關(guān)于中學(xué)教師工作總結三篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的中學(xué)教師工作總結3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)教師工作總結 篇1
這周給大家進(jìn)入了“唱”的環(huán)節。四個(gè)班的課都給大家練了唱，先是從五線(xiàn)譜的基礎知識給大家進(jìn)入，介紹了音階，讓大家唱了音階，但是大家的音準情況特別不好，一個(gè)班幾乎沒(méi)有幾個(gè)能唱準的，就是音樂(lè )基礎為零，從小沒(méi)有受到音樂(lè )的訓練和熏陶，導致大家的音準情況特別不理想，但是我讓四個(gè)班每個(gè)班的學(xué)生都挨個(gè)唱音階或者單音，我給每個(gè)人都做了音準的糾正，有的同學(xué)在反復地聽(tīng)和糾正過(guò)后能唱準，證明大家還是在聽(tīng)的時(shí)候注意力特別不集中，如果注意力高度集中，集中精力去聽(tīng)這個(gè)音高，那么很少會(huì )唱不準的。
周五下午給合唱團排練了，合唱團一共22個(gè)人，有的是報的合唱團，有的是因為沒(méi)有選上自己心儀的項目被調劑到合唱團來(lái)了，女生特別少，男生很多，目前我給大家分了三個(gè)聲部，第一次訓練給大家看了一些合唱團演唱或者比賽的視頻，告訴大家什么叫合唱，合唱里配合特別重要，大家都聽(tīng)得很認真。給大家做了發(fā)聲練習，給大家講解了呼吸方法，氣息的運用方法，演唱方法等。唱音的時(shí)候，大家還是總唱不準，我依然挨個(gè)給大家糾正，因為我覺(jué)著(zhù)如果各個(gè)人都唱不準，那么這個(gè)團隊是無(wú)法進(jìn)行下去了，到后來(lái)因為大家總是唱不準我都有些心灰意冷了，在想我到底能不能弄了，五月份還有合唱比賽，但是就大家現在的歌唱狀態(tài)要想唱一首不跑調的歌基本上是不可能的。
課下和我的指導老師交流，蔡老師鼓勵了我，說(shuō)慢慢來(lái)，別著(zhù)急，讓他們多聽(tīng)，多給他們糾正音準，讓他們多唱，肯定會(huì )有一定的效果，我聽(tīng)了之后信心也增加了，可能也因為上課的時(shí)候有一位同學(xué)在我反復糾正和讓他聽(tīng)音的過(guò)程中唱準了音，雖然后來(lái)又不準了，但是我還是挺欣慰的，至少覺(jué)著(zhù)看到一點(diǎn)兒希望了。
時(shí)間過(guò)得真快，距離實(shí)習結束還是兩個(gè)多月的時(shí)間，以后的日子里，我會(huì )充分利用我的課上和課下時(shí)間，讓大家好好感受音樂(lè )了解音樂(lè )。
中學(xué)教師工作總結 篇2
�。�1）.建立組織，發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導的示范帶頭作用
為保證教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，學(xué)校建立教師素養提升領(lǐng)導小組，加強對該項工作的組織領(lǐng)導、監督實(shí)施、學(xué)期評估等。領(lǐng)導小組由李應軍校長(cháng)擔任，李正霞校長(cháng)擔任副組長(cháng)，并直接負責該項工作的具體工作，教導主任、政教主任和各年級主任為領(lǐng)導組成員。此外，還建立健全邵原二中教師素養提升實(shí)施方案和考核意見(jiàn)，讓教師了解學(xué)校推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的年度目標的措施和實(shí)施途徑,確保了廣大教師最大限度參與素養提升活動(dòng)。
�。�2）.根據學(xué)校要求，每學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校的領(lǐng)導班子負責一個(gè)年級、一個(gè)學(xué)科教研組、帶好一個(gè)青年教師，確保教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的順利開(kāi)展，骨干教師、年級主任，教研組長(cháng)都必須上好本學(xué)科的.專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)課，給青年老師做好示范帶頭作用。
二、積極創(chuàng )造條件為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺。
為了保證教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的順利下實(shí)現，學(xué)校通過(guò)多種途徑，積極創(chuàng )造條件，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺。
1、開(kāi)展讀書(shū)反思活動(dòng)。引導我校的中青年老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀，讓他們汲取教育家的思想精髓，本學(xué)期學(xué)校給每一位班主任購買(mǎi)了《創(chuàng )建一間幸福的教室》，給中青年老師每人購買(mǎi)了《面向個(gè)體的教育》，要求教師每周完成對所學(xué)習內容進(jìn)行批注，結合自己的教學(xué)實(shí)際，書(shū)寫(xiě)讀書(shū)反思和心得，力求每個(gè)老師真正地能書(shū)寫(xiě)自己原創(chuàng )的反思和心得。
2、規范強化集體備課。學(xué)校給教師提供學(xué)科研究為核心專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，利用星期四晚上，組織教師進(jìn)行集體備課，以學(xué)科的備課組長(cháng)為中心，開(kāi)展學(xué)習學(xué)科的課程標準、教學(xué)模式、編寫(xiě)教案、精選習題、輔導學(xué)生等內容的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。要求全體教師結合自己的學(xué)科，堅持每周做一份中考試題，讓七八年級教師整體把握教材，了解中考題型和信息。集體備課力求做到編寫(xiě)教案統一、課件使用統一、配備習題統
一、檢測考試統一。我校的數學(xué)教研組完成了申報濟源市先進(jìn)教研的工作。
3、夯實(shí)教育科研活動(dòng)。我校積極踐行幸福教育，以教研活動(dòng)為載體，構建師生共度幸福歷程的“高效愉悅課堂”。積極推行“5+1”課堂教學(xué)模式，通過(guò)“五課兩活動(dòng)”促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。（“五課”即：教研組長(cháng)引領(lǐng)課、骨干教師的示范課、教學(xué)能手觀(guān)摩課、青年教師展示課、新招教師匯報課�！皟苫顒�(dòng)”即：“我的模式我的課診斷”活動(dòng)與“同課異構課堂矯正”活動(dòng)。）此項舉措，使我校教師掀起了“學(xué)業(yè)務(wù)、比素質(zhì)、創(chuàng )先爭優(yōu)”的熱潮，達到互幫互學(xué)，有效提高課堂教
學(xué)能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�？紫閯�、李正霞等老師在教育局舉行的學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎；20xx年我校中招成績(jì)再創(chuàng )新高。
4、扎實(shí)開(kāi)展校本研修。學(xué)校利用教研組，開(kāi)展多形式的校本研修活動(dòng)，如確定一個(gè)話(huà)題，每周一次的主題教研，針對教研時(shí)出現的共性問(wèn)題，每周一次校本研修，學(xué)習一篇文章，寫(xiě)下心得或感受，每周對教師確立一個(gè)課堂教學(xué)訓練技能，夯實(shí)教師的課堂教學(xué)基本功。一年來(lái)，我校堅持開(kāi)展校本研修近50余次，提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養。
5、強化青年教師培養。我校將青年教師培養工作納入“12345”發(fā)展規劃中。一是在青年教師中開(kāi)展“八個(gè)一”活動(dòng)；二是堅持開(kāi)展“師徒結對”幫教活動(dòng)；三是在青年教師中開(kāi)展教育教學(xué)技能競賽活動(dòng)；四是組織青年教師參加課題實(shí)驗及各級獻課、賽課等，為他們提供了實(shí)踐的機會(huì )和展示才能的舞臺。五是建立好青年教師成長(cháng)檔案，記錄自己的個(gè)人規劃與成長(cháng)軌跡。李芳芳、張紅豆等青年教師在市級優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。
5、深入課題研究。學(xué)校開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，教研活動(dòng)課題化；定期開(kāi)展互動(dòng)式研討活動(dòng)；引導教師進(jìn)行行為研究，教學(xué)反思。我校教師每周2—3篇500字左右的教育教學(xué)反思，已成為一種自發(fā)的習慣。本年度，我校教師論文發(fā)表或獲獎50余篇；8月份，我校省級課題《信息技術(shù)條件下有效教學(xué)策略的研究，市級重點(diǎn)課題《新課程下課堂教學(xué)模式的研究》與《促進(jìn)中青年教師成長(cháng)策略的研究》已順利結題，目前，研究成果正在深入實(shí)踐運用。
6、開(kāi)展多樣的培訓活動(dòng)。學(xué)校重視教師的培訓活動(dòng)，堅持“請進(jìn)來(lái)、走出去”的原則，讓教師與名師面對面的交流，12月初，九十六中領(lǐng)導教師送課到我校，與我校教師進(jìn)行了同課異構并做了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)專(zhuān)題報告，我校還先后派出十余名老師到鄭州九十六中學(xué)習了英語(yǔ)的小班化教學(xué)，到濟水一中進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習和教研交流，組織了4次聯(lián)合考試。學(xué)校先后派遣8名語(yǔ)文老師到高級中學(xué)參加北京等地的名師的講座活動(dòng) ，學(xué)校的李自強、楊艷平老師參加了國培學(xué)習，吳利云、盧小寶、孫姍姍等8名老師分別參加了不同類(lèi)型的培訓，這些培訓讓老師們增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，提高了教育教學(xué)水平。
8、強化班主任隊伍建設。學(xué)校非常重視班主任隊伍建設，校長(cháng)多次組織班主任工作論壇，組織班主任專(zhuān)題講座學(xué)習，向他們推薦《班主任工作漫談》《班主任兵法》等班級管理書(shū)籍，強化班主任理論知識和管理水平，我校的李林盈、李芳芳被評為市優(yōu)秀班主任。
9、落實(shí)名校聯(lián)盟：3月份，我校與鄭州九十六中結為聯(lián)盟學(xué)校，兩校領(lǐng)導班子召開(kāi)了合作發(fā)展謀劃會(huì )，對今后兩校的合作與發(fā)展描繪了美好的藍圖。4月份，鄭州九十六中58名教師在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，到我校參觀(guān)了我校的校園文化建設，班級文化建設，了解了師生的教學(xué)情況，表示今后兩校教師要加強交流研究，在教育教學(xué)，課堂改革、教研科研等方面相互學(xué)習借鑒，相互促進(jìn)提高，11月底，我校部分領(lǐng)導教師參加了九十六中的第五屆課堂博覽會(huì )。與此期間，9月份，我校還積極與濟水一中結為聯(lián)盟學(xué)校，兩校領(lǐng)導就如何進(jìn)行有效幫扶，從哪些點(diǎn)可以更好結合，怎樣達到互惠互贏(yíng)、共同發(fā)展的目標等問(wèn)題，群策群力，集思廣益，最后達成了合作項目書(shū)，目前，我校與
聯(lián)盟學(xué)校濟水一中已經(jīng)在教研活動(dòng)、學(xué)校管理等方面進(jìn)行著(zhù)友好的交流探討，這標志著(zhù)兩校合作發(fā)展邁入了實(shí)質(zhì)階段。名校聯(lián)盟，使我校享受到了優(yōu)質(zhì)資源，大大提升了教育教學(xué)質(zhì)量。
三、分階段進(jìn)行考核，對優(yōu)秀教師以鼓勵和表彰
學(xué)校建立了教師年度專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標量化考核表，對教師在一學(xué)年度內在“開(kāi)設公開(kāi)課”、“課題研究”、“論文發(fā)表或獲獎”、“培訓學(xué)習”等幾方面逐一量化打分，對成績(jì)突出的教師在學(xué)校的元旦晚會(huì )上給予以表彰。半年來(lái)，我校完成課題結題兩項，參加濟源市優(yōu)質(zhì)課獲獎15人次，受市級表彰達8人次。
四、反思：
半年來(lái)，我校教師專(zhuān)業(yè)素養得到提高，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也連年攀升。但回首半年來(lái)的工作，我們仍然發(fā)現：一些教師盡管也能自覺(jué)地學(xué)習一些新的教育教學(xué)理念，但還無(wú)法自如地將其運用到自己地教育教學(xué)工作中，指導自己的工作，科研能力還有待加強。對于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動(dòng)的就更少了。對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力有所下降；教師的教學(xué)能力得到提高，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法創(chuàng )新意識不夠，容易被條條框框所束縛、教學(xué)手段上缺乏新意、課堂上不夠大膽、自信；在教學(xué)過(guò)程中不能給學(xué)生以充分的自由選擇權。如此種種。我們要走的路還很長(cháng)，在今后的教育教學(xué)管理中，我們決不放松對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的引導和管理。
中學(xué)教師工作總結 篇3
本人出生于1974年6月18日，現擔任實(shí)驗中學(xué)教導處副主任，英語(yǔ)高級教師。近年來(lái)秉承教育工作者的優(yōu)良傳統，潛心研究英語(yǔ)教學(xué)。忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也�！眰魇谥R是教師的重要職責。我深知教學(xué)活動(dòng)是師生最主要的共同活動(dòng)方式。課堂教學(xué)不僅是學(xué)生的認知過(guò)程，也是集體成員情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的建構過(guò)程。所以一名好的班主任必須教學(xué)水平高，教學(xué)質(zhì)量好，必須是學(xué)科教學(xué)的骨干力量。我在教學(xué)中不斷更新教育理念，積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。我先后參與了“任務(wù)型教學(xué)”、“EPU教學(xué)模式”、“話(huà)題牽引復習法”、“點(diǎn)讀筆英語(yǔ)習得方法”的研討與探索。英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)一直遙遙領(lǐng)先。
去年我接任了初三英語(yǔ)成績(jì)最差的兩個(gè)班的教學(xué)工作。世上無(wú)難事，只怕有心人。我專(zhuān)研教材， 以文本重構為突破口，教學(xué)過(guò)程任務(wù)化,突出以人為本的思想，著(zhù)眼于學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力的培養，變知識性的課堂教學(xué)為發(fā)展性的課堂教學(xué)，讓學(xué)生積極地“動(dòng)”起來(lái),讓英語(yǔ)教學(xué)“活”起來(lái)。我和孩子們一路同行，迎來(lái)了晨曦隱隱，送走了晚霞依依。冰雪消融，化千傾碧波，春陽(yáng)明媚，還朗朗晴空。12年的考中，孩子們的英語(yǔ)成績(jì)大幅度提高。初二期末時(shí)3.5班平均分與我校最好班級相差36.9分、3.7班相差34分，而在中考中我把這一差距縮小了21分之多。兩個(gè)班級的及格率也都提高了10多個(gè)百分點(diǎn)。3.7班的孫滔初二期末的英語(yǔ)成績(jì)41.5分，林樂(lè )鼎49.5，在中考中分別取得了100、107 分的優(yōu)異成績(jì)。孩子們那激動(dòng)的淚水、那緊緊地擁抱、那明媚的笑容、那感人的話(huà)語(yǔ)是對我傾力付出的最好詮釋?zhuān)俏倚腋？鞓?lè )的源泉。
前年，我擔任3.8班班主任工作，英語(yǔ)備課組長(cháng)。工作中精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新。在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標準，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格。探索出了“自學(xué)點(diǎn)撥式”課外報刊閱讀模式，該模式依據“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習的教育理念，合作學(xué)習的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著(zhù)。去年帶領(lǐng)初三備課組在備考階段堅持話(huà)題牽引復習法，幫助學(xué)生以話(huà)題為中心構建知識體系，形成話(huà)題詞匯回顧，梳理運用語(yǔ)法，賞析典型句式，完成書(shū)面表達的教學(xué)流程。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的復習校畢業(yè)班級的及格率提高了十個(gè)百分點(diǎn)，所任教班級的英語(yǔ)成績(jì)躍居年級前列。經(jīng)驗和教法得到上級主管部門(mén)的高度評價(jià)并大力推廣應用。