- 相關(guān)推薦
學(xué)習型學(xué)校建設的工作總結
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習型學(xué)校建設的工作總結，歡迎大家分享。
學(xué)習型學(xué)校建設的工作總結1
20XX年，在縣教育局的正確領(lǐng)導下，龍鳳小學(xué)積極倡導“人人學(xué)習、終身學(xué)習”和“學(xué)習工作化、工作學(xué)習化”的理念，為實(shí)現“創(chuàng )新求發(fā)展，再造新龍小”的愿景，扎實(shí)開(kāi)展了學(xué)習型學(xué)校建設工作，有效促進(jìn)了管理水平、教師素質(zhì)、教育質(zhì)量的提高�，F將20XX年學(xué)習型學(xué)校建設工作總結如下:
一、加強組織領(lǐng)導，制訂實(shí)施方案。
通過(guò)學(xué)習上級有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì )精神，學(xué)校班子成員達成共識，認識到了學(xué)習的重要性，成立了由校長(cháng)任組長(cháng)、教導主任為副組長(cháng)、科研室主任和學(xué)科教研組長(cháng)為成員的學(xué)習型學(xué)校建設工作小組，制訂了創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校工作實(shí)施方案。
龍鳳小學(xué)創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校工作實(shí)施方案明確了學(xué)習的目標和要求，指出教師既是教育者，也是學(xué)習者研究者和創(chuàng )造者，必須具有主體意識、科研意識和創(chuàng )新意識。同時(shí)，實(shí)施方案提出了“四個(gè)一”的要求，即一天至少學(xué)習一次，一月寫(xiě)一次學(xué)習反思，一期寫(xiě)一次讀書(shū)筆記，一年一次總結評比。
學(xué)校對以上“四個(gè)一”要求定時(shí)布置檢查、認真落實(shí)，并對教師的學(xué)習形式和內容提出了要求:采取自主學(xué)習和集體學(xué)習的方式，要樹(shù)立學(xué)習意識，處處留心皆學(xué)問(wèn)。
二、調動(dòng)學(xué)習積極性，創(chuàng )造學(xué)習條件。
為了調動(dòng)教師自主學(xué)習的積極性，學(xué)校通過(guò)學(xué)習各種文件精神，集中觀(guān)看《師德啟思錄》錄像，讓教師知道學(xué)習的重要性；通過(guò)學(xué)習新課程改革，讓教師意識到知識需要不斷更新的必要性；通過(guò)各種活動(dòng)的組織和量化考核，讓教師知道學(xué)習的緊迫感和其中的樂(lè )趣。促使教師變“要我學(xué)”為“我需學(xué)，我要學(xué)”。
為了促進(jìn)教師學(xué)習，學(xué)校圖書(shū)閱覽室向全體教師開(kāi)放，幾十種教學(xué)用書(shū)和教學(xué)雜志供老師借閱。同時(shí)，為了讓教師增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊眼界，學(xué)校不放過(guò)任何一個(gè)外出學(xué)習的機會(huì )，保證足夠的經(jīng)費，安排合理的時(shí)間，提供良好的環(huán)境。
三、通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)共同學(xué)習。
1、結合師德教育，促進(jìn)教師發(fā)展。
20XX年，學(xué)校結合行風(fēng)建設，利用每周教師政治學(xué)習會(huì )，組織教師學(xué)習了時(shí)事政治、教育法律法規、職業(yè)道德規范。20XX年春季、秋季開(kāi)學(xué)前，每位教師結合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷分別寫(xiě)了一篇“頌師德、鑄師魂、講奉獻”的個(gè)人師德總結、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》學(xué)習心得。
通過(guò)師德培訓，學(xué)校增強了教師的事業(yè)心和責任感，營(yíng)造了教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)的工作氛圍，倡導了教師主動(dòng)學(xué)習求發(fā)展、同伴互助同發(fā)展。
2、注重理論學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平。
20XX年，學(xué)校發(fā)揮行政領(lǐng)導、骨干教師的引領(lǐng)作用，每月至少安排縣級骨干教師進(jìn)行1次專(zhuān)題講座。
學(xué)校經(jīng)常性地組織教師上網(wǎng)學(xué)習，觀(guān)看學(xué)術(shù)報告和優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄，悟教育真經(jīng)。
3、提高課堂教學(xué)能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
學(xué)校把提高教師課堂教學(xué)能力、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，作為教師培訓的重中之重，每期組織1次人人參與的'全校性的聽(tīng)、評課活動(dòng)。
為了提高教師的課堂教學(xué)水準，學(xué)校經(jīng)常性地安排骨干教師上示范課，使聽(tīng)課教師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。
每逢縣教育局組織課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，學(xué)�？偸遣捎眉w備課方式，利用集體的力量準備參賽的課堂，1人外出上課，組內學(xué)科教研組成員參與備課過(guò)程，在參與中奉獻，更在參與中收獲。這時(shí)，誰(shuí)出去上課和獲獎，已變得不再重要，重要的是大家參與了課堂創(chuàng )優(yōu)的實(shí)踐活動(dòng)。
4、人文關(guān)懷和制度管理相結合，創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境。
學(xué)校明確要求，要做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的教師，一個(gè)愛(ài)思考、一個(gè)勤動(dòng)筆的教師。為了方便教師學(xué)習，學(xué)校在教師主動(dòng)訂閱教學(xué)雜志、購買(mǎi)教育理論書(shū)籍的同時(shí)，為教師訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)數學(xué)教師》《少先隊活動(dòng)》等教育教學(xué)雜志，供老師們學(xué)習。同時(shí)，學(xué)校要求每位教師按《龍鳳小學(xué)教師培訓制度》辦事，達到書(shū)籍文章閱讀和業(yè)務(wù)學(xué)習筆記的定量指標，并作為月查內容，結果與績(jì)效考核、年度考核掛鉤。
學(xué)校要求各學(xué)科教研組在開(kāi)展常規性的教研活動(dòng)時(shí)，建立“問(wèn)題庫”和“點(diǎn)子庫”，使教師做教育教學(xué)的有心人，養成觀(guān)察和思考的習慣。
5、重視繼續教育工作，注重青年教師培養。
學(xué)校鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)、自修，提高自身素質(zhì)。目前，學(xué)校26名專(zhuān)任教師中，21名教師取得高學(xué)歷。
20XX年，學(xué)校繼續加強了教師基本功訓練，力求兩個(gè)普及:青年教師制作課件要普及，中老年教師上網(wǎng)查閱資料要普及。
通過(guò)說(shuō)課、講課、評課等活動(dòng)，教師間進(jìn)行了很好的溝通交流，達到了共同學(xué)習、團體學(xué)習的目的。特別是在公開(kāi)課活動(dòng)中，涌現了一批好學(xué)上進(jìn)的年輕教師，他們代表學(xué)校參加了區（點(diǎn)）、縣組織的各項教學(xué)活動(dòng)。
6、加強家校聯(lián)系，打造學(xué)習型學(xué)校。
每學(xué)期，學(xué)校都加大了同學(xué)生家長(cháng)之間的聯(lián)系。學(xué)校通過(guò)印發(fā)“告家長(cháng)書(shū)”、“致家長(cháng)的一封信”，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、舉行“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，向家長(cháng)講解有關(guān)教育孩子的知識，讓家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校了解教師的工作，了解孩子的學(xué)習，關(guān)注教育，和孩子共同學(xué)習、共同進(jìn)步，爭取給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習氛圍。
四、以教科研為載體，提高學(xué)習實(shí)效。
1、搭建教育科研平臺，讓教師在教育科研中成長(cháng)。
為了促進(jìn)師生發(fā)展，凸現學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校開(kāi)展了兩個(gè)課題的研究，即縣級“十一五”課題《小學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的教養》（將于20XX年底結題）、校級課題《讓習慣教育成為實(shí)施素質(zhì)教育的助推器》。在課題研究中，學(xué)校響亮提出，“課題人人出力，成果人人共享”，并逐步形成“教育科研日�；�，日常工作科研化”的學(xué)校工作格局。20XX年，學(xué)校教師在教育科研上人人都長(cháng)了能力，也都嘗到了甜頭。
2、制訂優(yōu)惠政策，為教師的發(fā)展搭建平臺。
在教師培訓方面，學(xué)校提出了“要讓每一個(gè)教師都成功”的培訓理念。為了使這一理念落實(shí)，學(xué)校想了許多辦法，如鼓勵青年教師冒尖，為骨干教師的成長(cháng)大開(kāi)綠燈。每次市、縣舉辦各種培訓活動(dòng)，不管學(xué)校經(jīng)費多困難，總要安排教師走出去學(xué)習與提高，真正做到了有訓必參（培訓是老師最好的福利）。培訓回來(lái)的教師先向學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科教研組匯報學(xué)習收獲，然后方可報銷(xiāo)旅差費。再如，若教師上交教學(xué)研究文章，學(xué)校都要安排骨干教師進(jìn)行指導、修改和推薦。為了鼓勵教師出成果，學(xué)校制訂了“關(guān)于教師參加各級競賽、撰寫(xiě)論文獲獎的獎勵辦法》，每期按時(shí)按級別為教師兌現獎勵。因為教師享受了成功的快樂(lè )，得到了培訓的實(shí)惠，嘗到了培訓的甜頭，主動(dòng)學(xué)習與發(fā)展的欲望越來(lái)越強烈。
五、創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，促進(jìn)了學(xué)校和師生發(fā)展。
學(xué)校作為大邑縣一所邊遠的農村單設小學(xué)，通過(guò)創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)�！惫ぷ�，教師繼續教育工作受到縣教育局表彰，20XX年10月被縣教育局評為“20xx-20XX年新課程改革實(shí)驗先進(jìn)集體”。20xx年9月至今，教師撰寫(xiě)的教育教學(xué)經(jīng)驗論文有50多篇獲全國、市、縣等級獎，有2篇在市級教育刊物上發(fā)表。
學(xué)校扎實(shí)有效的校本培訓工作，為教師提供了學(xué)習、培訓、交流、研討等鍛煉機會(huì )，使教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì )了反思、學(xué)會(huì )了合作、學(xué)會(huì )了學(xué)習，打造了一支工作奮發(fā)上進(jìn)、敢于爭先、追求精品的教師隊伍，先后涌現出了茍麗、陳江麗、方紅梅、龔秀珍、李慧、彭霞、杜忠芳等一批在本地較有影響的教師。有的調入縣城“窗口”學(xué)校，成為教育教學(xué)、校本研修的領(lǐng)頭羊；有的擔任了學(xué)校大隊輔導員、學(xué)科教研組長(cháng)。
現在，在龍鳳小學(xué)，學(xué)習已經(jīng)成為一種風(fēng)尚、一種需求。通過(guò)學(xué)習，教師中愛(ài)崗敬業(yè)的多了，熱愛(ài)學(xué)生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了。在師生中，學(xué)習已形成了一種氛圍，這種濃郁的氣息在龍鳳小學(xué)的校園里彌漫。但我們也清醒的認識到，要想腳踏實(shí)地，形成一種顯現的文化效應，還有一段很長(cháng)的路要走。我們堅信，通過(guò)全體師生的不懈努力，我們一定會(huì )在創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)�！钡牡缆飞献叩酶鼒詫�(shí)。
學(xué)習型學(xué)校建設的工作總結2
XX區與北京師范大學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程”簽約啟動(dòng)暨集中培訓會(huì )的圓滿(mǎn)舉行，標志著(zhù)該項工作的全面啟動(dòng)。該項工程旨在打造我區46所名校和100名名教師的三年期系統工程。我校有幸作為基地校，從此走在了特色建設的路上。一年過(guò)去了，我們取得了很大的收獲，也有一些體會(huì )，具體總結如下：
一、實(shí)驗總體情況：
20xx年8月，XX區與北京師范大學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程”簽約啟動(dòng)暨集中培訓會(huì )的圓滿(mǎn)舉行，標志著(zhù)該項工作的全面啟動(dòng)。我校有幸作為基地校，從此走在了特色建設的路上。我校對此項工作非常重視，按照促進(jìn)工程的要求，成立了以校長(cháng)牽頭的學(xué)校特色建設領(lǐng)導團隊。在這期間，我們經(jīng)過(guò)了集中培訓學(xué)習、初步撰寫(xiě)特色方案、向專(zhuān)家匯報、實(shí)驗校長(cháng)“游學(xué)培訓”、專(zhuān)家進(jìn)小店通識培訓、赴北京掛職鍛煉、校長(cháng)論壇等，真正讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)頭腦洗禮和視野沖擊，從頂層設計到特色實(shí)踐，全過(guò)程領(lǐng)略了名校長(cháng)和名校的風(fēng)采，讓我感到收獲頗豐，對我們當前打造特色學(xué)校的促進(jìn)工程無(wú)疑起到了至關(guān)重要的作用。
二、開(kāi)闊了視野，從思想上豐富了學(xué)校文化內涵和特色辦學(xué)理念。
經(jīng)過(guò)為期一年的學(xué)習培訓和實(shí)踐，我們經(jīng)過(guò)了集中培訓學(xué)習、初步撰寫(xiě)特色方案、向專(zhuān)家匯報、實(shí)驗校長(cháng)“游學(xué)培訓”、專(zhuān)家進(jìn)小店通識培訓、赴北京掛職鍛煉、校長(cháng)論壇等一系列活動(dòng)，真正讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)頭腦洗禮和視野沖擊，從頂層設計到特色實(shí)踐，全過(guò)程領(lǐng)略了名校長(cháng)和名校的風(fēng)采，讓我感到收獲頗豐，對我們當前打造特色學(xué)校的促進(jìn)工程無(wú)疑起到了至關(guān)重要的作用。我校對此項工作非常重視，按照促進(jìn)工程的要求，成立了以校長(cháng)牽頭的學(xué)校特色建設領(lǐng)導團隊，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，確立了學(xué)校特色建設定位，按時(shí)完成了作業(yè)任務(wù)；與此同時(shí)，我們還進(jìn)行了廣泛的意見(jiàn)征求和宣傳工作，圍繞特色建設，使學(xué)校全體教職工對學(xué)校辦學(xué)理念和校園文化的認識都有了新的提高。就像專(zhuān)家說(shuō)的：人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強韌的細絲，將珠子串起來(lái)成為社會(huì )，所以文化便是公民社會(huì )最重要的粘合劑，學(xué)校文化也亦如此，一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “我們可以用數學(xué)去改變世界，但是我們只能用感動(dòng)改變我們自己�！闭沁@種感動(dòng)，學(xué)校全體教職員工包括學(xué)生家長(cháng)基本達成共識，按照學(xué)校的整體實(shí)施方案，全面推進(jìn)我校的讀書(shū)圓夢(mèng)特色建設。
三、工作目標意識增強，不斷推進(jìn)學(xué)校特色建設實(shí)踐。
1、以特色建設為抓手，為學(xué)校發(fā)展理清思路，明確方向。我們在參加培訓和學(xué)習后，不斷明晰的一個(gè)道理。為此，學(xué)校不但參加了教育局組織的各項輔導工作，學(xué)校自己也組織了教師前往五一路、河北人才學(xué)校進(jìn)行培訓和學(xué)習，考察學(xué)校特色發(fā)展的理論和實(shí)踐問(wèn)題，不斷明確學(xué)校和教師在特色發(fā)展工作中應該努力的方向，在特色建設的道路上不斷地探索和實(shí)踐著(zhù)。經(jīng)專(zhuān)家把脈指導，我校領(lǐng)導組認真開(kāi)展學(xué)校特色建設方案的意見(jiàn)征求、起草和修改工作。在形成方案過(guò)程中，大家集思廣益，針對學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展的工作和存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的整合和梳理，不斷明確工作思路，我們將我校確定為讀書(shū)圓夢(mèng)的辦學(xué)特色，圍繞這個(gè)方案，進(jìn)行了頂層設計修正，調整了學(xué)校的“三風(fēng)一訓”，重新梳理了學(xué)校的辦學(xué)理念和工作目標。使特色實(shí)施方案逐步形成。
2、圍繞學(xué)校特色文化建設，全面開(kāi)展學(xué)校工作。我們從確定讀書(shū)圓夢(mèng)特色學(xué)校確立之時(shí)起，就著(zhù)手開(kāi)始配套建設，從方案中要求的內容到學(xué)校校園環(huán)境布置，都圍繞著(zhù)這個(gè)主題，我們在順利完成標準化建設驗收的同時(shí)，全力打造了學(xué)校圖書(shū)館，將全部藏書(shū)進(jìn)行電子化管理，每位師生都制作了圖書(shū)借閱證，配備了電子圖書(shū)24000余冊。環(huán)境布置也得到了大力度的投入，整體面貌得到了進(jìn)一步的改觀(guān)。我們以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，營(yíng)造書(shū)籍文化課堂，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，圍繞學(xué)校教育教學(xué)的這個(gè)中心工作，開(kāi)展經(jīng)典誦讀和讀書(shū)文化展示，印制了低、中、高年級讀書(shū)活動(dòng)的校本教材，在共讀書(shū)目的基礎上，籌備開(kāi)展學(xué)校課本劇展演。我們還要求每班都制定本班的班級讀書(shū)圓夢(mèng)方案，每班建立圖書(shū)角，建立自己的讀書(shū)園地，建立班級讀書(shū)課代表或讀書(shū)委員會(huì )，以班級特色促進(jìn)我校讀書(shū)特色的百花齊放。
四、根據實(shí)施方案堅持進(jìn)行下去，保證實(shí)施成效。
促進(jìn)工程自實(shí)施以來(lái)，尤其是我校確定了讀書(shū)圓夢(mèng)特色建設方向以來(lái)，全體教職員工在學(xué)校的整體工作中出現了目標明確，干勁十足的良好態(tài)勢，從學(xué)校領(lǐng)導到全體教工正在感受一種校園文化建設的熏陶，從校園文化、班級文化、課堂建設等方面都有了變化，將讀書(shū)圓夢(mèng)的特色創(chuàng )建能自覺(jué)運用到自己的實(shí)際工作中，大家都對學(xué)校特色教育越來(lái)越趨同，從工作的出發(fā)點(diǎn)到工作實(shí)踐上都在積極地探究如何實(shí)施、如何評價(jià)的問(wèn)題，可以明顯地感覺(jué)到，全體教師正在消化和吸收，進(jìn)行內化。一些教師在積極地進(jìn)行轉變，從學(xué)校的日常工作中可以看到師生關(guān)系、家長(cháng)與教師關(guān)系、教與學(xué)關(guān)系上的轉變。
五、新學(xué)年的工作打算
1、繼續完善特色建設的工作方案，并大力推進(jìn)方案的實(shí)施。我校的特色建設方案，現在總體感覺(jué)是比較可行的，尤其是目標任務(wù)這一部分是鼓舞人心的，但是在實(shí)施措施方面還是存在一些差距，還有很多工作需要去做，還需要進(jìn)行進(jìn)一步去完善和修改，也需要在實(shí)際做中進(jìn)行及時(shí)修正，特別是將現有的工作與特色方面進(jìn)行有機的對接，是我們要下大功夫去完成的任務(wù)。
2、進(jìn)行書(shū)香課堂的'建設。要圍繞讀書(shū)圓夢(mèng)，不斷提高學(xué)生的閱讀能力、表達能力、審美能力、道德素質(zhì)、文明素質(zhì)等，這就需要我們將方案落實(shí)在課堂。首先，我們積極探索閱讀和充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)要有機結合，讓閱讀融入課堂、讓閱讀提升課堂、讓閱讀延伸課堂，制定相關(guān)措施，結合課題研究，拿出管理和考核方面的課堂教學(xué)要求；要將學(xué)校閱讀課真正納入到學(xué)校的校本課程，繼續完善校本教材和各班級實(shí)施方案，加強檢查和考核。
3、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)提高學(xué)生的讀書(shū)興趣，多為學(xué)生建立展示的平臺，大力引導教師、學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，讓學(xué)生通過(guò)班級共讀、師生共讀、親子共讀等方式，不斷汲取文化和知識，不斷豐富自己的內涵，讓讀書(shū)真正成為大家的一種習慣，努力培養有文化、懂禮貌、會(huì )交流、能表達的適應時(shí)代發(fā)展需要的少年兒童。
4、要健全和完善課堂和閱讀評價(jià)的體系。課堂評價(jià)要全面評價(jià)落實(shí)新課標的各項目標，不僅要評價(jià)教學(xué)知識的完成情況、德育的滲透情況，還要突出能手的培養情況，要將學(xué)生的動(dòng)手能力、表達能力、自我評價(jià)能力、評價(jià)他人的能力、小組互助的能力、任務(wù)完成的能力等納入課堂評價(jià)的總體指標，每個(gè)班級的讀書(shū)圓夢(mèng)活動(dòng)開(kāi)展情況也要得到體現，將課前誦讀、路隊誦讀堅持開(kāi)展下去，做出檢查和評價(jià)。
5、要繼續大力打造讀書(shū)圓夢(mèng)的育人氛圍，努力建設讀書(shū)特色的校園文化。要將學(xué)校的整體規劃和環(huán)境布置精心設計，加大投入，群策群力，爭取創(chuàng )設出濃厚的讀書(shū)育人氛圍。完善圖書(shū)管理和借閱制度，讓大家在學(xué)校中隨時(shí)有書(shū)讀，隨地能讀書(shū)，摒棄課余不健康的活動(dòng)。
【學(xué)習型學(xué)校建設的工作總結】相關(guān)文章：
創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校的方案09-13
建設綠色學(xué)校工作總結06-11
學(xué)校師德師風(fēng)建設工作總結范文10-03
學(xué)校作風(fēng)的建設方案08-05
學(xué)校建設方案模板10-07
關(guān)于學(xué)校建設的提案01-29