黨員塑性教育培訓工作總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的黨員塑性教育培訓工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　時(shí)間轉瞬即逝，黨員塑型教育培訓工作已經(jīng)順利進(jìn)行了3個(gè)月了。自今年年初以來(lái)，共舉辦了六期培訓班，培訓人員500余人，參加培訓學(xué)員的黨性理念、實(shí)際操作技能和基礎知識都得到了很大的提高。這些成績(jì)的取得與局領(lǐng)導的關(guān)心，各有關(guān)部門(mén)的大力支持是分不開(kāi)的。近三個(gè)月的培訓教學(xué)工作給了我們許多有益的啟迪，特別是在電氣焊班中應用的教學(xué)管理模式，就如何針對職業(yè)教學(xué)，進(jìn)一步地提高培訓效果，加強培訓教學(xué)工作等方面，我們取得了一些經(jīng)驗和教訓。這里簡(jiǎn)單地作一個(gè)小結，相信對以后培訓工作會(huì )大有幫助。

　　一、教學(xué)組織計劃

　　來(lái)到培訓學(xué)校參加培訓的學(xué)員，其業(yè)務(wù)知識水平是參差不齊的，為了使所有參加培訓的人員都學(xué)有所得，我們根據學(xué)員具體狀況，進(jìn)行具體的課程設計，并在授課過(guò)程中要求授課教師采用循序漸進(jìn)的方法，結合大量的實(shí)際操作的同時(shí)，講授一些理論知識，使得學(xué)員在理論和實(shí)踐兩方面都得到提高。課程設計方面，我們所采取的策略是先安排些入門(mén)性的課程，并安排經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行授課，以吸引學(xué)員們對培訓課程的興趣，在課程的后期安排與日常生產(chǎn)有密切相關(guān)的實(shí)踐內容，使得對理論知識了解的學(xué)員以及通過(guò)前階段培訓對理論知識了解的學(xué)員都能從不同的層次和角度去理解和消化所講授的內容。為了對學(xué)員更好的管理，讓學(xué)員更好的掌握技能，通過(guò)分組，既能在短時(shí)間內讓原本都互相陌生的學(xué)員迅速熟悉起來(lái)，增進(jìn)學(xué)員之間的交流，形成小組的集體榮譽(yù)感，培養學(xué)員的團隊精神，同時(shí)也為增強每個(gè)學(xué)員的學(xué)習主動(dòng)性提供了條件。整個(gè)班通過(guò)師生互教互學(xué)，構成了一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”，形成了一個(gè)良好的師生互動(dòng)教學(xué)關(guān)系。在互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，教師對每一節課更加的精心設計和準備，學(xué)員們隨著(zhù)教師的課堂設計積極參與其中。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠提高各組的學(xué)習管理監督意識，還能更好地增強了每個(gè)組學(xué)員之間的互相幫助。在實(shí)習場(chǎng)地上，我們看不到了以往學(xué)員一人練，周邊無(wú)人看的局面，而是變成了“一人練，眾人指點(diǎn)找毛病”的景象，這種互動(dòng)教學(xué)方式體現了很強的團隊精神，學(xué)員的學(xué)習熱情真的調動(dòng)了起來(lái)。當然，教學(xué)計劃不可能一次就制定得十分完善，具體的實(shí)施過(guò)程中，我們是邊實(shí)施，邊發(fā)現問(wèn)題，邊及時(shí)地改進(jìn)問(wèn)題，修正我們的教學(xué)計劃，以求達到最佳的效果。例如：在前期課程安排是理論課程比較多，具體實(shí)踐的時(shí)間比較少，學(xué)員普遍反映不是很好；我們在發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，及時(shí)對計劃進(jìn)行修改，增加實(shí)踐課的時(shí)間，使得學(xué)員能有比較多的時(shí)間進(jìn)行操作練習。目前我們的計劃已基本上能滿(mǎn)足培訓過(guò)程中的各種需求。

　　二、教學(xué)質(zhì)量的保證

　　對于培訓工作而言，培訓教學(xué)的質(zhì)量是至關(guān)重要的指標。如何保證教學(xué)質(zhì)量？使得每個(gè)學(xué)員都能得到“物有所值”的培訓效果。全體工作人員花了大量的時(shí)間和心血思考和實(shí)踐。我們主要從以下幾個(gè)方面去保證教學(xué)質(zhì)量：

　　1、有針對性地進(jìn)行課程設計。

　　2、聘有豐富專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)踐經(jīng)驗和有敬業(yè)心的技師作為授課教師；鼓勵教師以高度的工作熱情投入培訓教學(xué)工作。

　　3、建立完善的教學(xué)評估制度；評估的內容主要為兩方面，一方面是老師的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能及教學(xué)態(tài)度，另一方面是學(xué)員的學(xué)習需求和學(xué)習成績(jì)。

　　4、采取課堂授課、課堂實(shí)習、課外實(shí)習相結合形式，以鞏固學(xué)員的掌握程度；另外還采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，使學(xué)員能夠更好地理解和掌握教師教授的內容。

　　5、充分聽(tīng)取廣大學(xué)員的反饋的意見(jiàn)，以改進(jìn)教學(xué)效果。我們在每一期培訓班結業(yè)前均發(fā)放學(xué)員意見(jiàn)反饋表，并在有的班級組織學(xué)員進(jìn)行座談，及時(shí)了解培訓的效果，獲取第一手的資料以指導我們，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足之處。

　　6、做好后勤保障工作，及時(shí)的為教學(xué)提供相應的原材料和學(xué)習必需品。

　　以上幾條措施在三個(gè)多月的培訓教學(xué)中得到了落實(shí)和完善。實(shí)踐證明這些方法對于我們提高教學(xué)質(zhì)量是非常有效的。

　　三、教務(wù)管理

　　沒(méi)有一個(gè)規范的教學(xué)管理制度，我們是很難建立好一個(gè)有信譽(yù)、有權威的培訓學(xué)校的。在完成繁忙的培訓教學(xué)工作外，培訓學(xué)校建立了一套教學(xué)管理的規章制度。如教學(xué)管理制度，教室管理制度，實(shí)習場(chǎng)地管理制度等。這些制度的建立和實(shí)行，對于規范培訓學(xué)校的教學(xué)運作起到了很好的指導作用。

　　在過(guò)去的三個(gè)月中，我們在局領(lǐng)導、組織部和黨校的指導和配合下，積極地完成了領(lǐng)導分配的各項任務(wù)，接受了中組部和各省市領(lǐng)導的檢閱，并得到了各級領(lǐng)導的好評，使我們更堅定了完成黨員塑型教育培訓工作的信心。雖然我們取得了一些成就，但我們還有許多需要改進(jìn)的地方，要用更嚴格的要求來(lái)約束我們，為黨員塑型教育工作的順利進(jìn)行，做出自己應做的貢獻。

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