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一年級上學(xué)期數學(xué)教師工作總結(精選15篇)
時(shí)間不知不覺(jué),我們后知后覺(jué),辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間里,相信大家面臨著(zhù)許多挑戰,也收獲了許多成長(cháng),讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理,再寫(xiě)一份工作總結。那么工作總結的格式,你掌握了嗎?以下是小編收集整理的一年級上學(xué)期數學(xué)教師工作總結(精選15篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一年級上學(xué)期數學(xué)教師工作總結 1
時(shí)間飛逝,轉眼又到了期末。本學(xué)期以來(lái),在工作中,認真學(xué)習新課標,深入研究教材,制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃,認真備課,精心設計教法,課后積極輔導后進(jìn)生,認真批改作業(yè),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一、具體的教學(xué)工作情況:
。ㄒ唬┡囵B學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
一年級的學(xué)生比較注重興趣,興趣能夠增強求知欲,但是興趣又不是天賦的,所以,我在興趣兩字下了點(diǎn)功夫,在傳授知識的過(guò)程中,十分注意運用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言,組織有趣的教學(xué),采取靈活的多樣的教法,吸引他們的目光,也就集中了他們的注意力,使得他們能夠認真聽(tīng)課,讓他們能夠學(xué)有所獲,從而增長(cháng)了他們的知識技能。學(xué)到了知識而且學(xué)的有趣,久而久之,學(xué)習數學(xué)的興趣就不知不覺(jué)的形成了。
。ǘ┮虿氖┙,全面提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生要學(xué)有所得,才會(huì )更加熱愛(ài)學(xué)習,才會(huì )越學(xué)越起勁。為此,我在上課的時(shí)候,嚴格要求學(xué)生的課堂常規,只要把學(xué)生的紀律管好了,學(xué)生才能集中精神聽(tīng)課;同時(shí),我也把注意力放在教學(xué)質(zhì)量上,擴大合格率。但是,俗話(huà)說(shuō):“十個(gè)手指,有長(cháng)也有短”,在一個(gè)班級之中肯定會(huì )存在著(zhù)先進(jìn)和落后之分。而且孩子們接受學(xué)習的能力也有區別,所以,在教學(xué)的過(guò)程當中,我會(huì )嘗試用幾種方法來(lái)解決問(wèn)題。根據不同學(xué)習程度的學(xué)生,有不同的方法。上課我多指導,課后我多輔導,特別是多幫助學(xué)習有困難的學(xué)生,爭取讓他們把基礎知識學(xué)好。功夫不負有心人,我堅持了一個(gè)學(xué)期,換來(lái)了全班同學(xué)的進(jìn)步和提高,特別是那些后進(jìn)生,從開(kāi)始的5以?xún)鹊募訙p法都不懂到現在的20以?xún)鹊募訙p法都會(huì )準確的算出來(lái)了。在一次次的單元測試中,一次比一次又進(jìn)步,是我們老師最大的欣慰。
。ㄈ┱J真批改作業(yè),進(jìn)行知識補漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現問(wèn)題,進(jìn)行知識的補漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導。在平時(shí)的工作中,如果發(fā)現某位學(xué)生的作業(yè)錯的題目過(guò)多的,我會(huì )利用課間時(shí)間對其進(jìn)行輔導,并且讓他及時(shí)更正。
二、教學(xué)情況及所達到的目標
1、培養了學(xué)生的學(xué)習習慣。
。1)大部分的學(xué)生能夠正確的書(shū)寫(xiě)姿勢,養成良好的讀書(shū)習慣;
。2)學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)課,勇于發(fā)言
2、大部分的`學(xué)生能夠準確的計算出20以?xún)鹊募訙p法
3、初步認識了正方形、長(cháng)方形、三角形、圓;認識了長(cháng)方體、正方體圓柱體、球體。
4、大部分都會(huì )看鐘表了(整時(shí)和半時(shí))
5、能夠準確的理解題意,很多學(xué)生已經(jīng)會(huì )利用20以?xún)鹊募訙p法來(lái)解決一些圖文應用題。
6、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
三、存在問(wèn)題與不足:
還有部分的學(xué)生比較浮躁,還不知道學(xué)習的重要性,有時(shí)在課堂上不是很認真聽(tīng)課,需要老師點(diǎn)名提醒;有個(gè)別學(xué)生還經(jīng)常沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),沒(méi)有養成自覺(jué)學(xué)習的良好習慣;也還有個(gè)別后進(jìn)生的基礎知識還沒(méi)有掌握好。
四、今后努力方向:
1、培養學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的良好習慣
2、加強基礎知識的教學(xué)強化訓練
3、與家長(cháng)密切聯(lián)系,隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習和生活情況。
一年級上學(xué)期數學(xué)教師工作總結 2
一學(xué)年,在學(xué)校領(lǐng)導、其他教師的無(wú)私幫助下,在教學(xué)工作中有一些收獲和悟,現總結如下:
一直以來(lái),我努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”;趯ψ陨淼倪@種定位,我堅持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南,認真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。
一、完善自身建設,提高師德修養。
“愛(ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅持的信念。而“對每一個(gè)學(xué)生負責”,并與學(xué)生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們,讓他們不僅學(xué)會(huì )知識,更學(xué)會(huì )做人。
二、不斷努力奮進(jìn),提升業(yè)務(wù)水平。
。ㄒ唬┱J真備課,為上好每一節課做好充分的準備
1、認真做好課前的準備,每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,既然站在了講臺上就不能隨便,所以本人認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。適當的補充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。上課的時(shí)候發(fā)現學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不穩固就適當及時(shí)進(jìn)行補充復習,讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習。
3、充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。三年級的學(xué)生還是以形象思維為主,課堂上,為提高孩子的學(xué)習興趣,突出本節課的教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn),充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),把問(wèn)題情境設的有趣合理,以求上課達到有趣、有效。
。ǘ└倪M(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
1、本班學(xué)生對數學(xué)學(xué)習比較有興趣,但部分孩子上課的狀態(tài)不積極,為此,在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2、為讓孩子養成良好的作業(yè)書(shū)寫(xiě)習慣,注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3、注重學(xué)科的.多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4、注重與學(xué)生的情感交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
5、注重學(xué)生基礎知識的教學(xué),低中年級學(xué)生以計算為主,為培養學(xué)生熟練的計算能力,每節課前2分鐘都要和學(xué)生進(jìn)行口算練習,形式有聽(tīng)算,直接說(shuō)得數,估算等等,并定期進(jìn)行口算比賽,大大提高了學(xué)生的計算能力。
。ㄈ┳龊谜n后輔導工作
本班的有些學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有時(shí)學(xué)習上不能按時(shí)完成學(xué)習任務(wù),所以成績(jì)不理想。針對這種問(wèn)題,我注重抓學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習中,做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,并實(shí)行“一對一”結對子的方法,讓孩子之間互相學(xué)習,互相影響,首先讓他們喜歡數學(xué),從而樂(lè )于學(xué)習數學(xué)。
。ㄋ模┓e極參與聽(tīng)課、評課
虛心向老師們學(xué)習課堂教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。積極參加學(xué)校組織的各種課堂教學(xué)研究活動(dòng),參與聽(tīng)課評課。為了提高自我素養,本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,不斷擴寬知識面,平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事,請教教學(xué)問(wèn)題。以不斷提高自己的教育教學(xué)水平,適應學(xué)生學(xué)習的需要。
。ㄎ澹┫敕ㄔO法克服孩子在數學(xué)學(xué)習中的不良習慣。
通過(guò)一學(xué)期的研究,我發(fā)現學(xué)生數學(xué)學(xué)習中的不良習慣主要有以下兩方面:
1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過(guò)程中,急于求成,觀(guān)察不仔細,自認為沒(méi)有問(wèn)題,把算式中的數、符號抄錯、寫(xiě)錯以及漏寫(xiě)數等所謂的粗心錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計算時(shí)結果是正確的,可寫(xiě)到橫式上時(shí)卻抄錯了或橫式上忘寫(xiě)結果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無(wú)意注意,受周?chē)蛩馗蓴_,在規定時(shí)間內不能完成。
2、學(xué)習中,一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識,養成了一些不良的計算習慣,比如計算時(shí)粗心馬虎,書(shū)寫(xiě)不公正,潦草;做題時(shí)不用草稿紙,而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書(shū)的反面或邊緣上,甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫(xiě)得亂七八糟的;做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注意審題;不習慣檢查,學(xué)習過(guò)于自信,作業(yè)寫(xiě)完后從不檢驗,而有一些學(xué)生只想盡快完成,根本就不想檢驗等。
。┱J真做好教研組長(cháng)職責。
本學(xué)期,在學(xué)校統一安排下,擔任了中級部的數學(xué)教研組長(cháng),雖然自己的能力不足,在我們中級部各位老師的支持和配合下,順利的完成了學(xué)校的一次業(yè)務(wù)檢查和一次其中能力測試工作,圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校的工作任務(wù)。
點(diǎn)滴成績(jì)只能代表過(guò)去,教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左,責任在右,作為教師,我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,而且要培養他們善于觀(guān)察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。
一年級上學(xué)期數學(xué)教師工作總結 3
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結束。在這個(gè)學(xué)期中,我們一年級數學(xué)組的三位老師能踏踏實(shí)實(shí)地按照數學(xué)教研組的工作計劃開(kāi)展工作,F將我們一學(xué)期的工作總結如下:
一、抓好集體備課,做到心中有數。
開(kāi)學(xué)初期,我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上,圍繞第一冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課,老師們對全冊教材的地位,每個(gè)單元的知識點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍,能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
我們組的`老師按學(xué)校提出的備課標準認真備課,努力上好每一節課,課后,認真反思,認真小結,認真批改每一本作業(yè),經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生。其中陳國山老師總是在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導,從不間斷。胡大萍老師每天課前堅持在黑板上給孩子寫(xiě)練習題,提高了孩子的計算能力和書(shū)寫(xiě)能力。
三、團結協(xié)作,資源共享。
我們組是個(gè)團結的組。如:胡大萍老師對練習設計很在行,她總是把自己在學(xué)生練習中發(fā)現的問(wèn)題的供全組老師探討學(xué)習。再如我們三位老師經(jīng)常在空課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個(gè)小組團結協(xié)作,既吸收了外界的教育信息,又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù),提高自己的教學(xué)水平。
四、認真開(kāi)展教研活動(dòng),積極撰寫(xiě)論文。
本學(xué)期我們組每位老師都被安排聽(tīng)隨堂課,組內的老師都能按時(shí)聽(tīng)課,認真做好聽(tīng)課筆記,大家在評課中暢所欲言,對執教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō),都是一次提高。平時(shí)我們也積極參加校、區教研活動(dòng),并把自己的想法及時(shí)在組內交流。
五、需改進(jìn)的方面。
1、由于我個(gè)人的原因導致中途有一段時(shí)間一年級備課組集體研討未能如期進(jìn)行,導致本備課組工作成效不明顯,在以后的工作中有待加強和提高。
2、我們每位教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待進(jìn)步,對于聽(tīng)課“聽(tīng)什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,在下學(xué)期我們首先要用好《教師教學(xué)用書(shū)》,真正讀懂教材的編排意圖,定好每一課的教學(xué)目標,把握好教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),采取合理的教學(xué)方法和學(xué)法指導,打造對話(huà)的課堂,讓學(xué)生愛(ài)上數學(xué),會(huì )學(xué)數學(xué),學(xué)好數學(xué)。其次要多閱讀教育刊物,多寫(xiě)教學(xué)反思,用理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
改變現狀需要每一位老師為自己樹(shù)立更高的目標。我們不能安于現狀,得過(guò)且過(guò),要多思考,鞭策自己不斷進(jìn)步,這也是我們教育工作者追尋的目標?傊,我們全組老師將在數學(xué)教研組的帶領(lǐng)下,不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的備課組工作更上一層樓。
一年級上學(xué)期數學(xué)教師工作總結 4
本學(xué)期我擔任一年級(7)班數學(xué)教學(xué)工作,作為剛接一年級的新教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、精心備課。
精心備課,不但備教材備教法而且備學(xué)生。備教材時(shí),我著(zhù)重了解編者的意圖,找準教學(xué)目標;備學(xué)生時(shí),我重視搜集學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,以提供學(xué)生熟悉的情景,使學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué),感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,幫助學(xué)生理解并掌握數學(xué)知識;備教法時(shí),根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的`教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并盡力制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、用心教學(xué)。
數學(xué)知識的抽象性很強,而一年級小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:如教學(xué)“長(cháng)方體和正方體的認識”時(shí),我先介紹常見(jiàn)的教室里的書(shū)柜、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn):誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此,同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(cháng)方體跟正方體的特征,一下子說(shuō)出了很多,最后,我要求學(xué)生用小手親自摸一摸正方體和長(cháng)方體。這樣,學(xué)生對抽象的長(cháng)方體和正方體有了感性的具體的認識容易記憶,懂得辨認分類(lèi)。
在教學(xué)中,我既重視讓學(xué)生在合作交流的氣氛中學(xué)習,也重視自主探索,引導每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習數學(xué),讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。如教學(xué)“有幾瓶牛奶”進(jìn)行“湊十”時(shí),可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式,再引導學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對能解答出得數的同學(xué)我都給予肯定,通過(guò)不同的方式進(jìn)行表?yè)P和鼓勵,增強了學(xué)好數學(xué)的信心。
三、耐心輔導。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。有的孩子好動(dòng)、愛(ài)玩,缺乏自控能力,不能按時(shí)完成作業(yè)。對這種孩子,我沒(méi)有太多的說(shuō)教,而是努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,讓他在不知不覺(jué)中接受你,親近你,順從你。
而對于智力差異上的孩子,我總是盡力避免強制學(xué)習,并且不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
四、虛心取經(jīng)。
我明白:教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。為更好地適應數學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊學(xué),現學(xué)現賣(mài)、
一年級上學(xué)期數學(xué)教師工作總結 5
一學(xué)期來(lái),我認真學(xué)習《新課程標準》,《數學(xué)個(gè)性化備課經(jīng)驗》,并結合數學(xué)學(xué)科工作的特點(diǎn),立足實(shí)際,腳踏實(shí)地,努力而深入地進(jìn)行課堂教學(xué),大膽實(shí)踐。下面將一學(xué)期來(lái)的工作情況小結如下:
一、設計數學(xué)游戲,使學(xué)生“玩”在其中。
根據一年級學(xué)生心理特點(diǎn),在教學(xué)中要注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂(lè )中學(xué),應該成為低年級的重要形式。比如:計算,本來(lái)非?菰,我設計了如下游戲:
1、個(gè)體活動(dòng)游戲。上課開(kāi)始進(jìn)行“快樂(lè )郵遞員”游戲:讓學(xué)生通過(guò)計算,然后動(dòng)手送信,學(xué)生非常興奮,愛(ài)上了計算。
2、集體合作游戲。設計了“接力賽”,通過(guò)集體的努力,哪個(gè)小組最先完成,并且正確無(wú)誤,則獲得勝利。培養學(xué)生的集體意識、合作意識、競爭意識。
3、師生互動(dòng)游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況,可以組織師生互動(dòng)游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節目一樣,同時(shí)將結果寫(xiě)在紙條上,并同時(shí)亮出。既活潑,趣味性強,又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。通過(guò)諸如以上的一些游戲,學(xué)生就會(huì )感到學(xué)有勁頭,學(xué)有樂(lè )趣,學(xué)有所獲,由此生發(fā)的熱愛(ài)數學(xué)的情感就會(huì )自然而然爆發(fā)出來(lái)。
二、創(chuàng )設問(wèn)題情境,讓學(xué)生廣開(kāi)思路。
精彩的問(wèn)題情境對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力。在教學(xué)中可根據教材內容設計能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境,使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數學(xué)活動(dòng)中獲得知識,發(fā)展思維,同時(shí)獲得美的享受。
1、留有思考空間。老師向學(xué)生展示學(xué)習素材后,教師不能滔滔不絕地講個(gè)不停,要給學(xué)生留有思考空間。學(xué)生有了自主探索,自主研究,就能對所學(xué)知識有較深的理解,從而提高學(xué)習質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現。
2、學(xué)生數學(xué)個(gè)性張揚。在充分備課的基礎上,把握重點(diǎn)、難點(diǎn),允許學(xué)生獨立的合理的方法,充分借助他們已有的經(jīng)驗,在體驗中體會(huì )到新知識新方法的好處,從而接受新知識,理解新知識。
三、對每一位學(xué)生說(shuō):你今天很棒!
關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習的程度,注意學(xué)生學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,讓每一位學(xué)生體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣和成功的體驗,及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情況,說(shuō)一句:你真棒,學(xué)生臉上眼里的自豪盡現眼底,我積極創(chuàng )設機會(huì )讓學(xué)生體驗成功的快感。
1、充分運用多媒體。小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇,我抓住該年級段的學(xué)生心理特點(diǎn),組織生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍,運用多種手段呈現學(xué)習內容,輔助教學(xué)內容,如學(xué)習10以?xún)燃訙p法時(shí),我把教材照成照片,發(fā)到電腦上,然后搜集西游記的主題曲,孩子們學(xué)的不亦樂(lè )乎。有了外在的誘惑力,就會(huì )誘發(fā)學(xué)生的'內在需求,從而樂(lè )在其中。
2、提供機會(huì )。通過(guò)老師的合理啟發(fā)引導,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的積極探究,從而找到規律,發(fā)現問(wèn)題,理解新知,突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗,學(xué)生才能感到探究的趣味所在,當取得成功時(shí),那份喜悅是別人難以體會(huì )的,可以說(shuō)喜悅是發(fā)自?xún)刃牡。由此生發(fā)的學(xué)習動(dòng)力也是其它激勵手段所不能替代的。
四、學(xué)生積極體驗,發(fā)現數學(xué)就在自己身邊
安排實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。注重應用意識和實(shí)踐能力的培養,是當前數學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。借助數學(xué)教材重的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生積極體驗,發(fā)現數學(xué)就在自己身邊,而且自己學(xué)習的數學(xué)也有很大的用處,這就是成功的數學(xué)教學(xué)。
五、有效改變教材。
在教學(xué)為了更好地教學(xué),我有時(shí)會(huì )改變教材,舍棄情境圖,變情境圖為練習,如學(xué)習統計時(shí),我以我們班學(xué)生換牙的事情為本課的教學(xué)重點(diǎn),把教材中的情境圖作為學(xué)習新課后的練習,學(xué)習學(xué)習積極性高,效果較好。
在這一學(xué)期中有較多的收獲,也有很多不足,如沒(méi)有更實(shí)質(zhì)性的課堂改革,沒(méi)有更新穎的教學(xué)方法,教學(xué)上好像在停滯不前,我應多學(xué)習數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識以理論帶動(dòng)實(shí)踐。
一年級上學(xué)期數學(xué)教師工作總結 6
轉眼間一學(xué)期已經(jīng)結束,我的數學(xué)教學(xué)工作已落下帷幕;叵氚肽甑墓ぷ,有付出,有收獲,有憧憬,有彷徨。一學(xué)期來(lái),我認真學(xué)習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及不足。
一、學(xué)生情況
一(3)班、一(4)班的學(xué)生大部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考并回答老師提出的問(wèn)題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習習慣。但是也有一小部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差,有的上課精力不集中,經(jīng)常開(kāi)小差,紀律性不強。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成,以致學(xué)習成績(jì)較差。
二、主要成績(jì)和經(jīng)驗
1、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,培養了良好的學(xué)習習慣,培養自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數學(xué)知識,在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認真備好每一節課。
5、加強了對后進(jìn)生的'輔導,使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,他們的學(xué)習有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習課的精心設計,使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。
8、重視了與家庭教育相配合,與家長(cháng)密切聯(lián)系,對個(gè)別學(xué)生的教育著(zhù)重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養了學(xué)生的學(xué)生習慣,針對這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)教育學(xué)生每做一件事情,每做一道題,都要認真、細心、有耐心。
10、通過(guò)一些活動(dòng),統計、數據等對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習差。
3、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎太差。
四、今后努力方向和設想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):
1、結合教材的內容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節課,虛心向老教師學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì),自己還要不斷學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導后進(jìn)生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練,爭取教出更好的成績(jì)。
4、充分利用數學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數學(xué)課的開(kāi)展應面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪(fǎng),家長(cháng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習。
一年級上學(xué)期數學(xué)教師工作總結 7
一學(xué)期很快就過(guò)去了,回顧本學(xué)期,我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生剛剛入學(xué),學(xué)習習慣還未養成,我認真學(xué)習,深入研究教育教學(xué)方法,根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。本學(xué)期已經(jīng)近結束,為了更好地總結過(guò)去,迎接下學(xué)期的工作,現對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結:
一、做好課前準備——備好課
在備課的過(guò)程中,我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,怎樣才能教好設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、增強上課技能——上好課
在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動(dòng)化,注重調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設疑,造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導后進(jìn)生的工作
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,一年級孩子年齡小特
別喜歡愛(ài)表?yè)P,抓住他們的閃光點(diǎn),越表?yè)P他就會(huì )越學(xué)越好,在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會(huì )提問(wèn)他,鼓勵他,表?yè)P他,這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。針對各種問(wèn)題,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的`效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、注重培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣
有人說(shuō):“認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,養成認真的吸光有積極的意義!痹谧鰯祵W(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范,阿拉伯數字和符號的書(shū)寫(xiě)也要規范,對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P為主。
六、教學(xué)中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。
3、復習這段時(shí)間,我發(fā)現學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題,做完之后不會(huì )檢查。
總之,一學(xué)期的工作已結束,有收獲,同時(shí)也有不足;工作中不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補不足。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
一年級上學(xué)期數學(xué)教師工作總結 8
一年級既是啟蒙年級,更是學(xué)校的廣告牌。只有工作做得出色,為學(xué)校贏(yíng)得更多的社會(huì )贊譽(yù),才能不辜負校領(lǐng)導和全體家長(cháng)的眾望,F匯報如下:
一、抓好養成教育,培養孩子良好的習慣。
好的習慣將讓人終生受益。我們把抓好學(xué)生的養成教育作為重點(diǎn),結合學(xué)校每個(gè)星期的“文明班級”評比,向學(xué)生進(jìn)行常規教育。利用晨會(huì )課、學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸培養認真聽(tīng)課、一筆一畫(huà)認真寫(xiě)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。認真抓好學(xué)生的健康教育、安全教育等,每天發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,時(shí)時(shí)對學(xué)生的安全工作進(jìn)行檢查,課間文明玩耍,不在走廊和教室追跑打鬧,上下樓道靠右行等,通過(guò)這些工作,使學(xué)生的安全意識得到了增強,年級安全工作得到了鞏固。
二、年級組團結協(xié)作,共同完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
我們一年級教研組是一個(gè)團結向上的集體。每位老師在這個(gè)集體中工作心情愉快,氣氛融洽,教研組就像我們的家。和諧、默契就像一條紐帶,聯(lián)系著(zhù)我組的每一個(gè)人。這個(gè)學(xué)期,我新?lián)瘟四昙壗M長(cháng),雖然大部分的老師年齡都比我大,但大家都能夠支持我,遇到我有疏忽的地方,及時(shí)提醒我,所以我能按學(xué)校的各項要求,高效、快捷地完成年級組內各項活動(dòng),及時(shí)上交資料、下達文件,準確、迅速!組內的各位語(yǔ)文老師和數學(xué)老師之間,都做到了資源共享,經(jīng)常討論。
三、及時(shí)做好與家長(cháng)的交流溝通工作。
家長(cháng)的配合與重視對我們一年級的教師開(kāi)展工作往往起到事半功倍的效果。一開(kāi)學(xué),我們每位教師就把自己的電話(huà)號碼及時(shí)告訴家長(cháng),以便聯(lián)系。平時(shí),我們通過(guò)家校通平臺,每天與家長(cháng)互相交流、探討,讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況。利用每天送孩子到觀(guān)音弄的機會(huì ),與一些家長(cháng)進(jìn)行面談。因此,一年級的老師往往是最早出校門(mén),卻是較遲回家的。期中考試后,我們成功召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )。每位教師精心準備了開(kāi)家長(cháng)會(huì )的內容,精心布置了教室,營(yíng)造了與家長(cháng)和諧交流的氛圍,在會(huì )上我們從“一切為了孩子”的角度去改觀(guān)一些家長(cháng)的態(tài)度,陸校長(cháng)向家長(cháng)介紹了學(xué)校情況,學(xué)校對孩子的行為要求,對家長(cháng)進(jìn)行了教育觀(guān)念和輔導孩子的培訓,教師針對本班情況及本學(xué)科的特點(diǎn),認真疏導,細致說(shuō)理,耐心地同家長(cháng)分析了教育孩子的策略和方法,努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,實(shí)效明顯。很多家長(cháng)會(huì )后都很有感觸,認為對自己的幫助很大。在游戲節中,家長(cháng)也能積極配合,每班有十位家長(cháng)參加了年級帶跳比賽,讓家長(cháng)感受到我們學(xué);顒(dòng)豐富多彩。
四、年級特色活動(dòng)
本學(xué)期我們年級組有兩項特色活動(dòng):語(yǔ)文組的注音比賽和數學(xué)組的`口算比賽。拼音和口算是基礎中的基礎,要求人人過(guò)關(guān)。在家長(cháng)的配合下,我們年級組每星期進(jìn)行一次注音和口算比賽,并對表現好的孩子發(fā)小獎狀。學(xué)生興趣很高,這兩項基礎也打的比較扎實(shí)?谒憧技壷,全年級有97%以上的學(xué)生達到五級。當一年級的老師很辛苦,但我們苦中有樂(lè )。我們整個(gè)一年級組的全體教師會(huì )繼續以飽滿(mǎn)的熱情、踏實(shí)的態(tài)度投入下一學(xué)期的工作中去,爭取讓學(xué)
一年級上學(xué)期數學(xué)教師工作總結 9
我們一年級數學(xué)教研組現有6位任課教師,是一個(gè)老中青三代結合的團隊,也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后,都是全身心地投入本職工作。一年來(lái)的相互磨合,彼此的性格脾氣都已了然于心,大家親密無(wú)間,具有很強的團隊精神。每位成員都能本著(zhù)“勤學(xué)、善思、細研、實(shí)干”的準則,積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作,同時(shí)善于在工作中反思不足,針對存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作。
一、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,為新課程教育教學(xué)工作的全面實(shí)施奠定了堅實(shí)的基礎。
1、繼續深入地學(xué)習《省教學(xué)建議》和《新課標修訂稿》,把新課程改革做得更好更扎實(shí),并且不斷加強現代教育理論的'學(xué)習,積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念,把實(shí)施新課程改革轉化為我們的自覺(jué)行為,讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng),積極參加每周一次的教研組活動(dòng),不斷改進(jìn)完善教育方法,增強服務(wù)意識,做到以德治教。每月都有教師承擔主題式教研的公開(kāi)課,并及時(shí)磨課、聽(tīng)課、評課。月月作好“憑海臨風(fēng)”主題論壇的討論活動(dòng),并及時(shí)在校園網(wǎng)上跟帖。
二、加強教研組常規管理,在“嚴、細、實(shí)”上下功夫,向管理要效益。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準修訂稿》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,每學(xué)期初教研組活動(dòng)都認真學(xué)習“五精”教學(xué)常規,進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、常規工作中,我們堅持互相學(xué)習、共同進(jìn)步、共同提高的原則,加強對自身專(zhuān)業(yè)的訓練,使教學(xué)工作得以深入開(kāi)展。加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
3、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認真”,并配合教務(wù)處加強對各項工作的檢查,主要包括:教學(xué)常規、摘抄筆記、聽(tīng)課記錄的檢查,作業(yè)布置、批改反饋的檢查等,效果較好。教研組每位教師都做到了嚴格執行教學(xué)進(jìn)度,按時(shí)進(jìn)班上課,安排好課堂各環(huán)節,積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用靈活多樣的教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的學(xué)習氛圍,使學(xué)生的成績(jì)有了普遍的提高。
三、展望未來(lái),任重而道遠。
回顧過(guò)去,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò),滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。教研組教學(xué)研究工作又上了一個(gè)新的臺階,每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改進(jìn)。當然,我們也不是每件事都做得很完善,展望未來(lái),任重而道遠,我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí),傾心打造學(xué)研結合型教研組;開(kāi)拓創(chuàng )新,竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。能意識到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)研究工作中,我們將會(huì )更嚴格要求自己,爭取有更出色的表現。
一年級上學(xué)期數學(xué)教師工作總結 10
本學(xué)期,我擔任一年級一班的數學(xué)教學(xué)工作,提到一班,我莫名的感到自己肩上的擔子如此之重。因為一般學(xué)生本來(lái)就活躍,再加上我之前和學(xué)生分開(kāi)了一段時(shí)間,需要重新培養師生感情。因此,我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢,每天認真備課,不斷分析和總結班級學(xué)生的學(xué)習情況,同時(shí)也和其他老師積極交流討論,虛心向其他老師學(xué)習。為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結。
一、學(xué)生基本情況
本班有45名學(xué)生,對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),上課能夠認真聽(tīng)講,積極思考并回答老師提出的問(wèn)題,下課能夠按老師的要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習習慣。但仍有個(gè)別學(xué)生上課注意力不集中,思想經(jīng)常開(kāi)小差,交頭接耳,影響課堂紀律,以致學(xué)習成績(jì)較差。
二、取得的成績(jì)
。ㄒ唬┱J真備課
以前我們認為的備課就是備教材,把教參書(shū)上的內容一看,寫(xiě)寫(xiě)教案就備完課了,其實(shí)不然。我們備課要做好萬(wàn)全的準備,根據教材和教輔資料的內容,精心設計課的類(lèi)型,弄清楚重難點(diǎn)后有側重的講解,除了備這些教材教法,還有一點(diǎn)最重要的就是備學(xué)生。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),注意力有限,活潑愛(ài)動(dòng),這就需要我們在備課時(shí)多下功夫,根據低年級孩子的這一特點(diǎn),充分利用各種有利的資源,制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和游戲,充分調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性。比如,優(yōu)教通上的很多課堂訓練游戲就深得孩子們的喜歡。而正是這些游戲的加入,極大的提高了孩子們課堂學(xué)習的效率。
。ǘ┘訌娚险n技能
上課是教學(xué)環(huán)節中重要的一環(huán),怎樣才能把課上的精彩,上的輕松,同時(shí)學(xué)生學(xué)的也輕松,一直是我思考的一個(gè)問(wèn)題。為了使課堂更高效化,我經(jīng)常在辦公室里與其他老師相互探討教學(xué)上的各種教法,在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。爭取用學(xué)生最容易接受的語(yǔ)言來(lái)講解,把內容講得更清楚,更明了。在課堂上特別留意調動(dòng)學(xué)生的積極性,充分體現學(xué)生的主體作用,如果有一兩個(gè)學(xué)生不聽(tīng),我會(huì )悄悄的走到他跟前給予提醒。在上課過(guò)程中還有重要的一點(diǎn)就是老師要講得盡可能少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡可能多;同時(shí)在每堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。
。ㄈ┱J真批改作業(yè)
作業(yè)不在多而在精,大量布置同類(lèi)作業(yè)實(shí)屬浪費時(shí)間,我每次布置的作業(yè)都有層次性和針對性,力求每次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的同類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行總結,在上課時(shí)給予透徹的評講;對于個(gè)別同學(xué)出現的問(wèn)題,我會(huì )面對面的批改指正,經(jīng)講解明白后,單獨出類(lèi)試題,真的掌握了才算過(guò)關(guān)。另外,在批改作業(yè)的時(shí)候,我會(huì )在每個(gè)學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)批語(yǔ),因為每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)注,看到老師寫(xiě)的批語(yǔ),學(xué)生會(huì )對自己有更明了的認識。同時(shí)我自己也會(huì )針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
。ㄋ模┳龊门鄡(yōu)補差工作
班級是一個(gè)集體,學(xué)生的層次有所不同,在課后,我會(huì )為不同層次的`學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,做好培優(yōu)補差工作,使優(yōu)生更優(yōu),差生變優(yōu)。在我們班,每天下午第四節,是數學(xué)培優(yōu)補差的時(shí)間,很多學(xué)生都想讓老師給自己補補課,但是,如果全部都補,效果肯定不好。我根據學(xué)生的實(shí)際情況,有針對性的選擇部分學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差。對培優(yōu)這塊學(xué)生信心滿(mǎn)滿(mǎn),當然效果比較明顯。
我們都知道,后進(jìn)生才是我們更應該關(guān)注的重點(diǎn)。對后進(jìn)生的輔導,實(shí)在不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們認識到到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌生愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激起他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。比如:在課堂上不要緊盯著(zhù)優(yōu)等生,應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵,讓他們多參與課堂游戲環(huán)節,使這部分孩子自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就變的簡(jiǎn)單多了。在此基礎上,我們要更注重給后進(jìn)生補課,后進(jìn)生往往接受知識能力有限,對于這種情況,在課前我們要幫助這部分孩子預習,使他們明白學(xué)習的重難點(diǎn),在上課時(shí)他已經(jīng)有所了解,聽(tīng)起來(lái)也就輕松多了,課下在及時(shí)練習,往往取得意想不到的效果。比如我們班的李多義,用這種方法訓練后,成績(jì)明顯提高,由原來(lái)的50多份上升到80分。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不是很明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課不認真聽(tīng)講,愛(ài)做小動(dòng)作,總是和老師同時(shí)發(fā)言以致課堂聽(tīng)課效率極差。
2、有一部分孩子周末作業(yè)存在應付現象,字體潦草,錯誤率高,漏題率高,同時(shí)個(gè)別學(xué)生存在胡亂涂寫(xiě)現象。
3、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,監管督導程度不夠,只要孩子把作業(yè)填完就算完成,沒(méi)有認真檢查,造成孩子做也不認真,作業(yè)質(zhì)量大打折扣。
4、有極個(gè)別學(xué)生,智力有限,反應速度慢,成績(jì)不理想。
四、今后努力的方向
1、結合教材內容和學(xué)生的實(shí)際情況,充分利用直觀(guān)、多媒體教學(xué)手段和優(yōu)教通上的優(yōu)秀資源,精心備課,提高上課效率,抓牢基礎知識,精心上好每一節課,注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。
2、繼續做好培優(yōu)補差工作,尤其是對后進(jìn)生的輔導工作要加大力度,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。
3、和家長(cháng)多溝通,為了孩子更好的成長(cháng),希望家長(cháng)不要簡(jiǎn)單的認為教育孩子是學(xué)校和老師的事情,其實(shí)父母才是孩子最好的老師,希望家長(cháng)能更好的配合老師抓好學(xué)生的學(xué)習。
“一分耕耘,一分收獲”,經(jīng)過(guò)我不懈地努力,我在課堂教學(xué)學(xué)到了不少的知識與技能。但對于我來(lái)說(shuō)還是遠遠不夠的,教育是一項長(cháng)期的工作,更需要長(cháng)久的投入,才能看到碩果。在今后的教學(xué)工作中,我還會(huì )一直努力著(zhù)。
一年級上學(xué)期數學(xué)教師工作總結 11
本學(xué)期我在一年級教數學(xué)。努力學(xué)習,深入研究教學(xué)方法。立足當前,展望未來(lái),為使今后的教學(xué)工作有更大的改進(jìn),本文對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結,希望能揚長(cháng)避短,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),推動(dòng)教育工作向更高水平發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我可以說(shuō)我很忙,收獲很多。
一、備課
認真備課,不僅為學(xué)生備課,也為教材和教學(xué)方法備課。根據教材和學(xué)生實(shí)際,設計課程類(lèi)型,制定教學(xué)方法,詳細記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排,認真編制電子教案。每節課都要“備課”。每節課都要在課前充分準備,制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后,要及時(shí)總結課文。
二、提高課堂技能和教學(xué)質(zhì)量
準備充分的課堂將使學(xué)生和教師都受益。例如,當我教“理解人民幣”時(shí),這門(mén)課程的教學(xué)就比較困難。一年級的孩子很小,不懂用金錢(qián)買(mǎi)東西的等價(jià)交換方法。為了上好課,我認真學(xué)習課文,找出重點(diǎn)和難點(diǎn),并準備有針對性地發(fā)言。為了突出人民幣的商品功能及其在社會(huì )生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了讓教學(xué)的學(xué)生動(dòng)起來(lái)而不枯燥,我為此準備了很多教具,在教學(xué)時(shí)我有一個(gè)計劃。例如,主題地圖中顯示了購物、乘車(chē)和省錢(qián)三幅栩栩如生的圖片,即只要進(jìn)行商品交換,就可以使用人民幣。同時(shí),結合學(xué)生的日常生活,教育學(xué)生節約平時(shí)的零花錢(qián)。在一點(diǎn)點(diǎn)賺了很多之后,用這些錢(qián)做越來(lái)越多有意義的事情,比如買(mǎi)好書(shū),把它們捐給貧窮的同齡人。此外,新教材還精心創(chuàng )造了許多地方的購物情境,讓學(xué)生在購物活動(dòng)中了解人民幣。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生可以掌握人民幣在商品買(mǎi)賣(mài)中的相關(guān)知識,提高社會(huì )溝通和社會(huì )實(shí)踐技能。由此可見(jiàn),認真備課對教學(xué)非常重要。
提高課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動(dòng),做到線(xiàn)索清晰、層次清晰、簡(jiǎn)潔全面、言簡(jiǎn)意賅。在課堂教學(xué)中,要特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生之間的溝通,充分體現學(xué)生的主體作用,使學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得簡(jiǎn)單、學(xué)得愉快,注意講課精練。在教室里,老師應該盡可能少說(shuō)話(huà),學(xué)生應該盡可能多地使用嘴、手和大腦。同時(shí),我們要在每堂課上充分研究每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習技能,使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。目前,學(xué)生們普遍喜歡上數學(xué)課,即使是過(guò)去討厭數學(xué)的學(xué)生也樂(lè )于上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們還應該做好課外輔導工作。小學(xué)生喜歡運動(dòng)和娛樂(lè ),缺乏自控能力,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),有些學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這一問(wèn)題,我們應高度重視學(xué)生的思想教育工作,并將這項工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習指導中。還要做好引導和幫助學(xué)生學(xué)習的工作,特別是對后進(jìn)生的轉化。我們應該試著(zhù)從對后進(jìn)生友好開(kāi)始,比如牽著(zhù)他的手,摸摸他的頭,或者幫助整理衣服。從表?yè)P開(kāi)始,所有人都渴望被他人理解和尊重。因此,在與貧困學(xué)生交談時(shí),他們應該對他的情況和想法表達深刻的理解和尊重,在批評學(xué)生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔阒帯?/p>
三、做好后進(jìn)生課后輔導工作
針對不同層次學(xué)生的需要,對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,避免一刀切的弊端,加強對后進(jìn)生的輔導。對后進(jìn)生的指導不僅限于學(xué)習知識的指導,更重要的是學(xué)習觀(guān)念的指導。要提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì),首先要解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣。我們應該通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善,使他們認識到學(xué)習不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識地把身心投入到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化將從簡(jiǎn)單、粗糙、強迫的學(xué)習轉化為自覺(jué)的求知。讓學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,教他們學(xué)習方法,提高他們的技能。認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生往往存在許多知識缺口,這是后進(jìn)生轉化的難點(diǎn)。做好后進(jìn)生的轉化工作,要特別注意對后進(jìn)生的輔導,彌補他們以前所學(xué)的知識空白。通過(guò)這種方式,他們將輕松學(xué)習并快速提高,他們對知識的興趣和渴求也將增加。
四、取長(cháng)補短,提高教學(xué)水平
要給學(xué)生一滴水,教師首先要有一桶水,特別是在當今知識更新迅速的時(shí)代,才能更好地適應教學(xué)工作。我明白今天的學(xué)習是為了明天的工作,提高教師自身素質(zhì)是為了把教育做得更好。教老,學(xué)老,永遠站在教育領(lǐng)域的前沿。在教學(xué)中,以開(kāi)放的心態(tài)詢(xún)問(wèn)其他教師。在教學(xué)中,如果你有任何問(wèn)題,你必須問(wèn)。在每一章的學(xué)習中,我們都在積極征求其他老師的`意見(jiàn),學(xué)習他們的方法。同時(shí),我們應該多聽(tīng)老師上課,邊聽(tīng)邊說(shuō),學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),經(jīng)常邀請其他老師上課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)我們的工作。一次努力,一次收獲經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試是一次考驗。無(wú)論年級高低,它都反映了我這學(xué)期的教學(xué)成績(jì)。我明白這不是最重要的事情。重要的是如何提高自己,以及如何在這學(xué)期后共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此,無(wú)論我多么努力工作,我都會(huì )繼續努力工作,多問(wèn),多思考,向同事學(xué)習,努力改進(jìn)。教學(xué)工作伴隨著(zhù)苦樂(lè )。我們將一如既往,本著(zhù)“勤奮學(xué)習、善于思考、務(wù)實(shí)工作”的原則,為把工作做得更好而不懈努力。以上是我這學(xué)期教學(xué)工作的總結。由于經(jīng)驗不足,許多地方都存在不足。我希望今后能和全體教師一起參與教學(xué)工作,努力取得更好的效果。
未來(lái),社會(huì )將對教師的素質(zhì)提出更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚自己的優(yōu)勢,改正自己的缺點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,為美好的明天貢獻自己的力量。
一年級上學(xué)期數學(xué)教師工作總結 12
本學(xué)期,我接受了一年級的數學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。這一屆孩子普遍年齡都很小,新生入學(xué)時(shí)孩子們都才5歲或6歲多一點(diǎn),孩子的底子薄基礎差,對知識的接受能力相對更弱,以及學(xué)習習慣都還沒(méi)有養成等等,都讓我感到壓力頗大,所以我絲毫不敢怠慢工作,認真學(xué)習,深入研究,立足現在,放眼未來(lái),取得了一定的成績(jì)和進(jìn)步,當然也有很多地方有待提高。本學(xué)期已接近尾聲,現對本學(xué)期的工作作如下總結:
1、做好課前準備
在備課的過(guò)程中,我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況,認真寫(xiě)好教案,分析教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),計劃課程類(lèi)型與教學(xué)方法,對教學(xué)過(guò)程設計詳細的步驟,每一個(gè)環(huán)節都預設好時(shí)間,爭取讓整個(gè)課堂緊湊有效而又不失趣味,力求每堂課都要做好充分準備!注重制作各種形象直觀(guān)的教具,注重教學(xué)語(yǔ)言的風(fēng)趣性,肢體語(yǔ)言的豐富性,以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力,努力做到課堂全員參與。
2、增強上課技能
上課時(shí),我努力做到講解清晰化、條理化、情感化、生動(dòng)化。注重調動(dòng)孩子思考的積極性,加強師與生,生與生之間的交流和互動(dòng),培養彼此的默契。特別注意以知識本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設疑,造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性!
3、培優(yōu)輔差
課后,根據學(xué)生的課堂掌握情況,對不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導,以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的真正需求。對于后進(jìn)生的輔導,不僅僅只局限于書(shū)本內容的鞏固加強,同時(shí)還要技巧性地與孩子聊天,激發(fā)起對數學(xué)的興趣與學(xué)習的積極性!在這個(gè)過(guò)程中,我注重對孩子們的表?yè)P,及時(shí)發(fā)現孩子做得好的地方,無(wú)論大小都要為孩子們指出來(lái),讓他們覺(jué)得學(xué)習是快樂(lè )的!
4、認真批改作業(yè)
雖然我們每堂課都有課堂達標,作業(yè)量相對較少,但是適當的課后練習也是很必要的。我總是及時(shí)、認真批改學(xué)生的'作業(yè),分析學(xué)生的作業(yè)情況,將出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結并進(jìn)行透徹講評,進(jìn)行強調。
5、教學(xué)過(guò)程中的不足
對小組意識的培養還不足;
對子幫扶的訓練還不是很到位;
學(xué)生的發(fā)散思維訓練,對問(wèn)題的靈活思考還不夠。
這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
一年級上學(xué)期數學(xué)教師工作總結 13
當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,當新年的鐘聲又一次在耳邊響起, 20xx-20xx 學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲;仡欉@一學(xué)期的工作,有成績(jì),也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓。下面,就我本學(xué)期的工作總結如下:
一、班級管理工作
一年級的孩子,自覺(jué)性還是相對較低,早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我早上提前到校,輔導學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打掃衛生區,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,以便發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。中午我在學(xué)校吃飯,利用中午時(shí)間給學(xué)習上有困難的同學(xué)補習功課,批改批改作業(yè),和其他老師一起探討一下教學(xué)中的問(wèn)題等。由于我每天和學(xué)生學(xué)習在一起、生活在一起,我們彼此間的信任和了解加深了,我成了學(xué)生的知心朋友,班級的凝聚力增強了,各項工作開(kāi)展的有條不紊。班級形成了積極向上的良一年級學(xué)生年齡小,能力強的也不多,所以我著(zhù)重培養了3個(gè)班干部:班長(cháng)、副班長(cháng)和體育委員。除了班長(cháng)、副班長(cháng)和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(cháng),他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理,鍛煉他們的能力。
二、平時(shí)加強與家長(cháng)的聯(lián)系
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)全部存進(jìn)自己的手機,以便隨身攜帶,家長(cháng)打來(lái)電話(huà)也一目了然。一開(kāi)學(xué)我把自己的電話(huà)也及時(shí)地告訴家長(cháng),讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。在平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長(cháng)的理解和配合,共同教育孩子。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。
三、安全工作常抓不懈
學(xué)生的.安全是一切工作的重中之重,學(xué)生的安全都沒(méi)法保障,其他的工作再優(yōu)異也無(wú)濟于事。因此,我們一定要確保學(xué)生在學(xué)校中能安全、快樂(lè )地生活、學(xué)習,健康的成長(cháng)。尤其是一年級的學(xué)生年齡小,自我保護能力不強,在家中,他們需要父母精心的照顧,在學(xué)校,他們需要老師無(wú)微不至的呵護。所以,本學(xué)期我根據一年級學(xué)生實(shí)際,制定了本班級安全制度,加強了學(xué)生自我保護意識。
一學(xué)期很快就過(guò)去了,班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活,對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的。當然,還有很多方面有待于下學(xué)期的努力。所以,下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設得更好!
一年級上學(xué)期數學(xué)教師工作總結 14
本學(xué)期,我擔任一年1班的數學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛入學(xué),學(xué)習習慣還未養成,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,我認真學(xué)習,深入研究教育教學(xué)方法,根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。學(xué)期初,我認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
。1)致力新授有趣實(shí)效。在教學(xué)中逐步實(shí)踐“潯小”課堂教學(xué)模式,創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,改變了教師提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的現象,努力的調動(dòng)學(xué)生的積極性,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展,允許學(xué)生根據自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求,最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
。2)做到復習及時(shí)有效。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的.特點(diǎn)。
。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。及時(shí)布置適量的作業(yè),并初步有層次性的作業(yè)。并及時(shí)批改練習本、練習冊等作業(yè),針對不同的練習錯誤,我盡量面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作,分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對性。
4、輔導。注重對后進(jìn)生的輔導。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。
5、測評。做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中,增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據,而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將試卷中錯誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念,改變"以知識為本"的傳統認識,樹(shù)立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀(guān)念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi),呈現出"樂(lè ),實(shí),活,新"的教學(xué)情境。例如:找規律;動(dòng)物拼圖;我當小醫生等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛,嘴巴和手,創(chuàng )造了讓學(xué)生操作,實(shí)驗的機會(huì );獨立思考的機會(huì );表達自己想法的機會(huì );自我表現的機會(huì ),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松,愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
三、參加教育教研活動(dòng):
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的閱讀教育期刊,思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識,實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極參與全國教師專(zhuān)業(yè)培訓和學(xué)校的接力式教研,摸索教育教學(xué)特點(diǎn),為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準備。
3、"走出去,請進(jìn)來(lái)"。到其他學(xué)校聽(tīng)課,自己上公開(kāi)課,大家交流,討論:在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的,開(kāi)放的情境,逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。
四、不足之處
在今后的教育教學(xué)中,我將正視自己的不足,給自己施壓,并化壓力為動(dòng)力,嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗,對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識掌握規律還不是很明了,對學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是沒(méi)有充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育,學(xué)校家庭的教育不能形成合力,以致于成績(jì)上不去。
在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
一年級上學(xué)期數學(xué)教師工作總結 15
轉眼間一學(xué)期又結束了,在校領(lǐng)導的竭力支持和本組老師的精誠合作、辛勤奉獻下,本學(xué)期的工作又圓滿(mǎn)完成。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng),有效地進(jìn)行課堂教學(xué),現把本學(xué)期教研工作簡(jiǎn)單小結:
一、在本學(xué)期中,我們首先重視思想上的進(jìn)步。
認真學(xué)習了新課程標準,從思想上真正做到熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生;服從領(lǐng)導、團結同事;積極參與教研教改活動(dòng),更進(jìn)一步地提高了對新課改的認識,端正了我們的教育教學(xué)方向。在實(shí)際教學(xué)工作中我們每位教師都本著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)、廉潔從教、為人師表的態(tài)度,積極參加教研組開(kāi)展的每項活動(dòng),主動(dòng)進(jìn)行個(gè)人的教改實(shí)驗,爭做一名合格的教研型教師。
二、在本學(xué)期中,為了很好的進(jìn)行教研教改活動(dòng)。
一開(kāi)始我們就根據學(xué)校的安排和本組教師的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際認知情況,擬訂了切實(shí)可行的教研工作計劃,并且今后的.工作都是以計劃為主線(xiàn)進(jìn)行展開(kāi)的。為了很好的完成自己制定的計劃,我們在各方面進(jìn)行了努力,采取了多種措施,開(kāi)展了多項活動(dòng),具體活動(dòng)內容如下:
1、集體學(xué)習新的教育教學(xué)理論,了解一些新的信息,掌握新的教育教學(xué)方法。我們各位教師都認真學(xué)習了新課程標,并在教研組內進(jìn)行了熱烈的討論,對新課程都有了新的認識。
2、由于數學(xué)專(zhuān)業(yè)教師不多,本學(xué)期中,我組開(kāi)展3次公開(kāi)課活動(dòng)。授課教師做到了認真備課、上課;其他教師認真聽(tīng)課、評課。經(jīng)過(guò)我們積極學(xué)習,相互幫助,共同探討,熟練了新課程的教學(xué)理念和教學(xué)內容。
3、課后積極自己在教育教學(xué)工作中的失敗和不足,并及時(shí)相互交流、相互糾正、相互鼓勵。通過(guò)自評活動(dòng),教師之間更進(jìn)一步了解,教師水平更進(jìn)一步提高。
4、本學(xué)期中我們仍以年級為單位進(jìn)行集體備課,時(shí)間為每周五下午,一人為主講,其他人記錄,然后共同討論,對每堂課進(jìn)行修改、完善。
三、本學(xué)期中通過(guò)全組教師的共同努力、積極探索、深入試驗。
使我們的教研工作得到了順利的開(kāi)展,并取得了很好的成績(jì),具體表現在:
1、進(jìn)一步提高了教師的思想水平,提高了教師的業(yè)務(wù)水平,對新課標有了進(jìn)一步的認識,激發(fā)了教師的工作熱情。
2、學(xué)習了新的教育教學(xué)手段開(kāi)闊了教育的視野,緊隨時(shí)代的步伐。
3、在教師之間形成了自覺(jué)學(xué)習、自覺(jué)研究,共同幫助、共同提高的好的風(fēng)氣。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻,在下學(xué)期的工作安排中,我組教師將繼續關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),促進(jìn)數學(xué)教學(xué)的整體提升。
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