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幼兒園教師培訓工作總結

時(shí)間:2021-01-23 09:53:14 工作總結 我要投稿

幼兒園教師培訓工作總結

  時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng),一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,為此要做好工作總結?墒窃鯓訉(xiě)工作總結才能出彩呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教師培訓工作總結,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教師培訓工作總結

  幼兒園教師培訓工作總結1

  十天的培訓順利結束,這是忙碌的、充實(shí)的、有味道的十天,回想整個(gè)過(guò)程,感覺(jué)有點(diǎn)辛苦但是收獲很大,梳理一下十天的收獲以便將這次培訓能進(jìn)一步的內化,指導自己以后的工作。

  一、精彩的講座引領(lǐng)我們走在學(xué)前教育先進(jìn)理念的前沿。

  國培計劃中的專(zhuān)家講座內容充實(shí),涉及到保育教育的各個(gè)方面,在每一個(gè)不同的內容與領(lǐng)域,專(zhuān)家都從理論、現實(shí)、案例以及我們應該怎樣做給出了答案,朱家雄教授的“國內外學(xué)前教育改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)”以“魚(yú)就是魚(yú)”的故事為例,從浪漫主義、現實(shí)主義、批判主義的視角進(jìn)行里解析,啟示我們用適宜的視角去關(guān)注幼兒的成長(cháng)和發(fā)展。丁海東教授的“我國幼兒園課程建設的價(jià)值取向和實(shí)踐探索”以大量的課程建設和實(shí)踐的實(shí)例幫助我們理解園本課程建設的價(jià)值以及如何建構適宜現代幼兒發(fā)展的課程。

  本人能積極參加政治學(xué)習,遵守勞動(dòng)紀律,團結同志,熱愛(ài)集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動(dòng)及年級組教研活動(dòng),做好各項工作,積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。

  邊霞教授的“美術(shù)領(lǐng)域的基本理念和實(shí)施”從成人和幼兒的視角出發(fā),結合大量的名家作品和幼兒作品,幫助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及如何有效實(shí)施美術(shù)教學(xué)。許卓婭教授的“音樂(lè )領(lǐng)域的目標內容與指導”給了我們新的思路,許老師以自身的激情和感染力帶動(dòng)了全場(chǎng)教師的熱情,在熱烈的氛圍中解讀音樂(lè )教學(xué)應該如何與幼兒互動(dòng),實(shí)施有效指導和教學(xué)。吳荷芬園長(cháng)的“讓幼兒在生活中學(xué)會(huì )生存的教育”體現了生活即教育,生存及教育的理念,啟迪我們如何關(guān)注幼兒生活和生存的每個(gè)細節,滲透我們的有效教育。劉晶波教授的“幼兒社會(huì )性發(fā)展與教育的行動(dòng)研究”給我們樹(shù)立了大社會(huì )觀(guān),讓我們明確了什么是社會(huì )教育,社會(huì )教育如何貫穿在幼兒一日生活中,帶動(dòng)和促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的長(cháng)足發(fā)展。

  周欣教授的“3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內涵,更重要的是在互動(dòng)和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學(xué)實(shí)踐,如何用指南的要求促進(jìn)幼兒的發(fā)展。郭良菁教授的“幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養和素質(zhì)能力,在工作中以專(zhuān)業(yè)標準要求自己。黃瓊教授的“幼兒園教育活動(dòng)設計”從專(zhuān)業(yè)的角度正確理解和把握如何設計符合幼兒發(fā)展的教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒高效發(fā)展。華愛(ài)華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動(dòng)環(huán)境設計”從案例出發(fā),引領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導幼兒游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,體驗游戲帶來(lái)的價(jià)值和快樂(lè )。

  封莉蓉園長(cháng)的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進(jìn)一步明確了教師如何創(chuàng )設可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境,如何在環(huán)境中體現幼兒園的理念,促進(jìn)幼兒發(fā)展。錢(qián)文教授的“幼兒園教師教學(xué)反思能力的培養”從專(zhuān)業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略,告訴我們什么樣的反思才是有效的,促進(jìn)自身能力不斷提高的。王海英教授的“幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學(xué)解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現的文化。

  二、豐富的環(huán)境啟示我們如何提升環(huán)境教育資源的水平。

  國培過(guò)程中安排的環(huán)境觀(guān)摩給了我們很大的啟發(fā)和指引,這些幼兒園的環(huán)境豐富,各有特色,如中福會(huì )幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境,體現里主題“萬(wàn)圣節”,從幼兒園的大門(mén)、走廊、室內的各個(gè)角落都體現了這個(gè)主題,用黑白紅色、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛、怪老人和骷髏等融匯了西方萬(wàn)圣節的文化。本溪路幼兒園的班級主題環(huán)境鮮明,體現里“國家”的認識和理解。

  在幼兒園的大環(huán)境方面,各個(gè)幼兒園也各顯特色,如徐匯科技幼兒園的科技教育特色、市立幼兒園的美術(shù)特色等彰顯了一個(gè)幼兒園多年的文化沉淀。每個(gè)幼兒園的室外環(huán)境設計精心精細,體現了辦園的高效。

  三、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)幫助我們反思如何提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

  觀(guān)摩了健康活動(dòng)《玩輪滑》、語(yǔ)言活動(dòng)《天生一對》、科學(xué)活動(dòng)《救蟲(chóng)蟲(chóng)》、《落下來(lái)》、美術(shù)活動(dòng)《肖像畫(huà)》、音樂(lè )活動(dòng)《看朋友》等,這些活動(dòng)給了我們新的思路和啟迪。尤其是應彩云老師的語(yǔ)言活動(dòng)《天生一對》從教師的功底到幼兒的發(fā)展,無(wú)不給我們深深的啟示,值得我們學(xué)習和反思。

  十天的正式培訓我們在充實(shí)和忙碌中感悟頗多,收獲頗多,反思更多,國培給我們每個(gè)人提供了一個(gè)非常好的提升發(fā)展的平臺,我們也不會(huì )辜負國家和各級領(lǐng)導的期望,學(xué)以致用,舉一反三,不斷提高自身的素質(zhì)能力和水平,同時(shí)把學(xué)習的收獲與大家交流分享,把國培這份愛(ài)傳下去。

  幼兒園教師培訓工作總結2

  我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉崗教師的培訓,十五天來(lái),聆聽(tīng)了眾位專(zhuān)家老師的講座,感慨萬(wàn)分,獲益良多。

  通過(guò)對《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的解讀,讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識、技能的要求,要強調幼兒的主動(dòng)學(xué)習。不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在具體的知識、技能的教育上,要著(zhù)力組織適合幼兒的活動(dòng),創(chuàng )造適宜的教育環(huán)境,在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現教學(xué)賴(lài)以展開(kāi)的資源,讓他們獲得一定的知識和技能!吨改稀愤強調了對幼兒權利的尊重,對每個(gè)幼兒個(gè)性、能力結構和學(xué)習特點(diǎn)的尊重,對幼兒身心發(fā)展規律的尊重,對教育規律及其教育過(guò)程,特別是教育過(guò)程中人的尊重。對教師如何具有更高的專(zhuān)業(yè)素養、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰性。

  一、了解了幼兒的身心發(fā)展規律,選擇適宜的教學(xué)方法。

  在轉崗學(xué)習的過(guò)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規律,知道了幼兒教育應采用靈活多樣的方式,要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內容、方式、伙伴,并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵自主探索、合作交流,引導幼兒探索和創(chuàng )新,要引進(jìn)多媒體教育手段,最大程度的利用社會(huì )其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性,因人而異,因材施教,讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂(lè )而有意義的幼兒園生活。

  二、啟蒙教育真重要,知道了幼兒教師的職責。

  經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習,我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種,每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,而我們的責任則要保護他們的安全,教導他們提高安全意識,學(xué)會(huì )自我保護,從一日常規開(kāi)始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個(gè)健康,快樂(lè )的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會(huì )適應良好外,還要加上道德健康,只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),我作為一名小學(xué)教師轉崗到幼兒園老師必須得不斷反思,分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀(guān)念,確立新的目標,規劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

  三、幼兒教育與小學(xué)教育有區別,切忌幼兒教育“小學(xué)化”。

  培訓中,我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區別,切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如:幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶(hù)外活動(dòng),以游戲為主,給他們創(chuàng )造良好的鍛煉環(huán)境,讓孩子們的身體真正得到鍛煉,在盡可能的情況下,開(kāi)放多種活動(dòng),增強體能,養成良好的行為,形成自我保護習慣,從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界,充滿(mǎn)樂(lè )趣,作為引導者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng )造他們喜歡的世界,給他們更多想象的空間。

  四、對幼兒園的保教結合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認識與理解。

  進(jìn)入幼兒園以來(lái),我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì )突然間茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。

  幼兒因年齡太小,他們的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料,幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主能力,促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調,為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習奠定良好的基矗保中有教,教中有保,保教結合,保教并重。

  五、游戲是兒童的最正當的行為,玩具是兒童的天使。

  培訓學(xué)習中,我認識到,游戲是幼兒學(xué)習的主要方式,有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習,應當是“幼兒園以游戲為基本活動(dòng)”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮,對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素,還要考慮游戲與教學(xué)內容的整合。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè )游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問(wèn)、玩出習慣。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲,快樂(lè )成長(cháng)。

  幼兒童心未泯;作為教師的我們必須為他們營(yíng)造,沒(méi)有高高在上的權威,只有維護集體而必須具有的規則;沒(méi)有指責和歧視,只有平等和尊重;沒(méi)有枯燥無(wú)味的說(shuō)教,只有真心實(shí)意的對話(huà)和交流的環(huán)境!幼兒的知識從何而來(lái)?在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊藏了他們應有的知識。幼兒的習慣怎樣養成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應該遵守的規則,讓他們在自由快樂(lè )的氛圍中不斷地吸收知識,養成習慣,懂得規則,健康成長(cháng)!這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性,又遵循了兒童循序成長(cháng)的規律,真是令我大開(kāi)眼界!

  在這里老師們深入淺出的知識講座,就如夏荷之清香,冬日之暖陽(yáng),沁人心脾,振奮人心,讓我陶醉,使我感動(dòng)并深受啟發(fā)!

  短暫、充實(shí)的短期培訓結束啦,可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習才剛剛開(kāi)始,我會(huì )根據此次培訓計劃的`安排采用遠程學(xué)習的方式繼續學(xué)習,不斷更新自己的教育理念,形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。

  幼兒園教師培訓工作總結3

  青年教師作為幼兒園的主要生力軍,對于她們的成長(cháng),幼兒園非常重視。幼兒園設立培訓班,讓她們在培訓班的學(xué)習中吸取新的幼教動(dòng)態(tài),幫助她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習與工作的熱情,進(jìn)一步豐富教育教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)一步提高教育技能,作出了很大的努力。本學(xué)期根據年輕教師的教齡將培訓班分為初級班與提高班,我繼續擔任提高班教師的班主任,組織她們進(jìn)行各種學(xué)習,現在對本學(xué)期研訓班的學(xué)習蹤跡作一回顧與小結:

  一、我們的學(xué)習蹤跡

  本學(xué)期青年教師的學(xué)習,還是以理論與實(shí)踐相結合的形式進(jìn)行培訓。并且每月兩次的研訓班學(xué)習在時(shí)間與質(zhì)量上都有了保證,學(xué)員們對學(xué)習也形成一種習慣,學(xué)習態(tài)度逐漸變得主動(dòng)與自覺(jué),這種良好學(xué)習習慣與氛圍的形成對學(xué)習活動(dòng)的組織者來(lái)說(shuō)都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學(xué)習的同時(shí),為保證學(xué)習活動(dòng)出現更好的效果,組織者積極動(dòng)腦力求爭取在活動(dòng)組織的形式上有突破,在內容的選擇上有更大的吸引力,并盡量滿(mǎn)足學(xué)員們的要求,真正地讓學(xué)習活動(dòng)成為學(xué)習者的一種享受。怎樣讓學(xué)習變得輕松沒(méi)有壓力,讓學(xué)習成為學(xué)員們的享受與快樂(lè )體驗,是我組織研訓活動(dòng)的追求。經(jīng)過(guò)我們大家的努力,確實(shí)看到了我們努力的結果。

  本學(xué)期研訓活動(dòng)內容豐富多彩,有理論學(xué)習、有實(shí)踐操作、有在線(xiàn)研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車(chē)掙搶事件”的案例進(jìn)行分析,活動(dòng)都取得了很好的學(xué)習效果。那天活動(dòng)一點(diǎn)準時(shí)開(kāi)始;顒(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白是我的一段真情告白,學(xué)前的心理咨詢(xún)與鼓舞,為學(xué)習拉開(kāi)了帷幕。學(xué)習過(guò)程中的傾聽(tīng)、思考與表達,讓學(xué)員們成功地扮演了參與者的角色,成為研訓的主人。學(xué)習后的感想,濃縮了學(xué)習的收獲。

  其實(shí)在每一次的研訓活動(dòng)中,總感覺(jué)自己也在學(xué)習與進(jìn)步,每次組織學(xué)習的“拋球、接球”工作做得比較好,及時(shí)的引領(lǐng)與啟發(fā),打開(kāi)了學(xué)員的思路。我想要引發(fā)學(xué)習者的思考并展開(kāi)討論,需要引領(lǐng)者拋出有效的“問(wèn)題球”,讓她們順利地接過(guò)問(wèn)題球進(jìn)行有針對性的思考,并把自己的思考過(guò)程大膽地表述出來(lái),這也是學(xué)員在研討活動(dòng)中成功扮演傾聽(tīng)者、思考者和表達者的角色體現。

  每一次的研訓活動(dòng),學(xué)習氣氛特別輕松愉悅,我想是我對她們的真心與熱情、賞識和肯定,打動(dòng)了她們的心,賞識也成了推動(dòng)人進(jìn)步的催化劑。一一次的成功組織,讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合,是她們讓我看到了希望,感到勝利就在前方。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)豐富多彩的學(xué)習活動(dòng),一次次的理論與實(shí)踐相結合的學(xué)習,使青年教師們的教育技能有了提高,教育思想有了更新,教育行為更加正確與科學(xué),教育熱情更加高漲。這些成果,就是我們原先最期待的結果,現在我們的大部分青年教師經(jīng)過(guò)自身的努力都做到了,所以我們要為這樣青年教師們鼓掌,為她們的發(fā)展感到高興!

  還有那次的“在線(xiàn)研討”也給我留下深刻的印象,那是我對培訓班模式的一次大膽嘗試,我受博友啟發(fā),也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話(huà)題的研討,我們在開(kāi)幼聊天室里在我拋出問(wèn)題球后,姑娘們展開(kāi)了盡情發(fā)言,那“無(wú)聲勝有聲”的研討,感覺(jué)很不錯。在研討中,耳邊只聽(tīng)到的鍵盤(pán)敲擊聲,似乎我的語(yǔ)言是多余的,眼睛里只看見(jiàn)快速跳出來(lái)的文字,假如那時(shí)的語(yǔ)言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討,真心與大家交流。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺(jué),真的很好!

  還有一次開(kāi)心的團隊合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學(xué)習,這樣的動(dòng)靜交替的學(xué)習模式,也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫(xiě)作論文的步驟,怎樣書(shū)寫(xiě)標題,怎樣提煉精華等,讓她們在學(xué)習他人的文章中對自己今后的寫(xiě)作有啟示。精彩游戲活躍了活動(dòng)氣氛,增進(jìn)了同事間的友誼,那心有靈犀的游戲讓人開(kāi)懷大笑,令人回味無(wú)窮,真的是一次快樂(lè )的學(xué)習。

  二、我們的成績(jì)

  在這里我要真誠地夸一夸我們的青年教師們,很多老師都在原有基礎上獲得很大進(jìn)步。還有些老師的表現尤為突出,比如zd總是能態(tài)度積極地完成年級組的各項任務(wù),雖然在實(shí)際的工作中遇到了不少的困難,比如不會(huì )進(jìn)行活動(dòng)案例的策劃,不知道工作小結從哪幾方面入手寫(xiě)作,于是她總能虛心地向我請教,并虛心接受我提出的建議與意見(jiàn),經(jīng)過(guò)幫助逐漸學(xué)會(huì )撰寫(xiě)各個(gè)活動(dòng)小結和活動(dòng)案例策劃。wy的成績(jì)也是大家有目共睹,她在老教師的幫助指導下和自身的努力下,無(wú)論在表達能力上孩子工作熱情上都有了很大的進(jìn)步,從她撰寫(xiě)的博文和各個(gè)計劃和總結中,看到了她在寫(xiě)作上的進(jìn)步,為她的進(jìn)步感到由衷的開(kāi)心。分園的wy也讓我感動(dòng),那是在一次學(xué)習“如何撰寫(xiě)教育案例”后,她馬上立竿見(jiàn)影地撰寫(xiě)教育案例,而且寫(xiě)得不錯,可見(jiàn)她能立即學(xué)以致用,并對幼兒進(jìn)行了細致的觀(guān)察。她并能在博客與指導老師進(jìn)行交流與對話(huà),這也是一種學(xué)習的方式。王巧紅帶病堅持參與學(xué)習,學(xué)習后還高興地對我說(shuō):“我已經(jīng)寫(xiě)好了一篇教育案例,請你幫我改一改!甭(tīng)到這樣的話(huà),真的感到很高興。zl的寫(xiě)作水平也逐漸提高,撰寫(xiě)的博文“隨機教育”還被加為精華博文,從文字中可以看出她的教育理念,一個(gè)態(tài)度認真肯吃苦工作默默無(wú)聞的姑娘,一定能進(jìn)步得很快。自從當了年級組長(cháng)以來(lái),發(fā)現她的能力也在逐漸提升,無(wú)論是口語(yǔ)表達還是寫(xiě)作,都有進(jìn)步。尤其在每次的研訓班研討活動(dòng)中,她總能積極參與討論,表現不錯。

  在與學(xué)員們的交流中了解到,大多數的姑娘對寫(xiě)博還是作為一種任務(wù)來(lái)完成,所以沒(méi)有很大的興趣,而且都說(shuō)沒(méi)什么好的素材來(lái)寫(xiě)。面對這樣的狀況,指導教師除了以自身的榜樣示范作用外,還應更好地激發(fā)她們的寫(xiě)作興趣,以鼓勵與賞識為主,運用獎勵的方式來(lái)提高她們的寫(xiě)作積極性,于是領(lǐng)導即使給她們的文章加精,激發(fā)了她們的寫(xiě)作興趣。尤其是胡丹,可見(jiàn)她有不錯的文字書(shū)寫(xiě)功底。

  三、對姑娘們的殷切希望:

  (1)希望她們對寫(xiě)作有越來(lái)越大的興趣,所寫(xiě)文字條理更清晰,措辭更合理,文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高。

  (2)在研討活動(dòng)中更好地扮演好傾聽(tīng)者、思考者與表達者的角色,積極地思與研,提高自身的思考與研究水平。

  (3)套用14名省特級教師倡議書(shū)中的一句話(huà):讓讀書(shū)成為愛(ài)好,讓思考成為習慣,讓研究成為興趣,希望她們努力地學(xué)習與思考。

  四、結語(yǔ):

  回想一次次組織的研訓活動(dòng),從我個(gè)人角度而言,我發(fā)現自己越來(lái)越自信,這樣的自信來(lái)自于學(xué)員們對我的支持與配合。每一次學(xué)習與研討,我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學(xué)習激情,感受到她們的逐漸成熟與進(jìn)步,感受到輕松愉悅的學(xué)習氛圍總能給我們帶來(lái)好的心情。在一次次的學(xué)習活動(dòng)中,總能有一種無(wú)名的力量在鼓舞著(zhù)我盡我所能去真心幫助她們,與她們攜手共進(jìn),展翅高飛,那就讓我們一起努力,實(shí)現心中的目標吧!

  幼兒園教師培訓工作總結4

  XX年9月-12月我有幸參加了農村幼兒園教師培訓。這次培訓使我開(kāi)闊了視野,在這較短時(shí)間里,讓我受益匪淺,學(xué)到了不少知識,那些教育界的專(zhuān)家們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來(lái)與我們共同分享,解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑,能讓我們學(xué)以致用,讓我在思想上有所改變,在觀(guān)念上有所更新。通過(guò)這次國培學(xué)習,我才發(fā)現自己原來(lái)是那么的膚淺,原來(lái)我還需要不斷吸收新的教育觀(guān)念,學(xué)習更多的方法,采取不同的措施總結經(jīng)驗,做好幼教工作。我要把這次學(xué)習到的新教育教學(xué)觀(guān)念好好消化,把它們有效地轉化為實(shí)踐,不斷地提升自己。在這次學(xué)習中我感悟很深,我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結:

  一、通過(guò)學(xué)習,讓我了解到國家對幼兒教育的重視。

  從中央到地方都對幼兒教育極其重視,作為幼兒教師在當前好形勢下更要不斷學(xué)習充實(shí)自己,提高自身的教育教學(xué)水平,加強自己的責任心,以身立教,為人師表。

  二、加深理解《綱要》轉變教育觀(guān)念

  我現在農村幼兒園從事幼教工作。農村的幼教工作者總是受到家長(cháng)的牽制,經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)這樣的質(zhì)問(wèn):老師今天怎么沒(méi)有作業(yè)?老師你們幼兒園怎么不教拼音老師你們怎么不教寫(xiě)字?等等。很多家長(cháng)只注重給孩子灌輸知識和訓練技能,違背了幼兒發(fā)展的規律,忽略了孩子個(gè)性的健康發(fā)展,忽略了情感、社會(huì )性和實(shí)際能力。我們教師雖然明白要尊重幼兒意愿、滿(mǎn)足幼兒需要、培養幼兒興趣。但經(jīng)常迫于無(wú)奈,時(shí)不時(shí)地向家長(cháng)要求有所傾斜。通過(guò)這次學(xué)習,深深體會(huì )到教育必須要以幼兒發(fā)展為本,在今后的工作中我要更進(jìn)一步滲透《綱要》精神,加強做家長(cháng)工作轉變家長(cháng)觀(guān)念,讓家長(cháng)和我們一致的推動(dòng)幼教的科學(xué)化,促進(jìn)幼教朝著(zhù)更加健康、正確的方向前進(jìn),讓所有的幼兒健康成長(cháng)。

  三、堅持保教并重將保教滲透于幼兒一日生活中

  隨著(zhù)對幼兒身心發(fā)展研究的日益加深,遵循保教結合的原則尤為重要!氨!逼湟皇菍τ變杭訌姞I(yíng)養和鍛煉,使幼兒有健康的身體;其二是培養幼兒良好的情緒,對其進(jìn)行健康、積極的情感培養;其三是培養幼兒良好的交往能力,適應社會(huì )。我通過(guò)這十多年從事幼教工作發(fā)現,更多人只注重幼兒身體上的健康發(fā)展,雖然我們必須把保護幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位,但我們不能忽略了幼兒心理和社會(huì )方面的健康發(fā)展,否則將致使越來(lái)越多的孩子孤僻、自我為中心、封閉等。這些雖然是保育工作范圍,但我們可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)來(lái)培養孩子各方面的能力。如:體育活動(dòng)可鍛煉幼兒身體、培養幼兒團結合作和積極向上的精神;游戲活動(dòng)可以培養幼兒的交往能力、創(chuàng )造力;孩子們可以從教學(xué)活動(dòng)中獲取更多的做人的道理等等!敖獭笔墙處煾鶕變耗挲g特點(diǎn)有目的、有計劃地設計各項活動(dòng)對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。教育活動(dòng)首先要利于幼兒身心發(fā)展,讓幼兒在活動(dòng)中獲得健康、快樂(lè )和自信。在幼兒一日活動(dòng)中,我們做到讓幼兒在生活中學(xué)習,在游戲中學(xué)習,學(xué)習聯(lián)系生活,使一日生活成為真正的教育整體。

  四、教師要有敬業(yè)精神。

  能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養,素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

  五、在以后的工作中我力爭做得最好

  教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。

  通過(guò)這次國培學(xué)習我深深體會(huì )到對教師進(jìn)行繼續教育的重要性,繼續教育是對我們的知識和技能進(jìn)行更新、補充、拓展和提高;進(jìn)一步完善知識結構,提高專(zhuān)業(yè)水平,這次培訓使我開(kāi)闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納眾人之長(cháng),慢慢走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平,把幼兒工作做得更好。

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