幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結（通用16篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家收集的幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結，希望對大家有所幫助。
幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結 1
又一個(gè)學(xué)期結束了，在班級教育小組成員的精誠合作和共同努力下，我們班各項保教工作得以順利開(kāi)展，幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)，并在體、智、德、美、勞等方面得到了發(fā)展。具體工作總結如下:
一、 英語(yǔ)教學(xué)工作
1、英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng )設-讓幼兒在玩于樂(lè )是學(xué)習
如果要幼兒開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，首先要給他們足夠的輸入。在這一個(gè)學(xué)年里，我與班上老師堅持做到隨時(shí)隨地滲透英語(yǔ)，在班上創(chuàng )設了一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍，讓幼兒生活在一個(gè)充滿(mǎn)英語(yǔ)的環(huán)境中。我們還鼓勵、引導幼兒用英語(yǔ)交流，并想出一些鼓勵幼兒積極說(shuō)英語(yǔ)的措施，如精神鼓勵、物質(zhì)獎勵、比賽等方式，幼兒們現在都養成了盡量說(shuō)英語(yǔ)的好習慣，像“我想drink water�！薄癿ay i have a try?”“may i have more?”“good morning/afternoon/evening�！薄皌hank you�！薄� you are beautiful�！� “i love you。 ” “can you help me? ”等等這些日常用語(yǔ)每個(gè)幼兒都已經(jīng)習慣用英語(yǔ)表達了,雖然有的句子中是中英文相結合，但是孩子養成了說(shuō)英語(yǔ)的習慣。而且我們班的幼兒還養成了一個(gè)好習慣：每當他們想表達什么東西但是卻不知道怎么用英語(yǔ)表達時(shí)，他們會(huì )先問(wèn)：“what’s this in english?”得到答案后再表達出來(lái)。
2、英語(yǔ)課堂使用有趣的英語(yǔ)游戲，活躍了課堂氣氛。
為幼兒設計合作性游戲如下：
a、color game: 幼兒兩人一組，進(jìn)行涂色游戲，共同完成作品，體驗合作成功的樂(lè )趣。
b、jumping house: 幼兒兩至三人為一組，投擲沙包到有圖片的格子了，來(lái)進(jìn)行講述：this is panda, panda likes bamboo等。
c、animal chess: 幼兒自選一種小動(dòng)物代表自己，然后擲骰子，根據點(diǎn)數來(lái)行走，到達一處后根據圖片提示來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)講述。
d、bowling game? 幼兒分兩組，進(jìn)行英語(yǔ)猜拳：scissors、paper、rock，誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)先打擊保齡瓶，并根據倒下的瓶子上的圖片進(jìn)行講述或都問(wèn)答。
為幼兒設計競爭游戲如下：
a、climb ladders: 幼兒分為兩組，分別回答老師的問(wèn)題，回答正確的一組可以爬一級樓梯，最先到達者為贏(yíng)。
b、touch game: 幼兒分兩組，每組派一名幼兒玩游戲。然后聽(tīng)老師指令做動(dòng)作：如，touch your head等等。
c、children like to play: 幼兒分兩組，聽(tīng)老師指令，如，children, children like to play, show me the piano please。 等等。
3、認真準備英語(yǔ)教學(xué)工作
1)、在教學(xué)活動(dòng)注重對幼兒隨時(shí)隨地輸入英語(yǔ)，語(yǔ)言準確，語(yǔ)音規范，語(yǔ)速自然。同時(shí)鼓勵幼兒積極用英語(yǔ)交流。
2)、“英語(yǔ)聽(tīng)讀活動(dòng)”的開(kāi)展提高幼兒的英語(yǔ)聽(tīng)力并培養了英語(yǔ)思維。采用多種教學(xué)形式，如幼兒聽(tīng)讀方面：英語(yǔ)謎語(yǔ);英語(yǔ)手指游戲;英語(yǔ)故事等聽(tīng)讀材料：愛(ài)探險的朵拉英語(yǔ)全集、迪斯尼經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片英語(yǔ)原版以及劍橋少兒英語(yǔ)等。
3)、抓好課堂常規，培養幼兒認真傾聽(tīng)的習慣。 現在，幼兒能做到舉手發(fā)言，輕聲回答問(wèn)題，不隨便打斷別人說(shuō)話(huà)等好習慣。
二、德育工作：加大力度推行“博雅教育”
a)在教學(xué)活動(dòng)及日常生活中培養幼兒使用文明用語(yǔ)。
堅持在教學(xué)及日常生活中培養幼兒主動(dòng)用英語(yǔ)與別人打招呼的習慣，許多幼兒現在已經(jīng)養成了主動(dòng)自覺(jué)與別人打招呼的好習慣。我還注意培養幼兒使用其他文明用語(yǔ)，如：thank you, goodbye, see you、i love you等等�，F在我們班幼兒在文明禮儀方面做得很好，例如在發(fā)東西的時(shí)候，他們拿到東西之后都會(huì )說(shuō)聲“thank you”;不小心撞到別人能主動(dòng)說(shuō)“sorry”。本學(xué)期我們班還被評為“文明班級”，這與班上老師們堅持不懈的共同努力是分不開(kāi)的。
b) 在英語(yǔ)課堂上滲透“博雅教育”，注重教學(xué)活動(dòng)中的師生禮儀。如學(xué)習討論不擾人，與人交談不喧嘩。
c) 提高自身素質(zhì)，做好幼兒文明、高雅的表率。每天的。行為舉止更高雅，衣著(zhù)打扮更得體。
d) 積極開(kāi)展好每天上、下午的戶(hù)外自由活動(dòng)。積極搜尋各種有趣的戶(hù)外游戲，真正讓幼兒體驗大自然的美和游戲的樂(lè )趣，培養身心健康的快樂(lè )兒童。如嘗試一些民間體育游戲如：跳房子等活動(dòng)。在期末幼兒體育測查中，達標率在90%以上，其中兩項達到100%的達標。同時(shí)，做好幼兒的安全工作，消除幼兒活動(dòng)的場(chǎng)合的安全隱患。
e) 幫助幼兒形成謙讓精神。
幼兒都是自我中心的，在幼兒園經(jīng)常能聽(tīng)到小孩子向老師告狀：“老師，他推我!”“老師，他搶第一!”“我先，我先!”以前我會(huì )采取說(shuō)理教育的方式來(lái)解決問(wèn)題，即告訴幼兒這樣做不對，但是后來(lái)我發(fā)現這個(gè)方法“治標不治本”，幼兒下次還會(huì )再犯。于是，現在每當有幼兒為了搶位子、搶東西而爭執時(shí)，我會(huì )這樣處理：我會(huì )對幼兒說(shuō)：“如果是我，我會(huì )向xx學(xué)習，把東西先讓給其他人。這樣我就會(huì )像xx一樣，是一個(gè)能干的小朋友了�！被蚴恰袄蠋熥钕矚g那些懂得謙讓的小朋友了�！痹S多小朋友們聽(tīng)了，都會(huì )自覺(jué)把東西先讓給別人。
f) 幫助班上特殊個(gè)性、特殊習慣幼兒轉化、成長(cháng)。
每個(gè)班都會(huì )有一些在習慣、個(gè)性上比較特殊的幼兒，像我們班的sammon就是一個(gè)。一直以來(lái)，班上老師都對他頗感頭痛，因為他有一些不良習慣，如經(jīng)常喜歡在課堂上大聲說(shuō)話(huà)、講粗口、搶小朋友的東西等。在班上，他是小朋友們投訴的對象，每天都有好幾個(gè)小朋友投訴他做壞事。后來(lái)，事情還演變到不是他做的事小朋友們也認為是他做的。對他我們可是使盡了各種方法，精神獎勵、物質(zhì)鼓勵、批評教育等等，在班上老師的共同努力下，現在他各方面都改變了很多，還經(jīng)常主動(dòng)幫助老師、小朋友們做事情，現在還懂得知錯就改，也懂得做錯事情要道歉了。幼兒的可塑性很強，你希望他是什么樣的，他就能成為什么樣，關(guān)鍵在于教育要堅持不懈。
三、家園聯(lián)系工作
a) 和班上老師一起做好各項家長(cháng)工作，積極向家長(cháng)反映幼兒在園的學(xué)習和生活情況。
b) 對家長(cháng)熱情、有禮，堅持以微笑面對家長(cháng)，積極向家長(cháng)講解我園的辦學(xué)特色和方針，吸引更多的家長(cháng)將孩子送到我園入讀。
c) 堅持以面談、家訪(fǎng)或電話(huà)等形式和家長(cháng)進(jìn)行溝通，想家長(cháng)所想，細心照顧好每一位幼兒，讓家長(cháng)放心、滿(mǎn)意。
四、個(gè)人成績(jì)方面
a) 輔導幼兒園合唱團參加荔城幼兒歌唱比賽，獲得一等獎，增城幼兒歌唱比賽二等獎
b) 幼兒園老師評優(yōu)課三等獎
c) 幼兒園教師手工比賽三等獎
d) 本學(xué)年工作保持全勤
五、老師間的相處
一個(gè)班集體就是一個(gè)大家庭，只有這個(gè)大家庭中的每個(gè)成員都團結和睦，這個(gè)大家庭才能建設的更加美好。于是同事之間的溝通就是最重要的了，老師之間有什么就說(shuō)什么，相互之間沒(méi)有芥蒂，這樣工作才好開(kāi)展，相互理解也是非常重要的，我相信只要我們團結一心，我們的.班集體會(huì )變得更加美好的!
六、工作中的不足
1、部分幼兒英語(yǔ)仍需單獨輔導。雖然我班大部份幼兒已經(jīng)對英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)產(chǎn)生了興趣，但仍有部分幼兒英語(yǔ)仍需單獨輔導。比如：李澤健、胡兆嶼等。
2、在日�；顒�(dòng)中要隨時(shí)糾正幼兒的不良行為。
3、需加強學(xué)習幼兒教育理論，提高幼教水平。
4、組織幼兒的方法欠豐富多樣。
七、今后工作思路——不斷進(jìn)修，不斷提高自身素質(zhì)
1、積極參與聽(tīng)課，取長(cháng)補短。
本學(xué)期我每個(gè)月堅持聽(tīng)了十五節課以上，有英語(yǔ)課、外教課、還包括幼師的探究課、分享閱讀課，每一種課程、每一個(gè)老師的教法都不盡相同，有許多值得借鑒的地方。通過(guò)聽(tīng)其他老師的課，我獲取了不少靈感，從而充實(shí)了自己的教案設計，改進(jìn)了教學(xué)的不足之處。
2、向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習帶班能力。
帶班能力的提高不僅要靠理論知識的支持，更重要的是實(shí)際經(jīng)驗的積累。在幼兒園的時(shí)間是非常緊湊的，因此我經(jīng)常是在上下班途中，或者吃飯的時(shí)候向同桌的老師討教一些帶班的“秘方”，在班上也經(jīng)常耳濡目染，在班主任身上學(xué)到了不少帶班的技巧，希望在新的一年中能將所學(xué)變?yōu)樗谩?/p>
3、積極參加各類(lèi)培訓，繼續學(xué)習，用理論指導實(shí)踐。
本學(xué)期，我多次參加了碧桂園連鎖學(xué)校的教師培訓課程，在與各學(xué)校的老師的交流、學(xué)習中也收獲了不少教育理論及方法。在工作之余瀏覽與學(xué)前教育相關(guān)的書(shū)籍、報章雜志，用理論指導實(shí)踐，希望能在工作中將各理論轉化為實(shí)踐。
休完產(chǎn)假，重新回到工作崗位后，真的有好多東西覺(jué)得身不由己。但更多的是陌生。在這一個(gè)學(xué)年里，感謝領(lǐng)導及同事的指導及關(guān)懷照顧，在這個(gè)溫暖的大集體里，我學(xué)到了許多。在新的一年里，我會(huì )繼續努力，朝著(zhù)目標不斷前進(jìn)，為自己、為我們的幼兒園爭得獲得更多榮譽(yù)!
幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結 2
光陰似箭，歲月如歌。轉眼間，一個(gè)學(xué)期即將結束。先講英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下：
一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的興趣
興趣是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習的過(guò)程中就會(huì )表現出一種積極向上的情緒，孩子會(huì )主動(dòng)融入教學(xué)活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞、句子數量的多少，那回到了孩子的胃口，孩子會(huì )處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
1、情景教學(xué)法
幼兒的語(yǔ)言能力實(shí)在實(shí)際運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應創(chuàng )設各種有意義且真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì )說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的習得與周?chē)沫h(huán)境息息相關(guān)。語(yǔ)言的學(xué)習是運用和交往，以游戲鞏固，練習思維和運用。
2、游戲教學(xué)法
小孩天生好動(dòng)，游戲是生命，玩是天性，因為好動(dòng)，游戲可以激發(fā)興趣，密切師生關(guān)系，提供運用語(yǔ)言的機會(huì )，調動(dòng)積極性，感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，如：戶(hù)外游戲“wolf，wolf，what can you do?”“l(fā) can eat/jump/run…”好玩又學(xué)習了英語(yǔ)。
3、競爭式教學(xué)法
競賽可以激發(fā)熱情，激活動(dòng)力和進(jìn)取心。幼兒好勝心強，不甘落后，配以各種形式的獎勵，獎賞獲勝者，鼓勵進(jìn)步者。例如對進(jìn)步者口頭“Good/Very good/clever/Excellent”等語(yǔ)言獎勵，和對獲勝者獎勵貼、紅花、星星等貼畫(huà)獎勵。這些方式都是不錯的`精神和物質(zhì)獎勵方式。
二、創(chuàng )設多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
實(shí)踐證明，英語(yǔ)教學(xué)僅僅依靠孩子每天20分鐘的學(xué)習是不夠的，那僅僅是零星的單詞。首先，要堅持運用日常用語(yǔ)。如：孩子入園時(shí)說(shuō)“Good morning,Nice to meet you!”休息時(shí)說(shuō)：“Go to the washroom ,please,Did you wash your hands?Drinr somewater please�！庇貌蜁r(shí)“These are plates/bouls…。/We have noodles /milr…for brearfast.etc.”還有“stand up ,Raise your hands ,put down your hands�！必灤╇p語(yǔ)生活。多交流，連接生活與教學(xué)，使其無(wú)意學(xué)，樂(lè )意學(xué)。 其次，創(chuàng )設物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)。
在幼兒英語(yǔ)學(xué)習中，語(yǔ)言環(huán)境起著(zhù)非常重要的作用。因此，要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫(huà)面，活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。如：背景畫(huà)面、英語(yǔ)活動(dòng)角（有實(shí)物、圖片、頭飾等），吸引孩子，指讀單詞，結伴游戲。
三、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語(yǔ)
孩子們在幼兒園學(xué)習的英語(yǔ)需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握。家園配合幫助幼兒學(xué)習英語(yǔ)有著(zhù)非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽(tīng)、多說(shuō)、多練習，在家也應該堅持天天聽(tīng)、天天說(shuō)。只有家庭配合得好，孩子掌握英語(yǔ)的能力才能不斷提高。
四、加強自身文化素質(zhì)的修養，提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力
教師為人師表，時(shí)刻都要記得加強自身文化素質(zhì)的修養，提升專(zhuān)業(yè)技能，為祖國培育出更多更優(yōu)秀的“花朵”！
幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結 3
一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，培養幼兒英語(yǔ)的愛(ài)好。
1、情景教學(xué)法。
幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應創(chuàng )設各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì )說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的習得與四周環(huán)境息息相關(guān)。英語(yǔ)的學(xué)習是一種自然習得式的學(xué)習，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習。語(yǔ)言的學(xué)習不只是學(xué)習幾個(gè)單詞，更重要的是運用語(yǔ)言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的愛(ài)好出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過(guò)自由活動(dòng)聽(tīng)來(lái)理解語(yǔ)言，在使用中學(xué)習語(yǔ)言。還有家庭，小動(dòng)物，生日等，通過(guò)玩角色游戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養了幼兒的英語(yǔ)思維能力和運用能力，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平時(shí)放置腦后，輕易遺忘的弊病。
2、游戲教學(xué)法。
曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：話(huà)小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語(yǔ)言的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學(xué)知識。也在不知不覺(jué)中把握了知識。更重要是感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如：戶(hù)外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為Wolf，wolf，what can you do？是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問(wèn)Wolf，wolf，what can you do？老狼回答，I can eat.然后開(kāi)始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎上，輕松愉快的習得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì )了句型What can you do？I can jump/run。鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在玩中學(xué)習并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)好玩，從而為往后的學(xué)習打下了良好的基礎。
3、引進(jìn)競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì )厭倦。冷漠的情緒會(huì )使活動(dòng)效果大打折扣，引進(jìn)競爭機制，這一困難迎刃而解。競爭能激活幼兒潛伏的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動(dòng)時(shí)，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的欣賞，對進(jìn)步者的鼓勵。有時(shí)是幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ)——Good！/Verygood！/Clever！/Excellent！有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好越來(lái)越濃。
當然，調動(dòng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語(yǔ)法、童謠法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法等多種方法，我根據教學(xué)參考書(shū)及自己的工作經(jīng)驗，在教學(xué)中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來(lái)，讓孩子們的語(yǔ)言活躍起來(lái)，孩子們始終對英語(yǔ)保持著(zhù)濃厚的愛(ài)好，上英語(yǔ)課成為他們最快樂(lè )的事。
二、創(chuàng )設多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
實(shí)踐證實(shí)，英語(yǔ)教學(xué)僅僅靠孩子天天20分鐘的學(xué)習是不夠的，由于這樣的學(xué)習只能讓孩子把握零星的'單詞，達不到學(xué)英語(yǔ)的目的。因此，教師應著(zhù)力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，使英語(yǔ)教學(xué)深進(jìn)到一日常規的各個(gè)環(huán)節。
首先，要堅持不懈的運用日常用語(yǔ)，將日常生活與教學(xué)內容緊密聯(lián)系起來(lái)。如：早上幼兒進(jìn)園時(shí)，對幼兒說(shuō)在幼兒課間休息時(shí)，說(shuō)Go to the washroom，please。Did you wash you hands？Drink some water，please.在幼兒預備進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒熟悉餐具和先容食譜等。如：These are plates/bowls…We have noodles/milk…for breakfast etc在非英語(yǔ)教育活動(dòng)中，教師要對孩子們說(shuō)Stand up、Raise your hands、Put down your hands等等。在生活中，將雙語(yǔ)生活情境貫串幼兒一日生活中，捉住一切機會(huì )與幼兒進(jìn)行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語(yǔ)言，使生活與教學(xué)連接起來(lái)，打破固定情境對幼兒英語(yǔ)發(fā)展約束的熟悉界限，使他們在生活情境中自如地運用英語(yǔ)，讓他們學(xué)得無(wú)意，學(xué)得隨意，學(xué)得樂(lè )意。
其次，創(chuàng )設物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)。
在幼兒英語(yǔ)學(xué)習中，語(yǔ)言環(huán)境起著(zhù)非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫(huà)面、活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。在觀(guān)察、操縱中引發(fā)他們對英語(yǔ)的反應和使用。如：墻面設置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫(huà)面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內容和目的，還滲透了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語(yǔ)活動(dòng)角，它是一個(gè)讓幼兒通過(guò)對實(shí)物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操縱，在游戲中運用英語(yǔ)的一個(gè)區域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會(huì )主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結伴玩語(yǔ)言游戲，愉快地游樂(lè )于英語(yǔ)語(yǔ)言一氣氛中。
三、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語(yǔ)。
孩子們在幼兒園學(xué)習的英語(yǔ)需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全把握，家園配合幫助幼兒學(xué)習英語(yǔ)有著(zhù)非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽(tīng)、多說(shuō)、多聯(lián)習，在家也應該堅持天天聽(tīng)、天天說(shuō)。只有家園配合得好，孩子把握英語(yǔ)，運用英語(yǔ)的能力才能不斷進(jìn)步。
幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結 4
雪花飛舞的時(shí)節，放飛的是希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，忙碌的時(shí)節也飛快的離我們而去。
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過(guò)，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導和各位同事的關(guān)心愛(ài)護下，是我對自己充滿(mǎn)信心的過(guò)程，當然更是我快速成長(cháng)的過(guò)程！靜下心來(lái)，我對這個(gè)學(xué)期自己的'方方面面做一個(gè)全面的總結。
首先，在這學(xué)期里，我擔任中班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在抓好班級英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，還帶動(dòng)老師們做好全園的英語(yǔ)環(huán)境創(chuàng )設，為幼兒提供一個(gè)良好學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，各班有英語(yǔ)區及雙語(yǔ)區，給幼兒充分的視覺(jué)感官，更能激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。利用晨間晚會(huì )期間，培訓教師們學(xué)習日�？谡Z(yǔ)100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語(yǔ)日�？谡Z(yǔ)，提高師資英語(yǔ)水平，從而達到全園上下人人學(xué)英語(yǔ)，人人說(shuō)英語(yǔ)，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè )氛圍之中。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛(ài)去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作！在全社會(huì )呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛(ài)為主題的工作，我愛(ài)我身邊的孩子，我愛(ài)我的工作。在工作中我也常常會(huì )這樣子想：“假如我是孩子�！薄凹偃缡俏业暮⒆��！薄蔽視�(huì )怎么做？”那樣的話(huà)我就不會(huì )為孩子暫時(shí)達不到標準而急躁，不會(huì )為孩子不小心犯錯而指責，更多的是理解，寬容，尊重，愛(ài)。在日常的工作中，我能認真的完成各項工作任務(wù)，課前認真備好每一節課，準備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，上課時(shí)平等對待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子都有一個(gè)充分展示自己的機會(huì )，還給膽小的孩子多一些愛(ài)護，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰。每一節課上完之后我都會(huì )不斷反思，不斷總結，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多，爭取取得更好的成績(jì)，就是我最大的心愿！
一個(gè)學(xué)期很快地過(guò)去了，看時(shí)光匆匆地溜走！留給我們的有喜有悲，有收獲亦有失去，不過(guò)總得來(lái)說(shuō)給自己收獲還是瞞大的，為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆，我很高興！也很自豪！我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油，好好積累教學(xué)中的各項經(jīng)驗，聽(tīng)取有益的建議及意見(jiàn)，豐富自己的教學(xué)方法，請相信我在不懈的努力！
幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結 5
時(shí)光飛逝，學(xué)期工作又即將結束了，作為中班的英語(yǔ)教師，在教學(xué)內容的選擇上，我力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動(dòng)有趣、富有童趣、又貼進(jìn)幼兒生活與情感喜好�，F將本學(xué)期的教學(xué)總結如下：
一、認識教材
本學(xué)期我園開(kāi)始更換英語(yǔ)教材，對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時(shí)，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材是由中國婦女出版社出版的托福幼兒英語(yǔ)，其內容豐富，每個(gè)單元內的教學(xué)內容聯(lián)系緊湊，內容由易而難，層層深入，教材還配套有光碟、律動(dòng)碟，豐富了教學(xué)用具。
二、因材施教
我們常說(shuō)，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。幼兒是被教的主體。因此，了解和分析幼兒的情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解幼兒對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，如何將本節課內容教好，而忽略了這種教學(xué)方式幼兒是否容易接受，是否令課堂生動(dòng)。在經(jīng)過(guò)新教材教學(xué)培訓后，感覺(jué)受益匪淺，了解了幼兒是整個(gè)課堂的主體，教師作為引導者要了解幼兒的情況，于是開(kāi)始學(xué)會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況、中班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
三、創(chuàng )設寬松自由的學(xué)習氛圍
英語(yǔ)教學(xué)作為一門(mén)語(yǔ)言教學(xué)理當遵循新《綱要》對語(yǔ)言領(lǐng)域的指導。所以在教學(xué)中努力創(chuàng )設寬松自由的學(xué)習氛圍，創(chuàng )設幼兒運用英語(yǔ)的可能性環(huán)境，激發(fā)幼兒英語(yǔ)的積極性，顯得尤為重要。在教學(xué)中正確而適當地使用TPR教學(xué)，是創(chuàng )設濃厚學(xué)習氛圍的'簡(jiǎn)捷而有效的好辦法。TPR（TotalPhysicalResponse）即全部反應法。TPR的訓練方法就在于鼓勵學(xué)習者在輕松的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì )英語(yǔ)，在不知不覺(jué)中把握語(yǔ)言的意義，從而提高學(xué)習者的參與意識與興趣。比如，在教學(xué)bus時(shí)，我出示圖卡后，將雙手平行放置并與肩同高，兩手掌輕輕握拳、兩手一前一后移動(dòng)，模仿司機握方向盤(pán)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，同時(shí)大聲說(shuō)：“bus,bus,busiscoming!”,發(fā)現幼兒都很興奮,也一個(gè)個(gè)學(xué)我邊說(shuō)邊做起來(lái),然后我再停下來(lái),高舉圖卡大聲說(shuō)出“bus”的正確讀音，幼兒也自然地模仿說(shuō)出了單詞。一節課就這樣在一種活潑、自由的積極的語(yǔ)言環(huán)境中渡過(guò)了，我班幼兒對英語(yǔ)課越來(lái)越感興趣。英語(yǔ)教學(xué)不在單調、沉悶。
四、加強鞏固
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們復習，糾正幼兒的英語(yǔ)發(fā)音。
在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握還不夠深，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在以后的教學(xué)中能多向其他前輩老師學(xué)習，不斷提高自身的教學(xué)水平。
幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結 6
從20xx年10月初開(kāi)始，我成為了一名教師已經(jīng)將近2年時(shí)間了，在這段時(shí)間里，通過(guò)自己在衡水第一中學(xué)的教育工作實(shí)踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認識，如果說(shuō)教師是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的培養也是起著(zhù)至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養，能否擁有一顆愛(ài)心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價(jià)一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應遵守的道德準則和行為規范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì )影響學(xué)生的成長(cháng)，必須言傳身教相結合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。 為了這份事業(yè)，我忠愛(ài)的教育事業(yè)，我會(huì )摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛(ài)傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴謹治學(xué)，廉潔從教，尊重家長(cháng)，不愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號！
學(xué)習是手段，創(chuàng )造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng )造力的培養為突破口，以英語(yǔ)課堂教學(xué)為主陣地，以英語(yǔ)課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng )造力培養的教學(xué)原理、原則與策略，在探索初中學(xué)生創(chuàng )造性思維規律，開(kāi)發(fā)初中學(xué)生創(chuàng )造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學(xué)生思維能力及創(chuàng )造力培養是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力；二是提高學(xué)生的參與意識；三是能使學(xué)生養成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見(jiàn)解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養了學(xué)生創(chuàng )造性思維能力。
學(xué)生思維力、創(chuàng )造力的`培養，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性，創(chuàng )設生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發(fā)揮教師的主導作用，要巧設問(wèn)題，善設疑點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地，說(shuō)己之欲說(shuō)，寫(xiě)己之欲寫(xiě)，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會(huì )產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng )造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話(huà)：“空無(wú)一物的袋子是難以站得筆直的�！蓖瑯�，英語(yǔ)教師如果沒(méi)有淵博的知識，不注重吸納時(shí)代活水，創(chuàng )造力就是一句空話(huà)。
憑著(zhù)對教育事業(yè)的摯愛(ài)深情，憑著(zhù)“干什么都要爭第一，樣樣工作爭優(yōu)異”的強烈事業(yè)心，我針對英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，我們認為：讀書(shū)，是凸現英語(yǔ)教學(xué)特征，實(shí)現英語(yǔ)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書(shū)不僅為創(chuàng )造提供原材料，而且能夠啟發(fā)英語(yǔ)教師創(chuàng )造的靈感。
事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng )新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開(kāi)闊，目標更加遠大，步伐更加堅實(shí)。有決心在英語(yǔ)教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結 7
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期即將過(guò)去，回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合�？粗�(zhù)孩子們一張張活潑、可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費。我深深地感到，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默，就是不求索取。這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責任的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛(ài)與日俱增�，F在我就對這一學(xué)期的工作總結如下：
一、 政治思想方面：
能夠積極參加園里組織的培訓、學(xué)習及各項大型活動(dòng)，在培訓、學(xué)習中，認真記筆記，數量足，內容豐富。在活動(dòng)中，積極配合園領(lǐng)導及老師，認真完成本職工作。熱愛(ài)集體、團結同事、樂(lè )于幫助同事、對待幼兒有愛(ài)心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。在平時(shí)的工作中，我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，堅持正確的教育思想，時(shí)刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實(shí)踐，并運用到教學(xué)活動(dòng)中。
二、 教育教學(xué)方面：
在本學(xué)期，我擔任大、中、小班三個(gè)年齡段的英語(yǔ)老師。在日常工作中，我能認真的`完成各項工作任務(wù)，課前認真備好每一節課，準備好所要用到的教具以及豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，上課時(shí)平等對待
每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)充分展示自己的機會(huì )，還給膽小的孩子多一些愛(ài)護，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵。每一節課上完之后我都會(huì )不斷反思，不斷總結，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多。本學(xué)期中、小班改用多媒體（投影儀）來(lái)上英語(yǔ)課，使幼兒對英語(yǔ)學(xué)習的興趣更濃了，課堂氣氛也更活躍了。能夠讓孩子們喜歡上英語(yǔ)，愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，這就是我最大的心愿。
三、園所活動(dòng)方面：
本學(xué)期我園組織了親子趣味運動(dòng)會(huì )、團體操比賽以及畢業(yè)班系列活動(dòng)幾項大型的園所活動(dòng)。
在趣味運動(dòng)會(huì )中，我擔任大班組的檢錄員，由于大、中班幼兒數量比較多，我們大班組的工作人員任務(wù)量比較大，為了能按時(shí)完成任務(wù)，我們的大、中班老師提前做好家長(cháng)工作，讓家長(cháng)配合我們的老師，不隨意走動(dòng)，以保證我們游戲項目的順利進(jìn)行。最后我們大班組按時(shí)并保質(zhì)保量完成了任務(wù)，并且沒(méi)有一位幼兒出現安全事故。
團體操比賽中，我負責團體操的音樂(lè )連接及播放工作，各班級老師將選好的參賽音樂(lè )交給我并保存在電腦中，還有個(gè)別班級的老師，將兩首音樂(lè )連接起來(lái)，這個(gè)接音樂(lè )的工作就由我來(lái)負責，當比賽正式開(kāi)始，音樂(lè )緩緩響起，我心中無(wú)比的驕傲，因為那是我勞動(dòng)的成果。
本學(xué)期有百余名幼兒將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)，為此園里安排了畢業(yè)系列活動(dòng)�；顒�(dòng)一，參觀(guān)小學(xué)。我與園領(lǐng)導帶領(lǐng)大班全體畢業(yè)生來(lái)到他們即將生活、學(xué)習的小學(xué)校園參觀(guān)，使這些小寶貝們對小學(xué)有一個(gè)初步的了解，為適應小學(xué)生活做好充分的心理準備�；顒�(dòng)二，今夜不回家，在些活動(dòng)中，我負責為幼兒照相，孩子們第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，心中有恐懼，有新奇，有興奮，我將這些都用相機一一記錄下來(lái)�；顒�(dòng)三，畢業(yè)旅游。我被分配到大一班協(xié)助老師看管幼兒，看著(zhù)孩子們開(kāi)心的笑臉，想起這些寶貝即將離開(kāi)幼兒園，心中有太多的不舍與留戀。最后一項活動(dòng)就是畢業(yè)生的匯報演出了，大班全體師生精心編排了一臺精彩的節目將孩子們四年的幼兒園生活做以總結，伴隨著(zhù)《明天會(huì )更好》的音樂(lè )聲匯報演出結束了，我們本學(xué)期的工作也即將接近尾聲。
看時(shí)光匆匆的溜走，留給我們的有喜有悲，有收獲亦有失去，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)自己的收獲還是蠻大的，為自己的教育路上又添了燦爛的一筆，我很高興，也很自豪。我知道我也有許多不足之處，在以后的工作中，我會(huì )好好積累教學(xué)中的各項經(jīng)驗，彌補不足，力求把日后的工作做得更好！
幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結 8
時(shí)光流逝，不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過(guò)，對我而言是有著(zhù)特殊意義的一年，在這一年中，我重新找回了迷失的自己，給了自己一個(gè)準確的定位，從內而外地踏實(shí)了下來(lái)，這一過(guò)程刻骨銘心。于是現在靜下心來(lái)，對這一年自己的方方面面做一個(gè)全面的總結。
一、思想方面。如果說(shuō)對我來(lái)說(shuō)是情緒波動(dòng)的一年，那么對我而言就是思想穩定、斗志昂揚的一年。從最初來(lái)到金太陽(yáng)的陌生、困惑到今天的接受和認可，我經(jīng)歷了一段刻骨銘心的蛻變過(guò)程，于是在這一年中，我工作積極努力，愛(ài)崗敬業(yè)，擁護并遵守園規園紀，認真參加園內組織的各項活動(dòng)和學(xué)習。作為一名英語(yǔ)教師，我也不斷提高自己的師德修養和專(zhuān)業(yè)技能，這種種努力不僅是因為自己是金太陽(yáng)的一員，還因為自己也要通過(guò)這種種努力來(lái)證實(shí)自己是一名優(yōu)秀的幼兒教師。
二、工作方面。對于園內領(lǐng)導臨時(shí)委派的任何工作都能積極地完成，在園內人手緊張或班級教師有需要時(shí)，也能時(shí)常進(jìn)班承擔一些額外工作。不僅如此，本人對于本職工作也兢兢業(yè)業(yè)。作為英語(yǔ)主教，時(shí)刻將發(fā)展幼兒的英語(yǔ)技能作為首要目標，認真研究教法，仔細揣摩幼兒心理，加強學(xué)習并提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，以使幼兒在身心健康發(fā)展的前提下，英語(yǔ)水平有了不同程度的提高，對待英語(yǔ)課程的熱情也大幅度提升。作為英文組組長(cháng)，我也深知自己的'職責，無(wú)論做什么，我都努力爭當表率，并經(jīng)常組織英文教師進(jìn)行集體備課和教學(xué)研討，在相互交流中，促進(jìn)教師的共同成長(cháng)。
三、教學(xué)方面。自己一直都熱衷于幼兒的英語(yǔ)教學(xué)工作。也許就是這份熱愛(ài)，才使得自己對待教學(xué)非常認真嚴謹，對待幼兒喜愛(ài)并富有耐心。面對孩子們天真的小臉，我總是希望把最好的課程呈現給他們，因此無(wú)論是否是觀(guān)摩課或公開(kāi)課，我都盡力去準備教具和各個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節及教學(xué)方法，因為孩子的童年只有一次，作為幼兒的啟蒙英語(yǔ)教師，我所做的一切都會(huì )為他們烙下永不磨滅的印記。也許正是因為我的努力，使得自己在幼兒英語(yǔ)教學(xué)方面有了一定的成績(jì)，當然這也得益于園領(lǐng)導對我工作的支持和前任英文組長(cháng)及佳音培訓老師的指導�？傊谶@一年中，自己在英語(yǔ)教學(xué)上的進(jìn)步可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)的。
四、不足之處。雖然我對自己的英語(yǔ)課程質(zhì)量要求很高，但回顧這一年，似乎在英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境方面認識不足，在新的一年里我要多查閱一下資料，認真學(xué)習，盡快將三園的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境布置出來(lái)，并將提高幼兒的日�？谡Z(yǔ)列為今后的工作重點(diǎn)，鼓勵并發(fā)展“全浸入式英語(yǔ)教學(xué)”。
幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結 9
在教育內容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。
在教學(xué)方法上，我們以游戲為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動(dòng)幼兒學(xué)習的'興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀(guān)教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ)，提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類(lèi)單詞時(shí)，我們準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習相應的單詞，幼兒很感興趣。
在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀(guān)的現代化教育手段來(lái)激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習英語(yǔ)。如：在教幼兒學(xué)習各種動(dòng)物類(lèi)的單詞時(shí)，我們通過(guò)播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)非常有趣。此外，我們還播放有關(guān)的英語(yǔ)短劇給幼兒看，播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒聽(tīng)，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，我們得出以下幾個(gè)結論：
1、幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)有濃厚的興趣，有強烈的學(xué)習欲望，同時(shí)能運用已有的英語(yǔ)參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。
2、幼兒能主動(dòng)探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了幼兒園五大領(lǐng)域的知識技能，還掌握了有關(guān)動(dòng)物、植物、自然玩具等方面的英語(yǔ)單詞及短句。具體內容有：幼兒在鞏固復習已有知識的基礎上，能掌握10個(gè)新的單詞，學(xué)會(huì )5句左右新的短句，會(huì )唱1首英文歌曲。
3、幼兒的交往能力增強，態(tài)度自然大方，能主動(dòng)與他人交往，表現出熱情，在游戲情境中能運用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)。
4、幼兒性格活潑開(kāi)朗，培養了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學(xué)期幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力有了一定提高，但在以后的活動(dòng)中，我們應注意：
1、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說(shuō)英語(yǔ)，讓他們多聽(tīng)(包括磁帶)，給他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境。
2、創(chuàng )設英語(yǔ)區，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習的規律。
3、做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)的向家長(cháng)反饋英語(yǔ)教學(xué)內容，以便父母在家幫助孩子復習鞏固。
在以后的活動(dòng)中不斷開(kāi)發(fā)設計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，快樂(lè )掌握“第二語(yǔ)言”!
幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結 10
雪花飛舞的時(shí)節，放飛的是希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，忙碌的20xx年也飛快的離我們而去。20xx年，這是我踏上教育崗位的第五個(gè)年頭了。五年，人生有多少個(gè)五年，多少的青春��！青春總會(huì )流逝的，可以用來(lái)虛度，也可以用來(lái)奉獻，我是怎樣度過(guò)這寶貴的一學(xué)期呢？
首先，在這學(xué)期里，我擔任中班及小班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在抓好班級英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，還配合老師們做好全園的英語(yǔ)教學(xué)工作，為幼兒提供一個(gè)良好學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的興趣。利用課余時(shí)間，與教師及其他教師一起學(xué)習英語(yǔ)100句，使幼兒一日生活中能貫穿英語(yǔ)日�？谡Z(yǔ)，提高師資英語(yǔ)水平，從而達到全園上下人人學(xué)英語(yǔ)，人人說(shuō)英語(yǔ)，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè )中。
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師，特別是縣幼教師的寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入縣幼的一年半以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀(guān)摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛(ài)去耕耘的事業(yè)。在全社會(huì )呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛(ài)為主題的`工作，我愛(ài)我身邊的孩子，我愛(ài)我的工作。在工作中我常常會(huì )這樣想：“假如我是孩子�！薄凹偃缡俏业暮⒆��！蔽揖筒粫�(huì )為孩子暫時(shí)達不到標準而急躁，不會(huì )為孩子不小心犯錯而指責，有的而是理解，寬容，尊重，愛(ài)�！案郀柣f(shuō)過(guò)：”誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子“。愛(ài)孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名縣幼的教師，當然更應該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對孩子的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。 因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，愉快地學(xué)習、生活。
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作任務(wù)，課前認真備好每一節課，準備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機會(huì )，注意給膽小的孩子多一些愛(ài)護，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰。課后不斷反思，不斷總結，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取取得更好的成績(jì)。
進(jìn)入縣幼一來(lái)，我遵紀守法，能遵守園內制定的規章制度，不遲到，不早退。幼兒園工作是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，幼兒園工作也需要互幫互助，相互溫暖�？h幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進(jìn)入縣幼，我更懂得了壓力的內涵。不管是中青年教師還是年輕教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過(guò)，曾經(jīng)煩惱過(guò)，但仔細想來(lái)，沮喪和煩惱只是多余，只有執著(zhù)的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失縣幼人的本色。
20xx年匆匆滑過(guò)，手中也只剩下青春的尾巴，幸運的是我的青春無(wú)悔，我以平凡的工作完成了一份答卷，無(wú)愧于自己的答卷。當然這答卷不會(huì )滿(mǎn)分，我也深知我的不足，請相信我在不懈的努力。
幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結 11
隨著(zhù)時(shí)間的推移，一個(gè)學(xué)期悄悄溜走了。在這個(gè)學(xué)期里，在幼兒園的領(lǐng)導和同事的關(guān)心和愛(ài)護下，這是一個(gè)自我審視的過(guò)程，當然也是一個(gè)快速成長(cháng)的過(guò)程！如今期末快要到來(lái)了，這學(xué)期我會(huì )對自己的方方面面做一個(gè)全面的總結。
首先，作為大班的英語(yǔ)老師抓好孩子的學(xué)習是我重點(diǎn)關(guān)注的事情。在不斷的努力和栽培下，學(xué)生已經(jīng)會(huì )簡(jiǎn)單的ABCD等字母，并且我還在校園內聯(lián)合其他的老師做好英語(yǔ)環(huán)境的氛圍，不斷的在學(xué)校的園內張貼學(xué)習的海報，讓孩子在可見(jiàn)之于也能夠隨時(shí)看見(jiàn)字母。并且在早課期間陪同孩子聯(lián)系口語(yǔ)，如今他們已經(jīng)懂得了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，也能熟練的拼寫(xiě)出來(lái)。
幼兒事業(yè)是一份長(cháng)期的工程，我會(huì )不斷的在這個(gè)工作中承擔我的責任。我愛(ài)身邊的.孩子，也愛(ài)我的工作。孩子常常能夠帶給我靈感，讓我在生活中更有活力。每天跟隨著(zhù)孩子一起上課下課，我的內心也在不斷的年輕。如今的我已經(jīng)很成熟了，不會(huì )因為事情緊急而焦躁不安，不會(huì )因為孩子犯錯，而自我苦惱。
在日常的工作中我也積極的配合班主任完成各項工作，認真的備課。用生動(dòng)的教學(xué)方式帶給孩子知識，也不斷的采用新穎的模式為孩子講解知識。在發(fā)現孩子在課堂上的注意力不集中的時(shí)候，我會(huì )認真的跟孩子交流，缺人是否是自己的教學(xué)方式比較枯燥。在不斷的反思和總結中提高自己的教學(xué)能力，讓更多的孩子喜歡我的課堂，在我的課堂內學(xué)習到知識。
學(xué)習已經(jīng)要結束了，這段時(shí)間內有收獲也有失去。我收獲的是知識上的滿(mǎn)足，收獲到的是孩子給與我的贊美。每當看見(jiàn)家長(cháng)來(lái)接孩子的是，孩子都會(huì )禮貌的跟我道別，滿(mǎn)臉笑意的跟著(zhù)父母回家，那一刻我真的非常開(kāi)心。我覺(jué)得我身為一個(gè)老師的責任沒(méi)有被辜負，孩子喜歡我，家長(cháng)也尊敬我。今后我會(huì )不斷的改進(jìn)自己，提高自己，積極完成校領(lǐng)導給與的工作安排，用最大的努力教導孩子成才。
幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結 12
在過(guò)去的一學(xué)年里，我擔任幼兒英語(yǔ)教師，始終秉持著(zhù)以幼兒為中心的教學(xué)理念，致力于讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)的魅力，培養他們對英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)中，我注重營(yíng)造生動(dòng)有趣的.課堂氛圍。根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知規律，設計了大量游戲化教學(xué)活動(dòng)，如 “單詞接龍”“英語(yǔ)兒歌表演”“角色扮演” 等。例如，在學(xué)習動(dòng)物單詞時(shí)，我會(huì )模仿各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，讓孩子們在模仿和歡笑中記住 “cat”“dog”“bird” 等單詞。一學(xué)年下來(lái)，孩子們對英語(yǔ)的興趣明顯提高，大部分幼兒能主動(dòng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞打招呼、表達自己的需求。
同時(shí)，我也十分重視幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力培養。每天利用課前 5 分鐘進(jìn)行英語(yǔ)會(huì )話(huà)練習，鼓勵孩子們大膽開(kāi)口。在課堂上，多采用情景教學(xué)法，創(chuàng )設購物、做客等生活場(chǎng)景，讓孩子們在模擬情境中運用所學(xué)英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，班級幼兒的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力有了一定提升，部分幼兒能說(shuō)出簡(jiǎn)短的英語(yǔ)句子。
不過(guò)，工作中也存在一些不足，比如個(gè)別內向的幼兒在課堂上參與度不高，對他們的關(guān)注和引導還不夠。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加關(guān)注這部分幼兒，設計更具針對性的活動(dòng)，鼓勵他們大膽參與。
幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結 13
過(guò)去一年，作為一名幼兒英語(yǔ)教師，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn)，努力提升教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們在英語(yǔ)學(xué)習中收獲快樂(lè )與成長(cháng)。
在教學(xué)內容選擇上，我緊扣幼兒英語(yǔ)教學(xué)大綱，結合幼兒的生活經(jīng)驗，選取貼近他們生活的主題，如 “顏色”“食物”“家庭成員” 等。將這些主題融入到兒歌、故事和游戲中，讓孩子們在潛移默化中學(xué)習英語(yǔ)。例如，在學(xué)習顏色單詞時(shí)，我會(huì )準備各種顏色的積木，讓孩子們邊玩積木邊說(shuō)顏色，加深對單詞的記憶。
此外，我還注重培養幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感。通過(guò)播放英語(yǔ)兒歌、童話(huà)故事音頻，讓孩子們多聽(tīng)多感受。在課堂上，我堅持用英語(yǔ)組織教學(xué)，配合豐富的肢體語(yǔ)言和表情，讓孩子們理解教學(xué)內容。一學(xué)年下來(lái)，孩子們對英語(yǔ)的語(yǔ)感有了一定的積累，能跟著(zhù)音樂(lè )哼唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒歌。
反思這一年的`工作，發(fā)現自己在教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用上還有所欠缺。接下來(lái)，我會(huì )收集更多適合幼兒的英語(yǔ)教學(xué)素材，豐富教學(xué)內容，讓課堂更加精彩。
幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結 14
回顧過(guò)去的一年，作為幼兒英語(yǔ)教師，我始終以耐心和愛(ài)心對待每一個(gè)孩子，努力讓他們在英語(yǔ)學(xué)習中體驗到樂(lè )趣和成就感。
在與幼兒的互動(dòng)中，我堅持尊重幼兒的個(gè)體差異。每個(gè)孩子的性格和學(xué)習能力都不同，有的孩子接受能力強，有的則需要更多的時(shí)間和引導。對于接受較慢的孩子，我會(huì )利用課后時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導，采用更簡(jiǎn)單易懂的方式講解知識點(diǎn)。例如，有個(gè)小朋友對數字單詞總是記不住，我就用他喜歡的.玩具汽車(chē)，讓他一邊數汽車(chē)數量一邊說(shuō)英語(yǔ)數字，慢慢他就記住了。
家長(cháng)溝通也是我工作的重要部分。我會(huì )定期通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群等方式向家長(cháng)反饋孩子的學(xué)習情況，分享英語(yǔ)學(xué)習的小方法，讓家長(cháng)配合學(xué)校做好家庭教育。很多家長(cháng)表示，孩子在家會(huì )主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)，對英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。
這一年的工作也存在不足，比如在課堂紀律管理上還有提升空間，有時(shí)個(gè)別孩子會(huì )出現注意力不集中的情況。今后，我會(huì )學(xué)習更多有效的課堂管理方法，提高課堂效率。
幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結 15
過(guò)去一年，我作為幼兒英語(yǔ)教師，在教學(xué)工作中不斷總結經(jīng)驗，努力提升自己的教學(xué)水平，致力于為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教育。
我十分注重教學(xué)方法的創(chuàng )新。除了傳統的游戲教學(xué)，我還嘗試引入多媒體教學(xué)手段，利用動(dòng)畫(huà)、圖片等資源吸引孩子們的注意力。例如，在學(xué)習水果單詞時(shí)，我播放了一段關(guān)于水果的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，孩子們看得津津有味，很快就記住了 “apple”“banana”“orange” 等單詞。同時(shí)，我還會(huì )組織一些英語(yǔ)主題活動(dòng)，如 “英語(yǔ)美食節”，讓孩子們在制作和品嘗食物的過(guò)程中學(xué)習相關(guān)英語(yǔ)表達。
在培養幼兒的學(xué)習習慣方面，我要求孩子們每天堅持聽(tīng) 10 分鐘英語(yǔ)音頻，鼓勵他們用英語(yǔ)記錄自己的`小心情。經(jīng)過(guò)一年的堅持，孩子們養成了良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，學(xué)習的主動(dòng)性也增強了。
工作中也發(fā)現，自己在英語(yǔ)發(fā)音的規范性上還需要加強。接下來(lái)，我會(huì )加強英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習，確保為孩子們提供標準的英語(yǔ)發(fā)音示范。
幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結 16
在過(guò)去的一學(xué)年里，我作為幼兒英語(yǔ)教師，始終保持著(zhù)對教學(xué)工作的熱情，努力讓每個(gè)孩子都能在英語(yǔ)學(xué)習中有所收獲。
教學(xué)中，我注重將英語(yǔ)與生活緊密結合。在日常的.洗手、吃飯、游戲等環(huán)節，有意識地融入英語(yǔ)表達，讓孩子們在生活場(chǎng)景中自然習得英語(yǔ)。比如，洗手時(shí)教他們說(shuō) “wash hands”，吃飯時(shí)說(shuō) “eat rice” 等。孩子們在不知不覺(jué)中就掌握了很多日常用語(yǔ)。
為了激發(fā)孩子們的學(xué)習積極性，我設立了 “英語(yǔ)小明星” 評選活動(dòng)，對在課堂上表現積極、認真完成作業(yè)的孩子給予獎勵。這個(gè)活動(dòng)大大提高了孩子們的參與度，課堂氣氛更加活躍。
反思這一年的工作，覺(jué)得自己在教學(xué)評價(jià)方面還不夠完善，對孩子們的學(xué)習成果評價(jià)不夠全面。今后，我會(huì )建立更科學(xué)的評價(jià)體系，從多個(gè)維度評價(jià)孩子的學(xué)習情況，更好地促進(jìn)他們的發(fā)展。
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