小學(xué)二年級工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編精心整理的小學(xué)二年級工作總結,歡迎大家分享。
小學(xué)二年級工作總結1
在本學(xué)期二年級體育教學(xué)的工作中,我能以教體局的體育工作精神和學(xué)校的體育教學(xué)工作要求,以貫徹“健康第一”為指導思想,教學(xué)工作中能全面貫徹黨的教育方針、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)、積極完成體育教學(xué)工作中的各項任務(wù),同時(shí)還認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識,不斷提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中做到具有良好的師德,處處關(guān)心愛(ài)護學(xué)生、積極執行學(xué)校制定的`一切工作制度,團結青年教師一道干好工作。起到一個(gè)黨員教師的表率
作用。教學(xué)中能根據新的體育課改要求,結合學(xué)生中存在的具體問(wèn)題,適當調整教學(xué)內容,使每個(gè)學(xué)生教能充分得到全面的活動(dòng),提高學(xué)生上好體育課的興趣。工作中還注意幫助體育成績(jì)差和身體素質(zhì)弱的同學(xué)進(jìn)行體育鍛煉。體育工作保證了我校群體活動(dòng)的廣泛開(kāi)展,以群體活動(dòng)促進(jìn)我校田徑傳統項目的成績(jì)提高。
二年級的體育教學(xué)本學(xué)期都認真制定切實(shí)可行的體育教學(xué)工作計劃,體育興趣小組訓練工作計劃、記錄、能各級參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,平時(shí)能堅持自學(xué)兼認真做好學(xué)習記錄。教學(xué)工作中能認真鉆研新課改的教材,并根據不同年齡學(xué)生特點(diǎn),認真備課,在備教材 的同時(shí),也注意備學(xué)生,教學(xué)中按照新的課改目標,改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節的程序,注意講解示范、重點(diǎn)是講練結合,使學(xué)生能很快的學(xué)會(huì )課時(shí)內新學(xué)的教材內容,教研工作能各級參加,努力提高本人的業(yè)務(wù)水平,工作中指導青年教師對教材的分析和理解,起到以老帶新的作用。
本學(xué)期廣泛開(kāi)展群體活動(dòng),我帶二年級體育,開(kāi)展跳繩踢毽子活動(dòng),同學(xué)們活動(dòng)的非;钴S,由于群體活動(dòng)開(kāi)展得好,二年級的跳繩在參加學(xué)校組織的跳繩比賽中獲得優(yōu)秀成績(jì),我的體育課堂教學(xué)在縣局組織的各科檢查評比中,獲得縣局領(lǐng)導的較高評價(jià),今后,我還要再接再勵,繼續努力。
小學(xué)二年級工作總結2
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束,下面對該學(xué)期的教學(xué)工作作總結。整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我在備課過(guò)程中認真分析教材,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
這學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
總而言之,現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天作出自己的貢獻。
思考
我們在上課、評卷、答疑解難時(shí),我們自以為講清楚明白了,學(xué)生受到了一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現,自己的講解并沒(méi)有很好的針對學(xué)生原有的'知識水平,從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題,只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題,學(xué)生當時(shí)也許明白了,但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。
教師的職業(yè)需要專(zhuān)門(mén)化,教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是不可或缺的,它的最為便利而又十分有效的途徑是教學(xué)反思。沒(méi)有反思,專(zhuān)業(yè)能力不可能有實(shí)質(zhì)性的提高,而教學(xué)反思的對象和機會(huì )就在每一個(gè)教師的身邊。
今后工作思路
我作為一個(gè)教育者,今后在對待中困難生時(shí)給于了更多的關(guān)愛(ài),使他們能夠感受集體的溫暖。再次實(shí)行分層次教學(xué),突出中間,照顧兩頭,課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用,課后重點(diǎn)輔導困難生,使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高。
小學(xué)二年級工作總結3
作為二年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、 日常習慣的培養
1、一般學(xué)習習慣的培養。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學(xué)生的特點(diǎn),首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。如在訓練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。第三,培養學(xué)生的讀書(shū)習慣。學(xué)生已經(jīng)認識很多字,可以獨立閱讀。這個(gè)時(shí)期是培養閱讀習慣的重要時(shí)期。每天引導學(xué)生進(jìn)行晨讀、午讀,并且幫助學(xué)生選擇書(shū)籍。不僅要讓學(xué)生會(huì )讀書(shū),還要讓學(xué)生讀好書(shū)。這樣才能讓書(shū)籍豐富學(xué)生的視野和精神領(lǐng)域。第四,注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節,從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成會(huì )產(chǎn)生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統的訓練,使之形成行為遷移,養成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學(xué)習習慣的培養。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,教學(xué)的方法,學(xué)習的方式各不相同。那么學(xué)習這些學(xué)科的習慣也就不同,我把它們稱(chēng)為"特殊的學(xué)習習慣。"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習慣來(lái)說(shuō),這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習習慣。我不僅指導學(xué)生如何握筆、運筆,而且教會(huì )他們寫(xiě)字的順序,嚴格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書(shū)寫(xiě)姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質(zhì)的培養具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長(cháng)期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動(dòng)鞋,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數,周末布置,回家準備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養成了習慣。我認為,班主任善于抓"特殊習慣"的培養,有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習良好習慣的養成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會(huì )給學(xué)生提供一個(gè)良好習慣養成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習習慣與特殊學(xué)習習慣的養成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結合,都想為集體爭光。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。對每個(gè)學(xué)生取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步放在心上,掛在嘴上,讓學(xué)生體會(huì )到自己被關(guān)注,被關(guān)愛(ài)的喜悅。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,我都能盡心幫助。
三、培養良好的`班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各項活動(dòng),如廣播操比賽、紅花比賽、星星閃耀比賽等活動(dòng)。同時(shí),我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴;、穿校服等,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
四、成績(jì)總結
當班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì )很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑,當學(xué)生把你當成最好的朋友,當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話(huà)了…… 那快樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。 班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著(zhù)是美麗的!
小學(xué)二年級工作總結4
學(xué)期目標落實(shí)情況
本學(xué)期在班隊工作領(lǐng)域,我狠抓了學(xué)生的習慣養成,讓孩子們的行為越來(lái)越規范、思想越來(lái)越健康,習慣越來(lái)越好是我最終的奮斗目標,F將落實(shí)情況總結如下:
1、目標一:讓學(xué)生養成良好的`行為習慣
本學(xué)期,孩子們在衛生、路隊、做操方面都有了明顯進(jìn)步。如:排隊做操時(shí),她們的速度快了,也安靜,整齊了,動(dòng)作更規范了,敷衍了事的學(xué)生少了。路隊中,大多數學(xué)生能整齊有序地走路,做到背誦響亮,不亂逃隊不亂擁擠。
2、目標二:讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
班內多數學(xué)生擁有積極的學(xué)習狀態(tài),初步養成了較好的學(xué)習習慣,如:①、堅持預習和復習,能夠在預習時(shí)做到圈點(diǎn)批畫(huà),讀熟課文,復習時(shí)鞏固識字、寫(xiě)字,及時(shí)消化所學(xué)。②主課副課都能專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的學(xué)生占82%,比上一學(xué)期增長(cháng)了不少。③、作業(yè)完成認真及時(shí)、書(shū)寫(xiě)工整的人達90%以上。
本學(xué)期目標落實(shí)情況
3、目標三:讓學(xué)生養成良好的衛生習慣
這學(xué)期,我們班實(shí)行了無(wú)家長(cháng)值日制,室內衛生全由學(xué)生自己來(lái)清理。孩子們人人都是值日生,個(gè)個(gè)做值日都積極賣(mài)力,隨時(shí)能將桌椅、文具擺放整齊,保潔習慣基本養成。
除了室內衛生,個(gè)人衛生也有所好轉,表現在孩子們的校服更加干凈整潔,書(shū)包、課桌內廢紙雜物少了,課本封面干凈了,卷角、撕損的現象也少了。
當然,不足之處也有,如:個(gè)別學(xué)生的責任意識欠缺,主動(dòng)撿起校園內外紙塊的人數量不多,仍需要提醒才會(huì )去做。
未完成目標及原因
1、踐行三輕五不準,效果不理想
原因:孩子們知道不可以怎么去做,但因為自控能力差,總是這一會(huì )記住,下一次又犯了。在樓道內喧嘩打鬧的現象,屢有發(fā)生。在監管、督促力度方面仍需加強,要多表?yè)P榜樣,指出不足,鼓勵進(jìn)步,或者多召開(kāi)課間活動(dòng)文明有序的相關(guān)班會(huì ),列舉生活中身邊的實(shí)例相機教育,讓孩子們徹底知道三輕五不準的重要性,以加強自控,用以指導行動(dòng)。
小學(xué)二年級工作總結5
時(shí)光流逝,一學(xué)期的工作即將結束,閉眼卻見(jiàn)往事歷歷在目,我把安全工作做為班級整體工作的重中之重,根據我校所處的地理條件特點(diǎn),制定各項安全制度,并采取了行之有效的措施,經(jīng)過(guò)我班全體師生的共同努力,我班的安全工作取得可喜成績(jì),無(wú)一例不安全事故的發(fā)生。為把此項工作做得更好,特做總結如下:
一、我對本班的安全高度重視,平時(shí)利用晨讀課和班隊活動(dòng)課給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識,不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。并要求大家注意觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)靜,只要發(fā)現有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。
二、家校合二為一,共同管理。
三、選出安全監督員,并發(fā)動(dòng)大家制定行之有效的'具體安全工作計劃。其內容是:
1、學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,往返學(xué)校途中不許逗留、玩耍,在家做到“出必告,反必面!弊尲议L(cháng)放心。
2、在校內外,不允許學(xué)生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
3、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品,不吃腐爛變質(zhì)的食品,吃飯要定時(shí)定量。
4、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪,不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。
5、嚴禁學(xué)生爬墻,爬樹(shù),爬學(xué)校的籃球架,爬陽(yáng)臺上的欄桿,到危險地方玩耍。
6、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹;嚴禁雷雨天沒(méi)特別重要的事在外行走,不到水邊玩耍。
7、嚴禁學(xué)生帶危險的玩具入校。
8、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮。
9、遇到他人生病、遇險等,要及時(shí)報告老師。10、指導學(xué)生學(xué)會(huì )使用各種求救電話(huà)。四、提高學(xué)生自我保護生命的認識,增強自我保護能力。
總之,在今后的工作中,要堅持“安全第一、預防為主”的方針,認真貫徹并落實(shí)上級的有關(guān)文件精神。高度重視、不留死角、不斷整改、注重教育,確保全班學(xué)生生命財產(chǎn)的安全和學(xué)校教育教學(xué)秩序的正常進(jìn)行,形成人人講安全、人人注意安全的氛圍。
小學(xué)二年級工作總結6
1、以身作則,為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。班主任的一舉一動(dòng),都對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的`影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。
2、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。
3、培養小干部,發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個(gè)良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。
4、加強與家長(cháng)間的交流
我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系,加強和家長(cháng)間的交流。一學(xué)期來(lái),我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了電訪(fǎng),告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
5、家校溝通,攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務(wù)。在本學(xué)期中,主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策。
小學(xué)二年級工作總結7
這學(xué)期我擔任小學(xué)二年級的班主任,班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的作用。良好習慣的培養是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試了以下的做法,收到了一定的效果。
一、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信。
二年級的學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺,比如讓學(xué)生寫(xiě)得的`日記或看圖寫(xiě)話(huà),在課堂上朗讀給大家聽(tīng)。此外還經(jīng)常利用班會(huì )課,開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如查字典比賽,詞語(yǔ)接龍,講故事比賽益智身心,鼓勵學(xué)生為大家表演,增強自信。
二、特殊學(xué)生的教育。
對班里那些學(xué)習、生活習慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛(ài)插嘴,坐立姿勢不端正,上課愛(ài)做小動(dòng)作。針對這些情況,我主要是將他們分散在班級中,有個(gè)別特別調皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們。
在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué),他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習及不認真的學(xué)生,習慣也很不好,后來(lái)在我的耐心教育下,變得
聽(tīng)候多了,作業(yè)基本上能認真完成了,課堂上回答問(wèn)題很積極,現在老師和同學(xué)都很喜歡他了。
三、家校溝通,攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作。因此,經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我經(jīng)常利用小靈通,與家長(cháng)保持聯(lián)系,將一些孩子的表現告訴家長(cháng),共同商量對策。
總而言之,班主任的工作是任而道遠,每天都要用心去對待。
小學(xué)二年級工作總結8
我們年級組是全校唯一只有5個(gè)班的年級組,其中2個(gè)是教導處的領(lǐng)導,人數雖少,但學(xué)校布置的每一項活動(dòng)我們都不折不扣地完成了。
文章組員們心急如焚,催促我抓緊排練。E和E老師管理學(xué)生午睡,童锍英老師負責排練,周彩琴和E老師負責學(xué)生的表演服,王艷萍老師負責老師的表演服,在明確了各自的任務(wù)后,每個(gè)人都非常認真地對待。在參與這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,我們感受到我們年級是一個(gè)團結的團隊,在這個(gè)團隊中,人人都是年級組長(cháng)?谧镜奈乙恢睕](méi)向她們說(shuō)過(guò)謝謝,今天,我就借這個(gè)機會(huì )真誠地對她們說(shuō)聲:“謝謝你們!”因為有你們的支持,我們組才能有條不紊地完成學(xué)校的各項工作;因為有你們的幫助,我們組才能順利地走過(guò)又一學(xué)期。
“沒(méi)關(guān)系,我們支持你!”:很開(kāi)心能夠與這些組員們共事:年輕上進(jìn)的周彩琴老師、謙虛好學(xué)的E老師、勤勤懇懇的E老師、善解人意的E老師、任勞任怨的E老師、正直勤奮的E老師、善良務(wù)實(shí)的E老師。每一次組里有什么事情布置,總能夠及時(shí)到會(huì );每一次有什么決定,她們都能夠以大局為重。是的',我們組里的老師不但對集體的事十分支持,還是一個(gè)特會(huì )包容人的集體!說(shuō)實(shí)在的,每一次總結,我怕不能總結好,不能把我們年級組的一些特點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)概括好,但她們總是一致地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的!”的確,我們年級的老師都不太會(huì )表現,大家都是默默地在自己的崗位上認認真真地工作著(zhù)。不為別的,只為了對得起自己的良心,對得起自己班里的學(xué)生。
我非常高興自己能在這樣一個(gè)會(huì )包容人的集體里,他們雖然不會(huì )說(shuō)些令你感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)。但他們都會(huì )用行動(dòng)默默地支持你,無(wú)論你做得如何他們都會(huì )諒解你,都會(huì )寬容你。這一學(xué)期,我們彼此就是那么默契地一起攜手前進(jìn)、一起合作完成了各項工作!
小學(xué)二年級工作總結9
小學(xué)二年級音樂(lè )上冊教材,共分八個(gè)單元,主題分別是:《好朋友》、《生日快樂(lè )》、《時(shí)鐘滴答》、《運動(dòng)場(chǎng)》、《隊旗飄飄》、《包子、剪子、錘》、《郊游》、《雪孩子》。
本冊教材的學(xué)習是圍繞“音樂(lè )與我們的生活”來(lái)組織的,貼近孩子們的多彩活動(dòng),游戲與學(xué)習生活的興趣點(diǎn)逐步展開(kāi),在音樂(lè )活動(dòng)中體驗童年生活的歡樂(lè ),教材設定的教學(xué)目標是“能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中體會(huì )友誼帶來(lái)的歡樂(lè )。能專(zhuān)注地聆聽(tīng)音樂(lè )、能用自己喜歡的方式表達對作品的感受,并能用唱感興趣的旋律片斷;能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲,演唱所學(xué)歌曲”等等。
每個(gè)單元又安排了“聽(tīng)”、“唱”、“動(dòng)”、“拓展”等學(xué)習環(huán)節。
根據教材特點(diǎn),本學(xué)期采取了如下教學(xué)方式:
1、確定教學(xué)目標
根據教學(xué)目的`,抓住教學(xué)重難點(diǎn),進(jìn)行教材分析,讓學(xué)生感受不同的音樂(lè )風(fēng)格。
2、把握教學(xué)過(guò)程
、俳榻B歌曲,讓學(xué)生對所學(xué)歌曲有初步了解,激發(fā)學(xué)習興趣。
、陂喿x歌詞:
教師示范,按照曲譜節奏帶讀,讓學(xué)生初步掌握節奏。
、劢坛枨褐鹁浣坛,跟琴唱、聽(tīng)錄音、跟錄音機學(xué)唱。
3、歌曲鞏固:
、侔垂澴嗯氖殖
、诟浺魴C音樂(lè )伴奏帶唱
、鄯中〗M齊唱
、芊肿纬
、萑嗪铣
4、組織活動(dòng)
、俑鶕魳(lè )節奏做相應的動(dòng)作。
、诰幣乓魳(lè )劇,先在小組中試演,然后在全班匯報表演
、劢M織歌曲演唱會(huì )
、芙M織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )欣賞活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)生學(xué)會(huì )新歌14首,組織音樂(lè )活動(dòng)8次,使學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)加強了交流、感悟,真正體驗了童年生活的快樂(lè )。
小學(xué)二年級工作總結10
我在教育教學(xué)過(guò)程中采用的是“面向全體學(xué)生,提高整體水平”現將本學(xué)期的陪優(yōu)輔差工作總結如下:
一、讓每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)得到展示
每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵性評價(jià),積極與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的支持。使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習,把學(xué)困生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
二、為學(xué)生制造豐富的實(shí)踐活動(dòng)
一個(gè)教師面對40多個(gè)學(xué)生,難免會(huì )顧此失彼,無(wú)論在哪個(gè)方面都無(wú)法輔導到位,只有發(fā)揮集體力量才能事半功倍。因此本學(xué)期我更著(zhù)重建立同桌幫扶小組,確立學(xué)習目標,在平時(shí),讓幫扶小組成員一起學(xué)習、互相探討,相互檢查,共同督促,這樣,優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用,而學(xué)困生在一對一的幫助下,各方面都能取得很大的進(jìn)步,半學(xué)期結束后,對進(jìn)步較大或平時(shí)配合最好的幫扶小組給予一定的獎勵。雙方的積極性也大大提高,同時(shí),對其它小組也起著(zhù)激勵作用。
三、發(fā)揮學(xué)生榜樣的力量
我要求自己在課前做好一切準備,課堂上通過(guò)充分的實(shí)踐活動(dòng),使不同的學(xué)生得到不同的'發(fā)展,讓學(xué)生自主學(xué)習,發(fā)展動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力等,不再為了節約時(shí)間,而省去一些雖然費時(shí)但能發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的活動(dòng),一切以學(xué)生為中心,有效地提高課堂教學(xué)的效益。
在培優(yōu)輔差的過(guò)程中,我采取了這樣一些措施:
1、 優(yōu)生和后進(jìn)生一視同仁。
2、 課堂上有意識給他們制造機會(huì ),
3、 安排座位時(shí)堅持“好潛同桌”結為學(xué)習對子。介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。
4、困難生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尋找他們的閃光點(diǎn),不失時(shí)機表?yè)P他們,提高自信心,轉變學(xué)習態(tài)度,提高積極性。
5、鼓勵優(yōu)生多做創(chuàng )新的事情,多鉆研課外難題。
6、提高學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的愛(ài)心。
小學(xué)二年級工作總結11
本學(xué)期,本人擔任二(1)(2)的數學(xué)教學(xué)工作,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:
一、嚴謹備好每一節課
我在上課前認真備課,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數,不但備學(xué)生而且備教材備教法。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。
二、認真上好每一節課
1.創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,從而加深理解掌握知識。
2.及時(shí)復習。根據遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢,因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間,這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的'特點(diǎn)。
三、細致批閱每一次作業(yè)
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
四、耐心做好每一次輔導
對學(xué)困生分層次要求,在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,注重他們的學(xué)習過(guò)程的指導,在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心。
五、客觀(guān)評價(jià)每一位學(xué)生
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)的發(fā)展狀況,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據,在評講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將練習中錯誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解,希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,看到孩子們都得到進(jìn)步,我真是倍感欣慰,在以后的工作中,相信我們班會(huì )百尺竿頭更進(jìn)一步。
小學(xué)二年級工作總結12
20xx年了,這學(xué)期我仍然按照輪換的方式讓沒(méi)當過(guò)班干部的同學(xué)當自己想當的干部,給孩子們信心,讓他們大膽的走到班級前沿來(lái),表現自己,看看自己的能力,當然我要幫助每一個(gè)孩子,教他怎么做。一直以來(lái)都是放學(xué)后我來(lái)打掃教室,現在我把任務(wù)分到每一桌,讓每個(gè)同學(xué)知道到自己值日時(shí)干什么,組長(cháng)、班長(cháng)負責督促就行了。這學(xué)期我把權力下放到班長(cháng),以前班長(cháng)都是擺設,現在班長(cháng)讓她最忙,我最閑,所以班長(cháng)的選擇就要鄭重其事,先演講競選,再投票選舉,再規定任務(wù),我一定讓班長(cháng)負起責任來(lái),把自己解放出來(lái)。 對于圖書(shū)架,我規定學(xué)生開(kāi)學(xué)時(shí)每人拿三本好書(shū)放圖書(shū)架。班級圖書(shū)可自由選擇觀(guān)看,設立圖書(shū)管理員,鼓勵學(xué)生看書(shū)。
總的說(shuō),本學(xué)期我以責任心為培養重點(diǎn),從值日、班干部工作、班會(huì )教育到課堂的'學(xué)習,時(shí)時(shí)刻刻強調學(xué)生要有責任心。最后我制定了本學(xué)期的活動(dòng)安排,內容如下:
二、三月份:
1、總結寒假工作,提出新學(xué)期要求,做好新學(xué)期打算。
2、加強安全教育。
3、抓好學(xué)生常規,早日進(jìn)入正常秩序。
4、進(jìn)行寒假作業(yè)總結、評比、展覽。
四月份
進(jìn)行班學(xué)生字典速查比賽。
五月份
1. 五一放假,對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2. 針對母親節、父親節,開(kāi)展“感恩在我心中”主題班會(huì )。
六、七月份
1、走進(jìn)中國傳統文化-端午節活動(dòng)
2、制定復習計劃,鼓勵學(xué)生努力學(xué)習。
3、加強安全教育,做好放假前的準備工作。
4、進(jìn)行全面復習,迎接考試。
5、寫(xiě)好各項工作的總結。
6、布置學(xué)生的暑假作業(yè),強調安全教育。
以上就是我本學(xué)期的班主任工作計劃,總之我得克服自己懶惰的心里,努力的發(fā)揮班主任的帶頭和教育作用,引導孩子快樂(lè )的學(xué)習,健康的成長(cháng)。
小學(xué)二年級工作總結13
本學(xué)年我班腳踏實(shí)地在"培優(yōu)補差"教育上做出成績(jì)來(lái),把"培優(yōu)補差"教育的效果作為班級的質(zhì)量和立校之本,切實(shí)將這一工作落到實(shí)處。
我們對常規教學(xué)進(jìn)行必要的改革和創(chuàng )新,從教學(xué)思想、教學(xué)方法等方面入手,真正關(guān)心這些在學(xué)習上的"弱勢群體"和學(xué)習上有更高追求的`學(xué)生,從學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中的一些具體表現,如不愛(ài)學(xué)習、學(xué)習習慣不好、學(xué)習過(guò)程常出現錯誤等對癥下藥,不斷探索并運用行之有效的教育教學(xué)方法,提高"培優(yōu)補差"的針對性和時(shí)效性。我班已逐步摸索出實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)和推行個(gè)性化教育為主的"培優(yōu)補差"模式,并取得了良好的效果。
首先從新生入學(xué)模底考試成績(jì)分析,初步確定基礎較差學(xué)生,不針對性的進(jìn)行教育,觀(guān)察,并做好補救措施,做到了最大可能的轉化差生工作。一學(xué)期來(lái),班級召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)座談會(huì ),了解學(xué)生的學(xué)習、生活情況,并提出對每個(gè)學(xué)生的看法,及時(shí)幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法。同時(shí)還確實(shí)分析優(yōu)生質(zhì)量,做好優(yōu)生品學(xué)兼顧,不讓優(yōu)生出現"長(cháng)短腳",一經(jīng)發(fā)現,老師及時(shí)補救。班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度,期中成績(jì)優(yōu)秀者都得到學(xué)校相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。每月舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習交流會(huì )。交流學(xué)習經(jīng)驗和心得,共同促進(jìn),共同提高。為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習氛圍。按學(xué)期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補差一覽表,對須培優(yōu)補差的學(xué)生實(shí)行統一管理。并定期召開(kāi)班級學(xué)習會(huì ),及時(shí)了解優(yōu)差生的情況,為下一步工作,做好準備。再進(jìn)行培優(yōu)補差的同時(shí),注重讓優(yōu)生去幫助帶動(dòng)差生。
一學(xué)期來(lái),在培優(yōu)補差的工作中,雖然取得了一定的成績(jì),但從期末的成績(jì)分析可得,相當部分的學(xué)生,基礎還較差,底子還比較薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。
小學(xué)二年級工作總結14
時(shí)光荏苒,轉眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。的確,我們在過(guò)去的一年中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù),在這里,我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思,以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
一、教學(xué)方面:
1、認真備課:
本學(xué)期我采用的是書(shū)面備課的形式,按要求有單元教學(xué)目標、教材分析,每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程(學(xué)生、教師活動(dòng)預設)。
在備課中,還沒(méi)有能夠做到對教材的充分理解和把握,對學(xué)生活動(dòng)的預設考慮不夠周全,應在備課之前增加對學(xué)生情況的分析,這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認真制定教學(xué)計劃:
在對二年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上,以《音樂(lè )課程標準》為依據,制定出相應的'教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律,結合孩子的實(shí)際情況,教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。
3、認真上課:
注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣,如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)目標,本學(xué)期期末,多數同學(xué)能達到優(yōu)秀。
二、今后采取的措施:
在課堂教學(xué)中,雖然有預先制定的教學(xué)目標和詳細的過(guò)程,但是,學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行,這給教師提出了新的要求,要及時(shí)、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價(jià),這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外,在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)上,要結合學(xué)生實(shí)際情況,不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單,除了活躍課堂氣氛外,要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái),讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進(jìn)的地方。
小學(xué)二年級工作總結15
本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中,我能依照計劃,根據實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內容。計劃中要求達到的目標基本能實(shí)現,現將“培優(yōu)轉差”的工作總結如下:
1、全面調查了解學(xué)生,做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。
2、能夠根據學(xué)生成績(jì)情況確定需要培優(yōu)或輔差的`學(xué)生名單,利用空余時(shí)間輔導。
3、培優(yōu)輔差做到了“六定”,即定對象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計劃、定內容、定措施、定目標。
4、培優(yōu)著(zhù)眼于長(cháng)遠,側重于加大學(xué)生學(xué)習的難度,拓寬知識面,開(kāi)發(fā)求異思維,培養創(chuàng )新能力,同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導差生做到了“三要三不要”,即要了解后進(jìn)生,要尊重后進(jìn)生,對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育采取:低起點(diǎn),小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學(xué)生既要看到希望,對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識,提高他們的學(xué)習興趣。
6、實(shí)行了“低、小、多、快”的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,基礎,根據學(xué)生實(shí)際、確定能達到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)?焖俜答,及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及至調節教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題,如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持,我們的“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越好的。
小學(xué)二年級工作總結16
本學(xué)期又快結束了,回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫。在教學(xué)中,我充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,使孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂(lè )。對于我個(gè)人而言,作為一名語(yǔ)文教師,我也是時(shí)刻本著(zhù)一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下:
一、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生,學(xué)習可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語(yǔ)交際面試,口語(yǔ)的規范考核,知識積累的調測,體現了考核的全面性。古詩(shī)文的背誦、積累,課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè ),積累一定的詞匯,養成自覺(jué)閱讀的.習慣,可以說(shuō),一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、積極聽(tīng)課,認真備課,善于反思。
聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我共聽(tīng)課共20節,每聽(tīng)一節課,我都會(huì )認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中吸取到了精華,從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于認真備課,本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授,二年級仍然還是重點(diǎn),每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān),同時(shí)在指導認讀的過(guò)程中,我也會(huì )花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。上好一節課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書(shū)中,我在每一課教學(xué)后,都會(huì )認真地反思自己的課堂教學(xué),同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習,我也抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節認真做好反思。
三、多種方式,充分調動(dòng)學(xué)習積極性。
興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習。另外,我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂(lè )于表演。孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。
在工作中,我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育,做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單。教學(xué)中,我常常感嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學(xué)習的東西太多太多,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會(huì )更加努力,讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階!
小學(xué)二年級工作總結17
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂(lè )。教學(xué)中,我結合二年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結
一、加強理論學(xué)習,為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。
抓好教學(xué),理論學(xué)習是關(guān)鍵,我認真學(xué)習《品德與生活課程標準》,學(xué)習品德與生活課程標準教學(xué)理念,我深知備課不但要備學(xué)生,更要備教材、備教法,并能從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習經(jīng)驗出發(fā),根據教材內容設計不同類(lèi)型的課,認真預設教學(xué),為上好每一堂課做好充分的準備,更懂得了如何創(chuàng )造性地使用教材!镀返屡c生活》課程是以?xún)和纳顬榛A,以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強調寓教育于活動(dòng)之中。我十分注重對教材情境創(chuàng )設的創(chuàng )造性改編,對課堂教學(xué)練習的重組和創(chuàng )新,使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義,力爭課堂35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
二、讀透教材,嚴抓教學(xué),力爭課堂的有序、有趣、有效。
第三冊的品德與生活,教學(xué)目標是初步培養學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習慣;教育學(xué)生遵守紀律,養成基本的文明行為;保護環(huán)境,愛(ài)惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì )常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節我注意把握兒童的實(shí)際情況,根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此,教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養。我注重創(chuàng )造性地使用教材,聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際,及時(shí)的把社會(huì )中新的現象、科學(xué)技術(shù)新的'成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去,不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。作為教師,我首先是對自己有信心,對學(xué)生有信心,始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者和參與者,以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當中,遠離權威性的教學(xué)思想,在課堂教學(xué)過(guò)程中,我深感教師對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的幫、導、帶的重要作用,努力確保學(xué)生學(xué)習的主體地位,促使教學(xué)最終實(shí)現它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習、學(xué)有成效的目的,讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
三、以教研為平臺,力爭自身教研水平的再提高。
教研工作必須是實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地的。于是,在每次的教學(xué)研討活動(dòng)中都認真作好充分準備,主動(dòng)討論,積極思考,大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),同時(shí)在同伴學(xué)習中,學(xué)習他們的方法,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,以改進(jìn)工作,在教學(xué)之后,我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗、經(jīng)驗、教訓進(jìn)行發(fā)思、總結,這對于今后促進(jìn)自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用。
四、以鼓勵性評價(jià)為主,講究評價(jià)方式多樣化。
評價(jià)應求“全”,包括學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等,進(jìn)行全面而有針對性和合理性的評價(jià)。其次是評價(jià)渠道多樣化,采用教師評、學(xué)生小組互評、自評、家長(cháng)評等多種評價(jià)方式,并且評價(jià)講究及時(shí)、適度,這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習引導,充分地發(fā)揮評價(jià)的功能,讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P、激勵,在本學(xué)期的教學(xué)中,我通過(guò)品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習興趣,并養成了良好的品德與生活習慣。
五、今后努力的方向:
第一、加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。教師的專(zhuān)業(yè)即是教師之本,我將在具體的教研活動(dòng)中,在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,并通過(guò)聽(tīng)課加強互相學(xué)習,通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng )新思想,更能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。小學(xué)品德與生活二年級下冊教學(xué)工作總結
第二、繼續加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,努力提高教研水平。在課改實(shí)驗中,我們實(shí)驗教師擔負著(zhù)承擔教改前沿突破的重擔,新理念下的教師要有“個(gè)人學(xué)習促成長(cháng)”的思想,只有學(xué)習型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng )新和突破,因此,今后我還要繼續學(xué)習如《品德與生活課程標準》之類(lèi)的指導性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作。
小學(xué)二年級工作總結18
一年來(lái),我班抓住時(shí)機,有方案有步驟地開(kāi)展了各項工作,力爭制造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)同學(xué)健康活潑地成長(cháng),詳細回顧如下:
一、確定班級的奮斗目標,培育健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。在這一點(diǎn)上我自認為與學(xué)校的要求還有一段距離,于是今年的工作始終圍圍著(zhù)建立一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的文明班而開(kāi)展。如著(zhù)重針對本班"基礎差、缺乏榮譽(yù)感的實(shí)際和同學(xué)中不少成果不抱負、自我約束力量差的現象,用"我并不比別人笨,別人能做到的,我也能做到這種思想去導向同學(xué),樹(shù)立同學(xué)的自信念。其實(shí),拋開(kāi)成果,每個(gè)孩子都是有自尊的,沒(méi)誰(shuí)承認自己比別人笨,只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,當成果在老師、同學(xué)的意識中成了評價(jià)同學(xué)的主要甚至唯一的標準時(shí),成果差的同學(xué)的信念就會(huì )失去支撐。例如有的同學(xué)因成果差,常常受到批判,他的信念常受挫,便認為自己的確很笨,產(chǎn)生了劇烈的自卑心理,假如當有老師不準時(shí)引導,他們就會(huì )認為自己一無(wú)是處,自暴自棄,這樣要培育他們與班級榮辱與共的集體思想,可以說(shuō)是不行能的。成果好的同學(xué)常受老師的表?yè)P,思想很簡(jiǎn)單引導,各種觀(guān)念易灌輸;而成果較差的同學(xué)思想包袱重,就有一種事不關(guān)己,高高掛起的意識,甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn),抓好班級的工作基點(diǎn)在于如何維護每個(gè)同學(xué)的自尊,如何調動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內在樂(lè )觀(guān)因素。其實(shí)同學(xué)都有劇烈的`榮譽(yù)感,都渴望被承認,有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如楊再可同學(xué),他由于年齡幼小,不懂怎樣上課,即使到了二班級仍舊顯得與班級格格不入,不背書(shū),常欠交作業(yè),即使交上來(lái)了,那作業(yè)也無(wú)法改,還常常制造一些麻煩事讓大家留意他。對于這位讓不少老師頭疼的同學(xué),我并沒(méi)有放棄他。平常上課常提問(wèn)他,哪怕他能在課堂大聲說(shuō)一兩句話(huà),我都大做文章對他進(jìn)行表?yè)P。記得那一次,他的字比平常的工整了很多,于是在評講作業(yè)時(shí),我拿出他的本子展現給全班同學(xué)看,表?yè)P他的作業(yè)干凈、仔細學(xué)習的好精神,并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來(lái),由于在同學(xué)面前確定了他,讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感,果真他對自己的要求提高了,有一段時(shí)間作業(yè)不僅字跡工整,而且正確率還挺高的。在這種狀況下我又對他進(jìn)行表?yè)P,結果如此良性循環(huán),他進(jìn)步特別快。
二、營(yíng)造良好的班級氛圍,切切實(shí)實(shí)地關(guān)懷同學(xué)。
一位好老師,不僅要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習,更要關(guān)懷同學(xué)的思想和生活,關(guān)懷她們的成長(cháng),傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給同學(xué)一種母愛(ài),營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(cháng)的過(guò)程中,很多同學(xué)都會(huì )遇到這樣那樣的困難。作為班主任,必需了解每個(gè)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),盡力關(guān)心他們克服困難。像培優(yōu)扶差這些解決學(xué)習上的困難的事例不必多說(shuō),我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩,如朱小麗同學(xué),上課精神狀態(tài)不好,考試總不抱負,我找她談心,了解到她由于家庭的問(wèn)題與父母心存芥蒂,無(wú)心向學(xué)。我幫她分析緣由,多次與她溝通對父母的看法,同時(shí)我也和她的父母樂(lè )觀(guān)聯(lián)系,增加了他們之間彼此的溝通,一段時(shí)間下來(lái),他們之間的關(guān)系融洽了,孩子也能靜心學(xué)習了,成果有了明顯的進(jìn)步。
三、立足素養訓練,樂(lè )觀(guān)協(xié)作科任老師,利用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢,提高育人的效果。
語(yǔ)文學(xué)科不僅具有工具性,而且還具有很強的思想性。我們在教授同學(xué)語(yǔ)文力量的同時(shí),要把握時(shí)機,對同學(xué)進(jìn)行"義理的熏陶和思想品德訓練。這對同學(xué)養成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《慶!、《我們勝利了》是進(jìn)行愛(ài)國主義訓練的極好教材;《紙船和風(fēng)箏》訓練同學(xué)關(guān)懷他人,樂(lè )于助人;《清亮的湖水》可使同學(xué)懂得要愛(ài)護生態(tài)環(huán)境;《太空生活趣事多》《回聲》等能激發(fā)同學(xué)對科學(xué)的愛(ài)好。另外,我特別留意樂(lè )觀(guān)協(xié)作科任老師,共同抓好班的素養訓練工作。比如,我班在參與廣播操競賽期間,我能親密地協(xié)作輔導老師,對同學(xué)進(jìn)行思想動(dòng)員和規范的動(dòng)作訓練。結果我班在各級競賽中均表現不錯?偠灾,在班級管理中,堅持"嚴中有愛(ài)"、"以人為本"的思想,就能達到科學(xué)地管理班級,并能取得肯定的成果。
小學(xué)二年級工作總結19
又到了收獲的季節,在上學(xué)年x名學(xué)生的基礎上,本學(xué)年又增加了x名學(xué)生。有汗水,就會(huì )有希望。x個(gè)學(xué)生的低年級大班,教學(xué)和管理都顯得那么辛苦,但苦與樂(lè )總是交雜在一起的,望著(zhù)一張張稚嫩的小臉不時(shí)地表露出滿(mǎn)足的微笑,那就是你的收獲,F就一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作作一個(gè)簡(jiǎn)要的總結
一、學(xué)生基本情況
大部分學(xué)生已經(jīng)養成了比較好的學(xué)習習慣,對數學(xué)的學(xué)習興趣也有了較大提高,正所謂興趣是最好的動(dòng)力,學(xué)生的總體成績(jì)也呈現著(zhù)穩步上升的態(tài)勢。xx、xx、xx哲等一批優(yōu)等生的良好學(xué)習習慣,在全班也起到了輻射作用,帶動(dòng)了一批同學(xué)也逐步走向了正軌。xx、xx、xx、xx等一批中上等學(xué)生,在本次測試中,由于試題難度的降低,使他們取得了意想不到的好成績(jì),這對于他們來(lái)說(shuō),也是一次非常好激勵機會(huì )。特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě),用天壤之別來(lái)形容也毫不為過(guò),為了改變他們的書(shū)寫(xiě)習慣,我每天布置他們練習臨寫(xiě)帖,并不斷給予鼓勵,終于有了巨大的改變和進(jìn)步。當然,也有極少數學(xué)生,如xx、xx、xx等幾位,無(wú)論在學(xué)習習慣、學(xué)習基礎、接受能力還是思維能力等方面都存在很大的不足,想提高成績(jì)難度很大,這也是今后教學(xué)所需要思考和提高的地方。
二、課堂教學(xué)情況
1、創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦;
針對教學(xué)重、難點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力;
讓學(xué)生練習不同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;
盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的.知識以及方法。
2、結合基礎知識,加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養。在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的智力,培養判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^時(shí),先引導學(xué)生觀(guān)察所比較的數的數位是不同的還是相同的,再根據位數的多少或最高位上的數的大小來(lái)判斷所比較的數的大小。教學(xué)數的讀,寫(xiě)法時(shí),在舉幾個(gè)例子后,引導學(xué)生總結讀法,寫(xiě)數的法則,這個(gè)過(guò)程本身體現了歸納推理。
3、及時(shí)復習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會(huì )復習的缺點(diǎn)。努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;
每單元整理復習形成知識鏈;
一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
4、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進(jìn)行面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評價(jià),鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
5、注重對學(xué)困生的輔導。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,注重學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。
小學(xué)二年級工作總結20
低年級孩子處于打基礎的重要階段,作為班級體中的領(lǐng)導者,組織者的我們更應把工作做得細致到位。當我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己,現將本期的的工作進(jìn)行小結:
一、二年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期,整個(gè)班級的班貌就要從培養習慣開(kāi)始
首先:我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機,逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據學(xué)校為我們創(chuàng )造的教育環(huán)境——對”常規意識”的學(xué)習。首先,利用晨會(huì )、班會(huì )等教育時(shí)間,運用多種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式,如,講故事悟道理,等等,讓“常規意識”深入孩子的心坎,使學(xué)生都產(chǎn)生積極的向上心理,“當一位好學(xué)生”。其次:作為二年級班主任更應該加強學(xué)生一日常規的鍛煉。如:手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習用品的方法等等。同時(shí)在常規的培養上,老師仔細觀(guān)察,堅持統一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著(zhù)孩子互相學(xué)習、共同進(jìn)步。在此基礎上,結合學(xué)校班級常規評選的號召,我們班注重培養正確的集體輿論,引導學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現象進(jìn)行評價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規范,抓典型,樹(shù)榜樣,充分利用表?yè)P這一工具,讓孩子們通過(guò)觀(guān)察比較等看到自己的閃光點(diǎn),明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀律上,還是良好習慣上都能初步形成。
二、用行動(dòng)傳遞愛(ài)
只有當學(xué)生切實(shí)體驗感受到教師對他們的愛(ài)時(shí),才會(huì )激發(fā)他對別人的愛(ài),對集體的愛(ài)和為集體增光的情感,只有在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的啟發(fā)下,學(xué)生的人格才會(huì )日益完善,聰明才智才會(huì )得到充分發(fā)揮。把愛(ài)灑給每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(cháng)。
三、班主任只憑自己的.威信和力量是不可能取得教育成功的,就必須與任課老師的工作密切配合,形成合力
"三人行,必有我師",任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎上我還采用了“三位一體”的互促法。因為教育是一項艱巨的任務(wù),所以要靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪(fǎng),或電話(huà)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(cháng)的支持,收到了良好的效果。
光陰荏苒,班主任工作還在繼續而且千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究,去多想想方法,特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會(huì )在不斷的磨練中得到提升的。
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