【精品】當班主任的工作總結3篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?下面是小編整理的當班主任的工作總結3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
當班主任的工作總結 篇1
轉眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。擔任一年級的班主任,整整滿(mǎn)一年。對我來(lái)說(shuō)是第一次當班主任,毫無(wú)班級管理經(jīng)驗。我一方面向有經(jīng)驗教師請教,一方面自己摸索經(jīng)驗,一學(xué)期下來(lái),取得一定的成效。
一、抓好學(xué)生的常規教育,養成良好的學(xué)習習慣
因為養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣和行為習慣,對學(xué)生終身有益。所以,孩子一入學(xué),我就著(zhù)手于習慣的培養。
首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練,諸如上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學(xué)生課前靜息和認真做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導學(xué)生:“丁鈴鈴,上課了,快進(jìn)教室來(lái)坐好,等待老師來(lái)上課”“本子到,拿起筆,細心做作業(yè)!庇秩缬柧毰抨牫霾,可以這樣編:“要排隊,三個(gè)點(diǎn),靜點(diǎn)齊點(diǎn)快一點(diǎn)”。一學(xué)期下來(lái),孩子們基本上有了很好的習慣。
二、養成他們良好的生活學(xué)習習慣的主要方法
1、多提醒,常抓不懈
一年級學(xué)生自制力差,總是管不住自己,這就需要老師多提醒。比如我們班的章啟平,個(gè)頭小,上課總是坐不住,小手老是不停地動(dòng),還有一個(gè)缺點(diǎn)就是不舉手隨口回答問(wèn)題,我每天不知要提醒他多少遍,現在終于有點(diǎn)成效了。
2、以身示范
一年級的同學(xué)剛入學(xué)面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是打掃衛生,他們要打掃教室,大多數同學(xué)都不會(huì )用笤帚,第一個(gè)星期就需要老師一個(gè)一個(gè)的教、以身示范。
3、嚴格要求
剛入學(xué)的學(xué)生,時(shí)間觀(guān)念不是很強,遲到的比較多,記不住自己的值日,一切都有點(diǎn)亂,這就要嚴格要求學(xué)生,堅決不允許有下一次錯誤,他們就記住了,幾點(diǎn)到,到了做什么,應該怎么做,嚴格的告訴他們,逐步就形成規律了。
4、抓典型
有的時(shí)候老師怎么說(shuō)學(xué)生也記不住,這就要求老師抓典型事例,加深學(xué)生印象。針對掃除工具的擺放問(wèn)題我是這樣做的:偶爾的一次,在大家掃除完后,大多數同學(xué)都坐好了,這時(shí)候,蘭豪同學(xué)扛著(zhù)一個(gè)大掃帚急急忙忙的跑進(jìn)教室,一扔大掃帚就要往座位上跑,這時(shí)候我大聲一吆喝:"蘭豪!"這時(shí)候同學(xué)們的眼光都集中到了他的身上,然后我再慢慢地說(shuō)服他,同學(xué)們也印象深刻,從此每個(gè)人用完掃除工具后,都整齊地擺放在原位。5、評價(jià)制度
要想讓學(xué)生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的,為了讓每個(gè)孩子都參與競爭,感受成功的喜悅,最終在班級中形成趕、比、追的積極的育人氛圍,我采用了多元的梯度獎勵制,讓每位學(xué)生學(xué)有方向,趕有目標。如:課堂作業(yè)累計12顆星,或者課文背出5課的就可獲得一朵小花,連續兩次值日得滿(mǎn)分的可得一朵小紅花,而3顆星星可以換一朵小紅花,期末時(shí)候,20朵小紅花以上者可得到老師額外的獎賞,諸如本子、鉛筆。這樣每個(gè)同學(xué)都有自己的強項,每個(gè)學(xué)生都可以找到屬于自己的坐標,找回自信。常常會(huì )聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“老師,我有12顆星了!”“老師,我有5朵小花了!”看他們這么高興,原來(lái)競爭也可以這么快樂(lè )!
三、培養優(yōu)秀班干部,加強班級管理
一個(gè)優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著(zhù)班主任的工作。因此,在開(kāi)學(xué)初,我就積極采用激勵方法,表?yè)P表現好的同學(xué),并時(shí)刻注意觀(guān)察他們的動(dòng)態(tài),觀(guān)察他們的適應能力及組織能力,接下來(lái)的時(shí)間選擇優(yōu)秀的,有上進(jìn)心的,關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養對象,并委以他們重任,指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習實(shí)踐中鍛煉自己,并培養他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級的各項事務(wù)。
43個(gè)孩子,43顆心,如何使他們心向一處想,勁往一處使,我堅信愛(ài)的力量。雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會(huì )用我的耐心與愛(ài)心的去澆灌我的學(xué)生,做一名受學(xué)生愛(ài)戴的班主任。
當班主任的工作總結 篇2
一、相信學(xué)生,放手學(xué)生自己去干。
班里的衛生工作是每一個(gè)班主任的頭疼的問(wèn)題,尤其是我們這個(gè)新建成的窗口學(xué)校,每年要接待好幾撥上機領(lǐng)導的檢查驗收,所以衛生工作是僅次于學(xué)習和紀律的大事。以前這樣的事總是我天天跟著(zhù)監督,很累,哪天你抽不開(kāi)身,學(xué)生沒(méi)了管教就會(huì )干得一團糟。今年,我開(kāi)學(xué)初就帶領(lǐng)衛生班長(cháng)跟我到現場(chǎng)認識了一下我們的衛生區,而且帶領(lǐng)他搞了一次衛生,給他做出個(gè)標準,以后要他帶領(lǐng)學(xué)生去做。我這個(gè)帥氣的衛生班長(cháng)果然不負眾望,開(kāi)學(xué)頭一月就把班里的衛生搞得有模有樣,由有各項工作開(kāi)展順利,開(kāi)學(xué)的第一月,我們班就獲得了當月的五星旗。從此以后,我再也沒(méi)有因為衛生問(wèn)題而在全體教師會(huì )上受過(guò)批評。
二、群策群力,全面促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高畢業(yè)班工作任務(wù)重,壓力大,這是從所周知的。
畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何,這不僅僅是畢業(yè)班教師的事,更是全校教師看重的事,學(xué)校興亡,教師有責。因此,我們要求全體教師應從全局出發(fā),盡一份心,多一點(diǎn)力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作,從都來(lái)關(guān)心畢業(yè)班工作,支持畢業(yè)班工作,如得供一條信息,出一個(gè)點(diǎn)子,搜集資料等等,這樣,使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖,從而感受工作的快樂(lè ),感受到如此拼命地工作的價(jià)值。
增強“底氣”培養“靈氣”搞好總復習工作復習是人類(lèi)學(xué)習發(fā)展中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節。復習來(lái)是機械重復過(guò)去的練習,而是要教方法。抓規律,引導學(xué)生放在更高的層次上,從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認識,開(kāi)展新的.實(shí)踐活動(dòng),根據這樣的認識,要努力改變版面理解和對待復習的做法,把復習作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節,精心設計復習過(guò)程,恰當選擇復習方法,既注意增強學(xué)生的“底氣”,又注意培養學(xué)生的“靈氣”,充分發(fā)揮復習的集體功能,著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),在新的教育理念指導下,扎扎實(shí)實(shí)地抓好復習。在復習過(guò)程中,要求教師努力做到“實(shí)”,如語(yǔ)文科,對字詞句篇,標點(diǎn)等各種知識和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養的標準要清楚,在復習訓練中要嚴格落實(shí)“大綱”中的要求。其次,復習的過(guò)程要踏踏踏實(shí)實(shí),嚴格指導,嚴格要求,嚴格訓練,不能走過(guò)場(chǎng)。再次,要求講求實(shí)效。復習時(shí)間是有限的,因此,每一節復習課都要精心設計,精心安排,使學(xué)生每次復習都有所得,每節課都有新的收獲。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良友、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
歷來(lái)每一個(gè)班主任都非常重視班上的紀律,都在積極營(yíng)造有條不紊的班級秩序。在這方面,我也在不斷探索,希望能找到一個(gè)行之有效的方法來(lái)管理好班上的紀律,F實(shí)中,我試著(zhù)把這一方面的工作交由班干部負責,讓班干部發(fā)揮作用,嚴格要求班干部要以身作則,要在其他學(xué)生中樹(shù)立威信,要起模范帶頭的作用,同時(shí)要密切監督其他學(xué)生的一言一行,并隨時(shí)做好記錄,及時(shí)向老師反饋。了解情況后,我便適時(shí)地對表現好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P,對有問(wèn)題的學(xué)生則進(jìn)行耐心地教育,努力讓他們知道為什么“這樣做”會(huì )受到老師表?yè)P,“那樣做”反而受到老師的批評。一學(xué)期下來(lái),全班學(xué)生的紀律表現普遍較好。
四、營(yíng)造向上氛圍
根據畢業(yè)班學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定班級公約,努力營(yíng)造平等、圍結、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。布置教室環(huán)境。如設立“小小圖書(shū)角”、“光榮榜”、“成長(cháng)評比臺”等文化背景。引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。
五、加強學(xué)生的文明行為習慣和安全教育
要求學(xué)生以四項競賽的要求進(jìn)一步規范自己的文明行為,及時(shí)發(fā)現各種安全隱患,并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話(huà)的主要內容,如果安全出了問(wèn)題,什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學(xué)生的安全意識,讓學(xué)生體會(huì ),打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處,遇到事情應該冷靜,告訴老師,老師會(huì )幫你解決,不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然,對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理,設身處地為他們著(zhù)想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說(shuō)心理話(huà),我解決問(wèn)題也就輕松多了。
六、存在的不足和努力方向
雖然不斷總結經(jīng)驗、改進(jìn)方法,但在班級管理、教育教學(xué)中仍存在許多不足。首先,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng),考試成績(jì)不穩定等。其次,對班級學(xué)生了解仍不透徹,對班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺(jué)主動(dòng)能力等方面的培養還有待提高;另外,對差生的輔導還不夠。
針對以上不足,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),提高自己的業(yè)務(wù)水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
當班主任的工作總結 篇3
這一學(xué)期,我擔任六年(2)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在開(kāi)展班主任工作方面,我按照學(xué)校的工作要求,有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作,使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。
一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
(一)樹(shù)立正確的輿論導向。
小學(xué)生思想還不成熟,辨別是非的能力不強,對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設。對于班級輿論,我注意加以引導。班會(huì )時(shí),我組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,在此基礎上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學(xué)生的日常生活,更容易為學(xué)生接受。
(二)鼓勵競爭。
沒(méi)有競爭機制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴,這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。
二、培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。
。ㄒ唬、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
"要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區別在于,前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學(xué)習目標,理想的層次愈高遠,目標愈明確,提供的動(dòng)力就愈強勁愈持久。為了提高學(xué)生的積極性,收集了一些有杰出成就的科學(xué)家的事跡報道、傳記等,適時(shí)介紹給學(xué)生,以此打動(dòng)學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的責任感,成就欲。另外,我在課余時(shí)間會(huì )讓同學(xué)們閱讀他們自己喜歡的書(shū)籍,同時(shí)也給他們推薦一些書(shū)目:《窗邊的小豆豆》,我班同學(xué)都很喜歡看。
。ǘ、變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)"。
變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習它對于自身今后發(fā)展的作用。因此,我在傳授知識的同時(shí),注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和意義。其次,在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度",即教學(xué)的深度、練習和考試的難度,作業(yè)量的適度,讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習的樂(lè )趣。當同學(xué)們取得成功時(shí),我會(huì )給他們一個(gè)大大的鼓勵,讓他們不能驕傲,而要再接再厲。
。ㄈ、變"學(xué)會(huì )"為"會(huì )學(xué)"。
為促使學(xué)生變"學(xué)會(huì )"為"會(huì )學(xué)",我一方面讓學(xué)生真正認識研究學(xué)法、培養自學(xué)能力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗,用"未來(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人"來(lái)啟迪學(xué)生認識研究學(xué)法、培養自學(xué)能力的重要意義。經(jīng)常有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導,學(xué)習有規律可循。因此,在進(jìn)行學(xué)法指導時(shí)既要有整體上的指導,又要注意個(gè)別指導。創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)法交流。期中考試開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí),我在班里舉行了一次學(xué)習交流會(huì ),家長(cháng)把他們好的教育方法分享給其他家長(cháng),成績(jì)優(yōu)異的常靜,曾艷婷同學(xué)把她們的學(xué)習方法告訴了我們班同學(xué)。這樣做,同學(xué)們能盡快找到自己通往成功的方法。
三、以德育為主,重視養成教育。
常規管理是德育的重點(diǎn),只有常規管理跟上去了,才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。
。ㄒ唬、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。每天利用晚點(diǎn)的時(shí)間總結今天的衛生、紀律、學(xué)習。從此,教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
。ǘ、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練。
組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》,要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。
。ㄈ、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺(jué)化。
養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng),使同學(xué)們言行“規范化,自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度,長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況,是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。
四、團結老師,精誠合作。
作為班主任,特別是畢業(yè)班的班主任,我有責任團結任課教師參與班級建設,同心協(xié)力,共同把班集建設好。一學(xué)期來(lái),我與數學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科老師愉快合作,協(xié)調發(fā)展,為創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體奠定不結實(shí)的基礎。
半學(xué)期來(lái),對于關(guān)主任工作有了新的認識,但也有不少的問(wèn)題:中下生面廣,學(xué)生的學(xué)習積極性還有待提高,學(xué)生還需今后的常抓不懈,今后的工作要力爭有創(chuàng )新精神,找出更好的方法開(kāi)展工作,使工作做得更好。
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