊研究，成為專(zhuān)家型，學(xué)者型的教師。同時(shí)在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，還要注意充當不同的角色。既要當學(xué)生的教練員，又要當學(xué)生的陪練員，有時(shí)還是學(xué)生學(xué)習中的伙伴。應當說(shuō)，在新課程標準下，對語(yǔ)文教師的要求是越來(lái)越高了。若是把握不好課改中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會(huì )失去向，無(wú)所適從。
對于新課標，新理念，我們也要理性的對待。語(yǔ)文教學(xué)需要改革，這是必然的，于此我們就不能拘泥于傳統，而裹足不前；但是，我們又不能急于冒進(jìn)，要結合舊教材，結合傳統教學(xué)法，構建“在實(shí)踐中嘗試，在反思中研究”的教學(xué)新模式。在每一天的具體教學(xué)實(shí)踐中，不斷的總結，不斷的反思，從而得到不斷的進(jìn)步。教材資源的整合主要表現為語(yǔ)文教材內在知識結構的縱橫交錯，以及與其它學(xué)科、社會(huì )生活的聯(lián)系。多年來(lái)，我們語(yǔ)文老師教學(xué)上習慣于“滿(mǎn)堂灌”，用理性肢解人文性很強的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的審美評價(jià)想象；將一篇篇文質(zhì)兼美的文章，將一個(gè)個(gè)互為聯(lián)系的知識點(diǎn)，肢解得零離破碎，學(xué)習新課標以后，在教科書(shū)的使用上，就要具備一種開(kāi)放的理念。打破原來(lái)的照本宣科，提倡“用教科書(shū)教”，而不是“教教科書(shū)”，這是教學(xué)中的基本任務(wù)。再說(shuō)語(yǔ)文課，也不一定就是局限于語(yǔ)文教材，應結合其它學(xué)習內容，拓寬學(xué)習資源。并且要結合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。學(xué)習資源的整合是一個(gè)極為廣泛的概念，它包括學(xué)習的方式、內容等方面。就學(xué)習的方式而言，有整體學(xué)習，合作學(xué)習，個(gè)人學(xué)習三種。傳統的語(yǔ)文課堂是教師一言堂，是教師的獨白，是一對多的單一交流，而忽視了其他幾種學(xué)習方式。語(yǔ)文新課標就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學(xué)習方式，主張師生、生生、人機等多種互動(dòng)的學(xué)習方式，使學(xué)生在僅有的學(xué)習資源中獲取最大限度的教學(xué)效益。教學(xué)資源的整合問(wèn)題，是一篇大文章。在此，限于篇幅，就不多言了。
對于新課標，新教材，應當說(shuō)大部分教師都尚處于學(xué)習階段，并無(wú)多少實(shí)際的經(jīng)驗可言。也許正因此而增加了它的誘惑力。自然，我們?yōu)橹芯康目臻g也是極為廣闊的。當然，課程改革是漫長(cháng)和艱巨的�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！睂W(xué)習新課標，不能形而上學(xué)，不能斷章取義，更不能歪曲曲解。對于傳統的一套，我們要懷疑，要創(chuàng )新，但又不能完全摒棄。畢竟教有法，而又無(wú)定法。不然，我們又會(huì )陷入某種教學(xué)模式的泥沼，再一次模式化了。我想這當不是新課程改革的初衷。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結報告9
在學(xué)校工作計劃的指導下，在教科研室和教導處的直接領(lǐng)導下，經(jīng)組內全體教師的共同努力，完成了各項教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結如下：
在以往較好地遵守教學(xué)常規的基礎上，本學(xué)期繼續搞好教學(xué)常規管理，做到有要求、有檢查和落實(shí)。
�、乓罆r(shí)制定并上交教學(xué)工作計劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計劃并依時(shí)上交教科研室。
�、苽湔n上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范的教案。本學(xué)期隨著(zhù)組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會(huì )進(jìn)行備課會(huì )，還寫(xiě)有備課稿，大大促進(jìn)了備課資料的交流，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認真的，教案很詳細，并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。老師們上課亦是認真嚴肅的，在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中不斷創(chuàng )新，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。高一的老師努力落實(shí)基礎知識，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;高二的老師重在培養學(xué)生的文學(xué)感受力，充分讓他們體會(huì )古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調研，九位青年教師開(kāi)了公開(kāi)課，大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，并從很多語(yǔ)文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗和意見(jiàn)。
�、亲鳂I(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色，也是我們實(shí)踐的一個(gè)課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng )新，高一的老師重基礎落實(shí)，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng )作。
�、嚷�(tīng)課評課方面：全組老師都能按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，并進(jìn)行有目的的評課。每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，更是我組進(jìn)行交流的大好機會(huì )，全組老師都能認真聽(tīng)課，并在課后進(jìn)行嚴肅仔細的評課，互相交流學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗。
�、上掳噍o導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時(shí)下班輔導，指導學(xué)生朗讀，并有各自的特色輔導活動(dòng)，如張文靜老師的文學(xué)常識學(xué)習，徐暢老師的學(xué)生古詩(shī)詞講授等。
�、蕼y驗考試方面：全組教師都能適時(shí)適量地對學(xué)生進(jìn)行考核，定時(shí)定量地檢查學(xué)生掌握知識的情況，以修正下步教學(xué)。同時(shí)，本學(xué)期的試卷不管是平時(shí)的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時(shí)可以實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)來(lái)命卷，讓學(xué)生找到自信。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結報告10
一、規范管理，全面提高“六認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續學(xué)習學(xué)科課程標準，領(lǐng)會(huì )素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng )新教育的深刻內涵。
2、繼續加強群眾備課力度。以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎上進(jìn)行說(shuō)課定稿，構成群眾備課教案。
3、圍繞六認真工作執行細則，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導處對位老師的背備課狀況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查狀況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規，透過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能。配合學(xué)校各個(gè)班級進(jìn)行了調研，對檢測結果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績(jì)，出好成績(jì)。
1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師用心參加教學(xué)研究活動(dòng)。
2、鼓勵中青年教師用心參加各級各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程。
三、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。
我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗，還能虛心向其他老師學(xué)習，精神可佳。大家都用心參加各級教研活動(dòng)，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書(shū)目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等用心學(xué)習理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自我的見(jiàn)解，去粗取精，提高自我的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內團結合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
四、存在問(wèn)題
1、小組工作還要群策群力、集思廣益。
2、做好本職工作的同時(shí)，都應盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家
共同分享探討。
3、差生輔導工作任務(wù)艱巨，不容松懈。
4、教師要用心的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。
每位老師彼此學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了分享，在合作中反思，在反思中進(jìn)取，教研氛圍濃濃，情緒其樂(lè )融融，我們還將繼續在教科研，教學(xué)中踐“五個(gè)一”上做文章（即精讀一本書(shū)，精寫(xiě)一篇文章，精備一節課，精講一節課，精心開(kāi)展一次教研活動(dòng)）爭取早出成績(jì)，出好成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結報告11
光陰荏苒，轉眼這學(xué)期已結束，語(yǔ)文教研工作也將告一階段�；厥走@學(xué)期語(yǔ)文教研工作，既取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些不足，為使今后更好的開(kāi)展此項工作，特做總結如下。
我校共有語(yǔ)文教師12人。本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組繼續認真學(xué)習了新課程標準，通過(guò)不斷地學(xué)習，教師們的教育思想在不斷轉變，教育觀(guān)念、教學(xué)手段在不斷更新。同時(shí)，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認真總結自己的教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力為主導，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節，使各年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩中有升，環(huán)環(huán)相接。
具體做法與取得的成績(jì)：
一、堅持做好教學(xué)“六認真” 工作
1.認真備課。(1)做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程。(2)統一備課規范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等。(3)備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2.認真上課。全體語(yǔ)文教師以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激，突出教書(shū)育人。
3.認真布置及批改作業(yè)：根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據學(xué)生的接授角度，因人而異，不搞題海戰術(shù)。
4.認真輔導，做好培優(yōu)補差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
二、努力做好教改與教學(xué)科研工作
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
1.堅持理論學(xué)習，重點(diǎn)學(xué)習新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2.積極參與課題研究。圍繞學(xué)校的主課題，進(jìn)行研究、探索與實(shí)踐，深入調查，積累材料，撰寫(xiě)心得體會(huì )。
3.深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力。
今日的成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，明日的收獲還得靠全體語(yǔ)文教師的共同努力，我相信只要我們認真總結，揚長(cháng)避短，今后的語(yǔ)文教研工作一定會(huì )做得更好。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結報告12
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
一、規范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標準，引導教師領(lǐng)會(huì )素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng )新教育的深刻內涵，強化重視“三個(gè)轉化”、“三個(gè)想到”�！叭齻�(gè)轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng )新意識、和創(chuàng )新能力的培養。
2、繼續加強備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)內容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點(diǎn)。二年級段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3----6年級以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。
3、本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了認真工作細則，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導處三次對每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查，并在教研組內對檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規，
通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，
促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調研，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調研，對檢測結果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、積極開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng)，豐富學(xué)生的第二課堂，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：全校性寫(xiě)字比賽、一二年級定期寫(xiě)字姿勢檢查，組織全校學(xué)生開(kāi)展了愛(ài)爾杯創(chuàng )新作文征文比賽，六一兒童節組織各個(gè)班級排練節目，舉行文藝匯演，深得家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結報告13
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、理論與實(shí)踐相結合，積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗。
要進(jìn)行新的課程改革，觀(guān)念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀(guān)念來(lái)指導改革．研究。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結合，實(shí)踐與反思相結合，學(xué)習與測試相結合的方法，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，著(zhù)眼重視“三維目標”為標志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀(guān)堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主．合作．控究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課，實(shí)驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。
二、規范管理，全面提高提高教學(xué)質(zhì)量
結合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，隨堂聽(tīng)課，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新。期中繼續加強教學(xué)質(zhì)量的調研，充分發(fā)揮調研的目標，期末又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調研，
三、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績(jì)，出好成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結報告14
時(shí)光飛逝，歲月如流，六年級一年的教學(xué)一晃而過(guò)。作為六（1）班的語(yǔ)文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來(lái)，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。
現將本期語(yǔ)文教學(xué)作一下總結：
（一）重視夯實(shí)基礎知識。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語(yǔ)文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起，明確了學(xué)生學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度，平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等。此外，對于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。
（二）重視學(xué)習方法指導
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？我想：學(xué)習最重要的莫過(guò)于是學(xué)習方法的革命。俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導，學(xué)習效率將會(huì )大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學(xué)習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預習，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè)，認真復習，平時(shí)要學(xué)會(huì )思考找規律學(xué)習。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養成了好的學(xué)習方法，這將終身受益。
（三）重視營(yíng)造教學(xué)氛圍
我國自古以來(lái)就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新意識的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀(guān)念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現。
�、賱�(chuàng )設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì )增強許多，獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。
�、诔珜降葏⑴c課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。
�、劢谭ㄔO計盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氛圍，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的欲望。
不足、遺憾
當戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應比現在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點(diǎn)才是。比如，像這一屆的石志勇、龍明童。楊培等同學(xué)的可以多加引導，加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習能力還可以從更多的方面去培養等等。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！睍r(shí)間地流逝，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們一定會(huì )為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結報告15
我校語(yǔ)文教研工作順利開(kāi)展，我校的語(yǔ)文教學(xué)工作更上一個(gè)臺階，鑒于此，特總結如下：
一：認識到了語(yǔ)文教學(xué)的重要性。我校組織全校語(yǔ)文教師學(xué)習語(yǔ)文課程標準，并交流看法，互取長(cháng)補短，明確語(yǔ)文教學(xué)的目的和要求。同時(shí)組織全校語(yǔ)文教師進(jìn)行課程改革培訓，明確教師在課改中的地位，使課程改革深入人心。并組織教師學(xué)習“以學(xué)生為中心的教學(xué)法”的基本理念，教師的認識有了進(jìn)一步的提高。
二：組織全校語(yǔ)文教師學(xué)習本期語(yǔ)文教研計劃，要求教師認真制定本期語(yǔ)文教學(xué)計劃，有力的指導教學(xué)工作。擬定有用的計劃的前提是吃透教材，掌握教學(xué)內容，做到胸有成竹，這樣工作才會(huì )得心應手。
三：教師教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念的轉變較大，適時(shí)開(kāi)展教學(xué)感受交流活動(dòng)，注重提高教師思想素質(zhì)，切實(shí)組織學(xué)習。通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教育論文等相關(guān)資料，或運用遠程教育設備觀(guān)摩教學(xué)課件來(lái)轉變教師教學(xué)思想和觀(guān)念。同時(shí)要求教師嚴格做到：
�。�1）、課前備好課，教案要講究實(shí)用性；
�。�2）、課時(shí)上好課，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，靈活運用教學(xué)方法，語(yǔ)言精練，狠抓課堂質(zhì)量；
�。�3）、課后評好課，認真剖析教學(xué)中的不足，總結經(jīng)驗，為以后的教學(xué)做好鋪墊。
四：在開(kāi)展教師之間互聽(tīng)互學(xué)互助活動(dòng)的前提下，搞好了公開(kāi)課活動(dòng)，每位教師每期聽(tīng)課12節以上，能夠吸取別人的長(cháng)處，搞好自己的教學(xué)。公開(kāi)課后進(jìn)行評課，聽(tīng)取老教師經(jīng)驗之談，新教師新看法，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)能力。教師上課認真對待，先說(shuō)課，再上課；聽(tīng)課教師做好聽(tīng)課筆記，人人參與評課，談?wù)劼?tīng)后感。
五：開(kāi)展全校性語(yǔ)文教師教學(xué)交流活動(dòng)兩次。這樣帶動(dòng)了全校教師的積極性，共同探討出適應本學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)方法。通過(guò)交流教學(xué)心得，讓教師領(lǐng)會(huì )到了教學(xué)樂(lè )趣，從而更好的工作。
六：配合教導處檢查教師教學(xué)工作（認真備課、認真批改作業(yè)、抓好學(xué)生基本技能的訓練等），并做好記錄。
七：做好了本期教學(xué)的總結工作。全校教師全面認真的總結本期教學(xué)工作，并能用書(shū)面形式或筆記形式記錄下教學(xué)心得、體驗，在一點(diǎn)一滴的積累中完善自我，從而提高我校整體語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我們的教師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀(guān)念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們離更好更強的目標還有一定距離，不過(guò)我們相信有能力把我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階。