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初中語(yǔ)文教師期末個(gè)人工作總結

時(shí)間:2024-05-11 09:50:11 松濤 工作總結 我要投稿
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初中語(yǔ)文教師期末個(gè)人工作總結(精選9篇)

  充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了,經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,是時(shí)候認真地做好工作總結了。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,以下是小編幫大家整理的初中語(yǔ)文教師期末個(gè)人工作總結,希望對大家有所幫助。

初中語(yǔ)文教師期末個(gè)人工作總結(精選9篇)

  初中語(yǔ)文教師期末個(gè)人工作總結 篇1

  一學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了,回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況,感慨良多,不知是該閉門(mén)思過(guò)還是該怪罪學(xué)生的不爭氣?傊粋(gè)學(xué)期以來(lái)總有許多話(huà)想說(shuō),卻又不知從何說(shuō)開(kāi)去。若要積極去總結肯定是怨語(yǔ)良多;倘若要說(shuō)假話(huà),那也有許多的客套話(huà)那都是摘抄的,F就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結總結如下:

  1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的,每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍,但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍,每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思考以達到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當中去,尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí),自己常常是先示范讀一遍,以至于有的學(xué)生說(shuō):"老師這篇文章好像就是你寫(xiě)的。"我自己覺(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。

  2、較注重學(xué)生能力培養方面的教學(xué)。本冊書(shū)單元教學(xué)的性質(zhì)很強,每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題,比如議論文單元,小說(shuō)單元,說(shuō)明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識點(diǎn),并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),設計一些有針對性的題目讓他們展開(kāi)討論,讓學(xué)生有意識思考,有興趣思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)獲取知識,科學(xué)地訓練,全面提高語(yǔ)文的能力。每堂課都會(huì )根據學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生,知道學(xué)生喜歡課外的`知識,于是每節課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事,讓學(xué)生起來(lái)復述,并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。

  這樣既鍛煉自己的朗讀水平,也讓學(xué)生從小故事當中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理,還可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,每課都會(huì )向課外或生活延伸,作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專(zhuān)家所說(shuō)的要"溝通課本內外,課堂內外,學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。"重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境。

  3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,命題靈活,形式也多樣化了。比如本學(xué)期學(xué)生參加了軍訓和運動(dòng)會(huì ),因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的,因是學(xué)生親身實(shí)踐的,寫(xiě)作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感,作文水準也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,做些摘抄寫(xiě)一寫(xiě)讀后感,有時(shí)還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫(xiě)在周記上。還嘗試互批共批,以改促寫(xiě),學(xué)生的作文水平有了一定的提高。

  作業(yè)的布置和批改也有所區別,因人而異,照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)每周發(fā)生的重要的大小事,或在摘抄的基礎上寫(xiě)出相對應的感受想。而作文也有區別,一些有能力的作文字數就要求xx字以上,而一些后進(jìn)生則要求xx字以上則可以。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一,二部分,一部分同學(xué)則需全部完成。

  4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。由于本地區學(xué)生受閩南音的影響,對語(yǔ)文的學(xué)生有一定的局限性,對待語(yǔ)文科目較不重視,要讓學(xué)生樹(shù)立信心,只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓他們意識到有人關(guān)注他們,有人在乎他。當然這種做法收效甚微,但我還是要關(guān)注他們,畢竟他們也是班級中的一員,在學(xué)習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句:"一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切"。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

  5、積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),這學(xué)期準備了一節的視頻案例課和一節的現場(chǎng)教學(xué)課,歷時(shí)一個(gè)半月,幾乎占去了我教學(xué)的一半時(shí)間,雖然個(gè)中滋味無(wú)人知曉,但我能積極參與這種有意義的教研活動(dòng),我還是感到很開(kāi)心,畢竟作為一名黨員,我起到了黨員的先鋒模范作用。視頻課的教學(xué)效果可能要差些,但畢竟我有花心血去準備,當然也為我上現場(chǎng)公開(kāi)課作了借鑒,在這節視頻課的教訓上我在公開(kāi)教學(xué)時(shí),做了許多的改進(jìn),因此現場(chǎng)教學(xué)課才了的較圓滿(mǎn)的結果。同時(shí)對這兩節課我也進(jìn)行了深刻的反思,為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗。

  初中語(yǔ)文教師期末個(gè)人工作總結 篇2

  在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步;仡櫼粚W(xué)期的工作,總結了以下幾個(gè)方面:

  一、思想方面

  本人能積極參加思想政治學(xué)習,關(guān)心國家大事,擁護黨的正確領(lǐng)導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動(dòng)紀律,團結向志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,具有奉獻精神。嚴格要求自己,無(wú)論在校內校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面,處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的合格的人民教師。

  二、工作方面

  工作上服從學(xué)校領(lǐng)導的安排,聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實(shí)地做好自己的本職工作。

  教學(xué)工作,本學(xué)期本人擔任初二年級語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文,本人系統地認真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習,并買(mǎi)來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強與其他語(yǔ)文老師的交流,認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。

  經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué),并認真、詳細地做好聽(tīng)課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師,本人更是悉心向其請教,以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。平時(shí),本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報刊、雜志,將一些優(yōu)秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對于語(yǔ)文科組的各項活動(dòng),本人都認真積極地參與,并做好記錄、整理。在上每節課之前,本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料,結合本校學(xué)生情況,認真備好課,設計好教案。

  在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請一些語(yǔ)文教師來(lái)聽(tīng)課,課后虛心地接受他們的點(diǎn)評,同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái),運用到今后的教學(xué)中。同時(shí),針對課堂上學(xué)生的表現、反應在課后寫(xiě)好教學(xué)反思,總結每節課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)?傊,都是為了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會(huì ),以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力,本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧,這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅實(shí)的基礎。

  三、個(gè)人學(xué)習

  積極學(xué)習各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習英語(yǔ),以適應當前教育的形式,給自已充電,我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。

  教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的'心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

  總之,本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步,但由于參加工作的時(shí)間還短暫,在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習,從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力!奥仿湫捱h兮,吾將上下求索!

  初中語(yǔ)文教師期末個(gè)人工作總結 篇3

  本學(xué)期,本人擔任初一語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導。以加強師德師風(fēng)建設,提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行,以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將一年來(lái)的工作總結如下:

  一、加強學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平。另一方面,認真學(xué)習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習,轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān),我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

  二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

  一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,做到不遲到、不早退,不曠會(huì )。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

  三、強化常規,提高課堂教學(xué)效率

  本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心制作多媒體課件。

  備寫(xiě)每一篇教案。在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的`多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率。在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作。在自習課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養。同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。

  五、正視自己,明確今后努力方向

  1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高。

  2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

  3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

  下學(xué)期改進(jìn)的措施:

  1、進(jìn)一步加強對新課改的認識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。

  3、加強學(xué)生的閱讀訓練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  4、采取措施,加強訓練,落實(shí)知識點(diǎn)。

  5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jì)。

  總之,在本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我都力爭嚴格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。

  在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為學(xué)校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

  初中語(yǔ)文教師期末個(gè)人工作總結 篇4

  酷暑不怕,大雨也不怕,研修如磁鐵般吸引著(zhù)我。我這個(gè)坐在電腦前就“暈”的人,居然上了研修平臺就不想下來(lái)。專(zhuān)家的講解剖析、教育同仁的經(jīng)驗和事跡,讓我受益匪淺。幸得研修這塊平臺。但高興之余,我覺(jué)得身為初中語(yǔ)文教師,應該:

  一、不斷學(xué)習,讓自己成長(cháng)。

  平時(shí)要多讀書(shū),多學(xué)習。要和學(xué)生一起讀書(shū),和同事經(jīng)常交流。多聽(tīng)課,多研討語(yǔ)文教學(xué),不斷總結,不斷反思。反思自己的教學(xué)經(jīng)驗和教訓,從而改進(jìn)教學(xué)。通過(guò)學(xué)習,加強自身學(xué)養和人文修養,豐富語(yǔ)文積累,增強對語(yǔ)言文字和文學(xué)作品的敏感性、鑒賞力,去影響學(xué)生。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習、多請教,對自己的教學(xué)多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。語(yǔ)文老師要有愛(ài)心,有崇高的事業(yè)心、責任心。語(yǔ)文老師要尊重每位學(xué)生,平等愛(ài)護每位學(xué)生,正直、善良、有慈愛(ài)之心、寬容之懷,要謙虛謹慎,勤學(xué)上進(jìn),要有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),要明辨善惡美丑,以自己高尚的道德情操和人格魅力去激勵感染學(xué)生。要熱愛(ài)本職工作,把語(yǔ)文教學(xué)當成生命中不可缺少的一部分,平時(shí)要以最大的熱情、最高的激情投入到教育教學(xué)中。

  二、不斷實(shí)踐,優(yōu)化課堂教學(xué)

  課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時(shí),更要注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習能力的形成,真正學(xué)會(huì )學(xué)習,成為學(xué)習的主人。教師的指導作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習還是要通過(guò)老師的.組織、引導進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀(guān)念,在實(shí)踐中調整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現的一些問(wèn)題,我在課后及時(shí)反思、小結,取得更高的教學(xué)效益。

  借研修的東風(fēng),加強教學(xué)研究,做一名學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師。

  初中語(yǔ)文教師期末個(gè)人工作總結 篇5

  本次課題為我們擴大了語(yǔ)文教學(xué)的視野,給語(yǔ)文教學(xué)提供了新元素《初中語(yǔ)文課外學(xué)習資源的發(fā)掘與利用》帶我們走進(jìn)大自然關(guān)注深林、關(guān)注湖泊關(guān)、注田野。雖然每一個(gè)語(yǔ)文老師都提倡學(xué)生要觀(guān)察生活,但是沒(méi)有一個(gè)高度、一個(gè)主旨。一個(gè)觀(guān)察生活這個(gè)概念太大,學(xué)生無(wú)所適從。而葉老師具體要求學(xué)生在3月x日是世界水日,走訪(fǎng)當地水文站,開(kāi)展水資源調查,寫(xiě)調查報告。還要求學(xué)生上網(wǎng)查找資料,撰寫(xiě)板報稿,以班為單位,以年級為組,開(kāi)展板報評比活動(dòng),培養學(xué)生搜集信息、寫(xiě)作和編報能力。如愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng),每年x月x日至7日,是我省愛(ài)鳥(niǎo)周,我們又與吳城保護站聯(lián)合組織學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)觀(guān)鳥(niǎo),共享和諧之美”之類(lèi)主題教育活動(dòng),參觀(guān)標本館,觀(guān)看宣傳片,聽(tīng)講座。之后,舉行類(lèi)似題為《愛(ài)鳥(niǎo)周,我認識》征文競賽。讓學(xué)生在“看”和“聽(tīng)”中獲得信息,在“寫(xiě)”的過(guò)程中,鍛煉表達、輸出信息的能力。也由對保護區,對鳥(niǎo)類(lèi)的感性認識,上升到理性認識,增強了生態(tài)保護意識。學(xué)生的具體活動(dòng)比老師在課堂上聽(tīng)到老師的介紹要深刻得多。

  本次課題給學(xué)生找到了學(xué)習語(yǔ)文的本源,增添了語(yǔ)文學(xué)習的興趣。學(xué)生都有對未知世界的強烈的好奇心,但當他們的求知的欲望建立在對感性認識的'無(wú)知之上時(shí),就會(huì )挫敗他們的求知的欲望。我們都知道:興趣是最好的老師。如果學(xué)生對事物連感性認識都沒(méi)有,何來(lái)的興趣。所以我說(shuō)葉老師的這個(gè)課題好。

  初中語(yǔ)文教師期末個(gè)人工作總結 篇6

  通過(guò)學(xué)習,我對如何挖掘和利用課外學(xué)習資源有進(jìn)一步的認識,我準備從以下方面著(zhù)手挖掘和利用課外學(xué)習資源:

  一、借用課外讀物

  1、借用報紙。平時(shí)自己收集報紙,主要有《中學(xué)閱讀報》、《中國剪報》等,分發(fā)給學(xué)生閱讀,讓學(xué)生找出自己認為最好的小文章、小故事,及一些知識點(diǎn),輪流讀給同學(xué)聽(tīng),這樣使學(xué)生既學(xué)會(huì )了從讀物中篩選信息,又從同學(xué)讀報的內容中獲取了相關(guān)的信息。鍛煉學(xué)生的聽(tīng)的能力及獲取信息的能力。

  2、給學(xué)生推薦好文章。在教室里的學(xué)習園地中設一個(gè)板塊——讀書(shū)角。平時(shí)就收集一些好的經(jīng)典文章,小故事,小知識等張貼上去,讓學(xué)生擴大閱讀面。同時(shí)也要求有條件的'學(xué)生把家中的藏書(shū)帶來(lái)交換閱讀,讓學(xué)生把自己讀過(guò)的好書(shū)、好文章推薦給同學(xué)。

  3、閱讀《初中生之友》,舉行作文競賽。每個(gè)月舉辦一次,評選佳作,積極向百草園投稿。

  二、挖掘本土文化

  我們縣是一個(gè)古縣,是南昌的后花園,人文資源十分豐富,有聞名天下的四大景觀(guān):東有鳳凰展翅,西有獅嘴流涎,南有魁星轉角,北有九龍進(jìn)崗。安義歷史攸久,無(wú)論哪個(gè)朝代,身處任何轄區,安義的光芒總是煜煜奪目,一如發(fā)源于九嶺山脈、修水之巔的潦河,起伏跌宕的地形勢貌,裹挾水流的沙石,經(jīng)河水的沖刷打磨,形成豐富多彩的“潦河奇石”。而潦河流經(jīng)奉新、靖安、安義與永修等地,唯獨安義之潦石最為瑰麗。

  總之,我在這次研修中的收獲是沉甸甸的,對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的教師來(lái)說(shuō),在今后的工作中會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展,同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)。謝謝各位老師!

  初中語(yǔ)文教師期末個(gè)人工作總結 篇7

  一、積累與運用

  雖然默寫(xiě)題應該說(shuō)是常規題,都是基礎的古詩(shī)文與文言文的背誦,但由于我對這類(lèi)題型沒(méi)有重視,雖然基本會(huì )背,但由于默寫(xiě)準確度不高,因此導致了不必要的失分。所以對于此類(lèi)題型,在鞏固背誦的前提下,應該要提高默寫(xiě)準確度,特別是對同音異形字和形近字、難寫(xiě)的字應當注意。有針對性地夯實(shí)、提高。以保證送分的題目不丟分。

  二、閱讀

  首先,我古文閱讀的得分率不高,只有67%,主要是因為字詞解釋、句子翻譯遺忘較厲害,內容又把握不準,而且對文言文從課內遷移到課外的`能力還不夠。對古文的復習,不夠全面,沒(méi)有突出強調重點(diǎn),劃出重點(diǎn)詞解、重點(diǎn)句翻譯,列出問(wèn)題進(jìn)行落實(shí)。

  其次,說(shuō)明文閱讀部分,我的審題、到文中去找答案、組織答案的習慣、方法、能力還十分欠缺。比如第13題,答案非常淺顯,只要會(huì )到文中去找答案,能抓住要點(diǎn),再加上會(huì )進(jìn)行語(yǔ)言的組織與歸納就能得分。再比如第14題,由于我對說(shuō)明方法的生疏,導致了不必要的失分。鑒于此,我覺(jué)得我應該通過(guò)多做閱讀的方法,以此來(lái)增強我的閱讀能力。

  三、作文

  作文卷面不夠整潔,內容缺乏深刻性,因為語(yǔ)言積累少,所以這次考試中語(yǔ)言較空泛缺乏感情色彩,語(yǔ)病較多。而且這次寫(xiě)作并沒(méi)有扣緊主題,以致作文丟分嚴重。究其原因:一是語(yǔ)言積累不夠,二是作文訓練不夠多。今后我應該重點(diǎn)強調書(shū)寫(xiě)、卷面,加大主題訓練量,并持之以恒、常抓不懈。

  總體來(lái)看,這次考試暴露出了我在語(yǔ)文學(xué)習方面的一些問(wèn)題,所以本學(xué)期我應該重點(diǎn)落實(shí)字詞、默寫(xiě)和文言文閱讀,夯實(shí)基礎。提高閱讀能力,增強審題、析題的能力,落實(shí)作文書(shū)寫(xiě),注意語(yǔ)言的積累,語(yǔ)句的通順以及文章的結構。期待在新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習中,我能更上一層樓。

  初中語(yǔ)文教師期末個(gè)人工作總結 篇8

  一、鉆研教材、了解學(xué)生,一切從實(shí)際出發(fā)

  教材是學(xué)生學(xué)習、教師教學(xué)的依據,如何用好、用足教材,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習,是首先值得考慮的問(wèn)題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現新教材更注重對學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習能力的培養,對一些語(yǔ)文知識點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如,本冊教材注意培養學(xué)生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力,注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點(diǎn)在練習中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標點(diǎn)符號的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設問(wèn)句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后,在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚長(cháng)避短、課內外互相補充,使教材更加完善。

  教材中的閱讀課文,針對不同的教學(xué)目標、學(xué)習要求如何與學(xué)生的學(xué)習實(shí)際相一致,不至于挖得深、學(xué)得難,讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,知道什么對他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過(guò)他們的思考、合作會(huì )有真正的提高。只有這樣,在設計教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì )有一個(gè)正確的教學(xué)預測,使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當然,在課堂教學(xué)過(guò)程中,還要從實(shí)際出發(fā),根據學(xué)習情況不斷調整。

  二、不斷實(shí)踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)

  課堂是教學(xué)改革的'主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時(shí),更要注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習能力的形成,真正學(xué)會(huì )學(xué)習,成為學(xué)習的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái),教師的指導作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習還是要通過(guò)老師的組織、引導進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀(guān)念,在實(shí)踐中調整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現的一些問(wèn)題,我在課后及時(shí)反思、小結,在后面的幾篇課文學(xué)習時(shí),我特別注意這些問(wèn)題,不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生,有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。

  三、挑戰自己、充實(shí)自己,在否定中成長(cháng)

  直到現在,我真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(cháng),有得有失。最近,我發(fā)現,自己已有的知識、經(jīng)驗已無(wú)法滿(mǎn)足不斷出現的新問(wèn)題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,學(xué)生馬上會(huì )感到枯燥、無(wú)味,甚至有時(shí)對你的教學(xué)思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì )令感到“束手無(wú)策”,只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫(xiě)寫(xiě)、作后評價(jià),學(xué)生怎會(huì )對作文感興趣呢?如何穿越這些障礙,領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對曾經(jīng)的成績(jì)沾沾自喜,那只會(huì )有一個(gè)結果——不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電、補充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的

  書(shū)籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習、多請教,對自己的教學(xué)多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中,我意識到:要處理好培養求異思維與培養求同思維的關(guān)系。不是想法、說(shuō)法越新越好,越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說(shuō)真話(huà),說(shuō)自己的話(huà),表達自己的真情實(shí)感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展。

  初中語(yǔ)文教師期末個(gè)人工作總結 篇9

  中考前復習的過(guò)程中,教師必須緊緊圍繞著(zhù)《課程標準》和《考試大綱》中關(guān)于對初中畢業(yè)生要求的內容,對考試范圍、學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行仔細研究,真正做到心中有數,使復習能抓住重點(diǎn)。初三語(yǔ)文復習的時(shí)間緊迫,需要復習的知識點(diǎn)多,只有制定好切實(shí)可行的復習計劃,循序漸進(jìn)地進(jìn)行復習,才能做到忙而不亂。

  近幾年來(lái)的中考總復習,我一般安排三輪復習:二月下旬至三月底為第一輪。本輪應依綱扣本,在對字、詞、句、篇的復習中夯實(shí)基礎。四月上旬至五月中旬為第二輪,本輪應進(jìn)入專(zhuān)題復習階段。即根據《考試大綱》和以往中考命題規律,打破學(xué)科原有的順序,將知識點(diǎn)分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理并強化訓練。我認為本輪復習尤為重要。通過(guò)這輪復習,可以使散見(jiàn)于課文中的基礎知識系統化,使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺來(lái)俯視語(yǔ)文知識體系,以消除那種只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林的迷茫。五月下旬至六月上旬為第三輪。本輪復習重在模擬訓練,可以幫助同學(xué)們在完成專(zhuān)題復習后,檢測學(xué)習效果,同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰演習,提高應試能力的作用。至于考試前一個(gè)星期,我覺(jué)得應該讓學(xué)生自主復習,查漏補缺,用一定的時(shí)間來(lái)閱讀自己一年來(lái)寫(xiě)的文章,整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點(diǎn),以便讓學(xué)生更好地認識自己,找到自信。

  如何進(jìn)行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。但單純的題海戰術(shù)又會(huì )陷入惡性循環(huán)。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練方案,提高學(xué)生應試能力。

  1、基礎知識的積累與運用:這部分內容考查的方式近年來(lái)趨與靈活多樣,復習時(shí)應當從課本入手,打好基礎,要做到全面把握,分清主次。要從補缺入手,注意訓練,訓練時(shí)要堅持兩點(diǎn):(1)彌補缺陷,完善知識。(2)適應考試,增強能力。訓練要做到有序、有層次、有梯度、有針對性。根據語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn),要強化誦讀訓練,豐富語(yǔ)言?xún),培養語(yǔ)感,要注意糾錯糾偏,訓練要有意暴露問(wèn)題并及時(shí)糾正。要加強變式訓練,注重思維能力的多角度開(kāi)發(fā)。

  2、理解性記憶的知識。凡是需要背誦的詞語(yǔ)、古詩(shī)文,特別是重點(diǎn)語(yǔ)句,一定要求學(xué)生百分之百地準確默寫(xiě),做到字字落實(shí)、句句理解。也就是說(shuō),中考中最最基礎的試題,這些分數非牢牢抓在手中不可,絕不輕言丟失。

  3、課外閱讀訓練。我覺(jué)得要把握以下幾點(diǎn):

 、侔盐瘴恼陆Y構,理清文章思路。

 、谀芨爬ㄎ恼碌闹行。

 、蹖ξ恼聝热、語(yǔ)言和寫(xiě)法等能有自己的感悟和體驗。

 、苣芨鶕Z(yǔ)境準確理解文中重要的詞語(yǔ)和句子的'含義。

  由于中考閱讀題對不同的文體區分較大,所以教師要指導學(xué)生增強文體意識,要引導學(xué)生體驗感悟,把握“考點(diǎn)”,掌握答題技巧。答題能力。

  4、加強學(xué)生考前作文的強化訓練。針對中考作文這一特定時(shí)限和篇幅的要求,作文復習力求多搞一些模擬寫(xiě)作訓練,這樣學(xué)生臨場(chǎng)時(shí)才能胸有成竹、得心應手地寫(xiě)出優(yōu)美的作文。另外建議讓學(xué)生多讀好文章,熟讀一些詩(shī)詞名句,必要時(shí)如能恰倒好處地加以引用,能提高作文語(yǔ)言的品位。

  5、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果等到總復習讓學(xué)生訓練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此,從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓練。以免學(xué)生怯場(chǎng),便于學(xué)生的應試。雖然初三語(yǔ)文有其自身的復雜性和特殊性。但萬(wàn)變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習的全部。關(guān)注社會(huì )、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息,時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠最悠揚的文化語(yǔ)言,并讓自己和它們融為一體,才是真正的語(yǔ)文,才是終身的語(yǔ)文。也才能取得最終的勝利.這是我的教學(xué)體會(huì )。

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