高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結（精選13篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢？以下是小編收集整理的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結 1
高三這一年，對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。高三這一年來(lái)的教學(xué)工作，在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，在與其他教師的交流和討論中，我順利的完成了高三英語(yǔ)教學(xué)的工作。對學(xué)生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的�；仡欉@一年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結和反思的地方；現將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)和提高。
一、提高課堂效率，特別重視以下三種課型
課堂是教師教、學(xué)生學(xué)的最重要的陣地。我認為在高三復習過(guò)程中，基礎知識復習課，專(zhuān)題復習課和講評課這三種課型是落實(shí)教學(xué)內容的關(guān)鍵所在。只有落實(shí)好這三種課型，并使之優(yōu)化，才能真正地落實(shí)好高三的復習教學(xué)。
�。ㄒ唬┗A知識復習課
第一輪的基礎知識復習側重幫助學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識，重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法。一輪復習盡管還是按照高一、高二各單元課編排的順序進(jìn)行，但是它不同于同步學(xué)習。它是一個(gè)對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，找到它們之間的內在聯(lián)系和區別的過(guò)程，在復習過(guò)程中，我們盡量要做到將新課程標準與考綱的要求同課本結合起來(lái)，以“綱”為握，注重知識的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結合，注意不受課本內容限制，挖掘詞匯的內涵意義，找出它們的內在聯(lián)系。比如，通過(guò)構詞法進(jìn)行單詞復習，還有通過(guò)同義詞、反義詞的內輻射來(lái)復習，對詞匯圍繞某一核心詞進(jìn)行歸類(lèi)復習，通過(guò)圖表比較復習等等。第一輪復習也是學(xué)生進(jìn)行查漏補缺的最好方式。每復習一單元，我們都要求學(xué)生對自己沒(méi)掌握的單詞、詞組、句型和語(yǔ)法進(jìn)行一一摘記，讓學(xué)生把厚書(shū)變?yōu)楸”�。這樣復習起來(lái)方便、快捷、高效。
�。ǘ⿲�(zhuān)題復習課
專(zhuān)題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既不同于以全面復習知識、方法、夯實(shí)基礎為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習，而是就語(yǔ)法知識或某些方法、熱點(diǎn)問(wèn)題為專(zhuān)項的復習。專(zhuān)題復習起著(zhù)承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學(xué)成果的鞏固，又是對學(xué)科內知識的綜合深化，是使知識系統化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節，同時(shí)又為第三輪的綜合訓練進(jìn)行了必要的`知識和能力儲備。我們認為課堂教學(xué)設計必須根據學(xué)科教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，充分體現知識的系統性、基礎性、發(fā)展性，要注意引導學(xué)生梳理知識，總結規律，融會(huì )貫通，運用知識解決實(shí)際問(wèn)題。主題內容的設計既要具有科學(xué)的模塊性，又要有鮮明的針對性和有效的適應性。我們在教學(xué)中既要充分發(fā)揮教師的主導作用，啟發(fā)并指導學(xué)生，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多給予學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機會(huì )；既要杜絕教師“包辦代替”的教學(xué)行為，又要強化理論聯(lián)系實(shí)際，并且注意反饋優(yōu)化。通過(guò)反饋，了解學(xué)生掌握知識和技能的程度，檢驗教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果，達到教師調控教學(xué)，學(xué)生查缺補漏、鞏固提高的目的。
�。ㄈ┲v評課，重點(diǎn)放在錯題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上
高三復習時(shí)，測試和練習特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評課的教學(xué)中，我們做到“三個(gè)認真”和抓住“三條思路”，“三個(gè)認真”為：認真科學(xué)地分析試卷內容的結構；認真統計和學(xué)生的答題情況；在前面的兩個(gè)基礎上認真備好講評課。比如，對那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數或者個(gè)別學(xué)生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問(wèn)題，按知識點(diǎn)或性質(zhì)分類(lèi)，對每個(gè)類(lèi)型的典型問(wèn)題進(jìn)行分析講解。
“三條思路”為：一）要善于揣摩命題思路，考試時(shí)，學(xué)生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會(huì )鉆牛角尖，正確把握答題方向；
二）要努力掌握答題思路。講評時(shí)，讓學(xué)生明白答題的基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時(shí)，也要杜絕學(xué)生在答題時(shí)可能出現的錯誤思路，一旦出現問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯誤的原因，并從中吸取教訓；
三）要善于拓寬知識的思路。為了讓學(xué)生全面地、系統地掌握每道題的相關(guān)內容，講評時(shí)，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結，加大知識的攝入量。當然，每次檢后及時(shí)講評是很重要的，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生關(guān)心疑惑問(wèn)題的程度就會(huì )減弱。
二、具體教學(xué)措施
課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
�。ㄒ唬﹫猿肿ズ瞄喿x理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當中我注重抓好這一環(huán)節，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
�。ǘ┳ズ脮�(shū)面表達。平時(shí)針對近年高考常見(jiàn)的書(shū)面表達題型進(jìn)行訓練，并讓學(xué)生利用早讀時(shí)間背誦范文，熟悉常見(jiàn)的表達方式。
�。ㄈ┞�(tīng)力常抓不懈。讓學(xué)生每天訓練英語(yǔ)聽(tīng)力。讓學(xué)生適應高考的要求。
�。ㄋ模┳ズ脺y試、評價(jià)、反思及鼓勵工作。除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)行一次周練，以此來(lái)檢查復習效果。根據每次考試所反映出的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的調整及改進(jìn)，并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復習過(guò)程中的感受，分析他們在學(xué)習中存在的問(wèn)題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛(ài)，以更足的信心投入到學(xué)習當中。
三、高三教學(xué)的一些反思
�。ㄒ唬└呖荚囶}選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運用能力的考查側重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎知識的系統性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培養。
�。ǘ┮嬲酝父呖伎季V和高考對高三學(xué)生的能力考查要求，在復習教學(xué)過(guò)程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識內容。
�。ㄈ└呖加⒄Z(yǔ)的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習需要的英語(yǔ)學(xué)習策略，這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長(cháng)和進(jìn)步，我會(huì )繼續努力。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結 2
高三這一年，是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)教師，認真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習、研究新題型和高考備考�，F在把所做的工作總結如下：
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學(xué)習并分析了高考題的類(lèi)型，總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開(kāi)拓性地抓復習備考。在常規教學(xué)及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導，構成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
根據學(xué)生的具體情景，制定出切實(shí)可行的復習計劃，把復習分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。所以，在復習過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)經(jīng)過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握必須的技巧。在此基礎上，再經(jīng)過(guò)科學(xué)系統的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復習的基礎之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過(guò)的詞組、句型和短語(yǔ)，為書(shū)面表達和閱讀理解打下良好的基礎。
2、強化專(zhuān)題訓練，回歸基礎。
前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行專(zhuān)題訓練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓練，訓練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著(zhù)高考臨近，我根據學(xué)生的具體情景把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是十分有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì )，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。所以，我讓學(xué)生把復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題利益和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復習課的針對性。我們把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我們注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的`重頭戲，占的比重。所以，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當中我注重抓好這一環(huán)節，讓學(xué)生每一天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
(2)抓好書(shū)面表達。平時(shí)針對近年高考常見(jiàn)的書(shū)面表達題型進(jìn)行訓練，并讓學(xué)生利用早晚讀節時(shí)間背誦范文，熟悉常見(jiàn)的表達方式。
(3)聽(tīng)力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份，讓學(xué)生利用每一天七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料。進(jìn)入六月份后，則按照高考要求改在午時(shí)三點(diǎn)進(jìn)行播放，讓學(xué)生適應高考的要求和氣氛。
(4)抓好測試、評價(jià)、反思及鼓動(dòng)工作。除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)行一次的測驗，以此來(lái)檢查復習效果。根據每次考試所反映出的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的調整及改善，并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復習過(guò)程中的感受，分析他們在學(xué)習中存在的問(wèn)題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習上更具有針對性，感受到教師對自我的關(guān)愛(ài)，以更足的信心投入到學(xué)習當中。
放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式，不僅僅給考生供給了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮，對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有進(jìn)取的指導意義。
經(jīng)過(guò)高三這一年地努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了顯著(zhù)的教學(xué)成果。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結 3
一年一度的高考已經(jīng)落幕，回顧高三這一年的工作，對于初次帶高三的我來(lái)說(shuō)感覺(jué)既辛苦又充實(shí)。為了今后更好地工作，吸取更多的經(jīng)驗，現將這一年的工作情況總結如下。
一學(xué)年來(lái)，我們高三英語(yǔ)全體老師能夠認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)單詞都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好英語(yǔ)。
�、诹私鈱W(xué)生原有的英語(yǔ)基礎水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的英語(yǔ)知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
有些學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的'思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
3、培養多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結 4
歲月匆匆，時(shí)光荏苒，不覺(jué)高考已結束。在學(xué)校領(lǐng)導和年級組的正確領(lǐng)導下，我們較為圓滿(mǎn)的完成了本屆高考任務(wù)。本學(xué)年，我擔任了高三文（1）、文（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作�；仡櫢呷@一年，對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年。既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結和反思的地方，現將本學(xué)年度的英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下：
一、深入細致地備好每一節課
在備課過(guò)程中，我根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，力求準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，把手頭的教材吃透并認真消化，同時(shí)把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識點(diǎn)和新的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，到達“溫故而知新”。在課后及時(shí)對本節課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、認真努力地上好每一節課
在充分備課的基礎上，每節課都能以飽滿(mǎn)的熱情，溫和、友善的態(tài)度應對學(xué)生，盡可能的保證每節課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的'效率。我努力增強自我的上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快。
三、完善批改作業(yè)
認真批改作業(yè)及周練試卷及寫(xiě)作，并及時(shí)進(jìn)行反饋，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行課堂團體訂正，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法。
四、實(shí)施分層次教學(xué)，注重輔差導優(yōu)，效果良好
針對學(xué)生的現狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對于基礎好的學(xué)生，注重他們學(xué)習和做題能力的培養。同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導力度，對后進(jìn)生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
五、備課組的群策群力，精誠合作
在這一年中，在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，高三英語(yǔ)備課組每一位教師都十分敬業(yè)，分工合作，從整個(gè)復習計劃的制定、復習資料的整理到每周一次的測試，教師們都能夠充分發(fā)表自我的高見(jiàn)，提出合理的提議，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類(lèi)試題，毫無(wú)保留地分享各種資料等。高三英語(yǔ)備課組從暑假補課開(kāi)始，提前轉段，從狠抓學(xué)生基礎著(zhù)手，細致扎實(shí)復習初中教材。之后，蘇主任歸納整理了一套語(yǔ)法專(zhuān)練，我們又扎扎實(shí)實(shí)過(guò)了一遍語(yǔ)法，經(jīng)過(guò)高考英語(yǔ)成績(jì)證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個(gè)年級的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠團結協(xié)作，做好計劃，調動(dòng)起每位教師的積極性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力，從而提高整個(gè)年級的學(xué)科教學(xué)水平。
六、對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，樹(shù)立自信
英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習潛能的發(fā)揮。對于大多數學(xué)生來(lái)講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面堅持穩定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績(jì)，享受成功的喜悅。所以，從進(jìn)入高三復習時(shí)就應注意學(xué)生心理健康方面的教育，從生活上、學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調節放松的方法，盡量幫忙學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養和正確學(xué)習方法的指導，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。
總之，這一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英語(yǔ)教學(xué)供給了很多借鑒，高考結束后，我有一點(diǎn)思考，期望能對以后的高三教學(xué)有所幫忙。
第一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實(shí)與完善
認真分析各個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習狀況，研讀英語(yǔ)高考考試大綱，結合對歷年高考中出現的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語(yǔ)言現象進(jìn)行了十分詳細而認真的分析，制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計劃，科學(xué)合理的教學(xué)計劃是整個(gè)教學(xué)順利進(jìn)行的行動(dòng)指南。
第二、立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。
對于英語(yǔ)教學(xué)，我們要立足教材，夯實(shí)基礎知識。在進(jìn)行基礎知識的復習上，鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)和復習都應當注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，從而到達“以不變應萬(wàn)變”。
第三、激勵優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生
進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，所以，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導工作，同時(shí)注意保護和調動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生到了復習階段，學(xué)習任務(wù)繁重，來(lái)自各方面的壓力較大，教師的關(guān)懷與鼓勵會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，總體上還是到達了較好的效果。
本學(xué)年的教學(xué)工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。在今后的工作和學(xué)習中，我要更加嚴格要求自我，以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，做到勤奮求學(xué)，嚴謹治教，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)水平，做一名歡樂(lè )而充實(shí)的教育工作者。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結 5
在既有會(huì )考又有高考的這一年高三英語(yǔ)教學(xué)工作中，我根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，按照英語(yǔ)教研組的計劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，在教學(xué)過(guò)程中我們本著(zhù)“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信心。同時(shí)我認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照“突出語(yǔ)篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復習，提高實(shí)戰能力，力求做到高效地進(jìn)行復習，為高考打下扎實(shí)的基礎具體做法如下：
�。ㄒ唬�、積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。
�。ǘ�、合理制定、完善教學(xué)、復習計劃。
�。ㄈ�、在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。
�。ㄋ模�、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。對全國今年各省份的英語(yǔ)試題做了深入細致的研究，將高考對詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫(xiě)作也做了深入的研究，目的想真正實(shí)現“考什么教什么”。
�。ㄎ澹�、嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。
這一學(xué)年教授兩個(gè)班為應屆文理科的學(xué)生，英語(yǔ)基礎不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對英語(yǔ)學(xué)習比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實(shí)因材施教和因人施教。高復文班的學(xué)生屬于良莠不齊，有個(gè)別學(xué)生基礎較好，但也有相當大的尾巴，及格很困難。
二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升其解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年x月到20xx年x月中旬，內容是高一年級課本20個(gè)單元，高二年級課本20個(gè)單元。對這40個(gè)單元的復習安排是每單元課本復習用時(shí)2節課，優(yōu)化設計1節課，英語(yǔ)周報2課時(shí)，單元基礎知識總結和反饋2課時(shí)。平時(shí)復習中把高中英語(yǔ)復習語(yǔ)法項目中的13個(gè)專(zhuān)題適當融合進(jìn)去。通過(guò)練習和講解，增強學(xué)生對語(yǔ)法的理解和對英語(yǔ)用法的復習鞏固。
三、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋主要是各省市的模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。
1。詞塊和詞匯
“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現的新的信息詞，意味著(zhù)高考命題的'趨勢。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基石。在復習過(guò)程中，對每單元的重要詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行總結，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫(xiě)；并指導學(xué)生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進(jìn)行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背。還要注意常見(jiàn)詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并掌握常見(jiàn)的構詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎。
2。語(yǔ)法
語(yǔ)法知識也是做好各類(lèi)高考題型的基礎，我們在會(huì )考復習開(kāi)始就對各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行系統的復習如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專(zhuān)項練習，達到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的，為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。同時(shí)，由于在高考中語(yǔ)法知識是放在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行考查，在第二輪復習中我們歸納，分析了各類(lèi)單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng )設各種語(yǔ)言情景來(lái)復習這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的能力。
完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語(yǔ)篇能力的培養和提高是高考復習中非常關(guān)鍵的一部分。我們非常重視語(yǔ)篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培養。在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做06年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進(jìn)行錯題分析。在閱讀方面，我們在第二學(xué)期加強了限時(shí)閱讀，在限時(shí)閱讀后，教師及時(shí)講評，幫助學(xué)生分析長(cháng)句、難句，指導學(xué)生根據文章內容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。
四、聽(tīng)力訓練作好提高成績(jì)保障。
選用了兩套聽(tīng)力訓練，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。利用每天晚自習前的二十分鐘，堅持聽(tīng)力訓練，使得學(xué)生們的聽(tīng)力不斷提高，保持在一個(gè)較高的水準。
五、擴大閱讀，培養英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀報，一個(gè)是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、校園、地道美文等多方面內容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
六、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，分階段分體裁強化訓練。
寫(xiě)作對學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng )造能力提出了更高的要求，對學(xué)生的綜合能力的考查更全面。在平時(shí)的寫(xiě)作訓練中，我們讓學(xué)生練了高考書(shū)面表達中的各種體裁和題材，如書(shū)信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫(xiě)一篇，然后進(jìn)行認真批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運用并背誦一些書(shū)面表達常用連接詞、句型、寫(xiě)作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行模仿寫(xiě)作。本學(xué)期為高復文班的學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨批閱，主要是提高他們的書(shū)面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性。通過(guò)訓練，學(xué)生們感到不怕寫(xiě)作文，有的學(xué)生興趣很高，每次作文都認真琢磨，想要拿更好的成績(jì)。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結 6
我介紹我高三英語(yǔ)組備考的一些做法。我接到任務(wù)后，一直在精心的準備，力求把我們備考中的做法整理出來(lái)，共各位老師和專(zhuān)家批評指正。
一、一輪復習。
我們英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)決定，復習內容多，復習的進(jìn)度慢，一直忙著(zhù)趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復習的內容。針對這一現實(shí)，我們組的老師經(jīng)過(guò)多次討論，決定把七八冊的復習內容讓學(xué)生在假期自學(xué)。我們放寒假前專(zhuān)門(mén)整理了自學(xué)學(xué)案和假期復習計劃，保證學(xué)生每天的復習計劃和復習內容，提高復習效率。開(kāi)學(xué)后，我們利用檢查學(xué)案對學(xué)生假期復習情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)撥強化，保證七八冊知識的的復習效果。同時(shí)，面對即將到來(lái)的全市一�？荚�，我們也進(jìn)行了精心備考。課下，我們利用二輪資料的題目提前對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項和綜合能力的強化訓練，訓練了學(xué)生的答題能力和應試技巧，喚醒了他們的做題感覺(jué)，提高了學(xué)生做題的準確率。課上，我們一方面對學(xué)生的假期自學(xué)內容進(jìn)行鞏固，另一方面對學(xué)生課下的訓練題目進(jìn)行答疑和方法指導，雙管齊下，對一輪復習中因為趕進(jìn)度而導致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補。
二、二輪復習，即專(zhuān)題復習階段。
二輪復習的目標和任務(wù)是在一輪復習完成知識積累和儲備的基礎上進(jìn)行知識的輸出和應用，通過(guò)大量的習題訓練來(lái)培養學(xué)生科學(xué)的答題技巧，提高學(xué)生解題的準確性和應試的技巧，最終提高英語(yǔ)成績(jì)。二輪復習任務(wù)的完成先要要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行展開(kāi)，各個(gè)擊破，同時(shí)進(jìn)行及時(shí)的綜合訓練。二輪復習的過(guò)程中，我們給學(xué)生做了思想工作，使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習自覺(jué)性，確保學(xué)生及時(shí)完成訓練量，并積極去思考和總結，調整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高準確率，關(guān)鍵就是一個(gè)“悟”字。二輪復習的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實(shí)為依托的，因此老師們用精煉的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵和科學(xué)指導，引導學(xué)生積極去做題訓練，積極的思考和體會(huì )適合自己的有效解題方法。老師的講解適時(shí)，精準和有效，多引導學(xué)生去“悟”，提高答題的準確率。通過(guò)大量訓練，是學(xué)生養成規范的答題技巧尤為重要。
二輪復習中，根據級部安排，我們要進(jìn)行到5月中旬，大約有兩個(gè)月的時(shí)間。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我們要完成聽(tīng)力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達和書(shū)面表達等專(zhuān)題的復習。為了統一二輪復習的思想，我搜集了各方面的信息，經(jīng)過(guò)篩選，制作了各個(gè)專(zhuān)題的復習課件供老師們使用，使用之后，組里的老師都反映效果很好。完成專(zhuān)題后，我們進(jìn)行一段時(shí)期的綜合能力的集中訓練。這期間，我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評
二輪復習中我們重視給學(xué)生反復的呈現一輪復習中的重要知識點(diǎn)。一輪復習過(guò)去的時(shí)間比較長(cháng)了，學(xué)生難免對一些重要的知識點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)有遺忘。所以，我們在課上解答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，以單選題的講解為線(xiàn)索，及時(shí)聯(lián)系所復習過(guò)的重點(diǎn)知識點(diǎn)。這時(shí)候老師要多引導學(xué)生去回憶重要知識點(diǎn)，多給學(xué)生創(chuàng )設重現重要知識點(diǎn)的機會(huì )；老師要主動(dòng)的幫助學(xué)生去整理和升華要點(diǎn)，舉一反三，指導學(xué)生去應用。
認真組織好周測的實(shí)施。兩人一組出題，其中一人把關(guān)，保證出題質(zhì)量。為了加強測試效果，專(zhuān)門(mén)針對特長(cháng)班出另一套題，由教特長(cháng)班的老師負責。老師們很辛苦，及時(shí)完成閱卷，及時(shí)講評和反饋，規范學(xué)生的應試答題，提高應試能力，真正發(fā)揮考試對復習的檢測和指導作用。尤其是通過(guò)周測中的寫(xiě)作訓練，加強了學(xué)生對各種形式書(shū)面表達的把握。
三、三輪復習。
我們群策群力，結合學(xué)生學(xué)習實(shí)際，認真編制了考前指導材料，根據級部統一安排完成對學(xué)生的考前指導，進(jìn)一步回扣基礎知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強化訓練中，認真選題，認真閱卷和分析，并針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導，根據級部的具體安排搞好查漏補缺工作。
6月7日晚上，高三英語(yǔ)組全體老師站好高考前的最后一班崗，對學(xué)生進(jìn)行考前的心理安慰工作和考前指導工作，幫助學(xué)生緩解壓力，增強信心，答疑解惑，保證明天英語(yǔ)考試的正常發(fā)揮。
四、備考中的幾個(gè)問(wèn)題。
1.關(guān)于詞匯。我們對考綱詞匯進(jìn)行了多播此全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時(shí)，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù)，并且進(jìn)行了過(guò)關(guān)。平時(shí)，我們利用早自習時(shí)間，給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù)，利用課堂時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。利用聽(tīng)力后的幾分鐘，反復給學(xué)生播放課文中的詞匯，來(lái)強化記憶。二輪復習期間，我們整理了1000基本詞匯，對重點(diǎn)詞匯進(jìn)行了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖�？梢哉f(shuō)，我們對詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復習。
2.關(guān)于語(yǔ)法。我們對語(yǔ)法進(jìn)行了三輪復習。第一輪是在新授課期間，根據課本編排，對語(yǔ)法進(jìn)行了基本的講解。第二輪是在一輪復習階段，對語(yǔ)法項目進(jìn)行了突出重點(diǎn)和深挖，與高考題相結合。第三輪是在二輪復習的專(zhuān)項部分。我們對語(yǔ)法進(jìn)行了體系的構建，大專(zhuān)題的語(yǔ)法專(zhuān)項訓練，引導學(xué)生從宏觀(guān)和更高的角度來(lái)理解和掌握語(yǔ)法。
3.關(guān)于閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪復習開(kāi)始，我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并及時(shí)檢查。每個(gè)周末，給學(xué)生布置四篇閱讀理解，限時(shí)35分鐘完成。另外，我們給學(xué)生定了高中版的21世紀報來(lái)加大閱讀量。對于21世紀報，我們盡量讓學(xué)生來(lái)自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來(lái)進(jìn)行訓練。
4.關(guān)于寫(xiě)作。我們今年備考的特點(diǎn)是考試安排的多，每周至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強調學(xué)生認真去寫(xiě)各種題材的作文。我們非常重視作文的批改，面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結合。到二輪專(zhuān)題時(shí)，我們對書(shū)面表達進(jìn)行了提煉，從書(shū)寫(xiě)卷面、內容字數、語(yǔ)言以及行文四個(gè)方面給學(xué)生明確了寫(xiě)作的要求和技巧，并對高考可能考到的作文形式進(jìn)行了重點(diǎn)訓練。三輪復習中，我們根本沒(méi)有對高考作文進(jìn)行猜題和押題。因為根據外出學(xué)習的結果以及我們的經(jīng)驗，英語(yǔ)高考作文不會(huì )考察熱點(diǎn)。從20xx
高考（師范院校不收費）開(kāi)始，尤其是20xx（李明來(lái)你班不適應）年，高考作文真正貼近了學(xué)生生活，體現了寫(xiě)作的真實(shí)性。20xx年（給國外的老師和同學(xué)寫(xiě)信）體現的最好。
5.關(guān)于集體備課。根據我們學(xué)校的學(xué)生實(shí)際，我們進(jìn)行了分組備課。全組分為實(shí)驗班、平行班和特長(cháng)班三個(gè)備課小組。每個(gè)組都確定主講人，依次進(jìn)行，從進(jìn)度、專(zhuān)題復習的策略方法、教學(xué)中發(fā)現的師生雙方的問(wèn)題、復習中遇見(jiàn)的困難等進(jìn)行共同探討來(lái)集中解決。實(shí)驗班要面向全體，平行班和特長(cháng)班要抓有效學(xué)生，加強教學(xué)的針對性。除了集體備課時(shí)間，尤其是我們教實(shí)驗班的四位老師，平時(shí)及時(shí)溝通，及時(shí)聯(lián)系，齊心協(xié)力，扎扎實(shí)實(shí)搞好了復習工作。此外，老師們有時(shí)間要互相聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現復習的漏洞，及時(shí)彌補；互相學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。
6關(guān)于錯題本和筆記本。我們一直很重視教學(xué)中錯題本的使用。要求學(xué)生建立筆記本和錯題本是一個(gè)方面，更重要的是幫助學(xué)生制定計劃及時(shí)回顧復習錯題本。我們認為錯題本的`使用真正反映了學(xué)習的本質(zhì)。
總之，我們覺(jué)得在復習中不能抓的過(guò)多過(guò)雜，這顯得很熱鬧，但實(shí)際上，這都是華而不實(shí)的東西。應該層層過(guò)關(guān)，層層深入的真正落實(shí)詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等基本的幾個(gè)方面，這樣才會(huì )取得更好的結果。
五、關(guān)于尖子生的培養。
今年我校的尖子生應該說(shuō)比較成功，我粗略統計，過(guò)140分的有大約29人。陳老師囑咐我多談?wù)劶庾由呐囵B問(wèn)題。我也做了深思，簡(jiǎn)單談?wù)勁囵B尖子生的措施供老師們參考。先給老師們舉一個(gè)例子。今年我校的于超同學(xué)，不光總分全市第一，英語(yǔ)也考了145分，理科全市第一。實(shí)際上，他高一時(shí)英語(yǔ)成績(jì)一般。這個(gè)學(xué)生的上進(jìn)心很強，再加上邊新華老師一直在鞭策他，同時(shí)在思想上引導他，他的英語(yǔ)學(xué)習勁頭很大。除了完成老師布置的作業(yè)，他自己買(mǎi)資料做很多題目，包括語(yǔ)法方面，單選方面以及閱讀方面。除了做題多，他自己也重視在聽(tīng)力方面來(lái)提高自己，課外的閱讀量也很大。最終，他的英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步明顯。高二下學(xué)期，于超的英語(yǔ)成績(jì)在級部就比較靠前了。到高三，于超的英語(yǔ)就能基本穩定在級部前幾名了。當然，這中間也出現過(guò)一些起伏，邊老師也總是及時(shí)的給他做思想工作。于超同學(xué)自己對英語(yǔ)學(xué)習的激情加上老師的正確引導和及時(shí)的關(guān)注，這應該是尖子生產(chǎn)生的一個(gè)縮影。其他尖子生的成長(cháng)也有類(lèi)似的經(jīng)歷。在我們老師方面，我們主要采取了以下的幾方面措施。
1.我們今年畢業(yè)的這一級學(xué)生非常特殊，兩極分化相當嚴重，即尖子生和差生多，中間層學(xué)生少。計劃內招生最低分只有380分，應該遠低于全市各個(gè)兄弟學(xué)校。所以學(xué)校制定的備考思路上也自然的側重前面的一批學(xué)生。我們學(xué)校分了6個(gè)實(shí)驗班，并且我們把希望基本上寄托在了6個(gè)實(shí)驗班。我負責一文一理兩個(gè)班，邊新華老師負責兩個(gè)理科，袁娜老師負責一個(gè)理科，秦艷萍老師負責一個(gè)文科。我們在備考中也向實(shí)驗班傾斜，在復習內容上加大難度，提高要求。在平時(shí)的周測出題時(shí)，注意試題的難易交替，用難度大的題目去刺激尖子學(xué)生。我們幾個(gè)人經(jīng)常在一起交流，注意去有針對性的彌補學(xué)生英語(yǔ)方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導以及針對性的強化訓練雙管齊下；對于英語(yǔ)科的尖子生多激勵，讓他們認識到英語(yǔ)成績(jì)的重要性，讓他們有更高的追求，引導他們多閱讀，多做題，主動(dòng)去提升自己。很多學(xué)生做了大量閱讀和大量的習題，包括給學(xué)生征訂的復習資料，市教研室編制的學(xué)案以及搜集到的各地考題。另外，我們的測試非常頻繁。高三上學(xué)期，每周考一次；一摸后每周考兩次；二模后每周考三次。所以說(shuō)，我們的學(xué)生習題訓練特別大，應該說(shuō)只有基礎好的學(xué)生才會(huì )真正的跟下來(lái)，他們的收獲也更大。
2.我們對學(xué)生的基礎方面進(jìn)行了長(cháng)期的反復的加強，比如說(shuō)詞匯，語(yǔ)法，閱讀，寫(xiě)作。學(xué)生在這些方面比較扎實(shí)，尤其是尖子生，他們時(shí)更大的受益者。另一方面，我們在教學(xué)中也反復強化學(xué)生各個(gè)專(zhuān)題的答題技巧，再加上今年的高考題目注重考察了“雙基”，我認為這也是學(xué)生成績(jì)比較理想的一個(gè)原因。
3.各個(gè)班級，尤其是實(shí)驗班，采取了一些好的做法。比如說(shuō)，從高二開(kāi)始，班主任就把相對偏科學(xué)生分給相應的老師來(lái)做工作。我們也花了大氣力來(lái)做學(xué)生的思想工作，幫著(zhù)他們分析自己的薄弱之處，語(yǔ)法不好補語(yǔ)法，詞匯不足補充詞匯，幫助學(xué)生制定合理的成績(jì)提高計劃，效果比較明顯。
總之，尖子生的培養也不是一天兩天的事情，無(wú)論采用何種方法，短期內難以見(jiàn)效。只要堅持一些好的做法，長(cháng)期堅持下來(lái)，學(xué)生的成績(jì)一定會(huì )有提高，包括尖子生。
各位老師，今年我校成績(jì)的取得最終是師生共同努力的結果，更離不開(kāi)市教研室陳老師和區教研室任老師的指導、關(guān)心和幫助，在此一并表示我們衷心的感謝。對于高三備考工作，我們都一直在努力探索，也希望得到在座的各位老師的指點(diǎn)。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結 7
20xx年-20xx年上學(xué)期，本人這學(xué)期擔任的是高一年級高一(3)、高一(4)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，每周的課時(shí)是5節，兩個(gè)班共十節。在教學(xué)方面，本人能夠認真的備課，仔細的批改作業(yè)，熱情的盡量上好每一節課，爭取在四十分鐘里照顧到每個(gè)學(xué)生，最大程度的提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。此刻把教學(xué)工作詳細評價(jià)如下：
首先，仔細的備好每一節課。針對高一(3)、高一(4)、兩個(gè)班英語(yǔ)基礎上的不一樣，每節課在準備的時(shí)候都要有所側重，對于四班不僅僅要強調基礎更要加強靈活運用的訓練，而三班則把重點(diǎn)都集中在基礎知識上，把短語(yǔ)句型以及語(yǔ)法點(diǎn)講清楚，讓學(xué)生都弄明白。在備課過(guò)程中的有所差別，保證了英語(yǔ)課更強的針對性和教學(xué)目標的完成。
第二，認真上好每一節課。每節課上經(jīng)過(guò)做很多的練習，講解，提問(wèn)，小黑板等方式，使學(xué)生們在作題的過(guò)程中掌握新知識，并能鞏固原先學(xué)過(guò)的語(yǔ)法點(diǎn)，循序漸進(jìn)的`把英語(yǔ)知識，英國文化傳播開(kāi)來(lái)，增加學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，從而不一樣程度的提高其英語(yǔ)水平。
第三，細心批改作業(yè)，經(jīng)過(guò)小測試等不斷促使學(xué)生評價(jià)學(xué)習中的經(jīng)驗。及時(shí)的批改每一天的作業(yè)，并立即將學(xué)生掌握的情景反饋到第二節的教學(xué)中去，這樣有利于學(xué)生迅速的糾正自我新知識上的錯誤，鞏固教學(xué)效果。
第四，經(jīng)常虛心的去聽(tīng)其他教師的英語(yǔ)課，不斷學(xué)習好的方法和經(jīng)驗。并把所學(xué)的新東西及時(shí)運用于下一節課里，不斷提高自我的教學(xué)水平。
第五，對于一些基礎差，學(xué)習新知識有困難的需要幫忙的同學(xué)進(jìn)行輔導。利用自我的閑暇時(shí)間以及晚自習，給一些英語(yǔ)基礎差，學(xué)習新知識有困難的同學(xué)補習初中英語(yǔ)語(yǔ)法知識等，幫忙他們更好的學(xué)習高一的英語(yǔ)課程。
第六，經(jīng)常向同學(xué)們介紹一些好的英文電影，英文書(shū)籍，英文音樂(lè )等，擴大學(xué)生們的視野，增強的英語(yǔ)的興趣，此外還經(jīng)常在課堂中介紹高考的趨勢和動(dòng)向，使學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習方向。
除此以外，本人還經(jīng)常查閱英語(yǔ)資料和教學(xué)參考書(shū)等，并找了很多適合于我們學(xué)校學(xué)生難度水平的題讓學(xué)生做，有效的提高了教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)們在英語(yǔ)這門(mén)科目上都取得了或大或小的提高，掌握了一些基本的英美文化常識，口語(yǔ)交際，以及固定短語(yǔ)等用法，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等許多方面有了很大的提高.
作為一名老英語(yǔ)教師，我深知自我成績(jì)的取得，與自我的不斷進(jìn)取學(xué)習分不開(kāi)，更與領(lǐng)導、同事的支持與幫忙分不開(kāi)，從今后，我必須更加努力，朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)精神，專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力，專(zhuān)業(yè)理論及自我專(zhuān)業(yè)意識等多方面發(fā)展且不斷完善，用自我的熱情、毅力和智慧全身心的投入教育科研，使自我成為一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結 8
這是我從事教學(xué)工作以來(lái)第二次擔任高三英語(yǔ)教學(xué)的重任。雖然之前也有了一定的基礎與經(jīng)驗，但是我依然不敢懈怠，認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實(shí)復習計劃，努力做到順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、了解學(xué)生
這學(xué)期我擔任的是高三兩個(gè)平行班（一個(gè)文科一理科）的英語(yǔ)教學(xué)工作。他們的學(xué)習基礎相對比較薄弱，我在講課時(shí)除了要有適當的提高外，還要求他們過(guò)關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的精彩句子，同時(shí)，堅持進(jìn)行晚自習的聽(tīng)力練習。比外，我還加大閱讀量和批改量，并適當做高考題，了解高考題，做好解題技巧的指導。
二、研究課標、高考，認真制定教學(xué)計劃
1、認真學(xué)習課標及課程教學(xué)指導意見(jiàn)，因為課程標準是落實(shí)教學(xué)目標、培養學(xué)生能力及高考命卷的依據。
2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩中求新”，因此有必要認真研究20xx年的考綱和考試說(shuō)明，了解20xx年的高考要求。同時(shí)還認真分析近幾年的高考英語(yǔ)試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。另外，我還對20xx年高考提出了備考建議。
3、與高三備課組的老師一起認真研究并制定教學(xué)復習計劃，統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復習效率。共同精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰術(shù)”。
三、有效地開(kāi)展高三復習工作
依據學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注重基礎知識的復習。認真抓好如下工作：
1、對語(yǔ)法進(jìn)行系統復習，為學(xué)生閱讀中分析長(cháng)難句子打下良好的基礎。
新課結束后，對高中階段的語(yǔ)法進(jìn)行了系統復習，在復習中精選了練習，為學(xué)生在閱讀中分析長(cháng)難句子結構、寫(xiě)作中高級句型的表達打下了夯實(shí)的基礎。
2、教材的.詞匯、詞組的復習促進(jìn)了學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復習語(yǔ)法的同時(shí)，復習課本知識，回歸基礎，雙管齊下，收到了一定的效果。每?jì)商鞂λ鶑土暤膯卧M(jìn)行單詞訓練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。
3、堅持不懈地抓好聽(tīng)力訓練
堅持每天通過(guò)晚自習播放聽(tīng)力材料，根據不同的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行訓練。同時(shí)，要求學(xué)生記下訓練時(shí)間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使學(xué)生記下自己的訓練檔案，留下自己進(jìn)步的痕跡。
4、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，每次段考后，不但給出參考范文，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識和點(diǎn)評（老師評或學(xué)生互評），這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習的積極性。
四、加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)
積極聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。20xx年10月，我參加了蚌埠市高三英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，在懷遠縣第一中學(xué)認真觀(guān)摩了一節有關(guān)英語(yǔ)寫(xiě)作的專(zhuān)題公開(kāi)課，并在課后參與研討總結20xx年的英語(yǔ)高考情況，了解同行老師在復習中的一些好的做法，也明確了20xx屆高三的迎考形勢與教學(xué)思路，為我校高三備課組20xx年的英語(yǔ)教學(xué)工作指明了方向。接著(zhù)，在十二月，我又報名參加了全縣高中英語(yǔ)教師寫(xiě)作比賽，并獲得了二等獎，這是對我的教學(xué)工作的鼓勵，我將繼續加強自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，以提高自己的教學(xué)能力與綜合素質(zhì)。
以上只是對自己過(guò)去一年的教育教學(xué)工作的的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓。新的一年即將開(kāi)始，我會(huì )更加努力地完善自己，與備課組的其他高三老師一起高效地完成教學(xué)任務(wù)。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結 9
帶完一屆的高三畢業(yè)班，取得了可喜的成績(jì)�；厥捉衲甑慕虒W(xué)工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對高三英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行了總結。
本期我擔任高三101班和102班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在深入分析任課班學(xué)生的現狀之后，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細致的工作，也取得了較好的成效。
一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實(shí)與完善
要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。我對《高中英語(yǔ)新課程標準》和《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領(lǐng)會(huì )其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點(diǎn)的考查內容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復習計劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。
�。ㄒ唬┝⒆阏n本，精選練習，鞏固強化基礎知識。
復習伊始，全面重點(diǎn)復習高一高二及高三上的語(yǔ)言點(diǎn)，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調學(xué)生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測抽查，重點(diǎn)對語(yǔ)法知識進(jìn)行系統的復習并輔之以相應的配套練習材料，及時(shí)講評；同時(shí)教會(huì )學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，以不變應萬(wàn)變。
�。ǘ┘訌姼呖碱}型的專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生應試能力。
聽(tīng)力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達的限時(shí)訓練應貫穿高考復習的始終。
單項填空的特點(diǎn)是：內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識：重點(diǎn)突出，強調動(dòng)詞用法的考查；突出語(yǔ)境的作用，利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識的.運用，應引導學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，運用所學(xué)的知識，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時(shí)講評，進(jìn)行歸納總結，并引導學(xué)生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型
聽(tīng)力：除了每周二下午班會(huì )課時(shí)間20分鐘聽(tīng)力泛聽(tīng)，每周六早讀精聽(tīng)以外，周二課堂穿插精聽(tīng)。不斷加強對學(xué)生的集中訓練和聽(tīng)力方法的指導，熟悉聽(tīng)力主要考查的題型，并通過(guò)對聽(tīng)力材料的分析，學(xué)會(huì )預測聽(tīng)力內容，初步選出部分答案和排除干擾項。
完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析；從上下文的角度來(lái)分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析；從邏輯推理、常識等角度來(lái)分析。
書(shū)面表達：讓學(xué)生明確高考書(shū)面表達的五檔評分標準。盡可能對學(xué)生的書(shū)面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學(xué)生給予合理的指導，對全體學(xué)生有明確的要求：1) 句型繁簡(jiǎn)適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構3）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)5）書(shū)面干凈、整齊、規范。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語(yǔ)言積累。
閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限定時(shí)間。根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們限制在35分鐘內讀完5篇短文并完成17小題的選擇，選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并及時(shí)評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。
三、適時(shí)模擬，查漏補缺
我認真分析歷年來(lái)的高考試卷，在此基礎上精心選編幾套高質(zhì)量的適應性試卷進(jìn)行模擬測試，并在每次模擬考試后進(jìn)行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類(lèi)，重新編制成試題，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導錯誤根源，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現率。
四、心理疏導，樹(shù)立自信
英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習潛能的發(fā)揮。對于大多數學(xué)生來(lái)講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績(jì)，享受成功的喜悅。因此，從一進(jìn)入高三復習就應注意學(xué)生心里健康方面的教育，從生活上、學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調節放松的方法，指導家長(cháng)幫考生營(yíng)造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養和正確學(xué)習方法的指導，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。
五、實(shí)施分層次教學(xué)，注重輔差導優(yōu)，效果良好
針對學(xué)生的現狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成績(jì)證明，這個(gè)措施是有力的，對高考總分起很大的貢獻，學(xué)生基本上發(fā)揮了自己真實(shí)的水平，我所教的班級本科上線(xiàn)13人， 這成績(jì)和兄弟學(xué)校比可能有點(diǎn)遜色，但對我們的這種生源，我覺(jué)得已經(jīng)不錯了。
仔細回想，今天的成功是與我們在工作中能結合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學(xué)輔導分不開(kāi)的，今后我們將繼續努力，爭取更大的成績(jì)。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結 10
轉瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，現將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結：本學(xué)期學(xué)校支配我連續擔當高三(13)、(14)班的英語(yǔ)教學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，有不少值得總結和反思的地方。下面我就依據平常的教學(xué)狀況對所帶的兩個(gè)班級的教學(xué)狀況進(jìn)行總結和反思。
一、學(xué)情分析
我所負責的兩個(gè)班級均為理科班，其中高三(14)班是高三理科重點(diǎn)班，高三(13)班是一般班。兩個(gè)班主要以男生為主，自高一以來(lái)英語(yǔ)基礎就偏差，因此他們幾乎都認為英語(yǔ)很難學(xué)，主要緣由是詞匯量匱乏，對語(yǔ)法規章似懂非懂，不懂裝懂，因此部分同學(xué)存在較為嚴峻的偏科現象。因此開(kāi)學(xué)之初我即對兩個(gè)班級的學(xué)情進(jìn)行了認真分析比較，在日常的教學(xué)工作中認真備課，因材施教，針對不同的班情選擇實(shí)行不同的教學(xué)方法，在本學(xué)期的努力下各方面得以改觀(guān)。
二、教學(xué)方案
在了解和分析同學(xué)狀況的基礎上，作為新晉高三老師，如何有效的進(jìn)行高三復習是教
上的一個(gè)難點(diǎn)。畢竟沒(méi)有帶過(guò)畢業(yè)班，對于高考大綱及教學(xué)重點(diǎn)都不是很明確清楚。因此我認真的`了解了考試大綱并做了近幾年的高考真題，做到萬(wàn)無(wú)一失，有備無(wú)患。下面具體的談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)方案。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)即在于對基礎學(xué)問(wèn)的梳理把握，夯實(shí)基礎，提高同學(xué)的基礎力氣。因此本學(xué)期主要以課本學(xué)問(wèn)的系統復習為主。高三三輪復習中，第一輪復習內容是高中英語(yǔ)課本，總計五本必修三本選修，包含高考必考單詞及熱考短語(yǔ)句式，基本語(yǔ)法等。通過(guò)大量的練習促進(jìn)同學(xué)基礎學(xué)問(wèn)的鞏固和力氣的提高。所使用的《世紀金榜—高中全程復習方略》也成為了我教學(xué)中的一大助力，使我能夠認真把握好教學(xué)中的練習環(huán)節。
英語(yǔ)中聽(tīng)力的提高至關(guān)重要。因此在開(kāi)學(xué)之初本人便將高中課本中課文及單詞的音頻拷貝到班級的多媒體上，引導同學(xué)多聽(tīng)、多讀、多記。其次是用好學(xué)校統一訂來(lái)的整套《高三聽(tīng)力強化訓練》，要求同學(xué)在每周三英語(yǔ)早自習前二特別鐘內進(jìn)行聽(tīng)力訓練，保障同學(xué)的聽(tīng)力水平逐步提升。閱讀力氣的提升是成果提高的保障。這學(xué)期所配套的《話(huà)題語(yǔ)篇專(zhuān)練》在閱讀理解的基礎上兼顧了學(xué)校生活、人際關(guān)系、人物、環(huán)境、文化、科普等多方面內容，這不僅提高了同學(xué)的學(xué)習興趣，也豐富開(kāi)拓了同學(xué)的視野。在平常的教學(xué)中寫(xiě)作訓練也至關(guān)重要。在《世紀金榜》每單元后均有話(huà)題寫(xiě)作專(zhuān)區，要求同學(xué)在老師的指導下，運用本單元所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行話(huà)題寫(xiě)作，并背誦成文。在每次月考之后，不但給出參考范文，對同學(xué)所寫(xiě)作文也盡量面批，指出文章中值得確定及修正的地方。這種做法在確定程度上鼓舞了同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性。
三、專(zhuān)業(yè)學(xué)習
主動(dòng)參預教學(xué)習，研組組織的聽(tīng)評課活動(dòng)，虛心向各位閱歷豐富的老師學(xué)習，與同一備課組的老師針對同學(xué)的學(xué)情，商討教學(xué)方案及方法，博采眾長(cháng)，提升專(zhuān)業(yè)水平。閱讀相關(guān)復習網(wǎng)站，如中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、組卷網(wǎng)等，搜集資料，整理歸納較為典型的例題，豐富教學(xué)內容。
以上只是我對于過(guò)去一學(xué)期的訓練教學(xué)工作的總結回顧，既有成功的閱歷也有值得思索的地方。在新的一年里，我會(huì )更加努力地完善自己，為20xx屆高考同學(xué)實(shí)現幻想而努力。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結 11
高三年功課結束后，必須對三年來(lái)所學(xué)內容進(jìn)行梳理、系統復習，高考英語(yǔ)復習不只是知識的復習，課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復現，而要從語(yǔ)言學(xué)習的整體角度出發(fā)，復習基礎知識，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，增強語(yǔ)感，提高能力。本學(xué)期結束了，對于復習情況作一個(gè)總結如下：
高三英語(yǔ)復習分三個(gè)階段，即三輪復習法。眾所周知，在復習過(guò)程中是非�？菰锏�，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣尤為重要。只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識的'主戰場(chǎng)，又是內化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時(shí)間復習鞏固已學(xué)知識，訓練相應技能是提高學(xué)習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學(xué)生專(zhuān)門(mén)做一些綜合能力的作業(yè)。比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會(huì )認真設計相應的課后練習，讓學(xué)生達到學(xué)以致用；如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì )給學(xué)生一些相應的訓練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并懂得如何在實(shí)際中應用；如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì )給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復述課文。沒(méi)有課后練習的復習鞏固，學(xué)習效果會(huì )大打折扣，效率就提不高。
第一輪主要是針對會(huì )考，復習著(zhù)重扎實(shí)基礎知識，不是對課文、詞匯、語(yǔ)法的簡(jiǎn)單復現，要體現“精講，巧練，新方法”七個(gè)字，學(xué)生的基礎差，所以對一些基礎知識都反復強調。復習語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn)，另外，每節課前利用6—8分鐘定時(shí)訓練一篇閱讀理解，并加以重要點(diǎn)評，讓學(xué)生明白不僅是選對答案，而且要從中了解英語(yǔ)國家的風(fēng)土人情、文化習俗、歷史人物等多方面知識。通過(guò)了每一單元標題啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、思考以培養學(xué)生的思維能力。復習對話(huà)可以讓學(xué)生看圖片編對話(huà)，著(zhù)重訓練口頭表達能力。通過(guò)這樣的復習方法，既教會(huì )了學(xué)生看圖，為高考作文奠定了基礎，又訓練了口語(yǔ)，同時(shí)也復習了本課重要句型，兩全其美。
第二輪復習是最重要的。這一輪復習對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全方位的訓練。學(xué)生能否取得好成績(jì)，最關(guān)鍵的就看這一輪復習的情況。這一輪復習主要是針對高考題型（聽(tīng)力、單選、完形、閱讀、改錯、書(shū)面表達）進(jìn)行專(zhuān)題復習，同時(shí)進(jìn)行綜合訓練。在這一輪復習潛心研讀近年高考英語(yǔ)試題，明確備考方向。并且把復習備考的重點(diǎn)放在加強學(xué)生對語(yǔ)篇語(yǔ)境的語(yǔ)義領(lǐng)悟水平以及培養學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力上。閱讀理解的復習是一個(gè)重點(diǎn)，復習時(shí)我注意到了以下幾點(diǎn)：
1、閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。
2、題材多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習慣、人物傳記、文化教育、社會(huì )、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內容。
3、體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應用文等
A閱讀理解的主要題型
1、直接信息理解題
2、語(yǔ)句意義理解題
3、邏輯推理判斷題
4、歸納概括主旨題
5、假設情況推理題
6、提煉中心擬標題
B閱讀理解解題技巧
1、在解此類(lèi)題一般采用兩種方法：
�、僮x原文
�、诳磫�(wèn)題
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結 12
在常規教學(xué)及復習備考中，我們始終堅持認真學(xué)習和爭論《大綱》以及《考試說(shuō)明》，依據學(xué)問(wèn)的內在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，內容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際、篇章結構等方面。從而使所學(xué)的零散的，孤立的學(xué)問(wèn)有機地結合起來(lái)，使已學(xué)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )化，形成一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)體系，從而總結出帶有規律性的東西。
一、制定方案，加強復習的目標性
我們依據同學(xué)的具體狀況，制定出切實(shí)可行的復習方案，把復習分為三個(gè)階段。
夯實(shí)基礎，進(jìn)展力氣。
近年來(lái)高考英語(yǔ)慢慢側重于語(yǔ)言力氣的考查，對語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的直接考查相對地削減了。因此，在復習過(guò)程中，首先組織同學(xué)鞏固各項基礎學(xué)問(wèn)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，把握確定的技巧。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，進(jìn)展力氣，收到了事半功倍的效果。降低難度，回歸基礎，強化專(zhuān)題訓練。
二、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考
留意復習課的針對性。我們把復習重點(diǎn)放在同學(xué)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以同學(xué)為主體的教學(xué)原則。復習課上我們留意加強同學(xué)的操練活動(dòng)，讓同學(xué)多動(dòng)腦筋思索問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練把握語(yǔ)法的用法。
三、做好高考試題尤其是近三年高考試題的分析
高考試題具有高度的精確性、科學(xué)性和規范性，是命題人員才智的結晶，是其他任何資料都不行替代的。通過(guò)生疏、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點(diǎn)、規律和趨勢，總結答題的規律和技巧，培育良好的考感，盡快把自己培育成一名精彩的“考試型”選手。當然，其次輪復習我們會(huì )做大量的套題，那么，做套題的時(shí)候我們應當留意怎樣講解呢?
(一)詞匯復習
英語(yǔ)詞匯的復習特別重要。詞匯特別繁雜豐富，復習時(shí)要總結歸納詞匯的形、義、用三方面，擴大詞匯學(xué)習的深度和廣度。所謂深度和廣度是指歸納同義詞、近義詞的異同;盡可能把握常用詞的各種用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配力氣強的常用基本詞匯，除形、義外，還要把握他們的適用條件、語(yǔ)法特點(diǎn)以及與其他相關(guān)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，盡可能爭取訓練到位、嫻熟運用。
(二)句型復習
對中學(xué)課本中慣用句型可按語(yǔ)法結構、用法等進(jìn)行歸類(lèi)總結，如：倒裝、省略、插入語(yǔ)、強調句、祈使句、反意問(wèn)句、感嘆句、復合賓語(yǔ)、并列等結構以及各種句型。這些句型結構也是高考命題的熱點(diǎn)。
(三)語(yǔ)法復習
語(yǔ)法的復習不行輕視，確定的句法力氣是提高語(yǔ)言力氣的基礎。不重視語(yǔ)法教學(xué)，勢必會(huì )造成同學(xué)張口動(dòng)筆就錯、語(yǔ)言不規范。教材的語(yǔ)法項目編排分散，高三復習時(shí)必需相對集中，系統歸納。我們不能照搬幾年前的做法，語(yǔ)法復習得過(guò)深過(guò)難。老師要削減單純的語(yǔ)法考查，降低語(yǔ)法的難度，增加語(yǔ)境，加強語(yǔ)境中對理解、推理力氣的考查。
(四)日常交際用語(yǔ)歸納
中學(xué)英語(yǔ)教材每一單元的對話(huà)課以交際功能為主線(xiàn)貫穿始終。由此，我們應對各單元的對話(huà)重新排列分類(lèi)，整理歸納，使之條理化、系統化，總結出相關(guān)話(huà)題的典型句型，并設置語(yǔ)境讓同學(xué)實(shí)踐，學(xué)會(huì )運用。
(五)真對性的訓練高考題型
對于完形填空題，同學(xué)們應先快速閱讀全文，理清文章結構，把握文章主旨。本著(zhù)先易后難的原則，先找出部分題目的正確選項，然后帶著(zhù)剩下的問(wèn)題對文章進(jìn)行有針對性的.閱讀，再推敲出其余的答案。確定要緊扣語(yǔ)境，前后聯(lián)系，前后連貫。
閱讀理解一項的分值占了整個(gè)分值的四分之一，是高考試卷中的重頭戲。這一題型重點(diǎn)考查的是理解力氣。但閱讀理解的訓練非一蹴而就。因此，考生每天要有確定的閱讀量，至少練四篇不同題材、不同體裁的文章，每篇文章的詞數為400左右，同時(shí)完成四篇閱讀訓練的時(shí)間把握在30至35分鐘。做題時(shí)，不能主觀(guān)臆斷，要依據所讀文章，從文中找出依據。對于主旨題，例如What’s the main idea of the assage?或What’s th etext about?必需從全文了解，同時(shí)留意首段和尾段。
新增的七選五閱讀題，它考查同學(xué)對短文的理解力氣，考查同學(xué)的歸納小結力氣。它隨著(zhù)把握詞匯，閱讀理解力氣的提高而水漲船高，所以要照舊保證每天的閱讀量，同時(shí)完成老師布置的此類(lèi)專(zhuān)項練習。
書(shū)面表達，是最迅速而靈敏的題型，它對考生要求很高。除了具備確定的表達詞匯、語(yǔ)法、句型結構等學(xué)問(wèn)，考生還要留意答題技巧：首先，確定要留足至少20分鐘的答題時(shí)間;其次，要理解題意，弄清文章的格式，分析要點(diǎn);最終留意書(shū)寫(xiě)潔凈清楚。歷年高考的書(shū)面表達例文有三個(gè)特點(diǎn)：
�、偈褂贸Ｒ�(jiàn)詞。
�、诨揪涫揭院�(jiǎn)潔句為主，適當用些復合句等。
�、坳P(guān)聯(lián)詞運用得好，上下文聯(lián)貫，表達清楚、明確。我會(huì )建議同學(xué)從現在開(kāi)頭每周練筆一至兩篇，同時(shí)盡可能多背誦一些優(yōu)秀的范文，它會(huì )同學(xué)的作文增色、增分。
在復習過(guò)程中不能一味搞“題�！睉鹦g(shù)，有時(shí)反思和回悟比做題更重要。在訓練的同時(shí)要把學(xué)問(wèn)系統化、網(wǎng)絡(luò )化，并悟出特點(diǎn)、悟出規律、悟出方法，以達到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。
四、培育同學(xué)良好的心理素養
在英語(yǔ)訓練教學(xué)的過(guò)程中，我特殊重視與同學(xué)的思想相互溝通，多與同學(xué)談心，留意的是同學(xué)的共性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和同學(xué)促膝談心，準時(shí)對同學(xué)進(jìn)行針對性的訓練。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數同學(xué)的寵愛(ài)和信任。
我將在今后的工作中再接再厲，連續在老師崗位上努力奮斗，學(xué)習更多更好的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名優(yōu)秀的老師。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結 13
本學(xué)年，我擔任高三年級(1) 、(3)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、進(jìn)行了學(xué)情分析。
本屆高三（1）、（3）班有不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對英語(yǔ)學(xué)習比較頭疼。復讀生高玉雯、方登位、李治帥高考分數不理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達到優(yōu)秀（120分），且高空分數在及格線(xiàn)以下。開(kāi)學(xué)之初對學(xué)生學(xué)情進(jìn)行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實(shí)因材施教和因人施教。
二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處。
本學(xué)期教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，加強解決問(wèn)題的能力，所以在第一輪復習中，教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。一輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年三月底，內容是高一年級課本22個(gè)單元，高二年級課本20個(gè)單元，高三年級課本16個(gè)單元。對這58個(gè)單元的復習安排是第一學(xué)期復習到高二年級第12單元（20xx年11日）。課本復習安排是每單元基礎知識復習用時(shí)2節課，學(xué)生自主做題和講解2節課，作文1節課。平時(shí)復習中把高中英語(yǔ)復習語(yǔ)法項目中的13個(gè)專(zhuān)題適當融合進(jìn)去。通過(guò)練習和講解，增強學(xué)生對語(yǔ)法的理解和對英語(yǔ)用法的復習鞏固。
三、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。資料〈〈創(chuàng )新大課堂〉〉的運用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教版高考復習資料〈〈創(chuàng )新大課堂〉〉成了學(xué)生的良師，也成了我英語(yǔ)教學(xué)中的益友。
四、做到了認真備課。
在備課中，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對學(xué)生英語(yǔ)水平的不同：訓練學(xué)生認讀單詞的`能力，在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并認真做題，找出重難點(diǎn)。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
五、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線(xiàn)索清晰，做到層次分明，言簡(jiǎn)意賅。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
六、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
這學(xué)期訓練了學(xué)生的英語(yǔ)作文能力。主要對高考常見(jiàn)題型進(jìn)行輔導，共寫(xiě)8篇作文，分別為自我介紹3篇，英文書(shū)信3篇，英文日記2篇。采取先講后練的方法，要求學(xué)生當堂完成。與此同時(shí)，本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作在高三（1）和（3）班傳閱。比如（1）班的白玉盤(pán)、喬改生、馮莉莉及（3）班高玉雯、黃麗娟、王志召等同學(xué)的作文多次被傳閱。這在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性。
總之，一份耕耘，一份收獲。這學(xué)期經(jīng)過(guò)學(xué)生和自己的努力，圓滿(mǎn)的完成了學(xué)習任務(wù)。
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在今后的教育教學(xué)工作中，我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準則，更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，一如既往，再接再厲，繼續做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
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