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最新高三化學(xué)教師工作總結15篇
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,在取得成績(jì)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題,好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編收集整理的最新高三化學(xué)教師工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
最新高三化學(xué)教師工作總結 1
本學(xué)年我擔任高三理科1班化學(xué)教學(xué)工作,高三(1)班班主任工作,高三化學(xué)備課組工作。高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期,也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了今后更好的工作我把本學(xué)年的教學(xué)工作總結如下。
一、研究信息,看準方向
怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習,復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題,就必須對一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務(wù)奠定基礎
1、研究高考化學(xué)試題。
縱觀(guān)每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細分析了近幾年來(lái)課改區的高考試題,結合歷年來(lái)新課標高考化學(xué)試題的特點(diǎn),如對比試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績(jì)。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。
熟悉新教材和新課程標準的變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。
3、熟悉考試大綱。
考綱是高考的依據,是化學(xué)復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后,我與備課組老師仔細研究,并準備在今后教學(xué)中不斷閱讀,進(jìn)一步增強目的性,隨時(shí)調整復習的方向。
二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題!。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復習資料的關(guān)系。
教材是化學(xué)總復習的根本,它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導,以教材為主體,通過(guò)復習,使中學(xué)化學(xué)知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化,并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料(我校以《優(yōu)化探究》)作為主要參考書(shū),供整理知識、練習使用,在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材,找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。
2、重視基礎和培養能力的關(guān)系。
基礎和能力是相輔相成的,沒(méi)有基礎,能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習,要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍,對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規律性較強的知識,則應在化學(xué)理論的指導下,進(jìn)行總結、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化,從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等),規范語(yǔ)言文字的表達能力,力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。
3、練習量和復習效率的關(guān)系。
練習是化學(xué)總復習的重要組成部分,是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程,也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題!。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過(guò)關(guān)測試卷。
三、多思善想,提高能力
化學(xué)總復習的范圍是有限的,要想在有限的時(shí)間里達到最佳復習效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋,多思善想。
1、精讀教材,字斟句酌。
系統復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說(shuō)的考點(diǎn)),進(jìn)行反復閱讀、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識結構;對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面,如規范地使用化學(xué)用語(yǔ),正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生);對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富,可以進(jìn)行元素位、構、性相互推斷,預測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。
2、學(xué)會(huì )反思,提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù),它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力,其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的.實(shí)際出發(fā),有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練,而不是做完練習題簡(jiǎn)單地對對答案就萬(wàn)事大吉了,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養良好的思維品質(zhì)。
四、積極溝通,因材施教
本期我所教班級中學(xué)生情況參次不齊,因此在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué),有平時(shí)的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規做好課前、課中、課后的各項工作,更是認真備學(xué)生,積極在課前、課后了解學(xué)生的知識結構,個(gè)性發(fā)展及思想情緒,盡可能的在課堂教學(xué)真正體現“教師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,注意創(chuàng )設不同的情境,誘發(fā)不同層次學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望,使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習,使學(xué)生都能學(xué)有所得,不斷提高。
2、課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度,對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想與方法的輔導,通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
五、存在的不足和問(wèn)題
對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。練習的訓練量還是多了些,由于招生的原因,基礎差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度總是滯后,要做到段段清,節節過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之,化學(xué)總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計地提高化學(xué)總復習的效益。
最新高三化學(xué)教師工作總結 2
本學(xué)期,我擔任高三(8) 、(12)、 (13) 、(14)班四個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作,其中四個(gè)班均為普通班,周課時(shí)為8課時(shí),F就一學(xué)期以來(lái)的主要工作做以下的總結:
一、課本是高考的“根”,“兩綱”是高考的“脈”。
高考試題萬(wàn)變不離其宗,追根還應源于課本,從課本知識點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來(lái)。高考知識體現課本內容,高考的最終落腳點(diǎn)是課本,而課本、《教學(xué)大綱》和《考試大綱》是高考復習的指揮棒,是高考命題的依據,特別是《考綱》已明確的傳達出“考試目標”、“考試范圍”、“命題指導思想”,“題型比例”、“題目難易比例”、和“組卷原則”等重要信息。認真研究“兩綱”就會(huì )把握高考的“脈”。了解命題趨向和要求,明確復習要點(diǎn),這必然會(huì )提高復習的針對性和復習的效率,特別是在新教材使用后考試內容有較大變化的情況下,兩綱把握更顯重要。根據兩綱要求,找到各個(gè)考點(diǎn)在課本中的“根”,并落實(shí)到位,做到以課本、兩綱為依托融會(huì )貫通,靈活運用課本知識,并通過(guò)知識的實(shí)際應用上升到兩綱要求必備的能力。切不可舍本逐末,重教輔輕教材。要充分認識到“《大綱》是依據、課本是根本、資料是補充”。復習過(guò)程中,不可盲目探測不確切的高考信息,把精力浪費在猜題上,不可大大超過(guò)課本而隨意拓寬和加深知識范圍,也不可刻意地為某些多次練習而被強化的題型去增加某些“規律”或特殊解法。要切實(shí)做到重視課本而不完全依賴(lài)課本,從而實(shí)現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。做到瘦身減肥、扔掉包袱、輕裝上陣。
二、重視基本實(shí)驗,形成技能創(chuàng )新。
實(shí)驗是理綜試題的重頭戲,高考化學(xué)試題的難度往往出現在實(shí)驗題中,為此要高度重視對化學(xué)實(shí)驗的'復習。分析近幾年來(lái)高考實(shí)驗試題,發(fā)現均具備以下特點(diǎn):素材的選取呈回歸課本的態(tài)勢;重視學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗反應原理和實(shí)驗原理的考查;試題考查方式體現由淺入深,從課本到創(chuàng )新;試題考查重點(diǎn)是考查學(xué)生實(shí)驗的能力(觀(guān)察能力、操作能力、分析理解能力、實(shí)驗設計能力等),出現了開(kāi)放性試題;;實(shí)驗儀器、裝置、現象、操作、設計均在考查范圍之中。針對以上特點(diǎn),應努力做到:認真復習課本實(shí)驗,弄清實(shí)驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等實(shí)驗基礎知識并能做到舉一反三;復習實(shí)驗要做實(shí)驗,不要“在黑板上做實(shí)驗”,也不要講實(shí)驗。只有創(chuàng )設實(shí)驗情境,使學(xué)生置身于做實(shí)驗的情境中才能做好實(shí)驗題,否則學(xué)生可能就答不對或答不準;培養學(xué)生實(shí)驗設計能力和實(shí)驗創(chuàng )新能力以適應開(kāi)放性試題。使學(xué)生在遇到新的實(shí)驗情境時(shí),要學(xué)會(huì )聯(lián)想到已學(xué)過(guò)的實(shí)驗原理和方法,將其合理地遷移到新情境中去解決新的實(shí)驗題。在注重課本實(shí)驗復習的同時(shí),還要科學(xué)地設置實(shí)驗訓練題,使學(xué)生見(jiàn)多識廣,在應考中從容應答。
三、課堂精講,課后精練,提高復習效益。
由于時(shí)間等問(wèn)題,復習過(guò)程中師生往往會(huì )產(chǎn)生急躁情緒,滿(mǎn)堂灌、滿(mǎn)堂壓,欲“以量取勝”的現象時(shí)有發(fā)生,其結果是老師講得很辛苦,學(xué)生聽(tīng)得很辛苦,許多學(xué)生聽(tīng)不懂或當時(shí)糊里糊涂的算聽(tīng)懂了,但并沒(méi)有聽(tīng)懂其本質(zhì)、其精髓其精彩之處。講得天花亂墜不如學(xué)生學(xué)得扎扎實(shí)實(shí),課堂上講述要精要、精到。精要是要講清重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn),講清知識體系,對沒(méi)有命中的目標再射一箭,讓知識之樹(shù)在學(xué)生心中扎根,否則不僅增加學(xué)生負擔,而且會(huì )影響復習進(jìn)度和課堂容量。精到,就是要講授到位,橫向到邊,傾向到底,前聯(lián)后展。但講要有尺度,太透會(huì )使學(xué)生不勞而獲,造成思維惰性,引不起思維波瀾,只是風(fēng)吹水面,不留痕跡。要通過(guò)講來(lái)啟迪學(xué)生思維,“雛雞只有啄破蛋殼才能自己站起來(lái)”,“不給學(xué)步的孩子送拐杖”。不提倡讓學(xué)生不跳就摘到果子,要讓學(xué)生跳一跳甚至跳兩跳摘果子。
練習是高考復習中的一個(gè)十分重要的環(huán)節,要求學(xué)生做一定量的題目,以提高解題速度和鞏固基礎知識,無(wú)疑是必要的,但如果逢題必做,揀到籃子就是菜,勢必會(huì )沉溺于題海,這樣雖做了大量的題目,但多數可能是生吞活剝,連滾帶爬勉強做過(guò)去,以后遇到同樣的問(wèn)題,仍然有可能做不出來(lái)。題海戰術(shù)不能提高學(xué)生能力,只能讓學(xué)生消化不良。因此教師首先要跳出“題!,先親自逐題演練,“遍嘗百草苦甘”。從而認真篩選習題,在“巧”字上下功夫,多中求少,少中求優(yōu)。既重視知識深度和知識體系,又要注重檢查學(xué)生對知識掌握的“全”、“細”程度;既要有典型性、針對性、層次性,又要具有啟發(fā)性、時(shí)代性,符全高考命題趨勢和題型變化。幫助學(xué)生走出題海,通過(guò)演練,力爭學(xué)生“答一會(huì )一類(lèi),明一知百,練一題習一法,舉一反三”。
其實(shí)高考并不難,高考試題中難題還會(huì )超過(guò)20%,切不可講得比練的難、練得比考的難、教輔比課本難。
四、落實(shí)反思總結和嚴格糾錯,提高復習效率。
所謂反思,就是從一個(gè)新的角度,多層次、多角度地對問(wèn)題及解決問(wèn)題的思維維過(guò)程進(jìn)行全面的考察、分析和思考,從而深化對問(wèn)題的理解,優(yōu)化思維過(guò)程,提示問(wèn)題本質(zhì),探索一般規律,溝通知識間的相互聯(lián)系,促進(jìn)知識的同化和遷移,并進(jìn)而產(chǎn)生新的發(fā)現。反思是進(jìn)行有效學(xué)習,獲取有效知識的有效措施,所以高三化學(xué)總復習要積極引導學(xué)生學(xué)會(huì )反思,積極反思,培養學(xué)生的反思意識,要通過(guò)嚴格、合理、規范的要求來(lái)幫助、督促學(xué)生養成良好的反思習慣。
1、“一門(mén)知識的基礎就是概念的積累!痹诟拍顝土曋,中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和原理約有220多個(gè),它們構建了中學(xué)化學(xué)的基礎。其復習在整個(gè)復習過(guò)程中起著(zhù)奠基、支撐的重要作用。理綜化學(xué)試題共11題(其中7個(gè)選擇題、4個(gè)主觀(guān)性試題),這么多知識點(diǎn)在高考中不可能面面具到,對知識的考查只能是對學(xué)生所學(xué)知識的抽樣,能力考查也只能是高中學(xué)生所能達到的能力水平。但基本概念和原理不過(guò)關(guān),后面的復習就會(huì )障礙重重。因此必須確實(shí)注意這一環(huán)節的復習,講究方法、注重實(shí)效,努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚。對眾多的知識點(diǎn),要仔細比較,認真琢磨。例如原子質(zhì)量、同位素相對原子質(zhì)量、同位素質(zhì)量數、元素相對原子質(zhì)量、元素近似相對原子質(zhì)量;同位素與同分異構體、同系物、同素異形體、同一物質(zhì)等等,通過(guò)對課本中許多相似、相關(guān)、相對、相依概念、性質(zhì)、實(shí)驗等內容的反思,明確其共性,認清差異,達到真正掌握實(shí)質(zhì)之目的。
2、養成在解題后再思考的的習慣。每次解完題后要回顧解題過(guò)程,審視自己的解題方案、方法是否恰當,過(guò)程是否正確、合理,是否還可以?xún)?yōu)化,檢查語(yǔ)言表述是否規范,是否合乎邏輯。對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅要一題一得,更要一題多得,既能使知識得到不斷的彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘,以此培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)。長(cháng)期堅持就能駕馭化學(xué)問(wèn)題的全貌,掌握化學(xué)知識及其運用的內存規律和聯(lián)系。
最新高三化學(xué)教師工作總結 3
本學(xué)年度,我擔任高三化學(xué)(19班、20班)的化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計劃,以及新的課程標準,本人接近完成高三化學(xué)第一復習的教學(xué)工作,雖然學(xué)生的成績(jì)還有待提高,但是作為老師的教學(xué)任務(wù)還是認真完成了,為了總結經(jīng)驗,尋找不足,F將一學(xué)期的工作總結如下:
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
面臨我們學(xué)校的新課改,對我而言既是機遇也是挑戰。課改在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行到第二年頭了,導學(xué)稿的使用在高三年級依然進(jìn)行中,這就需要緊緊圍繞高三的復習而進(jìn)行對導學(xué)稿的編寫(xiě)和使用。在復習的過(guò)程中,我們始終樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹了民主教學(xué)的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處,在每周的備課組活動(dòng)中對編寫(xiě)的導學(xué)稿進(jìn)行討論、修改、學(xué)習,對自己的專(zhuān)業(yè)知識方面也著(zhù)手解決發(fā)現的問(wèn)題,畢竟科組的力量還是強大的。
二、有計劃的安排教學(xué)工作計劃:
在高三八月份開(kāi)課的時(shí)候,我就制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。一個(gè)完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成,所以加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅持每節課后都及時(shí)對教學(xué)工作進(jìn)行總結。
三、認真備課,解決有關(guān)問(wèn)題
按照學(xué)校和備課組的要求,每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每節課都能認真準備,認真編寫(xiě)自己分內的導學(xué)稿,并進(jìn)行討論修改最終定稿。平時(shí)科組討論準備的內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。經(jīng)過(guò)精心的準備,做到了每節課都是有備而來(lái)。
四、布置作業(yè),按時(shí)批改解析,發(fā)揮科組力量
有針對性的布置作業(yè),每周二的晚上進(jìn)行限時(shí)訓練,隔周周四進(jìn)行周測,及時(shí)批改,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評講,及時(shí)反饋;由于化學(xué)復習針對性強,在布置練習的時(shí)候都是針對高考的題型專(zhuān)門(mén)訓練,所出的題目同時(shí)要有一定的難度和深度,要求全體學(xué)生認真完成,并及時(shí)總結與反饋。每章節題目由專(zhuān)人負責出題,題目也經(jīng)過(guò)全科組的人討論完成,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,每次的月考試題也有專(zhuān)人負責,科組討論最終定稿。
五、善于利用晚修
充分利用晚自修的'時(shí)間,由于高三晚上多了一節,所以在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù),讓學(xué)生多花點(diǎn)時(shí)間在理科上面,例如小測、在規定時(shí)間內做練習卷并做簡(jiǎn)單的講評。
以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,目前收效依然在提高中。我還要在以后的工作中不斷總結、修正,形成自己的的一種教學(xué)模式,逐步縮小各層差距,最后達到優(yōu)生更優(yōu)、差生提高的效果,在教學(xué)中出現的問(wèn)題也希望備課組的老師提出,自己也會(huì )虛心討教,力求在教學(xué)中有更加的提高。
最新高三化學(xué)教師工作總結 4
本學(xué)年度,我擔任高三化學(xué)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。工作總結如下:
一、積極抓好日常的教學(xué)工作。
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評講,及時(shí)反饋;認真上好的學(xué)生實(shí)驗,要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象,課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專(zhuān)人負責出題;每章一次的測驗題,也由專(zhuān)人負責出題,并要達到一定的預期效果。
二、積極參加教學(xué)改革工作,使教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性,使他們更自主地學(xué)習,學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期上了一節區級示范公開(kāi)課。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、加強業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習。
積極學(xué)習各種知識,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的知識作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應當前教育的'形式,給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)間到電腦學(xué)校學(xué)習。學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。
四、下學(xué)期努力方向。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養。利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,以真誠的心去換取學(xué)生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,接受你。
5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的能力和成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
最新高三化學(xué)教師工作總結 5
這個(gè)學(xué)期我繼續擔任高三年的化學(xué)科任教師,對只帶過(guò)一屆畢業(yè)生的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是種鼓勵,更是種鍛煉,讓我在鍛煉中慢慢地成長(cháng)。
今年我所帶的是平行班中的(3)、(4)班,由于比較陌生,一開(kāi)始我把大部分時(shí)間花在了解學(xué)生的學(xué)情上,發(fā)現這兩個(gè)班級有比較大的不同。(3)班,整體學(xué)習氣氛比較濃烈,后進(jìn)生較少,每次成績(jì)下來(lái)平均分相對比較高,但就是優(yōu)生稀缺,高分少;(4)班,整體學(xué)習氣氛較差,差生較多,這樣照成大部分學(xué)生學(xué)習很被動(dòng),整體成績(jì)上不去。針對兩班的總體情況,及每次月考后出現的問(wèn)題,我都個(gè)別同學(xué)個(gè)別分析,一對一地“對癥下藥”,F對這學(xué)期的工作及反思整理如下:
1.這學(xué)期我們還是采用章節和專(zhuān)題相結合的方法,扎實(shí)推進(jìn)復習進(jìn)程,提升學(xué)生能力。
在備課組討論中,我們結合去年高考試題發(fā)展的實(shí)際情況,從題型、方法和知識等角度出發(fā),根據《世紀金榜》將高中化學(xué)的全部?jì)热菡铣?1個(gè)必修專(zhuān)題+1個(gè)選修專(zhuān)題進(jìn)行復習。在每個(gè)專(zhuān)題的復習中,先引導學(xué)生進(jìn)行知識梳理,再提煉出知識要點(diǎn)和題型方法,然后,通過(guò)例題分析,引導學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化,此后讓學(xué)生練習感悟,最后引導學(xué)生歸納總結,形成每一專(zhuān)題的知識、題型和方法。而且今年我更注重回歸課本,復習前一再強調學(xué)生先看課本預習,這樣對學(xué)生的知識再現很有幫助。通過(guò)這一流程的復習,學(xué)生不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂,面對題目的時(shí)候,不再感覺(jué)到茫然。為學(xué)生構建起扎實(shí)的完整知識體系。
2.提高效率
課堂仍然是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實(shí)施有效復習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求。我在復習中狠抓限時(shí)練習和綜合考練。我將作業(yè)根據題量和難度,讓學(xué)生限定時(shí)間來(lái)完成。同時(shí),我們備課組在汲取上屆的經(jīng)驗上,認真命制或選擇了符合我校學(xué)生難度適中的'習題,以卷面形式供每一專(zhuān)題結束后的鞏固;在下半期,我們還自己選擇命制了選擇題,利用每周星期天晚自習一節課的時(shí)間進(jìn)行理綜選擇題專(zhuān)練。這些做法,使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。
當然在教學(xué)中我也遇到不少難題,比如:知識復習中,如何構建知識框架和體系,再由此上升為學(xué)生的解題能力? 例題、習題的選擇講解,要精心設計,要有梯度,要有邏輯; 怎么樣提升學(xué)生的信心和興趣?不管怎樣,在今后的工作中我還會(huì )以更大的熱情投入工作,相信一定會(huì )有更多的收獲。
最新高三化學(xué)教師工作總結 6
高三一年級化學(xué)老師工作匯報今年我在高三123班當化學(xué)老師;瘜W(xué)是高三的一門(mén)新學(xué)科,是學(xué)生進(jìn)入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,也是中考的必修課。短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握化學(xué)的基本知識和技能,而且引導學(xué)生對未來(lái)探索化學(xué)科學(xué)產(chǎn)生興趣和氣場(chǎng),直接影響學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習;瘜W(xué)是一門(mén)新興的學(xué)科,有它的優(yōu)點(diǎn)也有它的缺點(diǎn)。初三開(kāi)設化學(xué)的原因是學(xué)生必須有一定的知識基礎和學(xué)習能力,好的指導可以事半功倍。一旦學(xué)生學(xué)習基礎薄弱,被動(dòng)學(xué)習,或者害怕困難,就會(huì )面臨很大的困難。
由于這樣的社會(huì )、家庭和自身因素,當地學(xué)生普遍學(xué)習情緒低落,有一定的畏難和依賴(lài)心理。另外,由于沒(méi)有晚自習等輔導時(shí)間,面對每周三的課時(shí)安排,我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們根據實(shí)際教學(xué)中的情況進(jìn)行了制定和有效的調整,F在一個(gè)學(xué)期的工作總結如下。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣
教育心理學(xué)指出:“學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要組成部分主要是學(xué)生的學(xué)習意識和直接的學(xué)習興趣!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我非常注重每節課的介紹,從復習舊課到介紹新課,讓新舊知識很好的銜接起來(lái);高度重視新課程理念的實(shí)施,讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識。
在教學(xué)實(shí)踐中,我堅持面向全民,講課時(shí)貼近課本,努力讓學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì ),堅持對大多數學(xué)生不談難題和題外話(huà),以基礎知識為主。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用
化學(xué)有自己的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗,可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。在課堂教學(xué)中,我精心組織實(shí)驗教學(xué)。在演示實(shí)驗中,我引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象,學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考,引導學(xué)生理解現象和物質(zhì)的本質(zhì)及其變化規律。結合教材,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究,激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣,增強對科學(xué)的`感受,了解科學(xué)的本質(zhì),通過(guò)實(shí)驗學(xué)習科學(xué)探究的方法,初步形成一定的科學(xué)探究能力。
三、努力做好復習和總結
初三化學(xué)是中考科目。要提高教學(xué)質(zhì)量,一方面學(xué)生要有扎實(shí)的基礎知識和技能;另一方面,學(xué)生必須有很強的適應能力。所以一定要打好基礎,努力通過(guò)教學(xué)中的每一章,做好每一個(gè)階段的復習。對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)比較復雜的章節,盡量幫助學(xué)生總結并打印相應的復習總結;習題和試題嚴格篩選。另外,學(xué)生作業(yè)基本都是及時(shí)接收和批改,作業(yè)中對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。比如補差工作就是對正常教學(xué)工作的有力有效補充。有余力學(xué)習的學(xué)生增加課外作業(yè)量,增加難度,在適應中學(xué)考題的同時(shí)更容易接觸到競賽題;對于接受能力差的學(xué)生,要耐心細致,不厭其煩的提問(wèn),利用課余時(shí)間給他們指導。
四、不足和努力
在教學(xué)工作中,對學(xué)生的要求不夠嚴格,對學(xué)生掌握知識有要求,但沒(méi)有有效的實(shí)施方法。這樣一來(lái),無(wú)意識的學(xué)生就脫節了,不能及時(shí)學(xué)習,會(huì )逐漸導致成績(jì)下降的現象。由于一些實(shí)際原因,與學(xué)生接觸的時(shí)間相對較短,與學(xué)生交流的時(shí)間和渠道相對較少。在未來(lái)的教學(xué)中,學(xué)生應該從頭到尾充滿(mǎn)信心和信任,應該鼓勵和督促學(xué)生。
最新高三化學(xué)教師工作總結 7
本學(xué)年我擔任高三化學(xué)課程的教學(xué),并且今年任教的幾個(gè)班級中有兩個(gè)班級是畢業(yè)班。在教學(xué)過(guò)程中,我結合高三學(xué)生的實(shí)際情況,和班主任老師密切配合,對高三學(xué)子進(jìn)行因材施教,對高三學(xué)子有不同程度的進(jìn)步感到十分的欣慰。以下是本學(xué)年的教學(xué)總結:
一、認真備課,精心制作教案
在備課過(guò)程中,我認真研究教材,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò )等好的資料,并運用于課堂。課后認真反思教學(xué)過(guò)程中的每一段經(jīng)歷,發(fā)現不足加以改進(jìn)。
二、注重課堂教學(xué)效果
以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際的知識,從而提課堂的趣味性起很大的.輔助作用。
三、多與學(xué)生交流
課后多與學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生的不足之處以及需要什么,為后面的教學(xué)準備資料。及時(shí)地獲得學(xué)生的學(xué)習、情感方面的反饋,適時(shí)的調整自己的教學(xué)。同時(shí)我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱一些教學(xué)方面的資料,擴大自己的視野,不斷地提高自己的工作能力。
四、虛心向其他老師學(xué)習
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求同級同組其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
五、存在的不足和問(wèn)題
1、一些學(xué)生的學(xué)習積極性還有待提高。
2、對學(xué)生知識點(diǎn)掌握的廣度與深度不夠。
3、教學(xué)方法和手段相對老套。
最新高三化學(xué)教師工作總結 8
這學(xué)期在校長(cháng)的直接領(lǐng)導下,整體工作有了一定的進(jìn)步和提高。下面向領(lǐng)導和全體教師匯報本學(xué)年的工作:
一、打好基礎,努力趕上進(jìn)度是不可取的
在化學(xué)教學(xué)中,重視基礎知識和技能的學(xué)習仍然是重中之重。掌握基礎知識,努力通過(guò)教學(xué)中的每一章。根據學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,盡量減少掉隊。跟不上進(jìn)度,必然導致學(xué)生對知識的“消化不良”,使部分學(xué)生失去興趣。
二、注重獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養
要提高學(xué)生的能力,必須在教學(xué)中加強對學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。在正常的教學(xué)和復習中,我們不能“強調結論,忽視過(guò)程,強調簡(jiǎn)單實(shí)用的機械練習,忽視問(wèn)題情景和對解決方案的`分析”。而是要注重知識的獲取過(guò)程,讓學(xué)生在學(xué)習化學(xué)的過(guò)程中掌握“基礎學(xué)科的思維方法”。
三、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際,特別注意知識的應用
多角度審視學(xué)生的知識和能力。突破單純灌輸課本知識的局限,減少機械演練消耗的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,盡可能接觸和了解社會(huì ),從化學(xué)的角度觀(guān)察和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革,研究教學(xué)大綱
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)的一項非常重要的任務(wù),我們應該研究新課程的特點(diǎn),用新的教學(xué)理念武裝自己。
五、在教學(xué)過(guò)程中加強相互學(xué)習和討論
聽(tīng)完課,我可以及時(shí)與班主任溝通,提出不足之處,以達到更好的課堂效果。
六、未來(lái)努力的方向
堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓,參加各地組織的教學(xué)研究活動(dòng),提高政治思想意識和業(yè)務(wù)能力;加強教研能力,多讀教育教學(xué)理論書(shū)籍,吸取其中精華,努力把教學(xué)實(shí)踐提高到理論水平。進(jìn)一步學(xué)習計算機知識,制作更多高質(zhì)量的教學(xué)課件,提高課堂教學(xué)效果;總結高考復習經(jīng)驗和國考復習經(jīng)驗,匯編成資料,有利于自我提升,有助于新教師盡快熟悉教學(xué)工作。我決心繼續努力,加強自我修養,敬業(yè)、進(jìn)取、勤奮,為培養更多更好的高素質(zhì)人才,為祖國的繁榮和民族的繁榮做出更大的貢獻。
最新高三化學(xué)教師工作總結 9
這學(xué)期,我在九年級四個(gè)班當化學(xué)老師。通過(guò)一個(gè)學(xué)期腳踏實(shí)地、認真的教育教學(xué),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和熱情,鞏固了學(xué)生的基礎,提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì),取得了良好的教學(xué)效果。這學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
第一,重視“雙基”教學(xué),夯實(shí)學(xué)生基礎,培養學(xué)生化學(xué)素質(zhì)。
重視“雙基”教學(xué),夯實(shí)學(xué)生基礎,讓學(xué)生逐步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這一學(xué)期的化學(xué)教學(xué),學(xué)生可以掌握這一學(xué)期化學(xué)教材的知識內容,并能運用所學(xué)知識解決具體的實(shí)際問(wèn)題,從而將知識轉化為技能和技巧,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中應注意培養學(xué)生的化學(xué)素質(zhì);瘜W(xué)知識靠積累,化學(xué)素質(zhì)的提高不是一蹴而就的',還要靠不斷的滲透和熏陶。在教學(xué)過(guò)程中,教師應不斷、頻繁地灌輸化學(xué)學(xué)習方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。在化學(xué)教學(xué)中,要聯(lián)系日常生活和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題,增強學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感。在繼續教育教學(xué)中,學(xué)生無(wú)意識、有意識地運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習與分析方法來(lái)理解知識,分析許多實(shí)際問(wèn)題。例如,學(xué)生可以分析和理解環(huán)境問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)和利用等。
第二,激發(fā)興趣,樹(shù)立信心
九年級化學(xué)是一門(mén)啟蒙課,培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和信心尤為重要。第一節課,我先展示了一塊手帕,讓大家猜猜用火點(diǎn)燃后會(huì )是什么樣子。學(xué)生毫不猶豫地回答說(shuō)燒壞了。我笑笑沒(méi)說(shuō)話(huà)。我在酒精燈上點(diǎn)燃一塊手帕。大火持續了大約1分鐘;饻缌,手絹完好無(wú)損,同學(xué)們都驚呆了。然后,我變了幾招:點(diǎn)魔棒、藏貓、清水變奶等。學(xué)生們強烈地感受到了化學(xué)的魅力,帶著(zhù)強烈的好奇心和求知欲,我把他們帶入了化學(xué)的王國。接下來(lái)我會(huì )說(shuō),同學(xué)們,我從來(lái)不打聽(tīng)你們以前的學(xué)習成績(jì),化學(xué)是新課程,沒(méi)有基礎,我的化學(xué)課上也沒(méi)有差生;瘜W(xué)是門(mén)科學(xué),但比數學(xué)物理好學(xué)多了。是理科文科,幫助學(xué)生消除恐懼。如果你想學(xué)好化學(xué),你可以從這門(mén)課上學(xué)好它。你有信心嗎?學(xué)生舉起有力的拳頭,高呼“是”;在這個(gè)響亮的回答中,我與這些學(xué)生的合作確立了,我們的命運緊密相連。
第三,認真備課,提高教育教學(xué)水平。
以認真負責的態(tài)度,強烈的責任感、使命感和敬業(yè)精神,認真備課,課前認真研究教材和教學(xué)方法,根據學(xué)生實(shí)際情況精心選題,注重突出重點(diǎn),突破課堂難點(diǎn),使知識有條理、系統化、網(wǎng)絡(luò )化,使學(xué)生不僅能系統全面地掌握知識點(diǎn),還能運用知識解決學(xué)習中遇到的實(shí)際問(wèn)題,生活和生產(chǎn)這使得教和學(xué)都很強,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習水平,也提高了教師的教學(xué)方法水平和能力。
第四,幫助學(xué)生改善學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習效率和學(xué)習成績(jì)。
化學(xué)的研究不同于其他學(xué)科,它雖然是一門(mén)科學(xué),但在一定程度上具有文科的一些特點(diǎn)。比如很多化學(xué)知識點(diǎn)需要機械記憶和理解記憶;同時(shí),化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué),我們必須以科學(xué)的態(tài)度做好化學(xué)實(shí)驗,以培養學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)驗操作技能。在教學(xué)過(guò)程中,注重教學(xué)生學(xué)習方法,幫助學(xué)生改善學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和學(xué)習效率,從而提高學(xué)習成績(jì),取得了良好的教學(xué)效果。
此外,要注意作業(yè)的安排、檢查、批改和評價(jià),注意學(xué)生的學(xué)習情況和信息反饋,及時(shí)評論,增強作業(yè)效果。同時(shí),多鼓勵學(xué)生,少批評學(xué)生;耐心點(diǎn),少抱怨,放下老師架子,和學(xué)生討論好方法,好想法,好想法,然后推薦給學(xué)生
回顧我的教學(xué)工作,我一直能夠全心全意地付出。雖然有很多挫折和無(wú)奈,但更多的是成功的喜悅和滿(mǎn)足。由此,我深深明白,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新,學(xué)習和藝術(shù)是沒(méi)有極限的,未來(lái)我會(huì )進(jìn)一步加強自身修養,不斷提高自己的教學(xué)水平,做一只在教育沃土上不斷努力的心甘情愿的牛。
最新高三化學(xué)教師工作總結 10
時(shí)光飛逝,高三的第一學(xué)期很快就結束了,學(xué)生和老師都進(jìn)入了一個(gè)比較緊張的狀態(tài),高三的復習工作也在穩步地開(kāi)展中,在這個(gè)過(guò)程中,自己也有了許多的改變和收獲,體會(huì )到了平時(shí)教學(xué)和高三復習的不同,對知識點(diǎn)復習的重難點(diǎn)有了新的認識。
在現在的教學(xué)環(huán)境中,教師角色和教師的行為都在發(fā)生改變,不再僅僅是以前的傳統教學(xué)模式,我們要緊跟時(shí)代的步伐,適應教學(xué)模式的改變,如何為學(xué)生和減輕負擔的同時(shí),特別是高三的學(xué)生,提高效率,把更多的時(shí)間還給學(xué)生,是我們需要思考的問(wèn)題。在以前的課堂中,教師是教學(xué)的主體,大多數都是老師講學(xué)生聽(tīng),缺少學(xué)生的獨立思考和交流;而現在,都在強調課堂能夠應該以學(xué)生為主體,老師作為一個(gè)引領(lǐng)者,應該引導和幫助學(xué)生,讓學(xué)生構建自己的思維。在高三的第一學(xué)期,相比于上學(xué)期的課堂,在有課余時(shí)間時(shí),我會(huì )讓學(xué)生來(lái)辦公室講題,分享自己的思路和方法,將更多的時(shí)間交給學(xué)生。我發(fā)現學(xué)生對于這樣的方式接受程度較高,并且能夠再次理清做題的思路,同時(shí)在老師面前講題專(zhuān)注度也會(huì )有所提高。但是我在這方面的安排還不夠細致,應該在固定的一段時(shí)間就有這樣的活動(dòng),不能因為時(shí)間或者課程的`安排就又放棄,學(xué)生也比較難養成一個(gè)良好的習慣,而老師其實(shí)也沒(méi)有真正做到減負增效,反而可能用了更多的時(shí)間卻沒(méi)有達到預期的效果,要培養學(xué)生的能力也不是一蹴而就的,需要我們長(cháng)期的堅持。在下學(xué)期的工作中,我會(huì )繼續將時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生有自己答題的模板和思路,培養他們獨立思考的能力,在遇到難題或者新穎題時(shí)候,能做到獨立思考、思路清晰、沉著(zhù)冷靜。
“減負增效,把時(shí)間還給學(xué)生”非常重要的一點(diǎn)是老師首先要正確把握一節課的重難點(diǎn),精講精練,給學(xué)生留一定的時(shí)間反思和總結。如何最佳的利用好課堂上的時(shí)間,讓學(xué)生接收到最高效的知識是非常重要的。不管新老師還是有經(jīng)驗的老師,普遍存在的問(wèn)題是害怕知識點(diǎn)沒(méi)講全,題沒(méi)講到位而出現滿(mǎn)堂灌,這樣對于學(xué)生的發(fā)展是不好的,學(xué)生一節課聽(tīng)下來(lái)可能覺(jué)得內容很多,不知道重難點(diǎn)是什么,花了很多的時(shí)間卻沒(méi)有太大的收獲。特別是對于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō),時(shí)間的高效利用、對題的舉一反三都是非常重要的。對于這些問(wèn)題,我也在慢慢尋找方法,在備課時(shí),結合學(xué)生的情況,提出重難點(diǎn),在課堂上,盡量讓學(xué)生能夠展示自己,不過(guò)多的講解大部分學(xué)生都明白的問(wèn)題,可以適當抽學(xué)生上講臺進(jìn)行講解。在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我不斷反思自己,學(xué)習如何把課堂更多的還給學(xué)生,學(xué)生學(xué)到了知識又感覺(jué)到了學(xué)習的快樂(lè )。
在這學(xué)期的教學(xué)中,我感受到了高三學(xué)習和高一高二的不同,我們要及時(shí)轉變思路,在下學(xué)期的教學(xué)中改正不足,更加關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),爭取把更多的時(shí)間能夠交給學(xué)生,培養他們的能力的同時(shí),減輕負擔也提高了效率;在課余時(shí)間也要不斷提升自己,擴大自己的知識面,能夠有一個(gè)更有趣地靈魂,在教學(xué)中,不斷進(jìn)步。
最新高三化學(xué)教師工作總結 11
這是我首次接觸高三的教學(xué)工作,擔任高三1、2班的化學(xué)老師。盡管1、2班是平行班,但對剛剛執教不久的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰。期間幸得教研組長(cháng)清芳老師的指導,使得我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。
高三的目標很明確就是高考,因此本學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行第一輪復習,完成了化學(xué)必修1、2以及化學(xué)反應原理等必考模塊的復習工作。按照年級的`統一部署,組織了這學(xué)期來(lái)教學(xué)工作,現總結如下:
主要工作:
一、 分析學(xué)科特點(diǎn),提振復課信心
化學(xué)雖屬于理科,但又不同于數學(xué)和物理 ,知識顯得比較雜亂,同時(shí)該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯,化學(xué)用語(yǔ)多。針對這些,我從一開(kāi)始就把打基礎,強化學(xué)科能力放在了第一位。
二、 扎實(shí)推進(jìn)第一輪復習,提升學(xué)生能力
選用《世紀金榜》作為教輔進(jìn)行復習,該書(shū)知識點(diǎn)羅列清晰:包括自主梳理便于學(xué)生自己復習,要點(diǎn)聚焦進(jìn)行重點(diǎn)突破,還有相應的達標訓練,適合本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況。本學(xué)期完成一至十專(zhuān)題的復習。在每個(gè)專(zhuān)題的復習中,先引導學(xué)生進(jìn)行知識梳理,再提煉出知識要點(diǎn)和題型方法,然后,通過(guò)例題分析,引導學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化,此后讓學(xué)生練習感悟,最后引導學(xué)生歸納總結,形成每一專(zhuān)題的知識、題型和方法。為學(xué)生構建起扎實(shí)的完整知識體系。
三、 向課堂要效率,向考練要效果
課堂仍然是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實(shí)施有效復習的關(guān)鍵。復習中狠抓限時(shí)練習和綜合考練。因此安排了每周日晚上在限定時(shí)間內進(jìn)行理綜選擇題訓練。這些做法,使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。
四、 積極參加教學(xué)改革工作
本學(xué)期開(kāi)展了電解池應用這節公開(kāi)課,能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,設計一份學(xué)案,充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
不足之處:
。1)在分層次教學(xué)方面存在不足之處。
。2)有些學(xué)生一上高三就放棄自己,因此差生面較廣。
。3)由于高三課業(yè)增重,學(xué)生作業(yè)完成情況較為不好,很多都要在督促下才能完成。
今后努力方向
。1) 因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè),題目進(jìn)行篩選后,對不同水平的學(xué)生布置不同作業(yè)。當然高考是選拔性考試,所以也鼓勵學(xué)生能盡量去做。
。2) 對差生進(jìn)行思想工作,希望他們在態(tài)度上能有所轉變。
。3) 練習卷及時(shí)批改及時(shí)反饋,提高實(shí)效性。
最新高三化學(xué)教師工作總結 12
本學(xué)年我擔任高三化學(xué)的教學(xué)工作,在教學(xué)的各個(gè)方面嚴格遵守教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,嚴謹治學(xué)。為了提高自己的教學(xué)水平,我做了以下幾點(diǎn)工作:
一、認真備課
認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。編寫(xiě)教案是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和實(shí)施性的一個(gè)重要環(huán)節。在教案中,我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,不僅備教材,還要備學(xué)生;不僅備教法,還要備學(xué)法;不僅要考慮教與學(xué)的雙邊活動(dòng),還要考慮學(xué)生的小集體活動(dòng)。使教案成為貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的一條紅線(xiàn)。
二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
堅持向課堂要效益,精講精練。我在備課時(shí),會(huì )根據知識的特點(diǎn),以及學(xué)生的知識基礎和年齡特征來(lái)精心準備每一節課。在講授新課時(shí),能做到抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),符合學(xué)生的認知水平。同時(shí),我積極采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法,引導學(xué)生積極思考,培養他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )新能力。
堅持用多媒體輔助教學(xué)。我充分利用多媒體的'聲、色、形、動(dòng)等優(yōu)勢,從多個(gè)角度調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受知識。同時(shí),我還根據學(xué)生的學(xué)習情況,對多媒體課件進(jìn)行二次開(kāi)發(fā),使教學(xué)內容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需要。
堅持開(kāi)展實(shí)驗探究活動(dòng);瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,我在教學(xué)中非常注重實(shí)驗的重要性。我會(huì )根據教學(xué)內容的需要,設計符合學(xué)生實(shí)際的實(shí)驗方案,并盡可能讓學(xué)生親自動(dòng)手完成實(shí)驗。這不僅有助于培養學(xué)生的實(shí)驗能力,還能讓他們更深入地理解和掌握知識。
三、加強與學(xué)生的溝通交流
作為教師,我深知與學(xué)生的溝通交流的重要性。因此,我會(huì )利用課間時(shí)間、自習課等時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的學(xué)習情況和生活狀態(tài),及時(shí)給予幫助和指導。同時(shí),我也會(huì )通過(guò)組織化學(xué)興趣小組、化學(xué)競賽等活動(dòng),增強與學(xué)生的互動(dòng)和交流。
四、不斷加強自身素質(zhì)的提高
作為一名教師,我深知學(xué)習的重要性。因此,我會(huì )利用課余時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習提高。例如閱讀教育理論書(shū)籍、參加各種教育培訓等。同時(shí),我還會(huì )積極參加學(xué)校和上級組織的各種教研活動(dòng)和比賽活動(dòng)以提高自己的教學(xué)水平。
總之本學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)順利完成并取得了一定的成績(jì)但也有一些不足之處例如我在如何提高課堂教學(xué)效率方面還需要進(jìn)一步探索和實(shí)踐以及在培養學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng )新能力方面還需要進(jìn)一步加強等等。在今后的教學(xué)工作中我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)!
最新高三化學(xué)教師工作總結 13
本學(xué)期我擔任高三(1、8、9)三個(gè)班級的化學(xué)科教師,這學(xué)期將迎來(lái)六月份的高考,對學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一學(xué)期,因此我倍感責任重大,工作壓力也很大,不過(guò)有壓力才有動(dòng)力。我一直認真對待工作,絲毫不敢懈怠,學(xué)生的理綜成績(jì)非常關(guān)鍵,而化學(xué)尤其重要,我要讓學(xué)生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力。一年以來(lái)學(xué)生和我的關(guān)系非常融洽,大部分學(xué)生也非常勤奮,雖然高考的成績(jì)還未出來(lái),但學(xué)生的學(xué)習態(tài)度讓我覺(jué)得一年的付出有了很大的收獲,現將這學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結如下:
。ㄒ唬┙虒W(xué)方面:
1、認真研究《課程標準》、《教學(xué)要求》、《考試大綱》、《考試說(shuō)明》
開(kāi)學(xué)初,我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來(lái)并在備課組內進(jìn)行研究,重點(diǎn)是關(guān)注課改省份(寧夏、山東、江蘇、海南、廣東)的高考試卷,從試卷中領(lǐng)會(huì )新課改在高考中體現的精神。學(xué)習《福建省的教學(xué)建議》讓我更清楚新舊考綱所增加和刪除的內容,使復習更有針對性。第一輪的復習基本上按照《教學(xué)建議》落實(shí)各知識點(diǎn),復習范圍較廣!犊荚囌f(shuō)明》頒布后,我們的第二輪復習嚴格按照考試說(shuō)明的知識點(diǎn)復習,《說(shuō)明》中提到的務(wù)必復習到位,《考試說(shuō)明》明確不要求的內容作大膽的刪除。
2、擬定有效的復習方案,組織實(shí)施教學(xué)。
復習備考以《課程標準》為依據,按照《考試說(shuō)明》和《考試大綱》確定復習內容定位,以高中化學(xué)教材為依托,擬定有效的復習方案,組織實(shí)施教學(xué)。使學(xué)生從宏觀(guān)上了解高中化學(xué)學(xué)科的知識體系和知識主線(xiàn),明確重點(diǎn)知識、主干知識及關(guān)鍵點(diǎn)、易錯易混點(diǎn)、指導學(xué)生對知識進(jìn)行同類(lèi)歸納、異類(lèi)比較、橫縱聯(lián)系、點(diǎn)面結合,認識、理解、全面整理知識,打通模塊,將知識系統化,結構化、規律化。
3、教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行自我反思
這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生,面對新的教學(xué)課程沒(méi)有現成的經(jīng)驗可以借鑒,必須摸著(zhù)石頭過(guò)河,因此在教學(xué)過(guò)程中遇到很多問(wèn)題,我不斷的探索教學(xué)方法,經(jīng)常自我反思,尋找更好的,更適合我們學(xué)生現狀的教學(xué)方式。
4、博眾之彩,吸取同行的寶貴經(jīng)驗
我多次參加晉江市化學(xué)協(xié)作小組的會(huì )議,認真領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神,傳達給備課組成員,并付諸實(shí)踐。經(jīng)常聽(tīng)同行老師的課,共同研究教學(xué)方法,取長(cháng)補短,尤其是兄弟學(xué)校老師的課經(jīng)過(guò)較深較廣的.探討受益匪淺,使我的教學(xué)能力有了較大的提升。
。ǘ├^續教育方面
我在大學(xué)學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課程并不是化學(xué),為了提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,我在課余時(shí)間參加福建師范學(xué)校組織的師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)主干課程進(jìn)修班的學(xué)習,并認真學(xué)習教育理論,更新教育觀(guān)念。
本學(xué)期已經(jīng)結束,回顧一年來(lái)的工作覺(jué)得還有很多不足的地方,如對學(xué)生的學(xué)習現狀了解不夠全面,往往高估了學(xué)生的知識水平和理解能力,導致復習時(shí)經(jīng)常不能達到預期的效果,還有對高考精神的解讀不夠深,復習時(shí)過(guò)于小心,不敢果斷地刪除一些陳舊的知識,這樣既浪費了學(xué)生的時(shí)間,同時(shí)一些較難的知識點(diǎn)也會(huì )打擊學(xué)生的信心。今后還要繼續努力,爭取取得更好的成績(jì)。
最新高三化學(xué)教師工作總結 14
本學(xué)期擔任高三6、8兩個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作,深感責任重大,絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生基礎相對來(lái)說(shuō)比較薄,需要探索的東西多,教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,大大提高了學(xué)生學(xué)習學(xué)習的興趣,取得了較好的學(xué)習效果,F總結如下:
一、依綱靠標,加強備考研究,科學(xué)備考。
在進(jìn)行高三教學(xué)的開(kāi)始,我首先和備課組的老師一起制定了一個(gè)詳細的復習計劃,認真研究新課標教學(xué)大綱、考試說(shuō)明和近三年課改區的高考試題,明確重要的知識考點(diǎn)和能力考查標準,把準復習方向,以大綱考綱為指針,以高中化學(xué)新課標主干知識為主線(xiàn),挖掘好模塊中的知識點(diǎn),對模塊作恰當的歸納和提煉,適度的擴展和提高,既要注重模塊的單元或專(zhuān)題內的知識聯(lián)系,找準知識的結合點(diǎn)加以梳理、歸類(lèi)和整理,并通過(guò)一定的'組織方式有機結合,從而順利構建模塊知識體系和結構,這樣有利于學(xué)生在分析、解決問(wèn)題時(shí),能準確、快速的在大腦儲存庫中提取知識,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。在復習課中,構建概念圖可以幫助學(xué)生復習以前的知識、整合和連貫新舊知識,建立良好的知識結構,把概念圖作為專(zhuān)題復習的導引和框架。
二、緊扣教材,夯實(shí)學(xué)科基礎,突出知識主干。
夯實(shí)基礎是提高綜合能力的前提,沒(méi)有扎實(shí)深厚的基礎知識,解題效率、綜合能力就不可能提高。教學(xué)中以“夯實(shí)基礎,滾動(dòng)提高”為指導思想,以“低起點(diǎn),小坡度,密臺階,逐個(gè)突破”為復習策略,強調基礎基礎再基礎,“主干內容多次循環(huán),能力訓練分步到位,雙基知識反復落實(shí)”,以扎實(shí)的基礎應對百變的試題。
以“教材”為本,不脫離教材,不搞題海戰術(shù),注意構建好各單元知識網(wǎng)絡(luò ),加強知識間的內在聯(lián)系,注意系統性,在復習方法和策略上抓住核心知識,結合事例分析幫助學(xué)生理解。
三、重視知識應用,培養學(xué)生能力
在教學(xué)中注重以知識為載體來(lái)培養學(xué)生的能力,通過(guò)設計典型練習題組,訓練和培養學(xué)生對知識的應用能力,培養學(xué)生綜合分析能力、處理問(wèn)題能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力,另外還要注重對學(xué)生讀圖、識圖和分析圖表能力的培養,培養學(xué)生從化學(xué)圖表中獲取信息的能力和圖文轉化能力。
此外,在教學(xué)中還要注重提高學(xué)生的學(xué)習遷移能力,使學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三、融會(huì )貫通。提高學(xué)生的學(xué)習遷移能力,主要應做到以下幾點(diǎn):
(1)克服負遷移,指導學(xué)生弄清楚新舊知識的本質(zhì)特征,區別新舊知識之間相似而又不完全相同之處,使學(xué)生避免舊知識對學(xué)習新知識的影響,即克服學(xué)習中的負遷移現象。
(2)強化正遷移,原有的知識越有概括性,正遷移的可能性就越大,在教學(xué)中要引導學(xué)生理清化學(xué)學(xué)科內各部分知識的聯(lián)系,理清化學(xué)與物理、生物、數學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系,弄清化學(xué)科的概念、原理、知識要點(diǎn),使所學(xué)知識具有概括性、系統性,實(shí)現最大可能的學(xué)習正遷移。
四、關(guān)注熱點(diǎn),關(guān)注現實(shí)
在備考復習中,要有意識去關(guān)注社會(huì )現實(shí)、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問(wèn)題的重大熱點(diǎn)問(wèn)題。高考題往往以這些熱點(diǎn)信息作為出題素材,情境新,問(wèn)題熱,但考查考生的仍是對學(xué)科基礎知識的理解和運用,此類(lèi)題目往往起點(diǎn)高,落點(diǎn)低,許多問(wèn)題的答案其實(shí)就在我們課本上,在教學(xué)中要注意“熱點(diǎn)回歸教材”,因為熱點(diǎn)只是外殼,是背景材料,相關(guān)的知識體系才是考查的內容,要找準熱點(diǎn)問(wèn)題與教材的融會(huì )點(diǎn),復習時(shí)隨時(shí)將熱點(diǎn)問(wèn)題融入課本知識。
以上是我這學(xué)期在教學(xué)上所做的一些工作,有一定的不足之處,這里我把它小結出來(lái),是希望有經(jīng)驗的老師能給予指導。
最新高三化學(xué)教師工作總結 15
本學(xué)期我擔任高三(11)、(13)二個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是:按照備課組的要求完成高考第一輪復習。高三第一輪復習至關(guān)重要,它是夯實(shí)基礎、培養能力、提高學(xué)生高考成績(jì)的重要階段,抓好了本階段的教學(xué),也就為以后的綜合復習打下了堅實(shí)的基礎,F就我在第一輪復習教學(xué)工作中的做法總結如下:
一、抓好化學(xué)基本知識的教學(xué)是第一輪復習的首要任務(wù)
課本是“根”,在復習過(guò)程中千萬(wàn)不能脫離課本。有些學(xué)生重資料輕課本的思想非常嚴重,每次上課拿出來(lái)的都是資料和試卷,卻沒(méi)有課本,長(cháng)此以往,就就走入了“舍本逐末”的誤區。
在復習過(guò)程中我通過(guò)歷屆高考試題為例,找到各個(gè)考點(diǎn)在課本中的“根”,引導學(xué)生讓他們充分認識到“《大綱》是依據、課本是根本、資料是補充”,重視課本基本知識的復習。
二、重視對規定實(shí)驗的原理與方法的理解
縱觀(guān)近幾年的高考,實(shí)驗題對學(xué)生的理解能力、創(chuàng )新能力等都提出了較高的要求,而要應對此種變化,學(xué)生一定要對實(shí)驗的原理掌握清楚,并能對所學(xué)實(shí)驗原理加以應用,能自行設計一些基本實(shí)驗,用最好的實(shí)驗方法來(lái)完成實(shí)驗習題。
三、認真分析學(xué)生情況,明確主攻方向,把握好復習的節奏
我所教的班級一個(gè)是平行班一個(gè)是重點(diǎn)班,各班的學(xué)生都存在較大的差別,必須認真分析學(xué)生情況,才能找出比較適合自己教學(xué)的環(huán)節和方法。
1、分析學(xué)生水平,選擇合適的練習題,切忌盲目追難、追新、追偏。
在第一輪復習階段,對資料上的練習題,千萬(wàn)不能不分青紅皂白照單全收,對資料上的練習題總有一些不適合自己學(xué)生的習題,如果做了,不但不會(huì )提高學(xué)生的成績(jì),反倒會(huì )挫傷學(xué)生的積極性。同時(shí)還會(huì )打亂自己的復習計劃。因此一定要進(jìn)行篩選,選取合適我們學(xué)生的習題,如果該題確實(shí)是“雞肋”,應勇于舍棄。
2、分析學(xué)生的問(wèn)題所在,設計好針對性的練習。
第一輪復習是查找學(xué)生基本知識漏洞,鞏固知識的重要階段。在這個(gè)過(guò)程中我們老師要時(shí)刻注意學(xué)生反映出的問(wèn)題,然后針對這些問(wèn)題組織好對應的練習,以彌補學(xué)生們在這些方面的不足,真正達到整體提高。
四、少講、精講、講透
第一輪復習的內容多,而時(shí)間又緊,在此過(guò)程中,老師都有時(shí)間太少的感覺(jué),但是又不能馬虎從事,一味趕進(jìn)度,那么,我們就只有注重講、練題的效益。對重要的知識要講,但不是講得越多越好,而應是講到點(diǎn)子上去,挖出其精髓,達到“一箭封喉”的效果。
對于典型題更應該講,主要講其思路和方法,真正做到“授之以漁”,使學(xué)生融合貫通,能舉一反三,讓其以后碰到類(lèi)似題時(shí)能迅速地解決。
五、注重習題的選取,培養學(xué)生良好的思維習慣
做習題是提高學(xué)生成績(jì)的一個(gè)重要環(huán)節,但是我們不能一味地追求數量,陷入“題!,一定要注重質(zhì)量和效果。這樣對我們老師就提出了很高的要求,無(wú)形之中就增大了備課量。我認為可以從以下幾個(gè)方面入手:
首先,以基礎題訓練方法,努力培養學(xué)生正確、良好的解題習慣。在這方面,我們要教會(huì )學(xué)生一些基本的解題方法(如:差題法、過(guò)量問(wèn)題分析法、極端假設法、平均值法、十字交叉法、守恒法等),同時(shí)要求學(xué)生養成規范答題的良好習慣。
其次,用翻新題進(jìn)行訓練,以求學(xué)生真懂,幫其克服思維定勢。很多同學(xué)在做題時(shí)經(jīng)常會(huì )聯(lián)系以前做過(guò)的.習題,結果陷入誤區,出現錯誤的解法。因此,我們老師在講解過(guò)一種類(lèi)型的題后,一定要花點(diǎn)心思,對其進(jìn)行加工改造,設計出一些變化題讓學(xué)生做,從而克服學(xué)生的思維定勢。
第三,適當地安排具有適當難度、綜合性強的習題以拓展學(xué)生的思維,讓學(xué)生有一定的新奇感。但這并不是一味地尋求難、怪、偏,而應該是選擇一些學(xué)生通過(guò)自己的思維完全可以獨立解決的問(wèn)題,正如是“跳一跳,就可以摘到的蘋(píng)果”,否則學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生畏懼心理,從而引起不必要的恐慌,畢竟高考不是難倒學(xué)生,只是檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度,是一種面對全體學(xué)生的檢測形式,是招收多數學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習。
最后,一定要求學(xué)生及時(shí)糾錯,對錯誤的習題要分析清楚原因、掌握正確的解題方法,真正做到“對了的以后會(huì )做,錯了的以后不再錯”?傊,習題不要多,一味求多不能解決問(wèn)題,只會(huì )滋生學(xué)生的厭煩情緒。
六、加強對學(xué)生進(jìn)行復習方法的指導
老師可針對具體學(xué)生的不同實(shí)情,傳授不同的秘密武器,只要能消滅“敵人”就是好方法。同時(shí)要學(xué)生養成反思的習慣,對所學(xué)知識、方法、技巧進(jìn)行“過(guò)電影”,根據記憶的規律性,定期對所學(xué)知識加以回顧,無(wú)疑也是一種較好方法,“溫故而知新”。
作為一名教師,我秉承自己一貫做事的原則——認真、負責。作為備課組長(cháng)凡是要求備課組成員做到的,首先自己要做到。無(wú)論是備課、鉆研教材、教研討論、選題、出試題我都能以身作則,所以本學(xué)期大家一起工作很舒心,效率也很高。