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高一數學(xué)教師期末工作總結（精選20篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編為大家收集的高一數學(xué)教師期末工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一數學(xué)教師期末工作總結 1
本學(xué)期我擔任高一1、2兩班的數學(xué)教學(xué)，完成了必修1 、 2的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內容有：集合與函數的概念，基本初等函數，函數的應用，空間幾何體，點(diǎn)、直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系，直線(xiàn)與方程，圓與方程等七個(gè)章節的內容�，F將本學(xué)期高中數學(xué)必修1 、必修2的教學(xué)總結如下：
一、教學(xué)方面
1、要認真研究課程標準。
在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認真學(xué)習數學(xué)課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標、教學(xué)的指導思想以及教學(xué)內容的確定和安排。繼承傳統，更新教學(xué)觀(guān)念。
高中數學(xué)新課標指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法是高中數學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習數學(xué)的重要方式。在高中數學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”。
2、合理使用教科書(shū)，提高課堂效益。
對教材內容，教學(xué)時(shí)需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問(wèn)題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點(diǎn)內容要作適量的補充;對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，注意問(wèn)題的提出、探究和解決。
教會(huì )學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的'方法。以問(wèn)題引導學(xué)生去發(fā)現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養問(wèn)題意識。
4、在課后作業(yè)，反饋練習中培養學(xué)生自學(xué)能力。
課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學(xué)生學(xué)習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節的教學(xué)，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
5、分層次教學(xué)。
我所教的兩個(gè)班，層次差別大，1班主要是落后面的學(xué)生，初中的基礎差，高中的知識對他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴重，前面16個(gè)學(xué)生的基礎扎實(shí)，成績(jì)在中等以上，而后面的30個(gè)學(xué)生的成績(jì)卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學(xué)，注意引導他們從基礎做起，同時(shí)又不乏讓他們可以開(kāi)拓思維，積極動(dòng)腦的提高性知識，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
二、存在困惑
1、書(shū)本習題都較簡(jiǎn)單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習負擔，而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)時(shí)間講評這些練習題。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現一節課的教學(xué)任務(wù)完不成的現象，更少鞏固練習的時(shí)間。勉強按規定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，造成差生越來(lái)越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數的關(guān)系;根式的運算;解不等式等知識。
3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負擔太重，有的學(xué)生則是學(xué)習意識淡薄。
三、今后要注意的幾點(diǎn)
1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內容多的矛盾，加強對教材的研究。
2、注意對教輔材料題目的精選。
3、要加強對數學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
總之，作為一名剛教高中的新教師，對教材的不熟悉，對重難點(diǎn)的突破，對考點(diǎn)的把握，對學(xué)生的方法指導，對高中教學(xué)的經(jīng)驗都是一個(gè)很大漏洞，我將把握好每一天，繼續努力，爭取更好的成績(jì)。
高一數學(xué)教師期末工作總結 2
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿(mǎn)艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期、現將有關(guān)方面總結如下：
1、熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度。
2、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上課數學(xué)課。
每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級的數學(xué)成績(jì)而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實(shí)現資源共享共同研究、共同進(jìn)步。在教學(xué)上，堅持教學(xué)研究，共同討論，同時(shí)，多聽(tīng)課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。
以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識與技能，學(xué)習過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究性學(xué)習的精神。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的.效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。
而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，堅持采用分組探究式數學(xué)教學(xué)模式，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
高一數學(xué)教師期末工作總結 3
本學(xué)期我擔任高一（4）班的數學(xué)教學(xué)工作，一直本著(zhù)實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進(jìn)步，現就一學(xué)期的工作總結如下：
一、思想政治方面
一年來(lái)，我積極參加政治學(xué)習，政治學(xué)習筆記整理的認真細致。我時(shí)刻用教師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴于律己，服從組織分配，對工作盡職盡責，任勞任怨,注重師德修養。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準則，從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。熱愛(ài)學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎。能?chē)栏褡袷匦＜壭Ｒ�，嚴格按照作息上下班，團結同志，能與同事和睦相處。
二、教育教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
�。ㄒ唬┳⒁馀囵B學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì )有些不能適應新的學(xué)習環(huán)境。例如以往的學(xué)習方法不能適應高中的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫：
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，讓學(xué)生寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過(guò)努力，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。
�。ǘ┤粘祵W(xué)教學(xué)的方法及對策
1、備課
本學(xué)期我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好教案。高一雖然已經(jīng)教過(guò)了幾輪，但是每一年的感覺(jué)都不一樣。從不敢因為教過(guò)而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的.備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學(xué)生，根據學(xué)生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”。 并積極聽(tīng)老教師的課，取其所長(cháng)，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、課堂教學(xué)
針對x高中學(xué)生特點(diǎn)，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作好總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
�。ㄈ┱n后輔導
課后在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細致，使學(xué)生在接受新知識的同時(shí)，不斷地對以往的知識進(jìn)行復習鞏固。在“導師制”活動(dòng)開(kāi)展后，我負責一年四班xxx同學(xué)的數學(xué)學(xué)習，除了在課堂上關(guān)注她，課后也及時(shí)進(jìn)行交流，幫助她解決學(xué)習上的疑惑。還利用每周八、九節的時(shí)間對她集中輔導答疑，經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力，她的數學(xué)成績(jì)由年級第142名進(jìn)步到年級37名，總成績(jì)也由年級第52名進(jìn)步到年級18名。批改作業(yè)認真及時(shí)，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。
三、履行工作職責情況
多年來(lái)，遵守勞動(dòng)紀律,從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業(yè)上。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒(méi)有因為個(gè)人的原因而拉下工作，也沒(méi)有遲到早退現象。同組老師有事需要代課時(shí)也能主動(dòng)的承擔代課任務(wù)。
本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺，我服從學(xué)校的安排，在完成自己教學(xué)工作的同時(shí)，也擔任教務(wù)處的部分工作，并順利的完成。
四、工作成績(jì)方面
半年來(lái)，參加各種教科研活動(dòng)。數學(xué)組改變課堂教學(xué)方式，我代表一年組理科上了一節公開(kāi)課。還參加了“骨干教師”競賽活動(dòng)，獲得了課件、說(shuō)課兩項一等獎，上課二等獎的良好成績(jì)。除此外還獲得了多項榮譽(yù)及證書(shū)。
總之，高一數學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
高一數學(xué)教師期末工作總結 4
本學(xué)期，我擔任10屆高一（2）班數學(xué)教學(xué)工作，本著(zhù)無(wú)私奉獻、敬業(yè)愛(ài)崗的精神，我認真履行自己的職責�，F就本人的工作小結如下：
一、師德方面
作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，同時(shí)我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。本人能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的領(lǐng)導，擁護黨的各項方針政策，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習，團結同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)情況
1、備課，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到提前備課，堅持把備教材、備考綱與備學(xué)生相結合，尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現的問(wèn)題，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律。
總之，教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。今后我會(huì )繼續在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作。
2、課堂巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。課堂檢測題目均屬典型考題，包括歷年會(huì )考和高考真題，盡量讓80%的學(xué)生掌握。
3、作業(yè)批改與輔導
我一直堅持課前批改完作業(yè)，及時(shí)地把出現的問(wèn)題匯總后在課上解決。這樣可以讓我很快了解學(xué)生的學(xué)習情況，尤其是中等生中作業(yè)中出現的問(wèn)題，我會(huì )有目的的對他們進(jìn)行輔導，為培優(yōu)做好充足的準備。同時(shí)也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學(xué)困生，我耐心地給他們輔導，一個(gè)月后他們基本上都開(kāi)始獨立完成作業(yè)了。我每天精心地挑選一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)給優(yōu)等生。
4、堅持利用每周二的午間進(jìn)行周測試，及時(shí)地鞏固所學(xué)知識，及時(shí)查缺補漏。
5、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
6、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的`理論運用在課堂上，教會(huì )學(xué)生運用腦圖總結各章的知識結構，使學(xué)生能夠深刻地理解知識間的聯(lián)系與區別，并使學(xué)生清晰地意識到每個(gè)知識點(diǎn)的考法與解題方法、解題思路。
總之，教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。今后我會(huì )繼續在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作。
高一數學(xué)教師期末工作總結 5
本學(xué)期的整體感到用一個(gè)字概括，那就是“新”。新的學(xué)生、新的教材、新的教學(xué)理念，所有都是全新的。特殊是新的教學(xué)理念。因為新教材還處在一個(gè)不成熟的階段，大家都是摸著(zhù)石頭過(guò)河，所以可以鑒戒的好的資源很有限。面對新教材，本學(xué)期，我詳細做了以下幾個(gè)方面的工作。
一、知識的補充
新教材因為試行時(shí)間還比擬短，在知識的體系性上不是很周密，再加上新教材與初中數學(xué)教學(xué)的著(zhù)重點(diǎn)的差別。導致很多章節或詳細的知識點(diǎn)上，都呈現與初中知識脫節的景象；而有的知識點(diǎn)卻在初中的知識基礎上拔得很高。所以給我的教學(xué)帶來(lái)了不少的艱苦。所以要想使學(xué)生徹底的理解新知識，只能抽時(shí)間把以前欠的賬補回來(lái)。例如：第二章學(xué)習函數時(shí)，學(xué)生由于對函數值的幾何意思理解不到位，直接導致不能理解值域。在初中的數形聯(lián)合沒(méi)理解透辟，導致當初把函數的圖像都畫(huà)出來(lái)了，但仍是看不出定義域和值域。又如將立體幾何時(shí)，屢次的利用重心定理，但初中對此知識點(diǎn)只是了解，并不把它作為一個(gè)論斷�；揪瓦_不到現在的請求。所以在教學(xué)進(jìn)程中我是先彌補后利用。因為新教材知識容量大，要不的知識點(diǎn)又必須補。所以總感到一學(xué)期牢牢張張，好在咱們學(xué)校還有下戰書(shū)的自習可以應用，不然學(xué)期末新課都不必定講得完。
二、結合學(xué)生實(shí)際，實(shí)行效果教學(xué)
我所說(shuō)的效果教養就是咱們學(xué)校所提倡的有效教學(xué)，什么是有效教學(xué)呢？我想就是你教了，大多數的學(xué)生會(huì )了，這就是有后果；你講了大多數的學(xué)生還不會(huì )；我想這就是沒(méi)效果。那么同樣都是講了怎么去爭奪那大多數的學(xué)生呢？這是有效教學(xué)的要害所在。前多年的學(xué)生咱們可以用情理去馴服他們使他們自動(dòng)的學(xué)習，面對90后的獨生子女或者能夠用趣味性吸引他們的眼球騙他們學(xué)習。在教學(xué)中，我盡量地增添常識的趣味性，豐盛自己的語(yǔ)言，使學(xué)生的眼球能被我吸引。例如：學(xué)習空間直角坐標系時(shí)，我就說(shuō)：“假設以教室的這個(gè)墻角為空間直角坐標系的原點(diǎn)，以三個(gè)墻角線(xiàn)為坐標軸樹(shù)立空間直角坐標系，那么王勃同窗你以米為單位，能大略估量你腦門(mén)的坐標嗎”。就這樣一堂課的氣氛即時(shí)被激活。無(wú)論怎么就是不讓學(xué)生的'思路跑到課堂以外。老是千方百計的去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興致。從采用這些方式當前，學(xué)生的課堂介入率高了，課堂的氛圍也活了。但教導是群體式的，不可能做到八面玲瓏。對學(xué)生的冊子跟作業(yè)，我能當真的看待每本作業(yè)。在兩個(gè)班但凡有問(wèn)題的功課本都沒(méi)發(fā)，學(xué)生都會(huì )本人來(lái)找我。我先讓學(xué)生自己檢討過(guò)錯所在，如果學(xué)生能發(fā)現毛病，矯正即可；假如不能發(fā)明問(wèn)題，我再提醒。必需讓學(xué)生也參加進(jìn)來(lái)直到找到問(wèn)題所在。
三、領(lǐng)導學(xué)生學(xué)習
現在的多數學(xué)生不會(huì )學(xué)習，上數學(xué)課不著(zhù)手，就連一些簡(jiǎn)單的運算也要老師盤(pán)算。上課時(shí)能聽(tīng)懂，下來(lái)不能及時(shí)的堅固與訓練；碰到問(wèn)題略微想不通就問(wèn)老師或者放棄。針對以上的種種情況，我劃定：上數學(xué)課必備訓練本，簡(jiǎn)略問(wèn)題自己收拾。對于遇到問(wèn)題不加考慮的學(xué)生，引導起來(lái)須要一個(gè)過(guò)程，也需要時(shí)間。逐漸把學(xué)生引誘得遇到問(wèn)題后自己會(huì )剖析、解決。堅定杜絕學(xué)生為了爭得老師的表彰而虛偽的問(wèn)題，只是表示自己勤學(xué)好問(wèn)。
四、共案承包情況
本學(xué)期的共案，我們是從必修二開(kāi)端的，我所承當的是破幾中的最后一節---空間幾何題的名義積、側面積以及體積、還有平面解析幾何中的直線(xiàn)的地位關(guān)聯(lián)、交點(diǎn)坐標、點(diǎn)線(xiàn)距。對立幾中的共案，斟酌到課本上的開(kāi)展圖雖也形象，但缺乏動(dòng)感所以最后用的是課件教學(xué)，課件中的展開(kāi)圖是flash動(dòng)畫(huà)，很形象直觀(guān)。達到了預期的目標。對于解析多少何的幾個(gè)共案，我重在三維目的和課堂的整體思路設計。并且能在定稿之前和同科頭的老師充足的探討。爭取使的每個(gè)共案都是群體智慧的結晶。采取共案這種情勢很好，可能把老師從沉重的教案書(shū)寫(xiě)中解放出來(lái)。從而有時(shí)光、有精神去思考教法；懂得學(xué)生的情形，同時(shí)也能到達資源共享，可以看看別人是怎樣懂得這節課的、怎樣去備這節課的、對教學(xué)思路的拓展很有輔助。
一學(xué)期從前了，我沒(méi)由于學(xué)生的基本差而自怨自艾，而廢棄一名學(xué)生；我也沒(méi)因學(xué)生的學(xué)習習慣差而意氣消沉，做一天和尚撞一天鐘。我想：我付出了真正發(fā)自心坎的付出了，我不信我沒(méi)回報。
高一數學(xué)教師期末工作總結 6
走進(jìn)西山正好碰上福建高中新課程改革，面對這一機遇，充滿(mǎn)著(zhù)挑戰。在學(xué)期的開(kāi)始我就從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出初步的總結。
一、 認真備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
新課改形勢下，高一數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題備課組在教研組長(cháng)和備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，根據教材 內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、立足課本 夯實(shí)基礎
復習時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無(wú)用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個(gè)不同層次的要求，準確掌握哪些內容是要求了解的，哪些內容是要求理解的，哪些內容是要求掌握的，哪些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學(xué)思想和數學(xué)方法；在復習基礎知識的同時(shí)要注重能力的培養，要充分體現學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性編制練習題，力求每一次練習都起到最大的效果。知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現。練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、加強應試指導 培養非智力因素
充分利用每一次練習、測試的.機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
通過(guò)一學(xué)期的努力工作，所教的兩個(gè)班在同層次中都取得了優(yōu)異的成績(jì)。但與其它學(xué)校比還有很多不足，在今后的工作中我還要努力向各位學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
高一數學(xué)教師期末工作總結 7
轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲， 為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期，本人擔任了高一年級17、18兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作，取得了較好的教學(xué)成績(jì)，得到了所擔任班級學(xué)生的很好評價(jià)和充分愛(ài)戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，所有教師都面臨著(zhù)全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重任，在工作中通過(guò)自身的學(xué)習研究、教師的合作交流及學(xué)生的充分配合，有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針得以充分落實(shí)和發(fā)揮。
“授人以魚(yú)，不如授人以漁�！狈从吃诮虒W(xué)上，也就是說(shuō)，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì )，更重要的是要學(xué)生會(huì )學(xué)。這就需要教師更新觀(guān)念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習的主體，逐步培養和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。
1、在課前預習中培養學(xué)生的自學(xué)能力
課前預習是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在課前做不做預習，學(xué)習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節，我常要求學(xué)生在預習中做好以下幾點(diǎn)，促使他們去看書(shū)，去動(dòng)腦，逐步培養他們的預習能力。
�、�、本小節主要講了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn)？
�、�、本小節還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過(guò)之后能否復述一遍？
�、�、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習。
�、�、通過(guò)預習，你有哪些疑問(wèn)，把它寫(xiě)在“數學(xué)摘抄本”上。也不要求學(xué)生應該記什么不應該記什么，而是讓學(xué)生自己通過(guò)學(xué)習和練習區體會(huì )。
少數學(xué)生的問(wèn)題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，是有一定困難的，有些學(xué)生還不夠自覺(jué)，通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數學(xué)生能養成良好的習慣。另外，在課前預習時(shí)，我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行角色轉移，站在教師的角度想問(wèn)題，這叫換位思考法。
在學(xué)習每一個(gè)問(wèn)題，每項學(xué)習內容時(shí)，先讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)自己，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學(xué)講清楚？這樣，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生一種學(xué)習的內驅力，對每一個(gè)概念，每一個(gè)問(wèn)題主動(dòng)鉆研，積極思考，自覺(jué)地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習的位置。如在講“數列在分期付款中的應用”時(shí)，我把這節內容留給學(xué)生課前思考，他們積極發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，準備了大量不同類(lèi)型的實(shí)例和有關(guān)的練習。加深了對問(wèn)題的理解。換位教學(xué)法，不僅能改變傳統的教師講，學(xué)生聽(tīng)的舊模式，而且還激發(fā)了學(xué)生課前積極思考主動(dòng)探索的興趣。
2、在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的自學(xué)能力
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應采用組織引導，設置問(wèn)題和問(wèn)題情境，控制以及解答疑問(wèn)的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造激情，從而培養學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。
在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，也要考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類(lèi)教學(xué)，分層指導的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩步地前進(jìn)。調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。對于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，盡量讓學(xué)生標新立異。
在數學(xué)教學(xué)中有大量的解題活動(dòng)，包括常規問(wèn)題和非常規問(wèn)題。教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗已經(jīng)證明，題海戰術(shù)不可取，重要的是交給學(xué)生數學(xué)解題的思維策略在解題活動(dòng)中進(jìn)行思維策略的訓練。這種訓練應包括解題過(guò)程的規范訓練，常規問(wèn)題的模式訓練，非常規問(wèn)題化歸為常規問(wèn)題的轉換訓練等。
在課堂教學(xué)中，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時(shí)間，這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探究問(wèn)題的時(shí)間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手，不會(huì )將問(wèn)題結果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動(dòng)的探索。
現代認知心理學(xué)家j。s布魯納說(shuō)過(guò)：“探索是數學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)�！彼珜У陌l(fā)現學(xué)習的教學(xué)模式不是把學(xué)習材料直接呈現給學(xué)生，而是只給一些提示性的線(xiàn)索，要學(xué)生自己通過(guò)積極主動(dòng)的探索活動(dòng)來(lái)學(xué)習知識，掌握策略，解決問(wèn)題，這對培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性具有更加積極的意義。
3、在課后作業(yè)、反饋練習中培養學(xué)生的自學(xué)能力
課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學(xué)生學(xué)習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節的教學(xué)，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節、一課、一單元后，讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”，歸納總結，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性都調動(dòng)起來(lái)，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。
學(xué)生自學(xué)能力的培養不是一朝一夕所能形成的，是要長(cháng)期堅持的�？茖W(xué)安排，課前、課堂、課后三者結合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機會(huì )。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位，使其變成學(xué)習的主人，我想這也是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求的`結果吧。
二、思想、日常工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！北救艘恢痹诟鞣矫鎳栏褚笞约�，努力地提高自己各方面的素質(zhì)，以便使自己更快更好地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，積極參與，積極宣傳，積極幫助計算機水平不高的教師制作教學(xué)課件以提高活動(dòng)和大賽的水平。
工作期間本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，正確處理與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，積極地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)、進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革的逼近和新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )積極參加全國教師繼續教育培訓學(xué)習，并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，而且也不斷地充實(shí)和提高自己的計算機水平，充分地掌握多媒體課件制作以適應以后的新課程教學(xué)，并主動(dòng)幫助同事們學(xué)習和制作教學(xué)課件。
一學(xué)期的工作即將結束，對本學(xué)期的工作應該進(jìn)行充分的反思！
本學(xué)期我的工作主要有三項：
1、兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作；
2、高一數學(xué)思維訓練工作；
3、高一數學(xué)備課組工作。
現將工作的基本情況簡(jiǎn)單總結：
一、兩個(gè)班的教學(xué)工作：
本學(xué)期任教的兩個(gè)班分別是高一、五班（C班）和高一、十班（A班），五班的工作重點(diǎn)是尖子生工作，十班的工作重點(diǎn)是基礎教學(xué)，爭取每名同學(xué)有所收獲。兩項工作已經(jīng)結束，應該說(shuō)已經(jīng)完成了計劃中的任務(wù)，下學(xué)期應該繼續努力，工作中應在發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的兩大環(huán)節多下功夫！
二、數學(xué)思維訓練工作：
數學(xué)思維訓練是我們數學(xué)組的一項傳統的重要工作，本學(xué)期的主要工作是對
三年的工作做好規劃。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是對學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣進(jìn)行培養，對思維訓練班的成立進(jìn)行準備工作，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員！期中考試后，通過(guò)海選測試，成立了兩個(gè)思維訓練班并進(jìn)行集中訓練，現已很好的完成了任務(wù)。
三、高一數學(xué)備課組工作：
本屆高一在吸取前面幾屆高一工作的經(jīng)驗進(jìn)行了很多調整。學(xué)生上學(xué)的第一周，進(jìn)行了高中數學(xué)學(xué)習方法指導，初高中數學(xué)銜接。本屆高一的教材順序發(fā)生了變化，本學(xué)期授課內容是必修一、四，應該說(shuō)任務(wù)很重，學(xué)生學(xué)習很吃力，因為這兩部分的難度很大。本屆高一在學(xué)校的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了學(xué)案導學(xué)教學(xué)模式，這種模式對學(xué)生和老師都是極大的挑戰，在備課組老師的共同努力下，已經(jīng)基本完成任務(wù)。學(xué)生們已經(jīng)基本適應了高中的學(xué)習，老師們基本摸索出了導學(xué)模式的教學(xué)，基本能適應這種新模式的教學(xué)。
本學(xué)期的工作雖然結束了，但我們的工作并沒(méi)有結束，在工作之余對一學(xué)期的工作得失應該很細致的反思！工作總結只是框架式的小結，其中的很多細節還要反思整理，要把平時(shí)的反思一一整理，發(fā)現存在的問(wèn)題，以便今后工作中能更好的防患于未然。祝自己工作進(jìn)步，身體健康。祝學(xué)校在新的一年里有更快、更好、更高的發(fā)展！
高一數學(xué)教師期末工作總結 8
作為二十一世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真，深入研究教法，虛心向學(xué)校教師學(xué)習。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結如下：
一、認真備好課
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。
二、增強上課技能，教學(xué)質(zhì)量
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如：握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手。
三、做好后進(jìn)生輔導工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的`輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
四、博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習就是為
了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
五、一份耕耘，一份收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向學(xué)校的老師學(xué)習，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
今天的社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為祖國的教育事業(yè)增磚添瓦。
高一數學(xué)教師期末工作總結 9
時(shí)光飛逝，轉眼間一學(xué)期已經(jīng)結束，我的教學(xué)工作已落下帷幕，這一學(xué)期我擔任的是高一年級7班與7班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。從入學(xué)情況來(lái)看這兩個(gè)班的數學(xué)基礎都不是很好。只不過(guò)8班比7班的情況稍好一點(diǎn)。為了讓學(xué)生順利的從初中數學(xué)學(xué)習過(guò)渡到高中數學(xué)學(xué)習，我與我們全體高一數學(xué)組的同們做了大量的工作如：每周集體備課發(fā)揮集體的力量，一個(gè)月進(jìn)行兩次周考一次月考，重抓學(xué)生的試卷分析，讓學(xué)生在一次次的進(jìn)步中找到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，從而樹(shù)立信心�；叵氚肽甑墓ぷ�，感覺(jué)有成功也有不足，現本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結：
一、 政治思想方面：
本學(xué)期，本人認真學(xué)習新課改的教育理論，認真鉆研課標，不斷學(xué)習和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著(zhù)：“以學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生學(xué)習方法的引導，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結構，同時(shí)本人積極參加校本培訓，并做了大量的探索與反思。并積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應教育的發(fā)展，時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數學(xué)教師應該具備的條件來(lái)要求自己，努力做到更好。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點(diǎn)
1、認真做到全面的備課
新課改使得原來(lái)簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)教案，列列知識點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應新時(shí)期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個(gè)方面：
�、�、備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、�、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、�、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、努力營(yíng)造活躍的課堂
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性固然重要，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做到課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的`毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注重層次。
3、注重抓好后進(jìn)生轉化
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉化上，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉化工作上，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況，爭取準確的找出導致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生時(shí)，注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點(diǎn)，通過(guò)自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)
三、工作考勤方面：
本人熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內工作做得更好。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。
新課改的形式下，對教師的素質(zhì)要求更高了，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì)，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)放心、學(xué)�？隙ǖ暮细窠處�。
高一數學(xué)教師期末工作總結 10
經(jīng)過(guò)了這么多年的教學(xué)，我也知道，在高二剛回校的這段日子里，他們的心是最難從假期的生活中收回來(lái)的了。但是對于數學(xué)來(lái)說(shuō)，上課的時(shí)候必須認真聽(tīng)講，如果沒(méi)有聽(tīng)課或者在假期堅持復習，那么他們一定會(huì )有一段復習期來(lái)回到狀態(tài)。雖然我已經(jīng)布置了足夠的數學(xué)作業(yè)，但是我也要在這個(gè)暑假跟著(zhù)改變一下，好在下學(xué)期的時(shí)候以最好的狀態(tài)迎接他們回來(lái)。為此，我對之前的教學(xué)做了一個(gè)總結，希望能在之后的工作計劃中幫到我。我的高一下學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、在教學(xué)上
在高一的教學(xué)上，我主要還是在致力于引導他們的學(xué)習興趣。在上課的時(shí)候多講一些有趣的案例，將那些題目都將的細一些，讓他們都能學(xué)會(huì )，都能聽(tīng)懂，都能有興趣加入進(jìn)來(lái)。雖然這樣一開(kāi)始確實(shí)有了一些效果，但是在有些同學(xué)習慣了細細的講課后，反而出現了一些不聽(tīng)講的情況。也許是我講的太細，導致一些懂了的同學(xué)覺(jué)得我講課過(guò)于繁瑣。在下個(gè)學(xué)期的講課中，我要適當的加入一些讓他們自己思考的元素，讓那些懂了的同學(xué)有事可做，讓不懂的`同學(xué)也能跟著(zhù)我的思路學(xué)會(huì )。但是下學(xué)期就是高二了，我必須將我的課程進(jìn)度提升上來(lái)，這也是我在放假前就提過(guò)的，希望他們都能放在心上。
二、在學(xué)生的作業(yè)方面
對于數學(xué)來(lái)說(shuō)，公式學(xué)會(huì )了、記熟了就好，真正應該鍛煉的是實(shí)際的運用，拿著(zhù)一個(gè)公式再看也還是個(gè)公式，但是在題目中卻能顯現出多種用法。所以我比起上課的時(shí)候講解，更多的精力是在給他們挑選適合的題目。
只要多去練習，就算是不熟悉的題目也會(huì )變得信手沾來(lái)。
三、總結
總的來(lái)說(shuō)我也在高一的時(shí)候摸清了他們的底，在高二的時(shí)間雖然緊張，但是我也要根據他們的學(xué)習程度來(lái)教育和輔導他們，點(diǎn)名回答就是一個(gè)很好的催人學(xué)習的方法。作為教師，我在這個(gè)暑假也是閑不得的，我也要在這段時(shí)間提升自己，希望在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我和同學(xué)們都能看到不一樣的對方。
高一數學(xué)教師期末工作總結 11
本學(xué)期我們備課組能根據縣研室的要求和學(xué)校教科處工作計劃以及教學(xué)大綱，深入學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺階，所開(kāi)展工作具體總結如下：
一、學(xué)理論提高業(yè)務(wù)修養
1、我們組繼續認真學(xué)習第三次全教會(huì )會(huì )議精神及有關(guān)文件，明確減負增效的現實(shí)意義。
2、本學(xué)期我組能認真系統地學(xué)習洋思“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式，領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì)，汲取其精華，根據高中教學(xué)的實(shí)際，進(jìn)行借鑒。
3、我們組還繼續學(xué)習了《課堂教學(xué)論》、《現代教育技術(shù)》，努力學(xué)習多媒體課件的制作。
4、繼續認真開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，以老帶新。師徒間經(jīng)常聽(tīng)課交流，認真評課。集中備課，共同商討教材等。
二、抓常規，提高課堂質(zhì)量，認真完成教學(xué)任務(wù)
我們組重點(diǎn)抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節，充分發(fā)揮集體力量和智慧，共同探討，相互協(xié)作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。樹(shù)立“課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地”的意識，全面實(shí)施目標教學(xué)，切實(shí)提高40分鐘的教學(xué)效益。
本學(xué)期進(jìn)行了兩次階段性調研測試和期中、期末考試，我們能認真進(jìn)行復習迎考工作，共同商討復習策略�？荚嚭蠹訌娧a差工作，力爭每一位學(xué)生都不掉隊。
三、加強教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量
1、新教師戴耶耶在3月份完成了匯報課。
2、5月份我校舉行市級公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，我們高一數學(xué)組積極籌備，認真對待，為此，我們多次進(jìn)行集體備課，認真選題，共同探討，分析教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，及重點(diǎn)難點(diǎn)的處理辦法，深入探討課堂教學(xué)策略等等，做到心中有大綱，心中有教材，心中有學(xué)生。我們的.目標是盡自己最大的努力展示最好的課給全市的同行。我組王慶和老師上了市級公開(kāi)課，并取得了較好效果。
3、我們還采取“走出去”的形式，與兄弟學(xué)校教師進(jìn)行交流。積極開(kāi)展教學(xué)研討，觀(guān)摩活動(dòng)，相互學(xué)習。
4、高一數學(xué)第二課堂活動(dòng)也積極開(kāi)展工作，吳成老師向學(xué)生介紹數學(xué)史有關(guān)的內容，姜加乾、顧乃春老師為數學(xué)競賽進(jìn)行了一些培訓。
以上是一學(xué)期來(lái)我們高一數學(xué)備課組的總結。懇請領(lǐng)導予以核實(shí)！
高一數學(xué)教師期末工作總結 12
本學(xué)期，我擔任高一年級二班與六班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，同時(shí)我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)期的教育工作做的更好，現就本人的工作總結如下：
一、 教學(xué)目標的完成
1、按開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃、進(jìn)度計劃，順利完成了本學(xué)期的各項工作，同時(shí)認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓和校本培訓，并做了大量的探索與反思。
2、安全工作的落實(shí)情況，把學(xué)生的安全放在第一位，積極配合學(xué)校的防災演練工作，按照學(xué)校要求如果上每天的最后一節課，在下課前要進(jìn)行必要的安全教育。
3、德育滲透情況，教育教學(xué)中，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)理想情操等方面的教育。培養他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和科學(xué)的世界觀(guān)。爭取做好教書(shū)育人的全面工作。
二、教學(xué)活動(dòng)的`參與：
合理應用教材，理解課標，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、集體備課、天天公開(kāi)課 ：認真參加每次集體備課活動(dòng)，提前一周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到提前備課，堅持把備教材、備考綱與備學(xué)生相結合，尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現的問(wèn)題，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方案。本學(xué)期共上了兩節公開(kāi)課分別是新課《對數函數》和習題課《平面向量的線(xiàn)性運算》。
2、聽(tīng)課及評課，認真聽(tīng)課以做到取長(cháng)補短，從而提高自己的教學(xué)水平。
3、尖子生輔導、學(xué)困生輔導，針對學(xué)生不同情況，每周做好尖子生和學(xué)困生輔導工作。
4、教學(xué)成績(jì)分析，本學(xué)期任教高一年級二班與六班兩個(gè)班的數學(xué)課，期末考試成績(jì)分析如下：
三、存在的不足：
�。�、 由于時(shí)間關(guān)系，天天公開(kāi)課沒(méi)能聽(tīng)全部教師的課。
�。�、 對于因不具備高中數學(xué)水平，聽(tīng)不懂數學(xué)，放棄學(xué) 數學(xué)的同學(xué)辦法不多。
四、今后改進(jìn)的措施：
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。今后我會(huì )繼續在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，力爭下學(xué)期取得令家長(cháng)、學(xué)校和學(xué)生本人都滿(mǎn)意的成績(jì)。
高一數學(xué)教師期末工作總結 13
彈指一揮間，又一個(gè)學(xué)期結束了，本學(xué)期我們高一數學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法與手段，不辭勞苦，奮力拼搏，順利完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)，為提高我校的教育，教學(xué)質(zhì)量的提高做出了一定的貢獻。
一、加強學(xué)習，提高素質(zhì)。
教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們首先是參加了學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習，認真學(xué)習了有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，其次是學(xué)習了有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，其次是通過(guò)教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習學(xué)科刊物及有關(guān)課研方面的文章數篇，了解了教研教改信息。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
我們學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研組活動(dòng)有總結。為了改進(jìn)課堂結構和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，我組老師十分重視聽(tīng)、評課活動(dòng)。上課的教師課前認真備課。設計教案時(shí)，同級組教師互相切磋、聽(tīng)課后認真評課。如：教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法是否得當，教學(xué)手段的`使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，全面的評論、討論，促進(jìn)了教師們教學(xué)水平的提高。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂效率。
針對我校學(xué)生數學(xué)基礎差，特別是計算能力差，對學(xué)習數學(xué)缺乏自信，大多數家長(cháng)又無(wú)力幫助的特點(diǎn)，我們嘗試用“課前利用導言設計、多媒體教學(xué)‘等手段創(chuàng )設情景，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，激勵學(xué)生思維。不僅如此，在課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，還時(shí)刻注意用激勵性的語(yǔ)言，增強學(xué)生的自信，提高學(xué)習興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹(shù)立”課堂教學(xué)“是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時(shí)代和個(gè)人身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把”努力上好每堂課“作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高四十五分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式，提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì )學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開(kāi)展了”與新課程同行，與學(xué)生共成長(cháng)“學(xué)習與研究課改活動(dòng)，組內教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
高一數學(xué)教師期末工作總結 14
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間高一上學(xué)期的工作就結束了。 回想起這學(xué)期的工作，我感受頗多。當然經(jīng)驗談不上，我只想和大家一起交流一下這學(xué)期工作心的體會(huì )，有不妥之處希望各位老師批評指正。
這學(xué)期，我擔任了高一（11）班班主任及高一（11）、（12）班的數學(xué)教學(xué)工作。這里，我就數學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：
一、對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì )有些不能適應新的學(xué)習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習方法不能適應高中的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我確實(shí)下了一翻功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準備。全班大多數同學(xué)初中升高中成績(jì)比較好，這造成一些成績(jì)相對較差學(xué)生有自卑感，害怕自己不能學(xué)好數學(xué)；相反有些成績(jì)較好學(xué)生驕傲自大，放松對數學(xué)的學(xué)習。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑的有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。
第一次月考，全班很多同學(xué)考的不好，甚至有個(gè)別同學(xué)只有三、四十分。有個(gè)以前成績(jì)較好女生哭著(zhù)對我說(shuō)，她從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么低的分，對學(xué)好數學(xué)沒(méi)有信心。我耐心給她分析沒(méi)考好的原因，一是試卷的難度大，二是考查的知識點(diǎn)上課時(shí)沒(méi)能重點(diǎn)掌握，三是沒(méi)有做好復習工作，教給她要注意的地方。經(jīng)過(guò)她自身的努力，期中考試中，這位女生數學(xué)成績(jì)進(jìn)步很大。一段時(shí)間的調整，全班基本上樹(shù)立了能學(xué)好數學(xué)的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做的好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做的差的同學(xué)要批評。在我的嚴格要求下，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，這學(xué)期還要堅持下去。
二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力
高一的教學(xué)對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的內容，要做好不容易。
首先，我認真閱讀新課，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容， 認真細致的.備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，遇認真寫(xiě)好教案。到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內討論。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用；注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都的到提高。布置作業(yè)也要做到精讀精練。有針對性，有層次性；最后，做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
另外，我還積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》等，認真學(xué)習各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實(shí)踐教學(xué)中去，當然，還有很多是不成熟。我還積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì )議。努力提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點(diǎn)的理解。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。
堅持了一個(gè)學(xué)期，我感覺(jué)收獲頗多。
三、備課組的精誠合作是取的成績(jì)的關(guān)鍵
如果說(shuō)高一數學(xué)我取的了一點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，那也是我們備課組在組長(cháng)的指導下，團結合作的結果。組長(cháng)李老師教學(xué)能力強、經(jīng)驗豐富，對我們年輕老師的指導更是不遺余力。從集體備課，從課程安排到備考統籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還經(jīng)常對各種問(wèn)題給予正確的指導，可以說(shuō)我們新老師的成長(cháng)離不開(kāi)組長(cháng)的幫助。
我們的備課組的新老師占了大多數，向我就是剛剛走上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗不足，這更需要發(fā)揮集體的力量。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統一，理解更深刻，時(shí)間安排一致。除了規定的時(shí)間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問(wèn)題。其次，統一測試、統一復習資料。平時(shí)，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統一使用。在期末復習階段，組長(cháng)安排每個(gè)老師負責出各章節的復習資料、復習題，資料共享。所以，最后的成績(jì)是我們備課組全體老師共同努力的結果。
高一數學(xué)教師期末工作總結 15
本學(xué)期，根據需要，學(xué)校安排我上高一數學(xué)課，為了提高自己的教學(xué)水平，在上學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年，我對教學(xué)工作有了如下感想：
一、認真備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。
上學(xué)期我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出小結，并認真整理每一章節的知識要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識線(xiàn)索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取的較好的效果的關(guān)鍵。
所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練，在課堂上講的盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都的到提高。
三、虛心 向其他老師學(xué)習，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。
在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長(cháng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。
作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題及時(shí)評講，并針對反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想與方法的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的.求知上來(lái)。
在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)的輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都的到有效的發(fā)展和培養。
然而，在肯定成績(jì)、總結經(jīng)驗的同時(shí)，我清楚地認識到我所獲的的教學(xué)經(jīng)驗還是膚淺的，在教學(xué)中存在的問(wèn)題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，可有的學(xué)生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習還是沒(méi)能真正地開(kāi)始實(shí)施。
今后我將努力工作，積極 向老老師學(xué)習以提高自己的教學(xué)水平。
以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心的，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗，以便盡快地提高自己的水平。
高一數學(xué)教師期末工作總結 16
回顧這半個(gè)學(xué)年的教學(xué)，我有一種半喜半憂(yōu)的感覺(jué)，有些學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有了明顯提高，可也有些學(xué)生逐漸失去學(xué)習數學(xué)的興趣，在教學(xué)工作中我有以下體會(huì )：
一、根據學(xué)生學(xué)情教學(xué)
在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習數學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)參照，我們每一個(gè)人都做過(guò)學(xué)生，我們每一個(gè)人都學(xué)過(guò)數學(xué)，在學(xué)習過(guò)程中所品嘗過(guò)的喜怒哀樂(lè )，緊張、痛苦和歡樂(lè )的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。但是，在開(kāi)始的上課過(guò)程中，我常�？吹綄W(xué)生茫然的眼神，會(huì )周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽(tīng)不懂！”讓我的內心覺(jué)得非常的不安：我是不是講的太難了？回頭想想，發(fā)現自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來(lái)考慮教學(xué)，并沒(méi)有更多的考慮現在學(xué)生的情況。這時(shí)候我意識到應該站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，制定適合他們的教學(xué)方法，每個(gè)學(xué)生的情況未必相同，應先考慮大多數學(xué)生的學(xué)習情況，然后可以適當的進(jìn)行針對性備課與教學(xué)。
二、年級備課組組內交流探討
通過(guò)交流，一致認為不應急于求成趕進(jìn)度，應將學(xué)生的基礎夯實(shí)，并將初中的部分相關(guān)知識融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過(guò)程的要求是用生動(dòng)的.課堂過(guò)程激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點(diǎn)，把握學(xué)生在一節課內的情感流現，加強學(xué)生對解題過(guò)程的理解，使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對知識點(diǎn)的應用。通過(guò)對教學(xué)過(guò)程的探討與交流，我們達成對教學(xué)要求的共識，在今后的教學(xué)過(guò)程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。
三、認真聽(tīng)取學(xué)生對數學(xué)課的意見(jiàn)和建議
由于在課堂教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)學(xué)前幾周的學(xué)生情況不是很好，上課睡覺(jué)的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂(lè )觀(guān)，解題格式不清楚，概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生。因此，我在某堂課上留了5分鐘給學(xué)生，讓他們把他們對數學(xué)課的感受以及意見(jiàn)和建議都寫(xiě)在紙條上交上來(lái)（無(wú)記名方式），我在閱讀他們的意見(jiàn)和建議的過(guò)程中，發(fā)現了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況：
1、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)逐步改善。
2、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽(tīng)取多位老教師講課后，大為改觀(guān)，尤為體現在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多。
3、上課互動(dòng)性的增強：在課堂中，對學(xué)生完成課堂練習的情況進(jìn)行分析，分析學(xué)生的解題情況，通過(guò)提問(wèn)其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因，做到講、練、評的有效結合。
在這一屆高一學(xué)生中，學(xué)生的基礎普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點(diǎn)進(jìn)行復習記憶，幫助學(xué)生鞏固初中知識。
四、對學(xué)生的要求及反饋
針對學(xué)生的上課表現以及課后作業(yè)情況，在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求：
1、課前必須要預習新課內容。做好預習工作是學(xué)好這堂課的先決條件，沒(méi)有預習，就不知道這節課所要上的內容是什么，更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了。
2、上課時(shí)必須準備一本數學(xué)專(zhuān)用的筆記本，用來(lái)做課堂筆記和課堂練習所用。上課要做到動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆，只有多動(dòng)手做題，理解解題過(guò)程，才能更加有效的將知識點(diǎn)吸收、理解和應用。
3、課后及時(shí)完成復習，認真并且盡量獨立地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過(guò)練習鞏固基礎。多做題，從中發(fā)現自己的不足和缺漏。
五、指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法。
良好的學(xué)習方法和習慣，不但是高中階段學(xué)習上的需要，還會(huì )使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習方法和習慣，一方面需教師的指導，另一方面也靠老師的強求。教師應向學(xué)生介紹高中數學(xué)特點(diǎn)，幫助學(xué)生制訂學(xué)習計劃。重點(diǎn)是會(huì )聽(tīng)課和合理安排時(shí)間。聽(tīng)課時(shí)要動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)口，參與知識的形成過(guò)程，而不是只記結論。教師應有針對性地向學(xué)生推薦課外輔導書(shū)，以擴大知識面。提倡學(xué)生進(jìn)行章節總結，把知識串成線(xiàn)，做到書(shū)由厚讀薄，又由薄變厚。召開(kāi)學(xué)習方法交流會(huì )，讓好的學(xué)習方法成為全體學(xué)生的共同財富。
所以我認為要想大面積提高高一數學(xué)成績(jì)，應采取如下措施：
第一：高一教師要鉆研初中大綱和教材
高中教師應了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習習慣。摸清三個(gè)底（初中知識體系，初中教師授課特點(diǎn)，學(xué)生狀況）的前提下，根據高一教材和大綱，制訂出相應的教學(xué)計劃，確定應采取的教學(xué)方法，做到有的放矢。
第二：高一要放慢進(jìn)度，降低難度，注意教學(xué)內容和方法的銜接。
第三：嚴格要求，打好基礎。
開(kāi)學(xué)第一節課，教師就應對學(xué)習的五大環(huán)節提出具體、可行要求。如作業(yè)的規范化，獨立完成，訂正錯題等等。對學(xué)生在學(xué)習上存在的弊病，應限期改正。嚴格要求貴在持之以恒，貫穿在學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程，成為學(xué)生的習慣�？荚嚨拿芏纫黾討�(jīng)�；�，以鞏固所學(xué)知識。
高一數學(xué)教師期末工作總結 17
本學(xué)期我擔任高一13、14、15班的數學(xué)教學(xué)。隨著(zhù)這一學(xué)期的結束，我的數學(xué)教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿(mǎn)地完成了�；仡櫿麄�(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，現對教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、深入研究教材與新課標，結合學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一節課，做到既備教材又備學(xué)生
開(kāi)學(xué)初，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)，強調重點(diǎn)。以此為據，我認真備好每一節課。在備課的過(guò)程中，我既考慮到教材，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
經(jīng)過(guò)自己課余對新課標有關(guān)的教育教學(xué)理論的學(xué)習，我深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)數學(xué)課堂活力。這樣有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的數學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知探究反思延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法，以合作探究創(chuàng )造創(chuàng )新為核心的數學(xué)活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
三、用生動(dòng)靈活的'教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機，興趣，情感，意志。如何激活所需的先前經(jīng)驗，新課標要求我們建立以自主，合作，探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考，質(zhì)疑，求索以及善于捕捉新信息的能力。并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
四、每篇課文教完后都布置作業(yè)，及時(shí)，認真地批改作業(yè)
作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個(gè)重要環(huán)節，我每篇課文教學(xué)結束后，都根據班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫(xiě)，課后拓展，小作文等形式。對作業(yè)的批改，我一直堅持全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調整教學(xué)。
五、做好師生幫扶工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量
一開(kāi)學(xué)，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處。學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，能明確自己的學(xué)習目的;學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)"，現在是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。
六、利用活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣愛(ài)好
引導學(xué)生積極參加各類(lèi)活動(dòng)，提高自己的數學(xué)素質(zhì)。只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫(xiě)，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓練了學(xué)生的寫(xiě)作能力，并有了一定的提高。
七、積極參與教研組，備課組活動(dòng)
我每周準時(shí)參加數學(xué)教研組和備課組活動(dòng)，在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽(tīng)課，評課，本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一至二節，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
回首這一學(xué)期，我收獲的相當多，但是我的教學(xué)工作中也存在著(zhù)一定的不足，如在課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)不夠等。今后，我會(huì )更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。
高一數學(xué)教師期末工作總結 18
本學(xué)期我擔任高一11、12兩個(gè)美術(shù)班的數學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結：
一、學(xué)情分析
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。同學(xué)們是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)們情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。 一方面，部分的同學(xué)們，入學(xué)成績(jì)較差，也就是初中時(shí)的基礎較差，另一方面，上課比較活躍，上課氣氛非常積極，但中等生、差等生占較大的比例，尖子生相對比較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出，了解及分析同學(xué)們實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響，這根提高數學(xué)高效課堂有很大的關(guān)系。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)們”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、教學(xué)措施
1、備課充分，上好一堂課的前提
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備同學(xué)們，又要備教法。備課不充分或備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令同學(xué)們和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，同學(xué)們會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教同學(xué)們動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的比較感興趣的事例和教具，授課時(shí)就胸有成竹了。
備課充分，能調動(dòng)同學(xué)們的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為同學(xué)們在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令同學(xué)們投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住同學(xué)們。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)們感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當同學(xué)們在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
2、激發(fā)同學(xué)們的'學(xué)習興趣
數學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，對同學(xué)們而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數學(xué)，就要讓同學(xué)們喜愛(ài)數學(xué)，讓他們對數學(xué)產(chǎn)生興趣。否則同學(xué)們對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些笑話(huà)和數學(xué)典故，讓他們更了解數學(xué)，更喜歡學(xué)習數學(xué)。只有激發(fā)同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，才能提高同學(xué)們的解題能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
、及時(shí)反饋同學(xué)們學(xué)習情況
因為數學(xué)的特殊情況，同學(xué)們在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差兩極分化的現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。數學(xué)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)們多想，多練。為此，在自習課時(shí)，我堅持下班了解自習課情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現同學(xué)們作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓同學(xué)們即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取扎實(shí)基礎的方式，先打實(shí)他們的基礎，然后想辦法提高他們的能力。
4、多種教學(xué)方法的使用
在教學(xué)過(guò)程中，使用講練結合、點(diǎn)撥法、讓同學(xué)們講一堂課、講一道題等方式，目的是提高同學(xué)們的聽(tīng)課效率。
5、嚴格要求
對同學(xué)們的學(xué)習習慣的養成，比方說(shuō)書(shū)寫(xiě)的認真和規范程度，做題的步驟等，都有嚴格的要求，如果那些同學(xué)犯了，我會(huì )及時(shí)找同學(xué)們談話(huà)，或者提問(wèn)相關(guān)的知識點(diǎn)。
三、認真聽(tīng)取同學(xué)們對數學(xué)課的意見(jiàn)和建議
由于在課堂教學(xué)過(guò)程中，第一周的同學(xué)們情況不是很好，作業(yè)完成情況也不樂(lè )觀(guān)，解題格式不清楚，概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生。因此，我經(jīng)常把他們對數學(xué)課的感受以及意見(jiàn)和建議都寫(xiě)在紙條上交上來(lái)（無(wú)記名方式），我在閱讀他們的意見(jiàn)和建議的過(guò)程中，發(fā)現了許多自身的不足和同學(xué)們的基本情況：
1、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)逐步改善。
2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進(jìn)。
3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽(tīng)取多位老教師講課后，大為改觀(guān)，尤為體現在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多。
4、上課互動(dòng)性的增強：在課堂中，對同學(xué)們完成課堂練習的情況進(jìn)行分析，分析同學(xué)們的解題情況，通過(guò)提問(wèn)其他同學(xué)們，讓全班同學(xué)們幫助分析錯題原因，做到講、練、評的有效結合。
以上就是我在本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導老師、前輩們的指導下，取得更好成績(jì)。
高一數學(xué)教師期末工作總結 19
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：
在領(lǐng)導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置，教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步�，F從下幾點(diǎn)說(shuō)明：
一、治學(xué)嚴謹
本學(xué)期我自從擔任數學(xué)教導以來(lái)，深感教學(xué)經(jīng)驗不足，我為了盡快進(jìn)入狀，抽出大量時(shí)間聽(tīng)了本校12位老師的20多節課，吸取他人長(cháng)處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)驗不足。從一開(kāi)學(xué)，我就開(kāi)始多方搜集材料，為學(xué)生們準備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊，增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野和拓寬知識面。對待教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題決不放過(guò)，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認真，對學(xué)生們極端負責
我對后進(jìn)學(xué)生們的補課，更是不遺余力。力爭使學(xué)生們學(xué)得更扎實(shí)，更牢固。我在教學(xué)過(guò)程中，能夠敏銳地觀(guān)察學(xué)生們的學(xué)習情況，并迅速找出解決問(wèn)題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規，同時(shí)，注重學(xué)生們整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時(shí)和考試中都嚴格要求學(xué)生們，有時(shí)達到了苛刻的程度，學(xué)生們一開(kāi)始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進(jìn)學(xué)生們的成績(jì)提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。對于不是本班的學(xué)生們，我也采取了一視同仁的態(tài)度，一旦有其它班級學(xué)生們提出要求，照樣熱情輔導，提供復習材料。
三、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨，體現了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當接到領(lǐng)導下達的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽(tīng)取他人的批評意見(jiàn)，對自己的不足加以改進(jìn)。
四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周?chē)娜巳骸?/strong>
我的'獨特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來(lái)說(shuō)，也為數學(xué)教導帶來(lái)了一股新鮮空氣，在我的帶動(dòng)下，全體學(xué)生們也自覺(jué)不自覺(jué)地加快了前進(jìn)的腳步，我無(wú)意中為語(yǔ)文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。
總之一句話(huà)，既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著(zhù)奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導和知己、良心。
高一數學(xué)教師期末工作總結 20
本學(xué)期來(lái)，本人在教學(xué)工作中堅持以黨的教育方針全面教學(xué)為主體，不斷地提升自己的思想覺(jué)悟，提高自己的教學(xué)水平。由于我擔任的是高一數學(xué)老師這一門(mén)課程，所以在平時(shí)的時(shí)候我會(huì )不斷地看一些數學(xué)題目以及提醒提高自己的數學(xué)視野，并且結合現實(shí)中有趣的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠對數學(xué)這門(mén)課程更感興趣。如今一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去，我對我本學(xué)年的工作進(jìn)行如下總結。
一、政治思想方面的進(jìn)步。
認真學(xué)習新的教學(xué)理念，及時(shí)更新自己的教育觀(guān)點(diǎn)，是作為一名老師必備的課程。學(xué)校會(huì )不定期的組織老是去進(jìn)行聽(tīng)課，我也會(huì )認真的`聽(tīng)講師講解并且做好筆記。想要教導學(xué)生必須自身也是個(gè)努力的老師，以身作則是最好的教育，所以我也會(huì )不斷地做筆記并記錄給學(xué)生看，讓他們能夠以我為榜樣，不斷的學(xué)習數學(xué)。
二、教學(xué)質(zhì)量上的提高。
課前的備課是必不可少的，只有提前準備好自己的教學(xué)方法跟思路，在上課才能行云流水般的講解給學(xué)生聽(tīng)。我也會(huì )在課前準備復習大量的數學(xué)難題，通過(guò)專(zhuān)研更深刻的知識才能明白數學(xué)其中的奧秘。當學(xué)生問(wèn)起來(lái)復雜的題目，我也能夠為學(xué)生進(jìn)行講解，這樣才能促使學(xué)生更快的進(jìn)步。
三、考勤方面。
雖然我答應的只是數學(xué)老師這一門(mén)課程的教學(xué)，但是我從來(lái)沒(méi)有缺席過(guò)任何一堂課，也并不耽誤教導學(xué)生學(xué)習復習。不僅在課前會(huì )準備大量的復習功課，在課后我也會(huì )認真的研讀一些數學(xué)教材。平時(shí)從來(lái)不缺少一堂課的教育，課后學(xué)生有難點(diǎn)，我也會(huì )積極的回復，不論是下自習還是在周末。只有兢兢業(yè)業(yè)勤勤勉勉的做好一名老師，才能夠得到學(xué)生的尊重以及作為學(xué)習的榜樣。
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