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初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結（通用22篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
一學(xué)期以來(lái)，在校行政的領(lǐng)導和羅老師的指導下，我所擔任初三（7）、（8）兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)取的較好效果。我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現將具體工作總結如下：
一、幾點(diǎn)認識
1．認真重視數學(xué)概念的掌握
數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是中考、畢業(yè)考試數學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內容。對于重要的數學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的中考、畢業(yè)考試來(lái)看，有相當多的考生對數學(xué)概念掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤。
2．掌握公式定理
數學(xué)中的定理、公式是數學(xué)的基礎知識，學(xué)生必須認真對待，熟練掌握。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解，熟練掌握定理、公式，并能正確靈活運用定理公式去解題，往往會(huì )化繁為簡(jiǎn)、化難為易，達到事半功倍的目的。
3．認真抓基本運算的`訓練
運算的快速、準確是中考考查的內容之一。在選好練習題的前提之下，要讓學(xué)生多練習，提高運算能力、以練取勝。具體的做法是：
第一，正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無(wú)誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調性。在解題過(guò)程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。
二、問(wèn)題與不足:
1．到初三才真正體會(huì )到曾經(jīng)的知識漏洞是多么的難以彌補，盡管老師和學(xué)生都非常努力，但對于學(xué)習能力和學(xué)習基礎本來(lái)就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時(shí)喪失的信心，使學(xué)習難上加難，當時(shí)我就想在再次面對學(xué)生時(shí)，軟磨硬泡要從頭開(kāi)始，而不是到畢業(yè)班再加勁。
2．忙亂中渡過(guò)了一學(xué)期的時(shí)間，回頭思考感覺(jué)缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績(jì)，必須有與時(shí)俱進(jìn)的理論指導，教育教學(xué)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)過(guò)程中我要加強教科研工作，不斷借鑒他人的經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取教育教學(xué)工作再上新臺階。
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
一學(xué)期的工作即將結束，對本學(xué)期的工作應該進(jìn)行充分的反思！
本學(xué)期我的工作主要有三項：
1、兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作；
2、高一數學(xué)思維訓練工作；
3、高一數學(xué)備課組工作�，F將工作的基本情況簡(jiǎn)單總結：
一、兩個(gè)班的教學(xué)工作：
本學(xué)期任教的兩個(gè)班分別是高一、五班（C班）和高一、十班（A班），五班的工作重點(diǎn)是尖子生工作，十班的工作重點(diǎn)是基礎教學(xué)，爭取每名同學(xué)有所收獲。兩項工作已經(jīng)結束，應該說(shuō)已經(jīng)完成了計劃中的任務(wù)，下學(xué)期應該繼續努力，工作中應在發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的兩大環(huán)節多下功夫！
二、數學(xué)思維訓練工作：
數學(xué)思維訓練是我們數學(xué)組的一項傳統的重要工作，本學(xué)期的主要工作是對
三年的工作做好規劃。本學(xué)期的'工作重點(diǎn)是對學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣進(jìn)行培養，對思維訓練班的成立進(jìn)行準備工作，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員！期中考試后，通過(guò)海選測試，成立了兩個(gè)思維訓練班并進(jìn)行集中訓練，現已很好的完成了任務(wù)。
三、高一數學(xué)備課組工作：
本屆高一在吸取前面幾屆高一工作的經(jīng)驗進(jìn)行了很多調整。學(xué)生上學(xué)的第一周，進(jìn)行了高中數學(xué)學(xué)習方法指導，初高中數學(xué)銜接。本屆高一的教材順序發(fā)生了變化，本學(xué)期授課內容是必修一、四，應該說(shuō)任務(wù)很重，學(xué)生學(xué)習很吃力，因為這兩部分的難度很大。本屆高一在學(xué)校的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了學(xué)案導學(xué)教學(xué)模式，這種模式對學(xué)生和老師都是極大的挑戰，在備課組老師的共同努力下，已經(jīng)基本完成任務(wù)。學(xué)生們已經(jīng)基本適應了高中的學(xué)習，老師們基本摸索出了導學(xué)模式的教學(xué)，基本能適應這種新模式的教學(xué)。
本學(xué)期的工作雖然結束了，但我們的工作并沒(méi)有結束，在工作之余對一學(xué)期的工作得失應該很細致的反思！工作總結只是框架式的小結，其中的很多細節還要反思整理，要把平時(shí)的反思一一整理，發(fā)現存在的問(wèn)題，以便今后工作中能更好的防患于未然。祝自己工作進(jìn)步，身體健康。祝學(xué)校在新的一年里有更快、更好、更高的發(fā)展！
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
上半學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的`輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處，班內的學(xué)生的成績(jì)雖然有所提高，但仍然不容樂(lè )觀(guān)。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取讓學(xué)生的成績(jì)有很大的進(jìn)步，把工作做得更好。
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
轉眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓無(wú)愧于“合格的人民教師”這一稱(chēng)號，我現將20xx-20xx年度第一學(xué)期工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我
擔任初二兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我教學(xué)天數的`增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問(wèn)” 教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續向其他教師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。對待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課;仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績(jì)，。
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)。
總之20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我擔任的兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)，為學(xué)校爭光!
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號。在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和大力支持下，在家長(cháng)們的積極配合下，我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達的各項目標任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的愛(ài)護下快樂(lè )成長(cháng)！現就本學(xué)期學(xué)前班年級管理工作總結如下：
一、安全工作放首位，確保學(xué)生在校的人身安全。
本學(xué)期的安全工作從教育開(kāi)始，由細處入手。首先在學(xué)習、生活中滲透安全教育。用游戲兒歌等方法教育學(xué)生如何安全的玩，怎樣遠離危險。隨時(shí)提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)機時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不吃陌生人給的東西不私自隨陌生人外出等，教會(huì )幼兒在生活中怎樣注意安全。其次是從細節入手，建立完善的安全保證體系。
二、抓養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣
面對剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培養良好的行為習慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們教師注意教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，積極大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。生活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內書(shū)本擺放整齊，能保持教室的衛生清潔；講究個(gè)人衛生，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，與小朋友能友好相處，平時(shí)交流能用禮貌用語(yǔ)等。使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快的養成良好的'習慣。
三、抓衛生保育工作，為學(xué)生創(chuàng )造舒適干凈健康的校園生活。
清潔衛生的環(huán)境才能保證學(xué)生健康快樂(lè )的生活。明亮的窗，雪白的墻，潔凈的地板在帶給學(xué)生舒適健康時(shí)，也增加了我們教師衛生工作的難度，為此我們老師每天都要堅持“三擦”“三掃”“三拖”，雖然如此，我們所有的老師都沒(méi)有怨言，勤勤懇懇，從不馬虎。
四、積極做好家長(cháng)工作，與家長(cháng)保持良好的伙伴關(guān)系
我們利用多種形式與家長(cháng)溝通，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和要求，耐心解釋?zhuān)l(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(cháng)的理解，支持與幫助！讓他們放心！除此之外我們更和家長(cháng)結成伙伴關(guān)系，針對孩子學(xué)習生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長(cháng)一起努力。
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期任初一七班的數學(xué)教學(xué)工作，入學(xué)初在學(xué)校組織的摸底測試中，不及格的學(xué)生有16人，占26%，最低分只有18分，60—79分的有23人，占37%，90分以上只有3人，可見(jiàn)此班的中、下面的學(xué)生較多，基礎比較差，有的學(xué)生學(xué)習的習慣也很差，上課注意力集中不了，作業(yè)不能獨立按時(shí)的完成，針對班上學(xué)生的實(shí)際情況，我采取了如下措施：
一、認真備課，備教材教法備學(xué)生的實(shí)際情況，認真寫(xiě)好教案，每一堂課都要做到有準備。
二、做到認真上好每一堂課，講解概念及其應用力求清淅，有條理，深入淺出，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，注意精講多練，使學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，盡量讓各個(gè)層次的`學(xué)生都有所得。
三、作業(yè)的布置有針對性，有層次，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將出現的問(wèn)題作出分類(lèi)小結，一些小問(wèn)題將其批改解決，錯誤較多的問(wèn)題，上課時(shí)進(jìn)行透徹的講評，并針對有些情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放失。
四，做好課后輔導，注重單元測試。單元測試不僅是學(xué)生對本單元中所學(xué)知識掌握情況的檢測，也是對教師教學(xué)效果的檢測，通過(guò)檢測情況注意對后進(jìn)生的輔導，對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思維的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使其對學(xué)習產(chǎn)生興趣，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事，使學(xué)習成為他們自我意識的一部分，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)懂，學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，注意克服不足，發(fā)揚長(cháng)處，爭取后面的教學(xué)工作做得更好。
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
本班共有50名學(xué)生，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣，都有了較大的進(jìn)步。我認真根據新課標精神要求,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,收到很好的效果�，F將本學(xué)期工作總結如下:
一、教學(xué)的經(jīng)驗：
1、認真做好課前的準備，每一節課都經(jīng)過(guò)認真構思和計劃。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時(shí)候發(fā)現學(xué)生對某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不牢固，就適當及時(shí)地進(jìn)行補充復習，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識，同時(shí)在原有的知識基礎上進(jìn)行新的`知識拓展學(xué)習。
3、根據不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。讓學(xué)生多動(dòng)腦，積極發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現規律和引出結論。
二、存在的不足：
1.一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2.個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養，整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統。
3.有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。
三、今后的方向：
1、我在教學(xué)工作中注意了不同學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展學(xué)生智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
2、創(chuàng )設問(wèn)題情境和開(kāi)放空間,培養學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開(kāi)發(fā)課程資源,創(chuàng )造性地組織教學(xué),為學(xué)生提供自主學(xué)習、合作交流的空間,實(shí)現學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)習,創(chuàng )設一些開(kāi)放性的問(wèn)題,使每個(gè)學(xué)生都能對其中的一些問(wèn)題有自己的想法,從而獲得成功的體驗,增強學(xué)好數學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
總之，我在課后做到及時(shí)反思,及時(shí)總結,及時(shí)調整自己的教學(xué)思路。針對學(xué)困生做到課上耐心指導,課下耐心輔導,幫助他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心,收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作中,還要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
一個(gè)學(xué)期又結束了，現針對本班實(shí)際情況，對這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結：
在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著(zhù)眼于“導”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )。
完成了如下知識教學(xué)目標：兩位數乘整十數、整百數；兩位數乘兩位數的乘法；會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡(jiǎn)單的小數，初步知道小數的含義，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)小數，會(huì )比較小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。理解了面積的含義，體會(huì )并認識了面積單位‘會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，并會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積。了解了平均數的`意義，會(huì )求簡(jiǎn)單的數據的平均數，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。初步認識了分數，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分數加減法計算，比較大小等。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
總之，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)、力求吃透教材，找準重、難點(diǎn)，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。
存在的問(wèn)題：
1、一部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數量、不講質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低。
今后努力方向和設想 ：自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀(guān)、多媒體教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，爭取教出更好的成績(jì)。 加強對后進(jìn)生的輔導，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。 對學(xué)生注重加強思想教育，培養良好的學(xué)習習慣，培養認真審題、自我檢查的能力。
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇9
轉眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了。本學(xué)期，我擔任二年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，由于二年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我根據學(xué)生年齡的特點(diǎn)以及平時(shí)的表象，對兩個(gè)班的學(xué)生對癥下藥，采取不同的教學(xué)手段，幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、認真備課
對于二年級的教學(xué)，已經(jīng)教過(guò)4次了，對于二年級的知識的把握非常充分，但為了能夠更好地把握教材，吃透教材，怎樣讓孩子們能夠更快、更容易、更靈活的掌握，我還是反復研究教材，根據孩子的年齡特點(diǎn)、認知規律來(lái)進(jìn)行備課，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結。
二、認真上課
認真上好每一節課。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)
作業(yè)是孩子們學(xué)習的成果，也是老師了解學(xué)生是否掌握知識的手段，所以不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我都會(huì )親批親改，不馬虎、不應付、不拖拉，兩個(gè)班134人的作業(yè)都會(huì )及時(shí)的批改，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的'作業(yè)批改及時(shí)、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、存在的不足之處
一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課不認真聽(tīng)講，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家長(cháng)不配合，造成了學(xué)習差；還有一部分是，接受新知識慢，不及時(shí)鞏固，沒(méi)有達到優(yōu)秀。
一份耕耘，會(huì )有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇10
日子在一天天的忙碌中度過(guò)，不知不覺(jué)中本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲�；仡欁约涸谶@一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。
本學(xué)期，本人任教六年級（2）班數學(xué)，能認真實(shí)施教學(xué)“六認真”以及“四精四必”工作要求。積極探索新的教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養學(xué)生數學(xué)思維品質(zhì)、意志品質(zhì)、開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維，最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，現將本期來(lái)的教學(xué)工作總結如下：
一、結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
為了順利而有效的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我對本班的學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的.業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。在具體的教學(xué)工作中，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習新課程標準，注重和其他數學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習，結合六（2）班學(xué)生的學(xué)習情況及班級情況，對學(xué)生數學(xué)的基礎進(jìn)行教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行定位。能使學(xué)生更好的掌握知識。
二、抓實(shí)教學(xué)環(huán)節，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，對備課組的教案進(jìn)行修改與補充，力求準確把握教學(xué)重難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量.
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、做好課后的輔導工作。注重分層教學(xué)，對不同學(xué)生采取不同的輔導形式。
5、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
6、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。
總之，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富，對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應該多學(xué)習，多總結，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺階！
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇11
在這一年里，我思考的主要是教學(xué)總結，改進(jìn)的問(wèn)題。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要。
在此我要感謝一年來(lái)一直幫助我、關(guān)心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗中我體會(huì )到數學(xué)的核心——問(wèn)題;總結出解決問(wèn)題的途徑——問(wèn)的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會(huì )學(xué)生如何去學(xué)習勤于思考、善于提問(wèn)、解決問(wèn)題。
數學(xué)問(wèn)題成為數學(xué)教學(xué)創(chuàng )新的載體。
1.在引入新概念時(shí)，把相關(guān)的舊概念聯(lián)系起來(lái)，確立信任學(xué)生的觀(guān)念，大膽放手讓學(xué)生把某種情境用數學(xué)方法加以表征;在形成概念時(shí)，留給學(xué)生充足的思維空間，多角度、全方位地提出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生思考;指導學(xué)生自主地建構新概念。在辨識概念時(shí)，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。宋代有一位教育家說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑。有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！睆膶W(xué)生的角度看，學(xué)貴有疑是學(xué)習進(jìn)步的標志，也是創(chuàng )新的開(kāi)始。
2.在學(xué)習數學(xué)定理、公式、方法時(shí)，離不開(kāi)對命題的證明，應當改變傳統的分為“展示定理、推證定理、應用定理”簡(jiǎn)單三步的模式，而結合實(shí)際情況，在證明命題前為學(xué)生創(chuàng )設認知沖突的疑惑情境。經(jīng)過(guò)一段訓練后，學(xué)生便能清楚什么是數學(xué)證明，什么不是。并且知道數學(xué)證明的'價(jià)值及其局限性。
3.在解題教學(xué)時(shí)，改變傳統的解題訓練多而雜的做法。加強目的性。注意滲透解題策略。因為策略往往是不容易為學(xué)生掌握的。注意解題訓練的坡度和難度。如果解題訓練有一個(gè)坡度，可以使學(xué)生循序漸進(jìn)從易到難，完成一個(gè)小題，相當上了一個(gè)臺階，完成了最后一題，好像登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。如果題組沒(méi)有難度，學(xué)生不可能有疑，重重復復會(huì )令人乏味。反之，設置一定陷阱、難度，學(xué)生經(jīng)過(guò)探索、推敲，把疑難解決了，既鞏固了基礎，又實(shí)現了從有疑到無(wú)疑的飛躍，體驗到解題的勞動(dòng)價(jià)值。
我想要做到上述三個(gè)方面，必須改變傳統的單一的“傳授——接受”的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，首先要營(yíng)造平等、相互接納的和諧氣氛，要及時(shí)提出具挑戰性的新問(wèn)題，這些問(wèn)題要具思維價(jià)值，并為創(chuàng )新做出示范。并能激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。要留給學(xué)生思維的空間，同時(shí)要鼓勵學(xué)生提出不同的想法和問(wèn)題，提倡課堂師生的交流和學(xué)生與學(xué)生間的交流，因為交流可令學(xué)生積極投入和充分參與課堂教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)交流，不斷進(jìn)行教學(xué)信息的交換、反饋、反思，概括和總結數學(xué)思想方法。在交流中，作為老師耐心傾聽(tīng)學(xué)生提出的問(wèn)題，并從中捕捉有價(jià)值的問(wèn)題，展開(kāi)課堂討論，并適時(shí)做出恰當的評價(jià)，使班集體成為一個(gè)學(xué)習的共同體，共同分享學(xué)習的成果。善于與他人對話(huà)、協(xié)調，自尊與尊重他人、自我的反思、自我調控的品格。其次盡力幫助學(xué)生主動(dòng)建構數學(xué)認知系統，使學(xué)生形成良好的數學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )。
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇12
本學(xué)期我擔任八年級（3、4）班的數學(xué)課，班內的學(xué)生只有幾個(gè)是我原七年級（5、6）班的學(xué)生，但是對于其他班的學(xué)生的成績(jì)我并不陌生。八年級是初中階段最為關(guān)鍵的一年，如果學(xué)生在八年級學(xué)習抓得比較緊，到九年級時(shí)相對就會(huì )變得輕松，反之，到了九年級后就會(huì )完全放棄，數學(xué)尤其如此。事實(shí)上在七年級時(shí)，學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣深厚，也會(huì )很努力，但如果效果不是很好時(shí)，相當部分學(xué)生就會(huì )放棄。因此在制定八年級數學(xué)教學(xué)計劃時(shí)要充分考慮到這一點(diǎn)。
一、學(xué)情分析
在七年級數學(xué)教學(xué)中發(fā)現，本班學(xué)生興趣保持的還是比較好，絕大多數學(xué)生學(xué)習能夠認真聽(tīng)講，積極思考，反復練習。特別上學(xué)期，大部分學(xué)生通過(guò)自己的`努力，基本掌握了學(xué)習數學(xué)的方法和思維模式，成績(jì)有較大的進(jìn)步。在上學(xué)期期末考試中，圓滿(mǎn)完成了我學(xué)期初制定的教學(xué)任務(wù)。但也有小部分學(xué)生因為基礎較差，正在喪失學(xué)習數學(xué)的信心。
二、指導思想
堅持以《初中數學(xué)新課程標準》為準繩，進(jìn)一步將新課程改革推向更深層次，進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。結合學(xué)生的實(shí)際情況和教材內容，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，進(jìn)一步培養學(xué)生創(chuàng )新思維和應用數學(xué)的能力。通過(guò)本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，完成八年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標知識技能目標：
認識實(shí)數，掌握實(shí)數有關(guān)的運算方法；學(xué)習一次函數的圖像、性質(zhì)與應用；掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱(chēng)及軸對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)；掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。過(guò)程方法目標：初步建立數形結合的思維模式，學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、歸納、總結幾何圖形的內在特點(diǎn)，學(xué)會(huì )使用數學(xué)語(yǔ)言表示數學(xué)關(guān)系。態(tài)度情感目標：從生活入手認識數學(xué)，探索數學(xué)規律，并將數學(xué)知識回歸到生活之中。班級教學(xué)目標：優(yōu)秀率：20%；合格率：60%。
四、教學(xué)措施
1、年度學(xué)校工作計劃重點(diǎn)：課堂內講授與練習相結合，及時(shí)根據反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下功夫。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇13
時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)停滯。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長(cháng)思，細細品味，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存�，F在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì )與得失寫(xiě)出來(lái)，認真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的造詣和提高。
這學(xué)期本人任教初二xx班，學(xué)生的數學(xué)基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特殊是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。差生面廣是這個(gè)班數學(xué)學(xué)科的一個(gè)現實(shí)狀況。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我，費盡心思，想方設法從各方面努力提高教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量。
一、政治思想方面
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育情勢要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才干適應教育的發(fā)展。所以我不但重視集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中吸取養分，認真學(xué)習細心體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面
1、課前籌備：研究教材，認真備課
教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的重要參考書(shū)，我們在熟悉教材的基礎上講解本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整頓思路，跟上老師的思路，所以應當器重教材的研究。
在備課過(guò)程中，追求讓學(xué)生更容易接受的教法。做到每一次備課都很認真，遇到問(wèn)題時(shí)立即提出，與其它老師討論，綜合考慮各種計劃。多發(fā)表自己的見(jiàn)解與大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽(tīng)課，學(xué)習和吸取其他教師的教學(xué)方法
教學(xué)程度的提高在于努力學(xué)習、積聚經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲。
3、了解學(xué)生原有的知識技巧的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采用相應的預防辦法
4、考慮教法，解決如何把已控制的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)
5、課堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩固性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情緒，使他們發(fā)生愉悅的心情，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作
初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習領(lǐng)導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和輔助工作，尤其在落后生的轉化上，對落后生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從謳歌著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深入的理解和尊敬。
7、熱愛(ài)學(xué)生，平等的看待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的.關(guān)懷，良好的師生關(guān)系增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習
三、存在的不足
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，沉悶，豪情不高；對學(xué)生興趣的培育不足；課堂語(yǔ)言不夠活潑；考試造詣不穩固對開(kāi)放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
四、改進(jìn)辦法
1、與學(xué)生溝通
了解學(xué)生控制知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真細心也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才干更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。
2、重視組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生
大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完<成>成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易控制的內容他們也不加思考，所以必須嚴格要求他們。
3、重視打基礎
由于學(xué)生基礎較差，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全控制，則可以花時(shí)間較完全地復習學(xué)過(guò)內容，然后才學(xué)習新知識。
4、運用多種技巧教學(xué)
對于大部分的數學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在小學(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應把解題的方法進(jìn)行總結，分為幾個(gè)簡(jiǎn)略的解題步驟一步步地解題。多找材料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程發(fā)生興趣，“興趣是最好的師”！
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚長(cháng)處，改正缺陷，開(kāi)辟前進(jìn)，為官田中學(xué)美好的明天奉獻自己的力量。
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇14
期終考試已經(jīng)結束，一學(xué)期的工作就要劃上句號了。認真反思本學(xué)期的教學(xué)工作，我對新教材及其教學(xué)又多了一層新的認識：新版八年級下冊數學(xué)相對于舊教材而言變化很大：全書(shū)以問(wèn)題為中心，內容靈活多樣，具有很大的開(kāi)放性。這就要求教師必須迅速轉變教師的教育觀(guān)念，鍛造成符合素質(zhì)教育要求的合格教師。
此次新課程實(shí)驗，不僅僅是驗證課程標準和教材，整個(gè)實(shí)驗過(guò)程不是教師按照專(zhuān)家設計的圖紙進(jìn)行施工的過(guò)程，而是一個(gè)開(kāi)放的、民主的、科學(xué)的探索過(guò)程，教學(xué)方式、學(xué)習方式到底怎么改，沒(méi)有現成的答案，要靠我們教師在實(shí)踐中摸索解決。新的數學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地，如何盡快地轉變教育觀(guān)念，適應嶄新的教學(xué)內容，改變傳統的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn)。下面具體談?wù)勎以诮虒W(xué)過(guò)程中的一些工作方法和困惑：
一、重視教學(xué)交流
(一)加強集體備課。抓好集體備課，實(shí)現學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在八年級數學(xué)組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結。數學(xué)課程標準明確指出“有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，不能單純的依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式�！币虼�，探索適應新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標。
我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，本節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題;在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì )找機會(huì )談?wù)勛约哼@節課是否達到了預期效果;學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的`核心工作，每天必做。
碰到特別難以把握的問(wèn)題，我們會(huì )向其他有經(jīng)驗的老師們請教。有時(shí)設想的教學(xué)方法和現實(shí)的教學(xué)效果會(huì )有很大差異，這時(shí)我們會(huì )做一下教學(xué)實(shí)驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次，這時(shí)我們就集體備課由我先在一班試講，其他成員在后面聽(tīng)，然后綜合學(xué)生們的反應、授課老師的自我評課、聽(tīng)課老師們的意見(jiàn)再加以完善，其他老師再上時(shí)，爭取達到最理想的效果。這樣的教學(xué)實(shí)驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺(jué)得收益非淺。
(二)開(kāi)拓校外交流。在校外，尤其是縣教育局組織的交流課，研討會(huì )，只要是條件允許，我們也不放過(guò)任何一次教研活動(dòng)的機會(huì )，特別是聽(tīng)、評公開(kāi)課這樣的機會(huì )。經(jīng)過(guò)交流很容易發(fā)現我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西;經(jīng)過(guò)交流也開(kāi)闊了我們的視野，學(xué)到了很多新的東西。
二、團結互助、高效合作
我們備課組的三名成員性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對各人強項、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時(shí)都會(huì )經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時(shí)間，再分工負責：編題的、上網(wǎng)查詢(xún)資料的、畫(huà)圖的、謄寫(xiě)的、打印的各司其責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準備，然后再資源共享。在教學(xué)中也有很棘手的地方。
盡管我們在想方設法地讓學(xué)生喜歡數學(xué)、主動(dòng)學(xué)習數學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且由于他們在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)新課標的教材，現在風(fēng)格大變的教學(xué)內容讓他們有些無(wú)所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費用等這類(lèi)計算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)，能獲得必要的數學(xué)，不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過(guò)我們相信事在人為，沒(méi)有跨不過(guò)的坎，只要我們不斷學(xué)習、不斷總結、不斷反思，在領(lǐng)導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過(guò)數學(xué)的沼澤，到達了一片數學(xué)的綠洲。
現代教師所面臨的挑戰，不但具有高度的不可預測性與復雜性，而且越來(lái)越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此，教師只有隨時(shí)對自己的工作及專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，保持開(kāi)放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習的場(chǎng)所，學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，在實(shí)踐中學(xué)習，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組，才能不斷適應新的變革。加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并形成長(cháng)期有效的機制。
這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。只有這樣，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng )新的內在機制，成為真正意義上的學(xué)習化組織，才能搞好今后的教學(xué)工作!
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇15
本學(xué)期的工作即將結束，本期來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，在廣大教師的支持下，我在工作中取得了較好的成績(jì)，同時(shí)自身素質(zhì)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現將本期所作工作總結如下。
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
開(kāi)學(xué)時(shí)，任初二8班班主任和初二年級7班的數學(xué)課教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)時(shí)。除認真做好學(xué)生的思想教育工作，明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度外，把重點(diǎn)放在教會(huì )學(xué)生閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教會(huì )學(xué)生做練習和核對答案的方法和要求，并作出示范。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節是以下幾方面：
一、課前準備工作
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導有針對性，避免盲目性。在了解學(xué)生的基礎上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結合起來(lái)，確定課堂上要講的主要內容。
二、課堂工作
(1)首先搞好組織教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。新課程數學(xué)的組織教學(xué)與傳統的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當堂課的學(xué)習任務(wù)上來(lái)。傳統的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上，但是根據學(xué)生的年齡特征，一般地，初中學(xué)生，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的.，因此，組織教學(xué)應貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。在組織教學(xué)中，教師要能真正起作用，達到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過(guò)度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習。
(2)其次是復習舊課，引入新課。根據學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進(jìn)行復習，要簡(jiǎn)明扼要，抓住要點(diǎn)，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì)，然后，自然過(guò)渡，引入新課，簡(jiǎn)述學(xué)習課題，布置學(xué)習內容，明確學(xué)習要求，以保證教學(xué)過(guò)程的計劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達到了班集體與個(gè)別化相結合。
(3)再次是學(xué)生根據教師要求獨立進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。在理解教材內容的基礎上做練習，及時(shí)反饋學(xué)習效果，自己不能解決的問(wèn)題及時(shí)請教老師。對于學(xué)習思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生，要注意用具體的事例，通過(guò)嚴格要求，逐漸培養他們的踏實(shí)品質(zhì);對于學(xué)習成績(jì)優(yōu)異者，應指導他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習的要求，并具體落實(shí)，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習任務(wù)，對于學(xué)習基礎較差，思維不敏捷的學(xué)生，加強重點(diǎn)輔導。在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂，始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要。
三、課后輔導工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上。
在輔導工作中，我善于根據學(xué)生的不同情況，設計不同的問(wèn)題，采用不同的方式，主動(dòng)地去引導、啟發(fā)學(xué)生，可問(wèn)他是怎樣想的?怎樣理解的?聽(tīng)一聽(tīng)他們的見(jiàn)解掌握他們的情況，并進(jìn)行有針對性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì )起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習基礎，學(xué)習興趣，學(xué)習動(dòng)機，學(xué)習方法等方面是值得引起我們注意的問(wèn)題。只要老師堅持不懈，會(huì )逐漸增強學(xué)生的學(xué)習興趣，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習動(dòng)機，不斷地提高學(xué)習水平。
在教學(xué)教研上我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)�，F在的社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇16
為光陰似箭，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序的學(xué)期即將結束。本學(xué)期們組的每位教師都能服從工作安排，認真研究教材教法，團結協(xié)作，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，完成了教育教學(xué)和教研工作�，F總結如下：
一、做好常規工作
1、認真備課，備教材，備學(xué)生，備教法。努力營(yíng)造適合各班的特色教學(xué)。
2、單元卷各章都安排不同的老師出�？纪暾J真做好質(zhì)量分析，包括出卷的質(zhì)量，及時(shí)反饋。不斷提高教師的出卷水平。
3、月考，期中，期末備課組老師及時(shí)坐在一起商討復習資料。努力做到每一題重點(diǎn)突出，知識點(diǎn)齊全。講解時(shí)找精典題講解。
4、做好老帶新的工作，鄭國英老師去年在我校執教初二數學(xué)，我常組織備課組成員去聽(tīng)她的課，及時(shí)給她指點(diǎn)。使她的課堂教學(xué)有了明顯的'提高。
5、做好“導優(yōu)輔差”工作，對“尖子生”嚴格要求、精心培養，如在課堂教學(xué)中適當提高教學(xué)的難度，舉行每周一次的“擂臺賽”等。另一方面對那些“學(xué)習有困難的學(xué)生”，我們做到不歧視、不放棄，經(jīng)常有針對性地輔導他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心�？傊ψ龅阶尭靼嗉庾由刑岣�，中等生有發(fā)展，學(xué)困生有進(jìn)步。
二、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文
為加強修養，提高素質(zhì)，我們一方面認真學(xué)習學(xué)科刊物，另一方面積極向網(wǎng)絡(luò )了解課改信息，還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文，本學(xué)期組內各位教師的論文都獲得不同的獎。
三、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討
我們組教師積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，積極外出學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以提高課堂教學(xué)效率。平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組活動(dòng)不一定都要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論初二數學(xué)，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。同事們通過(guò)討論，不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。四、與現代信息技術(shù)進(jìn)行有機的整合讓現代信息教育技術(shù)與數學(xué)教學(xué)進(jìn)行更好的整合，以信息化帶動(dòng)教育現代化，利用現代信息教育技術(shù)，學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)數學(xué)實(shí)驗的環(huán)境。
所以我們組上課時(shí)盡量多地使用多媒體、網(wǎng)絡(luò )資源，以此強化課堂交流、探索、創(chuàng )新、提高效率。
以上所述，只是這一學(xué)期來(lái)我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著(zhù)許多不足之處，取得的成績(jì)尚不理想，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做得更好，真誠地希望領(lǐng)導及學(xué)校同仁們給予批評指正，幫助我們提高。
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇17
初二數學(xué)教師教學(xué)一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，下面對該學(xué)期的工作作總結。
一、思想認識。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《中學(xué)數學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無(wú)準備的'仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
這學(xué)期主要擔任二年級兩個(gè)班的數學(xué)，這兩個(gè)班的數學(xué)是全年段最差的，特別是初二（2）班，不僅不愛(ài)學(xué)，連上課紀律都很難管。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對教材有點(diǎn)熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和大部分中等生。對于部分本來(lái)基礎較好的，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得他們很聰明，只要努力學(xué)，就會(huì )提高成績(jì)，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。結果這一部分學(xué)生數學(xué)成績(jì)大有提高，逐漸向尖子生靠攏。
三、教學(xué)特色。
同段的兩位數學(xué)老師都是經(jīng)驗豐富的老教師，聽(tīng)了他們好幾堂教學(xué)課，受益匪淺。所以這個(gè)學(xué)期的課堂中我也充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，本著(zhù)看清題意—發(fā)現問(wèn)題—解決問(wèn)題的思想，讓學(xué)生自己作題，自己修改，還自己講解。同時(shí)把這種方法也用與日常教學(xué)中。我班有一學(xué)生初一時(shí)數學(xué)很好，初二時(shí)由于玩電腦、看漫畫(huà)把學(xué)習荒廢了，有一次他上課看小說(shuō)被我沒(méi)收了，我沒(méi)有直接批評他，而是讓他在下一次單元測試取得前5名，我就還給他，沒(méi)想到他真的達到了。在這中他體會(huì )到了成功的喜悅，對數學(xué)的興趣重新回來(lái)了。四、不足之處。
作為一名新教師，我還存在著(zhù)經(jīng)驗不足，課堂掌控不協(xié)調，學(xué)生的積極性沒(méi)能充分調動(dòng)。同時(shí)自己本身的業(yè)務(wù)水平不完善，對課本的熟悉程度不夠，有的知識不能很好的連通，造成知識的脫節。
五、主要成績(jì)概況。
在這一學(xué)期里，自己任教的二年級兩個(gè)班的及格率分別是二（1）班70％，二（2）隊56％。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇18
我們初中一年級數學(xué)備課小組成立時(shí)，正面臨著(zhù)武昌區課程改革的洪流�？吹叫陆滩�，我發(fā)現它發(fā)生了很大的變化：整本書(shū)以問(wèn)題為中心，內容靈活多樣，沒(méi)有了過(guò)去的正數、負數、絕對值等傳統內容。它研究如何科學(xué)地設計餐廳，如何合理地使用藥物，以及如何每天比較商場(chǎng)的各種促銷(xiāo)策略，這是非常開(kāi)放的。課程改革的成敗取決于教師。新課程實(shí)驗不僅是為了驗證課程標準和教材，也是為了改變教師的教育觀(guān)念，打造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊伍。以下是我的教學(xué)情況總結：
因此，整個(gè)實(shí)驗過(guò)程不是教師根據專(zhuān)家設計的圖紙進(jìn)行施工的過(guò)程，而是一個(gè)開(kāi)放、民主、科學(xué)的探索過(guò)程。如何改變教學(xué)方法，目前還沒(méi)有現成的答案，這取決于我們的教師在實(shí)踐中探索和解決。新的數學(xué)課程把我們帶入了一個(gè)廣闊的世界。如何盡快轉變教育觀(guān)念，適應新的教學(xué)內容，改變傳統的教學(xué)方法，已成為我們工作的重點(diǎn)。在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持下，初中數學(xué)備課小組一路跌跌撞撞。已經(jīng)一年了。在這段時(shí)間里，我們取得了一些成績(jì)，吸取了很多教訓。每個(gè)人都在學(xué)習和成長(cháng)
1、重視教學(xué)交流
一方面加強集體備課，另一方面開(kāi)展校外交流
重視集體備課，實(shí)現學(xué)科備課小組心理資源共享，不僅是為了提高備課水平，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在小組中，我們首先在課前討論和交流，然后在課后總結反思�！稊祵W(xué)課程標準》明確指出，“有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能僅僅依靠模仿和記憶。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要途徑�！�
因此，探索適應新課程要求的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)全面發(fā)展，已成為教研活動(dòng)的總目標。每天，我們都應該花一些時(shí)間來(lái)會(huì )面和討論我們的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標、本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)；拿出教材，提出你在備課中提出的好想法和問(wèn)題；在教學(xué)中，如何處理好自主探究與合作交流的關(guān)系，好的方法共享資源，共同解決難題。課后，大家將有機會(huì )談?wù)撨@門(mén)課是否達到了預期的效果；學(xué)生是否有特別好的或不好的反應；出現了哪些新問(wèn)題，如何解決？我們將討論是否有更好的方法來(lái)解釋它們，以便其他尚未參加本課程的教師可以從經(jīng)驗中學(xué)習，更好地掌握教材。這是我們的核心工作，必須每天完成。當我們遇到特別難理解的問(wèn)題時(shí)，我們會(huì )向其他有經(jīng)驗的老師請教
有時(shí)設想的教學(xué)方法與實(shí)際教學(xué)效果會(huì )有很大差異。此時(shí)，我們將做一個(gè)教學(xué)實(shí)驗，即討論一種更可行的教學(xué)方法，并嘗試在課堂上進(jìn)行教學(xué)。在上學(xué)期的“變速自行車(chē)知識”課上，我們都覺(jué)得課前教這門(mén)課很難。什么是飛輪和鏈輪？一些恰當的術(shù)語(yǔ)？我們先推了一輛自行車(chē)，研究了一下，我還是覺(jué)得學(xué)生們不容易理解。此時(shí)，我們將集體備課。我會(huì )試著(zhù)先在第四課上講課，其他同學(xué)稍后會(huì )聽(tīng)。然后，我們將通過(guò)整合學(xué)生的反應、教師的自我評價(jià)和聽(tīng)力教師的意見(jiàn)來(lái)改進(jìn)它。當其他老師繼續下去時(shí)，我們會(huì )努力達到最理想的效果。我們做了很多這樣的教學(xué)實(shí)驗，效果很好。每個(gè)人都覺(jué)得這一好處并不膚淺
在校外，我們不會(huì )錯過(guò)任何教學(xué)和研究活動(dòng)的機會(huì )，尤其是聆聽(tīng)和評價(jià)公共課的機會(huì )。我們還與其他學(xué)校保持教學(xué)和研究交流。我們已經(jīng)與烏羅路中學(xué)、洞庭中學(xué)和第25中學(xué)的數學(xué)備課領(lǐng)導建立了聯(lián)系，以方便大家在遇到問(wèn)題時(shí)一起學(xué)習。特別是在期末復習中，我們的交流更加頻繁
課后，我們經(jīng)常與譚丘中學(xué)、兩道街中學(xué)、第45中學(xué)、白沙洲中學(xué)和張家灣中學(xué)的同一位數學(xué)老師進(jìn)行討論和交流，交流備課材料。通過(guò)溝通，很容易發(fā)現我們的差距，從而盡快彌補我們忽視的東西；通過(guò)交流，我們也開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新東西。
2、團結和高效合作。
雖然我們備課小組的幾個(gè)成員性格相同，但他們也有自己的特點(diǎn)。根據每個(gè)人的力量和工作方式，只有合理分配工作才能產(chǎn)生合力。例如，每份試卷都會(huì )經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程：首先討論考試目的、考試范圍和考試時(shí)間，然后劃分責任：編題、網(wǎng)上查詢(xún)數據、畫(huà)圖、抄寫(xiě)和打印的人將承擔自己的責任，很快就會(huì )發(fā)布一份凝聚集體智慧的試卷。比如，這張期中試卷是我們先集體討論，然后韓暉、楊瀾和我獨立制定了一套試題，陳飛從中挑選并安排了最后的草稿。這樣，我們四個(gè)人的一些好想法就反映在這張試卷上了。
新教材中有許多地方需要教具的幫助。我們還一起精心準備，然后共享資源。說(shuō)到這里，我想到了一件很讓我感動(dòng)的小事。不久前，我們將學(xué)習討論通過(guò)切割圓柱體可以獲得什么樣的平面圖形。準備了一些圓柱形的杯子，里面有一些水。水面可以看作是幫助學(xué)生理解的一部分。那天我臨時(shí)改做作業(yè)
下課后，韓慧發(fā)現我沒(méi)有帶那些水杯。她很著(zhù)急，以為我忘了帶，就急忙趕去上課。那一刻，我內心的感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言表達。想象一下，有了這樣一群好的合作伙伴，哪些工作不能很好地完成
有時(shí)我們對某個(gè)知識點(diǎn)的.理解不一致，但當我們同意時(shí)，每個(gè)人都會(huì )會(huì )心有靈犀地微笑，拍拍肩膀說(shuō)，“好吧，就是這樣�！蔽覀円泊蚱屏税嗉壗缦�，面對所有年級的學(xué)生，不管彼此。例如，有時(shí)侯晨不得不離開(kāi)某人來(lái)彌補差異。我們將要求班上其他幾個(gè)同樣需要彌補差異的學(xué)生在第二課學(xué)習。為了彌補學(xué)習上的困難，我還是輪流跟一個(gè)女孩解釋。我們四個(gè)人就像分子一樣，緊密團結，共同努力，不斷前進(jìn)
教學(xué)中也有一些棘手的地方。雖然我們試圖讓學(xué)生喜歡數學(xué)，并主動(dòng)學(xué)習數學(xué)，但今天的學(xué)生對學(xué)習非常厭倦。此外，由于他們沒(méi)有接觸到小學(xué)新課程標準的教材，他們感到茫然，無(wú)法理解發(fā)生了巨大變化的教學(xué)內容。甚至有些學(xué)生甚至連利息稅、所得稅或比較幾種不同的互聯(lián)網(wǎng)成本等計算問(wèn)題的主題都看不懂。而且，學(xué)生之間的水平非常高，一批后進(jìn)生的教學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)難點(diǎn)
如何縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習有價(jià)值的數學(xué)，獲得必要的數學(xué)，不同的學(xué)生在數學(xué)上獲得不同的發(fā)展，已經(jīng)成為我們工作的瓶頸。然而，我們相信這是人為的，沒(méi)有不能跨越的障礙。只要我們繼續學(xué)習、總結和反思，在領(lǐng)導和教師的幫助下，我們就能走過(guò)數學(xué)的沼澤，到達數學(xué)的綠洲。
現代教師面臨的挑戰不僅高度不可預測和復雜，而且越來(lái)越無(wú)法找到一套普遍適用的對策。因此，教師只能在任何時(shí)候評估自己的工作和專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，保持開(kāi)放的心態(tài)，將學(xué)校視為自己學(xué)習的場(chǎng)所。學(xué)校是研究中心，教室是研究室，教師是研究者，只有充分利用學(xué)校的資源，充分發(fā)揮教師的作用，才能使教師成為研究者。
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇19
本學(xué)期，我繼續擔任八年級106、107班的數學(xué)教學(xué)，細細品味，過(guò)去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅。在教學(xué)期間，我認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
106、107班學(xué)生的數學(xué)基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，和函數部分，因式分解很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。從平時(shí)模擬測試考的成績(jì)來(lái)看，及格分以上的不多，但30分以下的卻有很多人，還有一部分主要集中在30—50分，個(gè)位分也會(huì )有幾人，貧富差距非常大，差生面廣是這兩個(gè)班數學(xué)學(xué)科的一個(gè)現實(shí)狀況。
現在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì )與得失寫(xiě)出來(lái)，認真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。
一、堅持認真備課
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
二、與同事交流，虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
三、完善批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)、書(shū)店等地去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的'需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
新課改指出要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
六、工作中存在的問(wèn)題
教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習，缺乏理論指導，差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
七、今后努力的方向
加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)！
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇20
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校的正確指導下和備課組的同力團結下，我從各方面嚴格要求自己，用心向其他教師請教，結合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教育教學(xué)工作。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現對本期數學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結。
因材施教因人施教。備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計授課類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。讓每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出評價(jià)與總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
在課堂上個(gè)性注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極厭惡數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的`輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
因此，后進(jìn)生的轉化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，利用課外時(shí)間在多輔導。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會(huì )學(xué)得簡(jiǎn)單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，構成了良好的學(xué)風(fēng)。
忙亂中渡過(guò)了一學(xué)期的時(shí)間，回頭思考感覺(jué)缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績(jì)，務(wù)必有與時(shí)俱進(jìn)的理論指導，教育教學(xué)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)過(guò)程中我要加強教科研工作，不斷借鑒他人的經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取教育教學(xué)工作再上新臺階。
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇21
時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束。掩卷長(cháng)思，細細品味，過(guò)去這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任初二43班數學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的�，F在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì )與得失寫(xiě)出來(lái)，認真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。
初二43班共有學(xué)生60人，面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為新教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的'工作：
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它數學(xué)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2．多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，我應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據。
3．鉆研教材，認真備課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應與其他教師進(jìn)行交流討論。
4．了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
5.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
6．課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
7．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
8．熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。
初二上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 篇22
新的一年就要來(lái)到，為了明確自己一年來(lái)所做的工作如何，我特意對照去年的計劃一一查看，現將一年的研修總結如下：
一、主題研修方面：
1、一年來(lái)，我們數學(xué)小組的成員在聶慧玲老師的組織下，認真進(jìn)行了活動(dòng)。我們小組研修的大主題是小學(xué)數學(xué)教材解讀與課堂實(shí)踐，這一年我們選擇了數學(xué)課程中四大領(lǐng)域（數與代數、平面圖形、解決問(wèn)題、統計）的《數與代數>這一領(lǐng)域進(jìn)行了解讀學(xué)習，《數與代數》里包含數的認識、數的運算、常見(jiàn)的量，探索規律四部分內容，我們進(jìn)一步了解了這一領(lǐng)域的知識結構、重點(diǎn)難點(diǎn)、編排特點(diǎn)、每一學(xué)段學(xué)生需要達到的目標層次。圍繞這個(gè)主題，每次活動(dòng)前要求成員先自已解讀每塊的內容，再根據自己的理解在研討時(shí)提出自己的困惑。一年來(lái)，我們每位成員都做了一節研討課，我也做了一節復習課，并整理了自己的實(shí)錄，反思了自己的不足。
2、對《數與代數》各部分的理解：
對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一年級開(kāi)始一直到四年級結束，教材的指導思想是讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步理解混合運算的作用，體會(huì )運算的順序，讓學(xué)生有較長(cháng)時(shí)間的過(guò)度，通過(guò)較豐富的現實(shí)素材，逐步體會(huì )、理解混合運算的順序，分散了教學(xué)難點(diǎn)。后面的教材沒(méi)有進(jìn)一步安排混合運算，小數、分數四則運算都是在此基礎上進(jìn)行類(lèi)推的，因此，四年級的四則運算的梳理一定要扎實(shí)。
對計算的理解：計算本身是一種技能，需要在理解掌握的基礎上加以熟練，以致達到不假思索的地步。因此，老師應該了解計算應達到的要求：估一估要貫穿于筆算教學(xué)的始終，在一定的教學(xué)時(shí)間內對計算方法進(jìn)行梳理與總結，保證必要的練習，適當補充練習量，加強練習課的設計。如：學(xué)習乘法分配律時(shí)，此類(lèi)型題書(shū)上練習量很少，但如果在此訓練好，在以后的小數、分數四則運算中也會(huì )遇到此類(lèi)題，不易遷移。因此必須補充一定量的練習進(jìn)行訓練。
二、個(gè)人研修方面：
1、讀書(shū)：
認真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》，現已批注到每87條建議。雖然每條建議也細細進(jìn)行品讀，但由于自己讀書(shū)甚少，文化底蘊不足，不能很好地體會(huì )建議的思想內涵。無(wú)論多難，批注我會(huì )堅持到底的。其余時(shí)間，我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數學(xué)版的〈小學(xué)教學(xué)〉〈人民教育〉等，從中擷取適合自己的在課堂實(shí)踐中運用。如：〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺，還有活動(dòng)單導學(xué)案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。
2、課堂教學(xué)方面
我的立足點(diǎn)是：關(guān)注每位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，教師要以追問(wèn)的`形式促使學(xué)生的思維向深處發(fā)展，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)。課堂上我也努力去實(shí)施了，但由于新學(xué)期又換了一個(gè)新的班級，重新又得了解他們，學(xué)生也得和自己有一個(gè)適應期，所以這方面做得也不太好。
3、其它方面：
今年下鄉送過(guò)兩節課，一節《三角形的認識》，一節《5的乘法口訣》，回來(lái)及時(shí)對自己的課進(jìn)行了實(shí)錄整理，并進(jìn)行了深刻反思。
年初計劃的堅持每月觀(guān)看一篇名家課堂教學(xué)，沒(méi)有堅持下來(lái)，也聽(tīng)了幾節課，但沒(méi)有認認真真地深入進(jìn)行分析：名家課堂好在哪里？為何要那樣來(lái)設計？對學(xué)生的發(fā)展有哪些作用？
一年來(lái)，自己的工作進(jìn)行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由來(lái)說(shuō)明，就向一句名言時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。只能希望自己能在下一年里有所收獲吧！
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