校本主題研修工作總結范文

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的校本主題研修工作總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭。一轉眼，一學(xué)期馬上走過(guò)�；仡櫸覂蓚�(gè)多月的校本主題研修歷程，感觸良多，有收獲，也存在不足。

　　一、取得的成績(jì)

　　1、能夠積極主動(dòng)參加中心校組織的各項活動(dòng)和村小研修組的校本主題研修活動(dòng)，并能及時(shí)填寫(xiě)主題研修手冊，及時(shí)上報材料。

　　2、本學(xué)期搞了三次校本主題研修活動(dòng)，圍繞我的主題“通過(guò)形式多樣的訓練，培養幼兒養成良好行為習慣的探索”。第一次探索的題目是“我學(xué)會(huì )了……”，第二次探索的題目是“我能行”，第三次探索的題目是“小胖手的故事”。每一次探索都能做到根據村小孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)情實(shí)際，確立探索的目標，通過(guò)學(xué)習找到解決問(wèn)題的方法、途徑，以其達到預期效果。感謝村小研修組的微信平臺，縮短了距離，為校本主題研修提供了方便。

　　3、我錄制的視頻“我的主題，我的.教學(xué)改進(jìn)設想”得到李元昌教授的認可，并利用微信平臺發(fā)往全國，得到兩千多人的點(diǎn)贊。我寫(xiě)的放飛思想“克服老教師職業(yè)倦怠心理，積極投身到校本主題研修中來(lái)”和“小胖手的故事”，得到期末來(lái)校檢查的教育局小教科干事黃昌宏老師的贊賞，并拿給局長(cháng)傳閱，受到表?yè)P。

　　11月9日，我作為村小代表在中心校校本主題研修啟動(dòng)大會(huì )上做典型發(fā)言，得到全體教師的認可。

　　4、認真閱讀平安校本主題研修平臺發(fā)布的薦讀，特別是馮國春局長(cháng)、李元昌教授和李天野校長(cháng)的薦讀。非常榮幸的是李元昌教授主動(dòng)加我微信，時(shí)常把薦讀鏈接發(fā)給我，鼓勵我看一看、讀一讀，發(fā)表自己的見(jiàn)解，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)研修所得。

　　5、進(jìn)入主題研修系統，感覺(jué)自己的知識遠遠不夠。給孩子一滴水，我就要有長(cháng)流水，而長(cháng)流水的源泉就是學(xué)習。我用“點(diǎn)穴式”讀書(shū)法，有針對性的學(xué)習，認真研讀了《感動(dòng)中國學(xué)生的勵志故事》、《做研究型教師》、《在童心世界里創(chuàng )造》、《新課程教學(xué)問(wèn)題解決實(shí)踐研究》、《班主任必須掌握的心理學(xué)》、《教師職業(yè)發(fā)展與心理健康》、《班主任必會(huì )的五項新研究》等書(shū)籍，并應用到教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)而有用，研而有效。

　　6、根據自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和校本主題研修實(shí)踐，寫(xiě)了幾篇隨筆：

　　《開(kāi)啟新思想，揚帆再起航》《克服老教師職業(yè)倦怠心理，積極投身到校本主題研修中來(lái)》《小胖手的故事》《路在腳下》《我讀書(shū)，我快樂(lè )》《研修路上，我們同行》《在主題研修中成長(cháng)》《莫讓歲月負崗位，不忘初心再砥礪》等。

　　二、存在的不足

　　1、不能熟練運用電腦，不會(huì )制作課件。

　　2、沒(méi)機會(huì )外出參觀(guān)學(xué)習，不能親臨校本主題研修的課堂和聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座，進(jìn)步較慢。

　　3、村小教師老齡化嚴重，缺乏進(jìn)取精神，校本主題研修效果不夠理想。

　　三、展望未來(lái)

　　1、利用寒假時(shí)間多讀書(shū)、學(xué)習。

　　2、下學(xué)期還要更好的搞好主題研修。

　　3、希望有機會(huì )走出去參觀(guān)學(xué)習，聽(tīng)一聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的講座，開(kāi)闊視野，更新觀(guān)念，為更好地搞好校本主題研修打下堅實(shí)基礎。

　　本學(xué)期就要結束了，坐下來(lái)總結自己搞校本主題研修的得與失，真的是研修著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。為了更好地解決問(wèn)題，我看的書(shū)多了，更愛(ài)學(xué)習了;為了更好地探究，我們村小教師積極行動(dòng)起來(lái)了。合作研修，我們不再孤單，人人有進(jìn)步，個(gè)個(gè)在成長(cháng);通過(guò)主題研修，越來(lái)越勤奮了。經(jīng)常動(dòng)筆，寫(xiě)一寫(xiě)研修中的得與失;敘一敘自己在校本主題研修實(shí)踐中的精彩案例;談一談自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗，真的有一種榮譽(yù)感、滿(mǎn)足感、幸福感。每當我看到村小的孩子不再調皮搗蛋、不再滿(mǎn)嘴臟話(huà)、不再野性十足，變得熱愛(ài)學(xué)習了，遵守紀律了，講文明、懂禮貌了，那種喜悅之情是多少金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。

　　我堅信，進(jìn)入“問(wèn)題——學(xué)習——探究——問(wèn)題”校本主題研修系統，走上幾個(gè)來(lái)回，你就走上了一條優(yōu)秀教師的發(fā)展之路。正如李元昌教授所說(shuō)的那樣：“認真研修，正是一個(gè)老師教育情懷的展示，職業(yè)精神的體現，社會(huì )責任的擔當�！�

　　主題研修路漫長(cháng)，愛(ài)你真的沒(méi)商量!