【熱門(mén)】教師的工作總結三篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的教師的工作總結3篇，歡迎大家分享。
教師的工作總結 篇1
興趣是良師益友，它牽引著(zhù)你走進(jìn)趣味盎然的生活。它指引著(zhù)你，一步步去探索神奇美妙的數學(xué)世界。對于數學(xué)，興趣引領(lǐng)著(zhù)你去發(fā)現圖形千變萬(wàn)化。有了興趣的牽引，數學(xué)世界里的微妙微翹的變化，使學(xué)生們能大膽創(chuàng )新。
自從我擔任本班學(xué)生的數學(xué)以來(lái)，我發(fā)現學(xué)生的紀律非常好，打掃衛生迅速又干凈。這段時(shí)間以來(lái)，學(xué)生的總體情況我非常滿(mǎn)意，但是我發(fā)現學(xué)生的數學(xué)基礎總體不是很好，就怕他們對數學(xué)沒(méi)有興趣，因為興趣是孩子學(xué)習數學(xué)的動(dòng)力 。
開(kāi)學(xué)以后，最擔心的事也就出現了，班上一部分孩子反映出對數學(xué)的“淡漠”，家長(cháng)也和我交換意見(jiàn)，怎么才能讓孩子對數學(xué)有興趣呢?面對一群聰明而基礎又不是很好的孩子，怎樣才能讓他們喜歡數學(xué)呢?對我真是一個(gè)挑戰!我下定決心讓學(xué)生對數學(xué)感興趣。
我首先上課在課件上做一些動(dòng)畫(huà)，講一些故事讓他們從故事中領(lǐng)悟到一些道理，講述我自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到學(xué)好數學(xué)的好處，運用于生活的巧妙之處。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。有時(shí)候“放寬”對他們的管教，讓他們慢慢親近我外，和我形成一種默契。 另外通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系，我就給他們講：“學(xué)生對數學(xué)的沒(méi)有興趣，關(guān)鍵在于他們對數學(xué)的那份自信的喪失!我們要給予他們自信，他們才會(huì )喜歡數學(xué)!家長(cháng)在家也要及時(shí)輔導孩子們寫(xiě)作業(yè)�！庇械募议L(cháng)問(wèn)我這樣好嗎?
接下來(lái)的日子里，我對學(xué)生學(xué)習數學(xué)方面采用一些方法。先找出一些數學(xué)接受能力和理解能力比較好的作為組長(cháng)，在根據學(xué)生數學(xué)的不同程度分給組長(cháng)，成立了數學(xué)學(xué)習小組。平常的練習題以及測驗的題，我把較難的學(xué)生都不好理解的問(wèn)題講解，然后剩下的交給小組長(cháng)解決。每個(gè)小組長(cháng)各自領(lǐng)著(zhù)小組找位置，緊接著(zhù)就聽(tīng)到班級里的“吵鬧聲、嚷嚷聲…”，其實(shí)這是學(xué)生激烈的討論問(wèn)題的聲音。聽(tīng)到“這道題其實(shí)很簡(jiǎn)單…”“應該4.56×2.3，你抄錯了把6抄丟了…”“這道題應該用乘法，不要用除法，把數量關(guān)系弄混了”“你怎么不積極思考，老師上課講的時(shí)候你想什么呢？”……有個(gè)學(xué)生跑到我面前，自豪的說(shuō)：“老師我終于發(fā)現路嘉盛那里不會(huì )了，他在計算小數乘法的時(shí)候忘記進(jìn)位，并且數位照不齊�！蔽液苄牢康恼f(shuō)：“你太棒了，觀(guān)察的真細致，能及時(shí)發(fā)現找出他的出錯之處，他肯定進(jìn)步的特別快�！惫�，路嘉盛的成績(jì)很快得到了提高，竟然從原來(lái)的不及格能吃到60多分。像薛佳那樣成績(jì)優(yōu)秀但是自律性不強的學(xué)生，我給他提升小組長(cháng)，竟然能很快組織自己的小組行動(dòng)起來(lái)，參與到討論中去。我來(lái)回巡視著(zhù)，如果哪個(gè)小組都無(wú)法解決的問(wèn)題，小組長(cháng)舉手我去給小組成員講解。這樣的課堂我意識到學(xué)生的潛力真的很大，只要去發(fā)現，孩子們的智慧讓我們會(huì )有以外的收獲。
我看到學(xué)生對數學(xué)自信的回歸，我心里激動(dòng)不已。日復一日，班里幾個(gè)上期數學(xué)不好的孩子，都考到了很好的成績(jì)，上課他們特別的認真，作業(yè)雖不算很好，卻能較好的掌握新內容，對數學(xué)產(chǎn)生了興趣。
小組合作讓學(xué)生從中受益頗深，激起了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，學(xué)生的成績(jì)也得到了很大的提高。小組長(cháng)的成績(jì)越來(lái)越優(yōu)秀，小組成員通過(guò)各個(gè)小組的比賽，學(xué)生的知識也增長(cháng)了很多。我上課從學(xué)生的眼神中看到想學(xué)好數學(xué)的欲望，同時(shí)也感受到他們收獲的喜悅，學(xué)生愿意跟老師要作業(yè)，想取得更大的進(jìn)步，家長(cháng)們也給予很高的評價(jià)。
教師的工作總結 篇2
光陰荏苒，時(shí)間轉瞬即逝。三尺講臺，一支粉筆。這就是__——一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任的真實(shí)寫(xiě)照。她于20xx年8月參加工作，至今已經(jīng)整整5年了。在這5年里，她工作踏實(shí)認真，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從她當上班主任那時(shí)起，她一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的'班主任而努力工作。她早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣�？墒�，如果讓她再次選擇，她還會(huì )毫不猶豫地選擇班主任工作。因為她在與孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)；她在經(jīng)歷著(zhù)痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。她付出了自我辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì)。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自我的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過(guò)了早餐�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，她認為：這些事看起來(lái)也很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、激發(fā)進(jìn)取性，營(yíng)造良好班級氛圍
班主任管理班級需要操心。班主任管的事異常多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。異常是此刻的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。他們很活躍、喜歡表現自我，自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。（例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P，聽(tīng)不了批評，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。學(xué)生自律本事差，放學(xué)不按時(shí)回家）。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，她在班級組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生日常行為規范》，并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，（以此鼓勵、強化禮貌行為，良好習慣的養成。）這個(gè)活動(dòng)從“禮貌”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細的要求，如“禮貌”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，團體活動(dòng)守紀律就能夠得到；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自我設計的積分表，把自我在平時(shí)學(xué)習和測試中得到的成績(jì)記上，讓孩子們相互觀(guān)摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習的進(jìn)取性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛生值日中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；“特長(cháng)”，是指同學(xué)們根據自我的興趣愛(ài)好，成立活動(dòng)小組，這既展現
了他們的風(fēng)采，也豐富了班級的課外活動(dòng)。良好的班風(fēng)已構成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境。
三、善于做學(xué)生的思想工作
她一向把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內進(jìn)取開(kāi)展“夢(mèng)想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立夢(mèng)想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)氛濃，從未出過(guò)一齊嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的扎實(shí)有效。
四、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委會(huì )，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以她花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)便，并且能夠培養了班干部的組織本事。就拿此刻的班級來(lái)說(shuō)吧，此刻班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，教師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
五、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，她認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要教師的幫忙和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自我的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
在班主任工作中，她堅持做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(cháng)。用愛(ài)心換真心，學(xué)生就會(huì )向你敞開(kāi)心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學(xué)生的心理需求，適應日益變化的社會(huì )生活與當代小學(xué)生的心理特征和思維方式，僅有到達學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理，教育創(chuàng )新的機會(huì )也隨處都有，她每一天的教學(xué)工作都充滿(mǎn)創(chuàng )造，她在超越中感到幸福。
教師的工作總結 篇3
為了進(jìn)一步強化師德師風(fēng)建設，減輕學(xué)生及家長(cháng)的負擔，根據學(xué)管會(huì )安排，我校針對學(xué)生家長(cháng)反響強烈的部分教師亂買(mǎi)學(xué)習資料、亂辦班等現象，于3月10日至24日開(kāi)展了為期兩周的專(zhuān)項治理整頓活動(dòng)�，F將工作情況匯報如下：
一、統一思想，提高認識
3月10日，分別召開(kāi)校委會(huì )成員會(huì )、教工代表座談會(huì )、全體教師會(huì )，傳達了上級精神，介紹了當前形勢和學(xué)管會(huì )“三項治理”的決心，全體教師統一了思想，充分認識到“三項治理”到了非治不可的地步。
二、自查自糾，書(shū)面匯報
3月11、12日，全體教師人人自查自糾，并寫(xiě)出了書(shū)面匯報，個(gè)別教師將收款全部退回學(xué)生。
3月14日，各班主任將在小飯桌的學(xué)生逐一登記（包括學(xué)生姓名、家長(cháng)姓名、家庭住址、聯(lián)系電話(huà)、小飯桌名稱(chēng)、是否午餐、住宿等信息），全部摸清了小飯桌學(xué)生的底子：全校涉及小飯桌兩個(gè)，學(xué)生67人，其中住宿學(xué)生35人，只午餐學(xué)生32人。學(xué)校將采取限制招收轄區外學(xué)生等措施，使小飯桌的規模自然逐步縮小。
三、宣傳發(fā)動(dòng)，自查自糾
3月17日，召開(kāi)全體教師會(huì )，通報了上周自查情況，進(jìn)一步宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)習了學(xué)管會(huì )《關(guān)于對“三項治理”中違規現象的處理意見(jiàn)》，進(jìn)一步認識到學(xué)管會(huì )進(jìn)行專(zhuān)項治理的決心。
四、廣泛調查，摸清底子
3月18日，每班抽查學(xué)生書(shū)包，將所有教輔進(jìn)行逐一登記。并和學(xué)生座談，了解用書(shū)的來(lái)源，發(fā)現部分班級有《字詞句段篇章》等資料。
19至21日，召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )，每班安排5人以上的家長(cháng)代表參加，以班為單位分別進(jìn)行座談，給家長(cháng)介紹了學(xué)校情況，上級免費義務(wù)教育的惠民政策，并讓家長(cháng)對學(xué)校工作、老師的教育方式、體罰學(xué)生、收費情況等提了意見(jiàn)，最后每位家長(cháng)完成了調查問(wèn)卷。
五、及時(shí)清退，挽回影響
21日下午，根據調查摸底的情況，對有違規現象的老師，逐一調度談話(huà)，老師們說(shuō)明了收費項目、收費時(shí)間、收費金額，并表示積極配合學(xué)校工作，立即改正，并保證今后不再有此現象發(fā)生。
24日下午3點(diǎn)，集中召開(kāi)違規教師會(huì )議，要求4點(diǎn)前立即退款，各班同時(shí)進(jìn)行。所有違規教師全部按照學(xué)校的要求對所收利潤部分按時(shí)進(jìn)行了清退，挽回了影響。
目前，教師給學(xué)生亂發(fā)資料的現象已經(jīng)徹底杜絕，對亂辦小飯桌、小課堂等不良現象，學(xué)校已經(jīng)摸清底子，為今后工作做好了鋪墊。通過(guò)本次專(zhuān)項治理活動(dòng)，進(jìn)一步強化了師德師風(fēng)建設，規范了辦學(xué)行為，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，真正將廉政文化的思想融入良好的師德師風(fēng)的創(chuàng )建活動(dòng)中，形成了廉潔從教的良好校園氛圍。
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