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六年級班主任工作總結

時(shí)間:2021-01-06 08:18:54 工作總結 我要投稿

六年級班主任工作總結

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的六年級班主任工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

六年級班主任工作總結

六年級班主任工作總結1

  轉眼間一學(xué)期過(guò)去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè )。哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

  今年是我第二年擔任六年級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作的過(guò)程中,我越來(lái)越發(fā)現,現在的孩子見(jiàn)多識廣,對社會(huì ),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見(jiàn)解獨到,有的知識豐富,有的樂(lè )于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關(guān)心他人……

  為了當好班主任,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習在一起,我認真制訂班主任工作計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  一、充分利用宣傳陣地

  板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì )他們發(fā)揚各自長(cháng)處,合理安排布局,把板報辦好。

  原先我們把晨會(huì )課當作是老師的訓導課,學(xué)生接受教導,然后做好一天的準備,F在,我們知道,一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現的矛盾。更多的時(shí)候,我利用晨會(huì )要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。

  二、培養學(xué)生良好的行為習慣

  尊師守紀是我們的傳統美德,怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念,如:上課積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問(wèn);格式正確,布局設計合理;關(guān)心班級衛生,愛(ài)護身邊的財物等,這里包括了各方面的好習慣的培養。

  守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著(zhù)上課的節奏,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當的時(shí)候插嘴也能收到預期效果。

  不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現。

  三、發(fā)揮小助手的能力

  在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了。

  如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習,布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習井然有序,每次班里出現不良現象,班干部能主動(dòng)調查,開(kāi)會(huì )商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六年級的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下,我們的紀律較開(kāi)學(xué)初有所好轉,早讀的紀律也逐漸開(kāi)始變好,但情況還不容樂(lè )觀(guān),需要今后繼續繼續努力。

  六年級學(xué)生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話(huà),孩子們會(huì )失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開(kāi)手腳,他們才會(huì )進(jìn)取,才會(huì )創(chuàng )新。

  四、真心地關(guān)心學(xué)生,了解他們的所思所想

  每個(gè)人都有一顆柔軟的心,當這顆心得到關(guān)懷和呵護地時(shí)候,他會(huì )加倍地回報你。學(xué)生是稚嫩的花朵,他們的心又是那么多脆弱,它更需要我們精心地呵護。下課的時(shí)候,我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天,了解他們的思想狀況,對他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導,我真心地去關(guān)心他們,為他們解決遇到的困難。x的父親去世了,他表面上非常的堅強,但我也發(fā)現他經(jīng)常神情恍惚,為此,我多次找他談話(huà),讓勇敢地面對現實(shí)。x一連幾次犯了嚴重的錯誤,他雖然認識到了自己的錯誤,但仍然有抵觸情緒,我一方面與家長(cháng)溝通,一方面多次找他談話(huà),分析他犯錯的原因,和他一起制定改正的計劃。

  本學(xué)期中,像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無(wú)法與在座的班主任相提并論。另外,我對學(xué)生的關(guān)心是微不足道的,我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為,我們所從事的就是育人的事業(yè),我們就要通過(guò)千百次的努力去讓堅冰融化,通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中,我不能做得很好,但我一定要做得盡心盡力,一定要做得對得起自己,對得起那幫孩子們。

六年級班主任工作總結2

  一、基本情況

  本班有學(xué)生36人,大部分同學(xué)能尊敬老師,團結同學(xué),沒(méi)有違法亂紀的現象。在學(xué)習方面,大部分同學(xué)都能認真學(xué)習,上課留心聽(tīng)講,課后自覺(jué)復習功課,按時(shí)完成作業(yè),有良好的學(xué)習習慣。但也有一部分學(xué)生紀律松散,學(xué)習態(tài)度馬虎,基礎不扎實(shí),成績(jì)不理想。他們上課經(jīng)常開(kāi)小差,課后不按時(shí)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)馬虎。因此,在學(xué)習和紀律上都有待進(jìn)一步加強。

  二、主要成績(jì)

  1、認真學(xué)習了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,以及《文明班評比條例》,對學(xué)生進(jìn)行了紀律教育和集體榮譽(yù)感的教育。

  2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

  3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng )造了一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍。

  4、配合學(xué)校的工作計劃,開(kāi)展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

  5、通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育,增強學(xué)生的安全防范意識,本學(xué)期我班事故率為零。

  三、主要做法

  1、重溫“守則”、“規范”,強化行為習慣的培養與訓練,努力培養一個(gè)“團結互助、守紀進(jìn)取”的集體。

  2、校會(huì )、班會(huì )、少先隊中隊為主要形式,開(kāi)展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養成良好的道德習慣。

  3、做好日常行為工作,抓好文明班的評比活動(dòng)。

  4、抓好學(xué)風(fēng)建設,做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養,全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

  5、加強與家長(cháng)聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步。

  6、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),培養學(xué)生全面發(fā)展。

  7、強化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。

  四、經(jīng)驗與體會(huì )

  要管理好一個(gè)班級,班主任必須把工作做得細致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情,才能敲開(kāi)心靈之門(mén)。如宋焱坤同學(xué),平時(shí)上課經(jīng)常開(kāi)小差,我發(fā)現他原來(lái)是因為沒(méi)在戶(hù)口,自卑感強,心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒(méi)有在課堂上過(guò)分責備他,相反卻經(jīng)常與他談心,他聽(tīng)后想到自己平時(shí)的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習,在期末檢測中成績(jì)進(jìn)步較大。假如當時(shí)不是用愛(ài)心去感化他,而是怒斥他,或許會(huì )迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn),教導學(xué)生要講究方法。

  特別是對待后進(jìn)生的問(wèn)題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開(kāi)導,闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,適當講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導,從而以理服人。

六年級班主任工作總結3

  本學(xué)期我擔任的是六年級的班主任,現在的學(xué)生見(jiàn)多識廣,對社會(huì )、家庭環(huán)境的了解更深,要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。

  一、加強心理疏導

  學(xué)生進(jìn)入六年級的那一刻,我首先想到的不是學(xué)習,而是思想工作,F在的學(xué)生由于生活水平的提高,與多種媒體的廣泛接觸,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導,勢必影響學(xué)生的身心健康發(fā)展,學(xué)習成績(jì)更是無(wú)從談起。針對這種情況,我密切地關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地解決,加以合理的引導。并且利用班會(huì )等機會(huì )加強學(xué)生的思想工作,使其樹(shù)立遠大的理想,以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái),班級的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。

  二、把握談心尺度

  我知道,學(xué)生需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現學(xué)生會(huì )因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵,需要贊美,我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習最差的。當然,我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

  三、激發(fā)競爭意識

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動(dòng)中都能積極參與,征文比賽,手抄報比賽,運動(dòng)會(huì )比賽,學(xué)生們都很積極的參與,也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養。

  四、擬定遠、近期目標。

  有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學(xué)習和生活,從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標,將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

  目標的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實(shí),要讓學(xué)生能"跳一跳摘到蘋(píng)果",不能好高騖遠,以免喪失學(xué)生信心。

  五、做好家長(cháng)工作

  當學(xué)生有錯時(shí)應與家長(cháng)取得聯(lián)系,但要理解家長(cháng)的難處,不能訓斥家長(cháng),不能把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)。要尊重家長(cháng)的情感,對家長(cháng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育學(xué)生的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習,不給家長(cháng)增加負擔,但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長(cháng),應一視同仁,平等對待。家長(cháng)對班主任或學(xué)校工作有意見(jiàn),抱著(zhù)有則改之,無(wú)則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開(kāi)闊。這樣家長(cháng)會(huì )與之同心同德育人教子。聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),共商育人良策。學(xué)生來(lái)自不同的家庭,對于有教養的家庭,盡可能將學(xué)生的表現如實(shí)向家長(cháng)反映,主動(dòng)請他們提出教育的措施,認真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長(cháng)一起,同心協(xié)力,共同做好對學(xué)生的教育工作。

  對于溺愛(ài)型的家庭,交談時(shí),更應先肯定學(xué)生的長(cháng)處,對學(xué)生的良好表現予以真摯的贊賞和表?yè)P,然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(cháng)的感情,肯定家長(cháng)熱愛(ài)子女的正確性,使對方在心理上能接納你的意見(jiàn)。同時(shí),也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對學(xué)生成長(cháng)的危害,耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(cháng)采取正確的方式來(lái)教育子女,啟發(fā)家長(cháng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況,千萬(wàn)不要袒護自己的子女,因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。對于放任不管型的家庭,班主任要多報喜,少報憂(yōu),使學(xué)生家長(cháng)認識到學(xué)生的發(fā)展前途,激發(fā)家長(cháng)對學(xué)生的愛(ài)心與期望心理,改變對子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動(dòng)參與對學(xué)生的教育活動(dòng)。同時(shí),還要委婉地向家長(cháng)指出放任不管對學(xué)生的影響,使家長(cháng)明白,學(xué)生生長(cháng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的,從而增強家長(cháng)對子女的關(guān)心程度,加強家長(cháng)與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)合適的環(huán)境。

六年級班主任工作總結4

  今年根據學(xué)校安排,本學(xué)期我擔任六年級一班班主任工作。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。本學(xué)期我對班主任管理工作總結如下:

  一、營(yíng)造良好的班級氣氛。在班級理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵自己的,一套是用來(lái)鼓勵他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級必須要有鐵的紀律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。

  二、培養一支高效率的班干部隊伍。培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我認為,班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理,關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。

  三、引導學(xué)生自我管理。從根本上說(shuō),兒童能否受到良好的教育,有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育,班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導學(xué)生進(jìn)行自我管理?梢哉f(shuō),班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)學(xué)生的自我管理。幾十名學(xué)生組成的一個(gè)班級,光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學(xué),發(fā)揚主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面,我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在班會(huì )、少先隊活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類(lèi)小競賽激趣,強化意識。課外,我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì ),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。另一方面,我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái),少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的,他們樂(lè )于遵守紀律,樂(lè )于配合教師的工作,也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評日"制度,使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂(lè ),鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。

  綜上所述,作為一名班主任,應該認真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性,培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡,真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。

六年級班主任工作總結5

  一年來(lái),我在班級管理上捕捉教育時(shí)機,并且做到有的放矢,有計劃、有步驟、有策略地開(kāi)展了各項工作,力爭創(chuàng )造一個(gè)良好的和諧、團結、積極、向上班級氛圍,使每一個(gè)學(xué)生能在溫馨的環(huán)境中,心情愉悅地健康活潑地成長(cháng),方法如下:

  一、明確班規班級,培養健康向上的班集體。

  作為班主任都清醒地認識到:班集體管理至關(guān)重要的是,要有良好的氛圍和明確的班規班級。畢業(yè)班是一所學(xué)校的窗口,本應該在各方面都成為其它班的榜樣,但在這一點(diǎn)上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著(zhù)建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。

  針對學(xué)生中不少成績(jì)不理想的甚至破罐子破摔、的現象。用“只有不想做的,沒(méi)有做不到的!。這種思想去導向學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心。并且在上午第一節課前呼出“我自信,我出色,我努力,我成功!币源藖(lái)激勵學(xué)生充滿(mǎn)自信的努力。每個(gè)孩子都是有自尊的,沒(méi)誰(shuí)承認自己比別人笨;蛟S因成績(jì)差,他的自信受挫,便認為自己確實(shí)很笨,產(chǎn)生了強烈的自卑心理,面對家長(cháng)的不及時(shí)引導,他們就會(huì )認為自己一無(wú)是處,,如果老師不能及時(shí)地引導換其心志,著(zhù)意培養他們與班級榮辱與共的集體思想,他們可以說(shuō)會(huì )繼續一盤(pán)散沙。針對這類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn),抓好班級的工作前提是如何維護每個(gè)學(xué)生的自尊,如何調動(dòng)他們的內在積極因素。說(shuō)實(shí)在的,每個(gè)學(xué)生都有強烈的榮譽(yù)感,都有一顆渴望被承認、被認同的心里所向,他們更在乎同學(xué)間的誠信和信任。因此我在班級管理上,針對孩子們自身的優(yōu)勢因勢利導,讓他們盡其所能地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,幫助他們樹(shù)自信,定目標,奮發(fā)向上就是其精神支柱,為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機,讓每一位學(xué)生盡情施展,發(fā)揮能動(dòng),以樹(shù)立集體榮譽(yù)感為目的。

  比如張云龍同學(xué),父母經(jīng)商,他不僅無(wú)心向學(xué),不背書(shū),家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,即便交上來(lái)了,也是丟三落四,了了草草。這樣一個(gè)奮進(jìn)生,我并沒(méi)有放棄他。上課常提問(wèn)他,哪怕他能在課堂大聲說(shuō)一兩句話(huà),我都要對他進(jìn)行表?yè)P。記得那一次,我布置了抄寫(xiě)生字詞這一作業(yè),專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)中午的時(shí)間,陪著(zhù)他寫(xiě)每一個(gè)字,下午在評講作業(yè)時(shí),我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看,表?yè)P他的作業(yè)整潔、認真學(xué)習的好精神,并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來(lái),因為在同學(xué)面前肯定了他,讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感,果然他對學(xué)習突然產(chǎn)生了興趣,尤其愛(ài)寫(xiě)作業(yè),有一段時(shí)間作業(yè)不僅字跡工整,而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進(jìn)行表?yè)P,在此良性循環(huán)下,他進(jìn)步非?,各種活動(dòng)參與熱情倍感超前,且破天荒地在本次考試中考出了優(yōu)異的成績(jì)。

  還有馬煊赫同學(xué),他家因是個(gè)體戶(hù)---修車(chē)的,因此他不太講衛生,加之學(xué)習成績(jì)差,因而全班同學(xué)對他避而遠之,自卑心理的驅使下,該生不喜好群體活動(dòng),對各項活動(dòng)冷漠無(wú)動(dòng),為此,我帶領(lǐng)大家參與各項活動(dòng)時(shí)有意識帶動(dòng)他走進(jìn)集體,并讓其感受到集體的快樂(lè )與別樣,并讓我班學(xué)習成績(jì)好、在班級影響力大的郝敬召同學(xué)當他的“輔導老師”,讓他體會(huì )到同學(xué)們對他的關(guān)心,同時(shí)提醒他注意個(gè)人衛生,要經(jīng)常洗澡,在他家齊心協(xié)力的幫助下她的學(xué)習有了不小的進(jìn)步,能開(kāi)心地和大家融為一體,更可喜的是他能主動(dòng)地為班做好事。

  二、營(yíng)造良好的班級氛圍,切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。

  一位好老師,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活,關(guān)心她們的成長(cháng),傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài),營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(cháng)的過(guò)程中,許多同學(xué)都會(huì )遇到這樣那樣的困難。作為班主任,必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習上的困難的事例不必多說(shuō),我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩。

  銘記于心的是:李哲旗的父親去世了,這對李哲旗來(lái)說(shuō)是一件很痛苦的事情,這件事不僅給他的心靈帶來(lái)了痛苦,更是幼小心靈上的一種傷害,這種傷害是刀割般親情的分離,F在的他需要關(guān)愛(ài)、需要鼓勵......為此我帶領(lǐng)全班學(xué)生組織了一次捐款活動(dòng),想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓哲旗同學(xué)明白有同學(xué)們的關(guān)愛(ài),有老師的關(guān)愛(ài),他依然是健康的、快樂(lè )的、幸福的,同時(shí)我也希望以此活動(dòng)為契機,對全班同學(xué)進(jìn)行一次愛(ài)的教育,愛(ài)是一個(gè)人成長(cháng)中不可缺少的,懂得愛(ài),才會(huì )懂得珍惜生活,珍惜生命,要讓這次活動(dòng)有意義、有深意、有價(jià)值……”

  學(xué)生們的表現令我欣賞,錢(qián)不在多少,有愛(ài)心就行,話(huà)不在多少,有碰撞就行。此時(shí)的六.4班,被濃濃的情包圍,在關(guān)愛(ài)與被關(guān)愛(ài)中,孩子們懂得人世間最美好的事情就叫大愛(ài),正如歌詞中說(shuō)的那樣,只要人人都獻出一份愛(ài),人世間將會(huì )變得更美好。

  人與人之間最美好的,最絢麗的一個(gè)詞就是愛(ài),母親的呵護是就叫慈愛(ài),老師不倦的教誨,淳淳誘導是濃濃的師生情懷,同學(xué)們純潔的友誼似朵朵蓮花叢擁在一起,那根與根的情,不正是對“友誼”的詮釋嗎?

  活動(dòng)雖然短暫,但深遠而又有意義;顒(dòng)中,孩子們的愛(ài)心碰撞,起到了一鳴驚人的震撼力。從哲旗同學(xué)的淚光里,我們看到的不僅僅是感動(dòng),是感激,更顯露出被心靈所激發(fā),所震撼的堅強。而其他學(xué)生在這短暫的參與中也受到了愛(ài)的教育。

  愛(ài)意味著(zhù)奉獻,愛(ài)是無(wú)言的付出,愛(ài)是無(wú)拒的責任。!

  人的一生不能缺少的一種教育---那就是愛(ài)。我的初衷是希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使學(xué)生明白“送人玫瑰,手有余香”。送給他人幫助,送給他人關(guān)愛(ài),自己會(huì )得到快樂(lè )和幸福,世間永遠不褪色的就是愛(ài),永遠被倡導的也是愛(ài),愛(ài)能使沙漠變成綠丘。

  愛(ài)能使幸福之花處處開(kāi)遍......

  愛(ài)能使......

  從學(xué)生們參與地熱情,從學(xué)生們沉重的表情,從學(xué)生們眼角涌出的淚光里,我感受到了活動(dòng)的成功,感受到了愛(ài)的教育的成功,這種被激蕩,涌動(dòng)的愛(ài),不正是我們教師一直期待,一直追尋的嗎?

  我相信,我更深信,現在的六年級4班的學(xué)生,將是一批會(huì )書(shū)寫(xiě)大愛(ài)的學(xué)生,他們是社會(huì ),乃至是人類(lèi)所需要的群體,他們懂得什么叫愛(ài),懂得怎么樣給予,懂得怎樣傳遞這種愛(ài),他們更懂得了生活中什么叫珍惜!什么叫堅強,我真為這批孩子感到自豪!

  還有,一些學(xué)生生病或感冒發(fā)燒,我會(huì )第一時(shí)間帶他去學(xué)校衛生所,自己掏錢(qián)為他們看病,從學(xué)生的眼神中,我明白了什么叫感動(dòng),正是因為這份感動(dòng)我與班上的學(xué)生結下了很深的情誼,他們有喜悅愿意與我一起分享,有憂(yōu)愁也愛(ài)向我訴說(shuō)。為師如此,夫復何求!

  三、立足素質(zhì)教育,積極配合科任老師,利用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢,提高育人的效果。

  語(yǔ)文學(xué)科不僅具有工具性,而且還具有很強的思想性。我們在教授學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí),要掌握時(shí)機,對學(xué)生進(jìn)行"義理"的熏陶和思想品德教育。這對學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。同時(shí)鼓勵學(xué)生積極參與各項活動(dòng),發(fā)揮自身優(yōu)勢,在參與“讀寫(xiě)杯”作文大賽中有十幾人次獲一、二、三獎,魏佳琪同學(xué)參加華人書(shū)信大賽榮獲一等獎,還有80元的獎金呢!在學(xué)校讀書(shū)節的手抄報的評比活動(dòng)中,有十名學(xué)生榮獲一等獎,另“改革開(kāi)放三十年”征文有三名學(xué)生獲一等獎。

  此外,我非常注意積極配合科任老師,共同抓好班的素質(zhì)教育工作。

  總而言之,言而總之。在班級管理中,堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”本著(zhù)"嚴中有愛(ài)"、"以人為本"的思想,就能達到科學(xué)地管理班級,并能取得一定的成績(jì)。

六年級班主任工作總結6

  接手六(1)班已有一年多了,班主任工作也由初時(shí)的懵懂到現在的初步了解,其中感觸最深的是孩子們的成長(cháng),在這個(gè)學(xué)期中,感覺(jué)班主任工作的壓力突然加大,五年級和六年級好像就是一個(gè)分水嶺,孩子們好像是突然間就長(cháng)大了許多,這種成長(cháng)帶著(zhù)些不安分和期盼,心理上的轉變加大。這就需要班主任及時(shí)從他們的衣著(zhù)打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動(dòng),并作及時(shí)的引導。

  在這個(gè)學(xué)期中,我們班出現了幾個(gè)不好的苗頭:第一,出現思想較成熟,行為獨特,追求時(shí)髦,與老師的對抗情緒較強的學(xué)生;第二,打游戲,上網(wǎng)聊qq的現象增多;第三,學(xué)生衛生習慣和文明意識薄弱;第四,作業(yè)馬虎應付。到了六年級,按理說(shuō)學(xué)習的壓力增強,學(xué)生的自覺(jué)性應該好轉,但出現這種種現象,歸根結底與學(xué)生的學(xué)習目的性不明確有直接關(guān)系。

  針對此種情況,我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:

  第一,從小事中觀(guān)察學(xué)生,召開(kāi)主題班會(huì ):“怎樣才最美?”

  最初發(fā)現我們班幾個(gè)學(xué)生的變化是從她們的衣著(zhù)打扮中感受到的。那天班上突然出現幾個(gè)女孩穿著(zhù)很長(cháng)的t恤,在t恤外套件外套,t恤長(cháng)長(cháng)的下擺就露出在外,很是搶眼,接下來(lái)的`幾天班上就有好些女生效仿,在我的嚴禁下,學(xué)生又想出其他對策,在校服里穿一件男襯衫,把領(lǐng)子大大地反在外面,也出現了個(gè)別女生戴耳環(huán)的現象。女孩子們有了自己美的追求,該如何去引導她們呢?我召開(kāi)了一次主題班會(huì ):“怎樣才最美?”讓學(xué)生自由討論心靈美、行為美、外表美,并從中去回答:“怎樣才最美?”收到了較好的效果。

  第二,教育從心抓起,召開(kāi)主題班會(huì ):“早戀的危害”

  這個(gè)學(xué)期班上有兩個(gè)女孩行為舉止較為突出,出現“早戀”現象,這與班上有段時(shí)間同學(xué)間的交談涉及誰(shuí)與誰(shuí)要好的青春萌動(dòng)有很大關(guān)系,我在網(wǎng)上查找了大量有關(guān)早戀的危害性的資料,利用班會(huì )課與學(xué)生共同學(xué)習“早戀的危害”,并找有這方面傾向的學(xué)生談心,引導她們把注意力放在學(xué)習上,與家長(cháng)加強聯(lián)系,讓其配合學(xué)校教育,掌握學(xué)生在家在校的時(shí)間。

  第三,動(dòng)之以情,曉之以理,召開(kāi)主題班會(huì ):“樹(shù)正氣,良好班風(fēng)迎期末”

  學(xué)生學(xué)習目的性不明確是教育上阻力,學(xué)校及時(shí)組織老師、學(xué)生、家長(cháng)開(kāi)會(huì ),討論如何把學(xué)生的注意力引到學(xué)習上,效果最明顯是主題班會(huì ):“樹(shù)正氣,良好班風(fēng)迎期末”的召開(kāi)。在這次班會(huì )中,我從孩子們的掌聲中觸動(dòng)了感情的閥閘,我動(dòng)情地給孩子們講起我對他們的第一印象,就是他們的掌聲激起了我做班主任的熱情;我給他們講他們給我的第一次感動(dòng),第一次帶給我的驕傲。孩子們都被這些第一次深深吸引了,這些老師眼中的他們原來(lái)有那么美好的一面。在接下來(lái)談到學(xué)習目的時(shí),他們都涌躍發(fā)言,我就勢逐步引導他們從遠大的理想過(guò)渡到近期目標——期末考試,并在黑板上方板書(shū):“距離期末考試還有*天”,讓他們感受到時(shí)間的緊迫性,并對他們進(jìn)行學(xué)習方法的指導。

  在本學(xué)期中,本班也取得了一些突出的成績(jì),在第九周羅詩(shī)慧、趙漪同學(xué)在校宣傳欄舉行個(gè)人畫(huà)展;第十一周,六(1)班在校宣傳欄舉行英語(yǔ)手抄報展;第十周,江夢(mèng)瑤同學(xué)參加首屆文博會(huì )“東方少年”形象大使總決賽獲“小記者”組第五名,單項獎“最佳創(chuàng )意獎”;第十四周,參加新安街道英語(yǔ)劇比賽獲二等獎;第十六周,在體育節廣播操比賽中,被評為“優(yōu)秀班”等。

六年級班主任工作總結7

  時(shí)光在指間流逝,還來(lái)不及體會(huì )其中的酸甜苦辣,六年級的最后一個(gè)學(xué)期即將結束,學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號,F將本學(xué)期的工作做如下總結:

  一、加強學(xué)生的禮貌行為習慣和安全教育

  要求學(xué)生以四項競賽的要求進(jìn)一步規范自我的禮貌行為,及時(shí)發(fā)現各種安全隱患,并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話(huà)的主要資料,如果安全出了問(wèn)題,什么也得不到保障。我經(jīng)常列舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎樣辦?你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里就應玩些怎樣的游戲……等等。增強學(xué)生的安全意識,讓學(xué)生體會(huì ),打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處,遇到事情就應冷靜,告訴老師,老師會(huì )幫你解決,不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然,對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理,設身處地為他們著(zhù)想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說(shuō)心理話(huà),我解決問(wèn)題也就簡(jiǎn)單多了。

  二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣,端正學(xué)習態(tài)度,給后進(jìn)生更多幫忙,以構成良好的學(xué)習氛圍

  六年級要面臨畢業(yè)考,所以學(xué)習是我們的一大重點(diǎn)。所以,本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù),讓他們意識到學(xué)習的重要性,并利用一切能夠利用的時(shí)光抓緊學(xué)習。我抓住了兩個(gè)能夠利用的時(shí)光:晨檢和午間。早晨,我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀,中午2:50要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習,有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)練習數學(xué)題,有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。我覺(jué)得這學(xué)期的中午時(shí)光利用得比較充分,學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得必須的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少,而且這些同學(xué)基本上都是十分懶惰貪玩的,因此,我給這些同學(xué)換了座位,確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn),給予必要的指導和幫忙。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋,對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P,以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心,同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。

  三、用心參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽,并作好充分的準備

  雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重,但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我們都會(huì )全心投入。因為透過(guò)活動(dòng)或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì ),他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,使他們能更好地學(xué)習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學(xué)期來(lái),學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽,比如廣播操比賽、詩(shī)歌朗誦賽、百米長(cháng)卷書(shū)畫(huà)展,我鼓勵同學(xué)們盡可能參加群眾的活動(dòng),并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動(dòng)員工作,強調同學(xué)們就應有紀律性,有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報版面設計比賽,我盡可能讓學(xué)生自我去實(shí)踐,而我只是一些指導或推薦。如詩(shī)歌朗誦比賽,我們利用了超多的課外時(shí)光進(jìn)行練習,并要求參加比賽的同學(xué)到我面前個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。我期望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情,不管結果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到,不管做什么事情都要付出汗水。

  四、民主,公平,公正地對待每一個(gè)學(xué)生

  我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些,因為比起其他年級,他們要成熟一些,潛力強一些,有什么事能夠和他們商量商量,要多空出時(shí)光來(lái),多找他們談?wù)勑、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對他的關(guān)心和愛(ài)護,他們就樂(lè )于聽(tīng)你的,樂(lè )于幫你,樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠理解你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔,和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生,如許彤瑞張志勇等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資,我真正感受到了他們的進(jìn)步,個(gè)性是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。

  這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結,也是我六年來(lái)帶這個(gè)班級堅持所做的一些工作,我明白可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位,還有很多工作等著(zhù)我去做。我想透過(guò)時(shí)光的磨練,我會(huì )吸取更多的班主任工作經(jīng)驗,用真誠對待事業(yè),用愛(ài)心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。

六年級班主任工作總結8

  小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。孩子們雖然已經(jīng)踏入另一個(gè)段旅程,但他們在這里留下的足跡讓我感到驕傲與自豪。

  一、持續習慣養成——逐見(jiàn)成效

  從一年級開(kāi)始班級中形成了“班級是我家,建設靠大家”的觀(guān)念,每學(xué)期根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)對他們提出一些要求,做好各項常規工作,畢業(yè)的最后一學(xué)期,主要依靠學(xué)生的“自律”,班主任的每日督查成為了偶爾的“抽查”。學(xué)生每天早午晚三次打掃,以“快、凈”為目標,中午12點(diǎn)15分、下午3點(diǎn)20分之前全部打掃完畢,四人配合協(xié)調,無(wú)一人偷懶,這學(xué)期每周的文明、衛生流動(dòng)紅旗光顧我們班級,當看到打分人員為每天的值日畫(huà)上圓滿(mǎn)的分數和一個(gè)附加分時(shí),總是引以自豪,這是對自己一日勞動(dòng)成果的檢驗。

  同時(shí)響應學(xué)校的“垃圾不過(guò)夜”行動(dòng),開(kāi)展了“最美抽屜在行動(dòng)”,每日放學(xué)按照學(xué)號每位同學(xué)輪流檢查同學(xué)抽屜,如有垃圾遺留及時(shí)清理,第二日反饋。一學(xué)期累計下來(lái),發(fā)現學(xué)生的抽屜干凈了,放學(xué)時(shí),一眼望過(guò)去,抽屜里基本是空空如也,即使是小紙屑,也被檢查學(xué)生的火眼金睛處理掉了。

  繼上學(xué)期開(kāi)展光盤(pán)行動(dòng),期末對光盤(pán)次數多的前25名學(xué)生分發(fā)了獎金后,學(xué)生熱情高漲,本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天,“光盤(pán)在行動(dòng),杜絕浪費”行動(dòng)就如火如荼地進(jìn)行了,這學(xué)期由兩位女生黃瀟慧、金笑涵兩為同學(xué)記錄。同時(shí)王棋、張凡、王溫爾、黃賽博對班級開(kāi)展的光盤(pán)行動(dòng)進(jìn)行了深入研究,其中“關(guān)于‘光盤(pán)’與體質(zhì)健康的研究報告”獲區小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習優(yōu)秀成果評比二等獎。

  一月一次的大掃除,學(xué)生已經(jīng)形成了習慣,到了大掃除的時(shí)間,學(xué)生個(gè)個(gè)跑到自己負責的區域上,熱火朝天得干著(zhù)。希望通過(guò)辛勤的勞動(dòng),能珍惜自己的勞動(dòng)成果。

  在我看來(lái),班級管理要有成效,必須“細致”且“堅持”,只有細致到每個(gè)小細節,且堅持每日都做到,班級學(xué)生才會(huì )有好的習慣養成。當然學(xué)生的好習慣一旦養成,班主任的工作就可以省心不少,這也是為什么一年級班主任最難當的原因。

  二、優(yōu)秀隊干部——助老師一臂之力

  通過(guò)六年級的培養,現在班干部們工作認真、責任心強,都能各司其職,互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

  在各項班級活動(dòng)中,班長(cháng)的作用可謂是功不可沒(méi)。班長(cháng)鄭樸既要負責籌劃和協(xié)調各種活動(dòng),也要管理常規工作。他的工作貫穿于所有的班委當中,使到各項工作之間有條不紊地進(jìn)行,成為了班級中人人夸贊的“小百曉”,為此這學(xué)期他也榮獲了“區優(yōu)秀少先隊員”、“區優(yōu)秀隊干部”的稱(chēng)號。

  每天上、下午的眼保健操監督工作是最累的工作,而這個(gè)大梁就是由張宏劍、王雅彬扛起的。每天鈴聲一響起,他倆就放下手中的所有事情監督同學(xué)做操情況,同時(shí)課前三分鐘經(jīng)典誦讀,也由這兩位同學(xué)帶領(lǐng)。

  每日午間管理前由張宏劍、張嫣倫檢查同學(xué)紅領(lǐng)巾、;、指甲等情況,雖然學(xué)生已經(jīng)形成了每日佩戴好紅領(lǐng)巾、;盏攘己昧晳T,但是日常的檢查兩人還是認真對待,絲毫不馬虎。衛生檢查重在讓學(xué)生自律,對于指甲長(cháng)的孩子,讓他們第一時(shí)間剪掉,而并非為了檢查而檢查,讓文明衛生時(shí)刻伴隨左右。

  正是隊干部的任勞任怨,感染了整個(gè)集體,發(fā)揮先鋒模范作用,團結和幫助同學(xué),班級才得以蓬勃得發(fā)展。

  三、繽紛特色活動(dòng)——成為永遠的回憶

  為了讓學(xué)生有個(gè)難忘的回憶,本學(xué)期根據自己班級的特色,積極組織各種創(chuàng )意的活動(dòng),力求活動(dòng)在學(xué)生身上產(chǎn)生積極的影響。

  1、班容班貌我來(lái)策劃——如何讓班級布置凸顯特色文化,且具有教育意義,班級學(xué)生進(jìn)行了討論,最后確定班級布置的特色以“梅蘭竹菊”為主題,“竹遍天下、蕙質(zhì)蘭心、菊爭上游、妙筆生梅”包含了“增長(cháng)見(jiàn)識巧手繪畫(huà)力爭進(jìn)取 寫(xiě)作出彩”的美好意愿。

  在我看來(lái),班級管理要有成效,必須“細致”且“堅持”,只有細致到每個(gè)小細節,且堅持每日都做到,班級學(xué)生才會(huì )有好的習慣養成。當然學(xué)生的好習慣一旦養成,班主任的工作就可以省心不少,這也是為什么一年級班主任最難當的原因。

  二、優(yōu)秀隊干部——助老師一臂之力

  通過(guò)六年級的培養,現在班干部們工作認真、責任心強,都能各司其職,互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

  在各項班級活動(dòng)中,班長(cháng)的作用可謂是功不可沒(méi)。班長(cháng)鄭樸既要負責籌劃和協(xié)調各種活動(dòng),也要管理常規工作。他的工作貫穿于所有的班委當中,使到各項工作之間有條不紊地進(jìn)行,成為了班級中人人夸贊的“小百曉”,為此這學(xué)期他也榮獲了“區優(yōu)秀少先隊員”、“區優(yōu)秀隊干部”的稱(chēng)號。

  每天上、下午的眼保健操監督工作是最累的工作,而這個(gè)大梁就是由張宏劍、王雅彬扛起的。每天鈴聲一響起,他倆就放下手中的所有事情監督同學(xué)做操情況,同時(shí)課前三分鐘經(jīng)典誦讀,也由這兩位同學(xué)帶領(lǐng)。

  每日午間管理前由張宏劍、張嫣倫檢查同學(xué)紅領(lǐng)巾、;、指甲等情況,雖然學(xué)生已經(jīng)形成了每日佩戴好紅領(lǐng)巾、;盏攘己昧晳T,但是日常的檢查兩人還是認真對待,絲毫不馬虎。衛生檢查重在讓學(xué)生自律,對于指甲長(cháng)的孩子,讓他們第一時(shí)間剪掉,而并非為了檢查而檢查,讓文明衛生時(shí)刻伴隨左右。

  正是隊干部的任勞任怨,感染了整個(gè)集體,發(fā)揮先鋒模范作用,團結和幫助同學(xué),班級才得以蓬勃得發(fā)展。

  三、繽紛特色活動(dòng)——成為永遠的回憶

  為了讓學(xué)生有個(gè)難忘的回憶,本學(xué)期根據自己班級的特色,積極組織各種創(chuàng )意的活動(dòng),力求活動(dòng)在學(xué)生身上產(chǎn)生積極的影響。

  1、班容班貌我來(lái)策劃——如何讓班級布置凸顯特色文化,且具有教育意義,班級學(xué)生進(jìn)行了討論,最后確定班級布置的特色以“梅蘭竹菊”為主題,“竹遍天下、蕙質(zhì)蘭心、菊爭上游、妙筆生梅”包含了“增長(cháng)見(jiàn)識巧手繪畫(huà)力爭進(jìn)取 寫(xiě)作出彩”的美好意愿。

  一改以往的短信通知任教老師參與集體照拍攝,此次畢業(yè)季由學(xué)生動(dòng)手制作“集體照邀請函”,感謝老師的辛勤付出,讓這個(gè)畢業(yè)照不一般。同時(shí),此次畢業(yè)照也拍出了個(gè)性,由39位同學(xué)組成的“永遠的六一班“將成為永遠的回憶

  畢業(yè)季的重頭戲就是“成長(cháng)記錄冊”的制作,整個(gè)過(guò)程花費一個(gè)多月,集體獲獎證書(shū)、六年來(lái)最有代表性的集體照、最佳習作、最佳手工作品……這些資料搜集、文檔編輯由學(xué)生分工合作,班主任只需問(wèn)“進(jìn)程”。

  4、中隊活動(dòng)——各顯神通。憶往昔,標準的中隊課已淡出小學(xué)課堂,但是畢業(yè)前夕,我們“一一學(xué)堂”要讓中隊課“卷土重來(lái)”,不讓自己的童年有所遺憾。在大隊輔導員王老師的協(xié)助下,“我的中隊我做主“中隊活動(dòng)如期錄制了。學(xué)生自制道具,自己排練,自己制作ppt,雖然稚嫩,但是我相信這節唯一的中隊課會(huì )讓他們難以忘懷。

  本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)無(wú)數,重在活動(dòng)中受到教育!

  四、家校溝通——共理解

  本學(xué)期繼續利用好校信通平臺,班級QQ群、班級博客做好家校聯(lián)系工作。讓家長(cháng)多方位地了解和分享學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)、交流等各方面的情況,及時(shí)給家長(cháng)一些家庭教育方面的指導。

  5月份召開(kāi)了小學(xué)最后一次家長(cháng)會(huì ),會(huì )議包括三個(gè)流程,朱校長(cháng)講話(huà),班主任講話(huà),家長(cháng)委員對于班級事情做個(gè)總結。此次會(huì )議之前,班主任做了問(wèn)卷調查,了解到家長(cháng)關(guān)心的是小升初、學(xué)生學(xué)習等情況,因此在家長(cháng)會(huì )上做了一一匯報。

  繼上學(xué)期暑假走訪(fǎng)了10戶(hù)家庭后,了解了一些消息,而這些消息讓我們對于孩子的評價(jià)更加全面。為此這學(xué)期家訪(fǎng)活動(dòng)繼續開(kāi)展,尤其是班級的姜潮(低保)這個(gè)特殊家庭,這學(xué)期沉迷于網(wǎng)絡(luò ),學(xué)習成績(jì)退步迅速,為此6月3日晚上再次來(lái)到了這戶(hù)家庭。跟家長(cháng)孩子進(jìn)行了深入溝通。但我相信對于這些特殊家庭的孩子,我們班主任只有長(cháng)期的追蹤,教育才能有所成效。以L(fǎng)照片略,尊重隱私)

  五、競技中顯才藝——碩果累累

  本人深知班級管理只有“經(jīng)驗”遠遠不夠,為此經(jīng)常閱讀班級管理的書(shū)籍,從理論上提升自我,同時(shí)及時(shí)將教育的心得記錄下來(lái),其中本學(xué)期的德育論文就是從校園AB劇入手,獲區三等獎。

  本學(xué)期的藝術(shù)節,王棋獲區設計一等獎,硬筆書(shū)法區二等獎,張凡區硬筆書(shū)法二等獎,姜婷婷區剪紙二等獎,張幃椋的文章《聽(tīng)!房窃凇渡倌曜骷摇飞,王雅彬區國際跳棋第7明,區青少年田徑比賽100米第三名,王棋區中小學(xué)電腦制作二等獎,姜婷婷溫州市創(chuàng )衛青少年繪畫(huà)大賽三等獎、王棋溫州市創(chuàng )衛青少年繪畫(huà)大賽一等獎。閱讀理想書(shū)畫(huà)比賽中,王棋三等獎,張凡二等獎,姜婷婷的‘漫步書(shū)林’繪畫(huà)獲一等獎,“理想、誠信、快樂(lè )”征文王棋獲二等獎,本學(xué)期參與的市三小比賽全部獲獎,王棋榮獲溫州市“小文學(xué)家提名獎”,張幃椋、張凡榮獲區“小文學(xué)家”……

  此次的班主任總結為“一一學(xué)堂”劃上了圓滿(mǎn)的句號。在未來(lái)的班主任管理中,本人將繼續秉承“教無(wú)止境”的理念,堅持把簡(jiǎn)單的事情每天做好!

六年級班主任工作總結9

  本學(xué)期我擔任的是六年級(1)班的班主任,在近一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地,使自己成為他們中的一員?偨Y本學(xué)期的教育教學(xué),我有以下幾點(diǎn)感觸:

  一、加強心理疏導

  根據我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和六年級這一的過(guò)度學(xué)年,我首先想到的不是學(xué)習,而是思想工作,F在的孩子由于生活水平的提高,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導,勢必影響孩子的身心健康發(fā)展,特別是我們班有好幾個(gè)單親或組合家庭的孩子,在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習和生活,學(xué)習成績(jì)更是無(wú)從談起。針對這種情況,我密切地關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地解決,加以合理的引導。并且利用班會(huì )等機會(huì )加強學(xué)生的思想工作,使其樹(shù)立遠大的理想,以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái),班級的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。

  二、把握談心尺度

  我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現學(xué)生會(huì )因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵,需要贊美,我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習最差的。當然,我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

  三、激發(fā)競爭意識

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動(dòng)中都能積極參與,征文比賽,手抄報比賽,運動(dòng)會(huì )比賽,孩子們都很積極的參與,也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養。

  四、擬定遠、近期目標

  有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學(xué)習和生活,從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標,將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

  目標的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

  五、做好家長(cháng)工作

  當學(xué)生有錯時(shí)應與家長(cháng)取得聯(lián)系,但要理解家長(cháng)的難處,不能訓斥家長(cháng),不能把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)。要尊重家長(cháng)的情感,對家長(cháng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習,不給家長(cháng)增加負擔,但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長(cháng),應一視同仁,平等對待。家長(cháng)對班主任或學(xué)校工作有意見(jiàn),抱著(zhù)有則改之,無(wú)則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開(kāi)闊。這樣家長(cháng)會(huì )與之同心同德育人教子。聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),共商育人良策。學(xué)生來(lái)自不同的家庭,對于有教養的家庭,盡可能將學(xué)生的表現如實(shí)向家長(cháng)反映,主動(dòng)請他們提出教育的措施,認真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長(cháng)一起,同心協(xié)力,共同做好對學(xué)生的教育工作。對于溺愛(ài)型的家庭,交談時(shí),更應先肯定學(xué)生的長(cháng)處,對學(xué)生的良好表現予以真摯的贊賞和表?yè)P,然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(cháng)的感情,肯定家長(cháng)熱愛(ài)子女的正確性,使對方在心理上能接納你的意見(jiàn)。同時(shí),也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對孩子成長(cháng)的危害,耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(cháng)采取正確的方式來(lái)教育子女,啟發(fā)家長(cháng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況,千萬(wàn)不要袒護自己的子女,因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。對于放任不管型的家庭,班主任要多報喜,少報憂(yōu),使學(xué)生家長(cháng)認識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長(cháng)對孩子的愛(ài)心與期望心理,改變對子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動(dòng)參與對孩子的教育活動(dòng)。同時(shí),還要委婉地向家長(cháng)指出放任不管對孩子的影響,使家長(cháng)明白,孩子生長(cháng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的,從而增強家長(cháng)對子女的關(guān)心程度,加強家長(cháng)與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)合適的環(huán)境。

六年級班主任工作總結10

  本班共有60名學(xué)生,男33人,女27人,是個(gè)大班。針對畢業(yè)班的特點(diǎn),即將要進(jìn)入中學(xué)了,但是有的思想還不夠成熟,還有不少男同學(xué)學(xué)習目的不是太明確,紀律松懈,行為習不夠規范,需要我們班主任做大量思想工作。

  首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到”,保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習環(huán)境。

  當了多年的班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,關(guān)系融洽,效果好,說(shuō)實(shí)在的,我覺(jué)得這是一門(mén)深奧的人際關(guān)系學(xué),F在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了,老師的命令就像圣旨一般,從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì )是錯的,即使意識到老師有錯,也不會(huì )不分場(chǎng)合,不顧時(shí)間,對老師指出,與老師進(jìn)行辯論。在當時(shí)我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯,F在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(cháng)大,接觸的是電視、廣播、上網(wǎng),知道自己的一些權利,民主意識很強,而且自我為中心的現象很?chē)乐。學(xué)生群體發(fā)生了變化,老師工作方式也必須相應的發(fā)生改變,調整師生關(guān)系,把學(xué)生的位子擺正了,不然工作就會(huì )處處碰釘子。與學(xué)生相處得好,學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師的話(huà),就能達到事半功倍的效果。在與學(xué)生相處一年中,我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀(guān)點(diǎn),請同行們批評指正。

  (一) 要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生

  作為一名老師,愛(ài)學(xué)生會(huì )是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生,就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí),你不僅是一位老師,還是學(xué)生的朋友。老師對學(xué)生的愛(ài)往往會(huì )收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護,能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。

  (二)要像天平般公正平等地對待每一位學(xué)生

  我班學(xué)生平時(shí)的生活習慣較差,比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P,夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。

  實(shí)施班級管理細剛,落實(shí)“事事有人做,人人有事管,人人有責任”的班級人本管理原則,以確保人人有事做、事事有人做。

  做好弱勢學(xué)生的工作。對生活比較困難的學(xué)生想辦法幫助他們;對智力有障礙,學(xué)習有困難的學(xué)生,多關(guān)心他們,幫助他們,開(kāi)展“手拉手,一幫一”活動(dòng),使他們不斷樹(shù)立信心,使他們的學(xué)業(yè)成績(jì)在原有的基礎上有明顯的提高。

  學(xué)生的眼睛是雪亮的,老師偏愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn),處事哪里不合適,他們心中有數。要想成為學(xué)生心目中的好老師,其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、平等地對待每一位學(xué)生。身為人師的我,有時(shí)侯會(huì )一不小心偏心了。有一次的自習課上,我從后面看見(jiàn)有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論,極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習。當時(shí)我進(jìn)去后就只批評了那個(gè)后進(jìn)生。小風(fēng)波雖然平息了,但后來(lái)有人向我打小報告,班上有人說(shuō)老師不公正,兩人做錯了,卻要一人來(lái)承擔。說(shuō)實(shí)在的,聽(tīng)了這話(huà)心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方,掩蓋了班干部的缺點(diǎn),從某種程度看是縱容班干部破壞紀律。從此以后,對于“公正”一詞,我就更加謹慎對待了。

  制訂更加利于班級建設的規章制度,確立一定的獎懲條例,并有比較合理的評價(jià)體制,有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)進(jìn)行考核和鑒定。

  (三)師生之間的關(guān)系應該是平等、民主

  傳統型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了。學(xué)生也有自己的主見(jiàn)和想法。新一代的師生關(guān)系應該是平等的、民主的。例如,班干部非評選應該是民主選舉。班中的規章制度不是老師一人訂的,而是集合全班同學(xué)的意見(jiàn),再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規矩都有自己的一份意見(jiàn),學(xué)生主人公的身份充分體現出來(lái)。學(xué)生們在班上有言論自由,能夠自由地提出老師的不足之處,只要態(tài)度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話(huà):就是寧疏勿堵。學(xué)生的意見(jiàn)不說(shuō)就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話(huà),老師對其意見(jiàn)分析改進(jìn),更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行。學(xué)生做錯了要改正,老師做錯了也要勇于面對。"天子犯法與庶民同罪"不要因為自己是老師而以權欺人。

  優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手。因此,開(kāi)學(xué)初根據班級的實(shí)際情況,重新調整班干部,進(jìn)行班干部競選。然后要著(zhù)重培養當選的班干部,使其真正起到模范帶頭作用。首先,要教給班干部正確的工作方法,同時(shí)還要更嚴格地要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求在各方面給全班起到模范帶頭作用;其次,要大力表?yè)P班干部,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部怎樣行使權力;第三,鼓勵班干部大膽創(chuàng )新,不僅僅要做到上傳下達,協(xié)助班主任做好工作,還要創(chuàng )造性地開(kāi)展班級活動(dòng)。

  (四)充分利用集體的輿論打擊歪風(fēng)邪氣

  壞人壞事,幾乎都會(huì )寄生于每一個(gè)集體當中。但是,這些寄生蟲(chóng)能否禍害整個(gè)集體,那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥,但只要人人都拋棄這粒老鼠屎,這鍋粥就能安然無(wú)恙。所以,培養良好的班風(fēng),培養正確的輿論,把正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)扎根于學(xué)生的腦袋中,并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用,整個(gè)班就能走上軌道。李xx和丁xx是班上的頭號人物。他倆對同學(xué)進(jìn)行東搗蛋,西捉弄,在班上橫行無(wú)忌。身邊還跟著(zhù)幾個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的,聽(tīng)從他們的話(huà),參與起哄。和他們談過(guò)幾次話(huà),效果不大。于是,我嘗試利用班隊課時(shí)間,把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例,讓同學(xué)們去議論,發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。由于是對事不對人,大家都敢暢所欲言,我也讓他們自己參與討論,讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價(jià)。這樣的議論進(jìn)行幾次后,效果明顯地出來(lái)了,他倆也能逐漸融進(jìn)集體中去。

  當然,做為班主任帶班工作過(guò)程中,還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)。我也會(huì )不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗,讓班主任工作做得更出色.

  本學(xué)期繼續加強學(xué)生的品行教育,班級發(fā)展定位為:責任 進(jìn)取。培養孩子的責任感,成為一個(gè)有擔當、有進(jìn)取心的人,讓每個(gè)孩子都成為一朵向陽(yáng)花。

六年級班主任工作總結11

  時(shí)光如白駒過(guò)隙,一學(xué)期的工作又接近尾聲。今年所帶班級為六(4)班,這個(gè)班級學(xué)生有三分之一存在特殊性,他們的基礎很差,總體來(lái)說(shuō)感覺(jué)自己的工作亦充滿(mǎn)了挑戰性,現將本學(xué)期工作作如下總結。

  一、學(xué)生總體情況

  班級共有31人,16名男同學(xué),15名女同學(xué)。大部分同學(xué)都能夠遵守紀律,按時(shí)上下學(xué),按時(shí)完成作業(yè),但是也存在三分之一左右的同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成作業(yè),存在不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生, 一大部分學(xué)生學(xué)習缺少主動(dòng)性,學(xué)習自覺(jué)性較差。因為學(xué)生的家庭環(huán)境不同,低段接受的教育差,導致基礎很差,許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。所以,把培養學(xué)生健康的心理和良好的學(xué)習習慣作為工作的重點(diǎn)。

  二、學(xué)生管理

  1、加強思想教育:六年級的孩子, 很大一部分進(jìn)入青春期, 身體和心理上都會(huì )發(fā)生微妙的變化,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,既想有自己的秘密,又需要有傾訴的對象,看似很矛盾。而孩子們私下的話(huà)題則越來(lái)越多的是;誰(shuí)喜歡誰(shuí),寫(xiě)紙條、發(fā)信息、送禮物等等。

  基于這種現狀,我采取疏導的政策,一方面讓他們樹(shù)立正確的觀(guān)念,與他們進(jìn)行心理溝通,另一方方面維護班級秩序,不讓流言蜚語(yǔ)破壞班級和諧的氣氛。

  2、注重學(xué)習習慣的養成:隨著(zhù)年級的增高,孩子們的知識學(xué)習廣泛了,內容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習方法改變了。但仍有一部分同學(xué)則出現惰性,怕辛苦,或因為知識的加深而自信心喪失,破罐子破摔,成績(jì)出現較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調不好不同學(xué)科的學(xué)習,學(xué)習出現偏科現象。

  因此,我采取鼓勵的態(tài)度激勵每一位學(xué)生,對偏科嚴重的學(xué)生給予指導,讓他們學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短。在作業(yè)方面,抓弱項,進(jìn)行反復鞏固,加強和各科老師聯(lián)系,特別是數學(xué)、英語(yǔ),時(shí)刻了解學(xué)生們的學(xué)習動(dòng)態(tài)。

  3、班級自制制度。班級無(wú)論是組長(cháng),還是紀律委員,一律采取自治的制度。組長(cháng)管組員,班長(cháng)管組長(cháng),環(huán)環(huán)相扣,每個(gè)人都能被公平管理。以至于老師不在教室時(shí),班級也能保持安靜自學(xué)的好氛圍。

  4、加強安全教育:結合學(xué)校的要求,利用一切機會(huì )對學(xué)生開(kāi)展主題安全教育,一次次地糾正錯誤行為,一次次地提醒安全隱患,這種不間斷地教育,增強孩子的安全意識。

  5、加強文明禮儀教育:為了響應學(xué)校政策,在九月、十月、十一月,將近3個(gè)月的時(shí)間,集中整治班級文明禮儀,加強路隊、儀容儀表的管理。

  工作中還存在諸多不足,希望在今后的工作中能夠逐步提高。

六年級班主任工作總結12

  班主任,是班級工作的,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學(xué)期很快過(guò)去了,下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行總結:

  一、加強思想教育

  六年級的學(xué)生,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。

  1、發(fā)揮自身表率作用。小學(xué)生,對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養,班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛(ài)潤其心,以言導其行,用愛(ài)心去滋潤學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到。

  2、建立規范班級。對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規對學(xué)生進(jìn)行考核,每一大周一總結,對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。

  二、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。

  我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng )建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”。通過(guò)幾次班干部會(huì )議,我要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好。每天的班會(huì ),我都讓班干部去說(shuō),對于當天班級里面發(fā)生地事情進(jìn)行總結,評價(jià)并且制定出好的方法來(lái)預防及制止一些不良現象。

  三、耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作

  每一個(gè)學(xué)生當初來(lái)到我們學(xué)校都是抱著(zhù)的希望來(lái)的?山(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,他們的學(xué)習成績(jì)并沒(méi)有得到他們想要的那種結果。有些學(xué)生甚至成了班級的學(xué)困生,后進(jìn)生。面對這些情況,我們作為教育工作者,就要堅定我們的信念:我們決不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不能讓這些學(xué)生失去學(xué)習的信心,決不能讓家長(cháng)對孩子們報的希望破滅。作為六年級的班主任,在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,我用心去與學(xué)生交流。從學(xué)生的接收點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(cháng)抓不懈。

  1、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。從不因學(xué)生學(xué)習成績(jì)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jì)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我們班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心,學(xué)習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。

  2、盡職盡責轉化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑!苯處煂W(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說(shuō)出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì )給他們造成什么樣的后果,對他們進(jìn)行“動(dòng)之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足。

  在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì )大聲訓斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì )變相體罰他們,罰他們抄作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因為我深深地愛(ài)著(zhù)我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)!凹热贿x擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程!奔热晃疫x擇了這個(gè)職業(yè),我就會(huì )盡我的努力,做好教書(shū)育人的大事。

六年級班主任工作總結13

  今年根據學(xué)校安排,本期我擔任六年級班主任工作,實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理,關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,使每個(gè)學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。重視學(xué)生的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養和個(gè)性充分發(fā)展,本期我對班主任管理工作總結如下:

  一、營(yíng)造良好的班級氣氛:在班級理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵自己的,一套是用來(lái)鼓勵他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級必須要有鐵的紀律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。

  二、培養一支高效率的班干部隊伍:培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理,關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。

  三、引導學(xué)生自我管理:可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō),兒童能否受到良好的教育,有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育,班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導學(xué)生進(jìn)行自我管理?梢哉f(shuō),班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)學(xué)生的自我管理。幾十名學(xué)生組成的一個(gè)班級,光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學(xué),發(fā)揚主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面,我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在班會(huì )、少先隊活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類(lèi)小競賽激趣,強化意識。課外,我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì ),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。另一方面,我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái),少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的,他們樂(lè )于遵守紀律,樂(lè )于配合教師的工作,也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評日"制度,使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂(lè ),鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。

  綜上所述,作為一名班主任,應該認真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性,培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡,真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。

六年級班主任工作總結14

  班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級像一個(gè)大家庭,同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù),互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù),一起長(cháng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì )!币粋(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來(lái)就這一學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報:

  一、加強學(xué)生的文明行為習慣和安全教育

  六年級是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想發(fā)生很大的變化,尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟,學(xué)習目標出現偏離,因此,在這個(gè)時(shí)期教師的引導就尤為顯得重要。所以,安全教育是我晨間談話(huà)的主要內容,如果安全出了問(wèn)題,什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應該玩些怎樣的游戲等等。

  增強學(xué)生的安全意識,讓學(xué)生體會(huì ),打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處,遇到事情應該冷靜,告訴老師,老師會(huì )幫你解決,不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然,對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理,設身處地為他們著(zhù)想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說(shuō)心理話(huà),我解決問(wèn)題也就輕松多了。

  二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣,端正學(xué)習態(tài)度,給后進(jìn)生幫助,以形成良好的學(xué)習氛圍

  六年級要面臨畢業(yè)考,所以學(xué)習是我們的一大重點(diǎn)。所以,本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù),讓他們意識到學(xué)習的重要性,并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間:早自習和午練時(shí)間。早晨,我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀,每天放學(xué)前我就會(huì )把第二天的任務(wù)安排給班干部,第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè),這樣學(xué)生到校后就有事情做,而不致于吵鬧。下午學(xué)校要求學(xué)生不早到校,但是因為學(xué)生住址離學(xué)校遠近不同。

  因此,學(xué)生不可能同時(shí)間到校,所以我提前安排任務(wù),有時(shí)讓他們看課外書(shū),有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。我覺(jué)得這學(xué)期早晨和中午時(shí)間我利用得比較充分,學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少,而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些同學(xué)換了座位,確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn),給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋,對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P,以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心,同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。

  三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽,并作好充分的準備

  雖然我們六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重,但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我都鼓勵我的學(xué)生積極參與,努力拼搏。因為我覺(jué)得活動(dòng)或比賽,會(huì )給學(xué)生創(chuàng )造各種鍛煉的機會(huì ),他們在活動(dòng)中不僅能夠得到快樂(lè ),更重要的是各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到了提升,這樣就會(huì )使他們能更好地學(xué)習。

  因此每次活動(dòng)前我都引導學(xué)生作好了充分的準備。如學(xué)校組織的拔河比賽,雖然我們作為小班在實(shí)力上不如其他班,但我還是我盡可能讓學(xué)生盡自己的最大努力去實(shí)踐,因為我希望我的孩子們都能認認真真地做好每一件事情,不管結果怎樣,都要去親自嘗試,不管做什么事情都要付出汗水,只有這樣,才能鍛煉自己逐漸走向成功。

  四、營(yíng)造讀書(shū)氛圍,為創(chuàng )設“書(shū)香校園”做出努力

  在我校大力推行“書(shū)香校園”的倡導下,作為班主任及語(yǔ)文老師的我也在做著(zhù)不懈的努力。俗話(huà)說(shuō),“巧婦難為無(wú)米之炊”。沒(méi)有書(shū)源,當然就無(wú)法閱讀。因此,我首先在班級中建立班級“讀書(shū)角”。開(kāi)學(xué)初,我在班級中開(kāi)展了“捐一本書(shū),看百本書(shū)”“我與好書(shū)為伴”為主題的捐書(shū)活動(dòng),建立富有個(gè)性的班級“圖書(shū)角”。

  此外,我還設有班級小圖書(shū)管理員,專(zhuān)人管理,登記圖書(shū)目錄,做好借閱記錄。一學(xué)期下來(lái)我充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源,不僅調動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性,而且發(fā)揮學(xué)生的群體作用,營(yíng)造人人都愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。

  五、深化“一人一崗”,讓學(xué)生在自我管理,自我教育中獲得發(fā)展

  班級管理恰是為了教育,而教育又是為了發(fā)展。因此,在工作中,我把學(xué)生當作班級的主人,讓他們在自我管理中進(jìn)行自我教育,進(jìn)而提高明辨是非的能力,交往能力,組織能力,創(chuàng )造的能力。開(kāi)學(xué)初,我把班干部的換屆選舉權交給學(xué)生,并引深辦干部輪換制、班級一人一崗制,運用自我推薦和他人選舉相結合的方式,選出新學(xué)期的班干部、隊干部。如每天的眼保健操,我讓小干部巡視管理紀律;每天的晨讀,我安排小干部參與組織;每天的衛生區清掃,我把任務(wù)分配到個(gè)人,再讓班干部協(xié)助檢查和督促。

  本學(xué)期,甲型h1n1流行,測體溫、消毒成了一項重要工作,幾個(gè)孩子分工合作,搞得井井有條。在鏟雪、“三成同創(chuàng )”等大型活動(dòng)中,更是涌現出一批勞動(dòng)帶頭人。大家明顯感覺(jué)到:這學(xué)期,班干部多了,榜樣多了,自己的干勁也足了。

  當然,工作中還有許多不盡如人意的地方,需要我加強教育理論的學(xué)習,不斷提高教育水平,為培養德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛(ài)心對待學(xué)生,用熱情對待生活。

六年級班主任工作總結15

  某班班主任工作總結彈指一揮間,來(lái)到吉利小學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了,在這半個(gè)學(xué)期里,我們班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、各位任課老師的大力支持和配合下,各項工作開(kāi)展順利。但由于本學(xué)期我,以及我所帶班的學(xué)生都新來(lái)到吉利小學(xué),我們都對吉利小學(xué)的學(xué)校制度。習慣等方面的情況不太了解,事事都得請教原吉利小學(xué)的老師,因此,六(4)班能順利地走過(guò)這半個(gè)學(xué)期,與各位老師的熱心幫助是分不開(kāi)的,所以,我在這里對曾經(jīng)幫過(guò)我的同事們說(shuō)聲:”謝謝你們!”

  今天,我結合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際,向在座的各位領(lǐng)導,各位老師匯報一下我在這半個(gè)學(xué)期來(lái)的一些做法:

  一、思想教育工作常抓不懈

  六年級的學(xué)生在思想方面已經(jīng)比較成熟,做事都有自己的主張,要想做好他們的思想工作,必須從不同的渠道進(jìn)行。我認為首先是發(fā)揮自身表率作用,記得有一段話(huà)是這樣說(shuō)的:"教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"因此班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中就會(huì )成為全班四十個(gè)同學(xué)的榜樣。明白這點(diǎn)后,我在工作中以言導其行,教給學(xué)生做人的道理,以行促發(fā)展,讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。在班級工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。要求學(xué)生7:35分之前到校,我也不會(huì )在7:35分之后才來(lái),要求學(xué)生不隨地丟東西,我也從不亂扔垃圾。從小處著(zhù)手,影響和規范學(xué)生的行為。其次是做好家校之間的聯(lián)系,因本班學(xué)生大部分是自己從五年級帶上來(lái)的,因此對家長(cháng)比較熟悉,那些家長(cháng)手上都有我的電話(huà)號碼,當學(xué)生在家出現思想或行為的異常時(shí),有很多家長(cháng)都會(huì )打電話(huà)來(lái)和我談,在第二天與學(xué)生的談話(huà)中,不但解決了問(wèn)題的所在,也加深了師生之間的感情。當學(xué)生在校出現不完成作業(yè)或打架等等情況時(shí),我都會(huì )打電話(huà)或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長(cháng),讓大家一起對該學(xué)生進(jìn)行教育。當學(xué)生的表現出色或得了獎時(shí),我也會(huì )把這個(gè)喜訊告知家長(cháng),從老師和家長(cháng)的表?yè)P中讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅。

  二、抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設

  班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的好壞,直接影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設,是培養好全班學(xué)生的整體素質(zhì)和搞好教育教學(xué)工作的基礎。在這方面我首先結合本班的實(shí)際制訂出合理的。有針對性的班紀班規,讓學(xué)生依照班規去辦事,以小組為單位,組長(cháng)為第一責任人,各組之間進(jìn)行紀律。成績(jì)等方面的比賽,在人人都不愿輸的氛圍下,不但保證了紀律,成績(jì)的穩步發(fā)展,還促進(jìn)了集體主義的榮辱感的培養,就我的語(yǔ)文來(lái)說(shuō),學(xué)習氛圍還是讓我比較滿(mǎn)意的。

  其次是培養好班干部。大家都知道班主任工作不是由自己一個(gè)人就能做好的,要想管理好班級就一定要建立一支強有力的班干部隊伍,才能使各項工作得以全面的貫徹執行。所以選好一個(gè)樂(lè )意且有一定的能力的班干部至關(guān)重要。我們班的班干部都是我的智囊團,左右眼。在工作中我放手讓他們去干,信任他們,支持他們,維護他們的威信;幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題,教給他們方法,教育他們懂得只有以身作則,嚴于律己,才能獲得同學(xué)的信任。通過(guò)這近二年來(lái)的培養,他們都能盡心盡職地做好各項工作,使本班的班風(fēng)能為良好的學(xué)風(fēng)做有力的保障。

  三、做好后進(jìn)生的轉化工作

  相信各位老師也和我一樣,聽(tīng)到"后進(jìn)生"這個(gè)詞,。心里也充滿(mǎn)了無(wú)奈,作為班主任的,這種感覺(jué)更甚,但為了讓他們在平時(shí)的學(xué)習生活中不要總帶些麻煩給我們,以及在期末考試中能看到可喜的60分以上,我們不得不打起十二分精神來(lái)對待他們,因此,當這些調皮生只要有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我都會(huì )在課堂上表?yè)P他們,老師的表?yè)P,學(xué)生還是很在乎的,一聲表?yè)P,雖然作用不是特別大,但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天,這已經(jīng)足夠了,我們不能太貪心,不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著(zhù)我們。何況我們付出的也僅僅是一句話(huà)。其次我們班的學(xué)困生也比較多,特別是霍成棉這類(lèi)學(xué)生,不但學(xué)習成績(jì)差,違反紀律還是他的業(yè)余愛(ài)好。憑著(zhù)自己強壯的身體總是能占上風(fēng),動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭,針對這類(lèi)學(xué)生,除了教育好本班39個(gè)學(xué)生管好自己,不要和他一般見(jiàn)識以外,對他的在校表現采取先表?yè)P后批評的辦法,讓他在受表?yè)P的舒坦中樂(lè )于接受批評。這些學(xué)困生如果僅靠老師,是根本不可能保障他們的成績(jì)的。因此,我一般采用”一幫一”的辦法去提高。

  以上就是我在前半段時(shí)間所做的領(lǐng)班工作,在帶班工作過(guò)程中,還有很多地方值得去琢磨和改進(jìn)的地方。我會(huì )不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗,讓班主任工作做得更出色。

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